三年级瞌睡虫找朋友作文1

　　到了炎热的夏天，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的好朋友。可是，不一会儿，天空就下起了小雨。瞌睡虫飞得很低很低，几乎要碰到地面了。

　　一只大瞌睡虫和一只小瞌睡虫掉进了一个树洞里，它们害怕得直打啰嗦。

　　忽然，它们身后出现了一个巨大的影子，小瞌睡虫害怕得用翅膀挡住脸，说：“太可怕了，我不敢看！”大瞌睡虫对小瞌睡虫说：“没事的，有我在呢！”小瞌睡虫的心才*静了下来，它们转过身子一看，原来是只小猫。

　　它们听了小猫的话，都愿意去帮助这只小猫。你猜？小猫的困难是什么？对了，是小猫睡不着，所以才来找瞌睡虫。瞌睡虫飞进小猫的大耳朵里，然后小猫便进入了梦乡，这真是太神奇了！

　　虽然瞌睡虫没有找到自己的好朋友，可是，它们还是和小猫交了朋友。

三年级瞌睡虫找朋友作文2

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　一只最小的瞌睡虫，用力煽动着翅膀向小树林飞去。他一边飞，一边四处张望。

　　忽然，小瞌睡虫发现一只小松鼠在枝头吃松果，它悄悄地飞过去，轻轻落在小松鼠的肩膀上，轻轻地说：“小松鼠，我们做朋友吧！”小松鼠睁大眼睛，前后左右找了一大圈，才发现落在肩膀上的小瞌睡虫。

　　小松鼠刚要把自己管手中的松果松分给小瞌睡虫吃，不知道怎么了眼皮一直在打架，还没等它把话说完，它头一歪就睡着了，小瞌睡虫没办法，只能向前飞去，从新找好朋友了。

三年级瞌睡虫找朋友作文3

　　夏天到了，瞌睡虫国王一片沸腾。他们纷纷飞出洞口，找自己的朋友一只瞌睡虫飞呀飞呀遇到了蜜蜂瞌睡虫问蜜蜂，蜜蜂，蜜蜂，你可以做我的朋友P吗？蜜蜂说不行，我还要采花蜜，你找别人做你的朋友吧！

　　瞌睡虫又遇到了史壳郎，史壳郎，史壳郎，瞌睡虫问史壳郎你可以做我的朋友吗？史壳郎说不能，我要去吃饭了，你找别人住你的朋友吧！

　　瞌睡虫飞啊，飞啊，飞啊，飞啊，终于遇到了另一只瞌睡虫你是不是也有朋友吧？另一只瞌睡虫说我没有啊！瞌睡虫说那你跟我做朋友吧。另一只瞌睡虫说好呀！然后他们就快乐的去玩了！

三年级瞌睡虫找朋友作文4

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们都纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友，叫小睡的瞌睡来到池塘边，发现了小鱼。小睡说：“小鱼，我们做朋友吧？”小鱼说：“别烦我，我要搬到大海去住。小睡飞啊飞啊，飞到花园里，发现了大蜜蜂，小睡说：“蜜蜂先生，您能做我的朋友吗？蜜蜂说：“不，我要回家。”小睡飞到土地上，发现了小**。说：“你是不是有朋友了。**说：“不，我没有，我们能交个朋友吗？小睡答应了，两个虫子从此成为了兄弟。

三年级瞌睡虫找朋友作文5

　　夏天到了，睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　一只瞌睡虫飞呀飞去寻找自己的朋友，瞌睡虫看到了小蜘蛛，便停了下来，说：“你愿意和我做朋友吗？”小蜘蛛说：“你还是去找别人做你的朋友吧！我还要为我的家之王呢！”瞌睡虫又失望的飞呀飞，瞌睡虫看到了小蜜蜂说：“你愿意做我的朋友吗？”小蜜蜂说：“对不起，我还要去采蜜做我的粮食呢！你还是去找别人做朋友吧！”瞌睡虫又失望的飞走了。

　　瞌睡虫又飞呀飞，他看到了另一只瞌睡虫，瞌睡虫说：“你也有了朋友吧！”另一只瞌睡虫说：“我没有朋友，要不你和我做朋友吧！”另一只瞌睡虫高兴地说：“我终于有了人生中的一个朋友，我真是太高兴了！”

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇扩展阅读

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇（扩展1）

——瞌睡虫找朋友想象作文10篇

瞌睡虫找朋友想象作文1

　　“寶贝，起床啦，今天的早餐都是你的最爱哦！”

　　蒙眬中，我似乎听到了妈妈那熟悉而柔美的“人工闹铃”声。可这会儿，我的上下眼皮就像一对亲密的好兄弟，正贴在一起，开心地说着悄悄话，一点儿也不愿分开呢。无奈地，我打了一个哈欠，扶着床沿，勉强坐了起来。

　　我坐在床沿上，微微睁了睁眼睛，揉着惺忪的睡眼说：“妈妈，让我坐着再睡两分钟吧。”“好的，我等你哦。”尽管我倚着靠背，但身子还是像不倒翁一样稳不住，脑袋如钟摆般来回摇摆，整个人就像一个喝醉酒的大汉，左一摇右一晃的，还不时地发出“呵呵呵”的傻笑声。

　　“两分钟时间到！”正当我沉浸其中的时候，耳边飘来了妈妈那略显严厉的声音，还故意拖长了那个“到”字。我半梦半醒中，嘟囔着：“怎么这么快啊？我还没完全醒过来呢！”话还没说完，腿一软，我就栽倒在床**……

　　“快点，再不起来就迟到了！”妈妈故意提高了音量，迅速掀起了我的被子，像拔萝卜似的把我往外拔。我赶紧裹上被子，把自己缩成一个球，躲向一边。这时，妈妈索性猛扑到床上，“嗖”地一下，就把我从被窝里拔了出来。这一次，我知道已经无处可逃，赶紧伸了个大懒腰，大吼一声：“啊——”就这样，突然间，我好像浑身充满了力量，“咕噜”一下，一个“鲤鱼翻身”就起来了。

　　奇怪，我怎么不困了？哦，原来“瞌睡虫”被我赶跑了！

瞌睡虫找朋友想象作文2

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　***一只瞌睡虫叫小睡睡，它也不例外，也跟着去找朋友了。

　　它先到海洋王国去转悠，你看，一只海豚正在睡觉，真没趣！唉？我把它吵醒，于是小睡睡迫不及待地飞了过去，兴奋地说：“你愿意做我朋友吗？”“当然愿意！”海豚友好地点点头，小睡睡开心地说：“那就请你跟我到瞌睡虫王国一起睡觉吧！”“要离开海洋吗？”海豚问到，“是的，”“那我不去，我只能在海洋里生活的。”小睡睡失望地离开海豚飞走了。

　　小睡睡飞呀飞，又飞到了广阔的草原，在草原上看见了一位小牧童正赶着羊群，一边唱着牧歌，一边甩着鞭子。小睡睡高兴地跟过去要和羊群们一起玩耍，于是悄无声息地挤到了羊群中，飞来飞去和羊逗乐，一只只羊都被逗的软绵绵地趴在草地上睡着了，小牧童也打起了瞌睡，小睡睡怎么逗也没有吵醒它们，只好没趣地又飞走了。

　　小睡睡不死心，继续飞呀飞呀，终于看见了一群小鸟在大森林的上空**的飞翔，小睡睡以为这些鸟儿肯定会飞累的，于是就着急地飞向前去问：“小鸟们，你们能跟我做朋友吗？”小鸟乐意地回答：“能啊！”小睡睡终于开心地邀请了小鸟们到瞌睡虫王国来做客了。

　　瞌睡虫王国真是奇妙，来到这天堂般的瞌睡虫王国，鸟儿没多久也都呼呼大睡了，睡得可香呢！从此以后，小鸟们就经常到瞌睡虫王国来玩了。

瞌睡虫找朋友想象作文3

　　我们家有一条“虫”，身长170cm，重75kg，独一无二的巨“虫”。他就是我老爸，他是一个雷打不响，天塌下来了照样睡的人。

　　那是一个乌云密布的中午，我们一家人吃完了饭，妈妈要出去打牌，她走前对“瞌睡虫”说：“看样子天要下雨了，记得把衣服收了，一定要记住呀！”“瞌睡虫”睡在沙发上，含含糊糊地说：“知道了，知道了，你放一百个心吧。”妈妈走后，“瞌睡虫”很快又进入梦乡。果然，没过一会儿，天就哗哗地哭了起来，还不时打着雷，我生来就怕打雷，赶快躲到我房间去了。这时我想起衣服没收，可我不敢收。只好叫“瞌睡虫”去收，我走到他跟前大叫：“爸爸，爸爸，下雨了！”但是任凭我怎么叫，怎么喊也没有用，我费了十牛十一虎之狮吼功也没把他叫醒。哎，只好对不起“瞌睡虫”了。我用了“还我泡泡拳”打在了“瞌睡虫”的肚子上，之后，传来一阵撕心裂肺的叫声。他对着我吼：“你疯了，疯丫头，打什么打，没见我正在睡觉吗？”我气急败坏地说：“妈妈走前跟你说什么了，你忘了吗，叫你收衣服呢！”“瞌睡虫”拍了一下后脑勺，赶忙去把衣服收了，但是收完后已成落汤鸡了。

　　这就是我家的瞌睡虫，如果你还想了解他更多的事，尽请拨打热线：九动九动九不动。

瞌睡虫找朋友想象作文4

　　有一天，瞌睡虫觉得很无聊，就跑出去玩。

　　它跑到电影院。电影院里的人津津有味地看着电影，非常安静。瞌睡虫说了起来：“睡吧！睡吧！快点睡吧！”说完，看电影的观众马上睡着了，一头雾水，接着有的人报警了，有的人举报，还有的人要求退票。瞌睡虫觉得非常好玩，就飞走了。

