怎么教宝宝识字方法技巧1

　　就要为孩子创造一个良好的识字环境，在生活中，我们每天都会接触到大量的书面文字，比如电视里的广告、食品包装袋上的文字、还有路上店铺的招牌等，这些都能构成孩子识字良好的环境。

　　就是利用图画故事书，来教宝宝识字。妈妈不要放过每一个给孩子读书识字的机会，在念故事书的时候，妈妈可以边点着书边念给宝宝听，时间久了以后宝宝自然会认得这个字。在把书上的故事情节讲给孩子听的时候，也可以出示字卡，让宝宝在听情节的时候记住那些汉字。

　　就是要用图文并茂的识字图片，来帮助宝宝识字。父母可以自己制作那些图文并茂的识字图片，也可以去收集教孩子识字的图片。要经常拿出这些图片来让孩子认字，这些图文并茂的图片，会让宝宝学得开心，父母会教得更加轻松。

　　让宝宝自己看动画片学识字，家长也不用教，省心;宝宝学起来轻松，简单。可以让孩子在快乐中就能轻松识字，受教育!这个方法现在被越来越的家长所接受，且宝宝的学习效果非常不错。孩子也很愿意学习。

怎么教宝宝识字方法技巧2

　　妙招一：把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时

　　当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。

　　比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了****，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“**”，接着又边讲边教他认“**”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。

　　妙招二：自制自己制作识字用具——生字卡片

　　我们为探探准备了许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。我们把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子轮流当营业员和顾客，玩购物的'游戏。只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到探探感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。

　　妙招三：讲究有效识字方法——组词与游戏

　　这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。

　　比如，我教他《小儿垂钓》一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我们进行表演。我读“蓬头稚子学垂纶”，他拿着棍子向前走;读“侧卧莓苔草映身”，他躺在草丛中作垂钓状;到“路人借问遥招手”，他连看也不看我，只是挥动着他的小手，我问他为什么不理我，他回答道：“怕得鱼惊不应人”，那神情可爱极了，傍晚散步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并迅速地认出这个字，再组一个“词”。就这样，他不知不觉地既背诗，又认识了许多字。

　　妙招四：有心创造识字环境——生活处处有情境

　　教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。

　　1.常带孩子去采市场和超市

　　我经常带探探到菜市场和超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认;认形状，认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，他不但把字与实物对应了，而且认得快，记得牢。

　　2.利用广告和商品包装

　　带探探出门，见到广告就读;买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的***和兴趣，何况还有许多奇妙的想像和独到的审美在其中。

　　3.写下孩子认识的人的名字

　　我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。儿子上幼儿园时，我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认，时间不长就都会认了。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名他能轻而易举地记住，真是太棒了。

怎么教宝宝识字方法技巧 (菁选2篇)扩展阅读

怎么教宝宝识字方法技巧 (菁选2篇)（扩展1）

——教宝宝走路的正确方法 (菁选2篇)

教宝宝走路的正确方法1

　　多练习爬、站、蹲、坐

　　这些都能帮助宝宝锻炼*衡力，加强孩子臀部、大腿的力量。孩子如果自己感觉到站不住，走不稳的时候就可以立刻坐下，避免了危险，还能让宝宝更放心大胆地练习走。每个宝宝基本上都要经过扶着站、扶着走、自己走三个阶段，孩子不要操之过急。

　　给宝宝提供支撑物，并注意安全隐患

　　可以给宝宝提供一些支撑物，比如说凳子、沙发、墙壁等，孩子会依靠这些东西帮助自己。注意安全隐患。在桌椅、板凳、茶几等地方都需要贴上防撞条，插线板、玻璃制品、尖锐的工具都收起来，防止宝宝碰。

　　给予宝宝鼓励，多些耐心

　　家长对于宝宝学走路这件事可以多些耐心。宝宝初期很容易胆怯，这个时候爸妈要多给些鼓励、爱的抱抱，告诉宝宝爸爸妈妈一直都在，不要担心和害怕。宝宝摔倒时适当地扶一下，鼓励宝宝继续尝试。当宝宝有进步时立刻给予表扬。

　　光脚丫学走路

　　现在气温也高了，光脚丫学习走路，可以让宝宝更好地接触地面，降低滑倒的几率，宝宝更能自己掌握协调自己的步伐。

教宝宝走路的正确方法2

　　1、扶着腋下走路。在最初让宝宝学习走路的时候，妈妈可以手扶着孩子腋窝的部位，让孩子的双脚踩在自己的脚上，然后干着一起走路，这样就会减少宝宝双臂的力量，让宝宝感受到正确走路的方法，也能够更好的让宝宝体验走路。

　　2、推小车锻炼宝宝走路。可以说这是一个很不错的方法，让宝宝抓住小推车，在一开始的时候一定要把小车的速度调得慢一些，等宝宝熟练之后才可以放手，让宝宝自己推小车进行走路。

　　3、多让宝宝自己走路。如果想让孩子尽快的学会走路，那么就不要总是抱着宝宝不放，应该给宝宝多一些自己活动的机会，让宝宝四处探索四处游走，这样的话也会让宝宝更好的学会走路。

　　4、扶墙慢慢走。孩子刚刚学习走路的时候可以用手扶着墙壁慢慢走，因为刚刚学习走路，孩子的*衡还掌握不好，但是通过扶着墙壁进行脚步的，能够更好的搭配身体，让宝宝找到*衡感，从而也会更好的锻炼走路得到不断的提升。

怎么教宝宝识字方法技巧 (菁选2篇)（扩展2）

——教宝宝学说话的技巧 (菁选2篇)

