描写耳朵的作文1

　　周六下午，我正在床上玩，突然感觉耳朵听不见声音了，这是我游泳以来一直有的感觉。于是我就去找爸爸，爸爸用手机上的手电筒一照，发现里面堵满了耳屎。他去拿了掏耳勺，小心翼翼地往里面挖，挖出了一勺耳屎，棕色的，竟然还有点发黑！真是吓了我一跳！爸爸说我们去医院吧，医生那里肯定有专门的工具可以挖出所有耳屎。

　　带上所有的证件，我们戴上口罩，骑上我们家的电瓶车小黄，去了第三人民医院。进了医院大厅，发现里面真是人山人海啊，像每天下班高峰期时高架上堵车的场景，熙熙攘攘。一个护士让我们去二楼交钱，然后去三楼看病。

　　到了三楼，我们找到了治病的房间，门外有人在排队，我和爸爸排在队伍后面。过了一会儿，听到有人喊我名字，于是我们就进去了。爸爸跟医生介绍了一下我的情况，医生示意我坐到爸爸腿上。她用一个小灯往耳朵里照，然后拿了一个长长的镊子，伸进了耳朵里，不一会儿就取出一个像动画片里螺丝钉爸爸一样大的耳屎，真是吓了我一大跳！

　　掏出一个大的之后，医生又把镊子伸进我的耳朵，但是这一次我两腿发软，眼冒金星了，差点晕倒。我紧紧抓着爸爸，直到医生说可以了。然后她又带我们去隔壁房间，用一个像吸尘器一样的工具吸光了剩下的耳屎，真疼啊！我忍不住尖叫了一声！

　　掏完了，我感觉自己说话像拿着话筒说话一样，有回声。真是一次痛苦的经历啊！

描写耳朵的作文2

　　要说我**耳朵，真比“顺风耳”还牛啊！数万乃至数十万*方千米内的声音，没有她听不到的！

　　老妈因为有这么个耳朵，我可吃了不少苦头！在学校，我上课时必须专心致志地听讲，下课也要和声和气地和同学说话，因为此时，在妈妈工作的地方，她正听着我的一切言语，要是我哪句话说错了，回了家肯定挨一顿打。唉，老妈要是没这么个耳朵该多好啊！

　　不仅是我，老爸也是“受害者”。老爸睡觉总爱打呼噜，但声音却很小，可即便如此，在老**耳朵里，那声音却比炮弹的爆炸声还大。老爸为了让老妈睡好觉，也为了自己当一位“模范丈夫”，老爸整夜不睡觉，第二天，只能“戴”着个“黑眼镜”去上班，而且上班时还老是打盹，有时竟睡着了，因为这个，老爸可没少挨**的骂。

　　最后，我们父子决定，让妈妈辞了职，并又给她买了一间房，安**隔音玻璃、隔音地毯、隔音房门，就连墙也是隔音的。*常，给老妈端饭端菜一点声音也不许出，因为只要出一点声音，妈妈就会感觉吵得不了，会在地上捂住耳朵打滚。如有重大事件与老妈商量，必须相隔五米或五米以上的距离，并且声音不得超过一分贝！

　　要是科学家能发明出一种可以减弱听力的器械该多好啊！那时，我一定第一个去购买，我期待着那一天的到来。

描写耳朵的作文3

　　小明有一双又大又亮的眼睛，但没毛病。但是他一点都不喜欢这些眼睛。晚上睡觉的时候看书，走路的时候看书，坐车的时候看书，有时候玩沙子把沙子弄到眼睛里，用脏手揉眼睛。这次眼睛高度近视，什么都看不清。看电影的时候眼睛睁了很久，什么都看不清楚，只好戴眼镜。

　　但是戴眼镜不是长久之计。我的耳朵和鼻子又不协调了。哎，我的耳朵，我的人生够苦的了。我被称为那个叫眼镜的怪东西在压，弄得我背疼腿抽筋，鼻子说。我的耳朵也在抱怨:别说了，伙计。好像两个哥哥的生活都差不多，我也吃了不少苦！都是因为眼睛有病，但是可以自己治疗。为什么让我们也受苦？没错，鼻子说，但是我有一个好主意。主人一弯腰，我们就试着低下头，但请帮我一个忙。耳朵问:你在忙什么？鼻子说:闪一下，把眼镜拿下来。

　　一次偶然的机会，小明不小心把书掉在了地上。他弯腰捡起来。耳朵闪得快，眼镜闪下来。有眼睛的弟弟病得很重。他看不见了，只能用手在地上摸索。终于找到了眼镜，不过这家伙已经碎成两半了。萧只买了另外一双。在路上，小明因为看不见，撞到了一根电线杆上，摔断了鼻子。另一只粗心的耳朵被树枝割破了。我很难买到眼镜。我不敢用我的耳朵和鼻子惹麻烦。

　　孩子，你要爱护眼睛。

描写耳朵的作文4

　　耳朵不仅能听声音，它还十分奇妙。可是谁又真正注意过自己的耳朵呢！

　　老师让我们闭上眼，听教室里的声音。老师数了1、2、3，同学们都闭**眼睛。忽然，我听到了摔东西的声音：“啪！”我又听到了“哗啦哗啦”的声音，我想：应该是摇晃水瓶所发出的声音。我还听到了“咕咚咕咚”的声音，我想是饮水机所发出的响声。老师让我们睁开眼睛，问我们听到了什么，同学们的答案五花八门，有的说：“是接水的声音。”有的说：“是拍书的声音。”全班都沸腾了。（抱歉，在这里插一段话：各位同志，你们可以闭上眼睛，然后，让自己的爸爸妈妈做一些事情，让某些物体发出声音，你们去猜是什么物体发出的。试试吧，很有趣的！另：最好是多人参加）

　　接下来，老师让我们互相观察同桌的耳朵。我细细的看了看同桌的耳朵，她的耳廓就像一个字母“C”，耳垂并不大，软软的。她的耳朵上下是5厘米长，左右是3厘米宽。我薄薄的歪着头，两只手轻轻地捏着耳廓的边，往同桌的耳道里看，可是里面黑黑的，什么也看不见，我真恨不得在眼睛里隐藏一只小小的探照灯，帮我照见光亮。

　　我把耳道堵上，听老师说话，声音变小了，把手拿下来，声音又大了。我又把手张开，五指并拢，放在耳廓后面，声音立刻大了许多，把手放下，声音又变小了。

　　耳朵真奇妙！

描写耳朵的作文5

　　"啊！烦死了，天天一遍又一遍的唠叨，难怪小主人嫌烦，我都快长茧了，只不过小主人考学考试没考好而已，用不着再一遍又一遍的唠叨分班考试要考好，要努力学习，再说小主人心里也很清楚，怪不得小主人不耐烦，我也不耐烦了。其实小主人的爸爸妈妈也是希望小主人能上一个好班，可是光这么说也没什么用，给小主人多报几个学习班啊，就报一个那哪行啊，可他们的想法不这样。天天这么唠叨我和小主人都快受不了了，真是烦死了，苍天啊！上帝啊！女神啊！快来救救我吧，再这么下去，我要失聪了！"

　　快晚**，小主人躺在床上，望着天花板，不知道主人在想什么？她会不会想回到童年，不用每天写作业，考虑学习问题，每天只要玩就行，父母也不用为小主人的学习而担心，如果真能回到那时，小主人该有多高兴啊！想想小主人也怪可怜的。

　　窗外，一群小鸟飞过，它们无忧无虑地飞着。"哎！"小主人叹了一口气，小主人一定在羡慕小鸟们过着无忧无虑的日子，啊！主人的妈妈又唠叨起来了，虽然内容不一样，可我还是要喊"救命啊！！！"

描写耳朵的作文6

　　此时已是事情发生的四日以后，至于那天晚上，到底是如何回到家的，小烟已经记不起来。唯一存在印象的，只是触碰双颊之后，小昔满是绝望的瞳仁。

　　小昔出事以后，便一直躺在家中。不肯出门，不肯说话，甚至连饭也不肯吃。想是要把自己整个，埋藏进深不见底的黑色泡沫。不要让任何一个人找到。今日，小烟再次来到小昔家里，却如每次的结果一样，小昔完全不理人。在反反复复地遭受冷落之后，小烟觉得再也不能就这样随事情任其发展，一定要想办法救小昔。

　　怎么办呢，怎么办呢，怎么办呢……小昔在一棵很大的树下来来*走过来走过去，拼命想思到一些办法，却寻不出半点头绪。想起小昔现在的样子，小烟悔恨地蹲在身子，在树下哭了。

　　“要是当时，我自己认真看看……不那么……不那么着急地问小昔，他……就没事了，都是因为我……都是因为我，他才……变成了这个样子……”等到稍微*静些，小烟便带着余下的抽泣着，接连不断地埋怨自己。心里难过极了。

　　这时，一位饱经时年的老人，缓缓朝着小烟移步而来。小烟抬头间，忽然看见了爷爷，脑中顿时灵光一闪。是啊！爷爷就是当年讲这个故事给自己与小昔听的人，他一定知道该如何是好吧！

　　于是，小烟不顾脸颊上还挂着泪珠，就着急地朝爷爷的方向跑去。

描写耳朵的作文7

　　等到小烟重新走出家门，已经是很久以后。那时，她差不多已经走出了失去耳朵的阴影。只是，从那以后，她再也没有见到小昔。冥冥之中，似乎记得在自己出事后的几天，小昔来到家中，轻声对她说了句“我们会一直是最好的朋友。”之后，便再也摸索不到半点记忆。

　　而现在，已经是事情发生的四年之后。在这长长的时间里，每当小烟问大人们，小昔到哪儿去了。

　　大人们总是意味深长地告诉她“小昔去找耳朵了。”

描写耳朵的作文8

　　大家好！我叫耳朵，我的身体由左耳朵和右耳朵两个部分组成，我是我的小主人“洪雯”的忠实仆人，我一直过着*静、快乐的生活……

　　但是，从去年的下半年开始，我的小主人的mother就一天到晚地对小主人唠叨。总司令部（大脑）传来的指令是避而远之，不加理睬，因为，这些话一次又一次地出现，我把信息传送到总司令部，但总司令部说，这些信息已经出现过N次了，总司令部早就开始拒绝这些信息传入了。对我来说，这对我来说，的确是一种折磨。

