《壶口瀑布》教案1

　　了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。（重点）感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。（难点）品味本文独具特色的语言，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱黄河、热爱**民族的感情。

　　题目解说

　　壶口瀑布是**第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。壶口瀑布雄伟壮阔，气势恢宏。以此为题，点明要描写的景物，简明概括。

　　文体常识

　　游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为主，也表达作者的思想感情。

　　作者简介

　　梁衡，1946年生，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。主要著作有《**三部曲》《数理化通俗演义》等。

　　生字词

　　告诫（jiè ）：告诉不要做某事。

　　弥（ mí ）漫：形容烟尘或水雾布满，到处都是。

　　凹（ āo ）凸（ tū ）

　　深不可测：深得无法测量。形容极深。

　　搡（sǎng）：猛推。

　　霎（ shà ）时：极短的时间，片刻。

　　寒噤（jìn）：寒战。

　　出轧（zhá）：（钢板）从轧钢机里出来。

　　汩（gǔ）汩：形容水流动的声音。

　　潺（chán）潺：溪水、泉水等流动的声音。

　　怒不可遏（ è ）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可**的样子。

　　挟（xié）：挟制。

　　全文段落

　　全文共6个自然段，可分为三个部分。

　　第一部分（1段）：点明壶口瀑布所在的位置和“我”到过的次数，引起下文。

　　第二部分（2-5段）：具体写两次观看壶口瀑布的经历和感受，详略得当。

　　第二部分第一层（2段）：雨季观看壶口瀑布，采用了常见的站在河岸上俯视的角度，描写壶口瀑布之险。为下文铺垫和渲染。略写。

　　第二部分第二层（（3、4段）：枯水季观看壶口瀑布，采用定点换景的写法，描写了壶口瀑布的波澜壮阔、刚柔相济。借物喻人，赋予水人的情感。详写。

　　第二部分第三层（5段）：从石头角度描写黄河之水，表现其气势与精神。

　　第三部分（6段）：篇末议论抒情作结，点明主旨：概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。

　　主题归纳

　　这是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描写了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。在黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的形象中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。作者赞美黄河，就是赞美**民族百折不挠、自强不息的精神。

　　课内达标练习

　　1. 下列词语中加点字注音有误的一项是（C）

　　A.瀑布(pù) 弥漫(mí)

　　B.推搡(sǎng) 霎时(shà）

　　C. 驰骋(pín) 雾霭(ǎi)

　　D.潺潺(chán) 湿湿漉漉(lù)

　　2.指出下列词语中的错別字,并改正。

　　俯视 寒禁 凝重 前护后拥 千军万马

　　忍耐 水雾 石璧 喜怒衰怨 如丝如缕

　　错别字 禁 护 璧 衰

　　改正 噤 呼 壁 哀

　　3.下列句子中加点词语解释有误的一项是

　　A.其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢。(横溢:江河的水上涨溢出。)

　　B.当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。(深不可测:深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。)

　　C.山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。(寂寂:形容寂静。)

　　D.人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被**竟会这样怒不可遏。(怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。这里形容水被深沟激怒的样子。)（这里形容水势不可**的样子。）

　　4、下列列句子中加点词语运用有误的一项是

　　A.除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见。

　　B.河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着撞着。

　　C.第一次是雨季,临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。”

　　D.家风是一种软约束,通过潜滋暗长的影响,有效约束家庭成员的行为、作风和操守。（潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。此处应为“潜移默化”。）

　　5、赏析下列句子。

　　(1) 河永人百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

　　运用比响、拟人的修辞手法,形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。

　　(2) 于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,**的,**的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧。

　　运用比喻手法,将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”,传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。

　　(3)它们在龙槽两边的滩壁上散**,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……

　　这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态,其中“钻”“觅”“淌”“夹”“挂”等动词的运用十分贴切,使文章语言灵动多姿。

　　解析：赏析句子,如果运用了修辞手法,一般情况下从修辞效果方面入手分析。

《壶口瀑布》教案2

　　教学目标：

　　1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。

　　2．抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。

　　3．学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。

　　4．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。

　　第1课时

　　一、导入新课

　　“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。

　　今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。

　　二、教学新课

　　目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势

　　教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。

　　学生**朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。

　　明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。

　　目标导学二：分析壶口瀑布的特点

　　1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？

　　明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。

　　从下面句子可以看出来：

　　①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

　　②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。

　　③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

　　(2)枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。

　　从下面句子可以看出来：

　　①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。目标导学三：体会黄河象征的民族精神。

　　请同学们齐声朗读课文“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么……造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”

　　1．小组讨论：应该用怎样的'语气朗读这段文字？

　　明确：语气应该由*缓渐渐提速，带着惊叹、赞美的语气朗读。

　　2．看到这黄河之水使作者想到什么？流露出怎样的情感？

　　明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。

　　3．请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？

　　明确：想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到**民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对**民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。

　　小结：作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到**民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对**民族伟大精神的赞美之情。

　　三、板书设计

　　第2课时

　　一、导入新课

　　上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美，并体会了黄河之水象征的民族精神，请同学们一起来回顾黄河之水有哪些精神(请学生发言)。这节课我们将从写作手法和语言特点方面继续感受壶口瀑布的气势和精神。

　　二、教学新课

　　目标导学一：体会侧面描写的表达效果

　　1．在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这一感受，有何用意？

　　明确：侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人感受较深，省略更是令人遐想无穷。

　　2.你还能找到运用侧面描写的例子吗？

　　明确：第三自然段，“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。”引用当地人讲的“猪毛被拔光”的事，侧面体现壶口瀑布的迅疾。

　　3．作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢？

　　明确：写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明水的刚强和抗争精神。

　　4．作者的重点是要写枯水季的壶口瀑布，为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？

　　明确：第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。

　　目标导学二：品味本文语言特色及效果

　　1．作者是从哪些角度来描绘雨季瀑布的特点的？

　　明确：①听觉角度：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。

　　②视觉角度：“河谷里雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”，到了岸上“回望那团白烟”。

　　2．作者描绘雨季壶口瀑布时的语言具有怎样的特点？请找出你认为最有表现力的一句具体分析。

　　(1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

　　明确：本句运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。

　　(2)(瀑布)是由*地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。

　　明确：句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。

　　3．作者描写了壶口上游的河水和脚下的深沟，找出相应的语段，仔细品味其语言特色，体会其意境。

　　(1)上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”

　　明确：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。

　　(2)龙槽壶口：

　　①“那*坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”

　　明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。

　　备课笔记

　　【学法指导】

　　分析描写壶口瀑布的语言特点，应该从多种角度入手，修辞手法、用词角度、句式特点等。

　　②“**的，**的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”

　　明确：运用比喻，形象生动地写出了这时奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。

　　③“于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐，一幅写意画。”

　　明确：运用排比、拟人、比喻的修辞手法和长短句结合的语言，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。

　　目标导学三：学习本文写景的语言特点

　　作者调动多种感官，运用拟人、排比等修辞手法，并运用一系列具有表现力的动词，结合自身的感受，描写了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。请你选取生活中的一处景物，仔细观察，结合内心感受，写一个描写景物的片段。不少于200字。

　　示例：站在湖岸的观景台上，我激奋的心情几乎跃出胸腔。试想，面对这一湖蓝得“晕”人的碧水，扑面的芳香水汽，哪有生命不振奋呢？哪有意兴不飞扬呢？我尽全力把身子往前倾，脖子向前伸，瞪大眼睛向湖中望去。湖中间的水域，似乎有一台一刻不停运转着的机器，生产出粼粼清波，后头的清波驱赶着前面的，一齐向四面递进，奔向湖岸；阳光照在清波上，粼粼闪动，有些晃眼，像薄薄的金片铺于太阳底下；清波一波连着一波，波波相依，蔚为壮观，就像天上掉下来的一块布满无数皱褶的绿色大布；蓝色的湖面映托着湛蓝的天空，天空高远，朵朵白云如只只绵羊，悠闲自得，似乎是不愿意离开这人间美景；湖面上水雾氤氲，缭绕着弯扭着盘旋着往天空升腾，但到了一定高度就不见了踪影。

　　三、板书设计

　　可取之处:课堂的主人是学生。一方面，教师教学目标的设定符合学生的实际特点，有层次性。另一方面，注重让学生从朗读中理解课文内容，感受语言特点。注重教师指引下的学生的自主阅读和自主思考。真正满足学生对语文的需求，真正提高学生的语文素养。

　　不足之处;由于按照知识点来划分课时内容，导致学生对文章的内容把握不够。将语言特点分析和景物特征分开，不利于学生掌握通过分析语言来总结景物特点的能力。

《壶口瀑布》教案3

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.学会12个生字。积累好词佳句。

　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自然段。

　　3.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对**儿女的激励作用。

　　4.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。

　　过程与方法：

　　1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。

　　2.初读，整体感知，了解课文大致内容。

　　3.精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，学习作者的表达方法。

　　4. 情味读，传达自己的感受和情感。

　　5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。

　　情感、态度与价值观：

　　培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。

　　教学重难点：

　　1.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对**儿女的激励作用。

　　2.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。

　　教学准备：

　　布置预习，搜集有关壶口瀑布的资料，积累感受与体验。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1.（地图展示黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与学生一起交流相关的资料信息。）

　　2.同学们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受，那么壶口瀑布是怎样的气势，又何以征服无数的心灵的呢？今天，我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。

　　3.板书课题，齐读课题。

　　二、初读，学习生字词，整体感知

　　1.**读文，学习生字词。

　　2.默读，思考：围绕“壶口瀑布”，课文写了些什么？

　　三、精读，感受壶口瀑布的特点

　　1.自读课文1-7自然段，勾画体现壶口瀑布特点的语句。

　　2.小组交流讨论，把你勾画的语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的什么特点？

　　3.面对这样的瀑布，你有怎样的感受？

　　过渡：作者又有怎样的感受呢？下节课，我们继续学习。

　　四、布置课堂作业

　　1.写生字词。

　　2.有感情朗读课文。

　　第二课时

　　一、承上启下，导入

　　1.回顾上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特点？

　　2.面对先声夺人，气势壮观，构造独特的壶口瀑布，作者又有怎样的感受呢？今天，我们继续学习。

　　二、精读，由景悟情

　　1.带着上述问题，**读8-10自然段。

　　2.交流反馈：

　　学习第8自然段：

　　①自读第8自然段，画出作者每次看到黄河时的不同感受的句子。

　　②读了这些迥然不同的描绘，你有怎样的感受?

　　③作者曾多次看到过黄河，为什么说“从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙”呢？（让学生理解感受：无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强是我们**民族的魂，是激励我们，鞭策我们奋勇向前的强大力量。壶口瀑布的雄壮磅礴正体现了这一力量，它让作者热血为之沸腾，所以，作者说“从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙”。）

　　④哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布蕴含的丰富内涵？找出来读一读，说说你的体会，并谈谈此句表达上有什么特点。（它的威力在……鼓动，它的雄风在……呼啸，它的精神在……闪动；排比句内容上一层层深入，读起来有气势，有韵律美，使表达的情感抒发地酣畅淋漓）

　　⑤指导感情朗读：你从这母亲河的魂魄中汲取了什么营养？把你的感受读出来吧！

　　学习9-10自然段：

　　①回想壶口瀑布的气势，回味它蕴含的精神力量，让我们再次面对壶口，你又有怎样的感受？（**说）

　　②作者又是怎样的感受？读9-10自然段，说说“醉”字的含义。（因黄河丰富的内涵，使一代代**儿女为之倾慕、向往和崇尚，从中得到精神力量或灵感，因而陶醉倾倒或沉迷、沉浸在快乐的享受里）

　　③感情朗读9-10自然段，读出陶醉之情。

　　三、总结，回归整体，学习表达方法

　　1.回顾课文围绕“壶口瀑布”写了些什么？说说壶口瀑布给你留下了怎样的印象？

　　2.作者是运用怎样的表达使你对壶口瀑布的特点留下了深刻的印象？（小结作者的表达方法）

　　四、布置课堂作业

　　1.背诵课文最后三个自然段。

　　2.了解黄河的现状，思考我们应该为这条母亲河做些什么？

　　板书设计：

　　15 壶口瀑布

　　先声夺人

　　气势壮观

　　构造独特 陶醉

　　内涵丰富

《壶口瀑布》教案 (菁选3篇)扩展阅读

《壶口瀑布》教案 (菁选3篇)（扩展1）

——描写壶口瀑布——《游壶口瀑布》3篇

描写壶口瀑布——《游壶口瀑布》1

　　去陕西西安旅游，一定要去看一看的景点除了兵马俑和华清地，就是壶口瀑布了。从西安到壶口瀑布还要坐长途大巴。

　　一路所花时间很长，看看窗外的风景是个很不错的选择。汽车离开市区后，沿途所见风景是一片黄沙和少得可怜的植物，有趣的是，在那陡峭的山上居然可以见到一只老山羊在慢悠悠地走着，山羊的后面还有一位穿着民族服装的牧民……

　　当我还意犹未尽时，汽车便进入了壶口瀑布，只见远远的地方矗立着一尊雕像，听导游说那是纪念大禹而雕刻的。我们下车后往前走不远，就看到了雄伟壮观的瀑布，可那瀑布却并没我想象的那么急。我加快步伐继续往前走，这时，我听见了悦耳的泠泠水声，眼前的景象令我震撼：水流以迅雷不及掩耳盗铃之势冲向我这边，水花四溅，溅到我的脸上，我淋得又如落汤鸡一般，可我并不在乎。水流气势汹汹，涛声震耳欲聋怪不得它叫壶口瀑布，果真像水壶中倒出了一般不可**。