　　飞着飞着，瞌睡虫看见了足球场，它决定去那里搞鬼，“哈哈哈……你们也要遭殃啦！”瞌睡虫得意洋洋地说着。

　　它马上飞到那里去，在守门员耳边轻声说着：“睡吧睡吧！”守门员倒下去，呼呼大睡起来。红方人员用力一踢，球就像风一样飞了进去。绿方人员闷闷不乐，接下来，它把球场上所有的人都弄睡了。观看球赛的人们都惊呆了，纷纷议论起来：“球场上发生什么事情了？”大家还在纳闷中。瞌睡虫又来了一句，大家都睡觉吧！观众席和球场上马上变得安安静静，连针掉下来都听的见。

　　这回瞌睡虫觉得自己闯祸了，它就飞回了家，害怕极了，就躲了起来。瞌睡虫的妈妈发现了，批评了瞌睡虫：“不能这么调皮，不能这么贪玩。”瞌睡虫知道自己做错了，就马上回去道歉，它先去电影院道歉，接着又去足球场道歉。它再也不这么捣乱了，瞌睡虫飞回了家。

　　瞌睡虫回到家觉得累了，慢慢地，慢慢地自己也睡着了。

瞌睡虫找朋友想象作文5

　　夏天到了，瞌睡虫王国-片沸腾，它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　你看，瞌睡虫欣欣正在找朋友呢！她东看看西看看，一个朋友都没有找到，看来，应该飞得再远一点儿才行！她自言自语道。于是她飞呀飞，飞到了竹林里，看到了黑白相间的大熊猫，她心想·哇！熊猫都有黑眼圈了，一定很困吧！于是高兴地问道：你愿意跟我做朋友吗？熊猫慢慢悠悠地回答：我很想和你做朋友，好的，那我们准备睡觉。还是吃竹子比较好欣欣没有办法，只能继续朋友吗？她来到了-幢房屋前，看到门前趴着-只大黄狗，欣欣慢慢飞上去问：哈喽，大黄，我能不能和你做朋友呢？太好了！终于有人愿意和我做朋友了！我的兴趣是吃骨头，乘凉和睡觉。你呢？大黄激动地说。我也是很喜欢瞌睡，所有咱们-起睡觉吧就这样，欣欣和大黄一起睡着了。

　　到了深夜，小偷来了，大黄浑然不知。第二天，大黄被主人狠狠批评了一顿，大黄灰头丧气地跟欣欣说：你走吧，我没法跟你做朋友了。我再也不能偷懒睡觉了，还得看家。于是，欣欣又走**寻找朋友的道路。

瞌睡虫找朋友想象作文6

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的“朋友”。

　　“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友……”

　　瞌睡虫小Q一边哼着《找朋友》，一边想：我得找一个什么样的小朋友比较容易得手呢？有了，找一个自制力不强的小朋友，飞上去叮上一口，这样“交友”就能轻松的完成喽！

　　有了计划，小Q就决定赶紧付诸行动，只见它飞呀飞，飞进一个教室，看见百分之三十九的同学都在做小动作。小Q高兴极了，他准备在做小动作的同学中随便挑一个，飞到他身边，正准备开动，只听见“啪”的一声，原来是小Q出师不利，被打落在地，眼冒金星。但小Q可不是一只知难而退的虫，休息过后，它又飞到其他不认真的同学身边，打算挨个儿尝试，结果不但没有一个被叮到，还被打得遍体鳞伤。

　　无奈下，只好放弃原计划，朝另一个教室飞去。这次，它找了一个上课一边偷偷课着外书，一边喝着牛奶，好不惬意的同学。哈哈，就是你了，飞到他旁边二话不说，一口就叮了上去。不久，那个同学果然“哐当”一声，倒在桌子上呼呼大睡起来，这下，小Q得意忘形了。没注意到，有一双手正悄悄地靠近它。“啪”——，这次它直接被打得血肉模糊……

　　看到这里，同学们是否觉得上课应该专心致志呢？这样，瞌睡虫们就没有可乘之机，无从下手了！

瞌睡虫找朋友想象作文7

　　青蛙因为夏天温度过高而不得不夏眠，我因为晚睡早起也进入了“夏眠”。为此，我可没少与这潜伏在我身上的瞌睡虫作战。

　　“丁零零……”一大早，我美妙的梦境就被闹钟杀了个无影无踪，我不得不与我温暖的小床分别，然后半眯着眼洗漱。唉！昨晚不知怎么的就是睡不着！顶着那**的黑眼圈，还有怎么也睁不开的眼睛，我走进了教室。

　　经过了一上午的坚持，瞌睡虫还是到来了。在昏昏欲睡中，我迎来了一节音乐课，这节课要学芭蕾舞剧中的选段。刚开始，我还能强打着仅有的一点精神听老师讲芭蕾舞剧的童话故事情节，看一点芭蕾舞剧，然而“困得早不如困得巧”就在我准备与来势汹汹的瞌睡虫战斗时，偏偏两位催眠神器——“睡前故事”与“催眠曲”赶来助阵，这两位“大将”一唱一和，很快，我那原本就半眯着的眼睛更加睁不开了，眼皮上好似压了一个千金重铁，双手托着沉重的头，就像托着一块巨石一般。

　　终于，我已无力抵挡瞌睡虫大军，慢慢地把眼睛眯得只剩下一条缝。我暗暗安慰自己：一分钟，就只有一分钟。可是，说起来容易，做起来难！渐渐地，我的头也一点点向下靠去……就在它猛地下坠的刹那，我突然打了一个激灵，眼睛一下子睁开并瞥向老师，嗯——幸好没发现我，我“扑通，扑通”乱跳的心终于*静下来。我砸吧砸吧嘴，揉了揉眼睛，再也不敢睡了。接下来的时间里，我努力扒开眼皮，苦熬着。终于下课铃解救了我，我赶紧冲进洗手间，洗一下脸，冰凉的水顿时赶走了瞌睡虫。

　　瞌睡虫啊瞌睡虫，你可别再来找我了，以后我一定早睡早起，不再让你有机可乘了。

瞌睡虫找朋友想象作文8

　　我有一个同桌，他的头发很短，后脑勺凸出，像刚被人咬过一口的肉块。他的眼睛小小的，远看，就像一条线。鼻子**的。嘴巴小的跟樱桃一样，皮肤却黑得如同黑炭。

　　我和他上幼儿园时就是同桌，我第一眼看到他，吓我一大跳，真是其貌不扬。从那时起，我就讨厌他。没想到上学时，他一直都是我同桌，他可真是我天生的“头号敌人”啊。

　　有一次，数学老师在上课，他用数学书遮住脸，趴在桌子上睡大觉，口水都流到我的铅笔盒**，真恶心，我都想吐了。数学老师发现后，让他把头抬起来，可他却一动不动。老师走到他身边，见他睡的跟小猪一样，老师气得用女高音吼道：“快起来！”大家的耳朵都快震聋了，可他还是没醒，老师简直要气昏了。情急之下，我出手“相救”，轻声在他耳边说：“放学了！”他一跃而起，大声说：“老师再见！”说着，走出教室，惹得全班哄堂大笑。他见情况不妙，便跑*室问道：“老师，这是在食堂吃饭，还是在上课呀？”大家又一次哄堂大笑，他以为与己无关，也笑了起来，结果吃了老师一个“板栗子”。

　　还有一次，他在上午最后一节课睡着了，在梦中他还喊着：“鸡翅，烤肉，火锅，哇塞！真好吃，啧啧！”放学后，我们没有管他，直接去了食堂吃饭。等我们回到教室时，他已经醒了，见自己不在食堂，便生气地说：“我的午饭呢？是不是让你们偷吃了？”突然，他想起自己好像没去食堂，害羞的脸通红通红的，同学们都哈哈大笑。

　　我对他早就已经受够了，便在课桌上画了一条“三八线”，说：“以后你不允许超过这条线，如果你敢超越一次，我就把你上课睡觉的事情告诉**妈。”就这样，他老老实实没有超过一次。我的铅笔盒再也没有受到他口水的“灌溉”了。

瞌睡虫找朋友想象作文9

　　一脸青春痘如星光般点缀在他的脸上；一头黑中带黄的头发似轰炸过的战场；一席哈欠正是他睡梦的开始；一道憨厚的微笑洋溢在他的脸上……

　　何老师那般三心二意，但又那般精神抖擞；他虽是一本正经，却又憨厚可爱。他便是我的吉他老师——何老师，一条“懒洋洋”的瞌睡虫。何老师20出头，鲜红嫩绿的青春痘就早早地攀上他英俊的脸庞。半黑半黄的头发向外卷着，远远望去，就像核导弹轰炸过的战场。他的眼睑几乎遮住了眸子，看起来一副睡眼惺忪的样子。何老师没有什么癖好，但总是有在课上睡觉的嗜好。你瞧他昏昏欲睡地弹吉他时，定会捧腹大笑，那样子是多么滑稽啊！

　　时光回溯到上个星期六，我背着吉他，兴致勃勃地前往艺术中心练琴。还没进门，先听闻雷鸣般的鼾声，呵！果然何老师又趴在沙发上熟睡着，肚皮在呼噜声中一鼓一鼓的，有节奏地**去，突出来。我摊了摊手，耸了耸肩，小心翼翼地取出吉他，无可奈何地在训练室中自弹自唱起来。没过多久，何老师也醒来了，在睡梦中翻了翻身，懒洋洋地打了个哈欠，方才起来。他二话不说，半卧在软垫上，命我弹奏《*凡之路》一曲。我专心致志地演奏着，一旁早已静悄悄了，我不由得心生纳闷，抬头定睛一看，何老师怎么又睡着了？或许是碰巧，何老师又一次醒来了。四目相对，何老师不好意思地挠了挠脑袋，嘴角憨憨地笑了……

　　每当我弹吉他灰心丧气时，何老师那帅气的背影，总会浮现在我的脑海中；那张憨憨的脸，总会浮现在我的眼前；那睡意朦胧的眼神，时刻萦绕在我心中，激励着我。何老师，您永远是我敬爱的“瞌睡虫”老师。

