家长的教育理念有哪些1

　　随着社会的发展，家庭教育既受到家长的重视，也面临着一些新的挑战。思想是行为的先导，家长只有在新型的教育理念指导下，才能做到有效施教，取得家庭教育的成功。

　　一、家庭教育是最容易出错的地方

　　其一，我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也只是长辈们。他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗？这需要我们去反思。

　　要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗？父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。

　　其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。一本《**女孩·刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。《扬子晚报》的****发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢？走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的**。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格*等”——《***儿童**》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长。

　　其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非**的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。

　　二、没有父母的成长，就没有孩子的成长

　　都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨**家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

　　父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦！”其潜台词是“与我”无关啦。其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长；坏的家庭往往给孩子负面影响。有这样一个真实的故事可以印证，一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试？”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门*，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起？我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。据一项**：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96。8%的家庭*均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园、书香社会？父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。

　　学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。

　　三、品德重于学问，状态大于方法

　　1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数，好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。

　　我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人。行为习惯的养成也是很重要的。我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎么行！后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀！但换来的是钥匙再也不丢了。所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。

　　2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育实验有句**：“状态大于方法，方法大于苦干。”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。

　　四、把童年还给孩子

　　大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩**琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是“苦”。正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。”是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子（可能还有搓麻将的）。现在的孩子真比农民还苦啊！他们没有享受到应有的幸福！

　　幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗？答案是不。可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎！学习应当是快乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊！别让范进重现！

　　五、无限地相信孩子发展的潜力

　　1、赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀？男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。要知道谎言重复千遍成真理。女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在《享受幸福》中写的：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的.成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。

　　2、孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能是具大的。残疾人周舟不也成为很棒的指挥吗？聋哑女孩周婷成长为**著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。让我们无限地相信孩子发展的潜力吧！

　　六、让孩子有一样属于自己的东西

　　父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、**的性格。

　　人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。什么最好？特色。现在分数最好，其它人都是失败者。其实，孩子学的太难了，有的是一辈子都用不上的知识，有什么价值？教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考不上大学，考不上名牌，也会有健康人生，幸福人生。不同的孩子有不同的价值。复旦[微博][微博]那个**的研究生有什么价值？很多优秀人才，他们并没有接受正规大学的教育。但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，这很重要。

　　七、让读书成为孩子的生活方式

　　读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其神野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。

　　读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：***以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人。***奖获得者中最多的也是犹太族人。他们读书态度近乎宗教。孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本，*人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。

家长的教育理念有哪些3篇扩展阅读

家长的教育理念有哪些3篇（扩展1）

——健康理念有哪些3篇

健康理念有哪些1

　　健康的理念包括身体健康包括身体和心理健康两个方面

　　世界卫生**（WHO）对于健康的定义：“是指一个人身体完备,精神健全以及具有良好的社会适应能力的一种状态,而不仅仅是没有罹患疾病、”WHO’s definition of health： "A state of complete physical, mental and socialwell-being, and not merely the absence of disease"、

　　身体健康的标准：

　　1、精力充沛,不紧张,不易疲劳

　　2、乐观积极,乐于承担责任,工作效率高、

　　3、善于休息,睡眠好

　　4、应变能力强,适应环境好

　　5、抗病能力强

　　6、体重适当,体型匀称,协调

　　7、眼睛明亮,反应敏锐

　　8、牙齿清洁,无病齿,色泽正常

　　9、头发光泽,无头屑

　　10、肌肉丰满,有弹性,步履轻松

　　心理健康的标准：

　　1、了解自我，悦纳自我。

　　2、接受他人，善与人处。

　　3、热爱生活，乐于工作。

　　4、面对现实，接受现实，适应现实，改变现实。

　　5、能协调与**情绪，心境良好。

　　6、人格**完整。

　　7、智力正常。

　　8、心理行为符合年龄特征。

健康理念有哪些2

　　（一） 健康在心

　　心——指心态，即精神因素和心理因素。心理压力是许多疾病的根源，心理健康是生理健康的前提。“心态好，活到老”。生病是正常的生理现象，通过人体自身的调节修复可达到康复。健康在于气血和经络：气血充足依靠丰富的食物、优质的睡眠和良好的生活习惯来实现；经络畅通依靠清净心境来实现。所以，法从心起，心静身净，养生就是养心，心生智慧，须用智慧保证健康。相反，心乱则血气乱，乱则生病。

　　（二）健康在气

　　气——是健康之根本。这里的“气”指的是人的元气，又称真气，它是生命活动最基本最重要的动力和源泉。人体生命因气而生，人生一口气，气聚而生，气亡则死。气亏气滞就会生病，想治好病首先要治好气。气带动血液流动，而血又给气补充动力。气不足或不存，经络就不畅不通，身体因此而“痛”。气亏气滞则血阻，就会生病。气的生成主要与肾、脾、胃、肺等脏腑器官密切相关，治五脏之病，补气为先。