　　夕阳西下，斜晖着在瀑布前，出现了一道道彩虹，美丽极了，直到彩虹消失，我很依旧舍不得踏上回家之路。

描写壶口瀑布——《游壶口瀑布》2

　　今天我们先要去壶口瀑布，那这瀑布在哪呢？我问妈妈，妈妈笑着说：“那瀑布就在我们的母亲河——黄河，由于地势的落差而形成的。”这下我明白了原来我们就快到黄河边啦。

　　就在车子在山间盘旋之间，猛然，一条浑浊的大江出现在我们的视野中，终于见到黄河了！奔腾不息的河水将*的山壁都冲刷得干干净净，露出黄色的土层，像打了赤脚一样。沿江而上，“黄河壶口瀑布”几个大字出现在对岸的山体上，细看之下，原来还是*爷爷的题字呢。还没到瀑布边，就看到河上面升起一团团的“白雾”，这是什么啊？我赶紧问爸爸，爸爸说这是河水坠落下去而溅起的`水气。带着激动的心情，我赶紧来到瀑布边看个究竟，只见源源不断而来的急流，到了瀑布的上面，河面突然变窄而且河上出现了一处断崖，于是水宝宝们像蹦极一样从上面倾泻而下，果然像是从壶嘴里倒出来似的，“飞流直下三千尺”，隆隆的水声像是黄河在怒吼一样，*观看瀑布的游人在瀑布面前竟然显得那么小。听边上的一位山西老农说，在前面的下游处，有一块神奇的石头，黄河水再怎么涨也不能把它淹没，所以人们给这块石头取了个有趣的名字，叫“乌龟石”。

　　参观完壶口瀑布，天色已晚，我们就回家了，真是愉快的一天。

描写壶口瀑布——《游壶口瀑布》3

　　我去过很多风景宜人、景色壮观的地方，如：**的****港、山西的壶口瀑布、***大草原等等。但在这其中，对我印象最深的要数山西的壶口瀑布了。

　　壶口瀑布就在我们的母亲河黄河上。去年***放七天假，我和爸爸去山西玩，旅游团领我们去的景点之一就是黄河壶口瀑布。

　　到了黄河，我们都十分兴奋，导游先给我们作了一些介绍，随后就让我们“解散”了。

　　怪不得母亲河“壶口瀑布”这么有名，实在…实在太壮观了!瀑布不是很长，但是很宽。黄色的河水奔腾而下，浪花翻滚，像一团团黄色的菜花。水雾升腾，我感觉自己就像在仙境中一样，不知道该用什么词来形容!向右边看，水流好似千万匹战马，场面壮观。

　　大约到了下午一两点，在正面瀑布和右边瀑布的夹角处出现了一条七彩的彩虹!我都不敢相信自己的眼睛，可这是事实，我真的看见彩虹了!以前只是听说过彩虹，没有亲眼看见过，尤其是在瀑布前的彩虹!那一刻，我兴奋极了!我急忙用相机拍下了这令人十分激动的景色。

　　告诉你们，我还摸到了“母亲”呢!是这样的，我发现在右边的岸上围栏外，有一个小坑，这可是在“队伍”中落伍的“队员”!啊!果然不一样，这黄河水就是与众不同，真爽!水真凉，搓搓手，舒服极了!

　　最后，再告诉大家一个小知识，黄河壶口是陕西和山西的分界线。他们在陕西看反面，我们在山西看正面， 大家如果想来看黄河壶口瀑布，最好去山西!

　　我爱壶口瀑布!我爱黄河!我爱“母亲”!

《壶口瀑布》教案 (菁选3篇)（扩展2）

——《壶口瀑布》优秀教案3篇

《壶口瀑布》优秀教案1

　　教学目标：

　　1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。

　　2．抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。

　　3．学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。

　　4．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。

　　第1课时

　　一、导入新课

　　“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。

　　今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。

　　二、教学新课

　　目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势

　　教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。

　　学生**朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。

　　明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。

　　目标导学二：分析壶口瀑布的特点

　　1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？

　　明确：（1）雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。

　　从下面句子可以看出来：

　　①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

　　②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。

　　③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

　　（2）枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。

　　从下面句子可以看出来：

　　①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。目标导学三：体会黄河象征的民族精神。

　　请同学们齐声朗读课文“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么……造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”

　　1．小组讨论：应该用怎样的语气朗读这段文字？

　　明确：语气应该由*缓渐渐提速，带着惊叹、赞美的语气朗读。

　　2．看到这黄河之水使作者想到什么？流露出怎样的情感？

　　明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。

　　3．请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？

　　明确：想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到**民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对**民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。

　　小结：作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到**民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对**民族伟大精神的赞美之情。

　　三、板书设计

　　第2课时

　　一、导入新课

　　上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美，并体会了黄河之水象征的民族精神，请同学们一起来回顾黄河之水有哪些精神（请学生发言）。这节课我们将从写作手法和语言特点方面继续感受壶口瀑布的气势和精神。

　　二、教学新课

　　目标导学一：体会侧面描写的表达效果

　　1．在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这一感受，有何用意？

　　明确：侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人感受较深，省略更是令人遐想无穷。

　　2.你还能找到运用侧面描写的例子吗？

　　明确：第三自然段，“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。”引用当地人讲的“猪毛被拔光”的事，侧面体现壶口瀑布的迅疾。

　　3．作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢？

　　明确：写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明水的刚强和抗争精神。

　　4．作者的'重点是要写枯水季的壶口瀑布，为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？

　　明确：第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。

　　目标导学二：品味本文语言特色及效果

　　1．作者是从哪些角度来描绘雨季瀑布的特点的？

　　明确：①听觉角度：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。

　　②视觉角度：“河谷里雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”，到了岸上“回望那团白烟”。

　　2．作者描绘雨季壶口瀑布时的语言具有怎样的特点？请找出你认为最有表现力的一句具体分析。

　　（1）车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

　　明确：本句运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。

　　（2）（瀑布）是由*地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。

　　明确：句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。

　　3．作者描写了壶口上游的河水和脚下的深沟，找出相应的语段，仔细品味其语言特色，体会其意境。

　　（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”

　　明确：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。

　　（2）龙槽壶口：

　　①“那*坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”

　　明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。

　　备课笔记

　　【学法指导】

　　分析描写壶口瀑布的语言特点，应该从多种角度入手，修辞手法、用词角度、句式特点等。 ②“**的，**的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”

　　明确：运用比喻，形象生动地写出了这时奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。

　　③“于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐，一幅写意画。”

　　明确：运用排比、拟人、比喻的修辞手法和长短句结合的语言，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。

　　目标导学三：学习本文写景的语言特点

　　作者调动多种感官，运用拟人、排比等修辞手法，并运用一系列具有表现力的动词，结合自身的感受，描写了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。请你选取生活中的一处景物，仔细观察，结合内心感受，写一个描写景物的片段。不少于200字。

　　示例：站在湖岸的观景台上，我激奋的心情几乎跃出胸腔。试想，面对这一湖蓝得“晕”人的碧水，扑面的芳香水汽，哪有生命不振奋呢？哪有意兴不飞扬呢？我尽全力把身子往前倾，脖子向前伸，瞪大眼睛向湖中望去。湖中间的水域，似乎有一台一刻不停运转着的机器，生产出粼粼清波，后头的清波驱赶着前面的，一齐向四面递进，奔向湖岸；阳光照在清波上，粼粼闪动，有些晃眼，像薄薄的金片铺于太阳底下；清波一波连着一波，波波相依，蔚为壮观，就像天上掉下来的一块布满无数皱褶的绿色大布；蓝色的湖面映托着湛蓝的天空，天空高远，朵朵白云如只只绵羊，悠闲自得，似乎是不愿意离开这人间美景；湖面上水雾氤氲，缭绕着弯扭着盘旋着往天空升腾，但到了一定高度就不见了踪影。

　　三、板书设计

　　可取之处：课堂的主人是学生。一方面，教师教学目标的设定符合学生的实际特点，有层次性。另一方面，注重让学生从朗读中理解课文内容，感受语言特点。注重教师指引下的学生的自主阅读和自主思考。真正满足学生对语文的需求，真正提高学生的语文素养。

　　不足之处；由于按照知识点来划分课时内容，导致学生对文章的内容把握不够。将语言特点分析和景物特征分开，不利于学生掌握通过分析语言来总结景物特点的能力。

《壶口瀑布》教案 (菁选3篇)（扩展3）

——壶口瀑布 (菁选3篇)

壶口瀑布1

　　世间万物，一派靓丽景象。我欣赏我国的长江，欣赏万里长城，欣赏西湖美景.......但是我最欣赏的是黄河，人们常说黄河之水天上来，当然说起黄河，我最最欣赏的还是在黄河上形成的壶口瀑布。

　　壶口瀑布顾名思义就是一个像茶壶口形状的大瀑布，是*的第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布，黄河之水到了这个地方，由于*石壁峭立，河口收束狭如壶口，一股巨浪冲下去，形成巨大的波浪，水底的岩石也被波涛汹涌的黄河之水和泥沙淹没了，只有一片黄色。而在瀑布两旁只有几颗枯草还在狂风中摇摇晃晃，身上盖着一层黄色的沙衣。几十米以外才可看到几颗大树顽强的生存着，它们一定是从大自然中选剩下的勇士。

　　我欣赏那壶口的形状，那壶形式多么的美妙，是大自然送给人类的杰作，瀑布虽然不能说是从云天之处飞涌而下，可我们虽在高处也看不*正往下流的地方在哪儿。有几位游客观看壶口瀑布，呆呆地出了神，仿佛被这雄伟的瀑布所吸引。直到巨大的瀑布波浪冲击后所溅起的浪花打湿身上的衣服，他们才惊叫着醒了过来，瀑布巨浪翻滚着，黄河咆哮着，不停地往下冲击，那翻江倒海、奔腾咆哮的黄色激流，会立即扑面而来，那惊天动地、摄人心魄的震耳雷鸣，连对面说话也会使你听不清楚。这象征着我们**民族的百折不挠的不屈精神，蕴藏着自强不息的民族精神，激励着一代又一代的**儿女奋发努力，全力拼搏。这一切是多么的美好。

　　壶口瀑布，我很欣赏你，你是我们**民族魂的象征，愿你永远的留存下去，让我们的子孙后代也能继续观看的壮丽景象。

　　[点评]本文的开头引入巧妙而自然，对于壶口瀑布的描写更是详尽而富有生气，笔触细腻又不是磅礴之势。作者擅长侧面描写，用游客的失神来烘托出瀑布的气势非凡，同时作者的视角又不仅仅是局限于瀑布的非同凡响，更是感悟到了**民族之魂的百折不挠。可见作者广博浩瀚的胸襟。

壶口瀑布2

秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红，这句气势磅礴的诗，是明代诗人陈维藩描写的*第二大瀑布：壶口瀑布。这不，今年7月1日，我就到了壶口瀑布游览。

我刚进景区大门，远远就听见了轰隆轰隆的声音，这是黄河的河水拍打岸边石头的声浪，就像许多人在敲锣打鼓，声音震耳欲聋。我又仔细的看了看，这壶口瀑布，就像是一条腾空而起的巨龙张牙舞爪。壶口瀑布的气势就如排山倒海般，滚滚黄河水从上游向我直奔而来。为什么叫壶口瀑布呢？黄河壶口瀑布的落差有50米，上游500米宽的河面在这里一下子收缩为30米宽，瀑布像是从一个特大的水壶中泄出的水流一样，所以形象的命名为壶口瀑布。壶口瀑布的水飞流直下，似气吞山河，波澜壮阔，这不就是李白所说的飞流直下三千尺，疑是银河落九天吗？对了，亚洲飞人柯受良生前就驾驶摩托车，成功飞越了壶口瀑布，这简直就是一个大奇迹啊！

转眼间一个小时过去了，我依依不舍的离开了，但这壶口瀑布，却深深地印在我的脑海里。

壶口瀑布3

　　这个暑假我和爸爸妈妈一起游览了黄河壶口瀑布。

　　来之前，我专门做了功课：黄河壶口瀑布，是黄河流经山西省吉县和陕西省宜川县之间的大峡谷时形成的天然瀑布，气势宏伟，景色壮观，是仅次于黄果树瀑布的我国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。

　　我们刚进入黄河壶口瀑布景区，先听到了隆隆的响声。走近些，看到一条高于地*面几尺的巨大的黄龙从天上飞速地向前飞跃着，一边飞舞一边翻腾一边发出巨大的吼声。原来这就是黄河壶口瀑布！真是气势磅礴、汹涌澎湃。让我想起了诗仙李白的著名诗句——“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

　　再往里走，穿过景观桥，眼前的景象立刻让我惊呆了——汹涌的黄河水从远处滚滚而来，巨浪排空，发出震感人心的轰鸣声。浪花像一朵朵黄色的在空中狂舞，河水呼啸着向前奔跑，腾起浓浓的`水雾。这水雾向人们铺面的打来，把我的脸、我的头发、我的衣服全部弄湿了。不过这丝毫不影响我们的游览热情，我和爸爸妈妈迎着浓浓的水雾拿出相机不停的拍照，一定要把这里的美景留住。

　　站在力瀑布最近的栏杆旁边，巨大的瀑布从上飞流之下，能感受到脚下的地面因瀑布的巨大冲击所造成的震动。抬头看，滚滚黄河在此被*的苍山夹持着、簇拥着，原本宽广的水面在这里陡然变窄，水流也变得愈加湍急。河水奔腾呼啸，像一匹匹脱缰的野马奔腾向前，永不停息。*的山谷发出轰鸣，急速的水流从20多米的断崖飞泻直下，跌入30多米宽的峡谷之中，壮观的如同万马奔腾、巨龙鼓浪。

　　“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。”我面对这壮观的景象，脑海中浮现出这首慷慨激昂、荡气回肠的乐曲——《黄河大合唱》。真正领悟到了黄河的奔腾和咆哮的强大气势。

　　游览黄河壶口瀑布，让我从内心深处充满了对**母亲河的崇敬和赞叹。作为一名*人，我感到无比的自豪。

《壶口瀑布》教案 (菁选3篇)（扩展4）

——壶口瀑布的导游词3篇

壶口瀑布的导游词1

各位游客：

　　大家好！

　　欢迎大家来临汾旅游。我是x旅行社的导游员张xx，在这为期三天的尧都之旅中将由我和我们旅行社的资深司机陈师傅共同为大家服务，希望我们的服务能够给您的旅途提供方便，让您游的舒心，玩的放心。

