出现的反义词是什么字

　　出现是指可以是实际事物，也可以是一种现象。下面是小编整理的出现的反义词，欢迎来参考！

　　中文发音：出现［chū xiàn］

　　词语解释：1、显露出来；呈现。2、产生出来。

　　反义词：消失、隐没

　　用出现造句

　　1、在沙漠里，常出现海市蜃楼。但是它存在的时间很短。一会会就会消失了！

　　2、这时，我的目光越过司机的头部，看见一排鳞次栉比的建筑物，朦朦胧胧地出现在挡风玻璃的那一边。

　　3、当他出现的时候，他们正在开会。

　　4、天边赫然出现了火烧云，连成一片，烧红了半边天空，可还没等人们仔细欣赏，天边的那抹红就悄无声息地消失了。

　　5、科学的道路需要脚踏实地，不要期待出现"不劳而获"的奇迹。

　　6、她总是带着笑容出现在我们面前。这件事终于出现了转机

　　7、她总是带着笑容出现在我们面前。

　　8、这件事终于出现了转机。

　　9、他突然出现在我面前，把我吓了一跳

　　10、我们期待已久的画面终于出现了，多么令人兴奋啊。

　　11、雨后的天边出现了一道若隐若现的彩虹。

　　用出现的反义词造句

　　消失：那道彩虹没出现多久就消失的无影无踪了。

　　隐没：晨雾像薄纱一样笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的薄纱中

　　造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的`能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

　　一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

　　二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

　　三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

　　四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

　　五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

　　六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

　　七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。