体育教学设计（精选15篇）

体育教学设计 篇1

　　教 学 目 标

　　领

　　域

　　目

　　标

　　1、培养学生积极参与活动的态度；

　　2、使学生在玩中获得钓鱼运动技能与知识；

　　3、 会能通过钓鱼调节心理情绪变化；

　　水

　　平

　　目

　　标

　　1、 通过合作学习使学生了解简单的钓鱼方法；

　　2、 发展学生的身体协调能力和控制能力；

　　3、 培养学生创新意识和自我表现能力；

　　教

　　材

　　内

　　容

　　1、相反口令游戏

　　2、校本教材：钓鱼

　　教

　　具

　　录音机一台；

　　自制鱼具40个；

　　自制鱼200条；

　　科研课题：科学运用自制器材激情引趣，培养情趣调节方法

　　课 型：兴趣培养型

　　教学分组：水平分组

　　场地器材布置：

　　对列场（1）

　　练习场（2）

　　展示场（3） 放松场（4）

　　教 学 设 计

　　结构

　　时间

　　教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　设 计 意 图

　　运动量

　　次数

　　时间

　　强度

　　准备部分

　　8"

　　1、 教师提前到场地准备、检查器械

　　2、 宣布上课

　　3、 情景导入

　　4、 重难点介绍

　　5、 观摩参与游戏

　　1、 体委整队检查人数、向教师汇报

　　2、 相反口令游戏：

　　（1） 稍息、立正

　　（2） 原地三转

　　（3） 跨立、蹲下

　　利用游戏集中学生注意力，培养学生反应速度及灵敏性

　　1

　　6

　　30"

　　420

　　小

　　中

　　基本部分

　　33"

　　1、 创设情景

　　2、 引领展示

　　3、 简述钓鱼规则

　　4、 组织体验

　　5、 观摩辅导与示范相结合、决问题

　　6、 生动语言刺激

　　7、 针对练习中出现问题进行分析示范

　　8、 分组、集体指导与个别指导

　　9、 组织竞赛

　　10、 交流讨论

　　11、 组织展示

　　理解认识

　　展示台初步体验钓鱼的快乐

　　针对教师所述、分组反复进行钓鱼尝试

　　提出问题

　　自练自评

　　小组交流讨论发现不足互相勉励提高钓鱼质量

　　积极投入竞赛为本组加油助威

　　创新尝试

　　优生展示

　　1、 1、发挥学生想象力展示每个人对钓鱼运动的不同理念

　　2、 按不同层次分成四个小组进行自学、自练培养学生社会适应能力

　　3、 3、通过交流讨论让学生较快较好的掌握钓鱼方法

　　4、

　　5、 4、在比赛中自然调控情绪

　　6、 5、培养学生创新意识和自我表现力

　　6

　　8

　　4

　　2

　　1

　　1

　　230"

　　450"

　　305"

　　630"

　　140"

　　230"

　　中

　　大

　　中

　　大

　　中

　　中

　　放松部分

　　4"

　　1、 小结并播放轻音乐

　　2、 组织收还器械

　　3、 宣布下课，安排课业

　　听音乐放松

　　收还器械

　　行礼下课

　　1、明确运动后放松的必要性

　　2、培养学生爱护公物的优良品质

　　1"

　　150"

　　小

　　小结

　　阿城区交界一中体育教师：杨玉春

体育教学设计 篇2

　　活动目标

　　1.探索响瓶的不同玩法，锻炼上下肢和手指肌肉的力量。

　　2.在学习用眼追踪、观察物体运动方向的同时.提高躲闪能力。

　　3.感受大家共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶(饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞，内放小石子、铃铛等沉底的物品，使其摇晃能发出声响)，盛满水的盆(盆的数量根据幼儿人数和盆的大小决定.避免幼儿在装水时拥挤)。

　　2.幼儿能自己拧下瓶盖，装水后拧紧瓶盖；能用响瓶做早操；能看教师手势站成左右两列。

　　活动过程

　　1.幼儿手持两个响瓶，平时做操的队形站立.教师晃动手中的响瓶提问：你们手中拿的是什么?响瓶邀请小朋友和它一起玩。我们一起带着响瓶做早操吧

　　2.幼儿自由探索响瓶的玩法。

　　●教师：响瓶要伽朋友带它玩，想一想，可以怎么玩?引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。活动中教师注意观察发现新颖的、安全的、有利于促进幼儿身体发展的动作。

　　●幼儿站成两列，师生共同小结：表扬积极参加活动的幼儿；请有创意的幼儿展示自己的创意.教师及时用语言总结。

　　●鼓励幼儿再次尝试用身体的各个部位与响瓶进行活动探索。

　　3.游戏“响瓶飞上天”，锻炼幼儿的上肢肌肉.学习眼睛跟踪物体运动躲闪。

　　●教师：响瓶玩得真高兴，现在它想飞到天上去.怎么办?

