科学小知识集合15篇
中文单词，发音是Zǒngjié它的意思是概括起来。 以下是为大家整理的关于科学小知识的文章15篇 ,欢迎品鉴！
科学小知识篇1
为提高辖区居民的就医意识，普及科学就医知识，养成科学就医的习惯，我中心于4月19日开展了一期针对“科学就医”为主题的健康知识讲座。
此次讲座由中心公共卫生部姜倩倩科长主讲，主要向前来参与的居民介绍了合理利用医疗卫生资源、分级诊疗、鼓励预约挂号、就医注意事项、理性对待医学等相关知识，同时强调了定期健康体检的重要性，现场居民还提出了很多关于日常就医的问题，姜科长用科学的观点对大家就医问题进行了耐心细致的解答，讲座共有40人参与，并发放了相关宣传资料。
此次讲座的开展，不仅让社区居民了解到科学就医的知识，且营造了科学就医人人有责，为建立和谐医患关系营造良好氛围，收到居民的欢迎。
科学小知识篇2
一、科学在我们身边
作为科学的入门，本节内容从自然界的一些奇妙现象入手，通过对这些自然现象的疑问，引发学生的探究兴趣，从而理解科学的本质——科学是一门研究各种自然现象，并寻找相应答案的学科。
观察、实验、思考是科学探究的重要方法。
科学技术的不断发展改变着世界，但是我们要辩证地来看待这个问题。它对我们的生活既带来了正面的影响，也带来了负面的影响，从而理解学习科学知识的重要性，并使之更好地为人类服务。
二、实验和观察
观察和实验是学习科学的基础，实验又是进行科学研究最重要的环节。要进行实验，就要了解一些常用的仪器及其用途和实验室的操作规程。
试管：是少量试剂的反应容器，可以加热，用途十分广泛。试管加热时要用试管夹(长
柄向内，短柄向外，手握长柄)。给试管内的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距离试管口1/3处。加热时试管要倾斜45度。，并先均匀预热，再在液体集中部位加热。热的试管不能骤冷，以免试管破裂。
停表：用来测量时间，主要是测定时间间隔。
天平和砝码：配套使用，测量物体的质量。
电流表：测定电流的大小。
电压表：测定电压的大小。
显微镜：用来观察细胞等肉眼无法观察的微观世界的物质及变化。
酒精灯：是常用的加热仪器，实验室的主要热源。使用时用它的外焰加热。
烧杯：能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等。
表面皿：可暂时盛放少量的固体和液体。
药匙：用来取用少量固体。
玻璃棒：主要用于搅拌、引流、转移固体药品。
认识自然界的事物要从观察开始。首先要有正确的观察态度，不能为了观察而观察，要明确观察目的，全面、细致地观察实验现象，通过比较、分析，正确地描述、记录实验现象。
由于人体感官具有局限性，所以运用感觉器官的观察——直接观察往往不能对事物做出可靠的判断。为了能正确地进行观察，做出准确的判断，我们可以借助工具，扩大观察的范围和进行数据的测量。
三、长度和体积的测量
测量和观察是我们进行科学探究的基本技能。所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。根据不同的测量要求，测量对象，我们应能选用合适的测量工具和测量方法，尽可能使用国际公认的主单位——即公认的标准量。
1、长度的测量。
国际公认的长度主单位是米，单位符号是m。了解一些常用的长度单位，并掌握它们之间的换算关系。
l千米(km)=1000米(m)
1米(m)=10分米(dm)=100厘米(cm)=1000毫米(mm)=106微米(m)=109纳米(nm)
测量长度使用的基本工具是刻度尺。正确使用刻度尺的方法是本节的重点和难点。
(1)了解刻度尺的构造。
观察：零刻度线
最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一小格所表示的
长度和单位，即为最小刻度值。
量程：所能测量的最大范围。
(2)使用刻度尺时要做到：
*放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺紧靠被测量
的物体(垂直于被测物体)。
思考：刻度尺放斜了造成的测量结果是什么(读数偏大)
零刻度线磨损了怎么办
(找一清晰的刻度线作为零刻度线，如图所示，但读数时要注意)
*看正确：眼睛的视线要与尺面垂直。
思考：视线偏左和偏右时，读数会怎样
(视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小)
*读正确：先读被测物体长度的准确值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即估计值。数值后面注明所用的单位——没有单位的数值是没有意义的。
*记正确：记录的数值=准确值+估计值+单位
了解测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的。根据实际测量的要求和测量对象，会选择合适的测量工具和测量方法。了解卷尺、皮尺的用途。知道指距、步长可以粗略测量物体长度，声纳、雷达、激光也可以用来测距。
(3)长度的特殊测量法。
*积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。
如：测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。
*滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端
滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。长度二周长X圈数。
如：测量操场的周长。
*化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一
端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。
如：测量地图上两点间的距离。
*组合法：用直尺和三角尺测量物体直径。
2、体积的测量。
体积是指物体占有的空间大小。固体体积常用的单位是立方米(m3)，还有较小的体
积单位，如立方分米(dm3)，立方厘米(cm3)，立方毫米(mm3)等。
液体体积常用的单位有升(L)和毫升(ml)。
它们之间的换算关系是：
1立方米=103立方分米=106立方厘米=109立方毫米
1升=l立方分米=1000毫升=1000立方厘米
我们有时还会听到“cc”，lcc=lcm3
对于一些规则物体体积的测量，如立方体、长方体体积的测量，是建立在长度测量的基础上，可以直接测量，利用公式求得。如果是测量液体体积，可用量筒或量杯直接测量。
在使用量筒和量杯时应注意：
1)放平稳：把量筒和量杯放在水平桌面上。
2)观察量程和最小刻度值。
3)读正确：读数时，视线要垂直于筒壁并与凹形液面中央最低处相平。
俯视时，读数偏大;仰视时，读数偏小。
对于不规则物体体积的测量，如小石块，则可利用量筒和量杯间接测量。
3、面积的测量。
规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上。
不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。
方格法测量不规则物体的面积：
1)测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积。
2)数出不规则物体所占的方格数：占半格以上的算1格，不到半格的舍去。
3)面积=每一方格的面积×总的方格数。
四、温度的测量
物体的冷热程度用温度来表示。温度的常用单位是摄氏度，单位符号是℃。人为规定冰水混合物的温度为0℃，一个标准大气压下沸水的温度为100℃。在O℃和100℃之间分成100小格，则每一小格为l℃。
通常我们认为冷的物体温度低，热的物体温度高。但是光凭感觉来判断物体的温度高低容易发生错误，不能客观地反映实际物体温度的高低，这时需要借助温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。上面有刻度，内径很细，但粗细均匀。下有一个玻璃泡，装有液体。常用的液体温度计有水银温度计、酒精温度计、煤油温度计等。在使用液体温度计时，要注意以下几点：
1)测量前，选择合适的温度计。切勿超过它的量程。
2)测量时，手握在温度计的上方。温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，但不能碰
到容器壁。温度计的玻璃泡浸人被测液体后，不能立即读数，待液柱稳定后再读数。
3)读数时，不能将温度计从被测液体中取出。视线应与温度计内液面相平。
4)记录时，数据后面要写上单位。
体温计是一类特殊的温度计。测量范围从35℃~42℃。玻璃泡容积大而内径很细。当温度有微小变化时，水银柱的高度发生显著变化。由于管径中间有一段特别细的弯曲，体温计离开人体后，细管中的水银会断开，所以它离开人体后还能表示人体的温度。使用体温计后，要将体温计用力甩几下，才能把水银甩回到玻璃泡中。
随着科技的不断发展，更先进的测温仪器和方法也不断出现。如电子温度计、金属温
度计、色带温度计、光测温度计(在SARS期间发挥巨大的作用)、辐射温度计、卫星的遥感测温、光谱分析等。
五、质量的测量
在日常生活中，我们要哟接触到大量的物体，一切物体都是由物质组成的。物体所含物质的多少叫质量。物体的质量是由物体本身决定的。所含的物质越多，其质量就越大。
质量具有以下属性：不随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化。
国际上质量的主单位是千克，单位符号是kg。常用的单位还有吨，符号t;克，符号g;毫克，符号mg。
它们之间的换算是：
1吨=1000千克I千克=1000克=106毫克
常用的质量单位和中国传统质量单位的换算关系是：
1千克=1公斤1斤=500克1两=50克
测量质量的常用工具有电子秤、杆秤、磅秤等。(弹簧秤不是测量质量的工具)实验室中常用托盘天平来测量质量。
了解托盘天平的基本构造：
分度盘指针托盘横梁横梁标尺游码珐码底座平衡螺母
使用托盘天平时要注意以下事项：
(1)放平：将托盘天平放在水平桌面上。
(2)调平：将游码拨至“0”刻度线处。调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。
思考：当指针偏转时，应如何调节平衡螺母?
指针偏左，平衡螺母向右(外)调;指针偏右，平衡螺母向左(里)调。
(3)称量：左盘物体质量=右盘砝码码总质量+游码指示的质量值
加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，并调节游码直至天平平衡。
不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上(可在两个盘中都垫上大小质量相等的两张纸或两个玻璃器皿)。
(4)整理器材：用镊子将砝码放回砝码盒中，游码移回“0”刻度线处。
思考：如果物体和砝码放置的位置反了，这时怎样求得物体的实际质量?
