30岁的女人还像小姑娘1

　　30岁的女人还像小姑娘的保养方法

　　1、补钙：专家证实，女性28岁以后，身体中的钙每年以0、1%-0、5%的速度减少。这个时期女性每日至少要摄取1000毫克钙；若在怀孕、哺乳期，则加至1500 毫克。

　　2、补充纤维素：这个时期女性经常会有便秘、肥胖等苦恼。纤维素可以令女性免去后顾之忧，它在通便、排毒、降血脂、防治肥胖方面功效卓著。

　　3、补充叶酸：怀孕、生育，都会让女性营养缺乏，叶酸是B群维生素中的一员，为人体细胞生长和**所必需的物质之一，可以缓解营养缺乏症。

　　4、驾驶时戴上安全防护设施，工作中的角色越来越重要，但一定要记住开车和坐车时都要系安全带，开车时不要使用手机，这些可以使你远离事故，保障青春。

　　5、建设优质性生活：性是一流的年龄缩减剂，它能舒缓压力，放松心情。别再把工作当作一切，一年中你获得的性（高）潮越多，你就越年轻。夫妻间的安全性生活增加到116次将会使你的真正年龄年轻1、6岁。

　　6、每天吃早餐：它能有效地促进新陈代谢，保持血管和免疫系统年轻，它最好包括谷类食物、水果、奶制品。

　　7、饮食多样化：每天4份水果，5份蔬菜，每星期吃两次鱼。做回杂食动物吧，继续巩固你 20岁时打下的免疫基础。

　　8、养只狗：陪它散步狗的主人血压低，胆固醇也低，心理状态好，总能保持更长的青春。

　　9、每晚按时睡觉：最好的睡眠是每天都有规律地睡 7～8个小时。

　　10、抽时间做有氧运动可以增加心肺血管活力。每天步行一小时或在短时间内做大运动量的锻炼，每周至少消耗3500卡的热量。

　　11、做增强力量和柔韧性的锻炼：如练拉力器、瑜珈，这些训练能保持骨密度，防止骨骼老化。

　　12、保持稳定的理想的体重：经历生育后，你的体重已经不能和 20多岁时相比，现在需要慢速和持久的减肥。

　　13、不急于起床早晨醒来后，伸伸懒腰，让脊柱也有“苏醒”的时间，这可以避免腰痛，保持良好的姿态。

　　14、饭后强迫自己运动：15分钟比如找个收拾厨房之类的活儿。这是简单有效的保持体重稳定的又一方法。

　　15、不要久坐：据说久坐会坐出下垂的大PP，对心脏和血管也没有好处。

　　16、服用Vc和Ve：每天补充超过1200毫克的维生素C，400国际单位维生素E。这是两种最重要的抗氧化剂，联合服用能减少血管壁上的有害堆积物。

30岁的女人还像小姑娘2

　　30岁女人保养养颜秘诀方法

　　多喝水

　　血液是提供人体一切能源的动力，而水就是这一源动力的动力，如果血液变得干稠，血液的流动性就会大打折扣，全身就会缺氧，特别是大脑一旦缺氧，反应最快的就是脸部的色素会沉积，衰老就会提前来临.所以早晚两杯水是非常有必要的.早上一杯清洁肠道，晚上一杯保证血液的正常流动。

　　多食醋

　　这是一个常识，当然了非常有必要再提一下，醋的主要功能是延缓血管硬化的发生，也就是保证血液流通管道的畅通。是养颜中不可或缺的一个**。

　　多补充身体所需

　　女性是一个营养流失最严重的群体,因为这个特殊性，养颜这个是不容忽视.生活中常见的食物必须知道。酸奶是补充钙效果最好的食物，***是维生素C含量最高的一种水果.消除肠道脂肪绿茶和乌龙茶最好。

　　保证充足的睡眠

　　个简单的面膜，辅助面部的修复。

　　睡前泡脚

　　紧张的工作，加上生活的压力容易让人焦躁，入睡困难.泡脚可以起到活经安神的效果.保证睡眠的充足.45度左右的热水加几滴醋泡脚，时间**在30分钟即可。

30岁的女人还像小姑娘 (菁选2篇)扩展阅读

30岁的女人还像小姑娘 (菁选2篇)（扩展1）

——30岁的女人还像小姑娘60篇

30岁的女人还像小姑娘1

　　30岁的女人还像小姑娘的保养方法

　　1、补钙：专家证实，女性28岁以后，身体中的钙每年以0、1%-0、5%的速度减少。这个时期女性每日至少要摄取1000毫克钙；若在怀孕、哺乳期，则加至1500 毫克。

　　2、补充纤维素：这个时期女性经常会有便秘、肥胖等苦恼。纤维素可以令女性免去后顾之忧，它在通便、排毒、降血脂、防治肥胖方面功效卓著。

　　3、补充叶酸：怀孕、生育，都会让女性营养缺乏，叶酸是B群维生素中的一员，为人体细胞生长和**所必需的物质之一，可以缓解营养缺乏症。

　　4、驾驶时戴上安全防护设施，工作中的角色越来越重要，但一定要记住开车和坐车时都要系安全带，开车时不要使用手机，这些可以使你远离事故，保障青春。

　　5、建设优质性生活：性是一流的年龄缩减剂，它能舒缓压力，放松心情。别再把工作当作一切，一年中你获得的性（高）潮越多，你就越年轻。夫妻间的安全性生活增加到116次将会使你的真正年龄年轻1、6岁。

　　6、每天吃早餐：它能有效地促进新陈代谢，保持血管和免疫系统年轻，它最好包括谷类食物、水果、奶制品。

　　7、饮食多样化：每天4份水果，5份蔬菜，每星期吃两次鱼。做回杂食动物吧，继续巩固你 20岁时打下的免疫基础。

　　8、养只狗：陪它散步狗的主人血压低，胆固醇也低，心理状态好，总能保持更长的青春。

　　9、每晚按时睡觉：最好的睡眠是每天都有规律地睡 7～8个小时。

　　10、抽时间做有氧运动可以增加心肺血管活力。每天步行一小时或在短时间内做大运动量的锻炼，每周至少消耗3500卡的热量。

　　11、做增强力量和柔韧性的锻炼：如练拉力器、瑜珈，这些训练能保持骨密度，防止骨骼老化。

　　12、保持稳定的理想的体重：经历生育后，你的体重已经不能和 20多岁时相比，现在需要慢速和持久的减肥。

　　13、不急于起床早晨醒来后，伸伸懒腰，让脊柱也有“苏醒”的时间，这可以避免腰痛，保持良好的姿态。

　　14、饭后强迫自己运动：15分钟比如找个收拾厨房之类的活儿。这是简单有效的保持体重稳定的又一方法。

　　15、不要久坐：据说久坐会坐出下垂的大PP，对心脏和血管也没有好处。

　　16、服用Vc和Ve：每天补充超过1200毫克的维生素C，400国际单位维生素E。这是两种最重要的抗氧化剂，联合服用能减少血管壁上的有害堆积物。

30岁的女人还像小姑娘2

　　30岁女人保养养颜秘诀方法

　　多喝水

　　血液是提供人体一切能源的动力，而水就是这一源动力的动力，如果血液变得干稠，血液的流动性就会大打折扣，全身就会缺氧，特别是大脑一旦缺氧，反应最快的就是脸部的色素会沉积，衰老就会提前来临.所以早晚两杯水是非常有必要的.早上一杯清洁肠道，晚上一杯保证血液的正常流动。

　　多食醋

　　这是一个常识，当然了非常有必要再提一下，醋的主要功能是延缓血管硬化的发生，也就是保证血液流通管道的畅通。是养颜中不可或缺的一个**。

　　多补充身体所需

　　女性是一个营养流失最严重的群体,因为这个特殊性，养颜这个是不容忽视.生活中常见的食物必须知道。酸奶是补充钙效果最好的食物，***是维生素C含量最高的一种水果.消除肠道脂肪绿茶和乌龙茶最好。

