中班美术《瓢虫》教案（通用17篇）

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的中班美术《瓢虫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　中班美术《瓢虫》教案 篇1

　　活动目标

　　1、初步了解小瓢虫的外形特征。

　　2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。

　　3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备

　　教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。

　　学具：绘画纸，笔，油画棒等。

　　活动过程

　　一、创设情境，激趣引入。

　　师：今天圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么？（出示七星瓢虫图片）

　　二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征1、看背景图，引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征。

　　师：请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢？

　　师：小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢？

　　身体也是圆形的，就连什么？身体的花纹也是圆形宝宝变的。

　　师：身体上的花纹有什么特点？（一个T形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫）

　　三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤。

　　师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀？那现在先请你们看新老师是怎么变的。

　　（1）我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。（头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。）哇，七星瓢虫变出来了吗？

　　其实七星瓢虫调皮了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，如果我要画一只想左边爬的怎么画呢？

　　小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

　　（2）鼓励自由选择颜色上色。

　　师：现在我还要帮七星瓢虫穿上漂亮衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自己选择喜欢的颜色来凃。

　　（3）启发添画。

　　师：七星瓢虫变出来了，他通常喜欢在哪里活动呢？（草地上，树上）小结：七星瓢虫可调皮了，他不仅喜欢在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草（示范），如果你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。

　　四、幼儿创作，老师观察指导。

　　1、介绍材料，提出要求。

　　师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的整洁。

　　2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。（播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画）五、集体交流，展示分享。

　　1、展示幼儿创作的作品。

　　师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。

　　2、交流分享。

　　小结：今天小朋友表现得都很棒，都画出了各种漂亮的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再继续完成。

　　延伸活动

　　把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以继续画。

　　教学反思：

　　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

　　中班美术《瓢虫》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。

　　2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。

　　活动准备：

　　黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。

　　活动过程：

　　1、 欣赏与讨论。

　　（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？

　　（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　　2、教师介绍瓢虫一家。

　　有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

　　3、表现七星瓢虫的外形特征。

　　我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变

　　4、创作要求。

　　七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？

　　5、幼儿作画。

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，

　　（2）引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

　　（4）最后树叶作为背景。

　　中班美术《瓢虫》教案 篇3

　　设计思路

　　随着主题“在秋天里”的逐渐深入，孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节，外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。

　　在这个活动中，将重点落在涂色环节中，请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化，进一步关注颜色的深浅，逐步培养幼儿有目的地选色与配色，感受色彩的美感。

　　活动目标

　　1、区别同种颜色的深与浅，尝试用相近色进行配色。

　　2、知道瓢虫是秋天的昆虫，并区分益虫和害虫。

　　活动准备

　　教师范画、瓢虫图片、铅画纸、勾线笔、蜡笔。

　　活动过程

　　一、数一数——了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫

　　1、这是什么？数一数它有几只脚？还有什么也是六条腿？

　　2、：长着六条腿的都是昆虫。

　　3、这个瓢虫身上有几个小黑点？几个大？几个小？长在哪里？（有7个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。）

　　4、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　　5、：瓢虫一家有许多不同的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，有六条花纹的是条纹瓢虫，象龟壳的是龟纹瓢虫，还有没有圆点的大红瓢虫，这些都是益虫，其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫。

　　二、分辨深浅色——在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力

　　1、出示：大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄，都能给瓢虫涂色，请幼儿找出这些颜色，比较哪些比较深，哪些比较浅？从深到浅排排队。

　　2、找出绿色，也从深到浅排排队。

　　3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征，强调瓢虫的腿要向后画，身体两边（左右）各有三条腿，腿长在身体两侧，头、尾部没有腿；要画的饱满。

　　4、鼓励幼儿选用各种红色，注意画面上的深浅搭配。

　　5、提醒幼儿注意黑点的数量，画出益虫。

　　6、：师生一起念瓢虫的儿歌。

　　中班美术《瓢虫》教案 篇4

　　活动设计背景：

　　因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并且孩子天性喜欢一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决定搞这个活动。

　　活动目标：

　　1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。

　　2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。

　　3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

　　难点：涂色。

　　活动准备：

　　学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　（1）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

