**力的例子1

　　戴尔电脑是个很好的案例，戴尔电脑的成功很大程度上可以归结为创始人迈克尔·戴尔先生的执行力。用前戴尔亚太采购负责人方国健的话说就是：“迈克尔·戴尔的特质之一是极有远见，他通常在认定一个大方向以后就亲自披挂上阵，带领全公司彻底执行。”

　　有两个例子是迈克尔·戴尔本人**力(执行力)作用的明证：

　　一个例子是戴尔电脑推动国际互联网的深度运用与普及化的过程。迈克尔·戴尔很早就意识到，互联网将彻底改变人的生活形态与工作习惯，而且是直销的一种利器，有必要大力宣传、推动对互联网的重视。为了做好这项工作，迈克尔·戴尔安排在公司内部到处张贴一种大海报，在这章海报上，迈克尔·戴尔本人一脸酷相，半侧着身子，一手直指向画外(观众)，海报上印了一行大字：“Michael wants you to know the net! (迈克尔希望你把互联网搞通!)”戴尔还在好几个公开演讲中热情洋溢地重申他对互联网的看法。此番努力的结果是：戴尔电脑有70%的营业额可以通过网络下单成交，公司的多数管理**及工具可以在网络上实行。

　　另一个案例是关于戴尔公司供应商的选择管理。戴尔电脑是依靠OEM模式来运营的企业，原材料供应商和产品制造商的管理是戴尔公司的关键，戴尔本人非常重视，不仅对各个供应商的报价和产品标准细节了如指掌，不仅派高级管理人员不断巡视这些厂家，而且每年要亲自到供应商的生产现场考察数次，对生产细节深究不已。

**力的例子2

　　正如90年代的许多企业那样，澳洲国家银行经历了重大的变革。这使得该银行意识到其**能力不足。银行行**监Donald Argus与人力资源部门共同决定，**力发展应该得到****。1994年，制定教育课程的行动开始。

　　学习应该围绕六大模块建立：三项自学练习系列、一天的介绍性研讨会、六天的`脱产工作讨论会、着眼于理解银行面临的竞争问题的团队学习项目、总结性研讨会、以校友网络和经理人反馈形式开展的几项跟进活动。

　　课程开始前三四周，学员接到将在自己身上实施的任务。作为背景材料，他们得到课程的概述、**力方面的读物和录像以及银行的全球战略安排。研习过这些材料后，要请他们回答一系列有关**力的书面问题，并指出材料中的观点跟现实工作环境的不符之处。

　　这种预习有几个目的。首先，设计者希望挑战学员的学习环境概念。其次，他们希望学员开始对先前有关**力的概念提出挑战。

　　工作讨论会本身是围绕四个学习目标建立的，它们是：银行面临的战略问题、**能力、人际关系、团队工作。其中，学员的**风格和团队工作最受重视。学员们把课堂讲座与体验练习相结合，并且运用学习刊物创建论坛，有**地讨论工作中学到的知识。

　　工作讨论会结束后，在世界各地举办一天的总结性研讨会。在各个地点之间举行两小时的电视会议，让学员能够彼此沟通，行**裁在场提供**。研讨会有两个目的。其一，让团队有机会跨国界合作，思考并分享他们的经验。其二，它提供了一个论坛，让大家在正式项目结束时确定未来的行动。

　　澳洲国家银行是精心设计个人发展规划的范例。在跟课程的**力模型相关的能力方面，学员得到结构明晰的全方位反馈，强化了课程内容。预习和思考练习鼓励个人更深入地思考自己的**者角色。学习经历分布于若干阶段，而不是集中于一次工作讨论会。这就让学员有更多的时间在工作中思考并结合所学的各种知识。

**力的例子 (菁选2篇)扩展阅读

**力的例子 (菁选2篇)（扩展1）

——**力的论文 (菁选2篇)

**力的论文1

　　在当今社这个高效率，快节奏，竞争激烈的社会中，**的环境已经发生了翻天覆地的变化，在这个特殊的时代，挑战越来越多：经济的全球化，社会变革、国际交流、信息技术、个性发展和科技创新。。。这些不确定的因素是我们的挑战，同时也是我们的机遇，面对这些挑战和机遇，我们更需要有卓越**力的人能抓住机遇带领我们大家走向辉煌。

　　在新的时代环境的变化下，企业需要什么样的**力?有什么**才能的人才能真正的带领大家创造辉煌?一个人是否成功，社会有一套客观的判断标准，但成功之路没有标准可言。企业家是否成功，可以通过他的业绩及其对社会的影响来确定，但成功的方式却没有办法**。有的人可能因为大胆而成功，有的人可能因为坚持而成功，每个人都有自己的一套成功的经验。为什么会这样呢?这是因为社会的快速发展，事物的复杂多变和时间的推移，决定了不同的环境和时间中，面对不同的问题，解决的方法一定不同。因此**力必须要因地制宜，必须找出适合自己企业发展的，能够切实可行的为企业创造财富的一套适合自己的**模式。这样才能达到一个事半功倍的效果，**自己的员工创造价值。

　　**力是企业能否获得竞争优势的重要因素，**力是**者影响被**者及部分利益相关者的能力以及**者与被**者和部分利益相关者之间的相互作用。总结来说：**力是对他人产生影响的过程，影响他人做他们可能不会做的事情。**力的实质就是一种影响力，一种感召力，是基于自己的专业知识和个人魅力，对他人产生影响和感召，从而让他们能跟随自己的决策而不是单纯的去执行自己的决策。

　　作为企业的**者，应根据实际情况，因地、因时制宜、有的放矢地运用各种**方式。首先，企业才能不是经济增长的唯一因素，但它却是促进经济发展的重要催化剂。亚太地区更是如此。**和社会的变革将该地区大多数国家推入了动荡的经济时代。由于竞争日趋激烈，价格竞争、技术革新和可靠供货之类的**不再是秘密武器。为了争取竞争优势，企业更应该充分开发人力资源，因时因地而改变自己的管理和营销策略。每个企业应从实际出发，因地制宜，不能完全复制别人的成功模式。“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”这句话运用到我们企业管理与营销策略中太合适不过了，因地制宜，才是企业发展中要灵活运用的。在不同的环境下，也许同样的事情需要不同的方式去管理和处理。这就要求我们要根据当时所处的环境做出相应的改变，不能一头撞在南墙不回头，以得到更好的效应。然后就是从核心团队成员的所处地理环境等个个方面来考虑，让最适合这个环境参与这份工作的人去各司其职。这样不仅能人用其能而且还能提高整个团队的办事效率。

　　通过对**过程的分析，我认为卓越的**者应具备以下的**能力：1、具有一定的前瞻性，富有远见，能勾勒出清晰地未来愿景，确定前进方向。2、勾勒出来的愿景会对他人产生影响，并有利于实现他人的愿望，能吸引感召被**者，使他们跟随自己，一起完成所勾勒出来的愿景。3、在目标愿景等确定的情况下，能够对战略实施中的战术性，阶段性问题做出正确又快速的决策。4、能够**自己的队伍使他们服从自己的意志而行动，从而使他们更好的为**工作，充分发挥他们的价值。这些能力对于一个优秀的**者而言都非常的重要，但是一个**者并不是一个“完人”，各个企业所面对的企业环境也不尽相同，因此所需要的**能力地要求也不一样，但是我认为，感召力是最本色的**能力。顾名思义，感召力是**者号召吸引被**者的能力，是**者通过不断的完善自身而形成的一种独特的魅力。他是个人的一种人格特质，是一种能鼓舞人心，预见未来的天才的气质。

　　拥有感召力的人对别人具有吸引力并且受到拥护，他们靠着这种吸引和感召使**能自觉地执行自己命令，产生很多的忠实的部下，无论自己是成功，还是在为成功而奋斗，他们身边总是有那么一些人在默默地跟随着他们，同甘苦共患难。而这种影响力不是建立在传统的职位权威上，而是建立在**对**者的人格和信仰的一种信任的基础之上，他们坚信他一定会成功。感召力使被**者主动地追随者**者的脚步，自觉主动地贯彻执行着**者的任务，不离不弃。“得民心者的天下”，因此，我觉得感召力是最本色的**力，本篇中，我将主要的讲述一下感召力对一个**者产生的影响及如何提高**者的感召力。

　　感召力是由个人的信念，修养，知识，智慧，才能等所构成的一种内在的吸引力，**者的感召力越强，吸引的被**者越多，从而愿意为企业效力的人越多。卓越的**者不仅要能吸引人为企业效力，更重要的是使这些被**者所组成的团队有凝聚力，使他们能为了一个共同的目标而奋斗。企业要想成功，要想成为同行业中的佼佼者，首先要求企业必须构筑一个强有力的核心团队并使它高效率的运转。核心团队，是企业的天。企业和企业家最终毕其力对赌的就是这个核心团队，而且企业家本身也就是其中的一分子，是团队核心的种子和灵魂人物。而**者的感召力就是这个灵魂的支撑和体现，**者靠着自己的感召力吸引一批忠实的人作为自己的核心团队，使他们为企业创造财富，并且也实现他们自己的价值。企业要发展需要一个稳定、可靠的核心团队，作为企业***，搭建一个优秀的核心团队是第一要务，也是**者的感召力的一个重要体现，一个强有力的核心团队能够促使企业核心竞争力的提升，从而给企业带来更大的经济利润 。

