一起长大的玩具读后感1

　　我在上学没几天的时候，老师在学校发了一本书名字叫《一起长大的玩具》。

　　当我翻开这本书时，我还以为是金波爷爷小时候玩过的玩具，可是我当我看到目录的时候却是“月影、花瓣儿鱼、雨人、一只蓝鸟和一棵树？……”我感到很好奇，于是我继续往下翻，当我看到“一只蓝鸟和一棵树”时外面，这一个故事深深的感动了我。当我看到“冬天来了，雪花落满了枝头，许多鸟儿都飞到南方去了，可是蓝鸟又飞回来看望那棵小树了”。蓝鸟和小树的感情就像情同手足一样，无论是春夏秋冬蓝鸟都会来看小树。蓝鸟后来在小树的枝头做巢呢，陪着小树一起过寒冷的'冬天。

　　当我读完这个故事之后我哭了，这个故事告诉我们一个道理，就是朋友之间一定要相互帮助，不离不弃。

一起长大的玩具读后感2

　　人们小的时候，总是离不开玩具。金波的《一起长大的玩具》，与其说是怀旧，不如说是精神上的回归童年。让人们在重温童年快乐的同时，也在思考中重新认识那些有趣的玩具和游戏。

　　玩具是每个人都喜欢的东西，不管大人还是小孩，对于玩具都情有独钟。在书中作者饱含感情地向我们介绍了他小时候看过、玩过的一些有趣的事物。比如：陀螺。作者回忆说自己当时抽打陀螺，是把它当做背叛*的*人的，所以用鞭子用力地去抽打它，有时候大人也过来抽打它几下，这种用力的抽打给主人公带来了极大的快乐。这些文字将儿童那勇敢、率真的心理表现得淋漓尽致。

　　除此之外，文章还介绍了猪蹄儿灯，泥泥狗等玩具。这些玩具是作者儿时的亲密伙伴，是他童年生活中不可或缺的一部分。

　　其实，孩子们多读一些像《一起长大的玩具》这样的文章是十分有意义的。这些可以让他们感受到长辈们的童年经历和传统手工制作玩具的.魅力，再想想他们现在拥有的幸福生活，对培养孩子们珍惜当下美好生活的情感是很有必要的。

一起长大的玩具读后感3

　　今天读了金波爷爷的《一起长大的玩具》，合**，仿佛书中孩子们的欢笑声依旧回荡在我的耳边。这本散文集中，金波爷爷不仅将玩具描写地让人兴趣盎然；还将大自然写活了，将小草写得妙趣横生，将花儿写成了仙家凡尘；还想象自己在蜗牛壳中安静地读书，把自己想成一条鱼参观水下游乐园，在金波爷爷的世界中，一切都是鲜活的，灵动的，美好的。

　　我很羡慕金波爷爷童年有着非常多好玩的玩具。别小看它们都是手工制作的，却为当时的孩子们带来了无穷无尽的欢乐，也让金波爷爷在年老时回想起这些玩具仍能心生怀念。

　　在众多的玩具中，我最感兴趣的就是名叫“猪蹄儿灯”的玩具了。在金波爷爷的童年里，除夕夜最大的乐趣莫过于点燃那一盏猪蹄儿灯。盏盏猪蹄儿灯，不仅凝结了孩子们的天真和活泼，还汇聚了孩子们对光明未来的向往。猪蹄儿灯因为它独特的制作材料和制作过程，在金波爷爷那个物资匮乏的年代里显得十分珍贵。每逢过年的时候，大人们才会满足孩子们的'要求“赏”给他们一块儿油晃晃的猪油，而这种待遇在*常是绝不可能有的。在金波爷爷的童年里，猪蹄儿灯更是节日里幸福的象征，这也告诉我们一定要珍惜现在来之不易的幸福。

　　不管是抽陀螺还是兔儿爷，都是人们从劳动中创造出来的，都有着民族文化和时代的烙印。金波爷爷的童年也和我的童年一样，在乐趣和幸福中徜徉。或许我的童年没有猪蹄儿灯，也没有兔儿爷，但我有玻璃弹珠，会丢沙包，我们从玩具中得到的快乐是相同的，是它们的陪伴让我们有了童年的欢笑。

一起长大的玩具读后感4

　　通过阅读《一起长大的玩具》，我明白了玩具是一种经历、一种情感、一种思想、一段历史……玩具伴随我们成长。

　　我最爱的玩具是芭比娃娃，我喜欢她**的眼睛，金色的头发，我喜欢给她梳漂亮的发型，做好看的衣服和装饰品，我难受的时候，我对她说悄悄话，她带给我温暖，是我的好朋友。

一起长大的玩具读后感5

　　读完《一起长大的玩具》之后让我印象最深的是《雪人》。

　　里面的“我”每年都能堆雪人让我羡慕极了。我从来没堆过雪人呢！后来他又堆出了不会融化的雪人这更让我羡慕了。他把一个红的像心一样的苹果放在胸前感觉到心跳之后，一直放在胸前，等堆完雪人之后，就把红苹果放进了雪人的身体里。

　　读完后我也好想回老家堆一个不会融化有心跳的雪人，可以好好地跟它一起玩耍。

一起长大的玩具读后感6

　　在《一起长大的玩具》这本书里有一个故事《我的冬蝈蝈》，作者在春节前买了一只冬蝈蝈，把它带回家养在一个葫芦里。每天都会喂冬蝈蝈一些胡萝卜丁，听冬蝈蝈叫，跟冬蝈蝈一起玩，很细心的照顾冬蝈蝈。

　　可是，四个月以后，****，万物复苏的春天来了，东蝈蝈还是死掉了。虽然冬蝈蝈的生命很短，但它的歌声给我们带来了快乐和温暖，它的.生命也是很精彩的！

　　不管是人还是动物，生命都只有一次，生命没了什么都没有了。所以我们要珍惜生命，要学会保护自己，不要做一些危险的事情！因为，生命最宝贵！

一起长大的玩具读后感7

　　《金波讲故事》好像也叫《一起长大的玩具》。总之，不用管这些了，我觉得这本书特别有意思。而且很美，比如说它在自然之歌上写道：“巍峨绵延的群山，回环曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”

　　看！里面有好多我没见过的词语呢。

　　这也许是金波爷爷小时候看到的情景吧。

　　我最喜欢的一章叫《我的冬蝈》。这一章特别长，算得上是章节里最长的了，足足有***页了，但是我还是看完了。

　　这个故事讲的是金波和冬蝈蝈的故事。他每天都给冬蝈蝈喂食，听蝈蝈鸣叫，一听，就有一种真实感，画面感。

　　那夜里，金波养的蝈蝈好像真的叫了起来。嗯，我听的真真切切，那小小的声音。

　　我一直有个问题，就是金波为什么喜欢养蝈蝈？

　　也许是金波的快乐吧。

一起长大的玩具读后感8

　　6月中旬，在语文老师的推荐下，我阅读了《一起长大的玩具》这本书。我觉得这本书很有意思，里面有月影，雨人和花瓣儿鱼。

　　这本书当中，我最喜欢的是大树城堡这一段，因为作者写了一篇关于一棵小树的故事，里面是一位叫阿木的人，砍了一棵小树，做成了一把椅子，然后神奇的事情发生了，小椅子竟然长大了，它长啊！长啊！长成了大树城堡。

　　小动物们都住在里面，就阿木一个人不在，他想住进去，动物们通过讨论，同意了，可最后大树城堡却不同意。

　　大树城堡让阿木说出城堡的由来，阿木知道砍树不对，很不好意思，就想到大树城堡当一名警卫来认错。最后，大家都原谅了他，并让阿木每年在城堡外面种植100棵树。

　　这个故事告诉我们，爱护树木，从我做起，保护森林，人人有责。

一起长大的玩具读后感9

　　玩具是每个大人都喜欢的东西，也是每个孩子都喜欢的！对于玩具，仍然情有独钟的喜爱！看了这本《一起长大的玩具》后，我的思绪一下子回到那个物质缺乏，快乐的无忧无虑的童年！回忆起了我童年曾经玩过的玩具！

　　每个大人都有那个曾经的`特定的玩具！我感觉现在的孩子太幸福了！男孩子有各种各样的枪，汽车等玩具，女孩子有各种的毛绒娃娃！琳琅满目！什么样式的都有！太幸福了！

　　像我们这代，物质条件不好，温饱问题都困难，哪有什么闲钱买玩具！那个时候的玩具，大多数都是自己做的！那个时候男孩都喜欢打杆，就是找的大人不用的木头，一个短的，用小刀刻刻，两头尖尖的，再找一个长的小棍子，用它打。女生就找点母亲不用布头，用针缝起来，装点玉米，做个沙包！玩过的都是同龄人！哈哈！

　　我曾经有过一个正宗的玩具，是我爸爸给买的，叫“海燕”！我特别喜欢！它伴随我好多年！是个粉色的，绳是灰色的，晚上还有反光！用力摇摇，一拉发出海燕的叫声！它的中间是个椭圆形的粉色的东西，用一根的对折绳子栓着！因为它是个塑料的，现在已经风化的没有了！这是我小时候唯一玩的最好的玩具，给我留下了难忘的回忆！对于那个时代的孩子来说，过节是快乐的，有玩具玩耍更快乐的！

　　让孩子多读一点像《一起长大的玩具》这样的文章，让他们感受一下，我们这代人的童年经历，感受一下传统的手工制作玩具，是有意义的！反过来再想想现在的幸福生活！以后会让他有多一点的珍惜现在的拥有！

　　来，让我们一起，跟着玩具一起长大吧！

一起长大的玩具读后感10

　　我觉得金波讲故事的一起长大的玩具很有趣，每一段句子，每一个词语都写得很流畅，书里面写了好多精彩的故事。

　　让我深刻的读后感是抽陀螺，里面写了怎么做陀螺怎么抽陀螺，也说了怎么玩才刺激更好玩。

　　制作陀螺也是一个很简单的一个手工，做陀螺的话，需要一个木头削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱体，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，简单的陀螺就算做好了，还要需要一根辫子，只要这两样东西就可以把陀螺玩起来了。

　　大家是不是很好奇怎么玩呢？

　　那就让我们一起去看看这本很有趣的书是怎么说的玩法吧！

一起长大的玩具读后感10篇扩展阅读

一起长大的玩具读后感10篇（扩展1）

——一起长大的玩具读后感10篇

一起长大的玩具读后感1

　　《金波讲故事》好像也叫《一起长大的玩具》。总之，不用管这些了，我觉得这本书特别有意思。而且很美，比如说它在自然之歌上写道：“巍峨绵延的群山，回环曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”

　　看！里面有好多我没见过的词语呢。

　　这也许是金波爷爷小时候看到的情景吧。

　　我最喜欢的一章叫《我的冬蝈》。这一章特别长，算得上是章节里最长的了，足足有***页了，但是我还是看完了。

　　这个故事讲的是金波和冬蝈蝈的故事。他每天都给冬蝈蝈喂食，听蝈蝈鸣叫，一听，就有一种真实感，画面感。

　　那夜里，金波养的蝈蝈好像真的叫了起来。嗯，我听的真真切切，那小小的声音。

　　我一直有个问题，就是金波为什么喜欢养蝈蝈？

　　也许是金波的快乐吧。

一起长大的玩具读后感2

　　最近我读了一本书叫《一起长大的玩具》，书里面写了好多精彩的'故事。比如雨人、月影和兔儿爷，每个故事都非常有趣，但我最喜欢的是“雪人”。

　　“雪人”这个故事里的主人公有一年堆了个雪人，他很喜欢这个雪人朋友，但是很快这个雪人就融化了。他很难过，想着明年要再堆一个不会融化的雪人。等待的过程太漫长了，他感觉春天过得很慢，夏天太长了，秋天迟迟不肯走。在冬天来临之前他梦见他真的堆了一个不会融化的雪人，果然醒来后就下雪了，主人公太开心了，没穿棉袄也没戴帽子就去堆雪人。当春天到来时，他的雪人果真没有融化，而且一直到夏天和秋天雪人都陪伴着他，他的愿望实现了。

　　看完了这个故事我也很向往下一场大雪，我一定要堆一个洁白又有点胖胖的雪人。我想他在春天陪我一起放风筝，夏天陪我一起去海边捡贝壳，秋天让他来参加我的生日会，冬天陪我堆更多的雪人！

　　一篇“雪人”故事带我走进了童话世界，同时这本书里还有很多很有趣又让人感动的故事在等着你们！

一起长大的玩具读后感3

　　人们小的时候，总是离不开玩具。金波的《一起长大的玩具》，与其说是怀旧，不如说是精神上的回归童年。让人们在重温童年快乐的同时，也在思考中重新认识那些有趣的玩具和游戏。

　　玩具是每个人都喜欢的东西，不管大人还是小孩，对于玩具都情有独钟。在书中作者饱含感情地向我们介绍了他小时候看过、玩过的一些有趣的事物。比如：陀螺。作者回忆说自己当时抽打陀螺，是把它当做背叛*的*人的，所以用鞭子用力地去抽打它，有时候大人也过来抽打它几下，这种用力的抽打给主人公带来了极大的快乐。这些文字将儿童那勇敢、率真的心理表现得淋漓尽致。

　　除此之外，文章还介绍了猪蹄儿灯，泥泥狗等玩具。这些玩具是作者儿时的亲密伙伴，是他童年生活中不可或缺的一部分。

　　其实，孩子们多读一些像《一起长大的玩具》这样的文章是十分有意义的。这些可以让他们感受到长辈们的童年经历和传统手工制作玩具的.魅力，再想想他们现在拥有的幸福生活，对培养孩子们珍惜当下美好生活的情感是很有必要的。

一起长大的玩具读后感4

　　我读了《起长大的玩具》这本书，觉得这本书马的太好了！书里面有我喜欢的.故事有。

　　《白马黑马》这本书讲的是大白马生了一匹小黑马，小黑马长大了！他也帮牧羊人放羊！而旦他很仔细的看整整一夜都没停！。

　　天放晴了！朝霞闪现在小黑马身体，他变成了匹小枣红马了！一夜！满天星光闪闪！

　　忽然，小黑马听见窸窸窣窣的声音，他走去一看！发现一只狼，他“咴咴咴”一叫，扬起前蹄把野狼踩死了。

　　天上的星里看的仔仔细细的，它们都夸小！黑马很勇敢，有许多许多的星星还纷纷飘落在他的身上！就像很多很多的宝石！牧人们看见又说小黑马又变漂亮了。他变成了亮金金的金马了。

　　这个故事让我懂得了一个道理！外表不是最重要的。

一起长大的玩具读后感5

　　这个暑假我每天坚持阅读，畅游在知识的海洋里，收获颇丰，其中令我印象深刻的是这本《一起长大的玩具》，它是人民教育出版社出版，也金波爷爷的**作。书中讲了有关很多玩具的故事，包含了《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》《老鸹枕头》《蜗牛人》等。

　　不同的故事告诉了我们每种玩具的好玩之处，以及作者与这些玩具之间的故事。其中我最喜欢的故事是《抽陀螺》。该书中讲到了抽陀螺是一种很简单的玩具，小孩子们都可以制作。第一步找来一块木头，再把它削成一寸高的木头，直径一寸多的圆柱形，然后再把下端削尖，尖端按一粒滚珠，陀螺就算大功告成了。再做一根又细又长的鞭子一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后放在地上，用手轻轻按在陀螺顶端，用力一拉鞭子，陀螺就在地上不停旋转起来，再用鞭子不停抽打，越转得越快，真是好玩极了。

