爸爸的花儿落了教案设计
爸爸的花儿落了教案设计
教学目标:
1、整体把握文章,理清文章脉络
2、品读细节描写,把握父亲形象
3、感悟复杂情感,增强情感体验
4、了解插叙和伏笔
教学步骤与方法: 一、导入:由电影《城南旧事》插曲导入(幻灯片)
教师语言导引:这是电影《城南旧事》的插曲。在《城南旧事》这部书里,写了小女孩英子从6岁到12岁之间经历的几件事。里面写到了椿树胡同的疯女人秀贞,小伙伴妞儿,蹲在草地上的小偷,还有骑着小毛驴回老家的宋妈。这些人在故事的结尾都离英子而去了。正如歌中所唱“人生难得是欢聚,唯有别离多”。一直到最后一篇《爸爸的花儿落了》,亲爱的爸爸也与世长辞,永远地离开了英子。英子被放上长女的家庭重担,童年从此就一去不复返了。今天我们来学习林海音(幻灯片)《城南旧事》的最后一篇《爸爸的花儿落了》。(板书课题)
二、出示学习目标:(幻灯片)
学习目标:
整体把握,理清文脉
品读细节,体会父爱
感悟成长,理解感情
三、扫除文字障碍:(幻灯片) 四、整体感知,理清思路:
1、要求:同学们在课前预习的基础上,快速地跳读文章,理清文章的脉络。
提示问题:文中眼前的事是什么事?回忆的事有哪几件?
2、讨论,展示,确定。(幻灯片)
毕业典礼 爸爸与花
毕业典礼前 由胸前的夹竹桃 引出昨天探望爸爸的情形
由爸爸的叮咛 引出因赖床挨打的回忆
毕业典礼开始 由想起爸爸的病 引出对爸爸爱花的回忆
毕业典礼中 由韩主任的讲话 引出爸爸教我闯练的回忆
毕业典礼后 看到爸爸的花儿落了
爸爸去世了 “我 ”不再是小孩子了
五、品读细节,体会父爱:
1、教师举例,教给品读方法:
例如:①读61页“六年前他参加了我们学校……和致谢词”这一句,我读出了爸爸对英子殷切的期望。
②读62页倒数第二段最后一句“最糟的是……”这一句,我读出了爸爸对英子严格的要求,他有意识地从小培养英子吃苦耐劳的品质。
2、仿照示例,进行品读。每个同学从文中找一处最有感受的句子,仿照老师示例的方法进行品读,批注在句子的旁边。
3、小组合作交流。把自己的品读感受拿到小组中进行交流,取长补短,自我完善。
4、当堂展示。鼓励学生积极地把品读成果展示出来,让学生点评,教师点评。要穿插对重点句的朗读。
5、概括爸爸的形象。学生来说,互为补充。
爸爸是一个爱花、爱孩子、爱生活、重情义的爸爸。他对孩子的爱,既有殷切的期望,又有严格的要求,既有温暖的关怀,又有热忱的鼓励。(幻灯片)
六、品读文末两句话,把握文章思想感情。
教师过渡语:这样的一位好爸爸,在文章的结尾却…了(学生说),对于爸爸的去世,文中有正面的描写吗?你是从哪儿看出来的?(让学生找暗示,了解“伏笔”)
教师情感渲染,帮助学生理解文章的思想感情:
爸爸的花儿落了,(板书:花落)这句话的另一层意思是-----爸爸去世了(学生说,教师板书:人亡),一语双关。
那么爱花的爸爸,那么爱孩子的爸爸,那么热爱生活的爸爸,就这样英年早逝,撒手人寰。抛下他年轻的妻子,撇下他幼小的孩子,早早地离开了人世。他再也不能照顾他的花,再也不能疼爱他的孩子,再也不能亲眼看着孩子们长大成人。他死不瞑目啊!
而英子,再也没有爸爸了。他再也享受不到那温暖的关怀,再也感受不到那热忱的鼓励,甚至,她想再挨爸爸一次打都不能够了!一个12岁的小女孩,当别的孩子还在扯着爸爸的衣袖撒娇的时候,她却早早地承受了失去父亲的痛苦。这痛(板书:痛),真是彻心彻肺彻骨啊!但英子能尽情去宣泄吗?她多么想放声一哭啊!但是她不能!她还有四个妹妹两个弟弟,他们一个比一个年幼,一个比一个弱小。家里已经天塌地陷,他们却浑然不知,只知道在那儿抢玩意儿,玩沙土!作为长女,英子必须坚强地面对这家庭的变故,必须帮着妈妈把这个支离破碎的.家撑起来!她不能辜负,也没有辜负爸爸对她的教育。在这一瞬之间,她长大了!(板书:成长)所以,她只能在心里默念道:爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子。请同学们用心读这两句话,读出英子丧父的痛楚,读出英子作为长女的担当。
七、拓展:说一说“我和爸爸的故事”
教师过渡语:爸爸是天,爸爸是地;爸爸是山,爸爸是海。我们是爸爸生命的延续,我们从爸爸的生命中走来。世上有哪个爸爸不爱自己的孩子?又有哪个爸爸不是望子成龙望女成凤呢?记得小时候,我的爸爸总是对我说:好好上学!只要你好好学,砸锅卖铁我也供你!从这句话里,我听出了爸爸的决心,我自己也就特别有决心,后来我考上了自己理想的学校。下面同学们也来说说爸爸和你的故事。(幻灯片:要求)
要求:1、不拘长短,哪怕一句话,一个眼神,一个动作……
2、侧重说说爸爸对你的影响
八、结束本课
(幻灯片)让同学们借着这个机会对自己的爸爸说句话:爸爸,你放心!我已经长大了!我会努力,我会懂事,我一定会成为你的骄傲的!
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