瞌睡虫找朋友想象作文10

　　下午第三节。**一天的课，我本来就已经很累了，但这节课偏偏是语文，更巧的是今天要讲解古文！这不，我这个“倒霉蛋”就被一只“瞌睡虫”盯**！

　　拿起语文书，看着一个个方块字，心想：为什么要有文言文呢，那么难！但是没办法，课还是要上的！我便懒洋洋地趴在桌上听老师讲解。一只手托着腮，另一只手不断地把玩着涂改带。这只“瞌睡虫”便盯**我这个心不在焉的人，找了个空子钻进去。没过多长时间，第一个哈欠便出发了。接下来，哈欠就一个一个从我嘴里往外跳。我甩了甩头，想止住哈欠。但一阵睡意渐渐弥漫**。

　　我揉了揉眼睛，甩了甩头，想把它赶走。但它还使劲的把上眼皮往下拉，眼睛变得涨而酸痛，好像被火烧了一样！我拍了拍脸颊，使劲使自己清醒起来，但不是很有用。老师叫我们做笔记的时候我眼前出现重影，好像是边睡觉边写字一样。这只“虫子”玩得越来越厉害了，已经使我左眼的上下眼皮吸在了一块。不知道是不是老师发现了我的异常，居然说：“如果有人想睡的话，可以先站一会儿。”我才不敢***，怕被同学们笑话，只好继续被这只“虫子”折磨！它越爬越深，感觉钻到我大脑里去了！我不停地看着手表，希望课能快点上完，这样我就不用有睡意了！但是这“瞌睡虫”仿佛催眠了我的脑细胞，变得变本加厉，让我整个人都不在上课的状态上！我使劲掐自己的大腿，以疼痛来赶走这只“虫子”。这样做好是好一点儿了，但我坚持不了多久，睡意便又一次亲临我的大脑，我几乎马上就要趴倒睡过去了！幸好此时下课铃响了，“瞌睡虫”立即吓走，人也稍微有点精神了，我庆幸我坐在最后一排。

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇（扩展2）

——瞌睡虫找朋友作文10篇

瞌睡虫找朋友作文1

　　夏季来临，骄阳似火，瞌睡虫王国里一片沸腾。只见它们纷纷飞出洞口，飞离王国，去寻找自己的朋友。

　　瞌睡虫飞啊飞，飞过一座高山，飞到一个山洞，找到了一头笨拙的大棕熊。瞌睡虫问棕熊：“棕熊棕熊，你愿意和我交朋友吗？”话音刚落，瞌睡虫迫不及待地飞落在了棕熊的肉鼻子上。大棕熊抬了抬眼皮，回答道：“当然可以啊……”话还没说完，大棕熊便趴在地上，呼呼大睡了。

　　瞌睡虫继续飞啊飞，飞过一片森林，飞到一棵桦树旁。突然间，前面窜出了一只绿啄木鸟。瞌睡虫大惊失色，扭头就跑。尽管瞌睡虫跑得很快，但绿啄木鸟追得更快。绿啄木鸟离瞌睡虫越来越近，越来越近，只有十米、五米、两米了。在这千钧一发时刻，瞌睡虫灵机一动，突然想到：对呀，既然我趴在棕熊身上，能让棕熊睡着，那么我趴在啄木鸟身上，也应该能让啄木鸟睡着。于是瞌睡虫收紧翅膀，不飞了。它猛地一转头，正好撞到了绿啄木鸟的'头上。就这一下子，只听“啪！”的一声，就见绿啄木鸟从空中摔落下来。发生了何事？原来啊，绿啄木鸟突然睡着了。

　　瞌睡虫得意地挥动着翅膀，吹着口哨，又接着飞啊飞。可是，朋友还没交多少呢。不过，瞌睡虫毫不担心，都不用亲自出马了。因为啊，小动物们看到了瞌睡虫智斗绿啄木鸟的情景，都很佩服瞌睡虫的机智。大家都夸赞瞌睡虫不但智商高，还很勇敢，爱动脑筋绝顶聪明。这不，灰毛兔、梅花鹿、小野马都主动跑来要和瞌睡虫做朋友。

　　哇！瞌睡虫用自己的智慧和本领交到了许多的好朋友，真是聪明的瞌睡虫！

瞌睡虫找朋友作文2

　　夏季来临，骄阳似火，瞌睡虫王国里一片沸腾。只见它们纷纷飞出洞口，飞离王国，去寻找自己的朋友。

　　瞌睡虫飞啊飞，飞过一座高山，飞到一个山洞，找到了一头笨拙的大棕熊。瞌睡虫问棕熊：“棕熊棕熊，你愿意和我交朋友吗？”话音刚落，瞌睡虫迫不及待地飞落在了棕熊的肉鼻子上。大棕熊抬了抬眼皮，回答道：“当然可以啊……”话还没说完，大棕熊便趴在地上，呼呼大睡了。

　　瞌睡虫继续飞啊飞，飞过一片森林，飞到一棵桦树旁。突然间，前面窜出了一只绿啄木鸟。瞌睡虫大惊失色，扭头就跑。尽管瞌睡虫跑得很快，但绿啄木鸟追得更快。绿啄木鸟离瞌睡虫越来越近，越来越近，只有十米、五米、两米了。在这千钧一发时刻，瞌睡虫灵机一动，突然想到：对呀，既然我趴在棕熊身上，能让棕熊睡着，那么我趴在啄木鸟身上，也应该能让啄木鸟睡着。于是瞌睡虫收紧翅膀，不飞了。它猛地一转头，正好撞到了绿啄木鸟的头上。就这一下子，只听“啪！”的.一声，就见绿啄木鸟从空中摔落下来。发生了何事？原来啊，绿啄木鸟突然睡着了。

　　瞌睡虫得意地挥动着翅膀，吹着口哨，又接着飞啊飞。可是，朋友还没交多少呢。不过，瞌睡虫毫不担心，都不用亲自出马了。因为啊，小动物们看到了瞌睡虫智斗绿啄木鸟的情景，都很佩服瞌睡虫的机智。大家都夸赞瞌睡虫不但智商高，还很勇敢，爱动脑筋绝顶聪明。这不，灰毛兔、梅花鹿、小野马都主动跑来要和瞌睡虫做朋友。

　　哇！瞌睡虫用自己的智慧和本领交到了许多的好朋友，真是聪明的瞌睡虫！

瞌睡虫找朋友作文3

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　瞌睡虫东东来到一棵树下，看到一群可爱的**正往树洞里搬粮食。东东兴奋地说："小**们，你们好！你们这个树洞真不错，我们可以做朋友吗？这样我们就可以一起在树洞里睡觉啦。"小**着急地说："不行，不行。我们正在屯粮食呢，要是跟你睡觉了，那我们冬天不就**了。你还是去找别人吧。"瞌睡虫东东听了，只好垂头丧气地继续往前飞。

　　它飞呀飞呀，来到了池塘边。看到了青蛙正在荷叶上休息。它连忙飞过去对青蛙说："你好，青蛙大哥。我可以和你做朋友吗？这样我就可以跟你一起在荷叶上睡觉啦。"青蛙想了想说："这不好吧，夏天蚊子这么多，我要是跟你一直睡觉，那这边就变成蚊子的天下了。到时环境得多脏呀。你还是去找别人吧。"东东听了失落地说："找个愿意和我一起睡觉的朋友可真难呀，我还是回我的王国睡觉去吧。"说完，它就头也不回地飞回自己的王国了。

瞌睡虫找朋友作文4

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友，瞌睡虫飞到了森林里，找到了螳螂，瞌睡虫说：“你能做我的好朋友吗？”螳螂说：“我还要捕捉害虫，你别来打扰我，你还是找其他朋友去吧。”瞌睡虫飞呀飞，找到了蜣螂，瞌睡虫说：“你能做我的好朋友吗？”蜣螂说：“我很忙，你还是找其他朋友吧。”瞌睡虫飞啊飞，找到了另一只瞌睡虫，正在找朋友的瞌睡虫说：“还是咱们俩做朋友吧。”另一只瞌睡虫说：“好的。”

　　最后它们俩开开心心的回到了瞌睡虫王国。

瞌睡虫找朋友作文5

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友

　　一只小瞌睡虫出了洞口，飞出了很远很远，这一段漫长的长途跋涉中，他飞上飞下，左顾右盼，就是连一个人影也没看到，但他还是坚持不懈地飞着。终于，他发现了一片草滩，草滩上有一只老黄牛，正在悠闲地吃草。他眼前一亮，急速下降，跌跌撞撞地来到老牛面前，诚恳地对老牛说：牛伯伯，你能和我交朋友吗？老牛眼神差了点，以为他是只小苍蝇，就转动几下尾巴，小瞌睡虫见了，连连躲闪，赶紧飞了，生怕尾巴打到他这个小得可怜的瞌睡虫。

　　第二次，他来到池塘。见到一只青蛙，就想：青蛙大婶会不会和我交朋友呢？但是交朋友的'欲望对他来说实在是太强大了。他也顾不上什么了，飞到青蛙面前，毕恭毕敬地说：青蛙大婶，我有点寂寞，您能和我做朋友吗？青蛙见是只小虫，不管三七二十一，就伸出舌头来吃，小瞌睡虫一躲，差点被粘住，他又扇动几下翅膀，赶紧落荒而逃，心里不服气的想：青蛙大婶，这是怎么了，咋要吃我呢？

　　这时，窜出一只小老鼠来，小瞌睡虫冲到小老鼠面前说：老鼠先生，我没有朋友，您能和我做朋友吗？小老鼠一面用爪子将小瞌睡虫拨开，一面不耐烦的说：不玩不玩，我晚上还有工作呢！小瞌睡虫听了心想：哼，就是你们这些老鼠干坏事，看我不把你弄到睡着。于是他给老小老鼠套起了近乎：老鼠先生，您看天还早，我和您还可以玩一会儿，到天黑您再忙行吗？老鼠迟疑了一会儿，心想：得要摆脱他，否则我哪找吃的？于是说道：不如我们来玩捉迷藏吧。小瞌睡虫听罢，暗暗思考：嗯？想拿捉迷藏来摆脱我吗？我不会让你偷粮食的，心想着，就抢先一步在他面前晃来晃去，老鼠被晃的越来越晕，就这样小老鼠慢慢进入了梦乡。

