五年级必考成语附解释1

　　一、风流潇洒：潇洒，行动举止自然大方。指英俊有才干，气度大方自然。

　　二、气宇轩昂：轩昂，气度不凡。形容人的精神饱满，气度不凡。

　　三、温文尔雅：态度温和，举止文雅。

　　四、仪态万方：形容姿态美丽多姿。

　　五、神采奕奕：奕奕，精神焕发的样子。

　　六、满面红光：形容人的脸色红润，有光泽。

　　七、威风凛凛：凛，严肃。形容气势威严，令人生畏。

　　八、相貌堂堂：堂堂，仪容端正，有威严。形容人的容貌庄严大方。

　　九、风度翩翩：翩翩，轻快地飞舞的样子。指人的举止洒脱，姿态优美。

　　十、落落大方：落落：开朗，坦率。形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。

　　十一、处之泰然：对待发生的紧急情况或困难安然自得，毫不在乎。

　　十二、****：常做某种事情或常见某种现象成了习惯，就觉得很*常了。

　　十三、令出如山：命令一出，就像山一样。

　　十四、****：挥动手臂，一声号召。

　　十五、浩浩荡荡：形容水势广阔浩大，或形容气势雄伟，规模宏大。

　　十六、络绎于途：络绎，往来不断，前后相续。形容沿途过往的人马车船接连不断。

　　十七、惊涛骇浪：令人惊惧的**浪。比喻险恶的环境遭遇或艰难的考验。

　　十八、水土不服：出门在外，不适应当地的气候、饮食、习惯而产生一些病。

　　十九、讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。

　　二十、观风问俗：指观察了解风俗人情。

　　二十一、奇珍异宝：奇异的珍宝。形容稀有的、难得的宝物。

　　二十二、互通有无：用自己有的交换自己没有的。指相互交换。

　　***、五湖四海：泛指全国各地。

　　***、心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。

　　二十五、头头是道：形容说话很有条理而且有理有据;做事有条不紊，很有办法。

　　二十六、娓娓而谈：娓娓，说话连续不倦的样子。形容说话不知疲倦，婉转生动。

　　二十七、信口开河：不经思索，不负责任地随口乱说。

　　二十八、夸夸其谈：夸夸，说大话。说话或写文章浮夸，不切实际。

　　二十九、理直气壮：理由正确充分，说话气势旺盛。

　　三十、侃侃而谈：侃侃，说话从容不迫的样子。从容不迫、理直气壮地谈论。

　　三十一、胡编乱造：随意编造、胡说。

　　三十二、无稽之谈：稽，查考。没有根据，无从查考的话。

　　三十三、海阔天空：比喻想像说话等无拘无束，漫无边际。

　　三十四、无所不谈：什么话都说。

　　***、拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的`话。

　　三十六、老生常谈：老生，指年老的书生。原指老书生的*凡议论，今指很*常的老话。

　　三十七、一元复始：新的一年又开始了。

　　三十八、万象更新：宇宙间一切景象都更换了新貌，显出一派生气。

　　三十九、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。用来形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

　　四十、芳草如茵：花草密密的，如铺上一层垫子。

　　四十一、万里无云：天空一点云彩也没有，形容非常晴朗。

　　四十二、风雪交加：交加，两种事物同时出现。风和雪一起**，用来比喻天气**。

　　四十三、寒气袭人：寒冷的空气或气流向人扑过来。

　　四十四、岁月如流：指时间像流水一样匆匆流逝。

　　四十五、一刻千金：短暂的时间价值千金，形容时间极其珍贵。

　　四十六、刻舟求剑：比喻死心眼，不懂得变通。

　　四十七、守株待兔：株，树桩子。比喻不经过努力而想获得成功的侥幸心理。

　　四十八、螳臂当车：当，**。比喻自不量力去做办不到的事，必然失败。

　　四十九、滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的东西里充数。

　　五十、掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

　　五十一、买椟还珠：椟，木匣子。比喻没有眼光，取舍不当。

　　五十二、东施效颦：颦，皱眉。比喻胡乱模仿，效果很坏。

　　五十三、邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。

　　五十四、哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所的灾民。

　　五十五、劫富济贫：劫，夺取。夺取富人的财产，救济穷人。

　　五十六、铤而走险：铤，快跑的样子。因走投无路而采取冒险行动。

　　五十七、兵来将挡，水来土掩：敌军来了，就派将官率军抵挡;洪水来了，就用土筑坝拦截。比喻对待不同的情况采用不同的态度。

　　五十八、替天行道：代替上天执行正道，即按照天意，在人世间做正义的事。

　　五十九、志存高远：形容志向远大。

五年级必考成语附解释3篇扩展阅读

五年级必考成语附解释3篇（扩展1）

——五年级成语故事5篇

五年级成语故事1

　　古时候，有一个叫公明仪的人，琴弹得非常出色。有一天，他带琴出游，只见远山如画，河流清澈，一头牛正在河边吃草。这美丽的景色让他兴致大发，就对着牛弹起琴来。尽管琴声动人，可是那头牛好像没有听见一样，他很生气。这时，有个过路人对他说，不是琴弹得不好，是牛听不懂啊。

　　提示：比喻对愚蠢的人讲深奥的道理，白费口舌。也用于讥笑人说话不看对象。

五年级成语故事2

　　【****】

　　春秋时，楚灵王想称霸，欲与诸侯结成联盟，他邀请了晋*公。

　　*公不想去，他手下一个叫司马侯的以为不可，他说：“楚国和晋国是两个大国。楚王现在得意得很，想干出点名堂，但是结果如何不得而知。陛下不如去看看他想做什么。他如果能修政德，我们就跟随他，如其暴虐，*人将弃之，那个时候还有谁能与我们晋国相争呢?”

　　晋*公说：“晋国的地势险要，战马众多，如果齐国与楚国多灾多难的话，我们就****了。”

　　司马侯说：“从古至今，凭借着地势险要和马匹多以及期望他国天灾人祸的国家，都先后**了。而有不少因为没有那些优势而经常处于危难之中的国家，反而加紧**，开疆拓土。无灾无难的国家，反丧其邦。希望国君能大开眼界，展望未来。”

　　*公采纳了司马侯的建议，答应了灵王的邀请。

　　【惊弓之鸟】

　　战国时期，魏国有一个叫更羸的射箭能手。

　　有一天，更羸与魏王在京台之下，看见有一只鸟从头顶上飞过。更羸对魏王说：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飞着的鸟射下来。”“射箭能达到这样的功夫?”魏王问。更羸说道：“可以。”说话间，有雁从东方飞来。当雁飞近时，只见更羸举起弓，不用箭，拉了一下弦，随着“咚”的一声响，正飞着的大雁就从半空中掉了下来。

　　魏王看到后大吃一惊，连声说：“真有这样的事情!”于是，好奇地问更羸不用箭是如何将空中飞着的雁射下来的。更羸对魏王解释说：“其实也没什么，我猜测这是一只受过箭伤的大雁。”“你怎么知道这只大雁受过箭伤呢?”魏王更加奇怪了。

　　更羸继续对魏王说：“这只大雁飞得慢，叫得悲。”魏王还是一脸茫然。

　　更羸接着讲：“飞得慢是因为它身上的箭伤在作痛，叫得悲是因为它离开同伴已很久了。伤口在作痛，还没有好，它心里又害怕。当听到弓弦声响后，害怕再次被箭射中，于是就拼命往高处飞。一使劲，本来未愈的伤口又裂开了，疼痛难忍，再也飞不动了，就从空中掉了下来。”

