宝宝早教包括哪些1

　　早教成功的测评标准应该从宝宝的运动、语言表达、自我认知、生活交往、逻辑、情商等多方面进行测评。

　　宝宝发育最为迅速的当属肢体运动方面了，包括抬头、翻身、爬行、坐立、站立、迈步、走路、跑、双腿跳和单腿跳等粗大肢体运动，也包括用手指抓握和捏小东西、系纽扣等精细动作。

　　语言表达包括发出的声音(比如哭)、声调、单句、词句、语句的组合等都属于语言表达能力，宝宝先是从哭、发出“哦、啊”等简单的音，发展到会说“妈妈、爸爸”“再见”等词。

　　自我认知包括视觉、听觉、味觉、触觉、观察力、模仿力、记忆力、理解力和思维能力等。

　　其中视觉、听觉、味觉、触觉等是刚出生就带来的能力，观察力、模仿力、记忆力、理解力和思维能力是随着生长发育逐渐学会的。如随着月龄的增长，宝宝逐渐能认出家人的脸、声音等。

　　生活交际包括人际交往、社会适应性、**生活能力、情感和情绪、个性与性格、气质等。宝宝对妈**依恋，对陌生人的抵触，都是宝宝最初人际交往的表现。情商(EQ)又称情绪智力，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是与智商相对应的概念。也就是我们常说的心理素质，有时情商要比智商更重要。心理学家认为，如果一个人性情不好，冷漠，孤僻，自负，不善与人交往，情绪不稳定等，那么他的智商再高，也很难取得成功。因此情商的培养应该从小做起。

宝宝早教包括哪些3篇扩展阅读

宝宝早教包括哪些3篇（扩展1）

——宝宝早教知识3篇

宝宝早教知识1

　　见的类型的几种孩子的表现和教育方法如下：

　　第一类孩子表现：

　　上课不用心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，练习孩子用心听讲，要从日常糊口入手，由于糊口习惯和学**惯是紧密相关的。

　　教育的主要方法：首先，父母要练习让孩子听一遍就马上做到.其次，在糊口中，家长可以有意识地练习孩子的听话能力，如铺排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如斯.再次，家长要有意识地练习孩子的留意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听.第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课**象最深的题目。

　　第二类孩子表现：

　　追求金钱与物质享受的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要**，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。

　　教育的主要方法：首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的糊口经历和故事.其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见.再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。

　　第三类孩子表现：

　　精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较智慧好动，反应快，接受能力强。

　　教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们轻易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格分歧错误劲，就会适得其反。要给他一定**，一定的流动时间和空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏浚沟通，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿抛却自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

　　第四类孩子表面：

　　具有严峻惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，功课不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，糊口散漫。教育的主要方法：首先要以*时的家务事开始练习，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。其次是匡助孩子制定计划，并加强督促检查。三是父母要以身作则，事事起表率作用。四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的`习惯，并持之以恒，坚持练习。

　　第五类孩子表现：

　　对长辈教育抱无所谓立场的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。教育的主要方法：首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长.其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意服从教导.第三要给孩子以说话的**，让他说原因，说理由，哪怕是不准确或不真实。第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的不认为意，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

　　所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在对待孩子的教育一定要坚持和仔细观察，不断开导和引导，不要为了方便把孩子放到学校管理自己就觉得什么事也没有了，这样是错的，家庭和父母是孩子第一启蒙老师。

宝宝早教知识2

　　将子**给充满爱心的老人，其实并非是一件考虑周全的好事儿。虽然老人带大的孩子，身体素质好，在生活自理和安全保障方面要强于其它孩子，老人们也确实在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，但是他们往往认为孩子应在愉快、宽松的环境下学习与生活，不强求一定要这样那样。这份充裕的爱心，和比较传统的观念，往往不能像年轻父母一样接受新生事物，老人的思想观念基本定格在他们的时代，生活方式和育儿理念会与当代多少有些差别，隔代的感情要比父母对孩子的感情更加浓厚，任凭“隔代亲”特殊的宠爱泛滥，就会对其身心发育造成很不利的负面影响，老人的晚年时光可能多数都是倾注在孙辈身上的，过分的爱会让孩子缺少砺练，长期下去容易使孩子形成以自我为中心，任性的个性，也会容易泯灭孩子的好奇心和创新精神。

