中班户外游戏150个1

　　捉单不捉双

　　玩法：幼儿在场地中四散跑动，当捉人的幼儿跑来时，就应与周围的同伴拉手或抱在一齐。如拉手的同伴或抱在一齐的同伴是双数时，“捉人”的幼儿应立即去捉别的同伴；当在一齐的同伴是单数时，就算作被捉住，停玩一次游戏。

　　蜈蚣竞走

　　玩法：全体幼儿站成四路纵队，扮成4条蜈蚣，在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部，做好出发的活动准备。教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一二、一二……”。全组幼儿**协调的走，注意左右脚的协调性。当最终一名幼儿到达终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。

　　拔河比赛

　　玩法：幼儿1，2报数，均分成两组，比赛。教师准备一条结实的绳子，两组幼儿站好，拉好绳子。教师说：“预备”，幼儿们站好，身体向后倾斜。“开始”，则用力将对方拉过来。教师在旁边“加油”。

　　两人三足

　　玩法：幼儿分成“拉拉队”和“竞赛队”。幼儿1，2报数，分成五组比赛。拉拉队则：“加油”。教师分别将两个幼儿的左脚和右脚绑在一块。教师说：“预备”，幼儿们则将手搭在对方的肩膀上，做好准备；“开始”则往终点跑去，先到的为赢。

　　给娃娃打领结

　　玩法：幼儿分**数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，游戏开始，教师指令，各队第一名幼儿迅速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍第二个幼儿的手，跑去给娃娃系领结，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就胜利。

中班户外游戏150个2

　　一，拉小猪走

　　目的：练习蹲着走，培养幼儿的竞争意识。

　　准备：藤圈4个，小猪头饰若干，“猪圈”若干。场地布置如图：

　　玩法：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰，第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走，”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌：”耳朵大，眼睛小，猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈，小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下(进猪圈)，扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组，依次进行。

　　规则：“小猪”必须蹲着走，不能***

　　二，赶猪入栏

　　目的：让幼儿学会侧向击球的方法，培养幼儿击球的准确性和确定本事。

　　准备：小凳6~8根，木棍2根，皮球2个。

　　场地布置如图：

　　玩法：全班幼儿分**数相等的四个小队，成四路纵队站在两端(如图)，一队和三队应对站立，二队和四队应对站立。听到口令后，由一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球(猪)向前击波滚动，使球(猪)依次从凳子旁滚过，直至球滚到第三、四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行，直到一队、二队幼儿根三队、四队幼儿互换场地。最终，速度快者获胜。

　　规则：

　　(1)球必须依次从凳旁滚过才能有效。凡球未滚过者，必须重新使球滚过。

　　(2)不准用脚踢球。

　　《儿童游戏大全》栏目修改朱教师提示：教师可根据幼儿的年龄，选择适当距离及球的重量、大小，并告知幼儿拨球力量要适当。

　　三，小小守门员

　　目的：锻炼幼儿踢球和**球的本事。

　　准备：甲队每人一个球。

　　场地布置如图：

　　玩法：将幼儿分成甲、乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米。甲队每人脚下各放一个球，乙队队员双腿开立，与左右同伴脚抵脚(如图)。

　　游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截(用手接球或用脚挡球，踢回)。射门成功(球过乙队防线)，一个球得一分，教师记下总分。然后甲、乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球多的队获胜。

　　规则：

　　(1)射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。

　　(2)能够直线或斜线射门，但必须设在有效范围内，即两端守门员的外侧脚之内。

　　(3)守门员不得离开守门去去堵截。

　　《儿童游戏大全》栏目修改朱教师提示：可根据幼儿年龄活动做基础，适当缩短或延长射门距离。

　　四，对碰球目的：培养幼儿的目测本事，锻炼幼儿的手臂肌肉。

　　准备：皮球若干个。

　　场地布置如下：

　　玩法：请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。

　　《儿童游戏大全》栏目修改朱教师提示：此游戏也能够在桌子上进行，幼儿各站一角，方法同上。

　　五，绳球的各种玩法

　　目的：培养有动作的灵敏性、协调性，训练幼儿传球、踢球、顶球、掷球、夹球及跳跃等技能。

　　准备：绳球制作简便，用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乒球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球。

　　(1)传绳球

　　玩法：把绳球上的绳子绕球上后，将绳球放一堆，一组幼儿应对球站成一纵队，两腿左右分开与肩等宽站立。排头幼儿将绳球一个一个从两腿间向后传球，排位幼儿把传来的绳球一一放在身后。待绳球传完后，幼儿团体向后转，排尾的幼儿成了排头，排头再把绳球一个一个用双手从头上传过去，排尾把球放在一齐，直至最终。然后排尾又变成排头，再从双腿下传球。游戏可反复进行。

　　(2)踢毽子

　　玩法：幼儿一手持绳，一只脚站立地面，用另一只脚内侧做踢毽(绳球)的动作，连续进行。内侧踢会后，可提高难度。

　　(3)顶球走

　　玩法：将绳球的绳子绕在球上后放在头上，然后在*行线中间走，要求不得踩线或掉球，否则重走。能够进行迎面接力比赛。

　　(4)跳起扣球

　　玩法：将绳球悬挂在横线上。球高于幼儿手臂上举后的手指25厘米左右。原地双腿用力跳起，用手掌去触及悬挂得球，也能够助跑几步，跳起触球、扣球。

　　(5)空中乒乓

　　玩法：幼儿一手持乒乓板，击绳球使之震荡，待球回落时，继续击绳球如打乒乓球一样。可两人对打，未击中者为败，换人，失分多的队为败队。

　　(6)夹角跳

　　玩法：幼儿用两脚内侧夹住绳球，原地跳起，并将绳球向前抛出，看谁抛得远或准。也能够将绳球夹在两膝间，连续向后跳，跳得最远者获胜。

　　(7)放烟火

　　玩法：幼儿将绳球绕成一团，一齐说儿歌：“节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。”说完最终一句儿歌，幼儿用双手或单手用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接，连续进行。