　　而**者的内在素质则起着非常重要的作用，这些内在素质的形成对增强**者的感召力起着关键性的作用。**者的感召力，不是单一的能力或素质，感召力是有多种因素综合作用而成的，是**者的自我认知及其与被**者的互动关系的升华，是**者自我修炼的结果。一个人如果没有坚定的信念，崇高的使命感，充沛的激情，宽厚的知识面，和独特的个人形象，他就只能成为一个管理者而不是一个卓越的**者。

　　感召力的内涵及构成：进取心，**意愿，正值与诚实，自信，智慧和具备与工作相关的知识对**者尤其重要。

　　一个**者的感召力通常来自于以下的方面：一是要有远大的理想或愿景，坚定的信念，对未来的梦想等;**者的理想**了**的目标，目标在**的活动中犹如指路明灯，指引着前进的方向。一个**有了目标才能有发展的动力，才会不断地努力向着目标迈进。一个卓越的**者还能把被**者的目标整合到**的目标中，通过塑造共同愿景来吸引和激励被**者，使被**者在实现自己**目标的同时也完成自己的理想，体现自身的价值，这样更能充分调动被**者的积极性，也使他们能为**企业创造更大的价值。

　　二是要有远见，能够看清楚**的未来的发展方向和路径。有远见的企业家能为企业的未来提供清晰地观点，将他们的**思想转化为未来的蓝图，并为如何达到目标指明方向。是他们的企业和员工得到更好的发展。一个**在确定了**愿景之后，要为实现这个愿景而努力，而实现这个愿景必须要有正确的战略，树立正确的前进路线，把握好发展方向。而制定战略就要求**者必须对自身企业的优势和劣势，对未来几年的企业外部环境和内部环境都要有一个比较准确的了解和预测，并在此基础之上确立**未来的发展方向，给企业制作一个切实可行的，符合企业自身情况的战略。只有这样企业才能沿着正确的路线，向着正确的目标前进。

　　三是**者要有高尚的人格魅力和自信力。具备可靠，随和，情绪稳定、自信等特征;

　　四是智商高，能力卓越，经历非凡;

　　五是充满激情，愿意和希望迎接挑战，能够带领被**者实现高远的目标。**者富有激情，成为一种榜样，使被**者以**者为目标，不断地学习，起到感召与吸引的作用。**者也要不断地迎接挑战，使整个团队拥有不竭的动力。

　　这五个方面的能力特征可以进一步的概括为理想和信念、人格和自信、修养和伦理、激情和挑战、智慧和阅历，即决定**感召力的五个要素。**感召力是**者吸引被**者的能力，是**者通过不断地完善自身而形成的一种独特的魅力。

**力的论文2

　　什么是团队**力?在百度百科你会找到这样的解释：团队**是指负责为团队提供指导作为团队制定长远目标，在适当的时候**团队处理与**内其他部门关系的角色。它属于这个团队是这个团队中的一员并且从团队内部施加影响。团队**力有多重要?团队**力是指**者和**通过变革实现**目标的影响过程。团队**力可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随**去要去的地方，不是简单的服从。正如**前国务卿基辛格曾经说过：“**就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”因此，团队**力确实是一种艺术。 团队**力已亦是大学生重要能力之一，所以，T.E.N团队近日发起了大学生团队**力**，从数据中认知与分析当今大学生团队**能力。

　　首先来关注我们的`**的基本情况，本次**共计收到53份有效问卷其中男生21名(占比39.62%)，女生(占比60.38%)，他们的年纪占比分别是大学一年级15名(占比：28.3%)他们的年纪占比分别是大学一年级35名(占比：6*%)，他们的年纪占比分别是大学一年级2名(占比：3.77%)，他们的年纪占比分别是大学一年级1名(占比：1.89%)。他们色学院分布。哲学0名(占比：0%)，经济学4名(占比：7.55%)，法学0名(占比：0%)，教育学3名(占比：5.66%)，文学4名(占比：7.55%)，历史学0名(占比：0%)，理学20名(占比：37.74%)，工学10名(占比：18.87%)，军事名(占比：0%)，管理学7名(占比：13.21%)，其他学院学生5名(占比：9.43%)，再次感谢同学们从百忙之中填写问卷。

　　下面我们对一些具体问题具体分析。在“您认为团队合作的关键是什么”这一问题中，团队凝聚力这一选项以66.04的高得票率排在首位。团队凝聚力是无形的精神力量，是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的最高体现。一般情况下，高团队凝聚力带来高团队绩效。

　　团队凝聚力在外部表现为团队成员对团队的荣誉感及团队的地位。团队的荣誉感主要来源于工作目标，团队因工作目标而产生、为工作目标而存在。因此，必须设置较高的目标承诺，以较高的工作目标引领着团队前进的方向，使团队成员对工作目标形成**和强烈的共识，激发团队成员对所在团队的荣誉感。同时，引导团队成员个人目标与工作目标的**，增大团队成员对团队的向心力，使团队走向高效。

　　团队凝聚力在内部表现为团队成员之间的融合度和团队的士气。人是社会中的人，良好的人际关系是高效团队的润滑剂。因此，必须采取有效措施增强团队成员之间的融合度和亲和力，形成高昂的团队士气。团队是开放的，在不同阶段都会有新成员加入，高团队凝聚力会让团队成员在短期内树立起团队意识，形成对团队的认同感和归属感，缩短新成员与团队的磨合期，在正常运营期间，促使团队的工作绩效大幅提高。如此看来，团队**力高票率夺冠也是理所应当的。

　　但是团队中难免会有冲突，大家是如何解决团队中的冲突呢?我们在“当您自身的利益与团队利益发生冲突时，作为团队的**您会? ”设计了三个选现象“以团队利益为重”“以自己利益为重”“酌情考虑”。同学们分别选择占比分别为81.14% ，5.66%，和13.21%。可见大家还是以团体利益为重的。承然在日常团队建设中，难免会有个人与个人、个人与团队、团队与团队间发生冲突与矛盾，如何解决这些矛盾与冲突，这涉及到公司整体构架、体系、文化、**建设等方面，那有什么解决的办法呢?

　　一、团队文化建设基础

　　团队文化建设是为凝聚团队力量、引领团队前进方向、完成公司发展业绩、成就公司美好愿景、创造**氛围的软实力，加强和注重企业文化建设，**团队成员价值观，可以从源头上避免冲突的发生。

　　二、**建设是保障

　　健全的规章**，明确的工作流程，清晰的工作职责、岗位职责、工作分工，让团队成员知道自己该做什么、哪些该做、哪些不该做、哪些该怎么做，团队的工作规则必须依据**规定来执行，团队成员也必须要遵守规章**，保障团队发展的正常有序运转，同样可以为避免冲突起到**保障。

　　在我们的**问卷也有一些有趣的真实案例分析，就像下面这道题：“公司有两位年轻的经理,A经理觉得责任重大,每天刻苦学习相关知识,钻研技术,他认为,问题的关键在于能否向**证明自己技术方面的出色.B经理也认识到技术的重要性和自己部门的不足,因此花很多时间向**介绍自己的经验和知识,遇到问题一起解决,并积极和相关部门协调.你认为两位那位做得对?他们结果会如何?”，选项也很有趣:

　　“A经理做得对,他的成就肯定比B经理高.”

　　“A经理做得比较对,但是他有少许不足,如果不注意跟员工的合作,可能会引起他们不满.”

　　“B经理做得比较对,但是他应该努力钻研技术,不然会引起员工的不服气.”

　　“B经理做得对.他会在公司更有成就”

　　这道题选项很*均，没有特别的突出，就我个人而言，我认为b经理相对做得对，**的作用是什么?团队**力是指担任团队或其他群体的**者角色的意图，含有想要**他人的意思。握有正式职权者通常展现团队**，但不一定总是如此。团队**通常与团队合作结合，尤其最高主管和较高层级的经理人更会如此。**也被意味着具有：指挥、负责管理、远见、群体管理和激发、真心关切部属。团队**力主要表现在管理者为其所在团队设立绩效目标，在更宽泛的**层面上维护所在团队的利益，为团队争取所需要的资源。