教宝宝学说话的技巧1

　　6个月-1岁宝宝学说话

　　在宝宝0-5个月的时候，语言发育基本停留在“听”的阶段，他喜欢妈**声音，父母需要多跟宝宝说话，在他发出咿咿呀呀的声音时，及时给予回应。

　　等宝宝6个月以后，他看着妈**笑脸，可能发出“巴、姆姆、诺诺”等牙牙学语的声音，父母可以微笑着模仿宝宝的声音，往往会激发他更大说的兴趣。同时，在*时换尿布、吃奶、穿衣服时，都及时跟宝宝交流告诉他要做什么了。

　　8-12个月的宝宝，对讲话的***提高，对一些简单的语言命令也有反应。他可能含混的说出一些变调音，因为他还在努力适应不同音调的变化。

　　1、说“爸爸和妈妈”

　　从6个月开始，有些宝宝就能发出粑粑、麻麻的音调，刚开始他没有把真实的你和词语联系，所以多指着自己说“妈妈，这是妈妈”，当他叫出第一声，你一定感慨良多。

　　2、摇头表示“不”

　　在宝宝7-8个月以后，对一些简单指令会反应，比如宝宝抓妈**眼镜，妈妈摇头表示不，拨开宝宝的小手。宝宝也会逐渐学会摇头这类简单动作。

　　3、用唯一的词表示同一个事物

　　比如今天说“猫咪”，明天说“**”，这个阶段，最好用固定的、唯一的词表达同一个物品。避免宝宝产生混淆。

　　4、指认生活物品+实物卡的帮助

　　指认生活中常见的桌子、沙发、鱼缸等，在8个月以后就可以尝试给宝宝看实物卡，一般可能到10个月左右他才能指认某些熟悉的物品。认物卡片要坚定地用实物，不要那些卡通的变形的萌化的，就是纯照片认物。这样方便宝宝联系生活，理解更容易。

　　5、讲故事当然少不了

　　宝宝对绘本的专注力并不强，1岁以前主要选择撕不烂的布书、圆角环保的纸板书等，他感兴趣的时候就翻一翻，并不强调完整的听完一个故事。

　　1岁-1岁半宝宝学说话

　　1岁以后，宝宝似乎突然就理解你说的每句话了。你说要吃午饭，他就端着碗跑去餐桌。你说要找鞋子，他就帮你拿来了。他的理解能力远远超过他能说的了。

　　1、说的慢一点，别说生僻词

　　父母在和宝宝交流时，尽量慢一点。根据他的听觉能力遣词造句，多说他熟悉的词汇和句子，不熟悉的新鲜词，语速慢。比如“宝宝想要吃甜-甜-圈吗”。

　　2、尽量不说儿语，多说短句子

　　不用刻意像唱歌那样吊着嗓子说话，也不用说“糖糖、小鞋鞋”。尽量用简单的字词和短句子交流，便于宝宝理解和重复练习。

　　3、发音准确，吐词清楚

　　宝宝1岁左右说的话，基本上只有长期带他的父母听得懂，别人很难听清他的话。他们的舌头口型正在适应巨大的词汇库，父母一定要用标准的发音来交流、示范。

　　4、动作和词语结合起来

　　到了1岁半以后，宝宝走路很好，也能跑跳。在玩球时说“踢足球”，在**阶时候说“抬脚”，这有助于他将动作和词语联系理解。

　　5、指认生活中的物品

　　这一方法其实适用于所有的阶段，随时给宝宝指认他感兴趣的物品。

　　1岁半-2岁宝宝学说话

　　2岁大的宝宝不仅能明白你对他讲的大部分内容，词汇量也在飞速扩充，这一年中，他逐渐从2-3个词组成的句子（喝果汁、妈妈，要饼干）跃升至4个、5个或6个词组成的句子（球在哪里，爸爸？娃娃坐在我的腿上），他还开始会使用代词，虽然经常用错。但是宝宝的词汇积累是不均衡的，所以不用纠结跟别人家的宝宝比较。

　　1、给出包含2-3个要求的指令

　　比如“去房间里，把泰迪熊和小狗拿来”，通过复杂的指令提高宝宝对语言的理解能力。

　　2、随时指认生活的常见物品和图片

　　无论是在家、外出，比如看到“斑马线、红绿灯、公共厕所、雕塑”等任何物品，随时指认，并简单的给宝宝说明这个物品是用来干什么的'，以便于他理解。

　　3、说名字、年龄和性别

　　一问一答，你叫什么名字？你几岁了？你是男孩还是女孩？让他在问答中熟悉自己的信息，熟练以后再以这个方法训练，爸爸妈**名字。

　　4、代词（你我他）的使用

　　很多宝宝在代词这一块是模糊的。比如妈妈说“你要玩具吗”宝宝回答“你不要玩具”。所以在最初建议都使用第三人称。换个问法“宝宝要玩具吗”，他会回答“宝宝不要玩具”。在他熟悉这种说法之后，再说清楚，自己就是“我”对方是“你”。这一点要完全理解可能需要一定时间。

　　5、结合场景理解对立或相反的词语（上下，里面外面）

　　在*时和宝宝交流中，有意识的在适用情景中说清这些词的关系。比如“宝宝在帐篷里面”“爸爸在帐篷外面”，方位词数量词都可以这么教。

　　6、读书讲故事丰富词汇量

　　不用**何语法课，宝宝在上学前就通过聆听和时间掌握很多基本语法规则。保持每天继续给宝宝讲故事吧，让他重复某些语句，或是提个小问题。“小猫在河边遇见了……”“小猫在河边遇见小狗”。

　　总结：教宝宝学说话，除了技巧和方法，最需要的就是耐心。无外乎两点：

　　一是听宝宝说。比如我**宝在1岁半时表达欲望很强烈，我努力弄明白他说的词，他则用身体语言、动作和一连串叽里咕噜表达他的意思。大人认真听，让他继续说，及时纠正他不正确的发音。