　　（2）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

　　二、画结构

　　1、画身子，画一个大圆。

　　2、画头部，形成另一个小半圆；

　　3、画触角；

　　4、画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

　　5、分布背部圆点，对称的装饰性强；

　　6、如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

　　三、分辨深浅色

　　（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

　　（2）找出合适的红色涂上。

　　（3）涂上恰当的绿色

　　四、观察后修改

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

　　教学反思：

　　通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是我发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。

　　另外，在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

　　总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。

　　中班美术《瓢虫》教案 篇5

　　活动目标

　　1.学会画面的布局和均匀地涂色。

　　2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。

　　活动准备

　　1.课件——照片：瓢虫

　　2.蜡笔，浅绿水粉色，画纸。

　　活动过程

　　一、欣赏照片：七星瓢虫

　　1.这是什么虫？（七星瓢虫）

　　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

　　（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）

　　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

　　（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　　3.知识讲解

　　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。

　　二、讲解与绘画

　　今天，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。

　　1.分辨深浅色

　　（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？

　　（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。

　　（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。

　　2.绘画要求

　　请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。

　　3.幼儿作画

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

　　三、引导幼儿评价

　　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？

　　中班美术《瓢虫》教案 篇6

　　目标

　　1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。

　　2、大胆添画背景，使画面更加丰富。

　　重点：借助童谣画出小瓢虫的外形特征

　　难点：画出不同形态的七星瓢虫。

　　准备

　　1．图片。

　　2．作画工具。

　　教学过程

　　一、欣赏与讨论。

　　小朋友，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。

　　1、看背景图，

　　（它是谁呀？七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄家。请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子？身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？）

　　让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

　　二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。

　　（1）老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？

　　画个大圆盘，一分分两半

　　再画个半圆，顶在盘上边

　　七个小圆圈，画在盘里面

　　两根须，画两边，

　　六条腿，分两边，

　　这只瓢虫真好看.

　　好听吗？你们想试一试吗？

　　（2）那我们一起来试一试.

　　（3）我们把这只七星瓢虫变出来好不好？（教师边念童谣边画七星瓢虫）

　　（4）我们小朋友也来变一变（幼儿齐说）。

　　1.画个大圆盘，一分分两半

　　2.再画个半圆，顶在盘上边

　　3.七个小圆圈，画在盘里面

　　4.两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看.

　　三、引导幼儿观察不同形态的七星瓢虫。

　　一只瓢虫有些孤单，我们再给它请些朋友来吧。（教师和幼儿一起边念童谣边画出不同形态的七星瓢虫）

　　四、幼儿绘画，老师指导幼儿画出背景。

　　七星瓢虫生活在什么地方？我们可以给这幅画添上些什么？

　　中班美术《瓢虫》教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。

　　2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　1、瓢虫图片

　　2、纸、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、谜语导入——感受瓢虫的外形特征

　　1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么？

　　谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。（是七星瓢虫）

　　2、帮助幼儿梳理谜面。

　　小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

　　二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点

　　1、七星瓢虫长得怎么样的？

　　小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。

　　2、那瓢虫是益虫还是害虫呢？为什么？

　　小结：瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼，所以是益虫。

　　三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征

　　1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。

　　七星瓢虫是什么样的？

　　2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

　　添画：他们到哪里去旅行（草堆里、花园里、大树上）

　　3、幼儿集体绘画。

　　要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。

　　观察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。

　　是否能添画背景。

　　4、分享交流。

　　小结：七星瓢虫的一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。

　　四、活动延伸——知道哪些虫是害虫

　　你们还知道哪些虫是益虫呢？

　　中班美术《瓢虫》教案 篇8

　　活动目标：

　　1.能用谷折，剪的方法折出瓢虫。

　　2.能看懂简单的折纸步骤进行折叠。

　　3.体验折纸的快乐。

　　活动准备：

　　1.每组一个小篮子，内放跟组人数对应数字的正方形彩纸，剪刀。每组一盒彩笔。一个酸奶纸盒（装剪下的边角料）。

　　2.瓢虫范例一个，折纸步骤图一张。

　　活动步骤：

　　一、话题导入：请幼儿猜谜语。激发活动的兴趣。

　　1.教师说谜面，请幼儿猜猜迷谜底：身体成呈半球形，背上七颗星，棉花喜爱他，捕虫最有名。

　　2.请幼儿欣赏范例，快速完整示范，激发幼儿折纸的兴趣。

　　二、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

　　1.请幼儿自取材料，围坐在桌子周围。

　　2.折纸过程。

　　三、请幼儿将做好的瓢虫跟同班的放在一起，比比看，玩玩说说，体验折纸带来的快乐。

　　四、请幼儿整理自己的材料。将边角料放进垃圾桶。

　　中班美术《瓢虫》教案 篇9

　　活动目标

　　1.学习将圆形纸剪贴成锥形。

　　2.加深对昆虫的认识。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.感受色彩对比。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。