　　小主人来到学校，我就高兴了，即使是上课，总司令部也命令我把所有的信息全部输送进去。但是一回到家里，我就开始等待折磨了。“不要吃东西了，快点去做作业！”“别喝了，去做作业去！”“还玩！没有多少时间了，马上期末考试就要来了，怎么还这么怠慢啊！”“不要休息，你要保持你的全年级第十二名的位置就要苦一点！”“你今天必须把这些练习全部做完！”……我苦苦煎熬了几个小时后，终于可以疲劳地入睡了，和小主人一样……

　　我的看法和小主人一样，我们都非常喜欢去上学，虽然小主人学习非常的苦，我把信息一条一条地送到总司令部很苦，但是，没有人那么唠叨（就是唠叨，时间也不长，老师上课的时间的少，所以老师非常珍惜每一分钟）。下课的那些时间就是我们的快乐时光了，同学之间可以说话，可以笑，可以玩，而不只呆板地坐在板凳上。

　　今天，几十分钟多没有人唠叨，我刚刚休息了一段时间，就被一阵话给吵醒了，我一听，原来又是那些话，于是开始防守，指挥细胞们监守阵地，可怜的细胞侍卫们死了不少。

　　终于熬过去了……

描写耳朵的作文9

　　早上起来，刷牙、洗脸、吃早饭、上学，听着这座城市中各种人的喧嚣，来往车辆的轰鸣（尤其是拖拉机，开多久了也不修理修理），每天听着重复的噪声，每天走着重复的路，过着重复的生活，已经麻木了，本以为这种状态会持续下去，可是，一件突然的事情打破了这份单调，使它破碎的无影无踪。

　　我的耳朵没了。

　　我觉得这一定是上帝和我开“玩笑呵呵真好笑”**笑了一声。可是耳朵真的没了，不知道去了哪里，还真有点不适应。看看街道上，所有人的耳朵都没了，好像人们从来就没有过耳朵。

　　但是，混乱的到来证明了耳朵曾经的存在。人们惊慌失措，四处奔走，到处寻找着他们的耳朵，连公共厕所边的石头也没放过，还不停地找人说话，可得到的回答都是一片寂静和对方不停地摇头。没有了鸣笛声，街上的汽车接二连三地撞到一起，像没头的苍蝇。但没人去注意这些，因为大家都在忙着找自己的耳朵，或看别人还有没有耳朵。医院爆满了，人人都要医生帮他们恢复听觉，但医生也**为力，因为他们自己也听不见。

　　我一边在街上走，并没有正常的去不知所措，心想不用上学了，一边嘲讽地看着这一切，突然间，我的内心安静了下来，*日汽车发出的喧闹声，学校刺耳的上课铃声，小贩们的吆喝声――全没了，一切都是静的，静得可怕。眼前的一切都是那么荒诞，人们到处奔走，街上的车撞着一团，四处都充满了人们绝望的**和无数的由人们亲手建立而现在又在破坏的声音，但我完全听不见，就像一部可笑的灾难片被人开了静音。我找了个地方坐了下来，冷眼看着这一切，觉得自己并没有和这世俗一样可笑，我笑着笑着，便笑不出声来了，因为一种恐惧感也涌**我的心头――我听不见了，却轻松地坐在这里似乎比较另类，于是我也冲入这烟尘，去疯狂的不知所措了。

　　渐渐地，人们都累了，面对这狼藉的世界，面带悲伤与疲惫，静静地坐着或躺着，对一切都厌倦了。当然，我也是凡人，也静静地毫无希望地看着这一切。但同时，我又发现，自己从未这么*静过，从这单调中脱离出来，享受着这寂静，不去理会其它的任何事，只是静静地想着自己的事，开始反思自己*日的肤浅。真奇怪，在这荒诞的灾难面前，我竟会如此镇定，甚至有点愉快，来自内心对安静的愉快。渐渐地，脑海中便响起了一股动人心 弦的笛声，这不是来自世俗的声音，而是真正的乐音，这才是沉没在当前繁华的外表下的人们所需要的声音。

描写耳朵的作文10

　　说起长耳朵的家伙，你一定能够想起精灵，精灵个个都是长耳朵。

　　这个“精灵”很可爱，一身雪白的羽绒服，戴着一副红眼镜，与萝卜白菜结下不解之缘。你猜也猜到了吧，这个长耳朵的家伙——是兔子……

　　我最喜欢的动物就是兔子了，因为我太爱兔子了，上帝给了我一只兔子，作为属相，大家又给我个称号：兔子。虽说这是一个外号，但我却特别喜欢！

　　人们都说：“光说不练假把式”。我可有过一段和兔子亲密接触的光荣史实……

　　那年暑假期间，一个邻居姐姐送给我一只小白兔，它来时，又瘦又小。而我却把它喂的又大又白又胖，整天想吃什么吃什么啊~

　　我总是在它的“豪华住宅”——一个又大又舒适的泡沫箱旁边观察它，它却害羞的要命，两腿一抬，用它那长胡须蹭我的脸，我特别怕痒，只好走开了，怎么样，它机灵吧！

　　我每次把它带出家门，本想让它出门散步，它却疯狂似地跑了起来，我追也追不上，我为了追到它，不惜扑上几个空，甚至是在腿上，胳膊上留下几个花朵似得黑青，有时它扭过脸来，给我一个得意的眼神，又跑走了。唉，我的速度，真是比不上兔子。

　　每一次把它“送”回它的“家”，我都是汗水泪水一起流，它却在一旁优哉游哉的吃起胡萝卜来。它露出那两颗大板牙，好像在向我显摆：“看，我跑得多快！”真是让我又爱又恨啊！

　　最终我还是把它送走了，在离别的时候，我不禁转头看去，好不舍呀……真想对它说：“长耳朵的家伙，你让我好怀念……”

描写耳朵的作文10篇扩展阅读

描写耳朵的作文10篇（扩展1）

——描写耳朵的作文10篇

描写耳朵的作文1

　　我有个长耳朵朋友。它是一只玩具兔，叫花花，是我5岁生日时妈妈送我的。我非常喜欢它，把它当成心肝宝贝。

　　花花的长耳朵竖着，上面戴着两个蝴蝶结。两只玻璃球做的眼睛，藏在密密的毛里，晚上看，亮晶晶的。扣子做的鼻子往上翘着。弯弯的小嘴，像一个小辣椒，十分可爱！

　　小时候，我经常和花花一起玩。一次，我把花花带到饭桌前，把一小勺肉送到它嘴边，花花鼻子一翘老高，好像在说：“太少了！太少了！我要一大碗！”那样子可真逗！

　　有一次，我被爸爸妈妈骂了一顿，就拿花花出气，但是它还在微笑。事后，我很后悔，明知道花花不会说话，还一个劲地问：“你为什么不哭？”它好像在说：“我自己受点苦没什么，只要小主人不生气就好。”我把它紧紧抱在怀里，感动的泪滴在它的额头上……

　　第二天，妈妈要带我出去玩，我想带上花花，可妈妈不同意。我只好把花花留在家里，临走时，我看了它一眼，它的鼻子虽然翘着，但弯弯的小嘴好像在说：“能给小主人看家，是我的荣幸。”我觉得花花太孤独了，不忍心，就决定在家陪它。妈妈一再让我去，可我不同意，妈妈无奈地自己走了。那天，我虽然没出去，但是我和花花在家玩得可开心了！

　　有花花这个朋友，我好满足，好幸福！

描写耳朵的作文2

　　暑假的一天晚饭后，天气十分闷热，我和表弟坐在沙发上看电视。

　　突然，我看见一只壁虎趴在玻璃上。这时，一只蚊子飞了过来，看它一会儿摆头，一会儿努努嘴巴，好像一位“侦察兵”，我知道它一定是在找它的美味-----人的血。正当它全神全神贯注寻找目标的时候，壁虎竟神不知鬼不觉地逼近了它。突然，壁虎闪电似的一探头，伸舌头，嗖的一下把蚊子粘在舌头上，飞快的卷入口中，然后咽下去。

　　正当我们看得入神时，奶奶来了，大惊小怪的说：“哎呀！别看了，当心壁虎的尾巴掉下来钻进你们的耳朵里！”我大吃一惊，顿时觉得耳朵痒痒的，好像有什么东西钻进耳朵里了。我连忙捂住耳朵，飞一 般逃到房间里，吓得直哆嗦。

　　一连好几天，我走路、睡觉都要把耳朵紧紧捂住，唯恐壁虎的尾巴钻入耳内。几天过去了，却安然无恙。我觉得很奇怪，就把这件事告诉了妈妈。妈妈听了，哈哈大笑起来。她摸着我的头说：“傻孩子，壁虎断尾会钻入人的耳朵里是一种误传，壁虎断尾，其实是一种自我保护行为，当它遇到敌人时，能使尾巴断落。掉下来的一段由于还有神经，能跳动一段时间，以此来吸引敌人的注意，使它快点逃脱。这就叫“自切”，是动物自我保护的一种。

　　哦，原来是这样。那我就不用再天天捂耳朵了。这件事又让我增长了知识，真是“生活处处都是学问”呀！只要你是生活的有心人，就一定有更多的发现，不信，你试试看吧。

　　同学们，现在你知道了吧！壁虎的耳朵是不会掉进耳朵里的！

描写耳朵的作文3

　　尼尼一早醒来，发现原来闹哄哄的小**得一片宁静，“叽叽喳喳”声消失了，闹钟的铃声也飞走了，一切都静悄悄的。尼尼想到昨晚做的梦——耳朵全跑了，她下意识地摸了摸耳朵，脑袋两边果然空空的!她忍不住哇哇大哭，大喊：“妈妈，我的耳朵不见了!”

　　来到客厅，尼尼傻眼了，爸爸妈**耳朵也没了!其实全沙海镇的人的耳朵全跑了，因为耳朵们受不了镇长尼克龙开会时的大嗓门儿，耳膜都要被震破了;也不喜欢被车辆和建筑工地的噪音污染的小镇……总之，耳朵们觉得小镇里十分不好，于是决定集体逃跑。

　　有些耳朵去了森林，它们洗去了身上的污浊;有些耳朵逃到了海边，在沙滩上**舞蹈;还有些耳朵去了遥远的月球，去享受那纯粹的宁静……

　　尼克龙天生一副大嗓门儿，可耳朵逃跑了，自己说的话自己都听不到，何况说给别人听呢?现在，镇上的人交流都靠写字或打手语，可这对小时候每次写作文都抓耳挠腮的尼克龙来说，实在太难了，最后他下定决心：全面捕捉耳朵!