　　二是和宝宝交流。他不说，我主动引导他说，尤其是带出去玩儿，海报、门牌、电线、汽车，什么都可以说一说。看他对什么感兴趣，他就会自说自话的说个不停。有个小话唠，其实感觉很不错，至少学说话上，妈妈再也不用担心了。

教宝宝学说话的技巧2

　　6个月-1岁宝宝学说话

　　在宝宝0-5个月的时候，语言发育基本停留在“听”的阶段，他喜欢妈**声音，父母需要多跟宝宝说话，在他发出咿咿呀呀的声音时，及时给予回应。

　　等宝宝6个月以后，他看着妈**笑脸，可能发出“巴、姆姆、诺诺”等牙牙学语的声音，父母可以微笑着模仿宝宝的声音，往往会激发他更大说的兴趣。同时，在*时换尿布、吃奶、穿衣服时，都及时跟宝宝交流告诉他要做什么了。

　　8-12个月的宝宝，对讲话的***提高，对一些简单的语言命令也有反应。他可能含混的说出一些变调音，因为他还在努力适应不同音调的变化。

　　1、说“爸爸和妈妈”

　　从6个月开始，有些宝宝就能发出粑粑、麻麻的音调，刚开始他没有把真实的你和词语联系，所以多指着自己说“妈妈，这是妈妈”，当他叫出第一声，你一定感慨良多。

　　2、摇头表示“不”

　　在宝宝7-8个月以后，对一些简单指令会反应，比如宝宝抓妈**眼镜，妈妈摇头表示不，拨开宝宝的小手。宝宝也会逐渐学会摇头这类简单动作。

　　3、用唯一的词表示同一个事物

　　比如今天说“猫咪”，明天说“**”，这个阶段，最好用固定的、唯一的词表达同一个物品。避免宝宝产生混淆。

　　4、指认生活物品+实物卡的帮助

　　指认生活中常见的桌子、沙发、鱼缸等，在8个月以后就可以尝试给宝宝看实物卡，一般可能到10个月左右他才能指认某些熟悉的物品。认物卡片要坚定地用实物，不要那些卡通的变形的萌化的，就是纯照片认物。这样方便宝宝联系生活，理解更容易。

　　5、讲故事当然少不了

　　宝宝对绘本的专注力并不强，1岁以前主要选择撕不烂的布书、圆角环保的纸板书等，他感兴趣的时候就翻一翻，并不强调完整的听完一个故事。

　　1岁-1岁半宝宝学说话

　　1岁以后，宝宝似乎突然就理解你说的每句话了。你说要吃午饭，他就端着碗跑去餐桌。你说要找鞋子，他就帮你拿来了。他的理解能力远远超过他能说的了。

　　1、说的慢一点，别说生僻词

　　父母在和宝宝交流时，尽量慢一点。根据他的听觉能力遣词造句，多说他熟悉的词汇和句子，不熟悉的新鲜词，语速慢。比如“宝宝想要吃甜-甜-圈吗”。

　　2、尽量不说儿语，多说短句子

　　不用刻意像唱歌那样吊着嗓子说话，也不用说“糖糖、小鞋鞋”。尽量用简单的字词和短句子交流，便于宝宝理解和重复练习。

　　3、发音准确，吐词清楚

　　宝宝1岁左右说的话，基本上只有长期带他的父母听得懂，别人很难听清他的话。他们的舌头口型正在适应巨大的词汇库，父母一定要用标准的发音来交流、示范。

　　4、动作和词语结合起来

　　到了1岁半以后，宝宝走路很好，也能跑跳。在玩球时说“踢足球”，在**阶时候说“抬脚”，这有助于他将动作和词语联系理解。

　　5、指认生活中的物品

　　这一方法其实适用于所有的阶段，随时给宝宝指认他感兴趣的物品。

　　1岁半-2岁宝宝学说话

　　2岁大的宝宝不仅能明白你对他讲的大部分内容，词汇量也在飞速扩充，这一年中，他逐渐从2-3个词组成的句子（喝果汁、妈妈，要饼干）跃升至4个、5个或6个词组成的句子（球在哪里，爸爸？娃娃坐在我的腿上），他还开始会使用代词，虽然经常用错。但是宝宝的.词汇积累是不均衡的，所以不用纠结跟别人家的宝宝比较。

　　1、给出包含2-3个要求的指令

　　比如“去房间里，把泰迪熊和小狗拿来”，通过复杂的指令提高宝宝对语言的理解能力。

　　2、随时指认生活的常见物品和图片

　　无论是在家、外出，比如看到“斑马线、红绿灯、公共厕所、雕塑”等任何物品，随时指认，并简单的给宝宝说明这个物品是用来干什么的，以便于他理解。

　　3、说名字、年龄和性别

　　一问一答，你叫什么名字？你几岁了？你是男孩还是女孩？让他在问答中熟悉自己的信息，熟练以后再以这个方法训练，爸爸妈**名字。

　　4、代词（你我他）的使用

　　很多宝宝在代词这一块是模糊的。比如妈妈说“你要玩具吗”宝宝回答“你不要玩具”。所以在最初建议都使用第三人称。换个问法“宝宝要玩具吗”，他会回答“宝宝不要玩具”。在他熟悉这种说法之后，再说清楚，自己就是“我”对方是“你”。这一点要完全理解可能需要一定时间。

　　5、结合场景理解对立或相反的词语（上下，里面外面）

　　在*时和宝宝交流中，有意识的在适用情景中说清这些词的关系。比如“宝宝在帐篷里面”“爸爸在帐篷外面”，方位词数量词都可以这么教。

　　6、读书讲故事丰富词汇量

　　不用**何语法课，宝宝在上学前就通过聆听和时间掌握很多基本语法规则。保持每天继续给宝宝讲故事吧，让他重复某些语句，或是提个小问题。“小猫在河边遇见了……”“小猫在河边遇见小狗”。