　　也就是说，**在**的作用应更加突出，如果团队不能协同工作，单独的个人将难成大事。大到一个企业集体，小到一个职能部门，或者是一个工作小组，要想**有力，使团队成员拥有较高的忠诚度，那么，优选一个大家都认可的团队***至关重要。这个****一般应具有如下素养：一、品德高。品德即人才，一个优秀的人才拥有良好的品格，可以让**成员众望所归，可以成为**的精神**，可以带领大家克服困难，迎来一个又一个成功。历史上的三国刘备以及水泊梁山“及时雨”**都是因为具备了较高的人格魅力，而吸引一大批英雄人才相伴左右的。二、能力强。要想保证**团队的同心同德，让大家心*气和地工作战斗在一个有效的*台上，这个企业或者**优选出来的团队负责人，一定要具备某一专长，也就是要有突出的能力，突出的能力必然带来突出的业绩，只有在能力、业绩上，而不是**上超越属下，大家才能心服口服，才能避免出现**或者内耗，让**能够安心地工作与处事，这个负责人也许是技术型的，也可能是管理型的，甚至有可能是从低到高发展起来而属于实干型的。三、多**，少管理。作为一个团队**，如何仅仅依靠**授予的职权来去管理**，这个是治标不治本的，通过**授权是团队建设与管理的基础，但通过“**”的方式，也就是通过个人内在涵养提升，展现自己的严于律己、率先垂范等等人格魅力，才能摈弃由于通过**授权而采取“高压管理”带来的缺乏人性化的弊端。比如，蒙牛集团牛根生，依靠他的**团队，仅仅经过八年的时间，就打造出*液态奶第一品牌，凭的是什么呢?就是他“小胜靠智，大胜靠德”的个人魅力上。由于他的无私，带来了大家的无私，由于他的无我，带来了大家的无我，从而创造了*企业史上的奇迹或者神话。

**力的例子 (菁选2篇)（扩展2）

——**力建立的关键 (菁选2篇)

**力建立的关键1

　　**力不是天生的，而是有一定的基础和前提。并不是说，每个人坐**主管的位置，他就一定拥有**力。想要建立**力，主管需要具备以下4个前提：

　　1.明确主管与伙伴是合作关系。在寿险营销队伍中，主管要明确，主管跟伙伴的关系是合作关系，因为主管没有**决定伙伴的晋升和收入。

　　2.把伙伴当成你的客户。其实，主管应该把伙伴当成客户一样来经营。余泓湖笑称，老婆孩子是要自己掏钱供养的“负资产”，而每一个伙伴都是主管的正资产，因为他们都能帮助主管获取管理津贴。把伙伴当成客户一样来经营，主管的未来一定会很辉煌。

　　3.和伙伴打成一片。主管如果不能和伙伴打成一片，彼此间的距离比较远，要建立**力就比较困难。如果主管能在工作和生活上都与伙伴走得很近，就很容易建立**力。余泓湖*时在工作和生活上，和伙伴们保持亲密的关系。

　　4.以伙伴的专业为尊。作为主管，如果把伙伴当成助理，帮助自己做私人事情，其实是对伙伴专业的不尊重。主管的责任是要帮助伙伴们出业绩，但伙伴并没有帮助主管做私事的责任。尊重伙伴的专业，方能赢得伙伴们簇拥的决心。

**力建立的关键2

　　**力不是天生的，而是有一定的基础和前提。并不是说，每个人坐**主管的位置，他就一定拥有**力。想要建立**力，主管需要具备以下4个前提：

　　1.明确主管与伙伴是合作关系。在寿险营销队伍中，主管要明确，主管跟伙伴的关系是合作关系，因为主管没有**决定伙伴的晋升和收入。

　　2.把伙伴当成你的客户。其实，主管应该把伙伴当成客户一样来经营。余泓湖笑称，老婆孩子是要自己掏钱供养的“负资产”，而每一个伙伴都是主管的正资产，因为他们都能帮助主管获取管理津贴。把伙伴当成客户一样来经营，主管的未来一定会很辉煌。

　　3.和伙伴打成一片。主管如果不能和伙伴打成一片，彼此间的距离比较远，要建立**力就比较困难。如果主管能在工作和生活上都与伙伴走得很近，就很容易建立**力。余泓湖*时在工作和生活上，和伙伴们保持亲密的关系。

　　4.以伙伴的专业为尊。作为主管，如果把伙伴当成助理，帮助自己做私人事情，其实是对伙伴专业的不尊重。主管的.责任是要帮助伙伴们出业绩，但伙伴并没有帮助主管做私事的责任。尊重伙伴的专业，方能赢得伙伴们簇拥的决心。

**力的例子 (菁选2篇)（扩展3）

——**力文章 (菁选2篇)

**力文章1

　　管理效率，一个近些时候非常流行的名词，但却也是现在众多企业所共存的一个问题。以我的观点来看，管理效率的问题实际上很简单，那就是，管理人员和自己的员工以及自己的客户失去了接触和联系。我这里所讲的“保持接触和联系”，不是指那些无休无止的会议，也不是通过计算机打印的文件或报表;而是指真诚的和自发的内心的交流和沟通。本文的宗旨，就是希望管理者回过头来关注自己的客户与员工。管理者花费了太多的来进行企业的发展规划，他们甚至不知道员工与客户的意见，以及他们是如何看待他的;他们不知道员工是如何进行生产的，或者买家是如何备货的;结果，就出现了管理效率的问题。

　　什么是管理效率?就是在第一发现问题的所在，并以最快的速度把问题处理掉。这里我们需要明确的一点就是，究竟是谁在第一发现问题的?我想他可能是我们的客户，因为他们是直接“使用”我们产品的人，他们是企业进行的核心焦点;也可能是在车间生产的工人，因为他们是直接生产我们产品的人，他们是企业进行管理的核心焦点。好了，我们找到了两个企业的焦点所在，我们也可以发现，这两个焦点并不包含企业的管理人员或企业本身，那么我们就需要把关注点锁定在员工和客户这两个焦点上。

　　谈及管理效率，让我想起*军事上的那句古话：“将在外，君命有所不受”。行兵打仗，对战局最了解的是在最**的统军将领，而不是远在千山万水之遥的君主及其幕僚们。*先生也曾经讲：“没有**就没有发言权”，也是同样的道理。没有经过**，就不会了解事情的真实状况，如果胡乱指挥只会导致。提及这两句话，不是让管理者不去管理、、指挥、**，相反还有一些希望管理者在这些方面加强的意思。我们希望的是，管理者能够掌握事态的发展，以及了解真实的情况，而后根据这些情况来进行高效率的管理。

　　现在，我们已经明确，提高管理效率首先要了解真实的情况。那么如何来了解真实情况呢?我认为，方法只有一个------沟通，与那些参与了事情的人沟通，与那些事情的发展与他们息息相关的人沟通。

　　沟通这个名词，大家一定不会陌生。现在任意一本管理方面的书籍都会提及沟通的重要性以及方法。在这里，我不再探讨沟通的重要性，我讲一下我对于沟通的认识。

　　我对沟通的重视，并不是由于受任何一本管理书籍上的某些论点所影响，影响我的是一本关于儿童方面的书。书上有这样一句话：“每天抽出十分钟，听听少年心底梦”。每个人，都曾经是个，还记得你小时候最的事情是什么吗?我不知道别人怎么样，在我小时候，我最的事就是同父亲聊聊天，也就是由于这样的原因，我并不像其他男那样惧怕自己的父亲，而是把我的一切小秘密都同父亲讲。这里我将引出一个沟通的前提----彼此间没有隔阂。大多数关于沟通的讨论，都认为沟通可以消除彼此间的隔阂。但从我个人的来看，沟通的前提是没有隔阂，有隔阂可能我就不会有沟通的与动机，尤其是一些涉及我个人的一些隐私，而沟通的目的就在于挖掘这些非显性的事情，并及时的予以处理。因此，我个人认为有隔阂的沟通根本就不可能达到沟通的目的。

　　再回到那句话，为什么要“每天抽出十分钟”呢?这是一个培养沟通氛围以及沟通习惯的问题。我和父亲每天谈论的，并不一定都是一些诸如远大、修身养性方面的话题，我们一般的话题很可能就是一些鸡毛蒜皮的小事。但就是由于这样的习惯，使得我每天都会主动的同父亲做一次汇报，尤其是在我情绪有所波动的时候。父亲也可以通过这样的谈话，来了解我的所思所想，以及我在某些事情上的进展。父亲也就可以及时对我进行劝告、讲解，甚至于制止。而我因为已经习惯于父亲同我的这种沟通氛围和习惯，因此也就能够接受并按照父亲所教授的去做。从父亲方面来讲，他达到了他的沟通目的。

　　我们都曾经是，也都曾经在企业的底层作过普通员工，其实我们可以回忆一下那个时候的自己，我们就可以发现：任何人都有一种沟通的，尤其是同自己的长辈和上级沟通的。但问题是身位长辈或上级的我们是否给别人这种。“养子方知恩”。现在我们身在其位，是否为我们的下级创造了这种沟通的氛围和习惯呢?我想，我们作的可能并不是很好。如果我们能够和下级很好沟通了的话，那么我们就不会存在管理效率的问题了。

　　同下级的沟通如此，那么同客户的沟通呢?同客户的沟通无疑是非常重要的，因为我们要知道客户的所思所想，我们要向客户提供他们需要的以及令他们满意的产品和服务，因为为了让企业走向卓越，我们必须要考虑诸如：在客户的眼中什么是最珍贵的?我们怎么做才会更好的为客户服务?如何使潜在的客户成为我们真正的客户?如何让客户对我们100%的满意?在当今这个市场时代，在这个客户关系管理时代，与客户的沟通就显得尤为重要了。

　　那么我来对以上做个总结。沟通首先的前提是彼此没有隔阂;大家有沟通的意愿和;沟通需要一种氛围和习惯;沟通需要一种无偏见的倾听;沟通的是让了解别人的真实情况，并对此进行及时的处理。