　　保证充足的睡眠

　　个简单的面膜，辅助面部的修复。

　　睡前泡脚

　　紧张的工作，加上生活的压力容易让人焦躁，入睡困难.泡脚可以起到活经安神的效果.保证睡眠的充足.45度左右的热水加几滴醋泡脚，时间**在30分钟即可。

30岁的女人还像小姑娘 (菁选2篇)（扩展2）

——30岁和20岁小姑娘的区别60篇

30岁和20岁小姑娘的区别1

　　二十岁的女孩，喜欢了一个男孩，男孩有没有钱不重要，帅很重要，有趣很重要，有才华很重要；

　　二十岁的女孩，需要你用爱回馈爱，带她去浪漫啊去潇洒啊去无悔青春啊。你好好爱我，我愿意跟你一辈子。你对我不好，是不是因为我不够好？

　　三十岁的女人，喜欢一个男人，男人有没有钱很重要，帅不帅不重要，能不能好好对她很重要。

　　三十岁的女人需要的不再是口头说说的爱情，有行动力的关怀比一万句我爱你来得更重要。你对我好，我十倍奉还。你辜负我，我当你是个屁！笑着请你滚。

　　二十岁的女孩像张白纸一样充满了纯净无邪，又像桃花一样绽放着青春活力。

　　对于喜欢你的人你不会让他失望，对于不喜欢你的.人，你都不会多看他一眼。这是个敢爱敢恨，爱憎分明的年纪，对任何事都充满了好奇。

　　三十岁的女人，大多已成家立业，她们更明白自己想要的是什么。

　　三十岁的女人，这个如狼似虎的年纪，她们精力充沛，正是全面盛开的时期，少了一份少女的羞涩，多了一份自我的需求，她们变得更会打扮自己，身材也更加完美。

30岁和20岁小姑娘的区别2

　　20岁的女孩，你给她讲个荤段子，她一脸萌比不知你讲的啥，或者知道了脸就红了。

　　30岁的女人，你要是给她讲荤段子，她会跟你说，你这个不好笑，我给你讲一个。

　　20岁的女孩，你想约她，写张小纸条，你在哪儿等她。

　　30岁的女人，你想约她，她说，在家洗好，我自己过来。

　　20岁的女孩，父母说，不要谈恋爱哦，先好好学习，以后男人多的是。

　　30岁的女人，父母说，你怎么还不找对象，你到底还嫁不嫁人了！！！

　　20岁的女孩，喜欢了一个男孩，男孩儿家在哪儿不重要，他们一起的目标是远方。

　　30岁的女人，喜欢了一个男人，不能太远，太远了宁愿不嫁。

　　20岁的女孩，看到一个顺心的，就上去搭讪搭讪；

　　30岁的女人，看到一个心动的，算了，就这样吧。

　　20岁的女孩，喜欢一个人，以为就是一辈子，非谁不嫁；

　　30岁的女人，结婚甚至跟喜不喜欢都没关系了，差不多得了，爱情嘛，婚姻嘛，也就那样。

　　20岁的女孩，不成熟，却在男友的面前总是扮演着妈**角色，那时候男生也不怎么懂事，女孩相对更成熟些，所以会包容他，很遗憾的是，到后来，**得差不多了，却成了别人的老公。

　　30岁的女人，成熟了，想在男友面前扮演女儿的角色，很多事她懂，但是她对男人的小毛病已经很难容忍了。但是在大是大非上，尤其是大非上，她愿意选择妥协，比如男人外遇了。

　　20岁的女孩是花，30岁的女人是果。

30岁的女人还像小姑娘 (菁选2篇)（扩展3）

——30岁和20岁小姑娘的区别 (菁选2篇)

30岁和20岁小姑娘的区别1

　　二十岁的女孩，喜欢了一个男孩，男孩有没有钱不重要，帅很重要，有趣很重要，有才华很重要；

　　二十岁的女孩，需要你用爱回馈爱，带她去浪漫啊去潇洒啊去无悔青春啊。你好好爱我，我愿意跟你一辈子。你对我不好，是不是因为我不够好？

　　三十岁的女人，喜欢一个男人，男人有没有钱很重要，帅不帅不重要，能不能好好对她很重要。

　　三十岁的女人需要的不再是口头说说的爱情，有行动力的关怀比一万句我爱你来得更重要。你对我好，我十倍奉还。你辜负我，我当你是个屁！笑着请你滚。

　　二十岁的女孩像张白纸一样充满了纯净无邪，又像桃花一样绽放着青春活力。

　　对于喜欢你的人你不会让他失望，对于不喜欢你的.人，你都不会多看他一眼。这是个敢爱敢恨，爱憎分明的年纪，对任何事都充满了好奇。

　　三十岁的女人，大多已成家立业，她们更明白自己想要的是什么。

　　三十岁的女人，这个如狼似虎的年纪，她们精力充沛，正是全面盛开的时期，少了一份少女的羞涩，多了一份自我的需求，她们变得更会打扮自己，身材也更加完美。

30岁和20岁小姑娘的区别2

　　20岁的女孩，你给她讲个荤段子，她一脸萌比不知你讲的啥，或者知道了脸就红了。

　　30岁的女人，你要是给她讲荤段子，她会跟你说，你这个不好笑，我给你讲一个。

　　20岁的女孩，你想约她，写张小纸条，你在哪儿等她。

　　30岁的女人，你想约她，她说，在家洗好，我自己过来。

　　20岁的女孩，父母说，不要谈恋爱哦，先好好学习，以后男人多的是。

　　30岁的女人，父母说，你怎么还不找对象，你到底还嫁不嫁人了！！！

　　20岁的女孩，喜欢了一个男孩，男孩儿家在哪儿不重要，他们一起的目标是远方。

　　30岁的女人，喜欢了一个男人，不能太远，太远了宁愿不嫁。

　　20岁的女孩，看到一个顺心的，就上去搭讪搭讪；

　　30岁的女人，看到一个心动的，算了，就这样吧。

　　20岁的女孩，喜欢一个人，以为就是一辈子，非谁不嫁；

　　30岁的女人，结婚甚至跟喜不喜欢都没关系了，差不多得了，爱情嘛，婚姻嘛，也就那样。

　　20岁的女孩，不成熟，却在男友的面前总是扮演着妈**角色，那时候男生也不怎么懂事，女孩相对更成熟些，所以会包容他，很遗憾的是，到后来，**得差不多了，却成了别人的老公。

　　30岁的女人，成熟了，想在男友面前扮演女儿的角色，很多事她懂，但是她对男人的小毛病已经很难容忍了。但是在大是大非上，尤其是大非上，她愿意选择妥协，比如男人外遇了。

　　20岁的女孩是花，30岁的女人是果。

30岁的女人还像小姑娘 (菁选2篇)（扩展4）

——害羞的“小姑娘”作文5篇

害羞的“小姑娘”作文1

　　今天放学后，我回到家，发现我家的门口有一株含羞草！于是，我就开始观察起含羞草。

　　含羞草长得跟羽毛一样，一片片叶子十分小！我用手去碰了一下含羞草的叶子，咦，含羞草的叶子怎么缩回去？难道含羞草是被施了魔法吗？正当我百思不得其解时，我想到了《10万个为什么》，我知道了为什么含羞草被别人一碰就会缩起来。因为含羞草在叶柄基部，有一个较为庞大的**，叫做“叶枕”。

　　叶枕理充满了水分，经常胀的鼓鼓的，保持着很大的压力，而且，下半部比上半部压力大。所以当用手指碰一下含羞草，叶子受到了震动，叶枕下部细胞中的水分立即会向上部和两侧流去。于是，叶枕下部凹，上部鼓起来，小叶相互合拢，叶柄低垂下去，但过了一会儿，含羞草又逐渐恢复原状。