　　为了方便大家几天的游览活动，我先将临汾的基本情况给大家做个简单介绍，方便大家随后几天的游览活动。临汾位于山西省东南部，地处黄河中游东岸与太岳山之间，总面积2.1万*方公里，总人口约400多万。黄河第二大支流汾河纵穿全市。这里拥有点燃人类第一支火把的光荣，传说黄帝时代的仓颉在这里发明了汉字，*历史上第一帝第一都均诞生在这里。帝尧之都*阳就是现在的临汾市(尧都区)，春秋时期，晋国之都新田就是现在的侯马市晋文公称霸中原的基业就在这里奠定。1953年挖沙时一铲挖出个丁村，3枚人齿化石的出现填补了*旧石器时代中期的那部分缺环，*历史好象在那时一下子也就完整了。

　　悠久的历史，壮丽的山川造就了临汾市许多著名的旅游景观。今天我们将要游览的就是号称天下第一黄色大瀑布的吉县壶口瀑布。

　　壶口，作为大禹治水“引山表木”的第一标记早已名垂史册。她包含着我们先祖自强不息的精神，蕴藏着**民族的丰富智慧，铭刻着古老的黄河文化印记。可以说，壶口是**民族发展史上一个重要的里程碑。俗话说“不到长城非好汉，不见黄河心不死”，从临汾出发，经过4个多小时的车程，我们的游览车已经驶入壶口景区，大家请拿好自的随身物品依次下车，注意安全。

　　进入景区，首先映入我们眼帘的是我左手方向的十里龙槽，龙槽是大自然的杰作，是滚滚的黄河水千万年来冲刷切割的结果。由于壶口瀑布终年累月的向下冲击因而在河床上留下一道深壕，而且每年都在加长，至今已有10里之远，恰似一条匍匐在地的长龙，故名十里龙槽。

　　下面我们接着往前走，前面就是大家盼望已久的黄河母亲的心脏--壶口瀑布了。我想大家都曾从90版的50元***上一睹过了壶口瀑布的风采了，那当各位身临其境时感觉又是如何呢?刚才在车上有为先生问我为什么叫做“壶口”瀑布，下面就请大家一边欣赏瀑布一边听我的介绍。

　　黄河发源于青藏高原从高山流向大海，从远古流到今天，是高高的巴颜喀拉山孕育了她。她向东流经四川、甘肃、宁夏，在***托克托县河口镇时由于受到了吕梁山脉的**，转南进入著名的晋陕大峡谷之中，上游数百米的水面当留到下游的龙王辿时，由于受到河床走势的影响，滔滔河水骤然收敛成约50余米，倾泻在落差30多米的石槽中，形成了一个巨大的瀑布，看起来就像从茶壶中往外到水，故形象的称她为“壶口瀑布”。

　　由于壶口瀑布的落差之大和水势之猛，形成了她独有的四大景观：水底冒烟、彩桥通天、群龙戏浪、谷涧起雷。我们大家现在可以看到，水由于惯力跌入几十米深的深潭中，激起数十米的水雾，这个景观就是“水底冒烟”。有时天气好时，遇上太阳光的折射，还会看见一条彩虹横跨*。

　　这些壮观的美景，往往是艺术家、诗人们最爱捕捉的瞬间，伟大诗人李白就在这里留下了“黄河之水天上来，奔流到海不复还”的万丈豪情。

　　接着往前，大家看到的这段跑道就是**明星柯受良97年驾汽车飞越黄河时的助跑线。不知大家是否记得在柯受良驾汽车飞跃黄河不久后，在99年我们的黄河娃朱朝晖骑摩托车也同样从这里飞过了壶口瀑布的上空。现场10多万观众和通过卫星收看的全世界30多亿的观众都在第一时间看到了这又一飞跃黄河的壮举。这挑战自我，战胜大自然的壮举，展现了我们黄河儿子的英勇气概。

　　如果大家细看脚下这黄河石岸，就会发现断断续续的摩擦痕迹，这就是壶口又一奇景，旱地行船的船道。在我国古代，黄河的商业作用非常巨大。明清时代的商品都是依靠黄河水运南下进行销售的。但是每每商船到龙王辿时，由于壶口落差大，龙槽窄，水流急，货船根本无法航行，只得用人力拉纤拖出水面，延山西一侧拉过龙槽，再进入河中继续航行。旱地行船时艄公们唱着船歌，纤夫们喊着号子，推、拉、牵、挽互相呼应，场面极其壮观。因此，凡到壶口的人都渴望一睹黄河艄公“旱地行船”的绝活，可惜随着运输业的发展这个行当已没什么传人了，在古渡的老镇上只剩下两位老艄公孤独地生活在他们集体宿舍一样的老**里，任青春同老镇的繁华一样渐渐消逝。

　　朋友们，今天的讲解就先到这里了，有人说壶口瀑布是可以触摸的威风锣鼓，是可以凝视的黄河大合唱。下面给大家30分钟的**活动时间，让您尽情的融入这壮观的景象中拍照留念，不过要提醒大家的是，大家不要太过靠前观赏景观拍照留念要注意自己的安全和保护您的相机免受水雾的侵扰。愿这次游览能给大家留下一段美好的回忆!

壶口瀑布的导游词2

　　壶口瀑布，国家级风景名胜区，国家AAAA级旅游景区，国家地质公园。 东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西省延安市宜川县壶口乡，为两省共有旅游景区。北距山西太原387千米;南距陕西西安449千米。

　　壶口瀑布是*第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。在水量大的夏季，壶口瀑布气势恢宏;而到了冬季，整个水面全部冰冻，结出罕见的巨大冰瀑。

　　2014年12月6日前后，由于受持续降温天气影响，黄河壶口瀑布出现流凌、冰挂景观。

　　2015年7月30日，受壶口瀑布上游陕西境内云岩河流域强降雨影响，黄河壶口瀑布出现西边浊浪翻滚东边白浪滔滔的奇特景观。

壶口瀑布的导游词3

　　大叫好我叫高瑞鑫，大家就叫我高导吧!是导游得到可不是捣乱的捣，很荣幸与大家见面!接下来就有我来向大家介绍黄河壶口瀑布!

　　黄河壶口瀑布位于吉县城西45公里，距临汾市165公里处的晋陕峡谷黄河河床中，已成为世界上最大的黄色瀑布，因其气势雄浑而享誉中外。

　　壶口瀑布，是由于黄河流至壶口一带，*苍山夹峙，把黄河水约束在狭窄的黄河峡谷中，河水聚拢，收束为一股，奔腾呼啸，跃入深潭，溅起浪涛翻滚，形似巨壶内黄水沸腾。巨大的浪涛，在形成的落差注入谷底后，激起一团团水雾烟云，景色分外奇丽。站在河边观瀑，游人莫不唱起“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这威武雄壮的歌声。

　　壶口瀑布的宽度随季节变化而变化。通常情况是，宽度在30米左右，汛期可扩展到50米上下，瀑布落差在20-30米之间。

　　瀑布下方，在连接山西、陕西的七郎窝大桥，瀑布与大桥相映，形成一道诱人景观。**来，壶口瀑布已成为**壮士“飞黄”的圣地，继柯受良驾汽车飞黄成功后，朱朝晖又成功地驾驶摩托车在这里飞越黄河。

　　关于壶口瀑布，民间有众多传说。其中流传最广的，是禹凿孟门。相传尧舜时期，黄河水流到壶口，因受孟门山堵阻，*阳一带常遭严重水灾。尧派鲧治水未成，禹去治水。禹仔细了解了壶口至龙门的地形，决定采取疏通河道的方法来治理洪水。孟门山在龙门之北，治水便从孟门山开始。

　　现在可以**活动，请大家注意安全，现在又我想大家介绍几项安全事项

　　1、不要跨过警戒线!

　　2、参观游览请注意安全，小心突涨水或凌汛。

　　3、请您在计划的安全区域内参观游览，听从安全人员的指挥。一个小时后就在这里集合，希望大家旅途愉快!

《壶口瀑布》教案 (菁选3篇)（扩展5）

——黄河壶口瀑布3篇

黄河壶口瀑布1

　　晴朗的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着。我怀着愉快的心情，跟远方探亲的舅舅、舅妈、哥哥以及妈妈、姨姨、姥姥到陕北的黄河壶口瀑布区旅游。

　　相传远古时期，黄河就是一条卧伏在中原大地的黄龙。它生性暴虐，荼毒生灵。大禹为制服黄龙，在晋陕峡谷之外的龙门发现了降伏这条恶龙的最佳位置——龙门断崖绝壁。他将暴龙引入此门，犹如瓮中捉鳖，降伏暴龙就易如反掌了。不料峡谷的进口处有一巨石挡道，大禹当机立断，用神斧砍开巨石，一声天崩地裂的巨响过后，巨石一分为二，出现了一条大裂缝，这就是现在的“壶口”。初次见到壶口瀑布，觉得：黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦大峡谷。听导游讲：当黄河水流经壶口时，宽约400米左右，这时，河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。

　　壶口瀑布，号称“天下奇观”，是理想的旅游胜地。过去因地处深山僻壤，交通阻塞，车辆莫达，所以能来观赏者屈指可数。但今日之壶口，展现新颜。看，黄河大桥飞架，新辟亭阁栈道，登上安乐山，大川风光，田园景色，可尽收眼底，使人留恋忘返。

　　壶口瀑布有时海啸奔腾，有时像细浪推进。远远望去，看到游人在轻烟云海之中，如腾云驾雾一般。我被这美景陶醉了……

　　“叽叽——”一声鸟鸣，我被惊醒了。我还是我，瀑布还是瀑布，只是那种寄托在瀑布中的感受，令我回味！

　　该回去了，离别总是让人不舍的，走下两三级石阶，总是回头望望。最终，瀑布消失在我的视线中，只好在心里默默地回味瀑布中的那份感受，那份沉醉！

黄河壶口瀑布2

　　暑假里妈妈带我去陕西游玩。我们第三天的`行程是观黄河壶口瀑布。**旅游大巴经过五个小时的车程，顺利地到达了壶口瀑布。

　　下车后我们约走了五分钟，就能听见黄河的咆哮声——哗哗哗，黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原**大峡谷中，上游宽宽的河面到这里就变成了窄的峡谷。奔腾的黄河水聚在这里。发出轰鸣声，震耳欲聋，水雾升空，惊天动地，气吞山河之势，让人看得心惊肉跳。它以排山倒海的独特雄姿倾泻而出，这正是伟大**民族的象征。

　　站在瀑布旁边，一阵阵水雾腾空而起，随风飘散，迷得游客睁不开眼。飞流的瀑布，溅起的水花，弥漫在天空中，形成了“彩虹天桥”的景象。真美丽呀！我脱下鞋在水中和小朋友忘情地玩耍，打闹。不知不觉衣服就湿了。

　　黄河真不愧是母亲河，连一个瀑布都这么著名，这么伟大！啊！壶口瀑布你真让人震撼，让人流连忘返。她哺育了千千万万的**儿女，创造了辉煌的历史。我面对着大好山川。做为一名小学生要热爱祖国，努力学习，坚强成长。黄河壶口瀑布我为你骄傲，我为你自豪！

黄河壶口瀑布3

　　今天我和爷爷。奶奶在车内一路疾驰来到了****大黄色瀑布————黄河壶口瀑布。

　　首先，印入眼帘的是那二十层台阶。站在台阶上，眺望不远处的桥，像一条巨龙俯卧在河面上。接着我们来到壶口瀑布的跟前，这里人山人海。只见九曲黄河自北流至吉县龙王山，浩瀚的水面骤然收成一束，倾泻在高差三十余米深的石槽内，形似巨壶注水，故名壶口。这里的的水洪波急湍，惊涛拍岸，声音如雷霆般响亮，瀑布飞流直下流入黄河中，溅上来的水花直“冒烟”形成了“彩虹通天”的景象。这真是一大奇观。

　　黄河壶口瀑布，气势壮观，让我不觉想起“不观壶口大瀑布，难识黄河真面目”的佳句。这里真是值得中外朋友来此一观。

《壶口瀑布》教案 (菁选3篇)（扩展6）

——壶口瀑布说课稿3篇

壶口瀑布说课稿1

　　教学目标：

　　1、通过朗读感受壶口瀑布的气势，体会文中所表现的**民族勇往直前的精神。

　　2、品味精练、准确、传神的文字之美。

　　教学重点：

　　品读了解用多种修辞手法来形容、说明壶口瀑布的特点，从而体会**民族勇往直前的精神。

　　教学难点：理解黄河壶口瀑布特点与**民族精神之间的联系。

　　教学方法：讨论法、品读法。

　　教学**：PPT

　　教学课时：一课时。

　　教学过程：

　　一、图片导入

　　1、黄河是我们**民族的母亲河，大家知道黄河上唯一的瀑布在哪里，叫什么名字吗？为什么它取名“壶口”呢？通过PPT展示壶口瀑布的图片。生说说壶口瀑布给你留下的初步印象。

　　2、今天，我们就走进梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。

　　二、初识壶口

　　请同学们打开书散读课文。

　　1、思考：作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？带着问题朗读课文第二自然段。

　　2、引导学生抓住关键词句来体会壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。（注意作者此处运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水所起到的效果，以及当时作者的感受。）明确：气势磅礴。

　　三、再访壶口

　　1、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。

　　2、这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？

　　个人圈划朗读；小组讨论交流；全班交流。

　　（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，气势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句体现了河水排山倒海、湍急汹涌的特点，在黄色与白色的迸发交融中，黄河仿佛是千军万马在黄土高坡上奔腾，兽脊踊跃，横冲直撞，砂石蔽日。

　　（2）“**的，**的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。

　　（3）“它们在龙槽两边的滩壁上散**，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”这里运用排比句写出了河水纤细柔和优美的其他形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。

　　（4）“而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去”“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸剁去”作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了黄河与命运抗争的坚定的意志与不懈的伟力。

　　3、黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？作者是如何将水的各种形态与人的各种感情联系起来？