　　成语“惊弓之鸟”便由此而来。——《战国策·楚策四》

　　【举棋不定】

　　春秋时，卫国国君卫献公骄横粗暴，人们对他怀恨在心。后来，卫国大夫孙文子和宁惠子发动军事*，结束了卫献公的**。卫献公失掉君位，只得带着母亲和弟弟逃到齐国，过着寄人篱下的生活。

　　孙文子和宁惠子赶走国君后，把持朝政，立了新的国君，就是卫殇公。宁惠子做了犯上作乱的事，在去世前感到良心不安，觉得驱逐国君是自己的一个污点，为了赎罪，他嘱咐儿子宁悼子迎回卫献公。

　　没过多久，卫献公听到有利于自己的风声，就派人与宁悼子联系，要他帮助自己重新登上君位。他还向宁悼子许诺，复国之后，他只掌管宗庙、祭祀等事务，朝廷的政务全交给宁悼子办理。但是，朝中很多人反对让献公复位。

　　一位大夫叔仪警告宁悼子道：“做事情要前后一致，你们宁家一会儿把国君赶到外国，一会儿又要迎他回来，变化如此之大真是令人难测。这跟下棋差不多，棋手下棋如果举棋不定就会失败，更何况您面对的是国君废立的大问题。您要是非要轻率地处理国事，一定会有灭族之祸，到那时后悔也晚了。”

　　可是宁悼子打着“遵守先父遗命”的旗号，一心想废新君，立旧君，好独揽朝政大权。后来他灭了孙氏，将卫殇公杀死，迎回了献公。不料，卫献公是个记仇之人，他刚一回国，就把宁悼子满门杀了个干净，报了自己当年被宁氏驱逐之仇。

五年级成语故事3

　　1、自相矛盾

　　古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不上来了。

　　2、 滥竽充数

　　战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。

　　3、画龙点睛

　　南北朝时，有个画家叫张僧繇。一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。这四条龙张牙舞爪，形像逼真，但奇怪的是都没有眼睛。游客看了，觉得缺少神韵，很是可惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。游客不信，都以为张僧繇在吓唬人。在大家的一再要求下，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

　　4、负隅顽抗

　　出处《孟子·尽心下》

　　则之野，有众逐虎。虎负隅(即隅)，莫之敢撄。

　　释义“负”，依靠；“隅”，山势险要的地方。比喻依仗某种条件顽固抵抗。

　　故事说的是战国时，有一年齐国发生饥荒，许多人**。孟子的弟子陈臻(zhen)听到这个消息，急忙来找老师，心情沉重他说：“老师，您听说了吗？齐国闹饥荒，人都快**了。人都以为老师您会再次劝说齐王，请他打开棠地的谷仓救济百姓。我看不能再这样做了吧。”孟子回答说：“再这样做，我就成为冯妇了。”接着，孟子向陈臻讲述了有关冯妇的故事。冯妇是晋国的猎手，善于和老虎博斗。后来他成为善人，不再**了，他的名字也几乎被人们忘掉。有一年，某座山里出现了一只猛虎，常常伤害行人。几个年轻猎人联合起来去**，他们把老虎迫至山的深处，老虎背靠着一介山势弯曲险要的地方，面向众人。它瞪圆了眼睛吼叫，没有人敢上前去捕捉。就在这时，冯妇坐车路过这儿。猎手们见了他，都快步上前迎接，请他帮助**。冯妇下了车，挽起袖子与老虎搏斗起来；经过一场拼博，终于打死了猛虎，为民除了害。年轻的猎手们高兴地谢他。可是一些读书人却讥笑他。

　　5、高枕无忧

　　春秋的时候，齐国有一位叫做孟尝君的人，他在家里养了三千个客人，孟尝君把这些人分成上、中、下三种等级！上等的客人每天都可以吃到大鱼大肉、出门的时候还有车子可以坐；中等的客人每天只有吃到鱼和菜；下等的客人每天吃到的就只有蔬菜而已。

　　有一天，孟尝君的朋友介绍一个叫做冯谖(音：宣)的人到孟尝君家，孟尝君问他的朋友：「这个叫冯谖的人有什么专长呀？」朋友想了很久说：「好像没什么专长耶！」孟尝君听了之后，就不怎么理会冯谖，家里的佣人看到孟尝君不理冯谖，以为主人瞧不起冯谖，通通把冯谖当下等的客人招待。

　　冯谖心里很不高兴，天天发牢骚：「既然大家都瞧不起我，**脆离开算了！」孟尝君知道以后，就把冯谖由下等的客人升为上等的客人，还送给冯谖的妈妈吃的和用的东西，冯谖心想：「孟尝君对我这么好，我一定要找机会报答他！」

　　有一次，孟尝君派冯谖到薛地去讨债，冯谖就假装是孟尝君下的命令，叫所有欠孟尝君钱的人不用还钱，替孟尝君买了个「义」的好名声！后来孟尝君被齐王国君**了相国的官位，回到薛地去住的时候，薛地的人民都热烈地欢迎孟尝君呢！

　　过了不久，冯谖又对孟尝君说：「一只兔子要有三个洞藏身，才能**被猎人猎杀的危险。您现在住在薛地，就好像兔子只有一个洞，是很危险的！万一齐国的国君对您不满意要杀您，您连其他躲的地方都没有呢！所以，您现在还不能把枕头垫高，安心地睡觉！」孟尝君一听：「那我该怎么办呢？」冯谖：「这件事就交给我去办！我会让您象狡兔一样，有三个安全的洞藏身！」于是，冯谖就跑去找梁国的国君梁惠王，告诉梁惠王孟尝君非常能干，梁惠王听了之后立刻派人带着一千斤黄金、一百辆马车去请孟尝君到梁国做相国。

　　这个消息传到了齐国，齐国的国君马上慌张起来，赶快用隆重的礼节请孟尝君回去齐国做相国。同时，冯谖又叫孟尝君在薛地建立宗庙，用来保证薛地的安全。等到薛地的宗庙建好以后，冯谖就对孟尝君说：「现在三个洞都已经挖好了，从今天起，您就可以把枕头垫高，安心地睡觉了！」

　　后来，人们就用“高枕无忧”来形容做任何事情准备周全，感觉很安心、不用害怕的意思！

五年级成语故事4

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、解课文内容，知道三个成语的意思。

　　4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

　　教学重点、难点：

　　1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

　　2、加强朗读和复述训练。

　　3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

　　教学准备：

　　投影片、教学挂图

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

　　教学重点：

　　指导学生读通读顺课文。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

　　(板书：6、成语故事三则)

　　谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

　　这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

　　二、初读指导

　　1、布置课内预习。

　　过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

　　(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

　　(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

　　(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

　　(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

　　2、学生自读课文，教师巡视指导。

　　3、检查自学情况。

　　(l)出示生字词。

　　楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

　　(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

　　“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是*舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

　　(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

　　夸口：说大话。

　　戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

　　腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

　　俸禄：封建时代官吏的薪水。

　　(4)指名读课文，注意正音。

　　三、指导书写

　　“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

　　“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

　　“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

　　“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

　　“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

　　“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

　　四、布置作业

　　1、用钢笔描红、临写。

　　2、抄写生字词语（习字册）。

　　第二课时

　　教学目标：

　　精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

　　教学重点：

　　抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

　　教学过程：

　　一、复习生字词

　　1、填字成词。

　　自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

　　二、精读《自相矛盾》

　　1、**轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

　　2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

　　3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

　　4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

　　读了这则故事你知道了什么。

　　三、精读《滥竿充数》

　　1、请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

　　(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

　　2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

　　理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

　　出示三个句子：

　　战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

　　战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

　　战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

　　①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

　　②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

　　③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

　　3、后来他怎么又装不下去了?

