这是幼儿大班美工教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
　　2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
　　3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。

　　活动过程：
　　一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。
　　1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
　　2、提问：动画片讲的是一个什么故事？
　　教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
　　提问：你喜欢仙人掌么？ 为什么？

　　二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
　　1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？
　　2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。

　　三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢？
　　老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！
　　1、幼儿做画，教师巡回指导。
　　2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
　　3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。

　　四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。

　　五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!

　　活动反思
　　美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
　　从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。

第2篇、大班美术活动教案：美丽的菊花教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。
　　2．鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。
　　3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。
　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1．PPT图片：菊花图片。
　　2．图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。
　　3．音乐《童年》

　　活动过程：
　　一、导入活动，带领幼儿感受秋天的美。
　　师： 小朋友们，今天我们班来了许多的客人老师，我们一起唱首歌欢迎她们，好吗？
　　师：刚才我们这首歌里唱得什么？
　　师：菊花是什么季节开放的？你们看见过菊花吗？你们都见过什么颜色的菊花？

　　二、引导幼儿欣赏菊花PPT图片，观察了解菊花的特征。
　　师：哇！菊花有那么多种颜色呀，真漂亮！让我们一起来欣赏一下吧！
　　教师引导幼儿观察、说一说。
　　师：这些菊花漂亮吗?
　　师：我们再来仔细观察一下：花朵里面是什么？（花心）
　　师：长在花心周围的叫什么？（花瓣)
　　花瓣长得什么样子？像什么？（妈妈的卷发、面条、烟花）
　　花瓣长得都一样长吗？（里面的短，外面的长）
　　花朵的下面还长着什么？（花茎，花茎上还长着叶子。）

　　三、引导幼儿探索用铅笔卷菊花瓣的过程，学习制作菊花的方法。
　　师：公园里要开一个菊花展览会，想请我们小朋友帮忙制作一些漂亮的菊花，你们愿意帮忙吗？
　　师：看，老师帮你们准备了一些材料。圆形可以做什么？（花心）各种颜色的纸条可以做什么？（花瓣）
　　师：这些纸条有的长有的短，短的可以做里面的花瓣，长的可以做外面的花瓣！
　　师：还有一个重要的工具，看，是什么？这个有什么用呢？（用铅笔把纸条卷一下，就变成了卷卷的菊花瓣了，这样就更像了！）
　　师：卷好的菊花瓣贴在哪里呢？（花心周围，先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣）

　　四、幼儿操作，教师巡回观察指导（播放轻音乐《童年》）。
　　1 . 交代要求。
　　2 . 幼儿操作，教师观察指导。

　　五、作品展示，活动评价。
　　1．布置菊花展并欣赏。
　　2．师：你们觉得我们的菊花展漂亮吗？在所有菊花中，你最喜欢那一朵？为什么？

　　活动反思：
　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
　　为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。
　　在活动开始前我先将菊花瓣的形状都剪好了，重点教小朋友怎样来卷花瓣。经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上，于是我就重新对他们进行了指导，发现他们在开始将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧，所以在后来卷的过程中松开了，于是我就让他们一开始将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧，然后慢慢地将铅笔卷上去。经过慢慢的练习，最终也做出了漂亮的菊花。
　　在孩子操作的过程中，我也参与到幼儿的活动中去，对幼儿进行示范、观察幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里，自豪地说：“这是我做的。”这时是他们最高兴的时候，因为这时他们的价值得到了体现，体验到了成功的乐趣。

第3篇、大班美术活动教案：我的小学教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动《我的小学》。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。

　　活动目标：
　　1、了解各种材料与模型的关系。
　　2、通过欣赏，对比观察平面图，讨论分析，交流合作的方法。
　　3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：
　　1、了解过小学生活。
　　2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

　　活动过程：
　　（一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。
　　1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。
　　2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。

　　（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。
　　1、介绍模型房屋，交代任务。
　　这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。
　　2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。
　　3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。

　　（三）分工合作，建构模型。
　　1、根据自己任务选择合适的制作材料。
　　2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。
　　3、将制作好的模型放入盘中。
　　4、美化模型。

　　（四）欣赏展示，提出建议。
　　1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。
　　2、教师小结。

　　活动延伸：
　　鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。

　　活动反思：
　　美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。

第4篇、大班美术活动教案：玉米教案

　　设计意图：
　　秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。

　　活动目标：
　　1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。
　　2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。
　　3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
　　2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。
　　3.剪刀　、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。

　　活动过程：
　　（一）出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。
　　1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。
　　师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗？（玉米）
　　幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。
　　师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀？
　　幼：海带
　　师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀？（叶子）玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。
　　师：有谁认识它呀？它是什么样的？
　　幼：高高、长长、细细
　　师：你观察的真仔细，这是玉米杆。
　　师：你还想认识玉米的什么东西呀？
　　幼：指玉米穗
　　师：大家看看这个东西像什么？
　　幼：像花、像羽毛、扫帚。
　　幼：指玉米棒
　　师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。（放课件）最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀？这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么？这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么？

　　（二）欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。
　　1.欣赏图片
　　师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。
　　2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。
　　师：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的？

　　（三）幼儿讨论、操作，教师指导。
　　1.幼儿讨论。
　　师：艺术家真有创意，能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西，老师今天也准备了许多这些东西，你们觉得它们还可以做些什么呢？请和你的好朋友讨论一下吧。
　　师：你想用玉米做什么？
　　2.幼儿操作，教师交代要求。
　　教师：你们的想法真好，老师收集了各种玉米材料，有些还进行了加工，这是玉米杆和玉米芯切的片和段，还有找了一些对你们有帮助的辅助材料，如：软铁丝、剪刀、双面胶等，小朋友用的时候要注意（安全）。对了，玉米叶的边上很粗糙，不小心会划破手的，小朋友用的时候可要小心哦。
　　师：如果你做的时候碰到困难你怎么办呢？
　　师：当然，我们做任何事情都会遇到困难的，那么今天你们想不想挑战一下自己（想），好，有信心就行，我们请客人老师做我们的裁判，看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。

　　（四）作品评价，展示作品。
　　1.幼儿介绍自己的作品
　　（1）师:现在请小朋友说一说你做的是什么？你用到了那些玉米材料，好吗？
　　（2）师：今天大家的创意可真多呀，让我来问问客人老师，我们的挑战有没有成功？"客人老师，我们的挑战成功了吗？"客人老师都表扬我们了，我们小朋友高兴吗？让我们摆一个最能表现你现在心情的动作，请老师给我们拍张照。

　　活动延伸：
　　1．区域活动：在区角活动中继续探索玉米材料制作活动。
　　2. 作品展览：把自己做的作品放到展示台上让小班中班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。

第5篇、大班美术活动教案：我的老师教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。

　　活动目标
　　1、学习画人物的画法。
　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。
　　3、培养幼儿对各种颜料的认知。
　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

　　活动准备
　　轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。

　　活动过程
　　一、开始环节
　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。
　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？
　　幼：老师的头发扎起来了；
　　老师今天的衣服很漂亮。
　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
　　师：那你们喜欢陈老师吗？
　　幼：喜欢！
　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？
　　幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……
　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？
　　幼：好…

　　二、基本环节
　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头—眼—鼻—嘴—耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。
　　三、结束环节
　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　四、引申环节
　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

　　教学反思
　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。
　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

第6篇、大班美术活动教案：我的好朋友教案

　　活动目标：
　　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。
　　2.能细致认真的观察事物。
　　3.体验找到朋友的乐趣。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　水彩笔，蜡笔，范画，图片

　　活动过程：
　　一、游戏：猜猜他是谁
　　1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）
　　2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

　　二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。
　　教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

　　三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

第7篇、大班美术活动教案：猫头鹰教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。
　　2、感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。

　　活动过程：
　　一、可爱的猫头鹰
　　1、认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。
　　（1）这是什么小动物？
　　（2）你怎么知道这是猫头鹰？它有什么特征？
　　（3）谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领？
　　2、总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。

　　二、夜晚的猫头鹰
　　1、观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。
　　（1）（出示范例画）画中有几只猫头鹰，它们一样吗？
　　（2） 画中的背景是怎样的？有些什么颜色？怎样来画出这样的背景呢？
　　2、教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。
　　3、 幼儿操作，教师巡视指导。

　　三、猫头鹰的画展
　　1、作品展示
　　（1）说说你用了哪些颜色来晕染背景？
　　（2）你在画中画了几只猫头鹰？它们在干什么？

　　活动反思：
　　捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。
　　为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。
　　在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。

第8篇、大班美术活动教案：大熊猫教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　大熊猫，一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。

　　活动目标
　　1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。
　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　画好椭圆，和圆形

　　活动准备
　　画好椭圆，和圆形

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　（老师）是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊？谜语答案：熊猫

　　二、基本部分：
　　1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
　　小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。
　　（老师）小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。
　　2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。
　　首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。 然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴 。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么？（竹叶）所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。
　　3、让幼儿自己操作
　　1）、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。
　　2）、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
　　3）、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
　　4）、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。（涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂）
　　4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　三、活动延伸：
　　刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

　　四、结束部分：
　　让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

　　教学反思
　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱
　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。
　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

第9篇、大班美术活动教案：年画教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。
　　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。
　　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、《年年有余》挂图１幅。
　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。
　　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。
　　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。

　　活动过程：
　　一、初步感知年画的特点。
　　1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。
　　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。
　　3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）
　　（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。）

　　二、欣赏《年年有余》年画的内容。
　　1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。
　　2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。
　　教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。
　　（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）

　　三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。
　　1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？
　　2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。
　　3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？
　　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。
　　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段）。
　　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？
　　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。
　　（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。）

　　四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。
　　1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样？
　　（教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。）
　　2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿？
　　（提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。）
　　3、画中的桃子又有什么意思？
　　（结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。）
　　（评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。）

　　五、让幼儿给这幅画起个名字。
　　教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。
　　（评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。）

　　六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。
　　（总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。）

　　活动反思：
　　怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。
　　1、幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。
　　2、孩子们大有潜力可挖，千万不要小看了他们。在为画面匹配音乐这一环节，大部分孩子都认为这幅画应该匹配《金蛇狂舞》，而王元初认为，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱鱼的小男孩在月光下的荷塘中对他微笑，我不禁为他的解释所折服，带头鼓起掌来。还有在听音乐学小男孩的姿态或大家合作用动作表演这幅画这一环节，我看见乖巧的张雨番笑眯眯地盘腿坐在小椅子上，双手做抱鱼的动作。我朝她竖起了大拇指。一转身看见管银等五个调皮的小男孩纠缠在一起，心想他们是否在胡闹吧，正想张口询问，管银却等不及了，一把拖住我急忙向我介绍，他们是五个人合作表演这幅画的。管银演鱼童盘腿笑眯眯地坐在地毯上，朱琛张开手演荷叶，另外三个演桃树和两个桃子。听他这样一解释，我恍然大悟，又一次被他们所感动,为自己不了解孩子而脸红。
　　3、只有了解每个孩子，和孩子的关系水乳交融，才能上好一节公开课。在上试教课时，我拿另一个班级试教，由于我不熟悉孩子们，孩子们也不太熟悉我，显得很拘谨。听课的教师及时地提出了这个意见，我及时加以采纳。除了和上课班级的孩子共同参观新华书店、收集年画外，还化了三个半天的时间和他们一起玩游戏。所以，上公开课时，我们彼此已很熟悉，上课时“疯”在了一起。

第10篇、大班美术活动教案：梅花开了教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互交流、相互欣赏、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　活动目标
　　1 让幼儿认识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美丽和独特的香味。
　　2 让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参加手工活动的兴趣。
　　3 让幼儿学习欣赏作品。
　　4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　让幼儿观察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘贴花瓣。

　　活动准备
　　1 新鲜的梅花
　　2 染红的玉米 胶水 水彩笔 白纸 卡纸
　　3 教师制作的示范作品一幅

　　活动过程
　　1. 游戏:闻一闻、猜一猜。
　　教师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。
　　2. 教师出示采集的梅花，引导幼儿观察。
　　教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的？它的花瓣是什么形状的、什么颜色的呢？”
　　3. 教师出示制作好的梅花，请幼儿欣赏。
　　教师提问：“小朋友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好
　　看吗?你们也想制作美丽的梅花吗?’’
　　4. 教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。
　　1）在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干；
　　2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。
　　3）把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定 到墙壁上就行了。
　　5. 幼儿进行制作，教师分别给予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。
　　6. 引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，互相观看和欣赏，比一比谁的更好看。

　　活动反思
　　这节课幼儿基本都理解、接纳课程内容，并且幼儿都做的比较不错，唯有不足的就是如果能带幼儿出去感受梅花气息和梅花那种不惧风雪 坚贞不屈的精神。

第11篇、大班美术活动教案：美丽的海底世界教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。
　　2、引导幼儿大胆想象进行绘画。
　　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，
　　2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。
　　3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。
　　4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊？

　　二、出示挂图，引出问题。
　　1、这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。）
　　2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？（少了很多海洋动物吧？）
　　3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）
　　4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。（幼儿想办法）。

　　三、幼儿进行制作。（放舒缓的音乐）
　　我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。
　　教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。（教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料）。

　　四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐教师带孩子做律动）
　　现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情）我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。（教师带孩子随音乐做律动）

　　五、活动点评
　　幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。

　　六、活动总结
　　今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！

　　活动延伸：
　　回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

　　活动反思：
　　本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。
　　我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。
　　美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
　　我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。
　　在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。
　　大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
　　在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。

第12篇、大班美术活动教案：种子贴画教案(附教学反思)

