中班音乐活动教案《勇敢的孩子》1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　　2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

　　活动重点：

　　学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　　活动难点：

　　乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　二、幼儿交流

　　幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

　　三、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲第一段。

　　2、欣赏歌曲第二段。

　　3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

　　四、幼儿学唱。

　　1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。

　　2、幼儿跟唱歌曲数遍。

　　3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。

　　4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。

　　5、请幼儿为歌曲取名。

　　活动反思：

　　这首歌曲学习之余，更重要的.是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

中班音乐活动教案《勇敢的孩子》3篇扩展阅读

中班音乐活动教案《勇敢的孩子》3篇（扩展1）

——《勇敢的孩子》教案5篇

《勇敢的孩子》教案1

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道有关勇敢的故事。

　　2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

　　情感：

　　喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。

　　行为：

　　在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课属于意志品格的教育，是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育，在不同年级都有所体现，道德要求随着年级的升高逐步提高。

　　本课针对低年级小学生的情况，进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑，怕听见雷声，怕小虫子，怕打针、吃药、锻炼身体时胆小，人多不敢讲话，跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育，对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。

　　人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，*时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常必要。

　　教法建议：

　　1．教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程，体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际，启发学生**思考、合作学习，步步深入地理解所学内容，明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小，“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上，还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处，获取成功的经验，达到“我愿意做个勇敢的孩子，我要做个勇敢的孩子”的境界，教学中切忌空泛乏味的说教，也不必对“勇敢”的概念做过多解释。

　　2．教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时，教师要大加赞赏，这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时，对学生学习中的表现，及时地进行客观评价、指正，使其在挫折中吸取失败的教训，明确努力的方向也是必不可少的。

　　教学设计示例

　　第七课做勇敢的孩子

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道有关勇敢的故事。

　　2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

　　情感：

　　喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。

　　行为：

　　在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。

　　教学重点：怎么才能做个勇敢的孩子？

　　教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？

　　教育过程：

　　一、看一看

　　师：同学们，你们喜欢去游乐场去玩吗？下面老师就带你们去一个游乐场看看。

　　出投影片（“看一看”中图）

　　1．说一说：

　　图中的小朋友谁勇敢？你想做勇敢的孩子吗？你认为勇敢的孩子应该怎样做？

　　2．小结：

　　在做游戏时，要勇敢些，这样可以锻炼身体。

　　过渡导语：除了在做游戏时勇敢外，还在什么事上应该勇敢呢？下面咱们看看

　　二、学一学（使学生知道什么是勇敢）

　　师：有个同学叫小刚

　　出图1（课文中图）

　　1．小组交流：

　　医生在给他打针时，他是怎么做的？小刚在打针时，为什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打针会怎么样？

　　2．小结：

　　打针、吃药是为了防病、治病，让我们的身体更健康，如果怕疼不让打针，怕苦不让吃药，就会影响身体健康，带来更大的痛苦。所以，打针不怕疼，吃药不怕苦，这就是勇敢的表现。

　　师：冬天，天气非常冷。冬天的早晨，天气就更冷了，咱们看看，在冬天的早晨，小刚又在干什么吧！

　　出图二

　　小组交流：

　　冬天的早晨，小刚在做什么呢？小刚为什么不怕冷？这样做有什么好处？

　　师：就在他跑步的时候，一不小心，摔倒了。

　　出图三

　　摔倒以后，小刚是怎么做的？观察他的表情，这说明了什么？

　　小结：

　　冬天不怕冷，坚持锻炼，摔倒了，不哭，自己爬起来，这也是勇敢的表现。这样做，还可以锻炼意志，只有从小事上锻炼自己不娇气，长大以后才能成为一个勇敢的人。

　　出图四、图五

　　1．同桌互相说说：

　　在图四、图五，小刚的勇敢表现在哪？怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉？怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话？说说自己在这些方面做得怎样？

　　2．小结：

　　晚上天黑是大自然的正常现象，黑没什么可怕的，怕黑是自己吓唬自己，是无知的表现，勇敢的孩子不怕黑。

　　上课时大胆发言，和同学一起讨论，可以互相启发，互相帮助，提高学习效率，如果不敢在课上发言，人一多就不敢讲话，会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习，积极思维的表现，是勇敢的表现。

　　齐读课文

　　1．全班交流：你想像小刚学什么？

　　2．小结：

　　打针不怕疼；冬天锻炼不怕冷；摔倒了自己爬起来；夜里敢一个人在屋子里睡觉；敢当着许多人讲话，这都是勇敢的表现，我们要像小刚一样，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。

　　三、说一说（进一步明确在日常生活中应该怎样做）

　　班中谁勇敢？你准备怎样向他学习？

　　（请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现）

　　四、想一想（进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子）

　　出投影片

　　1．请同学选择，遇到下面的情况你会怎样做？

　　大家鼓掌欢迎你唱歌，你会：

　　大方地当众唱起来，歌声响亮。（）

　　忸忸怩怩不好意思唱。（）

　　自己唱不好，请别人一起唱。（）

　　赛跑时跌倒了，腿上擦破了点皮，你会

　　（1）自己爬起来接着跑，然后再去上药。（）

　　（2）大声哭，等别人来扶。（）

　　2．同学四人一组互相说说：哪些做法好？为什么？

　　3．小结：

　　在同学面前大方地唱歌；腿破了爬起来自己去上药，这也是勇敢的表现，我们每个人都应该这样做。

　　五、讲一讲

　　看书。（“讲一讲”中图）

　　1．认真观察图。

　　2．同桌同学互相讲讲这个小故事。

　　3．讨论：勇敢学游泳的好处？

　　4．小结：

　　学游泳既可以锻炼身体，又可以锻炼意志，培养自己不胆小、不怕困难的好品质；培养自己的勇敢精神，但在学游泳时，一定要注意安全。

　　六、总结全课：

　　师：通过学习同学们知道了什么是勇敢行为，在日常生活中什么是勇敢的行为，怎样培养自己的勇敢精神，老师希望大家从现在做起，从小事做起，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。

