老舍的《猫》课文原文

　　《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。下面是小编为您收集整理的老舍的《猫》课文原文，希望对您有所帮助。

　　《猫》课文原文：

　　猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，及至它听到点老鼠的响动啊，它又多么尽职，闭息凝神，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，力避单调。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不肯印在稿纸上！它倔强得很！

　　是，猫的确是倔强。看吧，大马戏团里什么狮子、老虎、大象、狗熊、甚至于笨驴，都能表演一些玩艺儿，可是谁见过耍猫呢？

　　这种小动物确是古怪。不管你多么善待它，它也不肯跟着你上街去逛逛。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它的嘴往往被蜂儿或蝎子螫的肿起来。

　　赶到猫儿们一讲起恋爱来，那就闹得一条街的人们都不能安睡。它们的叫声是那么尖锐刺耳，使人觉得世界上若是没有猫啊，一定会更平静一些。

　　可是，及至女猫生下两三个棉花团似的小猫啊，你又不恨它了。它是那么尽责地看护儿女，连上房兜兜风也不肯去了。

　　郎猫可不那么负责，它丝毫不关心儿女。它或睡大觉，或上房去乱叫，有机会就和邻居们打一架，身上的毛儿滚成了毡，满脸横七竖八都是伤痕，看起来实在不大体面。好在它没有照镜子的习惯，依然昂首阔步，大喊大叫，它匆忙地吃两口东西，就又去挑战开打。有时候，它两天两夜不回家，可是当你以为它可能已经远走高飞了，它却瘸着腿大败而归，直入厨房要东西吃。

　　过了满月的小猫们真是可爱，腿脚还不甚稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍上没结没完。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒即马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上。撞疼了也不哭。

　　它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你不肯责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱呀。可是，你也爱花。这个矛盾就不易处理。

　　现在，还有新的问题呢：老鼠已差不多都被消灭了，猫还有什么用处呢？而且，猫既吃不着老鼠，就会想办法去偷捉鸡雏或小鸭什么的开开荤。这难道不是问题么？

　　在我的朋友里颇有些位爱猫的。不知他们注意到这些问题没有？记得二十年前在重庆住着的时候，那里的猫很珍贵，须花钱去买。在当时，那里的老鼠是那么猖狂，小猫反倒须放在笼子里养着，以免被老鼠吃掉。据说，目前在重庆已很不容易见着老鼠。那么，那里的猫呢？是不是已经不放在笼子里，还是根本不养猫了呢？这须打听一下，以备参考。

　　也记得三十年前，在一艘法国轮船上，我吃过一次猫肉。事前，我并不知道那是什么肉，因为不识法文，看不懂菜单。猫肉并不难吃，虽不甚香美，可也没什么怪味道。是不是该把猫都送往法国轮船上去呢？我很难作出决定。

　　猫的地位的确降低了，而且发生了些小问题。可是，我并不为猫的命运多耽什么心思。想想看吧，要不是灭鼠运动得到了很大的成功，消除了巨害，猫的威风怎会减少了呢？两相比较，灭鼠比爱猫更重要的多，不是吗？我想，世界上总会有那么一天，一切都机械化了，不是连驴马也会有点问题吗？可是，谁能因耽忧驴马没有事作而放弃了机械化呢？

　　《猫》创作背景：

　　该篇最初发表于1959年8月《新观察》第16期，初收入《老舍散文选》。1958年是爱国卫生运动空前发展的一年。

　　1950年4月，老舍和夫人胡絜青及其子女一起，搬进了一所位在北京的小三合院。他在这所小房的院子里，养了不少花草，当普通朋友来访的时候，请他们看花、看猫。老舍是名副其实的“爱猫党”。他一生养过很多猫，对猫的喜爱之情常常溢于言表。查看老舍养猫的三个时期：济南时期、北碚时期、北京时期，便知大都是和家人住在一起的时候，婚姻美满，家庭幸福。

　　作者简介：

　　老舍，1899年（清光绪二十五年）出生于北京，原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代作家，语言大师，人民艺术家。在“五四”新文学运动中，他开始用白话文练习写小说。1937年，老舍的代表作、长篇小说《骆驼祥子》问世。抗日战争爆发后，他曾主持全国文艺界抗敌协会的工作，从事抗战文学运动，在这期间，老舍进行了多种文艺形式的创作，写了不少剧本和小说。1944至1947年，他写了长篇小说《四世同堂》。解放后，他创作了《龙须沟》等二十三个剧本，为中国的新文学事业做出了巨大的'贡献。