　　总结：教宝宝学说话，除了技巧和方法，最需要的就是耐心。无外乎两点：

　　一是听宝宝说。比如我**宝在1岁半时表达欲望很强烈，我努力弄明白他说的词，他则用身体语言、动作和一连串叽里咕噜表达他的意思。大人认真听，让他继续说，及时纠正他不正确的发音。

　　二是和宝宝交流。他不说，我主动引导他说，尤其是带出去玩儿，海报、门牌、电线、汽车，什么都可以说一说。看他对什么感兴趣，他就会自说自话的说个不停。有个小话唠，其实感觉很不错，至少学说话上，妈妈再也不用担心了。

怎么教宝宝识字方法技巧 (菁选2篇)（扩展3）

——幼儿识字方法和技巧

幼儿识字方法和技巧1

　　1、家庭识字法

　　它是最常见的也是最有效的实物识字法。将家里的生活用品都贴上名称(如;衣柜，电脑，电视等。)每次都能看到，摸到。用到的物品随机，识，读记;也可以每天认识两个用品的名称;当认识一个物品的名称时，用这个名称说句话。如;1)电脑里有好多动画片。2)白色的衣柜真漂亮!当孩子认识家里所有的生活用品是已是一个能说会道的小朋友了!

　　2、室外识字法

　　带孩子出去时，路标，广告，店铺名称都是醒目的字体，幼儿面对彩色的字宝宝有超强的兴趣，每次外出认3~5个字不成问题，一个月的识字数是个**数字呦!

　　3、点指故事法

　　每天睡前故事时，可以选择简洁 童话寓言故事，内容简单明了，寓意深刻让幼儿一边看图，一边一个一个点指字宝宝，家长慢读故事一篇下来应认2~3个字。一个睡前故事可重复读2~3遍。幼儿对故事重复读兴趣值很高，并且每次都能递增理解面。

　　4、游戏识字法

　　这是教学时常用的识字方法。家长朋友们不妨用一下效果不错。将生字宝宝3~4个制成字卡。初始生字后，要用多种方法敲打(摸摸字卡，交朋友，点兵点将，大小声，动物声等)最后识字贯穿于游戏中，即主动又深刻。如：将生字拿在手里，让幼儿用小手摸字卡，说出它的名字，然后上火车，以此往下，有6~10名幼儿识字后，小手搭肩，排在老师身后，是个很好的识字方法。

　　5、名字识字法

　　将家里人的姓名，先让幼儿识记，有了兴趣点后可以让幼儿识记，小朋友的名字，附近人的名字。也可以让幼儿识记动漫片里的人物名字。

　　将幼儿识字贯穿于家园共育，幼儿个个都是识字小能手。增强幼儿内存空间，对孩子入小有很大的帮助。

　　注意事项：

　　爸妈要有爱心，有耐心，要细心，培养孩子一个好习惯，多留意身边的事物，孩子肯定会培养一个优秀的孩子。

怎么教宝宝识字方法技巧 (菁选2篇)（扩展4）

——2个多月的宝宝如何早教 (菁选3篇)

2个多月的宝宝如何早教1

　　2个月大宝宝的身体各方面机能在逐渐发展健全，主要是视力、听觉方面。此时的宝宝已经学会用眼睛观察周围的事物及其变化，也学会倾听各种各样声音，甚至在听到优美而有节奏的声音时，会作出反应。下面妈网就教宝爸宝妈们，如何对2个月宝宝进行能力早教。

　　1、视力训练

　　方法一：

　　把婴儿抱在**的膝上，让婴儿注意看着吊起来的玩具。再把玩具移到婴儿的眼前，再缓缓移到他的右耳旁和左耳旁。注意观察婴儿是否感兴趣地伸手想去抓玩具。

　　方法二：

　　用绘有黑色数字和文字的硬纸盘。把婴儿抱在大人的膝上，把纸盘拿到距婴儿脸30cm的地方，使婴儿注视纸盘告诉婴儿，纸上写了什么。然后，把纸盘慢慢移到婴儿的右眼上方15cm处，再将纸盘缓缓地左右移动，让婴儿着看。把纸盘拿近，让婴儿的手指摸摸纸盘和f边。

　　注意黑白玩具也可以，宝爸宝妈应设法让婴儿注意地看。

　　2、听觉训练

　　方法一：

　　准备芭蕾舞乐曲音带。把双手架在婴儿腋下，使他的双脚他在您的身上抬起婴儿配合音乐，舞蹈般轻轻摇晃婴儿。反复三次。

　　注意和着节奏，确认婴儿是否感到快乐。

　　方法二：

　　准备用毛线串起的铃铛。让婴儿仰卧，将铃铛系在脚踝，反复唱童谣给他听。

　　注意婴儿是否注意自己的手脚时非常重要的。另外，还可以用拨浪鼓或带响的玩具放在婴儿的眼前、左肩和右肩等部位，不断地让玩具发出响声。确认婴儿的头是否随着声音转动。

2个多月的宝宝如何早教2

　　1、家长要继续丰富宝宝感觉学习的内容（如：抚摸、对话、对视、看物等）。

　　2、家长还要练习宝宝俯卧抬头，每天至少两次，每次1-2分钟，

　　3、对2个月宝宝，家长可以开始练习逗引宝宝发音，手握摇铃，培养宝宝能注视色彩鲜艳的玩具和自己的小手的能力。

　　4、家长还要训练宝宝有规律地生活习惯，定时把宝宝大小便。

　　5、经常跟宝宝对话、哼唱儿歌。每天对宝宝微笑，宝宝最喜欢妈**笑脸，给予宝宝心灵上的满足，拥有一种安全感与归属感。

　　6、给宝宝进行按摩和抚触，给宝宝做婴儿体操，要注意节奏，动作轻缓，妈妈可以边做边说：“一、二、三、四…..”，使宝宝对数字产生**。

　　7、开发宝宝的味觉能力，用筷子微微给宝宝尝试些不同味道的食物：如不同口味的果汁、调味品的汁液等。

　　8、让宝宝经常触摸一些不同材质的物品，如丝绸、毛线等，开发其触觉能力。您还可以按照早教计划对宝宝进行全面的培养。

2个多月的宝宝如何早教3

　　2个月大宝宝的身体各方面机能在逐渐发展健全，主要是视力、听觉方面。此时的宝宝已经学会用眼睛观察周围的事物及其变化，也学会倾听各种各样声音，甚至在听到优美而有节奏的声音时，会作出反应。下面妈网就教宝爸宝妈们，如何对2个月宝宝进行能力早教。

