难忘的一句话作文范文第1篇

有一件事情，有一句话，我至今难忘。虽然已经是二年级的事，但我还是记忆犹新。

“王子诚第三名，杨梦沁，三十八名……”郑老师在念我们期中测试的成绩名单。“唉，怎么还没有念到我的名字呢？”我的心忐忑不安。“刘俊楷，十五名；杨曦越，四十二名……”我脑袋“嗡”地响了一下，心里像打翻了五味瓶，不知到底是什么滋味：“怎么会考这么差，会不会是郑老师看错了？爸爸妈妈会不会打我呀？同学们会不会嘲笑我呀？”

一转眼到了星期五放假的时候，唉，这周时间过得可真快呀！回到家以后，妈妈看到我的考试卷子以后，生气地对我说：“儿子，你学习用心了吗？爸爸知道你考成这样，很可能会打你的。”妈妈的话让我原本紧张的心情变得更加沉重起来。不一会儿，门铃响了，我的心开始“扑通、扑通”直跳，恨不得立刻把卷子撕掉，扔进垃圾桶里。爸爸上楼的脚步声忽轻忽重，我的心也跟着忽上忽下，脚步声越来越近，我开始浑身颤抖；房门的把手开始旋转，我的心又开始随着往下沉。门开了，一股冷风迎面向我吹来，“儿子，回来啦。期中考试考得怎么样？”爸爸满怀期待的问道。“嗯，非常不好，我……我考了全班第四十二名。嗯……我知道我考的非常不好，让你们失望了，我主要是因为考试时不认真，作文没有写完。”爸爸的眼睛看着我，一句话没说，脸色一下变得通红，我觉得我的呼吸快要停止了，慢慢爸爸的脸上的红色开始变淡，他并没有打我，而是语重心长地对我说：“没什么大不了，一次没考好也证明不了什么，下次要吸取教训，一定会考好的。但是你要记住一句话：到达金字塔顶的只有两种动物，，一种是雄鹰，一种是蜗牛。天上绝没有掉馅饼的事。”我想：这句话是什么意思呢？那天晚上，我一直在苦苦思索，就在临睡前，我突然恍然大悟：爸爸把金字塔顶比做成功的彼岸，把雄鹰比做天才，把蜗牛比做勤奋和有毅力坚持的人。我暗下决心：我一定要做一只爬上金字塔顶的蜗牛，用优异的成绩来回报爸爸妈妈，同时也不辜负老师对我的期望！

以前我总是听不进老师的课，不管是语数英，成绩都不太理想，爸爸妈妈批评也不管用。但是自从那次期中考试以后，在爸爸说了那句至今让我难忘的话以后，我一般情况下都不会打晃，而是会认真听老师讲课；做作业考试时我也会认真对待一气呵成，因为如果一打晃，老师讲的知识就吸收不好，作业、试卷就不能按时完成，就会被老师批评，同学嘲笑。我一定要保持住我身上的优点！也许我不是天上的那只雄鹰，但是我相信，用我勤奋和坚持不懈的努力，我一定能到达金字塔的顶端！

四川成都成都外国语学校附属小学四年级:杨曦越

难忘的一句话作文范文第2篇

有一天，我们班上进行了一次小测验，我只得了九十分，这可是我考得最差的分数了。我心里很不高兴，一阵心酸，眼泪不由自主地流了下来。

走在回家的路上，虽说晴朗的天空万里无云，可我的心情却刚刚相反，十分阴籁。我拖着沉重的脚步回到家中。妈妈看见我回去了，满面笑容地问我：“怎么样？考得还好吧？”我不敢抬头看妈妈的眼睛，低下了头，低声说：“我考得不好，才、才九十分。”我鼓起勇气说话，怀着忐忑不安的心情等待着一阵狂风暴雨的来临。可是我等了许久，妈妈都没有那样做。我抬头看着妈妈，发现妈妈转过头去，轻轻摇了摇头，又转过头来看着我，轻声对我说：“今天，妈妈不会打你，只是要让你记着，这是第一次，也是最后一次，希望你能明白妈妈的话。”我望着妈妈，看见了妈妈头上的一根白发。我默默而坚定地点了点头。

“这是第一次，也是最后一次。”这句话一直鼓励着我。这句话使我懂得了要努力学习，不要再让妈妈伤心了。我知道，无论妈妈怎么对我，都是妈妈爱我的表现。正是因为妈妈对我的爱，我要用加倍的努力来回报妈妈，我后来的成绩从来没让妈妈失望过。