将上述公式变为左盘砝码质量=右盘物体质量+游码指示的质量值求解。
六、时间的测量
在自然界中，任何具有周期性的运动都能用来测量时间。古时，人们常用日晷、燃香、
沙漏等方法来计时。现在人们常用钟、表等先进的仪器来测量时间。
时间的主单位是秒，单位符号是s。
常用的单位还有分、时、天、月、年。
时间的基本换算关系是：
I天=24小时l小时=60分钟=3600秒
时间通常包含两层含义：时刻和时间间隔。
时刻指的是时间的一个点，如10：00;时间间隔指的是一段时间，如课间休息10分钟。
实验室中常用来计时的工具是停表，有机械停表和电子停表。电子停表的准确值可以达到0.01秒。机械停表在读数时，要分别读出分(小盘：转一圈15分钟)和秒(大盘：转一圈30秒)，并将它们相加。它的准确值为0.1秒。
七、科学探究
理解科学的本质，它的核心是探究。
知道科学探究的基本过程：
提出问题——建立猜测和假设——制定计划——获取事实和证据——检验与评价——合作与交流
能完成简单的科学探究方案设计和过程实施。
科学小知识篇3
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、教学内容完成情况与学生掌握情况
本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；
1、根据已有的生活经验并通过观察和实验，能对一天的天气情况作出准确的描述和判断；能准确描述溶解现象，并且能判断各种物质的溶解能力的大小；理解了声音与震动的关系；了解了我们自己的身体结构。
2、能从自己的日常生活入手，对有关的现象、形式、状态等说出自己的感受；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计。
3、开始意识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题；能以主人翁的精神和态度分析生活中的问题，并从保护环境等方面提出解决方案。
二、主要成绩和经验：
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导
学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在的不足之处
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视。
3、由于老师和学生等多方面的原因，造成了不及格现象。
4、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
5、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
6、个别学生的不良学习习惯有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着多种问题：计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
四、改进的具体措施
1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教
学质量。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
科学小知识篇4
1、速度快、分辨率高的打印机类型是?激光式
2、世界天气的推动力是?太阳
3、假设你在宇宙飞船上烧一壶水，烧多少时间才会烧开呢?不会烧开
4、葡萄糖是?白色晶体
5、园艺上常根据什么原理进行果树整枝修建?顶端优势
6、用来判断马的年龄的牙齿——门齿顶端下的一个深穴是?齿沟
7、人类实现对太阳的逼近观测是?1973年美国发射的大型载人航天站“天空实验室”
8、下列现象与哪种非生物因素有关：沙丁鱼在水温降到8度时，就会向岸边聚集?温度
9、最早发现的类星体是1960年发现的?3C48
10、1光年大约为?94600亿公里
11、有关地球自转，不正确的是：地球自转是指地球围绕地心的运动
12、蛔虫生活在人体内属于什么关系?寄生
13、以下不属于植物人工营养繁殖方发的是：分茎
14、第一架望远镜是由谁发明?伽利略
15、蛇毒作为药用不具有下面哪一种功效?麻醉
16、下面哪一种生态系统的生态平衡最容易维持?热带雨林
17、我国先后出台4个有关软件版权保护的法规，最近出台是：《计算机软件著作权登记》
18、下面哪种动物的脑最大?抹香鲸
19、保险丝越粗则：熔断电流越大
20、生活在里海和黑海里的欧鳇，寿命：高于100年
21、边缘比中央厚的透镜叫：凹透镜
22、下列疾病中，不属于传染病的是：冠心病
23、以下不属于免疫系统疾病的是：白化病
24、鱼有耳朵吗?有
25、最早发现的类星体是1960年发现的：3C48
26、天然气主要成分是?甲烷
27、月亮有时看上去是一弯月牙，月牙外的月球仍有微微亮光，天文学家称这种现象为28、“灰光”。灰光是指?地球把太阳光反射到月球形成的
29、风能利用的最主要的形式是：风力发电
30、在微型计算机的汉字系统中，一个汉字的内码占多少字节?2
31、煤炭中发热量最大的是：无烟煤
32、在草-兔-狼-虎这条食物链中，虎属于：三级消费者
33、下列现象与哪种非生物因素有关：狗、羊等动物在夏季要换一次毛。阳光
34、1970年，霍金博士意识到并且成功证明了：黑洞边界定理
35、青霉素发明于：1928年
36、固态二氧化碳俗称干冰，它有什么作用?人工降雨
37、如果人的坐骨神经健在，而脊髓身经受损，则此人：有感觉，但无动作(瘫痪)
38、如果想把一文件传送给别人，而对方又没有FTP服务器，最好的方法是使用：E-mail
39、某人去年买一种股票，当年下跌了20%，今年应上涨百分之几，才能保持原值?25%
40、计算机硬件能直接执行的只有：机器语言
41、以下哪一种昆虫会对青菜生长产生危害?蜗牛
42、两种都能独立生存的生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利或对一方有利，另43、一方无害，这种共同生活关系叫作：共栖
44、人被生锈的铁钉扎破脚后，注射破伤风抗毒素即可避免破伤风，这种免疫属于：人工免疫
45、眉毛的生长周期在约为：二个月
46、娃娃鱼体长一般在几米左右?1米
47、猪心情很好时尾巴会呈什么形状?水平摆动
48、世界水日是哪一天?3月23日
49、动物中视角最大的是：鱼
50、虾类依*什么呼吸?鳃
科学小知识篇5
一、科学课堂中，重视创设生活情境
接触生活、感悟生活。在课堂教学中，教师不仅要将课堂塑造成教授学生科学知识的场所，更要塑造成学生体验生活、感悟生活的园地。在科学课堂中，创设生活情境，是让学生学习课本知识的同时与生活相结合，在学习教材的同时接触生活、体验生活。
激发兴趣、培养情感。在科学课堂中，创设生活情境使枯燥的科学知识因为生活情境的加入而变得有血有肉，使之富有生活情趣。这在很大程度上能够提高学生的学习兴趣，培养学生形成良好的内心情感，从而能使学生更加积极主动的去认识科学，学习科学，提高科学教学的有效性。
源于生活、用于生活。生活是一切科学知识的发源地，也是科学知识最终的得以发挥和体现的目的地。科学课堂中，创设生活情境有利于学生更好的将科学知识与现实生活联系起来，只有让学生能将课堂中的科学知识运用到现实生活中去，才能达到真正的教学目的。
二、科学课堂中，创设生活情境的具体方法
（一）注重师生对话，倾听学生声音
课堂对话是教师教授科学知识的重要渠道，更是教师引导学生开拓思维的重要方法。在科学课堂中，要想创设的生活情境发挥其作用，必须以良好的师生对话为前提。良好的师生对话是让每一个学生都能各抒己见，让课堂成为每一个学生发挥科学思维的舞台，打破传统的固定思维，让对话成为科学课堂的调节剂。只有让师生对话在合理的生活情境下加以引导和鼓励，才能活化科学课堂，达到教学目的。
例如在学习浙教版八年级上《科学》第一章第一节《水的利用和保护》这一课时，教师可以设置多个问题供学生讨论，加强师生对话。如“生活中有哪些浪费水的现象？”“我们为何要保护水资源？”“在生活中我们能从哪些方面保护水资源？”这些问题，学生们举手回答的同时，教师在本问题的基础上加以提问，适当引导，将问题逐渐深化，达到对话的目的。
（二）优化问题设计，提高提问效率
在课堂教学中，提问是不可或缺的关键步骤。它是促进教学过程顺利进行的重要环节。合理有效的课堂提问有助于活跃课堂氛围，提高教学效率。
问题设计要出奇出新。初中生的年龄特点是具有强烈的好奇心和创造欲，活泼好动，又有强烈的自尊心。在科学课堂的问题设计中，要适应初中生的这一性格特点，避免问题设计的太生硬呆板，要尽量新颖，吸引学生的求知欲。例如《水的利用和保护》这一节课，在课堂一开始，教师可以做干渴状，询问学生：“我很渴！谁有水？”过后便向学生提问：“如果没有水喝，我们该怎么办？”从而引起学生们的激烈讨论。“我很渴！谁有水？”这个问题仿佛不是课堂上该问的，但是正是由于它的出奇才使得学生的注意力都来到了教师身上，而与此同时接下来的问题又与本课内容息息相关的，几个合理的问题设计，在特定的情境之下就起到了良好的作用。
问题设计要精准，具有层次性。问题的设计是否精确、科学，是决定学生能否领会知识，理解知识的关键。因此问题的设计要明确要点，通俗易懂，让学生容易回答。而问题设计的层次性则有助于学生由易到难的思考问题，回答问题，从问题中学会知识。例如在学习浙教版八年级上《科学》第一章第二节《水的净化》这一节时，在课堂初始时，教师提问：“大家认为怎样的行为是污染了水源？”在学生们各抒己见讨论过后，教师总结造成水污染的主要原因。进而教师提问：“面对已经被污染了的水，我们应该怎么办？”从而引出本节课的主题“水的净化”。
（三）鼓励学生讨论问题，引导学生总结观点
科学课堂中，创设生活情境是实质是以生活的情境为触发点，依据合理的问题设计，让学生们各抒己见，互相讨论，取长补短，共同探讨问题的合理答案，从这个过程中领会问题本身的意义，掌握知识点并将所学科学运用到实际生活中去。在学生讨论问题的过程中要注意以下几点：
1.讨论的时间不能过短，让学生们充足的表达自己的观点；
2.激发每个学生的讨论热情，并适时加以评价，指出不足；
3.保证每个学生都有发言的机会，不让课堂成为某一个人或某几个人的课堂，让每个学生都参与其中；
4.讨论结束后教师应该就学生讨论的内容加以归纳总结，并对学生们存在异议和疑问的问题点加以引导和疏通，让学生们正确认识到问题的关键，从而掌握本节课的知识点。
科学小知识篇6
第一单元声音
1-1声音有高、低、强、弱之分。
1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。
1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
1-2声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。
如果停止振动发声就会马上停止。）
1-2拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。（P5)
1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。
1-3声音可以向四面八方传播。
1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各
种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。
1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另
一个地方。
1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线》棉线
1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不
到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。
1-3声音在空气中的传播速度为340米／秒。
1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道
鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑
1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达
小会
其镇听钟
鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都
真
会产生振动。
14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨
构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。
1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振
动：耳蜗：将振动转化为信号。
1-4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达