　　（三）健康在动

　　动——即运动、活动和劳动。体育运动能改善生活质量，提高人的寿命，有效防止疾病，还可减肥和调整神经系统。通过运动，让气血运行，以减少体内垃圾，促进血脉经络畅通。活动和劳动可减少风寒阴阳暑湿的侵袭，使人少生病。通过“动”以刺激肌体，产生抵抗力，故动则少病；而贪图安逸导致免疫力低，故惰则多病。医学之父、古希腊名医希波克拉底说过：“阳光、空气、水和运动，是生命健康的源泉。”

　　（四）健康在静

　　静——是生理和心理的一种绝佳状态。心乱是健康的大忌，避乱在调心。心不定不安，情性急躁，为致病致死的'总因。心静可达到微循环，在空气清新处慢呼吸，吸收负氧离子。心静而气通，气通则血畅，气通血畅则百病消，且能延寿。身体的*衡靠静。心火不起，叫静；心水不急，叫静；心态不躁，叫静。安睡醒来的第一瞬间，时间仿佛不动，就是自然安静状态；盘腿打坐，气下沉而坐稳当，就是求得安静状态。

　　（五）健康在度

　　度——是分寸、适合、*衡、**。健康是对自己身心有分寸的把握。凡事不可过，过则损，所以久视伤血、久卧伤气、久坐伤肉、久立伤骨、久行伤筋。适合自己，动而不乱，静而不滞，从自己实际状况出发养生。养生在于适度，顺其自然，恰到好处，使身体达到**。*衡**即健康。养病治病不可求速，因性急助火，火旺伤气，反而不美。也不能过于大悲大喜，闷极生病，乐极生悲，过头的悲喜都有害。

　　（六）健康在虚

　　虚——是余地、空间、空白，而不是虚弱。“谦受益，满则损。”这话不仅适用于为人，也适用于健康。过饱反而会消耗血气、消化不良、导致身体失衡，被“撑病了”。保持适当的饥渴才有利于养生，这是“虚”的妙用。“若要小儿安，三分饥和寒。”大人与小孩同理。现代人生病，大多在饮食不节，过多过杂过滥。食物存留体内时间过长，排泄慢，身体“饱和”装不进新食物，一些器官运转不好，容易生病。

　　（七）健康在乐

　　乐——是快乐、愉悦。快乐是健康的根本，又是疾病的克星，被称为“超级保健药”。**发现，成功抗癌的两大成因：一是本人乐观，二是家人关爱。有病是正常的，要正确对待，不必惊恐悲伤，压抑和破坏自己的情绪。生病往往是哀愁忧怒的不良情绪所致，生气是发病的第一大原因。心胸的宽广、精神的愉悦、心灵的慰藉，十分有利于健康。常有“三乐”（知足常乐，助人为乐，自得其乐），乐在其中，乐出健康。

　　（八）健康在洁

　　洁——是干净、清洁。许多疾病，在于病菌病毒的侵入，而病菌病毒往往是脏乱差的生活环境与生活习惯所致。养成良好的卫生习惯，让卫生相伴就是让健康相伴。创造一个不生病、少生病的清洁环境，可有效防止病从口入、病由脏起。首先，要有一个干净清洁的家，让自己在家里不仅卫生，而且舒服。其次，尽量选择空气清新、优美安静、干净卫生的外部环境，多享受，多走动，让身心清静、闲适、放松、愉悦。

　　（九）健康在食

　　食——即食物和饮水。食品的安全和卫生很重要，营养须丰富、全面、均衡，粗细粮搭配，咸淡适中，尽量少食多餐。多吃应季、应地的食物，少吃反季食物，不吃有毒有害和污染变质的食物。早上吃好，中午吃饱，晚上吃少。细嚼慢咽利于消化吸收。水是生命之源，饮水极为重要。要喝干净的水，常喝水，防口干缺水，多喝温白开水。不仅要饮足，有量的保证；还要饮对，早起、睡前、起夜等关键时刻要饮水。

　　（十）健康在治

　　治——即治疗、医治、康复。有病要治，既不能讳病忌医，拖着扛着，延误治疗的最佳时机，把小病拖成大病；也不能大惊小怪、小题大做，过度治疗，“好心”损伤自己。摸准病情，对症下药，科学合理用药，不过度治疗，顺其自然而治愈。最好的医生是自己，要自己动脑动手，通过多种保健**和方法去辅助治疗，包括按摩、食疗、热水泡脚等，让身体处于一个良好的状态。尤其要“治未病”，提前预防生病。

