题记是作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。那么你知道作文题记有什么作用吗？下面是小编收集整理的作文题记的作用，欢迎大家阅读分享。

目录

作文题记的作用

怎么写作文题记

作文题记的写作方法

★作文题记的作用

题记在文章表达上的作用主要体现在以下几个方面：

1、揭示文章主旨

清人梁启超说：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。”所以文章的题记宜直截了当地叙述事件或表明观点。这种写法干脆利落、入题快、点题早，并且可以简明地阐明观点，收到直接扣题、言简意赅的效果。如四川省高考作文《惜微以思广》的题记：“行而高者，必怀天地气象;和而远者，必求刚健笃实;行而稳者，必知好学深思;行而迅者，必思日新其德;行而雅者，必谙惜微以思广。”题记揭示了文章的主旨：惜微以思广。恰当地运用这种题记方式，能起到开宗明义的效果。

2、设置悬念

悬念，是题记写作中常用的一种笔法，有吸引读者、引人入胜的效果。在考试作文的题记中若能妙设悬念、巧卖关子，作文就有先声夺人的魅力。同时能增加文章的曲折性，显现文章的布局之美。运用题记，或提出一个悬而未决的问题，或交代故事的结局，或描写一个精彩的片段;如河南高考作文《不抛弃，不放弃》的题记：“生死不离，你的梦在哪里?想着生活继续，天空失去美丽，你却等待明天站起。无论你在那里，我都要找到你。”这则题记设置了如下悬念：“你”怎么了?“你”为什么要等待明天站起?“我”为何要苦苦寻找“你”?“我”能找到“你”吗?这样的题记能很好地吸引读者阅读全文，增加解开疑团的兴味。

3、交代目的或背景

考场作文中运用这种写法撰写的题记，可以深化中心、画龙点睛，起到卒章显志的作用，使文章写作的目的更加清楚明白。如江西高考作文《找回童年》的题记：“众里寻它千百度，那童年依稀的背影，找了许久，许久。”这则题记交代了文章写作的背景：童真在现代社会中的迷失，以及苦苦地找回童年的情形。让读者从题记中把握找回童年的重要性，便于读者从宏观上把握文章主旨。

4、诠释文章题目

借用题记，对文章的题目内涵作诠释，便于读者准确地把握题目。如浙江高考作文《卑渺角落里的慷慨》的题记：“我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊。”这则题记对文章题目作了诠释：愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音。这样写便于读者把握题目的内涵和文章的主旨。

<<<返回目录

★怎么写作文题记

1、化用诗文

古诗文是我国文化的瑰宝，它们意境优美，含有哲理。如果能在考试作文的题记中恰当地化用古诗文，可使文章充满诗情画意，凸显考生的文化底蕴，同时给阅卷教师以优美、独特的感受。

又如江西高考作文《放下名利，轻松飞翔》的题记“名利谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。为名累，为利醉，自是人生长恨水长东。”此题记化用李煜的《相见欢》： “林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重?自是人生长恨水长东!”

2、引用警语

警语是人们长期生活经验的结晶，是语言和思想的精华。引用警语，能增加文化的厚重感，增强文章思想内容的深刻性。

如江西高考作文《找回童年》中引用卡森麦卡的名言“儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官，冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状”作为题记，又如四川高考作文《坚强;月晖》引用贾平凹的名言“人生得也罢，失也罢;苦也罢，喜也罢;关键是人生的一泓清泉里不能没有月晖”作为题记。

3、妙用修辞

运用精妙的修辞撰写题记，可使语言如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰富的内涵。

如陕西高考作文《面对赞美，知己守心》的题记：“知己之所长，明己之所短，守己之静心，谋长久之发展。”

<<<返回目录

★作文题记的写作方法

一、引用式

引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者

从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。

二、交代式

借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。

一学生在作文《母亲河》中写的题记为：

谨以此文献给我深爱的母亲，

献给天下所有普存爱心的母亲。

题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。

三、诠释式

借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。

如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其题记为：

生活如花，姹紫嫣红;

生活如歌，美妙动听;

生活如酒，芳香清醇;

生活如诗，意境深远;

生活如梦，绚丽多姿。

这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。

四、点睛式

用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。

如吉林考生写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：

像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。

感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。

感情与认知的关系怎样?作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规

定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。

五、悬念式

用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。

如湖北一考生写的《无悔的选择》，其题记为：

一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷?她面对一连串的打击能挺住吗?假如她当初换一种选择，她的命运又将如何?

作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。

<<<返回目录