《勇敢的孩子》教案2

　　教学目标：

　　1、复习字词、巩固练习。会用“勇敢”说一句话。

　　2、总结全文，通过导行使学生知道在生活中要做一个胆大、勇敢的孩子。

　　教学过程：

　　（一）复习巩固生字词语

　　（1）卡片认读生字词梧。

　　（2）比一比，再组词。

　　完（）院（）听（）诉（）

　　（3）做《课堂作业本）第3题，读读写写。

　　（二）总结课文，深化导行

　　（1）指名朗读课文。

　　（2）齐读课文。

　　（3）妈妈为什么说南南真勇敢？

　　（4）还有哪些行为也是勇敢的表现？你能举个例子来说吗？

　　（5）讨论课后练习第3题，说说图上画着什么？他们勇敢吗？为什么？用“勇敢”说一句话。

　　（6）指导《课堂作业本》第7题。

　　①仔细观察图，说说图上画着什么？

　　②这位*叔叔勇敢吗？

　　③用“勇敢”说一句话。

　　（7）你是否是一位勇敢的孩子？请小朋友看课后练习第4题“你能做到吗？”能做到的打钩，井说说你在日常生活中是怎样做到勇敢和不胆小的？

　　（三）看图编故事

　　要求：看图用自己的话，加上自己的想像。

　　（1）**说。

　　（2）指名说。

　　（3）同桌互说。

　　（4）指名说，同时进行想象表演（一人扮南南，一人扮妈妈）。

　　（四）作业

　　（1）完成《课堂作业》第6题：读写句子。

　　（2）听写本课生字。

《勇敢的孩子》教案3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　　2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的

精神鼓励自己。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　　活动难点：乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的

精神鼓励自己。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

　　三、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲第一段。

　　2、欣赏歌曲第二段。

　　3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

　　四、幼儿学唱。

　　1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。

　　2、幼儿跟唱歌曲数遍。

　　3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。

　　4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的

精神。

　　5、请幼儿为歌曲

取名。

　　活动反思：

　　这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的

精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

《勇敢的孩子》教案4

　　教学要求

　　通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

　　理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉

　　让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。

　　教学时数三课时。

　　第一课时：初读课文，讲读第二节;

　　第二课时：讲读第三节;

　　第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。

　　教学过程

　

　第一课时

　　(1)导语

　　小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)

　　题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书：勇yong 敢gan

　　首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。

　　再看第二个生字：敢，注意结构。

　　那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。

　　小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?

　　哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)

　　(2)讲读课文

　　第一节

　　在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学

　　请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书(学生回答中有**意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南)

　　下面请小朋友来读读第一节。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢?

　　你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。

　　好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?

　

　

第二节

　　识字教学：首先我们来看这一节的生字

　　呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。

　　下面，请小朋友自己读课文(学生**读课文)

　　现在，老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读，指出其中发音不准的地方)

　　好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动?”会是什么呢?好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——(学生发言，不拘泥与课本，让学生**发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力)

　　老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读，直到找出一个感**彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理)

　　好，那么南南怕了吗?(不怕)

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)

　　那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢?(柳树)

　　好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。

　　那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢?(风在吹，所以它在风中晃动)

　　(这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面)

　　好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，

　　读完后，问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”

　　全班有感情的朗读第一节，第二节。

　

　第二课时

　　(1)导入

　　①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道?(复**次课的内容)

　　②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。

　　(2)讲读课文

　

　第三节

　　我们先来看这一节中的生字。(板书：院yuan 响xiang)

　　进行识字教学：

　　院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后，出示准备的词组：电影院、院子)

　　响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要

　　求小朋友用“响”字来说几个词。(之后，出示准备的词组：响亮、响声)

　　下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生**读课文)

　　现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读，指出发音不准确的地方)

　　接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢?

　　下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)

　　现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗?(没有)

　　为什么呢?(因为他又跑出去看了)

　　那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)

　　(讲完第一、第二节后，渗透唯物**教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)

　

　第三课时

　　(1)导入

　　小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件?(一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声)好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么?今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。

　　(2)讲解课文

　　第四节

　　①我们先来看这一节中的生字。(板书：告gao 诉su )

　　②进行识字教学

　　告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆)

　　诉：左右结构。

　　课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)

　　③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生**朗读)

　　④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)

　　⑤那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)

　　⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看)

　　⑦小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢?

　　⑧练习朗读

　　⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)

　　A晚上敢一个人睡觉吗?

　　B打针怕不怕疼?

　　C上课敢大胆发言吗?

　　D敢不敢承认错误?

　　(3).总结全文

　　学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈**表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在*常做一个勇敢的孩子。

　　(4)练习

　　看图，用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿**行，无须重复)

《勇敢的孩子》教案5

　　教学目标：

　　1．理解课文内容，知道在日常生活中要做一个大胆、勇敢的孩子。

　　2．学会本课8个生字：勇、敢、南、呢、院、响、告、诉。懂得“勇敢”“刚才”“告诉”等词的意思，学会用“勇敢”造句。

　　3．有感情地朗读课文。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”，懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。

　　2．初读课文，了解课文是通过两件事的叙述，反映南南是个勇敢的孩子。

　　教学过程：

　　（一）揭示课题

　　小朋友，晚上你敢一个人呆在家里吗？为什么？今天，我们来学习一新的课文，看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题：37勇敢的孩子。（齐读课题）

　　教学生字“勇、敢”。读准字音、分析字形。老师田字格中范写，学生临写1个。

　　（二）听课文录音，思考：谁是个勇敢的孩子？为什么说他是个勇敢的孩子？

　　（三）自学课文

　　①借肋拼音、读准字音。

　　②对照田字格，划出生字新词、记住字形。

　　③结课文标自然段。

　　（四）检查自学

　　（1）看生字卡片读生字（词），正音。

　　（2）指名分自然段朗读，正音。

　　（3）回答：课文讲谁是个勇敢的孩子？

　　（五）看图读文学生字

　　（1）看投影（南南在家里）。请小朋友仔细看这幅图，谁能用“什么时候，南南怎么样”说说图意？

　　（2）找找课文哪一段写这幅图的？齐读第1段。

　　（3）天黑了，南南一个人在家里。发生了什么事呢？请小朋友看图，（演示投影片：窗外有个黑影在晃动，）谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思？此时南南心里会想些什么？（这个黑影是什么东西呢？）教学生字：“南、呢”。谁能想办法记住字形？师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。

　　（4）看图片，回答，发出“咣当”一声，是怎么回事？（院子里小花猫碰翻一只花盆，发出“咣当”一声响。）学习“院、声”。谁能想出好办法记往字形？师范写“院、响”，学生临写。

　　（5）看图回答：妈妈回来了，南南和妈妈在干什么？（妈妈回来了，南南把刚才的事告诉了妈妈，妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好办法记住字形？师范写“诉”。生临写“诉”1个。