　　我们认为，无论您的工作有多繁忙，都应该抽出固定时间来陪孩子，不要图省事，也不要用各种方式代替了亲子之间的教育。当然，也不要怕老人溺爱孩子，拒绝老人代养，从而伤害到彼此的感情。家长应该明确一点，父母是影响孩子一生的教育老师，隔代教育不能代替亲子教育。教育的最终目标是孩子获得发展，从孩子一出生起，就离不开家庭和父母，家庭是孩子首先接触与长期生活的场所，孩子在每日每时的各种生活活动中受到家庭成员潜移默化的影响。”

　　隔代教育就客观的存在于我们的生活之中，很多老人对孩子的溺爱和迁就，往往成为了这些独生子女成长道路上的祸根，我们希望家长从心中就要肩负起照顾孩子教育孩子的责任，让孩子能在您的正确引导下茁壮成长，而非把孩子交给年迈已高的父母，如果父母坚持要照顾孩子，您也许要心*气和的沟通，才能很好的解决者之间的矛盾。

宝宝早教包括哪些3篇（扩展2）

——宝宝早教计划3篇

宝宝早教计划1

　　一、现状分析：

　　（一）基本情况：

　　中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上**92%，幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的**与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。

　　（二）发展优势

　　1、机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的**下，全区基本已形成0—3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务*台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。

　　2、高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水*较快发展。

　　3、课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0—3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。

　　4、总实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次**外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。

　　（三）发展瓶颈

　　1、如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。

　　2、中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。

　　3、如何激励教师实现自我超越，提**化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。

　　4、分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。

　　二、发展目标

　　倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推进中心内涵发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研究型的早教指导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。

　　三、工作目标及主要举措：

　　（一）中心管理工作

　　在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理**中增强生态**文明，形成文化自觉，构建生态文明校园。

　　主要举措：

　　1、完善早教指导站工作**、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗**等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范，提高工作实效。

　　2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构（指导中心、分中心、指导站）为中心，以社区0—3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务*台。

　　3、根据中心机构特点，重组中心**机构，不断完善中心的管理**，加强自我管理，形成自觉行为。

　　4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施方向，**规划实施过程。

　　5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项目管理**，有序推进日常工作与重点工作。

　　6、统整中心与分中心的部门岗位及中层**的配备。

　　7、加强中心文化建设，构建多元**、创新发展的文化氛围，创立既尊重个性张扬又强调**共进的团队氛围。

　　8、优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。

　　（二）亲子部工作

　　发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。根据区情，开发适合社区特点的0—3岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。

　　主要举措：

　　1、策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动6个，通过全区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。

　　2、开发适合区域特色的0—3岁亲子指导服务课程方案，突显月龄、整合发展、生态园本特点。

　　3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。

　　4、进一步推进“阳光娃娃”小报（季刊）的编辑、出版与发放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作，建立项目负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区0—3岁婴幼儿家长受惠。

　　5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、建建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。

　　（三）研训部工作

　　建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。

　　主要举措：

　　队伍建设：

　　1、构筑全区早教指导师资协调发展的互动*台。通过早教调研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导服务中的优质资源，构筑交流*台。

　　2、完善全区早教师资培训课程体系。在现有基础上，针对本区区情，全力构建适合区情的早教师资培训课程，师资培训课程要体现科学性、指导性、操作性和针对性，着力丰富1—2岁亲子指导师资培训课程内容。

　　3、中心教师开展每日一读、好书推荐等文化活动，不断提升教师的文化素养，让教师发展成为文化自觉，推进教师自主发展。

　　4、制定中心教师三年发展规划，以“普陀杯”评优为切入口，确立中心教师的发展梯队。

　　5、积极参与市区级层面开展的各类交流展示活动，鼓励中级职称教师参与高级职称教师的评审。

　　科研工作

　　1、聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题研究，提高教师实践、课程开发及教科研的能力，提升专业素养。

　　2、全面深入推进市级课题《生态化环境中0—3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》的研究，有质量地完成环境解析、亲子方案设计、亲子互动实录与分析工作等子课题工作。

