跨越自己作文1

　　人的一生中，会有许多次跨越，我记得我跨越过一次自己的内心的恐惧！

　　记得在几年前的一第二天学习要用的尺子。老师说谁要没买到，就去办公室站一上午。所以，我只能摸着黑去买了个冬天，还不大6点钟的一个下午]，天天刷的一下就变黑了，而我必须去远处的一个商店去买。而我天生就拍黑！

　　在路上，我为了壮胆，一边小跑一边大声的唱歌，走到一个拐弯住，猛的看见一个黑死的大东西在弯道上摇摇摆摆，像是一个妖**怪的样子。这时，恐怖电影里的鬼怪和一件件凶器在我的脑海里闪过。我极力的**我自己的大脑。告诉自己不要想这些。可一切都不是我能**得了的我的腿开始微微颤抖，脚开始发麻，几乎快倒在地**，前面的黑鬼好像想要吃了我似的，随着风沙，它朝我飞了过来。我啊的一声后，发现只是一个大的黑塑料袋，真是自己吓自己啊！这时，我的身体才直了起来，此时已经离商店不远了。我飞速的冲进了商店，但是买东西的人非常多，只能排队了！等到尺子后，出门后发现天变得更黑了。于是内心的恐惧增加了。我把尺子装到口袋后，拔腿就跑，直到没有了力气，不能在跑时，发现有个大人在前面的不远处行走。我觉得如果有人和我一起走我应该会安全些吧。所以，我跑到了那个大人边上，想跟他一路回家。他似乎也看出了我的恐惧，说：咱们一块走吧！嗯我高兴的回答。但一边走，我的大脑一边闪过鬼的身影。他问我，你相信这个世界上有鬼吗？我吃了一惊，没有说话，但我知道世界上是没有鬼的，就是不知道该怎么回答他，因为我的内心是矛盾的。就是跨越不出自己内心的那个障碍。其实是没有的，只是你自己的'心理作怪而已。一个男子，有什么可拍的啊！要真有鬼，记住，你也能战胜它的！听了他的话，我的脚步变得轻快多了。不知不觉得，就到了家。

　　那次，我成功的跨越过了自己内心的恐惧！

跨越自己作文2

　　世界上有许许多多的困难与挫折阻挠着我们，都需要我们勇敢的跨越过去，有的人坚持了，则成功了而有些人放弃了，则沉沦下去了。

　　记得那是一个晚上，我刚写完作业，正心不在焉的读着书时，一只小飞虫竟然“大胆”的爬到了我的书本上，我想把它弄死，可一想，与其把它弄死，不如让我“废物利用”一下，用它做个试验，我突发奇想，说到做到，我去拿了一个果冻盒，时间有点长，它不知飞到了哪里，我找了半天，终于又找到两块一只。我把小飞虫盖在了桌子上。我想：它是否知道把盖子推开，从中飞出去，去寻找自己的**呢？当然，我这想法有些天真了。！一个几丝力气都没有的小飞虫怎么能推开比它重有十倍的“重物”呢？于是，我去花盆里捏了一些土，围在盖子底下，那留的缝隙够两个小飞虫一起飞出去了。可它并没有出去，而是再盖中焦急地飞来飞去。最终，不出我所料，它死了。

　　我通过这次试验中，我明白了：成功的人，是会动脑子的人，而失败的人则是像小飞虫那样的。所以我们要学会变通，不能死板的做事。

跨越自己作文3

　　我们在跨越式班里生活、学习。这个班是使用电脑来上课的，在这个班里，可以学习到其他班很少学到的电脑知识，并用这些知识来上好每一节课。语文，可以学到很多课外知识；数学，可以学到好多形状和题目；英语，可以学到别人不知道的单词和句子。

　　我在这个班里读了三年，因此，有了许多收获。

　　我的收获就从语文的开始讲起吧。我在语文课上用电脑学习了非常多的词语和文章，还读了许多的课外资料而且打出了许多又长又好的文章。比如，我们上的《给予树》就学了沉默不语、诚挚、，像样等好词，还在跨越式*台上看到了许多爱心的故事。数学课上，老师采用了学中玩的方式，让我们来学四边形、可能性、时钟等知识。还有些时候，老师还让我们看一些好看的课件来提高我们的学习效率。英语课上，老师通过跨越式*台，播放一些好看的教学动画课件来给我们上课，我们不但学会了课本上没有的单词，还练了我们听力。

　　跨越式班，给了我们不知道的知识，给了我们表现的机会，我们要永远的**他，拥戴他。不过我还要对老师说：“谢谢老师们的教导！”

　　跨越式班，使我们的学习生活更加多姿多彩，使我们的学习向前跨越了一大步。我希望，我们学校的这个班会越搞越好！

跨越自己作文4

　　他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达谱写了时代最美的乐章。——他就是唐宋八大家之一的苏东坡。，他就是东坡居士苏子瞻。

　　风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场——赤壁。心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那**谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。但这更铸就了他历经风雨后的坦然豪放——“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”，于是，他便用那美酒来面对这如画的江山，如梦的人生。

　　他也似古代的大多数诗人一样，爱在花前邀月畅饮。中秋明月下，东坡举杯问天，天宫今夕何年？他欲成仙归去的那一份心思压抑在了那高处的冷寂之下，而那一腔的相思之情又该何处寄托？但，此时他又明了，那无法入睡的人儿不应再对这明月怨恨，家人能健康常乐，就算是千里共赏这轮美月，又有何不可？再饮下一杯相思酒，冥冥中消去了爱恨情仇、世间兴衰，只剩下了心境的豁达……

　　在那风起云涌的时代，苏轼那难得的坦然豪放，可贵的开朗豁达，无一不是一篇绝美乐章！

跨越自己作文5

　　一年前，汶川大地震中，全国人民众志成城，*同胞携手并进，在大家的帮助下，共同克服了百年难遇的大地震：而现在的88风灾，**人民纷纷行动，踊跃捐款，特别是在大地震中幸存的灾民们，也献出自己的一点绵薄之力来帮助**人民。

　　8月8号，**南部遭受到“莫拉克”台风的**，“呼呼”的风仿佛要吹走大地上的一切。雨也越下越大，它不像春雨般那样的温柔，也不像秋雨般那样的缠绵，更不像冬雨般那样的凛冽，它一点点地吞噬着所有的东西。霎时间，房屋全部坍塌，人们都淹没在洪水之中，大家死的死，伤的伤，失踪的失踪，还有少数村民能够幸存活下来。当远方的亲人得知消息，都第一时间赶回来看看自己的亲人是否还活着，还不知道自己亲人的下落，自己只能对受灾的小林村痛哭流涕或默默的祈祷。

　　一场台风，就让这么多人流离失所，家破人亡，但是，你们不要怕，还有我们，我们是一家人。我们的团结是有一堵城墙，无法击破，不会因灾难毁灭，我们的爱心跨越*，不会因距离阻断！

跨越自己作文6

　　一天下午，我放学回家，心里想着妈妈今天会给我做什么好吃的。我一边想一边加快脚步，想要快点吃到东西。

　　我走着走着看到一位头发和胡子都白了的老爷爷。他穿着一件短袖和一条长裤。突然，他问我：“**路怎么走？”我说：“我知道，我带你去吧！”老爷爷连忙说谢谢。走着走着，我发现老爷爷的包特别重，就说：“爷爷，我看您拿的东西很沉，我帮你拿一个吧。”说完就从手上接过了一个包过来。然后继续上路了。

　　没过一会，一个有二十多岁的人在马路对面等人。突然，他叫了一声爸，然后跑了过来。他说：“你怎么才来啊？”老爷爷说：“要不是这个小朋友，我今天可能都来不了啦。”这时爷爷的儿子说：“小朋友，天色已经不早了，就在我家里吃过饭再走吧。”我说：“不用了，我妈妈还在等我呢，再见。”我走在回家的路上，突一阵寒风吹来，我就加快了脚步。

　　回到家里，妈妈正焦急的等着我，妈妈问我：“今天怎么这么晚才回来。”我把今天帮迷路老爷爷送他回儿子家的事情一五一十的告诉了妈妈。妈妈表扬我说：“你真棒啊！我今天做了你最爱吃的，赶快吃饭吧

跨越自己作文7

　　所谓跨越生命的爱，是一股神奇的力量，一种拼到底的的精神，这就是母爱。母爱，没有具体的内容，却自有打动人的力量!面对母爱，我们能说什么呢?世间情谊无数，唯有母爱最为无私。

　　日子每过去一天，妈**白发便会多长一根;脸上并不曾有的皱纹却随着岁月的足迹悄悄增多;曾茂密如森林的黑发，也逐渐稀疏起来。妈妈老了……

　　妈妈老了，却还要把我这个不懂事的孩子照顾的美美的。“妈妈”，多么温暖而美好的字眼，多么亲切宝贵的词汇。母爱，是那概括一切人间常情的、无法用词语来形容的爱。

　　妈妈，是永远在最后盛饭的人，是永远等我吃完饭后才去盛那少得可怜的饭的人，是一个什么都舍不得用的人，是一个什么都嫌贵的人，是一个爱唠叨的人……

　　青春不再来，但妈妈却比从前多了份慈祥的笑容，那笑容，如春天般美丽，如阳光般灿烂，是比一切都要珍贵的东西。

　　母爱无声，母爱如花 ，它一生绽放，在我们呱呱坠地直至长大**，这朵花一直滋养着我们。我们茁壮成长，这朵花却日渐枯萎。但是，即使这朵花最终折断了，它的芳香也会永驻，时刻陪伴在我们身边。

跨越自己作文8

　　一年之后，在一个风和日丽的上午，微风吹着柳树沙沙沙沙地响，空气中弥漫着桂花的香味儿。

　　小钱在杭州市的某一条街上晃悠着，等待着他的救命恩人——一位**的青年。过了一会儿，一位青年的身影出现在小钱的视野中，那位青年走过来问小钱：“请问你叫小钱吗？”

　　“是的，请问你是谁？”小钱一脸茫然地问。

　　“我是……”青年说，“我就是一年前捐献给你骨髓的**青年啊！”

　　“是这样啊！真是谢谢你了，要不是因为你捐献骨髓给我，我早就因为白血病去世了。”小钱感谢道。

　　小钱又感到迷惑了：“你为什么要把骨髓捐献给我呢？”

　　“因为我知道如果没有亲缘关系，大概要在十万人内才能找到一位适合骨髓的人，而且捐献那么一点骨髓又不会对身体造成很大的伤害。”青年回答道。

　　“哦？”小钱问，“只有这个原因吗？”

　　青年回答：“不，最重要的是：因为我们是一家人！虽然我们之间隔了**海峡，但是我们可以架起一座跨越海峡的生命桥！虽然一点骨髓不算什么，但是这一点骨髓可以救一条人命！”

　　小钱懂了，他说：“哦！等我骨髓长好了我也要去捐骨髓。跟你在一起让我懂了：爱，是人类最美好的情感。

跨越自己作文9

　　今天，我读了《桥》，十分感动，文中老汉无私、舍己为人的精神筑成了一道生命之桥。

　　文中描写了当山洪来临时，人们惊慌失措的寻找出路，唯一的出路是一座窄窄的木桥。老汉让大家排好队，*员排在后面，老汉在队伍中揪出一个小伙子，让他排在后面，当人们走光后，只剩下老汉和小伙子，小伙子让老汉先走，老汉把小伙子推到桥上，桥突然塌了，小伙子被汹涌的洪水吞没了。猛然间，一个浪头打过，老汉的身影也消逝了。

　　五天后，一个老太太来祭奠，她来祭奠两个人，她的丈夫和儿子。

　　二零零八年四川地震中，有一位母亲用身体给儿子架起了一座生命之桥，当搜救人员来的时候，母亲走了。搜救人员看她的姿势异常，身体向前匍匐着，好像在保护什么东西，搜救人员在她的身体下摸索着，“有一个婴儿，他还活着”！在小孩的被子里找到了一个手机，上面有一条未发出的短信：“宝贝，如果你活着，一定要记住，妈妈爱你！”

　　爱是一道跨越生命的桥，老汉对人民无私的爱，母亲对儿子深深的爱，爱创造了一个又一个生命的奇迹。

跨越自己作文10

　　人生的道路崎岖坎坷，我们无时无刻都面临着挫折和挑战。这时我们一应该把握航向，坚定信念，跨越自己。

　　跨越自己，战胜挫折迎接挑战。人生的道路上我们每个人都会面临这样或那样的挫折和挑战，我们不应该轻言放弃。迎接挑战，战胜挫折，我们应该坚定信念，要自信。同时我们要学会做大自然中任凭风吹雨打的小草，而不是做温室的花朵。要经得住风雨的考验。海伦·凯勒，面对身体的缺陷，她毅然接受可命运的挑战。虽然她双目失明，但她凭借自己坚强的意志的永不服输的精神，迎接挑战，战胜挫折。最终实现了跨越自己。试想如果她面对命运的折磨，灰心丧气，自暴自弃。那么她会有如今的成就吗？

　　跨越自己，需要持之以恒的毅力。跨越自己是一个渐进的过程，谁都不可能一步登天，跨越自己要脚踏实地。越王勾践被吴王差夫灭国后，十年中，他每天卧薪尝胆，总结自己被灭国的原因。正是因为他持之以恒的毅力和洗刷灭国之辱的决心，使他实现了复国的理想，跨越了自己。试想，如果他被吴王夫差灭国后，就消极、低沉、自甘堕落，谈何复国？跨越自己，我们才能走向成功。我们的`命运掌握在自己的手中。我们**懂得跨越自己，并为实现自己的理想不懈努力，才能走向成功。史蒂夫·霍金，他身餐志坚，正是凭着坚定的意志和不向病魔屈服的精神，他最终实现了跨越自己。虽然他的身体被禁锢在冰冷的轮椅上，但他的思维已经“飞”到了宇宙空间。“黑洞学说”的提出正是他实现跨越自己的体现。因此，面对人生的困境，我们应知难而进，坚定信念，要有跨越自己的精神，要有永不服输的精神。跨越自己，实现人生价值。

跨越自己作文11

　　人生路上总要遇到许多困难，其中不乏有难以逾越的障碍需要去跨越。有的人面对困难退缩了，就此沉沦；有的人则勇敢地跨越了困难，步入成功。

　　“要么赶紧死，要么精彩地活着。”这句话出自感动*十***之一无臂钢琴师刘伟之口。在他身上有太多的精彩与震撼。刘伟在10岁时因为意外失去了双臂，但他并没有一蹶不振，而是学习游泳，并取得了优异的成绩，好景不长，厄运再次降临刘伟身上，因患了过敏性紫癜，使他不得不放弃游泳，他没有向命运低头，没有向困难屈服，而是学习用脚来弹奏钢琴，为此，他付出了比常人多几倍的辛苦，终于学会了用脚弹奏钢琴，并成为了优秀的钢琴师，刘伟用脚弹奏出的不仅是生命的美丽，更是用坚持诠释了生命的伟大；刘伟用脚弹奏出的是他跨越自己之后震撼人心的音乐，是人生中不可多得的动人旋律。

　　如果我们因作业多而感到不幸，因身体残疾而感到生命失去了光彩，那么她，张海迪，就是不幸中的不幸。出生在济南的她，5岁因患脊髓病而高位截瘫，但她没有堕落，而是在一片黑暗中打造出一片光彩。她虽然没有机会双脚踏入学校，但却自学了小学和中学的所有课程，并靠着自己的不懈努力攻读了大学和硕士研究生。不仅如此，在文学上，她还写出了让人心动的《轮椅上的梦》，成为了*文学史上一课璀璨的明珠。张海迪即使没有双腿，她仍然靠着自己信念的双脚，跨越了外界带来的重重阻碍。她是一朵不健全的花，用毕生的心血绽放出光彩的人生，在无边的荆棘中开辟出一条成功的道路……

　　跨越自己，就是在跨越一座座大山，也许需要你付出极大的努力和代价，但是这一切都是值得的。请记住：在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛……

跨越自己作文12

　　太阳在天空耀武扬威，洒下火辣辣的阳光，一阵阵热浪扑面而来，空气中都弥漫着塑胶跑道的气味。我在跑道上奔跑，红白相间的跑道好似没有尽头。喉咙干得好像要冒出火来，整个人又累又渴，几乎想要放弃。远处的同学们不顾烈日炎炎，围在跑道边大声呼喊：“加油！加油！”我告诉自己：坚持一下，再坚持一下。跨越终点线的那一刻，我听到了同学们的欢呼。

　　跨越终点线，不仅超越了自己，还赢得了掌声。

　　超越自己本身就是一种成功。不断地超越自己，就是不断接近梦想，改变人生的过程。

　　超越自己二:超越自己

　　我们心中都有一块不被人所发现的阴影，即使它能被我们很好的掩藏在心底，却总会束缚我们的言行，像**一样，挥之不去。

　　从小，我就是大家眼中的胆小鬼。也不知道是什么原因，自从两岁时从老家来到繁华的都市，我就变得很胆小。害怕形形**的人，害怕与人交往。

　　随着年龄的逐渐增长，我开始意识到自己内心的那块阴影。多少次，我尝试着想去改变，心中的阴影却总是束缚着我。它总是在我想改变的时候不断向我的心脏蔓延，直至包围住我整个心脏。我拼命争脱，最后却都以失败告终。

　　难道我就真的无法战胜内心的恐惧吗》难道我注定要任其摆布吗？

　　不！我不相信！

　　于是，我鼓起勇气，开始了一场和自己的较量。

　　我强迫自己去参加各种活动，试图主动与人交流，可都不见长进。我还是一样，害怕，害怕，还是害怕。

　　直到有一天，由于老师的要求，我不得不担任了学校文艺汇演的主持人。虽然我口上答应了，其实我心里早就打了好几场架。没办法，答应了的事，不可能反悔吧。

　　我每天都在家认真练习台词，防止演出时出现差错。渐渐的，我开始对自己有信心了。

　　演出那天，全校的人都坐在观众席上。我站在**，心已像兔子般飞快地跳着。不知怎的，我的脚开始颤抖。演出开始了，无奈之下，我拖着抽搐的双腿走**舞台。

　　幕布拉开，所有的光芒都射向了我一个人，我以为我会害怕，我以为我会说不出话来，可在那一刻，我似乎把这一切都忘了，只知道自己现在被光芒笼罩。我第一次感觉自己是那么闪亮。更惊奇的是，我居然一字不错的流畅的把所有的开场白说完了。这是我说的吗？连我自己都不敢相信。

　　那一刻，我战胜了内心的恐惧，我终于赢了自己！

　　在这场和自己的较量中，我赢了。不仅赢了自己，我也赢得了信心和勇气。我终于明白：有些事不是难以做到，而是我们失去了信心，事情才显得难以做到。取得信心和勇气需要我们超越自己！

跨越自己作文13

　　当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己。——题记

　　人的信念来自自己，不怕经历的是什么，就怕自己跨越不了自己的心门。“优于别人并不高贵，真正的高贵应该是优于自己的过去。”海明威如是说。

　　在这个世界上我们只有一个朋友，也只能有一个朋友，那就是我们自己。在这个世界上我们只有一个敌人，也只能有一个敌人，那就是我们自己。我们妄想在这个世界上找到另一个知己，却忘记了去寻找我们自己。我们就如一个斗士，妄想在这个世界上寻找我们的敌人，却忘记寻找我们自己。

　　这个世界真是奇怪，“众里寻他千百度，回首，那人却在灯火阑珊处”。我们苦苦寻找的、我们辗转反侧的却一直都在我们的身边，我们却很少有人能知道。我们忙碌与生活的追求，我们忙碌与社交应酬，我们忙碌与寻找那些知己良朋，我们忙碌于提高自己，但我们却往往忘记了自己的存在。我们的灵魂就是我们的知己、我们的善良就是我们的知己、我们的.爱、我们的追求、我们的精神，我们的知己是如此的多，却往往被我们忽视。

　　“认识你自己”德尔菲神庙上的众神教诲着世人。神说，人啊，如果连自己都不了解自己，那么又怎能奢望别人去了解你呢？人的一生也许就是一个认识自己的过程，从少年的少不更事，到青年的孥莽行事，再到中年的沉着应事，再到老年的知天乐命。我们慢慢的认识自己、了解自己，直到圆满的结束人生。

　　人生本就是一个谜团，而我们终生都在寻求答案。那些迷茫的人，你们为什么却停止了寻找，难道“戈尔迪乌姆之结”困扰到你们了吗？不用犹豫，拔出你们的智慧之剑，把他披做两半吧！在我们出生的时候，上帝就赐予了我们“亚历山大之剑”，他用**终结我们的一切烦恼。只是，我们应当坐等那**的来临吗？我们不应当在我们有生之年追寻那智慧之剑吗？如果不是如此的话，那么我们是懦弱的，是一个弱者。

　　作为一个人的灵魂，应该生来就追求强大的。这是一个强者的社会，那些弱小者终将被淘汰。这就是法则，我们那大地母亲给我们订立的规则，我们服从，要不，我们**。难道不是吗？我们生存追求更好的生活，我们生活追求更高的品质，就连我们隐匿我们也追求更深远的精神世界。就如奥运的精神，更高、更强、更远……这就是我们人类生存的意义。这意义只赞美强者，和那些天生的斗士，那些庸庸碌碌之辈注定如恒河沙粒，消失在茫茫的大海中，不会留下一丝痕迹。

　　如何才是斗士，在这个冷兵器之后的年代，我们如何去战斗，我们用什么战斗、我们和谁战斗？硝烟一直在弥漫，而那些弱小者早已在其中任人鱼肉。现代商场，没有硝烟却早已**肉横飞。日美帝国，文化侵略，兵不血刃。现代丛林，虎狼横行，弱肉强食。战争早已打响，而我们是否已经吹响了集结的号角？

　　曾经，我给自己树立假想敌，而如今，我已经走在了他们的前面。超越敌人，是一个个微小的脚步，当别人熟睡时，当别人困倦时，我们仍然坚持我们的信念。最难战胜的莫过于我们自己，最深邃的战斗莫过于我们灵魂的纠结。如果，我们能战胜我们自己，那么还有什么我们不能战胜，如果我们能追寻到思想的源头，那么我们还要追寻什么知己？

　　今夜，我没有知己。今夜，我****。我的前面一片坦途，****，没有高山、没有丘壑，我要跨越一个尸体，那个尸体的名字就叫，自己。

跨越自己作文14

　　昨天我与一部分同学自驾一同前去郑州飞越丛林探险乐园。在去之前我还觉得这个不是很刺激，可能只会好玩，可是经过一天的畅玩后，我才知道这个游戏不仅特别刺激，还增进了我们同学之间的友谊。

　　早上4点半就起床了，经过一备整理后，5点钟就和爸爸啃着面包喝着牛奶接过需要搭车的同学就出发了不巧的是，那天早上雾很大，我们一行人驾车经过了两个高速路口都没有上成高速，只得走了一个小时的大路等雾散了我们才**高速，终于在十点钟到达了目的地。

　　经过所有同学的一番商量后，我们决定先走黑线，因为黑线是最难的也是最能挑战自我的，所以我们卖买完票穿上装备戴上头盔就出发了。

　　说实话，我相信每一位同学在看到第一关后都会觉得有些紧张，但是既然来了就要挑战自我多，只见我们每一个人都毫不畏惧的向前冲，即使一些人快一点有些人慢一点，我最佩服的就是有两三个比我们小三四岁的小朋友也跟随我们一前一后一同挑战黑线。

　　当然在黑线上有两个最让我为难的项目，一个抱木桩，我本怀着侥幸心理要溜索过去，可没想到从没溜索的我还没滑就卡住了。导至我最后不仅没溜成，还拖着沉重的滑轮走了过去，第二个就是倒数第三关走横木，当时我前面的的吕同学是勉强快速通过的，而张同学却如何找不到技巧，只得我先上，我看到前两位同学的情形导至我不敢轻举妄动，每一步都很小心，终于我过来了，并且我的心很暖，因为如果没有同学的鼓励和家长的指导我根本过不去

　　经过了这次短暂的旅行，我不但学会了勇往直前，还学会了团结合作，我相信这段旅程，我们每一个入都玩得开心且受益匪浅。

跨越自己作文15

　　有人曾问：“在自然界，谁的力气最大?”回答是多种多样。

　　有人说是大象，因为它可以把大树连根拔起;也有人说是鲸鱼，它可以顶翻一艘远洋巨轮。而我认为，力气最大的是**，可以举起是它体重13倍的东西。原因很简单：其它动物都在想如何超越别人，而**所超越的却是自己。

　　其实我们人类也一直在自我超越着。同行之间，你死我活的商场之战，这是一种彼此的超越;同学之间，明争暗斗的学海之争，也是一种超越，不同点太多，相同点只有一个，那就是我们都在超越别人。

　　总为自己定一个很近的目标，一旦侥幸超越了自己，才开始洋洋自得，不求上进。殊不知山外有山，直到不久后，目标又超越了自己，才开始慌慌张张地追赶。就这样反反复复，恶性循环着。因此，在我们的世界中，成功的事不多，失败的却不少。即使失败了也有自我安慰的方法：回过头去看看那些还不如我的人，心里便有了无限的满足。大概这就是我一直庸庸碌碌，**凡凡的原因吧。

　　直到有一天，我读了**的故事，才突然悟出了人活着应该超越自己这一人生真谛。回想起十几年的盲目与*庸，我并不后悔，因为我还年轻，年轻就是希望。只要希望不破灭，我就要把握住自己的每一次感动，全力以赴使希望变成现实。

　　让一切都从超越自己开始吧!只有超越了自我，才懂得再怎样去衡量别人的价值;只有超越了自我，才明白如何接纳自己以外的一切。

　　过去已成为历史，我们把它装进行囊，小心而认真地说“那是童年”，今天和明天才是真正该走的路，于是我们大声宣布“这是花季!”懦弱扔给童年，成熟写给花季，微笑着同往事干杯。而崭新的一切，都将从一个辉煌起点开始——超越自我!

跨越自己作文16

　　站在镜前，眼前出现了一张陌生的脸，那是我吗?是的，那是。原来一张稚嫩的脸上多了一样东西——那是16年以来成长岁月的足迹，那是成熟深深的烙印，那是超越自我的人生历程。

　　曾有一篇文章这样写道：

　　“人生是晴天，又是阴天;是雨天，又是雪天;不总是****的。但当你掉入泥沼之中，别老想着依靠别人，要知道那摆渡生死的小船正握在你的手中。你要做的只是战胜自己，摆渡出去!”

　　的确，在生活中，有人常常陷入“自我”的泥坑中不能自拔。每当这时，如果你能够做到战胜自我，超越自我，也就战胜了一切，你就是生活的强者。

　　曾经我还是一个十分内向、害羞的人。但一次经历却让我重新认识到真正的自己。

　　那时班上制定了一项规则：上英语课前几分钟要演说一则简短的文章。这可使我慌了神。*时上课都不会发言的我，这下还要**演讲，听了这个消息，我心乱如麻。回到家我把文章整理出了思路，并把它熟背了好几遍才睡觉。第二天，我的心扑扑跳个不停。**讲台，头低低的，不敢面对大家。站在上停了许久，内心也跟着挣扎了许久：说吧，没什么可怕的，不就是一次演讲吗，谁怕谁!想着想着终于战胜了自己，把昨晚准备的演讲词一下全背出来了。说完之后，再看看台下，也不觉得有什么害怕的了。

　　**以后，心情也似乎轻松了许多，因为这一次我终于超越自我，战胜自我，冲破一切阻碍。从此以后，我这个连说话都会害羞脸红的女孩便不复存在了。

　　无论是战胜困难，战胜胆怯，战胜任何没信心做的事，只要有毅力，有信心，就一定能超越自我，冲出以“自我”为中心的范围。

　　俗话说：人生最大的敌人就是自己。只有不怕一切，冲破重围，才能获得人生最甜美的果实。

跨越自己作文17

　　超越过去使个人进步，超越历史使社会发展。人不仅要超越他人，还要不断地超越自我。超越是永不停止的前进，没有最好，只有更好。

　　那个夏天我参加了学校的夏令营，在准备去夏令营的队伍中，我顺着队伍，巡视了一遍，呼，还好他不在在校车上。

　　同学们都很激动，我看着窗外的树瘦小无比，仿佛风一吹就倒了，我心想：如果下雨就好了，就可以取消活动了。

　　几天后，在营地的旁边，突然**了一辆车，同学们都好奇那是谁。在开车门的那一刻，我惊讶无比，为什么会是他？他为什么在车上？他为什么来了？一个个问题在我脑边回荡，

　　他是我们班的学霸，每次考试都会取得第一名的好成绩，上体育课时，他总是活力四射，老师经常夸奖他，因此，我很嫉妒他，我感觉自己永远超越不了他。接着，他与我们一起参加了夏令营的活动，成了这群孩子中的焦点。每天晚上我都在思考，我要怎样才能超越他？

　　伴着初升的太阳，我们的活动开始了，先是抓鱼，我们在河里摸索，当我在寻找时，他已经第一个抓到了。我摸着摸着，发现一只螃蟹，太好了。可在我高兴的时候，螃蟹顺着水流跑了，当活动结束时我只抓了两条鱼，而他抓了十几条。

　　第二个活动是割稻谷，我一直在努力，想着超越他。在我走神时，我滑倒了，筐子也掉到泥坑里了，心想：完了，没法超越他了。这时，一只手伸了过来，是他，我不情愿的被他拉了起来。他说：“你没事吧，你的筐都掉了，要不你拿我的，到时候我再割，他说着就把筐递给我，我心中涌上来一阵说不清道不明感觉，我从未没体会过，似一阵春风暖暖的拂过，又似一阵热流流遍我的全身。此刻，我的鼻子有些发酸，眼泪不受**了。

　　那天晚上，我找到他，我把嫉妒他的事情都告诉了他，他说，其实人最重要的不是超越别人，而是超越自己，

　　是啊，人一定要靠自己，超越自己。

跨越自己作文18

　　每一天，都如此**淡淡。可就是这样*淡的生活，给了我们超越自己的机会。记得有一次，我去了贵安欢乐世界。这样的地方，是如此漂亮呀！这么多的建筑，看的我眼花缭乱。但我十分喜欢这里的清新，美丽。

　　在妈**鼓励下，我来到了海盗船上。海盗船开始摇动了，一转眼飞到了左上角，我的心吓得砰砰直跳，但我还是克制住了自己，痛快地叫了起来。这海盗船，是多么刺激，有趣，一点儿也不可怕！当我把这句话喊出来时，我真是无比震惊，但我有一种超越自我的感觉。

　　接下来，是更加可怕的矿山车，排了两小时的队，不玩也太可惜了!于是我壮着胆子，脚抖动着坐**矿山车的座位。待系好安全带，矿山车嗖嗖嗖地开了起来。刚开始，速度很慢，慢吞吞地跑**轨道，我不敢向后看，就发抖着盯着前方。前方好多斜斜的轨道，难道……啊!太可怕了!矿山车以百米冲刺的速度冲在轨道上，斜得不得了，快得不得了，好像要把人甩出去似的。我要被甩下去了！我要被甩下去了！害怕和绝望涌**我的心头，不要！！这时，矿山车停在了一个**的轨道上，我舒了口气，终于休息了。可是，几秒后，矿山车又以闪电般的速度冲向前方，我害怕地低下头，只看得见快10米的高空和黑色的地板，还感觉到风狠狠地刮在我身上，真是太可怕了！偶尔撇到一条螺旋轨道，难道开始翻转了？!哦不!但是，上天给了我极大的安慰，矿山车终于慢慢地停在了终点上。这是一次多么惊险，刺激的旅行啊!下来后，我好开心又一次超越了自己。下一次，再玩玩吧!

　　生活中，总有一些事情很有挑战性，只要你去做了，就一定能超越自己！

跨越自己作文19

　　人总是为自己的信仰而活着，是信念让整个世界蓬勃向上，是信念早就了人们的明天，成就了今天。那信念是：翻过那座山。

　　为什么要翻过那座山呢？那座山**着什么？对每个人来说是不同的。也许是一只拦路虎，也许是一个小小的台阶，或者也许是奋斗的目标。可能人和浩大的世界相比更像是只毛虫，但是心里却装着伟大的梦。翻过那座山，就证明了自己。证明这种东西的成分，总是给别人多于给自己。但其实是给自己多于别人，不要去跟别人比，你自己就是最好的镜子。这样才能拥有信心或者重新来过的信心。

　　而翻过那座山后会是什么呢？蓝蓝的天，绿莹莹的水，广阔的沃野，歌声悠扬的牧羊人，有着高原红的姑娘。清新宜人的空气，仿佛世外桃源。如果是又出现一座山呢？可能是没有足够的实力，需要汲取养料再继续攀登，可能是没有足够的勇气，你眼前的一座山在你的潜意识里就变成了峰峦叠障的群山。所以找到自己和勇气的路，就是翻过那座山。

　　总是碰到群山的人人生会很失意，一下子就攀上成功的高峰的你只会止步不前。可换言之，什么是成功？这应该是为什么有的人创造的价值大，有的人创造的价值小的原因。不停的攀登高峰，好像成功是那么若隐若现。隐隐约约，可是你创造的价值却一个止步不前认为已经获得成功的人多了许多。所以那些总是在路上的人，懂得抓紧一分一秒的人，总在不断超越自我。

　　当然，翻过那座山，还要注意方向，正确的方向等于成功了一半。或许年轻是你的资本，自以为于很多错的机会。可是你错了，不抓住一分一秒，翻过那座山就会遥遥无期。

　　翻过那座山，等于有了一个新的开始，一个完美的结束，至少在这座山你超越了自己。加油吧，小毛虫！

跨越自己作文20

　　人生在世，最大的敌人不一定是外来的，而可能是我们自己！

　　我们难以把握机会，因为犹疑、拖延的毛病；我们容易满足现状，因为没有更高的理想；我们不敢面对未来，因为缺乏信心；我们未能突破，因为不想去突破；我们无法发挥潜能，因为不能超越自己！

　　其实每个人都有超越自己的经验，在幼儿期，没有人逼我们学走路，我们却试着自己站立，不断跌倒、不断站起、不断试步，终于能从爬的阶段，进入走的时期。然而，我们对走也不满足，又要学习跑。问题是为什么在我们能跑、能跳、能说、能写之后，那原先所具有的、不断超越自己的冲力，竟渐渐消失了呢？

　　因为这是上天设计的，让我们有了谋生的能力之后，就少有那继续超越的想法。也就这样，我们才会安安静静地做为一个“凡人”。

　　只有那少数的人会说：“我不要做一个普通人，我要超越！超越我那看来有限的自己”。于是在这种不信自己办不到的愤懑和努力下，他们将自己提升了。且随着不断的提升、不断的超越，为人类的历史，创造出更辉煌的成就！

　　这本书里没有什么了不得的经世伟略，却充满一个父亲殷切的叮咛，透过书信的方式，教导他那走向成年的孩子，如何战胜自己的惰性和童年时期的依赖心。在龙蛇杂处的纽约市和充满竞争的明星学校里，找到生存自保之道，并寻求进一步的突破。

　　文中年轻人所遭遇的问题，岂止是那纽约史岱文森高中的学生所专有？其实也可能包括了你自己！

　　请以这本书，做为激励的火种，在熊熊的火焰中，使你超越铁，成为钢！

跨越自己作文 (菁选20篇)扩展阅读

跨越自己作文 (菁选20篇)（扩展1）

——跨越自己作文10篇

跨越自己作文1

　　人的一生中，会有许多次跨越，我记得我跨越过一次自己的内心的恐惧！

　　记得在几年前的一第二天学习要用的尺子。老师说谁要没买到，就去办公室站一上午。所以，我只能摸着黑去买了个冬天，还不大6点钟的一个下午]，天天刷的一下就变黑了，而我必须去远处的一个商店去买。而我天生就拍黑！

　　在路上，我为了壮胆，一边小跑一边大声的唱歌，走到一个拐弯住，猛的看见一个黑死的大东西在弯道上摇摇摆摆，像是一个妖**怪的样子。这时，恐怖电影里的鬼怪和一件件凶器在我的脑海里闪过。我极力的**我自己的大脑。告诉自己不要想这些。可一切都不是我能**得了的我的腿开始微微颤抖，脚开始发麻，几乎快倒在地**，前面的黑鬼好像想要吃了我似的，随着风沙，它朝我飞了过来。我啊的一声后，发现只是一个大的黑塑料袋，真是自己吓自己啊！这时，我的身体才直了起来，此时已经离商店不远了。我飞速的冲进了商店，但是买东西的人非常多，只能排队了！等到尺子后，出门后发现天变得更黑了。于是内心的恐惧增加了。我把尺子装到口袋后，拔腿就跑，直到没有了力气，不能在跑时，发现有个大人在前面的不远处行走。我觉得如果有人和我一起走我应该会安全些吧。所以，我跑到了那个大人边上，想跟他一路回家。他似乎也看出了我的恐惧，说：咱们一块走吧！嗯我高兴的回答。但一边走，我的大脑一边闪过鬼的身影。他问我，你相信这个世界上有鬼吗？我吃了一惊，没有说话，但我知道世界上是没有鬼的，就是不知道该怎么回答他，因为我的内心是矛盾的。就是跨越不出自己内心的那个障碍。其实是没有的，只是你自己的'心理作怪而已。一个男子，有什么可拍的啊！要真有鬼，记住，你也能战胜它的！听了他的话，我的脚步变得轻快多了。不知不觉得，就到了家。

　　那次，我成功的跨越过了自己内心的恐惧！

跨越自己作文2

　　他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达谱写了时代最美的乐章。——他就是唐宋八大家之一的苏东坡。，他就是东坡居士苏子瞻。

　　风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场——赤壁。心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那**谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。但这更铸就了他历经风雨后的坦然豪放——“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”，于是，他便用那美酒来面对这如画的江山，如梦的人生。

　　他也似古代的大多数诗人一样，爱在花前邀月畅饮。中秋明月下，东坡举杯问天，天宫今夕何年？他欲成仙归去的那一份心思压抑在了那高处的冷寂之下，而那一腔的相思之情又该何处寄托？但，此时他又明了，那无法入睡的人儿不应再对这明月怨恨，家人能健康常乐，就算是千里共赏这轮美月，又有何不可？再饮下一杯相思酒，冥冥中消去了爱恨情仇、世间兴衰，只剩下了心境的豁达……

　　在那风起云涌的时代，苏轼那难得的坦然豪放，可贵的开朗豁达，无一不是一篇绝美乐章！

跨越自己作文3

　　一年前，汶川大地震中，全国人民众志成城，*同胞携手并进，在大家的帮助下，共同克服了百年难遇的大地震：而现在的88风灾，**人民纷纷行动，踊跃捐款，特别是在大地震中幸存的灾民们，也献出自己的一点绵薄之力来帮助**人民。

　　8月8号，**南部遭受到“莫拉克”台风的**，“呼呼”的风仿佛要吹走大地上的一切。雨也越下越大，它不像春雨般那样的温柔，也不像秋雨般那样的缠绵，更不像冬雨般那样的凛冽，它一点点地吞噬着所有的东西。霎时间，房屋全部坍塌，人们都淹没在洪水之中，大家死的死，伤的伤，失踪的失踪，还有少数村民能够幸存活下来。当远方的亲人得知消息，都第一时间赶回来看看自己的亲人是否还活着，还不知道自己亲人的下落，自己只能对受灾的小林村痛哭流涕或默默的祈祷。

　　一场台风，就让这么多人流离失所，家破人亡，但是，你们不要怕，还有我们，我们是一家人。我们的团结是有一堵城墙，无法击破，不会因灾难毁灭，我们的爱心跨越*，不会因距离阻断！

跨越自己作文4

　　一年之后，在一个风和日丽的上午，微风吹着柳树沙沙沙沙地响，空气中弥漫着桂花的香味儿。

　　小钱在杭州市的某一条街上晃悠着，等待着他的救命恩人——一位**的青年。过了一会儿，一位青年的身影出现在小钱的视野中，那位青年走过来问小钱：“请问你叫小钱吗？”

　　“是的，请问你是谁？”小钱一脸茫然地问。

　　“我是……”青年说，“我就是一年前捐献给你骨髓的**青年啊！”

　　“是这样啊！真是谢谢你了，要不是因为你捐献骨髓给我，我早就因为白血病去世了。”小钱感谢道。

　　小钱又感到迷惑了：“你为什么要把骨髓捐献给我呢？”

　　“因为我知道如果没有亲缘关系，大概要在十万人内才能找到一位适合骨髓的人，而且捐献那么一点骨髓又不会对身体造成很大的伤害。”青年回答道。

　　“哦？”小钱问，“只有这个原因吗？”

　　青年回答：“不，最重要的是：因为我们是一家人！虽然我们之间隔了**海峡，但是我们可以架起一座跨越海峡的生命桥！虽然一点骨髓不算什么，但是这一点骨髓可以救一条人命！”

　　小钱懂了，他说：“哦！等我骨髓长好了我也要去捐骨髓。跟你在一起让我懂了：爱，是人类最美好的情感。

跨越自己作文5

　　人生的道路崎岖坎坷，我们无时无刻都面临着挫折和挑战。这时我们一应该把握航向，坚定信念，跨越自己。

　　跨越自己，战胜挫折迎接挑战。人生的道路上我们每个人都会面临这样或那样的挫折和挑战，我们不应该轻言放弃。迎接挑战，战胜挫折，我们应该坚定信念，要自信。同时我们要学会做大自然中任凭风吹雨打的小草，而不是做温室的花朵。要经得住风雨的考验。海伦·凯勒，面对身体的缺陷，她毅然接受可命运的挑战。虽然她双目失明，但她凭借自己坚强的意志的永不服输的精神，迎接挑战，战胜挫折。最终实现了跨越自己。试想如果她面对命运的折磨，灰心丧气，自暴自弃。那么她会有如今的成就吗？

　　跨越自己，需要持之以恒的毅力。跨越自己是一个渐进的过程，谁都不可能一步登天，跨越自己要脚踏实地。越王勾践被吴王差夫灭国后，十年中，他每天卧薪尝胆，总结自己被灭国的原因。正是因为他持之以恒的毅力和洗刷灭国之辱的决心，使他实现了复国的理想，跨越了自己。试想，如果他被吴王夫差灭国后，就消极、低沉、自甘堕落，谈何复国？跨越自己，我们才能走向成功。我们的`命运掌握在自己的手中。我们**懂得跨越自己，并为实现自己的理想不懈努力，才能走向成功。史蒂夫·霍金，他身餐志坚，正是凭着坚定的意志和不向病魔屈服的精神，他最终实现了跨越自己。虽然他的身体被禁锢在冰冷的轮椅上，但他的思维已经“飞”到了宇宙空间。“黑洞学说”的提出正是他实现跨越自己的体现。因此，面对人生的困境，我们应知难而进，坚定信念，要有跨越自己的精神，要有永不服输的精神。跨越自己，实现人生价值。

跨越自己作文6

　　“困难无处不在，挫折常在等待；尽管水*有限，超越才是真才”。这就是我的人生格言。人人都想着跨越一个个困难，创造一项项奇迹。起初，仅知道“跨越困难”，待到成熟之时才懂得“跨越自己”。

　　可是，又有谁知道跨越自己，竟是如此之难呀！

　　我是个多愁善感，优柔寡断之人，没什么性格。“跨越自己”的**当然也不是我喊出来的。我只是一个学生。学生嘛，三句话不离本行——学习。我的性格算是内向吧，身上的缺点也不少，如：上课不爱回答问题。因为，要知道，当着老师和众多同学的面说话，那也不是说说那么容易的。况且我的性格并不那么开朗。也不知从哪一天起我曾暗自下决心——要严格要求自己，上课一定要积极些。为举起那只出满汗的右手。我不知做了多少思想**。但遗憾的是至今在课堂上仍几乎看不到我发言的身影。

　　另外，我还有一手拿不出手的臭字儿。尽管我自以为已经很认真了，然而…….

