生活总是在变化，就像这次的情况。尽管信息技术的发展总是让人耳目一新，但是我也没想到自己的居然也能有机会能通过网络来教授自己的课程。但相对的，在感到新颖的情况下，授课时的不习惯，也经常会影响到我。当然，作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。在努力的学习和调整后，自己也最终适应了网课的环境，并且开始积极地运用在维持班级的纪律上！

现在，经过这段时间的教学，我的心中也有了不少的感想。对此，我将自己的心得感受记录如下：

一、对网课软件的感受

尽管过去没有用过网络授课的软件，也没有体会过直播之类的事情。但是通过这段实践的体会，自己也确实有了不少的感受。

首先从功能上来说，这个软件确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。但是，其中也有不少的问题，存在导致了在授课中也出现过些许的问题。当然，人不能要要求工具是万能的，我会在接下来的教学中努力的用好这个软件，更好的带领班级。

二、对学生的感受

要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。毕竟是和网络相关，我非常担心学生们会在上课的时候会因此走神，甚至在上课的时候玩电脑游戏等！一开始的时候，想到都觉得头疼，为此我也想过各种的方法。

但是在真正的上课后，尽管有几天时间的适应期，但是在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常认真仔细，这真的让我感到非常的欣慰。当然仍然有个别不自觉的同学，我也是想尽办法和家长再和学生沟通，利用各种办法激励自控力差的同学，表现好了发电子奖状，他们也慢慢养成良好的听课习惯。为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升我们四班和五班的整体成绩！

三、授课的体会

在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。但大家基本上都非常认真，让这段时间的授课非常成功！尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。

生活中总是有不少的麻烦事，但是只要我们一心，办法总比问题多！

篇二：小学教师线上教学经验分享材料

当“阳性患者”在我们严防死守的绥德小城悄无声息地蔓延时，“静默”成了唯一的选择。疫情下的线上课堂、作业辅导、课堂检测等等，对老师们来说是一场课堂教学革命，是对自身教学技能和职业素养发出的一张考卷。面对这场大考，我没有退缩，认真答卷，用心守望。

11月23日晚，接到“停学不停课”的我，连夜调整备课教案、ppt，在轻车熟路的钉钉平台调试好所有设备，并邀请了开学后还未进入的个别同学，准备摇身一变化为“主播”，为孩子们的居家学习保驾护航。可第二天却发现：小区采集核酸时间不统一，孩子们无法固定一个时间点集中学习。再加上班主任群各种数据的统计、核对、上传，一天“机”不离手、焦头烂额，便急忙与组内人员视频集体备课商讨。一周下来，总结了点滴网课教学的思考和感悟，与老师们共勉。

一、集体备课群策群力

我们六年级语文备课组特别注意集体备课的效果，从获取课程资源、学生情况、上课形式、课堂提问、课后作业都在随时随地的集体研讨。分享教学资源、教育智慧，围绕着提高学生的学习兴趣以及提高上课的效率这个主题每天积极参与讨论。课上教授的有些内容可以借助视频、语音、图片的形式来吸引学生的注意力。课堂互动环节不能像在教室中那样直接，隔着屏幕，哪些内容适合互动？是文字互动还是语音连线互动？互动多长时间？我们互相学习，取长补短，想方设法减少网上学习的弊端，同时发挥网上学习的优点。国家智慧中小学的视频，修改后使用的的课件，加入老师整理的内容和课文录音资源，成为我们六年级语文老师的有力武器，与孩子们相守云端，共克时艰。

二、精心设计激发兴趣

作为一名语文老师，我深知语文教学的繁琐，更何况线上教学，课前的备课工作也不能有丝毫马虎，甚至比平时备课花费的精力更多。和之前备课相比，现在备课除了认真准备授课内容，还必须考虑到如何在不能和学生面对面的情况下，尽可能地增加互动，让学生积极参与到课堂中来，另外还要考虑采用什么教学手段才能吸引网络另一端同学们的注意力。我不断地反思、总结、改进，适时调整网络授课的形式，尽量给孩子们营造一个轻松的学习氛围，达到学习效果的最大化。

三、作业质量，花样输出

我们年级的作业设计依靠目标来体现核心价值，培养学生对所学知识的认知与理解，培育学生的知识迁移能力和综合运用能力。在作业设计上，我们力求层次丰富、走出书本、走出课堂、走向实践、训练思维、展示创造。如六上第八单元的主题是“走进鲁迅”，我们设计了这样的创意作业超市：

1、创意书签记名言

请选择你最喜欢的一句鲁迅的人生格言，制作一张鲁迅书签。

2、我眼中的鲁迅

鲁迅从未远去，请你制作一张关于鲁迅的人物名片，内容可包括：原名、笔名、籍贯、求学经历、代表作、亲朋好友、人物形象、名言警句。……

3、光影里的鲁迅

观看纪录片《百年巨匠·鲁迅》(上下集)

4、讲讲鲁迅的故事。

一幅幅惟妙惟肖的鲁迅肖像画，一张张精美绝伦的书签名言……孩子们用实际行动书写着自己对网课学习的用心用情。作业是课堂的延伸，优秀作业是班级的榜样和导向。我坚持在每天的第一节语文课前对前一天的优秀作业以花样的方式进行展示，引导学生从拍照技巧、作业字体、学习态度等方面来观摩和学习。

病毒无情人有情，愿做春泥更护花！虽没有三尺讲台，但教育教学活动依然有序进行；虽然隔着屏幕，但我们师生的心依然紧紧相连。当然线上教学工作还有很多不足与无奈，怎样保证学生全员参与、积极学习、保质保量完成作业？怎样拓展网上课堂交流的各种渠道？怎样全面快速掌握学生学习的反馈信息？还需要探索和改善。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，我愿意和孩子们一起努力！用心守望，盼小城无恙，待烟火寻常。