　　活动准备

　　1.剪刀、双面胶若干，画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

　　2.每个幼儿《快乐手工》一册。

　　活动过程

　　一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

　　1.先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

　　2.在裁剪处剪一刀，提醒幼儿别剪太深。

　　3.在粉色粘贴处贴上双面胶，注意粘贴的边缘要对齐，贴紧，压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法，教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

　　4.展示作品，相互评价谁的作品最漂亮，教师给予表扬。

　　二、七星瓢虫是益虫

　　1.七星瓢虫身上有几个斑点？它们住在哪里？喜欢吃什么？

　　2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫？

　　3.教师小结：背上有七个斑点的是七星瓢虫，它们是益虫.它们喜欢住在植物从中，捕食麦蚜，棉蚜，桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

　　三、七星瓢虫游戏

　　1.把七星瓢虫放在桌子上，吹气让它前进，到达有害虫的叶子上消灭害虫。

　　2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上，以石头，剪子布前进一格，比一比谁先到终点。

　　教学反思

　　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

　　中班美术《瓢虫》教案 篇10

　　1、瓢虫图片或课件若干。

　　2、油画棒、橡皮泥、绘画纸、彩色卡纸各若干，固体胶和剪刀各若干。

　　一、了解瓢虫的生活习性。

　　1、观看课件提问：这是什么？为什么叫瓢虫？它的身体有什么特征？

　　小结：对，是瓢虫。瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢，所以叫瓢虫。瓢虫的身体很小，只有一粒黄豆那么大，踏实一种办个圆球那样的小甲虫，有两层翅膀，外面的一层叫鞘翅，鞘翅小妹有一层软翅膀，能够飞翔。

　　2、这只瓢虫身上有几个斑点？

　　七个，这是七星瓢虫，我们可以根据瓢虫身上的斑点来确认是什么瓢虫？如有两个斑点就是二星瓢虫。

　　3、观看课件提问：瓢虫喜欢吃什么？

　　小结：瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护庄稼。一只瓢虫一天能够100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。

　　益虫有：二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫；

　　害虫有：十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害虫都喜欢吃蚜虫。

　　4、观看课件，请幼儿说出图中瓢虫的名称。

　　5、提问：瓢虫怎样保护自己？

　　小结：瓢虫身体虽小，但许多强敌都对它无可奈何。特别是七星瓢虫，它的3对细脚关节上有一种化学武器，能分泌一种极难闻的黄色液体，使敌人受不了而逃走，它还有一种装死的本领，瞒过敌人而求生。

　　二、选用自己喜欢的方式来表现瓢虫。

　　1、我们认识了这么多瓢虫，你们想不想自己动手做一只瓢虫。

　　2、你们可以选择自己喜欢的方式：剪贴、泥工、绘画。

　　3、幼儿动手操作，教师巡视指导。

　　4、鼓励幼儿大胆操作，发挥自己的想象力。

　　三、观赏评价。

　　将幼儿作品按不同表现形式进行分类展示。

　　请幼儿介绍自己作品的制作方法和操作过程。

　　我觉得老师设计的教案内容必须是幼儿的生活经验。幼儿对教案的兴趣以及学习内容、学习过程与情景是紧密联想的。使学习对象和学习者密不可分。这次教案是幼儿在主动的观察中自然产生，由此小小瓢虫激发了孩子有趣的探索，幼儿的探索精神得等了发展。在这个过程中孩子的学习能力提供了，也激发了孩子学习的兴趣。

　　一、设计意图

　　4月21日那天，我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫，这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们，他们争着观看，并提出了许多有趣的问题：“它们是谁呀？它们吃什么呢？他们的眼睛在哪里呢？它有翅膀吗？它背上怎么会有黑点呢？为什么有的是红色有的又是黑色呢？”孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答，而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。（作为老师，在幼儿的成长与发展过程中，我们究竟该发挥什么样的作用呢？——走进幼儿的生活，及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋点，将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容，及时地为幼儿提供支持和帮助，促进幼儿的自主探索，主动发展。）