　　作者还说自己当时抽打陀螺，是把它当做背叛*的*人的，所以用鞭子用力地去抽打它，有时候大人也过来抽打它几下，这种用力的抽打给主人公带来了极大的快乐。这些文字将儿童那勇敢、率真的心理表现得淋漓尽致。除此之外，书中还介绍了猪蹄儿灯，泥泥狗等玩具。这些玩具是作者儿时的亲密伙伴，是他童年生活中不可或缺的一部分。由于生活年代的不同，这些玩具对我来说有些陌生，但我仍能从作者的笔下读出那份幸福与感动。

　　读完《一起长大的玩具》，我知道了这些玩具**着作者幸福而**的纯真童年，更培育了作者美好的品德。玩游戏的过程也是塑造良好品质的学习过程，大家从玩中可以学会相互配合，礼让分享等良好品质。

一起长大的玩具读后感6

　　在《一起长大的玩具》这本书里有一个故事《我的冬蝈蝈》，作者在春节前买了一只冬蝈蝈，把它带回家养在一个葫芦里。每天都会喂冬蝈蝈一些胡萝卜丁，听冬蝈蝈叫，跟冬蝈蝈一起玩，很细心的照顾冬蝈蝈。

　　可是，四个月以后，****，万物复苏的春天来了，东蝈蝈还是死掉了。虽然冬蝈蝈的生命很短，但它的歌声给我们带来了快乐和温暖，它的.生命也是很精彩的！

　　不管是人还是动物，生命都只有一次，生命没了什么都没有了。所以我们要珍惜生命，要学会保护自己，不要做一些危险的事情！因为，生命最宝贵！

一起长大的玩具读后感7

　　读了《一起长大的玩具》后，最喜欢的是金波爷爷写的“脸谱”片段，这让她想起了爸爸带她去买万圣节脸谱的经历，当时虽然不喜欢那种吓人的脸谱，但是现在回忆起来是满满的幸福和深深的爱意。她最喜欢的玩具是自己制作的送给弟弟玩的拨浪鼓，小小的弟弟喜欢漂亮的姐姐亲手做给自己的有响声的玩具。

一起长大的玩具读后感8

　　给我们带来的是《一起长大的玩具》中的“盲孩子和影子”，他喜欢这篇文章是因为里边的好词好句多、影子陪伴盲孩子让盲孩子不再孤单。他最喜欢的玩具是自己拼装的小汽车，汽车有8个轱辘、360度旋转的大炮、有方向盘**方向……自己动手最快乐！

一起长大的玩具读后感9

　　我觉得金波讲故事的一起长大的玩具很有趣，每一段句子，每一个词语都写得很流畅，书里面写了好多精彩的故事。

　　让我深刻的读后感是抽陀螺，里面写了怎么做陀螺怎么抽陀螺，也说了怎么玩才刺激更好玩。

　　制作陀螺也是一个很简单的一个手工，做陀螺的话，需要一个木头削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱体，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，简单的陀螺就算做好了，还要需要一根辫子，只要这两样东西就可以把陀螺玩起来了。

　　大家是不是很好奇怎么玩呢？

　　那就让我们一起去看看这本很有趣的书是怎么说的玩法吧！

一起长大的玩具读后感10

　　今天，我读了老师推荐的《一起长大的玩具》。我的心里像有了什么似的，它逼着我写出这一篇文章来。

　　《一起长大的玩具》是金波爷爷积淀多年的**，在文学史上发着金子般的光芒！它的文字里透着童真，透着童趣。概括了金波爷爷从童年到老年的种种趣事，意境优美，感动人心。是陶冶性情不可多得的精致美文，仿佛是一块已雕刻好的金佛。读之，心生欢喜，趣味无穷，给人找回童真的感觉。

　　我最喜欢《猪蹄儿灯》，因为它不仅给作者，也给我带来了不少欢喜。猪蹄儿灯是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像支小小的火把。玩猪蹄儿灯，乐趣还在于它的'制作过程。猪蹄儿灯嘛，一定要用猪蹄，可不是用整个猪蹄，而是用它的尖尖的小猪蹄壳。再和大人软磨硬泡的要猪油，没有猪油是一定做不出猪蹄儿灯的。而大人总是说一小块猪油可以炒一个菜的了。而我们总是回答：少吃个菜也要猪油！可见“我们”的决心之大啊！大人不愿捞了我们的面子，只好答应了。总之这猪油来之不易啊！接下来简单多了，找根棉线裏进猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏小小的灯就做成了。最后找根高粱秆儿，劈开一端，夹紧灯盏，就完成了。在作者的眼里，猪蹄儿灯照亮了人生的路。

　　《一起长大的玩具》的文字中充满童真童趣，言辞优美，是少年必读书，建议大家多看。

一起长大的玩具读后感10篇（扩展2）

——一起长大的玩具读后感10篇

一起长大的玩具读后感1

　　《金波讲故事》好像也叫《一起长大的玩具》。总之，不用管这些了，我觉得这本书特别有意思。而且很美，比如说它在自然之歌上写道：“巍峨绵延的群山，回环曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的.日月星辰……”

　　看！里面有好多我没见过的词语呢。

　　这也许是金波爷爷小时候看到的情景吧。

　　我最喜欢的一章叫《我的冬蝈》。这一章特别长，算得上是章节里最长的了，足足有***页了，但是我还是看完了。

　　这个故事讲的是金波和冬蝈蝈的故事。他每天都给冬蝈蝈喂食，听蝈蝈鸣叫，一听，就有一种真实感，画面感。

　　那夜里，金波养的蝈蝈好像真的叫了起来。嗯，我听的真真切切，那小小的声音。

　　我一直有个问题，就是金波为什么喜欢养蝈蝈？

　　也许是金波的快乐吧。

一起长大的玩具读后感2

　　读完《一起长大的'玩具》这本书后，我知道了里面讲的都是陪伴孩子们一起长大的玩具，以及孩子们小时候喜欢玩的各种趣事。其中玩具有很多种类，如陀螺、兔儿爷、泥泥狗、脸谱等。这些玩具虽然制做方法和玩法各不相同，但都可以给孩子们带来欢乐和美好的回忆。

　　在我的家里也有**小小、各种各样的玩具，种类繁多。有拼装玩具、益智玩具、芭比娃娃、磁力片、积木等等。***一件非常特别的玩具，它陪伴了两代人的成长，它就是一个可爱的洋娃娃。这个洋娃娃是妈妈小时候姥姥买给她的。它有着一头棕色卷发，一双**的蓝色眼睛，一张樱桃小嘴，身上还穿着一件红色公主裙，漂亮极了！

　　小时候，姥姥工作忙时，这个洋娃娃就像朋友一样陪伴着妈妈度过了许多的日日夜夜，也陪伴妈妈度过了一个美好的童年。如今，妈妈把这个洋娃娃送给了我，虽然现在这个洋娃娃不再崭新如初，虽然它在我众多的玩具中并不起眼，但却是唯一一个陪伴着两代人一起长大的玩具，是最有意义的玩具。

　　大人们常说：陪伴是最长久的告白。我不太明白，但是我知道，能够陪伴是最好的，我喜欢爸爸和妈**陪伴。

一起长大的玩具读后感3

　　今天读了金波爷爷的《一起长大的玩具》，合**，仿佛书中孩子们的欢笑声依旧回荡在我的耳边。这本散文集中，金波爷爷不仅将玩具描写地让人兴趣盎然；还将大自然写活了，将小草写得妙趣横生，将花儿写成了仙家凡尘；还想象自己在蜗牛壳中安静地读书，把自己想成一条鱼参观水下游乐园，在金波爷爷的世界中，一切都是鲜活的，灵动的，美好的。

　　我很羡慕金波爷爷童年有着非常多好玩的玩具。别小看它们都是手工制作的，却为当时的孩子们带来了无穷无尽的欢乐，也让金波爷爷在年老时回想起这些玩具仍能心生怀念。

　　在众多的玩具中，我最感兴趣的就是名叫“猪蹄儿灯”的玩具了。在金波爷爷的童年里，除夕夜最大的乐趣莫过于点燃那一盏猪蹄儿灯。盏盏猪蹄儿灯，不仅凝结了孩子们的天真和活泼，还汇聚了孩子们对光明未来的向往。猪蹄儿灯因为它独特的制作材料和制作过程，在金波爷爷那个物资匮乏的年代里显得十分珍贵。每逢过年的时候，大人们才会满足孩子们的'要求“赏”给他们一块儿油晃晃的猪油，而这种待遇在*常是绝不可能有的。在金波爷爷的童年里，猪蹄儿灯更是节日里幸福的象征，这也告诉我们一定要珍惜现在来之不易的幸福。

　　不管是抽陀螺还是兔儿爷，都是人们从劳动中创造出来的，都有着民族文化和时代的烙印。金波爷爷的童年也和我的童年一样，在乐趣和幸福中徜徉。或许我的童年没有猪蹄儿灯，也没有兔儿爷，但我有玻璃弹珠，会丢沙包，我们从玩具中得到的快乐是相同的，是它们的陪伴让我们有了童年的欢笑。

一起长大的玩具读后感4

　　读了这本一起长大的玩具，作者金波，我受到很多着启发。提倡读书的各种活动正在越来越受到重视。我们追求的有*特色的****现代化，我们所企盼的全面小康，离不开文明，离不开文明，离不开阅读，更离不开民智的开发与愚昧的消除。

　　文化自信则是所有自信中最根本的自信。阅读的提倡，是*梦的题中必有大之义。

　　我和妈妈一起读，一起讨论，共同分享读书的感想和读书的乐趣，一切引读者只能把你引进经典的大门，两登堂入室全靠自己的主动阅读。对于读者来说，最重要的是读下去。一部名著，尤其是文学名著，要一口气读下去，不要读读停停，不要怕摸不着头脑，经典自经典的魅力。书籍是人类进步的阶梯。

一起长大的玩具读后感5

　　这个暑假我每天坚持阅读，畅游在知识的海洋里，收获颇丰，其中令我印象深刻的是这本《一起长大的玩具》，它是人民教育出版社出版，也金波爷爷的**作。书中讲了有关很多玩具的故事，包含了《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》《老鸹枕头》《蜗牛人》等。

　　不同的故事告诉了我们每种玩具的好玩之处，以及作者与这些玩具之间的故事。其中我最喜欢的故事是《抽陀螺》。该书中讲到了抽陀螺是一种很简单的玩具，小孩子们都可以制作。第一步找来一块木头，再把它削成一寸高的木头，直径一寸多的圆柱形，然后再把下端削尖，尖端按一粒滚珠，陀螺就算大功告成了。再做一根又细又长的鞭子一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后放在地上，用手轻轻按在陀螺顶端，用力一拉鞭子，陀螺就在地上不停旋转起来，再用鞭子不停抽打，越转得越快，真是好玩极了。

　　作者还说自己当时抽打陀螺，是把它当做背叛*的*人的，所以用鞭子用力地去抽打它，有时候大人也过来抽打它几下，这种用力的抽打给主人公带来了极大的快乐。这些文字将儿童那勇敢、率真的心理表现得淋漓尽致。除此之外，书中还介绍了猪蹄儿灯，泥泥狗等玩具。这些玩具是作者儿时的亲密伙伴，是他童年生活中不可或缺的一部分。由于生活年代的不同，这些玩具对我来说有些陌生，但我仍能从作者的笔下读出那份幸福与感动。

　　读完《一起长大的玩具》，我知道了这些玩具**着作者幸福而**的纯真童年，更培育了作者美好的品德。玩游戏的过程也是塑造良好品质的学习过程，大家从玩中可以学会相互配合，礼让分享等良好品质。

一起长大的玩具读后感6

　　半夜里，白马生出了一匹小黑马，大家都嫌弃它。在一次暴风雨中，养挤来挤去的，黑马在一圈一圈地跑，原来一只狼出现了，这时黑马把狼死了，羊群得救了。

　　这个故事告诉我们，长得不一样没关系，永远做好自己。小黑马遇到事情不慌张，勇敢面对。

一起长大的玩具读后感7

　　听我讲故事一起长大的玩具后，我感觉作者很喜欢比喻句，和拟人句……

　　书中我最喜欢的故事是火狐狸，具体描写的意思是，很久很久以前，一个爷爷去打猎，发现一只小狐狸。小狐狸嘴巴一张一合，感觉它很饿，爷爷感觉小狐狸很可怜，就把它搂在衣服里送回家去。

　　回到家爷爷端来一碗稀饭，给小狐狸吃。

　　有一天寒风呼呼的刮着，吹灭了屋里的灯和火苗。

　　爷爷醒来发现小狐狸的毛变成了小火苗，屋子里变得暖和的很，全部村里的人都知道了，每天都有人来。

　　我感觉小狐狸是个感恩的小动物

一起长大的玩具读后感8

　　读了《一起长大的玩具》后，最喜欢的是金波爷爷写的“脸谱”片段，这让她想起了爸爸带她去买万圣节脸谱的经历，当时虽然不喜欢那种吓人的脸谱，但是现在回忆起来是满满的幸福和深深的爱意。

　　她最喜欢的玩具是自己制作的送给弟弟玩的拨浪鼓，小小的弟弟喜欢漂亮的姐姐亲手做给自己的有响声的玩具。

一起长大的玩具读后感9

　　给我们带来的是《一起长大的玩具》中的“盲孩子和影子”，他喜欢这篇文章是因为里边的好词好句多、影子陪伴盲孩子让盲孩子不再孤单。他最喜欢的玩具是自己拼装的小汽车，汽车有8个轱辘、360度旋转的大炮、有方向盘**方向……自己动手最快乐！

一起长大的玩具读后感10

　　这个暑假我每天坚持阅读，畅游在知识的海洋里，收获颇丰，其中令我印象深刻的是这本《一起长大的玩具》，它是人民教育出版社出版，也金波爷爷的**作。书中讲了有关很多玩具的故事，包含了《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》《老鸹枕头》《蜗牛人》等。

　　不同的故事告诉了我们每种玩具的好玩之处，以及作者与这些玩具之间的故事。其中我最喜欢的故事是《抽陀螺》。该书中讲到了抽陀螺是一种很简单的玩具，小孩子们都可以制作。第一步找来一块木头，再把它削成一寸高的木头，直径一寸多的'圆柱形，然后再把下端削尖，尖端按一粒滚珠，陀螺就算大功告成了。再做一根又细又长的鞭子一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后放在地上，用手轻轻按在陀螺顶端，用力一拉鞭子，陀螺就在地上不停旋转起来，再用鞭子不停抽打，越转得越快，真是好玩极了。

　　作者还说自己当时抽打陀螺，是把它当做背叛*的*人的，所以用鞭子用力地去抽打它，有时候大人也过来抽打它几下，这种用力的抽打给主人公带来了极大的快乐。这些文字将儿童那勇敢、率真的心理表现得淋漓尽致。除此之外，书中还介绍了猪蹄儿灯，泥泥狗等玩具。这些玩具是作者儿时的亲密伙伴，是他童年生活中不可或缺的一部分。由于生活年代的不同，这些玩具对我来说有些陌生，但我仍能从作者的笔下读出那份幸福与感动。

　　读完《一起长大的玩具》，我知道了这些玩具**着作者幸福而**的纯真童年，更培育了作者美好的品德。玩游戏的过程也是塑造良好品质的学习过程，大家从玩中可以学会相互配合，礼让分享等良好品质。

一起长大的玩具读后感10篇（扩展3）

——《一起长大的玩具》读后感5篇

《一起长大的玩具》读后感1

　　我读了《一起长大的玩具》这本书之后，不得不说还挺有趣的，虽然里面有很多特别有意思的故事，不过我最喜欢的还是《我的冬蝈蝈》。

　　主要讲的是主人公养了一只冬蝈蝈的经历，通过故事我觉得冬蝈蝈生命太短暂，只有仅仅一个冬天的时间。但在它短暂的`生命里，通过歌声给人们在冬天带来了夏天般的温暖。它活的很乐观，每一天都在开开心心的唱歌，没有一天是烦恼的。