　　虽然小瞌睡没有交到朋友，但是他决定一直会继续为人民除害，总有一天会交的好朋友的！

瞌睡虫找朋友作文6

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的'朋友。

　　瞌睡虫飞到了一位司机身上。司机不停地打哈欠，他的精神越来越模糊了，车也开得越来越慢。司机把车停在了路边，自己呼呼大睡起来。

　　瞌睡虫又飞到了公共汽车上。在公共汽车上的乘客，都睡着了。司机看着车后面的乘客，不禁笑了起来。瞌睡虫然后飞到了学校里，同学们正在认真听课。突然，瞌睡虫飞到了每个人的身上，同学、老师都睡着了。

　　瞌睡虫又飞到了花丛中，美丽的蝴蝶们在跳着舞，瞌睡虫飞到了蝴蝶们的身旁。之后，蝴蝶们就停下舞蹈，躺在花芯里就睡着了。

　　瞌睡虫飞到了田地里，老牛正在耕地，瞌睡虫钻进了老牛的耳朵里，老牛走得越来越慢，渐渐地停了下来，躺在地上，睡着了。瞌睡虫飞到了动物园里，大象、鸟儿、老虎等都在和游客玩，瞌睡虫一来，动物园一下子就安静了。

　　整个世界都很安静，没有一丝声音，瞌睡虫国王赶紧发出信号，让所有瞌睡虫都回到王国里。不一会儿，人、动物、虫子等都睁开了眼睛。从此，瞌睡虫就不捣乱了。

瞌睡虫找朋友作文7

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，它们从沉睡中苏醒，纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　一只瞌睡虫也要去找自己的朋友。它首先来到一棵树上，发现有几只蜘蛛，它说：你能话还没有说完，它就睡着了。过了一会，当它醒来时，蜘蛛却不见了

　　瞌睡虫叹了一口气飞到了一束花丛中，它看见一只五彩斑斓的蝴蝶，它高兴地说：你能当话还没有说完，它就又呼呼大睡起来。过了好一会儿，瞌睡虫才醒过来，发现蝴蝶已经飞走了，它怒火冲天，暗下决心：我一定要把这个爱睡觉的毛病治好!"

　　瞌睡虫向森林里最有学问的巫婆请教，把自己爱打瞌睡的情况告诉了巫婆。巫婆告诉它：在森林深处，有一种树的`叶子，可以治疗你的这个毛病瞌睡虫按照巫婆的话找到了这种叶子，果然治好了。

　　瞌睡虫开心极了，回到自己的王国，可是大家都不接受它的变化，并把它赶出了王国。瞌睡虫很难过，蝴蝶看见它垂头丧气的模样便问：你怎么了?我没有朋友。只要你不爱打瞌睡，我就做你的朋友。瞌睡虫高兴地蹦了起来：我已经治好了爱打瞌睡的毛病，请你做我的朋友吧。

　　就这样，瞌睡虫结交了许多好朋友，幸福地和它们一起生活。

瞌睡虫找朋友作文8

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　瞌睡虫东东来到一棵树下，看到一群可爱的**正往树洞里搬粮食。东东兴奋地说：“小**们，你们好！你们这个树洞真不错，我们可以做朋友吗？这样我们就可以一起在树洞里睡觉啦。”小**着急地说：“不行，不行。我们正在屯粮食呢，要是跟你睡觉了，那我们冬天不就**了。你还是去找别人吧。”瞌睡虫东东听了，只好垂头丧气地继续往前飞。

　　它飞呀飞呀，来到了池塘边。看到了青蛙正在荷叶上休息。它连忙飞过去对青蛙说：“你好，青蛙大哥。我可以和你做朋友吗？这样我就可以跟你一起在荷叶上睡觉啦。”青蛙想了想说：“这不好吧，夏天蚊子这么多，我要是跟你一直睡觉，那这边就变成蚊子的天下了。到时环境得多脏呀。你还是去找别人吧。”东东听了失落地说：“找个愿意和我一起睡觉的朋友可真难呀，我还是回我的王国睡觉去吧。”说完，它就头也不回地飞回自己的王国了。

瞌睡虫找朋友作文9

　　夏天到了，瞌睡虫王国里一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的好朋友。

　　它首先飞到学校去找朋友。它在教室里发现了一名同学，他眯着眼睛，用手撑着脑袋，一看就是要睡觉的样子。瞌睡虫连忙在他的头上点了一下，他就睡着了。瞌睡虫想：我现在已经有一个朋友了，再也不用担心别人用与众不同的眼睛看着我了！

　　它又飞到公园里去找朋友。它在大树底下发现了一个男孩，只见他一副闷闷不乐的样子，眼睛怒视前方，双手搭在头上。瞌睡虫想：这个男孩肯定很闲，不如让他跟我交朋友，天天陪着我一起睡觉吧！它迅速飞到小男孩的头上在他的头上点了一下，小男孩立刻闭**眼睛，躺在地上睡着了。瞌睡虫想：没有想到交朋友这么容易，这么快乐，看来我得多交几个朋友，向别人炫耀我的朋友有这么多，它们一定会很惊讶的。 ? ?想着想着，忽然，它发现了一只凶猛的狐狸正张牙舞爪的向一只可爱的小白兔扑去。瞌睡虫不忍心去看了，像一支离了弘的箭一样飞了过去，它从身上拿出了一袋催眠粉向凶猛的狐狸撒去。忽然，狐狸瞬间停下了脚步，倒在了地上。小白兔发现狐狸在打呼噜，知道是瞌睡虫就他自己了，便和瞌睡虫成了好朋友。

　　瞌睡虫发现已经很晚了，连忙回到了瞌睡虫王国，做了一个甜蜜的梦。

瞌睡虫找朋友作文10

　　瞌睡虫小乖来到了学校，看到了许多小朋友，就想和他们做朋友。上课时小乖悄悄来到了一位同学的桌上，小乖说想和他交朋友。那个同学同意了。小乖钻进了他的耳朵里，那个学生立刻哈欠不停地来袭了。小乖在他的眼皮上跳舞，使他的双眼越来越沉重，终于趴倒在课桌**。一节课下来什么也没听到。这位同学很气愤地说：“你快走吧！我不想和你做朋友，你会影响我学习的。”瞌睡虫低下头走了。

　　瞌睡虫又来到了一所动物园，里面的小动物们都在表演节目。小乖来到小兔子旁边说：“我没有朋友，想找个朋友。”小兔子说：“别伤心，我们来当你朋友吧！”小乖特别开心地和小动物们一起表演，正当表演精彩时，突然，小动物们一个个都打起了哈欠，慢慢地表演也停了下来，大家都倒下睡着了。后来，动物们被管理员骂了个狗血喷头。都是因为瞌睡虫的原因，它被小动物赶走了。

　　瞌睡虫既影响了同学们的学习，也耽误了小动物的表演。大家都不想和它做朋友，最后，瞌睡虫一个朋友也没找到，只能灰溜溜地回到瞌睡王国。

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇（扩展3）

——瞌睡虫找朋友的作文

瞌睡虫找朋友的作文1

　　夏天到，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，找自己的朋友……

　　瞌睡虫飞在天空上，它看见小牛在吃草，瞌睡虫飞到了小牛的身边，可是牛用尾巴把它甩到了地上，瞌睡虫伤心的走了。它看见了刺猬正在摘苹果，瞌睡虫飞到刺猬的身边，可是刺猬用刺扎它。瞌睡虫又去找松鼠，可是松鼠理都没理它，就走了，瞌睡虫哭着就飞回了王国。这时鲤鱼老师走了过来说：“瞌睡虫呢？”小牛、小刺猬、小松鼠连声说道：“它飞走了，我们才不想跟它玩呢，它老是在我们头上睡觉，还大喊大叫的。”鲤鱼老师说：“孩子们，不要这样，瞌睡虫得多难过啊，你们应该给它一次机会！”小动物们纷纷跑到瞌睡虫家门前，敲着门喊到：“瞌睡虫快开门啊，我们一起交朋友玩吧！”瞌睡虫开心的.和朋友们玩了起来。

　　从此，瞌睡虫再也不捣乱了。

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇（扩展4）

——三年级我的植物朋友柳树作文5篇

三年级我的植物朋友柳树作文1

　　世界上有很多植物受人们喜爱。有的人喜欢松树，因为它四季常绿；有的人喜欢桃花，因为它很漂亮。而我更喜欢柳树。

　　柳树，又叫“少女树”，是一种常见的木本植物。它秋天凋谢，春天发芽。我国有257种， 122种变种，33种变型。可见我国柳树的品种之多。

　　一开始，柳树还没有长出小芽苞。但过了一段时间，柳树它那棕色的枝干上长出来米粒一样大小的芽苞。渐渐地，芽苞有了一些变化：有的`芽苞已经发芽，有的才刚长出芽苞，还有的芽苞虽然长大了一点，但是还是没有发芽。又过了一段时间，几乎所有的芽苞都发芽了。有些先发芽的已经长出了嫩绿色的小小的叶片。一阵清风吹过，柳条就像一位少女的辫子在空中飘拂。后来，只能隐隐约约地看见枝干，柳树充满了生机。

　　“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”这句话说出了柳树的繁殖能力很强。因为把柳条掰下来插到土里，不多久它又会长成一棵柳树。另外，柳树还能净化空气，让空气变得更新鲜。

　　啊！我喜欢柳树。

三年级我的植物朋友柳树作文2

　　校园中的景色真美啊！有洁白崭新的教学楼、有娇嫩的小草在阳光下闪闪发光、有宽阔的广场、有五颜六色的花儿、还有知识丰富的文化长廊、更有令人流连忘返的柳树。

　　阳春三月，一场蒙蒙细雨，柳树吮吸着春天的甘露，从长长的墨绿的枝条上抽出嫩嫩的淡黄色的小嫩芽。从远处看，柳树就像一位年轻的少女，她那长长的秀发低垂着，在微风中随风摆动。可爱的小燕子，在柳条间盘旋，好像在为柳树跳着美丽的舞蹈。