　　六，皮球的各种玩法

　　目的：训练幼儿滚、排球、传球的技能，以及动作的协调性与敏捷性。

　　准备：排球、篮球、足球、大小皮球等。

　　玩法：

　　(1)滚球

　　①双手滚球：一对幼儿应对面蹲下，互相用手滚接球。

　　②单手滚球：用左手或右手向对方滚球。

　　③滚球过门：3人在一条直线上，如图。甲、乙两人应对面站立，丙双脚分开为一道门。甲、乙滚球，球必须经过丙的球门。如果谁的球没进门，就与丙互换位置。可反复进行。

　　④滚球击球：用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒瓶均可。离投掷线3~7米处放上述物品，把幼儿分**数相等的几组，排在投掷线后。游戏开始，教师发出口令，每组第一名幼儿单手握球，由体后向前将球沿直线滚出，碰击物件，击倒1个，得1分。扶好物体，继续让各组第二名进行比赛，依此类推，按序进行。最终，积分最多者获胜。

　　⑤滚球赛：两队各6人，分别站在场地的两端(如图)。甲队一幼儿将球滚向乙队，乙队幼儿接球再滚向甲队，甲队接球再滚向乙队，如乙队没接住球，则甲对得一分，换乙队发球。最终，得分最多的队获胜。

　　(2)拍球

　　①原地单手拍球。

　　②原地左右手交替拍球。

　　③单脚站立拍球。

　　④双脚跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一样。

　　⑤拍球转圈：用最大臂力，向上拍球，然后自转一圈再拍球，也能够连拍几个球后在转圈一周。

　　⑥花样拍球：单腿向左、右迈球相互交替进行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。

　　(3)传球

　　①击鼓传球：幼儿围坐一圆圈，教师击鼓或摇铃，团体说儿歌或唱歌数数。幼儿一个一个传球，声音停，球在谁手中，谁就做一次花样拍球。

　　②两人传球：甲、乙应对面站立，距离由近及远逐渐增加，互相抛接球。

　　③自接自抛球：双手把球抛过头再接住球位高球，把球抛在头以下为低球。可听教师口令抛接高球或低球。

　　④头上传球：站成一路纵队，排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，第二名幼儿接过球在经头顶往后传递，依次进行。

　　⑤腿下传球：站成一路纵队，把两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿，依次进行。

　　⑥互相传球：幼儿站成两路纵队，甲队第一名幼儿传给乙队第一名，乙队第一名则传球给甲队第二名，依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。

　　(4)运球

　　①直线运球：在一条在直线上运球走。

　　②左右手运球：幼儿踏在直线或圆线上走，在白线的两边用左右手交替运球，球不能压线。

　　③曲线运球：将小椅子、积木、保龄球等任意摆成直线或几何图形，依次绕物做曲线运球。

　　④双人运球：两人走在直线两侧，甲从左则把球拍在白线的右侧，乙从右侧再把球拍在白线的左侧，边运球边前进。

　　⑤运球跳跃：在场地上画出1米间隔的*行线**小河沟，沟宽10~30公分，运球时，要从沟上跳过，球不能落在沟里。

　　⑥下蹲运球：身体半蹲，两膝分开，两脚成八字，双臂体前下垂抱球，边跳边运球边学青蛙“呱呱”地叫。

　　⑦报纸运球：每人一张报纸、一个球，教师发令后，幼儿把球放在纸上，拉着前进，球掉下后，应重新把球放好再前进。

　　⑧花样运球：两人一组持一球，头对头夹球前进;腹对腹夹球前进;背对腹夹球前进。

　　(8)旋球飞行

　　七，小鱼追小虾

　　玩法：幼儿围成圈圆，请两名幼儿分别扮演小鱼小虾。音乐起，“小鱼”追“小虾”。“小虾”向前跳至少三次，“小鱼”必须站住不动。“小虾”跑，“小鱼”才能开始追。音乐停，“小虾”跑到了原先的位置，并且未被“小鱼”逮住者获胜。

　　八，五指歌

　　目的：练习手指的灵活性，培养幼儿的节奏感，发挥幼儿的创造性。

　　玩法：全班幼儿围成圆圈，请一名幼儿扮演小猎手，随着歌词做动作，其他幼儿双手随歌词节奏，逐一伸屈。⑦——⑧小节，“猎手”做打枪动作，瞄准谁，谁立即做松鼠动作跳出。⑨——⑩小节，幼儿随歌词**创作表演。

　　⑾—⑿小节，“小猪”和一幼儿互相指着鼻子交换位置，交换主角。

　　九，小鸡吃米

　　玩法：在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小硬纸片或是小塑料茶塑当米，站在圈外。前奏时做好准备，歌曲开始，“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”，唱到“你也捡，我也拾”时，“小鸡”出圈争拾。音乐结束，拾得多者获胜并当“饲养员”。

　　十，没有鼻子的"大象"

　　目的：经过游戏培养幼儿的幽默感，并在欢笑声中培养幼儿对拍子歌曲的演唱兴趣。

　　玩法：

　　一半幼儿围成一个圆圈，另一半幼儿扮演小猪站圈内。

　　①—②小节，在圆圈上幼儿边唱边拍手(一拍一下)。扮演小猪的幼儿身体向前倾，两臂屈时，两手按在耳朵上，做大耳朵状，一拍走一步。

　　③—④小节，“小猪”边走边两手在身体两侧下垂成圆弧状，做很胖的样貌。圆圈上幼儿动作不变。

　　⑤—⑥小节，“小猪”动作同①—②小节，圈圈上幼儿动作不变。

　　⑦—⑧小节，“小猪”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右侧点一下。圆圈上幼儿动作不变。

　　⑨—⑩小节，“小猪”边拍手边走，寻找一个圆圈上的幼儿。

中班户外游戏150个3

　　中班亲子户外团体游戏：举重投篮

　　材料：皮球若干;在高约为2米的地方设有几个球框

　　规则：爸爸将幼儿抱起，幼儿从下头的筐子中拿起一个皮球，爸爸高举幼儿，幼儿将球投入规定的球框中，在一分钟的时间内，哪组家庭投入的皮球最多将获胜。

　　注意事项：

　　1、爸爸将幼儿抱起后，在整个比赛过程中，幼儿的脚都不能沾地。

　　2、球框设置的高度，以爸爸高举幼儿后，幼儿能够的着的地方为依据。

　　3、比赛时间设立为一分钟，时间太长，爸爸的体力很难支撑。

　　中班亲子户外团体游戏：创意拼图

　　准备：旧报纸、剪刀。

　　玩法：

　　(1)、把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、**等等，让孩子说说他们是谁，都做什么事

　　(2)、妈妈把这些人物图片的头部和身体部分剪开。

　　(3)、让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上头部，并贴在白纸上。最终可能发生棒球选手戴**帽，大头小身体等情景，十分趣味。