　　4、文章描写壶口瀑布的壮美和柔美仅仅是为了让大家了解这一风景名胜吗？作者想借此传达怎样的心声呢？齐读最后一小节，进一步感受作者的情感。

　　学生交流。教师小结。

　　四、拓展感悟。

　　请你来谈谈我们**民族哪些事能体现出百折不挠、自强不息的民族精神？

　　事例如：虎门硝烟、二万五千里长征。

　　学生小组讨论交流，**发言。

　　教师总结。

　　五、作业布置。

　　a）摘抄、背诵一段喜欢的语句；

　　b）写一篇读后感

　　六、板书设计：

　　气势磅礴百折不挠

　　壶口瀑布

　　柔中有刚勇往直前

壶口瀑布说课稿2

　　一、说理念

　　二零一一年的义务教育语文课程标准中要求全面提高学生的语文素养；积极倡导自主合作探究式的的学习方式；正确把握语文教育的特点；努力建设开放而有活力的语文课程。根据初中生个人身心发展特征，在新课程以学生为主体，教师为主导的设计理念，培养中学生语言建构与应用、思维发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解的语文核心素养，让学生在学习过程中，充分发挥自己的能力，领悟情感的提升等等理念的基础上进行了《壶口瀑布》的教学设计。总之，进行教学设计时力求体现以学生发展为主，关注学生的读书体验，让教师的教学行为的有效性落到实处，强调学生自主探究文本，学生合作交流，并辅以现代信息技术的运用，提高课堂效率，以完成本课的教学任务。

　　二、说教材

　　1.说教材

　　《壶口瀑布》是部编版八年级下册第五单元的第一篇文质兼美的游记散文。作者是梁衡。“读万卷书，行万里路。”旅游其实是另一种阅读，是认识世界的一种方式。这个单元的主题是通过学习游记类的文章，通过记述作者的游览见闻，抒发作者的情思。学生阅读这类文章可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。

　　本单元目标：了解游记的特点，把握作者的游踪，写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏积累精彩词句。感受作者对自然、社会和人生的思考。本课的教学设计应该体现此单元目标。

　　2.说学情：

　　认知层面：学生在部编版七年级下册第二单元第一篇学习了光未然的《黄河颂》有一定的基础。借景抒情，托物言志类的文章初二的学生已经学过《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》等，这类文章除了要求学生能对生动的语言赏析外，还要掌握一些写景的方法。八年级的孩子思维比较活跃。

　　能力层面：我们面对的是长江中下游的孩子，对于黄河的了解有限，时空的距离很难理解这篇文章，需要老师进行引导。

　　情感态度价值观层面：本文语言精美，文化内涵厚重让学生难以理解，难以与文本和作者产生共鸣，需要一个由浅入深的过程。

　　3.说教学目标

　　根据20xx年义务教育语文课程标准对中学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标，从三个维度讲解。

　　知识与技能：依据义务教育语文课程标准中第四学段七到九年级需要体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，所以将多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，如何综合运用修辞手法的作为知识与技能目标。

　　过程与方法：本文的语言优美，意境雄浑，感情真挚，在教学设计中，应通过多种形式的朗读，使学生感受到壶口瀑布的气势，以小组合作学习为方式，让学生在交流中品味语言。所以把小组合作探究，讨论作者运用的多种修辞手法，去体悟作者通过壶口瀑布表达的黄河厚重的文化底蕴及对**民族伟大坚强精神的赞美之情作为过程与方法目标。

　　情感态度与价值观：作者梁衡在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布汹涌澎湃之景与壮丽开阔之境，更由黄河博大宽厚，柔中有刚、挟而不服，压而不弯、不*则呼，遇强则抗、死地必生，勇往直前的特质联想到人的经历，想到**民族的艰难历程，由对黄河的歌颂升华到对**民族百折不挠，自强不息，勇往直前的精神的歌颂。因此，将根据文章内容，感受黄河的魄力，体悟作者要表达的思想感情，养成对祖国的热爱之情，黄河厚重的文化底蕴及赋予**儿女的精神力量作为本文的.情感目标。

　　4.说教学重难点

　　为了落实本课的教学目标，我把本课的教学重难点确定为：

　　重点：义务教育语文课程标准中第四学段七到九年级需要体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。所以把多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，认识作者是如何综合运用修辞手法的。作为教学重点。

　　难点：因为七年级虽然学过黄河颂，但是对于时空局限及时代因素的影响，所以把体悟作者要表达的思想感情，对祖国的热爱之情，黄河厚重的文化底蕴及赋予**儿女的精神力量作为难点。

　　5.说教材处理

　　全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。针对第二段内容主要讲雨季特点，第三段通过重点句子的分析体现枯水季节的特点以及作者多角度的对壶口瀑布进行描写。第五段是过渡段由水写到石，简要提一下。第六段是文章最后一段抒发了作者的感情，需要重点讲解。

　　三、说方法

　　1.说教法

　　语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解教学内容，结合八年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、情境教学法，比较阅读法等教学方法，配合现代教学**，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

　　2.说学法

　　根据课程标准和本文的语言特点选择了自主合作探究的学习方法。

　　四、说教学过程

　　围绕以上教学目标，重点和难点，根据钱梦龙先生的教师主导-学生主体-训练主线的原则，设计以下6个教学环节。

　　1.导入3min：从学生已有的认知水*导入，七年级下册第二单元第一课学习了《黄河颂》这篇文章，而光未然恰好在壶口瀑布写下这篇文章，可以自然的引出《壶口瀑布》这篇文章。在学生已有的认知基础上导入，可以拉近学生和课文的距离，调动学生的兴趣。

　　2.初读，感受写景之奇12min：课程标准中指出，阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。让同学们**朗读，起到疏通文意的作用。小组合作探究比较壶口瀑布和正常瀑布的区别，调动学生积极性（情景教学法：使用视频，更加直观让同学们感受到黄河枯水期的气势磅礴）；进而比较雨季和枯水季节壶口瀑布的特点；从文章结构来看，第五段从水写到石，侧面写出水的力量，点明是承上启下的过渡段。

　　3.细读，欣赏表达之美10min：叶圣陶先生：“语文教学的目的就是让学生自能读书，不待老师讲。”通过小组合作探究的形式通过分析第三段的重要句子来理解重点内容，提高学生活跃度，体现主体地位。充分利用实例，让学生在充分朗读的情况下进行赏析。通过反复让同学们朗读课文内容和比较教学法，通过删改换多种形式，引导学生结合文本回答问题，从语言和修辞手法多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，此时会点明作者是如何综合运用修辞手法的。力图达到知识与技能方面多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，如何综合运用修辞手法的目标。

　　4.深读，感悟哲理之深10min：一层层剖析文章的主题思想，来突破难点，体会作者的思想情感，对祖国的热爱之情，黄河厚重的文化底蕴及赋予**儿女的精神力量。从壶口瀑布的特点磅礴雄壮，到黄河特点，挟而不服压而不弯勇往直前等等，到**民族的特点，因为黄河是我们的母亲河，所以黄河的特征就是**民族的特征，黄河的性格也是**民族的性格，作者对黄河的赞美，也就是对**民族的赞美。到每一个**儿女，炎黄子孙，每一个学生都应该具有这样的民族精神。从水写到民族的高度，激发学生的情感，体会民族精神的深刻内涵。齐读最后一段，指导朗读后，在雄壮的旋律中再读第六段，升华情感。

　　5.教师总结3min：联系时代以及学生实际，我们应该如何传承黄河蕴含的勇往直前，百折不饶，无坚不摧的民族精神。引导孩子在生活中学语文，在生活中用语文，享受语文。

　　6.作业布置2min：

　　由于语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性，实践性课程。所以就布置了作业二，注重实践性，让同学们对自己身边熟悉的景物去写一段话。语文课程的最终目标是指向人的全面发展。所以要培养“思维发展与提升”的语文核心素养。布置作业三，文章结尾的时间究竟有何含义。综合查找各种资源，得出答案。这也符合20xx年版的义务教育语文课程标准，能利用图书馆网络来搜集自己需要的信息和资料。

　　7.板书设计：

　　本文的板书是针对文章重难点内容和文章的逻辑顺序来设计的，该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路（或思想感情），简单明了。由于文章的重点是多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，认识作者是如何综合运用修辞手法的。所以把枯水季节第三段中的重点句子作为板书主体。文章的难点是体悟作者要表达的思想感情，对祖国的热爱之情，黄河厚重的文化底蕴及赋予**儿女的精神力量，所以通过层层递进的方式来引导学生明白黄河厚重的文化底蕴及赋予**儿女的精神力量。

　　8.说教学反思

壶口瀑布说课稿3

　　一、教材分析。

　　《壶口瀑布》是上海市新教材初中语文七年级第四单元《山水清韵》的一篇散文，作者是梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。在七年级上册的教材中，上半学期古诗文的比例比较大，对现代文的修辞手法赏析基本没有什么接触，所以我希望通过这节课能让学生通过学法指导初步学会去赏析修辞手法。

　　教学重点、难点

　　重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言。

　　难点：理解黄河瀑布的特点与**民族精神之间的联系。

　　二、说教法。

　　我将教学目标设计为以下几点：

　　1、通过朗读，品味关键词句，体会壶口瀑布的特点，初步掌握修辞的表达作用，并学会运用。

　　2、理解课文内容，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义。

　　希望学生通过这节课初步掌握修辞手法的表达作用，并学会分析运用。

　　在教学设计中，我从几个方面引导学生对壶口瀑布有直观的印象及初步的感受：

　　（1）导入。

　　在导入环节，通过老板50元***黄河，再引出壶口瀑布，然后再借助观看壶口瀑布的视频，让学生对瀑布有个初步的印象。设计意图：通过小戏法的表演可以提高学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开。

　　（2）整体感知。

　　通过预习，学生能找到作者先后两次观赏壶口瀑布。通过齐读来加深体会瀑布的雄伟磅礴。

　　设计意图：用典型的例句引导学生体会作者写作的精妙之笔，让学生说说壶口瀑布给作者留下了怎样的印象？使学生对壶口瀑布有一个初步的了解，为后**铺垫。

　　（3）品读文章。

　　学生了解了初识壶口后，让学生在充分朗读的情况下进行赏析在再访壶口的一部分。教师先是帮助分析第一句的修辞手法及表达效果，第二句师生合作完成，第三句让学生**完成。

　　设计意图：这个环节原本是设计让学生通过做批注的方法进行赏析，而且在试讲的过程中也发现这种方法学生还不能完全掌握，所以我把这一环节调整为教师带领学生赏析，先是范例性地赏析一句，然后师生合作赏析，最后让学生自主完成。完成由“扶”到“放”的过程。

　　（4）感情升华。

　　设问：作者仅仅是赞美壶口瀑布吗？他还赞美了什么？启发学生感悟黄河的性格联想到人的历尽艰难、宁压不弯、百折不挠的精神。这也是**民族的精神。齐读最后一段，指导朗读后，在雄壮的旋律中再读第六段，升华情感。

　　设计意图：通过设问，引导学生思考作者的写作意图，不仅仅是想赞美壶口瀑布，更重要的是赞美了黄河的精神，而黄河的精神也恰恰是**民族的精神。作者用比喻、排比、拟人等修辞手法呈现给我们一个气势磅礴的黄河形象。

　　（5）拓展练习

　　黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们**民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？以加深学生对民族精神的理解。

　　（6）作业设计：（四选二）

　　1、抄写并解释“学习建议”“积累”中列出的词语。

　　2、根据“学习建议”“积累”的要求，写一段话。

　　3、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。

　　4、阅读梁衡的《壶口瀑布记》，并写下你的读后感。

　　使学生多元化选择作业，选择他们所擅长的部分，加深对文章内容的理解。

《壶口瀑布》教案 (菁选3篇)（扩展7）

——壶口瀑布作文 (菁选20篇)

壶口瀑布作文1

　　暑假到了，我们来到西安旅游。我们的第一个目的地就是去看黄河的壶口瀑布。来到黄河边，我惊叹起来：“哇!原来这就是黄河呀!河水这么黄，怪不得叫黄河。”看着雄伟壮观的黄河。这时，我情不自禁地想起了凉州词的诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山……”

　　我们还没来到壶口瀑布跟前，就听到瀑布发出天崩地裂的响声。越往前走，响声越大。我们赶紧找了个最佳的观景点，只见瀑布飞泄而下，那瀑布的声音，也越发的震耳欲聋了。这里有时会出现美不胜收的彩虹，有时，会有微微细雨悄悄地洒在我们的身上，那是瀑布溅起的`水珠……这时，我又想起瞭望庐山瀑布的诗句：“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。壶口瀑布真是太壮观了。

壶口瀑布作文2

　　“玉帝把壶谁不尊，山呼雷动谢天恩。九州飞溅瑶池液，一醉炎黄**春。”古人的诗句为我们生动刻画了壶口瀑布的壮观。我曾见过色彩斑斓的九寨沟瀑布，也曾到过令人赞叹不已的黄果树瀑布，可是在我亲身观赏了壶口瀑布之后，其特有的壮观、气势磅礴，让我情有独钟、深感震撼。

　　那一年，我们驱车，经历9个多小时一马*川的高速公路后，最后居然扎进了盘旋往复的崎岖盘山路。这是前往壶口瀑布的必经之路。开始时，耳鼓膜渐感鼓胀，后竟嗡嗡作响。山雨飘摇，云雾缭绕山间，弯道几乎一个接一个，即便是坐车的我，也是头晕目弦，难受之极，我再也忍不住，闭**眼睛。颠簸中我昏昏欲睡，不知几时耳畔传来隆隆之声，初以为天公不作美，但其声却连绵不绝，愈发响亮**。轰鸣声似万匹战马在嘶叫，又如万头雄狮在怒吼。我不禁来了精神，胸中竟有汹涌波涛在澎湃的感觉，耳朵告诉我壶口瀑布到了。

　　尚未走近瀑布，便能听到震耳欲聋的水流声。向西眺望，只见黄河巨流从远处排山倒海似地涌来，浩浩荡荡，气势磅礴，不可**，这使我不禁想起了李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的著名诗句。气势滔天、汹涌澎湃，给人一种“力拔山兮气盖世”的感觉。黄河，一直以来都被视为母亲河，仿佛是水韵悠悠、柔情涌动；而靠近她，却发现水雾浓浓、翻腾咆哮，又无比雄壮似父亲！