　　3、完善科研保障机制，如奖励**、外出学习培训**等。

　　（四）实验部工作

　　发挥实验效应，贯彻落实“婴幼儿教养方案”及园本课程，形成课程园本化。

　　主要举措：

　　1、初步形成“普陀早教中心入园适应期早教课程实施方案”，规范教师课程意识。

　　2、开展“生态化环境中集体活动的师幼互动策略”教学研究。

　　3、梳理实验部早教班一日活动流程，为分中心的早教班启动做好准备。

　　（五）后勤部工作

　　合理规范使用经费，优化中心室内外自然生态环境，满足需求，促进生态校园可持续发展。主要举措：

　　1、完善中心保健工作资料，保育员与营养员常规工作流程与日程检查工作。

　　2、丰富中心户外生态化环境建设，完善分中心生态化环境。

　　3、开展招聘后勤外聘人员工作，为分中心的完全启用做好人力资源工作。

　　4、严格执行相关法律法规，规范行业收费和**使用经费，在合理调价的收费过程中谨慎做好宣传解释工作。

　　5、做好全年经费预算的合理规划和调整，随时**经费使用情况。

　　6、按照资产中心签订的管理目标任务书项目严格管理国有资产，全面完成资产建档管理程序，添置设施及时归档，期末进行财产核对，保证固定资产的保值增值。

宝宝早教计划2

　　一、指导思想

　　以理论和重要思想为指导，贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园园务计划要求和任务，继续以“提高0—3岁婴幼儿祖辈家长科学育儿”的研究为突破口，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，以创新的对华丰镇社区0—3岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿发展，为家长的满意、社会的信任做出积极的贡献。

　　二、主要工作及措施

　　（一）运用最新教育理念，提供科学的服务内容

　　1、用科学理念指导亲子教育活动。

　　深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站开设了6个方面的服务项目：亲子教育、早教咨询、社区活动、家长讲座、跟踪评价、资料查询。

　　2、指导家长、服务家长。

　　早教中心指导站我为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询、抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。

　　3、走出园门，采取多种形式开展亲子活动。走进社区，进行早期教育的家庭**活动。

　　开展大型宣传活动。 “六一”节联合镇妇联、镇教办、镇儿保科、各村委、社区共同举办了“我们的健康宝宝——科学早教行动”宣传活动。

　　（二）早教中心指导站工作的辐射：

　　1、定期开展大教研活动，提高基地园指导老师的科研水*。

　　2、参观宁阳阳光亲子中心等相关姐妹单位的早教活动，学习并借鉴经验，带动周边社区搞好婴幼儿早期教育。

　　3、经常为我们园教师提供早教示范学习，发挥了良好的辐射作用。

　　（三）培训一支合格的有创新精神的师资队伍：

　　1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

　　2、送教师到市、县早教中心学习先进的早教理念和经验，使早教中心的师资培训更加深入。

　　3、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。

　　三、各月重点工作安排：

　　九月份：

　　1、制定本学期早教工作计划。

　　2、与镇教委、镇妇联联系：

　　（1）商讨本学期0—3岁早教计划。

　　（2）商讨华丰镇0—3岁的家庭教育指导问题，由镇妇联、镇儿保科和我园一起在本学期向我镇婴幼儿家长开设专家讲座、教师咨询等活动。

　　3、召开早教大教研活动。

　　十月份：

　　1、请专业保健医生、专家讲解关于卫生保健及合理喂养的有关方面知识，并对宝宝健康方面的问题进行有针对性的指导。

　　2、与各村妇联、社区居委会联系，一起开展对我镇0—3岁婴幼儿家庭开展专家讲座、教师咨询等活动，对华丰镇0—3岁婴幼儿家庭进行教养指导。

　　3、学习其它幼儿园指导站的工作经验和方法，充实到本园的指导站工作中。

　　十一月份：

　　1、发放招生通知，建立幼儿档案。

　　2、亲子班开班。

　　3、对婴幼儿进行身高、体重的测量，进行分析、测评，反馈家长并进行问题解答、指导。

　　十一月份：

　　1、向基地园开放亲子活动

　　2、听取家长的反馈并作出调整；

　　3、资料收集归档。

　　4、总结工作。

宝宝早教计划3

　　回望过去的一年中，我园对附近社区0—3岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、大喇叭广播等对0—3婴幼儿家长早教知识宣传及指导。6月初的入学适应也得到了**及家长的好评，并取得了一定的经验，为今后的早教工作奠定了基础。

　　一、工作目的：

　　一直以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。由于父母工作忙，大多由祖辈家长带领孩子，他们又普遍比较重视生活上的护理，而忽视婴幼儿其他能力的发展。为了推进0—3岁婴幼儿的早期教养工作，发挥幼儿园教育指导功能，为0—3岁婴幼儿、家长提供早期保育和教育的指导服务使宝宝在人生最初的阶段，身心健康地发展我园通过早教中心服务站的辐射。本学期，将采用多种形式的活动来吸引0—3岁家长来参于各项活动，使他们的受早教指导率有所提高，从而不断转变他们的育儿观念。