到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声
音。
1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱。
1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音
越强：振动幅度越小，声音越弱。
1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声
音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。
1-6越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越
粗的物体振动越慢，发出的声音越低。
1-6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
1-6击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
1-6在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报
动时发出的音高也会改变，因为尺子报动的快慢改变
了。
1-6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出
桌面越长，发出的声音趙低·
1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声
音越低。
1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。
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第二单元呼吸和消化
2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。
2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2-1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼
气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。
2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变
2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20次左右。每分钟心跳80次左右。
2-2为什么运动时呼吸会加快？
因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸
入比平时多的气体。
2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，
同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
2-2为什么运动时心跳会加快？
因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血
液。
2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
2-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
2-3我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。
2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等：
2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食
和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。
2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、
粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。
2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。
2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。
2-5食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。
2-5蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分，支持生长发育。含有丰富蛋
白质的食物有：大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。
2-5脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们身体可以储存大量的脂防和糖类。含有丰富脂肪的
食物有：食用油、花生、核桃、猪肉、巧克力等：含有丰富糖类的食物有：大米、面条、果汁饮
料、、烹调淀粉、马铃薯等。
2-5维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的各类非常多，是我们保持健康不可缺少的营
养。藁菜和水果里富含维生素和矿物质，含有丰富的维生素：胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、
花菜、芹菜等，盐是一种矿物质极其丰富的食物，水也是人体最基本的营养成分。人体所需要的
营养从食物中来。
2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪。在食
物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有
淀粉。
2-5想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用看标签或查责
料的方法。
2-5食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。
2-5人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。
2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
2-6搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
2-6膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜；运
动量比较大。需要多吃糖类食物：手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生素的食物等。
2-6只有营养均衡，才能保证我们正常的生活和成长。
2-6各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。
2-6手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。
2-6谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量。
2-6奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。
2-6蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持健康。
2-6不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取
不均衡，会影响身体健康。
2-7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。口腔是人体
的消化器官之一。
2-7口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成
n%
的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、
大
臼齿（20个）。
0
2-7门齿：用来切割食物：白齿：用来咀嚼食物：犬齿：用来撕碎
食物。
2-7老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食
大
物在体内消化。
门％
2-7如果牙齿不妊，化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
牙流的分布排列图
2-7牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作
用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。
2-8人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，
在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。
2-8口腔：食物初步消化：食道特点：光滑且直，作用：输送食物到胃部：置特点：肌肉发
达，有胃酸。作用：把食物变成食糜：小肠特点：5-7米长，有很多消化液，作用：消化和
吸收的主要场所：大肠：储存食物残渣，并吸收少量水分。
2-8人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。
2-8食物的旅行线路：食物＞口腔食道＞胃小肠》大肠一体外
2-8人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等
运动系统：（骨骼、关节、肌肉）
消化系统：（口腔、食道、胃、小肠、大肠）
血液循环系统：（心脏，血管）
呼吸系统：（鼻腔、气管、支气管、肺）
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第三单元运动和力
3-1物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。
3-1重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小
孩从滑梯上滑下，水往低处流······.都是由于重力的作用。
3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。
3-1提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止。
3-2气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3-2充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3-3像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个
要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
3-3用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距寓越远：橡皮筋绕的圈
数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
3-4研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具
3-4弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧仲得越长，示数也越大”的特征制成的。弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹弹簧）五部分组成。
指针一
3-4力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示。1牛约等于100克的
力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
3-4使用弹簧测力计测重力时应注意：
（1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置：
（2)读数时，视线与指针相平：
(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。
3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。
3-5一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种
阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
3-5一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦
力。
3-5我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
3-5物体间接触面光滑，摩擦力越小：物体间接触面粗糙。摩擦力越大，物体重，运动时摩擦力
越大：物体轻，摩擦力越小·
3-5自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄做成花纹：不需要摩
擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。
3-6飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起。奔腾的江水
驱动水轮转动··.它们都具有能量。
3-6任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化。也不会有生命。
3-6我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的
橡皮筋·······都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。
科学小知识篇7
首先，我来问大家一个问题，你们喜欢学习吗？请不喜欢学习的同学勇敢地把手举起来，不要有顾虑，我不会责怪大家的。从你们的表现中，我能看出来，有喜欢学习的有不喜欢学习的。不知道大家想过没有，不管你是喜欢学习也好还是不喜欢学习也好，有一个事实你们不能回避，也回避不了，那就是：学习是我们青少年目前的主要活动。
学习是我们青少年的主要活动，通过学习可以将人类长期积累起来的丰富的社会历史经验和先进的科学文化知识转变为个体的精神财富;学习能够促进我们个体的智力、能力、道德品质、身体素质的发展。财富有两种，一种是物质财富，一种是精神财富。我们现在处在人生的准备阶段，我们要不断地丰富自己的精神财富，让我们变得有知识、有文化、有能力、有修养，等我们的精神财富积累到了一定的程度，我们就可以进入社会，就能够去创造丰富的物质财富。在创造物质财富的过程中又能不断地丰富自己的精神财富，实现人生的辉煌。
学习是心理健康的维生素。
有人把学习做了一个比喻，说学习是心理健康的維生素。维生素这一概念来自于医学，人体缺少某种维生素就会带来不适应，就会生病。比如说，如果缺乏维生素A，就容易感冒、身体的抵抗力就差，如果缺乏维生素A、D，个子就长不高。电视中曾经播出过这样的广告——AD钙奶。年轻的妈妈们都喜欢买AD钙奶给小宝宝喝，希望自己的小宝宝长得高。这是从生理的角度、生长的角度来看待人的健康问题。从心理的角度如何来看待健康问题呢？要想心理健康就必须要学习，因为学习是心理健康的维生素。
人，需要不断地运动，身体运动带来身体健康，心理运动带来心理健康。心理运动就是不断地学习，不断地思考，人越学习越聪明，大脑越思考越灵活。有一句成语叫“流水不腐，户枢不蠹”，意思是说，流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会被虫蛀。热爱大自然的同学都会亲身感受到过，从大山里流淌出来的泉水都是清澈的、欢快的，泉水叮咚，而一旦流进水塘里就会变混、变绿、变臭，一潭死水。因为，泉水是流动的，水塘里的水是呆滞的。人的大脑、人的心理也具有同样的发展轨迹。
同学们，你们希望长寿吗？希望心理健康吗？希望长寿、希望心理健康就要热爱学习，因为，学习能够使你长寿，学习能够使你心理健康。
学习是心理健康的维生素，可以从以下几个方面去理解。
第一，学习能够促进个人对环境的积极适应。第二，学习能使个人获得满足，增强自信。第三，学习有利于个人潜能的充分发挥。第四，学习能排除消极情绪的干扰。
由此可见，学习是心理健康的维生素，是增进心理健康的基本条件。
那么，为什么学习会落后呢？
每个智力正常、体质正常的青少年，都可以进行高水平的学习，都可以成为优等生，而现实中为什么有的学生学习成绩很优秀，有的学生学习成绩很一般呢？造成这种情况的原因是多种多样的，可以从两个方面来考虑。
第一，就学生自身而言，造成学习失败的原因有以下几个方面：
一是没有明确的学习目的。我们只知道整天学啊学啊，我们为什么要学？我们学了将来到底干什么？没有思考。有的既不学也不思考，整天浑浑噩噩。没有目的的学习是没有后劲的，而且学了也是没有高效率的。因此，我们一定要明确学习的目的，要树立远大的理想，描绘未来的美好前景，以此来增强学习的动力。二是缺乏良好的学习兴趣。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”我们学习每一门功课，首先要培养学习这门功课的兴趣，没有兴趣，被动地学习，是学不好的。学习有了兴趣，才会积极地去学习，主动地去学，遇到困难也会勇往直前，百折不挠;学习有了兴趣，别人认为学得很苦而他却感觉苦中有乐，其乐无穷。三是缺乏科学的学习方法。17世纪法国杰出的数学家、哲学家和科学方法论者笛卡儿说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”如果说学习是打开知识宝库的钥匙，那么良好的学习方法就是从宝库中获得知识的途径和手段。科学的学习方法能产生事半功倍的效果。有的同学学习很用功，但是效果不太好，什么原因，要从方法上找原因，你用的方法是不是科学，是不是有效。科学的方法还包括不断地创造新的方法，一个好的方法，用的时间长了也会降低学习效率，我们要不断地推陈出新。
另外，基础薄弱、体质不佳、动机不当、心理素质较差等等都是造成学习失败的原因，这些内容今天就不详细讲解了。
第二，就周围影响因素而言，又有如下几方面的因素：
一是家庭因素。教育方式不当、父母期望不当、投资方向不当、家长行为不良和家庭邻里不和等都可以影响学生学习成绩的提高。尤其是家长对待孩子学习的态度更能影响孩子学习成绩的提高或者降低。
二是学校因素。课堂教学气氛不良、学校学习风气欠佳、老师的教学方法刻板机械等都不利于学生学习成绩的提高。现在，所有的学校都在各方面努力改变着自己的不足，都在尽力为学生创设一个良好的学习环境
三是社会因素。知识的价值问题、分配不公问题以及社会上各种不良的干扰因素，都会成为学生学习不良的影响因素。一个学生所处的学习氛围也会对学习产生重大的影响。我们不能改变我们的生存环境，我们却能选择我们的生存空间;我们不能去除社会的污垢，我们却能净化我们的心灵。
人，是一个社会的人，他的一言一行无不受到社会的影响，打上社会的烙印，因此，选择良好的生存环境和生活环境对人的发展起着极为重要的作用。
科学小知识篇8
1、中国古代盛行“五行相生”、“五德终始”说，朝代更替，五行更始，如周承火德，秦承水德，汉承土德。还配以对应的颜色。秦朝尚______?A
A、黑B、白C、红D、黄
2、关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：“氏于国，则齐鲁秦吴;氏于谥，则文武成宣;氏于事，，则巫乙匠陶。”由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自______?C
A、族名B、邑名C、爵号D、官名
3、依据一定的标准对历史时代进行划分是历史研究的内容之一。有历史学家将中华民国成立前的中国历史划分为“域内文明的成人时代”“中华民族文化的蜕变时代”“中国民族的争存时代”“东西文明的接近时代”四个时代，下列各项中最有可能成为其分期依据的是_________?B
A、农耕文明的演进B、不同文明的交流C、中央集权的加强D、西学东渐的深入
4、“三羊(阳的谐音)开泰”源于《周易》，“十月为坤卦，纯阴之象。十一月为复卦，一阳生于下。十二月为临卦，二阳生于下。正月为泰卦，三阳生于下。”由此可知，含义“三羊开泰”的是______?A
A、冬去春来B、幸福吉祥C、团结一心D、财源广进
5、在中国来说，姓氏代表着派阀和血统，也是决定结婚与否的重要依据，所以非常受重视，但古人的姓并不是一成不变的，在一定情况下是可以更改的，如郑成功又被时人称为“国姓爷”，他改姓的缘由是_______?C
A、因收复台湾被康熙赐封“国姓爷”称号B、为逃避清军迫害而改姓C、因抗清支持明政权被明隆武帝赐姓朱D、因封地而改姓
6、中国古代不同年龄有不同的特定称谓，下列年龄称谓按实际年龄由小到大排列有误的是_______?C
A、而立、知命、从心、耳顺B、弱冠、不惑，知命、花甲C、志学、弱冠、而立、不惑D、不惑、花甲、从心、期颐
7、著名史家格奥尔格认为：史识，就是对历史问题的真知灼见，就是对历史的“灵心慧眼”，就是在一定的“史观”的指导下，通过分析大量可靠的史实，得出科学的结论和认识。据此分析，下列属于“史识”的_________?C
A、公元前221年，秦王赢政建立了空前统一的大帝国B、距今4800年的浙江吴兴钱山漾遗址出土了丝带、绢片C、小农经济的狭小生产规模和简单的性别分工，阻碍了社会分工和交换经济的发展D、《本草纲目》记载：“麦苗，味辛、性寒、无毒。功能与主治：主清除热毒、益气调中……”
8、唐初编定的《隋书•经籍志》，确立了中国古代四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于________?D
A、经部B、史部C、子部D、集部
9、中国古代有自己独立计时系统和方法，西周时开始使用的是十二时辰制，汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定，又用十二地支来表示，分别与上面的时辰名字对应为：子时、丑时、寅时、卯时、辰时、巳时、午时、未时、申时、酉时、戌时、亥时。一个时辰相当于现在的“两个小时”。古人又把夜晚分成五部分，每一部分为一更，共五更。每更为一个时辰。李商隐《无题》：“来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。”诗中“五更”指的是__________?D
A、人定B、夜半C、鸡鸣D、平旦
10、中国古代的人们认为，黑、白、红、青、黄五种色彩分别对应北、西、南、东、中五个方位，以下是某古城四座门楼上的“镇门神兽”，位于南门的应是___________?C
A、青龙B、白虎C、朱雀D、玄武
11、许慎《说文解字》中记载“夏者，中国之人也。”陈寿《三国志》中记载“刘备与(孙)权并力，共拒中国”。两则记载中关于“中国”的含义解读正确的是_______?D
A、二者的含义同指当时的华夏民族B、二者的含义同指天下的地理中心C、前者指天下的地理中心，后者指天朝的政治中心D、前者指天朝的政治中心，后者指天下的地理中心
12、20世纪30年代蒋廷黻的《中国近代史大纲》称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化如果这一观点成立，是基于它______?B
A、全面揭示了近代中国历史的基本线索B、根据人类文明发展的一般规律得出结论C、考虑到近代中国特殊的社会性质D、重视中国近代化建设的政治前提
13、明成祖姓名朱棣，其子明仁宗姓名朱高炽，仁宗之子明宣宗姓名朱瞻基，宣宗之子明英宗姓名朱祁镇。从这几位皇帝的名字来看，体现了明朝皇室命名的思想是_____?C
A、天人合一B、人定胜天C、五行相生D、押韵合辙
14、中国古代将年号与干支纪年结合起来，如崇祯甲辰即公元l644年。以下年号有可能出现两个相同干支纪年的是______?C
A、贞观B、开元C、康熙D、乾隆
15、中国是一个多地震国家，中国地震最频繁的省是()
A、黑龙江B、四川C、台湾D、云南
1、第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。
2、世界十大环境污染之首是大气污染。
3、环境保护的方针是：全面规划，合理布局，综合利用，化害为利,领先群众,大家动手保护环境,造福人民。
4、现代文明的三大支柱：材料、能源、信息技术。
5、细胞生长时，细胞壁表现一定的弹性。
6、人体血液中红细胞可存活120天。
7、紫外线能够杀菌的主要原因是破坏细菌的核酸。
8、成人人体有206块骨骼。
9、缺乏维生素A会导致佝偻病。
10、人类的主要造血器官是骨髓。
11、父亲的血型为A型，母亲的血型为AB型，所生子女的血型不可能O型。
12、生物体的基本单位是细胞。
13、去年流行的H1N1的病原体是病毒。预防甲型H1N1流感要做到：经常使用肥皂和清水洗手，避免前往人群拥挤场所，咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻。
14、两栖动物的排泄器官是肾脏、皮肤、肺。
15、昆虫和软体动物的肌肉组织分别是横纹肌和平滑肌。
16、在星光灿烂的夜晚仰望天空，会看到繁星闪烁，九大行星中，质量最大的是木星，卫星最多的是土星。
科学小知识篇9
科普知识题一
1、国务院于()颁布了《全民科学素质行动计划纲要》?
A、2005年9月17日B、2006年2月6日C、2006年6月5日
2、《中华人民共和国科学技术普及法》是()年颁布实施的，中国科协于2005年把每年的()定为“全国科普日”?