　　哇，原来含羞草这么神奇！其实世界上还有很多很多神奇的东西，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

害羞的“小姑娘”作文2

　　我家有个害羞的“小姑娘”，就是一颗小小含羞草。

　　含羞草的叶子才刚长出来没几天呢！它一共有八片叶子，上面六片是嫩绿色的，像一根根小小的羽毛。下面两片是深绿色的，像两个又小又圆的扇子，好可爱！

　　有一次，我在给她浇水时，不小心碰到了它，它的叶子就慢慢地合拢了。过了一会，它觉得安全了才展开，真像个害羞的“小姑娘”。我觉得十分奇怪，就去查百度。

　　原来是这样的，含羞草合拢是一种天生的保护自己的**。在含羞草叶柄上有一个特殊的器官叫做叶枕，其中生长着很多的薄壁细胞。在*时，每一个细胞中都充满了足够的水分，因而膨胀，使叶枕挺立着，所以叶片舒展。当我们轻轻碰一下叶片，叶片受到刺激，立即传送到小叶柄基部的叶枕，叶枕细胞所含的水就流到细胞间隙中，于是叶枕就发生蒌软现象，叶片也就随之闭合下垂。

　　从此我更加喜欢这个害羞的“小姑娘”了！每天都会去看一下它。

害羞的“小姑娘”作文3

　　在我阿姨家的阳台上，有一盆含羞草。

　　它长得亭亭玉立，碧绿纤细的叶子长得格外茂盛。这些叶片紧挨在一起，就像一根根羽毛，又像一排排船桨。褐色的茎比较细，上面布满了茸茸的毛，看似尖锐的刺，摸上去却是软软的，一点儿也不扎手。粉红的花像一个个小绒球，千万根花柱顶着无数个小白点，如同绽放在夜空的礼花。它的根细细的，有很多根须。碧绿的叶、褐色的茎、粉红的花，互相映衬，个个都显得高贵大方。那它为什么会“含羞”呢？原来，含羞草的叶子和叶柄具有特殊的结构。在叶柄基部和复叶的小叶基部，都有一个比较膨大的部分，叫做叶枕。叶枕对刺激的反应最为强烈。一旦碰到叶子，刺激立即传到叶柄基部的叶枕，引起两个小叶片闭合起来。如果触动力大一些，刺激不仅传到小叶的叶枕，还会很快传到叶柄基部的叶枕，这样整个叶柄就下垂了。为什么会这样呢？这是因为，在叶枕的中心有一个大的维管束，维管束四周充满着具有许多细胞间隙的薄壁**。当震动传到叶枕时，叶枕上半部薄壁细胞里的细胞液被排到细胞的间隙中，使叶枕上半部细胞的膨胀压降低，而下半部薄壁细胞间隙仍然保持原来的膨胀压，结果引起小叶片的直立，从而使两个小叶片闭合起来，甚至连整个叶子都会垂下来。有人做过研究，含羞草在受到刺激后的0.08秒钟内，叶子就会闭合。受刺激后，传导的速度也是很快的，最高速度可达每秒钟10厘米。刺激之后，稍过一段时间，一切又慢慢恢复正常，小叶展开了，叶柄也竖立起来了。恢复的时间一般为5-10分钟。

　　但是，如果我们继续逗弄，接连不断地刺激它的叶子，它就会产生“厌烦”感，不再发生任何反应。这是因为连续的刺激使叶枕细胞内的细胞液流失了，而且不能得到及时的补充。

　　植物王国里的秘密可真多，看来以后要好好探索呀！

害羞的“小姑娘”作文4

　　随着时间的推移，儿时的烦恼渐渐淡忘，可新的烦恼又涌上心头。只要它跟上你，就会像影子一样难以挥去。

　　我是一个小姑娘，脚却大得不得了。说起来你一定不会相信，11岁的我，1米57的个子，36千克体重，但我穿的鞋子却要38码，跟婶婶的脚不分上下。伯母比我高12厘米，脚却没我大。连奶奶和姑姑的脚都不能与我相比，你说是不是很“可怕”呢？

　　为此，我付出了许多“代价”。假如你到我家，问问我们家中谁的鞋最多，那就非我莫属了。这也不能怪我不爱惜，只因我的脚实在太快长了，一双崭新的鞋子不到半年就跟我的脚说“bye，bye”了。瞧！那鞋堆里，不是太小不能穿就是被我撑破的。奶奶总是说扔掉很可惜，所以让它们在墙角里安身。这不，都快堆成一座鞋山了。看看这些鞋子，想不到我的“耗鞋量”竟如此之大。

　　正因为这，每年的四季初，都是我买鞋的黄金时间。一到这时，爷爷奶奶和我就一起出动，一个东，一个西，满城打转，寻找适合我的鞋子，购鞋占了我不少的时间。

　　听完上述的介绍，你也一定会为我的大脚担忧吧！我与奶奶也想尽了各种办法，但我的脚“只往前，不后退”。这着实成为了我苦恼的一件事。不过，我想我还是快点长大**，快些成为一个“大脚大姑娘”，也许那时就不会有为我的脚烦恼了。

害羞的“小姑娘”作文5

　　秋姑娘来了！秋姑娘来了！秋姑娘的到来给大地增添了美丽的色彩。

　　秋姑娘是一个忙碌的小女孩。在天上，她一会儿让太阳尽情**光芒，一会儿让云朵遮挡炎日，还不时让秋风送来丝丝凉爽，真累啊；在林中，她变成了魔法师，把**的叶子变成了金黄色，她施展魔法，让金黄的叶子飘落下来，堆积成一座座“小山”；在花园里，她变成了绘画师，把花儿描绘得娇艳美丽。看那菊花，朵朵饱满绽放，不愧为花中的佼佼者；在果园，她成了一位雕刻师，把苹果刻成了圆溜溜的红球，把梨刻成了金黄的葫芦，把葡萄刻成了晶莹剔透的宝石……

　　秋姑娘是个多变的小女孩。她生气了，就让冬姑娘把世界变成寒冷的冬天；她伤心了，眼泪倾泻而下，仿佛要将心中的委屈统统散尽。这时，菊花只好跟秋姑娘谈谈心，抚慰她受伤的心灵。

　　秋姑娘是一个可爱、善良的孩子，我喜欢秋姑娘，更喜欢略带萧瑟的秋天。

30岁的女人还像小姑娘 (菁选2篇)（扩展5）

——《聂将军与**小姑娘》的教学反思3篇

《聂将军与**小姑娘》的教学反思1

　　本课是发生在**战争中的一个真实的故事，聂将军关心照料在战火中受伤的两个**小姑娘，并设法将她们送往日军驻地，事迹十分感人。

　　教学时，我紧扣：***民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？引导学生与前文聂将军对两个**孤女的无微不至的关心，以及信中“至仁至义，有始有终，必当为**民族之生存与人类之永久和*而奋斗到底”联系起来阅读。学生在文章第二自然段抓住了“虽然……但……一定要……决不能……”等词语通过反复诵读聂将军的话，从语意、语气、语感中领悟到聂将军的恩怨分明。课文第三自然段学生透过具体的语言文字，抓住了聂将军音容举止的词语，如“先抱起……马上让……然后，又……”、“拉倒怀里……一口一口……喂……”等，勾勒出聂将军关心、照料两个**孤女的画面，感悟到聂将军的慈善心肠和宽广胸襟。第五自然段是聂将军的亲笔信，信中说“*人民决不以……我八路军本着……必当……”学生从“决不以”“本着”“必当”等词语中体会到聂将军对**士兵和人民的友善、真诚，本着国际**精神为民族生存和人类永久和*而奋斗到底的决心。读了这些句子，学生就能概括出聂将军的菩萨心肠，聂将军是中日友谊的使者。