　　出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

　　指名用“不要……而要……”造句。

　　4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

　　四、精读《画龙点睛》

　　1、请大家默读课文，边读边想：

　　(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

　　(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

　　(3)“点睛”的结果怎样?

　　2、逐题讨论，指导朗读。

　　(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

　　(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

　　(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

　　(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

　　3、启发想象，领悟寓意。

　　游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生**讨论。

　　五、分类布置作业：

　　（一）基础题：

　　1、朗读课文。

　　2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

　　（二）挑战题

　　1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

　　（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

　　（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

　　（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

　　2、创编故事，挑战自我。提示：

　　（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

　　（2）刻画人物细致、具体。

　　（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

五年级成语故事5

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、解课文内容，知道三个成语的意思。

　　4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

　　教学重点、难点：

　　1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

　　2、加强朗读和复述训练。

　　3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

　　教学准备：

　　投影片、教学挂图

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

　　教学重点：

　　指导学生读通读顺课文。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

　　(板书：6、成语故事三则)

　　谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

　　这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

　　二、初读指导

　　1、布置课内预习。

　　过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

　　(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

　　(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

　　(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

　　(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

　　2、学生自读课文，教师巡视指导。

　　3、检查自学情况。

　　(l)出示生字词。

　　楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

　　(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

　　“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是*舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

　　(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

　　夸口：说大话。

　　戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

　　腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

　　俸禄：封建时代官吏的薪水。

　　(4)指名读课文，注意正音。

　　三、指导书写

　　“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

　　“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

　　“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

　　“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

　　“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

　　“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

　　四、布置作业

　　1、用钢笔描红、临写。

　　2、抄写生字词语（习字册）。

　　第二课时

　　教学目标：

　　精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

　　教学重点：

　　抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

　　教学过程：

　　一、复习生字词

　　1、填字成词。

　　自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

　　二、精读《自相矛盾》

　　1、**轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

　　2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

　　3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

　　4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

　　读了这则故事你知道了什么。

　　三、精读《滥竿充数》

　　1、请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

　　(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

　　2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

　　理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

　　出示三个句子：

　　战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

　　战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

　　战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

　　①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

　　②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

　　③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

　　3、后来他怎么又装不下去了?

　　出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

　　指名用“不要……而要……”造句。

　　4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

　　四、精读《画龙点睛》

　　1、请大家默读课文，边读边想：

　　(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

　　(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

　　(3)“点睛”的结果怎样?