A、2002年，9月第三个公休日
B、2003年，5月第三个公休日
C、2002年，9月第二个公休日
3、世界卫生组织把健康定义为()。
A、人体各器官系统发育良好，功能正常，体格健壮
B、通过人体测量、体格检查和各种生理指标来衡量
C、躯体健康、心理健康及社会适应良好
4、孩子的性别是由()。
A、父亲的遗传基因决定的
B、母亲的遗传基因决定的
C、父母双方的遗传基因决定的
5、什么是“低碳”?()
A、较低的温室气体(二氧化碳为主)排放
B、较低的一氧化碳气体消耗
C、较低的碳水化合物消耗
6、从1997年开始,“世界环境日”不变的主题是()。
A、可持续发展B、为了地球上的生命C、保护生态环境
7、用无磷洗衣粉()。
A、保护衣物B、防止污染环境C、净衣效果好
8、一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值,一粒扣式电池可污染()。
A、1000立方米水B、6万立方米水C、10万立方米水
9、甲型肝炎和乙型肝炎是()。
A、症状相似但完全不同的两种疾病
B、是相同疾病的两种表现
C、乙型肝炎是甲型肝炎的变种
10、贝尔电话，爱迪生留声机，冷冻船首次出现在()年巴黎世博会上。
A、1872B、1874C、1878
11、水果蔬菜主要供给人体所必需的()。
A、蛋白质和氨基酸B、碳水化合物C、水溶性维生素和无机盐
12、被称为“地球之肾”的生态系统是()。
A、海洋B、森林C、湿地
13、什么是“低碳生活”?()
A、生活中降低碳水化合物消耗
B、生活中减少使用木炭煤炭等
C、生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放
14、蓝牙(Bluetooth)技术是一种()。
A、牙科新技术B、短距离无线通信技术C、纳米技术
15、哪种疾病与蚊子有关系?()
A、伤寒B、痢疾C、疟疾
16、味蕾是人的味觉感受器，它能感受酸、甜、苦、咸四种基本味觉。不同的味觉感受器位置也各有不同。其中苦味感受器所在的位置为()。
A、舌根B、舌尖C、舌侧面中部
17、引起水体富营养化的罪魁祸首是()。
A、氮元素B、磷元素C、重金属
18、下列哪一种资源属于不可再生资源?()
A、水B、煤炭C、森林
19、国家规定，为确保儿童和青少年休息睡眠时间，应保证小学生每天睡眠()小时，初中学生9小时，高中学生8小时。
A、8B、10C、7
20、温室效应是二氧化碳造成的，因为它()。
A、阻挡了地面的热量散发
B、吸收了更多的阳光
C、反射了更多的阳光
21、2023年上海世博会的主题是()。
A.人类与自然B.发现的时代C.城市，让生活更美好
22、哪种污染被称为“世界头号杀手”?()
A、水污染B、光污染C、大气污染
23、我国最早的一部医学理论著作是()
A、《黄帝内经》B、《伤寒杂病论》C、《千金方》
24、距地面15～50千米高度的()，集中了地球上约90%的臭氧，这就是“臭氧层”。
A、对流层B、平流层C、中间层
25、CAD是指()。
A.计算机辅助设计B.计算机辅助制造C.计算机数控
26、联合国粮农组织确定的人均耕地的警戒线是多少?()
A、0.03公顷B、0.05公顷C、0.07公顷
27、低碳经济是以()为基础的经济模式。
A、低能耗、低成本、低排放
B、低能耗、低效率、低排放
C、低能耗、低污染、低排放
28、第一架望远镜是由谁发明?()
A、胡克B、伽利略C、爱因斯坦
29、举办世博会次数最多的城市是()。
A、美国纽约B、英国伦敦C、法国巴黎
30、色盲患者最普遍的不易分辨的颜色是什么?()
A、红绿B、蓝绿C、红蓝
31、过度使用激素催生瓜果蔬菜的后果是()。
A、使它们的营养价值更高
B、使它们口感更好
C、会给人类发育带来异常
32、重金属污染最为严重的食品是()。
A、虾和贝类B、猪肉C、苹果
33、我国植树节定在每年的3月12日,这也是为纪念哪位人物而定的?()
A、屈原B、孙中山C、雷锋
34、生芽较少的土豆，应彻底挖去芽及芽眼，并将芽眼周围的皮削掉一部分，这种土豆不宜怎样食用?()
A、炒丝或炒片吃B、红烧C、炖、煮
35、绿色食品、有机食品、无公害农产品标准对产品的食品安全要求由高到低依次排列为()。
A、绿色食品、有机食品、无公害食品有机食品、绿色食品、无公害食品
C、绿色食品、无公害食品、有机食品
36、人体的第一次心跳是什么时候开始的?()
A、出生时B、胚胎发育到第3个星期C、胚胎发育到第3个月
37、公共场所“安全通道”的英文标志是()
A、TEXTB、EXITC、OUT
38、人睡觉时，最好的睡姿是()。
A、右侧卧位B、左侧卧位C、仰卧位
39、生态旅游以大自然为基础，使生态旅游成为可持续发展的旅游，下列做法不符合生态旅游的思想是：()
A、要求将垃圾分类放置
B、提倡使用电力或太阳能为动力的汽车取代传统燃油汽车
C、将收集的一次性塑料焚烧处理
40、国际上控制固体垃圾数量的主要模式有减少，再使用，回收利用。“限塑令”即商品零售场所实行塑料袋有偿使用制度，这种控制固体垃圾的模式是()。
A、减少B、再使用C、回收利用
41、以下哪种植物最适合放在室内用来净化空气?()
A、含羞草B、郁金香C、吊兰
42、在鸟类的感觉器官中，最先退化的器官是()。
A、视觉B、听觉C、嗅觉
43、长期食用精白米和精面粉可导致()。
A、维生素A缺乏B、维生素B1缺乏C、维生素C缺乏
44、读书写字姿势要端正,眼睛与书本距离应保持()左右。
A、20cmB、30cmC、40cm
45、关于“低碳生活方式”，联合国环境规划署于()年提出了七项小建议。
A、2006B、2007C、2008
46、在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，这样做除省电外还可以将这些电器的二氧化碳排放量减少()。
A、四分之一B、二分之一C、三分之一
科学小知识篇10
一、健康的含义是什么?
健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。
二、有害健康的八种行为是：
1、吸烟;2、饮酒过量;3、不恰当的服药;4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大;5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制;6、不接受科学合理的医疗保健;7、对社会压力产生适应不良的反应;8、破坏身体生物节奏的生活方式。
三、常见的卫生习惯
1、注意用眼卫生要做到哪“二要二不要”?
(1)二要：①读书写字姿势要端正，保持“一尺一拳一寸”，即眼睛离书本一尺，身体离桌沿一拳，手指离笔尖一寸;②连续看书写字一小时左右要休息片刻，或向远处眺望一会。
(2)二不要：①不要在光线太暗或直射阳光下看书、写字;②不要躺着、走路或乘车时看书。
2、玩电脑应注意些什么?
①玩电脑应以半小时为宜，否则会损害视力。②桌椅的高度应符合自己的身高。③与电脑屏幕(最好是液晶或纯平屏幕)的距离最好保持在45厘米左右。④在屏幕前加装护目镜，以防止眼睛过度疲劳。⑤需注意辐射的问题。
3、正确洗手方法
保持手部卫生是预防传染病的首要条件。用洗手液彻底洗手或用酒精搓手液消毒双手均可保持手部卫生。
1、什么时候应洗手?
(1)在接触眼、鼻及口前
(2)进食及处理食物前
(3)如厕后
(4)当手被呼吸道分?物染污时，如打喷嚏及咳嗽后
(5)触摸过公共对象，例如电梯扶手、升降机按钮及门柄后
(6)探访医院及饲养场的前后
(7)接触动物或家禽后
打喷嚏及咳嗽后，应用洗手液(肥皂)及清水洗手。如双手没有明显污垢时，可用含70-80%酒精搓手液消毒双手。
2、正确洗手步骤：
用洗手液洗手,程序如下:
(1)开水龙头冲洗双手。
(2)加入洗手液，用手搓出泡沫。
(3)最少用二十秒时间揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦时切勿冲水。(六步洗手法)
(4)洗擦后才用清水将双手彻底冲洗干净。
(5)双手洗干净后，不要再直接触摸水龙头，可先用抹手纸包裹着水龙头，才把水龙头关上;或泼水将水龙头冲洗干净。
3、注意：
(1)切勿与别人共享毛巾或纸巾。
(2)擦过手的纸巾用后应妥善弃置。
(3)个人用的抹手毛巾应放置妥当，并应每日至少彻底清洗一次，如能预备多于一条毛巾作经常替换，则更为理想。
4、用酒精搓手液消毒双手，程序如下：
把足够份量的酒精搓手液倒于掌心，然后揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，各处至少20秒直至双手干透。
四、艾滋病的防治
(一)什么是艾滋病