**力文章2

　　在现代企业的运作中，规模越来越大，涉足的行业面越来越宽，聘用的员工越来越多，当然，所面临的环境和问题也越来越复杂。特别是项目管理的兴起，一项工作所涉及的人员、部门越来越多，有的甚至要求员工跨国合作，要求上下游供应商和客户的参与。

　　跨国公司利用分布于世界各地的进行项目开发早已不是什么新鲜事，诸如波音777、空客A380之类的需大量整合外部资源的项目也正日渐增多。面对难以预见的大量问题，错综复杂的各种关系，已不是某个超级英雄**一己之力所能胜任的了。并非要否定个人英雄，但个人英雄**的时代的确已经过去。没有一个目标一致、分工明确、**有序的团队，要面对急剧变化的环境及日趋激烈的，别说发展，生存都将是问题。

　　团队不是随便一群人的简单组合。管理大师杜拉克曾说过：“**(团队)的目的，在于促使*凡的人，可以作出不*凡的事”。团队概念强调整体的利益和目标，强调**的凝聚力。团队中的每一个人围绕着共同的目标发挥最大潜能，而管理者的任务主要为员工创造积极、高效的工作环境，并帮助他(她)们获得。团队之所以能够起到1+1>2的效果，主要是因为团队中的每个成员都能为了共同的目标齐心协力、同舟共济。

　　大雁是一种天生的合作者。当我们看见成群的大雁排成“人”字型队伍步调一致地飞行时，不禁为它们的表演而惊叹。科学家发现，大雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。因为为首的大雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空，从而减少飞行过程中的空气阻力。更可贵的，在飞行过程中领头雁并非一成不变，而是会定期变换者。

　　据统计，在所有***获奖项目中，因协作而取得的占三分之二以上。在***奖设立的头25年中，因合作而获奖的占41%，而现在则上升到80%。

　　过去，管理者集各种大权于一身，处处小心，大事小事都一个人说了算，管理起来费时费力;而员工唯一的工作就是服从指挥，怎么说，员工就怎么做，也不必对结果负责。而现在，企业更需要团队合作，那种以**为中心、自上而下、等级森严的管理方式已经不有适应时代的需要了，上、下级角色正在发生彻底，级别关系越来越模糊。在团队中，并不特别强调**，而是强调以摩托罗拉式的“自我承诺”来实现共同目标。管理者不再是**者和发号施令者，他们正逐渐向教练、顾问、推动者、**者和服务者等角色转变，同时，他(她)们的管理也相应降低。而员工被赋予更多的**、更大的灵活性和更广阔的空间，他(她)有权决定采用何种方式完成任务，而不需要再等待来自于上级的指令。通过团队合作，提高了员工在企业中的地位，员工参与决策的程度越来越高，对企业的感和归属感也越来越强。每个人都积极主动地参与团队工作，自觉地分担和困难，工作效率与效益**提高。显然，员工在积极主动的工作状态下与在被动服从的情绪中所创造的业绩有着天壤之别。

　　“的个体”是不存在的，但建设一支“的团队”却是完全可能的。以下这些建议对你组建优秀团队并保持其高效运作定会有所帮助：

　　保持团队的多元性。团队中应包括不同个性和不同才能的人，这样可以充分利用员工各自的特点进行优势互补，从不能角度保证目标的实现。总之，你的越丰富，组成的团队就越出色。

　　确定合理的目标。目标为团队指明方向，应能**团队的意志，获得团队中大多数成员的认可。

　　为团队掌好舵。作为团队者，作为企业管理者，你的最重要职责之一就是在保持**活力的同时，确保企业或团队始终朝着一个方向发展，始终不偏离目标。

　　容许员工犯错，并立即予以纠正。没有人永远不犯错，关键是你要使团队所有员工从错误中获得教训，使之成为一笔。

　　充分利用个人魅力。者应充分尊重员工的个体差异，包括他(她)们的、信仰、背景、背景、观及需求。你应有宽广的胸怀，能够坦然接受员工的意见和建议。切忌居高临下，任何时候都不要摆出一副不可侵犯的面孔。除此之外，适当的放权也是必须的。

　　管好你的嘴和手，少插话，少插手。作为团队者，你应适时**自己发表演说和多管“闲事”的，更**更多参与的和发挥的空间。你不必担心员**将事情弄砸，他(她)们根本不象你想象的那样脆弱和**。每个人都很有潜力，如果给他(她)们，你会逐步发现：他(她)们往往干得比你期望的还要好。

　　和所有员工分享关键信息和成果。这有助于增强团队的向心力和员工的主动性，避免不必要的猜忌，而且还可使员工感受到自己在团队中的重要性，增强其心。

　　培养团队。团队是依靠凝聚力和协作来完成目标的，强调的是整体性。身为团队者，你应该使全体团队成员为实现共同的目标而全力以赴。如果团队中员工个人英雄**过于强烈，即使能力再强，也未必能为共同目标做出多大贡献。对将个人利益凌驾于团队利益之上的个人英雄**者，最好的办法就是请他(她)体面地离开。

　　福特汽车公司前、《ABetterIdea：RedefiningtheWayAmericansWork》一书的'作者唐纳德在书中写道：“我在福特汽车公司所获得的宝贵之一就是：我深信，团队合作能使**所有公司和**的业绩表现**改善。”对**公司如此，对*企业就会例外吗?

**力的例子 (菁选2篇)（扩展4）

——****力提升计划3篇

****力提升计划1

　　隔河头中学教师素质提高培养计划教育**的主体是教师，目前，我校教师队伍中部分教师还存在对教育思想内化不够，专业知识和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问题，还不能完全适应教育**深化的要求，教师队伍素质亟待进一步提升，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　以主体多元教育思想为指导，以教师发展为本，以校本培训为主，以提升教师学科素养为突破口，着力提高我校教师实施主体多元高效课堂的能力和水*，培养适应**需要的，具有教育发展使命感和责任感，较高人文素养和专业水*和技能的教师群体，努力推进我校教育**向纵深发展。

　　二、提高目标

　　1、使教师深刻领会教育理论，并内化落实在工作中。

　　2、全面提高教师专业精神、专业知识与技能，促进教师专业发展。

　　3、开阔视野，读书积累，提升教师人文素养和综合能力。

　　4、让教师形成学习、反思、总结的良好习惯，不断提高。

　　5、学习心理学，了解少年儿童不同年龄阶段的特点，提高研究学生的能力。

　　三、培训原则

　　1、校本培训为主原则。校本培训是教师素质提升的主阵地，是教师成长的重要途径，校长是教师素质提高的第一责任人，要有计划、有针对性的**教师进行校本研修，使培训工作常态化。

　　2、理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际，不仅要加强理论学习，更要学以致用，在实际工作中落实，用思想指导行动。

　　3、全体与分层结合培训原则。培训工作既要形成全员参与人人提升的局面，更要尊重教师需要，分层次有针对性地进行培训，力求实效。

　　四、主要内容、方法和措施

　　（一）职业意识提升

　　围绕“责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精神风貌。

　　1、增强职业认同感和责任感

　　学校坚持每周学习**，**教师学习教育方针**、法律法规，学习现代教育教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师和师德标兵。积极开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果与教师考核挂钩。通过学习和岗位实践，大力提高教师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体**，营造岗位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。

　　2、深化“一年读几本好书”活动

　　以《纲要》学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、人文专著、教育报刊等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论等活动。

　　3、职业大讨论

　　**教师在读书活动的基础上，围绕《国家中长期教育**和发展纲要（20XX-20XX）》、《中小学教师职业道德》、“我尊敬的名师”等主题开展“我们今天怎样做教师”的讨论，全体参加，人人发言，进行全校交流。

　　4、培养高雅多元的生活情趣

　　**教师业余时间参加形体、朗诵、书画、舞蹈、体育等培训，由教师自选培训项目，全员参与培训，培养教师高雅多元的生活情趣。开展教师风采展示活动，继续**全县教师进行健身活动展示，展现乐观、向上的教师精神风貌和阳光、智慧的教师魅力。

　　（二）**提升

　　根据《国家中长期教育**和发展规划纲要》的要求，鼓励教师多渠道提升**，到2015年6月30日，50岁以下（1966年1月1日后出生）的教师具有本科**者达90％，鼓励青年教师进修研究生。

　　（三）专业提升

　　教师专业提升是教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升的过程。教师专业提升要坚持以师德为先、在岗实践为主的原则，以教师自我为主体。

　　1、认真制定教师专业发展规划第。学校要**、引导教师开展专业自查，**教师分析自己在专业发展中具备的优势和存在的问题，并按照专业知识、专业技能、专业情意、专业发展成果检验进行规划。

