环境描写作文
环境描写作文
环境描写又是一个冬日的早晨，青年林中的梧桐树又开始疯狂的落叶了，一片片大小不一的鸭掌形的叶，拖着疲惫不堪的身躯离开了那饱经风霜的母体，慢慢的被风吹到了异地，好凄凉。
从环境描写中感悟“喜剧大师”魅力读了《欧也妮?葛朗台》有感从环境描写中感悟“喜剧大师”魅力读了《欧也妮·葛朗台》有感巴尔扎克是法国19世纪伟大的批判现实主义作家，他创作的《人间喜剧》，充分展示了19世纪上半叶法国社会生活，被称为法国社会的“百科全书”。拜读了《欧也妮·葛朗台》之后，我不仅为作者高超的人物塑造水平所折服，更为细腻的环境描写所打动。我明白了“百科全书”的含义正如小说中写道“这里的门上记载了整部法国的历史”。最阴森的教堂，最萧条的旷野，最破落的废墟，一切都是如此破败、无望、没落。如此不堪的环境就是《欧也妮·葛朗台》的社会背景，作者开篇即以娓娓的描述，将故事的背景电影镜头般展现在读者面前。这样的背景自然只能孕育一出人间悲剧这就是环境描写的妙用不露声色即能展示人物性格的成因。这恐怕也是作者开篇就不厌其烦、不惜笔墨交代环境的用意吧。屋面上厚实的木板雕刻着稀奇古怪的图案，构成一溜黑色的浮雕；横木上覆盖着青石板，木结构的屋顶被岁月压弯，朽蚀的屋面盖板经过多年日晒雨淋也扭曲走形；发黑的窗台上面原先的精细雕纹如今模糊难辨，而且仿佛已脆弱不堪；几家大门上凸出粗壮的钉头上镌刻着家传的象形文字。夹杂着岁月的痕迹，渗透着历史的沧桑，每一处精美的建筑纹饰显示出令人赞叹的技艺，然而这些图案、标记、记号深深浸透着腐朽思想。正如原文中所述“这些象形文字本来就是老祖宗们随心所欲勾画出来的，其含义今天当然不易考证；有的或许是哪位新教徒表明信仰的记号；有的或许是反新教联盟的成员用来诅咒亨利四世的咒符。”此时的法国虽然经历了大革命的冲击，但大量的残余势力一点点死灰复燃。这些无疑是无处不在、无时不有的旧势力标志。正是这洋的环境不经意间被人接纳，影响人的思想和行为。可以想象一个人独自漫步在路面始终清洁干爽、回声清脆的小石路上；可以联想一个人独自徘徊在街面狭窄、线路曲折、两旁蜷伏着属于老城区的房屋并安静地座落在城墙脚下的场景。陈旧不堪、庄严肃穆的景致深深地压抑着每一个行人，连呼吸的权利被都吝啬地收回。这就是十九世纪的法国内地索缪城的生活。每个索缪市民天天如此，他们的心理受到严峻的考验。人们整天无所事事，对别人评头论足，冷漠而阴沉。这是环境造成的！它们就像魔术师手中的纸牌，忽而出现，忽而消失，不可捉摸，看似神奇，却是愚弄人的。小说在介绍主人公葛朗台之后，又用大量笔墨描写了葛公馆的环境布置，“这房屋惨淡无光，阴森森，静悄悄，坐落在城区的上部，坍塌的城墙脚下……”作者为什么这么喜欢进行环境描写？这让我联想到《红楼梦》中黛玉进贾府时的环境描写。曹雪芹通过林黛玉的眼光，给我们描述了贾府的富丽堂皇、不可一世，为红楼人物创设了一个成长环境，为人物塑造设置了凸显个性的情境。葛朗台这位发了家的精明箍桶匠，这位曾经的市长，这位拥有百万资产的富翁，为什么如此悭吝？他节俭和温顺的妻子为什么郁郁而终？他美丽的独生女儿为什么得不到幸福？……这些人物的命运在大量的环境描写中都可以找到答案。小说恰当而精致的环境描写，也是在为人物塑造服务，在于突出人物性格，全方位刻画人物。“环境描写塑造人物”的意义在《欧也妮·葛朗台》中得到完美呈现。环境描写展示人情世故，环境描写可以塑造人物，环境描写可以让读者深入探究法兰西淳朴民风日益衰微的原因！环境描写精妙无比，是我读了《欧也妮·葛朗台》的深刻感受，这恐怕也是巴尔扎克这位人间喜剧大师的魅力之一吧。