　　教学中，我围绕教学目标和教学中难点，通过充分抓重点句和关键词（人物的语言和动作），让学生边读边体会聂将军的可贵品质。特别是通过小组交流合作，共同分享组内成员的学习成果；通过小组展示环节，既有效使用了白板，又证明了各组学生的实力，还没有忽略了教师的精讲点拨，达到了较好的课堂效果。

　　然而，由于教学内容多，学生活动量大，我未能将课文的感恩内容简要呈现，是我这节课的不足，也是值得我深思的一个问题：如何真正高效掌控语文展示课堂？

《聂将军与**小姑娘》的教学反思2

　　本课是发生在**战争中的一个真实的故事，聂将军关心照料在战火中受伤的两个**小姑娘，并设法将她们送往日军驻地，事迹十分感人。

　　教学时，我紧扣：消息传开，聂将军收到大批来自**各地的电报和书信，***民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”这一句子，设问：***民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？ 我引导学生在充分自读课文的基础上，从解救孩子、送还孩子的过程中探讨研究，让学生明白***民和**侵略者不同，聂将军无微不至地照顾两个**孤女，体现了他的慈悲心肠和宽大襟怀，也缔结了中日人民的友谊，这正也是***民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”的原因。

　　本文语言朴实、内容真切感人。教学时我让学生反复诵读，引导学生抓住描写聂将军照顾**小姑娘的语言、动作、神态的语句感受他的崇高形象。由此，我让学生在本周的小作文中通过对人物的语言、动作、神态的语句突出人物的崇高形象。学生在记事写人这一块定会进步很大。

　　此外，我利用教材资源引导学生大胆地改写教材，这样做，学生不仅学习了文章的言语表达形式，而且激发了创造潜能、启迪了求异思维、生成了言语智慧，更培养了学生勇于质疑的精神。

《聂将军与**小姑娘》的教学反思3

　　《聂将军与**小姑娘》是苏教版十一册课文，讲述了发生在**战争中的一个真实的故事，真切而生动地记述了聂将军关心照料两个**孤女，并设法将她们送往回日军驻地的经过。本课要求学生凭借具体的语言材料，使学生感知聂将军关心**孤女，是中日人民浓厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。感悟聂将军的`慈善心肠和宽广胸襟。

　　由于刚学了《卢沟桥的烽火》这篇课文，学生对**战争这段历史已有了一定了解，对**侵略者充满了仇恨。我们的学生对**战争中，**的残忍和*的以德感人**已经认识非常深刻。开始，我估计学生不是很容易理解聂将军为什么对两个**小姑娘像亲人一样。教学时，我抓住聂将军对战士们说的话和写给**官兵的信引导学生理解感悟，学生很容易就理解了。接着出示补充资料，让学生进一步了解*人民的善良和宽容以及中日关系的发展，学生对聂将军是“中日友谊的使者”是“活菩萨”说得也头头是道，体会到中日两国人民的深厚友谊。

30岁的女人还像小姑娘 (菁选2篇)（扩展6）

——《赶海的小姑娘》教学反思3篇

《赶海的小姑娘》教学反思1

　　这是一节小学四年级上学期的歌曲教学，本课以“赶海”为主题，通过学生“说大海，听海浪的声音，学唱歌曲，表现赶海”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学**，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界。可以说教学目标基本达成，但回头细想，仍有很多有待改进之处。

　　首先，也是最为关键的，音乐课堂要关注音乐本位，运用音乐语言的**来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。发声练习中我应该指导学生把这些声音升华为音乐，有节奏有强弱的表现这些声音，将自然的声音提升到音乐，并注重音乐的美感，这样音乐的课堂将更丰富、更美。

　　其次，音乐课堂要注重声音美感训练和表现，从音乐要素出发，教师要有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，就如学生声音模仿环节、表演环节和歌唱的美感教师要进行相应有效的指导；还有在念歌词中也要体现歌词美（有强弱、节奏的变化）。

　　第三，教师要关注课堂教学评价。教学评价的方式方法应是多种多样的，可以有教师评价、学生自评、学生互评，并且要将评价贯穿于教学的整个过程，而这点正是我欠缺的。教师评价可以从音乐的角度以描述性、鼓励性语言为主，尊重学生纵向的'发展。学生自主评价要注重学生的参与意识，尽量让学生行使自评、互评的**，尤其是在学生表演环节，针对表演中出现的各种情况，学生都有自己的看法，不妨给他们这个机会发表自己的见解，这样才能构成真实、**的课堂，促进学生个性的发展。

　　在开始的教学中，我在设计课和授课上方法还有些地方不适合，当我看着他们那天真可爱与求实好学的笑脸时，使我给了自己力量，又一次的以自己的想法创造研究了本课。通过自己研究教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，使我在今后教学中奠定了基础。

　　本堂课主要依据 “以学生发展为本”的课程理念，通过学习来培养学生的自主能力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣，愉快的学习。主题《赶海的小姑娘》的是活泼可爱的，使我的孩子们快乐的学习，做到每个孩子都能认真学每一个歌词，也许在我教学过程中会有个别孩子并不快乐，但我会继续对这些孩子进行了解，并完全做到让每个学生都能在快乐中学习。授课后，在与其他老师的交流过程中，让我了解到了我的优点和缺点，使我自己受益匪浅，在他们充分的肯定以后也提出了自己的建议与意见。特别是王老师对这堂课进行分析后，对我所提的修改意见和今后的努力方向使我觉得有种见到光明的感觉。

　　最后，我就和学生一起来欣赏《大海呀，故乡》，学生听得很认真，学得很认真，我很感动！

　　总之，在以后的教学中我要将充分完善自己，完善课堂内容，我相信经过这一学期的积累与实践的探索，我会逐渐变得更加成熟，更加自信，会使生长在我们学校的孩子们健康的成长，快乐的学习。

《赶海的小姑娘》教学反思2

　　这是一节小学四年级上学期的歌曲教学，本课以“赶海”为主题，通过学生“说大海，听海浪的声音，学唱歌曲，表现赶海”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学**，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界。可以说教学目标基本达成，但回头细想，仍有很多有待改进之处。

　　首先，也是最为关键的，音乐课堂要关注音乐本位，运用音乐语言的**来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。发声练习中我应该指导学生把这些声音升华为音乐，有节奏有强弱的表现这些声音，将自然的声音提升到音乐，并注重音乐的美感，这样音乐的课堂将更丰富、更美。

　　其次，音乐课堂要注重声音美感训练和表现，从音乐要素出发，教师要有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，就如学生声音模仿环节、表演环节和歌唱的美感教师要进行相应有效的指导；还有在念歌词中也要体现歌词美（有强弱、节奏的变化）。

　　第三，教师要关注课堂教学评价。教学评价的方式方法应是多种多样的，可以有教师评价、学生自评、学生互评，并且要将评价贯穿于教学的整个过程，而这点正是我欠缺的。教师评价可以从音乐的角度以描述性、鼓励性语言为主，尊重学生纵向的发展。学生自主评价要注重学生的参与意识，尽量让学生行使自评、互评的**，尤其是在学生表演环节，针对表演中出现的各种情况，学生都有自己的看法，不妨给他们这个机会发表自己的见解，这样才能构成真实、**的课堂，促进学生个性的发展。

　　在开始的教学中，我在设计课和授课上方法还有些地方不适合，当我看着他们那天真可爱与求实好学的笑脸时，使我给了自己力量，又一次的以自己的'想法创造研究了本课。通过自己研究教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，使我在今后教学中奠定了基础。