　　父亲每次看到我写的字，便摇头叹到：“唉，这就是九年学习练出来的字？”我也曾为此下过不少工夫，光字帖就买了七八本。字体倒是包含了多种风格，可却未见成效。说实话，曾几何时，我也多想跨过这一道坎儿。跨越自己很难，不过，在我的经历中却也有过那么一次成功范例。

　　记得，那是初三的一节早读课上。英语老师通知说要举办一个“英语口语比赛”，也不怕你笑话，当时我这个英语门外汉，竟奇迹般地报**自己的大名。

　　老实说，咱真的学不懂英语。单词跟我不熟，我也不认识单词儿，然而就在这种时间紧迫的情况下，我却要背英语，还要说英语，岂不比登天还难？可毕竟咱是男子汉，一言既出，驷马难追。

　　这也不是说说那么容易的，什么都不懂，就只能跟在别人后面跑，硬着头皮向前冲，那时我才发现：学外语真的不容易。

　　起初，我也满怀激情全身心地投入到疯狂的英语学习中，可背单词毕竟是份枯燥乏味的活儿，而我又是个急性子，总想很快见到成绩。可结果并不能如我所愿，每次在英语单词听写中我的成绩都不理想。逐渐的我对学英语的那股子热情劲儿，就因单词而降温了，看到别人的单词量那么丰富，我也有几分羡慕。可咱就没那金刚钻，怎么揽那份瓷器活儿？

　　当初报名时的冲动和热情逐渐退去后，我开始质疑那句：“一言既出，驷马难追”的诺言。难道要就此放弃？NO,I can not give up。若就此放弃，我都不会原谅自己。所以，我要为荣誉而战，为诺言而战……

　　比赛终于结束了。我竟破天荒般地获得班级小组的第二名，听到我一口基本还算流利的英语，老师和同学们都投来诧异稍带有羡慕的目光，我的脸都红了，还有些发热。

　　就这样，我吃惊地发现自己竟有了一次跨越自我的经历。嗨，原来做一个强者就是这样简单…….

　　跨出了这一步，就跨越了自己，这是多么伟大的一步。在人生的道路上应跨出多少步？我从这次经历中找到了答案。

跨越自己作文7

　　踢塑料丝键子可是我的拿手好戏，在班里我绝对是佼佼者。但是，前天听说这学期将要进行的键子比赛用的是羽毛键，这可急坏了我，羽毛键我可不熟练，要加油练了！

　　这两天一放学回家，我就和一位强手(对我来说)——我的妈妈进行踢键子比赛。我们轮流踢，先踢的人数出几下后，后踢的人踢时的计数方法是：先从前面人踢的数字开始倒数着踢，数到“0”时报“还清”，然后从1开始数。如果数不到“还清”就是后踢的人欠先踢的人，但如果数到还清，则以后的数字就是先踢的人欠后踢的人了。如此反复。因为妈妈比我强，我一次次下决心战胜妈妈，一次次努力，一次次给自己勇气和信心，我终于进步了。

　　今天，放学一回家，我又和妈妈展开了“激战”。首先我来踢，我连踢了六个，创了连踢记录，正得意着，可妈妈打了我个措手不及，她不仅“还清”了，还让我欠了她三个。接下来，妈妈不停地创记录，我欠她的个数不断增多，达到了十八个！我一下泄了气，像只软骨鱼似的瘫倒在地。“算了，算了，不比了！”我说。妈妈笑着把我拉起来，鼓励道：“不要泄气，只要你咬紧牙关，认真去做，一定会踢得很好的。”我爬起来，给自己鼓劲：加油！

　　一次又一次，我咬紧牙关，一点一点地赶，我欠妈**个数一点点地慢慢减少。半个小时到了，在最后一次的时候，我欠妈妈六个。我看到妈妈气喘吁吁，一定是有点累了，趁着她疲劳之际，我使出吃奶的力气、沉住气，一举反击，连踢九个，不仅打败了妈妈，还让她倒欠我三个。“Yeah！I’mawinner!”

　　我不追求做得最好，只求超越自己，做得更好。我将继续努力！

跨越自己作文8

　　今天阳光明媚，回想昨天，简直是个**。

　　昨天，天气阴冷阴冷的，有一节体育课。体育课在大家心目中是幸福指数最高的课，对我来说不尽然。

　　体育课上课铃声一响，我们就在体育委员的号召下各就各位、报数。老师来了，严肃地宣布：“同学们，这节课我们就测试长跑吧。女生4圈，男生5圈。”我们听了，顿时都要崩溃了。

　　首先我们按照老师的要求做热身运动，我带着情绪马虎地做完热身运动。接着就进行测试了，偏偏今天是女生先测试，我还恰巧在第一组，因为我恐怕是班上最矮小的。

　　我们第一组站在跑道上，我心里不自觉地紧张又害怕，听到老师发号“一、二、三”，每听到一个数字，心里就紧缩一次。老师的口哨声一响，我们就冲了出去。我很努力地跑，遥遥领先，感觉还轻松。大概跑了一圈，我有些累了，便放慢脚步，慢慢地由跑变作了走。走着走着，看见有几个同学已经超过我了，我心里开始再次紧张。我不甘落后，又重新振作，鼓起干劲追了上去。又跑了两圈，我整个身体似乎已不受我**，又麻又痛。但我不能认输，即使全身筋骨都不愿跑了，我也要战胜自己，努力跑。我就凭着一股蛮劲往前冲，感觉我的速度不能再加快了。眼看胜利就在眼前，可我实在跑不动了，已经快不能呼吸了，腿根本不听使唤了。看见杨书杭就在我眼前，我想要超越她。不管我的痛了，我一定要超越她。我再次鼓起勇气，拿出最后的一点力气往前冲……终于到了终点，我成功超越了她，我是第5名。跑完后我一下坐到了地上，累得直喘粗气。同学说不能立马坐下，我赶紧撑起来，在程晨的搀扶下艰难地挪动着腿。此时肚子痛了起来，喉咙也痛，头也晕乎乎的，实在难受！但我笑了，我没有输给自己！

　　人生就是一条长跑线，只有你坚持不懈努力往前冲，才能成功！不求与人相比，但求超越自己！

跨越自己作文9

　　每一天，都如此**淡淡。可就是这样*淡的生活，给了我们超越自己的机会。记得有一次，我去了贵安欢乐世界。这样的地方，是如此漂亮呀！这么多的建筑，看的我眼花缭乱。但我十分喜欢这里的清新，美丽。

　　在妈**鼓励下，我来到了海盗船上。海盗船开始摇动了，一转眼飞到了左上角，我的心吓得砰砰直跳，但我还是克制住了自己，痛快地叫了起来。这海盗船，是多么刺激，有趣，一点儿也不可怕！当我把这句话喊出来时，我真是无比震惊，但我有一种超越自我的感觉。

　　接下来，是更加可怕的矿山车，排了两小时的队，不玩也太可惜了!于是我壮着胆子，脚抖动着坐**矿山车的座位。待系好安全带，矿山车嗖嗖嗖地开了起来。刚开始，速度很慢，慢吞吞地跑**轨道，我不敢向后看，就发抖着盯着前方。前方好多斜斜的轨道，难道……啊!太可怕了!矿山车以百米冲刺的速度冲在轨道上，斜得不得了，快得不得了，好像要把人甩出去似的。我要被甩下去了！我要被甩下去了！害怕和绝望涌**我的心头，不要！！这时，矿山车停在了一个**的轨道上，我舒了口气，终于休息了。可是，几秒后，矿山车又以闪电般的速度冲向前方，我害怕地低下头，只看得见快10米的高空和黑色的地板，还感觉到风狠狠地刮在我身上，真是太可怕了！偶尔撇到一条螺旋轨道，难道开始翻转了？!哦不!但是，上天给了我极大的安慰，矿山车终于慢慢地停在了终点上。这是一次多么惊险，刺激的旅行啊!下来后，我好开心又一次超越了自己。下一次，再玩玩吧!

　　生活中，总有一些事情很有挑战性，只要你去做了，就一定能超越自己！

跨越自己作文10

　　刚上小学时，我们学校**课外兴趣班的老师来上体验课，班上大多数同学都报名参加了，我也不例外，并选择了围棋课。

　　一开始，我对围棋没有任何兴趣，只是因为我的好朋友报名了，为了和他在一起玩，我才报的名。后来，**几节课，我对围棋有了一点兴趣，并慢慢地喜欢**它。在技术上，我不但超越了过去的自己，对弈时总是能打败对手，这让我有了极大的自信。

　　但是没有什么事情是****的，在学围棋的第二个学期，我遭遇到了一次极大的挫折，让我有了想放弃的念头。

　　那时，围棋考级比赛即将到来，老师让我们做好准备，争取一次考级成功。我准备得十分充分，心想着拿一个好成绩。可是在下棋的过程中，我还是太紧张，在一个陌生的环境，和一个陌生的人在一起，周围的人都像冷冰冰的机器一样，拿棋、落子，拿棋、落子……不断地重复着相同的动作。我就一直在观察着周围，心思完全没有在下棋上。

　　果然，我失利了，这让我感到沮丧和难过，也产生了放弃的念头。我不想学棋了！可我妈却开导我说：“孩子，没有什么是****的，你选择了它，就要将它做到底。如果什么事都半途而废，你得到的只有失败。只有坚持到底，胜不骄，败不馁，才能希望摘下胜利的果实！”我觉得很有道理，于是，我上课更加认真，终于，在一次比赛中，我发挥出了自己的实力，虽然没有拿到前十名，但是比前一次的我进步了。

　　海明威曾说过：优于别人并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。这就像是在告诉我：超越过去的自己，就是最大的进步。

跨越自己作文 (菁选20篇)（扩展2）

——跨越自己作文600字 (菁选3篇)

跨越自己作文600字1

　　家，一个不起眼的字，却早以深深的刻在我们的心里。每次的夕阳，斜射在我们的家，家都显得那么疲惫，刮风下雨，我们依偎在他的怀里，他勇敢的为我们承受着一切。家，念起来都是那么的温馨，洋溢着幸福。他可以说是一种归宿，也可以说是爱的港湾。不再忘记，读六年级的那个夏天，我第一次离开家去偏远的地方读寄宿，我即好奇又兴奋，小的时候，我一直在渴望，能有这样一个机会来这里读书，我激动的在整个校园里乱窜，见了不少我以前的同学，我很高兴。从开学的第一天起，新校园里的奇特事物吸引了我的视线，我跟我一位很要好的朋友，一起谈论新的学习生活，我们就笑得合不笼嘴。一天很快就过去了。夜深了，在学校上晚自习，第一次在学校上晚上上晚自习，感觉很新奇，下了晚自习后，我们陆陆续续回了寝室，寝室吵了一会儿后就熄灯了，吵闹的声音也渐渐退去。我睡不着。或许是新学期有新感觉吧。

　　我难以入睡，望着窗外的皎洁明月，想起我的爸爸，妈妈和我的外婆。在家的时候，总会在一段温馨的家话**睡。现在只能空对月。想着想着，不禁眼泪滑破脸颊。以前，我是那么的渴望能在这样的环境下读书，金窝，银窝还没有自家的狗窝来得幸福。现在的我是那么渴望家的感觉。我无意的翻了翻身，转向了我那个很要好的朋友。发现她眼我一样，早已泪流满面，原因和我一样，不用问也知道。后来怎样入睡的，我也说不清了，早上起来，眼睛红肿红肿的，她也一样。这一天，我和她都没有心思花在学***，期待下课铃声，期待星期五的到来，下课铃声一响，我和她都会不约而同的跑到校门口，望着漫无边际的路，但愿心中想的人会闯进我的视我。尽管上课，我们也会透过窗户望着校门口。星期五，回家，这是我们的第一念头，我们欢快的踏着步伐，哼着小调调。家，是我的一切，家，我永远的家。

跨越自己作文600字2

　　生活中竞争无处不在，只有在竞争中才能看到进步，看到希望。竞争是什么呢？或者说与谁竞争呢？只是与你同村的小伙伴竞争，那只是为面子，与班上的第一名竞争吗？那也不过是一时的冲动。生活中，其实我们真正的对手是我们自己。

　　天生愚笨，没关系，将勤补过：天生聪明，也不可掉以轻心，要牢记大文人王安石笔下的“仲永”。“三分天注定，七分靠打拼。”不错，一个人天生的因素是次要的。关键是后天的努力。首先，你要认识自己，再者，要会欣赏自己。只有这样，才能真正战胜自己。

　　要战胜自己的'懦弱。要不是懦弱，当年吴王孙权是可以在赤壁大捷后**讨伐元气大伤的巍国，或许大半江山将会归吴国所有，并可以更早时“西周伐讨”之势**全国。所以，懦弱是战胜自己的第一障碍，勇气是事业成功的前提条件。

　　要战胜自己的懒性。要不是懒性，七十年前，*完全可以在雨中一举擒获*首脑，或许今天*****仍处于炮火连天的年代，或者*******刚刚成立，或者更坏，一代代**儿女成了**奴，那是多么可怕啊！幸好我们*人没有像*人那样。所以懒性阻碍着我们战胜自己，勤奋、坚强的意志是事业成功的又一保障。

　　闻名于世的大文学家，思想家鲁迅先生，我们并不陌生，可谓家户喻晓。他在**留学，梦想做一个济事救人的医生。当他看到影片中********儿女那惨绝人寰的情景时，他的思想发生了巨大的转变，他应该拯救整个*。终于，他超越了梦想，战胜了自己，对*的文化，思想有了极为深远的影响，为我们后人所景仰。

　　21世纪的人们，我们决不能妄自菲薄，时时是战斗之时，处处是战斗之地，只有勇于战斗，才能获得胜利，只有先战胜自己，才能战胜别的一切事物。

　　瞧，那是一片枯黄的落叶，但它并没有失去生命，它在风中旋转，它在风中飞舞，它正为展示自己的活力而奋斗着。它，战胜了自己，也让人们发现了它，让我们体会到要得到别人的注视，就必须奋斗。一片树叶——战胜了自己，也战胜了人们卑微的心灵。

　　只要我们勇于战胜自己，哪怕并没有取得成功，我们依然问心无愧！

跨越自己作文600字3

　　从古到今，成功引出了多少为人惊叹的故事，正是人们都极其向往成功，所以时至今天，有很多为自己心目中的梦想趋之如骛，但是有成功就有失败，他们两者是相辅相成的，人生来就是特别的，还记得有一位名人说过：“你绝对找不到同一片相同的树叶”，树叶如此，人更是如此，我们有不同的思想，不同的经历，也就有不同的人生，但是我们有一个共同的目的——成功。

　　每个人都在幻想着成功，但并不是所以的人都成功的实现了自己的当初的立下的誓言，其实要成功也不难，只要我们都能把自己身上的弱点统统打败掉，那么成功的日子指日可待了。《论语》里有一句古语说：“吾三省吾身”就是说要时时刻刻检查自己身上的缺点，做到反省自己，这样是为了自己能够不断的完善自己，战胜自己。

　　但是并不是所有的人都能够成功的认识到自己身上的缺点，总是自以为是的以为自己是完美无缺的，事实上最算是最伟大的人都有缺点，何况是万千普通世界的你，人不完人，就是因为身上的缺点所有才导致我们离成功道理遥遥不可及。

　　骄傲是成功中一道最大的障碍，有时骄傲会使自己误入歧途而将先前的努力葬送。**说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”仅仅获取成功便骄傲的人很难走得更远。原雷霆队替补詹姆斯·哈登因在一次比赛的关键时刻挽救球队而被人们所赞赏，他也因此飘飘然忘乎所以。

　　后来为火箭队效力，许多队友被交易掉，他并没有感到惋惜，而忘乎所以地表示自己与霍华德才是球队的核心。杜兰特对此也只无奈地评价道：“正因如此他在雷霆也只配做一名替补。”哈登他不懂得谦虚，这样的后果只会是名声扫地，不会有再多的成功。可见，虚心使人进步的道理是千真万确啊!

　　然而，一旦做到了这一点，人生就显得如此伟大，他的前程必定辉煌灿烂。朋友，请为自己的人生选准方向，战胜自己，收获成功吧!

跨越自己作文 (菁选20篇)（扩展3）

——跨越自己的优秀作文 (菁选2篇)

跨越自己的优秀作文1

　　不是同一临界的人，只有我在一旁无声。淡淡的空气，凌乱的画面，显得不协调……——题记

　　天空灰蒙蒙的，依旧淅淅沥沥地下着小雨。我独自一人走在乡间的小路上，周围空荡荡的，静得可怕，心情也如这天气般潮湿。没有了春日里布谷的欢啼，没有了夏日里“呱呱”的蛙鸣，也没有了秋日里风吹树叶的“沙沙”声，唯一能听见的，只有我断断续续的抽泣声……

　　踱步向前，借着昏暗的月光，隐约看到有一条狭窄的水沟。虽然沟中的水已结成了冰，失去了它往日的灵动，但我还是无法跨越。一看见它，我就想起昨晚发生的一切，想起妈妈亲手在我们之间挖出的沟渠――一个响彻夜空的巴掌。

　　从那一刻起，我便逃离了那个“家”，它对于我来说，曾经是那么重要，可现在，却显得分文不值。是他，在我心里，一直都认定是他――我的继父，破坏了我和妈妈之间一起搭建的心灵桥梁。自从他来了我们身边，妈妈对我的关心少了很多，也很少过问我的学习。只要一想到当初和妈妈一起相依为命的日子，即使很艰苦，但总会感到一丝温馨，可是如今，妈妈变了，变得和陌生人一样冷漠，让我感到不知所措。

　　曾经和妈妈立下的誓言早已灰飞湮灭，妈妈对我怀有的希望也已不复存在了。我该怎么办？谁能解救我？于是我向四周张望，渴望又一丝能拯救我的生灵……蓦然回首，一只麻雀停驻在脚边。它羽毛稀落，在寒风中瑟瑟发抖，但仔细看，它的脚步却一直在向前移动，好像是要跨越那条水沟……看着，听着，想着，仿佛又一股力量在心中涌动，鼓舞着我跨过那条窄窄的水沟，我慢慢抬脚，一旁的鸟儿也在不停地扇动着翅膀，渐渐地，天边出现一抹光辉，伴随着那冬日里的一缕阳光，我们一起跨越了那条小小的水沟。

　　鸟儿从此振翅飞翔，我的心也随着羽翼一同飘荡，心儿该往哪里去，我也无从可知，但我坚信，它一定会再次建起桥梁，到达幸福的彼岸。

　　阳光暖暖的，时光慢慢的，跨越心灵之沟其实并不难，即使不在同一临界，能够呼吸着同样的空气，就足够了……

跨越自己的优秀作文2

　　小时候，我常伏在窗口痴想：山那边是什么呢？妈妈给我说过：海！哦，山的那边是海吗？——题记

　　人生路上总要遇到许多困难，其中不乏有难以逾越的障碍需要去跨越。有的人面对困难退缩了，就此沉沦；有的人则勇敢地跨越了困难，步入成功。

　　“要么赶紧死，要么精彩地活着。”这句话出自感动*十***之一无臂钢琴师刘伟之口。在他身上有太多的精彩与震撼。刘伟在10岁时因为意外失去了双臂，但他并没有一蹶不振，而是学习游泳，并取得了优异的成绩，好景不长，厄运再次降临刘伟身上，因患了过敏性紫癜，使他不得不放弃游泳，他没有向命运低头，没有向困难屈服，而是学习用脚来弹奏钢琴，为此，他付出了比常人多几倍的辛苦，终于学会了用脚弹奏钢琴，并成为了优秀的钢琴师，刘伟用脚弹奏出的不仅是生命的美丽，更是用坚持诠释了生命的伟大；刘伟用脚弹奏出的是他跨越自己之后震撼人心的音乐，是人生中不可多得的动人旋律。

　　如果我们因作业多而感到不幸，因身体残疾而感到生命失去了光彩，那么她，张海迪，就是不幸中的不幸。出生在济南的她，5岁因患脊髓病而高位截瘫，但她没有堕落，而是在一片黑暗中打造出一片光彩。她虽然没有机会双脚踏入学校，但却自学了小学和中学的所有课程，并靠着自己的不懈努力攻读了大学和硕士研究生。不仅如此，在文学上，她还写出了让人心动的《轮椅上的梦》，成为了*文学史上一课璀璨的明珠。张海迪即使没有双腿，她仍然靠着自己信念的双脚，跨越了外界带来的重重阻碍。她是一朵不健全的花，用毕生的心血绽放出光彩的人生，在无边的荆棘中开辟出一条成功的道路……

　　跨越自己，就是在跨越一座座大山，也许需要你付出极大的努力和代价，但是这一切都是值得的。请记住：在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛……

跨越自己作文 (菁选20篇)（扩展4）

——《跨越百年的美丽》教学设计 (菁选20篇)

《跨越百年的美丽》教学设计1

　　教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入新课，走近居里夫人

　　1、播放多**课件，观看居里夫人的演讲录像。

　　2、同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）

　　3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

　　4、请几名学生**发言。

　　二、编写习作提纲，试写居里夫人

　　1、通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。

　　2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。

　　3、每小组推荐一名**在班内进行交流。

　　三、初读感知课文，了解作者思路

　　1、结合学生的作文思路进行简单小结。

　　2、同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。

　　3、学生自读课文，注意读准字音、读通句子。

　　4、认读生字新词。

　　5、指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。

　　6、默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。

　　7、学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。

　　四、细读探究课文，理解“美丽”内涵

　　1、认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。

　　2、根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。

　　（1）外表美。重点品读下面语句。

　　玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

　　引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。

　　（2）内在美。相机出示有关语句。

　　①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

　　重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。

　　②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。

　　③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地**。

　　从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。

　　④她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视**如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

　　引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视**如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

　　五、回读通览课文，理解题目含义

　　1、请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？

　　2、小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄**的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。

　　六、自主完成作业，课外拓展阅读

　　1、写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。

　　2、阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。

　　第二课时

　　一、听写生字新词，回顾课文内容

　　1、听写下面词语：

　　冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效

　　2、同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。

　　3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。

　　二、互相质疑解疑，深入探究文本

　　1、请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。

　　2、提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。

　　3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？

　　（此处可补充阅读玛丽·居里《我的信念》一文，引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。）

　　三、欣赏品析课文，感悟表达方法

　　1、你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。

　　2、交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。

　　教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。

　　3、上节课老师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。

　　4、教师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。

　　四、进行随文练笔，提升内心感受

　　1、下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。

　　2、读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。

　　五、课外拓展阅读，**进行习作

　　作业超市，任选一题。

　　1、继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读《跨越百年的美丽》和爱因斯坦写的《悼念玛丽·居里》后所受到的启发，重新构思并完成作文。

　　2、搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。

《跨越百年的美丽》教学设计2

　　【教学目标】

　　1、学习14个生字，正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

　　2、能有感情地朗读课文，了解课文大意。

　　3、体会居里夫人的形象美，感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　【教学重点】

　　1、自学课文生字词，简单理解课文中有关专门术语。

　　2、品读文章重点词句，感受居里夫人的美丽。

　　【教学难点】

　　结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。

　　【教学时间】2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、出示课题，围绕题目质疑

　　1、板书“美丽”

　　(1)同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?

　　(2)是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但随着时间的流逝，有些美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人的魅力。

　　2、板书“跨越百年的”

　　(1)这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗?

　　【预设：为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?……】

　　(2)那让我们现在走进课文去寻求答案!

　　二、自主学习，整体感知

　　1、初读

　　(1)大家**练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生**朗读，教师询问学习生字的情况。

　　(2)交流：有你认为难记难写的生字吗?(指生发言，教师板书指导)

　　在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 ***奖

　　(3)、指导朗读

　　2、请大家再默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。

　　(这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。)

　　3、走进居里夫人

　　(1)、播放多**课件，观看居里夫人的演讲录像。

　　(2)、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

　　(3)、请几名学生**发言。

　　(居里夫人简介:她-----出生在波兰，父亲是中学物理老师，幼年母亲便病逝，跟随姐姐长大。虽然生活艰苦，但仍发奋学习，每学期都得第一。后以优异成绩进入法国巴黎物理学院学习。在做姑娘时她叫玛丽.斯卡洛多斯卡，后嫁给法国小伙子居里.皮埃尔，人们便称呼她为居里夫人或玛丽.居里)

　　根据学生的回答，师作小结。补充强调居里夫人对放射科学研究工作的巨大贡献，她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。

　　(4)、出示爱因斯坦对居里夫人的评价——

　　著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

　　A、理解“盛名”的意思。可以用哪些词来形容这位女科学家?(大名鼎鼎、赫赫有名、举世瞩目……)

　　B、“唯一”说明了什么?

　　居里夫人之所以会得到这么高的评价还是因为她―――跨越百年的美丽。

　　说课题的意思。(美丽的时间长)

　　(这是一种怎样的美丽啊，竟能超过百年!)

　　2、再读课文，感受美丽。

　　(1)、想一想美丽在文中一共出现了几次?表现在什么地方?请同学们在书上把它画下来。

　　(2)、学生交流

　　找句子

　　(1)、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

　　再读，想象

　　让我们在**的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

　　继续找句子

　　(2)、皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

　　(3)、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

　　(4)她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

　　小结：

　　( “美丽“这个词语在全文中一共出现了6次，可以归为三个意思，一美丽的形象(容貌);二美丽的荧光(颜色);三美丽的生命。)

　　(这就是居里夫人，在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的.女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。)

　　3、再读，想象

　　让我们再**地读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

　　师总结：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我们*有句俗语;光阴流逝，容颜易老，外在的美毕竟是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美丽呢?再说居里夫人也没有活到一百岁呀。(学生略微思考回答)

　　对的，居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄**的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永远。

　　下节课我们接着学习。最后以《致居里夫人》来结束本课。

　　致居里夫人

　　即便是青春和容颜不在

　　即便是奖章和头衔不在

　　这一切都不重要

　　在我们心中

　　已烙印下了 您 坚定执着的追求

　　因为这是——

　　跨越百年的美丽

　　也镌刻下了 您 献身科学的精神

　　因为这也是——

　　跨越百年的美丽

　　更记录下了 您 淡泊**的风骨

　　因为这更是——

　　跨越百年的美丽

　　板书设计： 跨越百年的美丽 外貌(外在美)

　　居里夫人

　　内在美

《跨越百年的美丽》教学设计3

　　[教学目标]

　　1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　3、练习有感情地朗读课文。

　　[教学重点]

　　能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　[教学难点]

　　读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

　　[教学准备]

　　课件、录像等。

　　[教学过程]

　　一、激趣入境（走进居里）

　　[课件出示]

　　居里夫人的照片

　　同学们，让我们穿跃时空的隧道一同走进1898年12月26日。这一天，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她今天要在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。她穿着一袭黑色长裙 ，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。她是谁了？（板书：居里夫人）通过老师的描述和看图，她给你留下一个什么样的印象呢？用一个词来形容。（美丽、端庄、沉稳。）（板书：美丽）有人说她美丽。有人说她端庄，每个人的印象都不一样，再请同学们读这几句话，看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢？

　　[课件出示]

　　居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

　　她是世界上第一位两次获得***奖的女性。

　　她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。

　　爱因斯坦曾说过：在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

　　师：谁愿意来读一遍这几句话，看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢？（伟大、杰出、了不起、卓越）是这样的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起写了这篇文章。（补全板书：跨越百年的）齐读课题。

　　二、质疑问难

　　读了课题，老师想问同学们，这节课你最想解决哪些问题？看谁的问题最有价值？

　　（生可能会问：课题中的“美丽”表现在哪些方面？什么是真正的美丽？为什么说是跨越百年的“美丽”？）

　　三、解读美丽

　　同学们围绕“美丽”提出了这么多问题，你们真了不起，真会**题。想一想除了美丽的容貌外，课题中的“美丽”还表现在哪些方面呢？下面请同学们**读3---6自然段，文中四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。

　　师：谁找到了？

　　生：第四自然段：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。

　　[课件出示]

　　玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。

　　师：谁愿意把这句话再读一遍。（指名读）

　　师：请同学关注这些带点的词，你是怎么理解的？你能说哪个就说哪个。

　　师：刚才我们读3——6自然段，哪段让你的这种感觉最深？（老师再给你一点时间）生：第三自然段。

　　师：好了，谁想汇报。（生汇报时，要问生从中你体会出什么。）

　　生：因为1896年1月，德国科学家伦琴发现了人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。这引起了居里夫人的思考。

　　生：别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

　　生：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。”

　　生：善于发现问题，从这句话还可以看出居里夫人具有执著的探究精神。

　　生：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。（“可能”也许能，也许不能。）

　　师：你能抓住重点词语来理解课文，很好！从“可能”这个词语中我们还能体会到什么？

　　生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里我深深地感受到了科学研究的艰辛。

　　生：我感受到的是居里夫人对科学研究的执著追求和不懈的努力，他知道研究有可能失败，但他决不放弃。

　　师：说明他们有一种什么精神？（板书：执著追求）

　　师：接着汇报，你还从哪感受到这份美丽了？

　　[课件出示]

　　她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。

　　他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

　　师：谁愿意把这句话再读一遍，其他同学认真听，看你能体会到什么？

　　生：从这句话中可以体会到居里夫人实验的条件是非常艰苦的，环境非常的**。我是从他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。

　　师：谁还有补充？

　　生：从“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”我体会到了工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险。

　　师：你还能体会到什么？

　　生：我体会到了他们的实验过程也非常的复杂。（从哪看出来的？）从“一锅一锅”这个词中体会到的。“一锅一锅”也说明他们肯定会经过无数次的失败。

　　师：同学们，你们知道吗？一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。听了老师的介绍，你想说些什么？

　　生：这样的实验，如果没有坚定的信念、顽强的毅力、远大的目标和执著的追求是根本不可能完成的。我太佩服居里夫人了，我想对居里夫人说：你真的太伟大了！太了不起了！

　　生：我从“终日”一词中体会到了居里夫人一天天从早到晚都在做实验，说明她有一种持之以恒、坚持不懈的精神。（汇报句子时学生先说哪句就先讲哪句）

　　师：刚才几名同学的回答，我们大家可以看出，当时的环境非常的——**，实验过程又非常的——复杂，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她？会怎么说他呢？同学们想象一下。（嘲讽、冷言冷语）

　　师：同学们说得真棒！即便是这样居里夫人也没有放弃提炼镭。让我们把这几句话再读一遍，读出你的理解，好吗？

　　师：同学们，居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间？（3年9个月）折算成天数那就是1300多天，想一想这1300多天里，他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析，假设他们一天工作10个小时，经过多少小时才提炼出了镭？经过了13000多个小时啊！是多么艰辛，多么不易，让我们通过齐读在体会一次。（还读上面的句子）

　　师范读：经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

　　听老师读，你听出了什么？

　　生：成吨的矿渣中提炼0.1克镭，真是太不容易了！（读出你的理解，好吗？）

　　师：（看词）“成吨”是多少？那0.1克镭是多少？你们猜猜？太多了，请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。这在写法上叫什么？（对比）能通过读表现出来了吗？（指名读）

　　师：从这句话中你还体会到了什么？

　　生：从“终于”这个词，体会到了他们成功的喜悦。（读出来好吗？）从 “三年又九个月”体会到了实验过程的漫长而艰辛。（把你的体会读出来，好吗？）

　　师：你们知道吗？要提炼笔尖这么大的0.1克镭，他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣，也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不容易啊，我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句话。

　　[课件出示]

　　他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

　　经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

　　过渡：课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢？

　　生：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”

　　（我觉得虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。）

　　[师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得可恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]

　　师：这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：勇于献身）

　　师：她的这种**精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。

　　师：皮埃尔不幸早逝，居里夫人一个人默默工作，倔强地前行在科学研究的道路上。我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献，取得了哪些成就？

　　[课件出示]

　　她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的.女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　师：谁愿意读一读这句话。其他同学认真听看你读懂了什么？（生：**说）

　　师：那读了这句话你发现什么？（指名读）。

　　生汇报：（排比句）

　　师：是啊，有4个变成呢！下面，和老师合作读这句话，请同学们注意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……；因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了……；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了……。

　　师：体会着居里夫人这么大的成就，我们读出来。准备——她从一个漂亮的小姑娘……

　　师：这么好的句子想不想把它背下来呀？（想）下面老师给你一分钟的时间把这句话背下来。一会找同学背，开始吧。

　　师：指名试背。谁能有感情地再背一遍。

　　师：课题中的“美丽”还表现哪里？

　　生：课题中的“美丽”还表现在居里夫人的淡泊**。（板书：淡泊**）

　　师：你是从哪些句子体会到的？

　　生：我是从这句话体会到的：她视**如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

　　师：还从哪能看出她淡泊**？

　　生：我从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊**，“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

　　[师进行资料补充：镭放射出的射线能破坏人体内的恶性**，因此常用来治疗癌症，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛万苦提炼出来的，价值高达100万金法郎以上的镭，无偿地赠送给了研究治癌的实验室。]

　　师：同学们真的太聪明了！体会的太好了！刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着，我想这份美丽中，不仅仅包含着居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身的精神和淡泊**的人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。就在纪念镭发现25周年的纪念日上，居里夫人这样讲道：（播放录像）

　　[课件出示]

　　玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　师：通过读文和居里夫人的这段话，说说你对这句话的理解，也就是说：在居里夫人眼中的人生意义是什么？请同学们在小组内说一说。（这句话阐述了居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。 “人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱**，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。）

　　四、升华美丽

　　师：是的，只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在，即便金钱和**不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当中，寻找到的那份幸福，以及为人类作出的贡献。今天，当我们学完这篇课文时，我们都被这份美丽深深地感动了，再读课题。（齐）我想现在你们一定会有更深刻的理解。谁能说一说什么是真正的美丽？(**说)

　　师：为什么说是跨越百年的“美丽”呢？

　　生：我认为课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神，以及淡泊**这三方面。这种“美丽”是长久的，所以说是跨越百年的美丽。

　　师：我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，因为这样的精神（手指板书）将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越—— （千年），跨越——（万年）。那这应该是一份怎样的美丽呢？（永恒的美丽）的确，这确实是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说：（齐读）

　　——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》

　　五、书写美丽

　　师：亲爱的同学们，今天我们感受到了那么多，请大家结合读这篇文章时的感受，再读读课后的阅读链接，我想你一定有很多想说的。开始读，读完后，和同桌说说你的感受。

　　师：我们来交流交流，让我们来分享你的体会。（指名说）课后把你的体会整理成200字左右的短文。

　　教师小结：

　　王老师相信通过本节语文课的学习，同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执著追求的精神，因为这是（读课题）跨越百年的美丽；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是（读课题）跨越百年的美丽；更记录下了她淡泊**的风骨，因为这更是（读课题）跨越百年的美丽。

　　亲爱的同学们，通过今天的学习你们一定能找到人生的意义，用我们的青春，用我们的生命，去实现人生的价值吧！

　　附板书设计

　　跨越百年的美丽

　　↓

　　执著追求

　　居里夫人 献身科学

《跨越百年的美丽》教学设计4

　　【教材解读】

　　第五组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。学习本组课文，要求学生能把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的方法。

　　课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》１９９４年第４期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

　　作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在**面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊**的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然。

　　【教学目标】

　　１、会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

　　３、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　４、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　【教学重点】

　　１、阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　２、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　联系上下文理解课文中含义深刻的句子，如“这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”体会居里夫人为科学献身的精神。让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。

　　【学情分析】

　　六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊**等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。另外课文描写的是外国科学家，文中出现了一些专业术语，会对学生的理解感悟增加一定的难度，需要在第一课时认真预习课文，把课文读通，读熟，以免影响第二课时的深入探究。

　　【设计思路】

　　以“美丽”为主线，引导学生深入走进文本，从语言文字中感受到她的外在美，为人类作出的巨大贡献，伟大的人格精神。首先是用情境教学法，把学生带到１８９８年１２月２６日这一天，通过图片展示和阅读第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献。接下来就是让学生通过３、４、５、６四段的研读感受她的人格精神。研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。学生在自主阅读的基础上在小组合作学习，然后进行对话，通过对话深入感受她的内在美，她的人格精神。在对话的同时引导学生有感情地朗读课文。为了让学生充分感受她的科学精神，除了从文字中感悟以外，老师也出示了一篇关于关于介绍她从事科学研究的文章让学生快速浏览，再来谈自己的对“美丽”的感悟。进而理解课文中含义深刻的句子，深华情感，有感情地朗读。最后是联系全篇探讨课题的内涵，懂得这种美丽不仅跨越百年，而是一种永恒的美丽。

　　【教学准备】

　　让学生课前阅读有关居里夫人的资料。

　　【教学过程】

　　第一课时（略）

　　主要内容：

　　１、阅读单元导读，了解单元学习重点

　　２、正确、流利地朗读课文，了解主要内容，初步感受居里夫人的美丽。

　　３、查字典自学生字、新词，交流有关居里夫人的资料，进一步熟读课文。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　读全文初步谈人物的形象，质疑问难。（了解学情）

　　谈话导入：同学们已经初步阅读了《跨越百年的美丽》这篇课文，知道课文写的是谁？让我们再次走进课文，请大家**地朗读课文，在读书的过程中如果产生了疑问就请你做上记号。读完之后请你说说浮现在你脑海中的居里夫人是什么样的？或者是给你留下了怎样的印象？

　　学生**朗读，交流：

　　１、请你说说此时浮现在你脑海中的居里夫人是什么样的？或者是给你留下了怎样的印象？

　　２、提出疑问，教师板书问题。并对问题做出归纳，提示需要重点研读的问题。

　　二、解读“美丽”，感受外在美和巨大贡献（第二段）

　　１、师：很多同学在交流时都谈到了居里夫人的美丽，首先让我们跟随作者一起来到一百年前的１８９８年１２月２６日这一天的法国科学院，看一看美丽的居里夫人。（出示幻灯）

　　２、仔细读一读课文的第二段，看自己从课文的哪些地方感受到了居里夫人的美丽。把相关的句子画出来，再读一读。

　　３、对话交流，感受美丽以及贡献的巨大。（惊人的发现、震惊等）

　　４、我们从文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的贡献，你这时是怎样的心情？（佩服等）请你怀着这样的情感读一读这段话。（第二段话的最后两句）（出示幻灯）