读了《作文大全》有感在新的一年里，我利用长辈发给我的压岁钱买了一本《作文大全》。目录里分了五大类，每一类都有好几篇作文呢，有描写人物风采的、描写金色童年的、有描写美丽江河的、有描写花鸟鱼虫的、最后还有描写少年心事的。我就各选其中的一篇给大家讲讲吧！描写人物风采里的一篇文章《我最敬佩的一个人》：文章着力描写和赞扬的是一个学习的好榜样勤奋好学、认真执着的唐夏哥哥。小作者爸他不断发表文章、超强的解题能力、认真的学习态度，通过一件件具体而典型的事例一一展现出来，确实如标题所言，让人“敬佩”不已！描写金色童年里的一篇文章《童年趣事》：文章采用回忆的方式记述了“我”童年时的一件趣事，中心突出，层次分明，首尾呼应。描写美丽江河里的一篇文章《鼓浪屿之歌》：文章写法很有特色，以歌为题，开篇以歌点题，文尾以歌收题，首尾照应很自然。描写花鸟鱼虫里的一篇文章《绿池里的白鹅》：绿池里的白鹅很美，文章开篇优美的环境描写给人以美的感受，第四段展现了人与自然的和谐之美、表达了作者思想感情。全篇浑然一体。描写少年心事里的一篇文章《美好的心灵》：这篇文章既表现了小男孩高尚的品质，也充分反映出社会处处充满人间真情。怎么样？我介绍完了，那你的呢？
读了《会飞的孩子》有感今天，我学了课文《会飞的孩子》，我就得写得很好，用了许多修辞手法。这篇课文主要写了作者在怒江边看见对岸的孩子阿江通过溜索飞跃怒江，以及作者在怒族孩子通过溜索飞跃的场景，并且知道阿江他们的学校环境十分艰苦。
当我读到怒江的“怒”果然名不虚传…在河道里直撞…，这句子是对怒江波涛汹涌的态势的描写。作者紧扣住一个“怒”字，采用了拟人的修辞手法，从形声势三个方面描写了怒江奔涛汹涌?响声巨大?凶险异常的环境，不仅显得趣味盎然，更为下文做铺垫。当我读到只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀向我飞来。眨眼工夫，他就飞过江面，站在我面前。这句写了怒族孩子阿江的活波可爱，也写了状景和动作。
我明白了生活中应该多用修辞手法，作文时用用反衬，描写人物时用神态?语言等描写。
涟源双江小学六
读了《平凡的世界》 （1）语文老师为我们推荐了一本书——《平凡的世界》，这本书我还没有读完，我了一些好句。
“绿色，还是绿色。无边的绿色中，有时会闪过一片红或一方金黄——那是大片返青的麦田中盛开的桃花和油菜花。”这些是作者对景物或者说对环境的描写。我觉得“闪”这个词用得很好，体现了那种若隐若现的感觉，从这句还能读到此时作者在车上。
“那枝叶被雨水洗得油光鲜亮；成队的燕子翻飞着低掠过雾气腾腾的麦田。”我从这些句子读出了当时刚下过雨，从“翻飞”读出了燕子飞的姿势很奇特——不是保持着一个姿势飞的，从“掠过”看出燕子飞得很低。
“细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。”这些句子也是环境描写，看出这个时候应该是冬天，在下雪。
从这些句子中我学到了一些描写环境的方法，今后我也会把这些运用到我的作文里。
六
小学指导之如何开头作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。
开头的方法很多，常见有：
1．开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间“下课”，地点“操场上”，人物“同学们”，事情“课间活动”。非常直截了当。
2．提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。
“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。
3．描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的.开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