　　二、指导思想：

　　坚持以提高幼儿园服务家长、服务社会的功能，以促进婴幼儿发展为本指导思想，根据家长的需求，通过形式多样的活动，切实提高1—3岁婴幼儿看护人的`家庭教养知识，充分挖掘幼儿园的教育资源，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长，使1—3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。

　　三、工作目标：

　　1、加强家长对0—3岁早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。

　　2、自觉学习早教理论知识，提升设计、**、开展早教指导工作的能力。

　　3、开展早教教研活动，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。

　　4、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。

　　5、配合幼儿园开展其它工作。

　　四、具体工作安排

　　9月份：

　　1、制定早教工作计划，学习早教各种**，定制家长培训与教学内容。

　　2、亲子班的宣传招生工作。

　　3、根据幼儿月龄划分班级，填写花名册。

　　4、亲子活动活动的开展

　　5、入户指导活动

　　10月份：

　　1、**第一次形式多样的亲子指导活动，做好记录与反馈。（请邀请**听课指导）

　　2、开展一次送教下乡活动。

　　3、大喇叭广播宣传早期教育知识。

　　4、户外大型玩具对外开放。

　　11月份：

　　1、亲子活动的开展。

　　2、开展《美食大赛》活动，并评选出5名获奖者

　　3、以集市为舞台，开展一次亲子游戏大赛。

　　12月份：

　　认真做好小结工作，交流、反思，制定下学期工作思路。

宝宝早教包括哪些3篇（扩展3）

——宝宝早教感言3篇

宝宝早教感言1

　　今天带10个月的宝宝参加了一次早教课的体验互动，虽然只有短短的半小时课程，2个宝宝参加，我能感觉到宝宝跟另外一个宝宝一比较，优缺点就出来了。

　　我**宝比较爱动，喜欢自己玩。遇到同龄宝宝的家长都说，自己家孩子在家很爱动，出去就比较安静。可是我**宝在家和在外面一个样，都是静不下来。到处要看到处要摸，好奇宝宝一个。

　　10个月的宝宝很多都学会了一些小手势，比如再见，谢谢，欢迎之类的。我**宝教她她都要把小手缩回去，不肯学，就要玩自己的。现在会的抓挠，叫妈妈爸爸之类的都是她愿意自己会说会做的。

　　她对音乐很有感觉。一听见儿歌就会身体跟着摇摆。比较有主见，自己想要的就会拼命表达出来。

　　今天上课的时候，旁边的小朋友安静地听老师说话，配合老师做游戏，还会再见。跟她一比我**宝这些都没怎么做到。作为家长我感到很没面子。本来说好不回去听早教中心的广告宣传，上完课之后也有点心动了。希望宝宝能学到更多的东西，出去能跟其他宝宝有的比。

　　可是走出早教中心，我的内心不断问自己。宝宝现在不上早教课会差很多吗？不会学再见以后就学不会了吗？不会把小“饼干”扔到小猪里，就一定比其他宝宝差吗？不能跟别的宝宝一样坐得住就一定比别的宝宝差吗？答案其实是否定的。

　　上上周参加了一个宝宝爬行比赛，因为潜意识里觉得宝宝应该拿个第一来，这样才有面子。结果比赛那天人山人海，宝宝五人一组凑满就开始。宝宝还没有熟悉场地，场地是挤挤的每个“跑道”还竖了两个小门洞。以前从来没有见过这样的东西，宝宝好陌生。站在那里的时候还能看到在终点的我，趴在那里的时候，人声鼎沸的环境下，既看不到我也听不到我的呼唤。结果原地一步没爬，倒数第一了。

宝宝早教感言2

　　我之前一直认为没必要带宝宝上早教，总觉得只要多带宝宝出去和别的小朋友一起玩就可以了。后来带宝宝**一节积木宝贝早教体验课后，发现宝宝很喜欢，玩得很开心，所以就报了名。

　　很多家长都问上早教到底能学到什么。我个人觉得早教的'效果没法立杆见影，是个长期的过程。

　　很多人戏谑的说：“结了婚，变化最大的不是老公，是老人。”撇开狗血剧情、心灵鸡汤，其实老人和年轻人在带孩子方面本质最大的相同都是关心孩子，而最大的不同，是教育理念不同。