家长的教育理念有哪些3篇（扩展2）

——家长应该树立哪些现代家庭教育的理念3篇

家长应该树立哪些现代家庭教育的理念1

　　(一)家长要更新教育观念：

　　正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而，一旦当它与孩子的学业发生矛盾时，这个重心又发生了位移。

　　**表明，每个家庭都希望自己的孩子尽快成才，但是这种成才观念经常带有一定的片面性。在许多家长看来，人才就是掌握高深学问的专家学者，从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。

　　许多家庭对孩子的智力投资，还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不愿花钱学习教育的方法和思想，以加强对孩子的素质教育。因为，家长必须先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素质，才能教育好孩子。如：要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法**的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。因此，家长应通过学习，参加培训，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立*等、**、**的家庭关系，努力与孩子一起成长。

　　(二)家长尤其是母亲要不断充电：

　　周末、假日，街头经常能看到望子成龙的父母们不辞劳苦地伴送孩子去参加各种辅导班，使孩子们能够从校园之外多渠道获取知识，助他们一臂之力。但是，有的家长整天督促孩子念书答题，自己却不读书不看报;有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。事实上，家长忽略了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。

　　家长自身不断加压充电是十分必要的。作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习推动下，更加倍于自身的学习。母亲对家庭、对子女的影响尤为重要，但作为母亲在认识上往往只关注孩子的成长，忽视母亲自身的需要和发展，把孩子作为生活的全部或生命的延续，从而造成自身的发展和兴趣爱好受到制约，情感体验遭忽视，视野变狭窄。**情况表明，在家庭中经常管教孩子的是孩子的母亲，且，孩子在家里与母亲的关系较为亲密，孩子乐意接受母亲的教育，因此，母亲要不断学习，充实自己，树立终身学习的意识。

　　(三)给孩子成长的空间：

　　许多家长利用双休日为孩子请家教、报补习班，让孩子在这两天内大补特补功课，使孩子比*时更忙、更累。专家建议，每周为学习差的孩子补上两小时的功课，使其对薄弱的学科不致掉队是有必要的，但大部分时间还是要让孩子自行安排。如果家长自觉不自觉地将孩子禁锢于文化学习的小天地里，在一定程度上就抑制了孩子的全面发展。

　　(四)加强家校之间的沟通：

　　从学校教育看，其劣势一是时间、空间、内容、形式的限制，二是由于过分强调**性与集体性，因而又导致了针对性差，不利个别教育;家庭教育的劣势是因家长的**、文化、道德素质的差别和家庭经济状况、成员结构之不同，给家教的有效性造成了麻烦，这是近几年家教存在问题的主要方面，二是家教方法的相对简单化、单一化，直接影响了家教效果。

　　好的家庭教育能给孩子带来的益处特别之大，相反，不好的家庭教育会给孩子造成巨大的阴影。从小到老，小时候的心理教育是很重要的，家长们必须从小抓起，给他们足够的呵护和沟通。

家长应该树立哪些现代家庭教育的理念2

　　引言：助养孤儿培养孩子有爱心，和孩子一起看比赛激发孩子的集体荣誉感，为孩子创造机会提高各方面的技能……她把这些贴近生活、贴近现实、贴近心灵的经验又传授给听讲的广大母亲，使大家受益匪浅。

　　由于蒙台梭利教育法是以“儿童为中心”，迥异于传统幼儿教育的以老师为中心。所以老师就不再是一个站在黑板前面大声呼叫，发号的权威角色了。她不会以“灌输”知识给孩子为教育目的，反而是居于“帮助儿童生命成长”，设计、指导孩子自己学习的客观立场。

　　以启发和诱导为**，而让孩子乐于**、自动地去动脑筋，使智力和体能不断地增长。所以，蒙台梭利的“老师”称之为“导师”（注：在新爱婴称之为“指导师”。由于本文是针对母亲而写，所以文中所述的导师都是由妈妈在家里代替）。

　　妈妈必须懂得蒙台梭利的教育原理和教学方法

　　我们说蒙氏是一个实践家，因为她会将理想化为方法而付诸实践；我们又说她是***、科学家，因为她用观察的方法，发现了《童年的奥秘》（意指童年成长的奥秘。这是蒙氏理论的名著），替孩子找出了教育的根据点。

　　正因为蒙氏实践理想和方法的“教具”，是根据对“儿童的发现”（意指蒙氏对儿童的发现，亦为名著）而设计的，导师假如不明白这个道理，便会一成不变地、机械式地指导儿童，反忽略了儿童内在的需要和因他们成长的法则和个别的差异，而造成不合理、无效果的干预行为，甚至对孩子造成伤害。

　　此外，她也要熟悉蒙氏的教育方法。例如：家庭主妇想将一块猪肉切丝，假如她能细细地观察了它自然**的纹路，懂得运用适当的刀法，就可以顺利而且漂亮地切出一条条**；反之，如果拿起刀就乱切一阵，结果的不顺利与难吃是可想而知的！