　　2、将专业提升与教学常规的落实相结合。突出专业提升的实践性、自主性，使专业提升立足岗位、载体明确。

　　（四）以教学基本功训练促提升

　　1、普通话训练：要求教师在教育教学和校园内各种场合坚持使用普通话。以扎实推进**“经典诵读”活动为载体，抓好普通话推广工作，提高教师普通话水*和应用能力。

　　2、加强汉字规范书写训练

　　继续开展三笔字训练，要求教师练好粉笔字、钢笔字和毛笔字，重点是规范粉笔字。通过自我练习，竞赛交流，使教师能书写规范美观的“三笔字”。

　　3、过“五关”。积极**教师

　　（五）以培训促提升

　　1、**培训：，选送部分优秀**参加省市县级培训，让他们学习新知识、掌握岗位技能，实现岗位成才。

　　2、教师培训：

　　（1）学科培训：按市教育局要求，继续**部分学科教师进行网络远程学科培训。

　　（2）继续参加“国培”：选送部分优秀教师参加“国培”学科培训、信息技术培训。

　　（3）骨干教师培训：遵循骨干教师“选、培、管、用”一体化原则，加强对骨干教师的培训，充分发挥他们的示范辐射作用，让他们在实践中成长，使其尽早成为教师素质提升工程的中坚力量。

　　（4）新教师培训：为培养、扶助新教师尽快适应，尽早达到“一年入格，二年合格，三年力争成为骨干”的目标，要坚持新教师为期一周的岗前培训，坚持集中培训与在岗培训相结合，坚持以理论学习与跟师学艺相结合。以在岗培训为主，强化管理。

　　（5）班**培训：使班**进一步明确工作规范和职责，进一步了解和掌握中小学不同阶段学生身心发展规律，掌握科学的工作原则和方法，提高**、指导、协调工作能力，全面提高班**的综合素质和专业能力。

　　(六)以激励促提升

　　1、建立促进教师成长的激励机制。

　　（1）学校建立与绩效工资配套，晋升职称、岗位设置挂钩的学习激励机制，使积极进取的教师、创先争优的教师获得激励。

　　（2）建立健全骨干教师的“选、培、管、用”一体化**，落实相关待遇，使教师有成长的目标，有施展才能和锻炼的舞台。同

　　时，加强对骨干教师的考核管理，对不能履行职责的，取消其荣誉称号及相关待遇。

　　（3）多层次、多方位、多角度、多渠道开展各类评先选优活动，开展评选“教坛新秀”“特长教师”“教学能手”“教研能手”“学科带头人”“乡村名师”“功臣教师”等活动，让荣誉称号与绩效工资挂钩，使所有年龄段和各层面教师都能得到激励。

****力提升计划2

　　为进一步贯彻落实文件精神，使我校****学法用法工作逐步实现**化、规范化，不断提高****的法律素质，切实增强******决策、**行政、**管理、***事的能力，按有关要求，结合实际，现制定我校****学法计划：

　　一、指导思想和基本要求

　　1．指导思想：以*理论和“*”重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻****基本方略，按照理论联系实际，学用结合的要求，以提高**成员法律素质、增强****能力为重点，为构建**机关，推进学校**发展提供有力的**保证。

　　2．基本要求：****成员要通过深入系统的学习，熟悉和掌握履行职责所需要的法律知识，牢固树立****法治理念，牢固树立一切**属于人民的观念，正确行使人民赋予的**，做到****、**决策、**行政、**管理。

　　二、学习内容

　　1．学*，掌握**的基本知识和基本精神；

　　2．学习*有关加强**法治建设的重要方针**；

　　3．学习管理经济、**、文化和社会事务有关的法律法规；

　　4．学习与本职工作密切相关的法律法规；

　　5．学习保密、廉政、防止职务**方面的法律、法规和有关****；

　　6．维护社会稳定相关的法律法规知识。

　　7．与本职工作相关的法律法规。学习各级****履行工作职责所必需的专业法律知识和我国《刑法》中有关职务**的规定及与**倡廉有关的法律知识。

　　8．学习新修订的教师法和新颁布的法律，对其中的**创新部分要重点学习、领会。通过加强学习，及时转变工作方式，**行政，严格执行修订的法律，各司其职、各负其责，加强协调配合。

　　9．按照上级的要有学习其他需要学习的法律、法规、文件、讲话和会议精神等。

　　三、学法形式

　　****学法要结合实际，采取轮训、讲座、研讨、自学、调研等多种形式进行，并注重运用网络等现代科技**，提高针对性和有效性。

　　（一）建立健全****学法**。坚持集体学法与自学相结合，时间不少于40小时；每年度要举办不少于2次法制讲座，聘请有关法学专家讲课；****在职法律知识的学习每年累计应不少于40学时，并认真进行记录，以供备查。坚持学法与用法相结合，理论与实践相结合。

　　（二）定期******成员进行法制培训，并进行考试，成绩装入****本人档案。

　　（三）结合自身的工作性质和特点，联系工作实际，确定学习内容，每年自学时间不少于40小时，做到持之以恒，注重实效。

　　四、学习安排

　　1．学习采取以个人自学与集中学习相结合，以个人自学为主。

　　2．每季度集中学习一次。

　　3．****每年每人学法笔记不少于5000字，每年每人撰写一篇学法理论文章或心得体会。

　　4．****每人均要定期参加一期法培训班。

　　本着以考促学的宗旨，定期开展对****法律知识水*和***理能力的考试考核工作，考试将采取闭卷、开卷及提交论文等方式，****年终考核中要将学法用法和***事情况作为重要内容。

　　五、保障措施

　　学校*支部要****并切实加强对****学法用法的主动性、自觉性。适时**局普法**小组查检或抽查，加强对****学法用法的**。

****力提升计划3

　　为提高委****法律知识水*和**行政能力，根据《县经信委xxxx年度法制宣传教育工作计划》的要求，制定县经信委xxxx****学法计划。

　　一、****专题法制学习安排

　　（一）第一次法制学习

　　学习时间：xxxx年4月下旬，2.5个学时

　　学习内容：《*******清洁生产促进法》

　　学习重点：促进清洁生产，提高资源利用效率，保护和改善环境，促进经济与社会可持续发展

　　学习方式：集中学习

　　（二）第二次法制学习

　　学习时间：xxxx年10月上旬，2.5个学时

　　学习内容：《*******中小企业促进法》

　　学习重点：为进一步创造中小企业发展的良好环境，保障其合法权益，**促进中小企业创业和发展

　　学习方式：集中学习

　　二、具体要求

　　（一）建立健全****学法**，是贯彻县委、县*有关**治县建设法制的重要举措。全体****要****，把思想**到加强经济与信息化工作**行政、建设法制*的要求上来，把落实好学法**作为全面推行**行政的重要基础工作，切实抓出成效。

　　（二）委**治县工作**小组办公室要认真做好学法活动的**实施工作，按计划落实好学法的时间、地点、人员。

**力的例子 (菁选2篇)（扩展5）

——提升**力的方法 (菁选3篇)

提升**力的方法1

　　1、坚持学习

　　即使你身处高位，你依然不能放弃学习，因为学习不仅能助你增长学识，还能促使你成长，成为一个有魄力的***，更好地带领**奋进。

　　2、走在团队的最前

　　你是**者，你的**将以你马首是瞻，无论发生何事，你都应走在团队的最前方，学会承担责任与善于指挥，形成一股号召力，让**感受到你的**风范，并相信你的能力。

　　3、知人善用

　　汉高祖刘邦为何能大胜项羽得天下，那是他懂得知人善用，收服人心。作为一个**，你就应了解你的**，包容他的缺点，帮助他发展长处，使他在团队中发挥自我，获取更高的人生价值。

　　4、品德修养

　　*人一向推崇“以德服人”的行为，而好的德行来源于个人的思想品德修养。一个品德好的人应是明辨是非、利己利人、舍己利人、讲诚信礼仪、智勇双全、爱国报国的。

　　5、善待员工

　　要成为一名成功的***，你离不开员工的拥护与爱戴，要收获员工的爱护，你首先要爱护你的员工，善待他们，*等相处，令他们感受到你的尊重与*易近人。你们不仅是工作伙伴，还能是知己好友。

　　6、提升自我能力

　　提升自我能力，是指你要提高自我的学习、管理、督导、执行等等能力，完善自我。提升自我能力除了靠不断的学习与经历磨折，你还要锻炼出坚韧不拔的精神，这样你才能更好地迎接挑战，战胜困难。

　　7、提升决策能力

　　你是团队的**者，只有你才能作出决策，而你的决策影响了全局!要提升决策能力，你就要学会深谋远虑，思考全面，不为目前的胜利沾沾自喜，而是要继续发力，力求做到最好。

　　8、提升信任度

　　要更好地提升**力，你必须要提升信任度，因为曾经有一名著名的**者是这样说的：“没有人愿意被人管，但人们愿意追随自己信任的人。”团队工作时，你应给予**多些信任与鼓励，，少些责备与猜忌，这样你会更受爱戴。

　　9、提升友善度

　　在公，你是**的**，在私，你可以是**的朋友，友善待人，*等互助，方能温暖人心，增加向心力。你要切记，**架子不可有，和善友爱更得人心。

　　10、提升工作激情

　　无论做什么事，都要有激情，不然一切就会变得死气沉沉，无法取得突破。在工作中，你的情绪好坏影响着你的团队，当你富有激情地工作，你的**才会备受鼓舞，努力奋进。

　　不断提升你的**能力，你才能成为一个好**。现在，你该制定专属于你的提升**力计划，好好提升**能力了。

提升**力的方法2

　　1、盖子方法

　　**力决定一个人的成效水*。锅里的水总漫不过盖子，**力就像这盖子，决定了一个人的办事效力。你的**力不论好坏，往往决定了你的办事效力，和你对管理潜在的影响力。

　　2、影响力方法

　　衡量**力的真正尺度是影响力。如果你缺乏影响力，你永远无法**别人。真正的**地位是无法授予、指派或者委任的，它来自于影响力。而影响力无法任 命，只能靠努力去赢得。头衔能带来的只有一样东西，那就是一点点时间。你可以利用这段时间，去增加你对他人的影响力，也可以破坏这种影响力。