　　1、视力训练

　　方法一：

　　把婴儿抱在**的膝上，让婴儿注意看着吊起来的玩具。再把玩具移到婴儿的眼前，再缓缓移到他的右耳旁和左耳旁。注意观察婴儿是否感兴趣地伸手想去抓玩具。

　　方法二：

　　用绘有黑色数字和文字的硬纸盘。把婴儿抱在大人的膝上，把纸盘拿到距婴儿脸30cm的地方，使婴儿注视纸盘告诉婴儿，纸上写了什么。然后，把纸盘慢慢移到婴儿的右眼上方15cm处，再将纸盘缓缓地左右移动，让婴儿着看。把纸盘拿近，让婴儿的手指摸摸纸盘和f边。

　　注意黑白玩具也可以，宝爸宝妈应设法让婴儿注意地看。

　　2、听觉训练

　　方法一：

　　准备芭蕾舞乐曲音带。把双手架在婴儿腋下，使他的双脚他在您的身上抬起婴儿配合音乐，舞蹈般轻轻摇晃婴儿。反复三次。

　　注意和着节奏，确认婴儿是否感到快乐。

　　方法二：

　　准备用毛线串起的铃铛。让婴儿仰卧，将铃铛系在脚踝，反复唱童谣给他听。

　　注意婴儿是否注意自己的'手脚时非常重要的。另外，还可以用拨浪鼓或带响的玩具放在婴儿的眼前、左肩和右肩等部位，不断地让玩具发出响声。确认婴儿的头是否随着声音转动。

怎么教宝宝识字方法技巧 (菁选2篇)（扩展5）

——少儿识字的方法 (菁选3篇)

少儿识字的方法1

　　一、变换形式——“玩”中学

　　心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，否则会把刚刚点燃的.兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在小学语文课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。

　　二、教给方法——学会学

　　小学语文的教学要以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法与规律。汉字是属于表意文字，其中70%以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。

　　三、激发兴趣——乐意学

　　兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在小学语文教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。

少儿识字的方法2

　　在生活环境中认字

　　文字在生活中无处不在，学习就可以随时进行。不管孩子多小，只要文字出现了，随意地给孩子念一念，读一读，让孩子与这些文字经常“打个照面”，久而久之，孩子与文字就“混熟”了。引导孩子去认字，和引导他认人、认物没有什么本质区别，对孩子来说都不难，见得多，自然就记住了。

　　关键是家长要做得“无痕”，目的性不要太强，要注意场合，不要一看见文字，就不管不顾地拉着孩子去认。比如在街上，当孩子正对某辆汽车感兴趣，好奇地盯着看时，家长却无视孩子当时的注意点，一把拉过孩子：“这里有几个字，我告诉你怎么读。”这就把认字这件事做得太刻意了。更坏的是还要考孩子：“上次教你认过这个字，你记住没？”最坏的是批评孩子：“你怎么这么笨啊，这几个字每次路过时我都读给你，怎么还是记不住？”

　　如果这样，就已经变成了“教”，成了有意识地学习，害处不亚于把幼小的孩子关在教室里认字。除了不要拿文字为难孩子，在孩子兴奋地读出一些字时，家长一定要给予肯定和表扬，但语气不要太夸张，*和地表达你的喜悦就行。如果孩子念错了，并为此表现出羞愧，你就轻松愉快地对孩子说：“这个字好多人都会读错，妈妈小时候也是经常把这个字读错呢，记了好久才记住。”

　　在阅读中识字

　　阅读是密集地和文字“打交道”的过程，是儿童识字的主要途径。亲子共读时，家长可以一边读一边用手指着字，或抓着孩子的小手指着字，让孩子慢慢建立文字和发音、内容之间的联系，认识文字并理解文字。这个方法可以简称为“指读”。

　　人们在“指读”上常犯的错误是刻板模仿，***聚焦在手指和文字上，而不是故事情节上，僵硬地用手指指着一个个的字，要孩子跟着看字，以至于影响了孩子对故事本身的关注，阅读速度和阅读快乐受到严重影响。“指月之手”的关键词是月亮，不是手。“指读”的关键是书中的内容，不是手指头和点击到的文字。

　　早期阅读会促进早期识字，但早期阅读绝不是为了识字。如果孩子的兴趣不在文字上，或觉得手指放在书上碍事，不愿意指读，那也不是问题，马上放弃，采用家长和孩子感觉最舒服自然的方式即可。不要刻意提醒孩子去看字，更不要要求孩子专心听，在亲子共读中家长要抛弃所有“学习”目的，绝不要制造任何不愉快。