　　夏天，柳树狭长的叶子从淡绿色变成深绿色，茂盛的生长着。柳树就像一把绿色的天然大伞，中午烈日炎炎，我们却享受着柳树给我们带来的凉爽。柳树无私的奉献着自己，为我们遮风挡雨。

　　秋天，树叶慢慢变黄，一片片落叶像一只只小船慢慢的落下来，又像一只只美丽的黄蝴蝶在空中飞舞，地上一层黄绿色的地毯，给秋天带来了迷人的美景。

　　冬天，柳树的树叶都掉光了，大雪过后，柳树好像穿了一件白色的上衣，从远处看，他像一位慈祥的老爷爷，在大雪中坚强的挺立着。

　　我喜欢柳树，喜欢它**有无私奉献的品质。我赞美柳树，更赞美具有这样品质的人。

三年级我的植物朋友柳树作文3

　　我认为，柳树是一种神秘的植物。你看：柳树在河边一会玩，一会安静，真的有点让你觉得“喜怒无常”，觉得有一种神秘感，捉摸不透。这个“神秘人”独自在这种情感中生活着，它有着怎么样的内心世界呢？

　　爱美的柳

　　我认为，柳树是一种爱美的植物。你看：这位“美人”正照着“镜子”，梳着头发，换上最“美”的衣服，不知“她”今天又要用什么方法来展示自己。哦，原来如此，你们看：“她”今天请风来为自己伴舞，来显示自己的美。

　　伤感的柳

　　我认为，柳树是一种伤感的植物。你看：古代人们在告别的时候最喜欢折柳告别，让柳树来记录他们的离别；证明他们的离别，或许，柳树记录了许多伤感的时刻，才让它变成了一种伤感的植物。

　　锋利的柳

　　我认为，柳树是一种很锋利的植物。你们看：在《哈利波特》这本书当中，有一种柳，名叫：打人柳，它差一点把主角打死，当柳树生起气来，会变得十分锋利，十分厉害，是不是很可怕呀？

　　柳千姿百态，变幻莫测。我想，它的世界还有很多精彩之处等着我们去发现吧！

三年级我的植物朋友柳树作文4

　　春天的柳树犹如一个绿色哨兵，吸收着对人体有害的二氧化碳，同时，又给予人体运作所必须用到的氧气，守护着人们。我觉得柳树当然就是树儿们美的**啦！

　　说柳树的枝干是“天下第一枝”，我认为一点儿也不夸张。柳树的枝干真细啊，从远处看，只有婴儿的小拇指那么粗；柳树的枝干真柔啊，只要小风一吹，就会微微摆动，好像姑娘的秀发；柳树的枝干真长啊，轻轻地拂在水面上，微波就慢慢扩散**，给人一种说不出的美感。

　　什么？你认为柳树就只有枝干最美？柳树在春季长出的嫩芽才可爱呢！嫩芽刚刚冒出来时是嫩绿色的，呈椭圆，上面还有一个小口子，仔细看，好像一个装满绿色液体的小瓶子。凑近闻一闻，还有青草的'芳香呢！远远地眺望，整棵柳树一片新绿，引人注目得很！若是你把柳树从上到上仔细打量一翻，你就会发现，柳树的嫩芽在枝干上这儿点缀一下，那儿又冒出来一个，多得可以让你眼花缭乱，每一个都是那么有生机！

　　柳树虽然不是最秀美的树，但它在我心中的地位却是最高的。

三年级我的植物朋友柳树作文5

　　每天上学，我都要路过奥林匹克花园湖边，湖边的柳树随风飘荡，像在对我说：“小姑娘，早上好！”那一排排柳树真漂亮，我喜欢柳树！

　　一场春雨刚过，柳树那细细长长的枝条上就泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个**的呵欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。几天一过小芽就成了鹅黄色的嫩叶了。只见那成千上万根嫩绿嫩绿的柳条随风飘动，就像风阿姨正在给柳树姑娘梳头似的。正如我们所学的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

　　夏天来临， 柳树的叶子成形了，是一个个小小的椭圆形，呈现出碧绿的颜色。每当夜幕降临，人们纷纷来到柳树下乘凉。一阵凉风拂过，使人神清气爽。

　　秋临近了，寒风吹来，柳叶枯黄，渐渐地落下，细长细长的，好像一片片扁舟，此起彼伏地飘入湖中，为湖水增添了美丽！

　　冬天开始了，柳树叶子已经凋零了，似乎只剩下一根光秃秃的树杆，在剌骨的寒风中**。这些枝干好像在积蓄力量，好在春天到来时好好成长。

　　常言道：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。柳树几乎不需要人们出力就能成长，生命力特别强大。柳树的美丽和顽强的精神，就是我喜欢柳树的原因。我喜欢你，柳树！

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇（扩展5）

——三年级语文《找骆驼》的教案5篇

三年级语文《找骆驼》的教案1

　　教学目的：

　　1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。

　　2、理解词语：商人、至于、究竟。

　　3、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学重点：

　　反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。

　　教学难点：

　　理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。

　　二、新课：

　　1、板书课题，读题。质疑，导入新课。

　　2、初读课文。（**读）

　　3、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。

　　商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到那些困难呢？

　　4、具体学习课文。

　　（1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色读（1——7自然段）

　　指名分角色读。

　　如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？

　　指导朗读（随机指导老人的话，与商人越来越紧张、急切的语气）

　　（2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想？

　　指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。

　　（3）老人说的是不是真的呢？请你自己读读第10自然段。

　　老人说的是真的吗？他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？谁能为在座的商人解释解释。

　　（4）结果怎样，齐读第11自然段。

　　5、小结。

　　（1）学过了这篇课文，你懂得了什么？

　　（2）教师根据学生情况点拨。

　　板书：

　　16、找骆驼

　　左脚跛

　　左驮蜜右驮米观察所得果然找到

　　缺了一颗牙

三年级语文《找骆驼》的教案2

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）正确、流利，有感情地朗读课文。

　　（2）通过学习，感悟“在生活中只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。

　　2、过程与方法：

　　（1）先复习《蜜蜂引路》一文，预习本课，进行联系比较学习。

　　（2）学习生字词，能联系上下文或查字典理解词语。

　　（3）在熟读，分角色读文的基础上，学会用心观察周围事物，认真思考。

　　3、情感态度与价值观：

　　学会用心观察周围事物，认真思考，做生活的有心人。

　　二、教学重点：

　　理解课文内容，懂得老人是怎样仔细观察，认真思考，发现骆驼的特征的。

　　三、教学难点：

　　学会初步的分析、推理，了解故事发展的顺序，启发学生思维、想像，对学生进行观察与思维的训练。

　　四、课前准备

　　师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多**课件。

　　五、教学课时：

　　一课时

　　六、教学过程：

　　一、观察画面，激趣导入

　　①教师引述：老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低？

　　②出示图片或显示课件内容，开展观察竞赛活动。

　　③教师导学：其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的。《找骆驼》这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学？

　　二、朗读课文，理出线索

　　①建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。

　　②学生根据提示思考课文内容。

　　A、老师出示问题。

　　商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？

　　老人看到了什么，知道了什么？

　　B、教师提出要求：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整。

　　C、学生按问题提示和要求，到课文中寻找答案。在此过程中，教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上。

　　D、然后在交流中，把答案逐渐补齐。

　　三、根据线索，比较异同

　　①启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表现，你觉得他和老人的表现有什么不同？先在小组里和同学交换一下看法。

　　②**学生进行集体交流。交流要点：

　　a、这位商人走失了骆驼后，可能因为心急，到处乱找，结果没找着。

　　B、这位老人在走路时能留心观察，所以发现了路上的骆驼脚印、脚印的深浅和方向、路边的蜜和米，以及骆驼啃过的树叶上的牙齿印等。

　　这位老人还能根据观察到的情况认真思考，于是就知道了骆驼的许多特点。

　　③**学生评价商人和老人。假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么？

　　四、角色朗读，表现人物

　　①小组内分配好角色，讨论一下商人和老人的对话该用怎样的语气读，然后开展角色朗读，并互相评议。

　　②展示角色朗读，比一比哪一组读得最好。

三年级语文《找骆驼》的教案3

　　教学目的

　　１．通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。

　　２．朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。

　　教学过程

　　一、设疑导入，提出要求

　　１．设疑导入。商人走失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？读了《找骆驼》这篇课文后，同学们就明白了。

　　我们一起来学习《找骆驼》。（板书课题）

　　２．提出学习要求。这是一篇略读课文，我们可以根据课文前面的“阅读提示”来学习，并通过自读课文解决问题。

　　二、初读课文，整体感知

　　１．让学生用自己喜欢的读书方式完全**地读课文。要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。

　　２．默读课文，一边读一边想，课文讲了一件什么事？

　　３．再读课文，尝试解决“阅读提示”中的问题，圈画有关的句子，并找出不明白的地方。

　　三、研究问题，合作探究

　　１．带着问题自读课文，尝试解决问题。

　　（１）课文讲了一件什么事？

　　（２）老人非常详细地说了骆驼的哪些情况？

　　（３）这些详细的情况老人是怎么知道的？

　　２．小组合作探究。

　　小组讨论交流，互相启迪解决问题。

　　３．各小组汇报学习收获，师生共同归纳整理。

　　４．重点段阅读指导。认真阅读老人最后说的一段话，解决下列问题：

　　（１）读一读，议一议：老人是根据什么知道骆驼的有关情况的？

　　（２）填一填，说一说：（出示）

　　因为老人看见_______________________，所以知道_______________________；

　　因为老人又看见_______________________，所以知道_______________________；

　　因为老人还看见_______________________，所以知道_______________________。

　　（尽量用文中的语句，也可根据自己的理解用自己的话填空，先在小组内互相说，再推选**在班上说。）

　　（３）读一读，想一想：为什么老人能指点商人找回骆驼

　　（启发学生思考理解，老人留心生活，善于观察、分析骆驼留下的种种迹象，并且通过这些迹象来确定骆驼的特点。）

　　５．启发学生思考：读了这段话，你受到了什么启发？

　　（鼓励学生畅所欲言，可从老人留心生活，善于观察，勤于思考方面来说，可从老人乐于助人方面来说，也可从自己的生活、学习实践方面来谈。）

　　６．教师小结。

　　老人没见过那只骆驼的模样，却凭着他敏锐的观察力和准确无误的判断，凭着骆驼留下的几处迹象，就分析得出骆驼的，达到了“窥一斑而知全豹”的境界，真可谓是观察与思考的典范。