　　（六）齐读课文

　　（七）巩固字词

　　（1）开火车认读生字。

　　（2）做送信游戏。

　　（3）完成课后练习第2题：扩词：南。

　　（八）作业

　　完成（课堂作业）第3题：照样子写字。

中班音乐活动教案《勇敢的孩子》3篇（扩展2）

——中班语言活动教案：勇敢的小刺猬3篇

中班语言活动教案：勇敢的小刺猬1

　　活动目标：

　　1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

　　2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

　　活动过程：

　　一、听故事

　　师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？

　　二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

　　师:我们一起来看看它们发生了什么事情？

　　三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

　　师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊？你们最喜欢故事里面的谁？为什么喜欢它呢？

　　四、小结

　　师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的`头饰，请幼儿合作进行故事表演。

中班音乐活动教案《勇敢的孩子》3篇（扩展3）

——中班音乐活动的教案3篇

中班音乐活动的教案1

　　一、设计意图：

　　《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的，本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿兴趣，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，能集体与单独歌唱，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助幼儿突破难点，学会XX|X

　　的节奏类型并能用动作表现。

　　二、活动目标：

　　1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

　　2.学习了XX|X的节奏类型并能用动作表现。

　　3.能积极、愉快地参加歌唱活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　重点目标：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

　　难点目标：学习了XX|X的节奏类型并能用动作表现。

　　三、活动准备：

　　（1）经验准备：幼儿参观过理发店。

　　（2）物质准备：音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位

　　四、活动过程：

　　（一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏。

　　1.师：理发店里有谁啊？

　　2.师：理发师都用哪些理发工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼儿边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。

　　3.出示图谱，引导幼儿学习了XX|X的节奏。

　　4.把歌词内容念一遍。

　　（二）感受旋律，学唱歌曲。

　　1.我们去理发店玩一玩。教师完整清唱一遍。根据幼儿回答，教师演唱一句，幼儿学习一句。

　　2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客，教师边唱边表演动作一遍。

　　3.教师带领幼儿演唱歌曲两遍。每次唱完后，教师就对幼儿演唱情况给予反馈和评价。教师自然退位，幼儿用欢乐的情绪演唱歌曲。

　　（三）角色游戏，体验愉快的情绪。

　　1.请两名幼儿示范表演理发师和顾客，然后全体幼儿演唱。

　　2.前排幼儿扮演顾客，后排幼儿扮演理发师做一遍游戏。

　　3.交换角色后再做一遍游戏。

　　（四）活动延伸：

　　1.在音乐表演区投放材料：音乐《理发师》、玩具剪刀、刷子，引导幼儿进行角色扮演。

　　2.投放玩具吹风机、梳子等工具，鼓励幼儿对歌曲进行仿编，并进行表演。

　　附：

　　歌曲《理发师》

　　理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。

　　哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。

　　说课稿

　　各位老师好，我本次说课的内容是小班音乐活动《合拢放开》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。

　　一、设计意图

　　《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的，本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿兴趣，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，能集体与单独歌唱，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助幼儿突破难点，学会XX|X的节奏类型并能用动作表现。

　　二、活动目标

　　基于以上设计意图，我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标：

　　1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

　　2.学习了XX|X

　　的节奏类型并能用动作表现。

　　3.能积极、愉快地参加歌唱活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　根据我对中班幼儿的年龄、经验等的分析，本活动的重难点如下：

　　1.活动的重点是：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

　　2.活动的难点是：学习了XX|X的节奏类型并能用动作表现。

　　三、活动准备：

　　为了达到我的活动目标，我做了如下的准备：

　　1.经验准备：幼儿参观过理发店。

　　2.物质准备：音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位

　　如上的经验与材料准备都是基于本次活动目标与小班儿童的认知与动作发展的特点展开的。

　　四、活动过程：

　　本次活动我主要分成四个环节：第一环节，谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏；第二环节，感受旋律，学唱歌曲；第三环节，角色游戏，体验愉快的情绪；第四环节，活动延伸。下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。

　　（一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏

　　在这个环节的目标是引出活动内容，诱发活动兴趣，集中***以及知道歌词内容并将难点前置，为下一个环节学唱歌曲做铺垫。本环节采用的基本活动策略是谈话法和直观教学法，通过谈话法，让幼儿熟悉歌词内容，为学唱歌曲做铺垫。通过直观教学法，出示图谱，帮助幼儿突破难点节奏，为学唱歌曲做铺垫。设计缘由是基于中班儿童具体形象思维的特点，运用图谱，帮助幼儿突破难点节奏，运用谈话法，让幼儿在轻松地氛围中对歌词有所了解。

　　（二）感受旋律，学唱歌曲

　　在这个环节引导幼儿感受旋律，学唱歌曲。本环节采用示范模仿法、**法和表演法开展活动。设计缘由是基于中班幼儿好模仿、好表演的特点，通过示范模仿法帮助幼儿学唱歌曲《理发师》，并结合**法，让幼儿分句练习歌曲，并创设表演情境，让幼儿更好地学唱歌曲并能用动作表现。

　　（三）角色游戏，体验愉快的情绪

　　这个环节主要目标是能积极、愉快地参加歌唱活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。主要的活动策略是表演法。教师通过让幼儿进行表演，

　　潜移默化地帮助幼儿巩固已学的内容。设计缘由是基于中班幼儿喜欢角色游戏的这一特点，创设表演情境，让幼儿能够体验与同伴合作边缘的.乐趣并乐于参与音乐活动。

　　（四）活动延伸

　　在这个环节中，教师将音乐《理发师》投放到音乐表演区，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更强，让幼儿能够在自主活动时巩固已学的内容。同时，在此基础上进行了提升，投放了吹风机、梳子材料，引导幼儿根据已有材料仿编歌曲进行表演，鼓励幼儿合作进行表演，促进幼儿社会性的发展。

　　五、结语（简要说下方法）

　　本次活动我主要采用的是示范模仿法、直观教学法和表演法，通过教师的示范，幼儿的模仿，帮助幼儿感受歌曲旋律，学唱歌曲《理发师》并能够运用动作来表现，结合直观教学法突破本次活动的节奏难点。同时，通过表演法，在潜移默化中巩固已学的内容并体验与同伴合作表演的乐趣，乐于参加音乐活动，使得整个活动在轻松氛围下进行。

　　通过我层层递进的活动设计，我的教学活动设计能够达到教学目标。

　　以上就是我的说课内容，谢谢各位老师！

中班音乐活动的教案2

　　一、设计意图：

　　*时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。

　　二、活动目标：

　　1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。

　　2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验**创编的乐趣。

　　3、培养幼儿的语言**能力，合作能力，发挥创造性。

　　三、活动准备：

　　1、儿熟悉谜语的游戏

　　2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴

　　3、环境创设“森林动物王国”

