第1篇：材质的美美术课件

下面就是小编为您收集整理的材质的美美术课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

教材分析

本课属于欣赏评述学习领域的一个内容。其目的在于让学生认识，发现五*缤纷的世界是由各种材料组成的，不同的材料可以反映不同时代的文化，科技水平，从而引导学生感受，体验材质的美感。学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴，以至尝试用不同材质表达自己的思想感情。教学内容与目标1.显*内容与目标：

应知：认识世界是由丰富的财富组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。

应会：会辨别不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质的物品装饰生活。2.隐*内容与目标：

通过本课学习使学生更加关注世界，更热爱生活。丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。通过学习，培养学生认识，感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识的运用或考虑材质。教学重点与难点

重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。学习从材质的角度分析艺术作品。初步形成运用材质表现力的意识。

难点：体会材质与艺术作品的内在表现力。学习从材质的角度分析艺术作品。学习材料

各种材质的生活用品……教学过程

一、感受材质美：

1.看一看，摸一摸：各种材质的生活用品，如打火机，小木雕，石雕，小镜子……

2.谈谈摸一摸后的不同感觉：如光滑，柔软，厚重，粗糙，通透……

3.总结：我们生活的世界是由各种材质组成的。

二、欣赏材质美：

1.欣赏古代与现代的建筑：古罗马：古老残壁，千疮百口现代化：玻璃幕墙，光滑明亮

两座造型相似的建筑，带给我们的感受为什么这样巨大呢2.欣赏以马为主题的5件艺术作品：

《瑞马雄风》不锈钢，光滑，现代感

《马头》青玉，润滑，细腻，温文尔雅

《立马》石材，质朴，粗糙有力

《舞马衔杯纹银壶》金银，精制，高贵

《三*马》陶制品，光滑，**雍容华贵

教学意图：掌握运用语言或文字表达自己感受的方法;培养学生热爱美好生活的情感，对祖国优秀传统艺术形式的尊重，及对现代艺术形式的热爱，形成健康的审美趣味。同时突破本课的重难点。

三、运用材质美：

1.选择不同的材质，设计装饰你的小屋，说出选择的原因。(实用，美观，舒服……)2.欣赏赞美材质带给我们的美丽：《世界就是我们的调*板》……罗伯特劳森伯格总结：材质因多样世界而美丽世界因丰富生活而精*

教学意图：世界万物都可以用来进行艺术创作，可以利用不同的材质去创作。

第2篇：小学美术优质课课件

以下就是小编整理的小学美术优质课课件，一起来看看吧！

教学目标：

1、初步感受黑白撕贴画的艺术特点，黑白撕贴画了解黑白灰关系的基本处理方法。

2、通过撕撕、贴贴，黑白撕贴画学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法，在制作的过程中体验乐趣，提高学生对撕贴画和兴趣。

3、真切使学生感受到美靠我们自己去发现去创造黑白撕贴画。

教学重、难点：

重点：掌握撕贴画正确的撕贴程序。

难点：撕贴过程中合理处理黑、白、灰的关系。

课前准备：

学生：1、每位学生准备黑*和白*的纸各一张黑白撕贴画。

2、每个四人小组准备黑、白、灰*的纸和报纸若干张。

教师：黑白灰纸张若干张、黑白颜料、用废纸做成并用黑白灰加以简单装饰的纸篓若干个、每四人小组一个装有组合成一个物体的各部分图形的信封、五块主题展板、课件等。

一、粉笔引入

老师们用的粉笔有白*、红*、绿*、蓝*（出示粉笔由学生回答），为什么偏偏就没有黑*呢？[黑？]同桌讨论一下。

因为黑板是黑*的，因此老师们上课用得最多的粉笔是（白*）的，知道为什么吗？[黑白]

出示黑白两张纸：黑和白放在一起对比会很强烈，它们在一块儿我们既能看清楚白*，也能看清楚黑*，正所谓是黑白分明。今天这节课我们就暂时忘却红橙黄绿青蓝紫，进入神奇的黑白世界中。

二、黑白灰的关系

1、揭题

（1）撕：请男同学请出黑先生，女同学请出白姐姐，咱们来个小小的黑白赛：请大家运用灵巧的双手，随便撕出一个图形，撕好就把图形举起来。（示范）

撕好的同学观察一下你手中的这个图形像什么？

（2）贴：请一位同学把撕好的图形贴到黑板上（黑、白）其中的一张纸上，想一想，贴在哪里会漂亮些？

指名一个同学猜猜他会贴在哪张纸上？为什么？

再请一个同学将图形贴上。

（3）撕纸的方法：

教师示范小结大块撕、小心撕、对称撕，并在前面学生的基础上简单地完成整幅图。

（4）揭题：像这样通过撕贴完成的画我们就叫撕贴画。[黑白撕贴画]

2、灰

黑白撕贴画中除了黑先生、白姐外还有一个神秘的家伙，猜一猜黑和白混在一起会成什么颜*呢？

（调*盘示范）黑先生、白姐调出了一个灰姑娘。

大家猜一猜，灰姑娘是跑到黑先生的大纸上漂亮呢？还是跑到白姐上面漂亮，还是都漂亮呢？（分别将灰*画到黑、白纸上）

3、小结

黑白灰虽然都能做好朋友，可是搭配不同，会产生不同的效果。只要我们用心去感受，黑白灰同样能给我们独特的美的享受。

4、认识报纸

“嗨，小朋友们好，我是报纸哥哥，别人都说我是黑白灰全能冠*，你们知道为什么吗？”

三、合作感受

撕贴画会撕更要会贴，老师给每个组准备了一些图形，小组的同学一起讨论、动手摆一摆，摆好后选择一张合适的纸作为背景贴起来。[撕、摆、贴]