　　通过阅读识字，不仅对幼儿来说是好办法，对小学生来说也是最佳办法。但一定要记住，内容为王，阅读可以促进识字，却绝不是为了识字，识字属于“放羊拾柴火—捎带”。

　　少用识字卡，如果用，也只当玩具来用

　　识字卡本身没有错，错的是人们的使用方法。如果把卡片当简单的玩具，不时地和孩子玩玩识字游戏，孩子也乐意玩，这是很好的。但如果卡片的存在就是为了识字，则没有必要。卡片识字是孤立识字，每个字之间没有联系，文字与文字间没有内容，孩子只能机械记忆单个的字音、字义和字形。这种识记方法需要儿童付出很大的努力，收获却非常少，缺少趣味性，会败坏孩子的学习胃口。工具总是中性的。任何学习，形式不重要，关键是兴趣。

　　不追求识字多和快

　　教孩子识字切不可急躁和功利，不要和同龄孩子比较，也不要批评孩子，否则会给孩子造成紧张和压力，让孩子反感认字，或变得笨拙。幼儿期多识或少识几十个字、几百个字，除了影响一部分家长的面子，对孩子的未来没有任何影响，也完全说明不了孩子的智商天赋。识字如走路，早点晚点都不是问题。同时，家长也要戒断虚荣，即使自己的孩子早慧，也不要炫耀孩子的识字量和阅读量。家长踏踏实实做人，孩子才能踏踏实实成长。

少儿识字的方法3

　　一、变换形式——“玩”中学

　　心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的`兴趣，就不能只以单一形式进行，否则会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在小学语文课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。

　　二、教给方法——学会学

　　小学语文的教学要以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法与规律。汉字是属于表意文字，其中70%以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。

　　三、激发兴趣——乐意学

　　兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在小学语文教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。

怎么教宝宝识字方法技巧 (菁选2篇)（扩展6）

——怎么判断宝宝上火 (菁选2篇)

怎么判断宝宝上火1

　　1、眼角有眼屎——肝火

　　眼角眼屎的出现，说明宝宝有肝火，这时候宝宝可能会容易发脾气、脾气急、不听话。

　　灭火对策：可以榨些芹菜汁给宝宝喝或者将芹菜煮粥喝;还可以吃一些酸味食物补肝阴，*衡阴阳，例如葡萄、火龙果、梨等等;同时要注意作息时间，不能太晚入睡。

　　2、舌头发红——心火

　　如果宝宝舌头、舌边发红，说明宝宝有心火。这时候宝宝通常白天很爱口渴，晚上睡觉爱折腾、不安稳，往往很难睡好觉。

　　灭火对策：祛心火的食物很多，比如夏天的鲜莲子，可以直接给孩子吃。另外，茭白和茄子也可以降心火，最好是素炒、清蒸，不可过于油腻。

　　3、嘴角泛白——脾火

　　宝宝有时嘴角会有些“白茬儿”，这是由于宝宝口内干燥引起的，说明宝宝有脾火。

　　灭火对策：宝宝要吃一些清淡易消化的食物，还可以买一些杨桃、枇杷、苦瓜等给宝宝吃。如果口舌生疮、舌苔发黄，需及时就医处理，给宝宝吃些相应的药物。

　　4、**颜色变深——体火

　　正常宝宝的**应该是粉***，但当肠内有热时，**的颜色就会呈红色。如果颜色很深的话，妈妈可要注意了，这说明宝宝体内的火很大。

　　灭火对策：及时调整宝宝的饮食，给宝宝吃些祛火的蔬菜和水果，比如***、甘蔗汁，或是喝点淡竹叶水、淡藤茶等。另外，还可以用梨丝、白萝卜丝、藕丝滴上蜂蜜，沁出汁来给宝宝服用，十分有效果。注意不要让宝宝吃得过饱，特别是不吃热量高的食物。

　　5、大便变硬——胃火

　　如果宝宝大便痛苦且很硬，不是软黄便性状，同时还伴有口臭，说明宝宝有胃火。

　　灭火对策：尽量给宝宝清理一下肠胃，不要再给宝宝吃很多食物，尤其是不爱消化且油腻的食物。饮食宜清淡易于消化，可以喝点小米粥、绿豆百合粥等。

怎么判断宝宝上火2

　　1、选择母乳喂养。宝出生后最好给予母乳喂养并保证充足的母乳量，因为母乳是婴儿最理想的食物，因为母乳中含有低聚糖的浓度很高，达8-12g/升或更多，其种类多达130多种，尤其是低聚半乳糖含量最多，其次是低聚果糖，它们以短链糖的形式存在于肠道中，在肠道中可以快速提高有益菌的繁殖，不会让宝宝上火。

　　2、注意日常饮食。饮食清淡，营养搭配，多吃水果，适当吃一下火的食品。妈妈*时对宝宝的饮食也要多注意一些，如多吃些清火蔬菜，如白菜、芹菜、莴笋、茄子、等。要忌辛辣、油腻、高热量的食物，要注意给宝宝少吃大葱、辣椒、胡椒等辛辣食物;肉类、巧克力以及油炸类等热量高的'食物。在做菜的时候我们可以注意一下营养搭配，对于宝宝来说更是一举两得。还可以做一些去火汤之类的，比如说绿豆汤。水果不但含有丰富的营养且能够帮助消化，经常性的让孩子多吃水果，特别是应季性的水果是有利于宝宝成长发育的，还可以用水果做成美味的水果沙拉来吸引孩子吃。

　　3、培养宝宝喝白开水的习惯。补充宝宝体内所需的水分，同时也是在清理肠道，排除废物等。如果宝宝不爱喝白开水可以加一些白糖或者是果汁类的东西。

　　4、合理的起居作息。在起居上要保证宝宝有足够的睡眠，睡眠不够或是睡眠质量不好，会引起上火。

　　5、注意保持室内的环境清新，让宝宝保持愉快的心情。也要考虑劳逸结合，切不可让宝宝过度疲劳。

怎么教宝宝识字方法技巧 (菁选2篇)（扩展7）

——怎么教小孩子写作文写作方法指导 (菁选2篇)

怎么教小孩子写作文写作方法指导1

　　我自己认为是这样的教孩子写作文，和教孩子学说话的原理一样。孩子开口说话时，你们都是天才的***，本能地把要求降到最低，最低!当孩子第一次能够说出喝水的意愿时，哪怕只讲一个字“水”,甚至“水”都讲不请楚，讲成“堆”时，你都会激动得忘乎所以。哎呀，不得了，儿子会说“水”了!直赶紧打电话告诉爷爷奶奶、公公婆婆、七大姑八大姨。一个“堆”，传遍了整个家族;一个“堆”，儿子成了凯旋归来的英雄，尝到了学说话的无限喜悦。所有的孩子不都是在这种状态下学会了人世间最难学的口语吗?