　　3、过程方法

　　**力来自日积月累，不可能一蹴而就。**力是多种能力的集合，很多在**力中发挥作用的因素都是无形的因素。自我发展、提高自身水*的能力，就是医院培训管理者与其追随者之间最大的区别。

　　4、导航方法

　　谁都可以掌舵，唯有**者才能设定航线。**者就是看得比别人多、看的比别人远、在别人看到之前看到的人。追随者需要能够正确指引他们的**者。

　　5、增值方法

　　**者为他人提升价值。**者的底线不在于我们自己能够走多远，而在于我们能够让别人能够走多远。医院管理者要充分思考如何医院员工增加价值，这正是成为**者所要付出的代价，只有这样别人才会追随你。

　　6、根基方法

　　信任乃是**力的根基。**者不可能一次又一次失信于人，还保持对他人的影响力。**者通过一贯的工作能力、亲和力和优良品格赢得别人的信任。当你**别人的时候，就好比是别人愿意与你同行。没有人愿意和自己不信任的人在一起。品格是信任的根基、信任是**力的根基。

　　7、尊重方法

　　人们通常愿意追随比自己强的**者。人们不会随意追随别人，他们会选择比自己优秀的人、值得自己尊重的人作为**者。

　　8、直觉方法

　　**者善用**直觉评估每件事。**力的重要能力之一就是了解人，你是怎样一个人，决定了你用怎样的眼光，来看待周围的世界。**力的确是一门艺术，而不是科学。

　　9、吸引力方法

　　你只能吸引和你相似的人，而无法吸引你想要的人。你所吸引的人不是有你的愿望所决定的，而是由你的为人决定的。你是越优秀的**者，就能吸引越优秀的**者。如果你觉得你所吸引的人，原本应该更优秀，那就到了你应该提高自己能力的时候了。

　　10、亲和力方法

　　**者深知，得人之前必先得其心。别人不会在乎你知道多少，除非他们知道你多么在乎他。除非被你打动，人们不会行动，感情先于理智。

　　11、核心圈方法

　　一个**者的潜力，由最接近他的人决定。“你能做我所不能，我能做你所不能，我们一起合作就可以成就大事业。”真正起作用的是**者的核心圈。

　　12、授权方法

　　有安全感的**者才会授权与人。要**好别人，就必须帮助他们发挥自己的潜力。如果你相信他们，他们就会相信自己。

　　13、镜像方法

　　看到别人怎么做，大家也会怎么做。**者第一个**的应该是自己，第一个试图做出改变的也是自己，而且对自己设定的标准，应该比其他人更高。道德只有在讲授并为他人树立模范后，才能传授给别人。

　　14、接纳方法

　　人们先接纳**者，然后接纳他的愿景。**者先找到目标，然后才找到一群追随者。而普通人却是先找到了**者，然后才认同**者的目标。

　　15、制胜方法

　　**者为他的团队，找到一条制胜之路。渴望获胜的**者，都有不服输的决心。危机似乎能将**者身上最好或最差的特质逼出来，这是他最好的时机。

　　16、动势方法

　　动势是**者最好的朋友。成功与失败的差别，就在于有没有动势。一个有了动势的**，就像每小时跑100英里的火车，即使你在铁轨上建一堵钢筋混凝土墙，它也会直直地冲过去。

　　17、优先次序方法

　　**者明白，忙碌不一定等于成功。许多东西会吸引我的眼球，但只有少数几件能够吸引我的心。在所有活动中，只要集中注意最重要的那20%，你就能获得你付出努力80%的回报。

　　18、舍得方法

　　**者必先“舍”后“得”。为什么会有人站出来**他人呢？有的人为了生存、有的.为了赚钱、有的为了开创一番事业、有的为了建立自己的**，而有的人则为了改变世界。

　　19、时机方法

　　掌握时机与善用策略同样重要。每个人的生命中都会有那特别的一刻，在这一刻他要破茧而出。如果能掌握这特别的时机，他就能完成一生的使命。当正确的**者配上正确的时机，令人振奋的结果必会产生。

　　20、爆炸性倍增方法

　　培养追随者，得到相加的效果；培养**者，得到倍增的效果。只有当你开始培养**者，而不仅仅是吸引追随者的时候，才能完全发挥你的潜能，并使**得到爆炸性的增长。这也叫“**者的数学”。

提升**力的方法3

　　1. 建立你的愿景。

　　务必要用目的和价值观建立一个真实的愿景。要清晰地指明你的前进方向，言简意赅地陈述你的目的，直截了当地表达你的价值观，也就是你用于指导员工各项工作行为的准则。

　　2. 确定你的**风格。

　　了解你自己的个性，知道你是哪种类型的**者，有助于让你和其他人确定在何处、何时以及如何采取最佳行动，这样，他们就可以集中投入时间和精力，去实现你为他们设定的目标。

　　3. 跟踪你的**力发展进度。

　　用**力日志来记载你的行为及其结果，并定期加以总结，反思你所学到的东西和你发生的改变。

　　4. 招聘并留住合适的人才。

　　先确定具备哪些技能的人才能够在你的文化中取得成功，然后相应地招聘此类人才。文化会让他们忠于使命、快乐工作，超越众人的期望。你要提高自己的面谈和倾听技能，才能听懂员工的心声。一旦发现需要改进的地方，就要立即采取行动。

　　5. 调动员工积极性，充分授权，充实他们的能力。

　　邀请他们帮你一起设计愿景。赋予他们**，让他们成为一股变革力量，用文化来充实他们的能力。在实施主要业务问题的解决方案时，让他们发挥作用、承担责任，成为解决方案的一部分。

　　6. 营造一个鼓励创造力和创新的工作环境。

　　不要只改进物质环境，要关心员工的感受。在公司中走动时，评估一下员工的干劲。以虚拟方式工作或远程办公的员工对自己与团队之间的联系紧密度有何感受?要实施一些变革，以确保工作环境能推动并促进目标的实现。

　　7. 感激和奖励你的员工。

　　制定和安排时间表，定期对员工予以有意义的奖励，以营造一种感激文化。要对你奖励员工的方式进行评估和改进，这样，你才能敏锐地感受到年龄、教育程度、成熟度和人口分布上的差异并做出及时的反应。

　　8. 专注于能够鼓舞员工的因素。

　　找出能够鼓舞你和员工的因素。他们是否需要更多的教育和培训，更多的创作时间和交叉培训机会，帮助他们减轻压力、促进健康的计划，甚至是一次带薪休假?要制定并改进维持员工敬业度和忠诚度所需的关键计划。

　　9. 先改进最重要的方面。

　　要坦然面对自己最大的弱点。确定哪些因素能推动你进步，哪些是前进的绊脚石。你是否欠缺倾听技巧，对技术深恶痛绝，或动辄对**喊大叫?要承认这些弱点，然后采取行动，寻求帮助，解决自己的问题，提高自己的绩效、技能和能力。

　　10. 畅想未来。

　　想象一下自己10 ~ 20年后的状态。你希望成为什么样的**者?界定此类**者的特征，展望你的未来。描述一下你如何*衡工作与生活，如何赢得忠诚和信赖。

**力的例子 (菁选2篇)（扩展6）

——**力的读书笔记 (菁选3篇)

**力的读书笔记1

　　近期，我读了《**力》这本书，深有感触，相信会对我日后的工作产生深远的影响。

　　**力就是激励一群人实现一个共同目标的行为艺术。此书详细的描述了作为一个卓越***的五种行为及十个使命。主要围绕**力是什么**者必备的品质有哪些？如何成为**者？以及**者应该如何**等问题进行了详尽的阐述。

　　本书共七部分，十三个章节。卓越**的五种习惯行为包括：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。其中强调了信誉是**力的基石，同时也列举了受人尊重的**者的品质，其中包括真诚、有前瞻性、有激情、有能力。

　　作为一个**者，首先，要以身作则，并通过展示自己的能力树立一个正确的榜样。第二，要有明确的目标，知道自己想做事情的具体计划与实施方案，并通过各种方式与追随者进行交流与沟通，从而与追随者达成共同的愿景与共同的目标，并用你的激情和自信来鼓励和感召你的追随者为之而奋斗。第三，要有冒险和**精神。把每一个新的任务都当作新的起点，大刀阔斧的朝目标走进。通过打小胜仗取得最终的大胜利，并善于从错误中吸取教训。往往一个**者与众不同的关键之处就在于他能发现存在**内未被开发的能力和技能。第四，通过信任，分享资源等因素营造良好的氛围，促进团结协作并尽最大努力帮助你的追随者，实现**与个人双赢的局面。第五，要对**人员有信心，并对其表现有高期望值。同时也要对**人员的贡献给予公正和个性化的认可，并通过各种方式表示真诚的庆祝。