　　●请个别幼儿示范将响瓶用力向上抛，用“看响瓶飞得高不高”，提醒幼儿眼睛看着响瓶的运动方向。

　　●教师：响瓶落下来会砸到我们的，怎么办呢?引导幼儿眼睛看着响瓶的运动方向，学习躲避响瓶。

　　●幼儿将大响瓶放置在场地周边后，自选空地练习向上抛小响瓶.并学习躲避物体。

　　●小结：表扬能够向上抛响瓶并能躲避的幼儿。引导幼儿总结出“眼睛看着响瓶的运动方向学习躲闪”。

　　4.游戏“响瓶滚得远”，锻炼幼儿的下肢肌肉.继续学习眼睛跟踪物体。

　　●教师：现在响瓶想滚起来，要滚得远远的。怎么办?

　　●请个别幼儿示范将响瓶用力向前踢或向前推，通过比较，总结出用脚踢可使响瓶滚得更远。

　　●幼儿站在场地的两边，用力向前踢响瓶，响瓶踢出后，要看清楚响瓶滚到哪里，将响瓶捡回来站在线上再踢。提醒幼儿在奔跑中要眼睛看着前面，学习躲避他人。

　　●进行看谁踢得远的比赛，调动幼儿的积极性。

　　●幼儿站成两列，师生共同小结：表扬能躲避他人的幼儿。

　　5.游戏“打水仗”，提高幼儿的活动兴趣，巩固躲闪的技能。

　　●教师：我们能不能用响瓶来打水仗呢?

　　●幼儿自由表述后，教师总结，并完整地讲解示范游戏的玩法：男女幼儿各分一边，每人选一个盆，将自己的两个瓶子装满水，将响瓶当水枪.当老师发出指令后，对面双方互相“开火”。要求幼儿学习看对方的行动躲闪，尽量不要让自己被打中。

　　●幼儿游戏，教师提醒幼儿躲闪。

　　●小结：请躲闪成功的幼儿示范讲述自己的动作，幼儿说不清的教师帮助讲解。

　　●幼儿尝试运用他人的经验再次游戏。

　　6.总结活动，帮助幼儿感受大家共同游戏的快乐.提升活动中获得的经验。

　　●教师：今天，我们和响瓶一起玩，响瓶可开心了!你们呢?

　　●幼儿自由表述。

　　●教师：今天不仅响瓶开心，我们也很高兴。游戏中我们学会了一样本领，想想看是什么?

　　●幼儿自由表述，教师在此基础上启发：在游戏中要学会躲闪，就要学会用眼睛看运动的物体。

　　●在轻柔的音乐背景里，师生共同做放松动作：用响瓶轻轻敲击手臂、腿部，相互间敲击背部，时间不少于1分钟。

　　活动建议

　　教学变式：根据季节和地区特点可更换材料.如纸球、沙袋等。

　　活动延伸

　　中班可让幼儿学习向上抛接响瓶；连续跟踪踢响瓶：来回奔跑灌水打水枪。大班可合作抛接；两人争抢踢大响瓶；两人分工灌水、打枪，再互相交换。

体育教学设计 篇3

　　一年级体育教学设计：

　　教材内容 ： 认真上好体育课

　　教学目标：

　　教学过程：

　　1、 画面

　　（1） 不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假。

　　（2） 听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。

　　2、 画面2

　　（1） 上课应穿什么服装和鞋子？

　　（2） 画面上哪些东西划了“x”？为什么划了“x”？

　　3、 画面16

　　（1） 小明练习前滚翻；

　　（2） 怎么突然摔倒了？

　　（3） 原来被自己口袋里的小刀刺伤了。

体育教学设计 篇4

　　游泳 五年级

　　一、导入：

　　老师要和同学一起学习一种技能，有兴趣吗？是什么技能呢？它是在水中的一种运动；是夏季健身的较好方式，既健身又健美，既休闲又减肥，猜猜它是哪种运动？

　　这节课我们就了解一下“游泳常识”