　　懂得原理和方法的导师，在指导儿童学习的“工作”时，会深知“它”其中的目的、程序与启、导之间的变化；她会懂得孩子内心的意识，和学习的能力与自然的限制；以及什么年龄，什么心态应该给他什么东西，而予以正确地指导，才会有效地帮助他们的身心能够正常发展，并提高其智能潜力。

家长应该树立哪些现代家庭教育的理念3

　　读初中的芳芳每次考试总是名列前茅，可这一次考试却名落孙山。芳芳回到家里，一个劲地哭。父亲看了，诙谐地说道：“我的千金**，哭有什么用？要是能哭出好成绩，我宁愿和**也加入哭的队伍，哭他个天昏地暗。跌倒了***嘛！”芳芳听了父亲一番风趣幽默的话，破涕为笑，去掉了自卑感，卸下了包袱，从父亲的话里汲取了营养和力量，再次鼓足勇气，去争取好成绩。

　　家庭教育的方式多种多样，但总的说来，不外乎疾言厉色、心*气和、风趣幽默三种。家庭教育的本质在“教育”二字，无论哪一种教育方式，都离不开生活理念的灌输，但是不同的灌输形式产生的效果大不相同。疾言厉色的教育可以威慑孩子，但它容易让孩子产生对抗心理，是一种不得要领的教育方式；心*气和式的教育能使孩子体会到自己与父母在人格上的*等，但由于语言*淡，不疼不痒，无法产生持久的效果；风趣幽默的教育触动的是孩子活泼的天性，因而更能在他们的心灵中留下不灭的印迹，使他们时刻以此警示自己。

　　幽默是父母与孩子沟通的有效方式。世界上有人拒绝痛苦，有人拒绝忧伤，但决不会有人拒绝笑声。在教育孩子时，父母如果经常能想到“寓教于乐”理念，再顽皮、再固执的孩子也会转变的。幽默表面上只是一种教育**，实际上它贯穿的是一种乐观精神，一种坚信“明天会更好”的执著，反映了教育的人文本质。

　　“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同样如此。幽默感应在父母的语言修养中位居特殊的地位。幽默是一种行之有效的、不可忽视的家庭沟通**。幽默感可以感染孩子。在一个充满幽默欢笑的家庭里，孩子就会变得活泼、热情、开朗。目前，**国家的教育机构相当重视对孩子幽默感的培养。作为启蒙教育的父母，与子女开些善意的玩笑，鼓励孩子说些健康的俏皮话，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。儿童心理学家认为，这绝非逗乐，而是在培养孩子健康快乐的个性。

　　我们不应总是用斥责惩罚的方式对待犯错误的孩子，不要让孩子总是担心受到惩罚，而要使他们在看出自己谬误的'同时破涕为笑，其效果往往比板起面孔训斥孩子好得多。

　　总之，父母多一分幽默，子女就更多一分笑声，多一分欢乐，多一分力量。幽默不仅能消除父母与子女之间人为的紧张情绪，而且可让子女在笑声中健康身心。

家长的教育理念有哪些3篇（扩展3）

——现代教育理念有哪些

现代教育理念有哪些1

　　一、以人为本

　　现代教育重视以人为人，重视孩子个性的发展，理解孩子、尊重孩子、爱护孩子。

　　二、全面发展

　　全面发展指的是培养每一个孩子在德育、智育、体育、美育、劳育等方面能力的提升和进步。

　　三、素质教育

　　现代教育越来越注重孩子整体素质的培养，而不是只重视分数，主张能力和素质要远远重于知识。

　　四、创造理念

　　现代教育重视孩子创造力的培养，重视创造力人才的挖掘，这已经成为了现代教育的一个目标。

　　五、个性理念

　　现在的孩子越来越个性，有自己的特点和想法，身为家长和老师，要尊重孩子的个性发展以及发挥，而不要随意扼杀孩子在某些方面的个性。

　　六、系统理念

　　教育不是学习一方面的事情，也关系到了社会、家庭等，所以，现代教育重视系统性的教育。

家长的教育理念有哪些3篇（扩展4）

——教育实习目的与任务有哪些3篇

教育实习目的与任务有哪些1

　　(一)实习目的

　　安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水*，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应****现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在如下几方面：

　　1、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对**的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作中，并从理论的高度对医疗的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，**教学内容与方法提供实践依据。

　　2、培养自己的适应能力、**能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

　　3、预演和准备就业工作。通过实习，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

　　(二)实习要求：

　　实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：

　　1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、**和纪律，积极争取和努力完成老师交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

　　2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排给指定的老师，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从全局出发，了解医疗运行的基本规律、病人的基本心态等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉，增强适应能力。

