草原狼的故事1

　　有一天，草原狼因为追一只野兔闯进了森林深处，它迷路了。天色渐渐暗了下来，草原狼很着急，可是它怎么也找不着回家的路。这时候,它发现不远处有一处亮着灯光的人家，它走到门前敲了敲门问道：“请问有人吗?”原来这是大熊的家，大熊热情地请草原狼吃蜜糖，蜜糖真是又香又甜啊，草原狼美美地大吃了一顿。

　　熄灯之后草原狼怎么也睡不着，因为蜜糖太好吃了，它怕以后再也吃不到了，所以趁大熊睡熟之后就偷了蜜糖悄悄地溜走了。出门之后，草原狼赶紧飞跑起来，跑着跑着突然被什么绊了一下，一下子摔倒了，蜜糖撒了一身。这时候引来了一大群蜜蜂，草原狼这下子惨了，浑身上下没有一个地方不被蛰到，就这样被蛰死了。

草原狼的故事2

　　从前，草原上的牧人挤出牛奶、羊奶后，就倒进铜碗里，烧开以后，你一碗我一碗地舀着喝，谁也不懂把奶加工一下。后来，圣主成吉思汗的父亲耶速亥巴特尔死后成了神仙，有一回成吉思汗去天上看望他，在那里吃到了酥油、酪蛋等。成吉思汗从来没有吃过这么好的东西，一打听才知道是从奶里提炼出来的。

　　做奶酪需要有奶酪种才成。成吉思汗想，草原上有的是牛奶、羊奶，如果把天上的奶酪带些回去，那么我们就可以做出与天上一样精制的奶制品了。可是，天上的人们对奶酪**的非常严格，无法带出。怎么办呢？

　　成吉思汗眉头一皱，便想出了一个办法。他把自己的胡须洗得干干净净，吃饭的时候故意把酸乳汁沾在上面。天上的神仙不知其中的奥妙，只以为是成吉思汗贪吃，因为地上的人从来没有吃过这么好的东西！就这样，成吉思汗悄悄地把天上的酸奶种带回到了草原上。

　　话说成吉思汗从云头上落下来，来到了一个老大娘的家里，老大娘拿出一般的奶让他喝。成吉思汗说：“请等一等，咱们马上就可以吃到更香甜的东西了。”说着他拿出蒙古刀，把已经变成酸奶干的乳汁从胡须上刮了下来，放进奶里。

　　这乳汁是具有发酵作用的，奶干一发酵，整桶的奶就变成酸的了。老大娘一尝，那个甜酸劲真是没比的了。于是，一传十，十传百，草原上的人们不仅学会了做酸奶，还学会了做酥油、奶皮、酪蛋等。日子过得比天上的神仙还舒心。

　　日久天长，这事传到了天上。天神们知道了这件事便大动肝火：“好一些不守本分的刁民，竟敢将天上的奶品偷到地上，过**我们神仙才能过的好日子！既然这样，我叫你们以后连普通的奶也喝不上。”

　　于是，天神派下了成群的天狗，到处残害牧人的牲畜。有时候牧民正在蒙古包里坐着，凶猛的天狗就跑进圈里去叼羊；有时候妇女们放牧去了，天狗竟把后腿伸进蒙古包里，吓得孩子们直哭。成吉思汗看到百姓们遭了殃，便**牧民们去打天狗。

　　于是牧民们全都行动起来了，只要一发现天狗，人们都不约而同地催动胯下的快马去追击，一直追到天狗吐出舌头，老实得像一头绵羊，死在牧民们的马蹄下。

　　这样追着打着，草原上的天狗越来越少，最后只剩下了一只。说来也巧，那天成吉思汗正率人追赶这只天狗，偏偏遇到了一个游人用过的野灶，那只天狗就悄悄地躲到了里面。成吉思汗没有注意，一下子从旁边冲了过去。

　　这只天狗恰巧是只母的，于是生下了五只小崽。这就是狼的祖先，它们记住了被捕杀的遭遇，就在草原上偷吃牧民的羊来报复牧民。牧民们则时时捕杀它们。

草原狼的故事3

　　这是关于一匹草原狼——“梅”的故事。

　　都属落单的梅与啸风在一座山头偶遇，它们由此开始共同狩猎、分享食物，游走于天地之间。

　　不自觉间，它们闯入了一个狼群的领地。六只狼向它们迎面而来。头狼并没有呼唤自己的同伴，共同抗击不速之客的入侵，而是选择脱离众狼，它要单挑并击败入侵者。

　　头狼的自负，给自身带来了显著的伤害。几番打斗下来，啸风逐渐了占据主动，将日渐年迈的头狼完全**。

　　按照狼群的规矩，天威成了它们新的头狼，而原来的头狼被迫离开狼群，踏**生死未知的逃亡之路。

　　仲夏的草原有些炎热，小动物们都从窝里爬出透气，突然一阵急促的脚步声噼啪响了起来，且声音越来越大。对此，动物们高度警戒着。这是啸风与它的狼群在狂奔。当它们快要迫近眼前时，小动物们才开始迅速地钻回自己藏在地下的窝里。而两只年幼连站都站不稳的小兔子，全然不知道将有灭顶之灾降临到它们头上，仍旧忘情的玩耍着。狼群中先行的成员看到了这两只幼兔，并没有做出攻击性的举动，而是仅只停下来凝视了一下，便慢步走过。梅却不一样，它将小兔子们一口咬死，当做自己的美味。数米之外，母兔将头伸出洞穴，绝望地看着这一切发生。

　　但在面对中、大型猎物，好比鹿，梅就显得胆怯了。大家都在不断地尝试进攻，可只要猎物一转向梅这边，梅就会本能地躲在其它狼的后面。

　　狼群中有只叫有“夏至”的公狼，它虽然常不是给予猎物致命一击的英雄，但它乐于付出的团队精神，还是使它获得了狼群的认可。夏至从未居功自傲，它的性情始终是相当克制的，因此梅常去抢掠夏至的食物。刚开始的时候夏至没有做出任何抵抗的举动，多次之后最多也只是咧嘴凶梅一下，却从未攻击过梅。梅因此不断地得寸进尺。

　　梅怀孕后，它的胃口变得更大了。由于胎儿的负担，它很快就不能与同伴围捕猎物了。按照狼群的传统，怀孕的母狼地位将会降低，它的进食次序得排在后面，因为它对群体的贡献最小。但有一点未变，那就是对夏至业已到嘴的食物的抢掠。

　　狼群中有一只叫雪妮的'母狼，它是群里四只母狼中最漂亮、举止最优雅的。一次啸风不经意间见到夏至对雪妮调情，两者先是互相追逐，然后再缠缠绵绵。啸风对此极为震怒，它发狂似地攻击起后者来。

　　夏至为了爱情而做出了坚决的反击，刚开始的时候两者打得难解难分，不久胜利的天秤逐渐向啸风偏斜，这时雪妮加入了战斗，她对夏至发起了背后突袭。这一招，让夏至促不急防。但夏至没有做出丝毫还击的动作，它完全怔住了，它凝视着雪妮，随后转身慢步离开，从此失去了踪迹。

　　夏至走了之后，梅就去争夺阿乔的食物，虽然不太顺利，但还是最终得到了。

　　当梅快要生产的时候，它于一天傍晚受到了阿乔的攻击，它很快抵挡不住。此时旁边没有其它的狼，它找不到救兵。梅的喉咙被阿乔紧紧咬住，过了一会，它感到自己的喉咙被利物刺穿。梅的意识变得越来越模糊，接着沉沉睡去。

草原狼的故事 (菁选3篇)扩展阅读

草原狼的故事 (菁选3篇)（扩展1）

——《蒙古草原狼》教案3篇

《蒙古草原狼》教案1

　　教学目标

　　1、理清故事情节，培养学生的概括能力。

　　2、把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探讨小说主题。

　　3、了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。

　　教学重点

　　1、培养学生理解、分析、概括的能力。

　　2、通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。

　　教学难点

　　理解动物身上表现的“人性”。

　　课时安排

　　3课时

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　提到狼，人们总会想到它那犀利的目光和滴着涎液的大嘴巴。成语世界中的狼，如狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心，更是道尽了狼的**、贪婪。长久以来固有的认识限定了我们对狼的评价，今天要学习的这篇课文《蒙古草原狼》也许会带给我们全新的阅读体验。

