我是谁（作文5篇）

　　阶一 孙莺荧

　　面对在教室里，同学们的吵闹，面对在上课时，老师的批评；面对在家里，爸妈的唠叨；粗心，不认真，爱哭……有时候，我真想对着天空大叫：我究竟是一个怎样的人啊？

　　试卷的批评

　　我的小主人存在一个严重的错误：粗心。粗心的她，在考语文时，总是落了标点或落了题目；考数学时，不是落了小数点就是落了分数线；考英语时……唉！英语就更不用说了，单词不写是常有的事。语文老师不止一次批评她：标点要注意，这么大个题目怎么都看不见呀！数学老师不止一次批评她：像那些载人飞船，科学家要是少些了一个小数点，那可是要出人命的！英语老师不止一次批评她：世界上有最聪明的人，但不是你；世界上也有最笨的人，但是还是不是你，你现在要做的就是认真学习。每次听到老师这样批评小主人，我都为她感到心酸，可是小主人为什么不在意呢！

　　眼睛的提醒

　　我的小主人，爱书爱到走火入魔了我一眼望去，课桌上是书，餐桌上是书，电视上是书，沙发上是书，就连厕所里都是。反正小主人走到哪里，把手一伸，就有一本书。晚上，小主人还想看书，可她妈妈不允许，让她上床睡觉。我终于可以轻松一下了。可是，小主人从被窝里拿出一本《三国演义》，又拿出一支手电筒，津津有味地看起来。她是承受的住，可是我承受不住了。小主人，求求你放过我吧！再不放过我的话，我那好兄弟——眼镜，可就要很不客气地架在你的鼻梁上了。

　　粗心，爱看书，不认真……我到底是谁呀？也许，我就是一个拥有京剧里的变脸绝技的小女孩——孙莺荧，一会儿我变这，一会儿我变那，速度极快！

　　指导老师：周老师

　　评语：文章通过拟人化的修辞手法，通过对“试卷”“眼睛”的叙述展开描写，向读者展示了一个多样化的自己，棒！文中语言组织精炼，衔接自然，好词好句较多，不错哦！

　　我是谁

　　阶四 方徐骏楠

　　从哇哇落地到牙牙学语，转眼间，XX年过去了，而我从未思考过，我是谁呢？

　　“骏楠君，我的上帝！快把作业借我抄一下吧！”又有人向我的作业打起了主意。“不行！要做自己做，别打我宝贝作业的主意！”“哦，亲，你怎么能这样，我知道你是仁慈的代名词，快！用你的作业，来拯救我们这些处于水深火热之中的悲惨的孩子吧！”我顿时感觉鸡皮疙瘩掉了一地，但心已经有一些动摇了。“骏楠君，你刀子嘴，豆腐般的心，你心软无比，你是不会眼睁睁看着兄弟在”老尸“手下灭亡的吧！”我……“不要推辞了！有一首歌唱得好：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。你的心中总是把我们这些难兄难弟放在心上，对吧，我彻底动摇了，唉！谁叫我是豆腐心家兄弟第一呀！无奈之下，我把作业本递给了我他，瞬间，他以0.01秒每米的神速回到座位，疯狂并飞快地开始抄作业。我看得目瞪口呆、

　　上帝呦，终于等到假期了！可我们美丽又仁慈的“老板”（班主任）把一张纸传了下来，上面密密麻麻地写着所有暑假作业，我顿时头大了，原本以为放假后可以狂玩游戏的兴奋劲一下子消失在九霄云外，来到的，是作业的沉重。但这还不算什么，一回家，老妈兴致勃勃地说从此以后，一三五学二胡和素描，二四六读小桔灯，星期日也别玩了，把暑假作业全部做完！虾米？！这也太狠毒了吧，现在小学生负担太重了！我真想撞到抽水马桶穿越到小时候无拘无束的假期生活，可这是痴心妄想，没办法，你只有去接受那残忍的现实了，神啊！救我吧，我愿意用我现在的所有的漫画来获取一个自由自在的暑假，求你，拯救我吧！！！

　　我是谁？也许就是我吧！

　　指导老师：周老师

　　评语：每次读你的作文，老师总是意犹未尽。文章语言风趣幽默，通过两个小故事小片段像读者展示了一个“重情义，重压力”的方徐骏楠，简洁的结尾，没做总结，却给读者留下无尽的遐想，棒！

　　我是谁

　　阶四 何倩儿

　　清晨，小鸟在树枝上叫着，一阵微风吹来，树上的树叶泛起一层层绿色的波纹。我坐在教室里，同学们都还没来，我就悄悄地问课桌：“课桌呀课桌，我是一个什么样的人呢？”课桌叹了口气说：“我的小主人，你是一个不上不认真的人。在上课时，你用笔和修正液在我的身上乱涂乱画，把我的新衣服弄的破烂不堪，把我的身体画得伤横累累。你还在下课时把大包零食放在我的肚子里。上课时，老师在黑板上写字，你在吃零食，当老师那会放电般的眼睛扫过来时，你又假装在专心致志地听课。在我看来，你是一个上课不认真的人。”

　　一天中最炎热的中午到了，知了在树上叫个不停，同学们都在午睡，我却怎么也睡不着，我就悄悄地问我的书包：“书包呀书包，你觉得我是一个什么样的人呢？”书包沉思了一会儿，说：“我觉得你是一个爱看书的人，你在同学们午睡时，用被子把头盖住，把书弟弟从我的肚子里拿出来，悄悄的看，把在睡梦中的我和书弟弟们都吵醒了。老师来检查时，你又把书弟弟放回了我的肚子里，然后闭上眼睛，假装在睡觉。这点我比谁都清楚。所以你是一个不爱午睡，爱看书的人。”