篇三：小学教师线上教学经验分享材料

1、至少要提前5-10分钟进课堂，回顾上一堂课的知识或者讲解作业中比较共性的问题。

2、课堂连麦，让学生说思路、说想法，讲练习时找学生和老师交流，让其他同学在交流中学习。

3、为上好图形与几何，选用手机支架，利用白纸当黑板进行讲解。而且用手机支架讲解练习可以带着孩子勾画重点或画图理解。

4、充分利用网络资源，学习国家智慧平台教师的思路技巧进行备课。

5、成立练习讲解小组，由于时间有限，让基础好孩子讲解练习并拍视频分享给大家进行学习。

存在主要问题：

1、和孩子不是面对面，关注不到孩子的状态。

2、由于部分家长的工作原因无法监督孩子，孩子自我要求降低，甚至从来不进入课堂。

3、如果互动太多会导致教学进度缓慢，所以在提问方面还要思考一下。

篇四：小学教师线上教学经验分享材料

线上授课对我们传统课堂式教学是一种挑战更是一种学习探索，第一期的线上交流学习对我们来说是一场及时雨，为我们在网课教学中遇到的困惑点亮了一盏明灯。让我们有了很多收获及新的想法，课前做好准备，线上的备课尤其要关注课堂的学习量，力求少而精，精简设计教学内容，课上做好调控，尽量关注到每个孩子，上课期间除了点名互动回答外让每个孩子在聊天框中互动回答增加互动性，培养数学语言。教师的课堂评价可以有效的培养学生的语言表达能力，课堂中可以让孩子对同学们回答进行一些简单口头评价，适当进行一些补充，课后利用提交作业的平台布置作业让每个孩子都有机会评价别的孩子作业。在巩固已学知识的同时提升个人的语言表达能力增强自信心和责任感从而变被动为主动。

篇五：小学教师线上教学经验分享材料

疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播！面对对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手；从刚开始直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余，这中间也有着些心得体会，现进行分享如下：

结合学科特点，有针对性教学。

根据数学教学特点，数学习题的讲解是必不可少的，所以在每一次的练习课前，我都会抽出一部分时间用来复习前面的知识点，然后再进行习题讲解，在讲解过程中，我会根据题目特点进行变式，并总结此类题目的解题方法，帮助学生加以理解。

充分利用直播平台功能进行教学

在钉钉平台进行直播授课时，它本身的功能已经十分齐全，除了播放课件和使用黑板等基础功能以外，最主要的是有举手互动功能，在上课互动过程中，准备好发言的同学可以第一时间举手进行连麦，网络也很顺畅，所以整个环节下来不会耽误过多时间，又能让孩子们时刻专注听课，专心思考，确实是一举多得！

结合抗疫要求进行线上教学

由于疫情防控要求，部分教师要担任核酸检测扫码工作，我一边要担任扫码员，另一方面更要做好线上教学工作。在这种情况下，我转换了教学的方式，新授课以推送优质课为主，课后习题则通过直播的方式面对全体学生进行讲解和答疑，因而教学进度也并没有减缓。

作为一名刚刚步入岗位的新兵，我知道自己要学习的东西非常多，这段时间的线上教学在与同年组教师的交流中我也认识到了自己的不足，这使我更加明确了努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业更深层次的理解。我会在龙潭实验这片热土上不懈努力，和学生一同学习，一同成长。

篇六：小学教师线上教学经验分享材料

律回春晖渐，万象始更新。寒假结束，我们即将步入一个崭新的学期，但疫情却阻断了我们的上学之路！

八周的网上教学已经结束，在上一轮网课经验基础上，为了使疫情期间有家长陪伴的网课更具有实效性，本次网课我除了精心备课，有意识地加强了评价方式的改变和落实，现在和大家一起交流：

#与榜样同行，力量无穷

我曾经看过一句话：好的榜样是看得见的哲理，我觉得这句话特别适合网课期间的互动学习，我的具体做法：

1、作业前，榜样引领。

每天早上8：00前在班级共同成长群里小榜样上传作业，进行引领展示。例如晨读《千字文》、古诗背诵，课文朗读，生字书写，查字典展示，练习册书写、数学算理表达分享……通过展评，所有家长和学生能见贤思齐，不断努力提升自己的短板，同时也培养了小榜样们的责任意识，努力强化自己的优势，为学伴儿引航。每项作业有两个小榜样进行展示，与每个孩子自己正好形成三人行必有我师焉的交流互动方式，自我评价、家长评价、老师评价，达到了三者共育共同提高的目的。

2、批改时，及时反馈。

利用钉钉的图片、语音、录像功能，进行形式多样的作业上传方式。针对孩子的书写，进行一对一辅导；针对语音上传，进行语音留言，纠正每个孩子语言表达的错误，使语言表达有逻辑、有层次；针对视频录像，清楚看到孩子训练时的细节漏洞，使每个孩子都能得到老师有针对性的直接反馈和指导。

3、作业后，分享进步。

每次作业评改后会在钉钉群分享优秀作业，在共同成长群进行一名最优秀同学的作业展评，让全班家长和孩子去学习，查缺补漏，不断提高自己的学习质量。同时通过线上课堂，展示优秀作业集锦，让屏幕直观细化优秀，传递班级正能量。