　　大家开着飞机和大炮去抓耳朵，谁知，耳朵们机灵地逃到了火山旁。这下谁还敢对自己的耳朵下手呢?大家束手无策。

　　僵持之际，一位眼睛看不见的姑娘吹着口琴来了，来了。那美妙的音乐声把耳朵们引了回来。后来，小**得清静了，人们再也不大喊大叫了。

　　不过，最近镇上又出现了许多不好的东西，听说眼晴们正在密谋大逃亡……

描写耳朵的作文4

　　小明有一双又大又亮的眼睛，但没毛病。但是他一点都不喜欢这些眼睛。晚上睡觉的时候看书，走路的时候看书，坐车的时候看书，有时候玩沙子把沙子弄到眼睛里，用脏手揉眼睛。这次眼睛高度近视，什么都看不清。看电影的时候眼睛睁了很久，什么都看不清楚，只好戴眼镜。

　　但是戴眼镜不是长久之计。我的耳朵和鼻子又不协调了。哎，我的耳朵，我的人生够苦的了。我被称为那个叫眼镜的怪东西在压，弄得我背疼腿抽筋，鼻子说。我的耳朵也在抱怨:别说了，伙计。好像两个哥哥的生活都差不多，我也吃了不少苦！都是因为眼睛有病，但是可以自己治疗。为什么让我们也受苦？没错，鼻子说，但是我有一个好主意。主人一弯腰，我们就试着低下头，但请帮我一个忙。耳朵问:你在忙什么？鼻子说:闪一下，把眼镜拿下来。

　　一次偶然的机会，小明不小心把书掉在了地上。他弯腰捡起来。耳朵闪得快，眼镜闪下来。有眼睛的弟弟病得很重。他看不见了，只能用手在地上摸索。终于找到了眼镜，不过这家伙已经碎成两半了。萧只买了另外一双。在路上，小明因为看不见，撞到了一根电线杆上，摔断了鼻子。另一只粗心的耳朵被树枝割破了。我很难买到眼镜。我不敢用我的耳朵和鼻子惹麻烦。

　　孩子，你要爱护眼睛。

描写耳朵的作文5

　　有句话说得好，掌声雷动时，别忘了留只耳朵去听听别人的建议；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听听花开的声音； 背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱……这样就可以 变得更加完美。

　　要学会倾听，这样是对他人的尊重，还会对自己有很大的帮助。记得有一次，我像*常一样进入校园，走进安静的教室，轻轻地拿出语文书，走到讲台上，端起书来领着同学们来早读。我起一个头儿，所有同学都跟着我一起读，但课文读得干巴巴的，一点感**彩也没有。而我却无动于衷，也干巴巴地领着大家读。后来，声音越来越小，直到一点声音也没有，连苍蝇的“嗡嗡”声都能听得到。我心里在想：他们为什么不读了？我挠了挠头，不知所措。这时有一位勇敢的同学站了起来说：“你有感情地领读，这样同学们就会跟着读了！”这就是我想要的答案吗？突然头顶上出现了一个天使和一个**，天使说：“她说的没错，这就是你要的答案。”**说：“为什么非要听她的！”但此时答案已经在我的心里了，我听从了天使，带着感情重新开了头，同学们用整齐又富有情感的语音跟着复读：“盼望着，盼望着，东风来了……”听了之后，我的心里开了花，仿佛沉浸在朱自清写的《春》里……

　　这让我明白了，要学会倾听别人的建议，使自己更完美一些。要留只耳朵去倾听，倾听所有美好的一切。

描写耳朵的作文6

　　自从在青歌赛上听到一个傣族女孩婉转质朴的歌声后，我便对这原生态的声音深深着了迷。好不容易盼到了一个暑假，便兴奋的随着爸爸妈妈一同去了云南，期待着与那种未经雕琢却莺声出啭般令我魂牵梦绕的声音再次邂逅。

　　刚驶入景区便再次听到了那期待已久的声音，不同的是这次那美妙的旋律不再是一枝独秀，而是此起彼伏地萦绕在我的耳畔，空气中的每一处都溢满了悠扬动人的音韵。导游笑说，咱们来的还真巧，今天游玩的地方是一个原生态的村落，刚刚被开放为景点，一草一木都没有被刻意雕琢过。我望着前方隐约的片片鲜亮的衣裳不由感叹到，这真的是一个充溢着浓浓音乐色彩的民族……

　　我们走在村落里被宽大的树叶遮掩着的小路上，路两旁是挨挨挤挤无序地散落着的竹楼。我拿起相机，镜头对准那泛着潮气的竹楼，正要按下快门，便听到又一袭轻灵的歌声从竹楼上飘过来。我拉近了镜头，才发现高高的衣服堆后面隐约有个衣着暗红色衣服的女孩，也就十三四岁的样子，正蹲在那里洗着衣服，瘦瘦矮矮的身躯几乎被衣服遮挡住，歌声便从她那里飘荡出来的……这真的是一个会唱歌的民族，我寻思着，却有些别扭地将这一幕定格……

　　午饭是在当地的一户人家里吃的。跪坐在旧旧的竹楼上总让我有种不踏实的感觉，仿佛时刻有种要塌下去的危险。我不敢乱动，便老老实实呆在原地，好奇地打量着四周。屋里东西很杂，有种乱糟糟的感觉，又好像也可以收拾过了。细数，也就一个立着的电扇，一台老款式的电视，一个木制的长桌，上面有两个***暖水瓶，几包白糖，和一些零零碎碎的木制品。类似于书架的木台子上有几个打火机，几幅扑克牌，都比较新，好像是专为客人准备的。看着看着却总感觉少了些什么……

　　这家里有两个女孩，一个十岁出头的样子，还有一个还小，大概四五岁。她们俩都衣着红绿相间的裙子，头发低低地扎成一束，大点的有些乱遭糟的挽了起来。两个人在我们不远的地方，紧贴着竹墙站着，手背在后面，眼睛直溜溜地看着我们，我一看她们却又立马避开。我走了过去，想跟她们聊几句。我先跟那个大一点的女小朋友搭了话：“你会唱歌吗？”“嗯。”她轻点了头，眼睛一直没方向的乱转，就是不看我。我便请求她唱了一首歌，又是那种美妙的声音，淡淡的，纯纯的，美到让我不敢相信是眼前这稚嫩的面孔所发出的，又是个会唱歌的女孩。我有些激动地鼓起了掌，她羞涩的笑笑，头更低了。“还会什么呢？”我又问。她咬着嘴唇，似乎想了很久，用极小的声音说出了两个字：“唱歌。”我不由为她的天真笑了，却感觉笑的有些勉强。“上什么学呢？”这次她答的挺快，声音也稍稍大了点：“没上学。”“上学没用，会唱歌，做事就行。”一旁的小女孩笑咧咧地冲我说，“我也会唱歌，***唱给你听呢？”显然，小女孩比姐姐活泼。“嗯，好啊。”我笑笑，却生生的感觉到自身笑的是那么僵硬。小女孩的声音没有姐姐那么悦耳动听，却也已经令人叹服不已。我鼓掌，却不知道该如何结束这段对话，便拿起相机：“来，我给你们***唱歌的小丫头拍个照片！”两个女孩听了仿佛立马站直了，手依旧紧紧背在后面。咔嚓……

　　回来的路上，大家都兴高采烈地聊着当地的小吃，当地的风景，当然还有刚刚邂逅的美妙歌声。“这里是不是每个人都能唱出那么好听的歌啊？”有人问导游。“那当然了，他们从小就学，这是个会唱歌的民族嘛……”车厢里一片洋溢着满足与开心的笑声。我没作声，突然一阵耳鸣，仿佛不太能听的清那歌声的美妙……

　　我打开相机，两个女孩规规矩矩地站着，天真的脸庞上泛着笑容，两个深深的酒窝陷在脸颊两侧，仿佛溢满着我所流连的歌声，在相片上投下一小片阴影……突然想起**曾经看完洋人的照片后说的一句有些荒唐的话：“小小朋友脸上怎么可以有阴影，还是画的像好……”

　　耳边又回响起曾迷恋的音韵，却那么模糊，这次想把耳朵叫醒，醒醒吧，耳朵，听听那音韵是否迷人？听听那唱着歌的女孩是否已经醒来？听听还有多少耳朵还在睡梦中陶醉于尘世旋律的浮华，陶醉于腐朽的落魄……

描写耳朵的作文7

　　闭上眼睛时，我听见脚步声，板凳摩擦的吱吱声，咳嗽声……甚至于很轻很轻的呼吸声，空调发出的呼呼声……这些全归功于我的耳朵。

　　我们的耳朵分为三个部分，分别是外耳，中耳，内耳。可是我们能看到的只有外耳。外耳又分为两个部分，一个是耳蜗，一个是外耳道。耳蜗的形态奇特，实在不好形容。有点像黄黄的香蕉，又有点像弯弯的小船，可仔细一看又不那么像。我用手摸了摸，又捏了捏，感觉滑滑的，上面有一点像脆骨，中间像软骨，最下面又有点像肥肉。我们摸到最大的地方是耳垂，听说耳垂大的人有福气，我摸了摸，确实挺大的，可是为什么我家却穷的叮当作响呢？

　　耳蜗的里边就是外耳道了，外耳道形状有点像一个椭圆形的小坑，又有点像一个小勾。

　　中耳和内耳虽然我们看不见，不过我知道它们用处也很大。我用食指轻轻地堵在中耳前的小洞里，我感觉一阵微风拂在耳边，使劲堵的话，微风就变成了大风！声音也有些听不清了，放开之后，风不吹了，声音也渐渐地清晰洪亮了。

　　每人的耳朵大小都不一样。我和同桌互相量了一下，我同桌的耳朵长五厘米，宽三厘米，我的耳朵长六厘米，宽二点五厘米。哈哈，真神奇呀！我的耳朵长，可他的耳朵比我的宽，这就更神奇了。

　　耳朵的作用可大了，有了它，我就可以听见老师的讲课声音，小鸟喳喳地叫声……如果有一天我的耳朵听不见了，我的生活一定会很枯燥。

　　耳朵对我很重要，我一定会爱护它。

描写耳朵的作文8

　　又是一个谐静的夏夜。村里各家各户的窗口散发出橙色并温和的灯光，微稍曳动。小昔和小烟一同约好去到一片*坦的草地，远远地，便能够望见树丛间有萤火虫飞动，带着十分微弱却可爱的光。小昔在清浅柔软的草间躺下，小烟则抱着膝坐在一边。