　　三、解读“美丽”，感受人格精神（３～６）

　　１、师：同学们，居里夫人的美丽形象和惊人发现能够从此定格在历史上，定格在每个人的心中。让我们再仔细读读后面的课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会儿我们来交流。

　　２、生读课文，作批注。（自主探究）

　　３、小组同学交流一下。（合作学习）

　　４、师：现在我们一起来交流交流：

　　⑴ 学生汇报：

　　要点一：居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

　　师：课文哪个部分让你的这种感受最深？

　　生：我觉得第三自然段写发现和提炼镭的过程让我感受最深。

　　⑵ 师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的.句子画下来，读一读，并说说自己的感受。

　　（生读书。）

　　师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。

　　句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

　　（感受她追求真理、治学严谨的精神。）

　　句子二：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

　　① 从这段话里可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的，他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。

　　② 工作条件的艰苦还可以从这句话看出来，“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”。这说明工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险。

　　③ 从这段话中的“可能”还知道，当时不仅工作条件非常艰苦，而且实验能不能成功 还很难说。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里感受到科学研究的艰辛。

　　④ 朗读：让我们把这段话再读一读，把我们的这些感受读出来吧。

　　师：请同学们接着谈。

　　句子三：“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了０．１克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”从这句话中的几个数字体会到虽然工作环境这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出０．１克镭，这实在是太不容易了，她对科学事业的坚定信念和执著的追求太令人佩服了！这种精神是美丽的。

　　师：同学们，你们知道０．１克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的０．１克镭，这是多么艰难呀！那么我们在读这句话时应该怎么读呢？

　　讨论说出在读三个数字时应该读出漫长而艰辛的感觉。

　　师：从第３自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”

　　让我们浏览这份有关居里夫人从事科学研究的资料，（出示幻灯）读完之后再来谈一谈自己对居里夫人的认识以及心情感受。

　　带着对她的深深的敬意读一读这段话。

　　（这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。）

　　谈一谈自己对最后一句话的理解。

　　⑶ 居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。

　　（生读。）

　　师：谁来说说？

　　① 句子１“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”表现在她为科学献身的精神。

　　② 师追问：既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？

　　（虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。正是这种**精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。）

　　③ 句子２“直到她身后４０年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地**。”

　　做实验的时候，射线该是多么强烈呀！她知道射线对健康有害，可她还是坚持工作，我觉得居里夫人真正做到了为科学献身。

　　④ 师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的“美丽”表现在哪里呢？

　　从５、６段表现在她的淡泊**。

　　居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视**如粪土，一心只想着科学研究，埋头工作到６７岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。

　　从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她的淡泊**，“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

　　师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求**，而是为了对人类有所贡献！所以作者说，“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”，让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最后两个自然段读一遍。

　　四、谈对“跨越百年的美丽”的感悟

　　师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？

　　（课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对**的淡泊这三个方面。这种“美丽”是长久的，所以说是跨越百年的美丽。）

　　（居里夫人的“美丽”还在于她对人类作出了巨大贡献。这种“美丽”已经成为人类共同拥有的精神财富，流传至今，而且还会继续流传下去。）

　　师：同学们，现在我们明白了“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神──对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊**。所以，爱因斯坦说，“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。”我想，我们如果能学习居里夫人的品德力量和热忱，我们也能为人类作出贡献。

　　课后请同学们读一读“阅读链接”中的材料，有条件的同学还可以选择你感兴趣的科学家，读读有关他们的书或者文章，你一定会感受到居里夫人身上更多的美丽。

　　（出示课外书籍。）

《跨越百年的美丽》教学设计5

　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册18课《跨越百年的美丽》。

　　教学目的：1.流利有感情地朗读课文，在朗读的过程中促进学生对课文内容的理解。2.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人对科学

　　献身的精神。3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻含义。

　　教学重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人献身科学的精。读懂居里夫人的事迹，从具体事例中体会“跨越百年的美丽”就是居

　　里夫人所体现的科学精神。

　　教学过程：

　　一．谈话引入。

　　这节课我们继续学习18课，齐读课题《跨越百年的美丽》。

　　我们生活中有哪些事物是美丽的？总结过渡：我们生活中的美丽可以说是千般万种。课文中的美丽又指的是什么呢？

　　居里夫人的美丽体现在哪些方面，为什么跨越百年却美丽依然，这就是我们这节课重点学习，研究和解决的内容。

　　二．整体学习。

　　1.**阅读课文，边读边画出能够体现居里夫人美丽的语句。画好后再仔细地读一读，品一品。抓住其中的两三处做重点分析。

　　2.汇报交流。居里夫人的美丽体现在哪些方面，结合你找到的句子具体说一说。

　　3.重点分析：

　　第一点：外表端庄的美。玛丽.居里穿着一袭黑色长裙子，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，

　　看透未来。

　　①轻声地读。②通过我们读这些句子，你能用哪些词语来形容居里夫人的外表。③让我们把居里夫人的美丽读出来。

　　第二点：认真钻研的`美。就像在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，而居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海

　　滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

　　透过现象看本质，透过表面抓深层，深入细致的研究便是居里夫人对待科学研究的认真钻研的美。

　　第三点：坚定信念的美。为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送

　　到化验室溶解，沉淀，分析。

　　①朗读。你能把提炼镭这个过程的艰难读出来吗？②老师范读，通过老师的读，你能不能体会当时居里夫人提炼镭的过程？③再次指导朗读。

　　④居里夫人经过这么艰难的过程提炼出镭了吗？经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。教师利用圆珠笔心上的小圆珠介绍0.1

　　克，这么小的镭是用了多长时间炼出来的？通过这些数字的对比，你体会到了什么？师生总结：执着追求的美。

　　第四点：执着追求的美。

　　居里夫人这种对科学执著追求的美，在课文的第三自然段表现的淋漓尽致。指名读第三自然段，看看你从哪些语句中还能体会到这种对科学执著追求的

　　美。

　　化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。为了科学实验，舍弃了自己的美貌。

　　她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。为了科学实验，舍弃了自己的身体。

　　仔细地读一读第四自然段，看看第四自然段中哪些语句更能体现居里夫人对科学的执著追求。

　　在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不断的变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐

　　退，逐渐变的眼花耳鸣，浑身乏力。为了科学研究，她舍弃了自己美丽的容貌和健康的身体。

　　皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活＆思想上的负担。为了科学研究，她忘记了生活的艰难＆孤寂，忘记了社会歧视的巨大压力。引

　　读：但她什么也不管，只是默默地工作。

　　语言交流：孩子们，这个时候，居里夫人的美丽健康的容貌在悄悄隐退，眼花耳鸣了，那么她还美吗？（为科学无私奉献的精神比美丽的容貌更美丽，

　　更长久）

　　第五点：淡泊**的美。居里夫人的美名……当玩具。教师简介***奖。语言渲染。克她为什么要将这些奖章送给6岁的女儿当玩具呢？（追求科学的

　　目的是为了 取得科学成果，为人类做贡献，而不是获取荣誉。这就是淡泊**的美。）

　　引读最后一段。

　　第六点：无私奉献的美。她一如既往…….**。理解一如既往。从中体会到什么？

　　第七点：巨大贡献的美。她从一个……的里程碑。

　　第八点：性格纯善的美。玛丽的性格……远大执著的追求。

　　三.总结升华。

　　这就是居里夫人，一个云集众多美丽为一身的美丽的科学家。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了

　　最人生意义的发现。

　　那么，孩子们，居里夫人追求的人生意义是什么呢？

　　让我们再次回到课题，为什么这种美丽能够跨越百年。

　　教师总结，居里夫人的美丽不只在于外表，更在于她的人格＆品质。更在于对科学执着追求，对自己人生价值的实现，这种美丽跨越百年而长久不衰，

　　穿越千年，而亘古不变。这就是——引读跨越百年的美丽。

《跨越百年的美丽》教学设计6

　　【教学目标】

　　1.学习14个生字，正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

　　2.能有感情地朗读课文，了解课文大意。

　　3.体会居里夫人的形象美，感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　【教学重点】

　　1、自学课文生字词，简单理解课文中有关专门术语。

　　2、品读文章重点词句，感受居里夫人的美丽。

　　【教学难点】

　　结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。

　　【教学时间】2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、出示课题，围绕题目质疑

　　1、板书“美丽”

　　（1）同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?

　　（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但随着时间的流逝，有些美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人的魅力。

　　2、板书“跨越百年的”

　　（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗?

　　【预设：为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?……】

　　（2）那让我们现在走进课文去寻求答案!

　　二、自主学习，整体感知

　　1、初读

　　（1）大家**练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生**朗读，教师询问学习生字的情况。

　　（2）交流：有你认为难记难写的生字吗?（指生发言，教师板书指导）

　　在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯***奖

　　（3）指导朗读

　　2、请大家再默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。

　　（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）

　　3、走进居里夫人

　　（1）播放多**课件，观看居里夫人的演讲录像。

　　（2）课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

　　（3）请几名学生**发言。

　　（居里夫人简介：她——出生在波兰，父亲是中学物理老师，幼年母亲便病逝，跟随姐姐长大。虽然生活艰苦，但仍发奋学习，每学期都得第一。后以优异成绩进入法国巴黎物理学院学习。在做姑娘时她叫玛丽.斯卡洛多斯卡，后嫁给法国小伙子居里.皮埃尔，人们便称呼她为居里夫人或玛丽.居里）

　　根据学生的回答，师作小结。补充强调居里夫人对放射科学研究工作的巨大贡献，她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。

　　（4）出示爱因斯坦对居里夫人的评价——

　　著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

　　A、理解“盛名”的意思。可以用哪些词来形容这位女科学家?（大名鼎鼎、赫赫有名、举世瞩目……）

　　B、“唯一”说明了什么?

　　居里夫人之所以会得到这么高的评价还是因为她―――跨越百年的美丽。

　　说课题的意思。（美丽的时间长）

　　（这是一种怎样的美丽啊，竟能超过百年!）

　　2、再读课文，感受美丽。

　　（1）、想一想美丽在文中一共出现了几次?表现在什么地方?请同学们在书上把它画下来。

　　（2）、学生交流

　　找句子

　　（1）、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

　　再读，想象

　　让我们在**的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

　　继续找句子

　　（2）、皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

　　（3）、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

　　（4）她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

　　小结：

　　（“美丽“这个词语在全文中一共出现了6次，可以归为三个意思，一美丽的形象（容貌）;二美丽的荧光（颜色）;三美丽的生命。）

　　（这就是居里夫人，在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。）

　　3、再读，想象

　　让我们再**地读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

　　师总结：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我们*有句俗语;光阴流逝，容颜易老，外在的美毕竟是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美丽呢?再说居里夫人也没有活到一百岁呀。（学生略微思考回答）

　　对的，居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄**的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永远。

　　下节课我们接着学习。最后以《致居里夫人》来结束本课。

　　致居里夫人

　　即便是青春和容颜不在

　　即便是奖章和头衔不在

　　这一切都不重要

　　在我们心中

　　已烙印下了您坚定执着的追求

　　因为这是——

　　跨越百年的美丽

　　也镌刻下了您献身科学的精神

　　因为这也是——

　　跨越百年的美丽

　　更记录下了您淡泊**的风骨

　　因为这更是——

　　跨越百年的美丽

　　板书设计：跨越百年的美丽外貌（外在美）

　　居里夫人

　　内在美

《跨越百年的美丽》教学设计7

　　【教材简介】

　　本文是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。这篇文章主要歌颂了居里夫人为科学献身的高尚精神，以及她获得巨大荣誉之后的淡泊**，表达出外表的美丽往往只是暂时，但外表本来就美丽的居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探索，超越时空，在人们的心中永远美丽。

　　【教学理念】

　　阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。教学本文拟遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。

　　【教学目标】

　　1.会写“埃、伦、藤”等14个生字;联系上下文理解重点的关键的词语。

　　2.理解内容，了解居里夫人高尚的品格、为科学献身的精神以及淡泊**的高尚人格。

　　3.在品味居里夫人跨越百年的美丽中提高学生朗读能力和深刻理解句子含义的能力。

　　4.真正理解“美丽”的内涵，思考人生的意义，提高人文素养。

　　【重点难点】

　　围绕美丽，层层推进，逐步加深对居里夫人的认识并引发对人生意义的思考。

　　【教学准备】课前让孩子预习，完成自主学习卡。

　　【教学时间】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　这节课我们来学习一篇有关居里夫人的文章，板书课题，读课题（读课题时关注关键词;美丽、百年）。

　　同学们，你们对居里夫人有哪些了解?（出示居里夫人的图片）

　　交流有关居里夫人的有关资料。（关注点：生*、提炼镭的有关情况、伟大成就、在科学史上的地位）

　　随机引导孩子如何搜集和处理信息：关于居里夫人的资料太多太多，在那么多的资料当中，我们要通过浏览选取与课文有关的最有用的信息来阅读理解，使这些资料变成我们自己的东西。在课上阅读时，我们就可以利用这些已内化的信息，为我们的阅读服务。

　　小结：居里夫人是波兰人，她是一位取得伟大成就的、具有高尚人格魅力的、两次获得***奖的世界上唯一一位女科学家。人们常常称她为科学之母。

　　二、检查预习情况（字音、主要内容）。

　　（一）课前，大家预习了课文，那么，你们的字音读得怎么样了?

　　1.出示第一组词语：

　　寻藤摸瓜顽强侵蚀乏力荣誉粪土

　　卓有成效捐赠头衔尽管把玩淡泊

　　检查学生是否读准字音，关注重点字音。（关注点：A生字读音，B*翘音卓、赠，C多音字尽、把、泊）

　　2.出示第二组词语：

　　玛丽居里皮埃尔居里伦琴贝克勒尔爱因斯坦

　　冶炼溶解沉淀分析试管量杯

　　钋镭放射性酸碱

　　（1）请同学们读第一行，你发现了什么?

　　预设：A.都是名人。B.都是进行科学研究的人。C.都取得了伟大的成就。

　　引导：我们看前两个名字，有什么特点?

　　预设：名字中间有圆点，圆点后边都有“居里”两字。

　　引导：你知道他们是什么关系吗?

　　预设：皮埃尔居里是法国人，是玛丽居里的丈夫，人们习惯地称玛丽为居里夫人。

　　（2）请同学们读第二行，你发现了什么?

　　预设：A.都与实验有关。B.前四个是实验环节。C.后两个是实验器材（关注“量”的读音）。

　　（3）请同学们读第三行的前两个，你发现了什么?

　　预设：钋和镭都是居里夫人发现的具有放射性元素。读“放射性”。

　　再读“酸碱”，认识到“酸碱”是具有腐蚀性的物质。

　　（二）通过刚才的检查可以看出，同学们已经读准了字音，那么，《跨越百年的美丽》这篇文章给我们介绍了那些内容呢?下面请同学们快速默读课文，看看课文主要介绍了居里夫人的那些方面的内容?

　　学生自己试着概括主要内容。

　　检查：你知道这一课主要给我们介绍了那些内容吗?并说出你概括主要内容的方法。

　　小结课文的主要内容。

　　三、品读课文。

　　过渡：从同学们对课文的预习情况看，你们都知道课文主要写了居里夫人的美丽，那么居里夫人的美丽表现在那些方面?请默读课文，画出相关句子，在旁边写出自己的体会。

　　学生默读课文，画句子，写体会。

　　检查交流：居里夫人的美丽表现在哪些方面?你从什么地方看出来?读出所画的句子（在尊重学情的情况下，发挥教师引导与点拨作用）。

　　（一）外貌美

　　预设1：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

　　引导：你从这里感受到什么?（美）板书;外貌美

　　小结：居里夫人真是太美了!她美得端庄高雅，美得坚定而又略带淡泊。让我们一边读文字一边想象居里夫人带给我们的看得见的美丽。

　　（二）坚定的性格，执着的追求，以及对科学的献身精神

　　预设2：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

　　（引导学生读出所有提炼镭的语句，以作整体处理。）

　　引导：大家找出了文中所有描写提炼镭的语句，那么，也就是说，作者梁衡是通过写居里夫妇提炼镭这件事来折射居里夫人的美丽。是这个意思吧?那么，我们先来看他们提炼镭的过程。

　　1.出示句子：

　　为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

　　（1）你从他们提炼镭的过程中感受到什么?请你读句子，找到最让你动心的词语。

　　预设1：工作辛苦。

　　关键词：一锅一锅

　　读这个句子，体会居里夫人的辛苦。

　　下面我们读读这两个句子，找出不同：

　　（上面是一锅一锅，下面是一锅锅。）

　　他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

　　他们在院子里支起了一口大锅，一锅锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

　　读这两个句子，感觉一样吗?（不一样，“一锅一锅”要比“一锅锅”艰难得多。）所以，我们读的时候，要关注关键词，要通过读这个关键词把居里夫人的辛苦读出来。来，读一读这个句子。

　　他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

　　引导：再读提炼镭的句子，看看还从哪里感受到居里夫人的辛苦与艰难?

　　抓关键词：终日

　　引导：“终日”是一整天吗?两整天吗?是多少天呀?三年零九个月（一千三百多天、一万三千多个小时），每天都是从早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!来，读出你的感受来。

　　引导：同学们，是什么力量让她这样不辞辛苦，这样任劳任怨地工作呢?

　　读出：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

　　预设2：环境**。

　　关键词：破棚子

　　引导：你知道这个破棚子原先是干什么用的吗?它是学院里进行解剖尸体的地方，后来，就连解剖尸体也不适合了。而居里夫妇却向学院请求借用这个破棚子来进行实验。这样的环境真是太**了!来，读一读这个句子吧!

　　关键词：烟熏火燎

　　引导：请你观察这个词中的四个字，有什么特点?（火字多）

　　读读这个词，有什么感觉?（烤得荒、热得慌）

　　（如果学生有质疑：熏字没有火。这里可渗透熏字的演变过程以及四点底字的规律：除了燕子的燕以外，其他的四点底的字的四点底都表示火。）

　　那么玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣会出现什么情况?

　　出示：（让学生说出所有可能出现的情况）

　　她可能，可能，还可能。

　　小结：居里夫人在那么**的环境下，还依然决然地进行着她的实验，这是何等的毅力呀!来，读出这个句子。再来读出她那高贵的性格。

　　再读：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

　　预设3：可能失败，还非常危险。

　　关键词：可能

　　引导：你从可能看出什么?（可能失败，可能成功）

　　那如果失败了，居里夫人不就白费力气了吗?那么，请问：居里夫人，你有可能失败，并且失败的可能性还很大，你为什么还那么执着呢?

　　再回读：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

　　关键词：酸碱的点点烧痕

　　引导：居里夫人天生就长得美丽动人，但她没有把这些作为骄傲的资本，甚至不顾酸碱在她手上留下了点点烧痕。因为她骨子里有一种远大的追求：

　　再回读：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

　　（2）功夫不负有心人。他们居然从成吨的废渣中提炼出了0.1克镭。

　　出示句子：经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

　　处理方式：

　　A.将“三年又九个月”换算成天，小时，让学生感受时间的漫长。

　　B.抓“终于”体会其艰辛。

　　C.抓“成吨”与0.1克的对比，让学生换算0.1克是成吨的千万分之一，0.1克只是笔尖那么一丁点。

　　朗读体会玛丽提炼镭的不易。

　　深化朗读：在这美丽的又略带蓝色的荧光里，你仿佛又看到了什么?

　　来，让我们一同来重现居里夫人令人难忘的永载史册的提炼过程吧。

　　配乐朗读整个提炼镭的过程。

　　小结板书：坚定的性格执着的追求

　　对科学的献身精神

　　（三）崇高的地位

　　过渡：镭是现代核工业兴起前最重要的放射性物质,广泛应用于医疗、工业和科研领域。也就是说，居里夫人的这一发现引起了一场巨大的**。也奠定了她在科学史上那崇高的地位。那么，作者是怎样给居里夫人定位的呢?请你读出来。

　　出示：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　1.找学生读句子，谈感受。

　　2.你发现这个句子有什么特点吗?（排比句）

　　3.再读，读这样的句子和一般叙述的句子比起来有什么不同的感觉?（有气势，有感染力）

　　4.再读，让我们从这样一个特殊的句式里感受作者给居里夫人那至高无上的评价吧!

　　5.看谁读得铿锵有力!来再读。

　　（四）淡泊**的崇高人格。

　　过渡：居里夫人正是有着坚定的性格执着的追求，和对科学的献身精神才让她成为科学史上最耀眼的一颗明星。那么，她的美丽还表现在哪里?（可以提示：在对待荣誉、对待金钱上）

　　让学生读一读说一说居里夫人视金钱如粪土的崇高的人格境界。

　　小结板书：淡泊**的高尚人格

　　难怪著名科学家爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

　　课文读到这儿，你能领会到这跨越百年的美丽了吗?是她外貌的美吗?（不）板书：内在美

　　小结：是呀，漂亮的容貌是短暂的美丽，只有在深刻内涵支撑下的美丽才会成为永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年万年。来，让我们再来读一读描写居里夫人外貌的句子。让这一光辉的形象永远定格在我们的心里。最后，再来读读课题吧!

　　【作业设计】练笔：阅读课后链接，写一写你对居里夫人的评价或对人生意义的看法。

　　【板书设计】18.跨越百年的美丽

　　外貌美端庄

　　内在美坚定的性格执着的追求

　　对科学的献身精神

　　淡泊**的崇高人格

《跨越百年的美丽》教学设计8

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

　　2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　根据教学目标我们安排这样的教学过程：

　　一、谈话导入，带入情境

　　出示居里夫人的图片，导读：一百多年前的1898年12月26日，当居里夫人在法国科学院宣布他们的一项惊人发现??天然放射性元素镭的时候，她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。然而，居里夫人的远远不只是她的形象，更重要的还在于她的品格。

　　二、细读课文，体会科学精神

　　1、学习居里夫人“发现和提炼镭的精神”

　　①请同学们**读第3自然段，写出主要内容，找出感动的地方，并说出原因。

　　②学生**读书。

　　③交流自读效果，随机板书。

　　2、学以致用，自读自悟，交流汇报。

　　①学生自读第4、5、6自然段，体会居里夫人的品格。

　　②学生四人小组讨论交流。

　　③集体交流，随机板书。

　　三、拓展回题，深化整体理解。

　　1、启发理解课题：

　　①作者写这篇纪念文章时，正是居里夫人发现镭一百周年。

　　②居里夫人的伟大品格以及科学的贡献超越时空，****。

　　2、总结全文。

　　第一位上课的老师是邵健炜老师，邵老师第一个环节采用复习生字，听写生字的进行引入，这个复习环节用的时间较多，那么后面的时间抓得较紧。于是我们对这个环节进行修改。第二位上课的老师是叶丽嫦老师在引入方面这个环节做得比较好，整个教学过程比较流畅，导语用得较自然，能吸引学生，只是个别词语指导得不到位，第三位是我上，在叶老师的基础上我抓住重点词、句进行指导，理解词句意思，第四位上课的老师是叶丽芳老师，叶老师注重学生基础知识的训练，双基落实到位。最后陈伟飞老师向全校展示这个一节我们小组共同研究的课，能达教学效果。如果还有不成熟的地方，在以后的教学工作中我们将不断的改进和完善。

《跨越百年的美丽》教学设计9

　　教学目标：

　　有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

　　过程与方法：

　　抓重点语句，联系上下文及生活实际，自主学习，小组合作交流。

　　情感、态度与价值观：

　　感受居里夫人的巨大美丽及人格魅力。

　　教学过程：

　　了解单元导读

　　今天，我们来学习第五单元，打开书99页，边读边思考：本单元的训练重点是什么？

　　出示：

　　1、把握文章主要内容，体会科学精神的含义。

　　2、学习用具体事实说明道理的写法。[指读]

　　一、启情导入

　　下面我们就一同走进18课，[出示：18跨越百年的美丽]齐读，针对课题，你能提出哪些问题？（学生汇报）

　　二、初读感知

　　1、带着这些问题，我们来接读课文，同时思考：课文主要写了什么？（交流汇报）

　　2、居里夫人给你留下了什么印象？快速浏览课文，谁来说说？

　　三、研读感悟

　　1、课文是怎么写的？默读课文，做好批注，谢谢自己的感受。

　　2、小组汇报交流。

　　3、集体交流

　　外貌：

　　[出示：居里夫人照片]看这就是居里夫人，能把她的美读出来吗？

　　指读：一位年轻漂亮……肃然无声。玛丽居里穿着一袭黑色长裙……看透未来。

　　人格与心灵

　　“就像是在海滩上捡到一个贝壳……她问根。”对比，联系前文再来说说。师生对读

　　“为了提炼纯净的镭……溶解、沉淀、分析。”从“可能”一词中你能体会到什么？

　　“经过三年又九个月……0.1克镭。”你知道0.1克镭有多大吗？这三年又九个月，1300多个日日夜夜啊，是在这样的环境中度过的能？相信她的坚定与执著已深深印在你的心中，能通过朗读表达出来吗？（指读，评价，齐读）

　　“在工作卓有成效……浑身乏力。”“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退”，那她还美吗？

　　出示：她从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑。自己读一读，有什么感受？

　　四个“变成”写出里居里夫人一生的成就，我们应带着一种怎样的语气来读？（指读，齐读）

　　出示：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西……执著的追求。（齐读）

　　四、感悟写法

　　1、看板书，从板书中你发现课文是从哪几方面来写居里夫人的美丽的？课文学到这里，你知道为什么居里夫人的美丽能跨越百年呢？

　　2、作者是怎样写出居里夫人的美丽？

　　3、在我们的生活中，拥有美丽的人很多，你能举例说一说吗？

《跨越百年的美丽》教学设计10

　　【设计理念】

　　重视朗读品味，让学生在朗读中感悟语言文字所蕴含的意义和所浸透的情感；遵循课程要求，尊重学生对文本的个性化解读和独特感悟，让学生凭借自己的认知水*和生活经验来体会居里夫人的科研精神和高尚人格。鉴于本文时写人的记叙文，但并不明显具备一般叙事文章所具备的“五要素”，也没有一条贯穿事件发展始末的线索，且篇幅较长，因此，我就抓住关键性的词“镭”来把握文本的主要内容，长文短教，并聚焦于具体事例来展开教学，并借助具体事例感悟人物形象，体会“科学精神”和“人生意义”。做到深文浅教，短教长效，做到设计简简单单，交流与朗读训练扎扎实实。

　　【教学目标】

　　1.能抓住关键的句子把握课文的主要内容，并借助具体事例，通过抓重点词句，有层次的读，适当拓展资料、想象说话、小练笔等方法走进居里夫人，感受她坚定执著、献身科学的精神，体会作者对居里夫人的赞美之情，并能有感情地朗读相关句段。

　　2.联系上下文体会含义深刻的句子，感悟作者的表达方法，初步理解“跨越百年的美丽”的内涵。

　　【教学重难点】

　　重点：整体把握课文主要内容，品读重点语句，感受居里夫人坚定执著、献身科学的精神，并能有感情地朗读课文。

　　难点：体会含义深刻的句子，初步理解课题的内涵。

　　【教学流程】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　(一)谈话导入

　　孩子们，认识图片上这位美丽的女子吗?她就是玛丽.居里。你能不能用一两句话来介绍一下你所了解的居里夫人?(学生交流)

　　(二)揭示课题

　　玛丽居里诞辰于1867年，距今已经快一个半世纪了，为什么至今人们还依然铭记着她的美名呢?这节课就让我们随着著名作家梁衡的叙述一起走进玛丽居里，一起走进她那跨越百年的美丽。(齐读课题)

　　二、初读课文，感知大意

　　1.检查课前字词预习情况

　　第一组：(科学家的名字)伦琴贝克勒尔玛丽.居里皮埃尔.居里

　　第二组(三个化学名词)人工放射性天然放射性放射性元素镭

　　引导发现：这两组词之间的关系。

　　2.过渡：是的，居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础之上发现了放射性元素镭，她的一生与“镭”结下了不解之缘。(板书：镭)请大家把课文翻到100页，在文中找出带有“镭”字的句子并划出来标上序号。(学生默读、划找)

　　3.关注写法，读懂内容

　　(1)出示9句话：我们看，抓住了“镭”这个关键字，就可以把长文读短。根据这9个句子的顺序，你能发现这篇课文采用的是什么写法?(板书：倒叙)那么你能不能再根据这9个句子，提取一些关键的信息，说说课文的主要内容吗?

　　(2)小结：我们可以借助这些关键的句子，把课文内容说清楚，这也是概括课文主要内容的一种好方法。

　　4.过渡：课文哪个自然段写居里夫人提炼镭的过程。(第3自然段)哪几句话开始?(出示第3自然段的“为了提炼……的荧光。”)

　　三、走进居里，感悟科学精神

　　(一)聚焦实验过程

　　过渡：我细细地数过这段文字一共有244个字，作者把居里夫人三年又九个月提炼镭的艰辛都浓缩在这244个字中了，请你认真地读这段话，找出你感受最深的词或句子，在旁边适当地做批注。(根据学生回答，随机教学)

　　1.预设一：历尽艰辛

　　句子：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

　　在学生回答的基础上总结，补充资料：当时的一锅只能冶炼20公斤的工业废渣，要把成吨的工业废渣全部提炼完，共需要5600多次。那么也就是说“溶解、沉淀、分析”也得经历5600多次，工作量之大是常人难以想象，更是常人难以承受的，所以简简单单的一句话“几多艰辛、几多信念”在其中啊!(板书：历尽艰辛)(指名朗读、齐读)

　　2.预设二：环境简陋、苦、险

　　句子：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

　　(1)出示补充居里夫人的小女儿写的《居里夫人传》里的一段话。(出示课外资料)

　　这是一个没人用的棚屋，屋顶的天空玻璃早已破碎，一下雨就漏。以前医学院把这地方用作解剖室，但是，长久以来，人们觉得这地方就是停放死尸也不合适了。棚屋里没有地板，地面上铺着一层不*整的沥青，家具只有几张破损的厨房桌子，也不知道这里为何会挂着一块黑板，还有一个旧的铸铁火炉，上面的烟筒已经生了锈。

　　交流读后感受，想象这是一个怎样的破棚子?(指导朗读)

　　(2)关注“烟熏火燎”：a根据四字偏旁揣摩词意。b联系生活经历理解词意。c结合具体语境升华理解。d引读句子，体会居里夫人坚毅的科学精神。

　　(3)关注““三年又九个月”，在引读中体会玛丽居里一直为自己的信念坚持着，执著追求的科学精神。(随机板书：执着追求)

　　(二)聚焦实验结果

　　出示句子：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

　　(1)“成吨的矿渣，一吨就是1千千克，几个0?(板书：1000000克)从1千千克矿渣中提炼出的是0.1克(板书：0.1克)0.1克有多少?(笔尖大小的镭)1千千克相当于0.1克的多少倍?(1千万倍)，要从1千千克工业废渣中提炼0.1克的镭真好比是大海捞针!这里采用的是什么写法?(对比)

　　(2)串读上面的三句话。

　　四、体会艰辛，感悟“人生意义”

　　过渡：当我们所有的人为他们发现镭感到骄傲与自豪的时候，可又有多少人知道玛丽居里还承受着许许多多的艰辛?读第4自然段，找一找，她还面临着怎样的艰辛?请写在练习纸上(学生练笔，注意写字姿势)。

　　1.学生练笔。

　　2.反馈后小结：一个柔弱的女子，为了提炼镭，她要接受镭辐射的无声的侵蚀；为了提炼镭她要承受丈夫不幸早逝的悲痛；为了提炼镭，她还要承受生活和思想上的双重负担，为了提炼0.1克的镭，她值吗?同学们，我们来看一段资料链接，快速阅读。(出示资料)

　　镭放出的射线能破坏、杀死恶性细胞，可以治疗癌症。镭，挽救了无数癌症病人的生命。

　　把镭和硫化锌荧光粉混合后，可以制成永久性发光材料，涂在钟表和各种仪表上，可让这些物体在暗疮和呵护发光，给人们的生活带来方便。如夜光表。

　　镭可以对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验，给工业生产带来很大便利。

　　镭的发现，才有了科学家对原子结构的探秘，才有了***的爆炸，才有了原子时代的到来。

　　镭盐与铍粉的混合制剂，可制作中子放射源，用来探测石油资源、岩石组成等。

　　3.看了这段资料，有什么想说的?(随机板书：造福人类巨大贡献)同学们，你们的回答很好地诠释了梁衡对玛丽居里的评价——出示句子

　　这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　a齐读b联系课文内容，体会对“人生意义”的认识。

　　小结：我想这不仅仅是玛丽居里对人生的执著追求，这也应该成为我们每个人人生道路上的执著追求，在玛丽居里在完**生意义的同时，她也在发生着巨大的变化——出示句子

　　她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射性”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”。变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　(1)**读读——发现这段话写作上的特点了吗?(排比)这组排比句有几个变成?

　　(2)学生和老师合作读这句话：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了……因为她终身献身科学，所以人们说她变成了……

　　(3)小结：孩子们，这四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生极其不朽的功绩，也让我们再次读懂了居里夫人的“人生意义”。让我们怀着对居里夫人无限崇敬的心情，大声地朗读这段话。

　　(4)计量单位和科学定律会变吗?被称为“镭”的母亲的玛丽居里将随着计量单位和科学定律代代相传，永远载入人类文化的史册，这就是——齐读课题。

　　玛丽居里被称作科学史上一块永远的里程碑式的人物，从她发现镭的那一刻起，她的美名就流传于世，她的这种伟大的成就就是——读课题，这段话与课题遥相呼应，很好地起到了点题的作用，(板书：点题)

　　同学们，玛丽居里伟大的生命已经与“镭”紧紧联系在一起了，镭，永留人间，造福人类，玛丽居里也将跨越百年，与镭共存!

　　五、推荐阅读，延续美丽

　　《居里夫人传》——她的小女儿艾芙居里为她撰写的一本言情并茂的传记，好好品读、掂量这份“跨越百年的美丽”的分量。近期完成这张读书卡。下课!

　　【板书设计】

　　跨越百年的美丽

　　镭历尽艰辛执著追求倒叙5600

　　造福人类巨大贡献排比1365

　　点题1000000克

　　0.1克

　　【课后反思】

　　《跨越百年的美丽》是属于“长文”范畴里难度系数比较高的文本。首先，难在文章的体裁上——散文“形散”的特点给拎清教学主线造成了障碍，学生不容易把握文章的线索和思路。其次，难在文本表现出来的人文精神上——这篇文章抓住“美丽”这一一主题，写了居里夫人超越天生美丽的容貌，为人类做出伟大贡献，实现自己最高层次的人生价值。然而，学生的认知水*理解文中谈到的科学精神、人生意义，是有困难的。

　　那么这篇文章的切入口在哪儿呢?一开始我也想过和其他老师一样从主体入手?但是“美丽”散落在文本的四处，在第一课时很难用巧手串珠。

　　在反复研读文本后，我发现文章采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就就凸现在读者面前，接下来的两个自然段具体描写额居里夫人为了探索“镭”而进行了艰苦的研究，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、伪科学献身的精神。最后两段写了居里夫人在**面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊**的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定了居里夫人的人格。

　　如何使深文浅教呢?我想从孩子们的认知角度来看，借助具体事例，帮助学生走进居里夫人，无疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具体事例，帮助学生理解富含“哲理”的语言，从而深刻感悟居里夫人的科学精神和人生意义。那么在第二课时中再去掂量“美丽”的分量，学生就容易得多。

　　想到这儿，我就在整体感知这个环节中将目光聚集到“镭”这个关键字，因为这个字贯穿全文，文中的带有“镭”的9个句子，既可以让学生发现文本的表达顺序——倒叙，又能把具体事例提炼出来。这样，散文隐秘的结构就十分明晰地展现出来了。

　　研读感悟环节，围绕一个训练点：借助事例，感悟人物形象展开教学。而对于“人生意义”的理解，也是在具体事例的基础上让学生联系课文内容，说说在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此环节中，由于前面从具体事例中，从适当的资料拓展中孩子们已经品悟到了居里夫人为了坚定的信念而执著追求、勇于献身的科学精神，所以孩子们对于“人生意义”的理解也水到渠成了，有的孩子说“人生是为自己的梦想不断地执著追求”。有的说“人生就是无怨无悔地付出，为人类造福，而不索取”……特别是引读排比句中，更是升华了对“人生意义”的认识，自然对课题的内涵也会有初步的认识。

　　我想有了第一课时中以上目标的达成，才会有第二课时时“美丽”的内涵进一步理解。课上完了，但我的思考还在继续：课堂中如何让学生的学习活动更多一些?如何恰当地摆好教师适时引领的“该出手时就出手”?教学设计很多种，到底怎样的设计会更有效呢?……我想只有多反思、多学习、不断实践，才会让自己的思考走得更深、更远……

《跨越百年的美丽》教学设计11

　　一、学习目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

　　2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

　　3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　二、教学重点：

　　联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　三、教学过程：

　　（一）、谈话交流，导入新课

　　同学们，这节课我们接着学习课文《跨越百年的美丽》。让我们看一下居里夫人的照片。谁能说一说居里夫人留给你的印象？你对居里夫人了解多少呢？作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，但是就像花会凋谢一样，再美丽的人也有“人老珠黄”之时，为什么居里夫人的美能跨越百年呢？请同学们打开书让我们走近居里夫人，感受她的美丽。

　　（二）、品读感悟，全班研讨

　　1、默读课文，勾画有关句子感悟居里夫人的美表现在哪？

　　2、交流研讨。

　　体会她勇于探索、顽强的毅力和忘我献身的精神。

　　居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

　　“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

　　“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”

　　体会她伟大的科学成就。

　　“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”

　　“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地**。”

　　体会淡泊**的高尚美德

　　“她视**如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

　　“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

　　（三）、回归整体，提升认识

　　师：通过刚才的交流，我们被那么多的美丽深深打动，这份“美”不仅包含着居里夫人那可贵的性格和远大的追求，还包含着她对人生意义的深刻理解，就在纪念“镭”发现25年的纪念日，她这样说道联系片子和你今天所学的能不能说一说人为什么活着？

　　是呀，即使青春容颜不再，即使金钱**不在，居里夫人都不在乎，她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻中寻找到的那份幸福以及为人类做出的贡献。学完课文我们被这份美丽深深的感动着，再读课题我想你一定有更深刻的理解。

　　（生答）

　　师：这份美丽正是她不断探索的科学精神，（相机板书：科学精神）

　　这样的精神将永远激励一代又一代人，一代又一代科学家前行在科学的道路上，这样的美丽不仅仅是跨越“百年的美丽”它是跨越……

　　生接：千年的美丽，跨越万年的美丽。

　　这份美丽是（永恒的）

　　四、拓展作业

　　难怪爱因斯坦会这样评价她：一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比对单纯的才智还要大。今天我们感受到了那么多，请大家结合这篇课文读读课后链接，你一定有想说的，想写的，读完后，写下你的感受。

《跨越百年的美丽》教学设计12

　　【教材解读】

　　第五组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。学习本组课文，要求学生能把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的方法。

　　课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》１９９４年第４期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

　　作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在**面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊**的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然。

　　【教学目标】

　　１、会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

　　３、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　４、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　【教学重点】

　　１、阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　２、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　联系上下文理解课文中含义深刻的句子，如“这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”体会居里夫人为科学献身的精神。让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。

　　【学情分析】

　　六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊**等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。另外课文描写的是外国科学家，文中出现了一些专业术语，会对学生的理解感悟增加一定的难度，需要在第一课时认真预习课文，把课文读通，读熟，以免影响第二课时的深入探究。

　　【设计思路】

　　以“美丽”为主线，引导学生深入走进文本，从语言文字中感受到她的外在美，为人类作出的巨大贡献，伟大的人格精神。首先是用情境教学法，把学生带到１８９８年１２月２６日这一天，通过图片展示和阅读第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献。接下来就是让学生通过３、４、５、６四段的研读感受她的人格精神。研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。学生在自主阅读的基础上在小组合作学习，然后进行对话，通过对话深入感受她的内在美，她的人格精神。在对话的同时引导学生有感情地朗读课文。为了让学生充分感受她的科学精神，除了从文字中感悟以外，老师也出示了一篇关于关于介绍她从事科学研究的文章让学生快速浏览，再来谈自己的对“美丽”的感悟。进而理解课文中含义深刻的句子，深华情感，有感情地朗读。最后是联系全篇探讨课题的内涵，懂得这种美丽不仅跨越百年，而是一种永恒的美丽。

　　【教学准备】

　　让学生课前阅读有关居里夫人的资料。

　　【教学过程】

　　第一课时（略）

　　主要内容：

　　１、阅读单元导读，了解单元学习重点

　　２、正确、流利地朗读课文，了解主要内容，初步感受居里夫人的美丽。

　　３、查字典自学生字、新词，交流有关居里夫人的资料，进一步熟读课文。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　读全文初步谈人物的形象，质疑问难。（了解学情）