　　同学们喜欢游泳吗？都谁会游泳？上哪去游泳呀？为什么不去橡胶坝和河里游呀？看来同学都有卫生意识和安全意识。

　　谁能谈谈你怎样喜欢上游泳的，谁知道比较有名气的运动员（庄泳、刘子歌、飞鱼、蛙王等泳坛名将）

　　同学们都这么喜欢游泳，它有哪些好处呢？（增强抵抗力，增强心肺功能，提高灵敏性、柔韧性和耐力，锻炼人的意志力）

　　我们经常在电视上看游泳比赛，有几种泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）

　　二、今天我们学习最基础上泳式“蛙泳”，那么做蛙泳之前，最应该做什么（准备活动——预防抽筋）所以，准备活动很重要

　　1、想像一下，你置身于一个干净整洁的泳池边，环境好，水质清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同学是对水有恐惧心理，要消除恐惧心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水应该怎样熟悉水性（水边试探，在水中行走没肩，感觉一下）

　　2、我们熟悉了水环境，第二部要进行什么（水中呼吸）找会游泳的同学谈谈换气体验，并集体练习（吸气呼气）想像每人在水中进行呼吸，先仰头大吸一口气，下沉1-2秒，出水呼出，反复数次）

　　3、在会运用换气的基础上，再进行（漂浮练习），谁给介绍一下漂浮的经验，（吸气后，手扶沿使身体浮起，腰用力塌，头尽量夹在两臂间，还可借助浮板进行漂浮练习）

　　4、能漂浮起来了，就要学习蛙泳腿和蛙泳手的动作

　　腿部动作（先在陆地练习再入水，找同学做，边示范边讲解，两腿由两侧向后呈弧形，快蹬伸直，并扰收回）可借助泳圈或浮板练习打腿动作

　　手部动作 1-两手掌外翻45度 2-手掌并扰伸直

　　加呼吸配合手动作 1-吸气并拢 2-呼气伸直

　　5、找生当一次教练，示范完整动作。

　　我们简要介绍这些，动作细节还需进一步强化，只有多练习，多感悟才能学好，但游泳也有不安全的因素，易发生溺水现象。

　　找生解释溺水：人淹没水中，水进入气管而窒息缺氧

　　溺水分自救和他救：

　　自救：针对不熟悉水性的人，如果溺水了，尽量保持情绪，采取仰泳姿势，使口鼻露出水面，呼气宜浅，吸宜深，不可将手上举挣扎，这样下沉很快，应争取长时间浮在水面上，等待救援。

　　他救：先观察位置，从后面以仰泳方式把溺水者拖向岸边，清除口鼻异物，用抱腹法、顶膝法等把水吐出（找生做模特）示范

　　一旦发生溺水，我们必须在自救的前提下，才能救他人，当然见义勇为是我们提倡的，但由于我们年龄较水，能自救就不错了，要求救成人或打120电话

　　三、通过今天所学的技能（蛙泳与溺水），希望对同学日后的练习有所帮助，并能运用到实践中来锻炼我们的体能，强健我们的体魄。

体育教学设计 篇5

　　教学目标：

　　1.运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程

　　2.心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习

　　教学重点：团身要紧

　　教学器材：海绵块若干块 体操垫

　　教学过程：

　　一、基础性诊断练习

　　1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？（手势启发学生：因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）

　　问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？（手势启发学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远）

　　师小结：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。

　　2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？

　　二、理解性诊断与矫治

　　1.让学生提出方案。2.教师提供器材。3.分组进行练习得出可操作性的办法。

　　三、优化评讲

　　1.各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看。

　　2.教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性。

　　3.从中可以得到几种最理想的练习手法。

　　A.利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间。

　　B.利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）。

　　C.双手抱膝连续团身起练习

　　四、学生自我诊断与矫治

　　1.分组练习体会这两种方法究竟是否合适

　　2.相互帮助

　　3.得出结论：这三种方法都很适合与团身练习

　　五、发展性诊断练习

　　1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。

　　2、教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）

　　3、学生尝试性的进行练习

　　4、教师巡回指导

　　六、自主性学习诊断（课堂小结）

　　师：在今天的练习中大家得到哪些东西？（为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。）

体育教学设计 篇6

　　六年级体育教学设计

　　班级：六（2）班 地点：学校操场 时间：2004年12月9日

　　教学目标

　　1、通过各种方式的跑，提高学生跑的各种技术，发展奔跑能力和下肢力量。

　　2、通过竹竿舞练习，发展学生身体的协调性，认识民间体育活动，体现自主学习和集体主义精神。

　　教 学

　　内 容

　　1、发展跑的能力

　　2、快乐体育：竹竿舞

　　程 序

　　常规——“毛毛虫找食物”——跑的练习——竹竿舞——放松运动——评价

　　顺序

　　时间

　　达成目标

　　教学内容

　　教 与 学

　　一

　　10’