　　四、活动过程：

　　（一）玩猜谜游戏

　　教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。

　　（二）练习节奏谜语

　　1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语

　　2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。

　　例：

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　脑 袋 圆圆 的，耳 朵 ** 的

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　鼻 子 长长 的，身 体 胖胖 的

　　（三）分小组仿编动物猜谜歌

　　1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。

　　2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。

　　（四 对唱游戏

　　1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底

　　2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底

　　（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。

　　五、活动反思：

　　活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。

　　六、活动评析：

　　活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参与，以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏，依据已掌握的节奏，模仿或**地表演小动物。这对教师也提出了要求，本活动是第二课时，如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。

中班音乐活动教案《勇敢的孩子》3篇（扩展4）

——中班音乐活动教案10篇

中班音乐活动教案1

　　活动目标：

　　1、充分体验与同伴共舞的快乐。

　　2、通过肢体律动、道具乐器游戏，感应柔美的乐句。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1、故事挂图，音乐

　　2、道具：飘带、铜碰钟

　　活动过程：

　　(一)暖身活动：音乐与律动

　　1、老师用钢琴演奏：雄壮、轻快、优美的三种不同曲风。

　　师：听，什么动物来了?请小朋友听着音乐，模仿你最喜欢小动物的动作。

　　引导幼儿扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飞、跑来律动。

　　(二)和幼儿一起回顾上一课时的故事内容，引导幼儿讲述。

　　1、出示故事挂图，与幼儿一起讲故事

　　师：上回说到，宝宝在准备妇女节这天给妈妈送上一份礼物，可是她没有钱买，于是她想到什么方法?。如果你是宝宝，你打算怎么做?

　　2、师幼共同交流：爱的礼物

　　(三)肢体律动：感应柔美的乐句

　　1、手之舞

　　配合音乐，引导幼儿模仿老师用双手在空中画出线条、挥高、挥低、画圈子、拉弓状、弹竖琴状、指挥状┅┅

　　2、飘带之舞：(用飘带舞出乐句，感应乐曲的柔美乐句)

　　单人：手执一条飘带/随着乐句在空中挥洒出各种线条。

　　双人：互拉两条飘带/随着乐句做各方位的肢体延伸。

　　(四)乐器律动：

　　1、铜碰钟之舞

　　单人：随乐句/敲铜碰钟，并在空中画出优美的线条。

　　双人：在乐句的句首/互敲铜碰钟，并于空中画出优美的线条。

　　(五)乐之舞：

　　1、找个朋友来跳舞：

　　幼儿两人一组，一人拿铜碰钟，一人手拿飘带，面对面站好。

　　乐器：演奏乐句

　　舞蹈：飘带/舞动乐句

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学**，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐活动教案2

　　活动目标：

　　1.在熟悉旋律的基础上，学唱歌曲《睡觉》。

　　2.能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。

　　3.激发热爱小动物的情感，感受歌曲的乐趣。

　　活动准备：

　　1.图片。

　　2.ppt课件。

　　活动过程：

　　一、回忆故事内容，引起幼儿兴趣。

　　教师：刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁？教师根据幼儿回答出示动物图片。

　　二、用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。

　　1.引导幼儿讲述动物睡觉的方式。

　　教师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？

　　2.引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。

　　（1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静悄悄（背宝宝）。

　　（2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静悄悄。

　　三、熟悉歌曲，学习感受。

　　1.完整讲述，记忆歌词。

　　（标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

　　2.教师范唱，感知歌曲。

　　教师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。

　　3.幼儿学唱，感受歌曲。

　　教师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱2-3遍）

　　4.变换形式，巩固练习。

　　教师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的***唱。

　　四、动作表现，体验乐趣。

　　1.启发引导，动作表现。

　　教师：这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？

　　2.动作表演，体验歌曲的乐趣。

　　（集体，小组，个别）教师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？

　　3.给歌曲取名字。

　　教师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？

　　五、拓展经验，丰富歌词。

　　教师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以继续编一编，唱一唱。

　　活动延伸：

　　日常活动：继续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。

中班音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿初步感知四分音符与八分音符的区别

　　2、幼儿通过动手操作，运用不同的演奏方法体验石头打击乐器的声音

　　3、集体用自制打击乐器为音乐伴奏，培养幼儿对打击乐的兴趣

　　活动准备：

　　节奏图谱大、小石头若干塑料瓶若干啤酒桶波尔卡音乐小棒棒若干

　　活动过程：

　　一、实物导入。

　　宝贝们，今天老师给小朋友们带来了一个神奇的东西，看一下这是什么呀？咱们能让他发出声音吗？试一下（幼儿**操作）。那老师有一个要求，能不能有节奏的敲击呀？试一下，我来看一下谁敲的是最有节奏的。

　　二、出示第一张节奏卡片。

　　那你们看一看，能不能敲出这样的节奏呢？试一下。而且还有半个石头的，怎么敲呢？试一下，我来看一下。那我们一起来试一下吧，做好准备，把小棒棒举起来。（教师用手指敲击图谱，幼儿根据教师节奏敲击石头，幼儿自己尝试。）看谁的小棒棒最听话。有没有信心跟着音乐一起来呀？（放音乐，幼儿根据音乐和教师指示按节奏敲击，并提示幼儿收起来的时候小棒棒要是最听话的，要轻轻的把它放下来。）还想不想和石头一起玩呀？

　　三、展示小石头，提出问题，并出示第二张节奏卡片。

　　看一下这些石头和刚才的石头有什么不一样？有谁能告诉我？那刚才大石头能发出好听的声音，我们来试一下小石头怎么才能发出好听的声音，好不好？那小朋友能有节奏的敲击吗？试一下。咦，老师这里也有一张节奏卡片，跟刚才的有什么不一样呀？应该怎么敲呢？（幼儿**尝试）让我仔细听听，你们真棒！看谁的小石头最听话，那有没有信心跟着音乐来一次？做好准备。跟音乐和教师节奏卡按节奏打击，呀，小石头真听话，我们轻轻的把它放下吧。

　　四、展示碎石头，提出问题，并出示第三张节奏卡片。

　　看一下这是什么啊？那怎么才能让碎石头发出好听的声音呀？除了碰撞的办法还有什么办法？今天呢，老师还给小朋友带来了一样东西，看一下这是什么呀？那怎么用瓶子呢？分发瓶子，提示幼儿撞碎石头时不能把它撒在外面（10秒钟时间）那怎么才能发出好听的声音呢？那我看一下谁的能发出有节奏的声音，试一下。哇哦，我这还有一张节奏卡片，怎么办呢？试一下。前面的怎么敲击？（1、2、）准备好了吗？幼儿根据节奏卡来有节奏摇晃，那我们跟音乐一起做游戏好吗？小瓶子做好准备，跟着音乐和节奏卡一起。我来看一下谁的小瓶子是最安静的。