与模范同步，信心百倍

线上教学，评价更为多元，榜样展示更加直观，美术作品、音乐手势操、体育运动、才艺特长、家务劳动……多元多视角的评价让孩子彻底走出课堂，走进丰富多彩的生活当中，让每个孩子的世界得到了充分的展示，让我们看到了一个更真实的生活中的孩子。孩子们像小明星一样走进屏幕，成为班级孩子的偶像。家长在互动交流中找到了自己教育的盲区和误区，也让孩子看到了更多的模范和榜样，他们彼此促进，彼此提升，学会了去欣赏身边每一个闪闪发光的榜样，有目标的追赶，有方向的学习，从而也该让自己闪闪发光。

以上是我在本次网课中评价设计的方法，与大家一起交流，也让我看到大家的闪闪发光的小妙招！谢谢！

篇七：小学教师线上教学经验分享材料

时间过得真快，网课学习已经有一段时间了。除了一些刻苦好学的孩子是一如既往，一些自觉性不高的孩子开始出现状况，同时老师授课方面也存在不足。

一、有的孩子不按时进入直播间，听课时间不够，有的学生从直播数据上看时间够，但是从作业的正确率能反映出他根本没有认真听课，而是去一边玩了，因为钉钉直播是看不到学生在干什么的，有家长反映孩子在听课同时用了分屏玩游戏，有学生在和其它同学聊天等等。

二、因为不是封控，家长出去工作了，不能在家陪伴孩子上网课，所以就出现作业完不成，有的孩子就干脆不提交，甚至就不进入直播间听课等等，

三、六个班联播上课经常出现网络卡顿现象，时断时续，学生听不连续，有时会出现延时，学生听到看到的和老师讲的不同步，所以就不能很好的互动，效果很差。

基于以上问题，我们做老师的要很快想到对策，去改变目前不乐观的现状，我的建议如下；

1、每天老师对不自觉的孩子，提前打微信电话通知上课，也可以由家长在工作时间抽出一两分钟时间打个电话督促一下，希望家长下班之后让孩子给自己汇报一下每节课老师讲的内容，再监督一下作业完成情况。

2、对于不听话的孩子，让家长做思想工作去改变，让他们认识到学习是自己的事情，大人不能跟他一辈子，什么事情都该由自己去完成，让孩子定一个学习、家务、体育活动计划时间表，严格去执行，锻炼他们的生活能力和学习积极性，家长并给予鼓励表扬，或者告诉全班同学，向他学习，让他自己感到有成就感。

3、怎样提高课堂效率，在三种授课方式中在线课堂比较占优势，可以设置上课签到，可以查到听课学生和未听课学生名单，还能当堂提问，互动效果很好，这样能提高学生的学习兴趣，比如在作业讲解时可以从回答及时不及时了解到孩子是否在认真听，作业是否提前完成了，不乐观的情况课下再单独联系他们一一辅导。

总之，居家学习不能与学生在校园学习相比较，但为了让学生在学习期间有更大的收获，我们做老师的必须绞尽脑汁去思考更有效的方法，尽自己最大的努力争取更好的效果，让我们一起努力，克服困难，争取更好！

篇八：小学教师线上教学经验分享材料

2023年，一场突如其来的疫情，打破了庚子鼠年的平静。一时间，从错愕到抗击，从抗击到坚守，从坚守到希望，全国基层教育部门和师生迅速行动、快速反应，踩着铿锵的步伐，迈向一个共同的目标——春天！团二小全体教师积极响应号召，迅速行动，连日不断地线上教学不仅为学生带去了“停课不停学”，自身也紧跟形势发展，借助线上优质资源，不断提高业务能力，力求为孩子们用心铺就“宅”学之路。

26年的教育生涯，没有轰轰烈烈的成就，只有默默无闻的付出。把我的快乐和笑声带给每个孩子，让孩子在浓厚的学习氛围中幸福、快乐地成长。把我的爱心、细心、耐心、责任心给了孩子们，让孩子开心，让家长放心，是我毕生的追求。

线上教学已经实施两个月了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习中获取更多的知识和能力，是我们每个老师在网课时需要思考的问题。下面我从三点和老师们进行点滴分享。

一、活用教材

根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教学方法，选择适合学生网络学习的内容（就像二年级数学第二章方向的认识，是一节活动课，不适合网络教学，所以我就跳跃过去，学习第三单元的内容），选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是单纯的讲授知识。传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容能够及时给予指导。现在老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容不能满足不同层次学生的需要。经过一段时间的摸索和向同事请教，我和孩子们的网络课堂慢慢互动起来了，人人参与人人有事干。比如在回答某个问题时，全班学生都要发语音到钉钉群，然后老师有选择性地打开几个同学的语音，有不足之处，其他学生发语音及时指出来，共同改正。二年级数学课动手操作和画图比较多，这些内容不适合语音互动，在家长的配合下把学生的学习过程拍视频发到微信群（钉钉群只能拍15秒的视频，所以视频发到微信群里更合适），然后选取几个有代表性的视频进行展示，在钉钉群里语音讨论，孩子们的兴趣高涨，大部分学生能参与到学习中来，让课堂不再枯燥无味。

二、收齐作业

在我们平时的课堂中，总有一些爱拖拉的学生，不能按时上交作业。何况网络教学，隔空交作业，收齐作业对老师们来说也是一种挑战。针对这种情况，刚开始布置作业时，我发动七个小组长监督组员的作业上交情况，不能及时上交的打电话督促，每周利用班会评比出优秀作业小组，利用小组长的监督和班会评比的积极调动，孩子们慢慢有了小组凝聚力。现在全班同学基本不用组长的督促，都能在老师规定的时间内上交作业并能及时改错。

三、开好班会

充分利用钉钉视频会议开班会，让学生们真正感受到停课不停学。为了把班会做扎实，有事说，班会之前我会和家长们沟通，了解孩子们在家里的学习状态，对孩子们来说这也是隐私，家长给我私发微信，如实反应孩子们在家里的学习情况。

