中班语言春天里的故事教案1

　　1、事先带领幼儿外出找过春天。

　　2、多**课件、动物头饰、数字卡片

　　活动过程：

　　1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？

　　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、**的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！

　　2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。

　　师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多**课件，感知故事内容。

　　3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

　　好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？ 教师逐一出示动物图片。

　　分段讲述

　　☆第一段：

　　（1）睡了一个冬天的**熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

　　（2）**熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（电话号码是12345）

　　（3）听**熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）

　　☆第二段：

　　（1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。

　　（2）小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

　　（3）小松鼠对小白兔说了什么呢？我们来听听。（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）

　　☆第三段：

　　（1）小白兔听完电话后心里会怎么样？（很开心）他也想到了给好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁？

　　（2）小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小朋友来把小兔的号码排出来。

　　（3）小白兔对小花蛇了说什么呢？我们来听听。（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！）

　　☆第四段：

　　（1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢？请小朋友猜一猜。

　　（2）小花蛇会对小狐狸说什么呢？先和好朋友说说，然后听一听。（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）

　　☆第五段：

　　（1）小狐狸听完电话后想到了好朋友**熊，就给**熊打电话，号码是多少呢，请小朋友猜一猜。

　　（2）小狐狸对**熊会说什么呢？（喂，**熊吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）

　　教师小结：你们发现电话号码的秘密了吗？原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。

　　☆讲述第六段：

　　（1）**熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应该谢谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？

　　（2）后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，**熊会说什么呢？”（学习害羞的样子）

　　故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心。）

　　4、游戏：开火车

　　（1）“小朋友想来表演这个故事吗？请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。”

　　（2）教师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

　　（3）同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

　　设计思路：

　　美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段 “在动物园里”的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。

　　本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多**课件进行故事的讲述。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。同时又反复地欣赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。第二个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对话。在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。我采用了比较直观的排列让幼儿观察，通过教师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。在完整讲述故事后，引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。最后一个部分就是游戏，教师通过拨电话号码来集中幼儿的***，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做游戏。这里对幼儿来说也有一定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴**小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提醒幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在游戏的时候能迅速地反应出来。整个活动我有效地运用了直观的多**课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　2、体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

　　3、感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

中班语言春天里的故事教案2

　　主题来源：

　　幼儿天生就具有跟自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够跟孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好跟神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

　　主题目标：

　　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　优秀教案：

　　活动名称：小蝌蚪找妈妈

　　活动目标：

　　1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。

　　2、学习用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　活动准备：

　　1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　　2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动过程：

　　一、听故事，引起兴趣：

　　1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？

　　2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。

　　二、根据故事，回答问题：

　　1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

　　2、青蛙妈**样子是怎样的？它有哪些特点呢？

　　三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

　　1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　　2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，似让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　　3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ）

　　4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。

　　主题活动反思：

　　春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈**家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。

　　大自然是孩子们**探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们跟动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们跟动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

中班语言春天里的故事教案3

　　活动目标：

　　1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

　　2、能使用一些优美的词句进行创编。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：

　　1、音乐带《春天在哪里》

　　2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

　　3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿的活动兴趣。

　　播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

　　2、欣赏配乐朗诵诗歌。

　　1）教师有表情的朗诵。

　　**：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

　　2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

　　分别**为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

　　3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

　　教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，言）鼓励幼儿大胆想象。

　　4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

　　5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

　　活动延伸：

　　1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

　　2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

　　3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

　　4、结合动作进行朗诵表演。

　　教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥**的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的**形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

中班语言春天里的故事教案3篇扩展阅读

中班语言春天里的故事教案3篇（扩展1）

——大班语言春天里的活动教案5篇

大班语言春天里的活动教案1

　　活动名称：

　　有趣春天活动

　　活动目标：

　　1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参与活动积极愿望。

　　2、能认真倾听同伴发言，学会协商制定活动计划。

　　活动准备：

　　**表一份。

　　活动过程：

　　1、交流**结果。

　　——**：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

　　——幼儿根据自己**表向大家介绍自己采访结果。

　　——将各种活动内容以图示表示出来。

　　2、讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣活动。

　　——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣活动。

　　——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参与活动积极愿望。

大班语言春天里的活动教案2

　　活动内容：

　　语言——创编儿歌《春天来了》

　　活动目标：

　　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。

　　2、根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　　3、拓展幼儿思维，发展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心。

　　活动准备：

　　课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　　活动过程：

　　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢是什么？用自己喜欢方式，怎么表述你看见或喜欢……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天儿歌，好吗？

　　2、出示春天背景图，贴柳树图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　　3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　　4、请一名幼儿在背景图上贴小草图片，小朋友自己用喜欢方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　　5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　　7、教师讲解儿歌创编方法，贴图片示范，如出示花儿图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花动作：春天来了，花儿开放了，对着我们**笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编情绪。

　　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容。

　　10、教师记录创编儿歌，幼儿与教师一同说儿歌，展示幼儿自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相学习、讨论。体会自己成功喜悦。

　　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班语言春天里的活动教案3

　　一、活动目标

　　1．理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。

　　2．运用语言表达对春天的感受，扩展想象。

　　3．感受诗歌的优美意境。

　　二、活动准备

　　1．配乐朗诵的磁带，录音机。课件。

　　2．知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

　　三、活动过程：

　　1、谈话活动：我眼中的春天。

　　师：你们知道现在是什么季节吗？

　　幼：春天。

　　师：那你知道春天有什么吗？

　　幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……

　　师小结。

　　师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，**的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？

　　2、播放课件，完整欣赏诗歌《春天》，初步感受春天。

　　（1）教师有表情地朗诵，幼儿第一次完整欣赏。

　　师：诗歌把春天说成什么？

　　幼：一本书。

　　幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。）

　　师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？”

　　幼儿没有反应

　　师：让我们用心仔细地听听。（教师再诵读）

　　幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。

　　（2）第二遍完整欣赏。

　　重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。逐一出示三本书。

　　3、分段欣赏。

　　（1）欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。

　　师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西？

　　教师根据幼儿的讲述依次出现画面。

　　师：春天还有那些东西是绿色的？

　　幼：小草，叶子等等。

　　幼儿边看图书，边欣赏第一段。

　　（2）欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。

　　师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。

　　幼：会笑的书。

　　师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了

　　幼：小朋友，小草，小池塘……

　　师：小朋友为什么笑了？

　　幼：……

　　师：小池塘为什么笑了。

　　幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。

　　师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。

　　师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗？

　　幼：我知道，是一圈一圈的东西。

　　师：对了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳进水里，下鱼在水里游，激起一个一个水波纹，进象小池塘的小酒窝。

　　师幼共同朗诵。

　　（3）欣赏第三段，理解春天是一本会唱的书。

　　师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天还是一本怎样的书？

　　幼：春天是一本会唱的书。

　　师：春天里谁在唱歌？他们是怎么唱的？

　　幼：青蛙，燕子……

　　教师朗诵，幼儿欣赏。

　　4、完整欣赏，感受诗歌的优美意境。

　　完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段，为什么？并进行配乐诗朗诵，鼓励幼儿和老师一起朗诵，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。

大班语言春天里的活动教案4

　　【活动设计】

　　《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们大班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。