　　本堂课主要依据 “以学生发展为本”的课程理念，通过学习来培养学生的自主能力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣，愉快的学习。主题《赶海的小姑娘》的是活泼可爱的，使我的孩子们快乐的学习，做到每个孩子都能认真学每一个歌词，也许在我教学过程中会有个别孩子并不快乐，但我会继续对这些孩子进行了解，并完全做到让每个学生都能在快乐中学习。授课后，在与其他老师的交流过程中，让我了解到了我的优点和缺点，使我自己受益匪浅，在他们充分的肯定以后也提出了自己的建议与意见。特别是王老师对这堂课进行分析后，对我所提的修改意见和今后的努力方向使我觉得有种见到光明的感觉。

　　最后，我就和学生一起来欣赏《大海呀，故乡》，学生听得很认真，学得很认真，我很感动！

　　总之，在以后的教学中我要将充分完善自己，完善课堂内容，我相信经过这一学期的积累与实践的探索，我会逐渐变得更加成熟，更加自信，会使生长在我们学校的孩子们健康的成长，快乐的学习。

30岁的女人还像小姑娘 (菁选2篇)（扩展7）

——《不愿长大的小姑娘》教案

《不愿长大的小姑娘》教案

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《不愿长大的小姑娘》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《不愿长大的小姑娘》教案1

　　教学目标：

　　1. 继续学习课文，理解课文内容，知道小姑娘是怎样长大的，知道她后来希望长大的原因。

　　2. 总结全文，学习小姑娘**自理的精神，学习她关心别人，懂得照顾别人。

　　3. 联系实际，说说自己今后因该怎么做。

　　教学过程：

　　一. 直接导入新课

　　1. 教师：通过上节课的学习，我们知道这是一个聪明伶俐，懂事的小姑娘，知道妈妈工作辛苦后，她不但不要求妈妈带她去动物园玩，还主动提出自己的事情自己做。

　　改动：将课题与课文最后一段形成对比：课题是-《不愿长大的小姑娘》看来小姑娘是不愿长大的，但是课文最后为什么小姑娘心里想：长大的感觉也不错呢？让我们一起在课文中找找答案吧！

　　反思： 开课抓住主题

　　2. 你们长这么大，有哪些自己的事情是自己做的呀？（学生根据实际情况回答）

　　3. 小姑娘能做好自己的事吗？今天我们继续学习课文《不愿长大的小姑娘》。

　　改动：不要以上的2，3。

　　二. 出示提纲，学生合作学习

　　1. 小姑娘多次希望自己长大点，请你找出表达小姑娘这一心理活动的句子。

　　2. 读一读这些句子，讨论：这些内容都是小姑娘在什么情况下想的？她为什么这么想？

　　3. 通过二三部分的学习，你觉得小姑娘是一个怎样的孩子？你喜欢她吗？为什么？

　　4. 有感情地读一读课文。

　　环节二整体改动及反思：

　　1.学习1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿过长大的？学生找。

　　（1） 找到后强调有感情的朗读：指示后的小姑娘是不愿长大的，他缠着妈妈，此时我们在读小姑娘的话时，因该读出撒娇的语气，读到妈**话时，应读出亲切的语气，让我们试着读一读。

　　（2） 分角色读：那生当妈妈，女生当小姑娘。

　　过渡：小姑娘是不是真的不愿与长大呢？接着读课文

　　2.学习8-13自然段：

　　（1）小姑娘愿不愿意长大呢？如果愿意请你找出相关语句。

　　（2）学生汇报，找到了小姑娘做的具体的事情。

　　用不同的语气读第9自然段（愿意，喜欢；苦恼，焦急；盼望，期待；高兴，兴奋）

　　（这一部分的处理很乱，问题过多，还很零乱）

　　建议：如果把8-13自然段分层次（自己的事情自己做；帮妈妈干家务；妈妈生病照顾妈妈）讲效果会好一些，

　　三. 反馈自学的情况，理解课文内容

　　1. 指名反馈找到的句子。

　　2. 大家试着有感情地读一读。

　　3. 教师指导学生有感情的朗读这些句子。

　　“要是我能长大一点就好了！“

　　“要是我能再长大一点就好了！“

　　“唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

　　反思：3例的句子是找到了，但是让学生感受的还是不够深刻，应出示这些句子，让学生在一次一次的读中去感受。

　　4. 集体反馈：这些内容都是小姑娘在什么样的情况下想的？她为什么这样想？

　　5. 从中你们体会到是一个怎样的孩子？（学生根据自己的理解回答问题：善良，孝敬父母，懂事，能干……）

　　6. 指导学生有感情的朗读课文二三部分。

　　四. 总结全文，畅谈感想

　　1. 指名读课文最后一个自然段，其他学生思考：“不知不觉”是什么意思？（引导学生联系课文内容回答）

　　改动：环节1删掉。

　　2. 讨论：

　　（1） 小姑娘是怎样长大的？

　　（2） 小姑娘现在为什么觉得“长大的感觉也不错”？

　　3. 指名反馈。

　　4. 为什么人们夸小姑娘“善良，能干”？（学生结合小姑娘为家里做的事情反馈，在引导学生想象：小姑娘会帮人们做什么事情呢？）

《不愿长大的小姑娘》教案2

　　一、课题导入

　　师：请同学们读读课题，从课题你读出了什么？

　　生：这个小姑娘不愿意长大。

　　二、新课细读

　　（一）课文1-7段

　　1、从哪里可以看出小女孩不愿意长大？她为什么不愿意长大了？请同学们在课文中找出答案。

　　生：从小女孩和妈**对话，“小女孩不高兴了，说：“我不愿意长大！”可以看出来她不愿意长大。”

　　生：因为长大了就不能去动物园玩了。

　　生：因为爸爸妈妈没有时间陪小女孩。

　　师引导：因为爸爸妈妈没有时间陪她、不能去动物园就不想长大了么？请同学们再仔细读读小女孩和妈**对话。

　　生：因为长大了就不能去动物园玩了。

　　生：因为长大了要工作，会离不开身。

　　2、原来如此，所以小姑娘不愿意长大，同学们可以读出小姑娘那种不高兴、不愿意的语气么？（点读、指名读）

　　3、分角色读。（男生读妈妈、女生读小女孩；一二组读妈妈、三四组读小女孩；三四组读妈妈、一二组读小女孩）

　　4、你对小女孩的看法，你喜欢这样的小姑娘么？

　　（二）、课文8-12段

　　1、小姑娘是不是真的不愿长大了？

　　2、她是怎么长大的，请同学们在文中找出表示小女孩长大了的句子用“——”划出来。

　　生：第9自然段，她每天都这样想，果然就长高了一些，胳膊也长长了。

　　生：第10自然段，她每天都这样想，果然又长高了一些。

　　生：第12自然段，她每天都这样想，果然又长高了一些。

　　生：第13自然段，不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。

　　3、在长大的过程中，小女孩都学会了做哪些事情了？

　　生：小姑娘学会了每天早上自己洗脸，叠被，吃早饭。

　　生：小女孩学会了洗碗、洗衣服、还能晒衣服。

　　生：小女孩能擦玻璃，刷厨房，收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。

　　4、一段一段的读。

　　小女孩真能干，开始她学会每天早上自己洗脸，叠被和吃早饭，这是？（引导：自己的事情自己做）那后面，她又？（让学生自己归纳：帮妈妈干家务），最后她甚至学会？（归纳：照顾妈妈）

　　5、师小结。课文先写了小女孩因为心疼妈妈自己的事情自己做，后来妈妈生病了，小女孩帮着妈妈做家务，后来妈**病好了，但是还是比较虚弱，小女孩体贴妈妈，学会了照顾妈妈，小女孩正一步一步的长大。

　　6、每次小女孩长大的时候，她心里是怎么想的，请同学们快速阅读课文，找出文中表示小女孩愿望的句子，用“~~~~~~~”划出来。

　　生：她想：要是我能长大一点就好了！

　　生：她想：要是我能再长大一点就好了！

　　生：小姑娘自言自语：“唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

《不愿长大的小姑娘》教案3

　　教学要求：

　　1、正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的`小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘**自理的精神，培养**自理的能力。