　　记得第一次参加积木宝贝父母课堂，心理学老师跟我们分享了不要给孩子贴标签的育儿理念，并通过卷入式的实验，在大人后背上贴上一些“小讨厌”、“美丽的”便签纸，使大人体会到，如果大人带着有色眼镜来看孩子，会对他的成长产生诸多影响。

　　那天，是孩子奶奶和我一起听的课，听完课，她的感触特别深，知道如果养出个“小**”，以后会给孩子带来很多不好的影响。从那以后，她再不“惯着”孩子了。说真的，我家隔代教养的问题就是在积木宝贝课堂里解决的。

宝宝早教包括哪些3篇（扩展4）

——13个月宝宝早教知识3篇

13个月宝宝早教知识1

　　一、妈妈摸一摸，宝宝笑一笑 抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳**。(抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要**手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。)

　　二、美妙的声音让宝宝更聪明

　　谁都希望自己的孩子耳聪目明，口齿伶俐，尽早地训练与培养孩子良好的听觉，非常有益于孩子语言水*的发展与智力的提高。正常的婴幼儿一出生就有听觉能力，听声辩源是主要的训练方法。要坚持轻柔亲切地反复地对孩子讲话，这能在宝宝头脑中储存大量语言信息。孩子特别喜欢短小欢快、节奏鲜明的儿歌，可以多念给他听。但要注意，听觉训练时间不宜过长，音量不宜过大。

　　三、饱览大千世界 宝宝见多识广

　　初生的婴幼儿视力较弱，只能近距离看物，随着月龄增加，三个月时能看清五六米外的东西，六个月即可远距离视物。所以视觉训练应该循序渐进，孩子对鲜明的颜色较为**(尤其是红色)，缤纷鲜艳的色彩，丰富多变的物品最能激发宝宝的兴趣。

　　四、运动宝宝身体好

　　运动不仅让孩子变得健康结实，更有助于孩子多种感觉能力的全面发展，培养他良好的方向感和*衡能力，使孩子聪颖活泼。但做运动时要结合孩子的本身体质，运动量、力度、难度要适中，不要让孩子过度疲劳。

　　五、宝宝爱模仿 进步可不小

　　13个月宝宝有着惊人的`学习能力，求知欲极强，如海绵吸水般“贪婪”地探求着。父母要有目的、有计划地帮助宝宝认识周围事物。要细致观察，及时发现孩子的需要与兴趣，更要耐心教导，不厌其烦，决不能生硬急躁，挫伤孩子的积极性。更为重要的是，应注重“身教”，以和蔼的态度，体贴地照料，耐心的重复和不断的鼓励为孩子营造温暖的氛围，培养愉悦的心境，这样，孩子会形成健康的心态，热情自信的性格，乐观向上的品质，让孩子收益终生。

13个月宝宝早教知识2

　　认识“两个”

　　妈妈伸出左手的中指和食指，一边说“两个”，一边给宝宝两块饼干。宝宝吃完后如果再要，问要几个，看宝宝是否能伸出食指和中指要两个。

　　玩耍时如果宝宝在搭积木，妈妈在一旁问“要几个”，宝宝如果伸出食指就给一个，食指和中指一起伸就给两个。取其他东西时也可以反复地问宝宝要几个。

　　通过这个游戏，让宝宝知道两个的概念，并温习一个的概念。

　　积木排火车

　　现在宝宝还不能学搭往上垒的积木，因为垒积木很容易塌下来。这一阶段的宝宝应该先学给积木排队，排成小火车一样长长的一串。妈妈可以陪孩子一起玩推火车的游戏，配以“轰隆轰隆”的声音，并问宝宝“火车开到哪里去?”

　　学翻书

　　把撕不破的小书递给宝宝，看宝宝是否会把书正过来看，练习翻开合上，并一页页地翻书，一边看一边认书中的图画。经常翻书的宝宝不会把书倒过来看，开始时只要求宝宝能正着看书，再学习翻开、合**本，并能够认识书中的一两种东西，等以后手指灵活了再慢慢一页页翻。

　　打节拍，做动作

　　现在教宝宝除了用动作表演儿歌外，还要配以节拍，并且是先熟悉节拍，之后再开始做动作。

　　边听儿歌，边做动作，心里跟着节拍默诵，今后背诵儿歌时就会朗朗上口。

　　学听宝宝的话

　　这时的宝宝开始会用单音字**一句话了，宝宝往往指着某样东西发出一个音节，如“车”、“碗”等，表示“我要车”、“我要吃饭”等意思，妈妈在生活中用心观察，逐渐学会理解宝宝特殊的表达方式，并表示欢迎，以帮助宝宝语言能力的发展。