　　二、初读课文，畅所欲言。

　　1、阅读课文。

　　给学生**的阅读空间，小说情节本身就极富魅力，学生会在跌宕起伏的情节中欲罢不能。

　　2、交流初读体验。

　　此环节，教师尽量不做引导不做过多评价，给学生创设原汁原味地思考与交流的空间，保留学生最初的阅读体验。

　　三、再读课文，整体感知。

　　1、整理字词。

　　蛮荒 战栗 千钧一发 睿智 肃杀

　　2、梳理内容。

　　**学生复述课文。（在学生复述课文的基础上，教师指导明确小说情节。）

　　情节安排：

　　开端：陈阵忘记老人的叮嘱从小路返回大队，危险迫近。

　　发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑群狼。

　　**：面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。

　　结局：狼群井然有序的撤退令人瞠目结舌。

　　四、课堂小结。

　　“文似看山不喜*”，场面宏大而神奇，情节奇谲而神秘，该是本文的一大特色；读文读到心潮澎湃，有身临其境之感，该是阅读的一种至高境界。

　　五、布置作业。

　　1、深入阅读课文。

　　2、找出小说主要塑造的形象，并作批注式阅读。

　　一、导入新课。

　　“余音绕梁，三日不绝于耳”，好文章就能给人带来这样的感受。路途的凶险、陈阵的困境、青马的警觉仍牵引着我们的神经，惊心动魄的场面让人欲罢不能，这节课老师和大家继续进行这次精神之旅。

　　二、赏析语句。

　　1、好的文章总是有很强的感染力，它会让你或欢喜或悲哀，或惊惧或镇定。那么阅读本文，通过描写陈阵遇狼、退狼的经历，我们可以感受到他的心理有怎样的变化？结合文中描写陈阵的语句加以赏析。

　　精彩语句赏析：

　　“陈阵在那一瞬其实已经失去任何知觉。他记忆中的最后感觉是头顶迸出一缕轻微但极其恐怖的声音，像是口吹足色银元发出的那种细微震颤的铮铮声。”

　　“陈阵觉得自己正在穿越一张巨大的狼口，上面是锋利的狼牙，下面也是锋利的狼牙，没准他正走到上下狼牙之间，狼口便咔嚓一声合拢了。”这两句将陈阵遭遇狼群时的恐惧心理刻画到极致，用通感、比喻把大脑因害怕而产生的感觉形象生动地展现了出来。

　　“突然，老阿爸的一句话从天而降，像疾雷一样地轰进他的鼓膜：狼最怕枪、套马杆和铁器。枪和套马杆，他没有。铁器他有没有呢？他脚底下一热，有！他脚下蹬着的就是一副硕大的钢镫。他的脚狂喜地颤抖起来。”

　　“从天而降”“疾雷”“轰”“一热”“狂喜”无不表现出陈阵灵光一闪获得脱身之法的惊喜，不由自主地“颤抖”更是将这种惊喜描写到了极点。

　　……

　　根据学生的回答整理陈阵心理的变化（边整理边板书）：

　　恐惧--镇定--绝望--惊喜--震惊

　　2、人狼的**不是在技术上的比拼，而是在心理上的较量。陈阵的心理变化来自于狼的种种表现，结合文中描写狼的语句分析狼的特点。

　　精彩语句赏析：

　　“竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。”描写了陈阵对狼群的最初印象，用语不多却可见其阵容与气势。用比喻、夸张把狼咄咄逼人的杀气表现得淋漓尽致。

　　“十几条蹲坐在雪地上的大狼忽地一下全部站立起来，长尾统统*翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副箭在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。”本句用“即将出鞘的军刀”来比喻群狼跃跃欲试、迅速投入战备状态的样子，可见狼的敏捷、**。

　　“狼群中一头被大狼们簇拥着的白狼王，它的脖子、前胸和腹部大片的灰白毛发出白金般的光亮，耀眼夺目，射散出一股凶傲的虎狼之威。”浓墨重彩地推出狼王，通过毛色的描写突出狼王的与众不同，用“簇拥”来表现狼王高高在上的地位，也可见狼群的团结。

　　“狼王正在伸长脖子向他身后的山坡瞭望，群狼都把尖碗形的长耳，像雷达一样朝着狼王张望的方向。所有的杀手都在静候狼王下令。”狼群向山坡集体回望的描写把草原狼谨慎多疑的特点表现得一览无余，群狼“尖碗形的长耳”像精准的“雷达”突出了形势严峻，群狼“静候狼王下令”可见狼王至高无上的地位，以及团队的纪律严明。

　　“陈阵敲出第一声，就把整个狼群吓得集体一哆嗦。他再猛击几下，狼群在狼王的率领下，全体大回转，倒背耳朵，缩起脖子像一阵黄风一样，忽地向山里奔逃而去。”“一阵黄风”“忽地”等词语的准确运用突出狼群的行动敏捷。

　　“狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军团的`古老建制和队形，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。”本句出现在文章的最后，着重描写狼群有序撤退的情形，急而不乱阵脚，具有高度的**性和团结协作的精神。即使是撤退，这一强大的团体仍然保持着它们的霸气与风范，不得不令人驻足惊叹。

　　……

　　教师启发引导，在学生赏析的同时总结狼的特点（边整理边板书）：

　　**--多疑--狡猾--谨慎--团结

　　狼所表现出的特点正好与陈阵的心理变化相一致，人、狼是针锋相对的。

　　3、教师小结。

　　狼是孤独的英雄，在奔驰中展现自己生命的热情。千百年来，狼能够以傲人的雄姿驰骋在优胜劣汰的动物世界中，面对困难的冷静、坚忍、团结想来该是整个团队得以生存繁衍的主因，看来我们也要以强悍的姿态做一匹“野性、团结、激情、坚忍、机警”的狼。

　　三、研读探究。

　　1、人狼**，险象迭生。狼口逃生，实非易事。请结合全文分析陈阵脱险的原因。

　　明确：

　　从陈阵方面分析：克服恐惧心理，关键时刻镇静沉着，能找准对方弱点，抓住有利时机。

　　从狼方面分析：性格**却多疑，尚不饥饿，忙于开会。

　　从大青马方面分析：训练有素，经验充足，临危不乱，从容镇定。在与狼**中起到了关键作用，给陈阵以信心与定力。（此处可找出描写大青马的语句同上赏析。如：“大青马突然异常镇静。它装着没有看见狼群，或是一副无意冲搅狼们聚会的样子，仍然踏着赶路过客的步伐缓缓前行。它挺着胆子，控着蹄子，既不挣扎摆动，也不夺路狂奔，而是极力稳稳地驮正鞍子上的临时主人，像一个头上顶着高耸的玻璃杯叠架盘的杂技高手，在陈阵身下灵敏地调整马步，小心翼翼地**着陈阵脊椎中轴的垂直，不让他重心倾斜失去*衡，一头栽进狼阵。”作者用细致的笔法刻画了大青马的一连串动作：“踏”“缓缓前行”“挺着胆子”“控着蹄子”……可见大青马于危难之中仍能临危不乱、从容镇定，表现出少见的勇气与智慧。）

　　2、探讨主旨。

　　（以小组为单位合作研讨小说主题，教师适时点拨，激发学生思维，鼓励个性化的见解。）

　　生 1：我认为本文以《蒙古草原狼》为题，就是借陈阵的视角来表现狼群的团结协作、团队的井然有序。狼群初现的凶猛气势、狼王的凶傲之威、群狼的机警谨慎无一不给读者留下了深刻印象。合**本回想，仍觉心惊胆战。而且本文选自于《狼图腾》一书，这是一部以狼，确切讲是以蒙古草原狼为主要描写对象的长篇小说，它以几十个狼故事为主体。狼在小说中一改过去我们熟知的形象，成为英勇、义气、智慧、具有团队精神和献身精神、不屈不挠、视死如归的人类的老师和图腾。它们伏击马群和黄羊群所表现出来的超乎寻常的侦察、布阵、奇袭的高超战术，它们对气象、地形的巧妙利用，它们单独攻击抢掠羔羊、马驹的敏捷利落，它们在**敌人时所表现出来的惊人的忍耐力和洞察力，它们对于小狼的炽烈感情及保护等等，都彻底颠覆了我们对狼的所有认识。所以我认为本文主旨还是对狼的塑造与颂扬上。

　　生 2：我认为本文虽然有大量篇幅在写狼，也表现了狼的团队精神，但中心人物还是陈阵，他经历了心理上的成长，从惧怕退缩到镇定**，最后用自己的勇气和智慧吓退狼群，这也是需要智慧和胆魄的。而且在人与动物的**中，我一直坚信人的智慧可以胜过一切。

　　……

　　四、课堂小结。

　　仁者见仁，智者见智。事物的答案不止一个。无论结论如何，我们都不能否认本文中狼的英勇与团结，人临阵时的镇定与智慧，马的充足经验。成长需要历练，更需要学习。孔子云：“三人行，必有我师焉。”

