第1篇：五年级上册数学小报

五年级上册数学小报

一、弄清概念，细心填写。(1分×30=30分)

⒈ *陆地面积9600000km2，居世界第三，改写成以[万"为单位的数是 万km2。*人口数居世界第一，有1295330000人，保留整数约是 亿人。

万达 金鹰 新亚

+8

-10 +12

-10 +2

-2

⒉ 10个0。1是 个0。001是 52个百分之一是

⒊ 右表是33路公交车在3个站台的乘客人数变化情况统计，正数表示上车人数，负数表示下车人数。 站的下车乘客比上车乘客多， _______站的上车乘客最多。

⒋ 9个0。1和9个0。001组成的数是 ，写成分数是 ，精确到百分位是 。 ⒌ 1km2= hm2 1hm2= m2

⒍ 在○里填上[﹥"、[﹤"或[＝"。

31。4×1。2○31。4 0。54÷0。5○0。54×2

5。6÷1。01○5。6÷0。7 15。8-3。46-6。54○15。8-(3。46+6。54)

⒎ 85°蛋糕店做一个蛋糕要用7。5g 奶油，50g 奶油最多可以做 个这样的蛋糕；五⑴班买45个蛋糕，每8个装一盒，至少要用 个盒子。

⒏ 37。450可化简为 ，精确到个位是 ，保留一位小数是 。 ⒐ 在括号里填上适当的数或单位名称。

淮安市的面积约是1676 ；钵池山公园面积约112公顷，合 平方米；公园内有座老子铜像，占地面积约32 ；重约650kg ，合 吨。

⒑一个梯形的上、下底之和是15cm ，高是4cm ，它的面积是 ；用两个这样的梯形拼成一个平行四边形，平行四边形的底是 ，高是 。

⒒五⑵班23名男生排成一行，从最左边一人开始，依次按[一、二、三、四" 报数(如图) 。tom 排在左起第18个，应该报 ；这些男生中，报[1"的有 人。

二、反复比较，精挑细选。(2分×5=10分)

⒈9。7÷0。5，当商是19时，余数是( ) 。

a 2 b 0。2 c 0。02 d 以上都不正确

⒉8。6785中，右边的8表示( ) 。

a 8个千分之一 b 8个0。01 c 8个千 d 以上都不正确

⒊求右边三角形面积是多少平方厘米，( ) 算式是正确的。

a 6×10÷2 b 6×8÷2 c 8×10÷2 d 6×8

⒋mary 用上1、2、3这3个数字和小数点，能组成( ) 不同两位小数。

a 6个 b 4个 c 3个 d 2个

⒌karry 到早餐店吃早餐，有包子、油条、烧卖三种早点供选择，最少吃一种，最多吃三种，有( ) 种不同的选择方法。

a 3 b 6 c 7 d 9

四、看清算式，细心计算。(计34分)

⒈口算:(1分×10=10分)

7。2+1。8﹦ 0。45÷10﹦ 0。125×8﹦ 9。6÷0。96﹦ 3÷0。5=

5-3。2﹦ 6×0。5﹦ 6。3÷0。9= 0。1-0。01﹦ 16×0。125=

⒉列竖式计算。(3分×4=12分)

3。056+0。978 5-2。63 0。15×3。2 18。27÷2。1

⒊计算下面各题，能简便的要用简便方法计算。(3分×4=12分)

1。3+0。94+0。06+7。7 6。27÷0。3+3

12。5×0。48×0。8 5。2×[(1。3+2。1) ÷0。2]

五、实践*作，观察思考。(4分+2分=6分)

⒈每个方格是1cm2，请在方格中画面积是10 cm2的长方形、平行四边形和三角形各一个。

⒉右图是五年级一班同学体育达标人数统计图。

⑴五①班的总人数至少有( ) 人。

⑵在( ) 项目上，男女生的水平相当。

六、联系实际，解决问题。(4分×5=20分)

⒈淮安[翔宇大道"绿树成荫，中间花坛里的树木，按照4棵雪松、2棵枫树、3棵香樟有序地栽种，从[翔宇大道"的入口起，第100棵是什么品种的树?

⒉jack 所在的小区，有一块梯形停车场，上底是60m ，下底是80m ，高约50m ，如果停放一辆车约需占地12。5m2，这块停车场一次能停放300辆车吗?

⒊landy 从家到市图书馆，按每小时3km 的速度，步行0。5h 可以到达。他沿着原路回家，按每小时2km 的速度，需要步行多少小时?

