除法的验算

教学内容
　　教科书第45～46页上的例6、例7.
　　教学目的
　　1.通过观察、计算、验证，使学生明确“商和除数相乘等于被除数”，理解除法验算的算理，掌握除法验算的方法.
　　2.通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知，提高迁移类推的能力.
　　3.培养学生验算的好习惯.
　　教学重点
　　使学生理解利用乘法进行除法验算的道理，掌握除法的验算方法.
　　教学难点
　　有余数除法的验算方法.
　　教学过程

　　一、观察算式，揭示规律

　　1.列三组题.

　　42 ÷ 6＝ 72 ÷ 8＝ 72 ÷ 4＝

　　7 × 6 ＝ 8 × 9 ＝ 18 × 4＝

　　自己任选一组进行解答.

　　问：通过做题你能发现什么？

　　学生汇报：商和除数相乘等于被除数.

　　板书：

　　首先通过三组口算题使学生初步感知乘除法之间的关系，复习沟通，建立与新知识间的联系，引出课题。当学生知道用商和除数相乘的方法可以验算除法后，放手让学生独立完成没有余数的除法验算。然后让学生通过探索、交流、汇报、质疑，明白有余数除法的验算方法，教师重点强调商和除数相乘还要加上余数才等于被除数。

　　练习的设计，注意与生活实际相结合，培养学生应用新知识解决实际问题的能力。

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