　　生成背景：
　　在进行主题活动“豆豆王国”中，提供了有关秋天的种子，开展了“分豆豆、豆豆艺术：等活动后，孩子们表现出了浓厚的兴趣，但在”豆豆艺术“中，发现所提供的黄豆由于太大，孩子们在粘贴时有些困难，同时，只是单一粘贴相框，对孩子们没有挑战性，粘上去以后容易掉下来，影响了作品的质量，这也给粘贴造成困惑，尽管这样，可孩子们仍是很感兴趣。因此，我选择了较小的豆子“绿豆、赤豆”，还为孩子提供了部分由老师勾画好的物体轮廓纸，这样兼顾到了能力差的幼儿，体现了材料的层次性，满足幼儿的创作愿望。

　　活动目标：
　　1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。
　　2、体验创作的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
　　2、背景音乐。

　　活动过程：
　　1、欣赏“种子贴画”范例。
　　师：“你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。
　　2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。
　　3、教师提出要求：
　　（1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。
　　（2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。
　　（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。
　　4、幼儿操作，教师巡回指导。
　　提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。
　　5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。

　　活动反思：
　　由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。
　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

第13篇、大班美术活动教案：快乐的新年教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。
　　2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。
　　3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。
　　2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。
　　3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日）。

　　活动过程：
　　1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式（利用文字材料、图片和装饰品）。
　　2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。
　　3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。
　　4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。
　　5、指导幼儿进行剪纸、折纸。
　　6、布置环境：（以红、白、绿色调为主）
　　7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。
　　8、布置新年环境（按先后顺序进行）。
　　·用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。（以废旧物、各种纸为主）
　　·在教室内装饰节日彩灯。
　　·装饰屋顶（利用气球、废旧物和购买的材料）
　　·装饰窗户（剪纸、喷雪等）
　　·布置舞台（塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等）

　　活动反思
　　随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。
　　本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐；最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享；通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。

第14篇、大班美术活动教案：画自己教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力，激发幼儿的学习兴趣，在学习中得到快乐。

　　活动目标
　　1.会照着镜子，大胆地画出自己脸上细微的部分。
　　2.认识自己，知道自己和别人有不同之出。
　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　1， 如何激发幼儿的学习兴趣。
　　2， 激发幼儿的动手能力。

　　活动准备
　　1 画板，16K纸，水彩笔，每人一份。
　　2在有大镜子的活动室进行。

　　活动过程
　　⑴照镜子，比较自己与别人在外形上的不同。
　　A我们的名字一样吗？我们相互之间长得一样吗？
　　B请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样？（启发自由结伴，相互比较）
　　⑵ 我们除了长得不一样，还有什么不一样？（启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈）
　　（3）、小结：我们每人除了长相不同，喜欢的事情也个不相同。
　　（4）、请幼儿拿画板，在镜子面前画自己，能画出脸上细微部分。
　　（5）、幼儿作品展览，互相猜猜画面上画的是谁？

　　教学反思
　　这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时准备工作也比较充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己，事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错,但还是有小部分的小朋友没有投入到课堂当中来，可能是在引导过程中做的不足。以后的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。

第15篇、大班美术活动教案：创意瓶子教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

　　活动目标
　　1. 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
　　2. 鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。
　　3. 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。
　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点
　　1．能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。
　　2．利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　　活动准备
　　1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。
　　2. 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。
　　3. 场景布置
　　美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

　　活动过程
　　一、激发兴趣，导入活动
　　1. 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。（播放轻音乐）
　　2. 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）

　　二、引导构思，联想组合
　　1. 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
　　2. 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

　　三、提要求
　　1. 使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。
　　2. 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
　　3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。
　　4. 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

　　四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。（播放音乐）

　　五、展示幼儿作品
　　1. 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。
　　2. 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

　　六、结束
　　让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

　　教学反思
　　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
　　本次活动主要体现了以下几个原则：
　　（一）活动性原则
　　首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　　（二）相互渗透的原则
　　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
　　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
　　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
　　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

第16篇、大班美术活动教案：手指印画教案

　　活动目标：
　　1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
　　2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
　　3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　水笔、印台、白纸、抹布若干

　　活动过程：
　　1、导入活动。
　　师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。
　　(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。)
　　2、基本活动：
　　（1）学习按指印
　　老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提
　　问：“你们看，老师的手指印像什么？”（请小朋友讨论回答。）
　　(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨
　　论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。)
　　（2）学习添画
　　出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。
　　比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。
　　(幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画
　　产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。)
　　（3）交代要求，让幼儿表现和创造。
　　师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜
　　欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）
　　(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，
　　从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。)
　　评价作品：
　　请幼儿介绍自己的作品。

　　活动延伸：
　　家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。
　　(让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，
　　让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。)了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等)

第17篇、大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

　　活动目标：
　　1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
　　2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

　　经验准备：
　　熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
　　材料准备：
　　棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

　　活动过程：
　　一、回忆绘本内容，引发创作兴趣
　　截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
　　“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”

　　二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画
　　1．观看图片，模仿蚂蚁形态
　　引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
　　“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”
　　“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”
　　——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
　　2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
　　教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
　　变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
　　——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
　　3．幼儿示范，添画蚂蚁动态
　　教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。
　　“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”

　　三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画
　　1．创设情境，大胆想象
　　教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。
　　“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”
　　2．交代要求，幼儿创作
　　选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
　　——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

　　四、展示欣赏作品，分享创意过程
　　幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。
　　教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

　　活动反思：
　　这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。
　　体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

第18篇、大班美术活动教案：鸵鸟的故事教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.了解鸵鸟的外形特征并大胆表述出来。
　　2.尝试运用辅助材料进行拓印添画。
　　3.体会操作的乐趣。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点：
　　运用辅助材料进行拓印添画

　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿见过鸵鸟；并且知道它是世界上最大的鸟类。
　　2.物质准备：彩砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。

　　活动过程：
　　一、认识鸵鸟，观察外形特征
　　1.播放鸵鸟视频
　　师：今天来了一群朋友们，看看他们是谁？
　　师：原来是鸵鸟啊，（一张鸵鸟的图片）。它长什么样子？
　　师：还有哪里也是细细长长的？（脚）
　　师：你们想走近一点看看吗？你们想看哪里？（孩子想看哪里就点出来）
　　点头图片：看看它的眼睛什么样的？（大大的、圆圆的）眼睛上面还有？（长长的睫毛呢）
　　师：那它的鼻孔和嘴巴呢？
　　师：哇，嘴巴上面的颜色还有点粉粉、红红的呢。
　　师：还想看哪里？（幼儿）脖子什么样子，什么颜色的？上面还有点小绒毛。
　　点身体：
　　师：你想看哪里？（请一个幼儿）
　　点脚图片：师：它的脚是什么样的？
　　(分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，同时也让幼儿对鸵鸟有所了解，并且仔细地观察，出示图片，细致地从头到尾观察请幼儿讲述鸵鸟的外形特征，这些都为后面绘画鸵鸟奠定了基础。)

　　二、教师讲述三只鸵鸟的故事
　　1.师：看看这里有几只鸵鸟？（3只）那今天老师就讲一个鸵鸟三兄弟的故事吧，有鸵鸟三兄弟生活在一起，分别是老大、老二、老三，他们喜欢在外面走走、看看，但也会遇到一些危险。
　　2.师：有一天下午，鸵鸟三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它赶忙抬起了它那长而有力的脚，把狼给踢跑了。老二则甩起了它的脚，大步大步想跑到了一个安全的地方，老三最胆小，它马上把头埋在了沙子里）把自己藏了起来，这样就不会发现它了。
　　幼儿观察图片讲述。
　　3.师：你们看看，找一找谁是老大、老二、老三？为什么？
　　4.师：你从哪里看出来它脚像在踢？（一条腿直直的、一条腿弯弯的）跑？（2条腿都分得很开）埋起来？（脖子弯弯的）
　　5.师：老师讲了一个鸵鸟三兄弟保护自己的故事，鸵鸟们还有许多故事，看看它们在干什么？（你来猜猜看）。分别出示三张图，幼儿讲述。
　　第一张：鸵鸟一家的故事。
　　第二张：在树林里，一直鸵鸟弯着脖子，在整理自己的羽毛。一只鸵鸟在望着望着远处的风景或者望着同伴。原来是鸵鸟在树林游玩的故事、欣赏风景的故事。
　　第三张：一群鸵鸟在沙漠里比赛跑步的故事。
　　总结原来是XXXX的故事。
　　师：今天我们就要画一画鸵鸟的故事。
　　（分析：此环节通过讲述故事鸵鸟三兄弟来引发幼儿思考并寻找图片上的老大，老二、老三感受鸵鸟的不同动作姿态，再出示）一些其他的鸵鸟的图片，激发幼儿的思考能力和想象力，拓展幼儿的思维能力，为后面画鸵鸟的故事做铺垫。）

　　三、认识材料，拓印并添画
　　1.师：（实物投影）我们要用这些材料来作画，你认识这些材料吗？（砂纸、颜料、蜡笔等）这些我们都知道，
　　2.师：这个新材料，你们认识吗？（出示钢丝球）怎么用呢？（老师示范印）放在颜料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看变成了什么样？（圆圆）可以用来做什么呢？
　　3.教师出示印好的很多圈在白板上。师：看看，这里有几只鸵鸟？猜一猜（幼儿猜测）
　　4.师：到底有几只呢？我们来看看（出示画好的图片），你觉得这5只鸵鸟在什么地方？会发生什么样的故事呢？还有头、脖子、眼睛可以用什么材料呢？（油画棒）
　　（分析：这个环节交代清楚绘画所需的材料，有助于幼儿的操作。主要是出示钢丝球，激发幼儿的兴趣，采用生活中的物品进行拓印添画，出示绘画好的鸵鸟的身体，让幼儿猜测，如果被挡住了鸵鸟该怎么画。）

　　四、幼儿操作
　　师：那你的鸵鸟发生在什么地方？发生什么故事呢？这里有红色、咖啡色、蓝色、绿色的砂纸，你去选一选。编一个鸵鸟的故事。
　　（分析：这个环节主要教师引导幼儿去操作绘画。让幼儿选择好自己想要画的鸵鸟的故事。）

　　五、欣赏幼儿作品，介绍自己的创作
　　师：（1）鸵鸟们真是发生了好多有趣的故事呢，谁想来介绍你的鸵鸟？（2）这张是谁的？也来介绍一下。
　　（分析：此环节主要让幼儿来互相欣赏和互相交流，提高幼儿的审美能力。）

　　活动反思：
　　本次活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美，活动中幼儿的常规很重要。本次活动，我通过欣赏鸵鸟的视频和图片来引导幼儿大胆的说出鸵鸟的外形特征。然后让幼儿想象图片中的鸵鸟在做上面事情。活动中有许多的不足之处，在材料准备的时候应该充分一点。

第19篇、大班美术活动教案：我们的城市教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
　　2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。
　　3. 学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸

　　活动过程：
　　1. 谈话导入
　　师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！你们都去过哪些城市呀？
　　幼：我去过青岛，北京，上海······
　　师：小朋友去过的地方可真多呀！
　　师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.
　　2. 出示课件
　　引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。
　　师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发现了？
　　师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。
　　师：这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子？
　　幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
　　3. 教师示范
　　师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。
　　教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。
　　师：你们喜欢这个城市吗？你们看看这个城市还缺少点什么？谁想上来把这个城市变的更漂亮？
　　4. 幼儿添画
　　师：XX小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?
　　XX小朋友想象力太丰富啦！他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦！
　　5. 出示课件
　　师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。
　　师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。
　　师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！
　　6. 幼儿绘画 （放音乐）
　　师：你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样？
　　师：（教师指导）这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。
　　先画出你所有的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！
　　7. 展示长卷画 （放音乐）
　　师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。

　　活动反思：
　　这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：
　　1. 在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。
　　2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。
　　3.在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。
　　4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。
　　5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。
　　6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。

第20篇、大班美术活动教案：美丽的蝴蝶教案(附教学反思)

　　设计背景
　　教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

　　活动目标
　　1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
　　2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
　　3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　重点难点
　　1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
　　2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
　　3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。

　　活动准备
　　1、录音机。
　　2、蝴蝶头饰。
　　3、课件PPT。

　　活动过程
　　一、游戏《猜猜我是谁》
　　1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。
　　2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。
　　3、大家一起做动作，老师喊停就停。

　　二、听蝴蝶
　　1、初听
　　师：今天老师带来了一首很好听的乐曲，小朋友仔细听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么？
　　2、表演
　　（1）师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
　　（2）摆摆造型。
　　3、复听
　　导语：此时此刻，我们就是那一只只美丽的蝴蝶，随着音乐，挥动着美丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，嬉戏玩耍；接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉；飞呀飞呀，我们又来到小河边，展开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

　　三、看蝴蝶
　　1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。
　　2、请学生用一两句话来谈谈感受。

　　四、唱蝴蝶
　　1、听
　　（1）、初听歌曲
　　导语：今天我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很有趣的歌曲，请小朋友仔细听——生说说歌曲中的主角是谁。
　　（2）复听
　　复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，
　　（3）齐念歌词
　　跟老师把歌词按节奏念一念。
　　（4）再听
　　再次聆听歌曲，请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。
　　2、唱
　　（1）哼唱
　　指导学生用啦哼唱这首歌曲。
　　（2）齐唱
　　播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。
　　（3）跟唱
　　生跟琴演唱歌曲。

　　五、赞蝴蝶
　　1、导入
　　师：蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色，它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为歌唱组，现在老师数三下，请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。
　　2、师指导方法
　　3、作品展示
　　4、创造蝴蝶的美
　　欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。