　　1、 培养良好的学习习惯和严肃的纪律作风；

　　2、 通过游戏，提高学生的模仿能力，体现团结力量。

　　1、 课堂常规，队列练习；

　　2、 游戏“毛毛虫找食物”

　　教师：1、引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。

　　2、组织学生练习，巡视。

　　学生：

　　1、体委组织队列练习，精神饱满；

　　2、发挥模仿能力，体现集体力量；

　　3、遵守游戏规则，气氛活跃。

　　二

　　15’

　　11’

　　体现自主学习，自创各种学习方式，提高自身跑的能力，发展下肢力量；培养学生废物利用的好习惯。

　　通过竹竿舞练习，发展身体的协调性，认识民间体育活动，培养师生感情。

　　1、 跑的练习

　　①各种方式的跑

　　②体会空气阻力

　　③迎面接力赛

　　2、 快乐体育：

　　竹竿舞

　　教师：

　　1、 提出学习目标，指导学生进行各种练习；

　　2、 教育学生爱护环境，废物利用

　　3、 巡视、纠正动作。

　　学生：

　　1、 积极参与，学习气氛浓厚；

　　2、 能自主学习，自创各种学习方式，提高跑的技术；

　　3、 学习环境知识，发挥团体精神

　　通过媒体教学，师生共同学习民间特色活动——竹竿舞，气氛活跃。

　　三

　　4’

　　调节身体，评价学习效果。

　　1、 舞蹈放松

　　2、 课堂评价

　　3、 收拾器材

　　师生共舞，动作轻松、优美。

　　学生自我评价

　　器

　　材

　　体操棒、终点线、竹竿、

　　媒体器械

　　练习密度： 55~~60％ 练习强度：1.5——1.7

　　课后小结：

体育教学设计 篇7

　　体育教学设计:《教乌龟如何赛跑》

　　《教乌龟如何赛跑》教学设计

　　一、课的构思与设想

　　⒈整体构思

　　深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，真正促进儿童身心两健，特别是小学阶段更应让孩子们在欢乐中陶冶情操，强健身体，技能得到一定的发展，为终身体育奠定基础。

　　小学生喜欢跑跑跳跳，这是最基本的活动方式，其中快速跑就是其中一项热门的体育活动，它运动简单，容易开展，但简简单单的跑枯燥无味，可运用情境导入以及多种渠道设计这堂课，主要强调育心和育体的相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种方式激发学生的兴趣性和主观能动性，在欢乐的气氛中达到应有的效果，本课的主要教学任务注重强调如何让学生怎么赛跑，使他们在形式多变的辅助练习中掌握技能，整节都是腿部上活动，在结合游戏（保龄球赛），并在愉悦和谐的氛围中结束活动，让学生享受体育，拥有健康。

　　⒉具体构思

　　⑴教材搭配：快快集合→情境导入→摆臂→后蹬跑→胸前贴纸跑→保龄球赛→放松操；

　　⑵教学方法：首先把音乐有机的融入于体育教学，活跃气氛，提高课堂教学效果，以教乌龟如何赛跑的故事情节引发学生对本课教学内容产生浓厚兴趣，运用模仿法、竞赛法、游戏多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中掌握技能，增强身体素质；

　　⑶组织形式：采用分组轮换的教学形式，充分利用场地器材，合理组织调动队伍，以此来提高练习密度；

　　⑷学法指导：通过教师引导，创设上课铃声响的音乐，学生载歌载舞进入课堂，使学生注意力得以集中，为下面的教学奠定积极、愉悦的氛围；

　　⑸快速跑的辅助练习（摆臂、后蹬跑、胸前贴纸跑）：三个动作的要领示范讲解清楚，摆臂练习过程中教师可采用击掌的节奏性锻炼学生的协调、灵敏能力；胸前贴纸跑是跑时将闪光纸贴于胸前，严禁纸掉落地面，所以学生意识到只有拼命的跑才不让纸掉落，以便来锻炼学生的跑速，但要强调学生跑时正确姿势和安全问题；

　　⑹恢复部分：加入游戏保龄球赛，主要是放松学生身心以及培养学生的团结协作的精神，以“拍手歌”音乐作为放松腿部肌肉，学生跟着老师一起做，要求动作协调、舒展、大方，达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育；