利用钉钉视频会议开班会（第一次开班会不太会操作，失败了。第二次的班会我提前一天在组内和老师们尝试、学习，终于能熟练操作），要求每个同学都露脸，我以采访的形式，对线下学习问题多的学生进行提问，例如你是否能像在学校那样坚持上好每节网课吗？作业需要爸爸妈妈督促吗？你有好的学习经验介绍给大家吗？这样真实的班会，当孩子们懈怠时就是一针强心剂，比父母在家里的唠叨更有说服力，让孩子们亲自感受到家里就是课堂，学习的脚步不能停止。

两个月的网络直播，我和孩子们共同成长着。线上课堂还在持续中，我们老师同样不能停止思考的脚步，要和孩子们一起加油！

篇九：小学教师线上教学经验分享材料

在线上，播下阅读的种子

繁阳小学李凤英

近期，因为疫情我们不得不居家上网课。特殊时期，繁阳小学不但注重直播课的质量，还非常重视同学们的身心健康，学校各年级制订了线上课程表，为了孩子们的全面发展，音体美劳课也全部开齐。作为一名语文老师，我希望同学们在认真上网课、锻炼身体、做家务劳动的同时，不要忘记每天阅读。令我心忧的是，学生在家能否做到每天读书呢？学校要求每天按课程表直播课，孩子大部分时间看屏幕，他们有时间看课外书吗？虽然我在直播课时一次又一次的号召大家每天读课外书，但是他们做的怎么样呢？我还是先来个调查吧。

1、调查情况

用问卷星设置几个简单的调查项目，了解一下学生在家里读书的真实情况。（学生还没有全部完成，不过从这一部分参与者来看，大部分同学还是能做到每天读书的。）

2、上课引导

这节阅读课由一个绘本故事《吃书的狐狸》开始，这是一个非常奇特而又耐人寻味的故事。《吃书的狐狸》是一本让爱读书的人会心一笑的书，是一份献给爱书人的精神美食。作者凭借天马行空的想象，荒诞却又可爱无比的画风，告诉我们读书是件多么重要而幸福的事情，所有爱书的人一定都会理解并爱上狐狸先生。

给孩子看绘本，然后问一问这个故事带给你怎样的感受，这个狐狸你怎么看？引导学生知道，正是因为狐狸喜欢书，一页一页地把书吃到肚子里，这些书才滋养了它的生命，所以，他在写书时有源源不断的文字从笔端流淌下来。同学们，书籍为我们打开了一个又一个神奇美妙的世界，让我们通过阅读，徜徉在这神奇美妙的世界里。那些不断让人惊奇的世界让我们一次又一次的成长成长为更开朗、更深刻，感受力更加敏锐细微的人…

“是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国，胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。”

然后向学生展示“天堂就是图书馆的模样”，展示世界各地或金碧辉煌或朴素淡雅或造型新奇、风格奇特的图书馆照片。我记得以前跟学生看这些照片时，引得学生一片哇哇的惊呼声。相信一定会激起学生对书这种美好事物的向往，向往到像天堂一样美的图书馆去看一看。

3、示范引领

我会安排热爱阅读的学生和家长一起跟同学分享自己的阅读经验和阅读方法。特别邀请家长讲一讲怎样引导孩子读书，让几个表达能力强的孩子讲一讲自己最近在读的书，有什么印象深刻的情节，有哪些收获？就自己感兴趣的话题跟同伴交流分享。老师也可以跟学生展示自己最近在读什么书。行胜于言，老师、同学的榜样作用也能让学生受到感染。

最后我会就家长比较关心的问题，比如，如何为孩子选书，孩子阅读应该怎样去要求给出我的建议。选书，兴趣是关键。有些孩子看上去不爱读书，但是如果碰到他感兴趣的，他也很痴迷，比如一些男生会很痴迷一些动物或者军事方面的。女生比较喜欢童话故事。还有的会喜欢描写同龄人生活的，比如杨红樱的马小跳系列或者《装在口袋里的爸爸》系列。当然，科普类的书也一定有市场。

看书有乐趣最重要。我觉得小学四年级的孩子正处于中年级的过渡期，让他们热爱读书是首要任务，不要给太多的任务，太大的压力，无负担的读书是最好的。而且，有的书需要精读，需要批注做笔记。但是，读书并不一定都一字一句地精读，有些内容可以一知半解地读过去。读书的姿势也不一定非得在书桌前正襟危坐，在任何时候，任何场所只要有兴趣，都可以拿出书来读。读书应该是一种享受，要有兴趣，随时随地都是读书时。

推荐多去这几个地方：公园里职工图书馆，公园东门“共享书屋”、书店。提倡家长给孩子送书做礼物。

4、打卡推进

为了使学生养成每天读书的习惯，可以设置读书打卡。每日打卡可以拍照，也可以简单输入：比如王子璐12月14日读《中国神话故事》20~40页，只是做一个简单的记录，也可以拍摘抄笔记。总之，简化打卡程序，尽量做到无负担阅读。读，就可以了。

我们是吃饭长大的，也是读书长大的。引领儿童读一本本书，就是在他们的童年播下一粒最美妙的种子，那是文化的种子，语言的种子，审美的种子，思想的种子……从小种下一颗阅读的种子，让每个孩子受到书的滋养，成为一个精神富足的人。

篇十：小学教师线上教学经验分享材料

受新冠疫情的影响，我校开展了“停课不停学”的线上教学活动，我们组织学生在家线上学习、做作业，在微信小程序里上传作业，作为教师，我不仅要利用课上宝贵的时间进行授课，而且还要在课下及时关注孩子们的作业，监督他们巩固练习，同时联系家长，在家重点关注学生的学习，希望通过线上教学最大程度抓住孩子们的眼球，不耽误学习。