　　2、逐题讨论，指导朗读。

　　(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

　　(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

　　(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

　　(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

　　3、启发想象，领悟寓意。

　　游客们看到画上眼睛的'龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生**讨论。

　　五、分类布置作业：

　　（一）基础题：

　　1、朗读课文。

　　2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

　　（二）挑战题

　　1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

　　（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

　　（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

　　（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

　　2、创编故事，挑战自我。提示：

　　（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

　　（2）刻画人物细致、具体。

　　（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

五年级必考成语附解释3篇（扩展2）

——五年级成语谜语及谜底3篇

五年级成语谜语及谜底1

　　谜题:见字如面(打成语一)谜底:以文会友

　　谜题:浣花草堂停开放(打成语一)谜底:杜门谢客

　　谜题:兼演真假包公(打成语一)谜底:一干二净

　　谜题:还俗(打成语一)谜底:离经叛道

　　谜题:吉卜赛姑娘们(打成语一)谜底:女流之辈

　　谜题:师父，我又输了!(打成语一)谜底:徒呼负负

　　谜题:尽是谜底(打成语一)谜底:面目全非

　　谜题:精彩魔术难解其妙(打成语一)谜底:变换莫测

　　谜题:精印孙子十三部(打成语一)谜底:纸上谈兵

　　谜题:警报器(打成语一)谜底:一鸣惊人

　　谜题:黄连、归尾(打成语一)谜底:不甘落后

　　谜题:健康报(打成语一)谜底:强身之道

　　谜题:忌吃糖果(打成语一)谜底:食不甘味

　　谜题:空白账(打成语一)谜底:不计其数

五年级成语谜语及谜底2

　　谜题:龙(打一成语)。 谜底:充耳不闻

　　谜题:一(打一成语)。 谜底:接二连三

　　谜题:乖(打一成语)。 谜底:乘人不备

　　谜题:亚(打一成语)。 谜底:有口难言

　　谜题:主(打一成语)。 谜底:一往无前

　　谜题:呀(打一成语)。 谜底:唇齿相依

　　谜题:判(打一成语)。 谜底:一刀两断

　　谜题:者(打一成语)。 谜底:有目共睹

　　谜题:泵(打一成语)。 谜底:水落石出

　　谜题:扰(打一成语)。 谜底:半推半就

　　谜题:黯(打一成语)。 谜底:有声有色

　　谜题:田(打一成语)。 谜底:挖空心思

　　谜题:十(打一成语)。 谜底:纵横交错

　　谜题:板(打一成语)。 谜底:残茶剩饭

　　谜题:咄(打一成语)。 谜底:脱口而出

　　谜题:票(打一成语)。 谜底:闻风而起

　　谜题:骡(打一成语)。 谜底:非驴非马

　　谜题:桁(打一成语)。 谜底:行将就木

　　谜题:皇(打一成语)。 谜底:白玉无瑕

　　谜题:忘(打一成语)。 谜底:死心塌地

　　谜题:中的(打一成语)。 谜底:矢无虚发

　　谜题:会计(打一成语)。 谜底:足智多谋

　　谜题:电梯(打一成语)。 谜底:能上能下

　　谜题:并重(打一成语)。 谜底:恰如其分

　　谜题:相声(打一成语)。 谜底:装腔作势

　　谜题:伞兵(打一成语)。 谜底:从天而降

　　谜题:背脸(打一成语)。 谜底:其貌不扬

　　谜题:假眼(打一成语)。 谜底:目不转睛

　　谜题:氙氚(打一成语)。 谜底:气吞山河

　　谜题:胜境(打一成语)。 谜底:不败之地

　　谜题:武断(打一成语)。 谜底:不容分说

　　谜题:雨披(打一成语)。 谜底:一衣带水

　　谜题:极小(打一成语)。 谜底:微乎其微

　　谜题:初一(打一成语)。 谜底:日新月异

　　谜题:仙乐(打一成语)。 谜底:不同凡响

　　谜题:美梦(打一成语)。 谜底:好景不长

　　谜题:兄弟(打一成语)。 谜底:数一数二

　　谜题:齐唱(打一成语)。 谜底:异口同声

　　谜题:卧倒(打一成语)。 谜底:五体投地

　　谜题:圆寂(打一成语)。 谜底:坐以待毙

五年级必考成语附解释3篇（扩展3）

——猜成语谜语小学五年级

猜成语谜语小学五年级1

　　尖。 自相矛盾 相声。 装腔作势

　　芜。 不毛之地 伞兵。 一落千丈

　　会计。 足智多谋 假眼。 目不转睛

　　电梯。 能上能下 胜境。 不败这地

　　初一。 日新月异 武断。 不容分说

　　美梦。 好景不常 极小。 微乎其微

　　卧倒。 五体投地 刺绣。 锦上添花

　　四色。 青红皂白 筛子。 漏洞百出

　　弹簧。 能屈能伸 魔术。 无中生有

　　四鬼成帮 . 魑魅魍魉 双手赞成。 多此一举

　　鹦鹉学舌。 人云亦云 楼下客满。 后来居上

　　照相底片 颠倒黑白 爱好旅游。 喜出望外

　　公用毛巾。 面面俱到 诸葛亮会。 集思广益

　　爬山比赛。 捷足先登 大火警报。 一鸣惊人

　　只看中间。 不相上下 春蚕吐丝。 作茧自缚

　　关羽赴宴。 单刀直入 列车广播。 道听途说

　　千里通电话.遥相呼应 多看无滋味。 屡见不鲜

　　没关水龙头.放任自流 给家捎个话。 言而无信

　　一块变九块。四分五裂 哑巴打手势。 不言而喻

　　魔术师的手。弄虚作假 民航局开业。 有机可乘

　　动物学索引.目中无人 难猜的谜语。 百思不解

　　***小时。一朝一夕 八十四小时。 朝三暮四

　　整世纪的战略。百年大计 一个巴掌拍不响。 孤掌难鸣

　　讲课又是老一套。屡教不改 生产必须出正品。 不可造次

　　有了阳光便发芽。**** 合起来五句话。 三言两语

　　十天跑完长城。一日千里 长江黄河皆流入海。 殊途同归

　　丢了西瓜拣芝麻。避重就轻 不准超过十五分钟。 刻不容缓

　　黄鼠狼和狐狸结亲。臭味相投 千年松树，五月芭蕉。 粗枝大叶

　　百年大树，风刮不倒。根深蒂固 敌人骑兵队，踩中土地雷。 人仰马翻

　　集体萝卜地，收获归集体。不能自拨 欲穷千里目，更上一层楼。 **远瞩

　　零落成泥碾作尘 一败涂地 潮**阔 ****

　　质本洁来还洁去 一反常态 二四六八十 无独有偶

　　休闲种萝卜 息事宁人 独领风骚谭咏麟 无与伦比

　　小龙女寻夫 闻过则喜 千门万户曈曈日 无所不晓

　　渔 如鱼得水 细菌开大会 无微不至

　　雨后春笋 势如破竹 瞎子找绳 暗中摸索

　　来信未拆 原封不动 急用图章 刻不容缓

　　乱扣帽子 张冠李戴 故乡之行 旧地重游

　　优质牙刷 一毛不拔 王母娘娘设蟠桃宴 聚精会神

　　聊斋志异 鬼话连篇 举重比赛 斤斤计较

　　有一对夫妻，生了一对双胞胎，大的叫大白，小的叫小白，有一天，一位叔叔去到那夫妻两的家，抱起小白，亲了又亲，然后说了一句话，大家猜哪句话是什么? **大白

五年级必考成语附解释3篇（扩展4）

——五年级作文：爸爸3篇

五年级作文：爸爸1

　　明天，我激动的一天，不能忘怀的日子，或许对许多人来说这一天是*凡的一天。仅仅是一年365天中的一天，我却会祝贺。因为，明天是我亲爱的爸爸的生日。明天，我会亲口对爸爸说‘爸爸，我永远爱你’。

　　说起我的老爸，我就会会产生一种说不清的情感，是模糊不清的感觉，老爸在我的印象中，很硬。如钢铁，有骨气，刚强。也许是在兵营中训练出来的'吧。我喜欢的一位**是‘李云龙’，也许有人会‘哈哈哈哈’大笑。因为李云龙似乎是虚拟的一个人，他出现在《亮剑》中，像‘编’出来的英雄，人们看这类电视剧时，会感到很假，虽然过瘾，但也会摇摇头。其实李云龙是真实的一个人，但可惜了……当爸爸告诉我关于他的往事，叹息声从我俩口中吐出。在我的记忆长河中，我至今没见过爸爸哭过几次，但却有一次刻在了我的脑海中，迟迟不能忘记。

　　那是我2年级的时候，我在邻居楼顶飞了下去。很像蜘蛛侠，酷酷的，刺激死了。但我在先楼梯上向下飞的时候，才知道我要完蛋了，我没当成超人，倒像被超人打败的怪兽，惨不忍睹。当我有了知觉的时候才发觉我躺在病床上，县医院。爸妈却躺在病床旁边，看样子，守了一夜。我被震撼了，冲出了病房，倒在那时还有的亭子旁，放声大哭，眼泪飞了出来，如喷泉。我在那上面想了很多，当我看到爸爸飞出了病房，还有眼中的泪，我的心冲了出来，我被爸爸感动了，也就是那天我觉得我长大了，我要承担一份责任，顿时泪如雨下。

　　明天，是爸爸您的生日，我要对您深情的说‘我爱你，永远爱你，’希望您永远快乐

五年级作文：爸爸2

　　在我成长的道路上，有许许多多令我至今难以忘怀的人。但让我最值得感恩的人，就是我的爸爸。

　　他身材魁梧，表情严肃，头发长长的，鼻子耸立着，像把利剑，眼睛炯炯有神，脸型轮廓分明。

　　从一年级到现在，爸爸每次从渭南工作回来，都会把他几十年的人生经验一一讲给我听。他讲的是那样的认真和动听。爸爸总结出一句话：安全健康是第一位的，与朋友交往是第二位的。在学习工作上只要尽自己最大努力就可以了……听了爸爸的谆谆教诲，我都可以把爸爸叫“老师’了。

　　爸爸并不要求我考上宝一中、清华北大，只要在每次考试之前认真复习，考试时仔细答题，认真思考就可以了。爸爸希望我上课的时候认真听讲，回家做好每天的功课就行了，他希望我长大以后干自己喜欢的事情，工作不要太劳累。

　　爸爸在*时也会给我讲许多的道理。比如说：占小便宜吃大亏。爸爸给我解释说，小便宜就相当于鱼钩上的鱼食。一条鱼吃了鱼钩上的鱼食，就会被鱼钩钓上去，成为人们的美餐。鱼虽然占了小便宜，但最终断送了性命。

　　爸爸将他人生中总结出的经验毫不保留的传授给我，他好像一个“道理”家，他所知道的东西将使我终生受用不尽，他就是我永远也感恩不尽的人！

五年级作文：爸爸3

　　今天，我和爸爸去钓鱼。

　　我们来到了青青的草地上，鱼儿蹦出了水面，好像在说：你行吗？于是，我和爸爸选好钓位坐了下去。我们拿起钓竿，熟练的挂好鱼饵，使劲往前一甩，甩出了一条漂亮的弧线，鱼饵噗咚一声沉入了水底。

　　接下来就是比耐力的时候了，我以前以为钓鱼很简单，其实是坐如针毡呀！岸边的柳树伸展着长长的柳枝，它的叶子落到水面上也没有漾起一丝丝波纹。看着*静的水面，我顿时感到无聊透顶。脑海中想起小猫钓鱼的故事，在想这种事情会不会发生在我身上呢？我应该怎么做呢？果然，一只蝴蝶飞过来，我想：我是继续坐下去呢还是去抓蝴蝶呢？如果坐下去的话那就用老师的话来说，就是虚度光阴。如果去玩的话，就是珍惜时间。于是我果断的毫不犹豫的去玩去了，我看见爸爸一条接一条的上钩，我顿时明白了一个道理，因为爸爸是大人，所以鱼上钩，我还小，钓不着鱼，等我长大以后，鱼也上钩了。

　　等我长大以后，能钓更多的鱼。

五年级必考成语附解释3篇（扩展5）

——小学生成语故事附解释3篇

小学生成语故事附解释1

　　趁人之危

　　【成语故事】东汉凉州刺史梁鸿的属官苏正和不畏强权，**查办武威太守。梁鸿担心会牵连朝廷*，想杀了苏正和灭口，就找好友盖勋商量对策。虽然盖勋和苏正和是死对头，但他还是认为不能趁别人危难时候去害别人，这是不仁的表现。

　　【典故】金城扭头瞪他一眼：‘去你的！君子不趁人之危。’ 蒋子龙《开拓者，开拓者》

　　【释义】利用别人有困难时加以要挟或陷害。

　　【用法】作谓语、宾语、定语；同乘人之危

　　【近义词】趁火打劫

　　【成语造句】

　　◎ 晓燕蛮落寞地笑了笑，神色黯然道："你不是嫌弃我吧……"智雄忙说："不不不，我是不想趁人之危，那算怎么回事？！"晓燕的脸色这才柔和下来，轻声说："你回去吧，我没事了。"