　　中班亲子户外团体游戏：超级移动

　　材料：50—60公分长的竹竿。

　　规则：分两队，幼儿双手抓握着竹竿中心，父母手持竹竿两头，使孩子悬吊在竹竿上，幼儿脚不落地，听到信号后两队同时行进，接力进行，最先完成比赛的队伍获胜。

　　注意事项：

　　1、比赛的赛道距离不能太长，要研究到本班孩子臂力的发展水*。

　　2、选用的竹竿要精选，要以至少能挂住50斤幼儿体重为标准。

中班户外游戏150个3篇扩展阅读

中班户外游戏150个3篇（扩展1）

——中班户外体育游戏教案3篇

中班户外体育游戏教案1

　　设计意图：

　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。中班幼儿对自我的身体各部份有必须的认识，在嬉戏中能有意识地进取寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些较难动作。我根据本班幼儿的实际本事，设计了本次活动，在活动中，幼儿进取思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。以及与同伴的合作欢乐。

　　活动目标：

　　1、幼儿借助纸箱进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

　　2、进取探索、交流纸箱的多种玩法，提高创造本事与探索本事。

　　3、经过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的欢乐。

　　活动准备：

　　纸箱每人一个，装满水果的篮子许多。音乐磁带。活动场地：用纸箱布置的小山坡，…山洞…果园；

　　活动过程：

　　（一）利用纸箱进行准备活动

　　利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

　　（二）鼓励幼儿**探索与交流分享

　　1、启发观察，激发兴趣。

　　师："刚才小朋友们做的都异常好，所以教师奖励给每两个小朋友一个水果箱，谁先找到好朋友，教师先发给谁。"教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成水果箱，进取找到自我的好朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、创设情境，**探索

　　1）以游戏的情境调动幼儿进取探索的欲望，鼓励幼儿想出不一样的合作办法来抬水果箱。幼儿**想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮忙。

　　2）师："此刻小朋友两人一组抬着水果箱，我们一齐到果园去摘果子吧！"

　　以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性和合作精神。

　　（三）、游戏：《运水果》

　　师生共同布置场地，把幼儿分成两队，（两人一组），进行*行游戏。

　　团体玩法：各队的小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），两人抬着水果箱，（纸箱）快速将果子运到我们幼儿园，在沿原路回来。在相同时间里，那队运的水果多为胜。

　　1、在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进退的合作精神。

　　2、在跨跳环节中，教师设置了高低不一样的纸箱，满足不一样水*幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

　　3、评价环节，对速度快运的水果多的一队进行鼓励，奖励每人一朵小红花。

　　（四）结束部分：

　　播放音乐放松身体，结束活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子*室。

中班户外体育游戏教案2

　　设计意图：

　　冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，让我们和幼儿一齐去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的构成和变化。在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地应对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，进取的情感态度也随之构成。

　　活动目标：

　　1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。

　　2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作本事。

　　活动准备：雪花头饰。音乐磁带、儿歌，冬天到活动过程：

　　1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着教师轻轻的飞。

　　2、游戏:《雪花飘》

　　师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着教师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了，大家就站着不动了。教师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿立刻蹲下，表示雪化了。幼儿互换主角，在进行游戏。

　　活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中明白冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

中班户外体育游戏教案3

　　一、活动目标：

　　培养动作灵敏性。

　　二、活动准备：

　　儿歌爆米花

　　三、活动玩法：

　　若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换角色，游戏重新开始。

　　规则：

　　1. 只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。

　　2. 跑出的“米粒”充实到“锅子”的队伍中。

中班户外游戏150个3篇（扩展2）

——中班户外游戏计划3篇

中班户外游戏计划1

　　一、班级分析：

　　本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，但有的孩子自制能力差，在游戏中存在争执，不遵守游戏规则的行为。所以本学期我们几位老师决定在游戏中引导孩子们逐渐改正这些不良习惯。

　　二、活动目标：

　　1.引导幼儿积极主动的参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。

　　2.发展幼儿的基本动作

　　3.养成主动参与体育运动的习惯，喜欢到大自然中去锻炼身体。

　　4.帮助和改进幼儿的走、跑、跳、投掷、*衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

　　5.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

　　三、活动措施：

　　1.利用道具跟随音乐做动作，进行准备活动，活跃活动的气氛。

　　2.鼓励幼儿**探索与交流分享。

　　3.启发观察，激发兴趣。，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　4.创设情境，**探索

　　5.以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，幼儿**想象

　　实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

　　6.激发兴趣，创新活动形式。引导幼儿练习助跑跨跳动作。

　　四、每月安排：

　　三月份：

　　活动器械：呼啦圈、拔河绳、沙包

　　游戏：走圈接力赛

　　游戏：跳线

　　游戏：抛接沙包接力

　　四月份

　　活动器械：丝巾、拔河绳、空气棒

　　游戏：切西瓜

　　游戏：丢手绢

　　游戏：老狼老狼几点了

　　五月份

　　活动器械：独轮车、小圈

　　游戏：小兔跳早操

　　游戏：赶小猪

　　游戏：推小车接力赛

　　六月份

　　活动器械：呼啦圈、空气棒、沙包

　　游戏：跳圈

　　游戏：抛接沙包

　　游戏：小兔子和狼

中班户外游戏计划2

　　一、班况分析

　　本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。

　　二、指导思想

　　(一)《幼儿园教育指导纲要》中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。

　　(二)掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。0-6岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的`动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。有目标、有计划地分步训练。

　　三、教育目标

　　1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。

　　2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、*衡、钻爬等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

　　3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

　　4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。

　　5、创设一个幼儿喜欢的、**的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往、学习互助、合作和分享。

　　6、激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。

　　7、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和**能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

　　四、具体内容

　　1、掌握洗手的基本方法，学习保持自身的清洁，会使用手帕。2、能主动饮水。

　　3、初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。4、不把异物放入耳、鼻、口内。

　　5、能姿势正确、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑。6、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。7、能从25-30厘米的高处自然跳下。8、能走跑交替100米，或连续跑约半小时。9、能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。

　　10、培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。11、能主动配合老师参与各种游戏活动，能与同伴合作愉快。

中班户外游戏150个3篇（扩展3）

——中班户外游戏活动总结

中班户外游戏活动总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的中班户外游戏活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班户外游戏活动总结1

　　通过多次的户外活动，为幼儿提供多种多样的游戏材料，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加游戏材料和孩子所需要的，来进一步开发幼儿材料中新的玩法。