　　“今晚没有月亮呢？”小烟不经意间，略带疑惑地问道。小昔闻声便朝着天空四处望望，发现只是一片漫无边际的夜幕，偶尔点缀上两三颗忽明忽暗的星璀，抑或者几渺的飘忽的夜云，唯独不见月亮的踪影。“似乎是这样啊。”他答道，语气透着不易觉察的犹豫，似乎在思考什么。“真遗憾呢。”小烟轻轻应。

　　静寂了稍许。忽然，小昔像是找到宝藏似的，惊喜地叫道：“你看！你看！月亮在那里，月亮在那里！”小烟听罢顿时兴奋起来，仰起头四处找寻张望。“在哪儿呢？”“在那儿啊！大树顶端那边！看见了没有？”于是小昔着急地尽力用手指向月亮所在的方向。“噢！看见了看见了！我看见了！小昔谢谢你！”刚看到月亮的小烟说道，话语间透着浓重的止抑不住的快乐。原来，月亮正好被一片轻薄的云遮挡住，悬挂在树枝丫杈间，只透出丝丝不易察觉的隐匿的淡光。然而这样，却更营造出一种神秘的气氛，以及朦胧的清美。

　　正当小烟还沉浸在找到月亮的兴奋之中，并认真欣赏月色时，小昔却顿时像想起什么似的，轻声惊呼了一句。“怎么了？”小烟被突如其来的叫声引得转过头，疑惑地问道。“我……我刚才……好像指了月亮呢……”只听小昔迟疑着，不确定地缓缓吐出这句话。只见小烟脸上刚才还满满洋溢的微笑，在霎时间烟消云散，只剩下不相信的惊恐。

　　爷爷多年以前的那句话，出其不意地响在他俩耳边——

　　“小昔，小烟，你们可要记得，以后看月亮的时候，千万不能用手去指月亮啊。呵呵，因为如果指了月亮，耳朵就会不见了……”

　　于是，在小烟逐渐增大并且满是恐慌的双眸注视之下，小昔怀着极度不安的心情，缓慢地将双手移至耳朵的地方，触碰。

　　耳朵，不见了。

　　原本应该长着耳朵的地方，空空如也，并且光滑得像是曾未有任何东西存在过。

描写耳朵的作文9

　　奶奶已经八十岁了，身体还是很好，可耳朵真够聋的，你说这，她扯那，常常弄得人啼笑皆非。

　　春节过后，爸爸妈妈把奶奶从老家接来，让她在我家住上一段时间。吃完团圆饭，我们一家人坐在客厅里聊天。

　　“妈，我看您身子骨挺硬朗的。”妈妈凑过去大声说。

　　“什么，存银行！存啦，有一万五哪。这不，给你们带来三千，随便买点啥。”奶奶笑呵呵的说着，转身从放在脚边的大黑包里拿出一个纸包，打开包着的报纸，把用红绸子包着的三千元钱塞在我手里。

　　妈妈笑着朝我使了个眼色，我赶紧把钱放回奶奶怀里，大声说：“妈妈说你身体很硬朗。盖新房？大明没有给你们说吗？早盖好啦，两层的。有两百个*方呢！”说着又硬把钱塞在我手里。

　　我笑地倒在妈妈怀里，爸爸***，对奶奶的耳朵高声重复了一遍。奶奶听清了，一个劲地笑着点头说：“硬朗，硬朗，我还帮着喂猪呢！”

　　妈妈从口袋里拿出一封信，在奶奶面前晃了晃说：“嫂子让您别做啦！什么，你也说稻子别种啦！”奶奶生气地说：“人人张嘴要吃，怎么好不种？前些年，村里也有人说不种地．去打工。我可不同意，日子好了，不能忘了*。现在*又给种粮发补助了，真不明白，家家都富了，还补个啥！”

　　就这样，我们说这，奶奶扯那，笑得我肚子都疼了。

描写耳朵的作文10

　　我做为一个爱狗人士，*日里最爱观察小狗狗，最近我发现狗狗在睡觉时有一个习惯，那就是侧着身子，将自己的耳朵贴着地面。我从未看到狗挺着大肚皮睡觉的场景，它们总是侧卧，难道不累吗？我想这其中一定是有原因的。

　　我仔细观察发现，狗的听觉十分灵敏并且警惕心超强，即使睡得再熟，周围哪怕有极其轻微的脚步声，或纸片、树叶飘动的声音，狗狗都能听到，难怪它为我们看守家园、看护仓库，从不失职呢。但这和它睡觉时将耳朵贴在地面上有什么关系呢？我上网查找资料后，方才知道了原委。原来，狗狗的这一习惯是祖祖辈辈传下来的。因为狗狗的警惕性特别高，它随时都在提防着被其他凶猛的天敌**。由于声音在地面上的传播速度最快，而狗拥有一双十分灵敏的耳朵，睡觉时它们把耳朵贴在地面上，就能听到远处传来的声音，它就会立即惊醒，迅速站起身，马上抬头四处张望，那是为了查明声音发出的方向呢！看看是否有伤害它的动物出现。

　　我还知道，军犬在执行任务，如追寻东西或逃犯吋，一会儿会把耳朵贴在地面上，一会儿就飞速地奔跑，原来也是为了更清楚地听到远方微弱的声音，更好地完成任务。

　　知道了这其中的奥秘，我准备验证一下，于是在同学们写作业时，我就学狗狗把耳朵贴在桌面上，原本一点都不起眼的写字时的刷刷声、橡皮擦作业本的声音……都被放大，被我听得一清二楚，果然正如网上所说呀。

　　狗狗可真是聪明啊！利用科学原理，为自己提供了方便和安全。

描写耳朵的作文10篇（扩展2）

——耳朵作文10篇

耳朵作文1

　　长期的“噪音**”压得人们喘不过气来。建筑工地里***、打桩机等日夜不停，轰鸣不止;无论早晚都能听到的刺耳的汽车喇叭声;广场上声振八方，响彻云霄的火爆舞曲，早市和夜市上的热闹喧嚣……人们的耳朵简直受不了啦!

　　那天一早，当人们起床时，他们先是惊奇地发现一切都那么寂静、祥和，接着他们惊恐万分地发觉，自己的耳朵不见了!原本应该是耳朵所在的皮肤上，现在**的，很光滑，“空无一耳”。医院里水泄不通，可医生们的身体也发生了同样的事，他们都束手无策。

　　面对这种情况，大腹便便的*兴致勃勃，带着满腔热血，慷慨激昂地公开演说。他没忘记大家的耳朵集体出逃的事，可他才不管这些，他只想演说。

　　突然之间，一曲十分动人悦耳，婉转柔美的音乐传入了所有人的大脑中。大家十分惊讶，自己的耳朵不是逃走了吗?

　　原来那音乐的所在处是一片绿意盎然的森林。在森林的中心，有一块巨大的石头，一个美丽的花季少女正侧坐在石头上。微风轻拂，少女柔软的发丝飘荡在空中。那少女手拿一柄横笛，正演奏着动人的乐曲。她轻闭双眼，显然已经完全沉浸到了音乐当中，而全城人出逃的耳朵也都随着她音乐的韵律在空中微微摆动着。她的音乐仿佛净化了全城的嘈杂。一曲完毕，少女睁开双眼，用柔和的目光看着周围聚集的人群。

　　“你们回去吧，我相信这些人已经不会再制造噪音了。”少女温柔地说。耳朵们听话地回到了各自主人的身上。少女接着说：“你们的耳朵是受不了这些噪音才出逃的，这次的事件已经给了你们不少教训吧，请善待你们的耳朵，停止制造噪音吧。”

耳朵作文2

　　前几天，妈妈送我了几本笑猫日记系列的图书有《球球老老鼠》，蓝色的兔耳朵草读后感450字。《一头灵魂出窍的猪》。《蓝色的兔耳朵草》。《保姆狗的阴谋》。其中给我印象最深的是《蓝色的兔耳朵草》。

　　《蓝色的兔耳朵草》中虎皮猫的耳朵被钟声震聋了，笑猫为了治好心爱的虎皮猫的耳朵，决定去遥远的蓝山采摘神奇的兔耳朵草。路上遇到了大黄狗和三条腿的老山羊都劝阻它不要去，但是为了心爱的虎皮猫，笑猫义无反顾的踏**通往蓝山的路。

　　通往蓝山的路危机四伏，有巨大的山蜘蛛。凶猛的母老虎。残暴的公花豹和力大无比的 湖怪。但是笑猫坚信只要心中有爱，心中就有强大的力量。它不怕危险和困难，用真情感动了它们，采到了蓝色的兔耳朵草。谁知由于它一时大意，好不容易摘到的兔耳朵草却被馋嘴的兔子偷吃了，笑猫万念俱灰伤心极了。绿毛龟大师规劝笑猫说："只要心中有爱，就能创造奇迹。"笑猫用坚持不懈的精神感动的枯树发芽。铁树开花，最终治好了虎皮猫的耳朵。

　　读完这本书，我被深深的感动了，笑猫用自己无私的爱创造了奇迹，同时想想我自己在学**怕吃苦，怕动脑，遇到一点困难和挫折就望而止步，不肯前进了 ,跟笑猫相比我真是愧对老师的谆谆教导和爸**无私奉献。这本书告诉我今后做任何事情，只要确定目标，就要不畏坚险，勇往直前。遇到困难，要坦然面对，并全力克服。

耳朵作文3

　　我来问问大家，你们知道蚕豆耳朵吗？你们可能会惊讶：怎么蚕豆也会有耳朵？没错，它是有耳朵的。

　　找蚕豆耳朵很有趣。有时候运气好的话，一根蚕豆藤上可以找到好几个蚕豆耳朵。有时也能找到很特别的――“双胞胎”。以前在老宅那，我就幸运地找到过一对长在一起的“双胞胎”蚕豆耳朵。它俩共同拥有一个柄，但一个大，长长的，像一个苗条的少女，另一个则小小的，胖嘟嘟的，像一个胖娃娃，可爱极了。有时也会找不到它们，因为藏得太隐蔽了，怎么办呢？这时我会找来一根树枝，在蚕豆叶间拨来拨去，只要细心找，上上下下，左左右右，不放过任何一片叶子，总能收获一两个蚕豆耳朵的。

　　在明媚的春光里，我来到田野，找一丛蚕豆藤，先用目光搜索，再用树枝在叶间拨来拨去，却没发现我要的宝贝，后来在旁边一棵孤零零的蚕豆藤上见到了。它非常小，像是一个小喇叭在召集小昆虫们开会呢，又像一顶圣诞帽，是圣诞老人赠送给蚕豆藤的吧！我满心欢喜，摘下它握在手心。