　　五、布置作业。

　　1、找出其他文章中描写狼的精彩语句并进行赏析性解读，比较与本文语言的不同。

　　2、搜集与狼有关的知识、文章，多方面了解，准备一期以“狼”为专题的手抄报。

　　板书设计

　　蒙古草原狼

　　姜 戎

　　人：恐惧--镇定--绝望--惊喜--震惊

　　狼：**--多疑--狡猾--谨慎--团结

《蒙古草原狼》教案2

　　小说因情节的跌宕起伏、语言的形象生动、人物的惟妙惟肖在文学宝库中熠熠生辉，人们的青睐也就使小说的教学具有了得天独厚的优势，兴趣是最好的老师。一般在小说的教学中，因为篇幅大多过长，教师往往把阅读移到课下，课上就以内容概述一带而过，而这样往往使多数同学都忽视了小说的精彩细节。“书读百遍，其义自见”，小说的教学更要重视阅读。因此在本课的教学设计上，就尝试给学生大量**阅读的时间和空间。事实证明，在深入阅读的基础上，情节的梳理、主题的把握容易得多。另外，小说的语言值得品味，以批注的形式赏析语言，弥补了以往教学中在语言分析上的浅尝辄止，留下了更多的阅读痕迹。内容上的探讨有助于学生发散思维的训练，拓宽了学生的视野。学生们在深入了解“狼”文化的基础上受到极大启发，在彼此心灵碰撞的基础上产生思想火花，从而形成理性的认识。教学目标确定为：理清故事情节，培养学生的概括能力。把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探讨小说主题。了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。教学重点为培养学生理解、分析、概括的能力。通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。教学难点为理解动物身上表现的“人性”。

　　分析文章前让学生充分阅读课文。 给学生**的阅读空间，小说情节本身就极富魅力，学生会在跌宕起伏的情节中欲罢不能。 之后交流初读体验。此环节，教师尽量不做引导不做过多评价，给学生创设原汁原味地思考与交流的空间，保留学生最初的阅读体验。教学重点、难点完成后进行知识拓展：积累有关狼的成语、谚语。总结草原狼的特点。千百年来草原民族一直认为狼是草原的保护神。事实证明，狼是草原生态的天然调节器，***草原过去几千年一直保持着原貌，草原狼功莫大焉。在草原上，狼是草原人民的朋友、敌人、心中的神。那是因为狼的狡黠和智慧、狼的军事才能和顽强不屈的性格，令草原人民深深折服。草原狼具有强悍进取、团队协作、顽强战斗和勇敢**的习性，这些都深深地影响了草原民族的精神性格；蒙古人卓绝的生存技能和军事才华，更是在同草原狼军团长期不间断的生存战争中锻炼出来的；而且，狼又是草原战马的培训师，恰恰是狼对马群的攻击，才把蒙古马逼成了世界上最具耐力和最善战的战马。

　　本课的教授重在突出学生在教师引导下的自主探究和发现感悟。本文故事性较强，可因势利导，将学生引入故事的情境之中，使学生的思维活跃起来。所以，在初步感知文章内容时，让学生从陈阵、大青马、草原狼三者出发来体会小说塑造的艺术形象，感知在动物身上散发出的人性的精神。其次，重在引导学生揣摩语言，深刻体会文章精髓，进而感悟小说的写作意图。由浅入深，层层引导，将学生的阅读视野拓宽、加深。 整个教学中注重对学生的思想认识的导引以及学生个性的张扬，在文学作品中得到思维方面的训练，促进学生对自身的理解与提升。

　　教学本课后，我感到自己的教学环节得以完成，但学生的学习热情不够，教师在对学生的学习兴趣调动方面、以及课堂气氛的调节方面显得苍白，或有所忽略。多日后根据同事的教学研讨，我进行了更多的思考：

　　语文教学的本质是品析语言文字，在品析中促进学生收获思想启迪、情感的感化与熏陶，从而提高语文素养。同时让学生正确使用语言文字，完成表情达意的实用价值，发挥语文的工具性性质。这一项对于我们的学生而言较难。学生语言习惯口语化，语言积累苍白，在公众场合不敢说话，不会说话。所以教师的在教学设计中要认识到这一点，所以设计要更精细、更要适合学生实际能力。对我们的学生怎么教？教师在备课时每个环节都要精雕细刻；每个大问题都要准备出几个小步骤，一点一点地架设小梯子、小台阶，对这一点要心中有数。比如：品析草原狼的人文特点（我在这个问题上设计的就太粗，导致学生回答不顺畅）。对于好学生教师问“结合文中具体语句，来说说狼的特点”，学生就会有较个性化的认识。而对于我们的学生（除较聪明的学生外），教师要做到给出文中具体的语句，让学生有目标地去认识。而对于有的学生教师的设计要细到把某个句子中某个词语提示给学生，他们才会有体会、有想法。就是提醒学生抓住关键词去感悟。而对于思维粗糙、情感淡薄的学生，他们茶壶煮饺子就心有而嘴说不出，教师还要提示他几个词供选择。

　　由此我想一个问题：怎样教最笨的学生。课前教师要有几套教学方案。比如关键处教师最示范，比如教师就某个问题细到提示出词语，问题做到最细。我认为*时的学生分析方法、思考习惯、学习技巧的培养至关重要。*时有训练，需要表现时才会有能力。看来自己*时的教学中对学生分析、思考能力的训练做的有欠缺。

　　通过本课的教学，我课后进行了多次的反思，我认识到对于语文学习来说，“悟”很重要。

　　“悟”是“新课标”的要求。国家颁布的《九年义务教育语文课程标准》中说 “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” “悟”，就语文学习来说，其实就是领悟、感悟语言，我们通常说某人语感强，即是说他语言感悟能力高。作为语文教师，我们都期盼学生语感能力强，但怎样才能行之有效的培养学生的语感，确实值得深入研究。

　　叶圣陶先生说：“知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用练成熟练技能的，语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”反复思考叶老这些话的意思，有三点（这也是教材编写人反复强调的）：一、教材是例子，教过的课文，学生就要能读懂读通读透，达到举一反三的程度；二、文章是教不完的，教一篇就要让学生懂得这一类文章的阅读技巧和写作技巧；三、阅读技能的熟练得靠学生用心去“悟”，悟透后才能形成举一反三的能力。我很赞同叶老的说法，觉得课文不必每一篇都教，也不一定非教教材中的课文；教一篇就得有利于对学生的阅读和写作能力提高，否则学生掌握生字词即可，这是一；就算重点教的文章，也不一定要面面俱到，完全可以根据学生语文学习的基础状况，重点突破某一点。俗语“伤五指不如断一指”，说的其实就是这个道理。

　　培养学生的“悟”性，提高他们“感悟”“领悟”语言文字的能力是语文教师教学的重要内容。

　　有句名言说得好“先生创造学生，学生也能创造先生。”这就是教学相长，因此，当老师不是向学生传授多少知识而是应该教会学生学习语文的方法，才能成为一名优秀的中学语文教师。

　　通过教学发现自己*时对学生的感悟能力培养有不足。

　　我认识到教师还要有一定的**教学的能力，在课堂上针对出现的具体情况有灵活的教学策略。课堂是教学的重要场所，课堂教学是教学的基本形式，因此，采调动学生的情绪，让学生的思维跟着初中语文老师的思路走，教师在备课中要把握好课堂激励和创设**。设置好课堂教学的情境、选得好课堂教学**的内容、把握好课堂**的时间。

　　学生在课堂上的阅读时间是有限的，在这段有限的时间内阅读所有的学习材料既不可能也没必要，阅读课的主要任务不仅仅是“读什么”，更重要的应该是“如何读”，即进行阅读策略培训，使学生学会管理自己的阅读过程，掌握阅读的技巧和方法。阅读教学中教给学生阅读课文理解的相应策略。我在教学文字较多、文章篇幅较长的文章时曾进行过如下的尝试：聚焦策略。

　　交流信息已成为现代社会交际的基本内容，处理信息已成为学习、工作甚至娱乐须臾不可离开的任务，阅读教学过程就是学生不断地搜集、处理、交流、整理信息的过程，所以必须在整体把握阅读材料的基础上，明确方向，缩小包围，寻绎信息焦点，方能跟踪追击，严密分析，准确把握。何为信息焦点？指的是课文中凝聚全部思想内容的关键部分，即寻找关键句。篇有篇的信息焦点，段有段的信息焦点，句子也有句子的信息焦点。我们可以通过寻找关键的策略进行信息聚焦，关键句指文章中的中心句、过渡句、首括句、总结句等。文章段落是由一个个句子组成的，而句子又总是围绕着中心意思按照一定的思路有计划地**起来的。因此，在阅读中寻找到了这些关键句，就把握住了段落的核心，其他句子的意义和作用，也就迎刃而解了。因此，寻找关键句的策略实际上是个抓主要矛盾的策略。概括信息策略。概括信息策略是指在阅读中简明扼要地写出所读材料的内容梗概，它是对原读物的浓缩，反映了原文章的主旨。 在阅读中运用概括信息策略，有利于促进分析加工和整合加工的认知活动。因为要概括文章的信息，需要对文章内容进行取舍和浓缩，取舍和浓缩文章信息的过程也就是对所读文章进行深入而全面的分析加工和整合加工的过程，因此，它能提高读者对文章的理解和记忆。

　　总之，阅读策略培养和语文阅读能力的提高是**和结果的关系，在实际操作中应从现有的教材入手，将各种策略恰到好处的融入阅读任务中去，通过阅读策略训练，使学生能根据阅读材料的要求，有意识、有目的地选择恰当的策略，学会学习阅读的方法，并逐步**、自主地承担起自己的阅读责任。

　　其实学生间尽管能力上和智力上存在差距，但教师的教学思想、方法、能力和策略将会对学生的学习起到更大的作用，在慨叹学生的能力时，我们更多的应是反思自己，面对需而生情况努力找到最好的教学之路。