　　【活动目标】

　　1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。

　　2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

　　【活动重点】

　　能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。

　　【活动难点】

　　选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

　　【活动准备】

　　多**、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

　　【活动过程】

　　一、图片导入，了解树木特征

　　1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。

　　2、请个别幼儿说说自己的树朋友。

　　二、模拟演示，明确作画方法

　　1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。

　　2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

　　3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

　　2、教师提出操作要求。

　　3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。

　　四、评价展示，分享体验成功

　　1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。

　　2、和小树林小动物拍照留念。

　　3、帮忙整理活动材料离场。

大班语言春天里的活动教案5

　　活动目标：

　　1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

　　2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

　　3 尝试相互商量，共同作画。

　　重难点提示：

　　幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

　　活动方法：

　　情景激励法、合作创造法

　　活动准备：

　　1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

　　2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

　　活动过程：

　　1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

　　2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，

　　美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

　　3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

　　4 幼儿**组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

　　5 教师指导幼儿做画：

　　1 制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

　　2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

　　3 听信号后，小朋友分组收拾用具。

　　6 展示幼儿作品，总结谈话：

　　1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

　　2 教师对幼儿所用的.颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

中班语言春天里的故事教案3篇（扩展2）

——春天里的故事中班语言教案 (菁选3篇)

春天里的故事中班语言教案1

　　活动名称：

　　小熊找春天

　　设计意图：

　　春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、欣赏理解故事内容，能根据故事中的句式进行简单的仿编。

　　2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

　　3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。

　　活动重点：

　　了解春天季节的特征，感受美丽的春天。

　　活动难点：

　　学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

　　活动准备 ：

　　1、PPT《小熊找春天》。

　　2、音乐《今天天气真好》

　　活动过程：

　　一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。

　　谈论：现在是什么季节？春天里有那些朋友呢？

　　小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

　　二、按照画面线索，欣赏散文诗。

　　欣赏故事：妈妈说"春天来了，快去欢迎春天吧！"小熊说"春天是谁呀？她在哪里呢？"就出门去寻找。

　　观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色？

　　欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗？”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”

　　观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗？

　　欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说：“是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。”

　　观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么？

　　欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗？小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

　　观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么？

　　欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。

　　山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

　　暖洋洋的春天是谁呢？小熊抬头看到的春天是谁呢？

　　三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。

　　1、小熊找到几个春天的朋友。她们是谁呢？

　　2、用好听的词回答是什么样的春天？

　　3、小熊找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢？

　　4、继续寻找春天，用好听的词说一说。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。）

　　五、拓展练习。

　　1、和老师一起跳舞《春天天气真好》。

　　2、春天真是个美丽的季节，我们都喜欢春天。那就请你和老师一起到外面去寻找春天。

　　活动反思：

　　现在正逢春天，是万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是我们自身，都真切地感受到了春天的特征。在导入时我通过和幼儿谈话，请幼儿说他们所知道的春天好朋友从而引出关于春天的故事《小熊找春天》。充分调动了幼儿的好奇心和求知欲。接下来我通过ppt展示教师讲故事的方法让幼儿了解了故事内容。然后我引导孩子们回想故事中小熊找到了几个春天好朋友，用故事中的句式进行说一说。在回忆完故事内容后我引导孩子们说一说自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式进行创编。在我的引导下，孩子们表现出他们的探索热情，展开探索活动。孩子们纷纷说：“小鱼是会游泳的春天、小鸟是会飞的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黄黄的春天、小花是美丽的春天……”但也有部分幼儿缺乏专注力和耐心，***易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等。最后一个环节我通过一个歌表演活动《春天天气真好》再次把幼儿的积极性调动了起来。在优美的儿歌旋律中幼儿们再次了解到春天的好朋友还有蝴蝶、蜜蜂、杨树、柳树等。结束部分带幼儿到户外去寻找春天好朋友。

　　本次活动中的不足之处：

　　1、ppt制作不够精细，有些细节地方处理的不好。在选择图片时偏景物，少动物，显得少了一点儿生机。

　　2、在创编的环节很多幼儿不敢表达。今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。

春天里的故事中班语言教案2

　　活动目标：

　　1. 进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式，尝试仿编诗歌。

　　2. 运用回忆，联想，仿编和合作表演的方式，加深对诗歌的理解。

　　活动准备：

　　1. 图标：问号，动作图若干。纸 ，油画棒

　　2. 抒情的背景音乐和语言磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1．教师带领幼儿共同回忆诗歌内容，进一步体会诗歌中运用的拟人手法。

　　教师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。

　　教师请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。

　　教师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。

　　启发幼儿想一想春天像什么，鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

　　2．幼儿尝试仿编诗歌。

　　教师；我们看到的，听到的，闻到的，感受到的春天这么多，能不能把它画出来仿编成诗歌呢？

　　引导幼儿按图谱的结构简单作图，尝试仿编。

　　3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。

　　4．幼儿合作，仿编，表演一首完整的诗歌。

　　教师：诗歌有几段？我们能不能三个小朋友一起来编一首完整的诗歌。

　　教师：怎么做呢？

　　幼儿合作仿编，排练一首完整的诗歌。

　　5．幼儿表演仿编的诗歌。

　　教师播放背景音乐，请幼儿在集体面前展示仿编的'诗歌。

　　集体评议每组幼儿表演好的地方，并指出哪些地方还可以改进。教师要特别鼓励幼儿去发现，看到别人好的地方。

　　反思和分析：

　　在上这节活动之前，我已经布置给家长，让家长周末带孩子到大自然中找春天了，对春天的季节特征，孩子们已经有了一定的感性认识。所以在活动刚开始时的**，孩子还是感觉知识经验储备蛮多的。春天到了，小草发芽了。大树也长出**的叶子了，那我们就用绿色来**春天吧。同过整体欣赏儿童诗，让有回忆听到诗歌里有什么，逐一展示图标，根据孩子的回答展示完图标以后，清晰的三段式展现在孩子的眼前，这个时候，让孩子跟着图标朗读，孩子对儿童诗的结构有了更为深刻的感性认识。通过讲解，让孩子了解什么是问答式儿童诗，的朗读的时候语气应该是怎样的？

　　画诗歌，在活动的结束部分，改变一下学习的方式，让孩子自己动手来画诗歌，这个时候不要求孩子们安静，可以边画边读，好多孩子们在画的过程中，都是读一句，画一个内容。画完之后，他们还会看着他们的画，再整体朗读一遍。很有成就感。

　　在第二课时的创编活动中，给孩子们提供一些动作的简笔画，教师给画在黑板上，供孩子们创作作品时候借鉴。

春天里的故事中班语言教案3

　　活动目标：

　　1．欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。

　　2．愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。

　　活动准备：

　　《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。

　　活动过程：

　　（一）什么季节来了

　　关键**：

　　1、这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？

　　2、你怎么知道是春天来了呢？

　　小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。

　　过渡：今天，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫《春天来啦》。

　　（二）欣赏“春天来了”

　　1．欣赏前半段故事（从开始到桃树这一段）

　　要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也知道春天来了？

　　关键**：

　　（1）故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了”呢？

　　小燕子最喜欢春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以它快乐地告诉大家。（春天来了）

　　（2）小燕子快乐的歌声被谁听到了呀？

　　小草为什么挺起胸、昂起头，向四周张望呀？（找春天）那它找到春天了吗？找不到春天的小草是怎么问的？

　　（3）还有谁也听到了小燕子快乐的歌声？桃花、梨花、杏花听到“春天来了”，它们都怎样了？（张开了笑脸）什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问我，我问你的都在问什么呢？（听说了吗？春天来了，春天在哪呀？）为什么它们要你问我，我问你呢？（因为没有看到春天）哦，花儿们和小草一样，也没有发现春天。