　　通过这个故事，我觉得我们要每一天都珍爱生命，像冬蝈蝈一样每一天都要过得有意义！

《一起长大的玩具》读后感2

　　多么美丽的猪蹄儿灯、多么漂亮的泥泥狗、多么好玩的陀螺、多么可爱的兔儿爷……在金波爷爷的笔下，我感受到了金波爷爷的童年的乐趣。

　　给我印象最深的是抽陀螺。虽然说我只是一个女孩子，但是我十分想玩抽陀螺。一看到书上说可以亲自去做，哎呀呀，我那高兴劲儿又来了，蹦了一个一蹦三尺高。

　　相比起玩陀螺来，我更喜欢陀螺的制作方法：先找一块儿木头，削成高一寸多，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，安一粒滚珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起来了。

　　在我看来，陀螺只会给我们带来玩儿的乐趣，没想到在金波爷爷的眼里，还可以带来制作陀螺的乐趣。他们玩陀螺的时候，用鞭子啪啪啪啪的抽着陀螺，那声音听起来，就像是打着节拍的节拍器，让人听着感觉十分有节奏感。这是多么的'欢乐啊！

　　我也多么想做一个陀螺来玩，可是我不会做，虽然说书上说是告诉我们怎样做，可是我还是不会做。我一直都没有机会去做，等到有机会，我一定自己去亲手做一个好玩的玩具，去感受，去享受我们的美丽的童年，快乐的童年！

《一起长大的玩具》读后感3

　　我觉得金波的《一起长大的`玩具》很有童趣，仿佛回到了童年一样，里面有很多的好词、好句和修词手法比如：当小树开花的时候蓝鸟就飞来看望它的小树了。“你还记得我吗？”蓝鸟问小树。“我怎么会忘记你呢，”小树很高兴，“是你把我种在这儿的呀！”（里面还有很多这样的句子我就不一一说出来了。）

　　作者还写了一些被现代人所遗忘的玩具，有泥泥狗、兔儿爷……其中我最喜欢的就是兔儿爷，在兔儿爷这篇文章中作者清晰的写出了兔儿爷的样子，也写出了他们对兔儿爷的喜爱，是别的玩具所替代不了的。

　　这本书很有趣，我建议大家和我一起来读这本书。

《一起长大的玩具》读后感4

　　这个学期，匡老师给我们发了一本故事书《一起长大的玩具》，老师说我们每天完成作业后，可以读这本书，希望我们从书中主人公的故事学到一些东西。

　　经过两周，书里的故事我已经读完了。我最喜欢里面的一个故事，它的名字叫《火狐狸》。

　　我非常喜欢这个故事，这个故事里面的老爷爷帮助小狐狸打跑了要吃掉它的野猪，小狐狸在冬天帮老爷爷吹火苗让老爷爷取暖，这让我懂得我们要感恩帮助过自己的人，而且作者还用了很多好词好句，我以后可以把这些好词好句用到作文上。

　　老师和妈妈常说，阅读很重要，我以后一定要努力多读书，多学知识。

《一起长大的玩具》读后感5

　　今天，我读了老师推荐的《一起长大的玩具》。我的心里像有了什么似的，它逼着我写出这一篇文章来。

　　《一起长大的玩具》是金波爷爷积淀多年的**，在文学史上发着金子般的光芒！它的文字里透着童真，透着童趣。概括了金波爷爷从童年到老年的种种趣事，意境优美，感动人心。是陶冶性情不可多得的精致美文，仿佛是一块已雕刻好的金佛。读之，心生欢喜，趣味无穷，给人找回童真的感觉。

　　我最喜欢《猪蹄儿灯》，因为它不仅给作者，也给我带来了不少欢喜。猪蹄儿灯是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像支小小的火把。玩猪蹄儿灯，乐趣还在于它的制作过程。猪蹄儿灯嘛，一定要用猪蹄，可不是用整个猪蹄，而是用它的'尖尖的小猪蹄壳。再和大人软磨硬泡的要猪油，没有猪油是一定做不出猪蹄儿灯的。而大人总是说一小块猪油可以炒一个菜的了。而我们总是回答：少吃个菜也要猪油！可见“我们”的决心之大啊！大人不愿捞了我们的面子，只好答应了。总之这猪油来之不易啊！接下来简单多了，找根棉线裏进猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏小小的灯就做成了。最后找根高粱秆儿，劈开一端，夹紧灯盏，就完成了。在作者的眼里，猪蹄儿灯照亮了人生的路。

　　《一起长大的玩具》的文字中充满童真童趣，言辞优美，是少年必读书，建议大家多看。

一起长大的玩具读后感10篇（扩展4）

——《和孩子一起跳舞》读后感10篇

《和孩子一起跳舞》读后感1

　　吴放老师的《和孩子一起跳舞》中到处弥漫着“和而不同”的味道，与*古代文化中“和而不同”的芳香达到了高度的契合。这种契合主要体现在两方面，一方面，吴放老师所追寻的“教育理念”是一种“和而不同”的完满、**的人性；另一方面，吴放老师弥合人性所凭借的“教育理念”是“和而不同”的完美代名词、最佳诠释者。

　　在书中，吴放老师从幼儿的现实生存状况出发，探讨如何使幼儿走向完满、**的状态，从而使不同的幼儿通过教育获得真正的**和幸福。表面上，吴放老师虽然只呈现了短短50封信，引出她的幼儿教育思想，但实质上，其思想的立足点却在于个体生命的存在。所以，抛开作者的宏观目的，其思想体系本身是弥足珍贵、值得体味的。

　　薄薄50封书信，字里行间到处弥漫着“和而不同”的思想之美，在一遍遍的阅读中，这种感觉越来越强烈，可以说，作者深刻的思想中折射出的幼儿教育的闪光很美、很美，美就美在“和而不同”的渗透与彰显。

　　*古代文化中的“和而不同”的“和”，不是“同”,不是单一的声音,而是强调不同声音的存在,甚至是不同声音的对抗。这样的“和而不同”是建立在不同与差别基础之上的富于生命力的开放、多元的系统，是真正的**、辩证的**。这种**在于异质要素的**而非同一，而且，异质要素走向“和”的前提是“不同”的真实存在，对“不同”的充分承认，只有这样，异质才能产生新质，天地万物才能在冲突中达到融合的境界。

　　*古代文化中这种“和而不同”的智性之光，在吴放老师的《和孩子一起跳舞》中彰显得淋漓尽致。吴放老师经常让新老师做的一个练习是挑出班上最让人“头痛”的三个孩子，写出每个孩子的五到十个优点和长处。不少教师写完之后都吃惊地说，想不到这孩子居然有这么多的长处，我以前怎么从来都没有注意到呢？我想，原因之一就是人们的思维习惯倾向于用比较单一的标准来衡量周围的一切，这就好比我们只从一个窗口向外看，能够看到的当然就很有限。她强调多元智能理论为我们打开了许多这样的窗口，我们能够看到的自然就要全面的多了，其解释的就是“和而不同”的完满、**的教育理念。

　　总之，不管是吴放老师整本书所折射出的智性光芒，还是具体层面所流露出的教育光辉和“美”的光彩，都无不洋溢着一种“和而不同”的**之美。而这种美正是幼儿教育思想的坚实根基，倘若抽掉了这种根基，幼儿教育概念的提出及其论述便是****，没有分量可言。所以，一切教育之美就美在“和而不同”！

《和孩子一起跳舞》读后感2

　　《和孩子一起跳舞》是旅美华裔教育专家吴放教授结合自己多年的教育经历撰写的，作者以书信的形式将自己的教育生活以简洁朴素的语言，生动鲜活的故事娓娓道来，读来倍感亲切。全书从童心篇到随感篇，篇篇深入人心，不管是对待孩子、对待工作、对待家长，处处流露出作者那颗博大的爱心以及对幼教事业的忠诚，她具有敏锐而又专业的眼光，善于倾听与理解儿童，仔细观察与及时捕捉生活中的小事，并且通过环境的创设，发挥其应有的教育价值。

　　在童心篇的信笺中，每一封都展现了作者不同的观察角度。处处体现出教师对孩子的关爱和关注，尤其是对盲童和肢残孩子的教育和照顾，震撼着我的心灵！在吴教授的班级中有两个不同残疾的儿童（瑞秋和盖儿），想必对她的日常教育教学制造了不少难处。但信笺里透露出的她对“上帝特别眷顾的孩子”那种博爱和宽容，我仿佛真实地看见了瑞秋和盖儿的那份乐观和自信：他们和伙伴间**的交流，他们在活动中积极的表现……我感受到两位残疾儿童性格的阳光和灿烂，他们在吴教授的班级中尽情地享受着童年的快乐！残疾对他们来说没有丝毫影响。我佩服吴教授对孩子心理环境创设的能力，给特殊儿童创造与正常孩子同样的教学机会和条件，而没有把生理残疾作为孩子不能做或者不想做的借口。任何活动中都有他们活跃的的身影，有困难自己解决、有机会积极争取，培养了特殊孩子自信、自强、自立、乐观的性格，这难道不是吴教授和家长的共同愿望吗？

　　每每读到这里便想起这样一句话：有一种品德叫高贵，有一种精神叫品德。吴教授具备了！我们作为教师，爱孩子就是我们教师的职业品德。要相信每个孩子，因为每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。在我们心中，永远不能有“坏孩子”这个概念。只有从内心热爱孩子，以诚相待，关心孩子，理解孩子，体谅并帮助孩子解决生活和学习中的难处，才能真正激发他们的求知欲，调动孩子的学习兴趣。

　　记得前三年大班时有个叫祥诚的小朋友，下半学期从外地转入我班，性格非常内向。刚开学第一周，陌生的环境使他哭闹不休，每天吃午饭又哭又呕，谁看了都会心疼。他的爸爸每天早上要等到我们开始上课才会悄悄地离开，真是“可怜天下父母心”呀！为了缩短我们与家长之间的距离，为了赢得家长的信赖，我一方面留心观察孩子，主动接近他、关心他，每天饭后和小朋友一起陪他玩游戏，讲故事；另一方面，每天放学后我经常主动和家长交流孩子一天的表现与进步，使家长对我们的工作感到放心。经过我的一番努力，一周后他终于慢慢地不哭了，性格也渐渐地开朗起来，能和小朋友一起玩耍，有时还能举手发言呢！一天早上，祥诚爸爸牵着孩子的手，激动而又真诚地说：“陆老师，现在孩子说话也比以前多了，回家来总提起左一个老师右一个老师的，真是让你们费心了！”几天过后，他又给我发来短信说：“谢谢老师对诚诚的关心和照顾，交给你们很放心！”是呀，有什么比这更值得骄傲的呢？

　　我深信：付出一分爱，就会有一份回报。爱是打开教育之门的“金钥匙”，是促进幼儿健康成长的“滋补品”。作为一名幼儿教师要热爱和尊重每个孩子。走进孩子的童心世界，了解每个孩子的性格特点、感情世界。用*等的眼光去对待每个孩子，使孩子同时也喜欢老师，愿意和老师玩，在愉快的氛围中游戏。在一日活动中我时刻关注孩子，哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我对孩子的爱。我采用鼓励表扬的方式，捕捉幼儿的闪光点。在教育活动中及时给予幼儿以评价，树立幼儿的自信心，同时也是对幼儿的一种肯定。

　　爱是建立良好师幼关系的“桥梁”。作为新世纪的幼儿教师，更要从多方面教育幼儿，用慈母般的爱**暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一个孩子，让孩子在幼儿园开心度过每一天，茁壮成长！

《和孩子一起跳舞》读后感3

　　当《和孩子一起跳舞》一书拿到手之前，我早已在网络上听说了它的精彩。如今，它像一封解析幼儿教师困惑的心灵鸡汤之信，传送到我的手中。首先深深吸引我的是封面上的图画，这正式卡通形象的老师带着孩子聆听音乐，感受着舞蹈的乐趣。我们的工作犹如这舞蹈，有愉悦的过程，也有疲惫的过程，可是在忙碌中，只要全身心的投入，你就会感受到自己的创造乐趣，它充满了可能性与价值感。我想本书的作者吴放用这样一个书名就是这样的用意吧。

　　打开封面，初作浏览，发现作者将这50封信分成：“童心篇”、“课程篇”、“教学篇”、“行为管理篇”、“教师发展篇”、“家园沟通篇”、和“随感篇”7个部分。这已经包罗了幼儿园教育中所涉及到的一切内容，作者将其在工作中的点滴经验和感悟浓缩成这50封信，并用一种闲谈的方式向我们*幼儿教师娓娓道来。于是，我迫不及待地打开了一封封的信，信中让我看到作者那未泯的童心，对工作的责任心以及在对孩子时的耐心与爱心，整本书的主角是孩子，作者无时无刻地不在提醒着我们：“爱孩子”是我们每一位幼教工作者所应具备的。最让我喜欢和感动的是“童心篇”，我感受到了吴放老师对孩子的关注和爱、对生活的热爱以及她对教育事业和社会的关心。

　　童心篇中“认识有不同能力的儿童”时，让我想得很多很多。瑞秋，一个失去光明的孩子，一个具有特殊性质的孩子却能健康、快乐地与正常的孩子在一起生活学习，这让我觉得不可思议，让我不禁佩服起吴放老师。

　　有很多地方的教育部门可能因为孩子的特殊性而无法为他们提供正常的学习环境，“聋哑学校”“盲校”这些特殊的教育机构，虽然为这些有特殊性的孩子提供了学习场所，但在心理上，他们也在无形中将他们的特殊性与正常孩子划分**，而在**，他们不以特殊的形式对待这些特殊的孩子，而是将他们与正常的孩子*等对待，给每位特殊需要的儿童提供了机会。这让我联想到工作以来的若干年中，有过很多的“特殊”孩子，他们的特殊性遭到了很多学校的排斥后，而在我们幼儿园得到了入园认可，并与正常的孩子一样在家长的陪同下来到我们的幼儿园，从他们的眼中任何人都可以看到求知欲和交往欲，除了与正常孩子相比有不方便的行为以外，他们来到幼儿园有着更多的喜悦与快乐。老师们用自己真挚的心感化着班级里的每一个孩子用正常的眼光接纳这个孩子。

　　就如朱老师班级里的小薇是一个脑瘫的孩子，走路很不方便，老师和身边的孩子身负着照顾她的责任，吃饭搬椅子，有旁边的同伴照顾；上厕所，有老师照料着；户外活动，你牵我拉着……像小薇这样的幼儿园生活是其他幼儿园所无法给予的，但是，作为特殊幼儿，他们一定没有将自己看做是与周围孩子有着不同区别的孩子，他们一定也想得到与正常孩子一样的眼光与待遇。所以，我觉得与其让同伴与老师包办代替做，不如给他们能与正常孩子有着相同起点的环境供给，让他们能感受自己的作用，感受到自己与周围孩子有着一样的能力与价值。比如，吃饭的时候能将放碗的大桶放在小薇的身边，也能让她体验一下给同伴分发碗筷和自己放好碗筷的乐趣，这从常人眼里也许只是一件小事，但在特殊孩子的心里将是特大的等号，他们不会觉得自己与同伴的区别，更多的是认为别人可以做自己也可以做。所以，我们除了接纳这样的“特殊”幼儿，更应努力地去学会认识不同能力的孩子，不要认为特殊孩子和正常孩子有区别，特殊孩子一定要依靠同伴举不胜举的帮助才可以快乐的在幼儿园生活，我们要给予他们的是能够适合他们也能像正常孩子一样在幼儿园生活的环境，让他们也能感受到自己正常，能正常的生活在幼儿园里，这才是公*的。

