今天小编就为大家分享一篇创建行为规范特色学校工作汇报，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助。
探石小学始建于1931年，1990年由县、镇、村三级筹资兴建的探石学园座落在风景秀丽的妙山公园下，占地8993平方米。现有6个教学班，207名学生，15名教职工,校园内有200米的环形跑道、水泥篮球场、排球扬，1360平方米的绿地，600平方米的红领巾苗圃，还有造型各异的绿化带，三尊独具匠心的人物塑像掩映绿树丛中

而朋友之间的友谊，似乎因为这道彩虹，变得更加美丽与珍贵。被蒙上灰尘的流光溢彩的记忆珍珠，

。探石小学是“黄淑华式舍己救人小英雄”、“漳州十佳少先队员”林玉民的母校。xx年学校被确定为县首批“德育特色校”、“课改联系校”,是省市农村示范小学、市县级文明单位、市绿色学校

明天，让我们摘下面具，还世界一份真实，划出嘴角的弧线。未来，生活会多一份信任和坦然!

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长期以来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻“十六大”精神，结合上级主管部门工作意见和学校工作计划，从学校和学生实际出发，围绕《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以安全教育、行为规范养成教育为基本内容，以少先队工作为主阵地，以“我和我的祖国”系列班级德育活动为载体，采取切实有效的措施，努力营造良好的“教书育人、管理育人、服务育人”的氛围

什么时候能像你一样，飞过那片潮湿的天空，而不打湿翅膀

。现就主要的工作成效汇报如下:
1、制度建全。
《小学生日常行为规范》、《小学生守则》镶嵌于学校显眼位置，并在每学期开学初组织全体师生进行再学习，明要求。同时，学校根据学生的实际情况制定了《早晨、午间管理办法》、《文明班级评比办法》等制度，对学生校内外的行为准则提出具体的要求。
2、环境优美

一般干部150条。二是结合实际存在的问题，认真归纳梳理征求到的意见建议和查摆出的问题，对整改内容逐项分解，列出问题清单，建立整改台账，

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我校一直重视校园环境建设，努力营造宽松愉悦、有利于学生发展和教师专业成长的学习、工作环境，倡导健康风气，创造和谐、融洽的人际氛围，努力使校园建设现代化、人本化、人性化，让良好环境影响人、教化人、培养人。
几年来，我校在主管局、所在村的大力支持下，校园环境建设得到很大的改观。学生桌椅、教学楼内外墙壁焕然一新；塑钢门窗，崭新的窗帘，便洁的照明电灯、风扇，让学生坐在教室里学习更加舒适与开心；宽阔的操场，标准的篮球场，二百米环形跑道，平坦的草苹是学生课间活动的天堂，成长的乐园；整洁、漂亮的厕所，让学生告别了捂口遮鼻的历史；校园周围，茂盛的树木，成为鸟儿栖息的家园；德育标语、名人雕像时刻引领着师生积极向上，奋勇拼搏

哈哈哈哈。”那时我就觉得我自己非常委屈。我想：这事不怪别人，都怪我自己，是我自己上课不认真听老师讲，才造成今天的错误。

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3、落实有力。
德育工作做的是学生的思想工作，影响的是学生的人生观、世界观、价值观，改变的是学生的行为习惯，是一项长期、反复而艰巨的工作，它不可能立竿见影，一蹴而就，只能从方方面面入手、从点点滴滴做起。我校不仅利用课堂教学、主题班（队）会、专题讲座、开展综合实践活动等对学生进行德育，还充分利用国旗下讲话、宣传栏、红领巾广播站、班级板报等宣传阵地，结合重大节日，挖掘各种教育的素材，对学生进行环境教育、爱国主义和民族精神教育。通过每月一主题的墙报评比、每周一重点的学生行为抽查，每周一次的文明班评比活动，促进班集体的形成、班级文化建设和学生行为习惯的养成，促进学校的精神文明建设，使学生达到自我管理、自我教育、自我学习、自我发展、自我服务的目的。对于学生出现的行为偏差，学校利用红领巾广播站及时进行纠正，促进良好行为习惯的形成；对于在校园生活中涌现的好人好事大力进行宣传，发挥良好行为的榜样作用，体现德育的正面导向功能。经过全体师生的共同努力，学生的日常行为习惯有了很大的进步：
（1）学生学习意识强，自觉性高。早晨一到校就进教室大声朗读，读语文、数学、英语都可以，但能出声地读。中午1：00到校以后，要在教室内安静地看课外书，写作业或休息