《蒙古草原狼》教案3

　　所谓图腾，就是原始时代的人们把某种动物，植物或非生物当作自己的亲属，祖先或保护神。相信它们不仅不会伤害自己，而且还能保护自己，并且能获得它们的超人的力量，勇气和技能。人们以尊敬的态度对待它们，一般情况下不得伤害。氏族、家族等社会**以图腾命名，并以图腾作为标志。

　　一、关于狼的成语举例，引向对狼新的认识。

　　千百年来，占据**主导地位的鸿学巨儒，畏狼如虎、憎狼为灾，汉文化中存在着太多对狼的误解与偏见，虽然如此，但我认为“狼”字的写法。看姜戎的笔下眼中狼的形象。

　　二、检查预习。

　　有一天，陈阵一个人骑着大青马回村，路遇狼群，镇定地与狼**，后狂击钢镫，吓跑狼群

　　复述课文，分清层次

　　三、学生整体把握，谈对狼的新认识。

　　四、阅读课文，分析课文中的描写，具体体会对狼的认识。

　　本文似一阵强劲的疾风，冲击着我们心灵深处积存的对狼的偏见和憎恶，似一场酣畅淋漓的雨，荡涤着我们心灵和眼眸，让我们看到，感悟到狼的生命原来也是如此的坚韧而美丽：它们遇事机敏，处事果断，善于智谋，坚毅顽强，团结一致，**严密，纪律严明。蒙古人在同草原狼军团长期不间断的生存战争中锻炼出勇敢的性格和卓越的军事智慧。而在狼阵中长大的蒙古马更也成为了最具耐力和最善战的****战马。这三大因素使区区的十几万蒙古骑兵横扫欧亚**，缔造了今天*辽阔的版图。同时这种狼图腾精神也不断地给中原农耕民族输血使****生生不息。

　　播放“狼的哲学”。

　　五、本文用了传神的描写使文章跌宕起伏，引人入胜。我想，遇过我们有的同学要这个故事就会…

　　你认为作者还用了哪些写法使本文达到如此高的艺术境界，让人欲罢不能呢?

　　本篇文章是如何使我们在阅读过程中不断感到紧张不安的?

　　明确：主要是从对陈阵的心理和行为变化的刻画中感受到的。陈阵的绝望和抵抗的交叠牵动着读者紧张的心弦。另外，从对环境的渲染，对狼群的刻画上，也使读者感到紧张不安，仿佛身处其境。

　　环境描写，心理描写，大青马的作用。

　　六、如此完美的生命为什么还是败给了身单力薄的毛头小伙子陈阵了呢?

　　唯一的天敌就是人类。

　　七、欣赏“蒙古草原狼的前世今生”，生谈体会。

　　八、总结：

　　在这篇文章中，我们深切地感受到作者****草原的眷恋和喜爱之情，对草原上的'人民和草原狼的赞美。希望同学们能在草原狼身上得到人生的启迪。也认识到应当善待和我们共同生活在自然怀抱中的朋友，不要让它们成为博物馆里被人参观的标本。让我们用真心呼唤，让包容、**的清泉流淌在心田，流淌在万物之间。也希望在不久的将来，在辽阔的草原上能再见到蒙古草原狼雄健的身影。

　　作者对蒙古草原狼怀有一种崇敬、钦佩、敬畏的感情，把它视为“图腾”。狼给陈阵以威胁，给他以强烈的恐慌感，但同时也激发出他的勇敢与智慧。这也正是草原人在与自然抗争的过程中在敌人身上不断汲取精神力量，强大自我，赢得生存的过程的缩影。狼在小说中一改我们过去熟知的形象，成为英勇、义气、智慧、具有团队精神和献身精神、不屈不挠、视死如归的人类的老师和图腾。

草原狼的故事 (菁选3篇)（扩展2）

——狼的感人故事 (菁选3篇)

狼的感人故事1

　　这是个真实的故事：东北某地一个山民一次在进山打柴中，看到一头被捕兽夹夹住的狼，由于挣扎时刻太长，狼已经奄奄一息。好心的山民在狼凶狠的注视下，费力打开了夹子，放走了狼。狼久久地盯住他看，然后慢慢转身蹒跚地走进了密林。时刻又过了很久，这件事已经淡忘了。一场山火突如其来，山民被困在火海中危在旦夕。就在他已经绝望时，几条黑影蹿过火海来到跟前，领头的是一头跛足的巨狼，只见这些狼咬着松杖发了疯地冲过火海，一条隐约可见的生路被狼打通了。——山民得救了，看到已是伤痕累累的狼，他跪在了地上。

狼的感人故事2

　　那是一对幸福的狼。公狼高大威猛，母狼娇小玲珑，那毛色，那面孔，会让人感觉天生一对。

　　一个冬日的清晨，公狼又和往常一样外出觅食，母狼安静的在家等候着。不久，突然从远方传来一阵恐惧愤怒的吼叫，母狼飞快的寻声而去。只见公狼不幸摔进了猎人的陷井，母狼着急的围着陷井转圈低吼。公狼无奈的安慰着母狼，母狼冷静后开始用爪子拨动井边的松土，直到破皮流血无奈井太深，没有任何作用。公狼阻止了母狼的行为，开始奋力的向上跳跃，一次，两次，三次……摔倒了，再跳，再摔。母狼看在眼里，痛在心底，长吼一声，猛的转头，走了。

　　公狼没有吼叫，没有任何反应，只是待在井底，坐着。天黑了，母狼回来了，拖来了一只野兔，一点不剩的丢入了井底。公狼把野兔吃完了，睡了。母狼静静的守在一旁，守着。

　　天亮了，公狼又开始重复自救的行动，却依然没有成功。母狼又开始去觅食，守候，再觅食，再守候…………

　　这样过了好多天，仍然是一个在井底，一个在井上，母狼又去觅食了。回到的途中，突然听到公狼怪异的吼叫，它在告诫自己的爱人：别靠近我那里有猎人！

　　母狼焦急无奈的回应：你别叫了，让猎人听到会杀了你！你好吗？

　　公狼更急了：你快走快走呀，别理我！走，走的越远越好！

　　母狼走了，刚走出几步又回头了，它狂奔它呼啸着，像火箭般冲到了井边，猎人看到了它，震惊于它的美丽之时，母狼趴在井边死命的看着公狼：我不走，我不走，我不离开你，永远都不离开你！

　　公狼心痛不已的悲鸣：你为什么要回来，为什么？？？为什么不听话！为什么？？

　　母狼回过头看着猎人，凄美的笑过，一头跃入了井底，摔断了脖子，死在了公狼的怀里。而在猎人惊呆于它们的行为之后，公狼也中弹身亡了………………

　　看完了篇拟人的感情，我眼中咸咸的液体忍不住滴在了枕边。当然，我描述的只是梗要，那故事太美，只可领会不易言传。

　　假如要说长相守，相思鸟长相守着。它们飞过了千山万水，形影不离的守候着对方，短暂的相思几乎要了它们的命。而那两只虚拟的狼更是震撼不已，把生的期望留给对方。正因要保护自己的所爱，公狼选取的是无奈的分离，心灵的长相守；而母狼却为了爱，选取了永不分离，身心的长相守。

　　禽兽亦如此，何况为人。

　　长相守不必须就是生生死死不分离。生活中有很多****，貌合神离的婚姻。你能说他们没有感情？不，他们有，也许从前有，都淡了；也许以后有，看不清；也许此刻有，麻木了。古往今来，长相守的故事太多太美，也太惨。世界上几乎百分之八十的名著名篇都是杯具而告终，它们正因什么成名？正因爱，坚贞不移的爱，千古流芳的爱，刻骨铭心的爱。那要用什么来体现这份爱，那是生命，伤痛的付出。难道真的只有在无法彼此付出后，才能感觉到真爱？那就叫长相守吗？

　　每一个爱过的人，都渴望长相守的美丽与幸福，它带着一种光环，无法接近的光。假如长相守是要付出生命的代价，还会有人长挂嘴边吗？

狼的感人故事3

　　这是我来南疆第一次看到狼，而且是女狼，狼的母亲。

　　——从海拔4000米的慕士塔格峰半山出来，沿着冰山底下的河谷走约50公里，越野车进入一道峡谷，又开始往上，翻越另一道大阪。

　　七月的10点半，南疆还有明亮的太阳，只是比刚才温柔了许多，她斜斜地照着眼前突兀嶙峋的光山，脚下的路更陡弯更急。幽谷深处，关隘重叠若路的尽头。再过一道，离我不远的路肩上，——“看，是狼！”

　　我警惕地抓紧方向盘。是的，在我前面分明站着一只狼。30米，20米，10米，她站在那儿，一动不动，我可以第一次如此近距离的观赏。

　　这是一只女狼，一只疲惫的狼。她的两眼已经失去了凶光，由于太疲惫，甚至连警惕的眼神都没有。她淡然地看着我们，许是太突然，没有避让的意思。身子已经瘦弱得皮包骨头，尾巴无力地拖垂着。那一排与她身体极不相称的**，显眼地展现在腹下，告诉我们，她正处于哺乳期。