令我难忘的一句话，那就是——“这是第一次，也是最后一次。”

难忘的一句话作文范文第3篇

在我的脑海里，时常浮现老师的一句话。

每到周末，我都会到辅导班学习，丰富自己的知识。时间过得真快，寒假即将来临，期末总评也正在进行，结果很让人伤心，成绩一直很好的我，这次居然没有评到优秀学员。

自从知道这个消息后，我总是闷闷不乐，发言也不像以往那么自信、响亮了。一天英语课上，老师讲得那么生动，引得同学们踊跃发言，而我却依然闷闷不乐、无精打采。善于观察的老师发现了和以往不同的我。下课了，老师走到了独自坐在草地上的我。

“怎么啦？”

“我，我没什么！老师。”

“那为什么一副忧心重重的样子？”

“我，我，我……”说到这儿的时候，泪水不由自主地掉了下来。在老师耐心的引导下，我抽噎着把事情说给老师听。老师递给我一张餐巾纸，让我擦掉眼泪，又拍着我的肩说：“一次失败，并不代表永远失败。只要你努力了，就一定能行的，老师永远相信你。”这句话一下子渗入了我的心田里，使我不禁激动起来。是呀！我不该这样消沉，该加倍努力才是。想到这儿，我仿佛又有了希望，心情也比顿时舒坦了许多。

难忘的一句话作文范文第4篇

我也不记得是什么时候认识她的，但我总觉得她很亲切。她说的每一句话我都看到了。也不知道她为什么多次离开，但我相信她是有原因的。我好想看到姐姐的样子，我现在都觉得她是我亲姐姐了。

记得有一次和她语音，第一次听到她的声音总觉得好好听。我很紧张，我感说错一句话。但她总是一下子断，一下子接的。不过我们还是聊了几句。

我们从认识到现在都保持好联系，我们很谈得来。我非常喜欢和姐姐聊天，因为姐姐说的话都那么亲切。我更喜欢姐姐的作文，写得很好，很好。我好想拜她为师，但我又不敢。因为我现在的作文比以前增长了许多，同学们都说我是抄的。还有我本来就小胆，我当然不敢。

我刚刚认识她的时候我都是围绕着一个话题，很难聊。可后来就不一样了，我们聊完一个话题聊另一个，聊完一个话题聊另一个，很谈得来。也忘了是谁先转移话题的，反正我好开心。

我认识这个姐姐是我的荣幸，她的每一句话，每一件事情都很好。就酸有错也没关系，人不可能是没有错的啊。

难忘的一句话作文范文第5篇

要准确解答高考文言文断句题，不仅要具备阅读文言文的语感，还要掌握有效的断句技法。

断句是理解、翻译句子的另一种形式，只有在准确理解句意的基础上才能准确断句。我们碰到断句题，不要急于答题，应先诵读这个句子或段落，通过诵读，力求对全文内容有个大体了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。如何迅速准确地断句呢？如下技法可资借鉴。

一、巧抓动词，提纲挈领。

文言句段中，动词谓语是文言句子的中枢和关键。找准了动词，向前找发出动作的主语，向后找动词支配的中心语，就可以快速理解句子的基本意思，把句段快捷切分为几个意义单位。如2023年湖北高考卷文言文断句题：请用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。

魏舒身长八尺二寸，不修常人近事少工射入山泽每猎大获为后将军钟毓长史毓与参佐射戏舒常为坐画筹。后值朋人少，以舒充数，于是发无不中，加举措闲雅，殆尽其妙。

（选自《世说新语》刘孝标注，有删改）

此句首先要找出动词及施动者：“不”是副词，那么“修”即动词，“修”在此处是“学习”的意思，要带宾语，因此“常人近事”后要断开；“工”有“擅长”意，后面也需带宾语，因此到“射”处断开；“入”的宾语只能是“山泽”，故“山泽”后断开；“大获”是“猎”的结果，因此在“大获”后要断开；“为”是动词，“后将军钟毓长史”是其宾语，在其后断开；“与”为介词，“参佐射戏”为其宾语，故“射戏”后断开。