　　**幼儿开展户外活动，根据幼儿们不同的发展水*，制定多层次的目标，设计安排难度不等的活动，提供多样化指导和帮助，使孩子得到进一步提高，使孩子能在其原有基础上得到发展。为幼儿准备自制的体育玩具，让他们**选择玩具，**结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏；给孩子们准备比较安静的游戏环境，让孩子们轻松愉快的进行游戏；在游戏活动中我们会为孩子们准备有趣、好玩的活动课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力、动作协调能力。让幼儿在游戏中学习丰富有趣的知识。在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿创造新的玩法。一个呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性，作为教师自身的积极参与直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

　　每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。让幼儿积极参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水*的重要**之一。充分利用户外自然环境使幼儿作适当锻炼，对提高幼儿生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到一定的帮助。强化幼儿的动作灵敏性、协调性、耐力和速度。在活动中，为让幼儿学会善于发现问题、敢于提出问题、大胆做出假设、努力观察、发挥想象力、勤于动手操作等技能，提高幼儿的积极性、主动性和兴趣，为幼儿准备了丰富的活动器材，和一物的多种玩法，很好的培养了幼儿的动作协调能力，在游戏中，融入幼儿的集体中去，与幼儿共同发现问题，寻找乐趣，学习知识，同时与幼儿建立良好的师生关系，创建一个大家庭。于此同时，在游戏中，与幼儿进行交流，培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆勇敢的表达出自己的想法，能够深入了解到幼儿的内心世界。

　　户外活动给予了幼儿无穷的乐趣，也为我们教师搭建了一个又一个与幼儿沟通交流的*台，培养了幼儿与幼儿之间的合作精神，健全了幼儿与教师之间的美好的发展关系。

中班户外游戏活动总结2

　　这次的亲子活动也结束了，通过此次活动孩子和家长增加的感情，这确实是一件很好的事情，在以后也是需要继续去做好的，我来到__幼儿园这里，也是感觉自己需要进一步的去做好自己，孩子们也在这次的户外活动的过程中，和家长有了更深一步的了解，相互之间配合做优秀，也就这次的活动总结一番。

　　孩子们在很多方面都是应该要努力去做好的，未来也需要更多的时间和精力去做好，这次活动的意义还是很不错的，孩子和家长之间有了更多的沟通，相信大部分的家**时都会是忙于工作，在陪孩子的这件事情上面，是没有太多的时间的，所以还是应该要去磨合，跟孩子建立更好的沟通，这一点让我感觉非常的有必要，作为一名幼儿教师，我更加能够直观的看到这些，这次活动期间，我们**了一些游戏，让家长和孩子互相配合，一起去做好一件事情，孩子们发挥的还是不错的，也能够玩的非常开心，因为天气比较好不热也不冷，在户外的时间就比较长，首先在场地方面，确保其安全性，再有就是有足够的活动空间，孩子们都是认认真真的在做好这些的，期间没有出现什么问题。

　　在游戏的时候，主要就是让家长们和孩子互相帮助，一起去完成游戏任务，也和其他孩子们沟通的比较轻松，大家两两一组，然后相互配合完成好了很多工作，这是非常有意义的，在这方面，确实是需要认真去做好后勤工作，从这次户外活动当中，和孩子们也有了进一步的了解，活动最后取得第一名的小朋友，获得了小红花的奖励，当然孩子们在这次活动当中快乐才是最重要的，让家长和孩子能够更好的相处，做好相关的本职工作，这一点是非常有必要的，这次活动大部分都是爸爸和孩子参加，因为*时没有太多的时间去在和孩子们沟通，部分家长反应有这样的机会是非常难得的。

　　这一点是非常有必要的，活动整体下来还是做的比较顺利的，孩子们玩的比较开心，时间上面安排的也非常的合理，这是感觉很有意义的一件事情，所以我确实是需要付出更多的时间去做好，以后也一定会有更多的事情等着我去完善好，这次活动进行到现在也是很有意义的，相信接下来可以做出更好的成绩来，希望未来能够得到更多认可，这次大班户外亲子活动圆满结束，也希望以后能够做出更好的活动。

中班户外游戏活动总结3

　　幼儿教育中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的积极性和创造性，对幼儿的成长有着十分重要的作用。户外是一个空气清新，视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的快乐。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和**，尊重幼儿身心发展的规律和学**点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿最喜欢的，尤其是户外游戏。从这学期开始我园就开始了这方面的探索，结合我园环境开展了一系列的户外游戏活动。现将活动开展情况总结如下：

　　一、认真学习相关理论

　　暑期一开学我们就**老师们学习了《--探索》、《--创新游戏》，这对我们的户外游戏活动的开展有着深入的指导意义。我园还在上学期专门**教师对《--发展指南》的健康领域做过深入的学习交流，以便让老师们在开展活动中能够更好的把握活动，更加了解孩子的发展水*。

　　二、活动的开展

　　在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议，确定本月开展活动的内容;每两周进行一次户外活动的观摩研讨。我们充分发挥幼儿园内场地的作用：

　　1、我们结合季节和周边的自然环境，适时**孩子进行亲近自然的活动。秋天带孩子在院子里捡树叶，制作树叶标本;冬天带孩子堆雪人、滚雪球;春天和孩子们在操场上放风筝、采下柳条做帽子。孩子们非常喜欢这样的活动，每次都非常高兴。

　　2、我园有爬坡玩具、攀登墙、沙池等活动场所。在幼儿园里孩子们就经常利用这些设施进行丰富多彩的户外游戏活动。我们在**孩子的常规锻炼以及每天的户外活动中也都要求教师要有效地利用这些设施。

　　3、在日常的体育活动中孩子们很喜欢一些简单的玩具，例如：纸球、小跨栏、自制保龄球等等，于是我们就**教师用废旧物品制作一些户外活动玩具，并**观摩教学活动，让每位教师检验自制玩教具的实用性、趣味性，同时提高教师课堂**能力，丰富户外活动内容。