现将自已的经验心得分享如下：

一、备课时，我们需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。需要我们有非常强的应变能力，并能充分备好课程内容。通过高频的互动，来吸引学生的注意力。能够露出自己的形象。面带笑容，让学生第一时间感受到你的亲切。当然也要注意自己的仪表。光线充足，可以加个补光灯。

二、一定要熟悉自己的授课平台，包括工具的选用，比方说：钉钉直播功能，授课的课件，书写白板书写功能等等。

三、资料的准备需要充足，内容是线下授课的1、2倍，因为平时授课时需要提问互动的时间比较长。各个资料归档放好，避免措手不及。提前做好备课磨课工作，也可以多多与其他老师交流，改进线上教学环节。

四、上课时，尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，通过前20分钟讲授，后15分钟书写巩固练习的方式，不仅能让学生听的认真，还能促进生字的巩固练习，提高整堂课的课堂效率。

五、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。作业完成后可通过小程序进行检查批改。

六、学生的转变。由于授课方式的改变，很多孩子不能认真上课，家长应该支持孩子的在线直播，尽可能给孩子创造一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽，有条件的家长，还可以陪着孩子，共同参与。

为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量！而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，保障着孩子们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到病毒消灭时，我们校园再聚首！

篇十一：小学教师线上教学经验分享材料

2023年11月24日绥德这个小县城按下了暂停键，政府实行静默管理。疫情突如其来的蔓延打破了所有人的生活、工作和学习，我们不得不停下脚步，宅在家里。学校师生也不能回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不停下学习的脚步，教体局及时再次启动网上授课模式，网上授课成为一个必然的趋势。这对从教三十多年的我来说是一种全新的挑战，深感自己的底气不足，电脑网络知识知之甚少，操作技术笨拙，普通话蹩脚别扭……我是那么焦虑不安，真是赶着鸭子上架。线上教学的确不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限网课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，更不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。课后作业不能按时上交，老师无法集中批阅辅导……但总结以往网上授课的经验，不断的摸索实践改进，我还是找到了适合本班孩子网课学习的一点门径。

一、适时互动其乐融融

我认为只要能够灵活运用教学智慧，适时关注师生的课堂互动，线上授课同样和线下课堂教学一样有亮点呈现，有动态生成，师生隔屏的课堂调节剂更是耐人寻味，留下永恒的记忆。如上周辅导练习册的阅读时，先让王沫然同学范读了一遍《井里捞上来的“美食”》由于王同学朗读得有声有色，读完后我也不由得咽了一口口水，不由得问孩子们，吃美了没？一石激起千层浪，孩子们纷纷发过来是嗯，我借机开玩笑说：“好好学习，将来考上大学老师请你们吃烧鸭子”，孩子们善意友好的发过来好哦，也有一个机灵的说考上请我吃大餐，我们师生互动的其乐融融，最后言归正传，继续辅导，最后给孩子来了一句，今天谁不发作业，我明天去谁家吃烧鸭子。孩子们一个个都把作业发过来了，聪明可爱的刘宇昌说老师来了烧鸭子和肉都不缺席，好暖心啊！孩子最后的评价是网课同样精彩愉悦。的确只要我们老师能抓住时机，适时给网课来点小插曲，也会呈现异常活跃的气氛。

二、及时评价兴趣浓浓

在关注和孩子们课堂适时互动的同时，还要特别重视对孩子们进行及时多元化的评价，让他们感受到网课的乐趣，和老师隔屏的肯定认可，以及对他们的良苦用心。朗读课上评选出最佳朗读者，微课堂上评出最会听课者，课后作业评出最优完成者，队会课上评出最出色主持者，最勇敢的发言者……用网络技术制作奖状或荣誉证给予奖励，还对孩子们承诺，开学老师会把电子版的荣誉奖励变成纸质版的，同时我把奖励的重心倾向于进步的同学，只要发现他们的点滴闪光点，我就马上给予评价，小至竖起拇指点赞加油，发送几朵玫瑰花和拥抱表情，大到制作电子版荣誉证，更刺激孩子们的奖励是进步的同学就是下次队会课的主持人选，孩子们为了能在队会课上露脸，为了能出现在老师制作的队会美篇里，都力争把自己最优秀的一面展示出来，这样极大的调动了一部分学困生的学习积极性。

以上只是我的一些粗浅认识和一些不成熟的做法，在以后的线上教学中我会利用好线上优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、以及网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，以便提高教学质量。同时也根据实际情况，继续摸着石头过河，找到最佳的过河途径，相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下面对疫情，作为教师，好好备课，上好网课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。只要我们坚定信心、众志成城、共克时艰，坚信抗疫必然胜利。

篇十二：小学教师线上教学经验分享材料

网课依然，相聚云端，隔空不隔爱。

一、凝聚思想共识，激发奋进力量

线上教学持续了半个月，学生的身心疲劳开始露头。网课的一端是老师，另一端是学生。空间和屏幕模糊了线下教学环环相扣的方向感；增加了一些孩子漫无目标的惰性感；更减弱了学习的紧迫感，针对这种情况，我们利用微信会议，凝聚思想共识，激发奋进力量。

为心赋能，向阳而生。有些问题是不便于在班会上讲的。比如对于疫情下一些学生出现的焦虑、烦躁、愤怒等心理问题。要全面关注、细心发现、细心疏导、耐心帮助，经过电话或微信沟通，去不断的激发、激励，去唤醒他们内在的积极的、阳光的心理力量。

二、结合学科，探索方法

阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡，要求学生制作读书卡，把自己每天阅读的书名和页码记录下来，并摘抄自己喜欢的语句和段落。对于完成较好的学生，我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里，给予表扬。为了提高学生的阅读积极性，我会通过发放小红花等方法，表扬每日坚持阅读的学生，同时在群里发放“阅读小标兵”，激励全班学生参加阅读，积累摘抄，展示自我。