　　3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径深入，实习结束时要完成实***并作为实习成绩的重要组成部分。

教育实习目的与任务有哪些2

　　一、实习目的

　　实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去**分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

　　二、实习内容

　　难忘的XX刚刚过去，憧憬着XX，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班**而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。

　　上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向xx老师表示感谢。

　　我将实习时间定为四周：第一周(2月9日——2月15日)主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。

　　先介绍一下指导老师及班级情况：

　　xx老师，男，毕业于xx师专，后毕业于xx师范大学数学系，从教数学20年有余。

　　现教班级：高一(1)班(实验班)数学老师；

　　高一(6)班(优化班)数学老师兼班**；

　　高二(12)班(文科班)数学老师。

　　教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。

　　1、我的教学实习内容主要是以下三方面：

　　ⅰ、听课

　　听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了xx老师、陈合辉老师、**老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。

　　分别求下列要求的排列数：

　　(1)6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人；

　　(2)6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾；

　　(3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒；

　　(4)6名学生排成一排，甲乙必须相邻；

　　(5)6名学生排成一排，甲乙必须不相邻。

　　讲解：

　　(1)多排变单排法：

　　(2)元素优先法：甲优先；

　　位置优先法：排头、排尾优先；

　　间接法：

　　(3)间接法：

　　分类原理(按第四棒位置优先法):

　　①甲跑第四棒(一举两得)；

　　②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况)；

　　4)相邻——捆绑法；

　　(5)不相邻——插空法；

　　归纳总结，达到举例的效果。

　　ⅱ、讲课

　　讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实***最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的***转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。

教育实习目的与任务有哪些3

　　(一)实习目的

　　实习对于我——一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们提供了一个在展示自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时准确的处理学生的**和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。

　　为期一个多月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活，让我感受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与现在学生的差别，现在的学生领悟能力、*能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含。实习过程中，我熟练地掌握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。

　　在这一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章**，尊重学校**和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的**、老师和学生都留下了好的印象，得到学校**和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班**工作实习。

　　(二)实习内容

　　1.听课见习

　　怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了专业课老师高一高二的历史课共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

　　在认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法的同时，我还试着去了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率，并且课后认真总结指导老师的教学经验和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题，学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在实习过程中，我不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也。”

　　2.备课与上课

　　一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。

　　对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，可能也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于专业课指导赵老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。赵老师对教案进行反复修改，我也经常与一起实习的同学互相**题，大家都期待真正上课那一刻的到来。

　　带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然**，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

　　课堂上若学生对我的**有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。 经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最**，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水*。

　　3.班**工作方面

　　在班**日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生**，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致**。当然，在**他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

　　班**是班级工作的**者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

　　作为一个班**又怎样使自已的工作**阶、上水*、上档次呢?实习期间担任班**工作，我有这样一个认识，班**对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合**的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

　　(1)奖罚适当。

　　我知道一个优秀的班**，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是48人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种**。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的**人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是**，教育才是目的。

　　(2)**开展活动的魅力。

　　良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体**教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校**的活动，班**和我都给予高度的重视，小**的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水*不能过高，也不能过低，只有中等水*的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们

　　每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

　　(3)主题班会

　　在实习期间，我一共开了两次主题班会。 经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对**发言的同学都深有感受。

　　(4)师生间的关系

　　当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。

　　附：实习体会

　　1.师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。**的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育(课程)知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。

　　2.对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们**课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设**的线性思路，忽视突发的**和意外;有教师专长的教师更多地遵循生成**的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的

　　有效**。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。

　　3.奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。****的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展?这应该是我们教育工作者一直思考的问题。

　　现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!

家长的教育理念有哪些3篇（扩展5）

——现代**建筑风格有哪些设计理念

现代**建筑风格有哪些设计理念1

　　一、现代**风格建筑在*兴起是顺应了*最初工业快速发展的需要。这是非常关键的，现代**建筑风格在一定程度上解决*传统文化存在的矛盾，凌驾在建筑个性之上。这就是现代**建筑风格设计理念比较重要的理念。现代*设计的发展方向是以人为本、科学性与艺术性，现代**建筑风格就是*设计发展的**。

　　二、传统建筑大家都不陌生，**故宫、印度泰姬陵，埃及金字塔等，这些建筑如今仍然是风格迥异，超凡脱俗，举世闻名的，当时***创造这些建筑很大成都考究原有的环境，将建筑和环境进行综合设计。现代**建筑风格也是基于这些建筑设计原则慢慢形成风格特色。