　　50封信，有感人肺腑的，有寓意深刻的，细细读来，回味无穷，学到的不仅仅是教育孩子的知识，更多的是一种新的理念，一种闪着光的思想，一种无私大爱的精神。让我尽我的天职——爱孩子，爱每一个孩子！

《和孩子一起跳舞》读后感4

　　《和孩子一起跳舞》一书，作者以书信的形式，将我们在日常生活中遇到的各种问题通过比较高深的理论内容联系实际，生动地展现在我们眼前，并且通过真实的案例帮助解决这些问题。生动的例子让我对此书有种爱不释手的感觉。每一篇文章中，作者都流露出了快乐又真实的心情，在她看来，和孩子相处是那样的简单、自然。

　　大自然给人一种无尽的力量，**喜欢大自然，喜欢呼吸新鲜的空气，喜欢聆听清脆的鸟叫声，孩子当然也不例外，对于孩子来说，大自然就是一个大课堂。书中第41封信中也说到，让孩子在大自然的拥抱中快乐成长。文中一开始就提到“向自然性”，只是快节奏的现代生活和钢筋水泥的大都市建筑使我们远离了大自然，孩子们的“向自然性”都被压抑着，我们有必要让孩子们的“向自然性”得到充分的满足。其实，做到这一点并不难，除了走向大自然以外，我们也将大自然带回幼儿园了，那就是我们的自然角。其中，种植和饲养是最简便易行的两个方法了。先说说种植，种植活动能够满足孩子们对探索的需求，他们能够获得许多从书上得不到的东西，例如在种植的过程中可以通过亲自动手、亲身感知来了解植物从种子发芽、长叶、开花到结果的过程。

　　在种植过程中，孩子们还会产生各种疑问，这也为我们提供了培养孩子解决问题的能力的好机会，在这一过程中，要坚持让孩子做好种植记录，把自己的发现、试验结果和心得体会通过图画或文字记录下来。再来说说饲养，饲养小动物可以培养孩子的责任心和恒心。让孩子学习饲养小动物一定要强调孩子的参与，从领养小动物开始，给小动物取名字，到每天饲养、观察、照顾，都应该鼓励孩子积极参与，老师和家长不要包办代替，要让孩子成为自然角的主人。

　　结合生活实际，我们常会看到这些情况出现：自然角是为设而设，四季常青物较多，因为比较容易照料；孩子的参与率不高，老师包办的较多等等，其实自然角对于孩子的发展起着举足轻重的作用，我们应该好好利用，为孩子创设一个属于自己的自然角。

　　感谢本书给我带来的启示，我会继续品读，结合生活实际，切切实实的去和孩子们一起跳舞。

《和孩子一起跳舞》读后感5

　　好书《和孩子一起跳舞》是旅美教育学者吴放老师结合自己多年的教育经历撰写的，作者将自己的教育生活以简洁朴素的语言，生动鲜活的故事，书信的形式娓娓道来，读起来倍感亲切。读这本书时,我通常是在繁忙的工作间隙，快速地打开书本，投入地阅读一两篇，调节一下紧张的情绪。书中介绍的一些方法，有时能轻而易举地解决我遇到的一些困惑。文中处处流露出作者拥有一颗博大的爱心，善于倾听与理解儿童；具有敏锐的专业的眼光，仔细观察与及时捕捉生活中的小事，通过环境的创设，发挥其应有的教育价值。这是一个完美的教师，既有精深的理论素养，又有丰富的实践经验，是值得我用心去学习与效仿的。

　　儿童是聪慧能干的。书中讲了两个残疾儿童的故事，以此来充分说明：每个孩子各有所长。认识有不同能力的儿童，这是多元智能理论的精髓，也是陶行知先生的教诲。陶先生曾说过：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”孩子身上有巨大的潜能，只要给他们创造机会，孩子的才能就会展现在你面前。

　　儿童是富于想象的。书中第一个故事的主人公叫乔嘉，她每天放学离开幼儿园有一个固定节目，扮演各种角色与母亲游戏，通常是小动物，偶尔也会当一两次其它角色。这在孩子们的生活里随处可见，除了把自己想象成各种角色外，孩子也会把各种事物想象成有生命的对象（即泛灵说），孩子还会将一种物品想象成另一种物品，或者做一个动作来代替。正是有丰富的想象，孩子才能顺利地游戏，在想象与游戏中，孩子们的身心是愉悦的。

　　“孩子像太阳，每天把光明带给我们；孩子像星星般闪耀，颗颗都放射出它特有的光芒；孩子像花儿朵朵，只要得到足够的时间、关爱与耐心，他们就会绽放；孩子像湿的水泥，千万当心你会在他们身上留下的、无法磨灭的印记……”孩子就是这样的，需要**多一些关注，少一些干涉；多一些引导，少一些制止；多一些欣赏，少一些责备，才能长成参天的大树，成为社会的栋梁。

　　用书中的一句话与大家共勉：“保持一颗童心，学会用儿童的眼光看世界，世界就会变得更美好。”也祝愿大家拥有美好的心灵，永葆青春的活力。

《和孩子一起跳舞》读后感6

　　这本著作的作者是旅居**的华裔教育专家吴放教授，书中以信笺的方式向我们描述了笔者走在幼教之路中的心路历程，收纳了吴放老师的发给好友的50封信件，分别有童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、家园沟通篇、随感篇七个部分。涵盖了教师教学的各个方面，对我的理论思考和教学实践有很好的指导意义，是一本好书。

　　喜欢书中的每一个篇章，因为是同行，更因为同样喜欢这份工作，所以在每篇文章中都有共鸣之处，从中感受到笔者对儿童、对教学、对家长的工作理念。

　　吴教授喜欢并善于观察儿童，在童心篇的文章中，每一篇都展现笔者不同的观察角度，有对一位儿童的跟踪观察，有对儿童互动交流过程中的偶发性观察，有对班级宠物小兔和孩子之间的活动记录，有对特殊儿童的特别观察，处处体现出教师对孩子的关爱和关注，尤其是特殊（盲童、肢残）的孩子的教育和照顾，让我非常感动，在一个班级中有两个不同残疾的儿童，想必对老师的日常教育教学制造了不少难处，但字里行间透露出的对“上帝特别眷顾的孩子”那种恋爱和宽容，真实看见了两个小家伙的乐观和向上，他们和伙伴间**的交流，他们在活动中积极的表现，感受到他们性格的阳光和灿烂，孩子们真的在吴教授的班级中享受着童年的快乐，残疾对他们来说没有丝毫影响。

　　佩服吴老师对孩子心理环境创设的能力，给特殊儿童创造和正常孩子同样的教学机会和条件，没有把生理残疾作为孩子不能做或者不想做的.借口，任何活动都有他们的身影，有困难也应自己解决、有机会要积极争取，培养特殊孩子自信、自强、自立、乐观的性格是吴老师和孩子的家长共同的愿望。为孩子默默**、帮扶、付出爱心的老师最终道出自己和特殊孩子接触中的感想：“我对自己教过的身有残疾的孩子们格外地偏爱，但这种偏爱不是出于怜悯，却是出于感激。”感激孩子出现在她的生活中，感激孩子对于她的影响，“教我把眼光放得更远，使我的心胸更加开阔，更加懂得真心每一个生命。”从残疾孩子身上学到了生命的意义和博爱的胸怀，使我这个读者也深受感动。

　　同样换位思考一下，如果我是吴老师，我会怎样对待那些孩子呢？我相信我的爱心不会比笔者少，但对待孩子的方式和针对他们的教育理念会怎样定位呢？通过这两个生动而又温馨的例子，为我和同行们指名了一个方向，特别的关注、特别的帮扶、特别的鼓励、特别的指导，但不是包办和宠爱，是给孩子同样的机会和条件，给与更多赞赏的目光和言语。

　　在课程篇中，我可以了解到**对幼教的不同划分方式，2—4岁是学前班阶段，5岁是幼儿园阶段，6岁开始小学阶段。同时对不同领域的教学提出自己的见解，印象深刻的是对早期阅读的诠释，提出“幼儿期阅读能力的培养是一个“水到渠成”的过程”，创设宽松的阅读环境，和孩子们席地围坐，在老师翻阅优美绘本的同时，倾听老师娓娓讲述感情十足的故事。鼓励孩子自主阅读、坚持阅读，养成读书的习惯也是吴教授崇尚的理念。

　　这本书值得我经常重复阅读，里面有许多值得我学习，需要在今后的时间里潜心阅读，从中获得更多的感悟。

《和孩子一起跳舞》读后感7

　　“理论就像我们的左手，实践就像我们的右手，当我们用两只手协调工作时，效率就会高得多。理论和实践又像我们的左右脚，当我们用两只脚来行走时，步伐就稳当得多。”作为一名新教师，自知在实践方面经验尚浅，吴放老师的这句话促使我更加认真地去品读这本书。

　　“我们与人相处时，经常会被一些先入为主的成见所左右，一不小心就会以偏概全，强调别人的缺点，忽略别人的优点。和同龄人如此，与孩子就更容易如此。”这是吴放老师从对乌鸦的态度转变中获得的收获——教师需要重新认识孩子。

　　我们需要关注孩子在自身原有基础上的发展，关注每个幼儿的个性潜能的发挥，如果一个孩子原来不会跳绳现在会跳两下了，这就是进步了，发展了，尽管可能其他孩子都已经会跳10下了。每个孩子的遗传素质、生活环境、个性潜能及先天禀赋各不相同，所以他们各方面能力的发展速度也是不同的；对于所谓让老师头疼的孩子，更重要的是仔细观察，换一个积极的角度、近距离来观察，每个孩子身上都有不少优点值得大家来欣赏和庆贺。

　　读完全书，回过头细细回味，就会发现我们需要重新认识的何止孩子，还有很多。

　　一、我们要重新认识孩子的学习方式——从学会到会学，注重自主性。

　　在课程的**与实施中，同样达到学会的目的，不同的孩子有不同的学习方式，而不同的学习方式对孩子的影响是千差万别的。就如吴放老师在“这是我的配方……”中提到的，同样是自制橡皮泥，他没有选择一步一步地教，或是请孩子对照图示制作。而是让孩子自己尝试，配制，记录。可以想象，这次制作出来的结果肯定是大不一样的。但在这一过程中，成功的孩子通过这一过程总结出了成功的原因，失败的孩子在与同伴之间分享经验和相互学习中，也找到了失败的原因；不仅如此，这样的活动不仅使孩子掌握了制作橡皮泥的方法，在制作的过程中也使孩子感悟到了粉末和液体混合后的粘稠度与粉末和液体的数量有关，当他掌握了这一方法后，他就能解决更多的问题，如泡咖啡，泡茶……再比如我们的孩子学折纸，摒弃了以前那种人手一张纸，一步一步地跟教师学的方式，先让孩子们看明白虚线、实线、箭号等符号表示什么意思，然后看着示意图练习，有看不懂的再求助于老师或同伴，通过这种学习，孩子就能举一反三了。而且在这一学习过程中，不仅孩子的自主性慢慢得到了发挥，还提高了阅读能力（观察符号阅读符号的能力）。我想这种自主、主动、个性化的学习方式对孩子的影响是终身的，我们不仅要让孩子学会一些必要的知识技能，更重要的是要让他们学会怎样去获得知识，这也就是可持续增发展和终身学习的理念。

　　二、我们要重新认识教师的角色定位——从传授到引导，注重启发性。

　　传统教学中教师的职责是：传道、授业、解惑，是一个知识的传授者。在这种观念中，孩子的学习是被动的，无论是否乐意，教师教什么，孩子就接受什么。然而现在，教师的这种角色专变了，教师既是孩子学习的引导者，同时还是观察者、参与者和**者。孩子在学习时，教师要观察并解读孩子的学习行为，在必要时参与孩子的学习并给予他们材料上、经验上的**，以促使孩子的学习得以层层推进。在书中，吴放老师提到了“利用教室环境创设辅助教学”，从他举的例子中我们可以看到：一个好的操作型壁报需要根据不同年龄幼儿的动手能力和认知水*来进行调整，让幼儿在动手中发现新东西，需要教师发挥引导者，**者的作用。

　　当然，教师不是万能的，在一个活动中，有很多不确定的因素，教师要能细心地聆听孩子的声音，能敏锐地捕捉孩子思维中的每一个细节，同时给予他们适时适度地引导，使孩子在充满兴趣的同时进行探索学习，从而主动获得发展。

　　我想我们应该庆幸，我们的工作不是机械死板始终如一的，我们的工作中充满了创造的机会，充满了不确定的可能，充满了值得重新认识和思考的价值。我想这就是吴放老师用这样一个书名的用意吧。她确定了一个基调，对于我们的工作，首先在我们的意识里注入了美好的定义，我们的工作就是和孩子一起跳舞。

《和孩子一起跳舞》读后感8

　　吴放老师的《 和孩子一起跳舞》中到处弥漫着“和而不同”的味道，与*古代文化中“和而不同”的芳香达到了高度的契合。这种契合主要体现在两方面，一方面，吴放老师所追寻的“教育理念”是一种“和而不同”的完满、**的人性；另一方面，吴放老师弥合人性所凭借的“教育理念”是“和而不同”的完美代名词、最佳诠释者。

　　在书中，吴放老师从幼儿的现实生存状况出发，探讨如何使幼儿走向完满、**的状态，从而使不同的幼儿通过教育获得真正的**和幸福。表面上，吴放老师虽然只呈现了短短50封信，引出她的幼儿教育思想，但实质上，其思想的立足点却在于个体生命的存在。所以，抛开作者的宏观目的，其思想体系本身是弥足珍贵、值得体味的。

　　薄薄50封书信，字里行间到处弥漫着“和而不同”的思想之美，在一遍遍的阅读中，这种感觉越来越强烈，可以说，作者深刻的思想中折射出的幼儿教育的闪光很美、很美，美就美在“和而不同”的渗透与彰显。

　　*古代文化中的“和而不同”的“和”，不是“同”,不是单一的声音,而是强调不同声音的存在,甚至是不同声音的对抗。这样的“和而不同”是建立在不同与差别基础之上的富于生命力的开放、多元的系统，是真正的**、辩证的**。这种**在于异质要素的**而非同一，而且，异质要素走向“和”的前提是“不同”的真实存在，对“不同”的充分承认，只有这样，异质才能产生新质，天地万物才能在冲突中达到融合的境界。

　　*古代文化中这种“和而不同”的智性之光，在吴放老师的《 和孩子一起跳舞》中彰显得淋漓尽致。吴放老师经常让新老师做的一个练习是挑出班上最让人“头痛”的三个孩子，写出每个孩子的五到十个优点和长处。不少教师写完之后都吃惊地说，想不到这孩子居然有这么多的长处，我以前怎么从来都没有注意到呢？我想，原因之一就是人们的思维习惯倾向于用比较单一的标准来衡量周围的一切，这就好比我们只从一个窗口向外看，能够看到的当然就很有限。她强调多元智能理论为我们打开了许多这样的窗口，我们能够看到的自然就要全面的多了，其解释的就是“和而不同”的完满、**的教育理念。

　　总之，不管是吴放老师整本书所折射出的智性光芒，还是具体层面所流露出的教育光辉和“美”的光彩，都无不洋溢着一种“和而不同”的**之美。而这种美正是幼儿教育思想的坚实根基，倘若抽掉了这种根基，幼儿教育概念的提出及其论述便是****，没有分量可言。所以，一切教育之美就美在“和而不同” ！