⒋淮安迪士尼幼儿园采购如下物品，请根据表中信息，在三个空格里填上适当的数。 物品名称 购买数量 单 价 总 价

篮 球 个 每个65元 元

足 球 5 个 每个80元 元

合计金额:柒佰贰拾伍元整(725元)

⒌一间会议室用方砖铺地面，如果用边长为0。3m 的方砖铺需720块，现想改用边长为6dm 的方砖铺，需要多少块?(用两种方法解答另加2分)

能力卷:智力冲浪

七、弄清概念，细心填写。(1分×11=11分，选做11空，全做对另加2分)

⒈ 1月16日淮安最高气温4℃，最低气温-4℃，这天最高气温与最低气温相差 ℃。 ⒉ 52里有 个0。13 52比 的3倍多0。1

⒊ 一个三角形和与它等底等高的平行四边形面积和是120m2，三角形面积是 。 ⒋ 34×27=918，那么0。34×2。7= ，9。18÷0。27= 。

⒌ 50个细菌8小时共可繁殖细菌约888860000个，把888860000四舍五入到亿位取近似值后比原来的数大 。

⒍ 0。6721721721721??的循环节是 。小数点后面前30个数字和是 。 ⒎ 右图中*影部分的面积是30cm2，则长方形的面积是 。

⒏ 一个两位小数精确到十分位是8。9，这个数原来最大是 。

⒐ 一个小数，小数点向右移动一位后，比原来大4。95。 原来这个数是 。

⒑ a ÷b=6。8，如果把b 扩大10倍，a 缩小100倍，那么商是 。

八、巧思妙想，*难题。(3分×3=9分，选做3题，全做对另加2分)

⒈淮安市出租车的起步价是6元(路程在3km 以内的均收费6元)， 超过3km 的按照每千米

1。6元加收费。mary 从家打车到市*，一共走了5km ，mary 应付多少钱?

⒉小马虎计算一个数减1。4，误将减号当加号结果得5。8，正确的计算结果应该是多少? ⒊一个梯形，如果上底延长6cm ，就成了一个正方形，面积增加了30cm2。那么原来梯形的面积是多少?

⒋中欣*实验学校有6名同学参加市演讲比赛，如果这6名同学为了给对方加油，每两人都需要击掌一次，那么一共要击掌多少次?

第2篇：五年级上册数学小日记

日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。下面是小编为您整理的关于五年级上册数学小日记的相关资料，欢迎阅读！

“铃铃铃”下课的铃声响了，同学们走出了教室。我和张靖娜，邹诗瑶和杜鑫越在一起玩游戏——异想天开。

我们四个人一人拿出三块纸分别在纸上写出人物，地点，和做的什么事，写完之后把它们捏成一个小球，打乱顺序，分好堆，人物一堆，地点一堆，事情一堆，一人在三堆里拿出一个球，打开并按照人物地点和事情连成一个句子。我先读，郝老师在锅里抓鱼，哈哈哈，我们四个不由得笑出声来，张靖娜读，出雷宇航在电饭锅里洗澡。哈哈哈，有一阵笑声，我*着腰撅着嘴看着张靖娜，扑哧一声笑了。我们又恢复了刚才的状态，这回到邹诗瑶了，她还没等说呢自己先笑上了，我们着急得对邹诗瑶说：快点。邹诗瑶笑眯眯地说：杜鑫越在英语书上摘苹果。杜鑫越边笑边看邹诗瑶，我有那么傻吗。最后一个是杜鑫越:张靖娜在厕所里吃黑芝麻糊。咦呀，我要吐了。哈哈哈愉快地笑声给我们的校园添了几分**。“铃铃铃”上课的铃声响起了我们收拾好东西上了第二节课。

小学趣味数学对小朋友数学学习能力的提高非常重要，同学们一定要多学多练。小编为大家整理了数学日记：我的数学小实验，欢迎大家阅读。

今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。

首先，我用铅笔在一次*筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子*入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!

接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的一次*筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次*筷子被浪费了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同学，不!是全国*，也不!应该是全世界的每个人都不要再使用一次*筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。

数学日记的内容是丰富多*的,形式是不拘一格的,同学们可以写自己感兴趣的话题，小学频道为大家提供了数学小日记之感冒的代价，希望对大家有所帮助。

8月14日，我突然感冒了，一下子闹了8天。好了之后，我对这次生病做了一次统计。具体如下：

第一，时间的代价——8天。这8天里，我不能出门玩，不能跑步，不能学习，我什么不能做，妈妈也不能出门，我在这8天里很郁闷。

第二，金钱的代价。我在这8天的具体花销如下：

1、打了7次针，一针3元。3×7=21(元)

2、输了5天液，一天25元。5×25=125(元)

3、打了一针退烧针5元。

4、2盒6元的严迪。2×6=12(元)

5、一盒21元的清开灵。

6、一盒9元的感冒颗粒。

7、化验血相一次13元。

共计21+125+5+12+21+9+13=206(元)。

原来一次小小的感冒要付出这么多的代价。以后，我一定要好好锻炼身体，少生病。

我们已给本学期划上一个圆满的句号，又迎来了丰富多*的暑假生活。

吃过午饭，妈妈带我到山坡上去找小棒。我和妈妈先把茅草的杆子砍回家，然后妈妈用米尺量10厘米长一根，用剪子剪断。妈妈一边剪，一边让我数，数到10根就捆一捆。

捆了10捆，妈妈说，好了，不剪了。然后，妈妈叫我把10捆打开，两根两根的数，数到100;又5根5根的数，数到100;我都数对了。妈妈问我：还可以怎么数?“10根10根的数”。

“10根一捆，你说100根要捆几捆?”我想了一下，说：“10捆。”妈妈高兴的说：“对，你真聪明!”我觉得数数真有趣!