　　（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢？小浪花冲出了薄薄的冰层，它着急地问着什么？（咦？春天来了，春天在哪儿呢？）小浪花为什么要着急地问呢？（因为它很想看到春天，可是又没有看到春天，心里急呀）

　　（5）小燕子明明告诉大家“春天来了”，可是小草、小花、还有小浪花都没有找到春天，这是怎么回事呀？

　　小结：看来，春天不像一把椅子、一张桌子，可以让我们直接看到、摸到，那到底从哪里知道春天来了呢？

　　过渡：小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事，听听谁来告诉它们答案了？

　　2．欣赏故事后半段（从“太阳公公出来”到最后）

　　关键**：

　　（1）太阳公公是怎么说的？

　　（2）为什么太阳公公说“春天就是你们，你们就**了春天”呢？（指导语：想一想，桃花什么时候开的呢？所以，桃花就**了春天呀。）

　　小结：春天是一个季节，它不是一棵草也不是一朵花，但是它会让花草树木发生变化，比如它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以，要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围，发现它们的变化后，你就能感觉到“春天来了”。

　　（三）“春天”在哪里（播放背景音乐）

　　要求：接下来我们就用亮眼睛去找一找春天，一边找一边告诉大家你看到了什么。

　　关键**：

　　1、你找到春天了吗？你从哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）

　　2、你们喜欢春天吗？为什么？

　　小结：一年有春夏秋冬四个季节，现在正好是春天。老师和你们一样也有自己喜欢的季节，小时候我喜欢秋天，但是现在我喜欢春天。因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现的。

　　延伸活动：

　　在我们的周围还藏着许多春天的秘密，孩子们，接下来我们就去其他地方找一找好吗？

中班语言春天里的故事教案3篇（扩展3）

——春天里的故事教案 (菁选3篇)

春天里的故事教案1

　　目的：

　　⑴能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。

　　⑵培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。

　　准备：

　　图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

　　过程：

　　1、出示图片，提出问题

　　⑴这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）

　　⑵看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

　　⑶教师示范讲述。

　　2、幼儿想象编故事

　　⑴边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）

　　⑵请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。

　　⑶评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。

　　⑷两人一组互相讲故事，教师巡回指导。

　　⑸请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。

　　3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。

　　4、活动延伸

　　⑴讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内**地进行讲述。

　　⑵每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。

　　活动三：森林里的动物

　　目的：

　　⑴听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

　　⑵指导幼儿掌握编故事的基本方法。

　　准备：

　　⑴知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

　　⑵绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

　　过程：

　　1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？

　　⑴优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

　　⑵沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

　　⑶凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。

　　2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述

　　这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

　　图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

　　图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

　　3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

　　⑴在背景图上添画上各种小动物。

　　⑵根据自己的画面编讲故事：

　　要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

　　4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

　　5、活动延伸

　　⑴在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续**创编并表演故事。

　　⑵利用来园活动，**幼儿选图，添画再讲述故事。

春天里的故事教案2

　　活动目标

　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒**感。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　重点难点

　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力。

　　难点：能用绘画表达对春天的情感。

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡。

　　2、幼儿用书、录音带。

　　3、相关春天的图片资料。(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　　活动过程

　　活动(一)春天走来了

　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　　老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　　小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　老师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　　老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　　活动(二)字宝宝乐园

　　①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　　②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝xx就回来；哈哈，xx回来了!”

　　活动(三)绘画

　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　　活动延伸：

　　①请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　　②老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。

　　③带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

春天里的故事教案3

　　教材分析：

　　这是一首描绘春天大自然中万物复苏、生机勃勃的景象，通过描写春天有许多美妙的声音，来吟唱大自然美妙的声音。这些声音是悠扬的、是激越的、是振奋的。我们用双耳倾听，春天的声音是微妙的、是含蓄的。所以我们要用心感受。

　　教材设计理念：

　　课前先让学生寻找春天的足迹，或拍照片、或收集图片、或寻找描写春天的古诗、散文、儿歌，让学生对春天有初步感知，体现资源共享。课上放有关春天声音的录音，引发学生学习欲望，在课中用自主合作方法练习读文，在读中感受春天的美丽。本节课重在培养学生的创新思维、创造想象的能力。

　　教学目标：

　　1、采用多种方法，激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。

　　2、激发学生想象，春天里还有哪些美妙的.声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。

　　3、感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　教具准备：

　　录音（流水声、鸟叫声……）词语卡片、课文制作的多**课件、钢琴曲。

　　课时：一课时

　　教学流程：

　　一、先谈话后听录音引入课题。

　　“同学们：老师让你们回家收集有关春天的图片、古诗、散文、儿歌，你们找到了吗？”“好！一会我们就一快欣赏。今天老师又给你们带来了新朋友。”拿出录音机放录音“你们听这是什么声音”（流水声、鸟叫声、虫子叫声）“听到这些声音，你们想到了什么？”是啊！春姑娘已悄悄来到了我们身边，她给大地带来了生机。这些奇妙的声音奏响了美丽春天的交响乐，这些声音就是“春天的声音”。（板书课题）

　　二、看看读读

　　1、播放课文插图制作的多**课件。

　　2、小朋友，图中都画了什么呢？（生说图意）“这是一副多么漂亮的春景图呀！你们知道吗，图上小动物发出的声音更好听，不信你听！”

　　3、打开书读课文

　　三、读中识字

　　1、请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。

　　2、自己解决不认识的字，可以自己看音节拼、问同桌、小组合作研究、还可以问老师。

　　3、出示词语卡片，学生试读。（会读的***读）

　　四、指导朗读

　　1、选择自己喜欢的方式再读一读，可以自己读、默读、大声读、同桌互读。

　　2、画己喜欢的词或句，说说喜欢那一句话，为什么喜欢，然后再读一读，要求读出喜爱之情。其他同学认真听、大胆评议。

　　如果有学生觉得自己会读的更好，就再读一遍，让大家评议，进行一次擂台赛。

　　3、最后全班同学采用配乐朗诵方法齐读课文。

　　五、延伸拓展

　　春天多么美好呀！把你们画片、儿歌、古诗拿出来和我们大家一同分享吧！小组交流选出**，到前面展示。（渗透环保教育）

　　六、实践活动

　　说一说，你还听到过哪些春天的声音。

　　画一画，将你眼中的春天画下来，并给她取个好听的名字。

　　找一找，春天在哪里。

　　结语：春光明媚、鸟语花香，春天给人们带来了新的希望，难怪古人说：“一年之计在于春”希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习将来为我们的祖国增光添彩。

中班语言春天里的故事教案3篇（扩展4）

——春天里的故事优秀作文5篇

春天里的故事优秀作文1

　　这是一件我经历的真实的事，它虽然发生在立春的前几天，但我觉得，因为这个故事，今年的春天来得格外早。

　　在乡下过完年，我们一家就恋恋不舍地搭车回市区。正月初六是我的生日，爸爸妈妈急着进超市给我买生日礼物呢，想到这，我就归心似箭了。坐在拥挤的车厢里，我多想好好享受一下乡村的春色啊，但我失望了，车窗外，寒风阵阵，柳枝光光的，小草脸色枯黄，春姑娘还不见踪影呢。在汽车的颠跛中，我迷迷糊糊，忽然觉得眼前一亮：春姑娘飞来了，美丽的春天来了，百花争艳，柳树吐出嫩黄的柳丝，小草蹦出了土地，享受着春天妩媚的阳光。近处，*静的池塘倒映着绿树红花，几只鸭子跳进水中，互相追逐着，嬉戏着，真可谓“春水暖鸭先知”啊，几只冬眠完的青蛙正在大口大口地呼吸春天甜润的空气，碧空如洗，着新装的燕子从北方匆匆赶来……

　　“到站了——”爸爸拍拍我的肩，我醒了，梦里的春天也随之消失了。唉，站在寒风中，梦中的春色是大自然给我的生日礼物吗?扫兴!