《和孩子一起跳舞》读后感9

　　在暑假读了吴放老师著作的《和孩子一起跳舞—给*幼儿教师的50封信》,给我留下深刻印象的是如何做个“**型”的幼儿教师,吴放老师就如何把握“和蔼可亲”与“严肃”的尺度做了深入浅出的分析, 得出了“和蔼可亲”和“严肃”并非相互对立的这一总结性观点，并将这两类教师都归入“**型”教师这一类别中,就“**型的教师”提出她独到的见解，值得细细回味。

　　“和蔼可亲”与“严肃”并不是相互对立的两种教学风格,而是一个如何来把握它们之间“度”的问题。

　　和蔼可亲的老师一定具有这样一些特点：他们对孩子的需求非常**，能够及时作出回应；他与孩子打成一片，会用孩子们的眼光和头脑来看待和理解问题；他欣赏孩子的每一个特点；他与孩子的交往热情积极．对孩子的态度亲切乐观，他创造条件让孩子们自主的解决问题，作出决定；他引导孩子们积极探索，不断发问；他把每一个孩子都当成一个完整的个体来*等对待，在最具挑战的情境中也能尊重孩子的人格。

　　再来看看严肃的教师应具有什么样的特点：他对孩子说话算话，始终如一，信守承诺，以身作则，他不放过任何一个教育机会，随时准备帮助孩子们；他不怯承认自己的不足，能为孩子做出努力向上的榜样；他严谨对待自己的每一个教育活动，认真反省，追求完美；他*等对待班上每一个孩子，不论亲疏，没有歧视。

　　仔细看看以上特点，大家就会发现一个很有意思的现象，就是“和蔼可亲”类的特点多是教师该如何对待孩子，而“严肃”类的特点强调的是教师自身的专业修养与追求。换句话说，“和蔼可亲”是针对孩子而言，“严肃”是针对教师而言。“和蔼可亲”和“严肃”应该同是我们每一个幼儿教师追求的境界。

　　首先，**型的教师对幼儿的要求明确，能够始终如一地坚持同样的行为标准，为幼儿提供了清楚的行为界限与学习目标。我们知道，任何个性品质的形成都需要一定的时间和反复的强化，而教育中的一个大忌就是教师反复无常，幼儿无所适丛。当幼儿明确了的目标，又经过教师前后一致的强化以后，外部行为标准才能逐渐内化，成为幼儿自己的行为习惯。

　　其次，**型的教师不但给幼儿提出要求，划清界限，而且能够耐心地为幼儿解释原因，告诉他们为什么应该怎样做，不应该怎样做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教师会及时地对幼儿的行为做出反馈，强化他们已经形成的概念，巩固学习成果。

　　再有，**型的教师能够*等地对待幼儿，他们尊重幼儿的人格，悉心呵护幼儿**而脆弱的自尊心，对他们合理的要求及时给以满足。他们会给幼儿最大的**度，让孩子们在可能的范围内去随心所欲地探索，去**，去做决定。

　　一直以来，我自认为，具备良好的专业素质、有爱心、有耐心、有责任心就算是一名优秀的幼儿教师，看了这篇文章，我深深体会，做一名优秀的幼儿园教师远非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人说，孩子就象种庄稼，种什么它就长什么，一个好的老师教出的是一班好的孩子,同样,一个坏老师也会教坏一个班的孩子,所以说，教育的艺术是我们不断的追求的境界，在日常的教育教学中，只有把握好严与慈的尺度，才能做个幼儿喜欢且不失威信的好老师，做个“**型的教师”。

《和孩子一起跳舞》读后感10

　　这本著作的作者是旅居**的华裔教育专家吴放教授，书中以信笺的方式向我们描述了笔者走在幼教之路中的心路历程，收纳了吴放老师的发给好友的50封信件，分别有童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、家园沟通篇、随感篇七个部分。涵盖了教师教学的各个方面，对我的理论思考和教学实践有很好的指导意义，是一本好书。

　　喜欢书中的每一个篇章，因为是同行，更因为同样喜欢这份工作，所以在每篇文章中都有共鸣之处，从中感受到笔者对儿童、对教学、对家长的工作理念。

　　吴教授喜欢并善于观察儿童，在童心篇的文章中，每一篇都展现笔者不同的观察角度，有对一位儿童的跟踪观察，有对儿童互动交流过程中的偶发性观察，有对班级宠物小兔和孩子之间的活动记录，有对特殊儿童的特别观察，处处体现出教师对孩子的关爱和关注，尤其是特殊（盲童、肢残）的孩子的教育和照顾，让我非常感动，在一个班级中有两个不同残疾的儿童，想必对老师的日常教育教学制造了不少难处，但字里行间透露出的对“上帝特别眷顾的孩子”那种恋爱和宽容，真实看见了两个小家伙的乐观和向上，他们和伙伴间**的交流，他们在活动中积极的表现，感受到他们性格的阳光和灿烂，孩子们真的在吴教授的班级中享受着童年的快乐，残疾对他们来说没有丝毫影响。

　　佩服吴老师对孩子心理环境创设的能力，给特殊儿童创造和正常孩子同样的教学机会和条件，没有把生理残疾作为孩子不能做或者不想做的借口，任何活动都有他们的身影，有困难也应自己解决、有机会要积极争取，培养特殊孩子自信、自强、自立、乐观的性格是吴老师和孩子的家长共同的愿望。为孩子默默**、帮扶、付出爱心的老师最终道出自己和特殊孩子接触中的感想：“我对自己教过的身有残疾的孩子们格外地偏爱，但这种偏爱不是出于怜悯，却是出于感激。”感激孩子出现在她的生活中，感激孩子对于她的影响，“教我把眼光放得更远，使我的心胸更加开阔，更加懂得真心每一个生命。”从残疾孩子身上学到了生命的意义和博爱的胸怀，使我这个读者也深受感动。

　　同样换位思考一下，如果我是吴老师，我会怎样对待那些孩子呢？我相信我的爱心不会比笔者少，但对待孩子的方式和针对他们的教育理念会怎样定位呢？通过这两个生动而又温馨的例子，为我和同行们指名了一个方向，特别的关注、特别的帮扶、特别的鼓励、特别的指导，但不是包办和宠爱，是给孩子同样的机会和条件，给与更多赞赏的目光和言语。

　　在课程篇中，我可以了解到**对幼教的不同划分方式，2—4岁是学前班阶段，5岁是幼儿园阶段，6岁开始小学阶段。同时对不同领域的教学提出自己的见解，印象深刻的是对早期阅读的诠释，提出“幼儿期阅读能力的培养是一个“水到渠成”的过程”，创设宽松的阅读环境，和孩子们席地围坐，在老师翻阅优美绘本的同时，倾听老师娓娓讲述感情十足的故事。鼓励孩子自主阅读、坚持阅读，养成读书的习惯也是吴教授崇尚的理念。

　　这本书值得我经常重复阅读，里面有许多值得我学习，需要在今后的时间里潜心阅读，从中获得更多的感悟。

一起长大的玩具读后感10篇（扩展5）

——一起长大的玩具作文10篇

一起长大的玩具作文1

　　每个人的童年都有各种各样的玩具，我也不例外。其中陪伴我留下很多美好回忆的是“汪汪狗”。这名字是我取的，因为它的眼睛水灵灵的好像会说话，还会“汪、汪、汪”地叫，所以叫“汪汪狗”。

　　汪汪狗其实长得并不漂亮，但是我觉得很可爱。它全身的毛雪白雪白的，摸上去软软的，舒服极了。黑珍珠似的眼睛好像会说话一样，特别有神。鼻子也是黑黑的，两个小小的鼻孔，可爱极了，有时我忍不住会去抠一抠。它的耳朵并不是竖起来的，而是耷拉着的，显得更加可爱啦！

　　汪汪狗在我心中可不是简单的玩具，我可是把他当作朋友。我每天睡觉都要抱着它一起进入甜甜的'梦乡。早上起来的第一件事就是先摸摸我的汪汪狗在不在，然后把它搂在怀里一会儿再起床。每天放学回家，一放下书包，我就要抱着汪汪狗说说我在学校里发生的开心事，当然不开心的事也会跟它说，但是说的比较少，因为我担心它会为我难过呢。我开心的时候我会跟它一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞，一起玩角色扮演剧。心情不好时，我就会抱着它，和它说说话，汪汪狗就会乖乖地竖起耳朵，静静地倾听我的烦恼，好像在说：“小主人，别难过啦，你讲故事给我听吧。”

　　这就是陪着我一起长大的汪汪狗，也是我最喜欢的玩具，我喜爱极了。

一起长大的玩具作文2

　　我有三个玩具娃娃，一个是雪白的小白兔妹妹，一个是浅灰色的熊哥哥，还有一个是粉红的小熊。他们的样子不同，其中我最喜欢的`还是粉***小熊姐姐。

　　她是舅舅当兵的时候给我买的，我非常喜欢她，把她放在了我的床上。小熊姐全身披着粉***毛，有的毛还打着卷儿呢！真是可爱极了。它那圆圆的头上还扎着一个蝴蝶结，滴溜溜的小眼睛，炯炯有神，一个微微向上翘的鼻子，小巧玲珑，一张大嘴巴，好像在说：“小主人，我饿了！”

　　玩具小熊是我的好伙伴。有一次的夜晚，爸爸和妈妈都出去了，不在家。只剩下我一个人在家，晚上睡觉的时候，突然刮风了，客厅里的窗子没关得好，发出了“轰轰”的声音，当我害怕的时候，我抱着小熊，小熊仿佛在说：“有我呢，不用害怕！”小熊那毛绒绒的毛贴在我的脸上，舒服极了，我才渐渐地不再那么害怕了。

　　这就是和我每天晚上形影不离的小熊姐姐，我喜欢她！

一起长大的玩具作文3

　　音乐盒

　　在我家书橱的顶端，有一个精致的`粉色盒子，住在盒子里的是一个漂亮的音乐盒。

　　忘记了是在我几岁生日的上，妈妈送给我的生日礼物——音乐盒。只记得那是小时候的事了。

　　音乐盒是粉色的，用手可以摸出来，它是木制的，刷**一层粉色的漆。

　　音乐盒的底端是一个长方体，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左边是一个小笔筒，笔筒上刻有精致的花纹。底座上右边，则是一座小房子，窗户上有一个类似风车的可动的东西，上面写着一句祝福语：“心想事成”。

　　就在笔筒和小屋之间，有一个摩天轮，它可不是我们在游乐园里看到的那种巨型摩天轮。它很小，而且只有4个秋千式的座位，上边分别坐着一只可爱的小熊宝贝。每只小熊都带着微笑，手里捧着一个心型的玩具。

　　也许你们会问，这个我所谓的“音乐盒”怎么才会发出声音呢？

　　很简单，秘密就在那间小屋的风车上，倘若你顺时针方向旋它，音乐盒就会依你旋圈数的多少来决定播放音乐的长短。

　　小时候，我很喜欢那个风车，每次风车都会被我一圈多。还很喜欢看摩天轮上的小熊宝贝，常常边陶醉于令我快乐的音乐中，一边不由自主地用手去拨弄那音乐响起后也起来了的小小摩天轮。

　　那时候年岁小，只专注于好玩儿的风车与小小摩天轮。对于音乐盒中的音乐，想法只存在“只要好听就行”。

　　渐渐地，我已经长大了。每当我再去动那个风车时，心中不禁涌出一种对音乐的欢愉感。

　　我已经知道了音乐盒里唯一的那首钢琴曲是贝多芬谱写的《献给爱丽丝》。柔美的琴声，**时激情澎湃的琴声，你知道吗？我已经对你爱不释手了。

　　后来，在四年级的时候，我学习了钢琴，也学会了《献给爱丽丝》这首曲子。两重音掺和在一起，令人心旷神怡，久久沉浸在这动人的音乐中。

　　我的音乐盒啊，你可知道，是谁带给我无尽的快乐？是谁在我疲惫时为我消除疲劳？是谁在用最美的声音打动人心？是你，我喜爱的玩具——音乐盒！

　　虽然我已经长大，你也长大了，但是我对你的珍爱却没有变。我要永远珍惜你。

　　娃娃

　　你若来过我家，便可知道我的娃娃很多很多。光种类就有三种——芭比娃娃、绒娃娃、布娃娃。

　　我的最大的那个抽屉，就是我芭比娃娃的家。我有三个芭比娃娃，其中，我最爱的是一个名字叫星的*娃娃。缘由有二，一是因为我是*人嘛！二呢，则是这个娃娃长得最漂亮，可爱。特别是她的眼睛和头发，眼睛**的，亮亮的；头发很长很长，乌黑乌黑，还有一个娃娃头刘海。星穿着*式的公主裙和长靴，更显出它的恬静。

　　再说说我的绒娃娃和布娃娃吧！

　　我还有三个我最喜欢的绒娃娃，它们分别是朋友送给我的小熊、一只可爱的美羊羊和一个超大的抱抱兔。这些娃娃们都好可爱，它们台给我的记忆也是在童年时最美好的。现在我长大了，与可爱的娃娃们一起长大了，他们依旧在我房间里默默待着。

　　音乐盒和娃娃是我童年成长的见证，也是在我的童年带给我欢乐与微笑最多的朋友。我希望我与他们永远一起长大。

一起长大的玩具作文4

　　“我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没童话……”每次听到S.H.E.的《不想长大》，我都会从心底发出一阵感慨：唉，我是多么害怕长大呀！

　　如果我长大了……

　　一天早晨醒来，我变成了一位大人，而爸爸妈妈却变成了孩子。“妈妈，我要吃早饭！”我的“孩子”大声嚷嚷。我立即进了厨房，开始捣鼓起来。厨房被我弄的乱七八糟，不成样子。我好不容易做完了早饭，招呼两个“孩子”来吃早饭。吃完了早饭，我坐在沙发上正准备舒一口气，才发现客厅早已是一片狼藉：玩具、纸屑堆满了地，还有肮脏的小脚印。我就弯腰开始收拾。我把玩具分了类，归放原处，又开始扫地，满地的纸屑把我得满头大汗，还有那肮脏的小脚印，我有拖把拖了半天才拖干净。唉，累得我腰酸背痛，身子都直不起来了。上班了，坐在办公室里整理文件，那文件上尽是一些奇怪的符号，该怎么入手啊！我好不容易想出法子来对付它，但已经下班了，我只好又加班完成了工作，累了一天回到家，又得准备晚饭，做大人真是累啊！

　　可是我又很想长大，听着陈予新的《长大》，我又突然想变成大人。

　　我想快点长大，摆脱繁多的作业，成为像妈妈那样的大人。白天可以在七点过起床，与同事一起去上班，说说笑笑。在办公室你偶尔谈天论地，下班后与同事一起去逛街，晚上一起吃快餐，回到家以后玩玩电脑。最重要的是做大人可以照顾幼小的人。

　　我既想长大，又害怕长大，在我进退两难的时，我已经在徘徊中渐渐长大。

一起长大的玩具作文5

　　每个人的童年都有各种各样的玩具，我也不例外。其中陪伴我留下很多美好回忆的是“汪汪狗”。这名字是我取的，因为它的眼睛水灵灵的好像会说话，还会“汪、汪、汪”地叫，所以叫“汪汪狗”。

　　汪汪狗其实长得并不漂亮，但是我觉得很可爱。它全身的毛雪白雪白的，摸上去软软的，舒服极了。黑珍珠似的眼睛好像会说话一样，特别有神。鼻子也是黑黑的，两个小小的鼻孔，可爱极了，有时我忍不住会去抠一抠。它的耳朵并不是竖起来的，而是耷拉着的，显得更加可爱啦！