　　六、放飞梦想
　　师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美好生活的向往，带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。

　　教学反思
　　此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。
　　总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

第21篇、大班美术活动教案：梦教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。
　　2．能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。
　　3. 体验自我创作梦境带来的快乐。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　经验准备：会画熟睡的自己。
　　教学具准备：PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。

　　活动过程：
　　一、出示作品，共同欣赏。
　　昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。

　　二、赏析作品，感受色彩。
　　1、分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。
　　咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？
　　（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）
　　我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。
　　躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，舒服，快乐）
　　小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒服地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒服，很快乐。
　　2、感受色彩，理解不同的背景色调。
　　①欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。
　　提问：这幅画上什么颜色最多？（红色和黄色）
　　这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）
　　小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调
　　给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
　　②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论，感知不同色调带来的不同感受。
　　背景出现蓝色的夜空
　　提问：如果阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？
　　背景出现辽阔的草原
　　提问：如果是绿色的草原呢？
　　背景出现冰川
　　提问：如果阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢？
　　小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！

　　三、选择背景，创作梦境。
　　1、介绍工具材料。
　　想一想你做过什么样的梦，这个梦是温暖快乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。

　　四、作品展示，教师讲评。
　　展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。
　　结束语：小朋友们真是了不起，能将自己的的梦画下来，告诉你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。

　　活动反思：
　　在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受；其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。

第22篇、大班美术活动教案：中国民居建筑教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。
　　2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。
　　3.能有序地观察各地的民居，并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民居的建筑风格。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。
　　活动难点：
　　了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

　　活动准备：
　　1.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。
　　2.幼儿用书：《中国民居建筑》PPT。

　　活动过程：
　　一、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。
　　1.师：你家住在哪儿？
　　（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）
　　2.你家的房子是什么样的？
　　（幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很漂亮，等）
　　3.你见过什么样的房屋？
　　（幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等）

　　二、教师出示不同地域特色的民居图片（幼儿用书里的图片），引导幼儿欣赏。
　　1.播放PPT，图2、3、4，师：这里的房子是什么样的？
　　师：这是江南水乡的民居，民居就是老百姓住的的地方。
　　那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　2.播放PPT5、6、7，师：这里的房子是什么样的？
　　师：这是徽州民居，请小朋友们两个两个来讨论一下
　　（1）这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　（2）窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　（3）门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　3.播放PPT图8、9，师：请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的地方？
　　4.播放PPT图11、12，老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。
　　师：土楼，也称客家土围楼、客家围屋，主要分布在福建省的龙岩，漳州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。 客家永定土楼坐落在福建省龙岩市永定县内。有的人叫他们“客家围屋”，距离厦门有170多公里，车程是二个半小时左右。地域广阔、历史悠久的中国，民居丰富多彩，四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等，早已为人世所知晓，而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼，却鲜为人知。在我国的传统住宅中，永定的客家土楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座，规模之大，造型之美，既科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界，直到2008年成为世界遗产，土楼才慢慢的被世人知晓。
　　5.播放PPT图13、14、15，师：你知道这个房子是用什么做成的吗？
　　师：这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。
　　6.谁来给我们介绍一下这个房子呢？你认识吗？
　　播放PPT图16、17、18，师：请小朋友来介绍一下吧！谁来？
　　幼儿介绍。
　　7.你觉得哪个房子最特别？为什么？

　　三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。
　　1.师：为什么这些人住的房子都不一样呢？
　　他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？
　　这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有什么其他的作用吗？
　　2.教师小结：这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门窗不同，修建时用的材料不同，都很有特色。

　　四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼儿的视野。
　　师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？

　　活动反思：
　　本活动通过美术欣赏的形式，学会合作，感受发现的愉悦与成就感。在提高鉴别和判断能力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。同时多样的自主研究活动，促使孩子们更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。
　　随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落，相当多的年轻人，对本民族优秀的传统文化艺术相当漠视，学校作为文化传承的重要一环，美术教育能够为民族艺术培养新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注民族艺术的生存环境，以促进民族艺术的可持续发展，感受民族文化内涵。

第23篇、大班美术活动教案：毕业照教案

　　活动目标：
　　1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。
　　2、启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书、油画棒

　　活动过程：
　　一 、引起幼儿兴趣。
　　教师：再过几天你们就要毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢？
　　为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧！

　　二、讲解示范。
　　教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。

　　三、提出要求，幼儿作画，教师指导。
　　教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。

　　四、欣赏幼儿作品。
　　请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，大家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。

第24篇、大班美术活动教案：我设计的楼房教案(附教学反思)

　　设计意图
　　楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》从而提高他们的绘画能力。陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。

　　活动目标：
　　1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。
　　2.感受城市中高楼的形态，喜爱我们生活的城市。
　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　知道楼房的多种形态。
　　环境准备
　　各种楼房的图片、作画材料。

　　教学难点重点：
　　能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

　　活动过程：
　　一、美丽的楼房
　　1.欣赏美丽的楼房。
　　今天老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很漂亮，你想看看嘛
　　2.观察图片，了解楼房的不同构造。
　　这幢楼房是怎么样的？

　　二、畅言美丽的楼房
　　1.寻找自己觉得美丽的楼房。
　　你觉得哪幢楼房最漂亮？为什么？
　　2.楼房的美丽所在。

　　三、我设计美丽的楼房
　　1.引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。
　　你想设计一幢怎样美丽的楼房？怎么设计呢？
　　2.增添楼房周围的环境设施。
　　你觉得楼房周围还可以有什么？

　　活动反思：
　　幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。根据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养；并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。

第25篇、大班美术活动教案：升国旗教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。

　　活动目标：
　　1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。
　　2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。
　　3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、彩笔、勾线笔、美术画册， PPT课件。
　　2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

　　活动过程：
　　1、回忆讲述升国旗的经历。
　　五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。）2、欣赏PPT，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。
　　3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
　　（1） 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
　　（2） 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
　　（3） 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
　　3、展览、欣赏各自的作品。
　　引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

　　教学反思：
　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

第26篇、大班美术活动教案：有趣的表情教案

　　活动目标：
　　1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
　　2、培养幼儿的绘画兴趣。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

　　活动过程：
　　一、 引出课题
　　１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
　　２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？
　　３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

　　二、 示范作画
　　１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？
　　２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
　　３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？
　　４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
　　５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　　三、 幼儿作画
　　１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
　　２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　　四、 评析作品
　　１、请幼儿互相观看同伴的作品。
　　２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
　　３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
　　４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

第27篇、大班美术活动教案：《哈哈小人》教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活经验为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。

　　活动目标：
　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。
　　2、探究画面造型变化与折纸的关系。
　　3、体验其中的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：
　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

　　活动过程：
　　一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人
　　1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人
　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。
　　幼儿第一次尝试操作并交流
　　要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地
　　比较作品与范例的差异。

　　二、 探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。
　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)
　　2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;
　　3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;
　　4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。
　　提出质疑：
　　为什么小人断开了?
　　为什么有的小朋友的小人没断开?
　　5、 小结研究后的结果。
　　6、 小人连线，探究变化。

　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。
　　引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。
　　A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?
　　B 回去再试一试。

　　活动延伸：
　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。

　　活动反思
　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。
　　活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

第28篇、大班美术活动教案：老鼠教案

　　活动目标
　　1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象，尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。
　　2、能用点画的方法表现老鼠。
　　3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1、幼儿认识过老鼠，了解老鼠的基本特征。
　　2、课件：关于老鼠的幼儿国画作品多幅。
　　3、国画工具材料。

　　活动过程
　　1、欣赏课件，了解老鼠的基本特征。
　　(1)教师：图片上有什么?长什么样?这两只老鼠在干什么?
　　(2)教师：老鼠的头尖尖的，尾巴长长的。老鼠可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。
　　2、师幼共同讨论创作方法。
　　(1)教师：老鼠的身体可以用什么方法画?老鼠的五官和尾巴用什么笔画?为什么?老鼠可能会做哪些动作?
　　(2)教师小结：可用中号笔横点画出老鼠头部，直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画细节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。
　　3、幼儿尝试用毛笔画老鼠，教师指导。
　　(1)教师交代作画的基本要求，幼儿尝试创作。
　　教师：今天我们用毛笔画老鼠，用哪种毛笔比较好呢?
　　(2)运用已有经验添面背景，丰富画面内容。
　　(3)鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。
　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
　　(l)教师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的名字。
　　(2)教师小结：我们今天画了各种各样的老鼠，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣!

第29篇、大班美术活动教案：水果娃娃教案(附教学反思)

　　设计背景
　　水果是膳食生活中维生素A和C的主要来源。水果中所含的果胶具有膳食纤维的作用，同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不可缺少的。现在的幼儿都喜欢吃膨化食品，不喜欢吃水果蔬菜，导致幼儿缺乏很多成长需要的营养，容易生病。根据这些实际情况我设计了这个绘画活动课水果娃娃，让幼儿在学习中了解水果的各种名称和用途，知道水果的各种营养价值，知道在幼儿健康成长中水果是不可缺少的。从而喜欢吃水果。

　　活动目标
　　1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。
　　2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。
　　3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点
　　画出各种水果的外形。
　　各种水果娃娃的有趣表情。

　　活动准备
　　范画及绘画用笔等。

　　活动过程
　　一、组织教学

　　二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果？小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好？那么水果是怎样变成娃娃呢？
　　* 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)
　　我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。
　　* 苹果娃娃=（苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物）
　　这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样？有意思吗？

　　三、新授
　　那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃
　　出示课题:《水果娃娃》
　　1、示范：西瓜娃娃（秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。）
　　1）、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。（同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上）
　　2）、第二步骤-------画五官。（请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉表现出来）
　　3）、第三步骤------画四肢。（小朋友想一想开心地，高兴地时候你能做出什么样的动作来？选一种自己喜欢的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊？）
　　5）、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物？如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看？）
　　6）、第五步骤-------途颜色。（绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。）
　　* 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗？那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。
　　3、出示多种水果的基本形状和多种表情。（多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.）
　　4、教师巡回辅导,并放音乐（多媒体：快乐的水果娃娃）
　　5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。
　　6、作品的评选：（小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊？因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍？）
　　* 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢？我们一起来听一听吧！

　　四、延伸
　　多媒体（水果歌）
　　小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见！

　　教学反思
　　今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

第30篇、大班美术活动教案：风车教案

　　活动目标：
　　1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
　　2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　设计意图：
　　最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：
　　"为什么风车要叫风车？…"、"风车为什么会转动？…"、"风车都是用纸做的吗？…"带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入"Hands on"教学的新理念。

　　活动准备：
　　1、活动前开展子题一、子题二活动。
　　2、"大风车俱乐部"环境布置、多媒体课件及设备。
　　3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

　　重、难点：
　　1、选择合适的材料制作风车。
　　2、风车的固定与叶片的制作。

　　活动过程：
　　一、讲讲风车
　　1、以"大风车俱乐部"的形式导入活动。
　　2、教师扮演主持人"闵闵姐姐"，引出今日话题：风车3、主持人出示一辆风车："你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？
　　4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？
　　5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？

　　二、做做风车
　　1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？
　　2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？
　　3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

　　三、评评风车
　　1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。
　　2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

第31篇、大班美术活动教案：孔雀教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。
　　2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、范画一幅。
　　2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。

　　活动过程：
　　一、谈话引出课题
　　1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你们在哪里见到过孔雀。（幼：电视上、书上还有动物园）你们觉得孔雀美丽吗？（幼儿：美丽）那孔雀美丽在什么地方，（幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛）。
　　2、出示范画：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性。
　　提问：
　　（1）孔雀长得怎么样？你喜欢吗？
　　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草。

　　二、讲解示范。
　　先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。

　　三、幼儿练习
　　引导幼儿颜色搭配要漂亮。同时鼓励幼儿多画几只孔雀。

　　四、讲评
　　教师点评，看谁画的孔雀最美丽。

　　课后反思：
　　本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

　　不足之处：
　　个别幼儿尾翎画的不够大，很多细节还不够完善（画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小）以后还要多思考把握好每个细节。

第32篇、大班美术活动教案：漂亮的名字画教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
　　2．尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
　　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1．幼儿能够书写自己的名字；
　　2 . 艺术家的装饰“字”几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件；
　　3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

　　活动过程：
　　一、观察欣赏、激发兴趣。
　　1 . 出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。
　　师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？
　　教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！
　　（反思：这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。）
　　2 . 出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
　　师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？
　　根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
　　（反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。）

　　二、介绍自己名字的意义
　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？
　　小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。
　　（反思：通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。）

　　三、拓展思维、激发创作欲望。
　　1 . 出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗？这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）
　　小结：
　　（1）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；
　　（2）通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；
　　（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。
　　（4）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。
　　（反思：这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。）
　　2、 引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧！（在电子白板上演示）
　　（反思：这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。）

　　四、建立自信、激发创作。
　　1 .师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。
　　2 .幼儿创作,教师巡回指导。
　　老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你的想法很好”，“我喜欢你设计的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他, 如:你喜欢什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?
　　（反思：在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。）

　　五、评价幼儿作品
　　1 . 先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。
　　2 . 把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。
　　3 . 通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。
　　师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。
　　生：（说出自己最喜欢的部分）
　　师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。
　　生：（提出一些建议）
　　（反思：教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。）

　　活动延伸：
　　把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。

　　教学反思：
　　我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
　　活动中也存在一些需要改进的地方：
　　1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好；
　　2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

第33篇、大班美术活动教案：美丽的鱼儿教案(附教学反思)