　　五、音乐小游戏。

　　今天呀，我们认识了这么多石头，我们一起来给他们起个名字吧。那现在，我们每个小朋友就是一块石头。仔细听音乐，听听什么时候大石头出来？什么时候中石头出来？什么时候小石头出来？

　　石头小乐队。把幼儿分为三组（大、中、小石头组）并给每组节奏卡片，提示幼儿在游戏过程中注意安全，并管住自己的小乐器，让我来看一下哪一组的.小乐器最听话。我来先听一下大石头的声音，准备（出示节奏卡）再听中石头声音，小石头的声音。那老师当小指挥好不好？看老师手势，老师指到哪边哪边的小朋友就开始敲击，那小朋友要仔细听音乐，做好准备。

　　活动延伸：

　　幼儿在日常生生活中发现其他可以发出声音的物品，并和其他幼儿一起分享。

中班音乐活动教案4

　　活动目标：

　　1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏。

　　2、幼儿能够**演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。

　　3、幼儿能够进行简单的歌词创编。

　　活动准备：

　　1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞，大桥的**图片。

　　2、手鼓，每位幼儿一个手鼓。

　　3、幼儿已经感受过四二拍的音乐。

　　活动重点：

　　在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。

　　活动难点：

　　在幼儿自己创编歌词。

　　活动过程：

　　1、播放音乐文件《火车快快飞》，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说，音乐里都提到了那些东西。

　　2、出示图片，让幼儿看看自己刚才说的对不对，然后再图片的引导下，教幼儿念歌词。

　　3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，一边唱一边怕打节奏。

　　4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏。

　　5、教了三四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏。这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏。

　　6、发放手鼓，让幼儿自己击打出四二拍的节奏，并请部分幼儿单独拍打，以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏。

　　7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌，两次后收回手鼓，让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小朋友出来边唱边表演。

　　8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上，让幼儿试着进行歌词创编，老师可以先给出示范，然后让幼儿自己编创。

　　9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。

　　活动结束：

　　让几个小朋友做出大桥，山洞的造型，其他小朋友做车，火车等，然后大家一起钻过山洞，跨过大桥，在游戏中结束本次活动

　　活动延伸：

　　在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏，在游戏过程中唱《火车怀快飞》，以巩固教学内容

中班音乐活动教案5

　　活动目标

　　1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。

　　3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。

　　活动准备

　　1、教师准备：图谱、相关图片。

　　2、幼儿经验准备：见过三角衣架。

　　活动过程

　　1、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

　　指导语：今天曾老师要跟你们玩一个游戏，请你们跟着我一起唱，一起做。

　　2、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。

　　（1）幼儿完整欣赏歌曲。

　　指导语：曾老师给你们带来了一首歌曲，我们一起听听歌里唱了什么？

　　**：你在歌中听到了什么？（幼儿**回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）

　　（2）幼儿再次欣赏歌曲，教师通过**帮助幼儿理解歌曲。

　　◎ 歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？

　　◎ 《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？

　　3、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。

　　（1）幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。

　　（2）教师与幼儿进行两声部演唱。

　　（3）教师将图片递减，幼儿尝试**演唱歌曲。

　　（4）幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。

　　4、幼儿**地边歌边舞出活动室。

　　附录

　　《胆小鬼》音乐：见团结出版社出版的《中班教育活动指导》教师用书下学期第261页。

　　说课

　　《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑夜的畏惧心理，而且能体验到歌唱活动的乐趣，很适合幼儿的年龄特点，因此我选择了这一活动。

　　学唱歌曲、记牢歌词并顺畅接唱衬词是本次活动的重点。活动一开始，教师将歌曲的主要旋律及接唱衬词的节奏提出以“打招呼”的形式呈现，这样不仅让幼儿初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和节奏提前进行了练习，从而为后面的学习作了一定的铺垫。活动中教师借助了比较形象的图片，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，并采取了图片递减的方式，让幼儿感受到一定的挑战性，始终保持对歌曲的兴趣，逐步记牢歌词做到顺畅接唱衬词。在活动中学习接唱衬词时，教师也采用了多种形式让幼儿练习，先是让幼儿自己发现歌曲中的衬词，再利用了师幼接唱，起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。

　　因为该歌曲的旋律简单流畅，很容易熟悉，所以根据歌词内容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点，为了突破难点，教师运用了故事，让幼儿感受歌词所蕴涵的情感，体验歌曲的情境，并且在演唱过程中教师不断利用示范和评价让幼儿体验和理解歌曲的情绪变化，逐步做到有表情的演唱，从而突破活动的难点。

中班音乐活动教案6

　　在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。

　　在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢？在具体的实践过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性――擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经验。

　　如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经验结合起来。

　　本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经验，通过夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好朋友等，为了让幼儿迁移已有经验，我们结合幼儿喜欢的《吉祥三宝》让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个大目标。

　　活动目标

　　用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。

　　活动准备

　　与主题相关的经验：多**课件、音乐录音。

　　活动过程

　　一、唱唱跳跳

　　师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。)

　　二、说说做做

　　1．出示幼儿作品，引出搬新家。

　　师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴?

　　2．出示乱糟糟的家的画面，引发

　　幼儿大扫除的愿望。

　　师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)

　　3．解析个别动作。如擦窗――表现空间和姿态：使用吸尘器――表达肢体的不同动作：拖地板――提升生活经验。

　　师：(出示收拾干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天大扫除，真呀真高兴。你擦窗来我拖地，房间变干净。

　　4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。

　　师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬**、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。)

　　师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更美丽。

　　5．教师表演舞蹈。在前面讨论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。

　　三、唱唱乐乐

　　伴随着《吉祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。

　　幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶

　　幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶

　　目的：

　　1、**幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

　　重难点：幼儿能自己创编动作。

　　设计：

　　1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（幼儿讨论）

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

　　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）

　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　9、*室，结束。

　　幼儿园中班音乐活动教案：高人矮人

　　幼儿园中班音乐教案：高人矮人

　　活动目标：

　　1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　　2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　高人矮人图片、磁带、铃鼓

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　　二、进行部分：

　　1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　　2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　　3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　　4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　　5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　　三、 结束部分

　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

　　教师自评：

　　幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的'选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