　　2、重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

　　3、学习课外中的生字。

　　教学重点难点：重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

　　教学准备：小黑板，生字卡

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　学生谈体会：长大了好不好？

　　直接切入最后一个自然段，进而理解课文的重点。抓住第二段来理解。小姑娘做了什么？帮助妈妈作了什么？重点抓住第9

　　自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房收拾衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。

　　二、联系实际

　　可让学生联系自己的生活实际，说说自己回做那些事，自己会帮别人做那些事。还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。教师要不失时机地表扬**性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭，使班级变得更好。

　　三、自读《一朵小花》

　　四、谈一谈

　　在你成长的经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？

　　1

　　把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果。

　　2

　　围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？

　　第二课时

　　一、学习生字

　　1

　　注意字的写法，在教学中引导学生交流记字的方法。

　　“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点；“辫”可与“辩”“辫”区别记字；“晒”字右边是“西”而不是“酋”

　　2

　　在课文中找出带生字的词语读一读，然后在组词，鼓励学生多组，从而扩大学生的词汇量。

　　3

　　结合“语文天地”的抄一抄，学习词语，并鼓励多做摘抄。如：聪明经常叠被虚弱散步赞美

　　二、学习课文后，可向学生推荐罗大里的《洋葱头历险记》《假话国历险记》等作品。

　　板书设计：

　　不愿长大的小姑娘

　　不愿长———还得再长大些——长大的感觉也不错

　　关心别人照顾他人

《不愿长大的小姑娘》教案4

　　一、教材分析：

　　《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。学习本单元可以使学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，更加热爱生活，懂得珍惜童年时光、健康成长。

　　课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成**自理的好习惯。

　　课文按照事情的发展顺序，共分为三部分：

　　第一部分是课文的1~8自然段，主要通过小姑娘和**的对话，表现出当时的小姑娘很不理解妈妈，她埋怨妈妈“为什么不带我去动物园”“为什么工作离不开身”，最后她不高兴了，说“我不愿意长大”，紧扣课题。在这部分中人物的对话直接反映出小姑娘的内心世界，许多学生也一定与小姑娘有同感，透过两个“为什么”，能读出小姑娘其实是喜欢**的，内心渴望着总能跟妈妈在一起。因而，后来她又“心疼妈妈”，对妈妈说“不上动物园，不要照顾我，我的事情我自己做”。

　　课文的第二部分是9~12自然段，这部分也是阅读教学的重点段落。四个自然段主要分三层写出了小姑娘逐渐长大的过程。首先，因为心疼妈妈，小姑娘就先学着做好自己的事情，“自己洗脸、叠被、吃早饭、梳小辫子”，不再让妈妈为自己操心，当她梳小辫够不着后边时，第一次产生了想长大的愿望“要是我能长大一点就好了”；接着，妈妈病了，小姑娘很心疼妈妈，就说“放心吧，我会让大家过得很好。”她“买菜、洗碗、做粥、洗衣服、晒衣服”，开始学着关心、照顾妈妈，当她因为个子小，够不着水池时，又一次产生了长大的愿望“要是我能再长大一点就好了”；再后来，妈妈大病初愈，身体虚弱，小姑娘就更心疼妈妈了，她让妈妈好好休养、还替妈妈做了许多家务事，甚至帮妈妈完成工作。此时，看到自己高大起来，小姑娘坦然接受了，甚至产生了更为强烈的愿望“为了妈妈，还得再长大一些”。在这一部分中，作者主要描写了小姑娘的行动、语言，更突出了她心理活动的发展变化，表明她正长成一个懂事、善良的小姑娘。

　　第三部分是全文的最后1个自然段，小姑娘听了人们的赞美，微笑着心里想“长大的感觉也不错”。自然结尾，简洁明快。

　　课文篇幅较长，记叙的事件较多，但故事的内容从学生生活中来，浅显、朴实的儿童化语言很能贴近学生，适合在朗读、探究中体验、感悟，并产生共鸣。

　　二、学情分析：

　　学习到本单元，学生已完成了三年级上册一多半的语文课程，在识字方面，具备了较强的认字和写字能力。分析本课认字表，可在学生**识字之后，从中提出两组字重点指导：“粥-----弱”观察两个字的异同点，借助部首表义的特点识记、区别；“卧-----柜”在书写前着重比较易混的地方，加强对比、区分。借此引导学生在今后的识字过程中，学会抓住重点、辨析难点。

　　阅读方面，能初步理解课文内容，并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课教材，着重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘内心发展的历程。

　　三、教学目标：

　　1、**识字，认识本课8个生字，正确、端正地学写10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。

　　3、了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够**自理，并学会理解、关心、帮助别人。

　　四、教学重点、难点：

　　本课的教学重点是了解小姑娘的成长过程，难点是理解她在成长过程中的心理变化及原因。

　　五、教学设计：

　　本课的教学依据从整体入手、加强整合以及鼓励学生个性化阅读的课改理念，主要设计了三个大的环节。

　　（一）联系旧知，谈话入境。

　　紧扣单元主题“成长”，在导入新课时，先请学生听一段诗歌录音《我长大了一岁》。学生自然地回忆起一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜欢长大吗？

　　再出示课题，请学生提出自己的问题。

　　（二）初读课文，整体感知。

　　在学生**识字之后，读课文，想想课文讲了件什么事。对于这样一篇篇幅较长、内容较多的课文来说，了解课文内容、理清叙述顺序很有必要。

　　（三）深入阅读，理解感悟。

　　从课题入手，这里主要设计了两个主线问题，启发学生阅读思考、探究。

　　1、阅读课文，小姑娘的心里是怎样变化的？引导学生通读全文，画出有关句子读一读。（不愿长大------长大一点------再长大一点------再长大一些------长大的感觉也不错）

　　2、小组合作探究：小姑娘为什么会有这样的变化呢？逐步体会小姑娘是因为心疼妈妈、关心妈妈、爱妈妈才越来越盼望自己长大。

　　（四）联系生活，拓展延伸：

　　1、思考：开始，小姑娘说“不愿意长大”，最后她又想“长大的感觉也不错”，你觉得小姑娘到底愿不愿意长大？

　　2、在你的成长过程中，也有这样理解、关心、帮助过别人的事吗？说给同伴听。

　　点明本课及单元主题，提示成长的真正含义。

《不愿长大的小姑娘》教案5

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，会写8个生字，继续练习**识字。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、初步理清文章脉络。

　　教学重、难点：

　　正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、板题示标

　　1、导入新课。

　　播放诗歌《我长大了一岁》，回忆一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜欢长大吗？这节课，我们来认识一位小姑娘，她和我们的部分同学一样，不想长大。板书课题，齐读课题。

　　2、请看本节课的学习目标，谁来读一读？目标大家都清楚了，你有信心完成吗？

　　二、第一次先学后教（会认字）

　　（一）先学

　　1、目标明确了，现在我们来比赛读课文，比谁把课文中的字音读得准。请同学们轻声读课文，自学生字新词。（4分钟后检测。）

　　2、学生**读。同桌互读，不会的兵教兵。

　　（二）后教

　　1、指名读。要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。

　　2、师板书易错字，适时引导订正、强化。

　　3、文中的字音我们都读准确了，谁最先把会认的字读准，记牢。把词语理解明白。检测生字、词。

　　多种形式检测词语。

　　（1）指名读。不会的兵教兵。

　　（2）同学们还有没有没弄明白的词语？谁能帮助解决。老师出示些词语，看你们理解运用的怎样？

　　三、第二次先学后教（流利读）

　　（一）先学

　　1、“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第二场比赛：看谁课文读得最流利。

　　2、学生**读。（3分钟）

　　（二）后教

　　1、指名读。（读不好的多读几遍）

　　2、指导读不好的词句。

　　四、第三次先学后教（理清脉络或学文）

　　（一）先学

　　1、课文读得很好，下面我们来看看课文都写了什么？

　　自学指导（一）：请概括段意，并写下来。并思考：课文主要讲了一件什么事？（4分钟后交流）

　　2、学生**思考完成。小组交流。

　　（二）后教

　　1、指名板演。

　　2、生评价，说原因。

　　五、第四次先学后教（会写字）

　　（一）先学

　　1、课文同学们读得很流利，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得即正确又漂亮。、

　　自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后听写。

　　2、学生仔细观察。

　　（二）后教

　　1、教师听写，两名学生板演。

　　2、教师重点指导书写。

　　3、小老师改正。同桌对照答案，修改。

　　六、当堂训练

　　听写本课生字，词语填空。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、练习有感情地朗读课文。

　　2、能用简洁的语言概括课文大意，了解小姑娘的长大过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，要学会关心别人，承担责任。