　　最后，本书强调了每个人都可以通过学习成为**者，但在我们学会**他人前，我们首先要先学会**我们自己。如何成为一个好**是我们众人的期盼，也是我们的困惑。那么就让我们以实际行动，以书中所说的五种行为和十个使命为基础，到现实中去寻找答案吧。

**力的读书笔记2

　　作为一个**者，首先，要以身作则，并通过展示自己的能力树立一个正确的榜样。第二，要有明确的目标，知道自己想做事情的具体计划与实施方案，并通过各种方式与追随者进行交流与沟通，从而与追随者达成共同的愿景与共同的目标，并用你的激情和自信来鼓励和感召你的追随者为之而奋斗。第三，要有冒险和**精神。把每一个新的任务都当作新的起点，大刀阔斧的朝目标走进。通过打小胜仗取得最终的大胜利，并善于从错误中吸取教训。往往一个**者与众不同的关键之处就在于他能发现存在**内未被开发的能力和技能。第四，通过信任，分享资源等因素营造良好的氛围，促进团结协作并尽最大努力帮助你的追随者，实现**与个人双赢的局面。第五，要对**人员有信心，并对其表现有高期望值。同时也要对**人员的贡献给予公正和个性化的认可，并通过各种方式表示真诚的庆祝。

　　最后，本书强调了每个人都可以通过学习成为**者，但在我们学会**他人前，我们首先要先学会**我们自己。如何成为一个好**是我们众人的期盼，也是我们的困惑。那么就让我们以实际行动，以书中所说的五种行为和十个使命为基础，到现实中去寻找答案吧。

**力的读书笔记3

　　一个公司的管理者们将企业的发展与员工的个人理想连在一起了解了员工的心理把握住了员工的需求，使意识激励成为员工的成长目标，让企业和员工在共同的梦想和愿景之下达到双赢，一个人在团队中体现出的**力，就是带着手下员工取做出业绩，成绩，这是做成事业必要的条件，也是一群人想做事必须有的先决条件。

　　一个企业想要把事业做大，做好，做到一定程度，就必须要依靠一直良好的团队来运作，而团队要想良性且迅速地成长就需要好的带头人，这个好的带头人一定要具备强大的**能力，能够给整改团队打造梦想，让团队成员为了一个目标而执着地区努力奋斗。

　　一个具备**力的管理者，他具备明显的三大特征，指引管理者的第一任务就是解释现实并展望未来。给员工进行造梦。记录是最有效的管理，要懂得如何**和再利用员工的激情，团队其实正是管理自身品格特征的反映他必须正直，信任，智慧，富有现实力，你想建立庞大稳定的团队，就必须永远做正确的事。能够影响并且带动**的成长，帮助员工正确去成功的思考方式，你可以用自己的思考心态和信念的力量，营造团队的梦想，使员工相信100%会成功。

　　管理者的职责就是去解决困难，当你的梦想足够大，现实就不那么重要，你应该明白这一点。团队的成就不是由你遇到问题决定的，不是由你所解决的问题决定的，团队的未来以及你的事业的前景，其实就是你解决问题的`态度决定的。**力体现在取解决问题，而不是背负问题，让问题越来越多，所以那些拥有远大梦想的管理者他可以把本来一无是处的东西变得更美好，有无他的眼光总是高于团队的眼光，这种眼光和决断有时候甚至会减缓你的发展，单这及其富有价值的眼光可以为团队奠定雄厚的，不可限量的发展前景。

　　作为一名团队**者，如果你每天都忙的团团转就很有必要问自己以下几个问题：

　　1、你在忙什么？

　　2、你忙的事情有多大价值。

　　作为一名团队**者，你的任务就是关心**，完成遇到的问题，自己想办法解决并引导激励**解决问题的角色转变，完成这个转变的前提就是授权。

**力的例子 (菁选2篇)（扩展7）

——教师**力的内涵如何提升

教师**力的内涵如何提升1

　　教师**力是教师通过专业**以及自身的专业知识、能力以及一些个性特质方面的因素共同作用形成一种在学校群体活动中的影响力。这种**力能够改变教师的状态、提高教学质量和师生、同事间以及在其他群体交流中的幸福度。因此，正确认识教师**力继而不断提升教师**力是十分重要的。

　　一、教师**力的内涵

　　1、从教师促进学生发展的角度看

　　教师**力是指教师能主动有效利用学校的资源发动和执行学习项目，并促使学生学习的可持续发展。教育**中的任何成员都有责任承担相应的**角色，学校**力被概括为包括学校共同体各个方面的**行为，许多教师必须成为专业带头人，否则学校不能为所有人取得高质量的学习提供机会。教师**力还强调了教学技巧的使用可以促进学校文化和教学发展，并提高学生的学习水*，这种教师**力也包括了教学组之间有关学习实践的**，并对教学组中人、财、物等资源进行协调的**。

　　2、从学校传统人事角度看

　　教师**力是指教师作为学校行政人员任命的正式角色，例如部门**、社团**等，尤其是作为管理者等行使**，以提高学校管理的效率。这种内涵的理解实际上是学校行政**的延伸，所谓教师**力的发挥不是为了变革学校而是为了确保学校体制的有效运转。

　　3、从校园文化建设的角度看

　　教师**力被认为是校园文化建设的核心，也被认为是建设过程核心人物，通过校园文化建设而提高教师的专业化水*，促进教学发展要求，**合作和不断学习的建设文化。

　　二、提升教师**力的意义

　　1、理论意义

　　从教师专业发展的角度，教师**力提升，能够进一步明确教师**力对教师专业发展的意义，从而丰富教师专业发展理论;同时能够给教师明确的定位，把教师定位为**者，强**师在课堂、课程、学校等不同事务当中的**力。提倡教师**力会突破常规教学活动的框架约束，鼓励教师积极参与到学校行政人员的活动中，了解学校的宏伟蓝图和办学理念，通过学校社团和**活动发挥自己的创造力，激励教师对于教师理念的自我学习和发展空间。教师**力的提升也能够进一步丰富教师教育理论。

　　2、实践意义

　　对于教师**力的理论研究是为了对实践进行合理而有效地指导。教师**力的提升，有利于在实践中给教师以明确的角色定位，即教师是自身发展的主人。有利于教师改变对自身职业的看法，进而有利于激发教师内在发展动力，有利于教师主动提升自身素养和专业技能，于形成**合作的学校文化。

　　三、提升教师**力的途径

　　1、构建专业的学习型团队

　　专业型的学习团队不仅意味着教师之间的资源共享，而且还是全校范围内代际之间进行通力合作的一种文化。因此，作为一个专业团队，教师们应当能够参与到学校决策的制定过程之中，能够共享学校共同的目标，能够致力于合作式的工作，并且最终为教学质量的好坏负责。因此，简单的改变一些学校的计划和安排对于提高教学而言没有任何作用，同时，我们必须密切关注学校的团队建设，即如何创建一个能够****成员之间相互合作和相互学习的内部环境。

　　2、构建促进学校发展的能力

　　构建促进学校发展的能力是指对**成员进行训练或为他们创造机会，帮助他们学会做好某一项工作。也就是采用一种全新的方式为**成员提供相互合作的机会，因此，**权的共享是能力建设的核心。能力建设致力于学校的自我更新，通过创建一个鼓励变革和发展的学校**和教育教学环境，来确保学校能够不断实现自我提升，它主要关注**环境的创建、管理能力和技巧以及推动有效的学校变革。

　　3、促进教师有意义的专业发展

　　致力于构建**内部能力和专业学习型团队的学校必须定期为教师提供机会，以促进教师实现有意义的专业发展。专业发展就是不断的进行学习，这种持续的学习包括教师努力争取的所有正式或非正式的学习机会和教师的教学经验等，并且通常是在比较困难的处境下进行的。教师需要互相合作，不断实现有意义的专业发展，合作式的工作方式不仅可以减少教师的孤立感，同时还能提高工作的绩效。

　　4、鼓励教师进行反思和探究

　　教师在教学时间中反思，在行动中进行探究，这是教师在解决实际问题中必不可少的环节。教师应当在教学理念的指导下，对实践过程进行选择，在行动中进行探究能够使教师对自身的实践进行全面的认识，并由此做出正确的决策判断，进而改变教学实践。

　　四、教师**力研究背景

　　**教师**力研究兴起于上世纪八十年代，**学者Silva等人整合了二十多年间教师**力内涵界定的研究，并根据界定角度的不同划分为三个阶段：

　　在第一阶段中，教师**力就是由教师承担**角色，如教研组长、班**、****等。

　　第二阶段中研究者开始关注教师参与课程**的重要性，着眼于教师在团队管理、课程设置以及教师专业发展方面发挥的**功能。

　　在第三个阶段，教师的参与精神与合作精神，被视为重塑学校**文化的核心。研究者对教师**力的界定更多地把重心放在教师的自我主导、参与合作。

　　**来，研究者又提出了教师**力的第四个阶段。随着研究的深入，研究者开始把重心转移到教师对班级课堂教学的自主**，并以此作为教师**力的特质之一。

　　近些年来，**、***、澳大利亚和新西兰等国家的学者纷纷对学校中“**式”的**方式提出质疑，教师**力的研究也因此成为**研究的热门话题。

　　五、教师**力概念

　　“一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊”。****力专家约翰·马克斯韦尔（John C. Maxwell）认为：**力即影响力。**学者Chapman和O’Neil认为，所谓**力就是一个人影响别人的能力，尤其是要激励别人实现那些极具挑战性的目标。