　　夕阳下，一缕强光照射着她，那黄色的茸毛却格外耀眼。正是从她那独特的黄似火焰的身躯上，看到她属于狼的本性。夜风已经在啸叫着梳理她的皮毛，那一动不动的金黄色光焰，就在眼前，那么壮丽，虽然她已经疲惫不堪，而这野性的美仍然强烈地冲击着我。

　　我想把车上剩余的馕扔给她，同伴不肯。

　　等我上到又一个弯道时，还能看到她在下面，站在暮色的风中，一动不动，那么绝望的看着远方。——我开始特后悔刚才由于自己开车的不坚决。我不知道她今夜是否能够觅到自己想要的猎物。

　　从进山到现在，250公里来回，我们没有遇见一辆汽车，哪怕农用车都没有。这条路已经两年失修。越野车在山路上艰难盘桓，而我的心却一直牵挂着半山下的女狼。

　　她孤独的守望，或许是在聆听狼窝里幼崽的哭泣，或许是在等待黑暗的来临。作为狼的母亲，作为母亲的责任，她应该正在准备着，积蓄着力量，等天黑下来时，山脚下那土围子边上孤注一掷的一搏，那血淋淋的厮杀与惨烈。

　　我甚至渴望着，让刚才出没我们眼前的小旱獭成为女狼的第一个被猎者。

　　我们走到山坳，这里是又一个4000米。停下车，夕阳已经红得如玫瑰，娇艳而苍凉。适才遇见女狼的地方，已经大片的阴影，黑暗正快步将那儿笼罩。

　　而她亮黄的透明的茸毛那标志着不屈本性的茸毛，却没有随着太阳的西移从我的视网膜里消除。山弯处，那瘦骨嶙峋的躯体上一排被称作母亲的**，一直在刺激着我作为人的良知。聪明的狼如果真有情感，一片苍茫之中，是什么鼓舞着她，双眼甚至见不着一滴苦泪！

　　我长久地俯瞰脚下，千山万壑的深渊，那就是狼图腾的故乡吗？当人类已经走出困境时，狼们，正经历着怎样的孤独与困惑！而在人类文明诞生不久的昨天，我们还都是生命旅途中的同行呢。

　　——女狼的凄苦，是辜负了雪山，还是太阳作孽！

草原狼的故事 (菁选3篇)（扩展3）

——狼的故事的作文 (菁选3篇)

狼的故事的作文1

　　大自然就像一个弹簧，你怎么对它，它就怎么对待你。今天我又看了一个自然故事。

　　这个故事讲述了：罗斯福为了保护鹿而下命消灭狼，从而导致巨大的生态灾难，是美丽的鹿成了毁灭森林的.罪魁祸首。

　　读了这个故事，我深深地明白了：生活在同一个地球上的不同生物之间是互相制约、互相联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判断动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中得这种相互关系。鹿在没有大敌的安全环境中无限制的繁殖，这样鹿群对事物的需求量也无限制地增加，而森林里的食物来源是有限的，他只有这么多，不会增多，这样便导致绿色植被减少，最终森林被毁，而“杀手”就是人们所认为美丽善良的鹿。

　　在*常的生活中，许多愚昧的人们。他们捕捉青蛙，让庄稼里的虫子不断增加；他们打猎小鸟，让森林中的虫子变得猖狂起来；他们乱砍乱伐，让泥石流、洪水威胁人类的生活；他们破坏地质，让地球上的矿产资源加速枯竭；他们排放毒气，让大气资源受到严重的污染；他们……

　　读了这个故事我受益匪浅！

狼的故事的作文2

　　从前，有一片快乐森林，快乐森林里有一所学校，嘻哈兔、胖河马、狮子贝扎、长颈鹿哈拉、斑马皮特他们都在这里上学。

　　不过，学校里有只调皮的猴子，它叫调皮猴。它喜欢把食堂弄得一团糟；偷偷的去实验室做实验，不过总会把实验室炸了在实验室第108次被炸掉之后，校长扎菲特烈豹君终于决定：在5月5号把调皮猴开除！现在是4月25号，也就是，10天后，调皮猴会被正式开除

　　但是，在开除调皮猴的前一天，趁校长出去办事，一队野狼趁机占领了校园，还把所有的同学都抓了。野狼把送进了实验室，然后到外面巡逻，以防有人来搭救他们的“猎物”。正当小伙伴们着急的时候，一个熟悉的身影出现在了大家的眼前：那不是调皮猴吗？调皮猴把绑在大家身上的绳子割断，带大家钻到一个地洞里，大家，。爬呀爬，到了尽头，一看，这怎么是调皮猴的家？调皮猴不好意思的解释道：“我喜欢实验室，不想上学，所以就挖了条地道，直通实验室。”而另一边，野狼找不到猎物，看见校长又回来了，只好灰溜溜的走了。

　　第二天，校长表扬了调皮候，可这时，实验室又爆炸了，只见，调皮候满脸尴尬的的站在实验室里，手里还拿着一瓶黑乎乎的药水

狼的故事的作文3

　　笨狼是一只傻得可爱的小狼。《笨狼的故事》的每一篇文章都**一个道理和一个成语。笨狼是文章中的主人公，这本书把笨狼的傻里傻气描写得很可爱，让人哭笑不得，还惹人喜欢，使人难以忘怀。他傻在哪儿呢？答案就在聪明的小偷里面。你们看，要是笨狼没去过聪明兔家，纸条怎么会在他家呢？再说他怎么知道漫画书在桌上呢？这不是“此地无银三百两，隔壁阿二不曾偷”吗？我们不能向笨狼学习，否则聪明反被聪明误了。

草原狼的故事 (菁选3篇)（扩展4）

——读笨狼的故事有感 (菁选3篇)

读笨狼的故事有感1

　　在快乐的寒假中，我发现了一本有趣的课外故事书，它的名字叫做《笨狼的故事》。

　　笨狼是一只笨得可爱的小狼。他十分善良。乐于帮助人，但总闹笑话。笨狼有一个好朋友叫聪明兔，笨狼不明白的问题，聪明兔都明白。

　　在这本书中告诉了我们爸爸妈妈不在家里的时候，笨狼一个人的生活。还有就是笨狼它有许多的好朋友，比如：聪明兔、警犬阿黄……我阅读完这本有趣的书，当我闭上眼睛仿佛已经走进了书里。

　　笨狼常常做一些傻乎乎的事情，有一次它很喜欢聪明兔的一本故事书，它很想问聪明兔借来看，可是聪明兔还没看完不能借给笨狼，于是笨狼就趁聪明兔不在的时候，偷偷摸摸的书拿走了，还留了一张纸条。当聪明兔回来以后发现自己的.书不见了，就马上报了警，警犬阿黄很快赶到了，它发现了地上有一张纸条是笨狼留下的，原来拿走书的是笨狼。

　　第二天阿黄就去找笨狼把它抓来问话了……这真是只有趣的小狼啊。

　　现在的许多人们都到处伤害小动物们，捕捉到它们以后扒皮用来做衣服，吃它们的肉，这么残忍的对待它们，这些人可真是太坏了，我们要严格制止他们的这种行为，应当与那些小动物们成为好朋友，和*的生活。

读笨狼的故事有感2

　　在传统的童话故事中和观念中，“狼”往往是以反面人物的身份出现的，而“笨狼妈妈”汤素兰的《笨狼的故事》却一反常态，以一只单纯善良、憨态可掬、天真乐观、乐于助人却又“笨”得可爱的小狼为主人公，围绕笨狼和森林里其他动物的生活故事展开。笨狼因为缺乏生活经验、常识而常常闹出一系列令人啼笑皆非的笑话，比如把用脸盆舀太阳光放到冰箱里冰冻、到城里把一个大雪人背回家又放在炉火旁、把雪糕煮熟后分给朋友们吃……虽然他犯下了不少错误，但没有人不会原谅他，反而会更加喜欢他。

　　本书贴近孩子的生活，有趣耐看。小笨狼其实就是一个涉世未深的孩子，他的天真、善良与无知照见了每一位读者幼时的影子，能引起孩子们的共鸣。笨狼做的傻事、说的傻话令人忍俊不禁，围绕他所展开的一个个幽默风趣的小故事能让读者在阅读过程中发出会心的笑声，真正体会到阅读的有趣与欢愉。同时，本书中的小故事反映出“给予是快乐的”“团结就是力量”“昧心的钱不能赚”等道理，蕴含了正能量和无限温情，富有教育意义，能帮助小读者在感动中树立正确的价值观。

　　此外，本书的语言生动形象、简洁朴素，多处运用了比喻、夸张等修辞却很少有生僻的字词与晦涩、拗口的句子，让孩子在阅读时轻松而没有障碍，还能学到诸多写作技巧，提高写作水*。 总之，《笨狼的故事》以幽默诙谐、活泼自然为主要风格，以拟人化的动物为故事的形象，符合儿童万物有灵的观念，具备纯真、稚拙、欢愉、质朴等儿童文学的美学特质，还充满了生活气息，具有独特的艺术魅力，是一本值得推荐的好书！