　　4、针对中班小朋友年纪小、活动能力较弱的特点，**开展一些小游戏活动。例如：吹泡泡、炒豆豆、丢手绢等一些民间游戏，孩子们也很喜欢。

　　三、游戏活动形式的多样化

　　户外活动一般以体育游戏为主，但单一的形式会让孩子厌烦，所以不能忽略其他游戏的穿**行，如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。中班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段节奏感强的律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞;放一曲《小鸭子》，幼儿就会倒背双手学小鸭子走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏中，体育游戏又相对较多，玩这类游戏大多在户外，而且中、大班幼儿从身体、能力各方面已经比较适宜参加这些有一定的运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、能力的游戏了。如“跳皮筋”有跳跃奔跑活动，可增强幼儿身体各部分的运动机能;“跳房子”、“弹球”等游戏，可发展幼儿手、脚动作灵活协调能力;玩高跷、*衡木能训练幼儿*衡能力;再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳;摆成圆形玩跳圈游戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用效率，又培养了幼儿的创造能力。

　　四、一点体会

　　1、孩子在户外活动，沐浴阳光，呼吸新鲜的空气，有助于增强幼儿的体制，提高幼儿户外活动的实效性。

　　2、在户外活动，场地宽阔，孩子们做游戏可以放得开，可以充分张扬自己的个性，让他们的身心更加轻松地投入到游戏活动中。

　　3、在户外活动，孩子们眼中所见的都是实物，有助于教师进行随机教育：孩子们在户外活动时偶尔会发生小小的“冲突”，教师可随机教育，其他的孩子也从中积累了生活经验，以后可以尽量避免此类事件的再次发生。

　　4、在户外活动要注意卫生，选择的场地应是清新、自然、整洁的地方，防止幼儿发生意外感染。

　　5、在户外活动要注意安全，选择的场地要有安全保障，以防止幼儿受到重大意外伤害。

　　通过这一阶段的积极探索，我们在实践经验上有了一定的积累。下一步我们还要继续深入地做好以下工作：

　　1、继续加强学习，提高理论**，丰富体育活动内容。

　　2、加强自制体育器械，提高实用性、趣味性。

　　3、进一步提高日常户外活动开展的有效性。

　　4、提高教师教科研的积极性。

中班户外游戏活动总结4

　　为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，加强对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习和领会，大力宣传游戏对幼儿生活、成长的重要价值，引导教师和家长充分认识游戏是幼儿重要的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和**幼儿自主游戏、快乐游戏，让孩子们在游戏中学习，在游戏中快乐成长。根据上级文件要求，我园开展了学前教育宣传月系列活动：

　　一、强化教师思想，确定游戏方案

　　幼儿园全员参与，根据实施方案，结合幼儿园特点，紧扣主题，精心设计，认真实施。**教师集中学习学前教育相关**，共同研讨、分析交流，分享学习，充分认识游戏是幼儿重要的生活和学习方式。根据不同年龄段认真制订好具体实施方案，明确活动的时间、内容等，抓落实，求实效。

　　1、营造宣传氛围——悬挂宣传条幅、宣传彩旗等，以美篇邀请函形式邀请家长参加学前教育宣传月启动仪式，与家长共同学习"游戏对孩子有哪些价值?"，探讨"教育的根在哪里"，为幼儿创设宽松**氛围游戏，知道了教育孩子学习与发展的具体方向，树立了科学育儿的教育观念，为更好地教育孩子奠定了坚实的理论基础。

　　2、幼儿区域游戏观摩幼儿园以"活动区游戏——教师观察解读与指导视频展评活动"为契机，开展全园观摩展评，激励全体教师用心学习，提高能力，让游戏成为孩子童年闪亮点。

　　3、华电送爱心——时值儿童节，华电莱州发电有限公司奉献爱心。与孩子们游戏，让孩子感受儿童节的快乐、感受到社会的关爱，启发幼儿能感恩生活，懂得奉献，报效社会。

　　4 、宣传简讯发表——幼儿园先后在山东学前教育网、莱州教育网、*幼教网等多家网站发表多篇活动简讯20多篇。

　　5、征集征文——**幼儿园教师、家长共同参与"游戏—点亮快乐童年"专题征文活动，剖析典型案例，齐心协力创设宽松**的环境**幼儿游戏。

　　二、家园齐心协力，感受游戏乐趣

　　游戏，犹如无处不在的空气注入孩子童年。对孩子来讲，游戏等于学习，游戏就是成长。没有游戏就没有童年，没有游戏就没有成长。通过学前教育宣传月的开展让家长体验到游戏的独特意义和价值，形成家园合力，一起做幼儿游戏的观察者、**者、陪伴者和欣赏者，在游戏*同促进孩子们健康成长。

　　1、端午节活动——开展了"花开端午，粽情欢笑"端午节主题活动，让孩子们感受端午节独特的习俗，感受传统节日游戏的乐趣，增进幼儿对*传统文化的了解。

　　2、亲子绘本表演——绘本透过奇妙鲜活的图象、生动有味的语言，开启孩子的心灵之眼，藉以传递真的发现、善的启示、美的洗礼，提供阅读乐趣和艺术美感，启发想象与创造力，邀请家长参与表演、游戏增进亲子感情。

　　3、六一欢乐颂、哆来咪之梦——本着人人参与人人**的原则，各位教师精心排练，观看孩子们快乐的表演，倾听孩子们投入的演唱、**孩子们自主的发挥，切身理解《指南》中提到的"幼儿在游戏中学习，在交往中成长"。

　　4、举办幼儿绘画展——为进一步萌发幼儿的想象力与创造力，提高其审美能力，结合《指南》精神开展"游戏伴我成长"绘画展。孩子们用稚嫩的画笔描绘游戏的乐趣，用无限的想象放飞游戏的童心。

　　《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地**和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。

　　希望通过学前教育宣传月的开展让更多的家长亲身体验到游戏的独特意义和价值，形成家园合力，一起做幼儿游戏的观察者、**者、陪伴者和欣赏者，在游戏*同促进孩子们健康成长，让游戏点亮孩子童年，点亮幸福人生!

中班户外游戏活动总结5

　　游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说，没有游戏就没有发展。区域活动是孩子们探索的天堂，是让幼儿在“有准备的环境”中和教师相互作用，并通过这样的相互作用实现自主学习，获得自我发展。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者”，同时指出教师“要关注幼儿在活动中的表现和反映，**的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。然而在幼儿园的区域活动中，由于多种因素的影响，师幼互动流于形式、停留于表面，不够深入。在实践过程中，教师往往存在不少指导上的困惑，主要表现在：

　　1、投放的材料，如何及时顺应幼儿的兴趣和发展需要?

　　2、孩子多时，教师指导如何**孩子个性需要和发展?