　　三、在欣赏后现代**建筑风格时，我们可以领略个性的时代特点。这是现代**建筑风格几百年都保留个中特点的原因所在。

　　我们现在生活和工作的物质世界中,现代**建筑占有最醒目的地位,凭借自己独特的面貌，现代建筑可以说是人类物质文明发展的宝藏。

家长的教育理念有哪些3篇（扩展6）

——现代家庭教育的理念

现代家庭教育的理念1

　　一、学会向孩子学习

　　信息时代的今天，地球已变成村了，孩子每天都与世界亲密的接触着，信息与潮流刺激的事孩子们的神经，影响的是孩子们的思维，改变的是孩子们的行为尽管他们的超前，让父母们看不惯，想不通，接受不了，带他们毕竟是一种带有鲜明时代色彩的潮流，堵不住压不服，唯有疏导是上上策，而我们的多数父母由于忙于生计，无暇学习，难怪与我们的孩子会称自己的父母是“外星人”，听不懂孩子的语言。另外孩子们的创造性，想象力，行动力，新的思维方式及一些人与生俱来的可贵品质是我们家长需要学习的，也就是做父母的要放下架子善于与孩子共同成长。

　　二、孩子不是你的私有财产

　　把孩子看作一个单独的个体，不可把自己的需求或意愿强加在孩子的身上，一切包办代替，更不可以非打即骂，应该充分尊重孩子，了解孩子的身心发展的规律，让孩子**，快乐的成长。常言道：你可以把马儿牵到河边，但你绝不可以强迫马儿喝水，除非马儿有口渴的需要。

　　三、教育孩子首先不要输在家庭教育上

　　家庭是孩子的第一所学校，也是终身学校。父母是孩子的第一任教师。也是终身教师。家庭教育它是一切教育基础之基础。为什么要这么重视家庭教育？一项有说服力的**：**一项按家长的家庭教育水*好、中、差划分进行的**，**对象：680名初中、小学生的家庭，**内容：在校表现与家庭教育水*之间的关系，结果发现：家庭教育水*很好的，其孩子在校表现优等生的占95％，基本没有后进生；而教育水*不当的家庭，其孩子在校为后进生的却高达85％，几乎没有优等生；而教育水*一般的家庭，其孩子在校为中等的占2/3，并有15％左右为后进生。这项**还给我们这样一个结论：如果我们把不当的家庭教育提高到一般水*，则后进生就会相应减少五倍左右；如果我们把一般的家庭教育再提高到较好水*的家庭教育，则优等生增加三倍左右。

　　四、学会和孩子*等交流是两代人共同成长的基石

　　孩子与我们大人之间有年龄、有收入、经历、身高、体重、**的差距，有性别之分，唯独没有人格的差距。家长希望得到别人的尊重，孩子也一样。家长希望得到公*对待，孩子也一样。家长希望别人对他们和蔼、友善，孩子也一样家长希望做的好的时候有人赞美，孩子也一样。家长希望在做的不好的时候有人谅解和鼓励孩子也一样家长希望在悲痛、烦恼、颓丧的时候有人给予**、安慰，孩子也一样。只有做到*等才可以给孩子一个健全的心理、*等的人格、正确的价值观及人生观，学会互相尊重、互相学习才可能有效地达到子女与父母双提高。

　　五、没有优良的家庭教育是不完整的教育

　　*古代儒家经典就明确把“齐家”作为“**”的重要前提条件。《礼记大学》说：“家齐而后国治，国治而后天下*”。孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，三国时期的陆绩认为“圣人教先从家始，家正则天下化之”。**教育学家M.S.家庭教育重在塑人，教会孩子做人是家庭教育的主要任务，家庭教育如若不科学，不能够把握目标，有的放矢，必然培养不出拥有健康身心的孩子，这样的教育是不合格、不完整的。另外，社会教育、学校教育、家庭教育三者不可缺一，相互也是不可替代的。

　　六、只有不懂教的家长，没有教不好的孩子

　　常言道：好父母是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的，没有天生的成功的父母，也没有不需要学习的父母，每个孩子都是可塑的。孩子成为什么样的人，如何培养，这都是作为现代父母必须研究的课题。仅靠本能的爱，朴素的教育观念和方法是不对的，不够的。必须重视现代化家庭教育理论的学习并不断付诸实践。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

　　七、现代家庭教育的核心是改善家长自身素质

　　家长着并不意味着在生活中就该扮演强权的角色。家庭教育是一门科学，更是一门艺术，父母并非与身据来就能掌握教育孩子的这门艺术，而必须通过学习，首先阅读孩子，读懂孩子这本书，孩子这本本书，是一本在变化的书，一天一页，一年一章，天天都有新变化，年年都有新发展，从少年到青年，做父母的也许今天读懂了，但明天未必一定读懂，因此称职的父母应该一辈子度孩子这本书，一辈子学习，才能与孩子共同成长，一起发展，所以家庭教育的本质就是家庭学习，家庭教育的核心就是改善家长的自身素质。只有当我们具备了一流的家庭教育素养后，孩子不仅不会输在家庭教育上，即使学校教育出现了问题，我们也会保护孩子的梦想不被破灭。