　　二、重点：后蹬跑以及摆臂的节奏性

　　难点：后蹬跑的抬腿动作

　　三、教学目标

　　⑴运动参与目标：让学生积极参与到学习中，大胆展示自己；

　　⑵运动技能目标：通过快速跑辅助练习，使90％以上的学生初步掌握跑的基本要领，提高学生的协调、灵敏等身体素质；

　　⑶身体健康目标：通过快速跑发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展；

　　⑷心理健康目标：在学习中充分展示自我。增强自信心和意志品质，得到成功喜悦；

　　⑸社会适应目标：积极进取，乐观开朗

　　四、场地器材：崎峰小学篮球场

　　录音机一台、闪光纸4张、钳鼓一把、矿泉水个52个

　　五、 教学流程图

　　初入情境 发展情境 深入情境 保持情境

　　情境导入

　　快快集合 韵律操 摆臂 后蹬跑 胸前贴纸跑保龄球赛 放松操

体育教学设计 篇8

　　一、本课教材：肩肘倒立（第二次课）——水平三

　　二、指导思想：根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。

　　三、学情分析：

　　1、教学对象：小学五年级男女生

　　2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

　　3、心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。

　　四、教学目标：

　　认知目标：1、使学生了解动作概念以及完整动作的相关原理，学会自我评价的方法。

　　2、通过研究和想象用羽毛球、球网来创作编织“奥运”的意识。

　　技能目标：1、较好地掌握肩肘倒立动作方法，能够较稳定、高质量地完成动作。

　　2、发挥学生的积极性、想象力和合作精神，较好地完成游戏任务。

　　情感目标：主动参与，积极创新，欣赏自我；增强个人的自尊和自信，培养学生互帮互学、一丝不苟的优良品质，体验取得成功的欣慰感。

　　五、教材的重、难点：

　　1、重点：压臂举臀，两手撑腰。

　　2、难点：伸髋立腰，连贯优美。

　　六、教学程序设计：

　　1、开始部分：除常规教学外，安排了队列队行——按所报数齐步走立定练习。

　　2、准备部分：安排了几节徒手操，并模拟解放军叔叔进行行军操练，通过多种障碍如冲过战壕、投弹、跑过独木桥、走过沼泽地、爬过铁丝网、滚过草地、越过小山包、穿过树林、跨过小河等对学生进行磨练教育，学习解放军叔叔训练的刻苦精神。同时，利用课件来激发学生的学习兴趣，提高自信心、克服困难、勇于进取较好地完成这次行军任务。

　　3、主体部分：

　　(1)、利用多媒体导入本课主教材——肩肘倒立，让学生通过观察、想象“雨后春笋”的形状和样子，提出质疑——你能不能用自己的身体将春笋正直、挺拔的特点展现出来，这时学生通过观察、想象，展现出各种动作。教师利用课件总结出几种如直立、手倒立、头手倒立、肩肘倒立等，导入课题肩肘倒立。

　　(2)、教师通过课件集中讲解肩肘倒立的动作并示范，组织学生根据教师的讲解示范进行分解练习上体前倒手触脚—后倒翻臀臂压垫—屈肘内收手插腰—伸髋挺腹腿蹬直。教师巡视给予指导纠正，找学生进行示范并点评。组织学生进行完整动作的练习、展示。

　　(3)、教师利用课件讲解示范保护和帮助的方法，组织学生两人一组进行练习，教师巡视观察指导，让学生体验肩肘倒立的规范动作并进行展示。

　　(4)、游戏安排的是编织体育，利用羽毛球和球网进行，先进行简单的织和解，再编织稍有难度的并和北京奥运会相关2008，先原地小组研究摆放的位置再进行接力赛。

　　4、结束部分：利用小垫子和身体摆放我们开发区的英文缩写TEDA，先小组合作再进行展示，要求全员参与、图形有立体感。

　　七、备注：本次课采用体育与信息技术相整合，利用多媒体将本课从开始到结束串联起来并配以不同的音乐，让学生在学习过程中放松心情、愉快学习。

体育教学设计 篇9

　　［活动目标］

　　1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。

　　2、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

　　3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

　　［活动准备］　　小沙包20个、小兔头饰10个 、乌饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个（直径为60厘米）、垫子2块、球网1个。

　　［活动重点难点］　　练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

　　［活动过程］

　　一、开始部分

　　“宝宝们今天天气真好，跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地，师生共同念儿歌“今天天气真好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　　二、基本部分

　　1、“宝宝们沙包有许多玩法 ，让我们动脑想一想，看谁的玩法多，与其他宝宝不同”。

　　2、幼儿自由玩沙包，教师观察指导。

　　（幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的，有几个小朋友相互结合传沙包等等，幼儿想出了许多好玩的玩法）。

　　3、师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。

　　（让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。）

　　4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷

　　（1）龟兔赛跑

　　把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮小乌龟背着壳（沙包）进行着地爬，两组一起前进，中途中如果沙包掉落下来，可放好继续前进，看那组最先到达终点为胜。