　　其实本质是相同的，假如你孩子学说话，第一次表示要喝水时，开口便说：“爸爸，请你给我一杯水喝，好吗?”你保证会吓一跳，认为这孩子有毛病，为什么?因为那时孩子说一句完整的话是异常的，说一个字反而是正常的。

　　你要回归到教孩子学说话的心态，孩子的作文刚开始写不好是正常的，写得好反而不太正常，写得好反而方法不太正常，再不好的作文里面总有几个通顺的句子吧。

　　接着他谈起他如何与女儿玩作文：“女儿刚写作文时，我们都在作文的好句子下画出***波浪线，再好一点，双波浪线。吃晚饭时，就让女儿读好句子给大家听。她读得摇头晃脑，我们听得如痴如醉，然后热烈鼓掌。她读完后，我再发挥我朗读的优势，念得抑扬顿挫，富有美感，然后对女儿说：‘婷婷，简直不可思议，这么小的年龄能想出这么好的句子，爸爸小的时候怎么就想不出来，能不能给爸爸介绍介绍经验?’她每次介绍经验，越说越激动，越说越有好句子，最后做梦都梦到好句子，。好句子越来越多，作文就越来越好了

　　作文是语言的书面体，只有话多了才成了文章，要是围绕着某个主题，连想说的话都没有一句，又如何去构思成文章呢?小孩为什么都不喜欢写作文正因为他们对文章的限定题材并没有话要说，没有想说的话所以写不出，所以老师和家长都应该让孩子对某个题材发挥想象让他们对那个题材感兴趣自然就有话说，然后再教孩子如何构思成文章。例如;写植物(枫树)，让孩子喜欢大自然让孩子觉得枫树叶也有和他们融合的空间，要让孩子的眼里看得见枫树的美，然后再教孩子构思必须要一步步引导;1.先想想枫树像什么?像谁?像妈妈还是外婆?2.为什么像?3.枫树和妈妈和外婆有什么共同特点4.喜欢枫树的理由5.枫树的外貌是什么样子的6.从枫树的根描写起枫树的根的颜色啊大小啊7.然后写枫树的枝干8.枫叶的颜色样子9.枫叶春秋天有什么变化冬天又是什么样的10枫叶被风吹的样子落下的样子11.然后点题，枫叶哪里美，因为和妈妈外婆一样把最好的都给了你最后成为了落下的金黄。孩子逃避作文都是因为没有话说，这必须靠老师和家长的引导，没有哪个孩子天生就是作家，会写作文除了孩子自身之外就是老师和家长起到绝对性作用!

怎么教小孩子写作文写作方法指导2

　　从口头训练开始一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。而且“说作文”要比“写作文”来得快捷，更适合繁忙的家长采用。比如早餐前可以让孩子来一段“一分钟演讲”，父母一边准备早餐一边倾听然后加以点评。晚上可以做些口头训练的游戏：制作三组卡片，分别写上时间、地点、人物，让孩子在短时间内根据给出的要素，经过自己的想像，说出一段通顺、完整、合乎情理的话。或者事先写好几十个故事开头，给它们编号码，让孩子选号，然后接着把故事编完整。

　　读书破万卷读书是作文的基础，读得多才能写得好。在选择阅读材料时，可以先熟读**古代的经典，在此基础上，再涉猎**的一些优秀文学作品。因此，家长应该首先将《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》和《唐诗三百首》等介绍给孩子，让他们每天朗读，像**传统的私塾教育一样，可以不必讲解只要求背诵。日久之后，这些精华自然会在孩子心中孕育出语言的珍珠。

　　“胸藏万汇凭吞吐”积累词汇、丰富孩子的语言，对于提高作文水*有重大意义。准备一本“词语积累本”，把读到的好句子、成语、格言等抄下来，*时要勤翻阅勤温习，在一切可能的场合尽量地运用这些词汇。或者置备一本《现代汉语词典》，硬性要求孩子利用零碎时间系统阅读《词典》。在已阅读的词语下画波浪线。要求*均每天学15个字及由这字组成的词语，逐月登记，家长切实督促多鼓励。

怎么教宝宝识字方法技巧 (菁选2篇)（扩展8）

——托福作文怎么练习有什么方法技巧 (菁选2篇)

托福作文怎么练习有什么方法技巧1

　　方法1、积累优秀词汇、句型和文章结构

　　最开始练习independent writing时，同学们往往会遇到不知如何下手的问题。因此，在练习的初期，可以先阅读一些新托福写作的范文、相关书籍;精读里面的文章，注意作者的文章结构和展开方式，同时积累例子和细节。这样，我们对于**写作的套路就有了基本的了解。另外在关注文章的展开方式时，我们同样可以学习范文里的句式结构和高深的词汇。并不是鼓励大家抄袭，而是真正地掌握较高级的句子结构和较复杂的词汇，这些都会给我们的作文加分。

　　方法2、针对不同话题思考自己的观点

　　经过了范文学习的过程，就可以开始针对不同话题的文章思考自己的观点，列出提纲，寻找supporting details。这样，在做好了充分的准备后，就可以有准备地开始真正的练笔阶段。特别要说明的是，如果同学们没有好的模拟写作小软件，建议使用windows自带的写字板，切忌使用Microsoft Word等具有纠错功能的软件进行模拟写作。在练笔的最初阶段可以不计时间，但熟悉了写作的流程后一定要每次写作都计时，模拟真实的考试环境。