　　3、不知如何有效地帮助幼儿进行活动，缺乏相应的指导策略。这几个难题影响了区域活动的有效开展，因此这一学期我们针对中班区域活动教师指导策略进行了研究，努力使幼儿在区域活动中得到充分的发展。

　　一、以环境材料为**，将教师的指导转化为幼儿的积极行为。

　　首先，观察幼儿对区域投放材料的操作情况。因为材料是促进幼儿发展的载体，科学投放各种材料，充分挖掘其教育价值是开展区域活动的保证。所以要时时关注材料投放的适宜性，使得材料最大程度的引发幼儿操作的机会和愿望。

　　1、层次性策略，满足不同幼儿的发展水*

　　我们在不同的区域针对每个幼儿的不同水*投放了具有层次性的材料。

　　比如操作区——“使用筷子”的创设，从情感体验入手，根据幼儿原有水*的差异，在材料中予以区分：对使用筷子不熟练的幼儿，我们创设了给小动物喂食的材料，让幼儿尝试夹方形或有棱角比较好操作的“食物”，帮助幼儿获得成功，从而体验帮助小动物喂食的乐趣;对已有使用过筷子经验的幼儿，我们创设了喂小兔吃火锅，我们提供的材料是：圆形的球比较难操作的材料。以这种方式使材料和形式具有挑战性，幼儿在玩中，既体验成功的喜悦，又获得多方面的发展。

　　2、多样性策略，满足幼儿全面发展的需要

　　在操作区——给小兔喂火锅的材料中，幼儿不仅活动了肌肉，而且在玩的过程中进行点数体验到数学在生活中的运用。再比如说建筑区的活动：我们引导让幼儿将积木分类摆放，以帮助他们养成良好的收放玩具的习惯。在这个活动中，幼儿在不断地整理积木的过程中，发现不少问题：

　　(1)整齐但不便于取放

　　(2)异形的积木不好整理

　　(3)怎样让大家都遵守一种摆放的方法。而在解决问题的过程中幼儿学习了与同伴合作、感知了图形间量的不同及组合变化、发展了口语表达能力，培养了幼儿动脑筋的习惯，促进了幼儿的各方面能力的发展。我们感受到，将目标、材料、形式进行的有效结合能充分地挖掘材料的教育功能，促进幼儿多方面能力的发展。

　　二、面向全体幼儿，针对不同问题适时介入指导

　　1、观察先行，教师的介入要适时

　　适时指导何时介入。从实录和*时的`观察中我们发现：

　　(1)当幼儿的行为希望得到**认可时要介入，例：美工区幼儿的作品展示;

　　(2)当幼儿有求助需求时要介入;

　　(3)当幼儿发生困难时要介入,例：益智区中小朋友的提议被其他小朋友否定时;

　　(4)发生纠纷、活动有停顿时，例如：建筑区游戏时面对同样的需求都拿一块积木，发生争抢，不能解决时教师都应该找准时机予以介入。

　　2、提出有启发式的问题，运用富有情景式的语言有效促进幼儿能力的发展。

中班户外游戏活动总结6

　　为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，我们认真贯彻“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。

　　让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

　　在体育活动中，我们让幼儿**选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

　　在**幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水*，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和**。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

　　在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的**。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。

　　通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。

中班户外游戏活动总结7

　　本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小医院、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。

　　一、材料的投放

　　1、根据幼儿的个体差异投放材料。

　　如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水*的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿**选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。

　　2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。

　　在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很

　　感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

　　3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

　　我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。

　　二、幼儿在活动中的发展

　　1、给幼儿发展的空间，让他们**表达和表现。

　　我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

　　2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。

　　同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比;但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。

　　三、良好的师幼互动

　　1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。

　　新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和

　　交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

　　2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。

　　如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

　　通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然孩子的游戏水*所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够;在超市中，孩子交往性的语言还欠缺;在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水*上升一个新的台阶。

中班户外游戏150个3篇（扩展4）

——中班户外活动体育游戏教案3篇

中班户外活动体育游戏教案1

　　活动背景：

　　铁罐，在我们的生活中随处可见，*时我们一定会把它当废品处理。而我园教师早在几年前就开始在探讨如何利用这一废旧材料制作出适合幼儿活动的教玩具，我们通过铁罐制作出了高跷、响罐、梅花桩等，幼儿也非常喜欢，因此，在晨间锻炼或是户外活动时常常会看到它的身影，也成了我园的一大特色。今天，我们通过为为灾区运送建筑材料为主题的游戏将三类教具结合在了一起，这一新的游戏孩子们非常感兴趣，玩的真开心。不但在游戏中发展了他们的各种能力，也增强了他们的爱国爱家乡爱同伴的情感。

　　活动目标：

　　1、喜欢参加竞争性体育游戏并体验合作的乐趣。

　　2、发展幼儿动作协调性及*衡能力。

　　3、初步感受爱国爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、铁罐、高跷、梅花桩若干

　　2、拼图、黑板各三份 活动过程：

　　一、出示铁罐、高跷、梅花桩

　　师：小朋友，这些是什么啊?(铁罐、高跷、梅花桩)

　　师：接下来，老师请你们自己去玩一玩这些，老师希望你们玩时知道谦让，不抢不争，轮流玩玩，把三样都玩到好不好?

　　幼儿**选择材料在场地上玩。

　　二、教师观察并适当指导

　　重点指导：踩高跷

　　三、游戏：我爱我家

　　1、请三位幼儿扮建筑工人站在场地一边(黑板前)

　　2、师：小朋友你们看，那里的是灾区的建筑师们，他们呀正在发愁呢，因为到那里的路很难走，所以建筑的材料都没人运送，你们说怎么办啊?