4．设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……
5．对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
6．回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
7．对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。
今儿个真高兴今儿个真高兴
郑州市珠峰奥赛学校
王锦龙
今天，天气晴朗，阳光明媚，万里无云，我的心情也和今天的天气一样好，格外高兴！因为我们班举行了一次别开生面的大力士比赛。
我们挑选了两名队员参加大力士比赛，一名是冯大力士，一名是刘大力士。比赛还没开始，大家的欢呼声就响了起来。只见冯大力士不紧不慢地走上了赛场，刘大力士兴高采烈地跑上了赛场，他们在桌子上摆好了比赛的姿势。他们都弯下腰，前腿弓，后腿蹬，摆出一决胜负的架势。这时班里马上鸦雀无声，选手们咬着牙，瞪大眼睛，都瞧不起对方似的，好像在说：“就你还和我比赛，真是太天真了，小样！”只听见裁判一声令下，选手们努力的去比赛，观众们欢呼雀跃地喊着：“加油，加油！”选手还是在僵持着，大家的助威声越来越高，两人的求胜心也越来越强烈，她俩的脸都涨得通红通红，额头也沁出了汗珠……
同学们有的捧腹大笑，有的暗自欢喜，还有的声嘶力竭……我拍着桌子，跺着脚，喊着：“加油，加油！”伙伴们的声音好像要把天都震塌了。
冯大力士用尽吃奶的劲儿才把刘大力士给打败了，此时此刻冯大力士已经满头大汗，脸热得彤红，哦……原来如此，因为刘大力士今天不舒服，才输给了冯大力士，刘大力士说：“我不服气，下次还和你比，老冯！”
这次大力士比赛，真让我开心！
作文点评：
写得真是棒极了，尤其是对人物的描写格外的精彩。小作者抓住了人物的动作描写、神态描写、环境描写等细节描写，使文章趣味盎然，让读者身临其境，这方面的基本功显得格外出色。如果能在场景描写的具体镜头上更为细化，文章将显得更为精美，加油，你是好样的！
读了《童年》有感《童年》是自传体三部曲的第一部，作者是前苏联伟大的文学家高尔基。《童年》主要讲了：主人公阿辽沙·彼什科夫，因为他的父亲逝世，所以随着母亲和外祖母来到外祖父家。而外祖父家里，弥漫着人与人之间的强烈的仇恨之雾，只有外祖母是真正关心爱护阿辽沙。在《童年》中，高尔基运用了许多描写手法。其中环境描写有“舱里的窗户给挡上了一堵湿漉漉的墙的；变得又置啤保飧鼍渥愉秩玖说笔敝芪Щ肪秤贮又闷，烘托出阿辽沙内心的难受与不安。人物外貌描写有“她长得圆圆的，头大眼睛也大。鼻子松软可笑；”生动形象把外祖母外貌特征刻画的活灵活现。我们的童年回忆中，都是充满着快乐，有着芬芳气息的童年。可主人公阿辽沙的童年是悲惨的，在外祖父家简直可以说是在“人间地狱”。在现在这个年代，孩子们都被父母宠着、爱着，是父母的掌上明珠。是的，生活在今天是如此的幸福，不像阿辽沙那个年代，只要外祖父生气，就会抽打自己的孙子，两个舅舅也讨厌阿辽沙。在如此艰苦环境中，外祖母就像一株坚强挺拔的大树，保护阿辽沙。外祖母是正直、勇敢、慈爱、有人性的正面代表人物。阿辽沙也是一个坚强的人，在如此黑暗的环境中，他没有放弃，没有对生活失去信心，而是坚强勇敢的走了过来。这一点是值得我们学习的。没错，虽然说今天我们的生活是美好幸福的，但是如今也有许多学生因为遇到小挫折，就去自杀，这是不珍惜生命的表现。在今天这种没有战争，社会秩序安定的年代里，应懂得去享受，要懂得珍惜自己宝贵的生命。《童年》让我懂得了许多道理：要懂得珍惜时光，珍惜生命；遇到挫折不要怯弱，要勇于面对；美好的生活必须有所付出，有所争取才会得到。
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