　　滑滑梯

　　带孩子到公园等有一些婴幼儿游乐设施的公共场所，和小朋友们一起玩滑滑梯。宝宝也许已经学会上楼梯，但还不会下楼梯，可以先学会滑下来。

　　学滑滑梯时还可让宝宝学会等候和礼让。

　　抱玩具，练走步

　　宝宝抱着玩具，让宝宝把玩具交给妈妈，练习多走几步：妈妈看到宝宝过来，可以后退几步，让宝宝再走几步，如果宝宝走得不稳，妈妈就上前接住玩具。宝宝刚学习走路，胆小，总想拉住妈**手或抓住什么东西。

　　宝宝摔倒时，妈妈要抱起宝宝，安慰两句，不要为转移宝宝的疼痛或恐惧，去责怪使宝宝绊倒的凳子、石头或地板，应以鼓励为主。

　　倒退走游戏

　　宝宝学会向前走后，可以将玩具放在宝宝前面，让宝宝拖着它向后走。

　　倒退着走要凭感觉，如脚着地时能感到地是否*整，双手可感到两边有无障碍，从而锻炼了宝宝的本体感觉。学会倒退着走路再向前走，会使宝宝觉得轻松自如。

　　坐盆游戏

　　给玩具娃娃穿上有松紧带的裤子，找一个大小合适的盒子，作为娃娃的便盆，告诉宝宝“娃娃要大便了，坐在便盆上吧”，宝宝抱着娃娃，将娃娃的裤子褪下来，把娃娃抱到便盆上坐好。在做游戏时，告诉宝宝“娃娃要尿尿了”，宝宝会抱起娃娃，边走边帮娃娃拉下裤子，尿完后又会拉上裤子，妈妈故意问宝宝“娃娃尿湿裤子了吗?”并问宝宝是否自己也要去坐盆，并可在宝宝坐便盆时把娃娃的裤子拉下，也坐在盒子上和宝宝面对面一起坐盆。有过几次坐盆的经历后，宝宝就会对自己的便意产生警惕。

　　练习自理能力。用游戏的办法能提醒宝宝不要忘记有便意就去坐盆，并在游戏中学会拉、穿自己的裤子。妈妈要为宝宝准备方便的裤子和固定放便盆的地方，使宝宝在学习过程中更加方便。

宝宝早教包括哪些3篇（扩展5）

——3个月的宝宝如何早教

3个月的宝宝如何早教1

　　步骤/方法

　　1.家里的人最好能够多和宝宝交流，比如说“你好吗？”“你睡醒了吗？”“你是不是又饿了？”，同时，记得说话时的语气有轻重，有起伏的声音。

　　虽然说话可能是独角戏的方式，但是孩子会给予表情的回应，你需要观察。能刺激孩子的耳部细胞发展。

　　2.抚摸和拥抱也是重要的方法之一。这个能让孩子感受有体温的手，对她们来说更多得是安全跟信任。

　　3.利用发音产品来增加趣味。可以用儿童玩具机，录音机，DVD，手机……来播放欢快的旋律，开发智力的纯音乐，音乐可以提升孩子的想像力。

　　4.也可以购买一些颜色炫丽的儿童卡片，手抓玩具，面上有红色，黄色的绒布型玩具，让孩子的视觉，触觉得到提升。

　　5.跟孩子一起玩游戏，比如握握手，微笑，摇铃铛，拍拍手，次数多了，带动孩子，孩子会伸出手来跟你一起进行。让你们的关系进一步的加固。

　　6.宝宝在三个月时头能抬得很稳。所以将宝宝抱在妈**胸腹前进行，能适当的让孩子从游戏中锻炼身体。

　　7.睡觉前，睡觉醒来，我们可以跟孩子一起讲5分钟的小故事，语言交流活动。能够带动孩子自己说话的速度。遇见更美的自己！

　　8.在南方可以每天进行孩子的玩水活动。买个婴儿游泳池，装入热水，调好水温跟室内温度，把宝宝套入救生圈，再放个柔和的音乐，这样大人在旁边守候着，孩子会自己感受这个水，很愉快的波动手跟脚。