　　方法3、培养听力和复述能力

　　Integrated writing部分是听力和写作的结合，不需要大家发表个人观点，因此考察的是听力能力和复述的能力。在听力前的三分钟要认真阅读题目中的文字，文字中会有3个**文字观点的论据，听力则会针对这三个观点逐个展开。对于听力部分，同样提醒大家要多做笔记，记住细节，在作文展开中体现出来。因为综合写作的模式比较固定，因此可以提前准备好模版和固定的句式。注意，一篇高分的综合写作一定有变化多样的句式，这个在我们准备模版的时候一定要体现出来。

托福作文怎么练习有什么方法技巧2

　　托福写作词汇技巧一：选词时要符合语言习惯

　　并与社会文化诸多背景一致。由于东**社会历史文化的差异，许多词所引申或**的内容也大相径庭。如果没有广泛的阅读积累，养成经常查字典的良好习惯，单凭想当然地选词，势必会词不达意。

　　托福写作词汇技巧二：在英语写作中特别要注意区分同义词

　　选词时要考虑主题、对象及情景。由于历史的原因，现代英语除本族语外，还包括大量的法语和拉丁来源的词，这就使英语的同义词相当丰富。

　　托福写作词汇技巧三：措词选择应把握好

　　英语和汉语词汇无法对应的部分，不是所有的英语词汇都有相应的汉语表达，一些不同的'英语词汇也有可能用同样的汉语来表达，这就使我们在用英语来表达思想上面临更多选择上的困难。

　　因此，要确定我们所选的词是否准确、恰当，单凭查词典还不行。大家在进行托福写作词汇练习时，还需要着重基础词汇的积累，一味攻读高分词汇，有可能会陷入盲目罗列、错误套用的怪圈当中，很可能会得不偿失。

怎么教宝宝识字方法技巧 (菁选2篇)（扩展9）

——教科版《识字一》说课稿

教科版《识字一》说课稿1

　　[一、教材分析]

　　《识字一》是教科版二年级上册识字一第一课。本组教材以“识字写字”为主。作为本课通过对对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，感受到汉语言文字的魅力。如诗歌一般的反义词对子，读起来是那么的琅琅上口而又铿锵有力！于是，原本枯燥无味地识字过程变得活泼鲜亮起来！无形中提高了孩子的学习兴趣，从主观意识上**降低了识字难度。在这种美妙的心理体验中识字，更能起到事半功倍的效果。

　　[二、学情分析]

　　二年级学生学习的重点仍然是识字。学生具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字的方法。然而，该年龄段的学生对细节的**性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病，在书写生字时，容易出现错别字。小学低年级学生的好奇心强、积极性高，表现欲望强烈。教师可充分利用这些特点展开教学，使该课的识字教学妙趣横生”！

　　[三、设计理念]

　　本节课是一节识字课，我能创设情境，激发学生识字兴趣，让学生在快乐中识，在识中去记，是我设计这节课的出发点。寓教于乐，关注学生情感体验，让学生在整个识字过程中处于一种轻松自主的学习状态，让学生在学中乐，在乐中学。创设*台，培养学生主动识字的习惯，课堂上为学生创造展示自我的*台，学生可以在互动中识记、巩固、理解，感受到成功的喜悦。

　　[四、教学目标、重、难点]

　　1、激发学生发现规律，用多种方法识字的愿望。

　　2、正确流利地朗读语境歌，理解反义词之间的联系，并掌握本课的9对反义词。

　　3、认识生字，会写要求写的生字。

　　重点：认写本课生字，有感情地朗读并背下本课对子，进一步感知词语的反义关系，学会用反义词对对子。

　　难点：理解：谦虚与骄傲”。

　　[五、教法、学法：]

　　为了取得较好的教学效果，我依据教材特点和学生年龄特征，采用激励、游戏等方式激发学生的学习兴趣，以"“自主，、合作，”探究式的教学模式为主线，，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，并通过动脑、动手、动口来激发思维，获得发展。

　　六、教学过程]

　　（一、）复习旧知，谈话激趣

　　师导语：小朋友们，今天我们准备进行一个有趣的游戏“反义词对对碰”！课件出示填空反义词对子，板书课题。（设计意图：一开始用游戏抓住孩子的***，这种教学情境的创设，使课堂变得开放而有活力，为学生愉悦地学习做了情感铺垫。）

　　（二、）熟读儿歌，扣紧词语

　　通过自读，同桌互读，指名读，师生互读等多种形式读熟儿歌，并从课文中的反义词对子。（语文课程标准指出：语文课应以读为主，在读中感悟，在读中识字）多种形式朗读，感受生活的美好的同时认识事物，认识表示事物的汉字。）

　　（三、）抓词编儿歌

　　让学生用事先搜集好的反义词自编儿歌，是本节课的一大亮点。重在体现了对学生拓展能力的培养，语言的训练，以及将知识学以致用的思想的熏陶。

　　（四、）品析生字，重点体味

　　在学生熟读课文的基础上，运用多**课件出示课文中出现的会认会写的本课生字，引导学生认读生字，并说一说自己是怎么认识的。通过读、—比较—、抓词理解的方法，帮助学生识记这些字，（设计意图：通过反复呈现，不断深化识字，使学生掌握更多的学习方法。）

　　（五、）认真写字，指点关键

　　练说：学生自主分析，发现生字的书写特点，

　　范写：教师示范板书生字，让学生仔细观察，鼓励发现每个字的'书写特点。

　　（设计意图：培养学生良好的写字习惯和审美能力。）