　　走近瀑布，眼前的景象让我激动不已，金色的怒涛从远处宽广的`河面滚滚而来，在我的面前跃下几十米高的断崖直泻而下，滚滚河水夹杂着泥沙在飞落中奔腾、翻滚、跳跃！好似翻江倒海、浊浪排空，以不可抗拒的力量一往无前。那狂泻而下的浊流，像一把金光闪闪的利剑把大地劈开一条十几米的裂缝，然后猛然撞击在峡底的巨石上，于是水幕在轰然巨响中再度腾起黄色的水雾，似霄烟弥漫的战场，黄尘滚滚，遮天蔽日。黄河水咆哮着，像奔马一样拥挤着，义无反顾地直入沟壑，惊涛拍岸，吼声震天。此情此景，好似无数条金色的巨龙在苍穹中飞腾。和着迎面吹来的冰凉河风，站在滚滚的黄水边，我闭上双眼，耳边是黄河咆哮的声音，脚下分明感觉到大地的颤抖！那不屈不挠、勇往直前的精神，不由得使人生出一种敬畏之情。旅途的劳顿早已飞至九霄云外。

　　黄河，华夏民族的母亲河，她滋润着大地、哺育着人民，成为****发展的摇篮。她也像是父亲，号召着**儿女在前进的崎岖道路上奋勇向前、顽强不息。她使我感受到**民族无比旺盛蓬勃的生命力。壶口瀑布壮哉兮！

壶口瀑布作文3

　　黄河水融黄人情，壶口瀑布系人心。

　　昔日早闻长江之水雄奇壮观《礼记》曰：“弗学，不知其善也。”身处江北一座城中，素与母亲河无缘，今日一见，了了许久的心愿。

　　下了大巴车，炎炎烈日照人心，一行人在门口，远远地望着石碑，心中有着莫明的激动。走近石碑，一股海风的味道席面而来，只见其上头提六个大红字：“黄河壶口瀑布。”远眺着喷薄的水汽，心想：“也不过如此嘛！”

　　渐渐走过数百米长的小道，翻过了一座“废桥”，望着桥下的黄土，心中有丝疑惑……冲到那栏杆边，我看到的不是细小的水汽和汩汩细流，而是飞瀑，是涛声。

　　上游宽宽的河道骤变成一条窄窄的峡谷。奔腾的黄河水一同拥在这峡谷中，加上落差三十多米的直线峭壁，那条巨龙将所有的压力攒聚在一起喷薄而来，穿行在西北高原的**大峡谷中。在上层，水汽的冲击力还未能体现，只有轰鸣的涛声和翻滚的浪花。可来到下一层，气氛显然不同，从高空陨落而摔碎的水滴，朝人们洒去，手机屏幕上也是一个个小水沫，好像还加杂着一丝黄土，一习水汽又卷土重来，游人个个湿衣裳。仿佛同明代的一位诗人同行，曰：源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收，双腾虬浅直冲斗，三鼓鲸鳞敢负舟。

　　最有趣的还是壶口瀑布那黄河水中一条天桥似的彩虹，从一头穿到另一头，黄河水从*形状各异的石块中飞流直下，激起的水雾在阳光下折射出美丽的虹，彩虹有时呈弧线从天际插入水中，似游龙吸水；有的呈通直的彩带横于水面，像彩桥飞架；有时在水雾中出现朵朵花簇，扑朔迷离，应了陈维《壶口瀑布》有曰：秋飞卷起千层流，晚日迎来万丈红。

　　经过水气的磨炼，我与丁某遇于上游瀑边，听一旁拍纪录片的人说：“今天没多下雨，不然的话脚下这片黄土也会奔流不息，且在非汛期时，人可沿着凹进石崖的一道被水冲刷的石槽进入瀑内，领略瀑布从头上飞翔的感觉。今，人不禁概叹大自然的鬼斧神工，那“湍势吼千牛”的黄河，在我心中仍未别，仿佛那著名的《保卫黄河》一般给人以荡气回肠的洗礼：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”粗犷、深厚的黄河是**民族的象征；千姿百态的'壶口瀑布是黄河的主宰，黄河大合唱的激情是炎黄子孙的心声。

　　远远望去，烟波浩淼，溶了一个民族，一个国家的情。

壶口瀑布作文4

　　黄河水融黄人情，壶口瀑布系人心。

　　昔日早闻长江之水雄奇壮观《礼记》曰：“弗学，不知其善也。”身处江北一座城中，素与母亲河无缘，今日一见，了了许久的心愿。

　　下了大巴车，炎炎烈日照人心，一行人在门口，远远地望着石碑，心中有着莫明的激动。走近石碑，一股海风的味道席面而来，只见其上头提六个大红字：“黄河壶口瀑布。”远眺着喷薄的水汽，心想：“也不过如此嘛！”

　　渐渐走过数百米长的小道，翻过了一座“废桥”，望着桥下的黄土，心中有丝疑惑……冲到那栏杆边，我看到的不是细小的.水汽和汩汩细流，而是飞瀑，是涛声。

　　上游宽宽的河道骤变成一条窄窄的峡谷。奔腾的黄河水一同拥在这峡谷中，加上落差三十多米的直线峭壁，那条巨龙将所有的压力攒聚在一起喷薄而来，穿行在西北高原的**大峡谷中。在上层，水汽的冲击力还未能体现，只有轰鸣的涛声和翻滚的浪花。可来到下一层，气氛显然不同，从高空陨落而摔碎的水滴，朝人们洒去，手机屏幕上也是一个个小水沫，好像还加杂着一丝黄土，一习水汽又卷土重来，游人个个湿衣裳。仿佛同明代的一位诗人同行，曰：源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收，双腾虬浅直冲斗，三鼓鲸鳞敢负舟。

　　最有趣的还是壶口瀑布那黄河水中一条天桥似的彩虹，从一头穿到另一头，黄河水从*形状各异的石块中飞流直下，激起的水雾在阳光下折射出美丽的虹，彩虹有时呈弧线从天际插入水中，似游龙吸水；有的呈通直的彩带横于水面，像彩桥飞架；有时在水雾中出现朵朵花簇，扑朔迷离，应了陈维《壶口瀑布》有曰：秋飞卷起千层流，晚日迎来万丈红。

　　经过水气的磨炼，我与丁某遇于上游瀑边，听一旁拍纪录片的人说：“今天没多下雨，不然的话脚下这片黄土也会奔流不息，且在非汛期时，人可沿着凹进石崖的一道被水冲刷的石槽进入瀑内，领略瀑布从头上飞翔的感觉。今，人不禁概叹大自然的鬼斧神工，那“湍势吼千牛”的黄河，在我心中仍未别，仿佛那著名的《保卫黄河》一般给人以荡气回肠的洗礼：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”粗犷、深厚的黄河是**民族的象征；千姿百态的壶口瀑布是黄河的主宰，黄河大合唱的激情是炎黄子孙的心声。

　　远远望去，烟波浩淼，溶了一个民族，一个国家的情。

壶口瀑布作文5

　　随着着一声声鸟鸣声，一张张轻快的笑容，大家赶到了****大黄色瀑布壶口瀑布。

　　壶口瀑布坐落于山西省与陕西省的交界处点，一条蜿蜒盘旋的江河把我们与陕西省的盆友切分起来，只有遥遥相望。奔流的河流顺着好像老天爷拟订的路经，一浪接，过一浪，前赴后继，直直地地冲下来，溅起一朵朵十几米高的海浪，产生浓浓雾水，又似水下生烟，宛如升仙一般美。

　　汹涌澎湃，敲打着岩层，伴随着時间的变化，被打磨抛光得明亮光滑，如同自然界的巧夺天工。瀑布飞流直下，那响声如同虎啸狼嚎，又似百万雄兵奔流而成，气势壮阔，这大约便是自然界最童真的歌曲了吧！立在护栏之处俯览着波澜壮阔，奔腾不息的黄河之水，竟还能嗅到气体被水滋养之后那类清爽怡人的'味道，不由自主令人闭上眼睛、伸直手臂，贪欲地吸气着这儿的一切。

　　值得一提的是，我和黄河之水仍在湖口龙洞来啦个亲近，沿着环状的阶梯，绕开湿冷的石头，大家赶到了洞中洞，这一了望壶口本来面目的最好地址。假如说在上面就仅仅粗略地的见识来到瀑布的外貌，那麼，在这儿，就能真实领悟到壶口瀑布的真正诗意，这时我和大家的母亲河近在眼前，顽皮的水娃娃时常地轻挠一下我的脚丫，又时常轻拂我的面颊，所经的地方一片清爽。

　　今日，我终于见识来到壶口瀑布的雄姿英发；体会出了黄河之水天空来，奔涌到海没了回的诗意；醉在了妈妈之河的怀里中；乱倒在了奔腾不息的流水中。简直不枉此行！

壶口瀑布作文6

　　黄河壶口瀑布位于吉县城西45公里，距临汾市165公里处的晋陕峡谷黄河河床中，已成为世界上最大的黄色瀑布，因其气势雄浑而享誉中外。壶口瀑布，是由于黄河流至壶口一带，*苍山夹峙，把黄河水约束在狭窄的黄河峡谷中，河水聚拢，收束为一股，奔腾呼啸，跃入深潭，溅起浪涛翻滚，形似巨壶内黄水沸腾。巨大的浪涛，在形成的落差注入谷底后，激起一团团水雾烟云，景色分外奇丽。站在河边观瀑，游人莫不唱起“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这威武雄壮的歌声。*日里“湍势吼千牛”的壶口瀑布，在“冷静”中呈现出别样风情：黄河水从*形状各异的冰凌、层层叠叠的冰块中飞流直下，激起的水雾在阳光下映射出美丽的彩虹，瀑布下搭起美丽的冰桥，令人不禁慨叹大自然的鬼斧神工。壶口瀑布的宽度随季节变化而变化。通常情况是，宽度在30米左右。

　　汛期可扩展到50米上下，瀑布落差在20-30米之间。壶口瀑布在山西吉县方向，形成一个天然洞穴，可以直接通往壶口瀑布下方，俗称龙洞，又名观瀑洞。关于壶口瀑布，民间有众多传说。其中流传最广的，是禹凿孟门。相传尧舜时期，黄河水流到壶口，因受孟门山堵阻，*阳一带常遭严重水灾。尧派鲧治水未成，禹去治水。禹仔细了解了壶口至龙门的地形，决定采取疏通河道的方法来治理洪水。孟门山在龙门之北，治水便从孟门山开始。此次出游，我从中体会到了无穷的乐趣，也学会了不少的野外的知识，我将继续自己对自然山水的追求和执着。

壶口瀑布作文7

　　长江虎跳峡，黄河壶口瀑布，都是水流湍急，惊险万分的地方，书上早有记载。这么多年东奔西走，还没有去过壶口瀑布，去年十月末，我抽出时间来了。

　　先是去的延安，然后从延安专程去看壶口瀑布。那天中巴车顶着暖烘烘的太阳，丢下一座一座还存留着一些**的黄土高坡，下午两点过就到了宜川县城。县城汽车客运站班车车次少，当天已经没有车去壶口瀑布所在宜川地域的壶口乡了。正犯难，一剪短发的壮实汉子来我面前打招呼，领我去售票厅外，再走几步到一辆挺新的黑色蒙迪欧轿车前，我明白了这壮汉是拉客的私家车主，见我有意，他又急忙去售票厅引出一对和我乘一辆车从延安来的年纪较大的夫妇来。车主拉开车门，拍拍整洁的座椅，说去壶口四十多公里，乘坐班车只能到壶口大桥头，还得步行三公里多或者转车才能到景区，现在乘他的车去是直达景区，每人来回费用只比乘班车多四十几元，既方便又省时，还谈到今天下午去可能看到彩虹，出门千万不能心痛钱方面的话。我和那对夫妇互相看看，会意地点头，**车。

　　车主爽快能干，我们很快就知道他是宜川人，五十出头，当过兵，种过多年苹果，买车拉客已十多年。当然我也知道了那对夫妇来自云南，退休后喜欢旅游摄影，这次行程是陕北。说到壶口瀑布，车主讲眼下河水不少不多，瀑布落差大，正是好看的时候。当我把路边地头和山上随处可见，长得树身散漫枝干盘错的树木认作杨树时，他奇怪我不知道那是枣树，原来宜川就是陕北大红枣的主要产地之一。他还介绍黄河流经壶口时狭如水壶嘴，瀑布似茶壶冲水，才落下壶口瀑布这个形象的名字。

　　汽车经过一段省道**高速，约四十分钟后就到达壶口瀑布景区大门前。车主要我们等着，他去代买门票，意思是每张门票他会得到一点奖励，我们只给明码实价的钱就行了。拿到门票的时候，云南夫妇表示他们走得慢，我于是起身快步进入景区。

　　老远就望见河滩下有一带地方游人蚁聚，空中一阵一阵腾起黄色水沫，那就是壶口瀑布无疑了。一路沿四车道宽的观景坡道走向河滩，只在一处刻有“黄河壶口瀑布”字样的景观大石前停了停，便顺着另一条窄窄的坡道拐下了河滩。此时主汛期刚过，开阔的河滩是一块连一块，一层接一层的*斜大砂石，阳光下，长期被河水冲刷浸泡过的泥黄砂石干透泛白，净净光光。河滩有扎白羊肚打结头巾、穿羊毛坎肩的陕北老汉，牵着毛驴兜揽游客骑驴扮装留影。再往下，接近河边，地面砂石层叠，坑坑洼洼，四处分布着或大或小，陨坑一样的天然砂石水池，有的地方方便行走，有的地方需谨慎一点才能下脚，坎高的地方有凿出的梯窝供人上下。水池里的水来自高处河水的另一股源头，不断溢出，潺潺湲湲向低层滩石淌去。

　　这时，瀑布的轰鸣，游人的喧腾，已经愈来愈近，赶快到瀑布跟前去的冲动更是急迫起来。

　　到了。走近瀑布，我也是惊呆了。原本还算温顺的河水到这陡直断崖处就彻底乱了套——无遮无拦急急忙忙地塌下去，在上下二三十米的空中推拥着，翻滚着，吼叫着，汇成一道垂悬金黄水帘，水帘跌到被称为龙槽的槽底，槽底立即成为如地火猛烈燃烧煮开的一团沸水，汽雾腾腾，翻滚鼎沸。这里，是一泄如注的洪流，是排山倒海的阵容，是雷霆万钧的气势，是震天撼地的威风。嗬嗬，这就是久闻其名的黄河壶口瀑布。