　　我们提着大包小包下了车，正准备回家时，售票员阿姨急急忙忙从车上拎下一个袋子给我们，不停地抱怨说;“你们真粗心，丢了东西我可不负责……”

　　妈妈也没有细看，我们提着好几个袋子回到家。在收拾东西时，妈妈发现了一个很奇怪的袋子，我们还以为是爷爷悄悄塞给我的生日礼物呢，打开一看，哇!我惊叫起来，里面有手机、存折、信用卡，证件等珍贵物品，这是别人的袋子!

　　“糟了糟了，售票员将袋子递错了!”爸爸妈妈不约而同地喊到。看到爸爸妈妈着急的样子，我觉得好笑，丢了袋子的又不是我们，急什么急呀!

　　失主的手机没电了，爸爸为了尽快找到失主，又是换手机卡，又是查失主的电话本，好不容易跟失主联系**，爸爸妈妈悬着的心才放下来。“不要急，售票员错将你的袋子拿给我们了……”爸爸对着话筒安慰说。“真该好好谢谢你们，是我太粗心，中途下车忘了拿袋子……”失主在电话那头说的话，也让耳尖的我全部“侦察”到了。

　　这个故事有一个圆满的结局。傍晚，我像尾巴似地跟着爸爸去了车站，爸爸像**一样与失主叔叔握手，把袋子递过去，叮嘱到：“以后小心点呵。”那个胖子叔叔忙不迭地说：“谢谢你啦，谢谢……”

　　从爸爸的的话语中，从失主失而复得的喜悦中，我很受感动。尽管这一天爸爸妈妈因为找失主而忘记了给我买生日礼物，但他们诚实的行为，是给我最好最好的'生日大礼了。在寒风中牵着爸爸温暖的手回家，我觉得今年的春天已经早早地来了!

春天里的故事优秀作文2

　　从开学到现在最使我感动的一件事，那就是一位素不相识的小妹妹对于我的帮助，话得从春天说起。

　　春风吹拂着千万条才舒展开带黄色嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

　　我们学校开展了关于春天的各项活动，让同学们在愉快而有意义的活动中健康成长。

　　记得上一周的星期五，和煦的阳光照耀着大地，学校决定举行一次放风筝比赛。上午听到这个消息后，同学们的欢呼声可想而知。个个糊风筝，制风筝，准备为班级争光。然而天有不测风云，当日风向不定，放风筝活动到了下午听说取消了。同学们失望极了，老师们见此情景是无法解释的。后来天公作美，风儿又恢复了定向，真是天随人意，志在放飞的我们终于赢得了主动，人又有了精神。老师们又经过讨论才决定恢复放风筝活动，同学们闻此喜讯，喜不自胜，径直奔向操场，准备放风筝，为班级争光。

　　我和几位好友各自拿着风筝来到早已经成为欢乐海洋的操场上，心切的我们下楼梯的速度太快了，东西丢了竟全然不知。就在这时从我后面传来急切的声音：“大姐姐们，请停一停！”我回过头去，一看，原来一位小妹妹手里高举着一根木棒，气喘吁吁地走到我们的面前，对我说：“刚才你下楼梯的速度太快了，从你的风筝袋子里掉下来一根木棒你也不知道，我现在把这根木棒还给你，希望你能为班级争光。”这位小妹妹说完之后，转身就走了，我看着手中的木棒，对着她渐渐远去的背影说：“小妹妹谢谢你，我不会让你失望的，我一定能为班级争光的。”我和几位好朋友到操场上放风筝，当我在放风筝的时候，刚才小妹妹所说的话在我的脑海中萦绕着，像是对我的鼓励，一根木棒、一只风筝能为班级争到光，这似乎是一件小小的事情，但对我来说恰是一件深沉而又感悟很深的事情，如果那位小妹妹不把木棒还给我，我在风筝比赛中又能做些什么？

　　春天里的`故事真多，特别是在我们的校园里，一个又一个的小雷锋在成长起来，使得春光无限，生机勃勃。

春天里的故事优秀作文3

　　乡间曲折起伏的羊肠小道，树梢上的几滴晨露悄然落下，沉睡的麦苗醒了。当小道上渐行渐远的我停下脚步，那身后满堂春色替代了一片白雪时，才留意春天从远方飘来。

　　又一阵轰响，我与妈妈又一次从老家返回，公车伴着老家人想念的目光，也伴着家乡那几滴露珠，缓缓离开。

　　车中之间有些人打开窗，用恋恋不舍的目光望着远去的家乡，眼泪情不自禁地从眼睛中流泻，像是为家乡留下的最后一次感动。

　　扭头，只见妈妈眼中也闪现出一股不舍的神情。

　　每一次走在这条羊肠小道上时，所见的情景都不同，但总有几滴晨露映在眼前，它一定包含了在这路过的行人的不舍。

　　那根绿芽，早已变为一颗小树。那是一颗头朝南的树，一棵含有母亲不舍的树，一颗恋乡的树……

　　母亲曾说过自己与姥娘到山坡上挖野菜，我想，那是多么快乐的春天。当晨露滴到松软的土地上，姥娘就带着妈妈就来到了山坡，东跑跑西瞅瞅，挖一篮最大的荠菜，当她们满载而归时，妈妈再拽几枝柳枝，编一个柳帽，淘气地戴在姥娘头上……

　　不想，一滴春天里的晨露封印那么多故事，也流泻出那么多的美好回忆！

　　而如今，行驶在这春意盎然的土地上，晨露的那一头，仍旧是村口老柳树下姥娘的牵挂……

春天里的故事优秀作文4

　　春天来了，冰雪融化，万物复苏，小草长出来了，柳树发芽了，桃花、杏花、梨花......都开了，真是一片柳绿花红的景色啊！小燕子从南方飞回来了，莺歌燕舞，为春天增添生机，春天真美啊！植树植树节到了，人们陆陆续续到山上植树。我也提议去山上植树，爸爸妈妈答应带我去植树，我们拿着铁锹、水壶、树苗兴致勃勃的去植树。不一会到山上，鸟叫、花开真是鸟语花香的美丽山景啊！今天万里无云、春风拂面正是植树的天气。首先爸爸拿着铁锹挖树坑，不一会树坑挖了，然后妈妈精心挑选了一棵茁壮的小树苗轻轻地移入树坑，爸爸又给树坑挥了几锹土，最后我给小树苗浇水，一棵小树栽了，这时天上的小鸟叽叽喳喳，像在感谢我们为它建了一个新家。我该怎么办呢？我很想帮爸爸妈妈干些力所能及的事情，可是他们总说我小，不让**家务，我该怎么呢！今天他们不在家去商场，就想给他们点惊喜，首先把地上的鞋整理放在鞋柜，然后把床上的衣服叠起来放在衣柜里，最后把地打扫干净。不一会儿他们回来了，看见家里收拾的很整齐，夸我是个劳动的娃娃，妈妈还说：以后会成为我们干家务的帮手。听到他们的夸奖，我很开心。第一次扫地今天早上，我把作业写完了，妈妈让我学扫地，我为难了，从来没有扫过地呀，没办法只动手，开始我很吃力地扫，还是没扫干净，在妈**指导下，想不到最后还是成功的扫完了地，同时受到爸爸、妈**夸奖，我非常开心，心想等我长大了，我会帮他们做更多的事情。