　　汪汪狗在我心中可不是简单的玩具，我可是把他当作朋友。我每天睡觉都要抱着它一起进入甜甜的梦乡。早上起来的第一件事就是先摸摸我的汪汪狗在不在，然后把它搂在怀里一会儿再起床。每天放学回家，一放下书包，我就要抱着汪汪狗说说我在学校里发生的开心事，当然不开心的.事也会跟它说，但是说的比较少，因为我担心它会为我难过呢。我开心的时候我会跟它一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞，一起玩角色扮演剧。心情不好时，我就会抱着它，和它说说话，汪汪狗就会乖乖地竖起耳朵，静静地倾听我的烦恼，好像在说：“小主人，别难过啦，你讲故事给我听吧。”

　　这就是陪着我一起长大的汪汪狗，也是我最喜欢的玩具，我喜爱极了。

一起长大的玩具作文6

　　爱玩是孩子的天性，我也不例外。早在牙牙学语时，我就和玩具结下了不解之缘。每一次去超市购物，我都会直奔玩具区，挑几个心仪的玩具。每每忆及童年玩耍的经历，我的心中就会涌起愉悦之情。它就像一卷多姿多彩的画卷，记载我成长的点点滴滴。

　　大概受了**动漫《奥特曼》的影响，年少的我对奥特曼情有独钟。迪迦奥特曼、赛文奥特曼……家里买的**小小的奥特曼堆成了小山。有时，我把它们摆成了作战的姿势；有时一手拿奥特曼，一手拿怪兽，让它们进行殊死的.搏斗；有时我也会心血来潮，将它们进行“截体换肢手术”，凭自己的创意想创设出魔法更为强大的奥特曼，但结果往往事与愿违，玩具变得支离破碎，不堪入目。

　　随着年龄的增大，我玩的东西越来越多，范围也越来越广，《三国杀》卡片、陀螺、悠悠球……我都玩得不亦乐乎。那时，班里风靡悠悠球，同学们一下课就疯玩起来。我也从一个生手变成一个高手，小狗回家、登月弹射、大风车等招式，在我手中可以说是达到了炉火纯青的地步。

　　现在，这些玩具早已不入我的法眼，而高智能的PSP却引起了我极大的兴趣。我常常玩得忘了时间，忘了作业。可这与爸爸妈妈对我的学习要求是背道而驰的。因此，我也收到了“限制令”。但我哪里抵挡得住玩具对我的**，于是，猫和老鼠的故事就在我家常常上演。

　　一次，我以做作业为借口，以书本为掩护，玩起了PSP，一关，两关，三关……我越闯越带劲，什么作业早就弃之脑后了，完全沉浸在游戏的快乐中。“你就是这样糊弄我？就是这样写作业的？”我的耳边*地响起了一阵吼声，紧接着，PSP也从我的手中被缴获了。看着妈妈怒气冲冲的脸，听着她如撒豆子的话语，我知道近阶段我与玩具算是“绝缘”了，除非我成绩依旧名列前茅。

　　玩具是我的好伙伴。对于我来说，没玩具就像植物没了水分、阳光。虽然我不知道我以后会玩些什么，但是，我知道，玩具会一直伴随着我成长！

一起长大的玩具作文7

　　又是一天过去了，深夜，躺在床上，抱着这只陪伴了我2520天的玩偶缓缓地进入了梦乡。

　　在我刚上一年级的时候，我很爱哭，总是不愿去上学，于是，妈妈没办法，买了只兔子玩偶，说：“宝贝乖，以后让它陪你上学好不好？”不得不说，我似乎与兔子有着奇妙的缘分。

　　从20xx年到如今的20xx年，它陪着我长大，陪着我度过了小学，初中，我的童年，我的青春。

　　回想起小学三年级的一次春游，我习惯性的带着它出门，路上一直抱着它，久而久之，我给它起了名字叫“抱抱”。可是那天的春游，我因为一直和“抱抱”诉说烦心事，与班级走散了。

　　当时的我吓得直哭，眼泪掉到我手背上，我紧紧抓着“抱抱”不放手，渴望着迷失路途时抓住一丝安慰。最后，我到底还是回到家了。从此以后，我再也没迷过路，我心里一直相信，我的成长都是由“抱抱”见证来的，我的成长离不开它的陪伴。

　　越长大，越开始变得繁忙，有时候一上床，心乱如麻，“抱抱”总会在这个时候给予我心灵的安慰与鼓励。

　　过了7年，我的床边多了4只兔子，有的是抽奖抽到的，有的是朋友送的生日礼物，虽然都是兔子，但意义却没有“抱抱”来的重要，因为“抱抱”陪我走过了生命的7年，陪我长大，陪我度过每一天。

　　当我心情愉悦时，会把好玩的事分享给“抱抱”，而它也会与我一起开心，让我的快乐更翻一倍。当我伤心难过时，“抱抱”则会安慰，鼓励我，让我破涕为笑。当我生气愤怒时，“抱抱”会甘愿当我的出气筒，在我发泄完不爽后，我总会充满愧疚，于心不忍。

　　到了初中，烦心事变得更多了，“抱抱”还是一如既往的陪在我身边。在一次英语比赛中，我因为太过于紧张而忘词，复赛被淘汰了，我当时抱着它，手一直紧紧揪着它的耳朵，在我快哭出来时，支撑着我最后一道防线。

　　虽然比赛没过，但是“抱抱”见证了我的成长。我写稿的时候，它在；我背书的时候，它在；我进考场的时候，它在……

　　现如今，“抱抱”是我生命中不可或缺的珍宝，因为它不仅仅是个玩偶，更是陪我成长的见证者。不论我在哪里，总能看见我手上抱着一只蓝布衣的兔子，我相信“抱抱”会一直陪我成长，一直陪我走下去。

　　天亮了，睁开眼，微笑着的“抱抱”又将陪我度过第2521天。起身，出门上学，我心安定，因为我知道，她在陪着我，在等我回来分享成长的故事……

一起长大的玩具作文8

　　多么美丽的猪蹄儿灯、多么漂亮的泥泥狗、多么好玩的陀螺、多么可爱的兔儿爷……在金波爷爷的笔下，我感受到了金波爷爷的童年的乐趣。

　　给我印象最深的是抽陀螺。虽然说我只是一个女孩子，但是我十分想玩抽陀螺。一看到书上说可以亲自去做，哎呀呀，我那高兴劲儿又来了，蹦了一个一蹦三尺高。

　　相比起玩陀螺来，我更喜欢陀螺的制作方法：先找一块儿木头，削成高一寸多，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，安一粒滚珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起来了。

　　在我看来，陀螺只会给我们带来玩儿的乐趣，没想到在金波爷爷的眼里，还可以带来制作陀螺的乐趣。他们玩陀螺的时候，用鞭子啪啪啪啪的抽着陀螺，那声音听起来，就像是打着节拍的节拍器，让人听着感觉十分有节奏感。这是多么的欢乐啊！

　　我也多么想做一个陀螺来玩，可是我不会做，虽然说书上说是告诉我们怎样做，可是我还是不会做。我一直都没有机会去做，等到有机会，我一定自己去亲手做一个好玩的玩具，去感受，去享受我们的美丽的童年，快乐的童年！

一起长大的玩具作文9

　　最近，老师给我们推荐了一本书，书名叫《金波讲故事-一起长大的玩具》，作者是金波。

　　《一起长大的玩具》这本书中有很多有趣的童话故事。比如《一只蓝鸟和一棵树》。还有关于玩具的故事，比如《泥泥狗》、《抽陀螺》、《兔儿爷》等等。

　　其中，我最喜欢的玩具故事就是《影子人》，讲的是一位妈妈用一个红蜡烛跟一个纸人给生病的三岁儿子表演了影子人的游戏。在有趣的游戏中，这个小孩的病好了。后来这个小孩长大了，也有了自己的儿子。他的儿子在三岁生日的时候没有得到满意的生日礼物，就大闹了起来。那位妈妈，同样用影子的人的游戏，让他的儿子安静了下来，不再哭闹。那位妈妈是位了不起的妈妈，让儿子跟孙子玩了一个有趣的游戏，让他们有了一个快乐的童年。

　　《一起长大的玩具》这本书也给我带来了快乐，更让我懂得了母爱之情。

一起长大的玩具作文10

　　看完《一起长大的玩具》这本书后，我仿佛回到了有趣的小时候，让我回忆起和爸爸妈妈一起做手影戏的情景，快乐而温馨。我非常喜欢这本书。

　　这本书里讲述的故事都是我们身边的发生过的，让人感觉特别亲切。但又有所与众不同。它所描述的大自然特别美丽，月影下有猫头鹰和灰鹊的故事，雨被赋予了生命和“我”一起去旅行，书中的植物和动物都像我们的小伙伴和他们的故事。同时书中有很多优美的好字好句，它像有魔力似的吸引我一直往下看忘记了时间。

　　特别喜欢书中的抽陀螺和兔儿爷，抽陀螺让我想起和小伙伴一起快乐的情景。兔儿爷和它背后的传说故事十分生动有趣。

　　这本书非常不错，你们也可以去看看。

一起长大的玩具读后感10篇（扩展6）

——一起长大的玩具作文10篇

一起长大的玩具作文1

　　每个人的童年都有各种各样的玩具，我也不例外。其中陪伴我留下很多美好回忆的是“汪汪狗”。这名字是我取的，因为它的眼睛水灵灵的好像会说话，还会“汪、汪、汪”地叫，所以叫“汪汪狗”。

　　汪汪狗其实长得并不漂亮，但是我觉得很可爱。它全身的毛雪白雪白的，摸上去软软的，舒服极了。黑珍珠似的眼睛好像会说话一样，特别有神。鼻子也是黑黑的，两个小小的鼻孔，可爱极了，有时我忍不住会去抠一抠。它的耳朵并不是竖起来的，而是耷拉着的，显得更加可爱啦！

　　汪汪狗在我心中可不是简单的玩具，我可是把他当作朋友。我每天睡觉都要抱着它一起进入甜甜的'梦乡。早上起来的第一件事就是先摸摸我的汪汪狗在不在，然后把它搂在怀里一会儿再起床。每天放学回家，一放下书包，我就要抱着汪汪狗说说我在学校里发生的开心事，当然不开心的事也会跟它说，但是说的比较少，因为我担心它会为我难过呢。我开心的时候我会跟它一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞，一起玩角色扮演剧。心情不好时，我就会抱着它，和它说说话，汪汪狗就会乖乖地竖起耳朵，静静地倾听我的烦恼，好像在说：“小主人，别难过啦，你讲故事给我听吧。”

　　这就是陪着我一起长大的汪汪狗，也是我最喜欢的玩具，我喜爱极了。

一起长大的玩具作文2

　　又是一天过去了，深夜，躺在床上，抱着这只陪伴了我2520天的玩偶缓缓地进入了梦乡。在我刚上一年级的时候，我很爱哭，总是不愿去上学，于是，妈妈没办法，买了只兔子玩偶，说：“宝贝乖，以后让它陪你上学好不好？”不得不说，我似乎与兔子有着奇妙的缘分。

　　从小到大它陪着我长大，陪着我度过了小学，初中，我的童年，我的青春。

　　回想起小学三年级的一次春游，我习惯性的带着它出门，路上一直抱着它，久而久之，我给它起了名字叫“抱抱”。可是那天的春游，我因为一直和“抱抱”诉说烦心事，与班级走散了。

　　当时的我吓得直哭，眼泪掉到我手背上，我紧紧抓着“抱抱”不放手，渴望着迷失路途时抓住一丝安慰。最后，我到底还是回到家了。从此以后，我再也没迷过路，我心里一直相信，我的成长都是由“抱抱”见证来的，我的成长离不开它的陪伴。

　　越长大，越开始变得繁忙，有时候一上床，心乱如麻，“抱抱”总会在这个时候给予我心灵的安慰与鼓励。

　　过了7年，我的床边多了4只兔子，有的是抽奖抽到的，有的是朋友送的生日礼物，虽然都是兔子，但意义却没有“抱抱”来的重要，因为“抱抱”陪我走过了生命的7年，陪我长大，陪我度过每一天。

　　当我心情愉悦时，会把好玩的事分享给“抱抱”，而它也会与我一起开心，让我的快乐更翻一倍。当我伤心难过时，“抱抱”则会安慰，鼓励我，让我破涕为笑。当我生气愤怒时，“抱抱”会甘愿当我的出气筒，在我发泄完不爽后，我总会充满愧疚，于心不忍。

　　到了初中，烦心事变得更多了，“抱抱”还是一如既往的陪在我身边。在一次英语比赛中，我因为太过于紧张而忘词，复赛被淘汰了，我当时抱着它，手一直紧紧揪着它的耳朵，在我快哭出来时，支撑着我最后一道防线。

　　虽然比赛没过，但是“抱抱”见证了我的成长。我写稿的时候，它在；我背书的时候，它在；我进考场的时候，它在……

　　现如今，“抱抱”是我生命中不可或缺的珍宝，因为它不仅仅是个玩偶，更是陪我成长的见证者。不论我在哪里，总能看见我手上抱着一只蓝布衣的兔子，我相信“抱抱”会一直陪我成长，一直陪我走下去。

　　天亮了，睁开眼，微笑着的“抱抱”又将陪我度过第2521天。起身，出门上学，我心安定，因为我知道，她在陪着我，在等我回来分享成长的故事……

一起长大的玩具作文3

　　音乐盒

　　在我家书橱的顶端，有一个精致的`粉色盒子，住在盒子里的是一个漂亮的音乐盒。

　　忘记了是在我几岁生日的上，妈妈送给我的生日礼物——音乐盒。只记得那是小时候的事了。

　　音乐盒是粉色的，用手可以摸出来，它是木制的，刷**一层粉色的漆。

　　音乐盒的底端是一个长方体，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左边是一个小笔筒，笔筒上刻有精致的花纹。底座上右边，则是一座小房子，窗户上有一个类似风车的可动的东西，上面写着一句祝福语：“心想事成”。

　　就在笔筒和小屋之间，有一个摩天轮，它可不是我们在游乐园里看到的那种巨型摩天轮。它很小，而且只有4个秋千式的座位，上边分别坐着一只可爱的小熊宝贝。每只小熊都带着微笑，手里捧着一个心型的玩具。

　　也许你们会问，这个我所谓的“音乐盒”怎么才会发出声音呢？

　　很简单，秘密就在那间小屋的风车上，倘若你顺时针方向旋它，音乐盒就会依你旋圈数的多少来决定播放音乐的长短。

　　小时候，我很喜欢那个风车，每次风车都会被我一圈多。还很喜欢看摩天轮上的小熊宝贝，常常边陶醉于令我快乐的音乐中，一边不由自主地用手去拨弄那音乐响起后也起来了的小小摩天轮。

　　那时候年岁小，只专注于好玩儿的风车与小小摩天轮。对于音乐盒中的音乐，想法只存在“只要好听就行”。

　　渐渐地，我已经长大了。每当我再去动那个风车时，心中不禁涌出一种对音乐的欢愉感。

　　我已经知道了音乐盒里唯一的那首钢琴曲是贝多芬谱写的《献给爱丽丝》。柔美的琴声，**时激情澎湃的琴声，你知道吗？我已经对你爱不释手了。

　　后来，在四年级的时候，我学习了钢琴，也学会了《献给爱丽丝》这首曲子。两重音掺和在一起，令人心旷神怡，久久沉浸在这动人的音乐中。

　　我的音乐盒啊，你可知道，是谁带给我无尽的快乐？是谁在我疲惫时为我消除疲劳？是谁在用最美的声音打动人心？是你，我喜爱的玩具——音乐盒！

　　虽然我已经长大，你也长大了，但是我对你的珍爱却没有变。我要永远珍惜你。

　　娃娃

　　你若来过我家，便可知道我的娃娃很多很多。光种类就有三种——芭比娃娃、绒娃娃、布娃娃。

　　我的最大的那个抽屉，就是我芭比娃娃的家。我有三个芭比娃娃，其中，我最爱的是一个名字叫星的*娃娃。缘由有二，一是因为我是*人嘛！二呢，则是这个娃娃长得最漂亮，可爱。特别是她的眼睛和头发，眼睛**的，亮亮的；头发很长很长，乌黑乌黑，还有一个娃娃头刘海。星穿着*式的公主裙和长靴，更显出它的恬静。