三、完善细节，关注学生

由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。

针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接，还可以在直播题目上写明上课的时间、学科、课题等，如9：00语文《孔乙己》。

为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。还可以播放一段轻音乐，等待上课。比如播放在班里齐唱红歌的视频，把学生拉入课堂，效果更好。

线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等。还可以与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。

其次，课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，不失为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。

四、作业练习布置要“精、实”

网课作业学生还要通过手机或电脑端接收和反馈。作业量不能太大，否则学生长时间盯着屏幕，对学生视力会造成一定影响。布置作业要有针对性和实效性，做到精准、实效。结合当天学习内容，习题要精挑细选，尽量要通过几道作业题就能让学生巩固当天所学。优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。

特殊时期，别样课堂。我们隔空不隔爱，不停学是梦想的追求。笃行不倦，学习路上我们从未停止。云端守初心，线上教学勤耕耘，凝心聚力“疫”路育花开。

篇十三：小学教师线上教学经验分享材料

线上教学一段时间了，从刚开始的茫然和焦虑，到现在可以轻松有序的开展线上教学任务，离不开每节网课的摸索、课后的不断反思、调整和改进借此机会，我将从以下几个方面谈一谈自己在线上教学中获得的感想和收获。

一、线上教学所面临的困难

1、上课时间仅有30分钟。

2、需要在有限的时间内组织和完成教学内容，达到教学目标，并不容易。

3、多班教学中，监管好所有的学生，关注到每个学生的上课状态，也是比较难的事情。

4、多班教学中，在课堂中和大多数学生都进行互动也是比较难实现的。

二、感悟。

1、线下教学一节课40分钟，线上教学仅有30分钟，在30分钟里包括作业讲评、热身、新授知识、操练总结、布置作业的环节。所以就需要在时间短任务紧的情况下，精炼教学环节，一定不能贪多嚼不烂，在准备每节网课之前，我就认真思考该节课的内容的容量，我给自己设定的目标就是能够达到每节网课学生能把重点，难点能掌握牢靠，希望他们做到的是上了我的网课以后，回到线下课时，所教内容都已熟练掌握，老师可以不用返工。

2、打造趣味课堂，激发学生学习兴趣和热情。

（1）课前准备

线上课堂很难兼顾到每位学生，如果上课内容和方式不能吸引学生的话可能有些学生就去做自己的事情去了。每节课我提前十分钟进入直播间发起学生签到，保证上课学生人数，这个过程中，我会提醒学生做好上课准备，有时我会播放一些好听的英文歌曲，有时我会让学生在公屏上给我问好，然后我会挑选一些给我问好的学生进行打招呼，并叫出他/她的名字这样子下来，很多学生会争先恐后的进到直播间跟我打招呼。可以上课前就让大多数学生先活跃起来。有的时候我会给他们看一些带视频的经典动画片的英文歌曲。这些方法都很简单易行，而且，我发现学生上我的网课的兴趣和活跃度是越来越高涨了。

（2）连麦互动

课中设计了适合网课的互动活动鼓励学生积极进行连麦互动。针对连麦的教学环节，我有一些想法和反思。反思的是如何让连麦这个教学环节，可以做到行之有效的帮助教学。而不是为了增加连麦环节而去进行连麦。这样只是在浪费有限的教学时间。我也去不断的思考并尝试一些连麦内容的设计。例如：我不会出现在我教授认读单词及句子后，进行连麦，让几个同学来读一读。我会更改为连麦请一、两名同学来当小老师即可，教其他同学来认读新知或者当我在教授完身体部位及介绍自己身体部位的句型后指一指自己的某一个身体部位，通过连麦让学生帮我说说句子。或者通过连麦跟学生进行问答练习。当然，如果连麦的环节可以把控好时间和足够设计好连麦内容。既增加连麦活跃度，又能帮助学生巩固新知。

三、网课后的家庭作业

1、家庭作业的布置有讲究有效的作业设计能让学生及时有效地巩固所学知识，增强对英语学习的兴趣、提高英语素养水平和养成良好的英语学习习惯。创新作业更是能够培养学生的学科兴趣、提高学生的想象力和思维品质，同时也能为线上学习增添色彩。针对3年级的要求，我目前网课的家庭作业大多数以听说为主，分层布置作业。

2、家庭作业的检查批改和反馈很重要

每节网课新授课前，我都必须做的是在公屏上对上一次家庭作业完成情况、缺交作业情况进行及时的反馈，这样坚持下来，学生交作业的积极性越来越高了，缺交作业的现象也越来越少了。其次，我还会认真听阅四个班级近两百份的语音视频，挑选出每次作业完成最好的作品给同学们进行展示。也大大端正了他们认真完成作业的态度。做到作业认真反馈，该通报的通报，该表扬的表扬。

四、积极沟通，形成家校合力。

通过钉钉家校本布置作业，加强家长对孩子作业的落实与监督完成。对于每节课的重点、难点也会在课后通过简短的语音视频发送到各班级钉钉群里，以便于复习和帮助一些课堂上没有及时掌握的学生使用。对于三年级，线下我所教学只有一个班，其他三个班学生上完我的网课后的感受也是通过董老师及时反馈给我的，也让我及时反思和改进了平时的网课教学。对于多班教学的老师来说，及时的沟通和了解情况获取信息，也是很有效的方法。

突如其来的疫情让所有国人都经历了一次不平凡的生命旅程让所有师生都经历了一次不一样的线上教学新的授课形式，也让我们在线上教学中摸着石头过河。线上教学打破了时间与空间的约束既是创新、也是探索。需要我们以线上与线下同质等效为在线教学目标，技术与服务创新驱动为在线教学手段，不断地去学习和提高。