　　设计背景
　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

　　活动目标
　　1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。
　　2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
　　3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点
　　掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

　　活动准备
　　空白的鱼若干条、各种线条小图片；彩笔、绘画纸;

　　活动过程
　　一、开始环节
　　通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。
　　师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？
　　幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。
　　师：那它们有不同的地方吗？
　　幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……
　　教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

　　二、基本环节
　　观察范图，交流讨论。
　　1.观察范例。
　　师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？
　　鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块？（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）
　　师：它们是怎么装饰的呢？
　　幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……
　　（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）（从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察）
　　鱼儿是怎么装饰的？
　　引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

　　三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　　四、结束环节
　　幼儿创作，大胆表现。
　　师：你们可以自己设计喜欢的鱼。
　　1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。
　　2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
　　参观画展，欣赏同伴的作品。

　　五、延伸环节
　　1.参观“美丽的大鱼”画展。
　　2.说说你最喜欢的大鱼，为什么？在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

　　教学反思
　　新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

第34篇、大班美术活动教案：有趣的石头画教案(附教学反思)

　　设计背景
　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的，这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

　　活动目标
　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画；二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

　　活动准备
　　1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）
　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
　　3、各组一块抹布。

　　活动过程
　　（一）教师以图片引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。
　　问题：1、他们是什么做的呀？ 2、你们觉得这块小石头象**吗？ 3、**和**有什么不一样的呀？

　　（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？
　　要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？
　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？
　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？

　　（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

　　（四）教师提出活动要求
　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
　　2、要用上各种好看的颜色。
　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　（五）幼儿创作石头画，教师指导
　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　（六）创编故事
　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

　　教学反思
　　（一）本次活动的成功之处
　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。

　　（二）本次活动的不足之处及提出新的设想
　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：
　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。
　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够 “听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。
　　4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

　　（三）幼儿的创新之处
　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”；用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。
　　总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

第35篇、大班美术活动教案：线描画-鱼教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
　　2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
　　3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．各种形态的空白的鱼人手一条。
　　2．勾线笔人手一支。
　　3．教师的范例一幅。
　　4．大幅海底背景。
　　5．表格。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。
　　活动难点：
　　用点、线、面的组合装饰画面。

　　活动过程：
　　一、激发兴趣，引出课题。
　　师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？
　　（ 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。）

　　二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
　　1．出示范例。
　　（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。
　　师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？
　　（2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
　　（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
　　除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
　　（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。
　　（分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。）
　　2．引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。
　　（1）图案一：线条相同，粗细不同。
　　引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。
　　师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？
　　除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。
　　（分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。）
　　（2）图案二：线条不同。
　　引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。
　　师：这一块里用了哪些不同的线？
　　（分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。）
　　（3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
　　师：这一块是用什么来装饰的？
　　师：刚才每一块的图案都一样吗？
　　（4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。
　　教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。
　　（分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。）

　　三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。
　　引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。
　　（分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。）

　　四、幼儿作画，教师指导。
　　1．教师提出要求：
　　（1）鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。
　　（2）注意运用不同的点和线进行装饰。
　　（3）提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。
　　2．幼儿作画，教师进行巡回指导。
　　要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。
　　（分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。）

　　五、作品展示及讲评。
　　1．将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。
　　2．引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的组合）？
　　3．教师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合）

　　活动反思：
　　从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。
　　本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。
　　活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。

第36篇、大班美术活动教案：烟花教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快氛围，让幼儿在节日的愉快氛围中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿的绘画能力。

　　活动目标：
　　1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。
　　2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快氛围。
　　3、认识烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　画面合理布局以及表现仰面人的形态。

　　活动准备：
　　1、Ppt课件：烟花 。
　　2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。

　　活动过程：
　　一、回忆经验，引起兴趣
　　“我们中国有着许多的传统节日，比如：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有许多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么？”
　　小结：我们都很喜欢过节，过节真热闹，美丽的烟花太漂亮了！

　　二、观察比较、了解特征
　　1、认识仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）
　　一起看烟花。美丽的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花？
　　小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才容易看得到美丽的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。
　　2、对比观察、了解特征
　　正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方？
　　小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的（从头发开始往下画），而仰面人的脸要从下往上画（是从头发开始往上画）。

　　三、欣赏烟花
　　1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。
　　这是什么？（烟花）
　　烟花象什么？都有些什么颜色？
　　（丰富词汇：五颜六色，彩色的）
　　2、烟花真漂亮，你们想放烟花吗？
　　今天我们用蜡笔来放烟花好吗？

　　四、教师示范，个别幼儿操作尝试。
　　（1）先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。
（1）画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。（脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。）
　　（2）引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢！
　　（3）引导语：我们看到的烟花可漂亮啦！美丽的烟花放得又大有高，还五颜六色呢！

　　五、幼儿作画，教师指导
　　创作要求：
　　1、思考画面安排，主体明显（小人画得大一些，特别是脑袋要画的大一些）。
　　2、仰面人的五官从下往上画，注意不要把纸倒过来画。
指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今天学到的新本领，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今天的本领哦！XXX已经学会画仰面人的脸了，我真高兴呀！那么你们学会了吗，都快点试一试。”
　　3、烟花有的大，有的小，颜色都很鲜艳哦！

　　六、引导评价
　　1、幼儿画面安排是否合理。
　　2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。

　　结束活动：
　　1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。
　　2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！

　　活动延伸：
　　回家和爸爸妈妈一起放烟花。

　　活动反思：
　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。
　　在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习，努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

第37篇、大班美术活动教案：菊花教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。

　　活动目标：
　　1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。
　　2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。
　　3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
　　4、体验动手的快乐。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。
　　2、菊花制作示范画。
　　3、菊花图片。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。
　　活动难点：
　　掌握制作的准确性和用色的技巧。

　　活动过程：
　　一、引起兴趣，激发情感
　　秋天里开的是什么花？
　　小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。
　　有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢？

　　二、菊花的制作方法
　　这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的？用了什么材料？它是怎么做出来的？
　　小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
　　菊花做好了，还缺什么呢？
　　小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦！
　　3、要求
　　我们想不想也来做美丽的菊花呢？那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。
　　重点观察：
　　1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。
　　2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。
　　3、完成的小朋友是否能收好东西。
　　教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等；菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。
　　人们为什么要种这么多的菊花？——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。
　　1、菊花可以让人观赏，美化环境；
　　2、可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛……
　　提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

　　五、创造表现
　　1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
　　2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

　　六、展示、讲评。
　　1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样？菊花都有什么颜色？
　　2、展示幼儿作品，布置菊花展。
　　3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢？说说它那里好？

　　活动结束：
　　教师总结，以表扬和鼓励为主。

　　活动反思：
　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
　　在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

第38篇、大班美术活动教案：小书签教案

　　活动目标：
　　1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
　　2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1.各种各样的实物书签。
　　2.铅画纸、彩笔等。

　　活动过程：
　　1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
　　(1)出事一个书签，了解书签的作用。
　　小朋友，你们知道这是什么吗?它是做什么用的?
　　(2)原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。
　　2.讨论书签的制作方法。
　　小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧!
　　(1)大胆畅谈自己的创意。
　　3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

　　活动结束
　　1、评语
　　2、总结

第39篇、大班美术活动教案：有趣的手掌画教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。

　　活动目标：
　　1.引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。
　　2.通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。
　　活动难点：
　　能大胆地进行想像、表达，有一定的创造力。

　　活动准备：
　　课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

　　活动过程：
　　一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。
　　1.出示手掌印提问：这是什么？
　　2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。

　　二、引导幼儿理解绘本内容。
　　1.播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。
　　幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。
　　幻灯片2：，“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。
　　幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。
　　幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！
　　幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。
　　幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。
　　幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。
　　幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。
　　2.提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？

　　三、幼儿尝试进行手掌印创作。
　　1.手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？
　　2.我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

　　四、作品欣赏。
　　1.老师为你们准备了一台大的电视机，如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。
　　2.你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。

　　活动反思：
　　通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

第40篇、大班美术活动教案：美工漂亮的服装教案

　　活动目标
　　1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。
　　2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受，提高幼儿的审美能力。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备
　　1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。
　　2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。
　　3、用各种废旧材料制成的服装成品。
　　4、适合时装表演的明快音乐、课件。

　　活动过程
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。
　　师：小朋友，今天幼儿园里要举行时装表演大赛，我们一起去看看！（听音乐进活动室）比赛已经开始了，小朋友快过来看呀！看一看他们穿的衣服漂亮吗？（观看课件）

　　二、基本部分。
　　1、引导幼儿观察，讨论制作方法。
　　师：比赛结束了，小选手表演得怎么样？你们仔细观察过他们穿的衣服吗？有什么特点？（幼儿自由发言）
　　2、观察范例，激发制作兴趣。（把制作好的服装挂起来，推进来）
　　师：看，他们已经把演出服换下来了，咱们一起看一看吧？（幼儿亲身体验摸一摸、看一看）小演员们的这些演出服是不是很特别呀！（是）今天这些小演员们也邀请我们去参加演出！但要穿上自己设计的服装去，小朋友们愿意接受小演员的邀请吗？愿意的话就要设计出漂亮的服装去参加演出。
　　3、幼儿设计创作各式各样的服装，教师巡回指导。
　　师：好了，下面的桌子上有许多费旧的材料：报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料，我相信经过小朋友灵巧的小手的创作，就会变成一身身漂亮的服装，小朋友赶紧找个地方设计吧！（发挥想象，自由创作，在做服装的时候提醒幼儿要注意安全，注意把不用的费旧材料仍纸篓子里，培养幼儿良好的环保意识）
　　组织幼儿穿上自己设计的服装，体验设计的成功喜悦。
　　师：制作好服装的小朋友可以穿上试一试，相互帮助穿上服装整理一下。培养合作意识。

　　三、作品展评，注意环保。
　　师：小朋友设计的服装真漂亮，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗？让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。　　
　　让孩子们介绍一下自己印的动物。

第41篇、大班美术活动教案：海豚教案(附教学反思)

　　设计背景
　　最近上课有的小朋友拿着卡通书来看，有时也喜欢自己学着画，一天，小颜画的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友围拢过来，十分羡慕的样子。看到这些我想到了一个好方法，给他们上一节有意义的美术课，我借鉴了曾经看过的一则用故事方式教幼儿画画的形式，实施了本节活动。

　　活动目标
　　1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。
　　2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。
　　3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点
　　1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。
　　2、会用简单的图形拼成小动物的造型。

　　活动准备
　　1、教具：背景图
　　2、 画纸、彩笔
　　3、幼儿作画工具、五角星

　　活动过程
　　一、猜一猜导入活动：
　　教师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢？（幼儿猜测）

　　二、讨论演示：
　　1、小熊的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）
　　启发幼儿讨论：小熊的头上有什么？有几条怎么样的腿？尾巴是什么样子的？是什么颜色的呢？（头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴）
　　2、（逐一演示小熊的动态，引导想象）
　　一天，小熊在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！” 小鸟得怎么回答的呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌……）
　　它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么说的？
　　小熊低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？
　　3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢？
　　今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗？快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼儿创作：

　　四、粘贴星星：
　　“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动物。”
　　教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。

　　教学反思
　　美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。

第42篇、大班美术活动教案：滑稽的小人教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

　　活动目标：
　　1、探究小人变长与纸的折叠关系。
　　2、在绘画过程中感受学习的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

　　活动过程：
　　一、画一画
　　理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。
　　1、你们会画画吗？会画些什么？
　　2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？
　　3、用什么顶到天？那用什么踩地？
　　4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？
　　5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。
　　6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。
　　7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

　　二、变一变
　　尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。
　　1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。
　　2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？
　　3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？（折痕）
　　4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？
　　5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。
　　6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？
　　用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）
　　7、幼儿操作并展示。

　　三、玩一玩
　　再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。
　　1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。
　　2、幼儿操作，感知不同作品。

　　活动延伸：
　　如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

　　活动反思：
　　一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

第43篇、大班美术活动教案：漂亮的小汽车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。
　　2.帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。
　　3.培养幼儿学习英语的兴趣。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1. 小熊玩具 、小汽车玩具 、 汽车步骤图。
　　2. 幼儿收集小汽车玩具。

　　活动过程：
　　一、音乐游戏活动
　　1.师：今天，我带来了一位新朋友，我们一起同它打个招呼好吗？ （出示小熊玩具） 教学英语单词：bear
　　2.（出示小汽车）师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car
　　3.师幼共唱英文歌曲《The littow Car》边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。
　　4.师：小熊有一个梦想，将来能拥有一辆属于自己的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗？

　　二、观察与实践
　　1.请幼儿观察自己的小汽车，讨论：小汽车有哪些部分组成，像什么形状？
　　2.幼儿相互比较小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。
　　3.师出示小汽车步骤图，请幼儿观察讨论：小汽车要先画什么，再画什么，最后画什么？
　　4.师示范画小汽车，鼓励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小汽车起名。
　　5.（放音乐）幼儿涂画操作。

　　三、作品欣赏
　　师收集作品，与幼儿共同欣赏，分享为小汽车起名的乐趣。
　　延伸活动：
　　1.师：小朋友帮小熊实现了梦想，小熊可高兴了，让我替它谢谢你们。你们想不想对小熊送一些祝福的话呢？
　　2.师：老师要嘱咐小熊，开车时一定要注意安全。遵守交通规则。做个安全的小卫士。
　　3.师幼儿歌《安全小卫士》
　　师自编儿歌：
　　安全小卫士
　　小朋友，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。
　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
　　手头不能出车窗，乘车安全要注意。
　　从小就要讲规则，做个安全小卫士。