　　目瞪口呆地看着这惊心动魄的场面，刺激，稀罕，激动，和惶怖，刹那袭遍全身，每一个细胞每一根神经都振奋起来，不由不忘掉一切。

　　壶口瀑布与黄果树瀑布相比，除了黄色白色的明显区别外，还在于观赏位置的不同。黄果树瀑布通常是在瀑布下边位置观赏白色水帘，看到的是秀丽壮美，壶口瀑布则主要是在瀑布上边断崖一侧，观赏波澜壮阔的黄河被挤到这个只有四五十米宽的.壶口时天塌地陷般地突然垮下去，看到的是一条大河落空坍塌时的惊艳，是彻彻底底的美感和震撼。那种喧嚣扑腾，那种一往无前，更像是对***的宣战。

　　瀑布的轰鸣时强时弱，水阵一次一次从槽底激起。这是由于河水一波赶一波扑下去，这一波到底的时候正好撞击上头一波的回流，于是水浪轰地一下冲上天空，同时氤氲一片浅黄水雾，人们的欢呼惊叫也随之而起，离水近的便四散逃开。如此循环往复，壮观喧腾的场面便始终在**大地上演。

　　这一带地面和空气都是湿漉漉的，一次一次的冲天浪潮，让在悬崖边游玩拍照的游人不容易躲避，往往被水雾溅湿了衣服。有既想探险又要爱好的女士靠近瀑布时会撑一把伞，我是拍一下照就会把相机往胸前衣服里藏，怕镜头进水用不成了。

　　往低处去，循着嶙峋岩石，手脚并用下到底下一层有一些仰视瀑布的地方，然后登上一块突兀悬空的巨大岩石*面，几乎是零距离接近瀑布。这时候，就更是超级震撼了。瀑布裹挟的气流呼呼作响，水阵从面前轰地晃过，人被汽雾包围，脚底嗡嗡震动，简直就是身处洪流，将被洪流卷走一样。虽然岩石边围着细细矮矮的铁丝护栏，游人到这里领略冒险的乐趣时，多数不会停留过久，匆匆地看一看，拍拍照就下去了，有的还要相互牵着手，以防滑倒，胆小的可能就不会上来了。我在这里倩请别人给照相时正赶**水阵的拍打，一下弄了个惊慌失措举双手投降的逃跑状，倒成了不可多得的一个珍贵镜头。

　　瀑布对岸，是山西吉县壶口镇。对岸高处*地同样停放了好多旅游大巴和小车，瀑布边上游人如织，红男绿女，老老少少，长舌旅游帽和彩色导游旗，都可以看见，而且几乎能够看清那边游人的面孔，自然更能听见对岸传来的欢呼和惊叫。同一个场景，围着一道瀑布，*游客隔省相望，这应该算得上是瀑布之外的一道奇特风景。

　　看了许久，**龙槽下水方向走去，这方的游人逐渐稀疏。眼前的深槽也是让人惊叹，两壁陡峭，壁体岩石成层成级，凹凸杂乱，大小岩框隐匿其中，先前见到的天然砂石水池溢出的水流到此淙淙而下，掉进龙槽万丈深渊。小心翼翼勾头向下探望，槽底涌动的河水刚才还那样桀骜不驯，这时也只好乖乖地束困在深槽里，低声喘息，微微翻滚，**常常地流淌。哦，不对，不是深槽束困了黄河，是黄河开山凿地，冲击出了深槽，到此只是稍微放慢一点脚步，然后便义无反顾地奔向远方。这条河流的意志和力量是惊人的，面对挡道的坚硬岩石，哪怕花上上万年的功夫，也要叫岩石让出道来。来时路上车主说过，龙槽顶不住河水的猛烈冲击，至今还在以每年一米的速度向上游退让延伸。

　　龙槽十里，一眼望不到头，快到游人止步的地方，我停下来，回身远远地打量瀑布。那里还是一片喧腾，只是声音小了许多，水阵也*淡模糊了一些，河对岸山西那边的游人变得只是一些影子。慢慢往回走了一段后，我离开龙槽边，上里侧高地，在一块大砂石上坐下来。此时，已经没有了思绪，没有了好奇，没有了惶怖，茫然地望着四周，心无旁骛，仿佛和天地山河融合在了一起。

　　呆坐了一阵，又走向瀑布，不过没有再守着瀑布唏嘘，而是在瀑布上游一段的河边石滩转悠。这时候太阳已快落山，金黄的阳光斜洒在河东起伏褶皱的山梁上，河西山梁躲在阴影里，山梁表层没有植被覆盖的地方,裸露出黄土与岩石，成线成带横向*行围绕着山梁。可能因为天太晴，河面和瀑布上空一下午都没有出现车主所说的彩虹。临近河边，河床在这里打了个小弯，横在面前，向前远看，河水纵向弯曲躺在山谷之间，迎面而来。面前的河水轻轻地跳动，汩汩流淌，没有汹涌，没有怒号，远处是黄水荡荡，亮亮晃晃，水天一色。河水自上而下，这时就会理解古人为何说黄河之水天上来了。这个时候，这种情景，稍一恍惚，就觉着来到了原始洪荒的边缘。

　　返回到观景坡道，快出景区大门时，才注意到坡道两旁分别竖着长长的精致的不锈钢宣传栏，宣传栏双面都展示着当地和**外摄影师拍摄的壶口瀑布风光照片，有宜川的壶口瀑布，有吉县的壶口瀑布，从远近高低的视角，把壶口瀑布春夏秋冬四季，无论雨雪冰霜的装扮，还是日出日落不同时段的更替，种种壮丽雄姿和锦绣妖娆，都一一呈现出来。

　　出到大门外的停车广场，找到所乘的那辆蒙迪欧后，没看见车主，便随意逛逛靠山而设的旅游品摊区，看见摊区后方坐落着几处招牌华丽的酒店，坡上还有一些农家旅舍。带着览胜后的满足和喜悦，在离蒙迪欧不远的摊位前一只小凳上放松坐下来，这才觉得天色有些发黑了，河风呜呜地吹，当地人都裹着棉袄头巾，戴着棉帽，这里天气其实已经是我们川南地区冬天的气温了。过了一阵，车主出现了，见到我，他掏出电话联系那对云南夫妇，说云南夫妇也快出来了，我一下觉得自己有点大意，当时没和车主留下联系方式就跑开了，便自言自语逗乐称，假如放车上的行李搞丢了，可不是麻烦?车主听了爽朗一笑：“放心，放心，我五十多岁的人了，不会骗人。”倒是一个实在的陕北汉子。

　　第二天上午，我离开宜川去山西临汾，当汽车经过连接两省的高速公路黄河大桥时，望着山谷里这条蜿蜒的大河，想到昨天它在上游几公里外一落千丈时的奔腾咆哮，想到壶口瀑布惊天动地的狂野，还是唏嘘不已。

壶口瀑布作文8

　　今天是西安之游的第二天，导游说今天带我们去参观黄河壶口瀑布，我高兴得一蹦三尺高。我早就想看看我们的母亲河黄河，壶口瀑布更让我慕名神往。

　　黄河壶口瀑布是我国三大瀑布之一，它以雄伟壮观而闻名于世。黄河是我们的母亲河，而壶口瀑布则是母亲的精髓。来到壶口，眺望黄河，河水被青山环抱，一望无际。广阔的滩头裸露着坚硬的石头，石头被洪水冲刷的高低不*，河滩上游人如织，密密麻麻游客们打着五颜六色的伞，显得五彩缤纷，热闹非凡，简直一副活生生的《清明上河图》，蜿蜒的河床上，一条金黄色的水龙滚滚而下，汇集到一个突凹的石槽，当地人叫龙槽，凶猛的河水丛槽上飞流直下，发出震耳欲聋的轰鸣声，我们还离瀑布很远，但瀑布的咆哮声已经传来，真可谓：未识瀑布正面目，先闻震耳雷鸣声。它像一串串永不停歇的闷雷，震撼着大地，震撼着人心。它像是一首浑厚的《黄河交响曲》，雄壮激昂，气势磅礴。

　　我们来到瀑布边，眼前的景象让我激动不已，涛声轰鸣，排山倒海，雷霆万钧，气吞山河，十分壮观，让我看了心惊肉跳。汹涌澎湃的河水，像是发威的猛兽横冲直撞，更像是冲锋陷阵的千军万马，前呼后拥，挨挨挤挤，从龙槽上毫不犹豫的跌下，发出巨大的轰鸣声，两人对面说话都让涛声淹没，这是瀑布的第一大奇观旱地雷鸣。河水跌入槽底，激起巨浪，溅起水花，形成水雾，像是缕缕黄烟，这就是瀑布的第二大奇观水底生烟。那些细小的水珠在空中弥漫，像蒙蒙细雨，扑面而来。凉爽极了，让人有一种飘飘欲仙的`感觉，这就是瀑布第三大奇观；晴天洒雨。那倾泻而下的瀑布，金色的水帘，雄伟壮观，我不禁想起了李白的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。这千古绝句可能是诗人在此而吟。从龙槽上冲下来的河水击起一排排水花，又形成一个很大的漩涡。然后呼啸着向下游奔腾而去。突然水雾中出现了一条条炫丽的彩虹，在阳光下褶褶闪光，这是壶口瀑布的第四大奇观：霓虹戏水。我赶快让妈妈抓住时机拍照，把这美丽的一刻记录下来。

　　壶口瀑布以它特有的魅力，吸引着世界各地的人们，牵动着世界各地的炎黄子孙。我今天不仅领略了壶口瀑布的雄姿，而且感受到了黄河那不屈不挠、勇往直前的精神！我爱你黄河！更爱你壶口瀑布！

壶口瀑布作文9

　　一到壶口瀑布，我感受到瀑布溅起的水花洒在我脸上。听说，到了壶口瀑布，要最先欣赏它汹涌澎湃的样子，可不是吗？

　　瞧，壶口瀑布的水是金黄色的。因为呀，壶口瀑布可是*母亲河——黄河的上游。

　　壶口瀑布的水很急。在汹涌的水面上，翻滚着一个个浪花。这些浪花，有大有小。大则大到可以把人一下吞噬，小则小到只能拍打岸上的岩石。

　　壶口瀑布变化万般。有时像上万匹骏马疾速奔驰；有时像一头头雄狮追捕猎物；有时又像一只只驯鹿踏着蹄儿一路小跑……

　　壶口瀑布的声响震撼人心。听，你站在远处的站台上休息时，就能听到壶口瀑布发出巨大的水流声。这声音可不一般。它不像三叠泉那样稀稀疏疏，也不像黄果树瀑布那样“哗哗”流下。壶口的水流声如几十万头勇猛的黑虎在咆哮，让我不禁啧啧赞叹。

　　我站在瀑布一旁，被水流冲刷的岩石上，任由晶莹剔透的水珠洒在我的脸上。一天的疲劳，都被水珠冲走了，让我精神焕发。

　　中午，太阳加倍的热，走了半天的我也饿了。早就听说陕北的特色小吃挺多的，有：汗香肉嫩的肉夹馍、回味悠久的羊肉泡馍、又香又软的香葱大饼……最有劲道的食物非大馒头莫属。有人会问：全国哪里都有馒头，陕北的大馒头算得上什么？这位朋友，听我慢慢讲。陕北种得最多的就是大米，这大米做成的馒头特劲道。我一边吃着大馒头，一边听着音响中放的《黄河大合唱》，让我感受到陕北和壶口瀑布的独有风情。

壶口瀑布作文10

　　暑假时，我和爸爸一起去了著名风景区——壶口瀑布。壶口瀑布位于陕西和山西交界的壶口镇，一河之隔跨越两省。景象十分壮观。

　　那是一个阳光很毒辣的夏日，我们来到了壶口瀑布景区。当我们的车还在停车场的时候，我就听到了打雷般的声音，隔着车玻璃，那隆隆的声响好像要把大地都震动起来。下了车，我们追寻着那声音的来源，往前走了几十米，喔！原来真是壶口瀑布的声音啊！看见瀑布时，差点把我吓了一跳，只见它吼着粗狂的声音，欢迎我们的到来。

　　我紧紧地拉着爸爸的手，再往前走了几步，发现壶口瀑布变成了一条条长长的黄色线条，那线条快速地翻滚着，像在风中飞转的风车一样。再近些，黄色线条又变成了一面黄色的水墙。一会儿线条，一会儿水墙，站在不同的角度，壶口瀑布就给你不同的姿势。

　　我和爸爸一直走到了靠近瀑布的最前沿。壶口瀑布全部映入了我的眼帘。瞧，它在太阳下不停地翻滚着，展示着它深黄的健壮肤色。轰轰轰，唰唰唰，水雾飞溅，黄色的浪花翻滚，好像敲起厚重的锣鼓，热情欢迎四方来客。它那么热情，冷不丁，一团水雾飞入你的怀抱，把你变成一个泥人，浑身都是泥。哈哈哈！再看半空中，真是巧极了，架起着一道彩虹，衬着这翻滚咆哮的瀑布，我情不自禁地想到了*的一句诗：谁持彩练当空舞？

　　壶口瀑布，壮观的瀑布！

壶口瀑布作文11

　　在陕西与山西的交界线，有一条**儿女的母亲河--黄河；在黄河之中，有一处中外闻名的景区---它就是无比壮观的壶口瀑布。

　　黄色的河水，在黄河形成的陡坡中，不断撞击，澎湃汹涌。如大风刮过海面，卷起涛涛浪花。无数细小的水珠被瀑布甩出天空，形成一片片雾，飘在我们脸上，凉飕飕的。

　　那壶口瀑布的隆隆声响，是他著名的之一。那黄河滚滚的浑水，在高高的落差下，与岩石撞击着，发出震耳欲聋的吼声。如天降惊雷，震动大地；如阵阵响鼓，气势熊熊；如滚石落下，无比震撼。

　　在龙洞下边，这气势就会更为雄大，更为壮观。黄色的河水汹涌澎湃，拍击在坚硬的岩石上飞溅无数浪花，那声音，简直可以与惊天雷之媲美，震得大地都颤抖起来，震得我们的耳膜嗡嗡得直响。我们说话的声音在这浪声的衬托下就如蚊子一般，什么都听不见。

　　壶口瀑布的场面，无法用言语形容，无法用文字记录，无法用相机拍下回忆，更无法用心去欣赏。那壮观的情景，如海神巡视，滚滚河水波涛汹涌。如神龙下凡，波浪飞溅。如大风经过，卷起巨浪，拍向石头，把这些黄色的宝石碎成细腻的粉末。