　　二、活动目标：

　　1、喜欢观察和探索，在活动中探索和发现瓢虫的特点。

　　2、愿意与同伴交流，在交流与合作中分享自己的经验。

　　3、培养幼儿喜爱动物的`情感。

　　三、活动准备：瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。

　　四、活动实录与分析：

　　活动一：

　　幼：哇，这是什么呀！好漂亮。

　　幼：我知道，瓢虫！

　　幼：我也知道！（同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学习的良好动力）

　　师：（非常夸张的表情与口吻）哇，这么漂亮的小昆虫，我好喜欢。（教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持，帮助他们积极探究，及时生成教育活动内容）

　　幼：它吃什么呀？

　　幼：吃饭。

　　幼：吃草。

　　幼：吃树叶、蔬菜、吃水果、花。

　　幼：肯德基。

　　师：在幼儿提问的过程中，教师耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励他们大胆表达。

　　幼：老师，瓢虫究竟吃什么呀？

　　师：刚才小朋友都积极的开动了脑筋，想出了那么多答案，瓢虫到底吃什么，其实我也不大清楚，让我们一起来试一试好吗？（教师在幼儿面前不是绝对的老师，适当的装笨，可以更加激发幼儿的学习积极性，让他们更有热情投入到探索中去）

　　2、幼儿与教师一同寻找草、饭、树叶、蔬菜、水果等实物，让幼儿亲自来喂瓢虫，试一试它究竟是吃哪种食物。

　　幼：老师，它们不吃草，

　　幼：哎呀，它也不吃饭。

　　幼：看，看它什么也不吃，跑了。

　　幼：它们怎么了？

　　幼：它们到底吃什么呀？

　　幼：老师，它们什么都不吃，肚子饿坏了怎么办呀？（幼儿围上来，有的开始用手抓，有的开始抢）

　　中班美术《瓢虫》教案 篇11

　　一、设计意图：

　　中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

　　二、活动目标：

　　1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。

　　2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。

　　2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。

　　3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只

　　四、活动流程：

　　引起兴趣―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家

　　五、活动过程：

　　(一)谈话

　　1、今天，何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁？

　　2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？

　　小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

　　3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？(小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。)

　　(二)领养小瓢虫

　　1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。

　　2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

　　3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

　　(三)挑树叶

　　1、哇，你们看这里有什么？(树叶)

　　2、是怎样的树叶呢？(颜色不同、数量不同)

　　3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!

　　4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶，好不好？想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢？

　　5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？

　　小结：我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。

　　(四)找家

　　1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!我们把小瓢虫们送回家好不好？

　　2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的？

　　3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？

　　4、现在请你们把小瓢虫送回家吧!

　　5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中

　　中班美术《瓢虫》教案 篇12

　　教学目标：

　　1、巩固手口一致数3以内的数。

　　2、培养按数量归类的能力。

　　3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

　　教学准备：

　　有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。

　　教学过程：

　　一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

　　二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。

　　通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

　　三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

　　1、游戏“小瓢虫抓害虫”。通过照顾小瓢虫，，提高幼儿活动的兴趣。

　　2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

　　1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

　　2)集体验证。

　　教学延伸：

　　1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

　　2、给瓢虫身上的斑点涂色。

　　活动反思：

　　一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。

　　优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。

　　缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

　　中班美术《瓢虫》教案 篇13

　　一、活动目标：

　　1、初步了解七星瓢虫的外形特征，借助童谣，通过水墨画的形式表现。

　　2、学习运用滴管进行创作，体验用多种材料作画的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、白板课件。

　　2、纸、毛笔、滴管、水墨颜料、毛毡等。

　　三、活动难点重点：

　　重点：了解七星瓢虫的外形特征，借助童谣，通过水墨画的形式表现，学习运用滴管进行创作。

　　难点：乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。

　　四、活动过程：

　　1、图片导入——感受瓢虫的外形特征。

　　（1）、今天呀，我们班上来了位小客人，红红的身子上面有着黑黑的圆点，孩子们，猜一猜它是谁呀？（七星瓢虫）

　　（2）、认识七星瓢虫。七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄家。

　　2、故事——小瓢虫大冒险。

　　故事：啪嗒啪嗒，我是瓢虫。花园里面散个步，飞，飞，飞！咦，前面是什么？让我悄悄爬过去，捉住了！滴答滴答，下雨了。没关系，在叶子下面躲一躲。雨终于停了，继续散步吧。哎哟，不小心掉进水塘里！不怕不怕！我可是游泳高手哦。天晴了，太阳下面晒晒翅膀，扑啦啦——又飞起来了！