　　谈话导入：同学们已经初步阅读了《跨越百年的美丽》这篇课文，知道课文写的是谁？让我们再次走进课文，请大家**地朗读课文，在读书的过程中如果产生了疑问就请你做上记号。读完之后请你说说浮现在你脑海中的居里夫人是什么样的？或者是给你留下了怎样的印象？

　　学生**朗读，交流：

　　１、请你说说此时浮现在你脑海中的居里夫人是什么样的？或者是给你留下了怎样的印象？

　　２、提出疑问，教师板书问题。并对问题做出归纳，提示需要重点研读的问题。

　　二、解读“美丽”，感受外在美和巨大贡献（第二段）

　　１、师：很多同学在交流时都谈到了居里夫人的美丽，首先让我们跟随作者一起来到一百年前的１８９８年１２月２６日这一天的法国科学院，看一看美丽的居里夫人。（出示幻灯）

　　２、仔细读一读课文的第二段，看自己从课文的哪些地方感受到了居里夫人的美丽。把相关的句子画出来，再读一读。

　　３、对话交流，感受美丽以及贡献的巨大。（惊人的发现、震惊等）

　　４、我们从文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的贡献，你这时是怎样的心情？（佩服等）请你怀着这样的情感读一读这段话。（第二段话的最后两句）（出示幻灯）

　　三、解读“美丽”，感受人格精神（３～６）

　　１、师：同学们，居里夫人的美丽形象和惊人发现能够从此定格在历史上，定格在每个人的心中。让我们再仔细读读后面的课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会儿我们来交流。

　　２、生读课文，作批注。（自主探究）

　　３、小组同学交流一下。（合作学习）

　　４、师：现在我们一起来交流交流：

　　⑴ 学生汇报：

　　要点一：居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

　　师：课文哪个部分让你的这种感受最深？

　　生：我觉得第三自然段写发现和提炼镭的过程让我感受最深。

　　⑵ 师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。

　　（生读书。）

　　师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。

　　句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

　　（感受她追求真理、治学严谨的精神。）

　　句子二：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

　　① 从这段话里可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的，他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。

　　② 工作条件的艰苦还可以从这句话看出来，“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”。这说明工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险。

　　③ 从这段话中的“可能”还知道，当时不仅工作条件非常艰苦，而且实验能不能成功 还很难说。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里感受到科学研究的艰辛。

　　④ 朗读：让我们把这段话再读一读，把我们的这些感受读出来吧。

　　师：请同学们接着谈。

　　句子三：“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了０．１克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”从这句话中的几个数字体会到虽然工作环境这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出０．１克镭，这实在是太不容易了，她对科学事业的坚定信念和执著的追求太令人佩服了！这种精神是美丽的。

　　师：同学们，你们知道０．１克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的０．１克镭，这是多么艰难呀！那么我们在读这句话时应该怎么读呢？

　　讨论说出在读三个数字时应该读出漫长而艰辛的感觉。

　　师：从第３自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”

　　让我们浏览这份有关居里夫人从事科学研究的资料，（出示幻灯）读完之后再来谈一谈自己对居里夫人的认识以及心情感受。

　　带着对她的深深的敬意读一读这段话。

　　（这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。）

　　谈一谈自己对最后一句话的理解。

　　⑶ 居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。

　　（生读。）

　　师：谁来说说？

　　① 句子１“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”表现在她为科学献身的精神。

　　② 师追问：既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？

　　（虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。正是这种**精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。）

　　③ 句子２“直到她身后４０年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地**。”

　　做实验的时候，射线该是多么强烈呀！她知道射线对健康有害，可她还是坚持工作，我觉得居里夫人真正做到了为科学献身。

　　④ 师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的“美丽”表现在哪里呢？

　　从５、６段表现在她的淡泊**。

　　居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视**如粪土，一心只想着科学研究，埋头工作到６７岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。

　　从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她的淡泊**，“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

　　师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求**，而是为了对人类有所贡献！所以作者说，“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”，让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最后两个自然段读一遍。

　　四、谈对“跨越百年的美丽”的感悟

　　师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？

　　（课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对**的淡泊这三个方面。这种“美丽”是长久的，所以说是跨越百年的美丽。）

　　（居里夫人的“美丽”还在于她对人类作出了巨大贡献。这种“美丽”已经成为人类共同拥有的精神财富，流传至今，而且还会继续流传下去。）

　　师：同学们，现在我们明白了“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神──对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊**。所以，爱因斯坦说，“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。”我想，我们如果能学习居里夫人的品德力量和热忱，我们也能为人类作出贡献。

　　课后请同学们读一读“阅读链接”中的材料，有条件的同学还可以选择你感兴趣的科学家，读读有关他们的书或者文章，你一定会感受到居里夫人身上更多的美丽。

　　（出示课外书籍。）

《跨越百年的美丽》教学设计13

　　教学目标：

　　１、学会本课生字新词。

　　２、练习有感情的朗读课文。

　　３、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　４、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　教学准备

　　１、收集有关居里夫人的资料。

　　２、课件。

　　１、重点：

　　⑴ 练习有感情的朗读课文。

　　⑵ 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　２、难点：

　　体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　教学过程

　　一、导入新课，走近居里夫人

　　１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？学生答，教师简介居里夫人。

　　２、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人？学生交流。

　　３、听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。教师板书课题并齐读。

　　二、质疑问难，了解居里夫人

　　１、看到这个题目，你有什么问题要问吗？

　　（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年……）

　　２、请同学们带着这些问题，**朗读课文，到文中寻找答案。

　　三、深入探究，领悟居里夫人的伟大精神

　　１、研读“执着追求，勇于献身”部分。（课文３～４自然段）

　　⑴ 从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌？

　　学生交流。（投：玛丽居里穿着──看透未来。）引导学生读出居里夫人的美丽。

　　⑵ 课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读：

　　① 学生交流（投；她美丽的容貌──浑身乏力。）

　　② 引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。

　　⑶ 同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢？请默读课文３、４自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。

　　师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。根据学生回答，教师相机出示：

　　① 就向是在海滩上──别人摘叶她问根。（善于发现问题）

　　② 为了提炼纯净的镭──点点烧痕。（条件艰苦、实验危险辛苦，但有远大目标……）

　　③ 经过三年又九个月──０.１克镭。（坚持不懈，对科学的坚定信念和执着追求，这种精神是美丽的。板书：执着追求。）

　　引导学生读好三个数字和“终于”。

　　④ 在工作卓有成效的同时──浑身乏力。（居里用健康和美丽换来了实验的巨大成功和对人类的贡献。）

　　⑤ 这种美丽比外面的美丽更持久，更能经受时间的考验，她把外在的美丽变成了什么？

　　师根据生答投示：她从一个漂亮的小姑娘──里程碑。

　　师生接读，引导学生读出居里夫人为科学勇于献身的精神。（板书：勇于献身）

　　⑥ 通过师范读、生练读、指名读这两部分内容中深受感动的句子，进一步感受居里夫人对科学的执着追求和勇于献身的精神。

　　２、研读“淡泊**”部分。（课文５、６自然段）：

　　居里夫人这种对科学的执着追求和勇于献身的精神无疑是美丽的，这种美丽在文中还有哪些句子也能体现出来？默读课文最后两个自然段。

　　⑴ 师生交流，感受美丽，练习朗读。

　　⑵ 重点理解：（投示）

　　① 她一生共得了１０项奖金──离开心爱的实验室。

　　② 正如爱因斯坦对她的评价：“在世界所有著名人物中──没有被宠坏的人。”齐读。

　　⑶ 是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求**，而是对人类有所贡献，所以作者说“玛丽居里几乎……对人生意义的发现。”

　　⑷ 学生再读课文，感受居里夫人的伟大精神。

　　四、解题释疑，感情升华

　　１、结合你对课文的理解说一说什么是真正的美丽？为什么居里夫人的美丽能跨越百年？

　　２、交流。

　　３、教师小结。

　　五、作业

　　朗读课后“阅读链接”，进一步感受居里夫人的伟大人格魅力。

　　教学反思：本课的教学，存在着不少的遗憾。首先是因为准备的不够充分，课上得凌乱，其次对学生的预设不够充分，教师的语言不够简炼，敬请各位老师提出宝贵意见和建议。

《跨越百年的美丽》教学设计14

　　教学目标：

　　1.能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　3.练习有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备：课件、录像等。

　　教学过程：

　　一、情境导入新课，走近居里夫人

　　1.播放多**课件，观看居里夫人的演讲录像。

　　2.同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）

　　3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

　　4.请几名学生**发言。

　　5引入课题，齐读课题。

　　二、解读美丽：

　　1.请同学们**读课文，找出居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。并批注出自己的感受。

　　2.根据学生汇报出示句子：（随机）

　　（1）玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

　　体现了居里夫人外在的美。

　　（2）就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

　　重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。“贝壳”指的是放射性，理解“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”（对比的写法。）

　　（3）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

　　“终日”从白天到夜晚。

　　理解“烟熏火燎”讲解“熏”的演变。拓展：当你遇到这种情况会怎样？

　　“三年有九个月”“终于”说明时间长与不容易。

　　“成吨”和“0.1克”形成对比。

　　（4）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。

　　理解“不屈的信念”。

　　（5）她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次***奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视**如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。

　　理解居里夫人的淡泊**人格之美。运用一系列数字更有说服力。

　　拓展：假如你有这么多奖金你会干什么？

　　过渡：居里夫人为什么会有这么多成就？

　　（6）这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　理解“人生意义的发现”是指什么？（居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱**，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。）

　　三、升华美丽

　　（1）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　理解：四个“变成”不是一般的变成，是人生价值的提升，生命境界的飞跃，并概括了居里夫人奋斗一生以及不朽的功绩。

　　（2）理解课题“百年的美丽”——“永恒的美丽”。

　　（3）结束语：在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》

《跨越百年的美丽》教学设计15

　　教学设想：

　　课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠“对话”来实现。本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以“美丽”为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话，充分挖掘文本内涵和拓展外延，既要“走进去”，又要“跳出来”，从而使学生真正生成对文本意义的建构。

　　过程设计：

　　一、导入课文，点明美丽。

　　1.导语：作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，我国古代就曾用“沉鱼落雁”“闭花羞月”来形容让人惊羡的“美丽”，但是就像花会凋谢一样，再“美丽”人也有“人老珠黄”之时，怎样才能达到“跨越百年的美丽”呢？

　　2.根据课题设疑：课文写的是谁的事？怎样理解课题“跨越百年的美丽”的含义？（旨在通过简单问题逐步过渡到对文本的研**）

　　强调：

　　（1）居里夫人发现了放射性元素镭100周年，人们很自然地怀念她，赞美她。

　　（2）“百年”可以理解为“永远”“永恒”，她对社会的贡献是永恒的；她的超凡脱俗的品质和伟大的人格魅力是永存的。

　　科学是美丽的，人是美丽的，追求美丽科学的美丽人生和丰富的精神是永恒的因而能跨越百年。（旨在训练学生多角度思考问题）

　　二、走进文本，寻找美丽

　　1.读全文，讨论居里夫人的“美丽”。试用下面句式表述：“居里夫人的‘美丽’表现在她的（此横线上最好填一个四字短语），_______。（此处横线上结合文章语句作阐述）”

　　（通过这一活动，旨在指导学生走进文本，抓住有关语句进行朗读、感悟。要注意读悟结合，切忌空谈；教师适时点拨、提升和概括。）

　　师可提供范例：居里夫人的“美丽”表现在她的漂亮庄重，当她穿着一袭黑色长裙走上演讲台的时候，全场为之震惊，从此她的美丽庄重的形象定格在每个人的心中。

　　预设学生可寻找的角度有：巨大贡献，勇于探索，忘我献身，淡泊**等。如：

　　（1）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，这些使得“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”

　　（2）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，“10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，两次***奖。”就是她一生最好的说明。

　　（3）居里夫人的“美丽”表现在她的勇于探索，“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根”，居里夫人用了三年又九个月的时间，从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

　　（4）居里夫人的“美丽”表现在她的忘我献身，她终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地**。

　　（5）居里夫人的“美丽”表现在她的淡泊**，她视**如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具，“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”就是爱因斯坦对她的最客观的评价。

　　2.结合文本讨论居里夫人是怎样对待自己的“美丽”的？

　　强调：“上帝给她的美形她都不为所累，尘世给她的美誉她又怎肯背负在身呢？”

　　（1）不为美貌所累。

　　从世俗的观念考虑：“千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本，只要有幸得到这一点，其余就不必再追求了。”莫泊桑在《项链》里说“女人并无社会等级，也无种族差异；她们的姿色、风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。”

　　（2）不为美誉所累。

　　从社会环境考虑：爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

　　3.总结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜上，更重要的表现在她内在的精神和人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。

　　三、分析技法，塑造美丽。

　　1、本文既然重点在表现居里夫人的“内在美”上，为什么又用大量笔墨描写她的外表美？

　　强调：这是作者匠心独居之处。

　　①为后面她投身于科学事业，没有被自己的美丽所干扰埋下伏笔，更突出她的内在美。

　　②用外表美衬托内在美，使居里夫人的外表美和内在美相得益彰。

　　2、作者运用哪些技巧来塑造居里夫人的“美丽”？

　　强调：

　　（1）正面描写见其貌。描写居里夫人的出场只写了她的裙子、脸庞和眼睛，把一个坚毅睿智的形象鲜活地展现出来。

　　（2）侧面烘托凸其神。“男学生为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里”，“她身上永远裹着一层冰霜的铠甲，凛然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是从侧面表现了居里夫人的美丽和心志坚定的特点。

　　（3）穿插引用颂其德。用宋玉、范仲淹、悬梁刺股、卧薪尝胆等故事做类比，塑造了居里夫人的执著；穿插了斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》引发**黑奴**的事例，与居里夫人发现镭带来的科学**作类比，突出居里夫人对人类的巨大贡献。

　　用莫泊桑《项链》中主人公的追求虚荣，反衬了居里不为容貌所累；引用苏东坡《前赤壁赋》里的名句，强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理；引用爱因斯坦的名言，表达居里夫人的深情赞美。这些引用对刻画居里夫人的崇高精神起到了画龙点睛的作用。

　　四、拓展文本，探究美丽。

　　1.本文题目能否改为“居里夫人的美丽”或“美丽的居里夫人”？为什么？

　　强调：本文借居里夫人的“美丽”意在探讨女性人生价值——女性除了“身世”和“门庭”之外，还有更值钱的东西，人格之美，精神之美。题目还蕴涵这样一个哲学命题：美丽怎样才能永恒？只有由形式之美攀升到人格之美，精神之美，才能听任历史风雨如何洗涤都不减损其美丽，达到哲学高度。

　　2.请举出还有哪些女性的“美丽”是永恒的？请围绕“心目中的美丽女性”写一段话。

　　参考示例：

　　“美丽”，许多伟大的女性可以作证：居里夫人是美丽的，虽然她衣着简朴；海伦·凯勒是美丽的，虽然她双目失明；张海迪是美丽的，她在轮椅上绽放出成功的光彩；侯晶晶、桑兰、邰丽、撒切尔夫人……是的，她们也许没有t型台上袅袅婷婷的迈步，没有镁光灯下楚楚动人的身材，但是知识和学识使她们站得更高，美德使她们显得更美。这些美丽没有装扮，这种美丽贵在心灵，就像一坛深埋地窖的女儿红，愈久弥香，震撼着每一颗爱美的心。

　　五、小结全文，升华美丽。

　　视角不同，美丽有着不同的内涵。如果我们把目光投向身边，也有许许多多“美丽”的女性：对于婴儿来说，坦胸**的妈妈是一种美丽；对于子女来说，母亲迟暮之年时头发花白是一种美丽；对于丈夫来说，相濡以沫的妻子是一种美丽；对于老人来说，“执子之手，与子偕老”相互搀扶的老伴更是一种永恒的美丽；对于学生来说，辛勤耕耘教坛的女教师是一种美丽；对于老师来说，让青春之花在拼搏中绽放的同学是最美丽的。这些美丽都剥开了虚荣的外衣，赋予了它真实的、永恒的内容。打造美丽就是让美丽永恒。我们不能留住时光让自己永远年轻，却可以拥有一颗美丽的心。

《跨越百年的美丽》教学设计16

　　教学设想：

　　课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠“对话”来实现。本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以“美丽”为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话，充分挖掘文本内涵和拓展外延，既要“走进去”，又要“跳出来”，从而使学生真正生成对文本意义的建构。

　　过程设计：

　　一、导入课文，点明美丽。

　　1.导语：作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，我国古代就曾用“沉鱼落雁”“闭花羞月”来形容让人惊羡的“美丽”，但是就像花会凋谢一样，再“美丽”人也有“人老珠黄”之时，怎样才能达到“跨越百年的美丽”呢？

　　2.根据课题设疑：课文写的是谁的事？怎样理解课题“跨越百年的美丽”的含义？（旨在通过简单问题逐步过渡到对文本的研**）

　　强调：（1）居里夫人发现了放射性元素镭100周年，人们很自然地怀念她，赞美她。（2）“百年”可以理解为“永远”“永恒”，她对社会的贡献是永恒的；她的超凡脱俗的品质和伟大的人格魅力是永存的。

　　科学是美丽的，人是美丽的，追求美丽科学的美丽人生和丰富的精神是永恒的因而能跨越百年。（旨在训练学生多角度思考问题）

　　二、走进文本，寻找美丽

　　1.读全文，讨论居里夫人的“美丽”。试用下面句式表述：“居里夫人的‘美丽’表现在她的（此横线上最好填一个四字短语），_______。（此处横线上结合文章语句作阐述）”

　　（通过这一活动，旨在指导学生走进文本，抓住有关语句进行朗读、感悟。要注意读悟结合，切忌空谈；教师适时点拨、提升和概括。）

　　师可提供范例：居里夫人的“美丽”表现在她的漂亮庄重，当她穿着一袭黑色长裙走上演讲台的时候，全场为之震惊，从此她的美丽庄重的形象定格在每个人的心中。

　　预设学生可寻找的角度有：巨大贡献，勇于探索，忘我献身，淡泊**等。如：

　　（1）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，这些使得“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”

　　（2）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，“10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，两次***奖。”就是她一生最好的说明。

　　（3）居里夫人的“美丽”表现在她的勇于探索，“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根”，居里夫人用了三年又九个月的时间，从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

　　（4）居里夫人的“美丽”表现在她的忘我献身，她终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地**。

　　（5）居里夫人的“美丽”表现在她的淡泊**，她视**如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具，“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”就是爱因斯坦对她的最客观的评价。

　　2.结合文本讨论居里夫人是怎样对待自己的“美丽”的？

　　强调：“上帝给她的美形她都不为所累，尘世给她的美誉她又怎肯背负在身呢？”

　　（1）不为美貌所累。

　　从世俗的观念考虑：“千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本，只要有幸得到这一点，其余就不必再追求了。”莫泊桑在《项链》里说“女人并无社会等级，也无种族差异；她们的姿色、风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。”

　　（2）不为美誉所累。

　　从社会环境考虑：爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

　　3.总结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜上，更重要的表现在她内在的精神和人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。

　　三、分析技法，塑造美丽。

　　1、本文既然重点在表现居里夫人的“内在美”上，为什么又用大量笔墨描写她的外表美？

　　强调：这是作者匠心独居之处。①为后面她投身于科学事业，没有被自己的美丽所干扰埋下伏笔，更突出她的内在美。②用外表美衬托内在美，使居里夫人的外表美和内在美相得益彰。

　　2、作者运用哪些技巧来塑造居里夫人的“美丽”？

　　强调：（1）正面描写见其貌。描写居里夫人的出场只写了她的裙子、脸庞和眼睛，把一个坚毅睿智的形象鲜活地展现出来。

　　（2）侧面烘托凸其神。“男学生为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里”，“她身上永远裹着一层冰霜的铠甲，凛然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是从侧面表现了居里夫人的美丽和心志坚定的特点。

　　（3）穿插引用颂其德。用宋玉、范仲淹、悬梁刺股、卧薪尝胆等故事做类比，塑造了居里夫人的执著；穿插了斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》引发**黑奴**的事例，与居里夫人发现镭带来的科学**作类比，突出居里夫人对人类的巨大贡献。

　　用莫泊桑《项链》中主人公的追求虚荣，反衬了居里不为容貌所累；引用苏东坡《前赤壁赋》里的名句，强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理；引用爱因斯坦的名言，表达居里夫人的深情赞美。这些引用对刻画居里夫人的崇高精神起到了画龙点睛的作用。

　　四、拓展文本，探究美丽。

　　1.本文题目能否改为“居里夫人的美丽”或“美丽的居里夫人”？为什么？

　　强调：本文借居里夫人的“美丽”意在探讨女性人生价值——女性除了“身世”和“门庭”之外，还有更值钱的东西，人格之美，精神之美。题目还蕴涵这样一个哲学命题：美丽怎样才能永恒？只有由形式之美攀升到人格之美，精神之美，才能听任历史风雨如何洗涤都不减损其美丽，达到哲学高度。

　　2.请举出还有哪些女性的“美丽”是永恒的？请围绕“心目中的美丽女性”写一段话。

　　参考示例：

　　“美丽”，许多伟大的女性可以作证：居里夫人是美丽的，虽然她衣着简朴；海伦·凯勒是美丽的，虽然她双目失明；张海迪是美丽的，她在轮椅上绽放出成功的光彩；侯晶晶、桑兰、邰丽、撒切尔夫人……是的，她们也许没有t型台上袅袅婷婷的迈步，没有镁光灯下楚楚动人的身材，但是知识和学识使她们站得更高，美德使她们显得更美。这些美丽没有装扮，这种美丽贵在心灵，就像一坛深埋地窖的女儿红，愈久弥香，震撼着每一颗爱美的心。

　　五、小结全文，升华美丽。

　　视角不同，美丽有着不同的内涵。如果我们把目光投向身边，也有许许多多“美丽”的女性：对于婴儿来说，坦胸**的妈妈是一种美丽；对于子女来说，母亲迟暮之年时头发花白是一种美丽；对于丈夫来说，相濡以沫的妻子是一种美丽；对于老人来说，“执子之手，与子偕老”相互搀扶的老伴更是一种永恒的美丽；对于学生来说，辛勤耕耘教坛的女教师是一种美丽；对于老师来说，让青春之花在拼搏中绽放的同学是最美丽的。这些美丽都剥开了虚荣的外衣，赋予了它真实的、永恒的内容。打造美丽就是让美丽永恒。我们不能留住时光让自己永远年轻，却可以拥有一颗美丽的心。

《跨越百年的美丽》教学设计17

　　学习目标：

　　1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

　　3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

　　4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　教学重难点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

　　课前准备

　　1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

　　2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

　　课时安排：2课时

　　教学用具：幻灯片

　　教学过程

　　第一课时

　　一、出示课题，围绕题目质疑

　　1、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？

　　2、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？（问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……）同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

　　二、自主预习，初读感知

　　1、**练习读课文，把课文读通顺。

　　2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 ***奖

　　3、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。

　　4、整体感知课文，解决课初提出的问题。

　　三、交流资料，认识居里夫人

　　1、学生交流搜集的居里夫人的资料。

　　2、教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

　　四、品读语句，感受外表美。

　　轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的词语、句子，用“——”划出来。

　　1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台。

　　2、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

　　过渡语：人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中。

　　出示句子：

　　她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

　　请同学们读读这句话。

　　让我们把目光聚焦到“定格”这个词语，“定格”是什么意思？

　　“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？

　　居里夫人除了外在的美丽外，更吸引我们的是什么呢？下节课我们继续学习。

　　五、课堂总结，布置作业

　　作业超市：

　　1、抄写本课的生字新词。

　　2、初步有感情地读课文。

　　3、摘录描写居里夫人形美的句子

　　4、收集居里夫人的名言，他人评价的名言。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、听写词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效

　　2、居里夫人以她美丽、庄重的形象定格在历史上，定格在人们心中，迄今百年，我们知道居里夫人定格在人们心中的不只是她美丽的容貌，还有什么呢？

　　二、细读探究课文，理解内在美

　　1、认真读课文，边读边想居里夫人除了外貌的美丽，还表现在哪里，请从文中画出有关语句。

　　2、交流反馈

　　（1）刚毅执著（课文哪一自然段让你有这样的感受？）

　　（2）献身精神

　　（3）淡薄**

　　①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。（你读出了怎样的居里夫人）

　　②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地**。

　　从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。

　　④她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视**如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

　　引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视**如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

　　3、精读第三、四节，感悟她的坚忍不拔

　　过渡：居里夫人那美丽、庄重的形象为什么能从此定格在历史上，定格在每个人的心中？我们一起走进课文的3、4节，**地轻声地读课文。思考：用波浪线划出文中的哪个画面,哪句话深深地打动了你？为什么？

　　（1）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

　　（2）让我们把目光聚焦到这个句子：

　　化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

　　让我们继续聚焦在“烟熏火燎”这个词上，“燎”是什么意思？“火燎”就是——？有过“烟熏”的感觉吗？（由于烟的刺激使眼睛流泪或睁不开。）

　　“烟熏火燎”的时候，你第一个反映就是——？

　　可是居里夫人却是——？

　　指导朗读：

　　晨曦微露，居里夫人在这——（一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。）

　　当夕阳收起最后一缕余辉时，居里夫人还在这——

　　烈日炎炎下，居里夫人仍在这——

　　大雪纷飞时，居里夫人依然在这——

　　4、多少个白天，多少个夜晚，日复一日，月复一月，引读——

　　经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

　　指名读，是因为老师把成吨和0.1克标成了红色所以你读成重音的吗？为什么？

　　请大家换算一下，一吨=（ ）克，那么一吨是0.1克的多少倍？你从这组数据中读出了什么？

　　让我们充满敬意地来读一读。

　　5、此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于白净端庄的脸庞，那一双微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于 （板书：刚毅执著）

　　6、教师总结：居里夫人发现和提炼镭付出了多么大的艰辛和危险。从中我们深深地感受到了居里夫人对科学事业坚定的信念和执著的追求，这种信念和追求无疑是美丽的。正如书上所说：‘这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”（请结合第三自然段说说对这句话的理解）指导感情朗读。

　　7、略读第4节，目睹美丽消逝。

　　（1）出示句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地**。

　　从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。

　　（2）居里夫人把自己的一生都献给了科学事业，献给了镭的研究。究竟镭有什么作用？

　　教师介绍镭：

　　镭在生活、医学、工业上有着重要的作用，镭针可治癌症。把镭盐和硫化锌荧光粉混合后，可制成永久性发光材料，涂在钟表和各种仪表上，可在暗处发光，是为夜光表。工业上用镭作为γ射线源，用于探伤，对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验。

　　可是镭也有剧毒，它能取代人体内的钙并在骨骼中浓集，急性中毒时，会造成骨髓的损伤和造血**的严重破坏，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。

　　出示句子：长期在这么差的环境中工作，日复一日，年复一年，她美丽的容颜在渐渐地消逝。

　　（3）明知这危害自己的身体，为什么还要研究呢？

　　理解“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”如果你是居里夫人，你能告诉我你发现了人生的意义在于什么？（献身科学）

　　在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是美丽的人生。正如她所说的话：“我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”

　　此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于白净端庄的脸庞，那一双微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于 （板书：献身科学）

　　（4）让我们来读第四节。（男生读1——3句，女生读4、5句，其余的齐读）

　　三、回读通览课文，理解题目含义

　　1、居里夫人除了对科学事业坚定的信念和执著的追求，还有不惜献身科学的勇敢无疑是美丽的，还有什么也是美丽的？出示：她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视**如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。难怪爱因斯坦说：：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

　　2、请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？

　　3、小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄**的人格魅力上。

　　4、爱因斯坦在1935年11月纽约居里夫人悼念大会上的凭吊演讲说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”

　　他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，**地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。

　　居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。

　　所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。

　　四、课堂练笔，升华美丽

　　1、像居里夫人这样具有献身科学，执著追求的人还有吗？

　　2、如果现在 给“美丽”下个定义，我觉得可以用一首小诗来表达。（指名配乐读）

　　美丽

　　美丽是清晨挂在小草叶尖的露珠,

　　美丽是傍晚挂在山头的酒红的夕阳。

　　美丽是居里夫人用生命和信念换来的淡兰色的荧光，

　　美丽是袁隆*用一生的精力研究出来的杂交水稻。

　　学着老师的样子也来给“美丽”下下定义。（学生写，教师巡视）

　　美丽是

　　美丽是

　　美丽是居里夫人

　　美丽是

　　3、再读课题

　　这种美，再过百年，千年，会消逝吗？这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份，再读课题——

　　五、自主完成作业，课外拓展阅读

　　1、写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。

　　2、阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。

　　3、将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听，你将是带去美丽的“小使者”。

　　14、课外阅读《居里夫人》、《科学家的故事》，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是幸福的“小书虫”。

　　板书设计：

　　18、跨越百年的美丽

　　形之美 神之美

　　美丽 刚毅执著

　　庄重 勇于献身

　　健康 淡泊**

《跨越百年的美丽》教学设计18

　　

【教学内容

】：

　　义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一

篇课文18《跨越百年的美丽》。

　　

【设计理念

】：

　　以文本语言为依托，以自读自悟为基础，积极搭建"对话"*台，引导学生通过个性化，创造性的阅读，多角度，多层次解读，感悟居里夫人的＂美丽”，同享对话情趣，阅读乐趣，实现语文工具性和人文性的****，促进学生的全面发展。

　　

【教材分析

】：

　　1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一

篇课文。本组教材是以“科学

精神”为专题编排的，这是一

篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。

　　2、编写意图：学习这

篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学

精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学

精神和人生价值的追求。

　　

【学情分析

】：

　　六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊**等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格

精神。特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格

精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。

　　

【教学目标

】：

　　1、练习有感情的朗读课文。

　　2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的

精神。

　　3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格

精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　

【教学重点

】：

　　能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的

精神。

　　

【教学难点

】：

　　体会作者对居里夫人巨大贡献和人格

精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

　　

【教学准备

】：

　　１、收集有关居里夫人的资料。、课件。

　　

【教学课时

】：

　　一课时

　　

【教学方法

】：

　　我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难──理解感悟──感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学**的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得

思想启迪。

　　

【教学步骤

】：

　　一、导入新课，关注美丽

　　１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位女士是谁吗？看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（板书：美丽）

　　2、教师简介居里夫人。

　　3、齐读课题。（补全板书：跨越百年的）

　　二、走近居里，感受美丽

　　１、引导阅读：同学们，看到这个题目《跨越百年的美丽》，你有一定有很多的问题吧，比如：什么样的美丽能跨越百年啊？这里的美丽光指外貌长得好看吗？等等，请大家带着心中的疑问和对居里夫人的敬佩之情，认真地阅读课文，边读边思考，居里夫人的美丽表现在哪里？请从文中画出有关语句。把你感受深的句子读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。

　　２、学生**阅读课文。

　　

【设计意图：新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，体现了尊重学生的个性意识，拓展了学生的学习空间。

】

　　三、解读居里，探究美丽

　　过渡：刚才同学们都很认真地读了课文，谁来谈谈你首先从那些语句感受到了居里夫人的美丽？

　　1、感受容貌美

　　重点品读语句：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

　　引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。

　　2、感受坚定执着的美

　　过渡：除了容貌美，居里夫人的美还表现在哪？

　　①“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

　　师：放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是）

　　师：别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么

精神？（善于发现问题，敢于探索的

精神）

　　②[课件出示]“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”

　　师：从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥）

　　③[课件出示]“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

　　师：大家再读读这句话，看看哪个词语引起了你的关注？从中你体会到了什么？理解“终日”，“烟熏火燎”等词语。

　　师：在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求）（板书：坚定执著）

　　师：让我们慢慢地读这句话，深深地感悟这份执著吧！

　　师引读：就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

　　第二年，玛丽也终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

　　第三年，玛丽还是终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

　　

【设计意图：朗读是积累语言，感悟情感的重要**，在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入，使学生情感在读中感悟，在读中升华。

】

　　④[课件出示]“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0。1克镭。”

　　（1）师进行资料补充：镭

　　（2）教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0。1克镭。0。1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0。1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。居里夫人的成功靠的是什么？（执著的追求和必胜的信念）

　　师：是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读第3自然段）

　　3、感受献身科学、淡泊**的美

　　过渡：居里夫人的“美丽”的还表现在哪些方面呢？

　　（1）、[课件出示]她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣、浑身乏力。

　　师：这说明居里夫人有一种什么

精神？（板书：献身科学）

　　师：她的这种**

精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。

　　（２）、[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　师生合作读这句话，请同学们注意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了前所未有的——“放射学”这门新的学科，所以人们说她变成了……；因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……；因为她不断地在科学道路上探索，不断地去发现、运用科学，所以人们说她变成了……；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了……。（指屏幕）

　　这句话中连用四个“变成”，充分地展示了居里夫人在科学上的成就和贡献，这种“变成”是努力一天就能达到的吗？（生答：不是），这种“变成”是只做一件事情就能达到的吗？（生答：不是）这种“变成”是发明一个简单的东西就能达到的吗？（生答：不是），很好！正是因为居里夫人对科学的坚定执著的探索，对科学的勇于献身，换来了她对科学的巨大贡献，所以这不是一般的“变成”，而是居里夫人人生价值的提升，[课件出示]“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”，这就是居里夫人生命境界的飞跃。让我们带着深深的的敬意，齐读这句话。

　　

【设计意图：通过学生对重点句段的朗读品味，有效的培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和对科学的巨大贡献。

】

　　（３）这位伟大、崇高的居里夫人的“美丽”不光体现在容貌，也不光指她的成就和贡献，而是更多体现在她崇高的人格美丽和

精神境界里，这里面又不光有她坚定执著、献身科学的崇高

精神，也包含了她做为一个科学家“淡泊**”的崇高境界，（板书：淡泊**）哪位同学来告诉我，哪个自然段里的句子能体会到这一点。

　　“同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次***奖。但是（依次指名学生说）

　　——她视**如粪土；

　　——她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国；

　　——她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具；

　　——她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。

　　难怪爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

　　

【设计意图：学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。通过抓住文中两处巨大反差的内容，进而让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的科学

精神和人生态度。

】

　　四、回归主题，拓展美丽

　　1、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们，现在你知道真正的美丽是什么了吗？知道这种美丽为什么能跨越百年了吗？（生交流）

　　2、

小结：还记得这句话吗？——“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”！是啊，外在的美是短暂的、易逝的，只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的坚定执著，为科学献身，淡泊**的美丽将牢牢铭记在我们内心。我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，因为这样的

精神（手指板书）将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家在科学的道路上继续探索前行，所以这样的美丽应该可以跨越更长的时空，可以跨越——（千年），跨越——（万年）。那真是一种永恒的美丽啊！

　　3、课外阅读：课外读一读课文阅读链接中爱因斯坦的《悼念玛丽居里》，有条件的同学还可以看看一本叫《居里夫人》的课外书（详细地介绍了她的一生），在阅读中你可以把优美的词语记录下来，也可以把自己的感受跟别人分享，还可以把读完后的感受写下来。

　　

【板书设计

】：

　　１８、跨越百年的美丽

　　坚定执著

　　居里夫人献身科学

　　淡泊**

　　

【设计意图：这样设计，简洁明了，能让学生一目了然的感受到课文是从坚定执着、献身科学、淡泊**。这三个方面向我们展示居里夫人伟大的人格魅力，突出了文章的重点。

】

《跨越百年的美丽》教学设计19

　　【设计理念】

　　重视朗读品味，让学生在朗读中感悟语言文字所蕴含的意义和所浸透的情感;遵循课程要求，尊重学生对文本的个性化解读和独特感悟，让学生凭借自己的认知水*和生活经验来体会居里夫人的科研精神和高尚人格。鉴于本文时写人的记叙文，但并不明显具备一般叙事文章所具备的“五要素”，也没有一条贯穿事件发展始末的线索，且篇幅较长，因此，我就抓住关键性的词“镭”来把握文本的主要内容，长文短教，并聚焦于具体事例来展开教学，并借助具体事例感悟人物形象，体会“科学精神”和“人生意义”。做到深文浅教，短教长效，做到设计简简单单，交流与朗读训练扎扎实实。

　　【教学目标】

　　1.能抓住关键的句子把握课文的主要内容，并借助具体事例，通过抓重点词句，有层次的读，适当拓展资料、想象说话、小练笔等方法走进居里夫人，感受她坚定执著、献身科学的精神，体会作者对居里夫人的赞美之情，并能有感情地朗读相关句段。

　　2.联系上下文体会含义深刻的句子，感悟作者的表达方法，初步理解“跨越百年的美丽”的内涵。

　　【教学重难点】

　　重点：整体把握课文主要内容，品读重点语句，感受居里夫人坚定执著、献身科学的精神，并能有感情地朗读课文。

　　难点：体会含义深刻的句子，初步理解课题的内涵。

　　【教学流程】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　(一)谈话导入

　　孩子们，认识图片上这位美丽的女子吗?她就是玛丽.居里。你能不能用一两句话来介绍一下你所了解的居里夫人?(学生交流)

　　(二)揭示课题

　　玛丽居里诞辰于1867年，距今已经快一个半世纪了，为什么至今人们还依然铭记着她的美名呢?这节课就让我们随着著名作家梁衡的叙述一起走进玛丽居里，一起走进她那跨越百年的美丽。(齐读课题)

　　二、初读课文，感知大意

　　1.检查课前字词预习情况

　　第一组：(科学家的名字)伦琴 贝克勒尔 玛丽.居里 皮埃尔.居里

　　第二组(三个化学名词)人工放射性 天然放射性 放射性元素镭

　　引导发现：这两组词之间的关系。

　　2.过渡：是的，居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础之上发现了放射性元素镭 ，她的一生与“镭”结下了不解之缘。(板书：镭)请大家把课文翻到100页，在文中找出带有“镭”字的句子并划出来标上序号。(学生默读、划找)

　　3.关注写法，读懂内容

　　(1)出示9句话：我们看，抓住了“镭”这个关键字，就可以把长文读短。根据这9个句子的顺序，你能发现这篇课文采用的是什么写法?(板书：倒叙) 那么你能不能再根据这9个句子，提取一些关键的信息，说说课文的主要内容吗?

　　(2)小结：我们可以借助这些关键的句子，把课文内容说清楚，这也是概括课文主要内容的一种好方法。

　　4.过渡：课文哪个自然段写居里夫人提炼镭的过程。(第3自然段)哪几句话开始?(出示第3自然段的“为了提炼……的荧光。”)

　　三、走进居里，感悟科学精神

　　(一)聚焦实验过程

　　过渡：我细细地数过这段文字一共有244个字，作者把居里夫人三年又九个月提炼镭的艰辛都浓缩在这244个字中了，请你认真地读这段话，找出你感受最深的词或句子，在旁边适当地做批注。(根据学生回答，随机教学)

　　1.预设一：历尽艰辛

　　句子：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

　　在学生回答的基础上总结，补充资料：当时的一锅只能冶炼20公斤的工业废渣，要把成吨的工业废渣全部提炼完，共需要5600多次。那么也就是说“溶解、沉淀、分析”也得经历5600多次，工作量之大是常人难以想象，更是常人难以承受的，所以简简单单的一句话“几多艰辛、几多信念”在其中啊!(板书：历尽艰辛)(指名朗读、齐读)

　　2.预设二：环境简陋、苦、险

　　句子：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

　　(1)出示补充居里夫人的小女儿写的《居里夫人传》里的一段话。(出示课外资料)

　　这是一个没人用的棚屋，屋顶的天空玻璃早已破碎，一下雨就漏。以前医学院把这地方用作解剖室，但是，长久以来，人们觉得这地方就是停放死尸也不合适了。棚屋里没有地板，地面上铺着一层不*整的沥青，家具只有几张破损的厨房桌子，也不知道这里为何会挂着一块黑板，还有一个旧的铸铁火炉，上面的烟筒已经生了锈。

　　交流读后感受，想象这是一个怎样的破棚子?(指导朗读)

　　(2)关注“烟熏火燎”：a根据四字偏旁揣摩词意。b联系生活经历理解词意。c结合具体语境升华理解。d引读句子，体会居里夫人坚毅的科学精神。

　　(3)关注““三年又九个月”，在引读中体会玛丽居里一直为自己的信念坚持着，执著追求的科学精神。(随机板书：执着追求)

　　(二)聚焦实验结果

　　出示句子：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽 的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

　　(1)“成吨的矿渣，一吨就是1千千克，几个0?(板书：1000000克)从1千千克矿渣中提炼出的是0.1克(板书：0.1克)0.1克有多少?(笔尖大小的镭)1千千克相当于0.1克的多少倍?(1千万倍)，要从1千千克工业废渣中提炼0.1克的镭真好比是大海捞针!这里采用的是什么写法?(对比)

　　(2)串读上面的三句话。

　　四、体会艰辛，感悟“人生意义”

　　过渡：当我们所有的人为他们发现镭感到骄傲与自豪的时候，可又有多少人知道玛丽居里还承受着许许多多的艰辛?读第4自然段，找一找，她还面临着怎样的艰辛?请写在练习纸上(学生练笔，注意写字姿势)

　　为了提炼镭， ;

　　为了提炼镭， ;

　　为了提炼镭， ;……

　　1.学生练笔。

　　2.反馈后小结：一个柔弱的女子，为了提炼镭，她要接受镭辐射的无声的侵蚀;为了提炼镭她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;为了提炼镭，她还要承受生活和思想上的双重负担，为了提炼0.1克的镭，她值吗?同学们，我们来看一段资料链接，快速阅读。(出示资料)

　　*镭放出的射线能破坏、杀死恶性细胞，可以治疗癌症。镭，挽救了无数癌症病人的生命。

　　*把镭和硫化锌荧光粉混合后，可以制成永久性发光材料，涂在钟表和各种仪表上，可让这些物体在暗疮和呵护发光，给人们的生活带来方便。如夜光表。

　　*镭可以对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验，给工业生产带来很大便利。

　　*镭的发现，才有了科学家对原子结构的探秘，才有了***的爆炸，才有了原子时代的到来。

　　*镭盐与铍粉的混合制剂，可制作中子放射源，用来探测石油资源、岩石组成等。

　　3.看了这段资料，有什么想说的?(随机板书：造福人类 巨大贡献)同学们，你们的回答很好地诠释了梁衡对玛丽居里的评价——出示句子

　　这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　a齐读b联系课文内容，体会对“人生意义”的认识。出示句子：在玛丽居里的眼里，人生就是( )。

　　小结：我想这不仅仅是玛丽居里对人生的执著追求，这也应该成为我们每个人人生道路上的执著追求，在玛丽居里在完**生意义的同时，她也在发生着巨大的变化——出示句子

　　她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射性”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”。变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　(1)**读读——发现这段话写作上的特点了吗?(排比)这组排比句有几个变成?