　　3、抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。

　　教学重点：

　　了解小姑娘的成长过程。

　　教学难点：

　　理解她在成长过程中的心理变化及原因。

　　教学过程：

　　一、板题示标

　　这节课我们继续学习课文。请看学习目标，谁来读？明确学习目标了吗？

　　二、第一次先学后教

　　（一）先学

　　1、自学指导。

　　小姑娘为什么不愿意长大呢？后来她却一次一次希望自己长大些，这是为什么呢？（5分钟后比谁回答的好）

　　2、学生**读。

　　（二）后教

　　1、谁来说说看？其他同学注意听，请你进行补充或订正。

　　2、根据学生汇报适时引导探究品读。

　　小姑娘开始为什么不愿意长大，后来为什么又希望自己长大？

　　三、第二次先学后教

　　（一）先学

　　1、自学指导。

　　（1）认真读读第8——12自然段，画出小姑娘想长大的愿望，画下来，多读几遍，体会当时小姑娘的心情。

　　（2）联系上下文想想小姑娘为什么会有这样的愿望？说说理由。（3分钟后比谁回答得好）

　　2、学生**读，思考。标注。

　　（二）后教

　　1、指名回答。

　　2、指导朗读。

　　四、第三次先学后教

　　（一）先学

　　1、自学指导，小姑娘是怎样长大的？你怎样理解“长大”的含义。你觉得小姑娘是个怎样的孩子？

　　2、学生自学。全班集体讨论。

　　（二）后教

　　1、引导学生交流，形成共识。

　　2、学习了课文，你明白了什么？

　　五、当堂训练

　　1、请同学们流利并带着感情来读课文，（5分钟后检测）。

　　2、检测。

　　板书设计：

　　不愿长大的小姑娘

　　不愿长大——希望长大——已经长大

《不愿长大的小姑娘》教案6

　　教学要求：

　　1 正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘**自理的精神，培养**自理的能力。

　　2 重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

　　3 学习课外中的生字。

　　教学重点难点：

　　重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

　　教学准备： 小黑板，生字卡

　　教学时间： 两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　学生谈体会：长大了好不好？

　　直接切入最后一个自然段，进而理解课文的重点。抓住第二段来理解。小姑娘做了什么？帮助妈妈作了什么？重点抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房收拾衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。

　　二、联系实际

　　可让学生联系自己的生活实际，说说自己回做那些事，自己会帮别人做那些事。还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。教师要不失时机地表扬**性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭，使班级变得更好。

　　三、自读《一朵小花》

　　四、谈一谈

　　在你成长的经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？

　　1 把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果。

　　2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？

　　第二课时

　　一、学习生字

　　1 注意字的写法，在教学中引导学生交流记字的方法。

　　“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点；“辫”可与“辩”“辫”区别记字；“晒”字右边是“西”而不是“酋”

　　2 在课文中找出带生字的词语读一读，然后在组词，鼓励学生多组，从而扩大学生的词汇量。

　　3 结合“语文天地”的抄一抄，学习词语，并鼓励多做摘抄。如：聪明经常叠被虚弱散步赞美

　　二、学习课文后，可向学生推荐罗大里的《洋葱头历险记》《假话国历险记》等作品。

　　板书设计：

　　不愿长大的小姑娘

　　不愿长———还得再长大些——长大的感觉也不错

　　关心别人照顾他人

《不愿长大的小姑娘》教案7

　　教学目标：

　　1.认识生字，把本课要求会写的生字写正确。

　　2.正确、流利地朗读课文，学习小姑娘**自理的精神，培养**自理的能力。

　　3.学生懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

　　教学过程：

　　一、从孩子的切身体验入手，导入课文

　　1.问：长大了好不好？长大的感觉怎么样？

　　课上，老师让学生踊跃发言，让学生共同来感受长大的感觉。

　　2.适时引出：有一位小姑娘却不愿长大，我们一起去认识她，好吗？板书：不愿长大的小姑娘

　　二、朗读课文，整体把握课文内容

　　1.自读课文，阅读过程中用自己喜欢的识字方法解决不认识的字。

　　2.再读课文，让学生明白课文讲了一件什么事。

　　三、细读课文，品味内涵

　　指导学生读课文（可以出声读，也可以默读），边读边想：小姑娘不愿长大的原因？（让学生从书中找一找）。并结合自己生活经验把和妈妈说话时不高兴的语气读出来。

　　1.先让两个朗读能力强的进行示范，再同桌两人分角色读。

　　2.在班里读，把小姑娘不高兴的心情读出来。

　　3.我们遇到这种情况时，怎么办呢？

　　生1：这次不去，一定让妈妈别的时间领我去。

　　生2：哭着非得去。

　　生3：不理妈妈了，非得领我去才行。

　　生4：不去没关系。

　　4.读读书中小姑娘的话，你的感受如何？（很多学生都表明以后遇到这种情况时知道该怎么做）

　　小结：小姑娘对妈**做法和我们许多同学的做法是不一样的，妈妈爸爸为了全家而忙碌，我们自己更要体谅他们，不再让他们操心，要自己的事情自己做。

　　投影仪显示：小姑娘做了什么？帮助妈妈做了什么？

　　先让学生在课文中找一找，并认真读一读，把重点词语、句子画下来，认真体会。

　　1.在小组里讨论，你从小姑娘的成长过程中体会到了什么？

　　2.在班内集中谈感受。

　　生1：小姑娘和我一样，自己的事情自己做。

　　生2：第8自然段小姑娘和妈**对话，我很感动。这点我做的不好，以后我应向她学习。我想把这个自然段读给大家听。（开始读，因为联系自己的生活，语气读得很好）

　　生3：我觉得10?11自然段母女之间的对话让我受益匪浅。她才那么小，就知道关心妈妈，照顾妈妈。我想让女生和我一起读她们之间的对话。（语气读得很好）

　　生4：书上写小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭，能洗碗、洗衣服、晒衣服、擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶，这么多件事她都干，我真是太佩服她了，我读这些句子时要带着佩服的语气来读。（读）

　　生5：我从小姑娘做的那么多工作中知道了词语怎么搭配。

　　生6：我想给大家读9―11自然段（读），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，过去这些事情我都让妈妈帮我做，并且我也不关心妈妈，以后，我应该向她学习，争取让人们也夸奖我！

　　生7：读了课文，我觉得懂事了才算真正的长大！

　　3.小结：大家的体会很透彻，小姑娘是一个懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道关心别人、照顾别人，这样才算是真正的长大。

　　板书： 自己的事情自己做

　　真正的长大

　　关心别人，照顾别人

　　4.让学生观看动画片，《不肯长大的小泰莱莎》，再来体会一下课文。

　　四、联系学生生活，拓宽延伸学生思维，畅谈收获

　　1.人们对小姑娘有什么评价？从书中找一找，读一读。

　　2.联系自己生活实际，说自己会做哪些事，会帮别人做哪些事，让学生谈谈做这些事的想法。

　　3.教师应适时地表扬那些**性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己力量使家庭、班级变得更好，让学生懂得怎样才算是真正的“长大”。