　　四、再读课文，创新表演

　　１．朗读课文，想一想商人和老人说话时的动作、神态、心情和语气等，给文中的人物语言补充恰当的提示语。

　　（启发指导学生抓住人物的特点，结合课文的内容来补充。）

　　２．小组合作讨论补充的提示语，并练习分角色朗读。引导学生注意人物语言的多样化和丰富性，如“是的”“不错”“对极了”等，积累运用语言。

　　３．各小组根据补充的提示语进行创新表演汇报。

　　４．师生共同评议，指出优点及不足。

　　五、拓展运用，练习说写

　　任选其中一项练习说一说，写一写。

　　１．商人找到骆驼后，心情怎样，心中会怎么想，对老人会说些什么？

　　２．在学习、生活中你有没有留心观察、认真思考的经历、亲身体验？如果有，试着举例说一说；如果没有，请你以后去亲身体验一下吧！

三年级语文《找骆驼》的教案4

　　【学习目标】

　　１、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　２、通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。

　　【课前准备】

　　师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多**课件。

　　一、观察画面，激趣导入

　　１、教师引述：老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低？

　　２、出示图片或显示课件内容，开展观察竞赛活动。

　　３、教师导学：其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的。《找骆驼》这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学？

　　二、朗读课文，理出线索

　　１、建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。

　　２、学生根据提示思考课文内容:

　　⑴老师出示问题:

　　商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？

　　老人看到了什么，知道了什么？

　　⑵教师提出要求：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整。

　　⑶学生按问题提示和要求，到课文中寻找答案。在此过程中，教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上。

　　⑷然后在交流中，把答案逐渐补齐。

　　三、根据线索，比较异同

　　１、启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表现，你觉得他和老人的表现有什么不同？先在小组里和同学交换一下看法。

　　２、**学生进行集体交流。交流要点：

　　⑴这位商人走失了骆驼后，可能因为心急，到处乱找，结果没找着。

　　⑵这位老人在走路时能留心观察，所以发现了路上的骆驼脚印、脚印的深浅和方向、路边的蜜和米，以及骆驼啃过的树叶上的牙齿印等。

　　这位老人还能根据观察到的情况认真思考，于是就知道了骆驼的许多特点。

　　３、**学生评价商人和老人。假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么？

　　四、角色朗读，表现人物

　　１、小组内分配好角色，讨论一下商人和老人的对话该用怎样的语气读，然后开展角色朗读，并互相评议。

　　２、展示角色朗读，比一比哪一组读得最好。

三年级语文《找骆驼》的教案5

　　教学目的：

　　1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。

　　2、理解词语：商人、至于、究竟。

　　3、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学重点：

　　反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。

　　教学难点：

　　理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。

　　二、新课：

　　1、板书课题，读题。质疑，导入新课。

　　2、初读课文。（**读）

　　3、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。

　　商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到那些困难呢？

　　4、具体学习课文。

　　（1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色读（1——7自然段）

　　指名分角色读。

　　如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？

　　指导朗读（随机指导老人的话，与商人越来越紧张、急切的语气）

　　（2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想？

　　指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。

　　（3）老人说的是不是真的呢？请你自己读读第10自然段。

　　老人说的是真的吗？他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？谁能为在座的商人解释解释。

　　（4）结果怎样，齐读第11自然段。

　　5、小结。

　　（1）学过了这篇课文，你懂得了什么？

　　（2）教师根据学生情况点拨。

　　第二课时

　　教学目标：

　　学会生字：

　　失、这、左、右、应、该6个字。

　　理解词语：

　　商人、至于、究竟。

　　教学重点：

　　掌握该字再田字格中的位置。

　　教学难点：

　　左、右两个字“横、撇”写时的区别。

　　教学过程：

　　（一）复习巩固

　　1、这节课继续学习第17课。板书课题

　　2、回忆课文写的是什么事？告诉我们什么道理？

　　（二）复习词语（课件演示）

　　走失

　　这时候

　　左右

　　应该

　　（三）出示生字

　　失

　　这

　　左

　　右

　　应

　　该

　　（四）学习生字

　　1、仔细观察哪些字有一样的地方？（课件）

　　失、左、右是独体字。

　　这、应是半包围结构的字。结构特点是什么？

　　该是左右结构的字。

　　2、先学习3个独体字。

　　（1）失：你想怎样记住它？写时注意什么呢？（汇报）

　　老师想和同学们比比，看谁写得好，愿意吗？（师生同写）

　　组词

　　（2）出示左、右两个字

　　这两个字老师想请同学们自学，看看你想怎么学。

　　学生汇报。

　　区别“左、右”两个字“横”写时的不同。

　　左字横短，右字横长。

　　指导书写：左：横在横中线往上一点的地方起笔，稍向上倾斜，要写得短些。撇起笔在竖中线上，要写得舒展些，工字写得偏右些。

　　右：横同样在横中线往上一点的地方起笔，要写得长一些，撇起笔在竖中线上，口字写得扁一些。

　　生练写。

　　（3）接着学习两个半包围结构的字。

　　出示这，指读。

　　你有好办法记住这个字吗？

　　远——这进——这过——这（课件演示）

　　写时要先写什么？再写什么？还要注意什么？

　　指导书写：先写文，点起笔在竖中线上，横在竖中线稍微往左一点的地方起笔。注意“文”字的捺变成了长点，要穿过横中线和竖中线的交点。再写走之旁，点起笔比文字的起笔稍微低一些，横折折撇起笔在横中线上，捺要包住文字，写得长一些。

　　（4）下一个半包围结构的字：应（指读）

　　同桌之间互相说说想怎样学这个字。

　　汇报。

　　座——应

　　（课件演示）点点撇的位置，两个横的长度。

　　指导书写：起笔在竖中线上横不要写太长，丿要舒展些，第一个点起笔在横中线上，第二个点起笔在竖中线上，丿穿过横中线，横比上面的横稍长一些。

　　（5）出示“孩”，这个字认识吗？

　　看看它发生了什么变化。孩——该，这是我们要学习的最后一个字，齐读。

　　写时注意什么？（课件演示）两个点的位置。

　　你想用什么方法写这个字？（分割法）

　　讠写在分割线。

　　指导书写：用分割法来写。在左右半格中间打分割线。丶起笔在竖中线往左一点的地方，横折提起笔在左分割线上，在同讠的点起笔位置对齐的地方起笔，横长一些，稍超过右分割线。撇折到竖中线上顿笔写折，第一个丿长些，第二个丿短些，丶收笔在右分割线上。

　　（6）组词。用“应该”造句。

　　（五）齐读6个生字，觉得哪个字不好写，再写1个。

　　（六）写字书1、2题。

　　（七）课外读物《蜜蜂引路》一文。

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇（扩展6）

——瞌睡虫找朋友续写故事5篇

瞌睡虫找朋友续写故事1

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　几只瞌睡虫飞到了学校，他们飞进了一间教室，老师正在上课，一只瞌睡虫飞进了小明的耳朵中，吱吱吱，小明忽然觉得一阵困意**，他垂了垂眼皮，强忍住不让自己睡着，最终还是抵挡不住困意睡着了。

　　在梦里他梦见自己坐在一条大船上，在海上航行，忽然一条大鱼朝大船冲来，他赶紧往旁边开去，不料这时雷电交加，刮起了暴风雨，大船被掀翻了，“啊啊啊……”小明叫道，“你在干什么？”仿佛是给他泼了一盆水，将他从梦中拉了出来。“我在……在……午间休息啊”小明不知道怎么才好。老师暴跳如雷。“午间休息？这都放学了！”

　　这时老师忽然打了一个哈欠，垂下眼皮，睡着了。教室里顿时笑声一片。原来“瞌睡”这个毛病是会传染的，一传十，十传百，整个学校变成了瞌睡虫学校，而城市变成了瞌睡虫城。

　　过了一阵子，几个科学家来到这座瞌睡虫城，“咦？”其中一个科学家很奇怪，这里怎么这么安静呢？没有人回答他。你们都睡着了。他摇了摇其中的一个人，被摇醒的科学家揉了揉惺忪的眼睛说“奇怪，我怎么突然也睡着了？看来我们有必要**一下。”

　　经过**，他们发现了瞌睡虫，可让他们百思不得其解的是不知道解药是什么，就在他们大眼瞪小眼时，一个科学家睡着了，他梦见自己正在吃一个汉堡包，其实他再吃一张纸，当他吃完“汉堡包”，突然醒了过来，其他科学家眼前一亮，他们给这个城市的人每人吃了一张纸，所有人都清醒了过来，整个城市重新热闹了起来。

　　瞌睡虫们呢，他们早已离开这座城市，去寻找自己在其他地方的朋友了。

瞌睡虫找朋友续写故事2

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　在寻找朋友的路上小瞌睡虫碰到了一只清醒虫，它也是出来寻找朋友的。小瞌睡虫谦虚的问清醒虫：“你是不是有很大的本领？”清醒虫傲慢的回答道：“当然比你的本领大，我能让人类清醒的工作，清醒的学习，清醒的生活，你却只会让人类睡大觉。肯定人类都非常的讨厌你”。“我可以让人类在疲惫的时候睡个好觉”小瞌睡马上反驳“我们两个各有各的作用，我们不要在这里争吵了，应该和*相处”。小瞌睡虫惹怒了清醒虫：“谁要和你和*相处，不行咱两比一比人类更喜欢谁”小瞌睡虫摇摇头无奈的答应了。