读笨狼的故事有感3

　　我最喜欢的一本书是《笨狼的故事》，这册书是老师推荐给我们看的。

　　这本书中的“笨狼”是一只笨笨的、很可爱的狼。有一次，小猪送给他一条板凳，笨狼坐在小板凳上，怎么坐也不舒服。因为它的腿伸不直，于是它又分别坐在了沙发上，餐桌上，房顶上，可还是伸不直腿，不舒服，它怎么都想不通这其中的原因。这时，聪明兔知道了，告诉它不舒服的原因是板凳的腿太短了，笨狼的腿太长了，它把板凳加高了一点儿，笨狼坐上去真正好。而小猪呢？腿短，坐原来的板凳就正好，很舒服。笨狼听了，这才恍然大悟。原来每个人都有自己的特点，适合自己的才是最好的。

　　读完这本书，我开心地笑了。我觉得聪明兔真聪明啊！我也发现生活中有很多事情也包含着这个道理。

　　比如我和我姐姐，都是爸**宝贝，在家里，一个“安静”，一个“闹腾”，爸妈千方百计花钱培养我们一些兴趣爱好。可是常常不是我就是我姐，学不下去，最后半途而废！让爸妈不高兴，让他们的钱打了“水漂”。去年暑假，妈妈帮我和姐姐都报了游泳班，哪知到了游泳池，我就像鱼儿见到了水，一个下午就学会了蛙泳，并且在泳池里游过来游过去，可欢了。再看我姐，“旱鸭子”一个，扒在池边不敢动弹，稍不注意就滑进泳池里，喝上几口“仙水”。再说今年，妈妈又为我和姐姐报了“硬笔书法班”学习，每次姐姐都能安心练习，认真摹写，学了没几次就受到书法老师的`表扬。而我呢？一坐进教室，屁股就像有针扎似的，动过来动过去，老师都说我学书法“没戏”。

　　看了这本书，我真想赶快告诉妈妈，每个人都有适合自己或不适合自己的兴趣项目，千万不要强迫孩子学这学那，否则，既浪费钱财，又浪费时间，划不来呀！

草原狼的故事 (菁选3篇)（扩展5）

——笨狼的故事

笨狼的故事1

　　棕熊先生看到笨狼就瞪眼睛，张开两只像铁钳一样的大手做出掐脖子的动作，咬牙切齿地说：“小笨狼呀小笨狼，我真恨不得掐死你呢！”

　　棕熊先生为什么这么恨笨狼呢？因为一件T恤衫。

　　棕熊先生有很多T恤衫，但只有一件是他最喜欢的，因为那件T恤衫上有棕熊先生的偶像举重熊的签名。有一天，笨狼路过棕熊先生家的院子，看到晾在晒衣绳上的白色T恤衫上有黑色的墨迹，笨狼以为是棕熊先生不小心把自己的T恤衫弄脏了，就想方设法把棕熊先生的T恤衫洗干净了。没想到棕熊先生不但不感谢笨狼，还非常非常地生气，以至于看见笨狼就咬牙切齿地咒骂。

　　笨狼很害怕棕熊先生真的会掐他的脖子，连街都不敢**。

　　可是整天躲着也不是个办法呀。

　　笨狼妈妈说：“这个棕熊先生真不讲道理，咱们笨狼好心好意替他把衣服上的墨渍洗干净，他不但不感谢，反而恨**！”

　　笨狼爸爸：“棕熊先生的脾气有点怪，也许他不喜欢穿干净衣服。而且听说那件T恤衫上的墨迹也不是普通的墨迹，是一个签名。”

　　“听说棕熊先生T恤衫上的签名不是普通的签名，是着名体育运动员举重熊的签名！”笨狼妈妈说，“就算你要还他一个签名，也不是还你的，应该还举重熊的。”

　　笨狼决定去找举重熊要一个签名，还给棕熊先生。

　　找到举重熊并不是一件难事，因为举重熊是著名的体育运动员，森林王国的臣民们都爱运动，一年四季常举行运动会。每一场运动会的消息都会刊登在《森林报》上。

　　眼前这张《森林报》上就有消息：

　　星期六，上午11点，森林举重锦标赛，黑森林体育运动中心。

　　黑森林体育运动中心在深山镇。离森林镇只有200公里。200公里不算远。笨狼乘早班邮车赶过去，中午12点正好到达。

　　笨狼到达的时候，举重锦标赛已经结束，举重熊正好给粉丝们签完最后一个名。

　　“举重熊先生，请给我签一个名吧！”笨狼说。

　　举重熊说：“今天我已经签了一千个名，不再签了！”

　　“可是，举重熊先生，我今天赶了200公里来这儿呀……”

　　“你赶200公里跟我有什么关系？”举重熊说，“我每次比赛之后只签一千个名。一个不多，一个不少。如果我签一千零一个名，我的全身肌肉酸痛怎么办？引起我手臂僵直怎么办？如果从此以后我残疾了，终身告别我所热爱的举重运动，怎么办？”

　　有许多观众都得到了举重熊的签名。不过举重熊的签名看上去一点也不像“举重熊”三个字，倒像一团乱麻。

　　笨狼问一只白眉小猴：“这是举重熊先生的签名吗？我怎么一个字也不认识啊！”

　　“不认识就对了！要是明星和名人的签名你每个字都认识，那还算签名吗？那不就跟我们*常写的字一样嘛！知道吗，明星和名人的签名都是很特殊的，都是练过的！”白眉小猴说。

　　笨狼也决心练一练签名。反正明星的签名谁也认不出来，笨狼把签名练好了，自己给棕熊先生的T恤衫上签个名，签得又漂亮又潇洒，说不定棕熊先生会喜欢上这个新的签名，就不会恨笨狼了。

　　眼镜蛇**很聪明，笨狼决定跟眼镜蛇**学习签名。

　　眼镜蛇**说：“笨狼，你这回算是找对老师了！我的签名最有个性！真正的独一无二！因为我是用我柔软的身体来签名的，每一笔每一画都打**我苗条修长身体的独特印记。我也会为你设计一个独一无二的签名。要想练好签名，你需要先跟我做瑜珈练习。”

　　笨狼早就听说瑜珈是一种特别好的锻炼方法，没想到跟眼镜蛇**学签名还可以顺便练习瑜珈，真是一举两得呀！

　　眼镜蛇**说：“我们要先学会放松身体，调节自己的呼吸。你跟着我做，吸气，呼气—深深地**去，慢慢地吐出来；再吸气，再呼气—深深地**去，慢慢地吐出来……”

　　“好啦好啦，呼吸练习就练到这儿，现在我们练习打坐。”眼镜蛇**说。

　　“打坐需要全身放松，让自己变得非常柔软，盘成最小最小的'姿势，仿佛自身轻得能飞起来—真正的瑜珈高手最后都能修炼成魔法师，能飞起来—请注意，不是坐着魔毯飞起来，而是盘坐在自己的腿上就能飞起来，像我和你这样，当然是盘坐在自己的尾巴上飞起来。”

　　眼镜蛇**开始示范—她把自己的尾巴盘在地板上，把自己的身体一环一环地盘旋在上面，最后，眼镜蛇**把自己盘得像一盘整齐的蚊香一般，慢慢地从地板上升起来，一直升到了天花板上—“瞧，我现在已经能飞得像天花板这么高了，但要想像魔法师一样飞，还需要经过更长时间的修炼。”眼镜蛇**说。

　　能飞上天花板就已经够让笨狼羡慕了。

　　笨狼立即照着眼镜蛇**的示范，把自己的尾巴盘起来放在屁股底下，把自己的两条后腿弯曲起来，盘坐在尾巴上，把自己的身子端端正正地竖立在盘着的两条后腿上。现在还剩下两条前腿呢。眼镜蛇**让笨狼把两条前腿举起来，弯曲两肘，在头后面交叉抱住，然后拉直身体，拼命将自己往天花板上拔……

　　“就这样拔呀拔呀，想象着像一根萝卜拔出菜地一样已经拔离了地板，慢慢地飞升起来……”眼镜蛇**说。

　　眼镜蛇**自己真的拔离了地板，飞**天花板。

　　可是笨狼呢，不仅没有拔离地板，反而“扑通”一声摔倒在地板上。最糟糕的是，他摔在地板上，一时之间还无法自己爬起来，因为他的前腿和后腿都被自己反拧着锁住了，没法解开。

　　眼镜蛇**只好用尾巴像拔门栓一样把笨狼的前腿和后腿拔回来，让它们恢复到原来的位置。

　　眼镜蛇**遗憾地对笨狼说：“笨狼，你连这样简单的动作都完成不了，还怎么跟我学签名呢？你还是另外再去拜师吧。”

　　笨狼也觉得眼镜蛇**这种用身体签名的方式难度太高了。他希望能学个简单一点的。

　　“我们森林里，谁的签名最漂亮？”笨狼问聪明兔。

　　聪明兔想了想，说：“要说最好看最简洁又最有个性的签名，我认为是松鸡太太的签名！每次下大雪之后，她都会在雪地上练签名，签名看上去就像竹叶一样清秀漂亮！”