中班音乐活动教案7

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，用快乐的歌声表现歌曲的情趣；

　　2、能随着歌曲的内容，跟着音乐节奏做出相应的动作表现；

　　3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小豆芽指偶，钢琴

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，初步学唱歌曲

　　1、提供整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。

　　师：小朋友，你们认识我吗？

　　师：我是吴老师，我今天来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。

　　师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）

　　师:小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢干什么吗？（幼儿**猜想）

　　师：小豆芽还喜欢干什么呢？我们一起来听一听。

　　2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲

　　师：小豆芽喜欢干嘛呢？

　　师：它怎么钻的呀？

　　师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？

　　师：小豆芽们，我们要和泥土玩游戏啦

　　二、在**空间状态下，幼儿自主选择同伴游戏

　　1、教师与一名幼儿做互动示范尝试

　　2、幼儿**结伴尝试

　　师：刚刚我们是自己和自己玩游戏的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢？

　　1、和同伴互换角色游戏

　　2、交换同伴玩游戏，再重新找一个好朋友玩一玩

　　三、教师和全体幼儿分角色做互动游戏

　　1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。

　　2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀？

　　结束活动：小豆芽钻泥土的游戏可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。

中班音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1、知道爱护牙齿的重要性。

　　2、初步养成刷牙的卫生习惯。

　　3、学唱歌曲，并根据歌曲内容表演动作。

　　活动准备：

　　1、事先排好童话剧《小熊拔牙》。

　　2、准备亲子手册《主题活动·要爱护牙齿》。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿两人一组，互相观察对方牙齿的颜色、大小、形态。讨论它们的功能。

　　2、请幼儿数一数对方共有几颗牙，比较老师与幼儿牙数的不同。

　　3、启发幼儿仔细观察，看看哪些小朋友有蛀牙，议一议为什么会有蛀牙。

　　4、请蛀牙的幼儿说说：牙齿蛀了会怎么样？

　　5、启发幼儿讨论：怎样才能预防蛀牙？

　　6、教师小结：让幼儿知道要保护好牙齿，必须坚持做到每天早晚刷牙、饭后要漱口，睡前不吃东西、多喝牛奶少吃糖，定期检查治疗蛀牙等。

　　7、请幼儿欣赏童话剧《小熊拔牙》。

　　8、学习歌曲〈〈刷牙〉〉。

中班音乐活动教案9

　　教育目标：

　　1、初步演唱歌曲，理解歌曲内容。

　　2、感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。

　　教学过程：

　　一、欣赏歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、儿歌导入《花灯谣》

　　2、**：昨天是元宵节，你们还见过哪些花灯呢？那你最喜欢什么花灯？为什么？

　　3、小结：原来元宵节有青蛙灯，荷花灯，元宝灯等许多许多的花灯，有了这些花灯，把我们四周都照的美美的，**姐、小哥哥去看花灯了，我们也跟他们一起去看灯吧？

　　二、播放课件，有节奏的朗诵歌词，初步熟悉歌词内容。

　　1、教师看课件示范朗诵，幼儿倾听。

　　小哥哥、**姐看到了什么呢？听我来告诉大家。

　　2、带幼儿朗诵。

　　重点帮组幼儿掌握附点二分音符的节奏。

　　3、幼儿集体朗诵。

　　三、欣赏歌曲，初步理解歌词内容。

　　1、听老师完整演唱歌曲。

　　老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲，歌的名字叫“大家来看灯”，让我们一起来听听。

　　1、 **，进一步理解歌曲内容。

　　**：你在歌曲中还听到了什么？

　　根据幼儿的回答，再次看课件中相应的图片。

　　四、学唱歌曲，感受音乐活泼，欢快的性质。

　　1、跟着老师学唱。

　　2、看图谱跟着录音轻轻学唱。

　　3、集体演唱。

　　你们想不想也来试一试，现在请你们小眼睛看好图谱，跟着哥哥姐姐一起高兴地去看花灯。

　　4、根据幼儿唱的不准确的地方，进行一句一句的学唱。

　　5、集体演唱。

　　五、看图谱学唱第二段。

　　1、看课件，有节奏的朗诵第二段中的花灯。

　　老爷爷、老奶奶也来看花灯了，我们看看他们看到了什么花灯。

　　2、老师带幼儿有节奏完整朗诵第二段歌词。

　　3、看课件跟着录音一起演唱。

　　六、延伸活动。

　　今天跟着哥哥、姐姐、爷爷、奶奶一起看了花灯，高兴吗？回家问问爸爸妈妈看过什么花灯，编到歌曲里好吗？

中班音乐活动教案10

　　活动内容：拉拉勾

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣

　　2.学唱歌曲，唱准节奏

　　3.懂得朋友间要友好相处、互相团结

　　活动准备：

　　1.图片A：相互生气；图片B：高兴拉勾和好

　　2.音乐磁带、录音机

　　3.字卡“拉拉勾”、节奏卡

　　活动过程：

　　一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

　　师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！

　　二、练声 发声练习：

　　1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

　　我们 来唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

　　5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

　　张开 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

　　三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣

　　**：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？

　　师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！

　　四、学习歌曲《拉拉勾》

　　1.教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词

　　师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）

　　2.学习节奏，唱准休止符和切分音符

　　师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？

　　师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧

　　3学习歌词后半段，进行思品教育

　　师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在*时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听（出示图B）。

　　5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词

　　师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧！

　　6.引导幼儿看着图片学唱歌曲

　　师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学

　　过渡：小朋友又把难的地方学会了，真厉害！现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

　　7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化

　　师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样？（观察表情）

　　师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！

　　五、活动延伸

　　师：这首歌小朋友都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情，真棒！如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小朋友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？

中班音乐活动教案《勇敢的孩子》3篇（扩展5）

——中班音乐活动：滑稽的脚先生教案3篇

中班音乐活动：滑稽的脚先生教案1

　　设计意图：

　　**活动时幼儿常常在探索自己的小脚，脚跟着地的点来点去，有的脚步着地的动来动去，看着他们对自己的小脚做出的动作很好奇，为了满足幼儿的探索欲望和好奇，我特设计了此活动《滑稽的脚先生》。

　　活动目标：

　　1、了解歌曲内容，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、学习保护小脚的方法。

　　3、尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、不同走路姿势的图片各一幅、对脚的部位已有初步的了解。

　　2、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、谈话的形式导入活动

　　（1）、师——“小朋友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞？”

　　了解脚的不同部位名称。

　　师——“小朋友伸出一只脚，把袜子脱掉，看一看小脚是什么样子的？”

　　（通过观察引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称）

　　（2）、师——

　　（此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉，知道要保护小脚）

　　（3）、师——“如何保护我们的小脚呢？”

　　二、感知练习，积极探索

　　师——“我们的小脚本领很大，除了会跳舞还会干什么呢？”

