这是那一刻的我简笔画教学，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　教学目标：

　　1.初步了解简笔画的基础知识，掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。

　　2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

　　教学重点：

　　人体的结构与比例。

　　教学难点：

　　人物直立、动态的画法。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导出本课的教学内容板书课题

　　二、简笔画基础知识：

　　（一）、什么是简笔画

　　简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称为减笔画。

　　简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。

　　（二）、简笔画的特点：

　　平面化、几何化、概括化、简略化

　　（三）、简笔画的绘画要素：

　　点、线、面

　　（四）、简笔画的造型原理：

　　无论多么复杂的结构、繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

　　1、方形：

　　家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以直接用正或长方形画出它们的`形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体，同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

　　2、三角形：

　　由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

　　3、圆形：

　　圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象则可画成半圆形。

　　4、线形：

　　凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出可以依据其骨骼结构，用单线画出不同动态或静态。

　　5、组合形：

　　结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

　　三、人物的画法：

　　（一）、人体的结构与比例

　　1、人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。

　　2、人体的比例（注意：同时画几种姿势要注意相互间的比例。）

　　（1）成年人比例。

　　一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。

　　两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。

　　手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

　　人坐在椅子上的高度约为五个半头长。

　　席地而坐约为四个头长。

　　（2）小孩的比例。

　　小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。

　　（二）、人物直立的画法

　　注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，

　　要细心观察、刻画。

　　正面——五官、四肢、衣领、衣袋

　　侧面——发型、足尖、鼻尖

　　背面——发型、服饰、足

　　（三）、人物动态的画法

　　1、动态的规律：

　　人体动态千变万化，在这些复杂的变化中，要掌握它的规律，要抓住两点：

　　（1）运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿态受到这些关节的限制，这就是运

　　动局限。

　　（2）运动方向。

　　2、运动的类型

　　画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

　　重心——重量中心（脐下）

　　重心线——通过人体重心向地面引的垂线

　　支撑面——支撑人体的面积

　　注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。

　　四、大动态人物的画法

　　抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。

　　1、动态线

　　体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。

　　2、几种常见的动态特征

　　坐——静态动作，关键部位在头与手的变化。

　　走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。

　　跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摆动幅度越大。

　　五、课堂练习

　　六、小结

　　反思：

　　教学是一门艺术,简笔画就是教师创造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和辅助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔画图片展示，让老师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着，我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区别对老师们进行讲解，使老师们对简笔画有了一定的了解。然后，依次介绍了简笔画的有关知识，使老师们对简笔画有了更深一步的认识。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效果。

　教材分析

　　教材分析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。

　　学情分析

　　一年级的学生活泼好动，爱好模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。

　　教学目标

　　知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

　　方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

　　情感价值观目标：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。

　　教学重点

　　通过躯干和四肢的变化表现人物动态;

　　教学难点

　　如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

　　教学课时

　　2课时

　　教学方法

　　探索

　　教学准备

　　水彩笔

　　教学过程

　　1.游戏——请你跟我这样做。

　　A教师做动作，学生跟着做。

　　B出示动作动作，学生跟着做。

　　C出示简笔画动作，学生跟着做。

　　[通过游戏导入，让学生了解简笔画的特征。]

　　2.导入课题。

　　第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作?

　　3.分组探究

　　分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。

　　要求：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。

　　[通过小组探究，解决教学重点问题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]

　　4.游戏纠错——请你照我画的做。

　　展示学生作品，请其他学生按照简笔画做出动作。

　　通过对比，找出正确的画法。

　　[解决在探索活动中，学生作品中出现的问题，通过观察对比，让学生了解正确的画法。]

　　5.游戏，请你帮我来添画。

　　老师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。

　　[此环节提高绘画难度。解决教学难点问题，让学生了解只有头和躯干的位置有变化，才能画出生动的人物动态。]

　　6.学生作业

　　在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。

　　[根据之前所学到的知识，检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心思想感情。]

　　7.欣赏《村落图》 从岩画中体会古文化魅力

　　欣赏云南沧源岩画——《村落图》。你发现了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?

　　老师讲解有关中国岩画的知识。

　　8.拓展知识

　　随着时代的发展，简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志 、运动标志。

　　9.总结

　　引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。

　　作业设计

　　用简笔画的形式画一下自己喜欢的人物。

　　板书设计

　　简笔画人

　　步骤。

　教学目标：

　　1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知

　　2.加深学生对颜色的掌控

　　3.锻炼学生的动手能力

　　教学重点：画得最大限度地相似

　　教学难点：

　　1.学生的握笔

　　2.对形状的认知

　　3.对颜色的辨别

　　教学准备：1. 铅笔

　　2.有颜色的画笔（每人一筒）

　　3.画画簿（每人一本）

　　4.打印一些示例图片（自行解决）

　　教学过程：

　　1、跟学生互动认识

　　2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？

　　3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答

　　4、开始教学生画简笔画

　　1）给学生展示图片

　　2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画

　　3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色

　　4）写上今天的日期

　　5、最后总结陈词

　总目标：大班幼儿对事物的认识渐进深入，逐渐认识到事物间曲折复杂一些的关系，在表现事物情节上大大进步，能够表现除了空间关系以外的复杂一些的事件关系。因此，对于情节的表现成为大班的特点。而我们的孩子经过平时的学习和积累，在绘画方面已经产生了一个很大的飞跃。所以本学期的绘画目标，是让孩子接触更多的绘画材料和方法，从而创作属于自己风格的作品。

　　名称

　　目标

　　内容

　　综合绘画

　　1、培养幼儿对艺术的喜爱，并能以此为乐趣。

　　2、训练幼儿对物体比例的均匀搭配及线条的流畅。

　　3、训练幼儿均匀涂色及颜色渐变的熟练运用，使幼儿能够选择自己喜爱的颜色进行搭配。

　　1、彩虹上的小屋

　　2、歌唱和平

　　3、小蚂蚁过河

　　线条画（各种纸张）

　　1、培养幼儿对艺术的喜爱，并能以此为乐趣。

　　2、充分发挥幼儿想象力用自己所能想到的线条组合成一幅画。

　　3、训练幼儿耐性以及对优秀作品的鉴赏，从而提高自己。

　　4、线

　　5、娃娃

　　6、柳树姑娘

　　7、小鸟

　　线条画

　　（倒钟画）

　　1、培养幼儿对艺术的喜爱，并能以此为乐趣。

　　2、充分调动幼儿积极性与想象力，创作更有趣的作品。使幼儿在愉快的心情下创作。

　　3、训练幼儿耐性，并能以多种角度来创作。

　　8、爷爷和孙女

　　9、怪老头

　　砂纸画（综合绘画）

　　1、培养幼儿对艺术的喜爱，感受绘画的多样性。

　　2、初步训练幼儿使用砂纸作画，

　　3、根据故事情节训练幼儿想象力及动手作画能力。

　　10、黄鹂鸟

　　11、海底世界

　　擦画

　　（卡美纸）

　　1、 培养幼儿对艺术的喜爱，并能以此为乐趣。

　　2、 初步训练幼儿使用卡美纸作画。并了解卡美纸的巧妙运用。

　　3、 训练幼儿仔细认真的创作作品，

　　12、女孩和白鸽

　　13、 女孩

　　刮画

　　（线条画）

　　1、培养幼儿对艺术的喜爱，并能以此为乐趣。

　　2、初步训练幼儿使用刮画纸作画。了解刮画纸的难点与重点。

　　3、训练幼儿仔细认真的创作作品，培养幼儿小小成就感。

　　14、 鱼

　　15、 脸谱

　　16、 恐龙