春天里的故事优秀作文5

　　那年人们期待已久的春天终于迎来了，温暖的春风，抚摸着大地，寂静无声的冬天已离开。沉默了一个冬天的小溪，冲破寒冰的束缚，哼着春天的小曲儿，欢快的向前流去。

　　小河流入田中，一块块田被淹没。待到一定时日后，农民伯伯们挑着秧苗而来。秧苗绿油油的，在阳光下，显得生机勃勃。秧苗紧凑在一起，密匝匝的，中间几乎透不进去光。

　　农民伯伯们双手一伸，抓住堆在一块儿的秧苗们，使劲往田里一扔。一双双沾满泥水的手，灵巧的将秧苗们一一分开。接着，他们又一次次的用手将散开的秧苗插入田中。插下去的秧苗或成纵列分布，或成横排罗列。纵横交叉，仿佛一张张方格形的网。

　　勤劳的农民，又是一位出色的裁缝，他手中的那张网精巧细致，没有出一点错。小秧苗们似乎也很欢迎他，很默契的配合着。清风缓缓地吹来，小秧苗们在风中舒展着腰肢。他们拍着双手，为自己成功的搬到新家而祝贺。越来越多的小秧苗们搬到“新家”，那张网也越织越大。

　　阳光下，农民伯伯的脸上滚动着汗珠。可那双手却不愿停下，好像不把网织完就不罢休。他们偶尔直起腰来，伸出一只手取下脖子上的毛巾来擦一擦汗水，脸上却笑盈盈的，仿佛正在经历着什么天大的喜事，而这些从内心给满溢出来，从脸上流露了出来。眼睛在田里扫来扫去，仿佛一双充满温情的手，抚摸着每一株刚种下去的小秧苗：快快长吧，今年一定是一个丰收的好年份。“加油干呀!伙计们!”随着一声响亮的吆喝响彻田间，那手就又开始快速的“织起网”来。

　　黄昏时候，夕阳映红了半边天。满田的秧苗根根直立，一个个精神抖擞，遍身侵染上一层橙黄的光。仿佛满田里到处都飘溢着稻谷的清香，而那秧苗早就棵棵挂满黄橙橙的稻穗。风过处，穗子们摇头晃脑，仿佛在演奏一曲《在*》!农民伯伯们说着、笑着、回了家。

　　天地之间则又多了一张绿色的网，绿油油的，充满了生机，充满了希望……

　　我总会想起那份生机与希望，总会想起那春天里的故事。

中班语言春天里的故事教案3篇（扩展5）

——春天里的故事作文12篇

春天里的故事作文1

　　奶奶自从退休后啊，整个人都焉了。有时候会一个人无精打采的坐在椅子上织一天的毛衣；有时候躺在躺椅上，双眼死死的盯着天花板，我们叫她她也听不见；甚至有时候独自一个人向镜子里的“自己”自言自语。

　　妈妈这贤惠媳妇最早把这一切看在眼里。一天晚上，妈妈对奶奶说：“妈，这电视里的老太婆的发型真好看，明天我也给您弄一个。”而奶奶却摇摇手说：“不用了，我都一大把年纪了，就别弄了，别花了这冤枉钱。”妈妈听了没有说话，但第二天还是带奶奶去变了一个发型，顺便买了几套新衣给奶奶穿。

　　作为奶奶的儿子爸爸岂能袖手旁观。爸爸因为工作繁忙，没时间陪奶奶，所以就每天给奶奶一些钱，让奶奶去老年旅游社玩。

　　其实啊，最奏效的`还是因为我的出马。每当我作业做完时，就会拿着一本作文书，走到奶奶面前，假装和她一起看书。奶奶别提有多高兴了。还有时，我会和奶奶一起做一些手工，让奶奶的手多动一下，以防老年疾病。当奶奶将其他以前的事时，我就会当一个小听众，坐在一旁静静的聆听奶奶以前的回忆。

　　看到奶奶又找回了春天，全家人的心花被滋润的全绽放了。这时，我想起了一句古话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

春天里的故事作文2

　　春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来临了。她趁人们不注意，轻轻地撒下花花草草，让它们萌芽，用绿色覆盖大地，又唤回那拖着剪刀似的尾巴的小燕子。然后，又向人们讲述着春天的故事。

　　看，太阳公公比小鸡起得都早！他微笑着看着可爱的孩子们，白云姐姐变幻着各种形状，蓝天哥哥也穿着蔚蓝的衣服。

　　小草也起来了，她伸了一个懒腰说：“咦！我的头上是什么？”“早上好，我是小露珠。”小草迷惑地说：“你是天空上的，带是地下的？”柳树爷爷笑着说：“他是蒸汽变的呀！”小花、小草、石头，还有小露珠都呵呵地笑了。

　　一只小鸟正在和伙伴们捉迷藏，他一留意把嘴啄在了小熊的'屁股上。小熊十分生气地说：“小鸟，你啄到我啦！”小鸟说：“这有什么大惊小怪的，我也不是故意的。”小熊狠狠地瞪了小鸟一眼，这时小兔子们跑来劝说：“你们不要这样，我们就应友好团结，这个大森林是一个**的群众。”小鸟和小熊都不好意思地低下了头，“我们错了，我们不就应这样。我们会团结的！”

　　大家又开始高兴地在一齐玩耍，太阳公公在天空上看到了这一切，也欣慰地露出笑容。

春天里的故事作文3

　　春天的校园，可真是生气勃勃啊！看！操场边上开满了鲜花；水塘里，小乌龟探出了脑袋；教室里，书声朗朗；音乐教室里，传出了悦耳动听的歌声，美妙的口风琴声

　　“叮铃铃！”上课铃响了。我们坐在音乐教室里，专心致志地吹着口风琴《我们大家跳起来》。音乐是我的强项，在第一轮考试中我就顺利通过了。看到坐在我边上的小金同学面露难色，于是，“蒋大姐帮忙热线”启动了！果然，她毫无头绪，不会弹这首曲子。我先教她指法，然后分段练习。遇到一个转指的地方她不会，于是我先让她把大拇指放在DO上，按一下，接着把食指从大拇指的右边移到左边TI上，按一下，就完成了。我先做示范给她，然后让她反复练，记熟转指的手势。我不厌其烦地看着她指法。一个音，两个音不知不觉的她把整首曲**完了。

　　接着，就要举手考试了。可是，她的.勇气小精灵好像还在冬眠。因此，她不敢考试。我鼓励她道：“你都会了，就举手考试吧！趁热打铁！”在我鼓励了她五次后，她终于举起了那坚定的手。胜利当然是属于我们的！我开心得嘴角都咧到耳根子**。因为我教会了小金这首曲子，更教会了她要对自己充满信心！

　　春天，是播种的季节。我种下了友谊的种子，温暖的故事在校园里蔓延。

春天里的故事作文4

　　春天是美的象征，到处充满着新的力量。

　　春天来临，江南到处莺歌燕舞，百花争奇斗艳。而干旱的北方却显得苍白。一条从雪山流下的河流也快要干涸了，可他还是努力着尽量让自己处于阴凉的地方。他想把这干旱的北方变得生机勃勃，绿草如茵。

