浅谈生命教育

珲春市英才学校孙红英

摘要：随着社会经济的发展，科学技术日新月异，物质生活极大丰富，与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失等消极因素也影响着青少年的道德观念和行为习惯，少数未成年人生命的丧失，生命意识的淡漠、生命意义的迷失影响中小学生身心健康成长。尊重生命、善待生命已经是学生成长过程最为需要的教育。因此，本文将对生命教育与生命教育问题作简要分析，以期找到正确的教育方式。

关键词：生命 教育

随着经济社会的发展,物质生活的丰富,关于生命与尊严、生命与价值、生命与发展等深层的问题迫切地摆在了中小学教育面前,全国“两会”期间,人大代表苏文金提出:必须尽快给孩子补上“生命教育”这课,引导孩子们认识生命、珍惜生命尊重生命、热爱生命。从孩子七岁进入学校的那一刻起,就意味着家长把生命中最珍贵、最有意义的另外一个生命交给学校,交给教师。因此,小学阶段作为孩子成长的基础阶段,进行生命教育,更是责无旁贷义不容辞。然而社会上却有这些现象，令人揪心。

1、视生命如草芥

生命,不仅包括个人及他人的生命,还包括一切自然生命。但是,今天的孩子却不理解“生命”二字的含义,一切以自我为中心,缺乏对生命的尊重、怜悯、关爱和帮助。看到花开就去摘,看到草绿就去踩，看到蛙跳就去抓。残疾人行走不便,不是上前搀扶,而是在背后邯郸学步;街头乞丐饥肠辘辘,不是送上一块面包,而是捂着鼻子躲得老远;同学生病住院,不是着急探望,而是庆幸自己能独占一桌。

2、拿生命当游戏

近年来,小学生死亡率明显上升,意外死亡的事件常见之报端,让人为如花生命的逝去而深感痛惜和震惊。其中,因游泳溺水身亡的例子屡见不鲜。《青年报》曾报道过这样一个悲剧:四川成都某小学的四名六年级学生,相邀到一个“不花钱就可以游泳”的河里去游泳,因河水冰冷,有三名孩子先后上了岸,却迟迟不见李某的影子。找了几遍一无所获后,绝望的孩子们因为害怕父母和老师的挨打,不约而同地想到了要“保密”。于是,就在吞没小伙伴的河岸边,他们郑重地订下了永不泄密的“盟约”。在隐藏了李某的衣物、自行车后,三位小孩神色自若地回到了家。因为父母没有从孩子们稚气的脸上看出任何异常,导致李某抢救无效。

3、用生命求解脱

常听到身边的小孩嘴里念叨着“活着真没意思”、“不如死了算了”之类的丧气话,虽然这也许只是一时的牢骚,但从一个稚嫩的儿童嘴里吐出来,却是多么令人揪心和担心啊!可见,小学生漠视生命、不热爱生活、不接纳自己的情况越来越严重。

《兰州晨报》曾报道一个10岁学生因被怀疑盗窃粉笔笤帚,喝农药自杀;前不久,《重庆时报》又报道了12岁的李某在放学回家途中玩火,不慎烧毁邻居房屋,因害怕遭受惩罚而服毒自杀。

面对这样的人生悲剧,所有从事教育工作的人们及广大家长都不能不反思:到底是什么样的原因,让原本天真烂漫的孩子变得漠无情,让灿烂如花的生命随风而逝?经过我的研究之后发现原因主要为如下几点：

1、社会不良风气的影响

小学生由于年纪小,缺乏分辨是非的能力,社会的思想道德势必会影响他们的世界观、人生观和价值观,影响他们为人处世的态度。当今的小学生大多数是独生子女,交际面越来越窄,对宽容、互助、怜悯、关爱、自省等越来越漠视。影视、网络等媒体中的畸形鸦片,又像沙尘暴一样,侵蚀着学生的纯洁心灵,从而使学生对生命产生了令人费解的行为。

2、学校教育体制的弊端

当前的生命教育多局限于安全教育，学校老师告诉孩子的只是不到危险的地方玩，遇到极端天气怎么做，走路要注意交通安全，夏天不要到野外游泳等安全常识。然而学生却不知道其中真正的原因，于是，很多孩子带着侥幸心理，自己却不按老师的话去做。过马路时他想的是“车这么少，我跑着过去应该不会被撞到”。夏天跟伙伴们一起玩时他想的是“水看起来不深，我下去游一会儿应该没什么事儿”。走在外面打雷下雨时他想的是“树这么大，应该不会劈到我”。因此，学校的教育多停留在浅层次的意识教育上，学生只知其然不知其所以然。

3.家庭管理方法的不当

随着社会的发展,家庭的规模越来越小，家族之间的联系越来越冷漠,家人间的交往越来越来疏远,儿童的情感世界缺少爱的滋养,缺乏对生活的热情。再加上多数家长不自觉地重智轻德,不注意培养孩子的意志力、同情心、责任感等美德，导致孩子逐渐形成以自己为中心的意识，只懂索取，不懂付出。此外，父母关系不好、家长的暴力行为，一方家长角色的缺失等，也是孩子走上生命极端的一个因素。

基于上述现象和原因，我认为加强学生的生命安全意识应该做到：

1.转变教育理念

传统的生命教育课堂多是结合教材而展开，有关的活动也都是与教材相关。学生只是听老师讲不能这么做，不能那么做，但是老师却很少说到为什么不能这样做。课堂上多渗透理论教育，孩子听的似懂非懂，反而还激发某些孩子的好奇心。因此，我认为，生命教育课堂应该尽量减少理论课堂，多安排相应的实践活动。如：告诉孩子不能在有闪电的时候躲到树下，就可以通过小实验，让学生真正感受到被电到的痛苦。告诉孩子不要到水深的地方玩，那就可以安排学生去相应的游泳馆，让学生亲身体验一下被水淹的窒息感。我认为，通过这样的方式，肯定会提高学生的安全意识，进一步加强学生的生命意识。

2.营造良好氛围

当今社会，有太多孩子步入单亲家庭的行列。父母离异带来的危害远大于我们所能够想象的情况。孩子或许变得自闭，或许变得焦虑，甚至还可能自甘堕落。究其原因，主要是孩子内心没有安全感，父母或许忙于工作，或许对孩子产生厌烦情绪，更有甚者，还会殴打孩子。长此以往，孩子对父母失去信心，变得不爱学习，变得与社会人士为伍。因此，我认为，营造一个良好的家庭氛围至关重要。父母应协调好各自的角色，而不要进行丧偶式教育。让孩子远离不良因素的影响，用自己的爱来感化他们。

3.进行情感交流

当今社会自杀现象频繁出现的最突出原因就是孩子心理不健康。因此，无论是老师还是家长，都要积极与孩子进行沟通，改变传统的打骂式教育，多多去开解孩子，鼓励孩子。父母每周建议与孩子沟通一次，写下孩子的困惑以及对孩子的建议，让孩子和父母在平等的基础上充分交流，而不是家长用命令式的语言来表述，孩子被动执行。家长也可以找一些相关的心理游戏，让孩子在轻松的氛围中进行交流，更注重环境的作用。

生命如歌，每个人都是那独一无二的音符。生命如火，每个人都是那点点星苗，请让生命之花尽情绽放，请让生命的诗篇继续谱写吧！