　　(2)学生和老师合作读这句话：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……;因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……;因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了……;因为她终身献身科学，所以人们说她变成了……

　　(3)小结：孩子们，这四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生极其不朽的功绩，也让我们再次读懂了居里夫人的“人生意义”。让我们怀着对居里夫人无限崇敬的心情，大声地朗读这段话。

　　(4)计量单位和科学定律会变吗?被称为“镭”的母亲的玛丽居里将随着计量单位和科学定律代代相传，永远载入人类文化的史册，这就是——齐读课题。

　　玛丽居里被称作科学史上一块永远的里程碑式的人物，从她发现镭的那一刻起，她的美名就流传于世，她的这种伟大的成就就是——读课题，这段话与课题遥相呼应，很好地起到了点题的作用，(板书：点题)

　　同学们，玛丽居里伟大的生命已经与“镭”紧紧联系在一起了，镭，永留人间，造福人类，玛丽居里也将跨越百年，与镭共存!

　　五、推荐阅读，延续美丽

　　《居里夫人传》——她的小女儿艾芙居里为她撰写的一本言情并茂的传记，好好品读、掂量这份“跨越百年的美丽”的分量。近期完成这张读书卡。下课!

　　【板书设计】

　　跨越百年的美丽

　　镭 历尽艰辛 执著追求 倒叙 5600

　　造福人类 巨大贡献 排比 1365

　　点题 1000000克

　　0.1克

　　【课后反思】

　　《跨越百年的美丽》是属于“长文”范畴里难度系数比较高的文本。首先，难在文章的体裁上——散文“形散”的特点给拎清教学主线造成了障碍，学生不容易把握文章的线索和思路。其次，难在文本表现出来的人文精神上——这篇文章抓住“美丽”这一一主题，写了居里夫人超越天生美丽的容貌，为人类做出伟大贡献，实现自己最高层次的人生价值。然而，学生的认知水*理解文中谈到的科学精神、人生意义，是有困难的。

　　那么这篇文章的切入口在哪儿呢?一开始我也想过和其他老师一样从主体入手?但是“美丽”散落在文本的四处，在第一课时很难用巧手串珠。

　　在反复研读文本后，我发现文章采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就就凸现在读者面前，接下来的两个自然段具体描写额居里夫人为了探索“镭”而进行了艰苦的研究，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、伪科学献身的精神。最后两段写了居里夫人在**面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊**的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定了居里夫人的人格。

　　如何使深文浅教呢?我想从孩子们的认知角度来看，借助具体事例，帮助学生走进居里夫人，无疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具体事例，帮助学生理解富含“哲理”的语言，从而深刻感悟居里夫人的科学精神和人生意义。那么在第二课时中再去掂量“美丽”的分量，学生就容易得多。

　　想到这儿，我就在整体感知这个环节中将目光聚集到“镭”这个关键字，因为这个字贯穿全文，文中的带有“镭”的9个句子，既可以让学生发现文本的表达顺序——倒叙，又能把具体事例提炼出来。这样，散文隐秘的结构就十分明晰地展现出来了。

　　研读感悟环节，围绕一个训练点：借助事例，感悟人物形象展开教学。而对于“人生意义”的理解，也是在具体事例的基础上让学生联系课文内容，说说在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此环节中，由于前面从具体事例中，从适当的资料拓展中孩子们已经品悟到了居里夫人为了坚定的信念而执著追求、勇于献身的科学精神，所以孩子们对于“人生意义”的理解也水到渠成了，有的孩子说“人生是为自己的梦想不断地执著追求”。有的说“人生就是无怨无悔地付出，为人类造福，而不索取”……特别是引读排比句中，更是升华了对“人生意义”的认识，自然对课题的内涵也会有初步的认识。

　　我想有了第一课时中以上目标的达成，才会有第二课时时“美丽”的内涵进一步理解。课上完了，但我的思考还在继续：课堂中如何让学生的学习活动更多一些?如何恰当地摆好教师适时引领的“该出手时就出手”?教学设计很多种，到底怎样的设计会更有效呢?……我想只有多反思、多学习、不断实践，才会让自己的思考走得更深、更远……

《跨越百年的美丽》教学设计20

　　一：导入

　　（课件出示小词库）请同学们读一读，希望今天同学们能在课堂上用到他们。

　　勇往直前 坚持不懈 努力奋斗

　　坚定执着 奉献终身 善于发现

　　执着追求 乐观向上 淡泊**

　　今天我们继续来学习第十八课（板书课题）请同学们跟我一起书写课题，注意“跨越”两个字的写法。在上节课的初步学习中，我们认识了本文的主人公——居里夫人（板书），今天这节课我们就来围绕着课题中的“美丽”这个词，在居里夫人身上发现美，认识美，感悟美。

　　二：学习外在美

　　师：首先，你认为居里夫人的什么很美？

　　预设一：默读课文，了解文中对居里夫人外貌的描写，找一找表现她的外在美的词语。

　　（年轻漂亮 神色庄重 一袭黑色长裙 白净端庄 美丽 庄重）

　　读一读这些词语，从这些词语中我们感悟到哪些美？（年轻之美 漂亮之美 庄重之美）

　　过渡：泰戈尔说过这样一句话：你可以以外表之美来评价一朵花，一只蝴蝶，却不能这样来评价一个人。我们再来看课题，生活中的而美丽有许许多多，而面对岁月的洗礼，他们有的黯然失色，作者以跨越百年的美丽为题，一定是想告诉我们，居里夫人的美丽，一定不仅止于外表，探究文字背后美丽的真正内涵。

　　三：领略精神美

　　1、执着之美

　　你还从哪些文字中感受到了居里夫人的美丽？

　　预设二：她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。（从性格和追求中感受到了她的美丽）

　　师：文章通过一件具体的事例阐释出了她的这种美丽，同学们看一看，文章的哪个自然节记叙了这件事情，（第三自然节）

　　师：默读第三自然节，看一看哪些句子给你的感受比较深，请把这些句子画出来。

　　讨论交流，结合重点句子。

　　句子1：其他物质有没有放射性？……别人摘叶她问根”，（从这个句子中感受居里夫人善于发现，善于思考，不断探究的精神），联系前文中的“关键”一词再来体会。

　　句子2：为了提炼纯净的镭………

　　体会研究过程的艰辛。结合词语来谈一谈。（可能 终日 烟熏火燎 点点烧痕）

　　请注意两个数字的对比：一吨 0。1克 你从中体会到了什么？

　　从单元导读中我们已经了解到了本单元的主题是：科学精神，从刚才的文字中我们发现了居里夫人身上具备了什么样的科学精神呢？（执著探究）

　　出示句子：精神之力，超乎外貌之美与才智之强，更是一种震撼、导引与向往。

　　毫无疑问，居里夫人身上所表现的这种执着探究的精神是美丽的。

　　下面我们来看文中唯一的一次对话描写，读一读，从中你体会到了什么？

　　就像句子写的那样：这点淡蓝色的美丽的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

　　你觉得这句话的含义该怎样理解呢？

　　学生自主理解，出示小提示，提示学生联系上下文理解句子含义的方法，再来理解这句话。

　　这句话，作者也融入了情感，从文字中你感受到了作者对居里夫人充满了什么样的情感？

　　过渡：是的，正是这种可贵的性格和高远的追求，衍生出了居里夫人身上那种深刻的美丽，也正是这种……使她在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（出示这个句子）请联系上下文来理解一下这个句子。这个句子的核心词语应该是什么：人生意义。玛丽认为什么样的人生才是有意义的？（出示补充资料）小资料：

　　由于镭的惊人特性和它在医学上的广泛用途，镭成为当时世界上最珍贵的东西。许多人劝居里夫妇申请专利，一旦申请，居里夫妇立即会成为百万富翁。居里夫人却毫不动心。她说：“我发现了镭，但不是创造了它，它不属于我个人，它是全人类的财产。”

　　“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

　　2、奉献之美

　　居里夫人身上所体现的科学精神之美，除了执着的探究之外，你还能从文字中发现什么样的精神之美？

　　再读三四小节，找到隐含美的句子。

　　讨论交流句子：

　　在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停的变化着……

　　从这个句子中你体会到了什么？我感受到了一种不美，她的年轻之美，漂亮之美哪儿去了？她不美了？

　　补充资料：小资料：

　　由于长期接触放射性，居里夫人的血液受到严重损害，致患恶性白血病，于1934年7月4日辞世。

　　她为科学奉献了——青春 奉献了——容貌 甚至奉献了——生命

　　这是一种什么样的美呀？奉献终身之美过渡：正是这种执着探究，正是这种奉献终身，让居里夫人的一生，为人类做出了巨大的贡献，出示句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　填空体会：这些贡献是用居里夫人的青春容貌铸就的，用她不屈的信念铸就的，用她美丽的生命来铸就的。

　　四：感悟人格美

　　她为人类做出了巨大的贡献，她的美名，因此流传，人们也赋予了她一项又一项的荣誉，看一看，她获得了哪些荣誉？这些荣誉可以用文中的一个词来表示：盛名，这个词语来自作者引用的谁的话？

　　找到读一读，还有一个词：宠坏，在文中宠坏指的是什么，没有被宠坏，从哪些地方可以看出来？找打相关句子。

　　我们在玛丽身上不仅发现了科学精神之美，在这里又捡拾起一颗美的珍珠，用一个词语来概括这美的含义。淡泊**请结合课文谈谈你对这个词的理解。获得了巨大的荣誉而对待荣誉的态度十分轻淡。

　　这是一种什么样的美：淡泊**之美（板书）

　　五：回到题目，升华美丽

　　再来看课题，我们已经知道了，作者以跨越百年的美丽为题目，文章写于1998年，正是居里夫妇发现镭一百周年，作者为了纪念他们，以跨越百年为题为我们写出了一篇美丽的文章。

　　这美丽迄今为止已经100多年了，你觉她还光彩依旧吗？这美丽究竟能跨越时空多久呢？请补充——的美丽。

　　六：拓展，美的内涵

　　关于美的话题，是人类一个永恒的话题，什么样的美才是真正的美，学过这篇课文，我想我们已经掀开了美的一角。

　　请同学们再来认识一个人。

　　补充霍金的图片和资料。

　　你觉得这样一个人美吗？

　　（小练笔）请接着写下去：

　　什么是真正的美丽？我不禁暗暗问自己，有一个声音悄悄告诉我：

跨越自己作文 (菁选20篇)（扩展5）

——作文我自己 (菁选20篇)

作文我自己1

　　我叫高晶，今年九岁了，在第一实验小学三、三班读书。高高的额头下是两条弯弯的的眉毛，一双钻石般的黑眼睛，仿佛会说话。微笑时嘴角时常挂着两个浅浅的小酒窝，长着一个可爱的小鼻子，我的头发很长，脑后扎着一个蝴蝶结。跑起路来像一只飞舞的蝴蝶。

　　我爱说爱笑，性格开朗，我有个粗心的毛病，我坚信通过自己的努力一定能改掉缺点。

　　我爱读书，一放学回家写完作业，就拿起书看，全家送我一个外号：“小书虫”。书像一位不开口的老师，默默的教会了我很多知识。

　　每周六我都在妈**陪同下到新华书店看书，这里的人群川流不息，不过，顾客们都很遵守秩序。连小声说话都怕打扰其他人。我走到书架前，两眼来回搜寻，噢！我要看得书《古诗八十首》，找到了！我拿出这本书，便津津有味地读起来。书中生动、有趣的故事真是引人入胜。现在我不妨摘录一段与你共赏。年轻地曹植在他哥哥曹丕的逼迫下，只走了七步就吟出了一首关于：“兄弟”的诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?”他的聪明才智真令人佩服。

　　时间老是在我看书入迷时飞快流逝，每次当我依依不舍离开书店时，总是希望下个周六快些来。

　　朋友们，爱说爱笑是我的性格，爱看书是我的爱好，你们喜欢我吗?

作文我自己2

　　当我还是小女孩的时候，我和我的朋友玩了一整天，我非常高兴。但是现在，我长大了，我只想一个人呆着，所以我担心。我过去喜欢种花，但现在我没有任何时间做，我只学习和每天做家庭作业。我喜欢看电视，并经常看漫画，但是现在我更感兴趣的是体育比赛和英语课程。

　　我过去不习惯读书，现在我喜欢看杂志，因为我认为我读了更多的书，我就能得到更多的知识。我曾经让我妈妈生我的气，我现在服从她。我过去害怕黑暗，但现在我会在黑暗中思考我的问题并且享受黑暗，我已经改变很多了！是什么改变了我的生活？是时间，时间可以改变一切。

作文我自己3

　　我们从小就一直在欣赏别人，夸赞别人，却很少去真正的欣赏我们自己。今天，我就来为我自己点个“赞”。

　　“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐……”

　　那天，是我姐姐的生日，虽然我姐姐上初四了，但是我们姐妹之间的情谊，却保持得很好。所以她过生日，我一定要送给她一份最好、最真诚、最实用的礼物。可是我又没有什么零花钱，所以又买不起什么贵重礼物，倒不如，为她做一件礼物吧。我思来想去，最后拿定了主意：就给她做一件风铃吧！

　　我用黄色和蓝色的卡纸剪出了一些纸片，把它们粘成了一个“圆饼”，又用锥子在上面扎出了一些小洞。小洞可难戳了，钻完之后，我都弄坏了四五个圆饼了。看着那些纸片，一点一点地变为废纸，我可是真地心疼，因为这毕竟是我一点一点地积累下来的积蓄啊！怎么能还没有发挥作用就**了？不过呢，给姐姐做一件称心的礼物是更重要滴。

　　于是我就又开始了下一步的计划。

　　我把以前叠的星星、千纸鹤等等，都找了出来，又把我以前珍藏的扇贝找了出来，然后又用调色笔调**五彩斑斓的颜色，这样，扇贝就由蓬头垢面的灰姑娘一下子变成了穿着七彩羽衣的小仙女了。我又在她们身上各自钻了一个小洞，为此我又失去了几个贝壳。又给小星星、千纸鹤排好了队，让他们手拉着手，给他们穿**线，一串一串地穿在了预备的圆饼周围的小洞上。中间吗，可是有大用处的，我用***贺卡裁成了一张小字条，在上面写道——“祝姐姐的人生像铃铛一样顺顺当当；像彩贝一样五彩缤纷；像星星一样闪亮夺目；像千纸鹤一样***安。”我又用一条线系在了圆饼上。只要一拉开线，横幅就会“哗”的一下出现在你的眼前，让人眼前一亮。

　　我用：“虽然有些粗糙，但这是我最喜欢的礼物！”“姐姐，祝你的人生叮叮当当！”姐姐说：“阿妹！你对我太好了，我要为你点个‘赞’！”

　　“我也要为我自己点个‘赞’！”我高兴地说。

作文我自己4

　　光影浮尘。留恋着的，到底是什么？

　　我告诉自己，别把心情写得太过晦涩朦胧，可是一提笔，又不知道该从何说起。很多事，很零乱的心情，许多次的欲言又止，许多回的满腹委屈。我告诉自己，要学会将自己沉淀，很简单的一件事，我却用了好多年，还是徒劳无功。我告诉自己，旅行中的风景很多，目的地却只有一个，有些风景，也许看不到，但是其他地方会有类似，而目的地，一旦错过了，一旦掉了尾车，就永远的擦肩而过。

　　尘世纷扰。期盼着许多，又奈何？

　　我告诉自己，别太把自己当回事。每个人都是一个孤独的个体，每个人都有自己的想法和价值观，别太去奢求，有这么一个人，会是你的红尘知己，会是你的非TA不可。毕竟，没有人会真正深刻地懂得，那个心情纷乱的我，更何况，连我自己，很多时候，都不晓得，该如何取舍。我告诉自己，学会静默，学会将话烂在心里，学会慢慢将心事发酵。

　　年华蹉跎。怀念着许多，又得到什么？

　　我告诉自己，别总是将***集中在过往，别总是期期艾艾地惦念着曾经的快乐。过去的，它就只是过去的，它不能**什么，聪明的人总是晓得该做什么，不该做什么，他们总是明白要将目光投诸于未来。那些美好的过去，留恋着，收好就行了，要赶紧收理好行装，赶快上路。孤独的孩子，总是更懂得寂寞，更懂得珍惜少有的快乐。

　　我告诉自己。*庸如我者，注定孤军作战。

作文我自己5

　　我很高兴认识你们，亲爱的新同学！让我来介绍一下我自己：姓名：叶凌云。

　　民族：汉。等级：哈，待定？

　　我有个爱好，这个爱好也是我的特长之一，那就是象棋！那是一种古老的游戏，需要高超的技艺。一说到象棋，你看，我的脸上满是得意。我下象棋可是很厉害的。

　　六年级时，在六一节当天第七部落推出一个游戏项目，走各种棋。我一收到消息，便立马走过去（教室人太多，跑不过去啊！）我眼疾手快，迅速占了一个位子。开始了比赛。我先让了对手几个棋，他还吃上瘾了，抓住我一个棋不放。我自然不理他，悠然自得地继续照计划行事，他果然没发现，竟还又盯**我的一个棋，哈哈，我把马一跳，将了他一军，他无路走，我车就在他将逃跑的那一横排等着呢。他无条件认输。

　　接着又开始了，我准备让对方一盘，之后再下，便可赚更多奖品。实际如计划一样，他果然上当了，轻轻松松地赢了，我想他应该知道，天下没有免费的午餐。我挖了一个坑，就等着他跳进来，我把一个车放在他的车面前，他毫不犹豫的吃了，他还说，你这也不会下。我只是笑了一下，用另一个车将他军，他又输了。我就是为了引开他的车，好实施最后一步。没想到他连想都不想，就跳了进来。我取得二连胜。

　　我这个擂主，可谓是所向披靡。瞧，又来了三人。原来他们要PK我一人，我不屑地接下了这个看似毫无胜算的挑战。

　　我沉着冷静的走棋，没让他们尝一点甜头，到最后关头。一旁观众的心紧绷着，到底鹿死谁手！走着走着到敌方下了，他们要吃我的马，我暗想：又犯这种低级错误。我毫不理会地把车往右走了一格，对着他们的象，他们以为我没看见，高高兴兴地吃了我的马。我想：这也太没出息了，吃了一个马都乐成这样，眼看就死棋了，还想着吃。唉！我说：“车七进九！”我再次获胜！对方也甘拜下风，自愧不如。

　　新同学，你们了解我了吗？我很乐意与你们做朋友。对了，如果你象棋不错的话就尽管来找我一决高下。

作文我自己6

　　我是一个*凡的女孩，可是我不想用脚来走路，我想长上双翼，飞上蓝天。

　　我我想飞，飞上蓝天看看地上的风景，不是别人都说站得高，看得远吗？飞到白云上去，在白云上嬉戏，站在云端看足够高吧。如果我的力气够大的话我会把自己的家给搬到云上去，让我的爸爸妈妈妹妹弟弟也大开眼界，看看整个地球的风景。我希望云彩可以变成棉花糖，这样我就可以天天吃棉花糖了，还有的变成汉堡包、冰激淋、烤羊肉、大鸡腿、薯片、奶茶等等各种我喜欢的食物，还有我希望大云彩可以变成一条龙，我们全家都坐在龙背上，环游整个世界。

　　我想飞，飞到月亮上去尝尝月亮的味道。如果我可以把月亮拽一点下来，我发誓我绝不会吃独食，一定会把月亮分一点给弟弟妹妹，分给我们全校的师生，最后我还会把留下的月亮扯一大块下来给我们的班**沈老师，让她带回去分给她们村上的人，让大家一起快乐……

　　我想要飞，飞到天上看牛郎和织女星，看美丽的风景。

　　我很贪心，我想让我所想的事都能成真，大家都可以开开心心地成长、学习、生活……

作文我自己7

　　我———fxy，是一个人见人爱的小女孩。我有很多优点，下面，就让我来给你说说吧。

　　第一，乐于助人。遇到同学需要帮助时，我会主动伸出援助之手。一次，同桌有道题不会做，我见了，放弃休息仔细给他讲解，直到他弄懂为止。

　　第二，学习认真。*时上课能专心听讲，积极举手回答问题。在家能认真完成老师布置的作业。考前能抓紧时间，好好复习。考试成绩总能排在全班前列。

　　第三，性格开朗。课余时间，我会和小伙伴们疯玩。开心时，我会开怀大笑，手舞足蹈。我喜欢唱歌、跳舞，说起话来滔滔不绝。

　　第四，朋友众多。全班一半以上的同学都是我的好朋友。我待人很真诚，所以才赢得了这么多的友谊。是我用行动让友谊之花越开越美丽。

　　……

　　这就是我，一个活泼开朗的小女孩。你愿意和我成为好朋友吗？

作文我自己8

　　“贾棋涵！这里！”妈妈从课外班拥堵的人流中向我挥手。“哎，你怎么不过来接我呀？”我抱怨道。妈妈没有说话，只是伸手要拿我的书包，我拒绝了。

　　再说说我的书包吧，书包里几乎全是关于语、数、英的书、试卷、文件袋等。最起码有3、4斤的样子。

　　“给我！你都**4小时的课了，还不累吗？”话音刚落，妈妈便一把夺过我沉重的书包，背在肩上。走出了门，一阵阵热浪扑面而来，跟课外班里的凉爽形成了一个鲜明的对比。而妈妈背书包的这一动作，让有些同学看到了，则露出了嘲笑的神情。我有点不好意思，毕竟都跟我是同一个年级的，他们都是自己背着书包的，就我一个是妈妈背的。带着沮丧的心情，我只好硬着头皮**公交车。妈妈背着书包，见到了一个空座位，连忙在旁边守着，等我来坐。我一个箭步走到座位前，坐了下来，长舒了一口气。无意间看到了妈**白头发和黑眼圈。我又看了看跟我一同上公交车的其他同学的家长，精神焕发，头发很黑，也没有黑眼圈。那白发是多么的耀眼，“闪”到了我的眼睛，我一阵心酸，“妈妈，把书包给我抱着吧！”妈妈像是没听见似的，没有搭理我。

　　回到家，妈妈像往常一样，放下东西，就冲进厨房开始烧饭，可我隐隐约约地听到了一声叹息。在阳光的照耀下，那白发好像比以往更密、更耀眼了。伴随我的是一阵心酸和几滴热泪。

　　妈妈，别人和我一样的课，我也可以和别人一样自己背书包。所以，请您放手，让我自己来吧！

　　妈妈，让我自己来，不用您的帮助，我能行！

作文我自己9

　　我是一个女孩。你可别瞧不起女孩，我会使你刮目相看的哦！

　　首先我要声明我可不是王婆卖瓜--自卖自夸哦！我是在实话实说，我有一张瓜子状的脸，一对弯弯的月牙眉下面有一双水汪汪的大眼睛，一张能说会道的嘴，整天说个不停。我有许多缺点，马马虎虎就是其中的一个，没有耐心也算是其中的一员。

　　记得有一回，老师提前布置了作业，我十分高兴，晚上终于可以睡懒觉了。中午回到家，我立刻就拿出来作业写，不到半个小时，我的作业使命就完成了。下午来到学校，同桌要和我对对，我婉言拒绝了。结果，作业本发下来，同桌全对，而我却错了两个，早知道，就和同桌对对。还有一次，我叫同学去上学，同学一直不下来，我便着了急，一直拨门铃。

　　我也有优点：我写了一手漂亮字，在过六一时还被展览了呢！我有好身材，在六一时还跳舞了，拽吧！

　　好了，就说到这里吧，不然，我的秘密就全告诉你了，再见！

作文我自己10

　　我是一个活波开朗小女孩，今年七岁半了。白皙圆圆的脸蛋上镶嵌着一双水汪汪漂亮的，睫毛长长弯弯翘翘的双眼皮大眼睛，不高不扁的鼻子，翘翘的红嘴唇，微黄自来卷的头发。哈哈！小时好多人还以为我是混血儿，管我叫洋娃娃呢！

　　我的爱好很多，爱玩、读书、剪纸、画画和跳舞。最喜欢的要算画画了。一有空闲我就会画个不停，家里每个角落都堆有我的杰作。还喜欢跳舞，这两项我四岁就开始在小天鹅艺术团学习了。可惜现在学习紧张都有点顾不**。

　　我还算是个上进心很强的女孩子，每次我都努力地想学好每一门功课，想取的好成绩。总有点管不住自己老会做一些错事，有时会粗心，有时我会像男孩子般顽皮……，想到这些总是很烦恼。唉！爸爸告诉我；以后要学会克制自己，从严时时刻刻要求自己，才能获得不断进步。

作文我自己11

　　孤独使我成熟；孤独使我面对天地；孤独使我面对心灵；孤独使我面对生命。——题记 孤独的我用浪漫装饰着我的世界；用清雅熏陶着我的心灵；用信念支撑我的生命。我在我的世界里吟我的诗词；我在精致的日记里抒发着我的情怀，我在柔柔的月光下放飞 无边的遐想，我在幽静的石径上捕捉浪漫；我在濛濛的细细雨中感受梦境。我甚至想：我的世界只要一本书，一杯茶，一扇窗户，一盏灯，一个安静的屋子就行了。夜深人静时，我在我的那方天空做着我痴痴的梦。我用无彩缤纷的梦幻做翅膀，让它在蓝天白云下**地飞翔。即使孤独，仍然美丽！

　　孤独，使饿品尝到了奋斗的艰辛，以及艰辛后的喜悦；孤独，使我在长途跋涉中懂得如何让心灵不老。 我，只携一屡孤独的风，只身前往茫茫未知的远方，前进无边且遥远的扑朔迷离的地*线。不为别的，只为我一个喘息的歇处，不必再长途跋涉，不必再餐风露宿；不为别的，职位那颗被现实的利剑刺痛千百遍而今仍隐隐坐痛的心；不为别的， 只为那颗孤独的心的期望。

　　穿过漫长的时空与黑夜，只等我的双足迈开征程的第一步，无情的风霜便一根根浸染了我的黑发，直到那 它们后浸成白霜，但哪怕这样也好。我依然寻找，不停止，为我的孤独，我的理想，我的梦。即使孤独，依然执著！

　　孤独，让我的生命走向成熟。人生是由许多**小小的感悟组成的，每一份感悟都**着一份成熟，在经历风风雨雨之后，在我孤独的世界中，细细品味每一份挫折，每一份喜悦。得到的感悟是生活赠予我的最慷慨的`礼物！

　　孤独，让我懂得了生命的价值。那就是精神上的高度克己与执著。这也是我永远追求的目标。 孤独的我不是最优秀的，孤独的我却是最执著的。

　　点评：孤独不是寂寞，孤独不是沉落；孤独是在沉思，孤独是因执著。执著于美丽的梦想，执著于美好的生活。语言雅正而不板滞，意境清雅而不凝温。

作文我自己12

　　我叫陈佳容，是个调皮活泼的小女孩。我长着水灵的眼睛，不高不矮的鼻子，一张樱桃小嘴。我的爱好有美术、游泳等。

　　记得一个星期天的时候，我和姐姐来到三楼，把沙发顶住，然后把爷爷藏在沙发下面的香烟给搜出撕了，结果爷爷非常生气：“臭家伙，枉我那么疼你们，你们却糟蹋我的宝贝！”“什么宝贝?吸烟有害健康！”我吐吐舌头，逃之夭夭。

　　还有一次，上品德课的时候，同桌潘淼森老用脚踢我的凳子，我实在忍无可忍就大声喊：“老师，他老踢我！”可因为没举手，所以被老师批了一顿。

　　这就是我，一个调皮爱惹祸的小女孩。

作文我自己13

　　我的名字叫郑宛宜，今年10岁了。我有一双水汪汪的眼睛，扁扁的鼻子，还剪了一个像蘑菇似的发型，走到哪里，人们都说我十分漂亮，尤其是学校老师。

　　我有一个梦想：那就是长大当一名美术老师，教一些不会画画的小朋友画出美丽的图画。妈妈对我说：“郑宛宜，你想当一名美术老师，就要每天坚持认真地画画才行哦！”于是，我每天都会认真地把一副又一副画画好，心里还不停地盼望着：梦想，你快点实现吧！

　　我有一个缺点，就是每一次考试做完后，都没有认真检查，结果考得一点儿也不理想，老是被爸妈责备，这个粗心的毛病，我一定要把它改掉。

　　我最喜欢吃苹果了，每当看到又大又红的苹果，我都忍不住流口水了。之所以喜欢，是因为它不但香甜可口，还可以榨汁喝、煲汤，而且营养也很丰富。

　　听了我的介绍，你了解我了吧！希望能成为你们的好朋友。

作文我自己14

　　看呀，镜子里有个小女孩，她有一双忽闪忽闪的大眼睛，有一个高高的鼻梁和一张樱桃小嘴，那两道柳叶似的眉毛更是为她白白的脸蛋添加了几分灵气。

　　她的兴趣爱好十分广泛，有弹手风琴，画画，还有跳舞~~她最爱唱歌了，上学路上唱，课间休息时唱，连做作业的时候也会不自觉的哼起歌来，同学们都说她像只小黄莺。这就是她——爱唱歌的她。

　　她就像只小书虫，只要一有空闲时间，就美滋滋地躲进自己的房间里，读起书来。有一次，她看一本书入了迷，连吃饭的事都抛在脑后了。只见她把书放在大腿上，不时吃一口饭，可是头始终没离开书本，导致米饭落了一桌，一个中午也没有把饭吃完。下午该上课了，饭盒还没有收起来呢！老师为此批评了她，告诉她吃饭时间看书是不妥的，对身体不好，下次不能再这样做了。这就是她——爱阅读的她。

　　有一次语文测验，她明明能考一百分，可写了几个错别字，被扣了3分。因此，受到了父母的批评，还被老师戏称为“错别字大王”。这就是她——粗心的她。

　　你来猜猜她是谁，她就是——我。

作文我自己15

　　大家好，我叫王诗铭，我不胖不瘦，我的脸胖嘟嘟的，我的嘴巴圆圆的，一笑起来眼睛就眯成了一条线，嘴巴张的**的，露出了像兔子一样的大门牙。

　　我的爱好有很多，有看书、画画、写字、踢足球……其中，我最喜欢画画了，特别是画船。美术课上，我先画了一片大海，再画了一**，再画了白云，这时，问题来了，我怎么画背景呢？刚好老师过来了，我就问了老师，老师说：“背景可以点彩、画线条、涂色等等，这些都叫背景。”我听后，就选了点彩，画完后这幅画非常漂亮，得到了老师的表扬，心里美滋滋的，学会了要多思考。

　　我的优点也有很多，看书认真，上课积极发言，热爱学习……其中，要算上课积极发言了，又一次，老师出了一道题，大家都不知道，只有我举起了手，老师看见了，就请我发言，我把答案说了出来，老师听了就表扬了我。

　　这就是我，一个调皮可爱的我。

作文我自己16

　　我，是一个可爱的女孩，长着圆圆的脸，小小的鼻子，小小的嘴，乌黑光亮的头发，戴着一副近视眼镜。我一般都穿着红棉袄，花格裤，红旅游鞋，这可是我的标准装呢！我有着很多的兴趣爱好。

　　我非常喜欢音乐，在班上，音乐很好，教师经常叫我领唱，我还会弹琴，都已经过了4级了。我不但学习好，也非常爱看书，我看过（童话故事书、科幻书、科学书还有漫画书）《**历险记》、《幼儿故事大王》、《哆啦A梦》、《格林童话》，我最爱看未解之谜，星期五说好看，星期六就买了。我还喜欢小狗玩具。别以为我是一个好静的女孩，其实我也很喜欢运动。我玩过三轮车、滑板车、蛙式运动车，还玩过横排的滑冰鞋，竖排的滚轴。

　　这就是我，一个有着很多兴趣爱好的女孩。

作文我自己17

　　我，你知道吗？我是昆吾小学四年级四班的学生，我姓石，名芮嘉，叫石芮嘉。

　　我常常扎一个小辫子，一双圆圆的眼睛，还有弯弯的眉毛，我今年10岁，住在和胜苑小区。

　　我喜欢画画，爱帮助人，记的有一次我在绘画比赛中得了一个一等奖，我的画有时还会在学校专题栏展出。还有一次，在放学走到我家楼梯口时看到五楼的老奶奶拿着许多东西，我很好奇的问老奶奶你拿这么多东西干吗？老奶奶说：“我儿子出国进修回来了，今天正好又是我孙女的生日，我们全家庆祝一下”。我说：“老奶奶我来帮您拿些东西吧”，老奶奶说：“你真是一个懂事的孩子”。我帮助老奶奶把东西拿到她家，老奶奶说：“谢谢你小朋友”。我说：“不客气老奶奶”。

　　这就我，相信你们会喜欢我的。

作文我自己18

　　我是一个好动的小男孩，不过我十分喜爱数学这门课，一说数学，我就兴奋地想帮助别人做几道数学题，我的性格很活泼，经常“闯祸”。

　　在做题方面我很积极，我每天中午吃完饭就亲自做几道题才肯睡觉，在奥数班我还是班长呢！！每天我一到那里我就觉得很神气，也有许多人陪着我，在奥数班老师也很放心我，还叫我“柯南”呢。每一次期末考试都拿第一名，我在那里有说不出的快乐。

　　不过在学校，我经常慢慢地行动，爸爸经常叮嘱我说写字写好点，可我总是毛手毛脚的，为此，也少不了经常地挨打。

　　我的优点有很多，但是缺点也不少。老爱做小动作，写字写得不认真。

　　可我老是记不住。

　　我一直都想把自己弄成十全十美的人，可是那些缺点总是改不掉，我会尽力改掉的。

　　你看我是不是很好动呢？

作文我自己19

　　嗨！我是赵。我是一个快乐的男孩。因为我有一个幸福的家庭。但是，我现在非常非常难过。为什么？因为我爸爸不健康。他每天都喝酒。他每天都很生气。我妈妈也很难过。所以我长大了不能喝酒，我不能！我只有13岁，但我很聪明。我有一个崇高的梦想！我想去**！我想去**！我很自信！哈哈！我的生日在七月。我喜欢积木。我最喜欢的食物是汉堡包！我想看看这个世界。非常非常大的世界！

　　修改后:

　　嗨！我是赵。我的生日在七月。我喜欢积木。我最喜欢的食物是汉堡包！

　　我是一个快乐的男孩，因为我有一个快乐的家庭。但是我现在非常非常难过。为什么？因为我爸爸不健康。他每天都喝酒。他每天都很生气。我妈妈也很难过。我长大后不会喝酒。我不会的！

　　我只有13岁，但我很聪明。我有一个崇高的梦想！我想去**！我想去**！我很自信！哈哈！

　　我想看看这个世界。非常非常大的世界！

作文我自己20

　　大家好，我叫陈昊祥。我今年六岁了，上一年级，因为年龄比别的人小，所以我更加努力的学习，超过那些嘲笑我是小孩子的人！下课了，同学们都跑出去玩了，而我还在教室里读课文，因为，我相信只要我从现在开始努力，将来的一天我的分数一定会超过站在我前面的那些所谓的哥哥姐姐们！在课外我不仅把老师讲的知识熟记于心，还读了不少的书，虽然有些书看不懂，有些字不认识，但每次遇到不会的字或词我都会查字典，看的书多了，也逐渐的懂了一些道理，而且，我的写作文的能力也比其他同学好得多！

　　老师常常说，我的作文是全班最棒的一个，听了老师的话，我真高兴呀！但我又明白：谦虚使人进步，骄傲使人落后。我还要在继续努力，正所谓——人外有人，天外有天。在我的努力下，我终于考了全年级第一名！这是我用勤奋的汗水浇灌出来的！我还会继续坚持不懈的拼搏下去，我坚信：成功是属于勤奋的人的！

跨越自己作文 (菁选20篇)（扩展6）

——审视自己作文 (菁选20篇)

审视自己作文1

　　我喜欢静静地站在雨中，静静地思考着，冥想着，呼吸着雨中新鲜的空气，虽然我的双腿有些麻木，但是我就是喜欢站在雨中静静地思考，我的思想在脑海中**地飞翔，在脑中回放着“录像带”，想着这几天所发生的事情，有让我高兴的，有让我伤心的，虽然有时我会难过，但是再难过的同时也有让我高兴的事情，所以，我就是喜欢站在雨中静静地思考。

　　我乐意站在山的顶峰，听着山顶特有的风声，贪婪的呼吸着山上新鲜的空气，站在山顶上向下望去，体会着“一览众山小”的感觉，我喜欢听着优美的音乐，饮用着甘甜的泉水水，看在半山腰努力爬山的人和自己爬了半天的山路，站在山顶上能让我感到自己很高大，感受得到莫大的快感，连高楼在我眼中都是和**一样高，我十分乐意站在山的顶峰。

　　当我站在树前时，我才知道我是一个安静的人。我就像祖国正在开放的的花朵，信心满满。我一直想改变看树的态度，尽管很努力也还是得不到改变。不知什么时候，我喜欢**看树，每每在夏季，树前总是少不了我的身影，空气中悬浮着雨滴，飘飘洒洒，击打在我的脸上，顿时感到清凉。我已经站了很久了，绿叶显得更加艳绿，空气越来越清新，我也的逐渐认识到了自己。

　　我享受坐在疾驰的汽车上的乐趣，我可以坐在座椅上，开着空调，感觉着嗖嗖的凉风，听着CD中所放的优美的音乐，喝着饮料向窗外望去，看着窗外的风景，享受着坐车的快感，抬起头透过天窗仰望蔚蓝的天空，看着那在天空中**飞翔的小鸟，梦想自己也有一天飞向梦想中的那个天空，所以我十分享受坐在疾驰的汽车上的乐趣。

　　我携带着快乐在青春的路上前行，任何的烦恼和失败，在我的眼中都算不了什么，因为我是一个快乐的孩子，在我的生活中不可能充满悲伤，因为我是一个快乐的孩子。

　　我想一个人孤独的站在美丽的公园里，享受着秋风的洗礼，看着秋风扫落叶的景象，踢出一块块的石头，捡起一个个小石子扔出去，扔进湖里，然后，慢慢地蹲下，看着湖水上一圈一圈的涟漪，趴在地上，观看一只虫子慢慢地蠕动，坐在孤零零的秋千上慢慢的摇动，因为我相信这能让我抚慰自己那颗受伤的心灵。我就是喜欢一个人孤独的站在美丽的公园里。

　　曾经的我赤脚在田里追蜻蜓，抓螳螂，我心中所谓的快乐，也就是亲身感受大自然的美好。我就喜欢自己在美丽的田野里奔跑，累了，靠着大树，吹着风，唱着歌。没想到，忽然间，狂风大作，电闪雷鸣，在空旷的田野下起了大雨。雨水打湿了我的衣服，是向前奔跑，还是撤退？雨水已模糊的我的双眼，况且前边的路无尽；后退？我已经迷失了方向，不知向那边奔跑。只好独自一人等待帮助，可在这雨中的'荒野，哪里会有行人？于是，我只好站起身努力的向前奔跑。不管风再狂雨再大，紧闭双眼，任凭风吹雨打，也挡不住我前进的脚步。不知过了多长时间，我躺在了地下，醒来时我已经在自己的家里的床上躺着，身边依旧响起了妈妈在厨房叮叮当当的敲击声