　　活动反思：
　　大班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥，根据大班幼儿的美术活动特点，设计了此次教育活动。大班幼儿喜欢在游戏中探索材料的特性和使用方法，教师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓励幼儿尝试。在活动中教师运用了角色扮演的的游戏形式，因为游戏是幼儿最喜欢的一种活动，他们喜欢在自然、轻松、愉快的气氛中获取美术知识和技能。所以教师以帮助“鱼妈妈”为主线，让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动，提高了幼儿的活动兴趣，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴漂亮的衣服时，感到格外的高兴。教师在示范撕纸方法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，教师把撕纸的方法简单化，幼儿理解更容易些。

第44篇、大班美术活动教案：动物园教案

　　活动目标
　　1、听各种动物的叫声并模仿。
　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程
　　一、导入
　　1、 听各种动物的叫声并模仿。
　　① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。
　　-这个叫声是什么动物的声音呢?
　　-这个是可怕的狮子的声音。
　　-我们来模仿一下这些声音怎么样?
　　-狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。
　　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?
　　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

　　二、展开
　　1、一边看活动纸一边讨论。
　　① 说说动物园的样子以及你的经历。
　　-这是哪儿呢?
　　-这是动物园，你去过动物园吗?
　　-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?
　　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?
　　2、在活动纸上印出动物的样子。
　　① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。
　　-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
　　-把想到的动物印在之上。
　　② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。
　　-老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。
　　-大家想印出哪些动物呢?
　　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
　　③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。
　　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。
　　-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。
　　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

　　三、结尾
　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

第45篇、大班美术活动教案：我们的幼儿园教案

　　活动目标：
　　1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
　　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
　　2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
　　3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣
　　教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好?
　　2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
　　教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
　　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
　　4、评价作品，结束活动
　　教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
　　小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

第46篇、大班美术活动教案：美丽的伞面教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习在八边形纸的中心和边缘，用简单的花纹和图案装饰伞面。
　　2、学会用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面。
　　3、体验装饰画的色彩美、对称美、均衡美。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、不同图案的伞3～4把。
　　2、伞面装饰画2～3张。
　　3、幼儿用书人手一册，彩色笔或油画棒人手一盒。

　　活动过程：
　　1、出示伞，引导幼儿观察欣赏伞面。
　　教师：这几把伞上面有什么样的图案？在伞的什么位置？它们是怎么排列的？是什么颜色？怎么搭配的？待幼儿回答后，教师总结。
　　2、欣赏范例，学习装饰伞面的方法。
　　（1）教师出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：伞面上有哪些图案？色彩是怎么搭配的？
　　引导幼儿初步了解装饰的方法。带领幼儿认识中心和边缘花纹，了解花纹的特点，知道可以用点、线（直线、曲线）、圈、小花朵、小叶子、小太阳等图形装饰伞面，可以上下、左右花纹对称装饰，也可以伞面上的花纹都一样。
　　（2）引导幼儿认识八边形，知道装饰花伞时，首先找出中心点装饰中心花纹，再用简单的图案装饰边缘花纹。告诉幼儿除了用上述的方法装饰伞面外，还可以在伞面上画你喜欢的小动物。
　　3、幼儿操作，教师指导。
　　打开幼儿用书，观察画面，鼓励幼儿在八边形上装饰伞面。重点提醒和帮助幼儿注意色彩的搭配和掌握对称的手法。
　　4、总结评价，结束活动。
　　举办伞面展览，幼儿相互欣赏，请幼儿说说：你最喜欢哪一个伞面，为什么？启发幼儿从色彩和图案的对称性方面进行评价。　　
　　一、导入
　　师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，你们想不想看看呀？（出示装饰好的雨伞）

　　二、欣赏伞，引导幼儿从伞的颜色、图案、分割的方法说说自己的看法。
　　师：这把伞漂亮吗？它和我们平常见过的伞有什么不一样啊？伞上有什么图案，有什么颜色？
　　总结：小朋友观察的真仔细，老师这里还装饰了几张伞面的图片呢，我们一起来看看吧！（引导幼儿观察伞面：图案、颜色、分割的方法、对称）
　　老师小结：这几把伞装饰的办法不一样，有的是从中心向外发射性装饰，有的是伞的一边一个简单的图案，有的是把伞分成的八块面，画商了连续相同的图案，还有的从中心开始画圈圈，在圈圈里画连续的图案，也可以用点、线、面来装饰……

　　三、提出作画要求。
　　师：看了这么多漂亮的伞，小朋友都很想自己来设计一把漂亮的伞吧？但在画之前，老师有几个要求：
　　1、先想好用哪一种装饰的方法，进行分割。
　　2、 图案要大一些（因为我们要在伞上画画，所以小朋友在画图案时要画大一些）。
　　3、颜色的选择（有的伞颜色深，那我们就要选择亮、淡的颜色，例如黄色、蓝色等。有的伞颜色淡淡的，那我们应该选择什么颜色啊？小朋友画了之后，要一下子就能看清楚。）。

　　四、幼儿分组操作（深颜色伞一组；淡颜色伞一组）。教师轮回指导。

　　五、音乐游戏（小兔捉迷藏）。

　　活动反思：
　　活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。

第47篇、大班美术活动教案：橘子写生教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　秋天到了，许多水果都成熟了，橘子是孩子们喜爱的水果之一，它贴近幼儿的生活，可以丰富幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。为了更好的提升大班幼儿的写生能力，于是开展了此次活动。幼儿写生有着非常重要的意义，它能够提高幼儿的观察能力，培养幼儿感受美的能力，开发幼儿创造潜能，塑造幼儿良好个性品质。激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　　活动目标：
　　1 、进一步认识橘子。
　　2 、写生画法的培养。
　　3 、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4 、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。

　　活动过程：
　　1 、观赏品尝橘子。
　　（1）观赏橘子的颜色形状。
　　（2）幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。
　　小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。
　　（3）品尝味道。
　　2、 给橘子画像
　　3、 作品展示，自我介绍。

　　活动反思：
　　活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。

第48篇、大班美术活动教案：淘气的章鱼教案

　　活动目标：
　　1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。
　　2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：
　　锡纸（铁砧），黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水

　　活动过程：
　　一、导入
　　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。
　　- 我戴着三角形的帽子。
　　- 我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢？

　　二、展开
　　1、谈谈鱿鱼和章鱼。
　　- 你见过鱿鱼和章鱼吗？
　　- 你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼？
　　- 见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想？
　　2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。
　　- 鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢？
　　（鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。由于鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很方便。）
　　- 鱿鱼和章鱼长什么样子？
　　（章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。）
　　- 鱿鱼喜欢什么？
　　（鱿鱼喜欢明亮的灯光，它们经常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到鱿鱼了。）
　　- 为什么鱿鱼会吐墨汁呢？
　　（因为当它们面临敌人的时候，它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。）
　　3、研究制作出章鱼。
　　- 如果要制作出章鱼需要什么材料呢？
　　- 利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢？
　　4、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。
　　① 把报纸或是杂志撕碎，像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。
　　② 粘好章鱼的身体之后，给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿，勾勒出章鱼的轮廓。
　　③ 稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。
　　④ 把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。
　　⑤ 等图画晾干后保管起来。

　　三、结尾
　　1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。
　　2、总结活动

第49篇、大班美术活动教案：漂亮的拖鞋教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　夏天是一个美丽的季节，炎热的季节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。利用幼儿熟悉的材料开展活动，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性。设计了此次活动《漂亮的拖鞋》。引导幼儿按照想象进行大胆的装饰，发展幼儿的想象力和创造力。感受夏天是个炎热的季节，了解一些使自己凉快的方法。同时在欣赏感受、设计制作中培养幼儿的审美观与动手能力。

　　活动目标：
　　１、通过设计拖鞋，学习对称的画法。
　　２、了解夏天一些使自己凉快的方法。
　　３、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　５、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。
　　活动难点：
　　设计制作拖鞋的鞋面（贴长条形纸）。

　　环境创设与准备：
　　１、活动室中创设夏天的环境。
　　２、收集各种夏天的拖鞋。
　　３、范例。
　　４、幼儿制作用具。

　　活动流程：
　　看看说说——讲讲做做——展示交流
　　一、看看说说
　　夏天到了，你感觉怎么样？
　　炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点？
　　小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快！

　　二、讲讲做做
　　１、出示范例讲讲
　　最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋？
　　１）这些都是拖鞋么？它们有什么不一样？
　　２）你最喜欢哪双拖鞋？为什么？
　　３）你想设计一双漂亮的拖鞋么？你想怎样设计？
　　２、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏
　　１）先做什么？（在长条纸上画上喜欢的花纹图案）接着做什么？
　　２）接着做什么？（把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面）
　　难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住
　　小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了，最后将鞋面鞋底连接（让幼儿了解简单的制作过程和方法），一双漂亮的凉鞋就做好了。

　　三、幼儿制作
　　夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗？
　　指导要点：
　　１）鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。
　　２）提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。
　　３）指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。
　　４）提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

　　四、展示交流
　　１、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。
　　２、看看你做的拖鞋穿起来舒服么？凉快么？为什么？

　　活动延伸：
　　引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

　　活动反思：
　　本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

第50篇、大班美术活动教案：夏天的色彩教案

　　活动目标：　　
　　1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。　　
　　2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。　　
　　3、 加深幼儿对夏天的认识。
　　4、 体验明显的季节特征。
　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　
　　活动准备：　　
　　1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。　
　　2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
　　
　　活动过程：
　　一、 开始部分　　
　　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。　　
　　1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。　　
　　2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。
　　
　　二、 基本部分　　
　　1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。　　
　　2、 幼儿作画，老师巡回指导。　　
　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。　　
　　3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。　　
　　⑴请幼儿为自己的画命名。　　
　　⑵两人一起相互讲述画面。　　
　　⑶请个别幼儿独立讲述。
　　
　　三、 结束部分　　
　　1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。　　
　　2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。　　
　　3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。　
　　4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

第51篇、大班美术活动教案：小螃蟹教案

　　活动目标：
　　1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。
　　2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。
　　3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、 制作好的螃蟹一只。
　　2、 彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。

　　活动过程：
　　一、谜语导入
　　1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀？（螃蟹）你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。 阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。
　　2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗？今天老师也带来了一直螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？（它的左右一样吗?——对称）

　　二、了解对称剪纸
　　1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗？（幼儿自由讲述）
　　2、引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称关系。
　　师：小朋友们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。

　　三、教师示范制作小螃蟹，提出操作要求。
　　1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方
　　2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓（示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注意先后顺序）强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点）
　　师：眼睛长哪里？圆圆的眼睛鼓上长（老师画）
　　师：接下来要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞（先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了）
　　师：再画上螃蟹的脚，画几只？——长长的脚儿来抬鼓。教师先示范画，再请小朋友来画。（螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的）
　　3、剪刀剪螃蟹。
　　师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。
　　4、请小朋友动手

　　四、幼儿操作，教师指导。
　　师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。

　　五、展示幼儿的作品。
　　师：请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？

第52篇、大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1．设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
　　2．尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
　　3．体验创作带给自己的成功感。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
　　教学难点：
　　尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

　　教学准备：
　　1．一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。
　　2．白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

　　教学过程：
　　一、观察瓷器，了解青花瓷。
　　1．出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。
　　教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方？”
　　2．教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢？是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

　　二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。
　　1．教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。”
　　2．幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。
　　3．教师小结，引起幼儿创作的兴趣。
　　教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢？”

　　三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。
　　1．先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。
　　2．用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。
　　3．用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。
　　4．把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。
　　5．用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

　　四、幼儿自主创作，教师巡回指导。
　　1．鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。
　　2．提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。

　　五、评价幼儿的作品。
　　1．把幼儿的作品张贴起来。
　　2．引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。

　　教学反思：
　　1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。
　　活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。
　　2．丰富感性经验，巧妙化解难点。
　　在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
　　3．展示幼儿作品，提供交流机会。
　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

第53篇、大班美术活动教案：好朋友教案

　　活动背景：
　　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

　　活动目标：
　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。
　　2、学习观察同伴的特征并画出来。
　　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、名画欣赏《一群好朋友》。
　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。
　　3、画笔、画纸。

　　活动过程：
　　一、名画欣赏。
　　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！
　　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。
　　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。
　　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　　二、观察活动：我的好朋友
　　1、谈话引起幼儿观察兴趣。
　　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。
　　2、幼儿找到好朋友，进行观察。
　　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。
　　3、幼儿向大家介绍好朋友。
　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。
　　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　　三、幼儿作画：
　　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？
　　提出作画要求：
　　1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢
　　的地方是什么样的。
　　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

　　四、讲评。
　　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！

　　活动延伸：
　　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

第54篇、大班美术活动教案：小金鱼教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。

　　活动目标
　　1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。
　　2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。
　　3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象
　　难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。

　　活动准备
　　1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。
　　2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份；报纸，涮笔筒，每桌一份。
　　3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。

　　活动过程
　　（一）开始环节
　　1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好！请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。

　　（二）基本环节
　　1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。
　　2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答（水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样）
　　3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。
　　4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。

　　（三）结束环节
　　1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。
　　2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。
　　3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。
　　4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。

　　教学反思
　　让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。

第55篇、大班美术活动教案：龙教案

　　活动目标：
　　1. 欣赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。
　　2. 学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。
　　3. 乐于参与剪龙活动，感受中国民间艺术的美。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：
　　学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