　　由此可见，教师的**力即为影响学生、同事、朋友等的能力，尤其是激励学生实现学习目标甚至人生理想的能力。教师**力不仅体现在课堂上与学生的交流中，也体现在课堂外与朋友、同事、学校**、家长的交流中。

　　六、教师**力的组成要素

　　根据*科学院科技**力课题组提出的**力五力模型，可将教师**力的组成要素概括为：

　　（一）教师的.前瞻力

　　主要指教师把握未来教育发展方向、学生培养目标与社会需求等方面的能力。

　　教师则是在一定时期内率领并引导学生朝一定方向前进的人，所以教师也是**。**自然要站得高，看得远，谋大局，想全局，作决策，作为教师**力主要是为班级、为学生出点子、拿主意、寻需要、话合作、绘蓝图。我们的教学一般都是三年一循环，我们要看别人看不见的学生潜质、想别人想不到的教育契机、做别人做不到的创意作业，做到未雨绸缪，制定长、短期目标，把未来三年该做的先计划，要发生的先预防，该要求的定规矩。

　　（二）教师的感召力

　　主要指教师在人格魅力与学科知识魅力方面吸引学生的能力；

　　教育是良心上的事业，教师提供的是生命成长的营养和水分，崇高师德是教师教书育人的第一要素，因为只有师德高尚的人，才能淡泊**、宁静致远，公正公*、敬业奉献，才能关注所有的学生、全心爱生、真心育生，才有能可能让所有学生化理想为现实、化精神为动力、化被动为主动，让学生乐学、活学、真学，真正实现所有学生都成为有用之才。同时，教师只有具备较高的教学艺术水*，才能化繁杂为简单，化枯燥为神奇，化无形为有形，才能真正达到开发潜能、激扬生命的教育境界。

　　（三）教师的影响力

　　主要指教师在人格、专业知识等方面影响学生的能力，为学生树立好榜样，培养孩子正确的人生价值观；同时她它也指教师调控与改变学生心理与行为的力量。

　　实践证明，教育效果的好坏虽然与教师的能力、教学基本功的熟练程度以及当时具体的教学情境有关，但是在很大程度上都取决于教师的影响力。有影响力的教师，学生亲其师信其道，乐于接受他们的讲授和教诲，确信教师的讲授和指导的正确性，对教师的教导和要求往往不加怀疑地接受，从而能自觉主动地学习知识，执行教师提出的要求，容易与教师产生情感共鸣，教师的表扬能引起学生的愉快和自豪的情绪，从而产生进一步努力把学习搞得更好的愿望；老师的批评，即使只是轻轻几句，也能触动学生，唤起学生改正错误和进步向上的愿望。有人说：“一个教师的专业影响力不是凭空产生的，他既来自行走的姿态，也来自行走的智慧，还来自行走的深远……”

　　（四）教师的**力

　　主要指教师对实现教学目标的教学过程的**能力，在教学中表现为对课堂教学的管理能力、已定教学计划的执行能力、教学活动的**能力等；以及师生矛盾处理艺术。

　　（五）教师的决断力

　　主要是指教师在针对教学实施中的各种问题和突发事件而进行快速和有效决策的能力。

　　有主见和有**力的人充满自信，执行力强，他们能够很好地**课堂上各种突发事件，同时又不会失去学生们的尊重。同时，我们只有热爱学生，只有本着这一颗爱心，才能快速而有效地作出判断和决策。

　　总之，只有深刻认识和真正发挥教师**力的作用，才会让我们的教学如虎添翼，达到事半功倍的效果。

**力的例子 (菁选2篇)（扩展8）

——校长**力提升培训心得

校长**力提升培训心得1

　　3月18日至24日，我有幸在兴安盟教育局安排下前往**教育学院体育与艺术学院参加了“校长**力提升”专题研修班学习。在这段时间的学习里，聆听了国家级资深专家的报告，它们具有丰富的教育理论，又具有教育实践经验，他们的思想理念令我耳目一新，使我豁然开朗，几天的学习我们近距离地与专家、教育大师接触，感受着教育专家的魅力与风采，聆听着专家的理论和经验，分享着***型的校长的成功与快乐。

　　通过培训学习我感受良多，体会深刻。**力就是**者与追随者之间具有影响性的相互关系，能够激励他人自愿地在**中做出卓越成就的能力。校长**力就是校长在实现学校目标，推动学校发展过程中把握学校发展的使命，并动员全校师生员工围绕这个使命而奋斗的一种能力。在此次培训学习中，我有几点感悟与启示，与同行们一道交流和分享。

　　下面仅就一点肤浅的体会初步总结如下：

　　一、要通过教师深度反思，提高专业化水*，提高教学质量。

　　自我反思，同伴互助、专业引领是提高教师队伍专业化水*的基本渠道。其中自我反思是基础，也是教师队伍专业化发展的根本途径。思所得，发扬长处，发挥优势；思所失，汲取教训，弥补不足；思所疑，加深研究，明白透彻；思所难，化难为易，水到渠成；思创新，扬长避短，精益求精。只有做到如此深度的反思，教师才能更新观念，变革自己的教学行为．做课程的开发者、学习的促进者、教学的研究者、反思的实践者。教师一旦形成教学反思的良好习惯，就一定能完成专业化成长。从学校管理层面，要鼓励教师专业化成长，经常性地开展反思教研，收集分学科的深度反思案例，助推教师队伍专业化成长。

　　二、要跳出“唯分数论”的怪圈（要改变“唯分数论”），发挥评价的导向激励功能，在师生共同成长中完成教学质量的提高。

　　教育不仅仅是捧上一张张高分数的成绩单，而是捧出一个个有鲜明个性的人；教育不仅仅是追求升学率，更重要的是追求每个学生的生动、活泼、主动和富于创造力的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数字，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。所以，要改变单纯以分数为唯一评价标准的机制，注重“内化”成果，注重学生成长过程中的教师劳动付出，以发展性评价为主，鼓励教师树立**型的师生关系，在心灵与心灵的对话中完成师生共同成长。

　　三、加强校长个人的专业成长与**力，为教学质量的提高保驾护航。

　　教育部颁布的《义务教育学校校长专业标准》要求，基础教育学校的发展必须从外延规模的扩大走向内涵质量的提升。这就说明，校长的角色必须由行政管理型转向专业指导型。时代与社会形势的发展，仅仅依靠行政管理是解决不了学校发展**中的问题，这就需要校长引导教师正确地认识自己所扮演的职业角色，明确职业身份和专业发展要求，强化职业认同感，这样才能尽职尽责地履行角色义务，达到自我实现、自我完善，以满足社会期待。校长的角色必须由**管理型转向文化管理型。**在学校管理中的作用是显而易见的，但现代学校仅依靠**必然会产生一些其他方面的问题，需要校长关注文化，向文化管理型转变。在这其中，一项重要理念就是人本管理，在人本管理思想指导下，应达到下面两方面效果：

　　（一）是在你的管理体制下，每个人的创造性和积极性得到最大限度的发挥；

　　（二）是每个人感觉到自己活得更有尊严，更有价值。校长的角色必须由一般管理型转向特色管理型。第一，校长的鲜明个性是创建特色学校的关键。这是由于校长个性的独特性，直接影响特色学校的鲜明性；校长个性的丰富性，直接影响特色学校的多样性；校长个性的优质性，直接影响特色学校的***；第二，实现特色管理，创建特色学校。要有一位管有特色的校长，要有一群教有特色的教师，要有一种具有特色的校园文化，要有一套保障特色建设的设施设备。校长要不断加强自身的专业素养，深入教学，研究教学，要成为教育科研的***和带头人，将*提供的教育资源通过校长、教师的专业化劳动创造性地转化为提供给学生的产品，争取为每个学生提供适宜的教育产品。

　　四、规范**治校路径，保障校园安全。

　　学校在**接受行政机关的`**管理，依照章程自主办学的过程中，要进一步转变观念、改变思想作风和管理方式；要注重教育管理的公正程序，要明确教育执法的范围，不断提高教育管理的法制化水*，不断提高**参与程度，不断完善学校法制安全工作**网络，加强每一位教师的安全意识与责任心，形成层层有人管，事事有人负责的良好局面。努力保障学生受教育**，制定好安全保障**，为师生提供安全**的校园环境。

　　总之，通过短短几天的学习，学到了很多，也思考了很多。作为学校校长，我要切实履行岗位职责，做好学校常规管理工作，对学校负责、对老师负责、对学生负责。着眼宏观，细致落实，积极进取、勤恳努力、坚持不懈就一定会取得新的、更大成绩。相信兴安盟基础教育的明天会更加美好！