篇十四：小学教师线上教学经验分享材料

本来觉得似乎遥远的疫情似乎一夜之间来到了我们身边。23日深夜，我被一阵急促的铃声惊醒，停课的消息让我惶恐不安。突发的疫情来袭，打乱了原本的教学，师生又一次隔屏相望。在马校长的带领下，教务处将提前谋划的制定的课程表上传，第一时间召开学科备课组长会，提出明确要求，全校线上教学正式开启，每一位教师尽职尽责保证教学的有序开展，力争在特殊时期守好教学主阵地。

“停课不停学”，我们六年级语文组老师及时在微信群里商议线上教学事宜，同时利用国家智慧教育网络平台推送每一课的教学视频，使居家的孩子们能够享受到最好的学习资源。现将这一周来实施线上教学的心得体会总结如下：

一、线上教学使集体备课更充分有效

在平时学校里，除了周一规定的集体备课时间外，由于上课、批改作业以及班务等纷繁的事情，我们很难静下心来进行集中研讨。但在进行网络授课前，现在，我们五位语文老师只要谁在群里一呼，大家立刻回应，立即商讨，充分地进行教材和学情的分析。尤其在我们在每一次作文教学中，都考虑习作材料的选择，内容的难易程度，考虑班级大多数的学生的习作会写哪些方面的？哪部分是习作的重点和难点，开头怎么写？结尾怎么升华？正文部分要着重写什么？这样思路清楚之后，教学就能够做到心中有数。比如在教学第八次《有你，真好》这篇习作时，我们首先从题目入手，要求学生明确写作对象的“好”，为什么好？可以理解为帮助过自己或对自己产生了积极的影响，还可以理解为这个人为集体做出了贡献（比如班长、路队长、组长、卫生监督员……）也可以理解为这个人创造了或美好或温暖的境界。其次，我们再从写作材料上进行引导，帮助学生打开思路。大家你一言我一语罗列出一些问题：在你最难过的时候，是（）安慰了你；在你烦燥不安的时候，是（）疏导了你；在你骄傲自大的时候，是（）点醒了你；唤起学生的回忆，引导学生将“你”形象化、丰富化、具体化。在写作对象上打开思路，如学校、家庭、社区防疫人员、白衣天使、志愿者……最后要求学生能够运用第二人称手法，抓住人物的语言、神态、动作、心理活动进行细致描写，把事情写具体，把场景写具体，从而表达真情实感。通过这样的集体研讨，我们每个人将本次习作难点了然于胸，从而保证了教学的顺利进行。

二、线上教学培养了孩子们自主学习的习惯

学生在家里往往将预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在线上教学时候，我指导学生预习课文时应要求学生做到：一读，知内容；二读，学字词；三读，勾问题；四读，勤思考。预习前我先布置预习提纲，使学生有的放矢。养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。班里有这么一位同学，平时成绩在中下游徘徊，此次疫情在家学习，因为自制力较差，平时上课不参与、作业不交，面对这种情况，我当即与他本人，以及他的家长在微信上沟通了解具体情况，经过双方共同努力，现在这名同学每天都能够自觉上课、认真完成作业，相信只要保持良好的学习状态，成绩也一定能够很快追赶上来。其实这不过是一件极小的事情，但在这个特殊的时期，我依然觉得很有感触。

三、线上教学加强了互助学习和共同提高

在线上教学中，我充分利用优等生这个教育资源，进行“一对一”互助学习，这也是合作学习的一种方式，它关注了学困生的发展，构建了团结合作，共同发展的学习环境。我在教学新课之前，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标，并且让互助组同学有问必答，互相学习。同时，我利用微信小程序“班级小管家”推送作业，互助组学生可通过拍照、签名、语音、视频等形式反馈。老师可以在软件内涂鸦批改、AB等级评分、分值评分、优良评分、奖励红花奖状等。后台可以统计学生打卡、朗读，作业评选为优秀，颁发电子奖状，树立榜样；对于学困生进步的，发给喜报，激励他继续努力，争取更棒。

线上教学虽是疫情下的新生事物，也是弥补教学、安抚学生焦躁情绪的的有效手段。期间，我们虽有教学中的种种遗憾，但是也从中收获了许多，学会了利用钉钉软件、班级小管家、群报数等小程序，我与孩子们在网络中沟通、交流学习，一同进步一同成长。我想，只要共同努力，相信每一朵花都会如期绽放在阳光明媚的校园！

篇十五：小学教师线上教学经验分享材料

随着疫情形势的严峻，我们又迎来了第二次线上教学，与20XX年的迷茫，无措相比，这一次我们有信心、有经验、有能力来迎接这次线上教学。网络授课无论是对于学生还是对老师都是一个重大的考验，也是考察我们能力的一次挑战，自己作为青年教师，在这一方面还有很多需要学习的地方，针对将近一周网上授课，我在这里浅谈一下个人方法。

一、前置准备

1、根据局里及学校安排，我们统一使用钉钉进行直播，为了减少上课过程中出现卡顿的问题，我电脑上只留下钉钉软件提醒，其他微信等都设为免打扰状态，并迅速下载个人比较喜欢的教学参考软件。同时在周六时候特意找移动公司来调试网络速度，保证周一的课堂顺利进行。这些方法都是简单易行也是每位老师努力去做到的。

2、根据教学要求，我们在此期间所学的生物内容是需要从直观方面让学生认识人体内的循环系统，网上教学给予我们一个很好的契机，我大多采用直播方式带领同学们认识生物的奥妙，同时也会将课件中的相关视频及时转发的群里，供学生参考、顿悟。