　　活动准备：
　　1. 不同造型龙的图案视频，幻灯
　　2. 剪刀、胶棒人手一个，白色A4纸、不同形态龙的图案若干。
　　3. 展板一块

　　活动过程：
　　一、观看视频，了解不同造型龙的图案
　　1. 观看视频
　　师：孩子们，今天我带来一段视频，我们一起来看一看。
　　2. 提出问题
　　师：在刚才的视频中你看到了什么？这些物品上都有一个共同的图案，它
　　是什么？（龙）
　　3. 教师小结
　　师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、活灵活现，又有一种雄壮、威武的美。龙代表吉祥，在我国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志，所以人们常常将龙做为物品的图案。

　　二、经验分享，说说中国龙的外形特征
　　1、交流分享
　　师：刚才我们看到了不同造型龙的图案，现在我们来说说龙的外型特征。
　　它的身子像哪种动物？（身似蛇）头上的角像哪种动物？（龙角似鹿）它的爪子呢？（爪似鹰）它的鳞片又像哪种动物呢？（鳞似鲤鱼）
　　2. 教师小结
　　师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。

　　三、模仿操作，学习剪龙鳞的不同方法
　　1.提出问题
　　师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么形状？鳞片是怎样排列的（一层一层相互叠加的半圆）
　　2.模仿操作
　　师：今天，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。
　　（1）用剪刀剪出镂空部分
　　先用剪刀将鳞片部分掏一个口，一定要注意安全，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最后将剪下去的部分放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。
　　（2）对称剪法
　　首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能打开的一边开始沿线条剪，最后将对折的鳞片打开。
　　3. 教师小结
　　师：刚才我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片部分掏一个口时要注意安全，不要划破手指；第二种对称剪法要注意一定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能打开的一边开始剪。

　　四、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙
　　1. 作品欣赏
师：我这里还有一些龙的剪纸作品，我们一起欣赏一下，感受民间剪纸艺术的美。
　　2. 提出要求
　　师：今天我们就来剪龙，我为每组准备了剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜欢的图案；在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的四肢、爪子比较细，很容易断裂，剪的时候要小心；然后根据所学方法剪出龙鳞；最后将完成的作品用胶棒粘贴在白色A4纸上。注意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危险，注意保持桌面、地面的卫生，及时清理纸屑。
　　3. 动手操作
　　师：好啦！现在开始行动吧！

　　五、作品展示，欣赏并评价同伴的作品
　　师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧！

第56篇、大班美术活动教案：微笑的花朵教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的判断。
　　2、了解常见花卉的特点，表现喜爱花卉的情感。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：
　　表现出花朵的不同方向

　　活动准备：
　　PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸

　　活动过程：
　　一、导入
　　花看起来为什么不同了？师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子（即孩子们从不同的角度观察花朵），请孩子们说说有什么不同的地方？为什么会不同？
　　小结：同一朵花，观察的角度不同，看到的花的样子也就不同了，从正面可以看到整个花心，从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。
　　（观察真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同）

　　二、解读《梵高的向日葵》
　　1、听教师讲《梵高花向日葵》的故事，并交流听后的感受。
　　2、仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态分辨他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。
　　方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。
　　3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化？
　　小结：面向自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最灿烂；面向左边和右边的花有点害羞，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的；面向下面的花不好意思地把花心藏了起来。
　　（解读梵高画作，再次观察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的样子改变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态改变来实现。）

　　三、美丽的花朵
　　1、出示ppt中范例图片，今天的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样仔细观察，你有什么发现吗？（这些花有的面向自己，有的面向旁边，有的朝下。）
　　2、讨论作画步骤：花芯——花瓣——树叶——添画花盆
　　（了解绘画顺序，帮助幼儿更好呈现一盆花。）

　　四、幼儿作画
　　1、帮助部分幼儿确定画第一朵花的位置；
　　2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵（花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里）。
　　3、添画叶子进行装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。

　　五、分享交流
　　（分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法）
　　哪盆花最漂亮，花朵都在对谁微笑？
　　对于有不足的画作可以请孩子们来说说改进的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发现明显的不同。

　　活动反思：
　　引导幼儿着重观察不同方向的花朵，让孩子们看到关键所在，在观察了真实花朵后再解读梵高的画作，观察目的就比较明确了。在讨论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，体现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。
　　孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。
　　涂色时能力强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。
　　作画时出现花朵孤零零地画在一旁时我已及时提醒幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前一定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩子们也会尝试模仿和运用。

第57篇、大班美术活动教案：樱桃教案

　　活动目标
　　1、学习用一笔点转的方法画樱桃。
　　2、耐心添画细节，合理布局。
　　3、乐意评价同伴的作品。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备
　　1、幼儿有用毛笔画圆的基础。
　　2、樱桃实物及范画。
　　3、国画工具材料。

　　活动过程
　　1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。
　　教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?
　　2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。
　　(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画? (幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)
　　(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?
　　(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。
　　3、幼儿创作，教师指导。
　　基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。
　　4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。
　　教师：你喜欢哪一幅画，为什么?

第58篇、大班美术活动教案：变脸教案

　　活动设计背景
　　本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

　　活动目标
　　1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
　　2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
　　3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　制作“变脸”面具。

　　活动准备
　　自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

　　活动过程
　　一、欣赏川剧表演“变脸”
　　1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
　　2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?
　　3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

　　二、欣赏面具作品
　　1、认识不同颜色的面具。
　　2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸
　　3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?
　　4、色彩的临近色。（如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)

　　三、讨论面具的绘画方法
　　1．玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
　　2．具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。
　　注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

　　四、小组合作完成“变脸”游戏
　　1．交代游戏规则
　　2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
　　A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
　　B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
　　C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
　　3．进行“变脸”游戏
　　四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
　　4．延伸活动
　　师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。

第59篇、大班美术活动教案：七星瓢虫教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　传统的美术教学侧重于让幼儿临摹范画，训练幼儿的绘画技能，把形象逼真作为评价优秀作品的唯一标准。这种陈旧的教学方法过多地突出了教师的灌输作用，而忽视了幼儿的主动学习，影响了创造力的培养，显然与当代美术教育的目标背道而驰。许多理论与实践研究证明：美术教育是培养幼儿主动性、创造性的重要途径。因此我认为美术教学应激发幼儿主动学习，提高幼儿用艺术形式创造性地表达自己的情感。因此，我设计了本课时。

　　活动目标
　　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
　　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
　　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　教学重点、难点
　　教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线
　　教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品

　　活动准备
　　七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

　　活动过程
　　一、谈话猜谜语引入。
　　师：孩子们，我们都知道大老虎很想有朋友让它照相，可他找到了吗？（没有）今天，有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特，想知道它是谁吗？
　　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

　　二、欣赏图片，认识七星瓢虫。
　　师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧！（你好，七星瓢虫）我们一起仔细观察，七星瓢虫是什么样子？（教师引导幼儿有序观察，并用语言描述）
　　1、头是什么形状？头上有什么？
　　2、身体是什么形状？身体上有些什么？
　　3、仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？
　　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

　　三、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
　　师：孩子们，我们去照相的时候会做些什么准备？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣，我们一起帮帮它好吗？
　　1、教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）
　　2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；
　　提问：你想给它设计什么图案的外衣？
　　3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述；
　　提问；你想给它设计什么样的舞台？
　　4、教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。

　　四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
　　师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧！记住我们设计的步骤：
　　1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台；
　　2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色：七星瓢虫和舞台的颜色要深而重，天空运用横涂法轻轻涂抹；
　　3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线（注意勾线要流畅）；
　　4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！

　　五、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
　　师：孩子们，我发现我们大二班的孩子特别能干，都设计出了美丽的作品，请孩子们欣赏一下同伴的作品，谈谈你最喜欢谁的作品，为什么？
　　1、幼儿用欣赏的眼光互评，用合适的语言描述自己的看法；
　　2、请有个性的幼儿自评或介绍自己的作品；
　　3、教师评价。

　　六、结束活动。
　　师：孩子们，我们为七星瓢虫设计了这么多美丽的外衣和舞台，它一定很高兴，我们赶快把我们的设计送给它，让它选一件最喜欢的外衣穿着去给老虎当模特，好吗？

　　教学反思
　　艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的（杨新鸿），有色彩好的（钟俊宇），也有画面干净的（陈灿），特别是进行了大胆设计的，有独特想象的（娄炜臻）等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。

第60篇、大班美术活动教案：美丽的城堡教案

　　设计意图：
　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　活动目标：
　　1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。
　　2、能大胆地运用三原色进行美术活动。
　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点：
　　知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　活动准备：
　　1、PPT课件一份
　　2、装有水的瓶子，筐子
　　3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）
　　4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个
　　5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）
　　6、投影仪
　　7、海绵（每桌一块）

　　活动过程：
　　一、情境导入：
　　教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？

　　二、具体活动实施过程
　　1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城门。
　　想要进入"彩色城"，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："你们终于来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？
　　2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色
　　师："有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢？"（红色）是不是红色？我们来问问彩色城的主人（是的，它是红色）
　　师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样："弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。 "这又会是什么颜色呢？（黄色）黄色对吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是黄色）
　　师："最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）
　　3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。
　　师：刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开始吧！
　　4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。
　　5、小结、讲解：
　　（1）哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？
　　①　你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和蓝色）
　　②　现在是什么颜色了？（紫色）
　　③　他说的对吗？（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？
　　（彩色城的主人："红色加蓝色是紫色。"）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。
　　教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
　　（2）谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？
　　①　你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和黄色）
　　②　现在是什么颜色了？（橙色）
　　③　他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？
　　（彩色城的主人："红色加黄色是橙色。"）出示红色、黄色和橙色卡片示范。
　　教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
　　（3）还有最后一对好朋友谁来介绍一下？
　　① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（蓝色和黄色）
　　②现在是什么颜色了？（绿色）
　　③他说的对吗？（问手里拿着绿色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？
（彩色城的主人："蓝色加黄色是绿色。"）出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。
　　教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
　　（4）示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，教师给与正确的示范。
　　（5）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
　　6、介绍"三间色"。
　　师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好朋友后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太神奇了！
　　7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
　　（彩色城的主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了"）
　　出示图片并提问：
　　师：看到这张图片，你是什么感觉的？开心吗？
　　师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢？会不高兴吗？
　　师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小朋友们，我们要一起将漂亮的颜色找回来。
　　8、幼儿作画，教师巡回辅导。
　　（1）师：在桌子上，每个小朋友都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸（出示白纸），将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。
　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分
　　评价，总结
　　用投影仪展示幼儿作品并评价。
　　师："现在，请你们来共同欣赏一下，谁的城堡最漂亮。"
　　师："我们将红黄蓝（三原色）两两相配，得到了橙紫绿（三间色），我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。"
　　（彩色城的主人：小朋友们，你们真是太棒了，谢谢你们帮我找回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永远都欢迎你们。）
　　师：小朋友们，现在和刘老师一起去彩色城玩吧。

　　四、活动延伸：了解其他颜色的变化。
　　师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！"

第61篇、大班美术活动教案：漂亮的帽子教案

　　活动目标
　　1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
　　2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1、图片：有特点的帽子
　　2、棉签、宣传色、油画棒等。

　　活动过程
　　一、听音乐《小雪花》进入活动室
　　1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?
　　引导幼儿讲述。
　　2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好?

　　二、带幼儿参观帽子
　　1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子
　　提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?
　　2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，
　　为下面的装饰帽子打下基础。
　　3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，
　　有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，
　　五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。

　　三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。
　　1、教师简单示范装饰用的方法
　　2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，
　　还可以用自己喜欢的动物图案。

　　四、幼儿绘画，教师指导。
　　重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

　　五、讲评
　　采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：
　　你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

第62篇、大班美术活动教案：大苹果教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、 通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。
　　2、 巩固对绿色、红色的学习。
　　3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　白纸、红、绿色彩纸，固体胶、篮子、准备好的范画

　　活动过程：
　　一、 引发兴趣，导入课题
　　1、 出示苹果画。教师：小朋友们看，这是什么？那我们平时看到的苹果是什么样子的？那这张纸上的苹果是什么颜色的？你们吃过这样的苹果吗。
　　2、 那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧！

　　二、 示范
　　教师示范，撕纸完成范画

　　三、 幼儿操作，教师指导

　　四、 展示作品，活动结束

　　课后反思：
　　小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有给予一定的表扬，教育教学 目标基本达到。

第63篇、大班美术活动教案：树叶添画教案

　　活动目标：
　　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
　　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：
　　1、与幼儿共同收集各种叶子。
　　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。
　　3、CAI课件

　　活动过程：
　　一、创设氛围，引起幼儿兴趣。
　　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

　　二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
　　1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）
　　2、观看CAI课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。

　　三、幼儿制作叶子画。
　　老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。
　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　　四、展示幼儿作品，幼儿自评。
　　倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

第64篇、大班美术活动教案：纸杯茶壶教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝。

　　活动目标
　　1.了解纸杯茶壶的基本构造。
　　2.通过设计制作，享受制作的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　重点是双面胶的使用方法。

　　活动准备
　　纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。

　　活动过程
　　1.出示纸杯茶壶，引导幼儿欣赏，引起其兴趣。
　　引导幼儿观察纸杯茶壶的材料；“看这是什么？这茶壶有什么特别的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？
　　2.鼓励幼儿探索纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶？
　　（1）将纸杯倒扣在桌子上；
　　（2）用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形；
　　（3）用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。
　　3．幼儿操作，教师观察，个别幼儿给予指导，反馈信息。
　　4．集体展开作品，组织幼儿相互参观作品。
　　5. 教师小结。

　　教学反思
　　1．在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。
　　2. 因为这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。
　　3. 让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