小学生成语故事附解释2

　　处堂燕鹊

　　【成语故事】战国后期，秦国攻打赵国，赵国的近邻魏国却见死不救，认为这对魏国有利，魏国相国子顺可不这样认为。他认为秦国**强大，侵略成性，魏国不能像房梁下的燕雀那样过着安逸的生活，因为房屋发生了火灾，燕雀就没有栖身之处了。

　　【典故】燕雀处一屋之下，子母相哺，煦煦然其相乐也，自以为安矣。灶突决，火上，栋宇将焚，燕雀颜色不变，不知祸之将及也。 战国·卫·吕不韦《吕氏春秋》

　　【释义】比喻生活安定而失去警惕性。也比喻大祸临头而自己不知道。

　　【用法】作主语、宾语；比喻居安忘危的人

　　【近义词】处堂燕鹊

　　【示例】起陆龙蛇终有日，处堂燕雀欲何为？ 柳亚子《寄少华甬上四首即效其体》

小学生成语故事附解释3

　　得鱼忘筌

　　【成语故事】古代一渔夫到河边捕鱼，他把竹器筌投进水里，全神贯注观看浮标，终于一条红鲢鱼上筌了。他十分高兴取下鱼把筌抛在一边，快步回家吹嘘自己的功劳。妻子说这是筌的功劳，问他筌到哪里去了，渔夫这才想起忘记带筌回家了。

　　【出处】荃者所以在鱼，得鱼而忘筌。 《庄子·外物》

　　【解释】筌：捕鱼用的竹器。捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。

　　【用法】作谓语、宾语、定语；指过河拆桥

　　【相近词】卸磨杀驴、过河拆桥

　　【相反词】饮水思源

　　【成语举例】故目的既达，得鱼忘筌，其手腕之峭紧敏捷又如此。 清·梁启超《外交失败之原因及今后国民之觉悟》

五年级必考成语附解释3篇（扩展6）

——五年级月考作文600字_五年级作文3篇

五年级月考作文600字_五年级作文1

　　他有一张方方的脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜。他有很多身份：教师、父亲、儿子等，更特别的是他是我的“车夫”。三年级时，我家搬到了离学校较远的地方，从此以后，他就成了我的“车夫”。每天早上他六点半起床，简单梳洗一下，就开车送我上学。下午，他又准时接我放学。他因为要接送我上下学，耽误了很多工作。

　　记得是五年级的一个星期四，他说要去开会，下午放学让我自己坐公交车回家。下午最后一节课时，原来晴好的天，突然乌云密布，狂风大作，不一会儿，雨便下了起来。我心想：下雨了，没带伞，这可怎么办?

　　放学后，因为没带雨具也没有任何躲雨的地方，我急急忙忙地走在雨中，真想一步跨到公交站。就在我走向公交站时，忽然瞥见一个熟悉的身影，心想：会不会是爸爸?不可能，他开会去了，怎么会在这儿?不会是他!我打消了这个想法，继续向前走。

　　这时，身后传来急促的喊声：“了了，了了!”我停下脚步，转身一看，是爸爸!我吃了一惊，小跑上前，问道：“你不是开会去了吗?怎么还来接我?”“下雨了，不是担心你吗?反正还有一些时间……你看衣服都湿了，快上车吧!”他说话略显急促。

　　在路上，有些堵，他着急地按喇叭，嘴里也小声嘀咕：“快点，快点，快点……”“挤，挤什么?”“唉，又堵了!”“这里是单行道，不是双行道，别挤!”看得出，他很急。我看着他焦急的神情，心里有点儿酸酸的，心想：他本来是可以很从容地去开会的，可现在还要来接我，肯定要迟到了。到家了，他对我说：“饿了有饼干，吃完了就做作业。”说完，他就急匆匆地走了。

　　这就是我的“车夫”——我的爸爸，他一直默默地关心我，爱护我。

五年级月考作文600字_五年级作文2

　　人生就如一幅画卷，刚生下来时就如一张白纸，这需要你不断往上涂色。然而，是否能涂出炫丽多彩的彩虹，需要以“坚强”作为桥梁，去跨过阴霾，涂出彩虹。

　　那一天，天气晴朗，于是我们一家人决定去登山。我们从启母阙出发，没有多少台阶，虽然走着比台阶容易，但却很惊险。刚开始还觉得很容易，走走停停，有时还会有些许风吹过，引来阵阵凉爽。

　　可随着山的高度越来越高，路也变得越来越惊险，爬着就渐渐感到累了。于是我停下了脚步，坐在一块石头上休息起来。越休息就越不想继续爬，于是等到等爸爸走过来对我说继续往前走时，我退缩了，对着爸爸说：“你们走吧，我走不动了，我在这儿等着你们。”爸爸听了并没有回答，只是在我旁边的石头上坐下，指着不远处的一块试石头里长出来的草对我说道：“看那一棵小草，它可以那么坚硬的石头里伸出头来，在风吹日晒的艰苦环境下生长，为什么你就不能坚强一次呢?”听了爸爸的话，我心中好像有两个小人在争论。一个在说：“快去吧，相信自己会像那棵小草一样坚强，走到最后的。”另一个声音则说：“还是停下来吧，小草怎么样和你没有什么太大的关系，坐在那里多舒服啊!还可以看看美景。”

　　我纠结了半天，最终我决定继续前进，想要登到最高处，体验一下“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。

　　最后，当我站在最高处往下来看时，从最低端上来的那种疲惫消失了，有的只是满身心的`舒畅。看着高高的山峰，我竟觉得不可思议，没想到我真的做到了。在那一刻，我蓦然发现：原来，我也很坚强。

　　如果能继续保持坚强，那么我相信，迟早有一天，我的那张白纸会成为一幅最美丽的画卷。

五年级月考作文600字_五年级作文3

　　她，一个活泼开朗的女孩，一个聪明伶俐的女孩，一个乐于助人的女孩。

　　一头乌黑的头发束成短短的小马尾，白嫩嫩的脸上一对月牙般的眉毛。眉毛下面，则是一双**的小鹿一样的眼睛。一个小巧的鼻子在樱桃小嘴上面。不错不错，一个漂亮的小姑娘就在我们面前啦。再说说整体的外形吧：不算高的个子，瘦瘦的，你能猜出她是谁吗?嘿，她就是我的同学兼好友——刘诗琪。

　　她活泼开朗，每天总能笑嘻嘻地跟你聊天。上体育课前，还会拉着你的'手满操场地跑。那小短腿，还真给力!整个人像脱了缰的小马，怎么拉也拉不住，只是使劲儿地跑着，仿佛前方有什么特别重要东西等着她。每当这时，我总大声喊：“行了，行了!你不累呀?”她却跑得更快了，嬉皮笑脸地说：“生命在于运动，我这是带你课间活动呢!”每当这时，我都会发自内心的“嫌弃”她，不停地想：“你可真‘活泼’!”

　　刘诗琪也是聪明伶俐的。她在我们班的成绩也不错，但她在生活方面那才是真的聪明。我以前总是忘这忘那，还经常丢东西。当我向她抱怨时，她就跟我说：“这就是你的问题了，你把你要经常用的东西贴上标签呀!这样就算你丢了东西别人捡到也能还给你呀。”一听到这儿，我就像明白了世间真理一样，小鸡啄米般地直点头，说道：“是的哟，我咋没想到呢?感谢，感谢!”她便满脸自豪地说：“哎呀!我真聪明!”