　　八、关注家长的生命成长

　　关注家长的生命成长，即是关注家长所受家庭教育的模式，才能更好的了解家长自身在教育孩子方面出现问题的实质。才能让家长从自身找原因，来改变自己，才能更好的解决孩子的问题。

　　九、问题孩子的产生主要源于问题家长

　　海灵格说过：“当孩子出现问题时，父母首先要检查自己。”教育孩子首先教育的是自己，改变也还要先改变自己。问题孩子的产生是因为没有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。一半的家长在与孩子沟通时，以命令强加于人，很少有能弯下身来*等对待孩子尊重孩子。家长关注的问题是学习，而对于其他方面则较少涉及。学会与孩子沟通是关键，大部分家长都在关心子女教育，而且期望过高。不少家长自认为是“爱”孩子，“关心”孩子，但孩子感受不到这份“爱”、这份“关心”，不少父母正在“认认真真”做伤害自己孩子的事，主要表现为：忽视孩子的正当要求，对孩子否定过多；或者是对孩子对孩子否定过多；或者是对孩子不满、责骂，甚至对孩子进行侮辱、体罚；也有的家长尽可能满足孩子的物质需求，在精神上的关爱却不足。这表明家长未能正确全面评价自己的孩子，对孩子不满时往往采取简单消极的教育方式，在这些不良的教育方式中长大的孩子，较易出现如依赖、退缩、恐惧、软弱、撒谎、攻击、急躁、自卑等情绪与行为方面的问题，影响着孩子的***。

　　十、亲子教育要向亲职教育转变

　　亲子教育是朴素的，表现为人类天性中就有的爱和责任，是无意识的，自发的。亲职，却是有目的、有计划，讲究方式方法的教育，是有意识的，自觉主动的。家长要认识到自身对孩子所承担的教育责任，而不仅仅是抚养。用心的态度和专业的方法去教育孩子，不能推卸责任，提高家长对家庭教育的重视。

家长的教育理念有哪些3篇（扩展7）

——教育理念格言

教育理念格言

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的格言吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，那什么样的格言才具有启发意义呢？下面是小编为大家整理的教育理念格言，欢迎阅读与收藏。

教育理念格言1

　　1、使教育过程成为一种艺术的事业。

　　2 、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　3、每关闭一所学校，就得多造一座**。

　　4 、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

　　5 、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

　　6 、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。

　　7 、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

　　8 、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。

　　9、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

　　1 0 、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

　　1 1、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

　　1 2、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

　　1 3、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

　　1 4、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

　　1 5、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

　　1 6、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　　1 7、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

　　1 8、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

　　1 9、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

　　2 0、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　2 1、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。

　　2 2、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

　　2 3、宽恕触及儿童自尊心的最**的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

　　2 4、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

　　2 5、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。

　　2 6、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。

　　2 7、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。

　　2 8、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

　　2 9、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的**性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。

　　3 0、任何人都应该有自尊心、自信心、**性，不然就是**。但自尊不是轻人，自信不是自满，**不是孤独。

教育理念格言2

　　1、帮助孩子修改他的作业。

　　2、教育人就是要形**的性格。

　　3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　4、教孩子与各种成年人**交往。

　　5、使教育过程成为一种艺术的事业。

　　6、天赋如同自然花木，要用来修剪。

　　7、智力教育就是要扩大人的求知范围。

　　8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　9、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

　　10、每关闭一所学校，就得多造一座**。

　　11、教育应当培植出活力，使学生向上长。

　　12、教师面对的孩子都是最终要**的**。

　　13、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

　　14、建设**社会，要从建设**家庭做起。

　　15、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　16、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。

　　17、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

　　18、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

　　19、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。

　　20、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

　　21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

　　22、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

　　23、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。

　　24、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

　　25、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

　　26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　27、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

　　28、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

　　29、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

　　30、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

　　31、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

　　32、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

　　33、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　　34、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

　　35、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

　　36、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　37、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

　　38、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

　　39、配合老师们工作，照顾好全园的孩子，是我自身职责。

　　40、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

　　41、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　42、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

　　43、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。

　　44、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

　　45、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

　　46、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　47、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

　　48、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　　49、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。

　　50、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　51、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