　　3、游戏方法：我们手拿材料要用高跷跨过小河，走过高低不*的山路(梅花桩)，还要走过不*的小路，才能将材料送到建筑师傅的手中。

　　规则：每位小朋友只能运一份材料，掉了的话一定要捡起来，想办法运到目的地。

　　4、幼儿游戏，教师观察并指导

　　将幼儿分**数相等的三组，听信号出发，比比哪组造的又快又好。

　　四、结束

　　今天我们为灾区小朋友尽了自己的一份力你们开不开心?灾区小朋友也是我们大家庭的一份子，我们在这里一起祝愿他们能早日重建家园。

中班户外活动体育游戏教案2

　　设计思路：

　　《幼儿园指导纲要》明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。

　　游戏目标

　　1、锻炼手臂力量，提高合作能力。

　　2、激发对家乡文化的热爱。

　　游戏准备：

　　圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。

　　游戏过程

　　1、引出游戏

　　教师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。

　　2、引出酒坛子

　　教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。

　　3、酒坛子游戏

　　伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备）

　　4、游戏：抬酒坛子

　　教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。

　　（1）讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。

　　（2）伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。

　　（3）运酒坛子比赛。

　　幼儿**两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的`一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。

　　5、讨论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等）

　　6、结束放松活动

　　酒坛子给抬酒师傅按摩。

　　7、离场品尝黄酒结束

　　教学反思：

　　新《纲要》指出 “充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土游戏是幼儿教育中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土游戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　通过利用本土资源来开展户外体育游戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要善于通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教育与区域活动相结合，在教育内容的选择和教育活动的**中做到互相融合、互相补充、互相强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土游戏作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入游戏活动，不仅能全面推进素质教育，传承和弘扬绍兴乡土游戏；还能培养爱家乡的情感，促进师生共同发展。

中班户外游戏150个3篇（扩展5）

——学生户外团队合作游戏3篇

学生户外团队合作游戏1

　　步骤:

　　1.所有队员包括你，围成圆圈站立，面向中心。

　　2.首先选一半志愿者到圆圈里面来，脸向上，*躺在地。

　　3.你也和这些志愿者一起走到圆圈中，要求他们的身体和头部完全静止，头不能离地或者左右摆动。4.在每个志愿者的鼻尖上放一枚小硬币。

　　5.要求他们只能做鬼脸，一分钟之内使硬币从鼻子上掉下来。你手头一定要有照相机，给他们照一些面部特写镜头，带回去张贴公布。

　　6.之后，另一半人换过来，重复游戏。

　　7.一些队员成功完成动作后，让他们*躺在地上围成一个圆，头朝圆心(最好头挨着头)，看谁最先把硬币弄下来。

　　为使游戏更有趣，更富挑战性，将三个硬币分别放在志愿者的鼻子、额头和下巴上。

学生户外团队合作游戏2

　　具体要求:背摔又叫“信心跌”做此项目的人站在一座1.6米高的矮墙上，为了防止摔下去时手臂伤人，要将双手绑在自已胸前，然后背朝墙下，身体站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面对面站成两排，每个人都伸出双臂将上面倒下人接住。

　　训练目的:体验站在下面看上面的人时和自已站在上面时完全不同的感觉，从而理解每个人在工作中的.位置不同，感受也不同的道理。同时学会战胜自已和敢于相信同伴、信任部下。

　　点评:信任是合作的基础，合作是成功的前提。

学生户外团队合作游戏3

　　道具:绳子若干

　　参加人员:两人一组或多人一组,多组参加

　　游戏规则:本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。

中班户外游戏150个3篇（扩展6）

——小班户外游戏100个 (菁选3篇)

小班户外游戏100个1

　　幼儿园的孩子们很喜欢户外集体活动，在老师的带领下玩的非常开心。必须承认，常**有教育目的的户外游戏能让孩子们在愉快的前提下还可以接受良好体能发展和生活教育，4—6岁的孩子身体动作机能已经基本发育完善，合理的户外游戏会帮助孩子发展各项能力。

小班户外游戏100个2

　　游戏好像儿童在人生中的旅游，能享受**和快乐，在游戏中，孩子可以学会*等、协商、坚持、分享等，下面是小编整理的小班户外游戏100个，希望你喜欢！

小班户外游戏100个3

　　1：小孩小孩真爱玩

　　一、活动目的：

　　1、能听信号向指定方向跑。

　　2、能根据信号快速反应物体所在的地方，培养幼儿***和观察力。

　　二、活动准备：

　　小猫、小鸡、大象等小动物头饰各一个

　　三、活动过程：

　　1、玩法：幼儿排成一列横队，在场地一端。游戏开始时，师带领幼儿一齐念：“小孩小孩真爱玩。”师继续念：“摸摸大树（或小动物）跑回来。”等师说完，幼儿向指定的物体跑过去，摸到物体后再跑*师身边。

　　2、注意事项：幼儿必须摸到指定的物体才能跑回来。

　　2：藏猫猫

　　一、活动目的：

　　1、会迅速跑，提高动作协调性和反应本事。

　　2、愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

　　二、活动准备：

　　猫头饰若干

　　三、活动过程：

　　四、玩法：

　　（1）介绍游戏名称。

　　（2）让幼儿了解游戏玩法，重点是听到：“**睡醒四下瞧，我的孩子不见了，喵、喵，我的小猫快回来！”幼儿要迅速跑到“**”身边。

　　2、规则：

　　（1）念完儿歌后，“小猫”才能跑出来。

　　（2）“小猫”躲藏时必须轻轻地走，听到呼唤声，“小猫”才能跑出来。

　　3：火车过山洞

　　活动目的：让幼儿练习钻的动作，并培养幼儿的灵活性。

　　活动准备：火车头饰若干，与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　1．请幼儿一个之后一个搭火车。

　　2、教师当火车头，

　　3、请两个个子高的小朋友搭起手当山洞，

　　4、幼儿与教师一齐边念儿歌：小火车，

　　5、呜，呜，呜过山洞，过铁桥，呜－火车过山洞啦。一边钻山洞。

　　6、过山洞时要求幼儿要弯下腰，

　　7、要一个跟着一个过，能够互相碰撞。

　　8、反复游戏后，一边念儿歌一边过山洞，

　　9、当儿歌结束时，当山洞的人将手放下抓住没经过的人。

中班户外游戏150个3篇（扩展7）

——幼儿园中班户外游戏《切西瓜》教案

幼儿园中班户外游戏《切西瓜》教案1

　　【活动目标】

　　1、通过游戏,让幼儿练习双手抱物、双膝着地爬的动作。

　　2、锻炼幼儿*衡、钻圈、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

　　3、能积极地参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、*衡木四条、拱形门四个、垫子四块、箩筐若干(内放球)。

　　2、大灰狼、猪妈妈胸饰各一个，小猪胸饰人手一个。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：小动物齐锻炼

　　1、全体幼儿听信号，迅速站成四路纵队。交代任务，老师当猪妈妈，小朋友当小猪。

　　2、做模仿操：现在妈妈要去锻炼身体了，请宝宝们跟着妈妈一起来锻炼吧。师幼一起边朗诵儿歌边做操。

　　二、基本部分

　　1、游戏：“小猪学本领”

　　(1)今天妈妈要带你们到外婆家去运西瓜。外婆家很远，要爬过草地、走过小桥、钻过山洞才能到达。

　　(2)教师指导幼儿练习“双手抱物，双膝着地爬的动作”。

　　2、游戏：“小猪运西瓜”

　　(1)老师交待游戏规则：我们运西瓜回家的路很远，如果在路上遇见了大灰狼，宝宝们不要害怕，看见大灰狼时，你只要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。

　　(2)小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

　　(3)再次游戏：比赛运西瓜。

　　三、结束部分

　　复习游戏“切西瓜”

　　1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!