　　她还是个乐于助人的女生。有一次李田奕欣的脚扭伤了，只能一瘸一拐地走。刘诗琪一看到这儿，就立马跑来帮助，帮她交作业，扶她去卫生间。多像一个体贴的小保镖呀!

　　刘诗琪就是这么一个人，她活泼，她伶俐，她友善，有时有点小臭美，有点小骄傲。但在我心中，她就是完美的。

　　刘诗琪，一个多么可爱的女生啊!

五年级必考成语附解释3篇（扩展7）

——以五年级为主题的五年级作文3篇

以五年级为主题的五年级作文1

　　小区里住着一户三口之家，三个人过着幸福的生活。

　　今天是周末，母亲炖了一锅乌鸡汤，准备给每天努力上学的儿子和每天早出晚归上班赚钱的父亲好好儿的补一补。

　　父亲正坐在餐桌边的沙发上看球赛呢。他早就闻到了鲜美鸡汤的香气，心里暗喜道：老婆可是蓝翔技校毕业的，肯定很好喝的，多喝些！

　　不久，厨房里响起了甜美的声音：“吃饭啦！快来盛饭”

　　父亲听见呼唤，立即放下遥控器，赶忙去帮着盛好饭，然后，安静地乖乖坐好了，以向母亲表现出自己的听话。

　　另一边，儿子的房间里门紧闭着，没有动静。这个吃货儿子今天有点异常。原来是一本漫画牢牢地吸引了他。你看，他正趴在地上，双手支撑着下巴，静静地盯着眼前的书。漫画书中的画页精彩绝伦，以致使他入了迷，甚至都没有听见妈**叫声，也没注意从门缝中钻进来的缕缕香气。

　　忙碌的母亲突然注意到了还没出现的儿子，便派父亲前去叫唤。

　　“儿子，吃饭啦！看什么好东西呢？”父亲推开门，拉起儿子，使了一个手势示意他出去。

　　他在看什么呢？好奇的父亲临出门前瞄了一眼书。没想到，这一瞄之后，那本书竟如有磁力一般把父亲生生拉住了，使他不由自主地俯下身去，然后慢慢坐下看起来，最后竟然就如孩子般趴着读起来，嘴角溢满微笑

　　此时，餐桌上，那碗乌鸡汤的香气诱得儿子口水直流。母亲看了儿子一眼，用手指了指房间，让儿子去把父亲叫出来。

　　儿子把门一推，发现了那个置身书中的`父亲，竟与他方才没什么两样。

　　哈哈，这真是一对在同个模子里刻出来的父与子！

以五年级为主题的五年级作文2

　　星期天，阳光灿烂，万里无云，天气可真好呀！

　　妈妈一大早就去菜市场买了许多菜，还有一只肥大的鸡呢。在回家的路上，妈妈想：今天是星期天，不像*时，儿子要上学，儿子他爸呢，又要工作，今天可好了，儿子和他爸都在家，我要烧些好菜犒劳犒劳他们。

　　妈妈回到家，烧好了饭菜。爸爸闻到了香味，从书房里走了出来，走到了饭厅。他使劲地闻着香味，好像一匹饿狼看到了猎物，忍不住想扑上去似的。他拿起筷子，刚要去夹一块**的鸡肉时，妈妈打了一下他的手说：“别这么急，儿子还没来呢！快去叫儿子！”“哦，好吧。”爸爸说。

　　爸爸走到儿子房间门口说：“儿子，快来吃饭，**烧了你最爱吃的鸡肉呢！”过了好一会儿，儿子还是没有出来。爸爸想：儿子怎么了，连他最爱吃的鸡肉都不要吃了，往常他早跑到饭厅去了。爸爸推开门，看见儿子正趴在地上看书呢。儿子两手撑着脸，像划小船似的晃着两条腿，津津有味地看着书。一页，两页，他像一匹饿狼，贪婪地读着。“儿子，吃饭了！”爸爸大声说。“哦。”儿子依依不舍地放下书去饭厅了。

　　爸爸想：儿子这么喜欢看这本书，这本书一定很好看。于是，爸爸走进儿子房间，看起了那本书。

　　妈妈和儿子等了好久，也不见爸爸来。妈妈生气了，对儿子说：“儿子，快去看下你爸在干嘛，菜都凉了，还不来吃饭！”儿子听了妈**命令说：“是，妈妈长官。”

　　儿子迈着军步走到房间门口，拖着长音大声说：“老爸，吃饭了！”但是，他等了好久，爸爸也不出来。他推开房门，被眼前的景象给呆住了：爸爸**的肚子贴着地板，大手撑着大脸，两条萝卜似的腿像钟一样晃动着。爸爸正津津有味地看着他刚才看的那本书呢！

　　这真是一对有趣的父与子呀！

以五年级为主题的五年级作文3

　　说起辣，我最喜欢重庆的麻辣香锅。

　　之所以喜欢吃麻辣香锅，是因为我妈妈会做。每一次到南广大学一食堂，就会有一股麻辣的香味窜入你的鼻腔，让你浑身充满力量，迫不及待地想尝一尝那“人间美味”。

　　麻辣香锅的做法说简单也不简单，说难也不是很难，主要讲究“麻辣”二字。我们先挑选主食材，比如：骨肉相连、撒尿牛丸、里脊、青菜、生菜、金针菇等等。（以上六样是我认为最美味的）挑好以后，把它们倒入锅中爆炒。一分钟后，浇上又红又亮的辣油，撒上红辣椒籽，再次爆炒。这时，锅里就会透发出一股辣香味儿。辣香味儿越来越浓，闻到的人都会自禁往肚子里咽口水。大约两分钟后，撒上芝麻和香菜，一碗色、香、味俱全的麻辣香锅就做好了。

　　麻辣香锅的外表十分好看。鲜红的撒尿牛丸和粉***青菜搭配在一起，褐***骨肉相连和半红半黄的金针菇搅拌在一起，还有大***汤汁，让人看了都食欲大开。

　　麻辣香锅不仅好看，还很好吃。记得第一次吃麻辣香锅，我急于想尝一尝，香锅一端上来，我想都没想，拿起筷子，夹起一个赤红的牛丸就往嘴里送。顿时，我觉得刚刚吃进去的不是牛丸，而是世界上最辣的辣椒和最麻的花椒，那滋味真是个倍儿“爽”啊！渐渐地，我熟悉了辣的味道，越吃越香，根本停不下来。

　　这顿麻辣香锅让我领会了重庆的风土人情，这才是真正的重庆味。

五年级必考成语附解释3篇（扩展8）

——关爱五年级作文3篇

关爱五年级作文1

　　关爱，顾名思义，就是关心和爱护，它无处不在。我们每个人都需要关爱，关爱在我们的生活中不可或缺。如果别人给了我们关心，那么我们就应该去关心别人，让这个世界充满——爱！关心别人可以从小事做起。比如你帮一个同学做作业，一个好老师的**或者几句鼓励的话往往能给学生带来不懈的动力。例如，如果你帮助一个盲人过马路，并与老人交谈.