艾滋病全名为“获得性免疫缺乏综合症”是机体丧失免疫力状况下发生的一系列疾病。艾滋病毒(HIV)体积很小，它直接侵犯人体的免疫系统，受艾滋病毒感染的人称为“艾滋病病毒感染者”在很多国家，艾滋病被称为“20世纪新瘟疫”
(二)艾滋病的主要症状
从感染HIV到发展为艾滋病之间的潜伏期，可由几个月到十几年不等，它的潜伏期主要看人体的免疫功能、体能和感染的途径、种类有关以及在感染病
(三)艾滋病的传播
由于艾滋病主要存在于人体的血液，精液，阴道分泌物及乳汁等体液中，它的传播条件必须有大量传染性活体病毒进入易感者体内，已经证实的3个传播途径为(1)性接触(2)血液(3)母婴。研究证明，一般的日常生活不会感染艾滋病，比如：咳嗽、拥抱、礼节性接吻、游泳、一同进食共用饮具、浴盆、艾滋病的泪、唾液、汗液、尿液、粪便等只要其中不混有血液或类性物所含的毒量就很少。
(四)艾滋病的预防
据观测报道，全球累计感染HIV人数达5780万人，已有2千多万人死于艾滋病，艾滋病不可治，却是可以预防的。要有效预防与控制艾滋病，最有效的方法是针对其传播途径，通过健康教育和规范人们的行为来阻断艾滋病的3条传播途径。对个人预防来说，对个人预防来讲要做到：
(1)预防“性”传播。(2)预防血液传播。(3)预防母婴传播。
(4)不对艾滋病毒传染者的歧视行为
要认识有关性病的基础上做到预防性传播，预防通过被污染的血液传播和有可能引起血液传播的途径，比如：理发、美容、改身、穿耳、修脚所用的刀具、针具、体育运动的外伤及打架斗殴的流血外伤，吸毒时共用注射针头，因为只需少量的血就能引起艾滋病毒的传播。
研究证明，一般性的日常生活接触还会传播艾滋病，预防艾滋病最有效的手段是从小培养健康的生活习惯，树立正确的性观念，建立健康行为。
五、吸烟的危害
吸烟对人的健康有一定危害，对青少年来说，危害性就更大了。
医学专家的研究报告说，青少年正处在生长发育时期，各生理系统、器官都尚未成熟，其对外界环境的有害因素的抵抗力较成人弱，易于吸收毒物，损害身体的正常生长。
吸烟开始年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。由于长期吸烟，从青年时期开始的任何年龄段的吸烟者都比不吸烟者的死亡率高约3倍。
吸烟者的智力比不吸烟者降低。对未成年人来讲，烟草中的尼古丁是一种神经毒素，主要侵害人的神经系统。一些青少年在主观上感觉吸烟可以解除疲劳、振作精神等，这是神经系统的一次性兴奋。实际上是尼古丁引起的欣快感是短暂的，兴奋后的神经系统出现抑制。
吸烟易使青少年感染致病细菌，吸烟者感染脑膜炎、毒血症、肺炎和耳病的几率比不吸烟者高4倍多。吸烟越多，感染这些病菌的可能性越大。
吸烟导致的青少年弱视称为“烟草中毒性弱视”。其主要表现一是视力障碍：视物不清，戴眼镜也难以矫正，随着视力减退逐渐加重;二是视野改变：早期视野中间出现一团哑铃形或圆形黑影，后期视野缩小，视物时四周模糊不清;三是色觉导常：尤其是辨不清红、绿颜色;四是畏光：在强光下视物反而不清楚。烟草中毒性弱视病情发展比较缓慢，很容易被人们忽视，晚期严重时可能造成失明。
同学们为了自己的健康，还是不要吸烟了吧，吸烟不仅危害自己的健康，还会影响他人的健康，二手烟的危害比直接吸烟的危害还要大。还有一些火灾等社会事故的发生都跟吸烟有关。希望青少年可以理解，你可以很个性，但要注意自己的健康。
六、学校传染病防控
(一)未出现疫情：
1、坚持做好晨检工作，及时上报传染病病例疫情
晨检工作程序与内容：
①确定负责及参与人员：校领导为责任人，校医或疫情报告人为负责实施人，班主任老师为具体操作人员。
②制定晨检制度：制定晨检专用登记、排查、报告表格，
③具体操作程序：
a、晨检应在学校校医或疫情报告人的指导下进行，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问、了解学生出勤、健康状况，发现学生有传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人或校医，并将晨检情况用表1进行登记。b、晨检时对于因病缺勤的学生，班主任应当追踪了解学生的患病情况和可能原因，如有怀疑，要及时报告给学校校医或疫情报告人，同时在表1上记录。c、学校校医或疫情报告人接到班主任发现的可疑病人情况时，应及时进行排查，并将排查情况记录在学生因病缺勤、发病早期症状、疑似传染病病人、患者及病因排查结果、登记表上。
d、学校校医或疫情报告人通过排查，发现疑似传染病、传染病疫情应及时填写学校传染病及疑似传染病登记报告表，并及时上报。
2、加强教室、图书馆(阅览室)、教研室、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所卫生与通风，保持空气流通。
3、开展健康教育
(二)出现疫情：
1、开展晨检和午检
2、及时上报疫情
3、做好相关场所消毒工作
4、密切配合卫生部门做好密切接触者调查、患者隔离治疗及疫情控制工作
白河县疾控中心
2023年3月9日
科学小知识篇11
[摘 要] 贯穿进修医师培训全过程不可或缺的是建立持续性改进的质量控制体系，不断完善进修医师培训体系。制定适应传染病医院不同岗位特点和知识技能需求的进修医师教学培训体系，保持教学制度规范、层次目标明确、培训实施合理、质量持续改进的实用性教学，在持续改进过程中，结合实际工作情况逐个问题拟定解决方案，按照PDCA理论探索建立传染病专业进修医师培训教学质量控制环。
[关键词] PDCA;医师培训;教学质量
PDCA循环法是美国著名的质量管理专家戴明（WE Deming）博士20世纪50年代提出的，已被人们作为“管理化”的基本方法[1]。PDCA循环法强调全员参与、持续改进的原则。
医学进修作为直接获取新技术的一种途径，已经成为医务人员提高自身综合素质的学习模式。由卫计委授权举办的全国传染病医师进修班在我院已成功举办了40期，每年9月1日开学到次年8月底结业，在逐步建立健全“以患者为中心”的技术、物质双重保障工作模式的过程中，我院教育处充分整合、利用资源优势，总结历年来各层级教学培训经验，不断优化适应传染病医院发展趋势和岗位需求的人才培养工作，探索构建了系统化的传染病专业进修医师培训模式，通过多年来的探索，我院形成了轮转制培训和导师制教学紧密结合，整体性概念教学和阶段性目标培训相互贯穿，理论性指导和实践性参与密切配合的教学方法。
我院对于进修医师的教学采取分层次、多形式培养，因人施教，以临床实践为主，理论授课及阅读参考文献为辅，旨在提高进修医师的临床工作能力及理论水平。教育处要求各科室每周至少安排1次小讲课;医院每周四下午在报告厅举行继续教育讲座，授课内容涵盖医院所有专业，力求新理论、新知识、新技术、新方法、先进性、科学性、实用性，由教育处统筹安排并组织课堂互动讨论，提高授课效果，经过多年改进院级继续医学教育讲座的内容已达到一定的广度与深度;医务处每月结合实际疑难病例开展一次专题讨论会，加强指导教师与进修医师之间的沟通和交流，在相互讨论和研究中增强培训效果;同时，要求进修医师积极参加医院及科室组织的学术活动，开阔思维和知识面，了解有关学科的发展动态。
2023年2月在进修医师结业仪式的座談环节有20%的进修医师提出希望增加学术讲座内容。
一、原因分析
1.由于多方面原因近几年医师进修时间多数为半年，每年9月和3月各招收一批，每年来我院进修一年的医师低于3%，多年以来按照一年周期安排的院级讲座内容势必不能满足进修医师的要求。
2.进修医师周四下午排到值班就会错过讲座。
3.进修医师反映我院有31%的科室小讲课次数达不到教育处的最低要求。
4.部分来自基层医院的进修医师希望多些内容更基础的讲座。
鱼骨图表示如下（图1）：
二、目标
以进修医师为主体，改进学术讲座内容。
三、制订计划（P）
1.通过加强目标管理的针对性和层次性提高，选派师资参与各类学习加快师资队伍建设。教育处与专家沟通增加每半年内的讲座内容，争取把以往一年的内容在半年内完成。
2.教育处约谈小讲课不达标的科室并督导其执行情况，丰富教学方式提高教学实施的可操作性，以问题为引导的方法增强学员参与度等。
3.根据进修医师的要求增加基础内容讲座。
4.“每周四下午均不安排进修医师值班”执行难度大，目前我院已有教学设备能够实现实时录课、实时网络直播、历史回放，教育处牵头与网络中心积极协作让这项工作尽早常态化，逐步建立起较为完善的教学培训信息支撑基础。
四、执行计划（D）
1.授课专家普遍对增加讲座次数没有异议，少数专家讲座时间与其他工作有冲突，经教育处协调时间或者增加授课候选教师（经过专家认可）能够在半年内完成以往一年涵盖的讲座内容。
2.教育处与科室业务学习工作存在较大问题的科室主任进行了沟通，提出警示，相关科室主任虚心接受意见，进行了整改。