　　“我要去跟松鸡太太学签名！”笨狼说。

　　松鸡太太*时隐居在灌木丛里，很少与其他动物往来。当笨狼钻进灌木丛里找到松鸡太太的时候，可把松鸡太太吓了一跳！大家可以理解，松鸡是很少和狐狸呀、狼呀这样的动物打交道的。

　　“请问你找**什么？”松鸡太太跳上树梢，扑闪着翅膀，问笨狼。

　　“松鸡太太，我想跟你学签名。”笨狼说。

　　“只学签名？”

　　“我只学签名。我知道您除了签名之外，还很会下蛋，但我不想学下蛋。”笨狼说。

　　“那好吧，学会了之后请赶紧离开！”松鸡太太说。

　　现在不是冬天，没有雪地。但森林里到处都有松软的土地。松鸡太太领着笨狼来到一片松软的黑土地上，耐心地教笨狼签名。松鸡太太说，她和笨狼算是很有缘，因为松鸡太太的签名喜欢写成竹叶的形状，竹叶向上面张开，签名的上面部分大，下面部分写得特别小。笨狼的“笨”字上面正好有两片竹叶，松鸡太太教笨狼把这两片竹叶写得特别大，样子特别像竹叶，而下面的那个“本”字就藏在竹叶的下面，像是一截小小的竹枝。“狼”字立在“本”字的下面，这样看起来像一块石头托起一丛竹叶，也像“狼”字上长出一丛竹叶。

　　这样的一个签名，不仅笨狼自己从来没有见过，估计全世界的人都没有见过，因为字典里根本没有这个字。

　　“这才叫个性化签名呢！”松鸡太太说。

　　笨狼对松鸡太太为他设计的签名很满意，决定立即学以致用，把这个签名签到棕熊先生的T恤衫上，让棕熊先生高兴高兴。

　　第二天上午，笨狼悄悄地藏在树篱后面，看着棕熊先生家的院子。

　　棕熊太太拎着刚洗好的衣服出现在院子里。

　　棕熊先生的T恤衫有两件，一件白色的，好极了，就是上次笨狼洗干净的那件—还有一件黄色的，崭崭新，像是第一次穿。

　　棕熊太太晾好衣服就回屋里去了。笨狼立即行动起来。

　　笨狼挥动手中的笔，在棕熊先生的白色T恤衫上签了一个很大的名字—笨狼！白底黑字，非常醒目。

　　签完了白色的T恤衫，笨狼顺便把黄色的T恤衫也签了。黄底黑字，同样非常醒目。

　　笨狼签了名就赶紧跑掉了。他希望自己的签名能为棕熊先生带来惊喜。他希望当棕熊先生再次看见他的时候，不再咬牙切齿，而是给他一个**的熊抱，说声：“谢谢笨狼！”

　　笨狼没有想到的是：当时的衣服是湿漉漉的，签在上面的墨迹慢慢地洇**，弥漫了整件T恤衫。到最后，笨狼的名字一点也看不出来了，T恤衫上只是黑乎乎的一片。

　　那天黄昏，当棕熊太太到院里来收衣服的时候，棕熊太太尖叫起来！棕熊太太的叫声是那么大，那么愤怒，听上去可怕极了。

　　听到棕熊太太的叫声，棕熊先生赶紧跑出来，看究竟出了什么事。他以为是外星人**了他太太呢，原来不是，是因为看见了晾衣绳上的T恤衫。不过看见晾衣绳上的T恤衫之后，棕熊先生也开始愤怒地咆哮，叫声大得整个森林镇都能听见。

　　笨狼原本躲在附近，等着看棕熊先生是如何惊喜的，听到棕熊先生的咆哮和棕熊太太的尖叫，笨狼吓坏了，急忙跑回了家。

　　奇怪的是，第二天棕熊先生看见笨狼，再也不咬牙切齿地咒骂了，也没有挥着两只像钳子一样的手，威胁笨狼。

　　棕熊先生一看见笨狼，就笑眯眯地问道：“笨狼，上一次你是用什么办法把我的T恤衫洗干净的呢？能不能告诉我呀？”

　　“书上说，有两个方法可以把衣服上的墨迹洗干净，一个是用饭粒和洗涤剂调匀，涂在污渍的部位搓揉和擦洗，再用清水漂洗干净；另一个是用一份酒精、两份肥皂制成溶液反复涂擦，效果也不错。我和聪明兔上次用的是饭粒和洗涤剂。”笨狼说。

　　“谢谢你教我的办法。”棕熊先生说，“吃根火腿肠吧！”

　　棕熊先生递给笨狼一根火腿肠。

　　棕熊太太和棕熊先生在院子里的洗衣盆里使劲儿搓T恤衫。不一会儿，两件干净的T恤衫又挂在了晾衣绳上—不过棕熊先生和棕熊太太一整天都没有离开院子。他们一直坐在院子里，守着那两件T恤衫，生怕又有谁会弄脏这两件T恤衫。

　　笨狼看着晾衣绳上那两件白得发亮、黄得耀眼的T恤衫，问棕熊先生：

　　“棕熊先生，你不是很喜欢T恤衫上有签名的吗？”

　　“我现在不喜欢了。我喜欢干干净净的T恤衫。”棕熊先生说。

　　笨狼心想：“棕熊先生真奇怪啊，一会儿喜欢签名，一会儿又不喜欢签名！”

草原狼的故事 (菁选3篇)（扩展6）

——狼的成语故事

狼的成语故事

狼的成语故事1

　　引狼入室

　　有个牧羊人在山谷里放羊。他看见远远地有只狼跟着，就时刻提防着。几个月过去了，狼只是远远地跟着，并没有靠近羊群，更没有伤害一只羊。牧羊人渐渐地对狼放松了戒心。后来，牧羊人觉得狼跟在羊群后面有好处，不用再提防别的野兽了。再后来，他索性把狼当成了牧羊狗，叫它看管羊群。牧羊人见狼把羊管得很好，心里想，人们都说狼最坏，我看不见得……

　　有一天，牧羊人有事要进城去，就把羊群托狼看管，狼答应了。狼估计牧羊人已经进城了，就冲着山林中大声嚎叫了几声。它的嚎叫声引来了许许多多、**小小的狼。那群羊全被狼吃掉了。

　　牧羊人不了解狼的本性，才被狼的伪善欺骗了。成语引狼入室比喻把坏人引进内部。迎刃而解

　　关于狼的成语故事4

　　典出《汉司马迁史记卷八十八蒙恬列传第二十八》：“昔者秦穆公杀三良而死，罪百里奚而非其罪也，故立号曰‘缪’。昭襄王杀武安君白起。楚*王杀伍奢。吴王夫差杀伍子胥。此四君者，皆为大失，而天下非之，以其君为不明，以是籍於诸侯。”

　　《柯劭忞清史稿卷三二二列传一百零九尹壮图传》：“各督抚‘声名狼藉’，吏治废弛。臣经过地方，体察官吏贤否，商民半皆蹙额兴叹。”

　　秦国大将蒙恬与大臣蒙毅，祖父子三代屡为秦建功立业，出谋划策，深获秦始皇赏识，并委以重任。始皇死后，幼子胡亥继位，即秦二世也。亥轻信谗言，令毅**。毅心不服，便列举史上君主误杀良臣之事，及其覆灭与**之命运。盼亥能以史为鉴，引以为戒，以免“声名狼藉”，为天下所不齿。胡亥不听，终杀蒙毅。尔后，复以君命迫恬，后恬亦服毒**。

　　狼藉：据传狼群常于草地卧息，离时常将草地弄乱以灭其迹。后常以此语形容凌乱不堪。

　　“声名狼藉”。本据蒙毅之言而改编。以喻人之声望与名誉极其**，或行为不端，不守法纪，常用此语。

狼的成语故事2

　　狼狈不堪

　　狼狈：窘迫的样子。困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。《三国志·蜀志·马超传》：“宽、衢闭冀城门，超不得入。进退狼狈，乃奔汉中依张鲁。”

　　晋朝时，武陵人李密品德、文才都很好，在当时颇享盛名。晋朝**司马炎看重他的品德和才能，便想召他做官，但几次都被拒绝了。

　　原来，李密很小就没有了父亲，4岁时母亲被迫改嫁，他从小跟自己的祖母刘氏生活。李密在祖母的照料下长大，也是祖母供他读书的。因此，李密与祖母感情非常深厚，他不忍心丢下年老的祖母不服侍而去做官。

　　最后，李密给司马炎写了一封信，表明自己的态度。信中说：“我出生6个月时便没有父亲，4岁时母亲被舅舅逼着改嫁，祖母刘氏看我可怜，便抚养我长大。我家中没有兄弟，祖母也没有其他人可以照顾她。祖母一人历尽艰辛把我养大，如今她年老了，只有我一人可以服侍她度过残年。可是我不出去做官，又违背了您的旨意，我现在的处境真是进退两难呀！”。