　　五、识字、写字，渗透学法

　　1.认读的生字。（课件出示）

　　①用猜字游戏，检查字音的掌握情况。

　　②在课文中标出由生字组成的词语，读一读。

　　2.学会的生字。

　　①认读。

　　②掌握字形，了解字义。（注意让学生认识卧、养、虚）

　　③规范书写田字格的字。

　　六、课外延伸，思想认识再次升华

30岁的女人还像小姑娘 (菁选2篇)（扩展8）

——25岁还算小姑娘吗 (菁选2篇)

25岁还算小姑娘吗1

　　年龄低于25岁，应该都算小姑娘。

　　如果结婚早了，看上去不年轻了，也就不算小姑娘了一般是老年人才会说小姑娘，他们的标准一般是30岁以下的年龄。

　　年龄多大才算小姑娘

　　一般指12-16岁称小姑娘。

　　相关说明

　　1、称童年和少年时期的女子。

　　2、指未婚的年轻女子。

　　小姑娘一般比较年轻、可爱。称为小姑娘的年龄通常不超过20岁。包括了萝莉、乙女等年龄段的少女。

　　3、长辈对晚辈的称呼。

25岁还算小姑娘吗2

　　25岁女孩子心理成熟度

　　25岁 ，可能身体年龄还不是太老，当然也不是十七八岁那种可以疯狂暗夜疯狂玩耍的年纪 ，因为每个人的经历，成长背景不一样，所以可能有的才刚毕业，对社会充满了好奇，惊喜，有的可能在社会上已经摸打滚跑了好多年，有少年老成的，有成熟装嫩的。我不知道别人是怎么度过自己的青春年少时光，因为自己是个来说相对封闭的一个人，喜欢聚会，也喜欢热闹，但是懒得主动去交朋友，也不想晚上出去玩太晚让家人担心，所以，我的社交圈很窄 。好友就那么几个 ，有时候过年都不一定见一面 。所以以下写的东西 ，仅仅是自己的感觉，仅供参考，有可能你们的内心比我更丰富 ，生活比我更精彩。

　　第一 ，这个时候，买东西关注的更多是质量 ，品味 ，还有性价比 ，二部仅仅是便宜 ，舍得投资自己 。 到现在依然还记得自己第一次学会淘宝 网购时候的情形 ，那是2011年 ，其实那个时候，淘宝天猫在一线城市已经很流行了 ，我在郑州一所学校上大二 ，炎热的暑假 ，但是现在回忆起来，当时的空气中充满了新鲜的味道 ，我成功在初恋男友帮助下学会了网购 。兴奋地买了好多 ，还因为凑个整数 跟淘宝老板 讨价还价 ，焦急等待 第一份网购礼物的到来 。后来买过很多次东西，曾经有一段时间，我都不出去买东西 ，尽情享受网购带给我的便利与美好 。什么都买，鞋子，衣服，包包，内衣 ，甚至 后来自己 的家具 都是在网上买的 ，不过后来是越买越快，越来越没有第一次购买的小心 翼翼了。

　　但是 现在出了校门，毕业了 ，也会在网上买东西 ，但是相比之前，买的就太少了 。可能也有一部分我变胖的原因吧，哈哈。网上害怕买不合适 。追求有质感的衣服 ，衣服追求款式 ，独特 ，不跟风 ，喜欢穿一些大牌衣服 ，不过 我这个的消费观感觉还是 挺低的。 鞋子一般会去鞋柜 ，达芙妮 ，还有星期六 ，这些 中等价位 ，衣服可能就是 像 优衣库 韩都衣舍 这些中端品牌 。总之购物 方式在发生变化 。

　　第二 ，渴望 美好的爱情与婚姻 ，以结婚为目的去谈恋爱 ，处对象 ，发展恋爱关系 。尽管 现实却总不尽如人意 。 这时候的大部分女孩子 都至少谈过一次恋爱 ，有过感情经历 。已经过了耳听爱情的年纪 ，现在好像更注重 过程 。恋爱观慢慢清晰 ，不是学生时代 你爱我 ，我爱你 ，就可以确定一段关系 的懵懂期 。虽然大部分女孩子 会迷茫 ，对未来的家庭 包括婚姻不清晰 ，但是 都学会了拒绝 。明确知道自己需要什么样的人生伴侣 ，拒绝过一些不适合自己的 人。不想随随便便开始，也不想随随便便谈恋爱 。大部分人其实向往婚姻 ，但是又恐惧婚姻 ，不想 让自己的爱情埋葬在*淡的婚姻生活中 。 已经 过了冲动想要结婚 的时期 ，更希望通过长时间的接触 ，来互相磨合双方的价值观 。

　　第三 ，心里已经明确知道女孩子要**自主 ，不是在学校里，或者在家 还以爱他人的模样。 可是依然有很多女孩 子做不到** ，这里的**包括很多，比如说人格** ，物质** 。不过太**也不好 ，所有的女性成长书都说了 ，女孩子要学会示弱 ，是俘获男人心的最好利器 。当然 ，对于我这种黄+红性格的女孩子 ，还有射手座 的星座特征 ，示弱这个需要慢慢学 。未来 社会一定是一个价值观丰富的时代 ，其实没有哪一个社会敢标榜说女孩子必须** ，，本来就是好多社会现实将它推送出来的。 这是不得已而为之啊 。男人真的靠不住 ，父母会老 ，朋友会离开 ，只有自己陪伴自己 。

　　第四 ，孤独 与迷茫并存 。可能有人会不承认 ，不承认自己孤独 。可是我承认 ，我觉得自己就很孤独 。可能 因为我活的太孤独了 ，我的.很多想法 跟别人都不一样，所以很难从别人身上也获取同理心。很难从交流中获取满足感 。好多人生能量 的摄入都是靠我自己的感知 ，这好像跟以前的我不一样 。但是好多人现在都是通过自己获得解决问题的方法。不喜欢经常向别人求助 ，有问题先找度娘 。度娘解决不了 找身边的人 ，实在解决不了找朋友 。所以 在一方面 ，我们这代人现在太依赖网络 ，缺少了交流的真实感与乐趣 。 是的，每个人的情况都不一样 ，所以 当初我迷茫 ，无助 的时候 ，就用这样一句话来安慰自己 ：如果人人都能理解你 ，你得普通成什么样子 ？

30岁的女人还像小姑娘 (菁选2篇)（扩展9）

——踩蘑菇的小姑娘吉他谱

踩蘑菇的小姑娘吉他谱1

　　设计意图

　　打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的**性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、**纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的***，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。

　　活动目标

　　1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、 xx节奏音型。

　　2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

　　3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

　　活动准备

　　1. 小竹篓一个。

　　2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

　　3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。

　　活动过程

　　一、导入

　　创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢？）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊？）

　　二、感受音乐

　　1．播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)

　　2．引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水*。

　　三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

　　1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

　　2、掌握x、 xx节奏音型。

　　（1） 把节奏谱贴在黑板上，**有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

　　（2） 让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。

　　（3） 请一位小朋友**示范，用身体语言。

　　四、设计配器方案

　　1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

　　2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

　　五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

　　1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

　　2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

　　3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？

　　六、去兔子家参加聚会

　　请其它班的小朋友扮演小兔子，事先演练好。小朋友开小火车去参加生日聚会。把节目表演给我们的兔子姐姐看，带上我们的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表扬了我们。活动结束。

　　活动延伸

　　1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。

　　2、幼儿**分配乐器，进行乐器演奏合作练习。

　　3、设置一个采蘑菇的小姑娘美术区角，让幼儿**发挥，把他们发明的蘑菇贴在区角处。