　　2、“切西瓜”游戏：

　　幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，**者念儿歌，切西瓜。

中班户外游戏150个3篇（扩展8）

——幼儿园中班户外游戏《玩树叶》教案菁选

幼儿园中班户外游戏《玩树叶》教案

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班户外游戏《玩树叶》教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班户外游戏《玩树叶》教案1

　　活动目标：

　　1、练习听信号走、跑交替，发展走跑的能力。

　　2、感受与树叶游戏的乐趣。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　绑好绳子的树叶每人一片，场地。

　　活动过程：

　　1．幼儿每人一片树叶，听教师口令“风起了”小朋友就拿着树叶在场地上四散的走，当听到“刮大风了。”幼儿带着树叶跑，当“风停了！”全体幼儿向老师靠拢。（游戏2—3遍，表扬能根据信号交替走、跑的幼儿）

　　2．游戏：“追树叶”。

　　（1）讲解游戏规则：将幼儿分成两组，一组扮演树叶，一组做追树叶的小朋友。老师扮演风爷爷。游戏开始，风爷爷说：“风起了。”“树叶”和小朋友就在场地上四散的走。风爷爷说：“刮大风了。”“树叶”就跑，小朋友就追“树叶”，被小朋友抓到的“树叶”暂时站在场外，待小朋友将树叶全部抓到以后，调换角色，游戏重新开始。游戏结束时，风爷爷说：“风小了！”“树叶”和小朋友又开始走。风爷爷说：“风停了！”全体幼儿向老师靠拢。（要求幼儿按一个方向跑，避免幼儿相互碰撞）

　　**：怎么样树叶不**到？A、要跑的快B、变化树叶飘的方向C、同伴间注意不要相互碰撞

　　（2）游戏2——3次。（观察幼儿的游戏情况，适当的.给热的幼儿脱衣服）

　　（3）教师小结游戏的情况。

　　3、放松运动。

　　放较柔和的音乐，教师带幼儿**的做放松动作。（鼓励幼儿相互敲敲腿揉一揉）

幼儿园中班户外游戏《玩树叶》教案2

　　活动目标：

　　1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。

　　2、体验和同伴一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　动物操作图片、空底板。

　　活动过程：

　　一．动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物）

　　这是一本书，认识吗？来了几个动物朋友？他们是谁？住在哪个房间？

　　9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。

　　二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）

　　导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验）

　　**：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？

　　1、动物藏起来了——谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断）

　　2、动物转身——哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断）

　　3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”

　　4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。

　　小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。

　　三、动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的`位置）

　　1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助动物找到正确的家。

　　2、互相检验。（自检、他检）

　　3、看动物表情变化。

幼儿园中班户外游戏《玩树叶》教案3

　　活动目标：

　　1、通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。

　　2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。

　　3、体验**创造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　活动重点：

　　在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。

　　活动难点：

　　能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。

　　活动准备：

　　幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植经验。

　　活动过程：

　　一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。

　　老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么玩？

　　幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

　　幼儿创造的玩法有：

　　1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏！（玩抛树叶的游戏）

　　教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。

　　撒礼花的时候有的人个子也很高，一定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来比赛一下，看谁抛得高吧。

　　（幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。）

　　2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。（玩开飞机的游戏）

　　教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。

　　他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢？

　　飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。

　　（教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性）

　　3、幼儿：一片两片三片……（玩数树叶的游戏）

　　教师：这么多的树叶，你数清楚了吗，你是怎么数的？

　　（引导幼儿按群计数。）

　　小结：兴趣是最好的老师，孩子们在**的环境中创造力无限的爆发，真不错！

　　二、分享交流玩法，发展幼儿语言表达能力。

　　1、教师**：谁愿意把你的玩法分享一下！注意要把话说得清楚，让别人能听懂哟。

　　幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的游戏。

　　幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。

　　幼儿：我在玩数树叶的游戏。

　　幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。（大家争相表述。）

　　（教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚，指导幼儿用合适的词语表述。）

　　2、师：刚刚小朋友们分享的方法，你有玩过吗？试一试。

　　除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？我们再玩一次吧。

　　幼儿：他们又一次开心的玩了起来。

　　小结：“倘若你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此交流，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体分享交流之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来……

　　三、观察发现落叶的用处。

　　1、这时，孩子们又发现工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷好奇的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢？

　　幼儿：树叶黄了。

　　幼儿：树叶掉下来了。

　　幼儿：树叶太多了。（幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。）

　　师：这么多的回答，哪一个是正确的呢？

　　幼儿：我们问下工人叔叔吧。

　　工人叔叔告诉我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。

　　（幼儿发现了问题，老师作为一个引导者，引导幼儿积极的讨论问题，培养他们自己解决问题的能力。）

　　2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。

　　一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。

　　小结：捡树叶的活动既满足了幼儿的好奇心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，发展了幼儿动作的协调性。

　　四、生成问题

　　老师**：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢？

　　幼儿：

　　小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么回答，于是我鼓励孩子们他们带着问题去寻找答案，这个活动留作下一次的.生成内容。

　　五、活动结束

　　幼儿：老师，我的手脏了。

　　幼儿：老师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈……

　　师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。

　　小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。

　　活动反思：

　　此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的兴趣促使孩子们自主展开的一个生成活动。通过此次教育活动的进行，我有以下几点反思：

　　1、有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，美好的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动成功的主要原因。

　　2、此次活动可以用简单、有效、好玩、整合来小结。

　　简单：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验。没有花费时间来准备教学具。

　　有效：孩子们在活动中锻炼了跳跃能力，跑的能力，身体协调能力，创造能力，语言表达能力，还知道了树叶可以再生做成肥料。

　　好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。

　　整合：运动智能、运动能力的提高，以及语言表达能力的丰富，都在此次活动中有所体现。

　　3、老师要发挥**者、合作者和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，老师是一位**者、合作者；当孩子们玩游戏时，教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。

　　4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会**地抓住教育契机，在自然的情景中进行润物无声的教育，促进孩子的主动积极地发展。