教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编为大家收集整理的是小学优秀教学设计相关内容，欢迎阅读。

　　小学优秀教学设计案例一

　　教学目标:

　　1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。

　　2、了解水上飞机的主要作用,通过朗读感悟,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。

　　3、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点:

　　了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

　　教学课时:第二课时

　　教学过程:

　　一、复习导入

　　1、这节课继续学习15课《水上飞机》。(师板书:15水上飞机)。

　　2、学生快速浏览课文,并回忆课文从哪些方面介绍水上飞机的?(样子、种类和作用)它们分别在哪些段落里?(1段、2—6段、7段)

　　二、明确学习任务:

　　现在请大家默读课文,画出有关水上飞机的样子、种类和作用的词句,好好读一读,联系上下文,看看能明白些什么?

　　三、自学检测8—10分钟)

　　学生自己一边默读一边勾画,然后同桌交流。

　　四、合作交流、展示点拨以二人为一小组汇报、交流)(15—20分钟)

　　导学第一自然段:

　　1、从第1段大家知道了什么?

　　要点:(1)、水上飞机的样子“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

　　(2)、小海鸥看到这条奇怪的船,心里会感到很奇怪。(师板书:奇怪)

　　(3)、指导学生观看课文插图并相机指导朗读。

　　2、谈话过渡:从“究竟”一词可以看出小海鸥很好问,那么小海鸥是怎么问的,那条奇怪的大船又是怎么回答的呢?现在单号同学和双号同学分角色读一读二至六自然段。(同桌分角色读)

　　导学二至六自然段

　　1、师:读完了吗?现在你们有没有知道那条奇怪的船到底是什么?(水上飞机)

　　2、抽读、感悟、评价。

　　重点提示:

　　①“喂,船大哥,你好哇!”

　　(在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样?声音响亮。平时,你有没有站在远处喊过人呢?<喊喊看——喂>“船大哥,你好吗?” 小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读)

　　②“你好!我不是船,我是水上飞机。”

　　(人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对 小海鸥的话作纠正。引导学生边读边加上动作。)

　　③“飞机?你怎么掉到海里去啦?”

　　这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢?

　　(结合提示语“吃了一惊”进行指导,引导加上表情)

　　④“不,我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只”

　　“我”是谁,它的名称、作用是什么?

　　(师板书:海上救护机,救援船只)

　　(结合提示语“笑了”进行指导,引导加上表情)

　　师引导:咦,船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢?通过你的朗读告诉大家答案(突出“迅速”)

　　谈话过渡:“兵贵神速”海上救护机能迅速救援海上遇难的船只,真了不起。课文中它真的接到求救警报了,它是怎样前往救援的呢?大家想不想去看看呀?学生找出在课文第8段?

　　引读第8段,学生齐读“他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。”

　　谈话过渡:水上飞机遇到紧急情况飞走了,但从它们的谈话中,我们知道它还有很多兄弟都有些谁呀?请大家看第7段,双号同学说给单号同学听,可以给它们取个好听的名字。(同桌交流)

　　导学第7段

　　1、水上飞机有哪些兄弟?(“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞,参加战斗;有的可以给航行中的船只输送物资;还有的能从海中汲水,去扑灭森林大火……)

　　2、指导读、取名、作用(师板书)

　　海上战斗机……[参加战斗]

　　海上运输机……[输送物资]

　　海上灭火机……[扑灭大火]

　　五、拓展延伸:(结合省略号,迁移拓展)

　　1、省略号省略了什么?(省略了许多具有各种作用的水上飞机。)

　　2、思考:如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用?

　　要点:名称、用途

　　六、师小结、并整体感知课文。

　　1、小结:刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用,其中有一些水上飞机已经拥有了,但还有更多新型的水上飞机等着大家去实现!

　　2、让我们再次进入文中情境,再读一次课文,相信大家能读出小海鸥的吃惊、好问,水上飞机的稳成、自豪,如果你读好了,就会有一种责任感、使命感。

　　七、布置作业:(续编故事)

　　小海鸥呆呆地望着水上飞机渐渐地离开水面,向遥远的天边飞去,这时,在茫茫的大海上又飞来了一群小海鸥,这只小海鸥会怎样向它的同伴讲述自己的奇遇呢?你愿意把这个故事续编下去吗?

　　八、板书设计:

　　15、水 上 飞 机

　　样子 种类 作用

　　(奇怪) 救护机 救援

　　 战斗机 战斗

　　 运输机 输送

　　 灭火机 灭火

　　小学优秀教学设计案例二

　　教学目标：

　　１、学习和尝试染纸的技术和方法；

　　２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；

　　３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

　　教学重、难点：

　　教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

　　教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

　　教具学具：

　　扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

　　教学设计思路：

　　本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，欣赏感受

　　１、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

　　（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。

　　（２）学生交流发表自己的欣赏感受。

　　（３）板书课题——美丽的染纸

　　２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

　　（２）学生讨论交流欣赏感受。

　　（３）激发学习欲望。

　　二、观察探究，了解技法

　　１、观看制作方法视频。

　　（１）教师播放制作方法视频课件。

　　（２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？

　　（３）学生观看视频。

　　（４）讨论、发言。

　　（５）教师小结。

　　２、探究发现折叠方法。

　　（１）教师出示染纸作品展板，提

　　小学美术教学设计案例

　　示纸张的基本折叠方法和形状变化。 （２）分组探究折叠方法。

　　（３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

　　３、尝试染纸过程。

　　４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

　　（１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

　　（２）学生谈自己的设计打算。

　　三、制作实践、感受色彩魅力

　　１、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

　　（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）

　　２、教师指导学生设计制作。

　　四、美化装饰，设计应用

　　１、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

　　２、学生讨论发言。

　　五、展示评价，拓展延伸

　　１、学生展示自己的染纸作品。

　　２、相互交流评价。

　　３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

　　六、作业要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

　　3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

　　七、板书设计：

　　美术的染纸

　　制作过程：折、夹、挤、染、展开。

　　种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

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