　　这些都是关心别人的表现，你给别人关心，心里就开心。苏霍姆林斯基说：“如果每一个孩子的快乐和痛苦都跳动着你的心脏，引起你的思考、关心和担忧，那么你应该勇敢地选择高尚的教学工作作为自己的职业，在其中你可以找到创造的快乐。”因为有爱，才会有创造的喜悦，因为有创造的喜悦，才会有更多对教育的热爱，对学生的热爱。老师对我们的爱是无私的！父母给了我们爱，他们的爱是伟大的！要学会关心自己，关心别人，关心自己！

　　我真诚地呼吁全世界的朋友关心他人和我自己！让自己和身边的人都充满爱！让人充满爱！让世界充满爱！

　　爱，爱，爱无处不在！

关爱五年级作文2

　　时间如同风一样吹过，转眼已经十岁了，在脑海中有很多人对我的关爱，最要报答的人是——父母。

　　在成长中妈妈从小给我奶，长大后给我爱，真是幸福啊！这一次运动会我的手受伤了，妈**关爱……

　　“宝贝，痛吗？很痛吗？”妈妈皱着眉头着急地问。

　　我流着泪水，慢慢地用已经哭哑的声音说：“很痛，很不舒服。”

　　这些话一说，妈妈更着急了，好像这时妈**手也受伤了，而且比我还痛。妈妈用她冰冷的手，把我的右手轻轻抬起，我们用敏捷的步子，跑到医务室，可医生却说：“这种还是去医院吧！”这一番话让妈妈更加着急，更加担心。我也好像觉得手越来越痛，如同已经确诊了。随后妈妈接我到车上，我是坐卧不安呢！想想妈妈那表情，我的热泪像水珠一样滚下来。妈妈把我带到医院，心情忐忑不安，好想马上知道结果。后来知道结果，妈**泪水就要蹦出，我也不开心。

　　这件事让我知道，没有天下哪个父母不爱自己儿女的`，还是那句话，最爱我们，最要报答的是——父母亲！

关爱五年级作文3

　　在我们的校园里，学生们正在谈论他们的母亲。几乎每个人都有相同的话题。大概，我妈会让他们每天做家务；每次小哥哥**姐犯错，妈妈不但不批评，反而责怪，等等。相反，我是班上最幸福的人。

　　小时候妈妈给我想吃的东西；如果你想买衣服，妈妈会给我买的。有时候我犯了错，我妈会说我姐。我一有小成绩，我妈就会夸我很聪明，说我是有用的人才。和小伙伴玩的时候胳膊不小心断了，妈妈会马上带我去药店换药，有时候会小题大做。妈妈更不愿意让我做任何事，怕撞到。总之，我是妈**“掌上明珠”。正因为如此，我总是喜欢向朋友炫耀！他们都表现出一脸羡慕。

　　现在，我长大了。已经成了大男孩。但是我妈还是像以前一样溺爱我，宠我。渐渐的，我觉得我**做法好像有点违法。这样下去，会影响我一生。妈妈，我想告诉你，妈妈，你能不能不要这么纵容我？你能给我一个享受同龄人生活的机会吗？妈妈，我不需要这种关心！(20xx、11、30)

五年级必考成语附解释3篇（扩展9）

——五年级作文

五年级作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的五年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级作文1

　　《好书推荐会的收获》在这个世界上，然后书像天上的繁星，数不胜数！我就爱这“满天的繁星！”好书籍是全世界的营养品，伟大的诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些关于读书的名言时刻激励着我。好书推荐会是一个极其有益的活动，然后它像人们推荐好书就是要人们多读书。透过好书推荐会使我认识到读书对于一个人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们从书中获取无尽的精神食粮，来填饱我们饥饿的大脑。同时，也要像吃饭那样，各种营养都要摄取。其实读书还有很多好处，就等有心人去慢慢发现。最大的好处是能够让你有属于自己的本领靠自己生存。让我们的生活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同生活。多举行好书推荐会，让我们与书交朋友，让读书之花盛开四季校园。

五年级作文2

　　我特别的喜欢小猫，我希望我能有一只自己的小猫，有一天，家长终于给我买了一只小猫，我非常地喜欢。

　　我的小猫是白色的毛，他有一个小小的嘴，我给他吃饭的时候，他非常喜欢吃的小鱼。他吃的样子很可爱我非常喜欢。吃完，我给小猫起了一个名字:叫小聪明。你知道为什么吗？

　　因为晚上我看到他抓个老鼠。我的小聪明差点看到了我。我赶紧躲起来，过了一会儿，我又接着看。当小猫看到老鼠赶紧去捉，我认真地看着。

　　捉住了他在那儿开开心心地吃起来。，看着她吃的那么开心高兴快乐觉得很好吃。可我不这样想。我还怕老鼠呢！要是让我抓我肯定不敢。

五年级作文3

　　校园里的趣事多，细心观察才重要。

　　呵，校园里的人各式各样，有打闹的，有掐架的，有跳绳的，有的是在玩耍着那些叫不出名字的游戏。

　　我也有趣事，比如：误打误撞磕了牙，疯跑疯闹撞了人。最令我记忆深刻的是以前住在我家楼下的一位小妹妹，瞧，她又来“追杀”我了，没时间废话了，赶紧逃吧！

　　“死猪！停下来！站住！”小妹妹追上我就打我，她胖胖的，却能轻易地追上我，旁边的是她的好朋友，比他还胖一些，却我跑到哪里，他总是在我背后，她们女子军不可小视。

　　我比她大，她缺像老虎一样，我不能打他，所以只能像老鼠一样灰溜溜地逃走了。

五年级作文4

　　我去南阳姨妈家做客，对门的舅妈知道后很是高兴。一大早就邀请我和姐姐去逛南阳的文具批发市场买文具。

　　市场可真大。文具很全。可就是脏，市场的卫生好像没人管一样。我和姐姐坚持逛了三个文具店，第一个文具店那里没有姐姐要的东西，第二个文具店我买了一支钢笔，是粉***，非常漂亮。第三个店姐姐买了一支自动铅笔。买完我们就离开了，没有一点留恋，姐姐说以后不来这个市场购物了。我也不想再来了，因为太脏了。不过，我觉得还是很开心，因为我买到了一支我非常喜欢的钢笔。

五年级作文5

　　数学课上高老师让买辅助材料正方体，长方体，圆柱体……

　　放学后我和妈妈来到我们经常去的文具店。我对老板说:“需要数学辅助材料正方体，长方体的那种。”老板拿来盒子装的那种，我说:“不是。”老板说:“那是什么呀?”我用语言使劲的表达:“圆柱体、正方体、长方体……”可老板还是没听明白，我很生气，就对妈妈说:“你们大人也太难沟通了，让你们明白小人的话怎么那么难!”妈妈说:“你说的材料这里没有 ，不然他肯定知道!咱们可以换家文具店，也可以打电话问一下你同学是在那儿买的。”是啊，我怎么没想到呢?打电话问了同学才知道是在100分超市买的。然后我们在100分超市买到了辅助教材。

五年级作文6

　　那一年，如流水般的流逝了。留下的，只是我独自的空虚与寂寞。我也许莫一人，坐在那空空荡荡的窗台前，仰望着那满天的星空，不禁流下了真挚的流水……

　　回想起在那幼稚园里，我那灿烂而又天真般的笑容，不禁又甜甜的笑了，在那里，没有嫉妒；没有竞争；没有苦恼……一切都是那么那么的美好而又童真呀，会想到这儿，我也笑了……

　　然而，现在我再也回不去了，我渴望着再一次，再一次能回到童年，再一次回到那一个童真的年代，渴望再一次大哭一次说想妈妈，我要回家……

　　现在，几乎是不可能了，繁重的学习，压得我们喘不过气儿来，也许，只有学习才能成功吧，也许；只有好好学习长大了才能有美好的，令我们憧憬的希望吧；也许长大了，就再也不能回到童年的时代了吧……

　　回想到这儿，我又再一次发呆、发呆、发呆……

五年级作文7

　　虽然我还只个孩子，可是我也渴望有一天像徐霞客一样，走遍*的大江南北，看尽华夏的山川河流。

　　鸟语花香的春天，在父母的陪伴下，我开始了踏青之路。每年的桃花节、油菜花节，我都不会错过。在花的世界里，我和小伙伴们一起捉迷藏、抓蝴蝶、拍照，还有听稻草人讲上那么几个故事。花园里留下了我们银铃般的笑声。