　　《猫》课文备课教学

　　【教学目标】

　　１、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

　　４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

　　【教学重难点】

　　理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

　　【教学准备】

　　搜集有关猫的资料。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　１、出示挂图。

　　２、认识猫：

　　家猫、波斯猫。

　　３、学生介绍猫。

　　４、师予以归纳：

　　猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？

　　５、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

　　二、学习生字词

　　１、自学生字词后出示生字卡读、记。

　　２、形近字练习：

　　虑（ ） 稿（ ） 要（ ）

　　虚（ ） 搞（ ） 耍（ ）

　　三、学习课文

　　１、作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？

　　２、每个自然段都写了猫的什么特点？

　　四、学习第４自然段

　　１、自学第４自然段：

　　读懂什么就说什么？

　　生汇报读懂的内容。

　　学生Ａ：读懂了小猫很淘气，好玩。

　　师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。

　　引导朗读：要读出小猫的可爱。

　　学生Ｂ：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。

　　师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

　　学生Ｃ：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。

　　师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。

　　２、归纳引导：

　　⑴ 这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说：

　　这是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　⑵ 老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它：

　　生气勃勃、天真可爱

　　⑶ 你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。

　　（喜欢、喜爱）

　　⑷ 大家一起读一读第４自然段，注意：

　　读出喜欢的感情。

　　五、小结

　　一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。

　　六、布置作业

　　１、抄写词语。

　　２、完成思考·练习第１题。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　１、听写巩固词语：

　　忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃

　　２、昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习：

　　小时候的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。

　　３、今天我们来学习长大了的猫。

　　二、讲读第１～３自然段

　　１、讲读第１自然段：

　　⑴ 自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？

　　（我们家的大花猫性格实在有些古怪。）

　　⑵ 大花猫的古怪性格体现在哪？找一试，用画出来。

　　学生汇报。

　　（师相机辅导）

　　⑶ 师肯定引导：

　　对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来。

　　（又老实又贪玩）

　　继续汇报。

　　⑷ 师引导：

　　说得对，现在大家再读一读这些句子。

　　⑸ 解词：

　　谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。

　　“尽职”指尽到责任。

　　理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。

　　一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。

　　“屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。

　　⑹ 现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格：

　　大花猫的性格真古怪，它又（ ）又（ ）又（ ）。

　　⑺ 师相机板书：

　　又（ ）又（ ）又（ ）

　　⑻ 这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。

　　２、自读第２自然段：

　　⑴ 刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？

　　（第一句话）

　　⑵ 现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。

　　（５分钟自学，讨论）

　　⑶ 评讲：

　　读懂第二自然段的举手。

　　学生汇报。

　　归纳引导：

　　文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？

　　（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）

　　师归纳引导：

　　大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？

　　高兴──生气

　　师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点？

　　（古怪）

　　⑷ 对，大家把这只古怪的大花猫读一读。

　　⑸ 这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说：

　　这是一只（古怪、可爱）的大花猫。

　　３、独立学第３自然段：

　　⑴总结前两段的学习方法，迁移独立学第３自然段。

　　⑵ 师检查辅导：

　　① 找一对反义词：

　　害怕──勇猛

　　② 把体现害怕与勇猛的句子读一读。

　　③ 这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。

　　三、小结

　　这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨人（喜欢）。

　　四、布置作业

　　完成课后２、３题。

　　【板书设计】

　　猫

　　老实、贪玩、尽职

　　一、古怪 高兴时、不高兴时 什么都怕、勇猛 喜爱

　　二、可爱──淘气：没玩没了、胆大

　　《猫》课文教学总结

　　在教学猫这一课时我引导学生将生活积累、感兴趣的事情同课文中描述的内容结合起来，畅所欲言。例如：有的学生把自己家养的猫是什么样的？什么样的品性？都爱干什么等等都说了出来。

　　整堂课的教学我主要采用了以读为主的方式进行教学。读是为了写，为了表达。因此，课堂上我带领孩子们体会作者用字的准确，“蹭”的一字千金，“小梅花”的准确恰当而富有人情味，都是教学中的重点，同时，还鼓励学生展开想象，用自己的语言将文章的空白点表达，如猫追老鼠，猫玩线团等情景。这节课，热热闹闹，学生兴趣也较浓！猫的可爱也给学生留下了深刻的印象！而又一个问题出现了，便是读写结合的问题，也就是怎么样将一个事物写具体形象的。我感觉这堂课我的这个训练点抓的很不到位，总之在以后的教学中我要多注意这方面的训练。