3、每节课最后几分钟，我会提前为大家展示下节课相关的几个问题，并标注好需要讨论的内容，学生在晚自习阶段会针对我提供的几个问题在小组群内进行视频讨论，学生能够很好达到预习效果。

二、资源应用

1、我个人比较喜欢使用C30智能教学软件，它可以为我提供最先进的3D动画展示，使学生更加直观认识人体内的系统，由于线上教学，很多实验不能操作，而C30正好可以为我提供实验展示过程，让学生通过实验探索科学的奥妙。同时学科网以及中迪为我提供更多的系统知识和教学方法。

2、课程时间管理方面，我严格遵循讲课不超过20分钟的要求，利用微课等方式对重难点知识进行深度的讲解，并结合习题的方式让同学及时得到巩固。

三、教学过程

1、在等待学生进入直播过程中，我会提前为大家展示学习目标和课堂要求，让学生明确任务要求。

2、我会借助直播上的题卡工具，提前为大家设置上题目，相应环节，题卡自动出现，学生积极答题，并根据答题情况，系统呈现错误率最高的，然后我会进行相应讲解。

3、在教学过程中，对于某些知识方面，同学们会主动线上举手，积极发表自己的观点，当然大部分同学在公屏上展示自己见解，我也会认真观看。

4、非常开心的是，所教的几个班级小组应用情况极好，减少了教师教学负担，本阶段所学的知识与生活密切相关，小组之间会进行多角度展示，比如说在学习心脏方面，有的同学进行心脏解剖实操，有的制作心脏模型，有点总结知识，会在自己小组群进行分享。大家在此情况下团结协作，分工明确，充分发挥生物的核心素养。

四、课程评价

1、我会借助钉钉作业及小管家等进行收缴作业，每个层次的学生都有不同要求，因地制宜，因材施教。同时我还建立了三个不同小组群，对于A层次人，我会定时给他们分享有难度习题及更加精深的知识，使他们更上一层楼。而对于B层次的人，我会建立互帮互助组合，总会单独给予他们一些微课以及重点知识的讲解，对于C层同学，我建立补课小分队，并给他们安排一些实践类的活动，这部分的同学操作能力比较强，他们在实践中，激发对生物的热爱与兴趣，从中体会到收获成功的乐趣。

2、家校沟通是发现并解决孩子问题不可缺少的环节，为了让家长更好了解到孩子在网络课程中的收获，我会及时将孩子的情况通过小管家单独私发给每一位家长，有时还会进行电话沟通交流孩子在家情况，及时掌握孩子心理状况。

总之，在学生回校之前，老师们想尽各种办法，克服困难，通过这种方式能最大限度的完成上课和学习任务，力争使按照正常的教学进度学习，教学质量也取得应有的效果。

篇十六：小学教师线上教学经验分享材料

2023年的春天，因为一场突如其来的疫情又让我们相约网课，相约屏幕，我们六年六班全体师生家长一起共”课”时艰，听课不停学。下面是线上教、学成果分享：

一、钉钉直播。根据本班学情，采取钉钉直播，为督促每位学生正常按时上课，我结合学校日常作息时间表设置了专属作息表，安排好每日课前打卡、每日朗读打卡等规定动作，切实达到了停课不停学的目的。周内上课期间，每天早上按时提醒家长提前做好上课准备，直播途中，通过班级微信群了解直播情况，全员参与，不漏一人。在听课前一天布置预习课文，预习显得尤为重要。直播前打卡，确保人数，做到准时收看，不迟到。确定网络是否有卡顿现象。提前15分钟在钉钉群发布直播预告，方便学生进入。提前准备好学习用具。帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量。每周五是钉钉视频会议小测验时间，要求所有同学露脸和露出测试题方便老师监考。老师不停地巡视监督，同学们非常自律，达到了线下考试的效果。并利用钉钉视频会议直播家长会，家长代表和各科学生代表进行了经验交流，使这次的线上家长会不但形式多样内容丰富而且受益匪浅。

二、作业布置。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，及时查看直播数据，查找没有上课的人，并告知及时补课看回放。再查看上课的人观看的时间，掌握学生的学校动态，以便和家长更好的沟通。并在人人通布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。

三、答疑解惑。下午定时使用钉钉会议直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对今日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。学生的积极性非常高，可以畅所欲言，谈谈自己的居家学习方法，小升初的如何题，谈谈自己对同学和老师的想念，集体研讨各个学科遇到的困惑并加以解决。关爱特殊人群，如抗疫一线闭环管理的子女，询问并关注他们的学习状态和心理状况；父母不在身边和老人一起居住的学生，是否正常上网课，拍照上传作业等等会有哪些困难，低保的同学除了学习以外，生活上是否需要帮助，每天及时沟通。并对表现突出的特殊学生予以表扬和鼓励。

四、习惯培养。每天课前，课时，课后进行好习惯评比，包括整理桌面，书本摆放整齐，坐姿端正，做到三个一，关注用眼视力情况，连麦发言迅速，要露脸。要求家长监督，并给学生创造一个安静舒适的上网课环境。开展“我爱阅读”读书活动，通过拍照，视频，写读后感等形式展示读书成果，进行评比。

五、组织舒尔特方格比赛活动。同学们积极性非常高，积极热情地投入练习。我班的李航同学还设计了编程提供大家练习，进一步提高了同学们的积极性，最终杨舒涵同学以14。752秒的好成绩参赛。

六、五育并举。每周一必进行一次线上升旗仪式直播课和防疫知识直播课。对学生进行思想教育提高防范意识。每天对学生进行一次心理情绪梳理，保证健康的心理和良好的心态。做好居家锻炼和亲自活动，进一步沟通亲子关系。