　　壶口瀑布名不虚传，隆隆声响震撼我心。阳光照下，飞舞的水珠在太阳的照耀下光芒四射，在茫茫白雾中跨出一条七色的彩虹，在瀑布的衬托下显出生机勃勃。

壶口瀑布作文12

　　“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”今年暑假，我随妈妈一起去西安旅游，整个旅程给我印象最深的莫过于观赏黄河壶口瀑布。

　　壶口瀑布是黄河唯一的大瀑布，也是我国的第二大瀑布，而且已成为世界上最大的黄色瀑布，因气势雄浑而享誉中外。

　　从西安出发，需要近4小时的车程才能到达壶口瀑布，道路也不*坦。崎岖颠簸中，沿路一派西北风情，黄土高原土质的黄，陕北**的神奇，一切都让我着迷。我就像刘姥姥进了大观园，看什么都是新鲜的、惊奇的。

　　还没有真正接近瀑布，巨大的冲击声早已灌入我耳中，犹如千军万马在奔腾，又仿佛歌中所唱“黄河在咆哮，黄河在咆哮……”听着雄浑的“黄河交响曲”，想象着浊浪排空的气势，我不由激动起来，真想早点见到它的庐山真面目。

　　终于下车了，甩开妈妈拉着的手，我迫不及待地向瀑布飞奔而去。这时虽已接近午饭时间，可瀑布*仍然围聚着许多人。虽说不上人山人海，但也是摩肩接踵，游人如织。听导游讲，我身处的这个地方的对面是山西省，真是一河隔两省。河边的大石块早已被飞溅的瀑布打湿了，我小心翼翼地一步一步接近瀑布。瀑布两侧由生了锈的粗铁索拦着，但还是给人摇摇欲坠的感觉。我不顾妈**阻拦，毅然走到铁索边。

　　啊，我终于与瀑布面对面了，终于看到了黄河！只见河道像豁开了一个大口，滚滚的黄浊的水流从上游冲击而下，由高处坠落，激起巨大的浪流，并产生阵阵白雾飞跃而起，飞得好高好高。白雾是细细的，不时的溅到我的脸上、身上，我丝毫不躲闪，似乎要与母亲河水亲密接触。低头往下看，真可谓汹涌澎湃，浊浪夹着白色泡沫，不时地撞击着*的石头，巨大的声响一声接着一声，连绵不断地冲击着我的听觉。

　　看着听着，我陶醉在壶口瀑布的雄壮气势中。我不由地赞叹大自然的伟大，也不由地想为我们的母亲河高歌一曲。还有什么能够令我如此自豪？除了母亲河，就是伟大的祖国！

壶口瀑布作文13

　　我耳边经常响起爸爸讲的一个故事：“传说，鲤鱼逆流而上，跨过瀑布，就能变成一条黄灿灿、金光闪闪的龙。”今年夏天，我有幸来到了传说的瀑布——壶口瀑布。

　　那天，太阳好似一团火，炙烤着大地。导游说：“现在**参观壶口瀑布，11：00集合。”循着声音，我和父母、姐姐，一起来到壶口瀑布旁。我们被深深地震撼了，那黄河水，汹涌澎湃，看起来像被盛在了巨大的壶中，水在沸腾翻滚；“隆隆”的声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。我仿佛感觉身边有一位作曲家——冼星海，正指挥演奏着《黄河大合唱》。仔细看去，瀑布上空还有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的淡淡的彩虹，哦，原来这是太阳与瀑布共同绘制的佳作！

　　我心中有个疑问，为什么壶口瀑布如此壮观呢？原来是黄河流到壶口时，冲出了一道深槽，小河槽宽30-50米，深约30米。水面从三百米宽急速变窄，水流倾注而下，就形成了“千里黄河一壶收”。河道变窄与落差变大在同一位置发生，形成了气势恢宏、无比壮观的瀑布。

　　我沿着岸边走，不时停下脚步，从不同位置听，从不同位置看，瀑布的外形与水花，倾泻而下、翻涌向前，瀑布的声音不仅响在耳畔，更是在心中久久回响！我不禁赞叹，水的力量太强大了！我问自己，那我们劲往一处使，可以变得更强大吗？我心里暗暗地说：“对！团结就是力量！**团结，可以搬运比自身大数倍、重数倍的东西；蜜蜂团结，不辞辛苦，勤勤恳恳地酿出甜甜的蜜……我们团结呢？相信可以做的事情也数不胜数！”

　　我喜欢壶口瀑布，因为它使我明白了团结的道理。

壶口瀑布作文14

　　今年暑假，我去了西安，令我印象最深刻的是*第二大瀑布－－黄河壶口瀑布。

　　随着导游车我们一路从西安市区朝瀑布开去。忽然，我听见瀑布撞击山岩的声音隐约传来，渐渐地，这声音越来越清晰，犹如山洪爆发、万马奔腾、狮吼般的声音，让人惊心动魄。果然，瀑布已经近在眼前了。下了导游车，我便迫不及待地向瀑布进发。“哇，这壮观的景象就是壶口瀑布！”远远望去，我看到瀑布掀起黄浪，排山倒海，澎勃奔涌，震天撼地。瀑布飞泻在地上，溅起水花，像一朵朵盛开的**，随着河流，急冲下去。沸腾的瀑布扬起层层水雾，在阳光的照射下，形成一道道绚丽的彩虹，红橙黄绿青蓝紫，像长长的锦缎那样绵延。

　　刚一靠近瀑布，飞溅的水花都溅在了我的身上，使我睁不开眼睛。那种感觉真是一种全新的体验，好像来到了另一个世界，像人间天堂。我静静地感受着这猛冲的密密匝匝的水，那瀑布让我瞬间进入了一个水世界。

　　站在壶口，面对这汹涌奔腾的壶口瀑布，令人无法不对黄河，这条**民族的母亲河产生一种发自内心的赞叹，更增添一股强烈的壮怀。据说**时期，**诗人光未然、音乐家冼星海，就是在黄河壶口瀑布壮丽的情景下，谱写出了激励人心的《黄河大合唱》。

　　壶口瀑布，以其深广的哲理内涵，吸引着炎黄子孙，人们视其为**民族自强不息的象征。

　　评论：黄河水，黄河魂。黄皮肤的*人在黄河澎湃的激荡中警醒、宽阔、自强不息。来到壶口瀑布前的小作者不仅写出让人惊叹的瀑布景，更写出让人赞叹的民族情。

壶口瀑布作文15

　　2019年7月16日，我和爸爸妈妈以及新朋友李思寒的爸爸妈妈一起去看延安的黄河壶口瀑布。

　　我们来到黄河边上时，要从一座大桥上通过，我们远远看到的黄河不是很壮观，听大人们说：现在是枯水期，所以水量较小。汽车沿着黄河边上一直向前开着，沿途我们看到一个踩在乌龟上的人物雕像，爸妈说他是我们古代的治水英雄大禹，我不禁在心里感叹道：大禹治水，三过家门不认亲，他真是伟大的英雄。

　　大人们都在兴奋地讨论着黄河，我们的车终于到了黄河壶口瀑布的停车场，我和李思寒抢着推开车门，兴奋的跳下车，心里想，瀑布肯定很壮观，可是，摆在我眼前的却是一望无际[注: 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。]的大石头，除了看到很多人围着一个大坑外，到处都是**小小的石头，我被眼前的一切惊呆了，我惊奇的问妈妈：瀑布在哪里呀？妈妈说：我已不知道，不过，那个大坑旁边有这么多人，瀑布应该在那儿。

　　我们走过一段摆满了各种商品的小路，接着就是一个个连接的拱桥，在拱桥上还有人骑着小毛驴，差不多快到大坑时，映入我眼帘的不再是**小小的石头，而是波涛汹涌[注: 汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。]的黄河，哇！这就是我们伟大的黄河呀！上面宽宽的河面到了这里一下子聚集在一起，掉到下面的大坑里，发出山崩地裂[注: 山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。]的响声，波涛汹涌的河水冲下去又冒上来，好象一个大锅里的水烧开了一样在翻滚，在瀑布冲入大坑的地方，还冒出有一股股金黄色的烟气，听大人们说只有夏天才会冒烟。

　　我真是好幸福呀，能看到这么雄伟又壮观的黄河壶口瀑布！

壶口瀑布作文16

　　今天我和姐姐、姑姑、爸爸、爷爷、奶奶、张皓月开车去了壶口瀑布。

　　我们走近瀑布看的时候，我发现黄河里的黄水非常非常的大，从一个宽宽的河面突然收窄跌落到一个深深的河道里，就像一锅烧开的水，咆哮着，上下翻腾着，水雾四处飘散。我站在桥上都望不到黄河的边。我还看见了许多大石头，底下有一个台子，离黄河很近，大家都站在那正在观赏瀑布和照相。

　　我觉着壶口瀑布很壮观，但也很危险，我觉着很好玩，也很害怕。

壶口瀑布作文17

　　在电视上看到过壶口瀑布很雄伟，很壮观，真是太美了。如果我能亲自去壶口瀑布看一看，那该多好啊！

　　***的时候，我们全家人开车去壶口瀑布游玩。汽车在盘山公路上行驶了大约三四个小时，终于来到了壶口瀑布，还没看见瀑布，就听到了瀑布的声音，像龙吟虎啸，万马奔腾。那时，我已经迫不及待的想看到瀑布了。我飞快地向黄河岸边飞奔，把妈妈叮嘱我要注意安全等事情抛在脑后。

　　啊!走近了，看的更清楚了，黄河像巨龙咆哮，拍击出一道美丽的彩虹，黄河从天而降，飞流直下，我继续向前走，只见那瀑布溅起一颗颗小水珠，打在了我们的脸上，一个个都成了小花脸，如此近距离地感受着壶口瀑布带来的冲击，才真的体会到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气势。

　　在壶口瀑布的旁边还有几个小瀑布，我们在小瀑布旁边照了几张相留做纪念。眼看天色不早了，我们该回家了，可游人们都依依不舍。

　　啊！雄壮的壶口瀑布我热爱你！

壶口瀑布作文18

　　今年暑假，爸爸妈妈带我来到了神奇美丽的壶口瀑布。它位于陕西省与山西省的交界处，瀑布雄伟壮观，是我国的第二大瀑布。

　　我们到了瀑布边，望望远处，只见那里礁石林立，怪石嶙峋，水流湍急，让人望而生畏。

　　再看飞流直下的瀑布，时而水雾升腾，犹如仙境；时而雾气全无，滔天而下，气势浩大，排山倒海；时而流水慢慢，犹如一帘临空展开的黄色幕布。

　　那飞奔而下的水流犹如一个个急着上学的小孩，大踏步地向远方跑去，只留下“哗哗”的响声，令人永远记住这壮丽景观！

　　壶口瀑布不仅有鸟瞰的壮景，也有地底五彩缤纷的盛况。那里到处都是石柱，到处都是水泉，还有一个石台，石台在瀑布下边。唐代诗人李白曾有名垂青史的佳作：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。从这里看瀑布，真如天水降于尘世一般。

　　壶口瀑布真是水壮、洞美、礁石怪，令人记忆犹新，回味无穷。

壶口瀑布作文19

　　***，是一个很让人高兴的节日，因为它是我们祖国的生日，不过这还是次要的，主要还是因为后面跟着的七天长假可以让人们调剂身心，出去旅游一下，我们家也不例外，去了西安的黄河壶口瀑布。

　　这次旅游唯一的缺陷就在于爸爸的那个愚蠢的决定：不***、火车，来个自驾游。开始的时候，爸爸还为这个决定苦思苦想了一番，结果吃力不讨好，因为在下车的时候，我们全家晕头转向，连呕吐的感觉都有了。（因为坐了将近八个小时的车）。

　　第二天，我们很早就起床了，因为我们听说壶口瀑布离西安还是有比较长的距离，至少也要开两三个小时，去晚了的话，回来时估计已经11点了，如果不想吃这个亏的话，就趁早出发吧！

　　在路上，我发现沿途完全没有了那黄土高原雄伟的气势，因为那里的植被很好，到处都是好看的花草树木，远处的高山似乎给自己披**一件绿色的大衣，把自己装扮的漂漂亮亮的，但过了一会儿，这种感觉瞬间消失的无影无踪，不知道为什么，越接近黄河流域，大地就显得越干旱，终于，到了壶口瀑布，在我们眼前呈现的是一幅壮丽的景象，看着壶口瀑布，我突然想到了李白的诗句“君不见黄河之水天上来奔流到海。”之前，我一直不相信黄河的水能从天上来，今天，我总算见到了，见过了这世间罕见的奇景，也相信了这章著名的诗篇。

　　这里的水势很汹涌，颜色就像那美味的巧克力酱，听说，黄河也曾涨过大水，你看，陆地上到处都是形状不一的小坑，里面积满了水，下面还有许许多多的泥沙，估计是水中黄沙的沉甸物吧！

　　越往前走，那让人惊心动魄的响声就越大，原来，我们刚刚看到的只是壶口瀑布的侧瀑，主瀑还在前头呢！过一会儿，一个简直可以和奇迹相互媲美的瀑布出现在我们的面前，我四周的空气似乎都凝结住了，面对这瀑布，几乎没有人敢大声哄叫，寒气突然**，使我不得不披上自己的大衣来御寒，面对这无法用语言来形容的瀑布，我微微的笑了。

　　黄河，是****共同的母亲河，也是一个壮美无比的奇观，让我们好好欣赏一下这大自然的鬼斧神工吧！

壶口瀑布作文20

　　黄河，我们的母亲河，几千年以来孕育了**儿**秀的品质。我一直想去黄河，去看黄河壶口瀑布，那年“五一”劳动节我终于实现了愿望。

　　前往黄河壶口瀑布的路上，我默念着李白诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”到了壶口镇才知道，原来黄河壶口瀑布不是仰头向上看，而是低头向下望。

　　进入景区一路走来，黄河水稍有暗流涌动，但还是很温顺的。突然，前方出现阵阵浓雾，瀑布的声响也清晰可闻。来到壶口瀑布前，我被惊呆了。只见滚滚涌来的黄河水，争先恐后地冲向壶口，义无反顾地冲下深渊。到处弥漫着黄色的水雾。一时间，我的耳朵里，我的脑海中，只剩下震耳欲聋的声响，仿佛大地都被震得颤动起来。