　　我是个喜爱读诗的孩子，每当一行孤雁飞过，我斜倚门旁无心的看着，此时已经到了黄昏，夕阳赖着不走，依旧挂在天边，昔日伊人耳边话，已和潮水向东流，再回首？往事已不在。门前已经空无一人，只有刚刚飞过去的大雁和一朵朵云彩在天空中飘来飘去。独上高楼，望尽天涯路，这黄昏的色彩使我更加孤独、寂寞。天仿佛被遮**一层黑布，空隙越来越少，最后的一缕阳光也被遮挡了。夜已深，昔人何在？独望月，观景思情，彼岸花，花开无叶，叶生无花，却不得相见。哎，我这个人，是那么的寂寞，别人总是有个朋友聊聊天，而我却依旧是那么的寂寞，在每次夜深总是在深深地思念着他。

　　我常常探索我心中的那片蓝天究竟是什么样子的，我想那片蓝天是十分美丽的，有一朵朵四处飘荡的云，一只只**飞翔的小鸟，天下面有一棵茂盛的大树，树叶繁密树枝上的鸟“安居乐业”，树下有着一朵朵美丽的花朵，树下一只只蜜蜂漫天飞舞，一只只蝴蝶展翅飞翔，这就是我心中的那片美丽的蓝天。

　　生活就是这样，有苦也有乐，人生本来短暂，那为何还要栽培苦涩呢？我要以用微笑去面对生活，我相信生活也会微笑着面对我。哎，我，总是喜欢这样，面对生活从不苦涩，生活中只有快乐的元素。不管生活怎么报答我，我都要以微笑面对生活，只要热爱生活，一切，都是美好的！

审视自己作文2

　　其实，冬天未尝不是个好季节。它虽然给人们带来寒冷，使大地丝毫没有生机，但它却酝酿着多彩的春天。假如没有冬天，又怎能有热情的春天万物的复苏，争纷夺艳的花朵，软绵绵的草丛，蜜蜂采蜜等无限的美好呢？

　　我们的学习也如此。我们只有在初中正确审视自己，为自己定下学习目标，辛勤努力地学习、奋斗，才能有闪光的成绩，才能被好的学校录取，由此来报答自己的父母、老师及关心我们的人。不能因

　　为自卑和自以为是而荒废学业，所谓三年如一日，学习的时间是不会永远停留的，在我以往的人生经历中，我后悔的是在初一和初二的时候，没有端正学习态度，整天贪玩，在课堂上开小差。在初三复习的时候我觉得还有很多知识没有学到，想要在不到一年的时间学好整个初中的知识是不可能的。审视自我犹如一面镜子，照着我们是否自卑，是否自以为是，给我们敲起警钟，不能只缘身在此山中，不识庐山真面目。我们应该谦而不卑，这面镜子将永远激励着我们在坎坷、充满荆棘的道路上勇敢地跋涉。

　　审视自我是一种能力，一种品德，一种高贵的人格境界。

审视自己作文3

　　世界是一面镜子，我们每个人都在其中看到自己的影像，因此我们要在别人的言行中审视自己，改变自己，从而在人生道路上昂首挺胸。

　　审视自己，就是认识自我，把自己全方位展开，做一次灵魂上的检阅。这就像阿育王为了扩大**，造成了连年的残酷征伐。然而，当他看到**杀、被残害、被俘虏或流离失所的人民时，他萌发了忏悔之心与对人生无常的感悟。大战后，阿育王皈依了佛门，超度着这些无辜的灵魂。阿育王及时地看到了那面镜子并审视了自己，知道不该因自己的贪念与野心而危害人民，他不是这样残暴的人，因此他愿用下半生的时间忏悔并净化自己沾满鲜血的灵魂。这些灵魂中的杂质包括地位、金钱和**的干扰都让一个人忘记自己的本源与初衷。这使人们追求的已是一个变质了的梦。拿出那面镜子，看见的是人们憎恶扭曲的脸，是对自己的怨恨与愤慨，该自审了吧！

　　审视自己，是一种积极的自我超越，为我们提供奋斗的能量。“1+1声音工作室”是一个主要工作人员全是由视障者组成的电台。通过电台，向残障人士传递信息，帮助他们融入社会，走出心理阴影，这取得了巨大成功。每一位视障工作者都审视着自己，知道自己虽然看不见光明，却能用声音开启世界，让梦想照进现实。他们拥有了这般信念，便产生了积极向上的生活态度，他们抹去曾经的伤痛，自我超越，不畏艰难，为帮助残障人士实现自我梦想而奋斗着。

　　审视自己，就必须进行自我沉淀，然后痛快淋漓地向浅薄的自己、虚伪的自己乃至卑劣的自己告别。面对每个人自己的优点与缺点，我们需要让清者上扬，让浊者下降，使生命轻松明亮。这就好比一杯清水，虽然空气中的尘埃不断想要破坏它的清澈，但没有得逞，我们看到的依然是一杯清澈的水，只是底部有些许沉淀，这是因为浊者下降。然而，这不是要我们隐藏缺点，而是在发现缺点后敦促改正的**，因为不断积压的结果就是尘埃占据了大半杯水。通过审视自己，进行自我沉淀，我们最终轻装上阵，踏上人生的旅途。

　　《珍妮的画像》系列作者莫迪里阿尼曾耐人寻味地说道：“人最大的劣根性，就是双眼都用来盯着别人和外边的世界，难以自检。所以，我们应该用一只眼睛观察周围的世界，另一只眼睛审视自己。”这，是人生真谛。

审视自己作文4

　　当今，人们的文明意识、社会责任感日渐加强。行驶的公车上，总看到有人为老人或孕妇小孩让座；在繁华的超市，也总能看到一些小青年上来帮助一些拎着大包、小包的老人；或许当你一个人踽踽独行的时候，也会有一些好心的私家车老板吆喝你一声。社会也正因有了这份互助显得更为**、有了这点文明、关爱而更显美好！生活中的这些美好画面时时快乐着身边的每个人。

　　偶读这样的一个故事，还是为文中的那位中年妇女而感到汗颜，原因何在呢？且一起来分享这个故事。

　　大巴靠站，上来母女俩，母亲年岁已高，而女儿也约莫有四十岁上下。先母亲而上的女儿用明锐的目光在座位上搜寻一番，在离她最近的位置坐着一个中年男人和一个年轻小伙，中年男子看到老人上车赶紧起身让座，而那位小伙手握手机，根本没有关注到周围上车的人。等老人坐下后，他才收起手机装起来。于是，出现了这样的一个画面：

　　女儿说：“现在的年轻人啊，素质差呀！”

　　小伙子茫然抬头。

　　女儿说：“见到老人很少让座，一般都是假装看书啊，看报呀，打手机呀！”

　　小伙子似乎在思考什么，片刻，扭过脸去，眼瞅着窗外。

　　女儿继续着：“把别人当**，装什么装呀！”随即眼神扫过那个年轻小伙子。

　　小伙子：继续看着窗外，脸上多了一份红晕，眼神也显出了一份呆滞。

　　其实，母亲已经就坐，她所需要的位子也仅此一个，但是她的话语依然响起：

　　“**民族传统的每当在年轻一代失传了，人真虚伪……”

　　小伙子没有和她进行丑陋的唇枪舌战。但是她还是没有干休，继续着她的演说：“我就不相信报纸啊手机啊能遮住眼睛。”

　　小伙子屁股在座位上扭动继续，似乎想***。周围的人此刻都听明白了女人的话和这个小伙子有关。

　　“车窗外有什么好看的？人呀！有时候就是那么掩饰自己……”

　　小伙子的脸更红了，看上去浑身不自在，相当可怜。

　　女人好像还不干休：“良心，人都应该有良心。”女人加重了语气说：“谁家没有老人呀？”

　　这时候，只见小伙子扶着座位站了起来，踉跄走到门边，他的退撞到了铁栏杆，发出了“当”的声响，随着“哐”的开门声，小伙子像是跳着下了车，只听“啪”的一声，他摔倒在了站台上，此刻。人们的目光在小伙子身上驻足，原来，小伙子的右小腿露出来――是金属做的。

　　不知道此刻的中年妇女看了有何反应。仅仅是因为小伙子的一个举动，或许这也只是一个无心的举动。在她看来像是冒了天下之大不韪，一路的旁敲侧击，一路的讽刺挖苦，一路的埋怨指责。让所有的人都觉得已经实在有点过分，更想不到的是结果会是年轻人的一路愧疚下的真实展现。

　　生活犹如一面多棱镜。很多的时候，人总有那么一点疏忽，而忽略了身边的一些事，一些人。我们何不以宽容的心态去面对人家的这些在你眼里所谓的过错呢？如果要让少一些后悔和遗憾，那就不妨学着在指责人家的同时也学会审视自己吧！

审视自己作文5

　　今天在焦作人民中学做了关于专业写作的'报告，一个小时的时间，超时了15分钟，可是会场却异常的安静，老师们也听得认真，记得认真。

　　关于写作，我并没有什么技巧可讲。作为一个喜欢文字的人，写了些文字，偶尔发表了一些文字。张硕果老师便给了我这样的机会，让我去成都参加新教育写作研修培训，5天的**训练，与专家面对面，思想被颠覆，又重建，进行了很多思考。我今天站在这里，只能和与会的老师们分享自己的写作经历，以及路途中的一些故事。

　　我先从自己对教育写作的认识谈起，说自己每日坚持记录，哪怕是140个字的说说，我写，是因为写作是梳理思维的一个过程，它可以使得思维更清晰，更黄总要的是，很多的经历，若不把他们记下来，它就会转瞬而逝。但是，我猛地就脸红了，接到任务有半个多月了吧，刚开始一直不知从何处入手，等到开始写，再到修改，每日心思都在这个上面，总是担心会太空洞，太无聊，耽误了与会老师们的时间，这里改动一下，那里改动一点，一个多星期都没有更新日志了，甚至每天连抽几分钟写140个字的说说也没做到，这是每日坚持么？ 然后谈自己的写作历程，从上学到参加工作，从教语文到教数学又到教语文，之间所读的书做了梳理，突然发现自己毕业的18年来，前14年都是处于文学爱好者的写作状态，任着性子任由自己走火入魔，自言自语些文字。

　　真正的专业阅读写作只是近几年的事情，并且感性阅读根基太深的关系，很多专业书籍并未真正读懂、内化，却列出了不短的书单，哪一本我是真正可以罗列出它的条目，或者清晰地谈出自己的见解呢？很少。可是，我却站在这里在言说，言说自己似乎读了很多的书，写了很多的文字。越言说，越心虚，觉得自己越浅薄，读了那么一点所谓的专业书籍，写了一点文字，发表了那么一点点文字，就值得去言说么？最大的感触便是要静心，扎根教室，做自己该做的事情。 又谈到行走交流在我专业写作中的影响。没有方法，只有故事。

　　行走路上认识的重要他人，朋友，老师，专家，编辑。每张照片都是一个个故事。我以为我会因为紧张而忘掉自己的台词，原来，不会忘记，因为他们都在我的脑子里，在我的记忆里，永远留存。仅这些故事，就够我说上一天一夜了。我说张国庆老师对我写作的帮助，说一些直言不讳的话，告诉我真正的专业写作是什么，我说薛志芳校长对我阅读的帮助，直面我的短板，说我的弊端，对我的建议，说徐文祥老师怎样和自己共同前行，讨论阅读，讨论写作，讨论课堂，讨论学生，讨论信仰，说时报杨磊**怎么夸我，不是为了卖弄，不是为了发篇文章而沾沾自喜，而是对自己成长被人肯定的一种喜悦，是珍惜我们之间的某种情谊。或者，不会有人懂得。但是，台下的安静，老师们和我对视的眼神，和我会心的微笑，我又觉得，他们听得懂。这与写作无关么？这是一种无形的温暖，这是行进路上前行的动力。

　　接着讲我的困惑，我的写作关键点，说起了《读写月报新教育》的王艳芬编辑，为了一篇文章，我的培训结业作业，因为观点不一，吵了一架，然后，又各自在qq里留言。她是编辑，她和我谈不是为了用我的稿子，而是觉得我的教育观念与她不符，她觉得他有责任有义务让我警醒，而我，却觉得每个人都有自己的教育思想，而和她争辩。我是坚持自己思想的人，即使我思想很浅薄，但是也是我自己的，我不会轻易随波逐流，我也不会因为一个编辑从文字里读出来的东西而改变自己，可是，我不固执，我会反思，所以我痛苦，我挣扎，我思考。到了最后，我们成为了朋友，她还特意寄了本书给我，是我当当里收藏了两年缺货的书。 我不是个喜欢言说的人。可是，有时候，言说可以让我们重新审视自己。所以很多时候，我们需要走一段时间，再回头看看自己走过的路，做个总结，以使自己更好的前行。

审视自己作文6

　　同事小萌讲了一个他小时候有趣的故事，小时候家里有那种只能玩***方块的游戏机，**一般能打到一万多分，有次**出去干活了，小萌自己在家玩着游戏机，一不小心打到了六万多分，特别希望**能看到他玩的成绩，可那时游戏机的功能不够先进，不能保存分数，更没有截屏这一说。于是他灵机一动，打开游戏机的后盖，剪断了一根线，希望能停住那六万多分的成绩。可惜成了一剪没，彻底没得玩了。

　　似乎从小我们的内心总有这样的冲动，总是希望通过这样和那样的事情证明自己，更渴望得到别人的认可和重视。少不更事的时候最能反映人作为动物本身在成长过程中的心态。小时候也一度沉醉在满墙的奖状所带来的自豪之中。这对一个人成长的信心建立是大有帮助的，鼓励你不断前进，但也会养成贪慕虚荣的习惯。没有人会真正告诉你，其实这些荣誉所得含金量并不高，也没有人会给你泼冷水跟你说其实你也不过如此。

　　对这个世界的认知总是那么的理所当然，曾单一的认为世界就是我们想的那样，一直都坚信着这个世界是美好的，也相信只要努力争取就能得到你想要的东西。单纯的想法就像温室里的花朵，貌似美丽其实脆弱不堪。太多的赞扬和鼓励让你对自己缺乏正确的认知，一不小心大千世界唯我独尊的狂妄，容易陷入自以为是的境地而固步自封。

　　素来是热爱运动的，运动强身健体不说，在对身体的**中能找到快乐。比如乒乓球，一想到要上场便会充满激情。自我感觉良好，还能玩几拍子。有一次遇到一个大叔，仗着自己的实力冒昧上去玩了几个球，一下子就傻了眼，根本就不在一个层次，发过来的球压根就接不住，即使能接住后他也总是猛拉我的左路，那可是我的软肋，根本没有机会上手。最后大叔好意的点评了几句：“你没啥基本功，只是会玩几拍子而已”。好吧！

　　自从那次乒乓球后，开始重新反思自己的其他兴趣爱好，甚至是自己的专业技术能力，其实都是那样泛泛的水*，爱好广泛，却没有一样是比较专业的。对跑步来说，跑过全程马拉松，也不过是仗着自己年轻气盛硬忍下来的，工作之后也只是挑着天气偶尔跑一跑；坚持写点文字，自己看多了也都一个样；偶尔练练书法，其实也没有基本功玩玩而已；其他运动估计跟乒乓球一个水*……一下子就颠覆了自己曾有的自信。

　　一直都羡慕那些专业人士，可以将一项普通的运动做到出神入化的地步，而我一直都停留在泛泛的表面，每个方面都挑自己最舒适的区域，最能享受快乐部分坚持。但做到专业却需要分步练习，一个简单的动作需要重复到千遍万遍直到形成本能，那个过程是简单枯燥乏味的。在《灌篮高手》里，流川枫看着樱木花道在练习投篮，樱木在旁边冷冷的说道：“这样的投篮我至少做了几百万个”。专业的选手训练很少打完整的比赛，而是将比赛分解成各种基本技术动作，然后苦练分解动作。而我们这样的野路子选手习惯上场，实战中各项动作都会用到，根本就不是训练而是玩耍。

　　原来是出发点摆在那里，更何况术业有专攻，问道有先后。如果说只是为了获得一种简单的快乐，达到这样的要求还是绰绰有余的，但随着玩耍的深入，需要一些专业的见识以比对自己菜鸟般的实力，这对提升自己还是大有裨益的。不然就像那只青蛙，一生都会以为世界只有井口那么大。

　　苏格拉底说过“未经审视的人生不值得过的”，这样的审视需要一些时间来接受如此不堪的自己，固然人比人，气死人，但试着理解那些表象背后的本质，也就不难接受其实也不过如此的自己，一个人的时间花在哪里，成就也就在哪里。自诩天资愚钝，自然更别没有理由比别人少走几步就能达到想要的终点。如此也就释然了，面对它，接受它，处理它，放下它，也就不必陷入情绪的泥淖而无法自拔。

审视自己作文7

　　就像浩瀚的大漠审视变幻的苍穹，就像残败的古堡审视沉重的背影，就像垂暮的老者审视多舛的命运，就像壮美的江山审视变迁的历史。

　　没有审视，就难有发现。在痛苦中审视，你会发现孤独的自己；在闲适中审视，你会发现空虚的自己；在奋进中审视，你会发现无知的自己；在安逸中审视，你会发现沦落的自己。审视自己，就要把自己全方位展开，做一次灵魂上的检阅，然后痛快淋漓地向浅薄的自我、虚伪的自我乃至卑劣的自我告别。审视的过程，是在寻找人性中的痼疾；而审视的结果，则是要割去这些灵魂上的肿瘤。

　　审视，是一种积极的自我超越。正如每日照镜子一样，没有审视地活着，实际上是对自我存在极大不负责的纵容。

　　在低沉的时候，不要用太过悲伤的眼光审视自己，这样容易使自己流于自卑；在昂扬的时候，也不要用太过乐观的眼光审视自己，这样容易使自己走向骄狂。审视自己，要有合适

　　的尺度，否则就会走向极端，要么是处于目空一切的狂态，要么是陷入消极**的冰点。审视，合理的眼光应该是挑剔的，甚至是怀疑的。因为只有在这种接近否定的氛围里，事物才会是发展的前进的。但这种挑剔不应是严酷，更不应是残忍。不然，即使去审视了，其结果也只会是一种打击，一种伤害。这样做，无疑是对审视的初衷的严重悖离。

　　横年成岭侧成峰，远近高低各不同。由于审视的角度和方式的改变，一个问题就会以不同的侧面展示给你。因此，你没有理由因清贫而责备世道沧桑，也没有理由在受到生活的重创后埋怨命运多舛。说到底，到头来能够拯救你的惟有你自己。

　　学会了审视自己，也就懂得了审视周围。于是，作为个体的自我就不至于盲目地崇拜他人，盲目地追赶潮流，盲目地迷恋世俗，盲目地改变现状。审视，是人生的方向盘，它使你把握住自己，始终清醒地站在世事的浪尖上，不被生活的暗流淹没。

　　审视天地岁月，可收获一点哲思；审视世事人生，可增添一分睿智；审视文化历史，可厚实一些底蕴。

　　不想昏庸地活着，就审视一切。

审视自己作文8

　　爱默生说：“嫉妒是无知，模仿是**。”|不完全是，只要学会审视自己，找到适合自己的模式，就能有活得高的色彩。

　　有一个故事，讲的是一只乌鸦看到一只老鹰从悬崖上飞下来，叼走了一只小羊羔。他很羡慕，像鹰一样冲下悬崖。没想到，他被羊毛抓住了，被牧羊人抓住了。读过这个故事的人难免会笑出声来，但我们不妨从现代生活中寻找例子。比如历史上***时盲目模仿**，大面积种植玉米，给国民经济造成严重损失，进一步加剧了苏联的紧张局势。新*成立时期，由于他以苏联为先导，也犯了许多类似“邯郸学步”的错误。

　　金奥特雷刚出道的时候，就想改掉德克萨斯的本地口音。为了让自己在这个城市看起来像个绅士，他自称是纽约本地人，每个人都在背后嘲笑他。后来，他开始弹班卓琴，唱他的西部歌曲，开始了他伟大的演艺生涯，成为世界影视圈最著名的西部歌手之一。就像世界上没有两片完全相同的叶子一样，我们不需要去模仿别人。我们要学会审视自己，找到自己的发光点。如果世界上每个人都一样，那还有什么意义？

　　自省是一种积极的自我超越，为我们提供奋斗的能量。“1 1声音工作室”是一个主要工作人员都是视障人士组成的电台。通过广播向残疾人传递信息，帮助他们融入社会，摆脱心理阴影，取得了巨大的成功。每一个视障工作者都在审视自己，知道自己虽然看不见光，不能像正常人一样生活，但可以用自己的声音打开世界。住得高是非凡的。有了这个信念，他们对生活有了积极的态度。他们抹去痛苦，超越自我，努力帮助残疾人实现梦想。

　　我们每个人都有自己潜在的个性、形象、性格的独特性。就像叶子一样，看起来都一样，但是仔细对比不可能找到两片完全相同的叶子。那人就更应该如此。即使是双胞胎兄弟姐妹，长相一样，但总能找出性格上的差异。

　　生活中，总有一些人模仿别人，忘记了自己的特点。当他们经常看到别人穿漂亮的衣服时，也会买，但不会考虑是否适合自己。总之，在生活中，追求不适合自己的模式的人很难成功，很难幸福。在顺其自然的过程中，保持本色，充分发展自己，才是最明智的。

审视自己作文9

　　尘世浮华，人心浮躁。许多的人在这个充满了物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞，始终难守住那一颗认清自己和审视生活的心。而又因自己的难以认清与生活的未经审视，使得烦恼多了，快乐少了；伙伴多了，朋友少了；枯灯独坐者多了，闲庭信步者少了；萎靡颓废者多了，积极进取者少了。因此我们要学会去认清自己，学会去审视生活。

　　一个人要成功，首先要先学会去认清自己。

　　鲍叔牙，乃是管仲的好友。早期时，管仲家境贫困，鲍叔牙时常接济他，并且刻意的让管仲占便宜。后来管仲侍奉齐襄公的儿子公子纠，而鲍叔牙侍奉公子纠的弟弟公子小白。齐**乱，管仲则随公子纠出奔鲁，鲍叔牙随公子小白出奔莒，小白返国继位之后，公子纠被杀，管仲被囚车运送回国。由于鲍叔牙认清了自己的能力，并且又深知管仲的才能，他建议小白勿将他定罪，甚至愿意让出自己的**之位给管仲，并且自己去辅助管仲。在太史公司马迁在史记《管晏列传》中说：“天下不多管仲之贤，而称鲍叔能知人也。”因为鲍叔牙充分的认清自己，所以鲍叔牙也得以为后世一直传颂下去。

审视自己作文10

　　这是一个高速的时代，等不及几秒的开屏广告，等不及慢速的视频。不再有写一封信的时间，不再有读完一本书纸质书的时间，甚至不再有审视自己的时间。

　　是的，人们总是在漫无目的的走着，走得很快很远，却忘了自己行走时怀揣的初心。在高速运转的世界里迷失了自我，于是人们很有必要在满目尘烟的世界中呐喊：“停下来吧！”只有停下来，我们才能真正的与灵魂交流，细细地审视着周边的一切事物，哪一次科学研究不是在肃穆的实验室中一遍又一遍地进行，哪一篇文章不是经过上百甚至上千次的修改。审视自己，这是多么神圣的事情啊，他无关宗教信仰，而“神圣”这一词语，显得与现在的社会格格不入。我们决不能迷失于物欲纵横，人情练达之中，毅然止步才是正确的道路，对同行的伙伴说：“我要审视自己。”

　　“我们要审视自己。”是一种精神层面的体现，是清醒者战斗的格言，曾子曾说：“吾日三省吾身。”苏格拉底也曾说过类似的话：“人啊，认识你自己。”这两位中**的先人早已在几千年前就解答了我们的疑惑，并向我指明了一条正确的道路。

　　审视自己要从道德上，从生活上，从处事上。无论我们犯下多么严重的错误，都不能成为我们拒绝自省的理由，我们可以想象一下天天自省的人这该有什么样的灵魂，那至少是有着一丝坦诚可敬的灵魂。每个人作为生命的主人都应该做到内心清澈如水。

　　人们对自我的审视不仅仅是个人修养问题，它还是一种集体问题。只有这种自省才能让整个民族拥有净化与再生的能力。抗战时期，我国只有不断的吸取以往的经验，并不断地进行创新才能使我国最后走上国富民强之路。而我们现在还有一部分人浑浑噩噩，这不是一时的终身接受可以改变的。

　　自我审视的意义已经远远超越了个体的意义，它还决定着民族，国家，人类的命运。如果人类持续在这种高速快捷的计算机时代下迷失自我，恐怕到那时就不只是这么简单的结果了。

　　那么我们应该从现在开始好好审视自己，调整心态，努力做好当下的自己，也许不久你就会拥有一个意外的惊喜……

审视自己作文11

　　今天在焦作人民中学做了关于专业写作的报告，一个小时的时间，超时了15分钟，可是会场却异常的安静，老师们也听得认真，记得认真。

　　关于写作，我并没有什么技巧可讲。作为一个喜欢文字的人，写了些文字，偶尔发表了一些文字。张硕果老师便给了我这样的机会，让我去成都参加新教育写作研修培训，5天的**训练，与专家面对面，思想被颠覆，又重建，进行了很多思考。我今天站在这里，只能和与会的老师们分享自己的写作经历，以及路途中的一些故事。

　　我先从自己对教育写作的认识谈起，说自己每日坚持记录，哪怕是140个字的说说，我写，是因为写作是梳理思维的一个过程，它可以使得思维更清晰，更黄总要的是，很多的经历，若不把他们记下来，它就会转瞬而逝。但是，我猛地就脸红了，接到任务有半个多月了吧，刚开始一直不知从何处入手，等到开始写，再到修改，每日心思都在这个上面，总是担心会太空洞，太无聊，耽误了与会老师们的时间，这里改动一下，那里改动一点，一个多星期都没有更新日志了，甚至每天连抽几分钟写140个字的说说也没做到，这是每日坚持么？ 然后谈自己的写作历程，从上学到参加工作，从教语文到教数学又到教语文，之间所读的书做了梳理，突然发现自己毕业的18年来，前14年都是处于文学爱好者的写作状态，任着性子任由自己走火入魔，自言自语些文字。

　　真正的专业阅读写作只是近几年的事情，并且感性阅读根基太深的关系，很多专业书籍并未真正读懂、内化，却列出了不短的书单，哪一本我是真正可以罗列出它的条目，或者清晰地谈出自己的见解呢？很少。可是，我却站在这里在言说，言说自己似乎读了很多的书，写了很多的文字。越言说，越心虚，觉得自己越浅薄，读了那么一点所谓的专业书籍，写了一点文字，发表了那么一点点文字，就值得去言说么？最大的感触便是要静心，扎根教室，做自己该做的事情。 又谈到行走交流在我专业写作中的影响。没有方法，只有故事。

　　行走路上认识的重要他人，朋友，老师，专家，编辑。每张照片都是一个个故事。我以为我会因为紧张而忘掉自己的台词，原来，不会忘记，因为他们都在我的脑子里，在我的记忆里，永远留存。仅这些故事，就够我说上一天一夜了。我说张国庆老师对我写作的帮助，说一些直言不讳的话，告诉我真正的专业写作是什么，我说薛志芳校长对我阅读的帮助，直面我的短板，说我的弊端，对我的建议，说徐文祥老师怎样和自己共同前行，讨论阅读，讨论写作，讨论课堂，讨论学生，讨论信仰，说时报杨磊**怎么夸我，不是为了卖弄，不是为了发篇文章而沾沾自喜，而是对自己成长被人肯定的一种喜悦，是珍惜我们之间的某种情谊。或者，不会有人懂得。但是，台下的安静，老师们和我对视的眼神，和我会心的微笑，我又觉得，他们听得懂。这与写作无关么？这是一种无形的温暖，这是行进路上前行的动力。

　　接着讲我的困惑，我的写作关键点，说起了《读写月报新教育》的王艳芬编辑，为了一篇文章，我的培训结业作业，因为观点不一，吵了一架，然后，又各自在qq里留言。她是编辑，她和我谈不是为了用我的稿子，而是觉得我的教育观念与她不符，她觉得他有责任有义务让我警醒，而我，却觉得每个人都有自己的教育思想，而和她争辩。我是坚持自己思想的人，即使我思想很浅薄，但是也是我自己的，我不会轻易随波逐流，我也不会因为一个编辑从文字里读出来的东西而改变自己，可是，我不固执，我会反思，所以我痛苦，我挣扎，我思考。到了最后，我们成为了朋友，她还特意寄了本书给我，是我当当里收藏了两年缺货的书。 我不是个喜欢言说的人。可是，有时候，言说可以让我们重新审视自己。所以很多时候，我们需要走一段时间，再回头看看自己走过的路，做个总结，以使自己更好的前行。

审视自己作文12

　　有人说自己最重要，对。因为只有你自己不会离开你自己。

　　你的童年快乐。幸福。那是因为你有父母，那是你应该善待自己，因为你父母给了你生命，你的躯体不止归于你一个人，那时的`你只是你帮他们保管你的躯体。

　　你少年时期，有了梦想，有了自己的**立场。那时的你也许会感到疲惫，以为你有了压力：父母。学校。各种压力越来越重，让你透不过气来。你只要记住只有奔向你的梦想才会有出路，烦恼才会渐渐消失。

　　你青年了，考**大学，4年的大学生活让你学会了为人处事，这时候的你孤身一人在他乡求学，你更应该学会如何善待自己。你知道家乡的父母在牵挂着你。

　　中年的你看上去有些憔悴，那是因为你的压力更重了。家庭。工作。社会的压力日渐加重。你有了烦恼，而且越来越多。这是善待自己更加重要，你要把自己从失落中拯救出来，调整好心态在出发，有精神的面对困难，战胜困难，让你的家庭更完美，让你的盛会更充实，让你的工作更出色。

　　善待自己不是一两天的工作，而是人一辈子的事业。只有你自己都受到善待，对待他人还会冷漠吗？

审视自己作文13

　　思绪不定的我，一日决定出逃。

　　为什么?只是想去把那个丢失的我找回来。

　　带着一颗象小鸟出笼一样欢悦的心，来到了这个陌生而又熟悉的城市。日子在忙碌中一天一天的度过。可我呢?还是没有找到原本的我。

　　阳光，花，树，远山，明月，还有***那颗星，什么都没变，它们还是我原来看到的样子。可我呢?还是没有找到原本的我。

　　相隔七年，我还是在找我，丢在哪里了呢?

　　当陌生的地方变得熟悉，当心不再陌生的时候，当我坐在依旧拥挤的地铁的时候，我好像看到了自己的背影，她在人群里，依旧那么的孤独，匆匆而行……。一闪就消失在人群中了。

　　我想喊她，可我发不出声来，我想告诉她，这不是你的家，你的跟我回家，可她消失的没有了踪迹……

　　我落泪了，默默的坐在地铁的椅子上，任凭地铁列车带来的风，吹起我的长发，依旧是长发飘飘……

　　突然，一个童音在耳边响起：“妈妈，我知道我们家在哪个方向了，就是坐这个方向的地铁下，对么?”“对的，你真聪明!”这是一对母子在交谈。

　　家的方向家的方向!!!对!在西边!是家的方向!我根本不用出来找我，我在家呢!我在家的方向!星的方向!

审视自己作文14

　　记得有一句很有哲理的话：人生最大的敌人，不是别人而恰恰是你自己，你能打败自己，就能战胜前进道路上的一切敌人！

　　我们的敌人怎么会使我们自己呢！想一想，这***着意味深长的道理。有的同学遇到一点点很小的挫折，就把它无限地放大，以为自己力不能及，失败乃是天意。有的以为自己天赋不足，能如此已是难能可贵了。自我满足自我安慰自我堕落是我们许多人只停留在原地点上，左右环顾，踟蹰不前！

　　如果我们能用更远一点的眼光剖析自己呢？面对失败，我们应该总结教训，我们因何而失败。带着这些宝贵的经验，前进的路途上即使再有风雨，我们也能一样从容！“不经历风雨，怎能见彩虹”，我们只有战胜自己的畏惧与惰性，才能一步步走上成功的明天！

　　实际上，如果你不断与自己的弱点作**，那么你就是在不断地突破自己：你克制了自己不再打网络游戏，而把精力投入学习；你赶走了瞌睡虫”又攻克了一道难题；你**了买小食品的欲望把节省下来的钱买了你自己喜欢的一本书……这一点一滴的生活细节都是你战胜了自己，向着更美好的未来在迈进！

　　朋友们，同你自己的弱点作**吧，突破自己，明天才能更美好！

审视自己作文15

　　这几年，我变了，学会了让舍得的和舍不得的都随缘了。这几年，生活告诉我，人与人之间亲近与否，除了血缘外，还在于是否交心。这几年，生活告诉我，以前想要的，虽然现在得到了，却已经不再重要。这几年，我醒了，对所有人好，更要对对我好的人好。这几年，我知道了，日久不一定生情，但一定能够见人心。这几年，我明白了，没有谁会像父母一样一直包容并原谅你……这几年，我畏惧了，因为一个不小心就会五脏六腑都受伤，我害怕满身伤痕的疼痛！这几年，我变了，所有的伤痛都倔强的自己扛，我变的顽强了，更像一个仙人掌了，随便丢到哪都能活了。这几年，我顿悟了，不再那么偏执了，对有些坚持不再那么执着了。这几年，我成熟了，好多看不惯的事情都能够视而不见了。这几年，生活告诉我，命里有时终须有，命里无时莫强求！这几年生活告诉我，不用去羡慕别人，自己也会过的很好！时间如流水，逝去了岁月，领略了生活，顿悟了人生！

　　珍惜当下的每一天，好好生活……静静领悟……《致自己》昨天，删去。今天，留着。明天，争取。对的，坚持。错的，放弃。你再优秀也会有人对你不屑一顾。你再不堪也会有人把你视若生命。

审视自己作文16

　　一双明亮的眼睛，一个棱棱的，鼻子两道浓浓的眉毛，一张能说会道的嘴巴，组成了一张性格多变的脸。

　　我就张芹，是一个性格活泼的女孩子，我1013岁了，唱歌，看书，打羽毛球是我的最爱 .

　　我的生活 丰富多彩。*时，在家没人或者安静时，我喜欢放声歌唱；没事可做时我喜欢在书海里遨游，去满足我的精神需要，因为书是人类精神的食粮嘛。在运动中我喜欢打羽毛球，因为它能让我感到有一种高兴的感觉。

　　我的性格开朗活泼。我喜欢交友所以在我的生活中，有许许多多的好朋友，他们都喜欢和我一起玩，并且和他们一起运动，因为这样能使我们增强体质，使友谊变得更深。

　　我的性格丰富多变。在我生气的时候，如果有人在我旁边讲一个笑话，我便怒气全消。如果遇到一些不高兴的事情时，我会放声大哭，把内心的不悦全排放出来，哭过后，我便高兴多了。我不像有些人，有什么 不开心的事情总装到心里，装作很开心，但心里却不是个滋味。

　　这就是我，一个情感丰富，性格开朗的女孩子。

审视自己作文17

　　欢乐的体活课在悦耳的上课铃中开始了。一到操场，我们便像叽叽喳喳的小鸟一样吵闹起来。

　　“站好了!”在马老师的命令下，我们站成了四排。旁边，是别的班级在单脚跳比赛。闲着没事，我不以为然地往那边看，看着看着，居然笑了起来。“别的人去拿篮球，这五个人继续站。”我就是这五个人中的一个。

　　马老师批评了我们，我顿时感觉非常后悔，脸涨得像苹果一样红，手心里全部都是汗水，眼泪不争气地在眼眶中打着圈。虽然老师并没有严厉地批评我们，但是我还是哭了，眼泪慢慢地，慢慢地，像止不住的线一滴一滴往下落。我很后悔为什么当时没有有规有矩地站好而是嬉皮笑脸的。我们站了一会儿，老师便让我们去玩了。我把眼泪擦了擦，去拿篮球了。这节课，深深地扎在了我的心底，滴滴落水，都落到了我的心中，滋润了成长的小苗。

　　如果再让我去选择，我会果断地选择站好，并不是去看他们比赛。人人都会犯错，我会以这次的事情当作对自己的告诫，牢牢的记住要时时刻刻讲纪律，永远，永远……

审视自己作文18

　　为了清理自己的书，我把书架上的所有树木都拿了出来。

　　我知道在学校的宿舍里我还藏着好几本新书，没有带回来，主要是因为行李箱太沉重了，根本就无法搬运，然而寄快递的话又实在是不值得，所以就暂且放在了那里。

　　也许在一天又一天的漫长生活当中，我们每天都在对自己做一些无谓的试探。我们总是渴望能有着新的改变和进步，可实际上没有努力又何来的改变与进步呢？

　　于是每一次的自我攻击或者是黯然神伤，都会在我们不知不觉中突然诞生出来。我们也想着会去看一些有意思的搞笑动画片，或者是一些幽默电视剧来转移一下自己的***。

　　确保自己可以带良好的心态的驱使之下去做一些有意思的事情，也许那些东西对于你来说无所谓坚持与不坚持，但是如果真的完全不感兴趣，你又怎么来保证自己的路程呢？

　　对他们所做的事情都不一定喜欢。

　　可是对于你自己而言，又有着百分百的自信与认可度吗？

　　就好像他们都说半鸟先飞，可实际上哪个快人一步的，他们都觉得自己拉长了战线，反而不太好坚持。有时候考试真的是运气占了很大的比例。

　　我们却无从去反对。因为无论什么时候认可自己都是非常重要的。

审视自己作文19

　　100天的光阴一定会像之前逝去的光阴一样匆匆然，而我能做的就是珍惜。一个人一辈子能守住的东西并不太多，但我会在剩下的一百天里与时间赛跑；虽然改变不了一些固有的常态，但我会在这个生活了七个月的地方一如既往地努力下去，好好珍惜。

　　珍惜这不到一百天的时间，珍惜这段征程最后的倒计时。余下的日子里，难免有恐慌和迷茫，但我会努力且*静地告诉自己：“嘿！别怕！”是的，我不会怕的。这场战役迟早都要来临，最终都会有一个或好或坏的结局。那我有什么理由不拼尽全力，让最好的自己去迎战？我会时刻提醒自己：“不到一百天，真的不到一百天了！”破釜沉舟、冲刺高考，是我们眼下刻不容缓的事。

　　正值青春年华的我们，总会一次次不自觉地望向前方，对远方的道路充满憧憬。尽管路尽头的风景忽隐忽现，尽是迷茫；尽管有时候身边就像被浓浓迷雾紧紧包围；尽管这条路上夹杂着些许孤独和无助；但我依然会勇敢地去面对。因为，这就是我的青春。这，是属于我们的青春。青春的拼搏，只为更绚丽的明天！

审视自己作文20

　　看呀，镜子里有个小女孩，她有一双忽闪忽闪的大眼睛，有一个高高的鼻梁和一张樱桃小嘴，那两道柳叶似的眉毛更是为她白白的脸蛋添加了几分灵气。

　　她的兴趣爱好十分广泛，有弹手风琴，画画，还有跳舞。她最爱唱歌了，上学路上唱，课间休息时唱，连做作业的时候也会不自觉的哼起歌来，同学们都说她像只小黄莺。这就是她——爱唱歌的她。

　　她就像只小书虫，只要一有空闲时间，就美滋滋地躲进自己的房间里，读起书来。有一次，她看一本书入了迷，连吃饭的事都抛在脑后了。只见她把书放在大腿上，不时吃一口饭，可是头始终没离开书本，导致米饭落了一桌，一个中午也没有把饭吃完。下午该上课了，饭盒还没有收起来呢！老师为此批评了她，告诉她吃饭时间看书是不妥的，对身体不好，下次不能再这样做了。这就是她——爱阅读的她。

　　有一次语文测验，她明明能考一百分，可写了几个错别字，被扣了3分。因此，受到了父母的批评，还被老师戏称为“错别字大王”。这就是她——粗心的她。

　　你来猜猜她是谁，她就是——我。

跨越自己作文 (菁选20篇)（扩展7）

——全国乙卷跨越再跨越高考作文 (菁选3篇)

全国乙卷跨越再跨越高考作文1

　　迎新春，庆冬奥。大年初四，在举国欢度春节的时刻，世界的又一大盛会拉开了帷幕。而作为东道主的*又将以怎样的盛大开幕迎接来自世界各地的宾客呢?