二、妙抓标志，顺蔓摸瓜。

所谓“标志”，即表明特征的记号或事物。文言断句中的标志，即能准确标明文言句子细微意义单位的词或句式。主要有以下三类：一是虚词标志；二是实词标志；三是修辞标志。

（一）虚词标志。常见的句首虚词有：夫、盖、故、惟、凡、窃、若、若夫、向使……常见的句尾虚词有：者、也、欤、乎、哉、矣、即、耳、焉……常见的句中虚词有：以、于、而、则、者……如2023年湖南卷断句题：孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也。此句先从句末虚词“也”“者”入手，可断两处；句中虚词“而”表明句意应该是紧密联系的，“而”前应停顿；“穷而在下”是一个独立的意义单位。此题根据虚词标志，就可辨明句读。断句时遇到这些词语，要多长个心眼哟。

（二）实词标志。

1.对话中的标志性动词有曰、道、言、云、谓等。文言文对话一定要分清对话、转述及引用等不同情况。这种情况在高考断句中并不多见，一旦出现，多在其后面断开。

2.对话中的标志性代词或名词。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语或宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，基本上可以明晰地断句了。如2023年重庆高考卷的断句题：所赠者有功必赏/所爱者有罪必罚/存天下鳏寡孤独/振赡祸亡之家/其自奉也甚薄/其赋役也甚寡/故万民富乐而无饥寒之色。抓住两个代词“其”，较易划开，辅以“故”和对称句式，此题可迎刃而断。

（三）修辞标志。

1.抓顶真。顶真是文言文常见形式，句子前后一脉相承，前一句的主语，在后一句又作了主语。如2023年“北约”重点大学自主招生断句题：宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝也/故敢献之。根据顶真手法，此题也可破解。答题时，遇到重复语句，要往这个方面考虑。

2.据排偶。排比、对偶、对称是文言文常见句式。句式整齐，四字句多，又是文言文一大特点，可帮我们准确断句。举例见上面的重庆卷题目。

3.寻反复。反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中“我孰与城北徐公美”反复多次，自然有助于断句。

4.辨句式。文言文中有一些特殊句式，如倒装句、判断句、被动句、省略句等，都可以作为速解断句题的切入点。如“者……也”是典型判断句式，“顾不如……哉”是反问句式，可在其前后断开。还有一种结构上的总―分―总句式，亦可为断句提供方便。例略。

断句并不能单靠一种方法，而应该综合分析。如2023年湖北语文高考卷中的断句片断，就可妙抓标志语来断句：

万夫长易俊原独恃骁勇与麾下数十人循入山谷保险自固郡患苦之江阴侯吴良承诺求寇已移檄旁县兵且集召德基计事德基曰易氏未有反状奈何激之使生变乎不若先计致之果反用兵未晚也。（选自宋濂《吴德基传》）

首先读懂文意，大致了解整个故事，然后抓住此段中的标志词可轻易断句。

此段中的虚词标志有“郡邑患苦之”的“之”“用兵未晚也”的“也”；实词标志有对话词“曰”；实词标志有官职名“万夫长”“江阴侯”；句式标志词有“奈何……乎”。据此可快捷断句：万夫长易俊原独恃骁勇/与麾下数十人遁入山谷/保险自固/郡邑患苦之/江阴侯吴良承诺求寇/已移檄旁县/兵且集/召德基计事/德基曰/易氏未有反状/奈何激之使生变乎/不若先以计致之果反/用兵未晚也。

唐雎说信陵君

信陵君杀晋鄙，救邯郸破秦人存赵国赵王自郊迎唐雎谓信陵君曰臣闻之曰事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者有，不可不忘者。信陵君曰何谓也对曰人之憎我也不可不知也我憎人也不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎卒然见赵王愿君之忘之也信陵君曰君高见岂不从之乎无忌谨受教。

（选自《战国策?魏策》）

1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 信陵君曰/何谓也/对曰/人之憎我也/不可不知也/我憎人也/不可得而知也/

B. 信陵君曰/何谓也/对曰/人之憎我也不可/不知也我憎人也不可/得而知也/

C. 信陵君曰/何谓也/对曰/人之憎/我也不可不知也/我憎人/也不可得而知也/

D. 信陵君曰/何谓也/对曰人之憎我也/不可不知也我憎人也/不可得而知也/

2.请用斜线（/）给文言短文中画浪线的部分断句。（限断6处）

救邯郸破秦人存赵国赵王自郊迎唐雎谓信陵君曰臣闻之曰事有不可知者

3.请用斜线（/）给文言短文中画横线的部分断句。（限断6处）

今赵王自郊迎卒然见赵王愿君之忘之也信陵君曰君高见岂不从之乎无忌谨受教

1.A（抓对话标志词“曰”，可排除“D”；抓句末语气词“也”和对称句式可排除“B”“C”。故选A）