　　终于有一天他从远方带来了几粒青草种子，他细心的呵护着她们，让她们在河边生长，用自己仅有的一点儿水去灌溉。

春天里的故事作文5

　　从开学到此刻最使我感动的一件事，那就是一位素不相识的小妹妹对于我的帮忙，话得从春天说起。

　　我们校园开展了关于春天的各项活动，让同学们在愉快而有好处的活动中健康成长。

　　记得上一周的星期五，和煦的阳光照耀着大地，校园决定举行一次放风筝比赛。上午听到这个消息后，同学们的欢呼声可想而知。个个糊风筝，制风筝，准备为班级争光。然而天有不测风云，当日风向不定，放风筝活动到了下午听说取消了。同学们失望极了，老师们见此情景是无法解释的。之后天公作美，风儿又恢复了定向，真是天随人意，志在放飞的我们最后赢得了主动，人又有了精神。老师们又经过讨论才决定恢复放风筝活动，同学们闻此喜讯，喜不自胜，径直奔向操场，准备放风筝，为班级争光。

　　我和几位好友各自拿着风筝来到早已经成为欢乐海洋的操场上，心切的我们下楼梯的速度太快了，东西丢了竟全然不知。就在这时从我后面传来急切的声音：“大姐姐们，请停一停！”我回过头去，一看，原先一位小妹妹手里高举着一根木棒，气喘吁吁地走到我们的面前，对我说：“刚才你下楼梯的速度太快了，从你的风筝袋子里掉下来一根木棒你也不明白，我此刻把这根木棒还给你，期望你能为班级争光。”这位小妹妹说完之后，转身就走了，我看着手中的木棒，对着她渐渐远去的背影说：“小妹妹谢谢你，我不会让你失望的，我必须能为班级争光的。”我和几位好朋友到操场上放风筝，当我在放风筝的时候，刚才小妹妹所说的话在我的脑海中萦绕着，像是对我的鼓励，一根木棒、一只风筝能为班级争到光，这似乎是一件小小的事情，但对我来说恰是一件深沉而又感悟很深的事情，如果那位小妹妹不把木棒还给我，我在风筝比赛中又能做些什么？

　　春天里的故事真多，个性是在我们的校园里，一个又一个的小雷锋在成长起来，使得春光无限，生机勃勃。

春天里的故事作文6

　　赫拉克利特说过，太阳每天都是新的。意指万物皆不断改变。但在我的记忆中，有条小巷带给我的幸福从未改变。

　　它没有鸟语花香，没有百花盛开，但在我心中永远都是一副春天的模样。小时候，我看到的松原是遍地*房，只稀稀落落地矗立着几处高楼，我的春天小巷自然也是*房中的一员，它就在倪窑的斜对面。每天下午放学，我蹦蹦跳跳的跑出校门，去投入到自行车旁妈**怀抱，心情是兴奋的。

　　因为我们将行至我最爱的小巷。吃是我的最爱，那条小巷自然也与美食有关。当我从自行车上跳下来时，那股兴奋之情更加按捺不住了。

　　身处小巷中，小贩的叫卖声，小孩的欢快声，大人的讲价声此起彼伏，生动悦耳，像是一首无固定旋律，也无固定节拍的歌谣，它永远在自己的春天里反复吟唱着。我一路小跑，先将整条小巷扫个遍，再回到妈妈身边，拉着她指这指那。铁板上正热着香喷喷的鸡排，放好佐料后转到我手，不到一分钟便被我“风卷残云”吞下肚。

　　可我哪肯就此作罢，身处鸡排摊，心思却早已飞向海鲜档了……可惜每次都还没尽兴就被妈妈强行拽走，所以回家路上总是嘟着个嘴。但是一瞧见手里还攥着的鱿鱼须，又顿时咧开嘴角，张大嘴巴，鱿鱼须也让我“囫囵吞枣”。尽管当时家里并不富裕，妈妈还是会坚持每天带我去小巷一饱口福，因此，这条春天里的小巷占据了我儿时大半的美好回忆。

　　时光荏苒，我上中学了，家也从*房搬进了楼房。虽然爱吃的习惯依旧，却鲜有空闲光顾那条小巷，只能托妈妈捎带些什么。但对小巷的记忆从未淡忘，那熟悉的小巷歌谣也时常在我梦里萦绕。

　　再后来，**高中，光顾小巷的时间少得可怜。其间，曾听闻小巷的*房都□了。我伤心个不停，以为自己美好的回忆就这样褪却于倒下的砖瓦堆里。

　　不知不觉，已有两年未去小巷旧址了。只是后来听妈妈说，小巷旧址建设得比原来大好多倍，心里就开始泛起涟漪，遂拉着妈妈去一探究竟。真的是好久没来这边了。

　　远看一座座高楼林立着。我忍不住一个劲儿感慨：“哇，变化好大呀！”。等到小巷旧址，我更是惊呆了！也许此时不该称它为小巷，记忆里的小巷完全被这宽敞、繁华的购物街所代替。

　　吃还是最重要的，我和妈妈第一个去的地方就是美食城。看到那里陈列着咖哩炒饭、土豆粉、山西刀削面、砂锅米线、麻辣香锅……

　　全国各地的名小吃应有尽有。曾经只属于小巷的幸福感，顿时像放了泡打粉一样迅速膨胀。随后，我们又去了商场。

　　商场内人来人往，身旁路过数不清的陌生人，他们提着大包小包的购物袋，悠哉优哉的逛着，脸上洋溢难以言表的幸福。没有了昔日小巷中的拥挤，逛街也成了十分惬意的事。于是我和妈妈也加入到了购物者的行列中，开始挑选衣服，每一件都爱不释手，最后买了一件我的最爱——用蝴蝶装饰的连衣裙。

　　一路上，我的嘴巴从未消停过，直到要离开时，手里还有一串没吃完的墨鱼丸……眼神也盯在刚买的新衣服上，盘算着何时再来。从小学到高中我目睹了家乡小巷的变迁，从狭小到宽敞，从简陋到繁华，但在我的心中，小巷从未改变，它一直是“四季如春”……

春天里的故事作文7

　　春日里实则是有许多故事的。

　　像过年，便是我心中极为欢喜的。

　　但凡遇了年，四周当是极热闹的。*日里尽是素净的屋门口还可挂上两盏大红灯笼，犹记得小时候极喜欢跃起来去碰那灯笼垂的穗儿，每次却总差那么几毫。再说那烟花，总是一朵未落，另一朵便也绽了**，把整个天空映得明亮，恍惚问倒让人觉得如同白昼一般。兴是小孩子皆偏喜这“东风夜放花千树”，小时我总能在窗沿趴上许久，不至眼皮子耷拉下来都不情愿歇下的。不过就算是熄了灯，那烟花却是不停的，直放到次日天破晓才陆陆续续落下去。

　　再等第二日天明，小孩子们也都耐不住在床上耗着，大多早早爬起来。我小时候犹喜欢挨家挨户地串门玩，也可与邻里的几家小孩儿论论昨日的烟花哪家的更为好看些，或是进了前厅，听老一辈论些家常，走时尚可顺走人家家里一把糖，再小心揣进口袋，像护着一捧稀世的珍宝。亦有人夸赞：“这孩子挺可爱。”虽不知是不是客套话，我总是笑得极为高兴，露出一排未换的乳牙来。