　　它们两个飞到了一个美丽的小岛，这里不仅风景优美而且当地的居民非常朴实善良。它们先飞到了一所学校，这里的同学们都非常喜欢清醒虫，纷纷表示要和清醒虫做朋友，清醒虫轻蔑地看着小瞌睡虫：“看到了吧，我多受人类的欢迎呀，你还不赶快认输？”“我们才只去了一个地方，你不要这么骄傲自大，我们去下一个地方看看，说不定哪里的人需要我呢”！

　　它们继续往前飞，飞到了一个大院子里，里面有许多老爷爷老奶奶坐在院子里聊天晒太阳。他们看到了小瞌睡虫，非常的喜欢它，都希望小瞌睡虫能够帮助他们睡个好觉。小瞌睡露出来了开心的笑脸，却看到一旁的清醒虫受到了冷落，非常的沮丧。它马上飞到了清醒虫的身边牵起了它的手：“别难过了，每个事物都有长处也有短处，我们应该看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处，我们应该做一对互补的好朋友，去帮助有需要的人。”清醒虫羞愧地低下了头，却握紧了小瞌睡虫的手。从此这对好朋友飞过一个又一个的村庄城市，帮助了许许多多需要帮助的人……

瞌睡虫找朋友续写故事3

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……

　　一只叫可可的瞌睡虫飞呀飞，飞到了一个猪圈旁。它看到了很多猪都在睡觉，只有几只猪是醒着的。可可悄悄地飞到了一只醒着的`猪旁，对它说：“我可以和你交个朋友吗？”话音刚落，这只猪就睡着了。可可很失望，它叹了一口气，说：“唉，我什么时候才能找到一个朋友呢？”

　　它飞呀飞，飞到了一棵桉树上，桉树上有许多树袋熊。树袋熊正在开心地吃着桉树叶，它们边吃边说：“嗨，你好呀！过来一起吃桉树叶吧！这棵树上的桉叶很新鲜哦！”可可连忙说：“不行不行！我还有急事！对了，我们可以交个朋友吗？”

　　“什么是交朋友啊？”树袋熊满脑子问号。

　　“交朋友就是，就是——”可可说，“不行啦！不行啦！我还没有找到我的朋友呢！再见！”

　　瞌睡虫可可飞呀飞，飞到了一个*局，*局里全是**，他们看到可可的时候眼睛都飞出了眼白。他们一把抓起电蚊拍，朝着可可拍了过来。

　　可可大叫起来：“啊！不要——我是来找我的朋友的！”**们相互看了一眼，想了想，说：“这是关犯人的地方，你说的朋友不在这里。我看你像自首的**。来人！把它押进去！”说完，他们就掏出一个铁笼子，把可可关了进去。可可大喊：“冤啊，冤啊，不要关我进去啊！”但是，**们才不听它**，把笼子的大门关**。可可于是用牙齿啃铁笼子，啃呀啃……可可啃了七七四十九天也没有啃坏铁笼子。

　　可可失望极了。它想：都快要到冬天了！我还是在这里过冬吧！于是它睡着了，睡得特别香。一位**看见了可可，起了同情心，心想：一只小虫子怎么会是**？一定是被冤枉的。他把铁笼子打开，给可可做了一床棉被，给可可盖上。这位**把铁笼子提到了野外，而且没有关上笼子门，就走了。

　　可可一觉醒来，发现自己躺在一个万紫千红的百花园中。看看周围，没有**，可可松了一口气。它飞出了笼子，高兴地在花园中跳舞。

　　可可又飞呀飞，飞出了这个花园，飞出了这个城市。最后它精疲力尽，降落在了一个教室里。正在教室里自习的小朋友们看见了可可，都想和可可做好朋友。

　　可可很开心，便一直和这些小朋友们快乐地生活下去。

瞌睡虫找朋友续写故事4

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　首先，它们来到马路上，见到汽车来来往往穿行而过。于是瞌睡虫们就跳进了 一辆辆汽车里，想陪着汽车们兜风。结果，汽车们全都睡着了，呯、呯、呯，汽车们在一个十字路口撞成了一团。瞌睡虫们知道自己闯了祸，赶紧跳走了。

　　接着他们又来到了一间教室，看到一个小男孩正聚精会神地听老师讲课。于是瞌睡虫们就钻到了他的耳朵里。小男孩越来越困，但还是强忍着打起精神，直到再也抵不过睡意，呼地一下脑袋栽倒在课桌上睡着了。赵明！忽然间，瞌睡虫们听到了老师的呵斥声。瞌睡虫们直到自己又闯祸了，趁着老师没发现，又慌忙跳走了。

　　他们尝试找了很多朋友，却总是闯祸，心灰意冷之时，它们决定尝试最后一次。这次他们来到了一个不想睡觉的婴儿旁。在一旁的老奶奶看到了瞌睡虫们，高兴地说：太好了，瞌睡虫们，请你们帮我让宝宝快点睡着吧。于是它们跳到了婴儿的头上，不一会儿，小宝宝就睡着了。老奶奶高兴极了，瞌睡虫们这下知道了，自己要找到需要它们的朋友。正巧这时，路边的**们正在追捕一个**，瞌睡虫们立刻往**的脸上一跳，**就坐在地上当街呼呼大睡起来，**们一下子就抓到他了。

　　瞌睡虫们看到自己很受人们欢迎，就再也不想回去了。

瞌睡虫找朋友续写故事5

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　在寻找朋友的路上小瞌睡虫碰到了一只清醒虫，它也是出来寻找朋友的。小瞌睡虫谦虚的问清醒虫：“你是不是有很大的本领？”清醒虫傲慢的回答道：“当然比你的本领大，我能让人类清醒的工作，清醒的学习，清醒的生活，你却只会让人类睡大觉。肯定人类都非常的讨厌你”。“我可以让人类在疲惫的时候睡个好觉”小瞌睡马上反驳“我们两个各有各的`作用，我们不要在这里争吵了，应该和*相处”。小瞌睡虫惹怒了清醒虫：“谁要和你和*相处，不行咱两比一比人类更喜欢谁”小瞌睡虫摇摇头无奈的答应了。

　　它们两个飞到了一个美丽的小岛，这里不仅风景优美而且当地的居民非常朴实善良。它们先飞到了一所学校，这里的同学们都非常喜欢清醒虫，纷纷表示要和清醒虫做朋友，清醒虫轻蔑地看着小瞌睡虫：“看到了吧，我多受人类的欢迎呀，你还不赶快认输？”“我们才只去了一个地方，你不要这么骄傲自大，我们去下一个地方看看，说不定哪里的人需要我呢”！

　　它们继续往前飞，飞到了一个大院子里，里面有许多老爷爷老奶奶坐在院子里聊天晒太阳。他们看到了小瞌睡虫，非常的喜欢它，都希望小瞌睡虫能够帮助他们睡个好觉。小瞌睡露出来了开心的笑脸，却看到一旁的清醒虫受到了冷落，非常的沮丧。它马上飞到了清醒虫的身边牵起了它的手：“别难过了，每个事物都有长处也有短处，我们应该看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处，我们应该做一对互补的好朋友，去帮助有需要的人。”清醒虫羞愧地低下了头，却握紧了小瞌睡虫的手。从此这对好朋友飞过一个又一个的村庄城市，帮助了许许多多需要帮助的人……

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇（扩展7）

——找春天的三年级作文3篇

找春天的三年级作文1

　　今天爸爸妈妈带我出去买东西，到处都是黄黄的，妈妈说春天就是爱刮风。

　　院子的花都开了。有白的有粉的，有红的，白的叫白玉兰粉的是樱花，红的不知道叫什么名字，白色的花最漂亮，一整棵树都是，妈妈教了我一句诗：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　妈妈说她小时候家里种了一棵梨树，春天来得时候梨花就开了，白白的，特别漂亮。我还捡了一个花瓣，送给爸爸，爸爸说送给妈妈吧，我没同意，因为我已经给妈妈送过花了。

　　走到公园的时候，看到了柳树，我觉得柳树的名字是因为它的叶子像流水一样所以叫柳树。地上的种子也发芽了，长出了绿色的草。

找春天的三年级作文2

　　春天来了，春天在那里呢？

　　我走在大街上，看见街上的人们已脱掉厚重的冬衣，换**炫丽的春装。

　　我来到公园里，看见地上枯黄的小草长出了一点绿色的小草；黄色的迎春花开了几朵；柳枝上抽出了小小的新芽；桃树上接满了花苞，有的含苞待放，有的开了一点点，还有的已经开发了；望春花树上没有树叶，但是，树上却长满了花苞，花苞**的，摸去毛茸茸的，软软的。远处有一大群小朋友在*地上放风筝呢！天上的风筝许多许多种：有燕子的，有美人鱼的，有叮当猫的，还有……树上的小鸟叽叽喳喳地叫，仿佛告诉人们春天来了！春天来了！

找春天的三年级作文3

　　今天妈妈带我去公园找春天，一进门，我发现各种各样的花开了，五彩缤纷，争奇斗艳，一阵阵花香扑鼻而来。我们来到小河边，看到了柳树姑娘又长出了嫩绿的新芽，长长的辫子随着微风轻轻摆动，像是一个个舞蹈演员在翩翩起舞，她们优美的舞姿倒映在清清的河面上。河里的一群小鱼看见了，不甘示弱，他们也出来活动了，有的在游泳比赛，有的在捉迷藏，顿时水里一片热闹的景象。

　　这时一群调皮的孩子来了，他们一手拿水桶，一手拿渔网，来到河边网鱼，灵敏的小雨马上感觉到危险来临，停止了活动，四处逃窜，这时水里一片混乱。公园里金黄的迎春花开了，像一只只黄色的蝴蝶在枝头上，只要我们留心观察，其实春天就在我们身边。