　　一般医院里孩子出世后第2天，若无其他问题都能直接玩水了。完毕后可以收好婴儿游泳池，节约空间。

　　9.婴儿游泳池活动结束后，还能进行按摩，拿出按摩油，给孩子全身的按摩，抚摸，孩子会很开心的接受这种肌肤接触。同时能帮孩子做做简单的伸手，伸脚运动，刺激骨骼关节的发育。

　　注意事项

　　虽然现在流行了ipad等科技产品，但是记得，电子产品不能取代专业早教。

　　不建议幼儿过早接触这些科技玩具。她们的的幼儿视力尚未发育成熟，容易导致发生视力的影响。

　　按摩时，室内温度应该保持在26度为好，否则过热容易引起躁动，过冷容易感冒。

　　一般家庭在按摩时，不建议按摩脑门，因为那里的骨骼比较脆弱，所以为了安全不建议家庭非专业人员进行。

宝宝早教包括哪些3篇（扩展6）

——4个月宝宝如何进行早教

4个月宝宝如何进行早教1

　　宝宝终于满100天啦，老人常说“100天看娃娃”！很多妈妈都会给可爱的小天使拍照留念，这个时候的宝宝已经开始慢慢会抓握自己面前的东西，并发出“爸爸”“**”等声音，而且两条腿也可以支撑自己身体的重量，还可以在妈妈跟他讲话的时候准确的做出回应虽然声音并不是很清晰。4个月宝宝在本月内需要注重语言启蒙和锻炼手的抓握能力的锻炼。

　　据研究数据显示，在宝宝4个月的时候，只有少数宝宝能够发出清晰的“爸爸”“**”声音，有的甚至能长出第一颗牙齿，但对于大部分的宝宝来说还只是开始笑出声。这个时期的很多宝宝在看大人吃饭的时候都有想要吃的冲动有的甚至哭闹不停，从这个月开始家长们可以开始尝试给宝宝添加辅食了。本月早教中所注重的语言启蒙和手的抓握能力锻炼也有相应的训练方法，小编收集了相关内容，希望可以帮助到各位爸爸妈妈。

　　语言能力启蒙

　　满4个月的宝宝已经开始会咿咿呀呀的发一些简单的音了，有时候甚至一个人在那里独坐自言。虽然宝宝还不会说话，但他也在尝试着与身边的大人沟通。妈妈这个时候可以通过游戏来刺激宝宝多说话，激发他说话的兴趣吧！比如假装打电话，或者给宝宝讲故事的时候用身体动作一起搭配进行；在和宝宝说话时，要注意与他面对面，语速放慢嘴型也要很夸张，以便宝宝能够看的很清楚，然后开始他的模仿学习。

　　小手的抓握能力训练

　　这个阶段妈妈要多给宝宝机会去抓物体，小手动作越多就越能有效刺激大脑的发育。妈妈可以先从容易抓的东西开始锻炼，比如手娟、还手柄的小玩具等，然后循序渐进。要注意不要让宝宝的大拇指一直握在手心里，妈妈可以拿一些声音的小玩具吸引宝宝***后慢慢放在他的手边，然后引导宝宝主动抓握玩具。（如何训练宝宝的抓握能力）

　　听觉能力训练

　　除了妈妈和家里其它家人的声音外，宝宝开始对其它一些声音和节奏有了比较浓烈的兴趣，妈妈就需要给宝宝创造更多的机会，可以拉起宝宝的小手敲打发声也可以用一些有声音的宝贝来锻炼宝宝，让宝宝体会不同的声音和节奏，并开始学习了解事物的因果关系。

　　大动作能力训练

　　现在的宝宝头已经可以很稳定的抬起并竖立，这个月的重点则是需要训练宝宝怎样**利用自己的上半身，并学习坐、翻身并为最终的.站立做好准备。妈妈们可多让宝宝趴在床上用玩具引逗他，或者训练宝宝翻身。（如何训练宝宝翻身）

　　因为宝宝还不了解事物的因果关系，这个月开始也要开始慢慢帮助宝宝理解物体永恒的特性，这种认知可以帮助宝宝缓解分离焦虑情绪。比方说宝宝总会很高的看到什么东西突然出现在眼前就会很开心，妈妈就可以在宝宝注意玩具的时候，突然看到你的脸，让宝宝笑不停，然后被遮挡的玩具又突然出现，他依然会很开心，这样的小游戏对宝宝对外在事物的认知是很有帮助的。