　　幼儿欣赏故事，感受七星瓢虫是多么的可爱、勇敢。激发幼儿对七星瓢虫的喜爱之情。

　　3、瓢虫照片欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。

　　（1）、七星瓢虫的身体是什么样子？小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的黑色斑点，还有六条腿。

　　4、幼儿学画——用水墨画形式表现瓢虫的外形特征。

　　（1）、可爱的瓢虫，它那圆圆的身体是什么颜色的呀？（红色）我们先把它的身体变出来好不好？今天，我们请滴管来帮忙。用手指捏住滴管的头，放到红色颜料里松开小手指，让滴管吸满红色颜料。再将滴管靠近纸张，用手指轻轻一捏，滴一滴颜料在纸上，，一只瓢虫的身体变出来了！可是一只瓢虫有些孤单，我们再请两只小瓢虫出来吧！（3—4只）再把滴管放回颜料罐中。

　　（2）、老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？红红大圆盘，一分分两半，再画个半圆，顶在盘上边，七个小圆点，画在盘里面，两根须，画两边，六条腿，分两边，可爱的瓢虫画好啦。（教师边念童谣边画七星瓢虫）

　　（3）、孩子们，谁也想来变一变？（一个孩子尝试画，全体幼儿一起念童谣）红红大圆盘，一分分两半。再画个半圆，顶在盘上边。七个小圆圈，画在盘里面。两根须，画两边。六条腿，分两边。这只瓢虫真好看。

　　5、幼儿集体作画，教师巡回指导。

　　孩子们，你们想不想画出更多可爱的七星瓢虫呀！那我们现在就去试一试、画一画吧！要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。

　　6、作品欣赏。

　　小结：孩子们，你们最喜欢哪只小瓢虫呢？为什么？这么多可爱的瓢虫，也想去公园里逛一逛、散散步。下次呀，我们在小瓢虫身边添画上一些小花、小草好吗？

　　中班美术《瓢虫》教案 篇14

　　活动设计背景

　　传统的美术教学侧重于让幼儿临摹范画，训练幼儿的绘画技能，把形象逼真作为评价优秀作品的唯一标准。这种陈旧的教学方法过多地突出了教师的灌输作用，而忽视了幼儿的主动学习，影响了创造力的培养，显然与当代美术教育的目标背道而驰。许多理论与实践研究证明：美术教育是培养幼儿主动性、创造性的重要途径。因此我认为美术教学应激发幼儿主动学习，提高幼儿用艺术形式创造性地表达自己的情感。因此，我设计了本课时。

　　活动目标

　　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。

　　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

　　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　教学重点、难点

　　教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线

　　教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品

　　活动准备

　　七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

　　活动过程

　　一、谈话猜谜语引入。

　　师：孩子们，我们都知道大老虎很想有朋友让它照相，可他找到了吗？（没有）今天，有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特，想知道它是谁吗？

　　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

　　二、欣赏图片，认识七星瓢虫。

　　师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧！（你好，七星瓢虫）我们一起仔细观察，七星瓢虫是什么样子？（教师引导幼儿有序观察，并用语言描述）

　　1、头是什么形状？头上有什么？

　　2、身体是什么形状？身体上有些什么？

　　3、仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？

　　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

　　三、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

　　师：孩子们，我们去照相的时候会做些什么准备？（穿好看的衣服）七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣，我们一起帮帮它好吗？

　　1、教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）

　　2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；

　　提问：你想给它设计什么图案的外衣？

　　3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述；

　　提问；你想给它设计什么样的舞台？

　　4、教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。

　　四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。

　　师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧！记住我们设计的步骤：

　　1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台；

　　2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色：七星瓢虫和舞台的颜色要深而重，天空运用横涂法轻轻涂抹；