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇（扩展8）

——三年级《找规律》说课稿3篇

三年级《找规律》说课稿1

　　一、说教学目标：

　　1、结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。

　　2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　说教学重点和难点：

　　【教学重点】

　　探索因数是整十数的口算方法。

　　【教学难点】

　　找规律，总结方法。

　　二、说教法学法：

　　为达成教学目标，设计本课时我意体现如下教法：

　　1、采用主题式教学，以生动有趣的情境为依托，激发学生的学习兴趣和主动探究的欲望。

　　2、通过学生的主动探究，引导学生多种感官参与，经历数学的建模过程。

　　3、以小组合作为主要学习形式，每个活动面向全体，同时在开放性练习的基础上又注重个性的张扬。同时又设计了与教法相适应的学法，

　　学法：自主尝试、验证。

　　三、说教学流程：

　　“将课堂还给学生，让学生成为课堂的主题”，倡导“先学后教，少教多学，当堂训练”的教学模式，努力营造学生在教学活动中中自主学习，小组合作学习的时间和空间，从这种设计理念起航，为了更好的达到教学目标，我将从以下几个环节进行教学。

　　开课之前向学生说明奖励机制：四小组比一比哪个小组得到的星星最多，这个小组的每位学生都将被评为今天的学习之星。

　　课前热身（这个环节我设计了三道题目）

　　第一题：将这些算式写在学生感兴趣的卡纸上抢答，然后再说一说两位数乘一位数和整十数乘一位数的计算方法（这道题目这要是巩固前面学过的口算方法，也为今天这节课的学习做铺垫。）

　　第二题：说出下面算式中各部分名称。（回顾乘法算式中各部分名称）

　　第三题：猜猜星星后面藏着谁？（激发学生的学习热情，同时又引出了新知）

　　（二）探究新知

　　1、引出课题：找规律，引导学生明确本课学习目标。

　　2、课件出示课本中的那三组算式，激励学生，你们能把它们全算对吗？（学生完成在课本上，说说你是怎么计算的？）这个环节通过学生**尝试主要让学生发现整十数乘整十数的计算方法）

　　鼓励学生发现的这条计算规律也就是乘数是整十数的乘法的计算规律：引导学生归纳总结：

　　①、先把乘数中末尾0前面的数相乘；5×1=5

　　②、再看两个乘数的末尾一共有几个0；2个0

　　③、就在乘得的数（积）的末尾添写几个0。500

　　3、我相信你们49双慧眼一定还能发现这些算是中的规律，请同学们再找一找，每一列算式之间又怎样的规律？（在这个环节先让学生**思考，老师进行个别辅导，然后把各自发现的规律在小组内说一说，让小组长安排小组成员轮流发言，在发言过程中，小组成员可做补充，多帮助学困生，教师巡视，辅导学习困难的小组，最后在全班交流，学生在汇报的过程中课件演示）

　　这就是这节课要探究的的第二条规律，

　　发现1：一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积就扩大10倍。

　　发现2：一个乘数扩大10倍，另一个乘数也扩大10倍，积则扩大10×10=100倍。

　　第二条规律不做重点要求学生去掌握。

　　4、你们还能根据今天所学的计算规律，编几道题目考考你的同桌吗？（同桌学习交流，重点关注看看还是否有没掌握计算规律的同学，如果发现这样的学生，要多鼓励，并**同学们帮帮这部分同学，当堂消化）这个环节的设计是为了体现同桌合作学习和交流学习的好处，再次强调了本课的重点：乘数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。

　　（三）、巩固反馈

　　师：同学们的表现真的令我出乎意料，你们太聪明了，今天我就带大家去数学王国去参观，敢去吗？如果你们能闯关成功就可以免费进入王国的游戏宫，有信心吗？（激励学生，让同学们很快进入巩固练习这个环节中来）

　　第一关：逛同学恩喜爱的食品店（这一关的设计采用抢答的方式进行，更进一步激发学生的学习兴趣，而且巩固了本课重点——计算规律。）

　　第二关：我们来到了你们的妈妈喜欢服装店（这一关先让学生**尝试，并抽生板演，全班订正，注意强调答语的写法。）

　　第三关：现在我们来到了养鸡场。（这一关仍然采用抢答的方式进行，这道题目主要考察同学们对第二条规律的掌握情况）

　　第四关：进入数学王国继续玩抢答游戏和猜一猜活动（这个环节让学生体会到学习的乐趣）

　　（四）、回顾与反馈

　　本节课你的收获是什么？

　　我们学习的主要内容又是什么？

　　你对本节课上自己的表现满意吗？

　　这个环节我这样设计是为了在学生交流这些问题的过程中，发现本节课上还存在的问题，今后去弥补。

　　（五）、教师小结：引导学生齐读本节课的两条规律，奖励这节课上表现好的小组。

　　四、说板书设计：

　　找规律

　　5×1= 5 3× 2 = 6 12× 4 = 48

　　5×10= 50 3× 20 = 60 12×40 =480

　　50 ×10 =500 30 × 20=600 120×40 =4800

　　发现一：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。

　　发现二：一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积就扩大10倍。

　　【设计理念：简洁明了，能让学生一目了然】

　　总之，本节课在设计上尽量遵循孩子们的认知规律，充分体现教育新理念，为孩子们的自主、**、合作、个性等多样化的学习方式营造了良好的氛围和机会。但难免有一些不尽人意之处，敬请各位指出。谢谢

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇（扩展9）

——三年级找春天的优秀作文3篇

三年级找春天的优秀作文1

　　昨天，我去我朋友李天煦爸爸的车间外面的院子里种地，去年他；姥爷在这里撒下了白菜种子，丰收了一大堆，送都送不完。

　　我爸爸买好种子，有韭菜一包、香菜两包、辣椒一包、茄子一包，然后就准备走，我们走像搬家，拿了很多东西，我还有个朋友叫张思奇，她和她妈妈周六等了一整天，我怕她们吃饭太罗嗦，等很长时间，就拿**一盘水饺，妈妈拿上蛋糕，打上电话，说不用吃饭了，车上有饭，我最烦等人了。五分钟后，她们下来了，幸好是两个人，我爸爸开的也是大车，到了新玛特，我爸爸约的'另两个人也在我爸爸约定的新玛特见面了，然后我爸爸开车奔向李天煦的车间。到了车间，应该是开着大门的，我爸爸把汽车开的离门近一点，然后爬上保险杠，看了看，我也爬上保险杠，用狮吼功喊：“我们来种菜了。”没反应，我又喊了几声，爸爸让我停住，因为在他身边的就是我，我离他耳朵很近，所以我爸爸都耳朵震得都要掉下来了，我下来了。一会儿，李天煦姥爷提着一袋子馒头来了，原来是去买馒头。我们进了门开始种菜，李天煦因为有个奥数竞赛，所以没来。我和张思奇刚开始还可以帮张思奇妈妈挖坑，她撒南瓜种子。**的很快，我已经挖了两个，张思奇一个也没挖完，约会的那个叔叔也来帮忙，叔叔干的很快，一铲子就是一个大坑，也就是一铲子就可以撒种子了。张思奇挖到了一个“豆芽菜”，我以为真的是豆芽菜，就开始挖了，看见这种小植物挖，我觉得泥土太硬，就想拿点水泼到铲子上，我爸爸说：“这里没有现实的水，要用泵顶上来。”幸好李天煦爸爸是卖水泵的，一会儿，就要浇水了，咕嘟咕嘟，冒出水了，叔叔先接了一桶水，我提，到了南瓜那里，我就开始浇水，一开始浇的很多，第二次浇了一点水，第三次交了一点水就没水了。我和张思奇挖“豆芽菜”，挖了一上午，李天煦姥爷说：“这是给猪吃的草，不是豆芽。”我爸爸开着玩笑说：“今中午就用这个给你们烙饼。”我不相信，就又挖。挖出了一个土豆，我爸爸说这是栽上的，不是自己长的，我们又把土豆埋回了地里。我还发现了一种害虫，是害土豆的，给爸爸看，然后一铲子就切断了它的身子，还冒血了呢，接着我们就去吃饭了。

三年级瞌睡虫找朋友作文5篇（扩展10）

——瞌睡虫找朋友作文300字 (菁选2篇)

瞌睡虫找朋友作文300字1

　　瞌睡虫小红、小明一起去找朋友了。

　　小红和小明飞到森林里。他们看见了小白兔，问：“小白兔，我们交朋友好吗？”小白兔高兴地说：“好呀，好呀！”这时，大灰狼跑过来，大喊：“小白兔！我要吃了你！”吓得小白兔瑟瑟发抖。小明说：“别怕，看我的'！”他们围住大灰狼大喊：“大灰狼睡觉吧！”然后大灰狼就马上就睡着了。

　　小红和小明飞到海上，他们看见了一艘帆船，问：“帆船，我们交个朋友，好吗？”帆船用欢快的声音说：“行啊！”他们聊了一会儿天，突然天空乌云密布，下起了暴风雨。很快海水就要把帆船打翻了，他着急地喊：“小明、小红，快帮帮我吧！”小红说：“看我的！”然后她在风云之间穿梭，大海一下子就变得风*浪静了。

　　回到瞌睡虫王国，他们心里想：“明天我们还要出去交朋友。”然后就进入甜蜜的梦乡了……

瞌睡虫找朋友作文300字2

　　夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

　　有这么一只小瞌睡虫。这天，它在寻找自己朋友的路上，看见一条小蚯蚓，瞌睡唯主快连忙爪爬吧过去：冒达的不是你是我的朋友吗?”小蚯蚓说：“我不是你的朋友，你的朋友是绿色的，而我是褐色的。”瞌睡虫和小蚯蚓告别后，又爬呀爬呀爬看见了一群毛毛虫，瞌睡虫兴奋地爬过去，问了一句：“你是绿色的，那你是我的朋友吗?”毛毛虫笑了笑说：“我们是绿色的，但我们没有触角，身上还有毛，你的朋友有触角，身上没有毛。”瞌睡虫告别了毛毛虫后，又爬呀爬呀爬，看见了一只瞌睡虫，兴高采烈地爬了过去，问了一句：“你**的，有触角，身上没有毛，那你是我的朋友吗?”瞌睡虫说：“是的，我是你的朋友。”

　　从此，它们在一起做每一件事情。