　　烈日炎炎的夏天，太阳就像一个大火球炙烤着大地，闷得大家喘不过气来。这时候，爸爸妈妈要是能带上我，去山林里，去小溪边，打水仗、抓小虾，该多惬意啊！

　　硕果累累的秋天，田野里金浪滚滚，山林里层林尽染。说不定还有机会去桔园里摘桔子，去乡下帮助爷爷奶奶割稻子呢！这时，你会发现劳动也是一件非常快乐的事情。

　　白雪皑皑的冬天，当鹅毛大雪飘起的时候，我会约上几个小伙伴，去雪地里打雪仗、堆雪人。雪地里留下了一串串**小小的脚印。

　　我爱大自然，我爱没有课业负担的大自然！

五年级作文8

　　在我所认识的感动是帮忙别人，更是用自我的生命去冒险救一位素不相识的人，但还有一种感动是出自于自我真正心声的感动。

　　这天，胡老师让我们看了这样一则公益广告：有一位长的十分漂亮的小姑娘，她面庞白净，深蓝色的眼睛就像一颗深蓝色的宝石，一张面似月圆的小脸，显得她更可爱迷人了，她拥有一头金色的头发给她增添了春天般的明媚。

　　可是她却用一把剪子把自我的长发剪成了短发，把剪下的头发送给了一位白血病儿童。

　　正是这位幼稚的小女孩，用她那幼稚的举动唤醒了我心中那颗感动的心。

　　是啊，感动也许是某一种发自内心的美丽。

　　使人落泪的感动，必须是出自于自我真正的心身的感动。

五年级作文9

　　每次写作业,总有一人在"吵"-爸爸.他总吵：“背挺直，头抬高点写作业。”我也总回答:"知道了'。可我总是当做耳边风,左耳进右耳出.慢慢的我的视力降下,最后变成现在的“四眼田鸡。” 有一次,我无意中听见有同学说如果戴几千度的眼镜那人就会瞎眼的.我一听,想:如果我的近视到几千度瞎眼了怎么办?我就决定要把头抬起来写作业,把视力提高。一次，我在教室写作业。我本来想可是我想到爸爸无时无刻在提醒我，我就把背挺直，头抬起来写作业。回到家，我告诉爸爸。

五年级作文10

　　今天下午我和妈妈去超市买了牛奶和火龙果。我以前吃过一次火龙果，吃起来没什么味道。妈妈说：你不是不喜欢吃的吗？我说，我突然想吃了。然后偷偷的笑，这是个小秘密。

　　回到家，我才告诉妈妈，我想用火龙果和牛奶一起榨汁喝。晚上我们用榨汁机做了火龙果味的牛奶。

　　妈妈先把火龙果洗干净，然后把皮削掉，再把果肉切成一片一片。

　　我把几片火龙果和一杯牛奶一起放到榨汁机里，按下开关，三分钟后，一杯美味的果汁就完成了。

　　这是我从电视里学习的。以后我还想用苹果来榨汁试一试。

五年级作文11

　　学校快要举行作文竞赛了，每个班只能选出八名同学参加这项活动，我想：我们班有那么多作文高手，我肯定不会被选上的，。

　　经过几次课堂上写作文，老师公布了参加作文竞赛人的名单。“兰雨潇、方然……”此时此刻，我是多么希望能有自己的名子啊！“赵鑫悦、马啸……”哦！我被选**！虽然，我表面一副*静的样子，但是心里却乐开了花，因为我还是第一次参加作文竞赛啊！

　　到了举行作文竞赛的那一天，我很早就来到了学校，准备好纸和笔和郑媛媛他们一起来到了集体教室。这次作文的题目是“赢了自己”。我努力的在脑海中回忆着我克服过什么困难赢了自己呢！突然，我想起了发生在学校中的一件事，便刷刷地写了下来。

　　虽然，我这次没有得到名次，但是我还是很感谢张老师给了我一次锻练的机会。如果还能有下一次，我一定会努力写好作文，不会让老师和同学失望的。俗话说得好“失败是成功之母”嘛！我会认真地写好每一篇作文的。

五年级作文12

　　透过我家的一扇窗户向外看，然后一排排像**的'树已经叶苦苦傲过严冬，再次就长出树叶，就像一件完美的军服，给这些熬过慢长严冬的**们送上温暖。小鸟们被鸟巢里的闷气受够了，它们新鲜的空气，一丝丝春风带给它们无比凉爽，小鸟唱起动听的歌，歌唱它们的无比自豪。每一个角落都在变，变成比严冬，比秋天，比仲夏不一样的花园。

　　在这百花齐放的春天里，家园里有两棵梨树，人见人爱。一棵花儿怒放，高高低低缀满洁白无暇的犁树花，就像一座连绵起伏的，漂亮极了。另一棵梨树截燃不同，虽然没有它旁边的"高大的雪山"那样迷人，但是它树叶茂密，向四面舒展，越长越高，最后构成一把覆盖着大地的阳伞，而且结出里许多梨，

　　家园的春景多么可爱啊！它绚丽多姿，生气脖勃。时光在流逝，家园一地定会变成耳目一新的家园。

五年级作文13

　　我的烦恼就就是数学成绩下降，低分而落，上次期末考到了90.5，这次才考到79分，我的成绩下降了，我因为这个而烦恼，为什么呢？为什么呢？我考到这个成绩，十分悲哀啊，可能就是我太骄傲了，成绩才会下降的吧！那就就是因为我没有复习，有些题目不会做，才会考到这么差的成绩吧！会不会就是我上课不认真听讲，没听到一些主要的资料，才会考成这样的吧。

　　但就是，不管就是怎样样，我要做好补会我原先的成绩的计划。一、每个星期做几次练习册。二、上课认真听讲，不要想其他东西。三、常常做不同科目的练习册，数学做多一点。四、考试之前，都要复习一下下。****也不行，因为考试要有精神才行，这样脑筋才能灵活转动。四、考试之前，要多多看看和要考的科目相关的书，比如考数学，就多看看数学书吧，试卷上，基本都出书的题目，对考试有帮忙。

　　这就就是我的烦恼解决烦恼的方法，凡事也总会有解决的办法的。

五年级作文14

　　今天，我去超市买文具，但是一下子又找不到地方。

　　这时，我看到一个服务员阿姨，于是我问阿姨:“阿姨，文具在哪里啊?”阿姨笑着说:“小朋友，文具区就在前面，你往前走就行了。”我一抬头，果然看到前方不远处挂着“文具区”三个字的牌子。我向阿姨说了谢谢后，高兴地向文具区跑去。

　　到了文具区，这里有好多文具啊!我边走边看，都不知道选哪个好。这时，一块橡皮吸引了我，我立刻选了两块，又精心挑选了几支铅笔和一个文具盒。

　　最后，我来到收银台前付款后，小心翼翼地把文具放进书包里，高高兴兴地走出了超市，回家去了。

五年级作文15

　　今天是儿童节。下午，妈妈带我去游乐园。

　　游乐园里有碰碰车、蹦床、划船、木马。我先玩的木马。坐在上面很舒服！之后开始玩碰碰车，我和妈妈**一辆漂亮的2人车。我是司机，车启动了。我握着方向盘左右转动，只听到一声轻触。我撞**8号车。我慌慌张张地对妈妈说：“妈妈，我不开车！太惊险了！”我妈笑着抚摸我的头说：“碰碰车总是被碰。不要害怕。做个勇敢的孩子。”听了妈**话，我试着大胆开车，真的很好。真的很有趣！

　　我终于明白，无论遇到什么困难，都要勇敢面对。我度过了一个快乐而有意义的假期！