　　（2）炸碉堡

　　把幼儿分成两队，分别站在起跑线，教师发出信号：“出发！”每队第一个幼儿立即跑出，跳过高30厘米的墙（橡皮筋），钻过直径60厘米的“山洞”（竹圈），两手两膝着地爬过“封锁线”（垫子）拿起“手榴弹”（小沙包）向敌人“碉堡”（球网）投去，在从两侧跑回，排第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。

　　三、结束部分

　　“宝宝们敌人的碉堡炸掉了，咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

　　多元价值分析：

　　1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳，又喜爱模仿小动物 ，根据幼儿这一年龄特点，设计本次活动。

　　2、通过玩沙包，练习了幼儿双腿夹物跳，准确投掷物、跑、钻、爬等动作，发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

　　3、通过游戏活动，幼儿积极参与游戏，培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

体育教学设计 篇10

　　课题一：1、左（右）转弯走 2、游戏：双人倒走

　　教学目标：

　　1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。

　　2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

　　3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。

　　教学过程：

　　一、开课

　　1、集合整队

　　2、师生问好

　　3、宣布课的内容

　　4、安排见习生

　　二、行课

　　1、教师讲解左（右）转弯走的动作方法并作示

　　2、范

　　3、学生分组练习

　　4、教师个别指导

　　5、集体讲评，教师纠正错误的动作

　　6、做游戏：双人倒走

　　a、教师讲解游戏规则

　　b、组织学生进行游戏活动

　　三、结课

　　1、集合整队

　　2、组织学生做放松操

　　3、教师小结

　　4、师生再见

　　课题二：1、各种方式（前后）滚动2、游戏：钻栏跑

　　教学目标：

　　1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

　　2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

　　教学过程：

　　一、开课

　　1、集合整队

　　2、师生问好

　　3、宣布课的内容

　　4、安排见习生

　　二、行课

　　1、教师讲解各各种方式（前后）滚动的动作方法并作示范

　　2、学生分组进行练习

　　3、教师巡回指导

　　4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作

　　5、做游戏：钻栏跑

　　a、教师讲解游戏的规则及方法

　　b、教师组织学生进行比赛

　　三、结课

　　1、集合整队

　　2、对本节课进行讲评

　　3、师生再见

　　4、收拾器材

　　课题三：1、模仿动物爬行 2、游戏：青蛙捉虫

　　教学目标：

　　1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

　　2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。

　　教学过程：

　　一、开课

　　1、集合整队

　　2、师生问好

　　3、宣布课的内容

　　4、安排见习生

　　二、行课

　　1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法

　　2、学生分组进行练习

　　练习中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性

　　3、做游戏：青蛙捉虫

　　a、教师讲解游戏规则、方法

　　b、教师组织学生进行比赛

　　三、结课

　　1、集合整队

　　2、本节课进行讲评

　　3、师生再见

体育教学设计 篇11

　　一、指导思想：

　　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。在整个教与学的实践过程中，充分激发学生主动参与教学的热情，点燃学生创想思维的火花，为学生限度的提供自主、合作、探究学习的时间和空间，使学生从中获得体魄的增强，能力的提高，个性的张扬，心理的满足，让学生成为课堂的真正主人。

　　二、学情分析：

　　从班级学生身体素质状况来看，属于一般偏弱。另外，一年级小学生的协调性差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全。跳绳虽然不是很复杂的运动，但是对于一年级小朋友来说还是有一定的难度。因此，在教学中，我设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们的学习积极性，如通过游戏和比赛的方式，诱导学生真正参与

　　到运动中，激发练习兴趣。另外，由于学生的个体体质存在差异，尊重学生的主体地位并进行个别的指导。

　　三、教材分析：

　　跳绳是一项传统体育项目，深受人们的喜欢，具有较高的锻炼价值，尤其对于学生的发展是具有很大的运动效果。根据本课的指导思想，将跳绳安排在教学计划中，使学生掌握跳绳的技术动作的同时，也能促进自身的身心发展。跳绳可以很好地促进身体素质的全面发展，即能够促进速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等全面发展。跳绳还可以促进学生之间的合作意识、创新意识。另外，跳绳对于场地的

　　要求不是很高，学生携带绳子也比较方便，随时随地、随时随刻都可以锻炼，具有很高的健身价值。

　　四、设计意图：

　　本节课的安排主要内容为跳小绳，在学生进行单人练习之后，学生容易感觉到疲惫和枯燥，我通过变换形式，首先单人双脚跳，通过讲解、示范，使学生掌握了跳绳的重点后，通过变换形式，同时也使学生的弹跳力得到更大的发展，让学生尝试单脚跳。之后，在学生学有余的同时，发挥学生的想象力，施展各种形式的跳法。这一方面可以激发学生的参与兴趣，同时也可以进一步巩固跳绳动作的掌握情况。最后，让学生来一次一分钟的比赛，通过竞赛，让学生的荣誉感进一步增强。