　　小孩子的娱乐自不止这些，我亦踏上生了些青苔的青石板，攥一小片白面包，去喂一方小潭里的游鱼，单瞧那些红鲤一哄而上便已觉得十分有趣了，何况是你争我抢争食的模样。

　　蓦地，翻翻台历，又是春日了吧。

　　过年了。

　　又大一岁了么？

　　不知道为什么，从前盼着的'年已经不能给我带来多大欢喜了，许是我长大了，又许是我厌倦了。

　　大年三十就当作普通日子过了吧。

　　没有历年春晚花花**的舞蹈，没有难忘今宵，没有讨要红包的喜悦，大年三十就这么被笔划过去了，写完最后一个字，抬头，竟已是明年。

　　不知怎的，过年的欲望已然消失殆尽了。我听见烟花飞上天的响声，听见小孩子的欢呼声，却没几个心思想看，小时的欢喜搁浅在梦里，是那几朵烟花撑开了天空的繁花记忆。

　　真是怪哉！似是一夜之间，我心判若两人。

　　烟花未曾停过，一直放至天明，我未曾闭眼，鲁迅有言：“人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。”

　　孩童时代当真过得如春日一般快。

　　春日是一样的春日，故事却不一样了。

　　你看那春天的时候，到来是诗，离去是词，且笑风尘不敢造次。

　　——后记

春天里的故事作文8

　　今年，似乎感觉春天来得晚些，尤其是南方的春天来得更晚一些，寒冷的气息还未消散。春节过后，我重读了朱自清先生的《春》，读着这篇关于春天的**佳作时，我就很自然地想起了故乡的春天，回想起童年时期春的美景。

　　曾有几何时，我对家乡的春天的景象依然是那么清晰，那也大概是孩童时期吧。在这个时期，回忆的往事如此之多，但甚多是春天的记忆，因为这个季节给人许多遐想、梦想，似乎每个人都要去追寻属于自己的那片天地。

　　一年之计在于春。在南方的农村，春天是最繁忙的季节，农活接踵而来，在遥远的田野上，随处可见大人、老人、小孩背着篓筐，扛着锄具，在田野里穿梭着，勤劳的老水牛也稳稳当当拉着农人们希望前行。这时，才觉察到春天真正来临了。

　　一到春天，故乡的山上处处鸟语花香，杜鹃花开得满山遍地，散发出淡雅的清香味，吸入胸腔顿时仿佛心灵也被净化了。真如一幅“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的美景。

　　在春天里，会经常发生一些趣味事儿，我常常在太阳斜下时，约上几个小伙伴，提着一把小锄头和小花篮去田野里挖鱼腥草。有时，会在哪里遇上一般大小的伙伴，他们也早早来到田里寻找“折耳根”。由于互相都要争抢，经常会发生一些争吵和“武力”，此时，我一般不出手，只是傻傻地在旁边看着这群伙伴们**，因为我年龄比他们还小些。争抢半天下来，天也快黑了，伙伴们只得空手而归。

　　南方的春天，是个多雨的季节。故乡的雨是轻盈的，它就像一群快乐的小精灵，从天而降，落在青山中，落在田野里。小雨过后，会冷不丁的钻出一部分竹笋。还有那些嫩嫩的树儿、苗儿，像施过肥一般疯狂的生长，让人惊喜若狂。故乡的春天，总是有一幅幅天真无邪的画面从脑海间飘溢而出，在我的嘴角边扬起那傻傻的笑，那笑声是那样的洋溢和洒脱，至今我都无法拭去它停留在我脑海里的意象。

　　二十多年，转瞬即逝。虽不再重回童年，但有时也充满着美好的憧憬。如果能够重回少年时的春天，我愿意在街上、在山上、在田野里，尽情地享受着春意盎然的气息;在清晨、在夜晚、在风中、在雨中，守候着那细细柔柔的春风。

　　如今，我始终对春天有种不解的情怀，思念、眷恋着，盼望、向往着那清纯而干净的春天。

春天里的故事作文9

　　春天个群芳争艳，百花齐放的季节；一个万物复苏，树木吐绿的季节春天是生命和希望的象征。在春天，一片绿叶中会折射出七彩的阳光，一朵鲜花上会饱含着甘霖的清香。每一簇青草都在倾诉着，倾诉着一个春天的故事这一天，正值四月。和煦的阳光洒落在我的肩头。我的心情也像这一角蓝天一样晴朗。盼望以久的春游，可总算盼到啦！

　　我心里不由地一阵喜悦：天公作美！前几天的天气预报可让我们提心吊胆了好久不知不觉，我随着熙熙攘攘的人群，来到了一座古色古香的建筑跟前。咦？这大概就是哦？红楼大家叽叽喳喳地议论着。红楼一个既陌生又熟悉的名字。可是我已被它那浓厚的古典气息感染了淡灰色的泥墙上刻画着岁月的斑驳，窗间精致细密的雕刻伏着时光的尘埃，雄伟的外型中，隐约映着一张饱经风霜的脸步入红楼，来到陈列着红楼历史资料的展览馆。原来红楼距今已有一百多年历史了，清末民初，红楼是浙江省高等**及浙江省杭县地方**，是当时至高无上法律的象征。

　　我凝望着这一张张泛黄的相片，那时候的先人可能没有想象到二十一世纪的今天，一个草长莺飞的春天，一大帮风华正茂的小学生，在重温那些零碎的珍贵的历史！看着古老的青砖红瓦，细品其巧妙之处，我不禁感慨万分：这细密的纹路中，倾注着多少前人的心血！房前的阶梯上，有一点一点细细的花纹；

　　房顶的两端，圆滑的一对檐角既对称美观，又能够使雨水顺流而下屋中的梁柱都吸收了外来建筑风格的特点，使用了三角式派柱法，古朴大方中不失庄重威严。屋内的一角，暗***窗檐上，谱写着无限的沧海桑田我*在西湖边，远眺那微波粼粼的湖面，心中却无法*静：前辈们用心血和智慧凝结成了一个又一个看似不可思议的神话！我为我是*人而感到自豪！

　　春天是个万象更新的季节，我们更应该用我们的才智和勤奋，去续写春天最美的故事！

春天里的故事作文10

　　三月到了，万物复苏，百鸟啼鸣。这是春的魔法，她提着一个**的花篮，调皮地撕下花瓣，告诉大家：春天来了！

　　“轰”，一声惊雷，唤醒了嫩芽，无数种子冲破泥土，给动物们创造了食物，为它们提供了生的希望。“嘀哒”，甘霖落下，滋润了大树，让它们长出了新芽，净化了空气。春天的礼物是无私的，她照顾到了每条生命的需要。

　　春风扶栏，鸡鸣寺的樱花开了，粉嫩娇弱，让人不禁想到了古代的四大美人中的西施，有着沉鱼之姿；梅花山的迟梅开了，让人不禁赞叹这梅花的`美丽；窗台上的风信子开了，清风吹过，一阵阵幽香飘过，钻进了我们的鼻子，*静了内心。春天的礼物是浪漫的，她让我们看到了这世界最美丽的风景。

　　郊外，农民们已经开始忙碌起来。他们在田里挥汗如雨，辛勤劳作，为了秋的丰收。春天的礼物是充满希望的，她为我们农民伯伯的庄稼保驾护航。

　　街头，可怜的流浪者再也不用瑟瑟蜷缩在一角，天气变得温暖起来，他们不再挨冻了。春天的礼物是善良的，她给万物带来美好的生活。

　　春天来了，带给每个人春的礼物！

春天里的故事作文11

　　春天是一个令人愉悦的季节，它不像冬天那样冻得人直打哆嗦，也不像夏天那样热得人焦躁不安。它别有一番风味。我带你去看看吧。

　　早晨才七点多，街上已行人不断。他们都脱下了厚厚的棉衣，行走的人也不再缩头缩脑。上班的人还是急急匆匆，但一下冒出了许多悠闲自在晨练的人。小草也不例外。看，它们在风老师的指导下神奇地跳舞呢。春天是一个活泼的季节。