　　小小的蚕豆耳朵，带给了我**的乐趣。

耳朵作文4

　　当小烟帮小昔找回了耳朵，一切便都恢复了正常。村里的大人们都觉得，这件事，无论是开端或是结尾，都其妙地如同一场梦，让人有种梦醒什么都没有发生的感觉。可是，只有小烟和小昔知道，他们彼此之间的友情，因为这件事，而由

　　添描**重重的一笔。已经，不会忘记了吧，一直。

　　直到又是一个夏日夜里，他们俩再次去看月亮。却让人不知该如何去描述。到底是因为教训不够深，抑或是已经注定于是无法改变只能朝着星轨所早早铺设好的道路行驶。当时的情景，与上次发生事情的情景，出奇的相似。只是，失去耳朵的，是小烟。

　　小烟在那之后也在家休息了很久很久，状况与小昔当时如出一辙。沉默。

耳朵作文5

　　邻居阿姨家有一只非常可爱的小黄狗，这只小狗有一双又黑又亮的大眼睛，两只耳朵比一般的小狗大很多，所以得名“大耳朵”。

　　“大耳朵”的尿很多。但是，它是一个非常讲卫生的小家伙。别的小狗都是走到哪儿尿到哪儿，不管多美的景色，都忍心“玷污”，可“大耳朵”却只在垃圾堆旁边撒尿，如果附近没有垃圾堆，它就会找一个偏僻的墙角方便，好像懂得爱护环境一样。

　　“大耳朵”很喜欢洗澡。别的狗一见到水就赶快跑开，恨不得一辈子一滴水也不沾。可是“大耳朵”却不同，每次洗澡，只要你一叫，它就会乖乖地跑过来，以优美的姿势跳入水中，溅起的水花泼了你一身，让你哭笑不得。

　　有一次，“大耳朵”正在睡觉，两只可恶的小偷潜入了阿姨家，一听到声音，就立刻“汪!汪！”地大叫起来，阿姨听到“大耳朵”的叫声，立刻起床，当她发现小偷时，马上叫来我们，大家一起制服了小偷，“大耳朵”这才安心的去睡觉。

　　你看，“大耳朵”是一只多么可爱的小狗啊！

耳朵作文6

　　一个明月高照的夜晚，天空中闪烁着点点繁星，就象一双双晶亮的眼睛在眨巴着。慢慢地世界变得寂静了，可是却有一声声细小的声音在争论。

　　原来是灵铃脸上的鼻子、眼睛、耳在比谁更重要。眼睛说：“我长得漂亮，有灵气，而且小主人没有我什么也看不见，做什么事都做不好，也学不到知识，长大了有什么用？所以我最重要。”“我看不见得吧。”耳朵瘪了瘪嘴说，“我虽然不如你美，但我可比你有用多了，如果主人没有我就听不到那动听婉转的歌了，而且不能与他人交流，英语一句也听不懂，那是多么痛苦啊！

　　所以我最重要”。“哼！

　　就你那样，我还差不多，如果没有我的话，小主人闻不到花儿那芬芳的气息，而且不能呼吸，你知道不能呼吸是什么后果吗？”鼻子神气地说。

　　它们吵得不可开交，这时嘴发话了，它严肃地说：“你们都很重要，都是小主人的一个组成部分，谁也离不开，你们要团结互助，才能使小主人做好事。” 它们听了嘴的话，都低下了头，再也不争了，都全心全意地为小主人服务。

耳朵作文7

　　“嗨，这世界没有我，不知道要黑暗到什么程度？”

　　“别吹牛了，眼睛。我才是最重要的，没有我，主人怎么嗅到各种美味？没有我，主人怎么喘气、呼吸？”瞧！面部器官大战开始了，鼻子一副不甘示弱的样子。

　　“简直不知天高地厚望！我才是人类的精华，没有我，主人怎么吃饭、说话？没有我，主人怎么读书、识字？没有我，主人怎么跟别人交流？……总之，没有我，主人肯定寸步难移！”嘴一串咄咄的话，更是自封为“王”。

　　只有耳朵默默地听着他们的争论，一言不发。

　　过了几天，主人得了一场重感冒。布满血丝，鼻子里发了炎，嘴里烧得满是水泡。

　　“眼睛，怎么挂彩了呢？鼻子又开战了。

　　“你呢？吹自己多么重要，怎么什么味道也嗅不出来了呢？”眼睛反战。

　　“哎，别争论了，我们都认为自己重要，这下好了，我连饭都不能吃。”嘴仿佛认识到了自己的错误。

　　“是的，我们都十分重要，缺一不可。何必要争个你高我低呢？”

　　耳朵的一席话，说得大家都惭愧地低下头。他们都认识到了自己的错误，再也没有争吵了。

耳朵作文8

　　小白兔有一双长耳朵，她可喜欢自己的长耳朵啦！

　　有一天，动物学校给每人都发了一罐牛奶，每只动物都在食堂享用美味的牛奶。小白兔悄悄地抬起头，东瞧瞧，西瞅瞅，她发现小花猫的耳朵没她长，小熊猫的耳朵没她长，小老鼠、小狮子、小狐狸、小老虎他们的耳朵都没她长，它变得得意起来。

　　第二天，小白兔在家里呼呼大睡。兔妈妈怒气冲冲地拎着小白兔的书包，对小白兔说：今天梅花鹿老师说要考试，八点整就开始了，你瞧瞧，现在已经七点半了！啊！小白兔立刻爬起来，想都不想，就马上奔向学校。小白兔迟到了，梅花鹿老师把小白兔大骂了一顿。下课了，小白兔一边走一边想：都怪我的耳朵，要是我听不到，那就会跟没事儿人一样。

　　魔法师大灰狼知道了她的心思，心里就生出了一个**的想法。他偷偷地从窗户爬进来，偷走了她的耳朵。

　　小白兔发现她的耳朵不见了，马上报了警。黑猫警长来了，他用他的猎狗顺着气味儿，很成功地找到了魔法师大灰狼和小白兔的耳朵。黑猫警长把耳朵还给了小白兔，就带着大灰狼去**了。

　　小白兔不再得意了。她呀，害怕自己的耳朵又不见了。

耳朵作文9

　　"啊！烦死了，天天一遍又一遍的唠叨，难怪小主人嫌烦，我都快长茧了，只不过小主人考学考试没考好而已，用不着再一遍又一遍的唠叨分班考试要考好，要努力学习，再说小主人心里也很清楚，怪不得小主人不耐烦，我也不耐烦了。其实小主人的爸爸妈妈也是希望小主人能上一个好班，可是光这么说也没什么用，给小主人多报几个学习班啊，就报一个那哪行啊，可他们的想法不这样。天天这么唠叨我和小主人都快受不了了，真是烦死了，苍天啊！上帝啊！女神啊！快来救救我吧，再这么下去，我要失聪了！"

　　快晚**，小主人躺在床上，望着天花板，不知道主人在想什么？她会不会想回到童年，不用每天写作业，考虑学习问题，每天只要玩就行，父母也不用为小主人的学习而担心，如果真能回到那时，小主人该有多高兴啊！想想小主人也怪可怜的。

　　窗外，一群小鸟飞过，它们无忧无虑地飞着。"哎！"小主人叹了一口气，小主人一定在羡慕小鸟们过着无忧无虑的日子，啊！主人的妈妈又唠叨起来了，虽然内容不一样，可我还是要喊"救命啊！"

耳朵作文10

　　蛋糕年，薯片月，星星日，一位耳朵先生**法庭声称要控诉我们人类，他的控诉理由是：

　　“人类，我真是受不了了！他们老是把自己的墨镜、耳钉、耳机挂在我们的头上、塞进我们的鼻孔里。最可恨的是有的‘男’人类还把这些‘麻袋’，（耳朵老是把这些东西叫成麻袋）统统让我们背着，压得我们喘不过气儿来……

　　耳朵先生没说完一会儿，一位耳朵**也气愤地走到了法庭，也说要控诉我们人类，请听她的控诉理由：

　　“有的‘女’人类也老是把墨镜架在我们的头上。早上洗完脸，她都给眼睛、鼻子、嘴巴擦雪花膏，却忽略了我！早上洗脸她们都不洗我……”“呜呜！”耳朵**没说完，就哭了气来。

　　法官觉得耳朵的理由合情合理，就把人类给请来了。

　　人类刚进法庭就有了充分的理由，他们说：“我们虽然不给你们洗‘脸’，但还是挺照顾你们的，你看，我还买了耳包护着你呢！”“但你们也不能那样啊！整天臭得瑟什末呀！”

　　最后，耳朵以*手告终，*手理由是：人类的帮手是耳朵，耳朵和人类不能**，耳朵不能控诉人类。

描写耳朵的作文10篇（扩展3）

——描写兔子耳朵的句子

描写兔子耳朵的句子1

　　1、这只小兔子长着一对长长的耳朵，有时竖起来，有时耷下去。一双亮晶晶的眼睛像两块红宝石。四条短短的腿，走起路来一蹦一跳的。还有一个又小又短的尾巴，显得十分可爱。

　　2、我家养了一只小白兔，我可喜欢我家的小白兔啦。因为它长着长长的耳朵，洁白柔软的毛，加上一才双闪着亮光的眼睛，我越看越喜欢。

　　3、“米妮”也真是怪，跟别的兔子不一样，它的耳朵有花边，像一把大扇子的形状。“米妮”的眼睛也不像其他兔子一样的红眼睛而是像人一样的黑眼睛。还有，人眨眼时是上下合拢的，而“米妮”是左右合拢的。“米妮”吃的食物也很怪，它爱吃稻谷、大米、青菜和青草。

　　4、兔子是常见的小动物，既活泼又机灵。它有一身雪白的衣服，一对长长的耳朵，一双红宝石般的眼睛，三瓣嘴，灵活的四肢。

　　5、小兔的耳朵是灰色的，高高地竖立在脑门上。它的毛是灰白相间的，背上有一簇棕色的毛，显得特别有个性。它的嘴巴是三瓣嘴，吃起东**毫不马虎。最有特点的要数它的眼睛了：其它兔子都得了“红眼病”，而这只兔子却镶嵌着两颗“黑宝石”呢！这只兔子好像昨晚没睡好，长了黑眼圈似的，又好似爱臭美的贵夫人画**眼影！样子非常滑稽！

