艺术教案

第一单元 节日庆典 教学名称：广场大联欢 教学目标： 1、能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、摄影、泥塑等表达自己对节日的感觉，在制作或绘画过程中，能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 2、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思。 教学重点、难点： 教学重点：通过欣赏、剪贴等活动, 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。 教学难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的节日有创意地表现出来。 教学准备： 教师准备：节日录像各种节日的资料图片等。 学生准备：节日照片、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水、废旧画报纸等。 课时安排：2课时 教学过程： 第1课时 一、激趣导入 同学们，大家觉得过节好玩吗？哪些节日给你留下了深刻的印象？ 在过节的时候，你们都干了些什么，能说给我们大家听一听吗？ 大家有没有发现，在过节的时候，好像都和平常不一样了？ 有哪些不一样？ （大街上的气氛不一样，人们穿的衣服不一样，人们的心情不一样，脸上的表情不一样，家里的布置不一样，城市里的各种布置也不一样） 正是这些不一样，才是我们感觉到了有节日的气氛。那么这些不同是怎样来影响我们，让我们觉得充满了节日的气氛呢？让我们来看看录像。 二、教师出示节日录像，学生欣赏 录像看完了，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？ （主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）（同时板书） 现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从什么地方产生的。那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？ 三、请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。 我们今天要学习的内容就是用我们的画笔来表现节日的气氛。 （带学生欣赏书上的各种节日的场面和其它的小朋友表现的节日场面） 四、运用 我们今天的作业就是要求大家用手中的颜色来表现节日的气氛，今天进行起稿的工作。（学生练习） 五、体验 1.出示较出色的画稿，布置下节课所需的工具。 第2课时 一、激发 上节课我们知道了怎样来表现节日的气氛，大家还进行了“节日印象”这幅画的起稿工作，下面我们就来看看几位同学的画稿。 （教师展示优秀学生的画稿，进行分析） 分析的着重点：画面的构图、布局、用色、内容 二、尝试 我们看了其它同学的作品，现在我们再一起来观看录像，再次感受一下节日的气氛。看录像的时候，大家也想一想，自己在过节的时候有哪些有趣的事？ 现在请大家再次观看自己的画稿，进行修改，然后思考，自己该用那些颜色来装点自己的画面。 三、运用 学生进行涂色。 四、体验 对学生最后完成的作品进行分析，分析时对照黑板上写的要求看学生有没有做到。 第二单元 儿童剧场 教学名称：白雪公主 教学目标： 1、能用水粉颜料和油画棒混合的方法画画白雪公主的故事，在制作或绘画过程中，能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 2、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思。 教学重点、难点： 教学重点：通过欣赏、剪贴等活动，引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会儿童剧的艺术魅力。 教学难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的儿童剧创意地表现出来。 教学准备： 教师准备：《白雪公主》片段、各种有关白雪公主的资料图片等。 学生准备：水粉、油画棒绘画纸、毛笔、调色盘。 教学过程： 一、讲一讲 1.学生分别讲述自己所熟悉的童话故事，如：白雪公主和七个小矮人、大人国、小人国、灰姑娘等。 你知道很多童话故事。想像一下童话中的人物形象——有美丽善良的，有滑稽可笑的，有英俊威武的，还有又凶又丑的……你喜哪个人物形象？ 2.分别让学生起来说一说。 二、演一演 1.请学生欣赏童话故事《白雪公主》片段，并分角色表演其中的情节。 2.请大家谈论恶毒皇后的形象在戏剧内容、情节发展中具有什么作用。 三、想一想 1.启发学生进行构思，把白雪公主童话故事中的人物形象画出来，即准备抓住故事中的哪个情节进行描绘。学生讲述某一段认为最精彩的情节，并进行画面的分析。 2.故事发生的环境、地点、人物。 画面中人物的.活动情节，动作及所处的环境。如：平地、高山、河流、森林、屋内或是屋外等等。 在故事情节中人物的表情及服装是什么样的，怎么样使得其更好的为画面服务。 在童话故事中，其中的主人公往往要用到一些道具，他的道具是什么，怎么在画面中来更好地加以使用。 