　　再说说我的绒娃娃和布娃娃吧！

　　我还有三个我最喜欢的绒娃娃，它们分别是朋友送给我的小熊、一只可爱的美羊羊和一个超大的抱抱兔。这些娃娃们都好可爱，它们台给我的记忆也是在童年时最美好的。现在我长大了，与可爱的娃娃们一起长大了，他们依旧在我房间里默默待着。

　　音乐盒和娃娃是我童年成长的见证，也是在我的童年带给我欢乐与微笑最多的朋友。我希望我与他们永远一起长大。

一起长大的玩具作文4

　　我有一只玩具熊，这个玩具熊是妈妈送我的生日礼物，我可喜欢它了。玩具熊全身的毛是桔色的，软软的摸起来非常舒服；**的头上长着两个小小的耳朵，总是竖着，好像在认真聆听周围的动静；它的眼睛是红棕色的，看上去炯炯有神；鼻子是白色的，像是一个小三角似的，在鼻子尖上有两个黑色小鼻孔；它的嘴被毛遮住了；脖子上还系一个蝴蝶结，看上去很精神！玩具熊有两个短短的上肢，永远张着，仿佛等着我来抱它呢！玩具熊长的不但很可爱，而且它很勇敢，在晚上睡觉时每当我害怕时，它总是张开双臂，好像对我说：“主人，不要害怕有我呢！我会保护你的。”看到它，我就不再害怕了。因此每天晚上我都抱着它睡觉，它让我变得不再胆小。

　　每当我放学回家，走进我的房间，它用它那炯炯有神的大眼睛看着我，好像再说：“主人，你回来了，我们一起做游戏吧！”它使我忘记了一天的疲劳。

　　这只玩具熊给我增添了无限的快乐，我喜欢它！

　　小时候，我喜欢玩汽球。一分钱一个，***、蓝色的、黄色的，吹起来抛向空中，然后一群孩子跟着风不停地追，不停地赶。

　　气球有很多的玩法，譬如在上面画个笑脸，然后再吹起来;里面装一些染了红蓝墨水的水，然后用嘴吸成一小颗一小颗的小水球，捏在一起像葡萄一样;或者把破气球撕开，用嘴吸小球然后在别人背后猛地扎破，来吓唬别人;气球上面的皮筋还可以扎头发……真是个不可多得的玩具。

　　五六岁的时候有一次翻柜子，突然在衣服底下发现几个小纸袋，里面有许多透明的橡胶物体，于是就打开一个。咦?这不是广告气球吗!怎么这么大这么薄，而且还是透明的?于是就吹起来玩，越吹越大。这是我玩的最大的一个气球，前面还有一个像**一样的凸起，虽然不懂为什么气球前面会有这么一个东西，但可以肯定那是成都气球。

　　我马上如获至宝，拿到同伴前面去炫耀，还把其他的气球也分给了其他的同伴接着吹。有调皮者向里面灌糖水，前面的凸起就变得软绵绵的，再在上面用针插个小洞当**喝，乐得大家兴奋了一个下午。

　　晚上，父母回家看到我手中的气球，似乎很意外的样子，一把夺过去就扔掉了，很生气，但他们并没有揍我，告诫我以后不许玩这种“气球”，当时觉得很纳闷。但爸爸说我以后会知道的。

一起长大的玩具作文5

　　我有许多玩具，其中我最喜欢的还是陪伴我长大的玩具熊，它的年龄比我还要大，听妈妈说这只玩具熊是在我出生前为我买的。

　　小熊全身毛绒绒的，又白又软；脖子上还系着漂亮的红领结；两只眼睛总是带着睡意，手里还拿着个大枕头，好像在说：“我困了，我要去睡觉。”

　　我和小熊之间不发生过很多故事哩，你有兴趣听听吗？我3岁的时候，从医院打小针回来，觉得护士给人打针很有趣，就想尝试一下。于是我就把小熊按在桌子上，在针管里装满水，学着护士的样子，先用手蘸了一滴水，在小熊的屁股上擦了擦，给它消毒，然后给小熊打针。小熊一声也没哭，他真勇敢！就这样，不只给小熊打了多少针，爸爸进来了，看见我没完没了得给小熊打针，就说：“你是在给小熊打针还是在给小熊注水呀？”这是水从小熊的身上一滴一滴地滴到了地面上……

　　现在我已经上小学三年级了，但我还是喜欢和小熊在一起。睡觉的时候，我总是抱着它；放学回来的时候，我总是亲亲它；吃饭的时候，我总爱把它放在桌子旁…&helli

一起长大的玩具作文6

　　音乐盒

　　在我家书橱的顶端，有一个精致的粉色盒子，住在盒子里的是一个漂亮的音乐盒。

　　忘记了是在我几岁生日的上，妈妈送给我的生日礼物——音乐盒。只记得那是小时候的事了。

　　音乐盒是粉色的，用手可以摸出来，它是木制的，刷**一层粉色的漆。

　　音乐盒的底端是一个长方体，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左边是一个小笔筒，笔筒上刻有精致的花纹。底座上右边，则是一座小房子，窗户上有一个类似风车的可动的东西，上面写着一句祝福语：“心想事成”。

　　就在笔筒和小屋之间，有一个摩天轮，它可不是我们在游乐园里看到的那种巨型摩天轮。它很小，而且只有4个秋千式的座位，上边分别坐着一只可爱的小熊宝贝。每只小熊都带着微笑，手里捧着一个心型的玩具。

　　也许你们会问，这个我所谓的“音乐盒”怎么才会发出声音呢？

　　很简单，秘密就在那间小屋的风车上，倘若你顺时针方向旋它，音乐盒就会依你旋圈数的多少来决定播放音乐的长短。

　　小时候，我很喜欢那个风车，每次风车都会被我一圈多。还很喜欢看摩天轮上的小熊宝贝，常常边陶醉于令我快乐的音乐中，一边不由自主地用手去拨弄那音乐响起后也起来了的小小摩天轮。

　　那时候年岁小，只专注于好玩儿的风车与小小摩天轮。对于音乐盒中的音乐，想法只存在“只要好听就行”。

　　渐渐地，我已经长大了。每当我再去动那个风车时，心中不禁涌出一种对音乐的欢愉感。

　　我已经知道了音乐盒里唯一的.那首钢琴曲是贝多芬谱写的《献给爱丽丝》。柔美的琴声，**时激情澎湃的琴声，你知道吗？我已经对你爱不释手了。

　　后来，在四年级的时候，我学习了钢琴，也学会了《献给爱丽丝》这首曲子。两重音掺和在一起，令人心旷神怡，久久沉浸在这动人的音乐中。

　　我的音乐盒啊，你可知道，是谁带给我无尽的快乐？是谁在我疲惫时为我消除疲劳？是谁在用最美的声音打动人心？是你，我喜爱的玩具——音乐盒！

　　虽然我已经长大，你也长大了，但是我对你的珍爱却没有变。我要永远珍惜你。

　　娃娃

　　你若来过我家，便可知道我的娃娃很多很多。光种类就有三种——芭比娃娃、绒娃娃、布娃娃。

　　我的最大的那个抽屉，就是我芭比娃娃的家。我有三个芭比娃娃，其中，我最爱的是一个名字叫星的*娃娃。缘由有二，一是因为我是*人嘛！二呢，则是这个娃娃长得最漂亮，可爱。特别是她的眼睛和头发，眼睛**的，亮亮的；头发很长很长，乌黑乌黑，还有一个娃娃头刘海。星穿着*式的公主裙和长靴，更显出它的恬静。

　　再说说我的绒娃娃和布娃娃吧！

　　我还有三个我最喜欢的绒娃娃，它们分别是朋友送给我的小熊、一只可爱的美羊羊和一个超大的抱抱兔。这些娃娃们都好可爱，它们台给我的记忆也是在童年时最美好的。现在我长大了，与可爱的娃娃们一起长大了，他们依旧在我房间里默默待着。

　　音乐盒和娃娃是我童年成长的见证，也是在我的童年带给我欢乐与微笑最多的朋友。我希望我与他们永远一起长大。

一起长大的玩具作文7

　　每个人在儿童时期都会哭着，喊着向爸爸妈妈要钱买玩具，有的昂贵；有的便宜；有的精致；又的简陋，而有些玩具则陪伴你一直长大，我的玩具相信每个人都玩过——纸飞机。

　　纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机。他是航空类这只手工的最常见形式，一提到折纸手工我们第一个想到的便是纸飞机。由于她是最容易掌握的一种这只类型，只需要简单的六步：首先把折纸对折，然后沿着中间的折痕向内折三角形两个，然后把三角反面边折回，沿着开头折好的折痕再一次折角，两个尖端分别折回，最后再对折，完成机翼部分的折叠。一架最最传统的纸飞机就完成了，所以深受童年这些小孩子的喜爱。

　　那时候，我和朋友们在周末出来，来到约定山顶上，从口袋里拿出自己的纸飞机，雄赳赳气昂昂地准备向远处掷，如果谁的飞机飞得最远，谁就请客，我们纷纷被自己的飞机折了又折，生怕自己的飞机飞得不远。

　　只听裁判一生令下：“3，2，1，扔！”我们把“机头”放在嘴边哈了哈气，然后使出浑身力气，用力一扔。

　　之间我们的飞机，有的顺利起飞；有的'坠落在树上；有的则两架飞机碰撞在一起，两败具伤，而我的飞机让我很是失望，飞机首先是飞了出去，我看见了喜出望外，他好像不经夸似的，中途绕了两圈，又飞回来了，朋友们笑成一团，而我在旁边蹲着，用手在石头上画圈，一边画一边念叨：“画个圈圈诅咒你们。”当然玩笑归玩笑，我们玩得非常开心。

　　在生活有个现象，小孩在玩具是，自言自语时，我们都会觉得幼稚，无聊，然而我们小时何常不是这样呢？

一起长大的玩具作文8

　　音乐盒

　　在我家书橱的顶端，有一个精致的粉色盒子，住在盒子里的是一个漂亮的音乐盒。

　　忘记了是在我几岁生日的上，妈妈送给我的生日礼物——音乐盒。只记得那是小时候的事了。

　　音乐盒是粉色的，用手可以摸出来，它是木制的，刷**一层粉色的漆。

　　音乐盒的底端是一个长方体，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左边是一个小笔筒，笔筒上刻有精致的花纹。底座上右边，则是一座小房子，窗户上有一个类似风车的可动的东西，上面写着一句祝福语：“心想事成”。

　　就在笔筒和小屋之间，有一个摩天轮，它可不是我们在游乐园里看到的那种巨型摩天轮。它很小，而且只有4个秋千式的座位，上边分别坐着一只可爱的小熊宝贝。每只小熊都带着微笑，手里捧着一个心型的玩具。

　　也许你们会问，这个我所谓的“音乐盒”怎么才会发出声音呢？

　　很简单，秘密就在那间小屋的风车上，倘若你顺时针方向旋它，音乐盒就会依你旋圈数的多少来决定播放音乐的长短。

　　小时候，我很喜欢那个风车，每次风车都会被我一圈多。还很喜欢看摩天轮上的小熊宝贝，常常边陶醉于令我快乐的音乐中，一边不由自主地用手去拨弄那音乐响起后也起来了的小小摩天轮。

　　那时候年岁小，只专注于好玩儿的风车与小小摩天轮。对于音乐盒中的音乐，想法只存在“只要好听就行”。

　　渐渐地，我已经长大了。每当我再去动那个风车时，心中不禁涌出一种对音乐的欢愉感。

　　我已经知道了音乐盒里唯一的那首钢琴曲是贝多芬谱写的《献给爱丽丝》。柔美的琴声，**时激情澎湃的琴声，你知道吗？我已经对你爱不释手了。

　　后来，在四年级的时候，我学习了钢琴，也学会了《献给爱丽丝》这首曲子。两重音掺和在一起，令人心旷神怡，久久沉浸在这动人的音乐中。

　　我的音乐盒啊，你可知道，是谁带给我无尽的快乐？是谁在我疲惫时为我消除疲劳？是谁在用最美的声音打动人心？是你，我喜爱的玩具——音乐盒！

　　虽然我已经长大，你也长大了，但是我对你的珍爱却没有变。我要永远珍惜你。

　　娃娃

　　你若来过我家，便可知道我的娃娃很多很多。光种类就有三种——芭比娃娃、绒娃娃、布娃娃。

　　我的最大的那个抽屉，就是我芭比娃娃的家。我有三个芭比娃娃，其中，我最爱的是一个名字叫星的*娃娃。缘由有二，一是因为我是*人嘛！二呢，则是这个娃娃长得最漂亮，可爱。特别是她的眼睛和头发，眼睛**的，亮亮的；头发很长很长，乌黑乌黑，还有一个娃娃头刘海。星穿着*式的公主裙和长靴，更显出它的恬静。

　　再说说我的绒娃娃和布娃娃吧！

　　我还有三个我最喜欢的绒娃娃，它们分别是朋友送给我的小熊、一只可爱的美羊羊和一个超大的抱抱兔。这些娃娃们都好可爱，它们台给我的记忆也是在童年时最美好的。现在我长大了，与可爱的娃娃们一起长大了，他们依旧在我房间里默默待着。

　　音乐盒和娃娃是我童年成长的见证，也是在我的童年带给我欢乐与微笑最多的朋友。我希望我与他们永远一起长大。

一起长大的玩具作文9

　　在我家书橱的顶端，有一个精致的粉色盒子，住在盒子里的是一个漂亮的音乐盒。

　　忘记了是在我几岁生日的上，妈妈送给我的生日礼物——音乐盒。只记得那是小时候的事了。

　　音乐盒是粉色的，用手可以摸出来，它是木制的，刷**一层粉色的漆。

　　音乐盒的`底端是一个长方体，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左边是一个小笔筒，笔筒上刻有精致的花纹。底座上右边，则是一座小房子，窗户上有一个类似风车的可动的东西，上面写着一句祝福语：“心想事成”。

　　就在笔筒和小屋之间，有一个摩天轮，它可不是我们在游乐园里看到的那种巨型摩天轮。它很小，而且只有4个秋千式的座位，上边分别坐着一只可爱的小熊宝贝。每只小熊都带着微笑，手里捧着一个心型的玩具。

　　也许你们会问，这个我所谓的“音乐盒”怎么才会发出声音呢？

　　很简单，秘密就在那间小屋的风车上，倘若你顺时针方向旋它，音乐盒就会依你旋圈数的多少来决定播放音乐的长短。

　　小时候，我很喜欢那个风车，每次风车都会被我一圈多。还很喜欢看摩天轮上的小熊宝贝，常常边陶醉于令我快乐的音乐中，一边不由自主地用手去拨弄那音乐响起后也起来了的小小摩天轮。