　　6、今天，妈妈给我买来一只可爱又活泼的小兔，它的名字叫跳跳。它的头小小的像一个小皮球，耳朵长长的像两把小扇子，眼睛黑黑的像一颗黑宝石，身体小小的像一个**的鹅蛋，腿短短的像小椅子的柱子。

　　7、小兔子一对大耳朵在头顶高高竖起，那对神奇的大耳朵在害怕时也是会乖乖落下的。一身柔软的绒毛也会让我们惊叹不已。放眼看去是以黄色为主，翻开下面则是白如雪，而最下面却是灰黑的颜色。好神奇啊！有一点锐利的脚只在绒毛的掩护下一点也看不到，其实这也是它很好的伪装嘛。

　　8、小兔子的耳朵是粉***，有一段是肉色的。嘴巴粉粉的，腮上有两个粉色的圆圈，里面是两个加号；手是粉色的，尾巴一半是粉的，其它的地方都是肉色的。这只粉嘟嘟的小兔子好可爱呀！

　　9、它长着长长的耳朵，黑黑的眼睛像一颗闪闪发亮的宝石，头上戴着一顶小花帽，雪白的兔毛，红红的嘴巴总是望着我笑。

　　10、它，是一只洁白、可爱的小兔。我在天桥上走着，忽然发现一个小商贩在卖兔子。那可爱的小白兔呵！两只长长的耳朵时不时警觉地竖起来，又松垮地放下去；一双又红又亮的大眼睛用惊奇的眼神望着，但又带着忧郁……

　　11、我家有一只小兔，它长着一身洁白如玉的毛，一双炯炯有神的红眼睛，就像一对闪闪发光的的红宝石；它还有一张三瓣嘴和一对长长的耳朵，真是人见人爱！

　　12、在动物园，我看到了可爱的小兔子。小兔子长着一对长长的耳朵。它的眼睛红红的，像两颗红宝石。它的嘴巴是三瓣嘴，吃起青菜来可快了。小兔子的尾巴很短，像一个小绒球，它走起路来一蹦一跳的。它全身雪白雪白的，像穿了一件白大衣。

　　13、家里不知什么时候来了个朋友。一身洁白无暇，毛茸茸的；长长的耳朵，非常机敏一双红通通的大眼睛，机警地环视四周。它就是--只活泼机灵的小兔子。它实在太可爱了，让人一见就生爱怜之心。瞧，这会儿，它正在吃青草叶。它只直勾勾地看着我，对我充满了敌意。

　　14、这个小家伙刚来我家的时候，它的长相把我吓了一跳：雪白色的皮毛，长长的耳朵，***眼睛。在它那三瓣嘴上面长着一个秃鼻子！这幅长相除了它还能有谁--小白兔！

　　15、小兔子的`形状可好看了。长长的耳朵像长头发，红红的眼睛像草莓，全身的颜色是白色的，用手一摸，毛茸茸的好舒服呀！

描写耳朵的作文10篇（扩展4）

——《大象的耳朵》读后感10篇

《大象的耳朵》读后感1

　　《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。

　　本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是的，只有自己舒服、适合自己的才是的。

　　课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。

　　通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气；最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。

《大象的耳朵》读后感2

　　动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的'建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。

　　通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。

　　生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。

　　我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。

　　我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。

《大象的耳朵》读后感3

　　动物们看见大象有一对耷拉着的.大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。

　　通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。

　　生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。

　　我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。

　　我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。

《大象的耳朵》读后感4

　　动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。

　　通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。

　　生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。

　　我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。

　　我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。

《大象的耳朵》读后感5

　　大象有一对耷拉着的大耳朵，动物们看见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了办法，要把自己的耳朵竖起来。耳朵终于竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。没办法大象又把耳朵放了下来，如果虫子来了，大象的耳朵一扇，就能把小虫扇跑，这样虫子再也进不去了。

　　大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧!别人是别人，我就是我。”

　　从这个故事中，我懂得了一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己才是最好的。

　　在生活中，我们也可以看到这种现象，比如：在穿上，一个小姑娘穿着一身衣服，本来很漂亮，这时别人说了一句：“什么衣服啊，不好看。”她就回家非让妈妈给她买新衣服。在文具上，拉拉有一支很漂亮的笔，他也很喜欢这支笔，结果别的同学说了一句这支笔不好，他就闹着让妈妈再买一只。在吃上，听人家说有种饼干很好吃，他就让妈妈给他买，其实一点也不好吃。等等这种现象还有很多。

　　我们不能随便听取别人的话，就像大象说的一样：“别人是别人，我就是我。”

《大象的耳朵》读后感6

　　《大象的耳朵》教学反思本篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。

　　故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识水*，进行教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣；同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生交流，培养了学生自学能力和思考能力；引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，从而感知大象想法改变的过程；也注重学生表达能力的培养。在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意，忍，从而明白文章要表达的意思。

　　同样，在教学过程中我也存在一些不足之处：在板书设过上不够精致，自己在教学过程中废活过级，导致时间不够；在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用，久而让这些东西分散了学生的***，没有做到物尽其用；在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的融入课堂中来。

　　另外，通过课堂教学，我发现，我的文本解决能力还有待于不断地提升，需要深入思考，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的'教学中，文本解读方面，我还需不断努力！

《大象的耳朵》读后感7

　　《大象的耳朵》是一

篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。

　　

本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。

　　课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。

　　通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气;最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。

　　总之，生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。

《大象的耳朵》读后感8

　　《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。后来，大象听信了大家的话，也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，后来大象用自己的实际体验终于明白了，把耳朵放下来，它说：“我还是让耳朵耷拉着吧！别人是别人，我就是我。”

　　兔子的耳朵直立着，但只适合兔子。大象的耳朵耷拉着，却很适合大象。别人的东西再好，也终归是别人的，只有适合自己的才是最好的。

　　麦田里的百合，纵使再高贵、再圣洁，但它站错了位终将沦为一株杂草，被人遗弃。反观朴素的稻草，虽然*凡无奇，但它找到了自己的位置，实现了自己的价值。

　　这个故事告诉我们，只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同也不是问题。世上的位置千千万，世人的特点千千万，每个人的选择千千万，但只有适合自己的才是最好的。自己的人生需要自己演绎，自己的生活该有自己的选择。选择最适合自己的，才能活出自己的精彩！

《大象的耳朵》读后感9

　　《大象的耳朵》讲述了一只大象听信了其它小动物的看法，相信自己耷拉耳朵就是有病，就用竹竿支起耳朵，结果吃尽了苦头。事实证明：耷拉着耳朵才最适合他——做原本的自己才最好。《蜘蛛开店》讲的是蜘蛛开了一家编织店，价格便宜，但却因为种种特殊的顾客而造成自己付出的劳动和收益不成正比，结果从转业转到崩溃，始终一事无成。

　　两篇文章都向我们展现出了盲目改变自己的可悲下场。改变的结果都是最终放弃改变，还得重新做回自己，这种改变有什么意义呢？

　　做一个真真正正，原原本本的自己，不是不要改变，而是要实事求是地改，认认真真地变——这才是属于我们自己的人生。

　　改变，做最好的自己——没毛病！

《大象的耳朵》读后感10

　　《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。后来，大象听信了大家的话，也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，后来大象用自己的实际体验终于明白了，把耳朵放下来，它说：“我还是让耳朵耷拉着吧！别人是别人，我就是我。”

　　兔子的耳朵直立着，但只适合兔子。大象的耳朵耷拉着，却很适合大象。别人的东西再好，也终归是别人的，只有适合自己的才是最好的。

　　麦田里的百合，纵使再高贵、再圣洁，但它站错了位终将沦为一株杂草，被人遗弃。反观朴素的稻草，虽然*凡无奇，但它找到了自己的位置，实现了自己的价值。

　　这个故事告诉我们，只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同也不是问题。世上的位置千千万，世人的特点千千万，每个人的`选择千千万，但只有适合自己的才是最好的。自己的人生需要自己演绎，自己的生活该有自己的选择。选择最适合自己的，才能活出自己的精彩！

描写耳朵的作文10篇（扩展5）

——《蓝色的兔耳朵草》读书笔记10篇

《蓝色的兔耳朵草》读书笔记1

　　在读了《笑猫日记》之蓝色的兔耳朵草之后我有了很多感受。

　　这本书主要讲了一只会笑的猫——笑猫，它心爱的.虎皮猫为了给人们敲钟，不惜**听力。而笑猫为了治好它的耳朵，不怕危险、克服重重困难、经过坚持不懈的努力奋斗，终于找到了可以治好虎皮猫耳朵的蓝色的兔耳朵草。没想到却被几只贪吃的兔子吃掉了，于是笑猫就每天不停地给虎皮猫讲自己找蓝色的兔耳朵草的经历。终于有一天，它的真诚打动了上苍，使虎皮猫的耳朵好了起来，它们快乐的举行了婚礼。

　　这本书不仅内容丰富，还使我明白了很多道理。

　　书中的虎皮猫为了人们不惜**自己的听力；笑猫为了找到蓝色的兔耳朵草治好虎皮猫的耳朵克服重重困难。他们的精神都是非常值得我们学习虎皮猫的善良、爱心、助人为乐、为他人着想、无私奉献。笑猫的机智勇敢、坚持不懈。

　　我们要向它们学习，做一个善良、有爱心、助人为乐为他人着想、无私奉献、机智勇敢、坚持不懈的人。

　　大家一起努力吧！

《蓝色的兔耳朵草》读书笔记2

　　读了杨红樱写的《蓝色的兔耳朵草》这本书之后，我很被笑猫的执着所感动。

　　虎皮猫是笑猫心爱的猫，虎皮猫在钟楼敲钟为人们祝福，耳朵被钟声震聋了。笑猫为了治好虎皮猫的耳朵，去蓝山上摘一颗蓝色的兔耳朵草，一路上危机四伏：

　　巨大的山蜘蛛，它要把笑猫做午餐；母老虎把笑猫给自己的孩子做学具；残暴的公花豹把笑猫当玩具，抛到空中再用嘴接住；还有那湖怪，把笑猫做猎物。笑猫义无反顾，克服了种。种困难，在猫头鹰的帮助下，终于拿到了蓝色的兔耳朵草，可是被贪吃的小兔子偷吃了。绿毛龟对笑猫说：”只要心中有爱，奇迹一定会出现。“从此，笑猫天天陪着虎皮猫，不厌其烦地讲去蓝山的遭遇，奇迹终于出现了。