3.构图示范，讲清每一个注意点，在画面的构图中要注意背景的前后关系，使画面看起来更协调。 四、画一画 用水粉颜料和油画棒混合的方法画画白雪公主的故事。 五、评一评 先让学生评一评作品的创意、构思等，教师评作品技法的运用。 教学名称：卖火柴的小女孩 教学目标： 1、能用水粉颜料和油画棒混合的方法画卖火柴的小女孩的故事,在制作或绘画过程中,能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 2、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思。 教学重点、难点： 教学重点：通过欣赏、剪贴等活动，引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会儿童剧的艺术魅力。 教学难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的儿童剧创意地表现出来。 教学准备： 教师准备：童话故事《卖火柴的小女孩》片段、各种有关卖火柴的小女孩的资料图片等。 学生准备：水粉、油画棒绘画纸、毛笔、调色盘。 教学过程： 一、讲一讲 1.学生分别讲述自己所熟悉的童话故事，如：卖火柴的小女孩。 你知道很多童话故事。想像一下童话中的人物形象——有美丽善良的，有滑稽可笑的，有英俊威武的，还有又凶又丑的……你喜哪个人物形象？ 2.分别让学生起来说一说。 二、演一演 1.请学生欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》片段，并分角色表演其中的情节。 2.请大家体会小女孩心中的渴望。 三、想一想 1.启发学生进行构思，把卖火柴的小女孩故事中的人物形象画出来，即准备抓住故事中的哪个情节进行描绘。学生讲述某一段认为最精彩的情节，并进行画面的分析。 2.故事发生的环境，地点、人物。 画面中人物的活动情节，动作及所处的环境。如：平地、高山、河流、森林、屋内或是屋外等等。 在故事情节中人物的表情及服装是什么样的，怎么样使得其更好的为画面服务。 在童话故事中，其中的主人公往往要用到一些道具，他的道具是什么，怎么在画面中来更好地加以使用。 3.构图示范，讲清每一个注意点，在画面的构图中要注意背景的前后关系，使画面看起来更协调。 4.欣赏书本范图和童话故事的挂图，进一步加深学生的印象，了解作业的方法。 四、画一画 用不同的绘画形式和工具材料画画故事中的情境。 教师巡回指导，及时发现绘画中存在的问题，给予帮助。 五、评一评 先让学生评一评作品的创意、构思等，教师评作品技法的运用。 教学名称：英雄出少年 教学目标： 1、通过对话剧艺术的基本了解和认识，能够感受剧本、角色和表演的作用。 2、喜欢本剧的故事，对剧目所表达的剧情感兴趣，对其内容的含义有自己的认识。 3、能够在分小组表演中按照自己的理解对角色进行塑造和表演。 4、尝试运用美术形式对戏剧的人物造型、舞台布景、招贴画等进行设计。 教学重点、难点： 教学重点：通过欣赏、剪贴等活动，引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会儿童剧的艺术魅力。 教学难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的儿童剧创意地表现出来。 教学准备： 儿童话剧《岳云》的演出剧照、舞台设计、人物造型和服装设计图。儿童话剧《岳云》的文学剧本。表演活动的自制道具和服装。美术设计活动的材料。 教学过程： 一、我们自己表演的《岳云》 师生共同欣赏儿童话剧《岳云》的演出剧照，有条件的话可以欣赏演出的录像片段，并根据剧本的内容，讨论对这个剧目的感受和看法，初步了解话剧艺术及其表现形式。 二、小小舞台设计师 1.欣赏儿童话剧《岳云》的舞台美术设计、人物造型设计和服装设计图，师生共同讨论设计在剧中的作用，其中最重要的要素是什么，假如自己是设计师，应该怎样去设计。 2.根据同学不同的特长分小组，分别尝试进行舞台背景的设计、人物造型的设计、服装的设计，然后将自己的设计在班里展出供大家观摩，大家进行评价。 3.学生讨论，选择大家熟悉的故事或童话剧，根据故事内容，设计有创意的舞台背景、人物造型、服装等。 三、不同的造型 1.教师引导学生欣赏话剧《岳云》中的人物造型设计图，交流对这一美术表现形式的感受，说说在不同的场次里为什么岳云的造型不一样？是剧情的需要还是其他的需要？在表现时最需要注意的方面有哪些？比如构图、色彩上的表现等。 2.用自己熟悉的工具和材料。分小组讨论后。为一个寓言故事、成语故事中的人物设计造型。 3.设计表现的方法可以不同，既可以用最普通的勾线填色的方法，又可以用油画棒和水粉颜色进行油水分离的表现形式。最主要的是，人物的形态需要勾画清晰，衣服和不同的装饰都需要交代出来。 四、岳云与我们 1.讨论大家熟悉的岳云的故事或岳飞的故事，说说这些历史人物和故事为什么大家都喜爱，在今天有什么意义，自己通过艺术课的学习和活动有什么样的感受。 2.启发学生收集资料，用不同的美术表现形式创作岳云的故事，并在班级和小组里展示。 第三单元 古埃及文明 教学名称：象形文字与浮雕、壁画 教学目标： 1、初步了解古埃及金字塔的历史文化和相关艺术品，对作品发表自己的见解。 2、了解古埃及艺术作品中人物造