修订、完善有关科室业务学习的规章制度。结合科室临床工作忙和缺乏学习场所等实际困难，把绩效考核方案中每周一次的科室业务学习次数调整为每月至少两次，把只要求小讲课的学习形式扩大为涵盖教学查房、讲课、演练、病例讨论、学术研讨和交流等多种形式。教育处对缺乏学习场地和教学设备的科室提供支持，统筹安排、协调全院教室和会议室，配备科室必需的教学设备。
教育处加强管理，建立了科室业务学习定期督导制度，每季度一次下科室检查，记录在《科室业务学习手册》并及时反馈检查结果。
部分科室如肝胆肿瘤微创介入科、临床检验科、妇产科等将半年的业务学习计划上报教育处，教育处统筹安排并组织进修医师参加学习。
3.增加年轻教师讲授“三腔两囊管的使用”“我院常见疾病的诊断标准”等基础内容的讲座。
4.教育处把所有讲座排列出课程表并负责组织讲座，宣传中心负责录制课程，网络中心负责网络上传。
5.建立进修医师微信群，每位进修医师负责把所在科室本周业务学习内容、时间、地点放在群里力求资源共享。
五、检查（C）
2023年8月教育处将本次进修医师结业填写的“教学评估表”与座谈内容进行了汇总，结果如下。
1.进修医师对院级继续教育讲座内容的满意度达到100%，但有10%的进修医师认为网络录播讲座内容的全面性、进修医师公寓的网络环境需要进一步完善。
教学内容和教学方法是教学培训体系的核心部分，是确保教学质量，决定教学效果的关键环节。
2.进修医师反映仍有7.7%的科室业务学习达不到教育处的要求。
教学规范是教学活动中应遵循的基本规则，是教学经验的提炼、加强教学管理的有效措施、提高教学质量的重要保障，也是对教学培训主体各类行为的限制方式之一[2-4]。 3.授课教师的增多锻炼了我院的教师队伍，教学相长使我院的医疗、教学工作迈上了更高的台阶。
经过数年来的实践探索，我院在传染病专业进修医师培训中充分发挥了医院教学优势，强化了教学各环节的质量控制与提升，针对教学对象制定培训目标，强化了各层次教学对象的共性教学与个性教学，全程灵活运用了多种教学方式。并及时检验教学效果，细化教学培训各环节，将制度管理、理论教学、岗位实践紧密结合并持续改进，初步形成了规范化、层次化、系统化的传染病专业进修医师培训模式，目前相关探索尚未成熟，帶教师资素质、教学资料精度、效果检验方式、教学辅助工具利用还需要更深层次地探索和发展[5]。
根据检查结果进行分析总结，把成功的经验和存在的不足作为推动下一循环的动力和依据，对一个循环中不能解决的问题，转入下一个循环，使进修医师的教学管理工作正规化、制度化。
六、推行（A）
贯穿进修医师培训全过程不可或缺的是建立持续性改进的质量控制体系，不断完善进修医师培训体系。这种改进既有对教学培训目标、准则、计划、考核等方面持续进行的优化，还包括实现环节质量控制的不断探索。目的是实现教学培训全程的人员、管理、信息、实施流程持续改进，确保教学目标的实现和教学质量的提高。
1.经验：在进修医师的管理中，忽略了进修时间的变化导致继续医学教育讲座内容的相对不足，在工作中应结合实际情况灵活应对，科学设计教学内容、培训计划。
2.问题：讲座的质量需教育处不断加强督导。
3.把各项工作制度化、规范化，力求持续改进，制定适应传染病医院不同岗位特点和知识技能需求的进修医师教学培训体系，保持教学制度规范、层次目标明确、培训实施合理、质量持续改进的实用性教学，在持续改进过程中，结合实际工作情况逐个问题拟定解决方案，按照PDCA理论探索建立传染病专业进修医师培训教学质量控制环（图4）。
参考文献
[1]王坤昌，周秀荣.PDCA循环管理在产房优质护理服务中的作用[J].齐齐哈尔医学院学报，2023，32（8）：1351-1352.
[2]郭琳，宋爱军，焦光宇，等.高等医学院教学督导制度的实践与评价[J].中国高等医学教育，2008（9）：51-53.
[3]赵坚.论教学规范的习俗化[J].现代教育管理，2009（7）：70-72.
[4]陈梦稀.高校教学规范的冲突与选择教学规范的困境[J].中国高教研究，2002（4）：88-89.
[5]徐元杰，郭代红，陈超，等.系统化医院药学教学培训模式的探索实践[J].中国药师，2023，16（12）：1882-1885.
科学小知识篇12
为了普及科学就医知识
纠正就医误区
培养和提升健康科学素养水平
10月21日上午
金洲社区卫生站和仁爱康怡社会工作服务中心
在居家养老服务站
开展“科学就医”健康知识讲座
共吸引了58名长者
讲座过程中，为了大家更详细了解科学就医的重要性，冼医生结合了大量日常病例，搭配通俗易懂的语言向大家介绍科学就医的相关核心信息，主要针对“这个病该不该看？看急诊还是门诊？怎么跟医生交流”等问题进行阐述，多角度全方面地向大家讲解了如何高速有效的科学就医。
同时也倡导大家遵从分级诊疗、定期健康体检、鼓励预约挂号、正确拨打热线、文明有序就医、就医注意事项等，遵循“早发现、早诊断、早治疗”的就医理念。经过冼医生的专业讲解，现场的长者收益良多，长者们提出的相关科学就医问题冼医生都进行耐心细致的解答。
此次讲座深受长者喜欢
也使长者对科学就医知识
有了新的认识
让长者更相信医学
相信科学
学会使用医疗资源的方式、方法
增强了科学就医的意识
科学小知识篇13
导论 中医学作为传统医学具有两千多年的历史，在科技进步和信息技术迅速发展的当今时代，并没有伴随着时代的步伐快速地发展，其根本原因是中医学领域中数理逻辑和定量研究方法的缺失。建立在古代哲学基础之上的中医学理论难以通过现代科学实验和推理的途径去证明或检验，因此中医学理论的科学性常常会遭到来自各方质疑。
究其原因，主要是中医发展的早期没有像现代西方医学一样得益于现代数学提供良好的分析框架，现代计量学提供良好的定量观测和记录手段，以及现代统计学提供良好的检验方法。因此，中医学的传统传承载体只是汉文字和语言描述，但是作为一门科学，单纯依靠文字语言描述会产生局限性和模糊性。这阻碍了中医的传承和传播，也制约了中医学的科学发展。
中医发展要坚持继承与创新并重，既继承传统中医理论和名老中医学术思想、临床经验的精华，又要汲取现代科学成果不断创新。因此，采用现代科学技术构建现代化的中医理論体系和技术标准势在必行。
中医现代化所面临的问题是：如何应用现代科学技术对中医学的基本理论进行科学重述和定量刻画？怎样采用现代信息技术实现中医学思维方式与研究方法的融合、创新，建立具有中医学特征的量化标准系统和中医学的现代方法论。我们认为，对名老中医的学术思想与临床经验用现代科学的方法进行研究，挖掘其内在规律进行传承和应用是成功的不二法门。
要运用数学语言来表述中医的基本理论，构建具有中医辨证论治特色的量化体系，采用现代信息数据处理和分析技术对名老中医学术思想和用药经验规律进行挖掘，使定性描述的中医术语变成定量客观的数学表达，我们面临的几个主要技术难点：（一）如何建立可靠的数学模型，将中医基本理论模型化;（二）如何将中医诊病和用药中偏定性的模糊语言进行数量化;（三）如何将名老中医的行医经验和学术思想进行标准化和数据化。本讲座将努力从以下几个主要方面进行阐述：
首先，要明确中医阴阳球理论探索属于中医理论的源头创新。经过多年古籍文献的研究，我们探讨了阴阳理论的起源、发展过程与医学、自然科学的关系，经深入研究发现古人宇宙观中三维空间理念客观存在，根据太极图模拟归纳出古人自然观的宇宙原始模型—“阴阳球”。中医学是借助哲学阴阳的辩证思维建立相应的思辨模型，将具体的生物人模型化并创立一套与之相应的理论框架和语言系统（最后演变为中医术语），实际上是模型医学。中医是将阴阳五行理论的思维模型用于医疗实践的医学，中医学的理论框架、语言系统只有在这个思维模型上才可以进行操作。我们建立阴阳球—八纲三级结构系统模型，挖掘中医阴阳的数学内涵，试图从中医理论的源头对中医学的核心理论阴阳进行数学的诠释，解决制约中医理论走向现代科学理论的瓶颈问题。
其次，需要了解的是：在阴阳球—八纲三级结构系统模型基础之上建立用数学三维坐标表示的中药作用强度的计量体系和中医“药力”的概念。我们可以采用德尔菲法将名老中医的临床用药经验按照八纲分类原则进行量化排序，在阴阳球-八纲数学模型中定义坐标系统的基本单位，并应用数据信息技术将中药作用效果及强度在数学模型上量化。
再次，需要理解可运用数据挖掘粗糙概念格技术，采用基于粗糙集理论的ROSSTEA分析工具挖掘历代中医医案中“喘证”方、药和证之间的关联规律，证明了中医方证对应、以方测证原理的客观存在，为阴阳球-八纲数学模型上药和方的质点与证的质点合二为一的论点提供了逻辑验证，为解决中医辨证论治中“证”的数据化问题开辟了一条新途径。
最后，介绍课题组研发设计的方—证诊疗系统在目前中医临床普遍使用电子病历基础之上，所增加的可视化内容，其以数学三维坐标系统的形式展示，在现代信息技术的支持下，依据医案中用药配伍和加减变化的情况，在空间中以矢量的变化的形式还原中医医案中医生的临床思维轨迹。并据此去寻找医案、名老中医的用药规律，同时客观、数据化地记录现代中医师的临床诊治过程。还可为寻找不同医生临床用药经验的规律提供数学逻辑分析的基础。
