《警钟》系列教育片以原广东省公安厅治安管理局政委邹文强、原四川省公安厅治安总队副总队长李荣飚、原昆明市公安局官渡分局春城派出所所长贺劲松、原上海市公安局金山分局朱行派出所民警陈懿、浦东新区看守所民警顾剑峰等人违纪违法案件为素材，再次重现各人走上违纪违法道路的过程，通过各人声泪俱下的反思、忏悔，来警醒教育广大党员民警。以下是本站小编为大家带来的警示教育片《警钟》观后感公安民警观看心得3篇，希望能帮助到大家!

　　警示教育片《警钟》观后感公安民警观看心得3篇·1

　　为进一步提高和加强反腐廉政教育，学校党支部组织党员观看了《警钟》教育片，那一桩桩的犯罪事实为我们亮起一盏盏红色的警灯，教育了每一位观看的同志。在为这些犯罪行为感到愤慨的同时，我也不禁为那些为一己之利而落马的“高管”和骨干们感到痛心扼腕，私欲的不断膨胀，最终走向了一条不归路。在利益面前他们选择了自己，在信任面前选择了背叛，最后失去了自我，失去了家庭，不齿于民。

　　片中监狱服刑人员进行了现身说法。他们讲述了自身犯罪的心理过程及入狱后的忏悔。贪图享乐的贪念使他们一步步走向犯罪深渊，入狱后才知道法律的无情、自由的重要。他们以深刻的忏悔和惨痛的教训，给我们上了现实的一课。

　　身为财务人员，看了这个教育片后，感触更大，要求自己更要时刻谨记警钟长鸣，时刻牢记按各项政策、规定、制度办事，忽以恶小而为之。

　　警示教育片《警钟》观后感公安民警观看心得3篇·2

　　根据学院的统一安排，观看了《警钟》系列警示教育片，宋美华、刘文年等人的一系列的沉痛的真实案例，给了我极大的震撼与感触。公安机关作为秉公执法的国家党政机关，许多民警面对一些选择时，不惜以身试法，采取违法犯罪的方式满足一己私欲，他们理想信念的缺失、法律意识弱化，最终给自己戴上了法律的镣铐。

　　法律是严肃的，也是公正的，面对着一个个鲜活的案例，他们大都曾经是各自岗位上的佼佼者，都有着不凡的光辉历史，然而让他们沉沦的都是在一些关键时刻的抉择错误，从而让自己一步步走向违法犯罪的深渊。谁敢以身试法，必将收到法律的严惩，我们必须做到防微杜渐，警钟长鸣。

　　一、要时刻牢记入警初心。不忘全心全意为人民服务的宗旨，权为民所用，利为民所谋。要深刻践行习近平总书记在全国公安授旗仪式上提出的要求：在新的历史条件下，我国人民警察要对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明，全心全意为增强人民群众获得感、幸福感、安全感而努力工作，坚决完成党和人民赋予的使命任务。要用先进的党的理论知识不断武装头脑，加强党性修养，树立正确的权力观、利益观，时刻保持清醒头脑。

　　二、要注意自己的社交圈。对工作、生活中遇到的人要有明确的分辨能力，交朋友要注重交友品德，多交益友。面对那些当面对你十分尊敬的人可能关注的只是你手中的权力，倘若你一意孤行的心向往之，只能次次以权谋私，以权易友，处理不当就会成为腐败的导火索，甚至跌入万劫不复的深渊。要时刻保持清醒的辨别力和坚定的自我控制力，才能始终做到不放纵、不越轨、不逾矩。

　　三、要做纯粹的人。案例中，许多领导干部往往都成为两面人，人前一套，背后一套，乱搞“关系圈”、“业务圈”。要保持高尚的精神追求，培养健康的生活情趣，切实做到修身慎行、怀德自重、清廉自守。

　　作为一名公安民警，知法守法是我们的本分，打击违法犯罪，维护社会安定，保证人民安居乐业是我们义不容辞的使命。我们一定要做到防微杜渐，警钟长鸣，防腐拒变，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而继续前进。

　　警示教育片《警钟》观后感公安民警观看心得3篇·3

　　一次偶然的机会读到周弘老师的《赏识教育》，立即有一种似曾相识的感觉，我发现把这种爱的教育运用到教学中，学会赏识自己的学生，就真的象周老师说的那样，赏识的言语和行动，像温暖的阳光，能融解人心中的冰山，在我的赏识下，我觉得我的学生是健康快乐而又自信的孩子，在快乐地成长。下面我简单的谈谈我在用赏识教育来教导孩子时的一些感受：

　　作为一个教育工作者，从本身性质来说，就是面对学生极易受伤害，极其脆弱的心灵，关心他们的生活学习。在校学习不是毫无热情的把知识从一个脑袋装进另一个脑袋。师生每时每刻都在进行心的交流。孩子每每受到表扬和肯定后特有的自豪感是我这个当老师心中再也熟悉不过的风景，这恰恰证明了孩子渴望被人赏识。

　　于是在教学时我努力去赏识身边的每一个孩子，哪怕是相貌平平，能力一般，不好表现出于弱势的孩子们，开始时，我觉得真的很难，我发现自己的耐心真的有限，于是我一次一次告诉自己可以。随着我的不断的坚持努力，随着“偏见”这面有色眼镜的摘除，在赏识的眼光里，我很快就发现这些平时并不能引起我们注意的孩子们其实很不“简单”，有的孩子调皮好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象能力。有的懒惰贪玩，可是头脑灵活，心思活络，动手能力很强，有的脾气倔强，爱钻牛角尖，但做事很有毅力，完不成任务决不罢休。要赏识这些并不出色的孩子我该如何做起呢?我认为首先应接受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发现他们的闪光点，最后多加以鼓励和表扬。就象照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，渐发现自己的美好形象，他们不再自卑，不再胆怯，对自己充满信心。

　　书中谈到：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和领先孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么作对老师而言就是要调动学生自身的积极因素。因此在教学时我首先是肯定孩子的优点和进步，而不是忽视孩子的缺点和退步。该指出的问题及时指出，该批评的问题及时制止，这是不能含胡的。但是会实事求是，不过分夸大注意掌握好分寸。这以后，凡遇到学生有点滴进步时我都很关注并适度地鼓励，表扬。让有缺陷的孩子逐渐找回了自信。

　　孩子们所有的细小进步都让我感到欣慰，也让我更深刻地领悟到：孩子没有优差，只要在对他们教育的过程中施以科学合理的方法—–赏识，这包括了尊重，信任，提醒和等待，我相信所有的孩子都能从中获取到学习和进步的动力，并学会拼搏进取从而达到成功。赏识的力量不仅使孩子获得成功，同时也让我学会了宽容和理解，真正做到了教学相长。