　　中午，太阳爷爷升入正空，小草小花不用惧怕骄阳，也不用担心寒冷，它们抬着头争先恐后地汲取阳光。而人们则舒舒服服地躺在床上舒舒服服地午休呢。春天是一个温馨的季节。

　　下午，从学校的操场上不断传出孩子们的嬉戏声和打闹声，从教室里传出琅琅的读书声，小鸟也在天空叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“春天来了！春天来了！”春天是一个充满声音的季节。

　　晚上，太阳爷爷睡觉了，淘气的月亮娃娃则跑了出来。喧嚣的城市开始*静下来。一家人在月光下散步、谈笑，其乐融融。春天是一个安静而祥和的季节！

　　啊，春天是一个五彩缤纷的世界，它的故事真多，讲都讲不完！

春天里的故事作文12

　　奶奶自从退休后阿，整个人都焉了。有时候会一个人无精打采的坐在椅子上织一天的毛衣；有时候躺在躺椅上，双眼死死的盯着天花板，我们叫她她也听不见；甚至有时候独自一个人向镜子里的“自己”自言自语。

　　妈妈这贤惠媳妇最早把这一切看在眼里。一天晚上，妈妈对奶奶说：“妈，这电视里的老太婆的发型真好看，明天我也给您弄一个。”而奶奶却摇摇手说：“不用了，我都一大把年纪了，就别弄了，别花了这冤枉钱。”妈妈听了没有说话，但第二天还是带奶奶去变了一个发型，顺便买了几套新衣给奶奶穿。

　　作为奶奶的儿子爸爸岂能袖手旁观。爸爸因为工作繁忙，没时间陪奶奶，所以就每一天给奶奶一些钱，让奶奶去老年旅游社玩。

　　其实阿，最奏效的还是因为我的出马。每当我作业做完时，就会拿着一本作文书，走到奶奶面前，假装和她一齐看书。奶奶别提有多高兴了。还有时，我会和奶奶一齐做一些手工，让奶奶的手多动一下，以防老年疾病。当奶奶将其他以前的事时，我就会当一个小听众，坐在一旁静静的聆听奶奶以前的回忆。

　　看到奶奶又找回了春天，全家人的心花被滋润的全绽放了。这时，我想起了一句古话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

中班语言春天里的故事教案3篇（扩展6）

——春天里的落叶作文

春天里的落叶作文1

　　落叶，往往出现在秋天。可是在今年的春天，马路上，人行道上却*白无故的出现了一大堆一大堆的落叶，为今年的春天添了一份诗情画意。让逛街的人们倍感新鲜。

　　经过询问，我才知道，现在大树正在进行新老交替，将老叶换成碧绿的嫩叶，迎接即将到来的炎炎夏日。撑开一把浓绿的遮阳伞，为自己，也为路人。

　　落叶，不是单调**的黄色，而是五彩缤纷的：有红绿相间；有绿黄相衬；有绿中带黑；还有三色混搭。它们有些高昂着头颅，似乎在向这个世界自豪地宣告着什么；有些则懒洋洋地趴在地上，享受着这个凉爽宜人的午后；还有些则随风奔跑，兴奋地传递着夏天即将到来的消息。不管怎么说，这春天的落叶，让我十分惊奇。路上，它们铺成一条轻盈的，长长的`毯子，被风轻轻一吹，便会舞蹈起来，令路人们惊讶！

　　我们身边的许多东西值得我们去观察，去牢记，去体会。哪怕是一些再不起眼的小东西：朝阳如此晨夕如此：雨如此，花如此：春天的落叶亦如此。

中班语言春天里的故事教案3篇（扩展7）

——春天里的记忆作文

春天里的记忆作文1

　　好雨知时节，当春乃发生。每当我听到滋润万物的春雨的`响声时，便有一股芳香在我心里弥漫，记忆中的那朵花再次盛开。

　　那是一个寒冷的雨天，早春好没有摆脱寒流，暴雨倾泻，寒冷刺骨。我站在书店的台阶上焦虑地张望，一边埋怨着天气的喜怒无常，一边期待着家人接我。空荡荡的街道上只有汽车飞驰而过。偶尔有一两个打着雨伞的行人匆匆赶路。我紧盯着路口，希望能有个熟悉的身影打着伞站在那里。

　　突然，有一个瘦小的身影从路口出现，似乎是个小孩，难道他也在等家长来接她吗？过了一会儿，我渐渐看清了那黑影，竟然是一位卖花的小男孩！他的全身早已被冲刷的满身是水，裤腿边沾满了泥点，站在风雨中瑟瑟发抖。

　　这时他的身边走过来一对打着雨伞的情侣，他赶紧走上去问是否要一朵花，可男青年粗暴都把他推开，不耐烦滴嚷着：“走、走、走！别挡路！”

　　他没有哭泣，也没有哀求，或许他早已明白人情的淡漠、事态的炎凉。我对这个年龄幼小却为生活打拼的小男孩感到好奇，待我冒雨走进他后才发现，他的衣服残破不堪，就连鞋都开着天窗。他面色蜡黄，没有一点生气，看起来和我弟弟一样大，却没有在家中享受温暖，反而背负着巨大的责任，在旁人的施舍和冷眼中生存，我不禁对他充满了同情。

　　我走上去轻轻地和他打招呼，友好地问他父母在哪里。他流露出警觉和戒备，始终没有回答，我看到他的眼神哀伤又忧郁，仿佛诉说着他悲惨的经历。花朵上的雨珠仿佛是他的眼泪，深深滴刺痛了我的心。我摸着口袋突然想起了什么，把买书剩下的钱全部塞进他的手里，买下了花篓里所有的花。他表现出惊讶和犹豫，我微笑着把花放回了他的花篓：“不要有顾虑，这是我送给你和家人的礼物，我希望你能把这份祝福带给你的亲人。”“……谢谢你，大哥哥……”

　　终于，我看到了他甜美的笑容，那么纯真、那么灿烂，仿佛蕴藏了对未来生活的美好憧憬，如同一朵艳丽的花在我的记忆中绽放。

中班语言春天里的故事教案3篇（扩展8）

——春天里的故事小学作文

春天里的故事小学作文1

　　小**正在蚁洞中冬眠，突然被一个声音惊醒了，他走出洞去看看怎样回事，可被耀眼的光芒照的睁不开眼睛。“冬天过去了，春天来到了!”小鸟欢快地叫着。小**说：“原先春天到了。”

　　小**走了起来，碰到了一株小草，小草高兴地说：“都是春光哺育了我，让我茁壮成长，要不是春光，我早就枯死了!”

　　小**有走阿走，见到了一朵娇艳的小花，小花快乐地说：“别看我这么秀丽，都是阳光照耀着我，让我娇艳!”

　　一阵春风吹过，小**被吹到了了紫藤那，紫藤欢乐地说：“多亏春光做我的动力，让我爬的很快。”刚说完，紫藤已经高了一大节。

　　又一阵春风吹过，又把小**再次被卷了进去，春风和蔼地说：“春天的风个性软，让人感到很舒服，也就是我们让植物长的很快，也让植物长的.更健康!”

　　刚好，这风让小**回到了家，小**说：“春天可真好阿!”