本讲座将介绍以“阴阳球-八纲数学模型”为基础，构建刻画中药作用强度的计量体系，使用粗糙集概念格等数据挖掘技术研究中医方、药、证的关联规律，研发计算机软件共同组成一个中医数字信息系统。它不仅可以直观的用数学模型的方法展示中医阴阳理论的科学内函、阐释中医基本理论、优化方剂配伍方案，而且也可以用数学语言对中医师的辨证论治过程进行刻画。
本讲座还要介绍利用这套中医数学信息系统对中医四部经典、古今医案中名老中医用药经验和部分现代疾病的诊治过程在模型上进行客观描述情况。初步解决两个关键问题，即中医理论的数学描述问题和中医辨证论治的量化研究在数学模型上客观表示的问题。
这是一种新的中医用药经验量化的研究模式，在宏观层面解决了中医药学研究领域中医临床研究与中医理论研究脱节的问题;在微观层面提供了辩证论治可视化的操作平台，利用现代科技手段把中医主观模糊的用药经验进行客观量化规范，将中医的用药经验继承从定性研究转化为定量研究。
1982年，我们科研团队首次提出中医“阴阳球”假说，以“阴阳球--八纲三级系统模型”为基础，构建中医在数学三维坐标中表示中药作用强度的计量体系，并以现代数学信息技术为支撑研发计算机软件共同组成一个中医数字信息系统。我们共发表学术论文40余篇，2006年出版《关于“阴阳球”的思考》专著一部，2009年课题《基于粗糙概念格的中医喘证临床用药经验的量化模式研究》获河北省自然基金资助，2023年《中医方—证关联规律挖掘与诊疗系统》获河北省科技进步三等奖。
以上这些为中医“阴阳球”理论的构建奠定了坚实的理论和实践基础。
当代著名的统计学家C.R劳说过，“在终极的分析中，一切知识都是历史;在抽象的意义下，一切科学都是数学;在理性的基础上，一切判断都是统计学。”
经过多年的理论研究与实践检验我们相信：“阴阳球”理论将以他深厚的数学内涵为桥梁帮助古老中医学摆脱哲学和经验的束缚进入现代的科学的殿堂。 本讲座可分为上中下三篇。
上篇：中医学特征，共分为四章，围绕着中医的哲学、模型、数学和经验等内涵特征，讨论了阴阳理论的源流、发展、对中医学理论形成的重要作用，它包含有哲学、文化、医学、天文学和数学等领域的内容。建立在古代自然科学基础之上的阴阳理论，在医学领域得到迅速的发展，在这个过程中它的内涵和外延均发生了变化，逐步演变为中医阴阳，即由自然哲学转换为生命科学。
中篇：“阴阳球”理论的构建，共分为四章，通过对于阴阳理论的古代模型——阴阳太极图的考证，我们认为：阴阳二气的运动，反映在图形上，应该用“球”来表示，这样才能与古人心目中的模型相吻合。“阴阳球”是古代先贤们用来研究宇宙自然界和人体的思维模式的载体。
中医学从《周易》的阴阳到《内经》的三阴三阳，从《伤寒论》的六经到后世的八纲，积累了丰富的经验。数千年来在同样的思维模式指导下，创造出一个以陰阳为基础，能反映人体生理功能、病理变化的中医理论体系。特别是以阴阳为总纲，辅以寒热、虚实、表里的八纲为我们显示了这个理论体系上下纵横的立体框架。
我们创建阴阳球—八纲三级结构系统模型，采用数学模型的方法使阴阳从哲学层面下降到具体的医学层面，包括一级哲学内涵、二级中医理论内涵、三级中医实践内涵，其中阴阳思维模式贯穿始终。
这个系统模型的构建奠定了中医八纲的现代数学辨证计量体系的基础，提出具有中医特色的数学及计量单位 “药力”的概念，用以在数学模型上表示中药的作用效果及强度，为具有中医特色的八纲数学计量体系提供了基本的计量单位。
实际上在中医的辩证论治体系中辨证与用药之间存在着半定量与定量两个计量体系，即医生在临床时辩证的定性把握与用药的定量把握。医生通过经验的积累摸索出两个定量系统之间最佳的对应关系。我们用现代科学的方法对名老中医用药经验进行量化，运用中医“以方测证”的原理，使两个计量体系得到统一。从而把中医的辨证和用药在数学模型的基础上求得统一的量化，创立基于名老中医用药经验的中药作用效果及强度的《阴阳球—八纲三级结构系统》的数学计量体系。
从中国哲学、中医基本理论和临床辩证用药三个层面，以此模型为载体实现哲学阴阳与八纲阴阳从基础理论到临床治疗的对接，凸显出中医理论中阴阳思维模式的合理性和科学性。
下篇：“阴阳球”理论的实践，共七章我们在阴阳球理论的数学诠释，应用数学方法表示中医学的基本理论，构建了阴阳球-八纲数学模型和中药作用强度的药力计量体系的基础上，采用现代智能数据处理和分析技术研发设计中医方-证诊疗系统。用这个系统对中医四部经典、古今医案中名老中医用药经验和部分现代疾病在模型上进行客观描述。通过这个系统软件对中医四部医典、医案和部分现代疾病的诊治过程在模型上的的三维解析，可以清晰地演示中医药、方、证在空间变化的轨迹。在分析医案中治疗、用药的经验的同时甄别了很多传统的模糊因素，为客观地用数学的方法显示中医辨证论治的精髓及其独特的思维方法提供了一种可能。
本讲座是将中医临床用药经验图形化、量化，从中医基础理论出发，既继承了传统的中医用药研究的思想，又创新了中医用药量化研究的方式，从科学的角度诠释了中医名著及医案的学习和研究，为中医经典著作、医案研究和临床用药经验规律的挖掘提供了一种新的方法。
中医学特征篇
作为我国优秀文化的重要组成部分，中医学是中国人民长期同疾病作斗争极为丰富的经验总结，其具有完整的理论体系，同时也包含有独特的内涵特征：即哲学、模型、数学和经验等。
中医学借助哲学建构了理论框架， 它的一些重要思想和基本概念， 如、阴阳、五行、天、象等就是直接从哲学中移植过来， 这些哲学理论和概念贯穿于中医学整个理论体系之中。
模型思维反映着中医学对生命独特的思维方式。中医学以自然界生存、演化模式去类比、演绎人体的生命过程，以自然之常拟人体之生理，以自然之变喻人体之病理;并通过辨证思维予以归纳、综合为效法自然的抽象生理、病理模型，如藏象说学、经络学说、八纲辨证、六经辨证、卫气营血辨证等，都是经过思维再创造的抽象模型。
任何一门科学的发生与发展，都应该是建立在数学理论基础之上的成功运用与开拓，中医学也不例外。产生于钟鼎文化时代的太极、阴阳、三焦、四象、五行、六气、七阶、八卦、九宫等，对于战国至秦汉时期初步形成的中医学而言，具有重要的理论奠基作用。
中医学理论体系和认识方法的形成源于历代中医学家临床经验的积累，是长期医疗实践的产物。中医学强调实践性和个性化诊疗，在漫长的历史发展中形成了具有地方特色和不同学术流派的中医理论和学术思想，并不断发展完善。中医学作为临床医学，其经验医学的属性不言而喻。
1 哲学特征
通观整个中医理论，处处充满了辨证唯物主义的哲学光辉，中医理论本身就是中华民族在实践、理论、再实践、再理论的基础上逐渐发展起来的，这恰恰就是哲学认识事物的基本规律。中医学涉及到的哲学命题广泛，而精气、阴阳和八卦又是相关主题中的基础和精髓。想要认识中医，必须从三者的理论源起、发展脉络和相互关系谈起。
1.1 “气”的概念
1.1.1 哲学含义
1.1.1.1 气是构成物质世界的最基本单位
任何一个哲学范畴绝不可能突然出现，都有一个产生和发展演变过程，“气”范畴也不例外。“气”字起源极早，据考证在甲骨文中就已出现“气”字，但它最初不是一个哲学范畴，而是一个表示具体事物的概念，所表示的是山川云气及人呼吸之气的客观之物。经过春秋以前漫长的发展过程，人们通过对自然界的云气、雾气、风气和寒暖之气，生活中的烟气、水气、蒸气以及自身气息这些区别于液体、固体的流动而细微的客观实在现象的观察思考，逐渐有了“万物皆有气，气是决定万物存在、发展与消亡动力”的认识，进而形成了“气”作为表示世界万物原始基质的观念。 诸子百家代表人物庄子明确提出了“通天下一气耳”命题，使气被更肯定地提升到了宇宙本体的高度：《庄子·知北游》明确指出“通天下一气耳，圣人故贵一”。气在这里成为万物统一的基础，万物的存亡在于一气的聚散变化。既然万物皆一气所生，所以宇宙间也就只有一气之存在。死生为徒，相为始终，都是贯通天下万物的一气所为，所以美生恶死大可不必，“圣人故贵一”，它包含两层意思：一是宇宙万物统一于气;二是万物在本质上是物质的。因此，说气是宇宙的本体，是说气是自然万物的基础，亦是说气成为世界的本质或构成天地万物的物质元素。实际上，庄子对气抽象的过程，也就是气是中国古代哲学标志世界本原和生命本质的重要范畴之一，是构成天地万物包括人类的共同的原始物质。
1.1.1.2气是物质世界运动变化的根源
气是活力很强、运行不息的精微物质。正是由于气的运行不息，才使得由气所构成的宇宙自然界处于不停的叨浠小６匀唤绲囊磺惺挛竦姆追北浠捕际瞧硕姆从澈徒峁！端匚
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