　　在此，我以文章的.方式记录冬奥开幕给予我的惊艳。

　　晚八点，坐在沙发上等待，电视上播放着***节气倒计时，每一帧都配有一句耳熟能详、极尽唯美的诗句——那是*人跨越百年不变的格调，历经千年不衰的情趣，蕴含着源远流长、博大精深的**文化动人心魄的美感，是*对自己文化的坚定自信，是文明的输出与传递。

　　倒计时归零，鸟巢正中的巨型光屏上，一朵绿意盎然、晶莹闪烁的春花绽放，昭示着春天携来的无限生机与希望。

　　接着，是升**仪式。在《义勇军进行曲》慷慨激昂的旋律中，*冉冉升起，在猎猎寒风中飘扬。

　　全场渐暗，光屏忽亮，一滴蓝墨化于水，晕散成丝缕，冰蓝氤氲，杳霭流玉，画意诗情。忽的，湍流冲刷而下，白浪翻涌，奔腾于整个舞台，正应了一句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。而后，水面冻结，归于沉寂，光线聚焦，一块冰立方缓缓凸现，在台上打下一片剔透的影。光影闪动，激光刻刀留下的五彩线条在冰立方上绘成各项冰雪运动的剪影，雕出历届冬奥的主办国及举办城市，最终定格于2022，***。此时，一个璀璨的冰球蓦地撞入立方，撞碎了晶莹的冰与剔透的影，撞出了冰雪玲珑的奥运五环，环环相扣，紧密相连。其大胆的创新、炫酷的艺术效果、极具感染力的科技感都令我震撼非常。

　　灯亮，模仿*古代雕花镂空纹路的光影铺满舞台，门开，各国运动员依次入场，热情地向观众挥手，舞动着本国**。每个领队的姑娘都举着一片精巧玲珑的月白雪花，其上是各国家地区的中英文。入场仪式虽长达50分钟，我却也不甚烦躁。

　　入场毕，举着雪花的姑娘齐聚，一片拼接而成、造型优美的大雪花升起，各个国家地区的名字相互连接，光屏上地球轻转，奥运会旗迎风招展。这就是奥运——“更高，更快，更强，更团结”!

　　最振奋人心的，是点燃奥运圣火。来自*的优秀运动员传递火炬，绕场一周，将火炬插到了大雪花的**。那是奥运不灭不衰的信仰，是体育永不褪色的火热精神。

　　预祝***2022年冬奥会开幕式圆满成功!愿奥运热情长存，光辉不散!

全国乙卷跨越再跨越高考作文2

　　六年间，多次调研，精心部署。“绿色办奥”“开放办奥”“建设体育强国”“振奋民族精神”等词语频频出现，已经成为历次冬奥会工作调研或听取汇报时一以贯之的要求。“*将全面兑现在申办**冬奥会过程中的每一项，为世界奉献一届精彩、非凡、卓越的冬奥会。”不断以晨兢夕厉的要求和高屋建瓴的眼界擘画冬奥会东方赛场新格局，为奥林匹克精神注入*元素新内涵。

　　所有冬奥人珍惜时机，团结进取，全力以赴，正以积极的努力，为世界呈现一届绿色、共享、开放、廉洁的冬奥会。从场馆基础设施、场馆运行、赛会服务保障，到应对新冠肺炎疫情风险、宣传推广和文化活动、可持续和遗产工作等方方面面，正在有条不紊推进、完善。一个个充满*元素的冰雪场馆，将在**2022年冬奥会上成为世界瞩目的焦点，让世人再一次感受到*精神与*魅力。

　　体育强则国家强，国家强则体育强。如今的*在*的**下，历经蜕变，凤凰涅盘、羽翼正丰，以崭新的姿态扶摇直上，直冲九霄。指出一条*特色的体育强国之路，使*体育取得了辉煌成果。

　　2014年仁川亚运会，***团连续第九次高居金牌榜首。

　　2016年里约残奥会，*残奥**团创51项世界纪录，连续第四届夺得金牌和奖牌双第一。

　　2018年*昌冬奥会，武大靖在短道速滑男子500米决赛中夺冠并创造新的世界纪录，成为*男子短道速滑奥运金牌第一人。

　　2021年第32届夏季奥林匹克运动会，***团共获得38金32银18铜，金牌数追*了境外参加奥运会的.成绩。

　　一次次艰难的突破，一项项喜人的成绩，昭示着我国体育事业不断发展进步并已经跨入与世争辉的新阶段。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，体育强国的梦想正在逐步实现。作为实现*梦的重要内容，发展体育事业不断为**民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量，推动群众体育、竞技体育、体育产业协调发展，助力实现*梦。

全国乙卷跨越再跨越高考作文3

　　一片片雪花，一片片冰地，一片片地深情。我们怀着激动的心情，用热情和期盼迎来了第***届冬季奥运会。

　　夜空中绽放出绚丽的烟火，精彩的科技灯光技术，热闹得不仅是鸟巢，更是把**这座浪漫、新潮、包容、与时俱进的城市点缀得熠熠生辉，让坐在屏幕前的观众叹为观止，既兴奋又激动，冬奥会走进了每个人的心中，这是一种心境的跨越。

　　开幕式在***节气的背景下依次展开，每一个节气都配有一句经典诗句。*博大精深的文化，渗透在每一个细节中：立春之日，一颗颗蒲公英种子飞到四面八方，春天来了，春天就是希望，春，孕育着一场绚烂的生命旅程;各国家运动员入场的铭牌，周围团绘*结图案，象征着吉祥喜庆的美好寓意;硕大的雪花图案由所有国家铭牌组成，雪花的每一个角都是橄榄叶，象征着世界和*要靠全球人民共同努力，精彩的开幕式表演让人回味悠长，意犹未尽，激动人心，向全世界展现了我们的国家实力于历史文化。

　　举办好一届奥运会是不容易的，特别是在当前的疫情环境下，我们国家在2008年已经举办了夏季奥运会，现在又举办冬奥会，这是多么的令人骄傲和自豪。当*冉冉升起时，爸爸妈妈庄严地注视**，我们全家人都向着**敬礼，心中激动万分。*在世界舞台上站稳脚步，国家源源不断增强实力，*人民身上坚定的信念，此时此刻，激动地鼓舞着每一个华夏子孙的心。

　　我们虽然不能亲临现场为奥运健儿加油助威，但是我们可以从自身做起，影响身边的人，文明就在身边，让我们用文明点缀城市的每一个角落，伸出礼仪之手迎接全世界的来客;我可以从小事做起，绿色出行，低碳环保，不浪费珍贵资源，为奥运会贡献一份绿色;我更要好好学习，接过建设国家的接力棒，国家富强，****的任务任重道远，我们要把祖国建设的更加美好。

　　这次的冬奥会时间，恰逢是春节，春节是我们国家的重要传统节日，在这红红火火的春节，在每个*人脸上都洋溢着幸福的笑容，值此佳节双喜临门，世界的目光定要落在*冬奥会上，更高，更快，更强，更团结。这是一个历史地跨越，**，我们祖国的首都，双奥之城，让我们感受到了体育的荣耀和国家的强盛，无比自豪！这是一个世纪的跨越！

跨越自己作文 (菁选20篇)（扩展8）

——保护自己教案 (菁选20篇)

保护自己教案1

　　活动目标：

　　（1）知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。

　　（2）学会按一定的标准进行分类。

　　（3）积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。

　　活动准备：

　　（1）知识准备：幼儿事先通过看书.看录象.问**，对动物过冬的方式有所了解。

　　（2）录象：“动物的自我保护”；几种动物自我保护方法的简单图示。

　　（3）动物的图片。

　　活动过程：

　　（1）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的

　　例子，引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

　　（2）了解动物保护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。

　　A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。

　　B.再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法**图片和相应的动物的图片。讨论：还有哪些动物也用同

　　样的方法保护自己的小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的-----有的-----等。它们真是能干的小动

　　物。

　　（3）游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法

　　的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。

　　活动延伸：在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中

　　的。课件：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

保护自己教案2

　　活动目标：

　　（1）知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。

　　（2）学会按一定的标准进行分类。

　　（3）积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。

　　（4）培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　（5）培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　（1）知识准备：幼儿事先通过看书。看录象。问**，对动物过冬的方式有所了解。

　　（2）录象：“动物的自我保护”；几种动物自我保护方法的简单图示。

　　（3）动物的图片。

　　活动过程：

　　（1）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子，引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

　　（2）了解动物保护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。

　　A、幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。

　　B、再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法**图片和相应的动物的图片。

　　讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的——有的——等。它们真是能干的小动物。

　　（3）游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。

　　活动延伸：在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。

　　课件：反映青蛙。乌龟。刺猥。黄鼠狼。兔子。毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

　　教学反思：

　　整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的.方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。

保护自己教案3

　　活动目标：

　　1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。

　　2、培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。

　　3、初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己、关心同伴的愿望。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　材料准备：

　　电脑一台、有关知识的VCD碟片（参考《**野性篇—水中奇境》）。

　　活动过程：

　　一、海洋生物的保护色。

　　1、热带鱼的保护色。

　　（1）看有关热带鱼的VCD片。

　　（2）讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓励幼儿寻找、探究答案。

　　（3）看VCD了解答案。

　　2、侏儒海马的保护色。通过看图片，幼儿发现它的颜色与生活环境的相关联系。

　　3、鲽鱼保护自己的本领。

　　4、变幻极大师：章鱼的奇特本领。

　　二、海洋生物的其它自我保护本领。

　　1、鳗鱼的自我保护意识。

　　2、成群的小海龟如何逃生的。

　　3、稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何逃避敌人的攻击。

　　三、讨论：

　　小朋友如何保护自己，发现幼儿园里的一些不安全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危险。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

保护自己教案4

　　（一）教学目标

　　1、知识方面使学生知道有关保护青少年健康成长的法律规定，知道青少年自我保护的方法和技巧。

　　2、能力方面使学生学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力，从而初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

　　3、情感、态度与价值观追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

　　（二）教学方式活动教学法

　　先学后教，在学生自学预习的基础上，初步掌握课本观点，获得感性认识；再通过情景模拟、角色扮演等课堂活动深化认识；老师在此过程中不断帮助学生澄清观点，掌握方法，从而达到教学目标并充分体现学生主体地位。

　　（三）教学构思

　　1、温故知新回忆身边的侵害和保护各来自哪里？

　　2、导入新课幻灯片：害人之心不可有，防人之心不可无这句话给了你什么启示？

　　（学生回答，老师归纳）说明：在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也应该增强自我保护意识和能力。

　　社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内因条件），才能收到良好效果。引出讨论的话题：我们青少年如何——幻灯片：防范侵害，保护自己老师：大家慢慢长大，参加社会活动的机会也多了，这里老师要提醒大家社会是复杂的，很多生活中的小事，不起眼的东西，也可能成为别人侵害你的**和工具。

　　老师：身份证，它是我国公民身份的唯一证明，是十分值得重视和保护好的，如果被不法分子利用，就可能会使自己遭到侵害。

　　幻灯片：看看身份证老师：完成预习练习：课本第93页案例1，李明所受到的侵害就是因为没有好好地保护自己的身份证。

　　这是一类情况，等大家领到身份证以后也许能体会得更深刻一点。还有一类情况是与我们关系十分密切的：

　　老师：随着现代科技的迅猛发展，网络走进了千家万户。你有上网聊天的经历吗？你有聊过OICQ吗？

　　学生表演小品“聊天”。

　　边看边思考：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里，存在哪些问题？

　　（结合课本第93页案例2，学生总结，老师最后归纳）老师：以后上网交友就要提高警惕，保护自己，以小品中的案例为戒。这里给大家一点建议：

　　幻灯片：“中学生上网规则”

　　（1）遵守中学生守则，不到网ba上网服务的营利点上网。

　　（2）要善于网上学习，充分利用网络环境所创造的条件，学习并掌握获取、传递和加工处理信息的能力和本领。

　　（3）不浏览不良信息，一起**网络、检举不当网站暴力的泛滥。

　　（4）诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，不恶意攻击网站。

　　（5）时刻提高警惕，要增强自我保护意识。

　　（6）不随意约会网友。

　　（7）要维护网络安全，不破坏网络秩序。

　　（8）要有益身心健康，注意上网时间不能太长，听从家长或指导老师的劝告，不沉溺于虚拟时空。

　　老师：引起大家尤其是女生们的注意了：女生由于自身的生理特点，往往更容易成为不法分子实施侵害的对象，所以对于女孩子来说，更应该保持高度警惕。

　　这里为女生们设计了一份自我保护建议，可是还不完整，仅仅开了个头，请同学们分组讨论1分钟，发挥聪明才智，继续写下去。

　　同学“开火车”讲出所讨论结果。

　　幻灯片：

　　（1）上学、外出结伴而行。

　　（2）不去偏僻的地方。

　　（3）……（请**学齐声朗读）给女生的自我保护建议：

　　幻灯片：给女生的自我保护建议：

　　（1）上学、外出结伴而行。

　　（2）不去偏僻的地方。

　　（3）不去营业歌舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐。

　　（4）不与陌生单独会面。

　　（5）不搭乘陌生人的车辆。

　　（6）面对侵害，沉着冷静，积极寻求帮助，敢于抵抗，记住**的特征并即时报案。

　　（7）自尊自爱，不穿着过于暴露的衣物。

　　（8）不卑不亢，把握好交往的程度。

　　老师：请同学们回忆自己的亲身经历（可以是你经历的、看到的、听到的），说说生活中有哪些情况是会让我们受到不法侵害的？引导学生说出面对这些侵害最好保护自己的方法是什么？

　　学生作答。

　　老师：总结，最好的方法就是不让侵害发生，把它拒之门外。如何把侵害拒之门外啊？提高警惕！所以，这是自我保护第一步。

　　幻灯片：提高警惕提高警惕，是指在侵害发生前，就将其拒之门外，是有遇见防范侵害，而非补救性的。

　　老师：生活中，虽然你已经很小心了，但是有时还是不可避免地会遇上不法侵害，是不是？当不法侵害来临的时候，我们要如何解决？

　　学生：用智慧！

　　幻灯片：用智慧保护自己用智慧保护自己，是指在侵害发生的时候，使用得当的方法使自己脱离险境或者将损失降到最低。

　　老师：引导，用智慧保护自己和提高警惕有什么不同之处？

　　学生作答，老师总结（发生之前与发生的时候）。

　　分析课本第96页四幅图，“你想到了哪些脱险的好办法？”

　　1、请同学分析四幅图中，哪些属于自然侵害，哪些属于不法侵害。

　　2、重点讨论遇到不法侵害的解决方法。

　　学生讨论，并且发言。

　　老师：老师将刚刚学生讲的东西作总结，并指出：好好保护自己，必须学会充分发挥自己的智慧，然而从大家刚才的发言中，我们可以发现，在险境中发挥智慧，主要考虑以下问题：

　　幻灯片：青少年在遭受不法侵害，实行自我保护时，应当注意。

　　（1）分析双方力量对比，在力量悬殊时应暂时妥协，事后报警（第95页案例2）。

　　（2）有效利用周围环境。

　　（3）机智求助他人。

　　（4）主观心理的调节。

　　（5）把自身生命安全摆在第一位。

　　（6）避免无谓的激怒对方。

　　老师：回顾，身边的保护除了来自学校、家庭和社会以外，还有一个很关键的是国家立法。引导学生想一想学过的有关法律。

　　幻灯片：用法律保护自己学生尝试回答：你知道有哪些法律是青少年可以用来保护自己的吗？

　　幻灯片：1991年9月4日第七届全国*大会常务委员会第二十一次会议通过了《*******未成年人保护法》。自1992年1月1日起施行。

　　1999年6月28日第九届全国*大会常务委员会第十次会议通过了《*******预防未成年人**法》。自1999年11月1日起施行。

　　老师：强调青少年积极学法用法的意义，特别强调《未成年人保护法》和《预防未成年人**法》是国家专门为保护青少年而立法的，与大家息息相关，大家要有意识地去学习它们，利用它们保护自己。

　　学以致用：

　　自教育部颁发加强中小学生安全保护工作的有关文件以来，市教育局多次召开专门会议，强调学校应积极预防学生安全事故的发生，青少年应增强自我保护意识。

　　作为中学生你遇到下列情形时，应该怎么办？请你分别为下列片段拟一条警示语：

　　（1）“包吃、包住、包玩，五折优惠！”网吧老板请你上网。

　　警示语：拒绝不良**，警惕网吧陷阱。

　　（2）放学路上，遇见红灯，与你同行的同学说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》保护。”

　　（3）朋友聚会时，有人给你“来一颗，提提神。”

　　4）紧急意外——暴力、抢劫、勒索等发生在你身边。

保护自己教案5

　　【设计意图】

　　**来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，学会发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。小班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学**使幼儿了解一些自我保护的常识，（如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等）。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。

　　2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　【活动重难点】

　　重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。

　　难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

　　【活动准备】

　　1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

　　2、*声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片

　　【活动过程】

　　第一个环节：听*声，激起幼儿兴趣，引出主题。

　　1、出示警车*声。

　　师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示*声）

　　2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

　　3、依次出示消防车、救护车的声音。**：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。

　　4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音**了什么

　　5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解*声**了什么？让幼儿了解每种车发出的*声不同，**的意思也不同。

　　老师进行小结：每种不同的*声**的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

　　第二个环节：认识110.119.120急救号码

　　1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

　　师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

　　2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

　　3、出示号码片加深幼儿的认识。

　　4、出示图片，让幼儿进行连线

　　师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码**了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)

　　5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

　　第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演

　　1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。

　　（1）、小熊妮妮发现小兔家失火了，妮妮应该做些什么？

　　（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。

　　（2）、小猪噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？

　　（策略）拨打报警电话110，请*叔叔来抓坏人。

　　（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？

　　（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

　　2、幼儿**分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。

　　3、请几组幼儿为大家进行表演

　　在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。

　　第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。

　　师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片（出示幻灯片）。

　　1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。

　　2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。（幼儿集体讨论）

　　3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。

　　4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。

　　5、全体师生开展游戏：逃生。拉响*，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到*后，立刻停止一切活动，按照老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

　　第五个环节：活动结束，到户外进行演练

　　小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

　　【活动反思】

　　《纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的**需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和**了《保护自己我知道》这个教育活动。

　　在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、**者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，**鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

保护自己教案6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的自我保护意识。

　　2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。

　　活动准备：

　　小朋友玩危险品受伤的事例图片。

　　活动过程：

　　一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?

　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?.

　　教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

　　三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

　　四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

　　1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。

　　2、教师用**的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

　　五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

　　六、安全游戏

　　1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。

　　2、请几位幼儿示范正确玩法。

　　活动延伸：

　　家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

　　活动反思：

　　1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

　　2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

　　3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

保护自己教案7

　　一、设计意图

　　近期冠状病毒得到一定程度上的抑制，我们还是不能放

　　松警惕，因为这是一个长期的战斗，小朋友虽然都知道冠状是什么吗?但对怎样预防冠状，保护自己，病菌是从哪里传播的，还了解甚少。因此我们觉得有必要在社会上人人都关心，连幼儿园孩子都关心的热点上，预设一节这样的课，让幼儿进一步知道怎样预防冠状，保护自己的重要性。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，引导幼儿了解冠状的传播途径等基本情况，知道相关的预防知识，学会保护自己。

　　2、通过看看、讲讲、编儿歌、等各种有趣的形式，让幼儿知道预防冠状的重要性。

　　三、活动准备

　　环境创设：

　　1、老师和幼儿共同收集预防非典的图片，布置成版面。

　　2、洗手歌的视频、图片、今天谁会赢的记分表、奖品若干、电子版奖状。

　　3、幼儿已学会儿歌拍手歌，游戏洗手歌，认识过一些汉字。

　　四、活动过程

　　(一)让幼儿看看收集的图片，**讨论。

　　(老师让家长观察幼儿讨论的情况，并对幼儿提出的问题进行及时的归类)

　　1、人们为什么要在冠状期间，人多拥挤的地方戴上口罩?

　　2、老师指着冠状病毒的图片问：你们知道那是什么?这些病毒是从哪里来的?人怎么会感染这些病毒的?动物身上的病毒怎么会传到人身上的?

　　3、医生和护士为什么要穿上厚厚的隔离服?

　　4、那冠状到底是一种什么样的病呢?

　　(二)教师小结：冠状是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度非常快。

　　5、在抗击冠状的过程中，人们是怎么做的?

　　6、那我们小朋友应该怎样预防冠状，保护自己呢?

　　(三)幼儿学习预防冠状的儿歌。

　　附参考儿歌：

　　预防冠状病毒

　　预防千万条，口罩第一条。

　　健康第一位，不要吃野味。

　　不往人群挤，病毒不缠你。

　　洗手很重要，胜过吃补药。

　　通风也要紧，疾病无踪影。

　　病毒病毒赶快跑

　　大公鸡，喔喔叫，小动物们醒来早;

　　举行动物运动会，安排龟兔比赛跑。

　　树小鸟，喳喳叫，冠状病毒来打扰;

　　今天空气质量差，龟兔比赛取消掉。

　　哎呀呀，哎呀呀，冠状病毒真糟糕;

　　哎呀呀，哎呀呀，动物比赛全取消;

　　新鲜空气真正好，病毒请你赶快跑。

　　洗手儿歌

　　打开水龙头，先来冲冲手。

　　打上小香皂，开始搓搓手。

　　先搓小手心，再搓小手背。

　　然后再来交叉搓，拇指转动一小周。

　　饭前便后要洗手，病毒远离小白手。

　　天天洗手爱干净，预防流感我能行。

　　戴口罩儿歌

　　左耳朵挂好，

　　右耳朵也挂好，

　　大棉布盖住小鼻子，

　　病毒再也进不来。

保护自己教案8

　　活动目标：

　　（1）知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。

　　（2）学会按一定的标准进行分类。

　　（3）积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。

　　（4）培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　（5）培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　（1）知识准备：幼儿事先通过看书。看录象。问**，对动物过冬的方式有所了解。

　　（2）录象：“动物的自我保护”；几种动物自我保护方法的简单图示。

　　（3）动物的图片。

　　活动过程：

　　（1）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子，引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

　　（2）了解动物保护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。

　　A、幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。

　　B、再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法**图片和相应的动物的图片。

　　讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的——有的——等。它们真是能干的小动物。

　　（3）游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。

　　活动延伸：在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。

　　课件：反映青蛙。乌龟。刺猥。黄鼠狼。兔子。毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

　　教学反思：

　　整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。

保护自己教案9

　　活动目标：

　　1、了解一些小动物保护自己的方法。

　　2、激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教师根据幼儿用书内容自编故事。

　　2、幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　1、故事导入，激发幼儿兴趣

　　——教师：今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。

　　教师总结：其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法

　　2、引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法

　　——教师：这是谁？变色龙遇到危险会怎样保护自己？为什么这种方法能保护它呢？

　　——按照以上方式逐一进行**，引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活经验，相互交流其他动物保护自己的方法

　　教师总结：教师保护自己的方法各种各样，有的是利用周围环境来保护自己，有的是用自己特有的本领保护自己，

　　3、结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法

　　——教师：小动物们都有保护自己的方法，你们*时遇见过危险吗？你是怎么保护自己的呢？

　　活动反思：

　　《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水*，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法，也能体会到我们应该善待人类的好朋友——动物。

保护自己教案10

　　活动目标

　　⒈掌握一些安全玩的方法，学会保护自己。

　　⒉初步了解受伤后的简单救助方法。

　　活动准备：

　　事先安排情景表演，幼儿头饰。

　　活动过程

　　一、怎样安全地玩

　　（一）情景表演《跳跳蛙撞疼了头》

　　⒈老师请你们看表演，呆会告诉大家你看到了什么？

　　（观看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了头）

　　⒉刚才你看到谁在干什么？只听见“哎呀”一声发生了什么事情？跳跳娃为什么会受伤？应该怎样做才不受伤？

　　（二）情景表演《火帽子扭伤了脚》

　　⒈谁也来了？（火帽子）火帽子来干什么呢？我们继续往下看

　　（看情景表演前半部分：火帽子扭伤了脚）

　　⒉火帽子有没有受伤？它为什么会受伤？应该怎样做才不受伤？

　　（三）看图片：安全地玩

　　⒈我们小朋友都知道要安全地玩，可是在幼儿园里还有许多小朋友还不知道，我们一起去看看小图片中的小朋友在玩的时候发生了什么事情呢？

　　⒉一组的幼儿共同看小图片，重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的，我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。

　　二、不小心受伤了怎么办

　　（观看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了头以后）

　　⒈跳跳蛙的头撞到石头**，这时谁来了？（红袋鼠）它是怎么说的怎么做的？（跳跳蛙，你怎么了？不要紧。我帮你揉揉，以后走路、跑步的时候眼睛要看前面，这样就不会撞疼头了）

　　⒉那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤？

　　（看情景表演后半部分：火帽子扭伤了脚）

　　⒊火帽子的脚扭伤了，他直叫喊：“好疼啊！好疼啊！”怎么办呀？（帮它揉揉，请一个幼儿去揉一揉）“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊？”“小朋友，不能揉，不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠，为什么不能揉？”“扭伤了脚可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到医院里。”

　　⒋如果你在生活中不小心受伤了，应该怎么做呢？

　　让孩子知道，在幼儿园里如果有孩子受伤的时候，小朋友应该第一时间告诉老师，这样就能得到及时的处理，能减少伤害的程度。

保护自己教案11

　　活动目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2、学习履行一些简单的安全行为。

　　活动准备：

　　在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带，以便于幼儿听听、讲讲、议议。提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。设立“安全角”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

　　（1）在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？

　　（2）带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时**幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等

　　2、幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

　　（1）小心关门

　　出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范

　　（2）安全使用剪刀

　　强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。

保护自己教案12

　　活动目标：了解动物有各种保护自己的办法。

　　活动准备：各种动物的图片、教学挂图《动物》。

　　活动过程：

　　1、动物的衣裳：

　　（1）、出示蝴蝶、青蛙、骆驼、白熊。讨论：

　　——“为什么它们穿不同颜色的衣裳？”

　　（2）、出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片。讨论：

　　——“为什么它们穿不同样子的衣裳？”（硬壳、刺、羽毛软、暖、轻）

　　2、动物的武器：

　　（1）、出示猫的图片，讨论：

　　——“猫是怎么保护自己的？”“还有哪些动物保护自己的办法和猫一样的？”

　　（2）、出示牛的图片，讨论：

　　——“牛是怎么保护自己的？”“哪些动物保护自己的`办法和牛是一样的？”

　　（3）、出示蜜蜂图片，讨论：

　　——“为什么蜜蜂有刺，它有什么用？”

　　3、其他动物保护自己的办法：

　　——“还有哪些动物是怎么保护自己的？”

　　鼓励幼儿观察与发现周围动物保护自己的办法。

保护自己教案13

　　活动由来：

　　新年放假回来，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且，由于中班幼儿交往能力尚处在发展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题。活动中总出现一些不安全的隐患。根据我班幼儿目前存在的问题，我制定了主题为《我能保护我自己》的主题活动，培养幼儿的安全意识。

　　活动目标

　　1、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的安全全意识。

　　2、认识生活中的一些常见的提示标志，理解它的用途。

　　3、学习简单的自救方法，直到远离危险。

　　“爱动脑筋的小博士”低墙面环境，教师向幼儿**：

　　1、*时，你听过或见过的危险有哪些？

　　2、你见过那些安全提示标志？

　　3、如果你遇到了危险，应该怎样做？

　　4、怎样做可以远离危险？

　　设置资料展示区为幼儿投放有关的书籍、图片、游戏光盘。

　　1、益智区制作安全游戏棋

　　2、图书区幼儿可选择资料展示区的材料进行翻阅。

　　3、建构区为幼儿投放安全标记，配合幼儿的搭建

　　1、向家长展示主题活动络图。

　　2、出示主题教育目标及主要内容。

　　3、提出家园合作建议：搜集、书籍、录制光盘及游戏光盘并向幼儿渗透安全的意识等。

　　下载图片、书籍、图片、光盘、录音带、及录像带。

保护自己教案14

　　一、设计背景

　　**来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。

　　中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。

　　中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学**使幼儿了解一些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。

　　2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。

　　3、知道几种特殊的电话号码及其作用。知道在外出游玩时应该注意的事情。

　　4、 了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。具备初步的自救意识。

　　三、活动准备：

　　1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的?请幼儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。

　　2、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。

　　谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：春天来了，幼儿园准备带小朋友们外出春游，高兴吗?但是小朋友出去春游老师有些担心呢，你们知道为什么吗?幼儿回答。教师：外出春游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗?幼儿**讨论后回答。

　　四、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。

　　(1)第一片段：外出游玩怎样乘车呢?外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。

　　(2)第二片段：外出游玩怎样排队?游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。

　　(3)第三片段：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办?不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。

　　教师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。

　　五、讨论：外出游玩要带什么?

　　提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。

　　六、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

　　教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。

　　教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

　　依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

　　七、游戏"怎么办，做什么"。

　　教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)

　　幼儿分别扮演需要帮助的人及**、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

保护自己教案15

　　【教学目标】

　　[知识目标] 认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。

　　[能力目标] 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作**，增强与违法行为作**的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。

　　[情感、态度。价值目标]懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识;树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重**; 增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点、难点：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。

　　【教法及教具：】

　　教法：情景教学法、讨论法。

　　教具：漫画、案例资料、录音机。

　　【课时】：

　　1课时

　　【教学过程】：

　　(一)歌曲引入：播放歌曲《祝你**》。

　　板书：第二框 防范侵害、保护自己

　　师：大家知道这首歌曲的名字叫什么?(学生答：祝你**)对，就叫祝你**，我想每个人都希望自己和周围的人***安，不受伤害，尤其是做父母的，格外关心自己孩子的健康、安全。但 据国家儿童少年安康计划公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常**的，*均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常**，40至50万儿童受到**、食物中毒、他杀、**等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

　　由此可见，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对**行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何防范侵害，保护自己。

　　(二)讲授新课

　　看漫画《骑摩托车的人》，让学生对**骑车人的结果用一个故事讲述出来，并让学生讲述看了这个故事后得到的启示，由此得出结论一：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

　　板书：一、提高警惕--这是避免受到侵害的重要前提

　　交流探究--我们对社会生活的哪些方面要提高警惕?

　　(老师在学生回答的基础上进行总结，并提出特别关注)

　　1、上网聊天、网上交友。匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。

　　2、女生的自我保护。出门在外结伴行，穿衣打扮要得体;生人搭讪不理睬，防范意识心头记。

　　但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么怎样才能更有效地防范侵害呢?

　　案例分析：20xx年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯(当年高考以优异成绩考入东北财经大学)在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，为此，这个刚烈的19岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。

　　请同学思考回答：惨剧能避免吗?假如你是任凯，你会怎么办?

　　师：本案中的任凯面对歹徒的突然**，能够勇敢地进行搏斗，这是非常了不起的。但是，同**分子作**，除了勇敢之外，还需要智慧，讲究策略。就以对付抢劫**来说，面对劫匪的突然出现，如果有能力足以制服**分子，自然要勇敢地同其搏斗，实施正当防卫。如果没有能力将其制服，也可以采取多种方法脱身。常见的有：呼救脱身法、周旋脱身法、恐吓脱身法、对**分子进行说服教育法等等。万不得已，也要充分进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。在人身**与财产**相比的情况下，人身**自然大于财产**，自然应舍弃财产以保全自身。本案中任凯如果选择放弃手机也许是更为理智的做法。青少年在面对比自己强大的**分子时，也不必大义凛然勇于搏斗，去作无谓的**。

　　板书：二、用智慧保护自己--这是避免受到侵害的重要途径

　　师：对我们学生来讲，校园内外的拦截敲诈可能是最常见的不法侵害，这不，有位同学就碰到了--列举我校前段时间校园里发生的敲诈抢动劫案例。

　　讨论：面对拦截敲诈该怎么办?

　　师：大家的观点实际上都有一定道理，我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己;处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是自救智多星：

　　1、当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办?

　　2、当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办?

　　3、当你路过网吧，网吧老板拉你进去打游戏，怎么办?

　　(学生分组讨论、交流。)

　　师：刚才大家大都提到了打110的电话，知道这是帮助自己防范侵害的一个非常好的办法，下面，我就来考考大家，看看大家对常用的急用电话是否了解。

　　火警--119;匪警--110;急救--120;交通事故报警--122;森林火警--95119。(分小组竞赛)

　　师：在现实生活中，青少年面临的侵害除了那些不法侵害，还有一些自然灾害和意外伤害。请想一想：在日常生活中，我们还可能遇到哪些意外险情与伤害?如果遇到了，你觉得应该如何应对?(学生回答)

　　师总结提出:大家说的都挺好，下面我们来看看中学生小峰在他的合法权益受到侵害时，他是怎么做的?

　　案例：1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的全国少年儿童歌词征集活动中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经**发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到**，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民**审结，小峰获得17000元赔偿。这是**首例未成年人著作权案。

　　问：1、小峰靠什么保护了自己的合法权益? 2、在你的身边有过类似的事例吗?

　　老师总结，小峰靠法律保护了自己的合法权益，其实类似的事例还有很多。

　　板书：三、用法律保护自己--这是维护自己合法权益的重要保障

　　为了更好地保护青少年，我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《*******未成年人保护法》《*******预防未成年人**法》，来保护青少年的合法权益。

　　师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让**得到惩处，使正义得到伸张!

　　(三)课堂感悟，点拨升华

　　师：通过这节课的学习，你最受启发的是什么地方。(用一两句话来概括)

　　教师小结：青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。所以*时具备一些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一个重要因素。今天，大家在活动中已经学到了许多保护自己的高招，今后也请同学们注意收集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋。最后，祝同学们天天愉快，岁岁**，在未来的人生旅途中一路顺风!(播放《一路顺风》歌曲。)

　　(四)课后拓展练习

　　课后查找有关资料，以学习小组为单位讨论并设计中小学生自我保护绝招。最后，全班汇总编出《自我防护手册》。

保护自己教案16

　　（一）教学目标

　　1、知识方面使学生知道有关保护青少年健康成长的法律规定，知道青少年自我保护的方法和技巧。

　　2、能力方面使学生学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力，从而初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

　　3、情感、态度与价值观追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

　　（二）教学方式活动教学法

　　先学后教，在学生自学预习的基础上，初步掌握课本观点，获得感性认识；再通过情景模拟、角色扮演等课堂活动深化认识；老师在此过程中不断帮助学生澄清观点，掌握方法，从而达到教学目标并充分体现学生主体地位。

　　（三）教学构思

　　1、温故知新回忆身边的侵害和保护各来自哪里？

　　2、导入新课幻灯片：害人之心不可有，防人之心不可无这句话给了你什么启示？

　　（学生回答，老师归纳）说明：在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也应该增强自我保护意识和能力。

　　社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内因条件），才能收到良好效果。引出讨论的话题：我们青少年如何——幻灯片：防范侵害，保护自己老师：大家慢慢长大，参加社会活动的机会也多了，这里老师要提醒大家社会是复杂的，很多生活中的小事，不起眼的东西，也可能成为别人侵害你的**和工具。

　　老师：身份证，它是我国公民身份的唯一证明，是十分值得重视和保护好的，如果被不法分子利用，就可能会使自己遭到侵害。

　　幻灯片：看看身份证老师：完成预习练习：课本第93页案例1，李明所受到的侵害就是因为没有好好地保护自己的身份证。

　　这是一类情况，等大家领到身份证以后也许能体会得更深刻一点。还有一类情况是与我们关系十分密切的：

　　老师：随着现代科技的迅猛发展，网络走进了千家万户。你有上网聊天的经历吗？你有聊过OICQ吗？

　　学生表演小品“聊天”。

　　边看边思考：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里，存在哪些问题？

　　（结合课本第93页案例2，学生总结，老师最后归纳）老师：以后上网交友就要提高警惕，保护自己，以小品中的案例为戒。这里给大家一点建议：

　　幻灯片：“中学生上网规则”

　　（1）遵守中学生守则，不到网ba上网服务的营利点上网。

　　（2）要善于网上学习，充分利用网络环境所创造的条件，学习并掌握获取、传递和加工处理信息的能力和本领。

　　（3）不浏览不良信息，一起**网络、检举不当网站暴力的泛滥。

　　（4）诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，不恶意攻击网站。

　　（5）时刻提高警惕，要增强自我保护意识。

　　（6）不随意约会网友。

　　（7）要维护网络安全，不破坏网络秩序。

　　（8）要有益身心健康，注意上网时间不能太长，听从家长或指导老师的劝告，不沉溺于虚拟时空。

　　老师：引起大家尤其是女生们的注意了：女生由于自身的生理特点，往往更容易成为不法分子实施侵害的对象，所以对于女孩子来说，更应该保持高度警惕。

　　这里为女生们设计了一份自我保护建议，可是还不完整，仅仅开了个头，请同学们分组讨论1分钟，发挥聪明才智，继续写下去。

　　同学“开火车”讲出所讨论结果。

　　幻灯片：

　　（1）上学、外出结伴而行。

　　（2）不去偏僻的地方。

　　（3）……（请**学齐声朗读）给女生的自我保护建议：

　　幻灯片：给女生的自我保护建议：

　　（1）上学、外出结伴而行。

　　（2）不去偏僻的地方。

　　（3）不去营业歌舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐。

　　（4）不与陌生单独会面。

　　（5）不搭乘陌生人的车辆。

　　（6）面对侵害，沉着冷静，积极寻求帮助，敢于抵抗，记住**的特征并即时报案。

　　（7）自尊自爱，不穿着过于暴露的衣物。

　　（8）不卑不亢，把握好交往的程度。

　　老师：请同学们回忆自己的亲身经历（可以是你经历的、看到的、听到的），说说生活中有哪些情况是会让我们受到不法侵害的？引导学生说出面对这些侵害最好保护自己的方法是什么？

　　学生作答。

　　老师：总结，最好的方法就是不让侵害发生，把它拒之门外。如何把侵害拒之门外啊？提高警惕！所以，这是自我保护第一步。

　　幻灯片：提高警惕提高警惕，是指在侵害发生前，就将其拒之门外，是有遇见防范侵害，而非补救性的。

　　老师：生活中，虽然你已经很小心了，但是有时还是不可避免地会遇上不法侵害，是不是？当不法侵害来临的时候，我们要如何解决？

　　学生：用智慧！

　　幻灯片：用智慧保护自己用智慧保护自己，是指在侵害发生的时候，使用得当的方法使自己脱离险境或者将损失降到最低。

　　老师：引导，用智慧保护自己和提高警惕有什么不同之处？

　　学生作答，老师总结（发生之前与发生的时候）。

　　分析课本第96页四幅图，“你想到了哪些脱险的好办法？”

　　1、请同学分析四幅图中，哪些属于自然侵害，哪些属于不法侵害。

　　2、重点讨论遇到不法侵害的解决方法。

　　学生讨论，并且发言。

　　老师：老师将刚刚学生讲的东西作总结，并指出：好好保护自己，必须学会充分发挥自己的智慧，然而从大家刚才的发言中，我们可以发现，在险境中发挥智慧，主要考虑以下问题：

　　幻灯片：青少年在遭受不法侵害，实行自我保护时，应当注意。

　　（1）分析双方力量对比，在力量悬殊时应暂时妥协，事后报警（第95页案例2）。

　　（2）有效利用周围环境。

　　（3）机智求助他人。

　　（4）主观心理的调节。

　　（5）把自身生命安全摆在第一位。

　　（6）避免无谓的激怒对方。

　　老师：回顾，身边的保护除了来自学校、家庭和社会以外，还有一个很关键的是国家立法。引导学生想一想学过的有关法律。

　　幻灯片：用法律保护自己学生尝试回答：你知道有哪些法律是青少年可以用来保护自己的吗？

　　幻灯片：1991年9月4日第七届全国*大会常务委员会第二十一次会议通过了《*******未成年人保护法》。自1992年1月1日起施行。

　　1999年6月28日第九届全国*大会常务委员会第十次会议通过了《*******预防未成年人**法》。自1999年11月1日起施行。

　　老师：强调青少年积极学法用法的意义，特别强调《未成年人保护法》和《预防未成年人**法》是国家专门为保护青少年而立法的，与大家息息相关，大家要有意识地去学习它们，利用它们保护自己。

　　学以致用：

　　自教育部颁发加强中小学生安全保护工作的有关文件以来，市教育局多次召开专门会议，强调学校应积极预防学生安全事故的发生，青少年应增强自我保护意识。

　　作为中学生你遇到下列情形时，应该怎么办？请你分别为下列片段拟一条警示语：

　　（1）“包吃、包住、包玩，五折优惠！”网吧老板请你上网。

　　警示语：拒绝不良**，警惕网吧陷阱。

　　（2）放学路上，遇见红灯，与你同行的同学说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》保护。”

　　（3）朋友聚会时，有人给你“来一颗，提提神。”

　　4）紧急意外——暴力、抢劫、勒索等发生在你身边。

保护自己教案17

　　活动目标：

　　1、懂得食物对身体健康的的重要作用，样成不挑食的好习惯。

　　2、初步了解常见疾病防治、避开危险的初浅知识和方法。

　　3、有初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　图片、安全标志。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿参观厨房。

　　教师引导幼儿参观厨房的工作人员洗菜、切菜等过程，感受工作人员为了让小朋友吃饱，吃好每天付出的辛勤劳动。

　　2、建议厨房人员制作各种多种图案的的包点，引起引起幼儿食欲。

　　教师小结：小朋友*时要多注意饮食，不能乱吃东西。不然就会生病。

　　3、教师可制作有些安全标志，贴在相应的地方，提醒幼儿躲开危险的知识。

　　4、配合家长，教育幼儿不要带小珠子、小夹子等不安全的物品到幼儿园。户外活动时，及时提醒幼儿不玩危险的游戏，不做危险的动作。初步学会保护自己。

　　5、教师留心观察，可根据幼儿生活中出现的一些疾病、危险时间等生成教育活动。

　　6、**幼儿讨论：假如与父母或老师一起外出时走失了该怎么办？

　　教师引导幼儿应该学会求助或自助，如打家庭电话（必须记住家庭电话号码，懂得打电话的方法、步骤）应向**叔叔求助（必须懂得家庭地址或幼儿园地址），等等。不应该随便跟陌生人走。

　　7、活动结束。

保护自己教案18

　　活动目标：

　　（1）知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。

　　（2）学会按一定的标准进行分类。

　　（3）积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。

　　（4）培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　（5）培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　（1）知识准备：幼儿事先通过看书。看录象。问**，对动物过冬的方式有所了解。

　　（2）录象：“动物的自我保护”；几种动物自我保护方法的简单图示。

　　（3）动物的图片。

　　活动过程：

　　（1）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子，引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

　　（2）了解动物保护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。

　　A、幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。

　　B、再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法**图片和相应的动物的图片。

　　讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的——有的——等。它们真是能干的小动物。

　　（3）游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。

　　活动延伸：在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。

　　课件：反映青蛙。乌龟。刺猥。黄鼠狼。兔子。毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

　　教学反思：

　　整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。

保护自己教案19

　　活动目标：

　　1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。

　　2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　活动重点：

　　幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。

　　活动难点：

　　幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。

　　活动准备：

　　1场景 2场景。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、场景1(发生突发事件，有陌生人入园，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。

　　2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的？我们正确的方法应该是什么？

　　二、基本部分

　　1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。

　　2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。

　　3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决（打电话求救或呼喊救命）

　　4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。

　　5、根据场景2再次对幼儿进行教育。

　　三、结素部分

　　谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。

　　大班学会保护自己教案，现在幼儿园频频发生各类恐怖事件，虽然大部分的幼儿园还是安全的，但是我们还是要教会幼儿保护自己的本领，要让幼儿知道遇到一些不好的事情他们应该要怎样做。

保护自己教案20

　　活动过程：

　　（1）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子，引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

　　（2）了解动物保护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。

　　a、幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。

　　b、再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法**图片和相应的动物的图片。

　　讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的

　　小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的xxx有的xxx等。它们真是能干的小动物。

　　（3）游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。

　　活动延伸：

　　在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。

　　课件：反映青蛙。乌龟。刺猥。黄鼠狼。兔子。毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

　　活动目标：

　　（1）知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。

　　（2）学会按一定的标准进行分类。

　　（3）积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。

　　活动准备：

　　（1）知识准备：幼儿事先通过看书。看录象。问**，对动物过冬的方式有所了解。

　　（2）录象：“动物的自我保护”；几种动物自我保护方法的简单图示。

　　（3）动物的图片。

跨越自己作文 (菁选20篇)（扩展9）

——跨越成功路作文 (菁选3篇)

跨越成功路作文1

　　今天是个非同凡响的日子.因为下午要举行”开学典礼”可是为什么与“夸越成功路有关系?听我说给你慢慢道来。

　　这个开学典礼呢，其实是请”市级教育局“。

　　**来参观的，也是就说每个班有在五年级上册时得到三好学生以上奖状与达标奖状的可以走上那道走向成功的大红路上，这到底是什么路?让我给你讲一个大红毯长达33米，两边放上花盆，**和校长们坐在台上，旁边还有留影机留下了这历史的一刻。

　　从一开始入场，学校内三千多名学生与班级中队排好，先由秦校长为我们讲了一个故事后又宣布”哲商现代实验小学开学典礼现在开始!“先由123，年级走过

　　先由我们班的人去走，他们个个精神抖擞，身前的红领巾也随风舞动。似乎为他们感到自豪，他们每个人都一定会响。我们成功了，我们是好学生，我们为自己自豪!