　　网友妈妈对如何给4个月宝宝进行早教的经验：

　　1、四个月的话家长可以先看一些早教生活基础理论以及宝宝护理方面的资料，那个都是教家长日常生活中如何引导宝宝的。

　　2、我觉得4个月的孩子去早教，也未必就有多大的用处。对我们**宝，我就是多和她说话，给她听音乐，只要她醒着，就不停地给她念儿歌啊，唐诗啊，这应该对宝宝的语言表达能力有帮助吧，这样的孩子应该是说话早。我**贝现在6个月了，她可喜欢说话了，还能无意识的发出“ba","ma"的音，我觉得这和我的教育有关。我们家墙上贴了好多的卡片，图画，一个是孩子看着新鲜，再就是五颜六色的，能刺激孩子的视觉发育吧

　　3、4个月宝宝可以听听音乐，要和宝宝多说话。

　　4、我宝宝那时候，我基本就是帮她做被动操，陪她做做小游戏。

　　其实4个月的小宝宝已经对外界的刺激有很多反应了，做为妈**您一定很开心！而且宝宝在这个月也开始会认人了，他认得出自己的妈妈或者家庭其他成员。对于一些性格较内向或者比较胆小的宝宝来说，见到生人跟他说话还会哭闹不停，如遇这种情况妈妈就要经常带宝宝去户外走走，到人多的地方锻炼一下。

宝宝早教包括哪些3篇（扩展7）

——早教宝宝毕业家长感言

早教宝宝毕业家长感言1

尊敬的各位老师、各位家长，亲爱的孩子们：

　　大家好！

　　我是xxxx的妈妈，很高兴能站在这里与大家一起交流，追忆孩子们在xxxx早教成长的点点滴滴，分享几年来xxxx早教给我们留下的美好回忆，交流在这期间积淀下的生活感悟，同时，我也怀着一份感恩之情献上一份真挚的谢意！

　　学校一流的条件，为孩子们营造了良好的学习环境；多元的课程，让孩子们提高了学习、动手、表达和思维能力；先进的教法，让孩子们学会了如何合作与交友；优秀的老师，培养了孩子们的爱心和自信心，最重要的是他们感受到了学习的快乐！看着孩子们在幼儿园里快乐地生活，健康地成长，养成的良好生活习惯，而且得到了最好的启蒙教育，身为家长，我们感到由衷的欣慰。

　　这段时间来，我们亲眼见证了早教中心翻天覆地的变化。在硬件设施上投入了大量资金，不定时的对老师培训，更加增强了各任课教师的专业能力和敬业精神。任课老师，从孩子的日常生活能力到各种技能的培养，从行为习惯养成到微妙的心理反应，都倾注了大量的心血和汗水。家长们看在眼里、记在心里，我们相信每一个孩子在离开这里以后，也将深深的留恋在这里度过的无忧无虑、纯真无暇的幼儿园时光。

　　不知不觉xxxx已在这里度过了精彩的时光。点点滴滴见证了女儿的成长和老师的辛劳！初来到这儿的女儿，是个什么也不懂、什么也不会，任性、娇气的小女孩，在各位老师与阿姨的细致照顾辛勤教导下，已成长为懂事、开朗、自信，听、说各方面全能发展的孩子！在此，我谨**xxxx的家人向何园长、向xxxx的任课教师、向xxxx阿姨表达一份真挚和特别的谢意！

　　离别，是为了更好的相聚！孩子们，转眼之间，你们就要离开细心照顾、辛勤教导、深爱你们的老师，踏入不同的校园，踏上新的征程。当你们胸前飘扬鲜艳的红领巾的时候，当你们继续在学海中遨游的时候，当你们长大后工作在各行各业的时候，相信你们还会记起在xxxx早教的快乐生活，相信你们还会记起老师们如沐春风的话语和殷切的目光！孩子们，让我们一起呵护这种最真、最纯的情意！让我们共同珍藏这段最难忘、最美好的回忆！

　　毕业了，让我们铭记这一刻！

　　毕业了，希望我们常联系！

　　孩子们，让我们挥挥手跟xxxx早教说一声再见！这再见里有真诚的谢意，也有沉甸甸的祝愿，祝愿xxxx早教蒸蒸日上，兴旺发达！祝愿我们亲爱的孩子们健康成长，快乐相伴！希望你们越飞越高！希望你们的明天更精彩！

　　谢谢大家！