　　读了这本书，我明白了：只要一心一意的做一件事，一定能成功。

《蓝色的兔耳朵草》读书笔记3

　　看了《蓝色的兔耳朵草》这本书，我很感动。

　　故事讲的是虎皮猫的耳朵听不见声音，老老鼠告诉笑猫在遥远的群山之中藏着一座晶莹得如同蓝宝石般的蓝山上，生长着蓝色的兔耳朵草，可以治好虎皮猫的耳朵。笑猫在找兔耳朵草的过程中，遇到了种。种困难，差点连性命都丢掉了，终于找到了兔耳朵草并治好了虎皮猫的耳朵。

　　这个故事让我感受到做什么事要有爱心、有恒心。只要有爱心、有恒心就会有奇迹出现。正如笑猫说的∶”只要心中有爱，就会有强大的力量。“

《蓝色的兔耳朵草》读书笔记4

　　在读了《笑猫日记》之蓝色的兔耳朵草之后我有了很多感受。

　　这本书主要讲了一只会笑的猫——笑猫，它心爱的虎皮猫为了给人们敲钟，不惜**听力。而笑猫为了治好它的耳朵，不怕危险、克服重重困难、经过坚持不懈的努力奋斗，终于找到了可以治好虎皮猫耳朵的蓝色的兔耳朵草。没想到却被几只贪吃的兔子吃掉了，于是笑猫就每天不停地给虎皮猫讲自己找蓝色的兔耳朵草的经历。终于有一天，它的真诚打动了上苍，使虎皮猫的耳朵好了起来，它们快乐的举行了婚礼。

　　这本书不仅内容丰富，还使我明白了很多道理。

　　书中的虎皮猫为了人们不惜**自己的听力;笑猫为了找到蓝色的兔耳朵草治好虎皮猫的耳朵克服重重困难。他们的精神都是非常值得我们学习虎皮猫的善良、爱心、助人为乐、为他人着想、无私奉献。笑猫的机智勇敢、坚持不懈。

　　我们要向它们学习，做一个善良、有爱心、助人为乐为他人着想、无私奉献、机智勇敢、坚持不懈的人。

　　大家一起努力吧!

《蓝色的兔耳朵草》读书笔记5

　　读了杨红樱写的《蓝色的兔耳朵草》这本书之后，我很被笑猫的执着所感动。

　　虎皮猫是笑猫心爱的猫，虎皮猫在钟楼敲钟为人们祝福，耳朵被钟声震聋了。笑猫为了治好虎皮猫的耳朵，去蓝山上摘一颗蓝色的兔耳朵草，一路上危机四伏：

　　巨大的山蜘蛛，它要把笑猫做午餐;母老虎把笑猫给自己的孩子做学具;残暴的公花豹把笑猫当玩具，抛到空中再用嘴接住;还有那湖怪，把笑猫做猎物。笑猫义无反顾，克服了种种困难，在猫头鹰的帮助下，终于拿到了蓝色的兔耳朵草，可是被贪吃的小兔子偷吃了。绿毛龟对笑猫说：”只要心中有爱，奇迹一定会出现。“从此，笑猫天天陪着虎皮猫，不厌其烦地讲去蓝山的遭遇，奇迹终于出现了。

　　读了这本书，我明白了：只要一心一意的做一件事，一定能成功。

《蓝色的兔耳朵草》读书笔记6

　　今天我读了一本书，书的名字叫做《蓝色的兔耳朵草》，是杨红樱阿姨写的笑猫日记系列里的其中一本书。读了这本书，令我感悟很深！

　　书里讲了这样的一个奇妙故事：主人公笑猫的妻子虎皮猫的耳朵奇怪的听不到了，它的朋友老老鼠告诉它，一座像宝石般一样蓝的蓝山里有一种草，叫兔耳朵草，它能够治好动物的耳朵。笑猫听后，就往蓝山的方向出发。在这段冒险之中，有很多的困难，但笑猫用自己那感人的故事感化了其它动物，使它终于得到了兔耳朵草，但辛辛苦苦的得来的兔耳朵草居然被几只兔子吃了，笑猫万念俱灰，可是，有一只绿毛龟告诉它只要心中有爱，奇迹就会出现……

　　这篇文章是想告诉我们：做任何事情，失败后不要放弃，坚持不懈，总会成功的。文中的笑猫辛辛苦苦得来的兔耳朵草一下子被一群兔子吃光了，可是笑猫依然没有放弃，笑猫只知道：只要坚持下去，总会成功的。后来，他的执着打动的世间的物品，连铁树都开花了，虎皮猫也能听见了！

　　记得有一次：我在兴趣班学跳舞，年仅7岁的我，只知道跳舞是我喜欢的事，却不知道这样付出了多少。那时候，我要学习很多基本动作，我娇小的身躯，根本无法承受这种痛苦，看着一个个艰难的动作，那一个个难以完成的动作。而且自己也练了几下子，我承受不了那种痛，心中闪过放弃的念头，可是，妈妈告诉我：做任何事情都要坚持不懈，不要半途而废，痛，是必要的，也是要让你看清楚一个道理：世界上没有任何事情是不用付出努力就可以收获的，一分耕耘一分收获！后来我坚持了下来，也成功了！

　　是呀，世界上没有天掉下来的馅饼，一份耕耘一份收获，付出多少收获多少。只有通过自己的努力，才能得到属于自己的东西！

　　有很多人总会因为一些小小的失败而放弃。有些人是这样想的：反正都不可能成功了，何必继续浪费时间呢？而有些人是这样想的：差一点就成功了，继续坚持下去就可以收获了！这就是乐观的人和没有自信的人的对比。你要相信自己的能力，失败不可怕，从哪里失败就从哪里站起，找回真正的自己，努力坚持，就会成功！

　　“只有经历风雨，才能遇见彩虹”。不要和属于自己的东西擦肩而过！

《蓝色的兔耳朵草》读书笔记7

　　这几天，我一直在读一本《笑猫日记之蓝色兔耳朵草》的书。对我感触很深。

　　书里面讲了：笑猫为了找蓝色兔耳朵草来给虎皮猫治耳聋，先是遇**巨大的花蜘蛛，又遇**母老虎，还遇**公花豹，最后又碰到了湖怪，还差点送了性命。功夫不负有心人，总算让笑猫摘到了蓝色兔耳朵草，可是却被兔子给吃了，后来乌龟大师说了一句:有爱就会有奇迹发生。果然发生了奇迹，虎皮猫的耳朵居然能听见声音了。

　　因为有了笑猫为了虎皮猫那种坚持不懈的精神所以才会发生奇迹。在生活中，我常常 碰到一点困难就退缩。有一次，我有一道奥数题不会，于是我就决定不做了，而笑猫碰到再大的困难也没有退缩，还是一直寻找蓝色兔耳朵草。所以我要以笑猫为我的榜样像它一样一定要向它学习。

　　同学们我们一定要先笑猫学习，克服种种困难，有一种坚持不懈得精神。

《蓝色的兔耳朵草》读书笔记8

　　"书是人类进步的阶梯————高尔基”。杨红樱写的《笑猫日记》相信是家喻户晓的，杨红樱写的一本本书，都是我们小孩子的"心灵鸡汤"，能治愈我们的心灵，无论心情是怎样的难过、生气、悲伤，都会使我们心情，变得愉悦、开心。我看了一本名叫———《蓝色的兔耳朵草》，一本感动人心的书。

　　在遥远的群山之中，有着一座晶莹的如同蓝宝石般的蓝山，蓝山中有能治好虎皮猫耳病的蓝兔耳朵草，通往蓝山的崎岖路，危机四伏。尽管路那么崎岖，但笑猫还是勇往直前，从这可以看出笑猫对虎皮猫那比山还高，比海还深的感情。

　　在这危机四伏的地方，有着饥肠辘辘的大山蜘蛛；有着望子成龙、望女成凤的母老虎；有着残暴、破坏树木的公花豹；还有着力大无穷、身体庞大的大海怪，可是笑猫这一路走得义无反顾。笑猫那坚韧不拔、坚定的信念，可以战胜一切事物。

　　笑猫历尽千辛万苦，采到了蓝兔耳朵草，可又被一群嘴馋的兔子给吃掉了，笑猫悲伤极了，我也悲伤、懊恼极了，我也身临其境到笑猫当时的场面了。后来笑猫用爱感动了虎皮猫，虎皮猫的耳朵自然而然就好了。说明什么事，无论多困难，爱能战胜一切。笑猫这种舍己为人的精神，可真令人敬佩，笑猫他为了虎皮猫，甚至可以献出生命，到这里让我泪流满面呢！我最喜欢的人物就是像笑猫了，因为笑猫很通人性；还会各种各样的笑，连皮肉不笑都会；它有着一颗善良的心，有着舍己为人那么高尚的品质，难道不令人敬佩吗？我不喜欢那些馋嘴的兔子。因为他们吃的笑猫，历尽千辛万苦采来的蓝兔耳朵草，吃了不仅还吐了，这是对笑猫一种多大的打击呀，吃了别人的东西还不说对不起，这些兔子太没有礼貌了。

　　笑猫舍己为人，愿为自己心爱的人献出一切，包括生命，所以我们要珍惜现在身边关心你的人，当别人问你飞得高不高，看得远不远的时候，只有关心你的人才会问你飞得累不累，***下来休息一下？

《蓝色的兔耳朵草》读书笔记9

　　这几天，我看了一本书叫《蓝色的兔耳朵草》，这本书都把我迷住了。让我给大家将主要内容吧！

　　主要讲了：笑猫为了给虎皮猫治病，就到危机四伏的蓝山找兔耳朵草，那里有巨大的山蜘蛛，凶猛的母老虎，残暴的公花豹，还有力大无比的湖怪，都能轻而易举的把笑猫置于死地。

　　但为了它心爱的虎皮猫它就把自己感人的故事讲给朋友听，让它们助自己一臂之力，可是出人意料的是这个故事居然把这些凶猛的动物感动了，而且成功的拿到了兔耳朵草。

　　但兔耳朵草却被几个馋嘴的兔子吃掉了，垂头丧气的笑猫又伤心又后悔，忽然笑猫的师傅——万年龟来了，它告诉笑猫只要心中有爱，奇迹就一定会出现，于是笑猫就把自己去蓝山的经历一遍一遍说给虎皮猫听，想让它的耳朵快快好起来，最后虎皮猫终于能听见大家说话了，并且跟笑猫成为了夫妻。