比一比，哪些组的同学合作得好速度快，就能得到“合作奖”；哪些组贴出来的画与众不同就能得到“创意奖”；哪些组的同学手最巧，贴出来的画最平整，就能得到“巧手奖”。

展示：各组长为代表作介绍，随机点评表扬有个*的作品，表扬动作快的小组。

小结：不管是什么图形，只要我们动脑筋都能把它们组成一幅图。

四、欣赏作品

黑白灰三个朋友虽然简单，小学美术优质课--《黑白撕贴画》但只要合作愉快、搭配合理、想像丰富同样能创造出一片生动有趣、丰富多*的天地。（欣赏儿童作品、名师名画）

你觉得哪一幅最有意思，跟小伙伴说一说。

第3篇：小学美术材质的美教案

小学美术材质的美这一课主要是要让学生认识生活中的各种材质，感受不同材质的美。下面是小编收集整理的小学美术材质的美教案，希望对您有所帮助！

教学目标

（一）知识与技能：认识世界是由丰富的材质组成的，会辨别日常生活中常见的不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，提高感受美、表达美的能力。

（二）情感目标与价值观（心理健康渗透点）：

1．通过本课可以使学生感受到丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。从此更加关注世界，更加热爱生活，更加热爱我们伟大的祖国。

2．培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。使学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。

3．小组合作探究活动，让学生学会换位思考，学会用心体验别人的情感，更好的关爱他人。留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。

过程与方法：

在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生相互交流互相启发的能力，鼓励学生有自己的见解，不能人云亦云。充分地调动学生的学习积极*，使学生积极地参与观赏自然和材质美术作品的形、*与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特*，表达自己的感受。包括认识的活跃、情感的兴奋和意志的努力等多种心理成分。

教法：

寓教于乐，不愤不启，不悱不发。崇尚“学起于思，思源于疑，”突出人*意味，使课堂节奏松缓相间、有张有弛。保持课堂轻松、快乐、幽默、风趣、充满智慧。真正走进孩子们的情感世界，让爱心在课堂中闪亮，用心去感受他们的喜、怒、衰、乐。

学法：

自主、合作、探究式。让学生自由自在的去学习、去发现、去创造，让他们无拘无束，张扬个*。宽松*的课堂氛围使学生的知识掌握的很好而且是创造*的发挥，学生的个*表露无疑，真是“你给学生一个机会，他会给你一个惊喜。”课前让学生去收集关于《材质的美》方面的作品，提前让学生感受一下，减轻学生的心理压力，激发学生的学习兴趣。

重点：

认识生活中的各种材质，感受不同材质的美。学习从材质的角度分析艺术作品，初步形成运用材质表现力的意识。让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，体现团队意识，提高感受美、表达美的能力。

难点：

体会材质与艺术品的内在表现力，学习从材质的角度评述艺术作品

教学过程：

（一）：导入新课：

教师出示两张美术作品图片（古罗马斗兽场、表现现代化的图片）

同学们！谁能用词语描述一下你看到的和你感受的是什么？同学们说得真是太好了！其实在我们身边充满着各式各样的材质，只不过平时我们没有留意过。

师：我们这个世界是由各种材质组成的，如古罗马斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、厚重、沧伤。现代化：光滑、现代感、华丽等。可见，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，那么，怎么才能学会欣赏不同的美术作品的材质美呢？请同学们看大屏幕，今天这节课我们共同来学习《材质的美》。

（二）认识了解身边的材质

你喜欢用什么材质的文具盒？能说出原因吗？学生谈出感受：钢的凉、硬、沉；石头的粗糙、木头的暖、软；毛绒的暖、手感特别好。夏季喜欢用金属材质的文具盒，冬季喜欢用塑料等材质的文具盒。

【情感激趣】材质与我们的生活息息相关，设想一下：假如这个世界所有的东西都是用一种材质做成的，那还能带给我们美的感受吗？来吧，同学们，还等什么？伸出你热情的双手，用一颗感恩的心，拥抱一下我们的课桌，衣服，感谢这些不同的材质丰富了我们的生活！同时也给我们的生活带来了便利！

（三）欣赏课本艺术品（结合美术教材展示不同的艺术作品，让学生观察看有哪些艺术品；引导大家是否愿意做一个小小收藏家？；要求选择最喜欢的一件艺术品，

《瑞马雄风》逐步引导学生：作品主体是什么材质的？生：不锈钢、石材。这种才知给你的感受是什么？生：质朴、粗糙、有力；光滑，有现代感。

稍难一些的画面让表达能力好的同学回答。（比如：分析作品与环境是否有关系？让学生体会背景的群山是自然材质，粗糙、苍老、有力，青*给人以安静之美；红*给人以热烈之感。）

《马头》是陶瓷、清玉材质的，《立马》作品的由来？此时的提问，是可以让那些表达写作能力强的同学，更好的发挥，激发起求知欲。主要表现的是我国西汉时期一名抗击匈奴的著名将*叫霍去病，他深入西北的祁连山突击匈奴……显赫功勋。立马就是放在其墓前的一件著名雕塑。

《舞马街杯纹银壶》金、银材质的精致、高贵、光滑、现代感。

《三*马》石材、陶制品，光滑、**雍容华丽，质朴、粗糙有力。

我们生活在一个材质丰富的世界里，不同的材质对作品的表现力是不同的，材质对艺术作品的表现力起着重要的作用。

（四）作业

师：通过本课的学习，我们把自己喜欢的鞋的材质和给自己的感受写下来。

结束语：一个主题，可以用很多的材质表现出来，并且带有不同的特*，表达出不同的情感。生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。材质因多样，世界而丰富。世界因丰富，生活而精*。