第65篇、大班美术活动教案：老虎教案

　　活动目标：
　　1．大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。
　　2．激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

　　活动过程：
　　一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣
　　1．教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。
　　提问：这是谁？它长得什么样？
　　小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。
　　2．教师播放各种不同动态老虎的图片
　　提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。
　　（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？
　　3．依次讲解各图片。

　　二、教师示范
　　1．教师示范画老虎头部
　　师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。
　　2 . 师幼共同示范
　　A:师：你们想请一只什么样的老虎呢？
　　如：一只侧面的老虎
　　有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？
　　B:谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）
　　小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

　　三、幼儿作画
　　师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。
　　1 . 教师提醒作画要求
　　在画之前老师有几个要求，请你听清楚，
　　（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王。
　　（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。
　　（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！
　　（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中
　　2 . 幼儿作画，教师指导。
　　幼儿操作，教师个别指导（能力较弱的，思维比较局限的）

　　四、分享交流
　　森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？

第66篇、大班美术活动教案：美丽的家园教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想，充分体验绘画活动的乐趣。
　　2、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。
　　3、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡，关爱周围的人。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。
　　2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。

　　活动过程：
　　一、谈话引出课题。
　　1、师幼对话：
　　师："孩子们，地震了，我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难，我们大家都佷难过……''
　　幼A："老师，灾区的小朋友没有了家，他们真可怜！"幼B："我希望他们能住上更加漂亮的房子。"幼C："老师，我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。"（评析：通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）
　　2、观看专题片--"神奇的九寨"。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。
　　（评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。）
　　3、在中国地图上找到四川--汶川、映秀。
　　（让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。）
　　4、结合常识教学活动和观察图片，让幼儿对我们美好的中国（家乡）有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热情。
　　5、以《梦中的家园》为题，幼儿展开讨论。
　　幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染。
　　幼B：我梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声。
　　幼C：我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。
　　幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。
　　幼E：我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。
　　……（评析：通过讨论《梦中的家园》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路）。
　　6、自主性绘画活动--"美丽的家园"，幼儿绘画，教师巡回指导。
　　（评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中理想的生活环境，并通过这一活动激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇特的美丽家园。同时经过教师的精心指导，幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。）
　　7、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。
　　（1）幼儿相互介绍，讲述作品内容。
　　（2）请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。
　　（3）教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。

　　活动反思：
　　整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡（中国）有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。

第67篇、大班美术活动教案：美丽的花园教案

　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。
　　2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。
　　3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。
　　2、白纸与幼儿人数相同。
　　①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。
　　②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。
　　③绿色油画笔、水粉色彩、布。
　　④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。

　　活动过程：
　　1、以交谈的形式引入活动
　　教师：“小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”
　　2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。
　　教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？
　　3、以有趣的谈话，引入操作活动。
　　“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。
　　4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。
　　5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸
　　在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。
　　分区活动①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找朋友③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
　　④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。
　　⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。

第68篇、大班美术活动教案：眼睛教案

　　活动目标
　　1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生兴趣。
　　2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
　　3、鼓励幼儿大胆创作，体验绳子替代画面中一部分表现出的不同，培养幼儿作画兴趣。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备
　　画纸、勾线笔、油画棒、毛线、胶水、剪刀等。

　　活动过程
　　一、通过猜谜，引起兴趣
　　1、猜谜引起兴趣：上片毛、下片毛，中间一颗黑葡萄。
　　2、引导幼儿互相观察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么东西：
　　请小朋友，和边上的朋友面对面坐好，看看你们的眼睛里有什么?

　　二、感知眼睛的作用
　　1、你们都有一双明亮的眼睛，你们知道眼睛有什么用吗?
　　2、你们能用明亮的眼睛看到什么?(幼儿回答)
　　3、根据幼儿的回答小结：眼睛有很大的本领，可以看见人、花、草、树木、房子、汽车、各种玩具、水果等。
　　4、你们再看看眼睛看见的东西显示在眼睛的哪个部分(虹膜)。PPT
　　5、介绍眼睛的重要组成部分。

　　三、讲解、示范。
　　1、今天我们就要来画一画本领很大的大眼睛，首先我们要在纸上用勾线笔画出一只大眼睛。注意咯，这只大眼睛留在整张纸上，不能画小。在画的同时呢，还要给画面上端和底部留些空白，为什么呢?因为我们还缺少了一个眼睛的重要部位(睫毛)。
　　2、我们的眼睛真漂亮、真有用，能看见许多美好的东西，今天我们来把自己眼睛看到的东西画下来。让幼儿看看图上的大眼睛。提问：眼睛看见的东西应该画在哪里?除了虹膜其他地方还需要画吗?嗯对，彩色的世界就是在虹膜里。
　　3、欣赏春夏秋冬的美丽画面。
　　4、比如眼睛看见了苹果，就在这里画苹果，看见了汽车就画上汽车，看谁的眼睛看见的东西最多。眼睛喜欢看颜色漂亮的东西，所以你们画的东西要注意颜色的搭配。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。
　　鼓励幼儿大胆作画，启发幼儿画出眼睛看到的各种各样东西，提醒幼儿注意画面的整洁，颜色的搭配和物体比例大小的把握。
　　总结评价：看看我们眼中的世界。

　　五、局部替换。
　　如老师准备了一件同样也有着大本领的宝贝，让小朋友们想想，我们眼睛里哪个部分可以替换成这件宝贝呢?睫毛替换成绳子。可以有那些造型的睫毛呢?卷卷的，直直的……
　　教师引导绳子替换时的方法，注意事项。
　　幼儿再次作画。

　　六、幼儿相互评价。
　　根据幼儿作品眼中的世界，睫毛的变化，相互欣赏伙伴的作品。

　　活动延伸
　　如果没有眼睛，或眼睛生病了会怎么样?所以我们要爱护眼睛。
　　我们要怎样保护眼睛呢?(看电视不能看久，不能做的太近，不能在太阳下看书，不能躺着看书，看电视。平时游戏时要注意不能抠到了、打打了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等)

第69篇、大班美术活动教案：昆虫朋友教案

　　活动目标
　　1、让孩子们了解草地里的昆虫。
　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备
　　昆虫照片, 放大镜, 彩色印泥(丙烯酰胺颜料, 非织造布), 签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程
　　一、导入
　　1. 一边看图片一边讨论。
　　① 准备好昆虫图片。
　　-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。
　　② 研究图片。
　　③ 研究昆虫图片，了解昆虫的特征。 一边看图片一边讨论。
　　-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢?我是瓢虫。
　　-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢?我是蜻蜓。

　　二、展开
　　1、一边看活动纸一边讨论。
　　-这是哪儿呢?
　　-这里有哪些昆虫?
　　-数一数这里有几只蝴蝶。
　　2、 在活动纸上印出各种昆虫。
　　① 用印手印来表现出来。
　　-大家想印出什么昆虫?
　　② 帮助孩子们印出自己想印的昆虫。
　　③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
　　④ 使孩子们做出自己想印的动物图案。

　　三、结尾
　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
　　2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

第70篇、大班美术活动教案：画四季教案

　　活动目标：
　　1、 通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。
　　2、 大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
　　3、 体验明显的季节特征。
　　4、 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　欣赏四季景色图片。

　　活动过程：
　　1、 请幼儿说一说四季的特点。
　　2、 请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。
　　3、 教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。
　　4、 展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。
　　游戏安排：画鼻子。

第71篇、大班美术活动教案：神奇的水粉画教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
　　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点：
　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
　　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

　　活动难点：
　　运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

　　活动准备：
　　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

　　活动过程：
　　一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
　　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
　　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
　　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。
　　3、鼓励幼儿大胆作画
　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　　三、交流欣赏作品
　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　活动延伸：
　　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

　　活动反思：
　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

第72篇、大班美术活动教案：长颈鹿教案

　　活动目标：
　　1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
　　2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
　　2、画有草地、天空、树林的背景图。
　　3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

　　活动过程：
　　一、欣赏与讨论
　　(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)
　　(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
　　(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
　　(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。
　　(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

　　二、提出创作要求
　　长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

　　三、幼儿作画，教师知道要点
　　(1) 每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
　　(2) 提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
　　(3) 注意长颈鹿与小动物的相对大小。
　　(4) 要求有目的地选择与动物相似的颜色。

　　四、引导评价
　　(1) 长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
　　(2) 你最喜欢哪幅画，为什么?

第73篇、大班美术活动教案：鲸鱼教案

　　活动目标
　　1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。
　　2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备
　　报纸，A4纸，胶水

　　活动过程
　　一、导入
　　1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。
　　- 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。
　　- 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢?

　　二、展开
　　1、谈谈鲸鱼。.
　　- 你见过鲸鱼吗?
　　- 你在哪儿见到的鲸鱼?
　　- 看过鲸鱼后你有什么感受?
　　2、说说鲸鱼的特征和习性。
　　- 鲸鱼在哪儿生存?
　　-在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?
　　(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)
　　- 鲸鱼有多大?
　　(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)
　　- 所有的鲸鱼都是同一种类吗?
　　(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)
　　- 鲸鱼为什么会喷水呢?
　　(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)
　　3、制作鲸鱼并研究制作材料。
　　- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?
　　- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?
　　4、用报纸和白纸制作鲸鱼。
　　① 把报纸和白纸(A4纸)撕好。
　　② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)
　　③ 把纸揉在一起。
　　④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。
　　⑤ 粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。
　　⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)

　　三、结尾
　　1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们
　　2、总结活动

第74篇、大班美术活动教案：瓶花教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。
　　2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。
　　3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

　　活动过程：
　　一、创设情境，激发兴趣
　　今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？
　　这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？
　　猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）
　　这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

　　二、玩漏印，激发幼儿创作能力
　　现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？
　　谁愿意来试试？（个别幼儿操作）
　　我拍的方法和他不一样，你看，
　　刚才老师是怎样印花瓶的？
　　今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。

　　三、幼儿操作，教师指导
　　交代规则：
　　1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；
　　2.印的时候不能让纸版移动；
　　3.尽量保持桌面的干净、整洁。

　　四、欣赏、分享作品
　　你最喜欢哪一幅作品，为什么？

　　五、延伸活动
　　出示大花瓶图片
　　看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？

　　活动反思：
　　今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。
　　从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。
　　在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。
　　孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。
　　因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？

第75篇、大班美术活动教案：画杯子教案

　　活动目标：
　　1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
　　2多种方式培养语言表达能力。
　　3培养幼儿大胆想象和动手能力。
　　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：
　　各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

　　活动过程：
　　一、谈话法激趣。
　　小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关
　　系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　　二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
　　老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？
　　孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
　　杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

　　三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
　　尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　　四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
　　提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最
　　美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

　　五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
　　分发画纸，准备彩色笔、蜡笔
　　要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

　　六、作品展示。
　　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

　　七、活动评价。
　　每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：
　　在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……
　　最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

　　八、课后延伸
　　在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

第76篇、大班美术活动教案：奇妙的雨教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。
　　2．了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。
　　3．在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1．乌云一块，挂有大小的雨丝。
　　2．动态不同的动物、植物形象。
　　3．范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。（小棒、筷子、游戏棒、铅笔等）
　　4．背景音乐《一把小雨伞》。

　　活动过程：
　　一、激发兴趣，引导谈话：
　　（出示乌云）问：“小朋友，这是谁呀？”（乌云）“乌云今天还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀？
　　1．嘀嗒、嘀嗒（教师让乌云落下了一滴雨滴）问：“什么呀？”（雨滴）“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀？”（幼儿猜测）那看看你们猜得对不对？（教师示范下小雨）这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨？那谁来说说你是怎么看出来的。（个别幼儿说）
　　2．教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦（模拟下大雨）这雨大不大呀？大雨还有话要问你们呢：“我的样子跟小雨有什么区别？”谁来说一说（大雨的雨线又密又多）
　　3．再看看大雨在有风的时候还是直的吗？（教师摇晃雨线）（斜斜的）哗哗哗哗狂风暴雨来啦。

　　二、创设情境，尝试作画：
　　1．今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨（分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片）
　　2．小朋友们，要是你们在，你们喜欢下小雨还是大雨呀？（分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨）可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。
　　3．小朋友，刚才的雨是怎么下的呀？让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。
　　4．你们想不想也来下一场奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。
　　5．幼儿自由作画，播放音乐。
　　6．教师巡回指导。

　　三、结束活动，讲评作品：
　　1．幼儿将作品展示在黑板上，相互欣赏。
　　2．幼儿介绍作品，相互评价。
　　3．着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。

　　活动反思：
　　整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从“奇妙”的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。
　　存在的不足：
　　1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。
　　2. 在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。
　　需要改进的方向：
　　1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。
　　2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。
　　3. 在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，整个活动前后呼应，体现完整性。

第77篇、大班美术活动教案：春如线教案

　　活动目标：
　　1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。
　　2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。
　　3、大胆运用线条与点进行美术创作。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　PPT 水墨颜料、宣纸、毛笔

　　活动过程：
　　一、欣赏美术作品：春如线。（展现幻灯一：作品）
　　1、用视觉直观欣赏。
　　“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧！”
　　“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样？”
　　小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
　　“从这幅画上，你一下子就能看见什么？”“画中是怎样的线和点呢？看看这些线和点象什么？
　　2、听音乐作画：
　　仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受？你认为哪段音乐在画线？哪段音乐在画点？
　　——用手势书空，老师示范作画
　　——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
　　小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙！更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢？猜一猜，是什么季节的故事？那还是让画家来告诉我们吧！