　　“你的小脚是怎样走路的？”

　　个别幼儿示范，集体幼儿练习

　　三、欣赏歌曲，理解歌词

　　师——“老师吧小朋友用脚走路的动作编成了一首歌，想不想听？”

　　“在歌曲中，你听到了些什么？最喜欢那一句？”

　　四、学唱歌曲体验快乐

　　（1）、听音乐按图示依次做动作。

　　（2）、跟着音乐边做动作边走路。

　　（3）、**结伴唱唱做做，体验快乐。

　　活动反思：

　　本此活动我根据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的议论非常的激烈，有的谈话用脚，有的说用手……我又采用了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提醒幼儿模仿用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并掌握词曲，在学唱时吐字很清楚节奏较强，很快的掌握了歌曲，在活动的最后一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中掌握了本活动的内容。

中班音乐活动：滑稽的脚先生教案2

　　活动目标:

　　1、在律动中尝试按照图谱进行队形变化。

　　2、感受“脚先生”走路时的滑稽与风趣。

　　活动准备：

　　xxx

　　教师准备：

　　ppt、视频、音乐

　　幼儿准备：

　　1、会唱歌曲《滑稽的脚先生》。

　　2、知道圆形中一半空白，一半黑是表示人头的脸与后脑袋。

　　活动过程：

　　一、在音乐伴奏下，感受脚的不同部位走路。（在感受中掌握脚的不同部位进行走路的动作）

　　1、跟着音乐旋律，进行情境散步进场

　　引导语：今天天气真好，我要出去散步了哦，你们想不想去呀？（想）那我们出发吧！（散步时经过石子路、沙地、林荫小道、小河。）

　　关键**：

　　神奇的脚先生不光会带我们去散步，还会跳舞呢！孩子们，它是怎么跳舞的呢？（目的：推动幼儿回忆第一教室的内容）

　　小结：是的，他先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边走，走得弯弯扭扭。

　　过渡：脚先生跳舞真滑稽，好好笑哦！我这有四张符号分别表示脚跟——，让我们跟着卡片和神奇的脚先生一起来跳舞吧！

　　2、复习歌曲

　　过渡：脚先生一边唱着歌，一边跳着舞，来到了一座大花园前，花园里竖着这样一个标志，（出示图一）你能看懂它吗？

　　二、根据图谱内容，了解脚先生走路的动作顺序。（在观察、讨论中引导幼儿探索、分析图谱，了解脚先生看花的动作内容与顺序）

　　1、图一

　　观察重点：在圆圈上的站位，了解脸朝什么方向。

　　交流重点：

　　你能看懂这个小圆圈吗？这表示什么呀，为什么小圆上一半是黑色的，一半是空白的呢？

　　脚先生他不知道怎么站，你们能不能做做小老师来教教他呀？（请五、六个孩子尝试面向圆心站圆）

　　小结：原来这个小圆圈是表示脚先生要脸对着花园站好。

　　2、图二（重点指导）

　　观察重点：面向圆心，踮着脚尖向圆心聚拢行进走。

　　交流重点：你们来看看这张图，脚先生是怎样欣赏花园里的花呢？

　　3、图三

　　观察重点：面向圆心，成辐射状后退走。

　　交流重点：这幅图表示什么意思？说说你的理由。

　　4、图四、图五

　　观察重点：侧身在圆圈上逆时针走与面向圆心、双脚并拢一起跳

　　交流重点：脚先生看到这么多好看的花，心里怎么样？做了一个什么动作？

　　5、图六

　　关键**：脚先生是怎样在花园里看花的呀？

　　交流重点：运用语言节奏完整表述韵律内容。

　　小结：脚先生先踮着脚尖往里走——再用脚跟翘着后退走——还用脚边在圆圈上走——最后两脚并拢开心的跳了起来。

　　三、随音乐尝试按照图谱进行队形变化。（让幼儿完整练习在律动中的队形变化）

　　1、（第一遍）站圆，随教师的慢速演唱练习动作。

　　交流重点：你是唱到什么时候开始踮着脚往里走的？什么时候后退的呢？

　　2、（第二遍）随音乐准备地变换队形。

　　交流重点：什么时候把身子转过去在圆圈上走？又是什么时候把身子转过来对着花园跳的呢？

　　3、（第三遍）在随音乐准确地会变换队形的基础上，并合拍地做动作

　　幼儿练习，教师及时表扬动作符合韵律内容及节拍的幼儿。

　　四、活动延伸：（拓展）

　　（观看卓别林视频）

　　结束语：

　　卓别林叔叔比脚先生走路还要滑稽，你们想不想学？（想）老师这还有一张变队形的图，我们到教室里就学卓别林叔叔走路的动作来变变它，好吗？

中班音乐活动：滑稽的脚先生教案3

　　活动目标：

　　1、探索用脚的不同部位做走路动作。

　　2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

　　3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。

　　2、座位安排成半圆形。

　　4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。

　　5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《我有小手》。

　　2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

　　（1）教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？（跺脚、走路）

　　（2）教师：那请你们找空地方用小脚走一走。（幼儿找空地方走一走）

　　3、探索用脚的不同部位做走路动作。

　　（1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）

　　（2）教师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。（钢琴伴奏，弹一句）

　　4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

　　（1）通过**帮助幼儿理解歌曲内容。

　　（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。

　　5、幼儿随音乐合拍地做动作。

　　（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。

　　（2）找空地方跟着老师一起走一走。

　　6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

　　（1）看教师示范脚先生赏花的顺序。

　　（2）随教师的慢速演唱练习动作。

　　教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。

　　（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。

　　教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。

　　（4）教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？

　　7、结束。

　　教师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。

中班音乐活动教案《勇敢的孩子》3篇（扩展6）

——中班音乐活动《秋天的落叶》教案3篇

中班音乐活动《秋天的落叶》教案1

　　活动目标：

　　1、认识符合"一"初步理解减法的含义；

　　2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动准备：

　　3、幼儿用书、教学图卡；=雪花片5个（2个红色、3个黄色）

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动过程：

　　一、雪花片

　　1、师："今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话，老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"

　　2、师："我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组？红色雪花片有多少个？"

　　3、师："5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片？"

　　（小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用"一"来表示（出示符号卡）。）

　　二：排队

　　1、师："老师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按顺序报数。"

　　2、师："现在站在前面的一共有几个小朋友？那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友？"

　　三：图卡教学

　　1、师："外面的树上有很多漂亮的树叶，老师今天给小朋友们带来了一些，小朋友们仔细观察一下，树枝上原本有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？"3—1=2