有一天，我正在课室做数学作业。然后，我遇到了一道数学的题目弄不懂，这道数学题目是：求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长乘宽乘高吗?为什么题目只给我们底面积和宽呢?我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去问数学老师了。

老师看了看题目，对我说，横截面就是长方体的底面积，宽在题目上所表示的是长方体的高。这下子我终于明白了如何去求长方体的体积。我又学多了一个新知识，我真开心啊。

后来，我看见这样的题目我再也不怕了。我用老师教我的方法分辨出与这种类型的题目解长方体体积计算方法。这个知识对我来说真的很有帮助，我利用它*了很多我不会的题目。我的心里比谁都开心，因为我明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探索出来，好好的利用它们，*出更大的难题和考验。数学的知识真是学无止境，让我们学都学不完。我希望用最大的努力学好高深莫测的数学问题。

教师点评：这篇文章通过用事例探求长方体体积计算的方法。作者的学习兴趣浓，能灵活运用，文章条理清楚，句子通顺。能遇到不懂就问的方法解决问题是一个好办法。学生的获得知识有多种途径，师生之间的互相学习、互相促进，更好的体现出作者对数学的深厚兴趣。

第3篇：五年级数学上册《小数乘小数》教学设计

教学内容：

教科书p86-87例1及相应的“试一试”，练习十五第1-3题。

教学目标：

1.引导学生在自主探究、小组交流等方式上，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的题目。

2.在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力以及抽象、概括能力。

3.引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

确定积的小数点的位置。

教学难点：

理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的过程。

教学过程：

一、复习旧知，引入课题

1.用竖式计算

0.57×23=2.5×44=

提问:说说你是怎么算的?

2.根据13×12＝156，直接写出下面各题的积。

1.3×12＝

13×1.2＝

1.3×1.2＝

（要求学生回答问题要完整.例如:因为13×12＝156,而1.3×1.2中13缩小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6）

提问：我们以前学习了小数乘整数，那么1.3×1.2是小数乘小数，它的结果你们说的对吗？学完这节课你就知道了（导入课题）

二、引导探究，掌握方法。

1．课件出示例题。

提问：

①从图中，你能获取那些数学信息？

②根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

③下面我们就来解决小明房间的面积有多大？

你会列式计算小明房间的面积吗?

（出示3.6×2.8=）

2、3.6×2.8=？和我们以前学过的小数乘法有什么不同？你能估算一下它的面积大约是多少吗？(指导学生估算3.6×2.8的积)

3、探索笔算方法

①通过刚才的估计，我们知道3.6×2.8的积应该在6～12之间，或者说是在9左右。那么准确的得数究竟是多少呢？我们可以用竖式计算.(谁能在黑板上写出3.6×2.8的竖式)。

②怎么用竖式计算呢?小组里的同学讨论讨论,如果讨论好了,可以试着写在随堂本上

③教师巡视,指名一学生上黑板计算,师生互动，完成后说说你是怎么想的,引导学生思考小数乘小数按照整数乘整数的计算想起。（在计算3.6×2.8时想起36×２8的笔算，师板书：

３6

×２８

④做错的同学订正一下。

⑤引导学生想一想小数乘小数怎么算?

三、自主探索，形成认识

教学“试一试”

1.我们现在来解决小明阳台面积的问题，请同学们列式计算(*完成)。

2.观察黑板上的四道竖式，思考

①结合具体题目,让学生说说两个因数与积的小数位数有什么关系？

②小数乘小数与小数乘整数在计算的过程中有什么相同点与不同点?

3.总结、归纳小数乘小数的计算方法。

四、巩固练习，加强理解

1.解决1.3×1.2＝1.56

让学生说说为什么？(去掉问号)

2.你能给下面各题的积点上小数点吗？（p87第一题）

提问：说说为什么这样点小数点？要注意些什么?

4.用竖式计算：

4.6×1.2＝?1.8×4.5＝?10.4×2.5＝

3.下面的计算对吗？把不对的改正过来（p89第2题）

五、全课小结

这节课你有什么收获？有什么需要提醒其他同学的？

六、作业：

p89第1.3题