　　第2节课上课，开学典礼也结束了，但是谁也不会忘了自己走上去过成功的大道，每人个人都狠自豪!

　　这一次我虽然没有走上去，但我会坚持，在6年级开学时走上去!

跨越成功路作文2

　　“古有丝绸路，今有成功大道。”这不，我们今天下午举行了“走红地毯，跨越成功之路”的活动。

　　红地毯是神圣、高贵的。它**庄严、纯洁，还**这为人的千难万苦。

　　我们排着队伍入场，我们看到了成功的两边分别放着几盆花，花盆一直排到成功路的`尽头，们两盆花的中间放着一面旗，旗上写着三好学生的美好品质。

　　我们跟随着群众一起进入操场，然后迈着整齐的步伐来到白线处，我们与秦校长见面了，秦校长给我们讲了一个激励我们的故事，说罢便一挥手，一首古典音乐便响了起来。三好学生走上前，进入了红地毯，然后整齐的走了起来没他们每一个都鼓足了勇气，高高地挺起了胸膛，大步流星地走完了成功之路。在一旁观看的同学，有的抱怨说道：“这个成功路一点儿又不好……”也有的说：“都怪我没有好好学习，得不到三好学生，走不了成功路。”在走成功路时一旁观看的学生也照这样子学起来，也有一些总是微笑，好像自己也在走。

　　我也看着看着不知不觉地流下了口水，我决定我也要得到三好学生，走一走成功之路！

跨越成功路作文3

　　今天是一个值得庆祝的日子。早上，副校长就在我们学校的主播室里说出一条惊天动地的消息：“今天下午，我校将举行挤20xx开学典礼及跨越成功路的活动，请同学们在下午做好准备。”听到这个消息后，同学都手舞足蹈，我也默默地等待着下午的惊喜。

　　一转眼，就到了下午。我们来到教室。听从何老师的安排，戴好红领巾，走出教室，排着整齐的队伍迈出第一步。当那清脆的声音响起的时候，我们已经到了现场。当音乐停止的时候，就轮到副校长讲话了，首先副校长说：“现在正式开始记20xx年开学典礼及跨越成功路活动，首先先让秦校长给我们讲一个故事吧。”秦校长快速地讲起故事。过了一会儿，秦校长讲完后，就开始发奖状，首先我们班都安静了，因为怕我们班没有奖状，后来当我们听到我们班有两张奖状的时候，我们高兴极了。后来举行的看跨越成功路活动，首先前面的班级都各有才华。当轮到我们班的时候，我紧张极了，因为我就走在最后一个，当走到*台我们班就喊道：我学习，我勤奋，我收获，我喜悦。说完后，我们就退场。

　　今天的开学典礼真开心！既开心又让我得到一个目标，那就是：这学期争取拿到优秀三好学生，再接再厉。

跨越自己作文 (菁选20篇)（扩展10）

——挑战自己作文 (荟萃20篇)

挑战自己作文1

　　人生中不免有几分困难，几分幸福，西兰帕曾经说过：“所有的胜利是要挑战自己”，还有歌词：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，这两句话让我顽强，让我坚定。

　　还记得那一次，小区里举行盛大的攀登比赛，我报名了，当我正准备去训练时，几个比我年纪大的哥哥过来说：“哎呦呦，你这个小不点，还参加什么攀登哟，有本事来比呀。”我和他们开始比赛了，我怎么也爬不上去--由于没有训练，比完后，留给我的只是几个白眼和几声轻笑。

　　过后，我见到了一位和蔼的老奶奶，她扶我起来，听我讲完后，她说：“他们虽然比你大，但是你只要努力，一定会成功，因为世上无难事，只怕有心人”，说完便默默走开了。有了老奶奶的这番话，我变得自信起来。

　　每天我刻苦练习，终于到了比赛的那天，整个小区的人都来了，而漠视我的那几个大哥哥也在台上，成了我的竞争对手，这时的我有种说不出来的压抑，但想起老奶奶的话，我振作起来了，随着321这一声，像让我迅速地跑上前，一节一节的向上爬，一会儿我手脚并用，一会儿我蹿上蹿下，那几个大哥哥目瞪口呆，被我甩在了后面。到第三关了，我发现这次是*滑体，我脱下鞋子，拿起挂钩，挂在凹口里，缓慢地向上，此时，我已满头大汗，努力的爬过了第三关。我打响了胜利的警钟，全场响起了热烈的掌声，我流下了幸福的眼泪。此时我的心中暗暗地感谢着老奶奶那和蔼的脸庞，“命运压不垮一个人，只会使人坚强起来”，那几个嘲笑我的大哥哥早已跑回了家。

　　而此时，远处，老奶奶露出了欣慰的笑容，我的脸上也露出了一丝红晕。通过这次比赛我得到了一个金灿灿的奖杯，更得到一定的启发：人生本是自己努力，不要管别人怎么说，做自己的事情，因为只有你自己最了解自己，才能克服困难、战胜困难。之后，我成了小区里的“小能手”。

挑战自己作文2

　　我是一个活泼开朗，但一到关键时刻就会紧张的女生， 在四年级事我就有了一个改变自己的机会。

　　那就是在四年级时去竞选大队委。当老师告诉我，让我去竞选的消息时，我不禁又紧张起来，但想到这可能是一次很好的锻炼机会。便参加了，我回到家后，便在作业完成后开始了竞选的准备。当我准备好演讲稿后，便对着镜子一遍遍又一遍的练习着。

　　竞选当天，我胸有成竹的来到了竞选场地。当然因为准备的足够充分，所以紧张的心情自然减少了一大半。时间一分一秒的走动着。“呀！这么快就到我啦！”我在心里喊道。我似乎又开始紧张了，仿佛有一只小鹿在我的胸口乱撞，我的心好像也要跳出来了。正当我在失望的门槛上徘徊时，妈妈对我说的话，又回荡在我的耳旁：“不要紧张，这是一次良好的锻炼机会，自信的走上讲台，就是你的成功！”

　　对！我还没有试呢，怎么知道我终将失败呢？

　　于是我努力的把紧张埋的更深，把热情挖出来。我清了清嗓子，拿出了自信，沉着地走**讲台。“亲爱的同学们，敬爱的老师们，大家好……”我努力地把热情和阳光展示给大家，我说着说着，似乎感觉不到紧张了，只有自信了！不知不觉中我的演讲结束了，我听到台下响起了如雷贯耳的掌声。我知道，我成功了，我战胜了紧张，挑战了自己，我热泪盈眶的走下了讲台！

　　在这次竞选中我明白了，结果并不重要！只要你自信的'参与了，你就是一个成功者！！！

挑战自己作文3

　　“即使将要被悲伤击溃，也不要摆出这副表情。表面装饰的廉价自尊，把它全部丢掉吧!”要提升成绩是一种挑战，要让技艺熟能生巧也是一种挑战，但跨越心灵障碍是一个更大的挑战。

　　在我十岁那年，班导推选我去参加演讲比赛，当时我整个愣住了，不会吧?挑我这种**都有所恐惧的人去比赛?真的不了解老师在打甚么如意算盘。在那之后，我就依照老师的方法写稿、背诵、演练等，我很快地就将内容背起来了，可是我碰到一个天大的难题---我不敢在众人面前演说。舞台恐惧说要克服很简单，但要做真的难如登天，老师只给我一句话:“不要闭上双眼，要勇敢去面对”，当我再次站上舞台，眼中所呈现的世界明亮了许多，僵硬的四肢也更加灵活，成绩公布更是叫人开心，这次拿到第一名的佳绩也让我了解，在战胜别人之前要先战胜自己的道理。

　　在我升上六年级那年，遇到了不少人际上的问题，当时班上的人对语言上非常**，只要说句:“嘿，你理头发啦!”对方就觉得你在嘲笑他，并跟你绝交，在这种环境所成长的我，自然而然我也变得非常**，越**越觉得更容易被击倒。因为这样我失去自信，失去自己，觉得无所谓，一直逃避。我就像人偶一样，别人说的我都信，别人说的我都听，为的就是想要让他人认可我，但表面的自尊又有何用处?这个世界又不是只有他们，我迟早会毕业，我想在初中改头换面，做个新的自己。就是这样想要欢笑，直率的表达自己的想法，使我露出前所未有的笑容。

　　不管是过去也好，未来也好，但无论何时何地都要快乐，尽管再怎么伤心、难过，还是拥有那一丝光辉。不要去在意没有价值的东西，快去抓紧最棒的瞬间吧!

挑战自己作文4

　　他，一直坚持着自己的梦想，为了自己的梦想不懈奋斗，虽然遭到过失败与嘲笑，但，一直不管不顾。他，就是我的同学朝劭恒。

　　他公开表白过自己想当总统，我们全都大笑起来。总统这个职位遥不可及，一个国家的人中也只有一个能成为总统。他却一本正经，说：“总统要会管理，所以我这个大队委就接下老师布置给我们的任务，由我来**！”一开始，老师要我们合作完成一个小报，送到区里去评比。朝劭恒摩拳擦掌接下了任务，开始分配人员：XXX去排版，XXX和XXX这一圈的人去协助；XXX和XXX去写文章等等。看起来分得很像样，其实分错了人。把写作文很好的`人调去画画了，把会排版的人调去出题目了……

　　果不其然，我们班落选了。我们的目光齐刷刷地落在了朝劭恒身上。他接受了老师的严厉批评，但他说：“为了自己的梦想，受一次批评不算什么。我离梦想近了一步。”从此还是**一切，但虽然做的不好，也进了一步。有一天，老师要我们做一个模型。他居然把模型好的人全拉了上来，一个不落，和第一次的所作所为有了天壤之别。我们班得了第二名，他受到了老师的夸奖，但他说：“这只是一次演习，如果总统的决定出错了，那就是对整个国家的危害，我离梦想又进了一步。”

　　就这样，他一步一步脚踏实地地走，为了自己的梦想不懈奋斗，成为了我们班上的小总统，让我们班最终得了大奖。我想，他以后一直这样，说不定一天真的当总统呢。

挑战自己作文5

　　终于轮到我了。可断桥那三楼的高度，中间断开有将近一米的长度，仅仅三只脚的宽度，还是让我不由自主打了个寒颤。

　　我扒着铁三角一点一点地往上爬去，我心跳的频率是*常的十倍以上，既害怕又兴奋，怕不小心掉下去，也怕被同学们嘲笑。我十分胆小，小时候三岁半了还不敢独自坐滑滑梯。

　　“抖一下绳子。”教练的声音传来。我看见安全绳索拌到一个地方了，那里是断桥的右侧。我害怕自己掉下来，赶紧抖了抖绳子，却没有成功。于是我又加大了力度，用波浪线似的节奏抖一了抖，还是不行，教练再一次大喊：“就那样抖。”这时，我似乎镇定了许多，往上爬了爬继续用波浪线抖，果然绳子脱离了羁绊。

　　我继续向上爬，双腿不由自主地抖着，我也越来越害怕，甚至还萌生了下去的想法，但想到同学们一个个都挑战成功了，我又怎能半途而废？

　　我终于站在了断桥上，我的腿抖得更厉害了，我硬着头皮继续向前走。“我数3、2、1，你跳过去。”教练的喊声里充满了欣喜与鼓励，“3、2、1，跳。”我迈开脚步跳了过去，不等教练说让我坐我就坐了下来，先松一只脚再松另一只脚，很快教练把我放了下来。

　　当我*稳站在地面上的时候，心中满是抑制不住的激动，在十米的高空中挑战自我，这是我从来不敢想的事情，没想到居然成功了。听着耳边同学们的掌声，我终于明白了：其实恐惧是可以战胜的，前提是我们要相信一切皆有可能。

挑战自己作文6

　　为了锻炼自己，就必须挑战一个最大的敌人——自己。

　　自己的缺点犹如一个**，不停地叫我放弃，放弃！让我失败，使自己变得消极，毫无动力！

　　我最大的缺点就是做任何一件事都不能持之以恒，我在小学二年级时就报了美术培训班，刚开始还觉得挺有趣的，可没几天，就觉得十分枯燥，越来越觉得是成了我的负担，最后还是放弃。过后。我后悔自己为啥没有坚持，为啥没有继续坚持！

　　后悔后，我必须重新振作起来，并发誓："我一定要努力克服我三分钟热度坏毛病……"于是，每天放学回家，我拿出几张小纸，随笔画了一些花草。动物。结果还是不是我想要的。一张又一张，都还是没有符合我的心意，沮丧的我躺在沙发上，心里的**又再次召唤我叫我放弃算了。可我转念一想："不能啊！我之前不是发过誓嘛，不要成为一个只有三分钟热度的**儿。"我再度振作起来，开始艰苦的练习，日复一日，暑去寒来。终于上四年级时有了回报，我参加了美术大赛，可惜，我在半决赛就出局了，虽然我没有走到终点，可我的内心是十分开心的，因为我打败了一年前的缺点，击毙了这个可怕的**！

　　挑战自己能提高信心，会离成功更近一些，在我的人生路上，我要多多去挑战自己。克服各种困难。那样的人生才会变得有价值。呈现一个多彩的人生！

挑战自己作文7

　　我们要做一个出色的人，就必须挑战自己，因为只有这样才能让自己变得更出色。

　　缺点犹如一个个**，总是要我败给它。

　　我的缺点就是字写得马虎难看。曾因为字写得太不堪入目，语文老师让我重抄当天的读后感，几乎每次考试都会因为作文字写得太糟被老师扣2～4分，而最痛苦的是老师说我的作文本来可以得满分的。

　　我决定改掉这个缺点，我在课余时间练字，每天练一点，持之以恒，后来，我的字渐渐写得些。 我又向同学请教把字写好的技巧，字也就越练越好。我感受到了挑战自己成功的喜悦，也越来越有自信了。

　　以前，我的英语非常差，尤其是那些语法规则，几乎记不下来，我这对我又是一个意志力的挑战。我通过背诵学习语法，记住各种规则，用功与努力使后来英语成绩直线上升，我又一次挑战自己的.弱项成功！

　　我还有一个缺点是不宽容，说话不饶人，总是和人家争吵，现在，我想男子汉要心胸宽广，不应该斤斤计较。 现在，我变得不计较，很宽容，朋友也多了。

　　挑战自己，可以得到成功的喜悦。我要多多挑战自己，让人生过得更有价值！

挑战自己作文8

　　今天我独自一人去石台为牙齿换药，妈妈为了考验我的胆量，多给了我点钱，手机也给我配**，让我挑战一回自己。作为一个路盲，来到一个不怎么熟悉的地方，而且看牙医，真是一件“悲惨”的事情。

　　我忐忑不安地**车，在要到县城区的时候，我壮着胆子对司机说：“在中医院门口下。”司机也就把我放在了中医院的门口。我走进大厅，学着妈妈上次陪我来的样子挂了号，当时的我就像怀里揣了一只活蹦乱跳的小兔子，又像十五只吊桶打水****的！别看我*时**咧咧的`，其实心里还真有一点点的紧张。根据以往的记忆，我来到了口腔科，因为是星期天，进去一看，人挺少的，等不了一会儿就轮到了我。像往常一样，医生把我牙齿中的旧棉球挑出来，再把新棉球沾些药水塞进去，整个过程没有发生一点意外。完成后，我就来到了大厅等车，回到了丁香，心里美滋滋的，再也不认为一个人去县城看“病”是悲催的事情了。

　　哎，什么事情都有第一次，妈妈夸我今年这个暑假有很大长进，学会了下面条、洗衣服，学会了骑自行车。现在又一个人到石台看牙科！连很少表扬我的爸爸都对我赞不绝口！

　　“我是最棒的！”现在想想，人生道路上挑战多多，一个人单独去石台又有什么可怕？今天我不是又顺利地挑战了自己一次吗？

挑战自己作文9

　　在小时候，由于看了《名侦探柯南》，害得我十分怕黑，不过有一天晚上回家，却突发奇想，走那条偏僻的小路回家。

　　我走进去，一开始还行，可走到中间就一直以为有妖**怪、****在这里。突然，我听到了高跟鞋的声音。我开始胡思乱想了起来，会不会是女鬼跟在我的后面。我慢慢地转过了头，发现没有人，高跟鞋的声音也不见了，这真是奇怪啊，。我害怕极了，这和电影里的`情节几乎一样啊。我继续往前走，又出现了高跟鞋的声音。我不敢回头，因为回头的话，女鬼就会现身了。我心惊胆战的向前走着，突然一条狗在叫，吓得我连连后退。我心里充满了后悔，现在特别想放弃，不过我转念又想：我现在可是一个男子汉了，如果我连这点困难都克服不了，那我岂不是成了一个大豆腐了吗？又走了一会儿，楼房上的窗户好像坏了，发出了“子辣子啦”的声音，这也是有鬼怪的一种现象啊。我加快了脚步，只想快点出去。突然一辆摩托车开过来，把我吓得半死。终于出去了，我好像过了一关似的跑回了家。

　　现在我知道了魔由心生。不见的风雨，哪能有彩虹。从此，我再也不怕什么妖**怪了。

挑战自己作文10

　　轻轻一转，向前一滑，有时快，有时慢有时还来几招“三百六十度旋转”或“一字龙” 。我轮滑的技术还不赖吧。

　　可谁知道六年前我连溜冰鞋是什么都不知道。自从有一次在电视上看到一则关于轮滑的短片，眼花缭乱的各种动作让小小的我很是羡慕。从此就迷**轮滑，并且非常期待有一双溜冰鞋。妈妈在我的苦苦哀求下，终于答应，给我买了。我兴奋地，迫不及待的穿上溜冰鞋。模仿起那些轮滑高手的动作，这时轮子像踩在润滑油上一样，没跑两步就摔了个倒栽葱，头都起了一个大包。

　　没办法我只好请教爸爸。爸爸说：“学什么都不会一蹴而就的。现在的你就像刚学习走路的婴儿。没学会走就想学跑，那怎么行的通呢！你把路走稳了再说。”于是我像刚开始学步婴儿一样开始穿着溜冰鞋学走路。模样有点怪，像迈克·杰克逊跳的“太空步”，一样僵僵地滑动着。经过一段时间的苦苦训练我的溜冰技术渐渐提高，可以自如地向前滑动，拐弯。

　　练熟了一些基本功后就想加大一些难度。来挑战一下坡上滑行。由于这个坡是带拐弯的，由于我是第一次在坡上练习所以心里很紧张，腿有点发抖。但是我还是鼓起勇气滑了下去。这时我感觉自己快要飞起来了，心情被兴奋与恐惧包围着。这种该觉还没尽兴，我在拐弯处冲出了围栏，栽在了花丛里。膝盖摔疼了，手也划破了。我强忍着疼痛，咬着牙重又站回到了坡上一遍又一遍的练习，终于可以自如的像一只轻快的小燕子在坡上“翻飞”。

　　我只要有时间就会穿上溜冰鞋出去练习。手和膝盖受伤，都是家常便饭的事。但轮滑水*不断提高，现在我还自编了一些动作：“360度转身急刹”，“一字龙”等。

　　学习轮滑让我明白了一个道理：只要勇于挑战自己，没有什么困难是不可以克服的！

挑战自己作文11

　　当你的人生旅途中遇到强大的阻碍时，不要因为生命的弱小甘于退后，自暴自弃。

　　谁的人生都不可能****，畅通无阻。没有经过层层挑战的人生是无味的，枯乏的。就如一张白纸，需要自己勾勒出绚丽的色彩。人的一生也一样，谁不希望自己可以完美，但关键在于你在遇到挑战时，是否能挑战成功，还是失败；是前进，还是退后。

　　山路有崎岖不*，大海有惊涛骇浪，天空有电闪雷鸣。更何况，岁月悠悠的人生路途中会没有充满荆棘的挑战。

　　航海家哥伦布发现新**，这看似简单的一句话，却不知这航海的途中布满着多少艰辛与危险。他只是个普通人，既不是神，也没有什么不死之身。但他却有一个伟大的梦想，就是这个梦想**着他，让他在面对波涛如怒的大海时，勇往直前。一心只想着寻找自己目标。去战胜眼前的阻碍，取得成功。

　　发明家爱迪生，毕生研究了多少利于我们生活的东西，推动了社会的发展。在他的发明生涯中，经历了多少磨难。看似小小的电灯，制作起来却有多么费劲。他光制作灯丝就实验了几千次。这要换做*常人的话，或许没有那样的毅力跟恒心。可是他却有那种大无畏的精神，面对失败而不会放弃，面对挑战，而不畏惧。

　　正是这种面对困难而不害怕，面对挑战而不退却的精神，值得我们敬佩与学习。可为何我们又缺乏这种精神呢，因为我们不懂的在面对挑战中完美自己！

　　所以，我们不能在面对挑战时而害怕失败，即使失败也不能一蹉不振。不要因为自己的渺小就害怕强大的阻碍，所谓“星星之火，可以燎原”！同时，我们还要在挑战中学会让自己变的完美。那样才能懂的我们生活在这个世界的本质，生命的真谛！

挑战自己作文12

　　困难是什么?困难是一种痛苦的滋味，它可以逼着你放弃，你几乎不可能战胜它。可是，在那次800米预决赛上，我战胜了困难。那是星期四的早晨，正开运动会，800米预决赛就要开始了，800米，几乎是一个可以让我窒息的数字。我和我们班另外两位同学去检录处签到了，我们虽然互相开着玩笑，但内心却异常紧张，冷汗不停地从我身体里沁出来。可是，这又有什么用呢?还是硬着头皮跑吧!要跑了，我站在冰冷的跑道上，望着让我发抖的路程，我愣住了。裁判员让我们做好准备，我们摆着起跑的姿势，随着“嘭”的一声枪响，我迈开大步跑着一圈又一圈。

　　我感觉越来越累，呼呼地喘着粗气，速度也越来越慢。终于，我盼到了冲刺枪。可这时，我腿软得像不是自己的不停使唤了，看见我们班一位同学跑不下去退出了，我也想退出。

　　可是，看见喊加油喊得面红耳赤的同学们，我又怎么忍心呢?啊!太好了!还有50米就到终点了。我拼尽全身力气跑着。10米﹑8米﹑6米……此时，5米对于我来说都是一个漫长的路程。我把800米坚持下来了，有两个同学上来扶我，我只觉得很晕，两腿站不住，喉咙像火烧一样，喝了一大瓶水还不解渴。虽然，我跑了第6名，下来被男生冷落了一顿，可我觉得坚持就是胜利，困难并没有什么可怕的。起码，我坚持下来了，不像半途中下来的那位同学。我想，在人生这漫长而又崎岖的旅途中，我们不应该为一点小困难就喊苦。如果你是一个软弱的人，请千万别向困难低头，你越是低头，你自己就越弱，困难就越强，以至于你最后直不起腰来。

　　在此，我送给软弱的人一句话︰困难像弹簧，你弱它就强。

挑战自己作文13

　　柏西·布克说：“成功不是战胜别人，而是自己。”人要不断的挑战自己，才可以跨越一道又一道的障碍和难关，更上一层楼。

　　想起小学二年级生日的时候，爸妈送我一台自行车当作生日礼物，令我欣喜若狂，但是却面临到一个问题——我还不会骑呀！因此，我苦苦的央求爸爸教我骑，爸爸就对我说：“好！等一下练习的时候，我在你后面扶着，你自己慢慢的往前骑。”看着我很不放心的样子，爸爸又信誓旦旦的说：“放心，我不会放手的！”于是我在怯生生、慢吞吞、心慌慌的状况下，慢慢的往前骑，多练习几次之后，就知道该如何调整重心和施力位置，感觉越骑越顺，当我得意的转过头想寻找爸爸时，却发现不知何时爸爸已经放手了！我欣喜的大喊：“我会骑了！我会骑了！”但开心的下一秒，却是骑到了水沟边，我顿时惊慌失措，怕自乱阵脚而使重心不稳，说时迟，那时快，我已经连人带车，跌落水沟里，摔得人仰马翻，膝盖也摔破了皮。但更严重的是，也重重的、狠狠的摔碎了我自豪的信心！

　　之后的半年，我再也不愿意去碰那台自行车，也早已将学骑自行车这件事忘怀。直到有一天，正当我要去公园打球的时候，眼角余光瞥见那台放在角落，曾经是一台散发着光芒、崭新的自行车，现在却已经不复当时；当时我跌倒的痛楚还记忆犹新，但是又从内心深处燃起一股想要驾驭它的渴望，真是“出生之犊不畏虎”！因此，我丢下球，推着自行车出去，自己偷偷的练，练了一天又一天，摔了一次又一次，终于，皇天不负苦心人，我真的学会了！我高兴的在街道巷弄里奔驰，如烟尘滚滚，沙场上骑乘战马的悍将……

　　这次的经验给了我一个教训，人要一而再，再而三的磨练、锻炼自己、挑战自己，使自己精益求精，不管任何挫折和挑战，都能够倒吃甘蔗——渐入佳境的！

挑战自己作文14

　　五一，我们去了武当山，上山是坐缆车去的，所以下山一直想走下去。

　　开始，我是兴致勃勃地从阶梯旁的斜道一下子滑下去的。那感觉就像是小型十万米大俯冲一样，非常爽。

　　突然，雨像一根根线一样互相穿插，相继落了下来。雨给四周的万物带来了生机，慢慢地，雨竟变成了薄薄的银纱笼罩着大地，使我看不清远处的路。

　　就像黑暗的尽头，怎么也走不出这谜一样的山路，也迎不来到达终点后的喜悦。

　　我的心情像卡在深渊的人一样，一落再落。偶倒一处卖纪念品的地方。

　　“老板！下山还要走多远？”

　　“三公里。”

　　三公里啊！这些字的笔画就像一根针一样刺进我的心。我的爸妈就像衣架一样撑着我，一边充当“心理学家”，一般死撑着我崩溃的身体往下去。

　　两公里！

　　一公里！

　　距离就像计时器在我心里。不知怎的，想把它变成倒计时。于是，闪光的眼睛，紧咬的大牙，冒着熊熊不屈之火的腿就像慢慢补充燃料的发动机，飞奔了起来。

　　当我拖着酥麻而又痛的腿走向终点时，我战胜了自己！

挑战自己作文15

　　闲来无事的时候总喜欢在全民K歌上唱歌，但是考虑到自己五音不全的问题，因此每次唱歌的时候基本上都是跟着原唱在唱。

　　最近一段时间学会一首自己感觉特别好听的歌，也想着在全民K歌上唱一唱，但可能是因为耳机的问题，就是跟着原唱唱完之后，你会发现基本上都是原唱的声音。

　　这个时候自己就想着说如果关掉原唱的话，这种情况会不会好一点。但是自己之前好像从来都没有说关掉原唱自己唱过，这对自己来说也算是一个不大不小的挑战。

　　但是因为这首歌旋律比较简单，自己也就尝试的唱了一遍，发现整体上还可以吧，就是不那么跑调，倒也能够听得下去。最后认认真真的重新录了一遍，发现这个效果还挺不错的。

　　虽然是简简单单的自娱自乐，但是这对自己来说也是一个小小的挑战。有的时候我们总是觉得这件事对于自己来说是不可能的，但是如果你试着去尝试做的话你会发现也许会收获不一样的惊喜。

　　哪怕自己唱歌跑调，哪怕自己唱的不是特别的好听，但是对于自己来说敢于尝试，敢于勇敢的自我欣赏，这在*淡的生活中来说也是一种放松和娱乐。

　　当然也希望在生活的其他事情上面自己也可以做到敢于挑战自己，敢于做那个不一样的自己。

挑战自己作文16

　　你们爬过梯子吗？暑假里我第一次体验了爬梯子，那个梯子足有3米高，我们要通过梯子爬到楼顶去摘葡萄。

　　看到爸爸很轻松的爬梯子上到了楼顶，我的心里也跃跃欲试，忍不住也想试一试。在妈**鼓励下，我勇敢的迈出了第一步。

　　一开始我很害怕，我一节一节的爬，爬了6节以后我就不敢爬了，这时候我变得腿软，心跳加速，整个人都在颤抖，连说话的声音都在打哆嗦，我只好心惊胆战的往下退。

　　这时候我就想，我怎么能这样甘心放弃我的挑战呢？

　　到了地面以后，妈妈鼓励我，要勇敢，要相信自己，不要放弃自己的希望。过了一会儿，我又鼓足了勇气爬**梯子，这回我到了梯子的一大半才开始害怕，开始一个劲儿的往下看。爸爸在楼顶上鼓励我，让我不要看下面，要抬头看着他。妈妈也在下面鼓励我，不要害怕，要相信自己。

　　听了爸爸妈**话，我抬着头继续往上爬，当我爬到梯子的顶上时，爸爸一把抓住我的胳膊，我把脚一跨就跨到了楼顶上，到了楼顶上以后，我总算是松了一口气，开始兴高采烈地摘葡萄了。

　　凡事都有第一次，挑战了“第一次”之后，你就会发现其实很多事情都很简单，关键是我们要勇敢，要相信自己！

挑战自己作文17

　　“即使将要被悲伤击溃，也不要摆出这副表情。表面装饰的廉价自尊，把它全部丢掉吧!”要提升成绩是一种挑战，要让技艺熟能生巧也是一种挑战，但跨越心灵障碍是一个更大的挑战。

　　在我十岁那年，班导推选我去参加演讲比赛，当时我整个愣住了，不会吧?挑我这种**都有所恐惧的人去比赛?真的不了解老师在打甚么如意算盘。在那之后，我就依照老师的方法写稿、背诵、演练等，我很快地就将内容背起来了，可是我碰到一个天大的难题，我不敢在众人面前演说。舞台恐惧说要克服很简单，但要做真的难如登天，老师只给我一句话:“不要闭上双眼，要勇敢去面对”，当我再次站上舞台，眼中所呈现的世界明亮了许多，僵硬的四肢也更加灵活，成绩公布更是叫人开心，这次拿到第一名的佳绩也让我了解，在战胜别人之前要先战胜自己的道理。

　　在我升上六年级那年，遇到了不少人际上的问题，当时班上的人对语言上非常**，只要说句:“嘿，你理头发啦!”对方就觉得你在嘲笑他，并跟你绝交，在这种环境所成长的我，自然而然我也变得非常**，越**越觉得更容易被击倒。因为这样我失去自信，失去自己，觉得无所谓，一直逃避。我就像人偶一样，别人说的我都信，别人说的我都听，为的就是想要让他人认可我，但表面的自尊又有何用处?这个世界又不是只有他们，我迟早会毕业，我想在初中改头换面，做个新的自己。就是这样想要欢笑，直率的表达自己的想法，使我露出前所未有的笑容。

　　不管是过去也好，未来也好，但无论何时何地都要快乐，尽管再怎么伤心、难过，还是拥有那一丝光辉。不要去在意没有价值的东西，快去抓紧最棒的瞬间吧!

挑战自己作文18

　　“Yeah！解开了！”我用高达80分贝的声音高喊道，“挑战自我，第一关闯关成功！”在武汉科技馆内的解绳游戏旁，我正在挑战自我呢！

　　“第一关是什么啊？这么简单！”爸爸小声嘟囔着，疑惑地朝我走来。我骄傲地指给他看。“啊！由十个环和三个棒组成的形状，绳怎么出得来？”爸爸瞪大了眼睛。我调皮地眨了眨眼睛，开始挑战第二关。

　　第二关是由一个蝴蝶状的图形和一个套在上面的圆环组成，绳子套在“蝴蝶”头上，看起来似乎毫无头绪。我决定试一试！

　　我的手在“蝴蝶”间“飞舞”着。试了多次，我准备拉着绳子休息一会儿，没想到手一拉，绳子竟解出来了，我高兴得大叫。

　　我顺利闯过其他五关。爸爸妈妈看得目瞪口呆，眼花缭乱，好久未缓过神来。就在我扬扬得意时，一只“拦路虎”拦住了我。我蔑视着“拦路虎”，闭着眼睛就开始解由八个环、一根棒和两个“凹”字组成的图形。解了十几分钟，就是不见绳子出来，睁开眼睛一看，绳子还在原地打转呢！我这时才知道，自己遇**强劲的“对手”。

　　我看不出任何奥妙，只好尝试继续解绳。绳子在图形间穿梭，左一绕，右一绕，十几分钟又过去了，绳子依然纹丝不动。我有些急躁了，刚想放弃，心中一个声音告诉我：“你忘了要挑战自我吗？你不能放弃，绳子能穿进来，就一定能出去！总会有办法的！”我为之一振，又开始尝试用超常规的思路去解绳。终于，几分钟后，绳子奇迹般出来了！我欢呼雀跃，一蹦三尺高，声嘶力竭地叫道：“Yah！我终于成功了！”

　　这次挑战终于成功了，我兴奋不已。我看到了自己的潜力，也增强了自信心。我深深懂得了“挑战”的含义，一个人，要想成才，就必须不断地挑战自我，打败自己的弱点，也就打败了人生路上许许多多的敌人。

挑战自己作文19

　　一个人最难挑战成功的对手——是自己。我认为，面对强大的对手，不退缩，选择勇敢面对，这就是挑战自己。

　　那是一次武进区级的乒乓球比赛，也是我人生中的第一次重要的比赛，心情紧张是自然少不了的。在去比赛赛场的路上，我无时不刻不在想着今天的比赛我应该怎样面对？遇到的对手会不会很强？我脑子中有许多问题在困扰着我。

　　到了比赛赛场，我的比赛时间在后面一点，我就先观看起了其他选手的表现。在这个赛场上强手如林，看了一场比赛后，我更担心了，很担心我今天会输。

　　裁判员点我的名了，我拿着乒乓板忐忑不安地走向乒乓台，这次我的对手是横林实小的一名学生。看着她的气势，我在心里就矮了半截。

　　第一局，我惨败，11：3。输了一局后，我越来越害怕。身旁的教练只对我说了一句：“放开打，输了也没事，权当增加比赛经验。”

　　第二局，我多赢了几只，11：7，我感觉恐惧感消失了一点，这次教练对我说了：“记住，你的对手是你自己，一定要勇敢面对！”

　　第三局，是关键的一局，如果对手赢，我就以3:0输了。再走回乒乓台的时候，我一直在想教练的那句话，我的水*和对手也不是相差一大截，只是心理素质差了点，大赛经验少了些。我的对手是自己。在第三局快打完的时候，我明白了教练员的意思，教练是要我**出我最大的能力，不要太在意输赢。

　　这一局，我险胜。

　　打出了勇气，打出了信心，第四局，我发挥得不错，6：11。我们每个人都赢了两局，下一局将是关键的一局。

　　第五局，虽然我的体力已经有一些透支，但我丝毫没有松懈，和对手将自己的浑身解数都使了出来，打得很激烈，最终14：12，我赢了。

　　这一次的比赛使我知道了我的对手是自己，也让我学会了，要勇敢地面对困难，而不是望而却步，半途而返。

　　那一刻，我成功地挑战了自己！

挑战自己作文20

　　又到除夕夜了，一家人都在包饺子。你别说，我包饺子的功夫在家里可是数一数二的，不过当时学习时也费了不少工夫。

　　你知道我为什么会包饺子吗？让我给你娓娓道来吧！

　　那天，妈妈对我说：“楠楠，快来学学包饺子吧！”我心想：不就是包饺子么，有什么难的？看我来露一手！

　　你看，妈妈包饺子特别快，只见她灵活地擀出了一张面皮，挖了一勺适量的陷，就包了起来。顷刻间，一个如同大将军般的饺子就包好了，立在案板上，神气极了！我不甘示弱，赶紧学着妈**样子拿起一团面，用擀面杖左擀擀，右擀擀，可是怎么都擀不好。看着妈妈包得又快又好，我不服，只好再战。

　　这回，我专心致志地看了看妈妈怎么包，然后拿起擀面杖，好不容易一个像样的饺子皮，终于擀好了。啊！包饺子好难，我费了九牛二虎之力才擀好一个皮，我渐渐丧气了，妈妈对我说：“别灰心，失败乃成功之母，加油！”

　　听了妈**话，我好像又有了动力，拿起饺子皮就开始包了。我挖了一勺陷放在了皮里，什么！包不住，陷太多，溢出来了。不灰心的我开始再来，这回，我挖了一点点儿的陷，开始小心翼翼地把饺子包起来，我的手指像是有了灵魂，开始配合着我动了起来，哈哈！要成功了，可惜陷太少，包了个软绵绵没骨气的饺子，怎么也立不起来。我心想：没事，再来一次肯定会成功。经过几次的失败，我终于包出了一个像大将军似的昂首挺胸的大饺子。

　　通过这次经历，我明白了一个道理，只要认认真真地去做一件事情，持之以恒，都会成功。