　　虽然跳绳是一项趣味性较强的体育项目，但是也是比较容易累的，因此我在接下来的环节安排了游戏：韵律活动（猜猜我是谁）。这一方面是对激烈活动的调节，丰富课堂形式，也是对紧张练习的放松。

　　五、教学重难点：

　　重点：跳绳时摇绳要协调，掌握绳起落的节奏感。

　　难点：跳绳时动作轻松协调、连贯，以及在练习过程中的自主学练探究、创新。

　　内容

　　1、跳小绳；2、游戏：韵律活动

　　目的

　　1. 通过这节课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。

　　2. 提高动作的协调性和动作的准确性。

　　3. 培养学生集体主义精神。

　　顺序

　　教学内容

　　场地

　　教师活动

　　学生活动

　　数

　　时

　　强

　　准

　　备

　　部

　　分

　　一、课堂常规：

　　1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　二、准备活动：

　　1、队列：慢跑

　　2、专项准备活动。

　　组织：

　　◎

　　同上队列四列横队。

　　1、教师语言要清晰。

　　2、教师讲解课堂要求和任务。

　　3、讲解队列练习的要求。

　　4、师生一同练习。

　　1、学生站四列横队。

　　2、学生认真听讲，注意关查。

　　3、听从指挥注意力集中。

　　4、学生充分活动各关节。

　　1

　　1

　　2

　　10

　　小

　　基

　　本

　　部

　　分

　　一、跳小绳：

　　重点：摇绳要协调。

　　难点：轻松协调，动作连贯。

　　1. 原地的单人双脚跳绳

　　2. 原地的单人单脚跳绳

　　3. 自由发挥，如交叉跳等

　　4. 小组比赛（1分钟）

　　1. 教师讲解动作方法和要领。

　　2. 教师做分解和完整动作示范。

　　3. 教师给学生个别指导。

　　4. 组织小组比赛。

　　5. 教师做正确评定。

　　1、学生认真听讲动作方法和要领

　　2、学生集体练习。

　　3、学生分组练习。

　　1. 认真练习。

　　2. 积极参与评价。

　　4X8

　　18

　　中

　　基

　　本

　　部

　　分

　　二、游戏：

　　韵律活动

　　规则：

　　1. 被猜者不要动不要笑不要说话。

　　2. 每个猜测者可以有三次猜测的机会。

　　5、找学生表演。

　　1. 教师讲解游戏要求和规则。

　　2. 学生练习比赛。

　　3. 教师做正确评定胜负。

　　6、神饱满动作轻松整齐一致

　　1. 学生认真听讲游戏规则。

　　2. 学生练习比赛。

　　3. 分组比赛。

　　2/3

　　9

　　中

　　结

　　束

　　部

　　分

　　一、放松；

　　二、小结；

　　三、下课

　　1、总结本次课的情况。

　　2、下课。

　　1、认真听讲，精神饱满。

　　2、下课。

　　1

　　3

　　小

　　场

　　地

　　设

　　计

　　后操场塑胶跑道

　　小绳每人一条

　　教

　　学

　　回

　　顾

体育教学设计 篇12

　　发表时间:2004-12-15 班级：六（2）班 地点：学校操场 时间：2004年12月9日 教学目标1、通过各种方式的跑，提高学生跑的各种技术，发展奔跑能力和下肢力量。2、通过竹竿舞练习，发展学生身体的协调性，认识民间体育活动，体现自主学习和集体主义精神。教 学内 容1、发展跑的能力2、快乐体育：竹竿舞程 序常规——“毛毛虫找食物”——跑的练习——竹竿舞——放松运动——评价顺序时间达成目标教学内容教 与 学一10’1、 培养良好的学习习惯和严肃的纪律作风；2、 通过游戏，提高学生的模仿能力，体现团结力量。1、 课堂常规，队列练习；2、 游戏“毛毛虫找食物”教师：1、引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。 2、组织学生练习，巡视。学生：1、体委组织队列练习，精神饱满；2、发挥模仿能力，体现集体力量；3、遵守游戏规则，气氛活跃。二15’11’体现自主学习，自创各种学习方式，提高自身跑的能力，发展下肢力量；培养学生废物利用的好习惯。通过竹竿舞练习，发展身体的协调性，认识民间体育活动，培养师生感情。1、 跑的练习①各种方式的跑②体会空气阻力③迎面接力赛2、 快乐体育：竹竿舞教师：1、 提出学习目标，指导学生进行各种练习；2、 教育学生爱护环境，废物利用3、 巡视、纠正动作。学生：1、 积极参与，学习气氛浓厚；2、 能自主学习，自创各种学习方式，提高跑的技术；3、 学习环境知识，发挥团体精神通过媒体教学，师生共同学习民间特色活动——竹竿舞，气氛活跃。三4’调节身体，评价学习效果。1、 舞蹈放松2、 课堂评价3、 收拾器材师生共舞，动作轻松、优美。学生自我评价器材体操棒、终点线、竹竿、媒体器械练习密度： 55~~60％ 练习强度：1.5——1.7课后小结：