现将这一段时间的工作情况总结汇报如下：

。班级有值日班干管理，学校有值日师督导队员督查

有人说过诚实是做人之本；有人说过诚实是立国之本；有人说过诚实是一种优美品质，还有人说过诚实是商人的第二生命。

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（2）人人讲普通话。老师随时讲普通话，师生对话，生生交流用普通话；课堂上，下课期间讲普通话；学校设有普通话督查员，检查纳入“文明班级”评比内容，人人以讲普通话为荣,逐渐把说普通话，变成一种自觉行动，成为全体师生的日常用语。
（3）卫生习惯好，校园整洁美丽。室外卫生每日二打扫，做到卫生区内无纸屑、垃圾，无杂物、石块，水沟通畅，保洁好；室内卫生每日四打扫，做到窗明桌净，抽屉、地上无纸屑，四周周墙壁无污迹，无蜘蛛网和灰尘，扫把、垃圾斗按指定位置摆放；个人卫生穿戴整洁干净,不穿奇装异服；红领巾佩戴整齐，脸手清洗干净，不留长指甲，不染发，不随地扔东西，吐痰；同学们能随手捡起地面上遗落的果皮、纸屑。
（4）学生文明礼仪习惯好，校园一派文明和谐。校园内，学生讲脏话，打架的现象逐渐消朱；平时学生遇到老师、来宾能够主动问好。“您好”“对不起”“没关系”“谢谢”“再见”等礼貌用语随处可见，整个校园温馨、和谐。
（5）课前准备充分，课堂精力集中。每节课下课，学生要走出教室前,会把下节课的学习用品准备好；课前3分钟，老师准时在教室门口准备上课；上课钟响起时，老师喊“上课”，班长喊“起立”,学生向老师问好“老师好”，教师向学生回礼“同学们好”，班长喊“坐下”。师生聚中精力开始上课。
（6）课间活动丰富而有序。下课期间，学校鼓励学生参加各种各样文体活动，可跳绳，跳丝，打球，赛跑，做游戏等。各主要路口有专人督查，学生要轻声慢步过走廊，不在走廊、楼梯追逐喧哗。
（7）早操整齐规范。每天早操学生在教室门口排队，由领操员带领全班同学，整齐、安静地按规定路线进场，广播体操动作节奏准确整齐，不无故缺席。操后晨会，不讲话，不开玩笑。晨会结束后，领操员，按原路线，把班级带回教室，带班老师要就晨会内容再强调。
（8）升旗仪式隆重庄严。每周一的升旗仪式，从出旗到升旗，全体师生整齐列队，行礼，唱国歌；国旗下讲话，有计划，针对性强，有书面材料；结束后，“文明班级”评比小结，对优秀班级颁发流行红旗。
（9）学生主人翁意识浓厚。个别桌椅坏了，学生会主动从家里带来工具维修；个别用水开关尚未紧闭，学生会随手拧紧；校园内丢有一针一线，学生会主动捡起，交还失主或老师，随时提醒他人尚未注意的不文明行为，更是每人应尽的责任。
当然，养成良好的行为习惯，是凝聚了全体师生长期的努力与汗水。同时，我们也清楚地认识到要继续保持和推进良好的行为习惯养成，是需要全体师生齐心协力，持之以恒地做，从小事做起，从每一个细微处做起。

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关于实施“亲子共成长”工程工作情况的汇报
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