今天小编就为大家分享一篇教师给小学生毕业留言，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助

无论你走到天之涯，海之角，都不要忘记，带着我的祝福

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　　教师毕业留言写作注意事项：
　　一、鼓励与鞭策是老师给学生留言内容的主旋律
　　学生毕业之后，或一帆风顺，或一路坎坷;或大获成功，或屡遭挫折，老师都要能够在留言中给予启迪和鼓励。所以，老师的留言应当高瞻远瞩，未雨绸缪：在冲动的时候，它能使学生冷静;在迷惘的时候，它能使学生清醒;在成功面前，它能让学生不骄不躁;面对失败的打击，它能给学生以勇气和信心。因此，在题写毕业留言时，老师应该用积极向上的语言去激励学生，如： “假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手”;用深刻睿智的语言启发学生，如：“希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上它们，你可以登上永恒之旅，走完全世界”;用饱含期望的语言鞭策学生，如：“你是我一线永远的眺望”等等。总之，老师的留言必须给学生以锐意进取的精神力量。如果老师给学生留言不注意内容的积极健康，写下一些貌似超脱实则消极的句子，如：“人生如梦”“金钱万能”之类，就会对学生产生不利的影响，甚至有可能把学生导向误区。同时，老师的留言还应当有真挚的感情，不能摆出一副冷冰冰的说教的面孔，否则，不仅达不到鼓励和鞭策学生的目的，反而容易引起学生的反感，影响老师在学生心目中的形象。
　　二、不拘一格是老师给学生留言的风格特点
　　由于青年学生性格活泼、思想活跃，单一的风格与呆板的形式不是他们所欢迎的。所以，老师的留言应该根据学生的这一特点，力求有多种多样的形式，如诗歌式、散文式、格言式、对联式、等式式、谜语式、书画式等等，同时在风格上也应富于变化。例如，慷慨时像大江东去，使人振奋——“跌倒了，爬起来。用行动去证明那个闪光的句子：跌倒的是躯体，不倒的是信念。”婉约如春风化雨，浸润心田——“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”庄重典雅如古老殿堂中传来的美妙音乐——“请记住：德为才之帅，才为德之资。”幽默诙谐一如朋友间轻松的调侃——“你转身离去，我留下吧。”明白而不肤浅——“什么是路，路是从只有荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的

花你俩恩恩爱爱，意笃情深，此生爱情永恒，爱心与日俱增!

。”(鲁迅语)含蓄但不晦涩——“所有关于海的历史都是风浪写成的”等

芳草迎春 江山秀丽 人物风流 江山如画

。这样，只有不拘一格的形式和风格，才能使老师给学生的留言容易被学生所接受和珍爱，才能发挥出其应有的教育功能和独特的审美价值。
　　三、因人施“言”是老师给学生留言应注意的问题
　　老师为学生题写毕业留言应该因人而异，切忌不分对象，千篇一律。根据学生的不同情况，如性别、个性、年龄、籍贯、兴趣、志向、特长乃至长相等的不同，老师留言的内容与风格都应有所变化。例如给男生，可写：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此所谓大丈夫

我便穿着雨衣、雨靴在巷中跳来跳去。不单单是我，大街小巷的孩子们和我一样。他们在雨里你追我赶，欢笑声在雨中徘徊。

。”给女生则可写：“不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。” 给内向的学生可提示一句：“沉默但不能沉没。”给自卑的学生则可鼓励他：“自卑如受潮的火柴，难以点燃青春的火焰。”对于那些自以为是的学生可用“选择最好的未必是最好的选择”的句子去启发，对那些自暴自弃的学生则宜用“废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨炼”之类加以鞭策。学生名金凤的应鼓励她成为“山沟里飞出的金凤凰”，学生有生肖属马的要激励他成为“永远奔腾的千里马”……就像平常的教育，如果老师的留言能够因人施“言”，有针对性，其教育效果自然是不言而喻的。
　　给学生题写毕业留言可以说是老师给学生上的“最后一课”，老师们如果上好了这一课，学生定会受益匪浅，终身难忘。
　　教师给学生的毕业留言范例欣赏：
　　路上有砾石泥块，我们去清理;路上有杂草丛棘，我们去清除;路上有坑坑洼洼，我们去填平――人生之路，要用我们双手去开拓!
　　青春的阳光，照亮了我们追求的方向，让我们认准目标，展翅奋飞，为给未来增添一片美丽的华光而努力……
　　愿我们做那不显眼的细小的石子，去铺设祖国千里万里的金光大道。
　　带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信 …… 我们一起迎接着人生最美好的青春时光。
　　一个人努力的目标越高，他的才能发展得越快，对社会的奉献也就越多。
　　我们是幸运的，逢上这好时光;我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上

现将这一段时间的工作情况总结汇报如下：

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　　人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点。终点为昨日留下记录;起点，预示着更美好的明天

那一直提醒着我而又令我讨厌的烦恼离我而去。

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　　立志、勤学、追求、创新，这些都是美妙的音符。把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌。
　　鲜花绝不嘲笑蓓蕾的细嫩无华，因为含苞才能怒放，才会有满园春色。
　　这台阶有多高?我们不知道，但我们沉着地跨越，毅然地跨越，把那旧日的台阶留在身后。
　　人生是什么?是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之原的一朵花 …… 愿我们用自己的双手，创造最美好的人生!
　　在雨露里孕育成的细蕾，从太阳中吮吸光辉，并将万紫千红献给祖国 ―― 这，就是我们共同的心愿!
　　枫叶把整个青春献给了太阳以后，它就具有太阳的色彩了。
　　看，白雪还没有从偏僻的山崖消融，迎春花就已经开放在田野。――愿我们永远做一朵美丽的迎春花，第一个给人们带来春的消息

以学习者为中心的一体化课程校本教材打下基础。六次召开了校企合作编写校本教材会议。

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　　从东升的太阳中寻找节奏，从葱绿的森林中寻找色彩，从宏亮的鸡鸣中寻找韵律――这是青春的颂歌。
　　忘忧草所以常绿，是因为它无忧无虑，快乐地生长。呵，忘忧草……
　　花开着，是为装扮春天;人活着，是为造福人群。
　　我们的自豪是拥有现在，用时代的力量塑造自己，用青春的生命把明天剪裁。
　　在小孩眼里，我们的大人;在大人眼里，我们是小孩;在我们眼里，我们就是我们。
　　无论你选择哪个角度透视青春，青春都是祖母绿，都是那样的玲珑剔透。
　　生活给予每个人发展自己的天地，朋友，不用寻找，那个天地就在你自己心里!
　　我们是一群欢跃的鸟，是交响乐中一组青春的歌，汇成了一条永远追赶的小河。
　　每一滴露珠在太阳的照耀下都能闪烁出无穷无尽的色彩。
　　人生的岁月，是一串珍珠;漫长的生活，是一组乐曲。而青春，是其中最璀璨的珍珠、最精彩的乐章。
　　青春，是能够折射出七色光的三棱镜

正能量，看不见，摸不到，闻不着，似乎是一种离我们很远，很神秘的东西。

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　　春天燃着，冬天燃着，雨里燃着，雪里燃着，但愿知识的明灯，在我们手中永远燃着……
　　我们是时间长河里的两朵浪花，蹦着、跳着、笑着，一起向着太阳升起的地方。
　　白浪给你献花，阳光与你拥抱，海鸥与你话别，呵，生活的大海托着你青春的船只启航了!
　　大自然曙光可以期待，希望之光也要耐心等待，不过不是袖手坐视，而是大步朝前。
　　面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。