　　3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线（注意勾线要流畅）；

　　4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！

　　五、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。

　　师：孩子们，我发现我们大二班的孩子特别能干，都设计出了美丽的作品，请孩子们欣赏一下同伴的作品，谈谈你最喜欢谁的作品，为什么？

　　1、幼儿用欣赏的眼光互评，用合适的语言描述自己的看法；

　　2、请有个性的幼儿自评或介绍自己的作品；

　　3、教师评价。

　　六、结束活动。

　　师：孩子们，我们为七星瓢虫设计了这么多美丽的外衣和舞台，它一定很高兴，我们赶快把我们的设计送给它，让它选一件最喜欢的外衣穿着去给老虎当模特，好吗？

　　教学反思

　　艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的（杨新鸿），有色彩好的（钟俊宇），也有画面干净的（陈灿），特别是进行了大胆设计的，有独特想象的（娄炜臻）等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。

　　中班美术《瓢虫》教案 篇15

　　活动目标：

　　1、熟悉诗歌内容，理解诗歌意境，初步学念诗歌。

　　2、尝试运用肢体动作大胆地模仿瓢虫的动态。

　　3、发挥想象力，创编诗歌内容，萌发喜欢瓢虫的情感。

　　活动准备：

　　瓢虫教具两个。

　　活动过程：

　　一、小瓢虫飞来了

　　1、出示瓢虫教具：小朋友看这是谁？小瓢虫长什么样？漂亮吗？

　　2、小瓢虫老是脚步SS，它要去哪里呢？

　　3、教师操作瓢虫教具不停地在幼儿身边飞舞，边有表情地朗诵诗歌的　一段，念完后将瓢虫停在手指上当戒指。

　　4、刚才小瓢虫飞到了哪里，看上去像什么？

　　5、小瓢虫还会飞到哪里去呢？教师边操作瓢虫教具，朗诵诗歌第二段．

　　6、小瓢虫又飞到了哪里，看上去像什么？

　　7、教师边操作教具边带领幼儿念诗歌2遍。

　　二、会变的瓢虫

　　1、瓢虫、瓢虫，飞来飞去老是脚步SS。停在手指上，停在胸前，它还会停到我们身体的什么地方呢？会变成什么呢？

　　2、鼓励幼儿大胆想象瓢虫飞到身体的不同部位，会像什么？先让幼儿自由与同伴交流。

　　3、请个别幼儿说说自己想象的内容，教师示范将个别幼儿的回答编到诗歌第七句和第九句：谁来说说你觉得小瓢虫会停在身上的什么地方，会变成什么？说的真好，我们 一起来把他说的也编成好听的诗歌吧。

　　4、请幼儿将自己创编的内容编成诗歌说给大家听听：谁能把自己想到的编成诗歌说给大家听。

　　5、瓢虫除了会停在我们的身体上，还会停到许多它想去的地方，比如

　　说漂亮的花朵上，瓢虫停到漂亮的花朵看上去像什么呢？我们一起来 编成诗歌说一说。

　　6、瓢虫还会停到什么地方，又会变成什么.？请小朋友再来想一想编一编。

　　三、我是一只瓢虫

　　1、我们也来变一变，变成一只小瓢虫。

　　2、教师同幼儿一起扮演瓢虫，改编诗歌中的话并做出相应动作。如：停

　　在花朵上，一动也不动，变成一个香香的花蕊吧。

　　3、启发幼儿大胆想象并用肢体动作来表现，说说小瓢虫飞到哪里去了，变成了什么。

　　4、刚才小瓢虫飞到了哪里，看上去像什么？

　　5、小瓢虫还会飞到哪里去呢？教师边操作瓢虫教具，朗诵诗歌第二段．

　　6、小瓢虫又飞到了哪里，看上去像什么？

　　7、教师边操作教具边带领幼儿念诗歌2遍。 二、会变的瓢...

　　中班美术《瓢虫》教案 篇16

　　活动目标：

　　1.理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫。

　　2.尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

　　3.领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

　　4.让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点：

　　理解诗歌内容，大胆模仿瓢虫动态，尝试创编，体验乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

　　2.儿歌背景图一张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣

　　1.教师念谜语，请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。

　　2.教师出示指偶：今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。

　　设计意图：通过与幼儿交谈，直接进入主题。

　　二、教师模仿瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容

　　1.（出示背景图）教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒把！

　　2.根据诗歌内容提问：

　　（1）小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？（个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）

　　（2）停在了哪里，变成了什么？（个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）

　　3.教师小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。（教师根据幼儿回答绘制图谱）

　　4.教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一部分。教师引导幼儿边模仿瓢虫动态（如：脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。