体育教学设计 篇13

　　一年级体育教学设计：

　　第1课时

　　教材内容：认真上好体育课

　　教学目标：

　　1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，通过参加丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。

　　2提高学生的积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。

　　3、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。

　　教学过程：

　　一、谈话：小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢？（学生讨论，依次发言）上过幼儿园的小朋友一定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。

　　那么，为什么要上好体育课呢？

　　小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。

　　二、那么，怎样上好体育课呢？

　　出示幻灯，边放幻灯边讲解：

　　1、画面

　　（1）不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假。

　　（2）听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。

　　2、画面2

　　学生看幻灯，老师提问，并小结

　　（1）上课应穿什么服装和鞋子？

　　小结：应穿便于运动的服装和鞋子。

　　（2）画面上哪些东西划了“x”？为什么划了“x”？

　　小结：不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

　　3、画面16

　　（1）小明练习前滚翻；

　　（2）怎么突然摔倒了？

　　（3）原来被自己口袋里的小刀刺伤了。

　　小结：体育锻炼时千万不能带……(学生回答)

　　三、在教室内练习排队（按座位组数）

　　四、小结：以上老师给小朋友讲的就是上好体育与保健课的课堂常规，希望大家今后都要做到

体育教学设计 篇14

　　教学目标

　　1、通过各种方式的跑，提高学生跑的各种技术，发展奔跑能力和下肢力量。

　　2、通过竹竿舞练习，发展学生身体的协调性，认识民间体育活动，体现自主学习和集体主义精神。

　　教 学

　　内 容

　　1、发展跑的能力

　　2、快乐体育：竹竿舞

　　程 序

　　常规——“毛毛虫找食物”——跑的练习——竹竿舞——放松运动——评价

　　顺序

　　时间

　　达成目标

　　教学内容

　　教 与 学

　　一

　　10’

　　1、 培养良好的学习习惯和严肃的纪律作风；

　　2、 通过游戏，提高学生的模仿能力，体现团结力量。

　　1、 课堂常规，队列练习；

　　2、 游戏“毛毛虫找食物”

　　教师：1、引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。

　　2、组织学生练习，巡视。

　　学生：

　　1、体委组织队列练习，精神饱满；

　　2、发挥模仿能力，体现集体力量；

　　3、遵守游戏规则，气氛活跃。

　　二

　　15’

　　11’

　　体现自主学习，自创各种学习方式，提高自身跑的能力，发展下肢力量；培养学生废物利用的好习惯。

　　通过竹竿舞练习，发展身体的协调性，认识民间体育活动，培养师生感情。

　　1、 跑的练习

　　①各种方式的跑

　　②体会空气阻力

　　③迎面接力赛

　　2、 快乐体育：

　　竹竿舞

　　教师：

　　1、 提出学习目标，指导学生进行各种练习；

　　2、 教育学生爱护环境，废物利用

　　3、 巡视、纠正动作。

　　学生：

　　1、 积极参与，学习气氛浓厚；

　　2、 能自主学习，自创各种学习方式，提高跑的技术；

　　3、 学习环境知识，发挥团体精神

　　通过媒体教学，师生共同学习民间特色活动——竹竿舞，气氛活跃。

　　三

　　4’

　　调节身体，评价学习效果。

　　1、 舞蹈放松

　　2、 课堂评价

　　3、 收拾器材

　　师生共舞，动作轻松、优美。

　　学生自我评价

　　器

　　材

　　体操棒、终点线、竹竿、

　　媒体器械

　　练习密度： 55~~60％ 练习强度：1.5——1.7

　　课后小结：

体育教学设计 篇15

　　【活动目标】

　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。

　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。 　　 【活动准备】

　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干

　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类 　　 【活动过程】

　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？ 　　一、开始部分

　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望） 　　二、基本部分

　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。

　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

　　情景表演：《赶小猪》

　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。

　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。 　　三、结束部分

　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操） 　　多元价值分析：

　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。

　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。

　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。