狼的成语故事3

　　其实狼和狈都是一种野兽，它们长得很相似，但狈的前脚短， 后脚长； 而狼却刚好相反，狼是前脚长，后脚短。

　　有一天狼发现山下一户人家的羊圈里，养了好多的肥羊，但是羊圈太高，既跳不过去，又撞不倒，它无法可想，只好跑去找聪明的狈先生。

　　狼对狈说：“嗨！兄弟！ 我发现了一群肥嫩的小羊， 可是就我一个实在没办法跳过栅栏， 请你帮我想个办法过去， 事成之后， 我们都能大吃一顿哩！ ”狈一口答应，于是它们到了羊圈旁察 看地形，终于狈想出了妙计， 说：“ 我后腿长，攀在栏木上一伸直， 你就跳上我的脖子，然后用你的长长的前脚去抓羊，这个主意不错吧！” 狼说：“ 是不错， 但你可别把我摔着了哟 ！”于是狼和狈就开始采取行动，结果不用说，他俩当然顺利完成任务，高兴的拖着羊上山去了。

　　比喻两个人以上， 互相勾结一起作奸犯科。

　　后人就把这个寓 言故事引申成“狼狈为奸” ， 用来比喻两个人互相勾结， 做坏事情。

狼的成语故事4

　　春秋时，门子文和门了良两兄弟在楚国做官，子文是令尹，子良则是司马。子文有一个儿子名叫子扬；子良也有一个儿子叫子越。子越出生的时候，子文对子良说：“这孩子壮得跟山林里的老虎和熊一样，哭起来却像豺狼在哀嚎，现在他的年龄虽然还很小，可是狼的孩子虽然很小，但是凶猛的性格以及野心仍然很大，将来长大恐怕不会是个温和的人。我看子越是匹狼，必须狠下心杀死，否则我担心我们家族的人会因为他而有伤亡。”但是哪有父母忍心杀害自己的小孩？，因此子良说什么都不肯杀死自己的孩子。子文见子良不听自己的劝告，便对家里的人说：“将来子越如果当了大官，你们一定要尽早离开楚国，不然会有灾难。”

　　子文死后，他的儿子子扬继承作了令尹，子越也作了司马。子扬没有听父亲的告诫，继续待在楚国作官。而子越一当上大官，就暴露出**野心，他忌恨子扬的官位比自己大，于是暗中派苏贾杀了子扬，自己当上令尹，不久又将苏贾杀死。后来，子越的野心越来越大，甚至想叛变当国君，于是就领兵**，结果不但没有成功，反而被楚王派来的大批**打败，他的家族也因此受到牵连。这个时候，家族的人才知道子越果然是“狼子野心”，十分后悔当初没有听子文的劝告。

狼的成语故事5

　　【成语】： 狼狈不堪

　　【拼音】： láng bèi bù kān

　　【解释】： 狼狈：窘迫的'样子。困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。

　　【出处】： 《三国志·蜀志·马超传》：“宽、衢闭冀城门，超不得入。进退狼狈，乃奔汉中依张鲁。”

　　【近义词】： 惊慌失措、手足无措

　　【反义词】： 镇定自若、从容不迫

　　【用法】： 作谓语、定语、状语；指人的窘态

　　【英文】： like a drowned mouse

　　【故事】： 东汉末年，曹操骗杀西凉刺史马腾，马腾的儿子马超率军为父报仇，被曹操利用反间计，离间了马超与韩遂。马超杀死凉州刺史韦康自立为“征西将军”，韦康的部下联合曹操进攻马超，让马超腹背受敌，十分狼狈，只好投奔刘备

狼的成语故事6

　　狼和狈都是一种野兽，它们长得很相似，但狈的前脚短，后脚长；而狼却刚好相反，狼是前脚长，后脚短。

　　有一天狼发现山下一户人家的羊圈里，养了好多的肥羊，但是羊圈太高，既跳不过去，又撞不倒，它无法可想，只好跑去找聪明的狈先生。

　　狼对狈说：“嗨！兄弟！我发现了一群肥嫩的小羊，可是就我一个实在没办法跳过栅栏，请你帮我想个办法过去，事成之后，我们都能大吃一顿哩！”

　　狈一口答应，于是它们到了羊圈旁察看地形，终于狈想出了妙计，说：“我后腿长，攀在栏木上一伸直，你就跳上我的脖子，然后用你的长长的前脚去抓羊，这个主意不错吧！”

　　狼说：“是不错，但你可别把我摔着了哟！”于是狼和狈就开始采取行动，结果不用说，他俩当然顺利完成任务，高兴的拖着羊上山去了。

　　比喻两个人以上，互相勾结一起作奸犯科。

狼的成语故事7

　　传说战国时，有个民间医生，姓秦名越人，号扁鹊。往伏牛山为民治病。一天，走到东刘碑东北面山坡上，看到草丛中有一具尸首，象是刚死不久。

　　他想把他救活，可是心肺已坏。正在犹豫，忽然一只狼从这里路过，他用手术刀一投，将狼扎死，取了它的心，安在尸首腔内；又见一只狗亦从这里过，捉住它又取了它的肺也安在尸首腔内，经过抢救，尸首活了。

　　猛地***抓住著扁鹊道：“盗贼，还我财务！”扁鹊说：“是我救你的命，怎么还说我是盗贼？岂有此理！”那人拉住扁鹊死死不放，口口声声喊道：“还我财物！”扁鹊无奈，同去阳城见官。阳城县令姓白。听了二人申诉，对扁鹊道：“你趁他熟睡之际，盗他所带财物，尚未离去，被他醒后捉住，速将财物还他。”

　　扁鹊道：“此人为狼心狗肺。如若不信，当场查验。”县令点头应允。扁鹊说：“把他的内脏打开看看。”那人胆怯，不愿意。扁鹊说：“看看我封的刀口也可。”那人解开怀，果然一眼看出，有新缝刀口在身。

　　县令惊呆了，那人还想狡辩下去。这时，扁鹊一跺脚，却飘然而去……白县令急忙追赶，直追到石淙山顶，却见他面朝东方，盘腿而坐，叫他起来，他却不言语了。

　　县令名人查看扁鹊治病的地点，果有死狼死狗还在。只是一个没有心，一个没有了肺。他说：“那人真是狼心狗肺呀！”

狼的成语故事8

　　西汉的时候，有一个叫宁成的官吏。宁成当过济**尉，这个人非常狠毒刻薄，执行法律的时候非常严厉。当地的民众和富豪都怕他。

　　汉武帝即位后，宁成升官当了内史。由于被对手参了一本，结果**起来坐了牢。后来，宁成贿赂*，从**里逃了出来。逃出以后，他在乡间买了一千多顷的田地，雇用了几千家的贫民为他耕种。没过几年，宁成凭着对农民所收的租子，很快发了财，成了当地有名的富豪。

　　汉武帝可能还是比较欣赏他的，后来又想起用他当郡守。但是御史大夫公孙弘反对，他对汉武帝说：“我在山东当过小官，当时宁成是济**尉，他这个人残暴无比，管理百姓就像用狼去牧羊。陛下不要让这个人去做官，否则百姓会怨声载道。”

　　汉武帝当时听从了劝告，没有提拔宁成。不过没多久汉武帝还是起用宁成为关都尉，出入关的百姓听说宁成到了那里当官，一个个都不寒而栗，说：“我宁愿去面对一只老虎也不愿意面对宁成。”

狼的成语故事9

　　狼子野心

　　楚国令尹子文，为人公正，执法廉明，楚国的**和老百姓都很敬重他。

　　子文的兄弟子良，在楚国当司马，生个儿子叫越椒。这天，正逢越椒满月，司马府宴请宾客，一时热闹非凡，显得喜气洋洋。子文也应邀来到司马府，看到侄子越椒后，大吃一惊，急忙找来子良，告诉他：“越椒这个孩子千万不可留。他啼哭的声音像狼嚎，长大以后必然是我们的祸害。谚语说：‘狼崽虽小，却有凶恶的本性。’这是条狼啊，你千万不能善待他，快拿定主意把他杀了。”

　　子良听了这番话，顿时吓得魂飞魄散。过了好一阵，才断断续续地说：“我是。是他的亲生父亲，怎能忍心亲手杀。杀了他呢？”

　　子文一再劝说，子良终不肯听从。

　　子文对此事十分忧虑，在他临死的时候，把**们叫到跟前告诫说：“千万不能让越椒掌权。一旦他得势，你们就赶快逃命吧，否则后果不堪设想。”

　　子文死后，他的儿子斗般当了令尹，越椒也接替父亲做了司马。公元前626年，越椒为夺取令尹职位，百般讨好穆王，说尽斗般的坏话。楚穆王听信了谗言，让越椒当了令尹。后来，越椒趁楚穆王死后作乱，掌权后即杀害了斗般和子文生前的**。越椒的“狼子野心”发展到如此地步，是本性所致，势在必然的事。

　　狼子野心告诉人们大多数坏人就是坏人，和狼一样，本性是难以改变的。要警惕像狼一样阴险狠毒的人