　　2、师："秋天到了，叶子都落了，老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶，请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶？黄色和绿色枫叶分别有几片？全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶？"5—2=33、师："请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见！"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心，以玩游戏的方式上的，在游戏中让孩子了解去掉可以用"—"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏，从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺；从孩子的操作上来看，大部分孩子都能掌握5的减法。

　　虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了；但是我也有疑问，以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了，我是不是还没跳出传统的说教的方式？目的性太强呢？还有什么更好的方法呢？这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从游戏中理解"去掉"的意思，按自己的意愿设计这个"去掉"的符号，可能会让孩子对"—"这个符号的理解更深刻。

　　但在这个活动中有一点值得我反思的就是：活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少**探索的空间。另外，因为活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好，让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水*，是一件值得做的事。

　　教学反思

　　通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观察，思考，想象，创造，使幼儿各方面都有了一定发展。

中班音乐活动《秋天的落叶》教案2

　　活动目标：

　　1、**幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　落叶头饰人手一个，落叶等。

　　活动过程：

　　1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延伸活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。8、结束：师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！

中班音乐活动《秋天的落叶》教案3

　　活动目标：

　　1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

　　2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”

　　3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

　　活动准备：

　　1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

　　2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿**发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

　　二、老师结合贴绒教具，讲述故事

　　**：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿**发言。

　　三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

　　1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

　　2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（**）。**想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”请4个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小**，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

　　3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”幼儿一起模仿相应的动作。

　　四、完整讲述故事

　　利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

　　五、拓展延伸活动：

　　树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。

中班音乐活动教案《勇敢的孩子》3篇（扩展7）

——中班语言《勇敢的小刺猬》教案3篇

中班语言《勇敢的小刺猬》教案1

　　活动目标：

　　1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。

　　2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴，以及其它动物的表现。

　　3、能一边看图一边连贯讲述。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、教学挂图一套。

　　2、幼儿用书每人一本。

　　活动过程：

　　1、导入部分：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗?故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐?今天，老师很想听你们来讲故事。

　　2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁?(幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。)

　　出示图1：请幼儿说说他们在干什么?

　　(通过对动物动作的观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿大胆的表达。)

　　猜猜是谁躲在树林后面。

　　(引导幼儿观察大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。)

　　3、出示图2：

　　引导语：“接着，到底会发生什么事情呢?”

　　幼儿仔细观察画面后，请幼儿讲述。

　　预设**：

　　小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的?

　　如果你是(小鸟，小猪，河马，小刺猬)你会怎么办?

　　(让幼儿认真的观察后，充分的激发他们的想象力，鼓励他们用语言表达的同时，帮助他们丰富语言。)

　　4、出示图3：

　　引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗?为什么呢?

　　揭示图3，预设**：

　　当凶恶的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的?

　　(让幼儿仔细观察图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进行讲述时，教师用肯定的目光和动作对幼儿进行鼓励，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。

　　5、分组阅读活动：

　　每位幼儿一本图书，**阅读，结伴讲述或听老师讲故事。

　　6、给故事起名字。

　　(给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的基础上，用较恰当的语言进行归纳，能对培养幼儿思维的聚合能力，语言的准确运用能力有很大的帮助。)

　　7、连贯讲述：

　　鼓励个别幼儿大胆在集体面前讲述。

　　(让个别语言能力较强的幼儿在集体面前表现自己，除了对其本身是一种锻炼，同时也是一种榜样的作用。)

　　附：故事

　　勇敢的小刺猬

　　小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手游戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中躲藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。

　　突然，小鸟发现了大灰狼，飞起来大叫：这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪害怕得叫起来：“救命啊!”

　　河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我背上来。”小猪急忙向河边跑去。这时，小刺猬团起身体，挡住大灰狼的'路。大灰狼生气地大叫：“别挡住我的路!”说着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。“哎吆!”大灰狼大叫一声，痛得直跳。大灰狼带着受伤的脚逃回了森林，大家开心地笑起来，都夸奖小刺猬“真勇敢”!

　　活动反思：

　　整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

中班音乐活动教案《勇敢的孩子》3篇（扩展8）

——中班音乐活动种瓜教案3篇

中班音乐活动种瓜教案1

　　教师：张丹丹

　　预设目标：1.学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。

　　2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。

　　重点：幼儿能用自然地声音演唱儿歌

　　难点：幼儿能按歌曲的旋律打出节拍

　　活动准备：1.种瓜视频及图片

　　2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏

　　活动过程：

　　一． 引入部分

　　1.猜谜语引入主题，引起幼儿参与的兴趣

　　看着是绿色的，吃下去是***，吐出来是黑色的。打一水果——西瓜

　　二．基本部分

　　1.通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。

　　引导语：

　　师：西瓜是一种水果，那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。

　　师：今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖，咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。

　　2.播放种截图，请幼儿欣赏。

　　引导语：

　　师：胖胖是怎样种西瓜的？（边放视频截图，边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦）

　　西瓜怎么才能长得又好又大？种瓜人要做哪些事情？

　　3.播放视频

　　引导语：

　　老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌，下面请小朋友们和老师一起来听一听（播放视频文件）

　　胖胖在劳动时快乐不快乐？应该怎样唱这首歌曲？——欢快的，高兴地，开心的

　　小朋友们想不想学唱这首儿歌呢？

　　下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌，看哪位小朋友最聪明学的最

　　快，唱的最好听。

　　3.学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。

　　教师示范儿歌节奏，引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。

　　教师示范按节奏说歌词，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。

　　种瓜

　　? 我 在 墙根 下， 种了 一棵 瓜， × ×|×× ×| ×× ×× |×﹣| 天 天 来浇 水，天天 来看 它。 × ×| ×× ×| ×× ×× |×﹣‖ 发了 芽，开了 花， ×× ×| ×× ×| 结了 个，大西 瓜。 ×× ×| ×× ×‖ 大西瓜呀 大西 瓜， ××| ×× ×| 抱呀！ 抱呀！ ×× 0| ×× 0| 抱呀抱不 下！ ×× |×﹣ ‖

　　教师弹奏儿歌，边弹边唱，幼儿跟唱2到3遍

　　三．结束部分

　　播放儿歌种瓜，幼儿跟唱并自创舞蹈动作，教师给与鼓励。

　　课后总结：这节课上完以后，觉得和自己的'预期有很大不同，首先没考虑到幼儿的接受能力，在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件，导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌，效果不是很好。第二，没有很好的把握上课的节奏，没有将每一个环节做一个延伸。 自我感觉很急迫。第三，自己太紧张，缺乏锻炼。