　　我读了这篇故事后，心中久久不能*静，确实，只要心中有爱，奇迹一定能出现，电视里常常有这样的故事，比如：那些植物人在亲人无微不至的关怀和自己坚定的信念下变得可以走动了，那些有智障的孩子在妈妈坚持不懈的爱心下，变得可以和正常孩子一样学习生活了。

《蓝色的兔耳朵草》读书笔记10

　　今天，我读了《蓝色的兔耳朵草》一书。这本书讲的是：

　　笑猫的爱猫——虎皮猫为了给在钟楼附近居住的人们敲响祈福的晚钟，使自己的耳朵震聋了。笑猫决定，不论如何都要把虎皮猫的耳朵给治好。老老鼠告诉笑猫：在遥远的群山之间，有一座经营得如同蓝宝石般的蓝山。山上生长着一种蓝色的兔耳朵草，那种草能治好虎皮猫的耳朵。通往蓝山的路，危机四伏。那巨大的山蜘蛛、凶猛的.母老虎、残暴的公花豹，还有力大无穷的湖怪，都能轻而易举地把笑猫置于死地。但是笑猫为了他的爱猫，这一路，他走得义无反顾。可是，历尽千辛万苦终于采回来的兔耳朵草，居然被几只馋嘴的兔子偷吃了！笑猫万念俱灰地回到了马小跳的家中，而绿毛龟的一句话，便使笑猫再一次鼓起信心……当然，最后虎皮猫的耳朵不聋了，她与笑猫真正结为夫妻，并怀**自己的孩子。这一切都源于绿毛龟说的那句话：只要心中有爱，奇迹就一定会出现。

　　是呀，只要心中有爱，奇迹就一定会出现！

描写耳朵的作文10篇（扩展6）

——《大象的耳朵》说课稿3篇

《大象的耳朵》说课稿1

　　一、说教材

　　课文是一

篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，层层推进。讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事，让学生明白：每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。全文语言生动有趣。“读好文中的问句并借助大象的话，弄明白大象的想法是怎么改变的？”是教学时要重点解决的问题。同时，这

篇课文的插图中小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠他们的耳朵都是竖着的，他们见到大象都是一脸奇怪的表情，更有助于孩子们理解课文的内容。

　　二、说目标

　　依据

20xx版课程标准第一学段“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的任何事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”这一要求，我确定了以下教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1.巩固认识带有生字的词语，读准多音字“似、扇”。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法：

　　能读好文中的问句，并借助大象的话，说出大象的想法是怎么改变的。

　　情感态度与态度与价值观：

　　结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

　　根据《课程标准》第一学段的要求及学生的实际情况确定如下教学重点和难点。

　　教学重点：能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

　　教学难点：结合生活实际，理解“人家是人家，我是我。”的意思。

　　三．说方法

　　1.抓重点词句的教学法

　　抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。我在教学过程中牢牢地抓住写大象耳朵的句子、小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，在通过多种多样的方式去读这些句子，以及对学生恰到好处的点评过程中，帮助学生理解课文内容，理解课文的主题。

　　2.小组合作教学法

　　我要求学生“同桌合作，要求：一人演大象，另一人在小鹿、小马、小老鼠中选一个角色来演。”提高学生的学习品质，增强学生学习语文的信心。

　　四、说设计

　　在这节课的教学过程中老师力求达到条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也力求互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。因此，我设计以下教学环节。

　　（一）复习带生字的词语

　　“温故而知新”嘛！孩子们根据我出示的词语抢读跟读，激情满满地完成了复习巩固的任务。

　　（二）谈话导入

　　我出示一个“聪”，告诉孩子耳朵总是在倾听的孩子最聪明。引导学生上课一定认真倾听，做一个会倾听的孩子。这不仅仅用激励的语言把孩子的***集中起来了，还自然地宣布了课堂常规。

　　（三）初读课文，感知大意

　　以“作者围绕大象的耳朵写了什么？”这一看似简单问题将激发了学生对文本好奇心，急切地想要知道童话的内容。

　　（四）品读课文，感悟文本

　　1.学习第一自然段

　　2.精读第二至十一自然段

　　3.品读第十二至十三自然段，领悟文本寓意

　　4.

总结全文

　　师生合作以填空的方式来说出课文主的要内容。师生一起

总结：我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就盲目地做什么。

《大象的耳朵》说课稿2

　　一、说教材

　　《大象的耳朵》是部编版二年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话故事，故事以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头，并围绕着“耷拉着”这个话题，每个小动物都发出了自己的看法，从而导致大象不安起来，进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便，最后大象又让耳朵“耷拉着”，文章前呼后应，结构明了，语言生动活泼，很容易理解。

　　二、说教学目标

　　根据《新课标》要求和第一课时训练重点，教学时要实现如下目标：

　　知识与能力

　　1.会读“似、耷、咦”等9个生字，会写“扇、痛、遇”等8个生字,掌握1个多音字。

　　2.初读课文，指导读好问句。

　　过程与方法

　　在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。

　　情感态度与价值观

　　培养分辨的能力，明白合适自己的才是最好的这个道理。

　　【教学重点】

　　1.会读“似、耷、咦”等9个生字，会写“扇、痛、遇”等8个生字。

　　2.初读课文，指导读好问句。

　　【教学难点】

　　在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。

　　三、说学情、说教法、学法

　　二年级的孩子已经听过很多童话故事，因此，对于童话故事他们比较熟悉，也比较喜欢，因此本课学起来应该很容易。

　　在教学过程中，我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以体现大象心情的句子，反复朗读，指导读好问句，帮助同学们理解课文内容，在识记生字环节，我让同学们小组活动，讨论记住生字词的好方法，并强调：如何才能把字写正确，写好看，同时，让学生们带着问题去读书，通过找到问题的'答案，从而增强了学生学习语文的信心。

　　四、说教学过程

　　1.谜语引入

　　大象对孩子们而言并不陌生，在教授本课时，我以谜语入手，激起学生学习的兴趣，孩子能很快猜出是大象，我顺机让他们用自己的话说说大象的样子，训练了学生的语言表达能力。

　　2.初读课文，感知文本。

　　首先，让学生听课文朗读，在听朗读的过程中解决生字词，然后初步了解课文的主要内容。

　　3.通过读句子解决生字词

　　(1)大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

　　(2)可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

　　通过这两句话的练习，掌握多音字“似”的读法，解决生字词。

　　4、感知内容，读好问句

　　（1）文章一开头，就向我们介绍了大象耳朵的样子，谁能说说大象的耳朵有什么特点？（大、像扇子、耷拉）

　　（2）找一找：课文中出现了哪些小动物？

　　大象小兔子小羊小鹿小马小老鼠

　　(3)抓住重点句子，指导学生读好问句。

　　出示问句：

　　小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

　　小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”

　　他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”

　　怎么才能让耳朵竖起来呢？

　　(4)学生尝试读。

　　(5)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。

　　(6)教师示范读。(第句：奇怪；第句：疑问；第句：不安；第句：思考。)

　　(7)学生再读。

　　抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以体现大象心情的句子，而这些评论是导致大象思想、行为改变的根本，我让孩子们反复朗读，帮助同学们理解课文内容。

　　5、写一写，写好生字

　　1．出示“扇、痛、遇”3个生字，认一认，并强调这些字的正确写法。

　　2．学生观察生字在田字格中的位置和结构。

　　3．说一说在写这几个生字的时候要注意什么。

　　扇：半包围结构，两个“习”大小略有不同。

　　痛：注意里面的部件写得向右扁一些，这样看起来美观。

　　遇：半包围结构，要先写被包围部分。

　　4．教师范写。

　　5．学生描红、临写。

　　在识记生字环节，我让同学们小组活动，讨论记住生字词的好方法，并强调：如何才能把字写正确，写好看，同时，让学生们带着问题去读书，通过找到问题的答案，从而增强了学生学习语文的信心。

　　最后，给孩子们留下了一个小问号，故事的下半截在第二课时进行。

《大象的耳朵》说课稿3

　　一、说教材

　　课文是一

篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，层层推进。讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事，让学生明白：每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。全文语言生动有趣。“读好文中的问句并借助大象的话，弄明白大象的想法是怎么改变的？”是教学时要重点解决的问题。同时，这

篇课文的插图中小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠他们的耳朵都是竖着的，他们见到大象都是一脸奇怪的表情，更有助于孩子们理解课文的内容。

　　二、说目标

　　依据

20xx版课程标准第一学段“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的任何事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”这一要求，我确定了以下教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1.巩固认识带有生字的词语，读准多音字“似、扇”。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法：

　　能读好文中的问句，并借助大象的话，说出大象的想法是怎么改变的。

　　情感态度与态度与价值观：

　　结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

　　根据《课程标准》第一学段的要求及学生的实际情况确定如下教学重点和难点。

　　教学重点：能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

　　教学难点：结合生活实际，理解“人家是人家，我是我。”的意思。

　　三．说方法

　　1.抓重点词句的教学法

　　抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。我在教学过程中牢牢地抓住写大象耳朵的句子、小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，在通过多种多样的方式去读这些句子，以及对学生恰到好处的点评过程中，帮助学生理解课文内容，理解课文的主题。

　　2.小组合作教学法

　　我要求学生“同桌合作，要求：一人演大象，另一人在小鹿、小马、小老鼠中选一个角色来演。”提高学生的学习品质，增强学生学习语文的信心。

　　四、说设计

　　在这节课的教学过程中老师力求达到条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也力求互动、交流，最大限度的.调动学生参与课堂的积极性、主动性。因此，我设计以下教学环节。

　　（一）复习带生字的词语

　　“温故而知新”嘛！孩子们根据我出示的词语抢读跟读，激情满满地完成了复习巩固的任务。

　　（二）谈话导入

　　我出示一个“聪”，告诉孩子耳朵总是在倾听的孩子最聪明。引导学生上课一定认真倾听，做一个会倾听的孩子。这不仅仅用激励的语言把孩子的***集中起来了，还自然地宣布了课堂常规。

　　（三）初读课文，感知大意

　　以“作者围绕大象的耳朵写了什么？”这一看似简单问题将激发了学生对文本好奇心，急切地想要知道童话的内容。

　　（四）品读课文，感悟文本

　　1.学习第一自然段

　　2.精读第二至十一自然段

　　3.品读第十二至十三自然段，领悟文本寓意

　　4.

总结全文

　　师生合作以填空的方式来说出课文主的要内容。师生一起

总结：我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就盲目地做什么。