　　我手扶栏索转头望去，冲出壶口的黄河水犹如万马奔腾，向下狂泻。远处的水面上升起团团水雾，在阳光照射下浮现出一道弯弯的彩虹。再往远望，黄河水缓缓地流向视线的尽头，让我心里仿佛堵着什么。

　　壮观的黄河壶口瀑布让我心潮澎湃。我爱你黄河，我更爱你黄河壶口瀑布。

《壶口瀑布》教案 (菁选3篇)（扩展8）

——壶口瀑布说课稿菁选

壶口瀑布说课稿

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编帮大家整理的壶口瀑布说课稿，希望能够帮助到大家。

壶口瀑布说课稿1

　　教学目标：

　　1、通过朗读感受壶口瀑布的气势，体会文中所表现的**民族勇往直前的精神。

　　2、品味精练、准确、传神的文字之美。

　　教学重点：

　　品读了解用多种修辞手法来形容、说明壶口瀑布的特点，从而体会**民族勇往直前的精神。

　　教学难点：理解黄河壶口瀑布特点与**民族精神之间的联系。

　　教学方法：讨论法、品读法。

　　教学**：PPT

　　教学课时：一课时。

　　教学过程：

　　一、图片导入

　　1、黄河是我们**民族的母亲河，大家知道黄河上唯一的瀑布在哪里，叫什么名字吗？为什么它取名“壶口”呢？通过PPT展示壶口瀑布的图片。生说说壶口瀑布给你留下的初步印象。

　　2、今天，我们就走进梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。

　　二、初识壶口

　　请同学们打开书散读课文。

　　1、思考：作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？带着问题朗读课文第二自然段。

　　2、引导学生抓住关键词句来体会壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。（注意作者此处运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水所起到的'效果，以及当时作者的感受。）明确：气势磅礴。

　　三、再访壶口

　　1、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。

　　2、这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？

　　个人圈划朗读；小组讨论交流；全班交流。

　　（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，气势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句体现了河水排山倒海、湍急汹涌的特点，在黄色与白色的迸发交融中，黄河仿佛是千军万马在黄土高坡上奔腾，兽脊踊跃，横冲直撞，砂石蔽日。

　　（2）“**的，**的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。

　　（3）“它们在龙槽两边的滩壁上散**，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”这里运用排比句写出了河水纤细柔和优美的其他形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。

　　（4）“而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去”“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸剁去”作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了黄河与命运抗争的坚定的意志与不懈的伟力。

　　3、黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？作者是如何将水的各种形态与人的各种感情联系起来？

　　4、文章描写壶口瀑布的壮美和柔美仅仅是为了让大家了解这一风景名胜吗？作者想借此传达怎样的心声呢？齐读最后一小节，进一步感受作者的情感。

　　学生交流。教师小结。

　　四、拓展感悟。

　　请你来谈谈我们**民族哪些事能体现出百折不挠、自强不息的民族精神？

　　事例如：虎门销烟、二万五千里长征。

　　学生小组讨论交流，**发言。

　　教师总结。

　　五、作业布置。

　　a）摘抄、背诵一段喜欢的语句；

　　b）写一篇读后感

　　六、板书设计：

　　气势磅礴百折不挠

　　壶口瀑布

　　柔中有刚勇往直前

壶口瀑布说课稿2

　　一、说理念

　　二零一一年的义务教育语文课程标准中要求全面提高学生的语文素养；积极倡导自主合作探究式的的学习方式；正确把握语文教育的特点；努力建设开放而有活力的语文课程。根据初中生个人身心发展特征，在新课程以学生为主体，教师为主导的设计理念，培养中学生语言建构与应用、思维发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解的语文核心素养，让学生在学习过程中，充分发挥自己的能力，领悟情感的提升等等理念的基础上进行了《壶口瀑布》的教学设计。总之，进行教学设计时力求体现以学生发展为主，关注学生的读书体验，让教师的教学行为的有效性落到实处，强调学生自主探究文本，学生合作交流，并辅以现代信息技术的运用，提高课堂效率，以完成本课的教学任务。

　　二、说教材

　　1.说教材

　　《壶口瀑布》是部编版八年级下册第五单元的第一篇文质兼美的游记散文。作者是梁衡。“读万卷书，行万里路。”旅游其实是另一种阅读，是认识世界的一种方式。这个单元的主题是通过学习游记类的文章，通过记述作者的游览见闻，抒发作者的情思。学生阅读这类文章可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。

　　本单元目标：了解游记的特点，把握作者的游踪，写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏积累精彩词句。感受作者对自然、社会和人生的思考。本课的教学设计应该体现此单元目标。

　　2.说学情：

　　认知层面：学生在部编版七年级下册第二单元第一篇学习了光未然的《黄河颂》有一定的基础。借景抒情，托物言志类的文章初二的学生已经学过《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》等，这类文章除了要求学生能对生动的语言赏析外，还要掌握一些写景的方法。八年级的孩子思维比较活跃。

　　能力层面：我们面对的是长江中下游的孩子，对于黄河的了解有限，时空的距离很难理解这篇文章，需要老师进行引导。

　　情感态度价值观层面：本文语言精美，文化内涵厚重让学生难以理解，难以与文本和作者产生共鸣，需要一个由浅入深的过程。

　　3.说教学目标

　　根据20xx年义务教育语文课程标准对中学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标，从三个维度讲解。

　　知识与技能：依据义务教育语文课程标准中第四学段七到九年级需要体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，所以将多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，如何综合运用修辞手法的作为知识与技能目标。

　　过程与方法：本文的语言优美，意境雄浑，感情真挚，在教学设计中，应通过多种形式的朗读，使学生感受到壶口瀑布的气势，以小组合作学习为方式，让学生在交流中品味语言。所以把小组合作探究，讨论作者运用的多种修辞手法，去体悟作者通过壶口瀑布表达的黄河厚重的文化底蕴及对**民族伟大坚强精神的赞美之情作为过程与方法目标。

　　情感态度与价值观：作者梁衡在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布汹涌澎湃之景与壮丽开阔之境，更由黄河博大宽厚，柔中有刚、挟而不服，压而不弯、不*则呼，遇强则抗、死地必生，勇往直前的特质联想到人的经历，想到**民族的艰难历程，由对黄河的歌颂升华到对**民族百折不挠，自强不息，勇往直前的精神的歌颂。因此，将根据文章内容，感受黄河的魄力，体悟作者要表达的思想感情，养成对祖国的热爱之情，黄河厚重的文化底蕴及赋予**儿女的精神力量作为本文的情感目标。

　　4.说教学重难点

　　为了落实本课的教学目标，我把本课的教学重难点确定为：

　　重点：义务教育语文课程标准中第四学段七到九年级需要体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。所以把多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，认识作者是如何综合运用修辞手法的。作为教学重点。

　　难点：因为七年级虽然学过黄河颂，但是对于时空局限及时代因素的影响，所以把体悟作者要表达的思想感情，对祖国的热爱之情，黄河厚重的文化底蕴及赋予**儿女的精神力量作为难点。

　　5.说教材处理

　　全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。针对第二段内容主要讲雨季特点，第三段通过重点句子的分析体现枯水季节的特点以及作者多角度的对壶口瀑布进行描写。第五段是过渡段由水写到石，简要提一下。第六段是文章最后一段抒发了作者的感情，需要重点讲解。

　　三、说方法

　　1.说教法

　　语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解教学内容，结合八年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、情境教学法，比较阅读法等教学方法，配合现代教学**，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

　　2.说学法

　　根据课程标准和本文的语言特点选择了自主合作探究的学习方法。

　　四、说教学过程

　　围绕以上教学目标，重点和难点，根据钱梦龙先生的教师主导-学生主体-训练主线的原则，设计以下6个教学环节。

　　1.导入3min：从学生已有的认知水*导入，七年级下册第二单元第一课学习了《黄河颂》这篇文章，而光未然恰好在壶口瀑布写下这篇文章，可以自然的引出《壶口瀑布》这篇文章。在学生已有的认知基础上导入，可以拉近学生和课文的距离，调动学生的兴趣。

　　2.初读，感受写景之奇12min：课程标准中指出，阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。让同学们**朗读，起到疏通文意的作用。小组合作探究比较壶口瀑布和正常瀑布的区别，调动学生积极性（情景教学法：使用视频，更加直观让同学们感受到黄河枯水期的气势磅礴）；进而比较雨季和枯水季节壶口瀑布的特点；从文章结构来看，第五段从水写到石，侧面写出水的力量，点明是承上启下的过渡段。

　　3.细读，欣赏表达之美10min：叶圣陶先生：“语文教学的目的就是让学生自能读书，不待老师讲。”通过小组合作探究的形式通过分析第三段的重要句子来理解重点内容，提高学生活跃度，体现主体地位。充分利用实例，让学生在充分朗读的情况下进行赏析。通过反复让同学们朗读课文内容和比较教学法，通过删改换多种形式，引导学生结合文本回答问题，从语言和修辞手法多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的'，此时会点明作者是如何综合运用修辞手法的。力图达到知识与技能方面多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，如何综合运用修辞手法的目标。

　　4.深读，感悟哲理之深10min：一层层剖析文章的主题思想，来突破难点，体会作者的思想情感，对祖国的热爱之情，黄河厚重的文化底蕴及赋予**儿女的精神力量。从壶口瀑布的特点磅礴雄壮，到黄河特点，挟而不服压而不弯勇往直前等等，到**民族的特点，因为黄河是我们的母亲河，所以黄河的特征就是**民族的特征，黄河的性格也是**民族的性格，作者对黄河的赞美，也就是对**民族的赞美。到每一个**儿女，炎黄子孙，每一个学生都应该具有这样的民族精神。从水写到民族的高度，激发学生的情感，体会民族精神的深刻内涵。齐读最后一段，指导朗读后，在雄壮的旋律中再读第六段，升华情感。

　　5.教师总结3min：联系时代以及学生实际，我们应该如何传承黄河蕴含的勇往直前，百折不饶，无坚不摧的民族精神。引导孩子在生活中学语文，在生活中用语文，享受语文。

　　6.作业布置2min：

　　由于语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性，实践性课程。所以就布置了作业二，注重实践性，让同学们对自己身边熟悉的景物去写一段话。语文课程的最终目标是指向人的全面发展。所以要培养“思维发展与提升”的语文核心素养。布置作业三，文章结尾的时间究竟有何含义。综合查找各种资源，得出答案。这也符合20xx年版的义务教育语文课程标准，能利用图书馆网络来搜集自己需要的信息和资料。

　　7.板书设计：

　　本文的板书是针对文章重难点内容和文章的逻辑顺序来设计的，该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路（或思想感情），简单明了。由于文章的重点是多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，认识作者是如何综合运用修辞手法的。所以把枯水季节第三段中的重点句子作为板书主体。文章的难点是体悟作者要表达的思想感情，对祖国的热爱之情，黄河厚重的文化底蕴及赋予**儿女的精神力量，所以通过层层递进的方式来引导学生明白黄河厚重的文化底蕴及赋予**儿女的精神力量。

　　8.说教学反思

壶口瀑布说课稿3

　　一、教材分析。

　　《壶口瀑布》是上海市新教材初中语文七年级第四单元《山水清韵》的一篇散文，作者是梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。在七年级上册的教材中，上半学期古诗文的比例比较大，对现代文的修辞手法赏析基本没有什么接触，所以我希望通过这节课能让学生通过学法指导初步学会去赏析修辞手法。

　　2、教学重点、难点

　　重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言。

　　难点：理解黄河瀑布的特点与**民族精神之间的联系。

　　二、说教法。

　　我将教学目标设计为以下几点：

　　1、 通过朗读，品味关键词句，体会壶口瀑布的特点，初步掌握修辞的表达作用，并学会运用。

　　2、理解课文内容，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义。

　　希望学生通过这节课初步掌握修辞手法的表达作用，并学会分析运用。

　　在教学设计中，我从几个方面引导学生对壶口瀑布有直观的印象及初步的感受：

　　（1） 导入。

　　在导入环节，通过老板50元***黄河，再引出壶口瀑布，然后再借助观看壶口瀑布的视频，让学生对瀑布有个初步的印象。设计意图：通过小戏法的表演可以提高学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开。

　　（2） 整体感知。

　　通过预习，学生能找到作者先后两次观赏壶口瀑布。通过齐读来加深体会瀑布的雄伟磅礴。

　　设计意图：用典型的例句引导学生体会作者写作的精妙之笔，让学生说说壶口瀑布给作者留下了怎样的印象？使学生对壶口瀑布有一个初步的了解，为后**铺垫。

　　（3）品读文章。

　　学生了解了初识壶口后，让学生在充分朗读的情况下进行赏析在再访壶口的一部分。教师先是帮助分析第一句的修辞手法及表达效果，第二句师生合作完成，第三句让学生**完成。

　　设计意图：这个环节原本是设计让学生通过做批注的方法进行赏析，而且在试讲的过程中也发现这种方法学生还不能完全掌握，所以我把这一环节调整为教师带领学生赏析，先是范例性地赏析一句，然后师生合作赏析，最后让学生自主完成。完成由“扶”到“放”的过程。

　　（4）感情升华。

　　设问：作者仅仅是赞美壶口瀑布吗？他还赞美了什么？启发学生感悟黄河的性格联想到人的历尽艰难、宁压不弯、百折不挠的`精神。这也是**民族的精神。齐读最后一段，指导朗读后，在雄壮的旋律中再读第六段，升华情感。

　　设计意图：通过设问，引导学生思考作者的写作意图，不仅仅是想赞美壶口瀑布，更重要的是赞美了黄河的精神，而黄河的精神也恰恰是**民族的精神。作者用比喻、排比、拟人等修辞手法呈现给我们一个气势磅礴的黄河形象。

　　(5)拓展练习

　　黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们**民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？以加深学生对民族精神的理解。

　　（6）作业设计：（四选二）

　　1、抄写并解释“学习建议”“积累”中列出的词语。

　　2、根据“学习建议”“积累”的要求，写一段话。

　　3、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。

　　4、阅读梁衡的《壶口瀑布记》，并写下你的读后感。

　　使学生多元化选择作业，选择他们所擅长的部分，加深对文章内容的理解。