　　到了傍晚，我回到家，走到我的宠物——仓鼠面前，问：“仓鼠呀仓鼠，你认为我是一个什么样的人呢？”仓鼠的眼里充满感激：“小主人，你是一个有爱心的人。是你天天给我喂吃的和水，才让我的毛变的雪白。有一次，有人得了禽流感，你爸爸担心你，想把我放了，是你拦住他，救回我的。所以你是一个有爱心的人。”

　　到了晚上，家人们都睡熟了，我却睡不着，我就问我的小床：“小床呀小床，我是一个什么样的人呢？”小床说：“小主人，你是一个睡相不好的人，一会儿说梦话，一会儿磨牙，我都睡不着，最可怜的是被子弟弟，到了半夜，他一定睡在地上。所以我认为你是一个睡相不好的人。”

　　我到底是谁？不认真的人？爱看书的人？我爱心的人？还是睡相不好的人？我也不知道，也许是个多面人吧！

　　指导老师：周老师

　　评语：文章优美的开头，给全文增添了别样的色彩，通过4个片段来描写自己，文中用了拟人化的修辞手法，使文章生动有趣，棒！

　　我自己

　　邱雍超 阶一

　　我是谁？就让我的几位朋友介绍一下吧！

　　镜子说

　　我的小主人五官挺端正，尤其是那两双炯炯有神的大眼睛，还有那娃娃脸，可爱极了！我的小主人，只要明天不上学，他就会起得特别“早”，每当太阳照屁股了，他还是睡意浓浓。这时女主人惹火了，发出了河东狮吼：“起床了，太阳都晒屁股了！”那声音足足有200分贝，震得我都快粉身碎骨了，小主人这时才懒洋洋地起床，洗脸刷牙了。还有一个，小主人总是很怕看到我，每次看到我，总会飞快地闪过，因此，我总觉得自己很恐怖之处，可到后来才发现，是因为他小时候恐怖片看多了，留下的阴影。

　　本子说

　　我是一本漂亮的本子，我非常高兴，因为我的主人是邱雍超。他呢，十分地爱惜我，把我当成了他的宝贝一样，尽全力保护我。想知道为什么我的主人叫雍超吗？因为主人的爸爸妈妈特别希望小主人能够好好学习，永远的超过雍正皇帝。我的小主人总是丢三落四的，已经有好几次被我“遗忘”啦！不过把我“遗忘”了也不错，这样，我又可以继续做我的美梦啦！如果小主人想起我，就会去传达室打电话给他爸爸，如此更好，因为我就可以享受到高级待遇—兜风，还可以让小主人亲自来迎接我，多好啊！

　　电脑说

　　我的小主人还是一个名符其实的小网虫哦！每天放学回家，他就会以百米冲刺的速度跑回家，快速写好作业，说是迟，那时快就把我打开，眼睛目不转睛地盯着我，屁股像被钉在凳子上似的，手牵着我的鼠标兄弟。时间过得很快，快五点了，他一看，慌了，马上把我关机，跑去煮饭，因为如果被女主人看见了就会被打得“惨不忍睹”，女主人不太赞成他玩我，她认为玩我会影响学习。

　　哈哈，我的几位朋友介绍得不错哦！希望你们能喜欢我这个阳光少年！

　　指导老师：吴老师

　　文章运用侧面迂回法，以镜子、书本、电脑的话、侧面烘托出一位有些懒，有些马虎，有些爱上网的“我”，构思新颖，描写生动！

　　我是谁

　　阶一 斯卓欢

　　一次，我来到草坪上，对着天空大喊：“我是谁？”

　　小猪储蓄罐说：“我们家小主人是一个节约的人，瞧吧！我的肚子里装满了硬币，全部都是小主人的零花钱，从来不花一分，全部存在我的肚子里，害的我走起路来一沉一沉的，真难受！但是我就最爱这个往肚子里拼命塞钱的节约的小主人。

　　书说：“小主人简直是一个书迷，我告诉你吧，在小主人家我的兄弟有成千上万个，厕所里有我的兄弟，床上有我的兄弟，就是你走进小主人的房间，天花板上都会掉下来我的兄弟，地板上，你也会踩着我的兄弟姐妹......小主人的行为会让我觉得不好意思，因为小主人太爱我了！比如说吧：一次，家里来来客人了，妈妈叫小主人吃饭，可没想到，小主人正在看我呢，过了好一会，饭菜都凉了，小主人看看我，依依不舍的拿着我从房间里走出来，眼睛一直盯着我“霹雳拍啦，哎呀！不好，碗掉在地上了”，她这才在书的海洋中回醒过来，开始安安心心的吃饭了。

　　枕头说：“小主人是一个爱哭鼻子的人，每次遇到不顺心的事情，就躲在被窝里哭，”金豆豆“哗啦啦的留下来，害得我的储存库里都快放不下了。有一次，小主人考试考砸了，晚上金豆豆一个劲儿的掉下来，弄的我难受死了，谁叫小主人性格那么倔的？

　　床说：小主人是个小懒猪，每天早上都赖床小主人睡在我身上，难受死了。有一次，小主人又赖床了，她妈妈的“河东狮吼”一吼，小主人就滚下床地，可还在呼呼大睡，又好像梦游似的，一骨碌爬起来，又爬到我的身上，哎，真烦，我什么时候能挣脱这样的生活，苍天！

　　没错，这就是我，一个多面的人。

　　指导老师：周老师

　　评语：读你的作文，仿若“储蓄罐”“书”“枕头”“床”都围成一圈，面红耳赤的争着你究竟是一个怎样的人，十分形象，生动，叙述时拟人化语气强，这给全文增添了不少的精彩哦！棒！