　　那时候年岁小，只专注于好玩儿的风车与小小摩天轮。对于音乐盒中的音乐，想法只存在“只要好听就行”。

　　渐渐地，我已经长大了。每当我再去动那个风车时，心中不禁涌出一种对音乐的欢愉感。

　　我已经知道了音乐盒里唯一的那首钢琴曲是贝多芬谱写的《献给爱丽丝》。柔美的琴声，**时激情澎湃的琴声，你知道吗？我已经对你爱不释手了。

　　后来，在四年级的时候，我学习了钢琴，也学会了《献给爱丽丝》这首曲子。两重音掺和在一起，令人心旷神怡，久久沉浸在这动人的音乐中。

　　我的音乐盒啊，你可知道，是谁带给我无尽的快乐？是谁在我疲惫时为我消除疲劳？是谁在用最美的声音打动人心？是你，我喜爱的玩具——音乐盒！

　　虽然我已经长大，你也长大了，但是我对你的珍爱却没有变。我要永远珍惜你。

　　娃娃

　　你若来过我家，便可知道我的娃娃很多很多。光种类就有三种——芭比娃娃、绒娃娃、布娃娃。

　　我的最大的那个抽屉，就是我芭比娃娃的家。我有三个芭比娃娃，其中，我最爱的是一个名字叫星的*娃娃。缘由有二，一是因为我是*人嘛！二呢，则是这个娃娃长得最漂亮，可爱。特别是她的眼睛和头发，眼睛**的，亮亮的；头发很长很长，乌黑乌黑，还有一个娃娃头刘海。星穿着*式的公主裙和长靴，更显出它的恬静。

　　再说说我的绒娃娃和布娃娃吧！

　　我还有三个我最喜欢的绒娃娃，它们分别是朋友送给我的小熊、一只可爱的美羊羊和一个超大的抱抱兔。这些娃娃们都好可爱，它们台给我的记忆也是在童年时最美好的。现在我长大了，与可爱的娃娃们一起长大了，他们依旧在我房间里默默待着。

　　音乐盒和娃娃是我童年成长的见证，也是在我的童年带给我欢乐与微笑最多的朋友。我希望我与他们永远一起长大。

一起长大的玩具作文10

　　又是一天过去了，深夜，躺在床上，抱着这只陪伴了我2520天的玩偶缓缓地进入了梦乡。

　　在我刚上一年级的时候，我很爱哭，总是不愿去上学，于是，妈妈没办法，买了只兔子玩偶，说：“宝贝乖，以后让它陪你上学好不好？”不得不说，我似乎与兔子有着奇妙的缘分。

　　从20xx年到如今的20xx年，它陪着我长大，陪着我度过了小学，初中，我的童年，我的青春。

　　回想起小学三年级的一次春游，我习惯性的带着它出门，路上一直抱着它，久而久之，我给它起了名字叫“抱抱”。可是那天的春游，我因为一直和“抱抱”诉说烦心事，与班级走散了。

　　当时的我吓得直哭，眼泪掉到我手背上，我紧紧抓着“抱抱”不放手，渴望着迷失路途时抓住一丝安慰。最后，我到底还是回到家了。从此以后，我再也没迷过路，我心里一直相信，我的成长都是由“抱抱”见证来的，我的成长离不开它的陪伴。

　　越长大，越开始变得繁忙，有时候一上床，心乱如麻，“抱抱”总会在这个时候给予我心灵的安慰与鼓励。

　　过了7年，我的床边多了4只兔子，有的是抽奖抽到的，有的是朋友送的生日礼物，虽然都是兔子，但意义却没有“抱抱”来的重要，因为“抱抱”陪我走过了生命的7年，陪我长大，陪我度过每一天。

　　当我心情愉悦时，会把好玩的事分享给“抱抱”，而它也会与我一起开心，让我的快乐更翻一倍。当我伤心难过时，“抱抱”则会安慰，鼓励我，让我破涕为笑。当我生气愤怒时，“抱抱”会甘愿当我的出气筒，在我发泄完不爽后，我总会充满愧疚，于心不忍。

　　到了初中，烦心事变得更多了，“抱抱”还是一如既往的陪在我身边。在一次英语比赛中，我因为太过于紧张而忘词，复赛被淘汰了，我当时抱着它，手一直紧紧揪着它的耳朵，在我快哭出来时，支撑着我最后一道防线。

　　虽然比赛没过，但是“抱抱”见证了我的成长。我写稿的时候，它在；我背书的时候，它在；我进考场的时候，它在……

　　现如今，“抱抱”是我生命中不可或缺的珍宝，因为它不仅仅是个玩偶，更是陪我成长的见证者。不论我在哪里，总能看见我手上抱着一只蓝布衣的兔子，我相信“抱抱”会一直陪我成长，一直陪我走下去。

　　天亮了，睁开眼，微笑着的“抱抱”又将陪我度过第2521天。起身，出门上学，我心安定，因为我知道，她在陪着我，在等我回来分享成长的故事……

一起长大的玩具读后感10篇（扩展7）

——一起长大的玩具读后感受10篇

一起长大的玩具读后感受1

　　多么美丽的猪蹄儿灯、多么漂亮的泥泥狗、多么好玩的陀螺、多么可爱的兔儿爷……在金波爷爷的笔下，我感受到了金波爷爷的童年的乐趣。

　　给我印象最深的是抽陀螺。虽然说我只是一个女孩子，但是我十分想玩抽陀螺。一看到书上说可以亲自去做，哎呀呀，我那高兴劲儿又来了，蹦了一个一蹦三尺高。

　　相比起玩陀螺来，我更喜欢陀螺的制作方法：先找一块儿木头，削成高一寸多，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，安一粒滚珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起来了。

　　在我看来，陀螺只会给我们带来玩儿的乐趣，没想到在金波爷爷的眼里，还可以带来制作陀螺的`乐趣。他们玩陀螺的时候，用鞭子啪啪啪啪的抽着陀螺，那声音听起来，就像是打着节拍的节拍器，让人听着感觉十分有节奏感。这是多么的欢乐啊！

　　我也多么想做一个陀螺来玩，可是我不会做，虽然说书上说是告诉我们怎样做，可是我还是不会做。我一直都没有机会去做，等到有机会，我一定自己去亲手做一个好玩的玩具，去感受，去享受我们的美丽的童年，快乐的童年！

一起长大的玩具读后感受2

　　最近读了《一起长大的玩具》一书，这是一本金波爷爷笔下的回忆童年趣事与玩具的书。如＂猪蹄儿灯＂、＂泥泥狗＂、＂抽陀螺＂、＂兔儿爷＂是金爷爷小时候最喜欢的玩具，它们伴随着金爷爷度过了愉快**的童年。金波爷爷玩＂猪蹄儿灯＂最大的乐趣不是在于它的结果玩的有多开心，而是自制的过程，这件事正好与我们课本中《钓鱼》一课的道理相同。＂泥泥狗＂总能认他浮想联翩沉浸在古老神话传说之中。在1945年，一开始的＂抽陀螺＂不知是谁把它改编成了＂抽**＂，鞭子抽的越响，越有力，就非常解气。而＂兔儿爷＂带给金爷爷的快乐是独一无二，其他玩具不可替代的，所以这份快乐一直陪伴着金爷爷。

　　玩具在我们成长中扮演着一个角色，陪伴我们快乐成长，给我们带来乐趣。它还能开启我们智慧的大门，让我们的心更加清澈明朗，自己动手做的更为珍贵。

　　所以，我们好好珍惜身边美好的事物，享受快乐的童年吧！

一起长大的玩具读后感受3

　　在《一起长大的玩具》这本书里有一个故事《我的冬蝈蝈》，作者在春节前买了一只冬蝈蝈，把它带回家养在一个葫芦里。每天都会喂冬蝈蝈一些胡萝卜丁，听冬蝈蝈叫，跟冬蝈蝈一起玩，很细心的照顾冬蝈蝈。

　　可是，四个月以后，****，万物复苏的春天来了，东蝈蝈还是死掉了。虽然冬蝈蝈的生命很短，但它的歌声给我们带来了快乐和温暖，它的生命也是很精彩的！

　　不管是人还是动物，生命都只有一次，生命没了什么都没有了。所以我们要珍惜生命，要学会保护自己，不要做一些危险的事情！因为，生命最宝贵！

一起长大的玩具读后感受4

　　上学没过几周，老师就发了一本叫《一起长大的玩具》的书，当时我觉得是关于玩具的，因为书名里有玩具两个字。

　　我回到家打开这本书，有关于动物的，有关于植物的当我阅读到21页《一只蓝鸟和一颗树》的时候，深深吸引了我。因为蓝鸟把种子种在山丘上，不管是春夏秋冬，蓝鸟都会去看它的树，蓝鸟说过它喜欢树的花朵、叶子、生命。

　　读完这篇文章，我差点哭了，蓝鸟这样做小树一定很感动。

一起长大的玩具读后感受5

　　我觉得金波的《一起长大的玩具》很有童趣，仿佛回到了童年一样，里面有很多的好词、好句和修词手法比如：当小树开花的时候蓝鸟就飞来看望它的小树了。“你还记得我吗？”蓝鸟问小树。“我怎么会忘记你呢，”小树很高兴，“是你把我种在这儿的呀！”（里面还有很多这样的句子我就不一一说出来了。）

　　作者还写了一些被现代人所遗忘的玩具，有泥泥狗、兔儿爷……其中我最喜欢的就是兔儿爷，在兔儿爷这篇文章中作者清晰的写出了兔儿爷的样子，也写出了他们对兔儿爷的喜爱，是别的玩具所替代不了的。

　　这本书很有趣，我建议大家和我一起来读这本书。

一起长大的玩具读后感受6

　　我读了金波的《一起长大的玩具》这本书，我觉得整本书很有童趣，文章中大量运用了比喻、拟人的手法，使得故事十分生动、有趣。其中我最喜欢《灶马》这篇文章。

　　《灶马》描写了我对灶马的观察和想法。一般来说，灶马是一个人讨厌的虫子，但作者把灶马和当时的生活情形联系在一起，让人觉得灶马是生活富足的标志；而且作者很喜欢灶马，给它取了个“灶马子”，觉得它就像家庭的一份子。

　　作者还加入了民间传说，灶马是灶王爷骑的马，灶马是灶王爷骑上天的飞马吗？作者这样写，会让读者觉得灶马既亲切又很传奇。

　　作者的写作手法值得我们借鉴，我们在写话的时候也可以把小动物们写得生动活泼又有故事。

一起长大的玩具读后感受7

　　最近，老师给我们推荐了一本书，书名叫《金波讲故事—一起长大的玩具》，作者是金波。

　　《一起长大的玩具》这本书中有很多有趣的童话故事。比如《一只蓝鸟和一棵树》。还有关于玩具的故事，比如《泥泥狗》、《抽陀螺》、《兔儿爷》等等。

　　其中，我最喜欢的玩具故事就是《影子人》，讲的是一位妈妈用一个红蜡烛跟一个纸人给生病的三岁儿子表演了影子人的游戏。在有趣的游戏中，这个小孩的病好了。后来这个小孩长大了，也有了自己的儿子。他的儿子在三岁生日的时候没有得到满意的生日礼物，就大闹了起来。那位妈妈，同样用影子的人的游戏，让他的儿子安静了下来，不再哭闹。那位妈妈是位了不起的妈妈，让儿子跟孙子玩了一个有趣的游戏，让他们有了一个快乐的童年。

　　《一起长大的玩具》这本书也给我带来了快乐，更让我懂得了母爱之情。

一起长大的玩具读后感受8

　　这学期我读了一本童话故事，叫做《一起长大的玩具》。读完之后我感觉这是一本优美的书，很多故事都令我非常感动，我非常喜欢的本书！

　　其中我最喜欢《一只蓝鸟和一颗树》，因为这篇文章让我非常感动，它让我印象深刻的是：一只蓝鸟找到一粒种子，种在地上，后来长成了一颗小树。春天蓝鸟来看望小树的时候，赞美它的树叶很青翠，歌颂它的生命力。小树很高兴！夏天，秋天蓝鸟都会去看望它。冬天到了，小树知道蓝鸟去过冬了，于是它有点伤心。可是蓝鸟并没有去过冬，而是飞回来看它，并且问它我可以在这里盖个巢吗？小树看它回来了，十分感动。从此以后无论是晴天还是雨天，蓝鸟都不离开小树。这以后，不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，它们都在一起。最后蓝鸟没有走，美好的春天也没有走！

　　读完这个故事后，我被蓝鸟和小树的友谊深深地感动了。我以后也会好好的对待我的好朋友的！

一起长大的玩具读后感受9

　　我读了《起长大的玩具》这本书，觉得这本书马的太好了！书里面有我喜欢的故事有。

　　《白马黑马》这本书讲的是大白马生了一匹小黑马，小黑马长大了！他也帮牧羊人放羊！而旦他很仔细的看整整一夜都没停！。

　　天放晴了！朝霞闪现在小黑马身体，他变成了匹小枣红马了！一夜！满天星光闪闪！

　　忽然，小黑马听见窸窸窣窣的声音，他走去一看！发现一只狼，他“咴咴咴”一叫，扬起前蹄把野狼踩死了。

　　天上的星里看的仔仔细细的，它们都夸小！黑马很勇敢，有许多许多的星星还纷纷飘落在他的身上！就像很多很多的宝石！牧人们看见又说小黑马又变漂亮了。他变成了亮金金的金马了。

　　这个故事让我懂得了一个道理！外表不是最重要的。

一起长大的玩具读后感受10

　　我读完了《一起长大的玩具》这本书。其中我最喜欢的两篇故事是：灶马和抽陀螺。

　　《灶马》讲的是一种很小的昆虫，它和蟋蟀差不多大。书里面还讲了，灶马的生活习性，灶马的民间传说，作者对灶马的感情。《抽陀螺》讲的是怎样制作陀螺，陀螺怎样玩才好玩。这又让我知道陀螺还可以单人玩，多人玩，和大人一起玩。

　　读完《灶马》我觉得灶马这种虫和人亲近。就像一家人似的。我读了《抽陀螺》我才知道陀螺这么好玩。我也想试着做一个陀螺。

一起长大的玩具读后感10篇（扩展8）

——致一起长大的友谊句子

致一起长大的友谊句子1

　　1、时间冲不淡友情的酒，距离拉不开思念的手，祝福您，永远永远!愿幸福时时砸您的头，快乐刻刻绊您的脚。

　　2、不管怎么样，你都不要放弃希望，只要相信期待就会成真，无论碰到什么挫折，只要坚持下去，就会如愿以偿。

　　3、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭过的人，你却永远不忘。

　　4、朋友间真正的对话是无声的。并非话语，而靠心领神会才可算是至交。

　　5、我有三愿：一愿友情温暖我们的心田，二愿欢乐永驻您我间，三愿咱们常相见。

　　6、即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。

　　7、在这特殊的日子里，所有的祝福的问候都带着我们的爱，拥挤在您的酒杯里，红红的，深深的，直到心底。

　　8、那以往的同窗生活，是一串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。

　　9、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

　　10、友谊是一道彩虹，无比美丽；友谊是一条小河，永不停息；友谊是一棵青松，四季长青！

　　11、就是*时多年不见，但见面却一点儿也不生分，立马就像老熟人一样无话不谈的人。

　　12、人生有两大欢乐，一是拥有后可以细细品味，二是追求之中的备感充实。

　　13、朋友，您好!我永远不会抹去对您的记忆和思念，请您亦偶尔想想我看看我。

　　14、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

　　15、没有那么多煽情的语录，感谢友情时光不老友谊不散，感谢陪伴感谢在最美的年华遇见你们——致闺蜜

　　16、工作中碰到了困难，朋友就是帮不了太大的忙，一双双关心的`眼晴也会让你减掉不少压力。

　　17、风起,是我绵绵的牵挂;云涌,是我的柔柔的思念;雨来,是我细细的倾诉;阳光,是我暖暖的微笑!

　　18、人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。

　　19、真挚的友谊，不会因时间的阻隔而冲淡。昔日的承诺，也不会因漫长的岁月而改变。

　　20、友情，像一滴水；滴在左手中化成思念，流进右手里化成无尽的牵挂。不因你是谁，只因你是我的朋友。