　　52、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

　　53、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

　　54、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

　　55、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。

教育理念格言3

　　1、奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。

　　2、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。

　　3、成未来之才在教化，行教化之业在良师。

　　4、授人以鱼不如授人以渔。

　　5、作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。

　　6、教育是慢功夫，千万急不得。

　　7、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬**正气。

　　8、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。

　　9、爱生是我们职责。

　　10、走进学生心灵，多为学生喝彩。

　　11、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

　　12、教师是学生的镜子。

　　13、自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。

　　14、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。

　　15、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。

　　16、像关爱自己的孩子一样关爱学生。

　　17、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

　　18、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。

　　19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

　　20、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。

　　21、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。

　　22、愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的职业理想。

　　23、每一个学生都是好学生。

　　24、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

　　25、如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。

　　26、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

　　27、学而不思，则罔，思而不学，则殆。

　　28、没有真爱，就没有真教育。

　　29、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

　　30、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

　　31、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　32、生以求知为乐，师以从教为荣。

　　33、世界，因爱而焕发生机；幼苗，历爱而茁壮成长。

　　34、把一切知识教给一切人。

　　35、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

　　36、自行束脩以上，吾未尝无诲焉。

　　37、我们的教育学经常忘记，学生学习期间的大半时间首先还是个孩子。

　　38、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　39、带着真诚，去欣赏学生；带着真诚，去引导学生；带着真诚，去感悟学生。

　　40、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

教育理念格言4

　　1、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

　　2、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

　　3、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，**社会的精神。

　　4、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会**降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

　　5、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

　　6、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

　　7、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。

　　8、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　　9、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

　　10、教孩子与各种成年人**交往。

　　11、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

　　12、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　13、使教育过程成为一种艺术的事业。

　　14、教育应当培植出活力，使学生向上长。

　　15、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

　　16、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

　　17、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

　　18、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

　　19、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

　　20、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

　　21、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　22、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　23、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。

　　24、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　25、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

　　26、爱我们的每一个孩子，因为在爱的'天*上，每个人都是*等的。

　　27、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。

　　28、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

　　29、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。

　　30、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。

　　31、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　　32、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

　　33、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

　　34、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。

　　35、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

　　36、教育就像航海一样，是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。

　　37、建设**社会，要从建设**家庭做起。

　　38、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。

　　39、宽恕触及儿童自尊心的最**的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

　　40、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　41、配合老师们工作，照顾好全园的孩子，是我自身职责。

教育理念格言5

　　1、教学，感觉；散步，快乐。

　　2、人生如下棋，要有远见才能取胜。

　　3、以品德感化学生，以人格陶冶学生，以智慧启迪学生，以情感关爱学生。

　　4、回忆一段爱情，露出一个微笑。

　　5、*凡的事业，却表现出你伟大的人格；繁花似锦，也凝结了你的心血。

　　6、不可能的事今天可能发生，不可能的事明天可能发生。

　　7、仁慈与孩子同在，他明白一切都是爱。

　　8、不要自鸣得意，不要自鸣得意！

　　9、新的一天是新的起点，不断完善总结，无限创造。

　　10、一般的老师只传授知识，好老师也传播真理，好老师让学生寻求真理。

　　11、软弱的人不聪明，不信的人没有效力。

　　12、用尊重和爱换取孩子们的幸福，用真诚和微笑面对每一位家长。

　　13、一切为了学生，一切为了学生。

　　14、以人为本是一切教育的出发点。

　　15、给学生一杯水，有一桶水。

　　16、意识是成功教育的基础。

　　17、人生旅途上，有道德、智慧和事业相伴，风雨无阻，灿烂辉煌！

　　18、不屈不挠的毅力可以征服世界任何一个角落。

　　19、最有价值的知识是知识的方法。

　　20、一个心理素质不好的教师是无法培养出人格健全的学生的。

　　21、教育不是小事；老师没有尺度。

　　22、工作热情，对孩子真诚关爱，对父母真诚服务。

　　23、爱自己和所爱的人是心灵的法则。

　　24、老师的爱，才能成就孩子的未来；爱，是老师通往成功的阶梯！

　　25、脚踏实地，心里也脚踏实地。

　　26、用快乐的音符，鼓舞孩子们的心灵，让他们拥有一个真实、美好、美丽的小世界。

　　27、母爱的伟大之处在于它包含了孩子最应受谴责的行为。

　　28、高标准、严要求，力求创造辉煌。

　　29、在教育的过程中有艰辛和快乐，但我很享受。

　　30、母爱的伟大之处在于它包含了孩子最应受谴责的行为。

　　31、和你的孩子交朋友，像对待朋友一样对待他们，一起成长。

　　32、生活中，做一个正直的人；在工作中做一个务实的人。

　　33、善言和恶言都是永生难忘的。

　　34、学生的需求，我们不懈的追求。

　　35、教师的一生是一个不断学习和成长的过程。

　　36、不自满的，必得益处；不通达的，必听见。

　　37、立足三尺*台，塑造人生无悔。

　　38、尊重孩子，不要急于对孩子或好或坏的评价。

　　39、一个好老师胜过一万本书。

　　40、教师应该有一颗宽容的公德心，一双欣赏的眼睛。