舞蹈课教案模板

　　跳舞是件一箭双雕的事情，既可以锻炼身体，又可以学习的舞蹈技术。下面我们来看看舞蹈课教案模板，仅供大家参考！

　　教学目标：

　　让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈，从而喜欢欣赏舞蹈。教学方法：启发式、情境创设、示范法、互动法

　　教学媒体：

　　多媒体课件

　　一、组织教学，创设情境。（用课件的形式）

　　师：乐记.乐象篇》中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。”无论诗、歌或舞，都是由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。舞蹈是一种美的教育，透过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人们的思想、品质、情感。这天就让我们一同走进舞蹈的世界。

　　二、新课教授：

　　这天这节课我们单单从舞蹈的种类来谈，就能延伸出很多的话题，也让我们对舞蹈有一个初步的了解：分为芭蕾舞、古典舞、民族舞、现代舞、流行舞。不同种类的舞蹈不仅仅在服饰上各有特色，在创作的风格上也是各有千秋。

　　（一）芭蕾舞：

　　1、用多媒体展示一组图片，（古典芭蕾舞与现代芭蕾舞）请一位学生说说芭蕾舞的服饰特点。

　　2、用多媒体播放两段芭蕾舞蹈：请学生谈谈芭蕾舞的特点。

　　3、教师总结芭蕾舞的特点：也称足尖上的舞蹈。动作规整、舒展。以下肢动作为主，跳跃、旋转、踢搬腿。一般上身持续挺拔向上的感觉，（就像头顶着一样东西不能让它掉下来）不能乱动。脚背随时都要绷到只有脚趾尖着地。

　　4、跟我学：七个芭蕾手位（注意好手型手臂和上身的感觉）动作是用手指间去带动手臂拉长的感觉。

　　（二）古典舞

　　1、用多媒体播放一段古典舞蹈：要求学生仔细观看，感受古典舞的表演特色。

　　2、比较古典舞与芭蕾舞表演中的相同处和不同处：引导学生和老师共同总结。

　　相同处：基本功相同都有跳跃、旋转、踢搬腿，（但古典舞的基本功要更丰富一些）也有类似芭蕾的手位。（教师示范举例如：四位与托按掌等）

　　不同处：动作的`风格不同，古典舞的上身动作不死板。（如含腆移靠）下肢的动作更丰富一些，花样更多一些。（教师举例：射燕跳、变身跳。）

　　手型的不同：（教师举例：女兰花指、男掌）

　　脚型的不同：芭蕾要求必须要绷直立脚背，而古典舞则是用前脚掌立。

　　（三）民族舞

　　1、用多媒体展示四幅民族舞的图片资料，教师讲述民族舞的特点：

　　我国有56个民族，不同的民族具有不同的地方特色，我们从不仅仅服饰上能够辨别，其舞蹈动作也各具民族特色。

　　2、用多媒体播放四段不同民族的舞蹈片断：请学生说出是哪个民族的舞蹈，每个民族的特色在哪？（教师进行补充说明）

　　（四）现代舞与流行舞

　　1、如何区分现代舞与流行舞。

　　请学生观看两段录像，说说哪段录像室现代舞，那段录像是流行舞？

　　2、现代舞的起源与特征。（教师简介）

　　现代舞起源于德国，但却在美国蓬勃发展起来。二十世纪初受美国舞蹈家伊莎多拉．邓肯和露芙·圣·丹妮丝两位的影响，使得现代舞的动作有了基本的蓝本与表现形式。

　　①动作的性质：是属前卫性质的艺术，对任何事都可尝试的舞蹈。可用不规则或舞者自创的音乐或声音。

　　②动作的特征：赤足，没有民族色彩，追求自由、开放、冒险、求新的特征。

　　③动作的表现方式：以全身为表现的基础，任意发展，无任何限制，由观众自己去感觉、去诠释。

　　④动作的技巧：追求「自我」与「自由」，不强调技术，只强调动作的表达好处。

　　3、了解流行舞包括哪些？（用多媒体展示）

　　流行舞包括街舞、劲舞、拉丁、摩登、爵士、踢踏、有氧健美、啪啦啪啦等等时尚的舞种。

　　4、跟我跳。

　　邀请几位同学上台跟老师学跳啪啦啪啦舞。

　　三、课堂小结：

　　其实不管是那种类型的舞蹈，只要跳得好看，我们都会喜欢。其实此刻很多舞蹈都没有这么严格的区分类型，比如芭蕾与古典舞、现代舞的结合，古典舞与民族舞、现代舞的结合，现代与流行民族的结合等等。舞蹈只有不断的创新才能更受欢迎。透过这天这堂课的学习，我想同学们会觉得对舞蹈有了更深度的了解，也许有同学会由此爱上舞蹈，这也是我所期望的，我们不必须都会跳，但我们必须要懂得去欣赏和品位舞蹈艺术。这也是我们生活当中娱乐文化之一。最后祝愿同学们好好学习，好好生活，做一位有知识有品位的人。