　　设计意图：分段讲述，通过听一听、看一看、说一说，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　三、教师引导幼儿根据图谱，进行创编

　　1.教师出示第二部分图谱，引导幼儿根据自己已有经验仿编。

　　（1）今天老师也编了一段诗歌，我们一起来看一下（出示图谱）

　　（2）谁能知道老师编的是怎么样的，谁来念念看。师幼一同朗诵。

　　2.提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。

　　（1）小瓢虫停在了XX,变成XX。小瓢虫停在了XX，变成了XX，你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？（请个别幼儿回答，教师引导）

　　（2）那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

　　（3）现在你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。

　　3.我们把刚才学习的儿歌一起来念一遍。

　　4.这首诗歌那么好听，我们来给他取个好听的名字把。

　　5.加上我们给儿歌取的名字，再把我们自己创编的儿歌念一遍。（幼儿操作指偶）

　　设计意图：借用教具背景图，让幼儿边操作指偶边创编儿歌，发展幼儿的语言表达能力和想象思维。

　　活动延伸：

　　上课前老师已经让小朋友们做了漂亮的瓢虫指偶，现在把它拿出来，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天学的诗歌吧！

　　儿歌：《瓢虫》

　　瓢虫，瓢虫，

　　老是脚步匆匆，

　　不知道要去哪里，

　　沿着玫瑰小路，

　　去谁家串门？

　　来来来，

　　停在我的手指上，

　　一动也不动。

　　变成一枚闪闪的钻戒把。

　　瓢虫，瓢虫，

　　老是脚步匆匆，

　　不知道要去哪里，

　　钻进芒草丛中，

　　去谁家串门？

　　来来来，停在我的胸前，

　　一动也不动。

　　变成一颗夺目的纽扣吧。

　　中班美术《瓢虫》教案 篇17

　　1、探索学习单色油印纸版画的制作方法。

　　2、体验纸版画操作活动的乐趣。

　　3、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　1、各种纸版(鞋盒、衬衣盒等硬纸版)、油墨、磙子、铅笔、拓印纸、剪刀、乳胶等。

　　2、范画一幅(包括底版)，每人两张16开大小的硬纸版。

　　1、出示范画，交代课题

　　小朋友们看，老师带来了一幅漂亮的版画，这是一幅单色油印纸版画。它是怎么制作的呢？今天我们就来学习制作单色油印纸版画。

　　2、启发幼儿探索制作底版过程。

　　“怎样制作单色油印纸版画呢？”

　　(1)构思定稿

　　“应该先做什么？”

　　教师边小结边示范：先用铅笔在一张硬纸版上画出瓢虫的不同动态，可以多画几只瓢虫。

　　(2)制版

　　出示做好的底版：“老师这幅漂亮的版画就是用这张底版印出来的，想想看怎样用画好的瓢虫做成底版呢？”

　　教师边小结边示范：用剪刀沿着画好的瓢虫的轮廓线剪下来，注意不要剪坏了，然后用边角料剪出许多小圆点，剪好后将小圆点用乳胶粘贴在瓢虫的身上作为花纹，最后将不同形态的瓢虫用乳胶粘贴在另外一张硬纸版上(注意构图)，底版就做好了。

　　(3)拓印

　　“谁来试一试，怎样把油墨磙到底版上？怎样做才能磙匀？”

　　教师边示范边小结：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滚匀(听到轻微的沙沙声就可以了)，然后将油墨从左到右或从上到下均匀地滚在制作好的底版上，每一处都要滚上油墨。接着用拓印纸端正地盖在滚好油墨的底版上，用平底茶杯轻轻磨印，可以压住一边掀起另一边查看是否印好，如没有印好就继续磨印，完全印好后打开来就是一幅漂亮的单色油印纸版画。

　　3、幼儿操作

　　教师提醒幼儿要注意将画面画大、画满；多剪几只瓢虫，鼓励幼儿大胆为瓢虫剪贴一些背景图，装饰画面。

　　4、作品展评

　　教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说谁印得画最好？好在哪里？

　　大班孩子已经学会了单色粉印吹塑纸版画的制作方法，有了一定的制作经验；另外，版画制作的过程就是在画画、剪剪、磙磙、印印、玩玩的过程中进行的，幼儿特别感兴趣，符合幼儿的特点。在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。