　　二、简单介绍画家吴冠中。（展现幻灯二：画家画像）
　　1、介绍作家的人文背景。
　　他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》

　　三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。（回放幻灯一）
　　“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线？这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢？”（讨论）
　　“你发现这些线条有什么不一样的地方？粗的线条表示什么？细的又像什么？这些彩色的点又像是谁留下来的呢？”
　　小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事！春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下。”
　　瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来， 你们喜欢这样的画吗？

　　四、创作活动：我来学大师、
　　“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢？今天老师为你们准备了许多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告诉我们好听的故事。”

第78篇、大班美术活动教案：松鼠的家教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.初步尝试稻草作画，能够利用稻草来为小松鼠制作房子，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
　　2.通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画欣赏范例、ppt。

　　活动过程：
　　一、出示稻草，引起幼儿的兴趣
　　1.观看稻草
　　师：谁来告诉大家，这是什么？你在哪里看到过？（稻草）
　　2.师：收下来的稻子有什么作用？师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。
　　3.师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它还有用吗？它有什么作用？
　　教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。

　　二、欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画
　　师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。
　　1.欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。
　　2.讨论交流：怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。
　　3.今天我们的小松鼠说天气冷了，它需要一个家来挡挡寒风，我们就用稻草来为它制作一座房子吧。
　　4.幼儿大胆尝试制作稻草画，在活动过程中，适当的给予帮助。

　　三、展示交流
　　1.师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了一座怎样的房子呢？（将幼儿的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。
　　2.引导幼儿讨论交流创作的方法。展示幼儿作品，欣赏交流自己和同伴的作品。

　　活动建议：
　　1.活动第一环节要多引导孩子产生兴趣。
　　2.在活动展示评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。

　　活动反思：
　　通过观察及谈话，对我们农村田园的稻草有了大致的了解。对稻草作画有了浓厚的兴趣，能提高孩子的语言表达能力及艺术鉴赏能力。

第79篇、大班美术活动教案：蛋壳宝宝教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在新《纲要》中的艺术领域中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感， 本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画，让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。

　　活动目标
　　1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探索欲望。
　　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力、与同伴合作能力。体验帮助他人的快乐。
　　3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点
　　活动重点：能够在蛋壳上作画。
　　活动难点：能够通过欣赏，寻找画中美的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　　活动准备
　　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。

　　活动过程
　　一、激趣引入：
　　1、教师今天带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？（幼儿自由发挥）哇！原来是蛋壳宝宝啊！
　　师;你们喜欢吗？想学吗？今天我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最漂亮。

　　二、制作蛋壳宝宝（先学）
　　1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，
　　2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？（幼儿抢着说）看说得好，就奖励他一个笑脸。
　　3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝？（衣服头饰等）
　　4、教师把材料发到各组。
　　5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成。
　　6、教师行间巡视，掌握幼儿作画情况。

　　三、欣赏画（后教）
　　1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。
　　2、比一比，说一说
　　各小组看一看谁做的最漂亮，选三个漂亮的宝宝放到讲台上。
　　3、让幼儿互相欣赏、交流。
　　被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。
　　4、教师指导：
　　（1）用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画漂亮。
　　（2）彩纸的颜色要选好。选出自己喜欢的颜色。
　　（3）衣服、头发等一定要粘住。
　　（4）蛋壳的口要封好。

　　四、帮助同组的小朋友修改作品。

　　课后反思：
　　本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们小心翼翼，就怕一不小心会将蛋壳捏碎，大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。 从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。当然活动中也存在不足之处，比如：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是老师课前准备做的不好。希望老师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。

第80篇、大班美术活动教案：黄瓜和西瓜教案

　　活动目标
　　1、引导幼儿根据自己的观察，用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。
　　2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上，初步体验通过笔划粗细，墨的干湿变化，表现出水墨的效果。
　　3、培养幼儿大胆下笔，发展幼儿的观察力和表现能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动重点难点
　　重点：用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。
　　难点：运用浓墨淡墨。

　　活动准备
　　黄瓜、西瓜实物，水墨画范画，宣纸，毛笔，墨汁，水彩颜料，洗笔盘，调色盘，报纸。

　　活动过程
　　1、导入活动，引起兴趣。
　　--小朋友来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球，几条"蚯蚓"上面游，身上穿着绿衣衫，一刀切开见红瓤。
　　出示图片。
　　--今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。
　　2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。
　　运用浓墨、淡墨进行绘画示范。
　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
　　--小朋友自己想一想，你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排？
　　--可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜，涂上颜色，再把黄瓜画的大一些，画时要仔细，不能画错。
　　幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的技巧，鼓励幼儿大胆下笔，不能用笔在纸上涂擦，以免宣纸擦毛或破损。
　　4、评价作品，结束活动。
　　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

第81篇、大班美术活动教案：我们来锻炼教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学会用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。
　　2、借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。
　　3、体验将美术作品编成小故事的成功感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：
　　幼儿晨练录象、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。

　　活动过程：
　　1、请幼儿观看录象，并进行自由讨论。
　　教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？
　　2、观察运动图片，感知人物的动态。
　　----教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？
　　----请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。
　　----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。
　　3、幼儿尝试画出自己所喜爱或参加过的运动项目，教师巡视。
　　鼓励幼儿自由选择，画出一种自己喜欢的运动项目，教师进行个别指导，鼓励幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参加运动的情景。
　　4、迁移幼儿已有经验，引导幼儿用完整的语句讲述运动场上，小朋友积极参与运动锻炼身体的情景。
　　观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去寻找。

　　活动反思：
　　在美术活动的讲评时，我尝试改变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注重体现幼儿的主体性，用信任的眼光尊重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的展现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人作品的快乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与分享，在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中，互相学习，相互发现，在共享成功的喜悦中共同成长。

第82篇、大班美术活动教案：自行车教案

　　活动目标
　　1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。
　　2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、涂色：自行车
　　2、图片：自行车；自行车的影子。

　　活动过程
　　一、出示图片：自行车的影子 （感知不同线条的连接组合）
　　1、教师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢？（自行车）
　　2、涂色：自行车
　　教师：看许多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。
　　小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

　　二、示范讨论（了解作画的要点）
　　1、车轮上的钢条怎样安装呢？
　　从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
　　2、我们怎样把车子组装起来呢？
　　（1）需要一个斜杠
　　（我们用两根线条连接起来）
　　（2）我们还可以用两根线条画什么呢？
　　（车座底部）
　　（3）你觉得还需要什么呢？
　　（龙头车把，有几个呢）
　　3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？
　　（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）

　　三、幼儿作画
　　我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车
　　1、可以先把自行车的线条描一下。
　　2、线条画得深而不破

　　四、交流讲评
　　你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮，什么地方画的比较好呢？

第83篇、大班美术活动教案：快乐的小兔教案

　　活动设计意图
　　小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

　　活动目标
　　1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。
　　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备
　　1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）
　　2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

　　活动过程
　　1、出示小兔各部分身体图片。
　　（1）师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？""为什么？"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。
　　（2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。
　　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成？"
　　2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。
　　（1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？"
　　（2）教师把身体围绕头部一圈。
　　（3）把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"
　　（4）把身体放上面提问："这样呢？"（从天而降）
　　（5）把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗？"
　　（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。
　　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。
　　（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿回答，教师操作）
　　（2）如坐立的姿态。"还可以怎么动？""眼睛看那里？"
　　（3）参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。
　　4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。
　　（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？
　　（2）幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？"
　　（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摆动作。
　　5、画快乐的小兔
　　（1）师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。
　　（2）幼儿绘画。
　　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。
　　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。
　　6、展示幼儿作品。
　　如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

第84篇、大班美术活动教案：报纸鱼教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。
　　2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。
　　3、喜欢与同伴分享创作的快乐。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。
　　2、材料准备：报纸鱼范例2个；幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干；双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒；背景图一张；海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个。

　　活动过程：
　　一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型
　　师：变出来什么，还能变成什么

　　二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法
　　1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬，使用透明胶连接；然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹；妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛
　　2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?

　　三、提出要求，幼儿制造
　　1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼
　　2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯

　　四、幼儿制作，教师教导
　　重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

　　五、欣赏评价
　　引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价

　　活动反思：
　　制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这 次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。

第85篇、大班美术活动教案：《蛇》教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．能够自己独立完成折纸蛇的创作。
　　2．能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探索折叠。
　　3．在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1．各种颜色的彩色纸。
　　2．步骤图，范例。

　　活动过程：
　　一、导入
　　我们来猜一个谜语“细细长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么？你见过蛇吗？他是长什么样子的？（师总结）今天呀，我们就来折一折蛇。

　　二、展开
　　1．幼儿自由探索：
　　（1）出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂？
　　（2）请幼儿来进行示范。
　　（3）幼儿自行操作。
　　（4）集体讲解：
　　你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？
　　2．老师示范
　　（1）出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗？
　　（2）看图谱进行讲解：
　　①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。
　　②将两边折向对角线变成“冰激凌”。
　　③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。
　　④另一头也折向对角线变成菱形。
　　⑤把菱形对折变成三角形。
　　⑥把三角形随意曲折变成蛇的身体。
　　⑦把一端向下折变成蛇的头。
　　（3）在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。
　　3．幼儿再次尝试独立折叠

　　三、作品展示讲评
　　1．小组进行自己讲评。有组长符合评选出最佳作品和奖项。
　　2．师总体奖评。

　　活动反思：
　　在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简单的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样在重难点的突破上就会容易很多了。

第86篇、大班美术活动教案：彩色的鸭子教案

　　活动目标：
　　1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。
　　2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。
　　3、感知蜡刻画的奇特效果。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　准备活动：
　　1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。
　　2、实物展示仪一台或范例一张。

　　活动过程：
　　1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。
　　师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀！你想有一只彩色的鸭子吗？
　　2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。
　　（1）教师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的？你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样？
　　（2）教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。
　　3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。
　　（1）在彩色的背景上涂上深色的油画棒（黑色）作为底色。
　　（2）用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。
　　（3）在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。
　　4、幼儿进行蜡刻画创作活动。
　　（1）提醒幼儿注意一下几点要求：
　　①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。
　　②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。
　　③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。
　　（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

第87篇、大班美术活动教案：会变魔术的瓶盖教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　在幼儿园美工教学活动中，教师经常会收集各种废旧物品作为幼儿手工操作的材料或辅助材料，既贴近生活又倡导环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是简单易做的，而利用瓶盖 “圆”的元素和绘画相结合更是新奇好玩。本次活动，我把绘画和手工相结合，利用瓶盖给幼儿提供一个新颖的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，尝试在平面的绘画中呈现立体的元素，体验自己创作的乐趣。

　　活动目标：
　　1、根据个人经验，在集体面前清晰地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。
　　2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、收集不同颜色的瓶子盖若干；双面胶、碎纸小盒人手一份。
　　2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干；各种颜色的画纸若干。

　　活动过程：
　　一、教师与幼儿随意交谈。
　　◆ 小朋友，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告诉老师什么东西是圆形的？（幼儿自由讲述，在幼儿边讲述的同时，教师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。）

　　二、教师出示瓶盖，提问。
　　◆ 这是什么？瓶盖是什么形状？你们看到的瓶盖相对比较大还是小？
　　◆ 你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西？（幼儿自由讲述）

　　三、绘画前经验收集。
　　◆ 教师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝（教师边讲述边作画），今天是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么……(教师引导幼儿续编故事)
　　←
　　◆ 教师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小朋友刚刚说了那么多，如果请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅美丽的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么？（幼儿自由想象、讲述）

　　四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。
　　◆ 教师：我相信你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜欢的材料开始你们的瓶盖魔术画吧！
　　◆ 幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。
　　◆ 鼓励幼儿大胆构思并丰富故事画面。

　　五、结束、分享。
　　◆ 教师请个别幼儿讲述自己的画面故事。
　　← 幼儿作品1
　　← 幼儿作品2
　　← 幼儿作品3
　　← 幼儿作品4
　　◆ 教师小结：小朋友今天都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么漂亮的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以利用的废旧物品，只要小朋友们肯动脑筋，废品也能变成宝贝哦！
　　◆ 将幼儿的作品展示在教室里，活动后可以欣赏、分享。

　　活动反思：
　　对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为经常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们浓厚的兴趣和创作的欲望。在活动中，他们在老师的引导下就瓶盖进行热烈的讨论，引发出许多构思和想象，并能在集体面前大胆地表达，在轻松愉快的氛围下能大胆地设计画面，制作出新奇、独特的美工作品，达到预期的目标。

第88篇、大班美术活动教案：三只小猪造房教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。
　　2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、导入部分，回忆故事。
　　提问；《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子？

　　二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。
　　1、了解不同房子的构建特点与材料
　　2、提问：
　　（1）建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？
　　（2）建造木头房子需要哪些材料？我们可以怎么来装扮？
　　（3）砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？
　　3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。
　　师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

　　三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。
　　1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮
　　2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。
　　3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。

　　四、作品展示
　　1、猜一猜，这是什么房子？你喜欢哪间房子，为什么？
　　2、小组进行童话表演

　　活动反思：
　　作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。
　　我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。

第89篇、大班美术活动教案：面具教案

　　活动目标：
　　1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法　制作各种面具。
　　2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
　　3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐
　　2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
　　2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

　　活动过程：
　　一、引起兴趣
　　请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？

　　二、幼儿观察
　　你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、
　　你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

　　三、幼儿制作，教师指导。
　　1、粘贴
　　2、水粉、蜡笔
　　3、印画
　　提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

　　四、新年舞会
　　请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！

第90篇、大班美术活动教案：胶带贴画教案(附教学反思)

　　设计背景
　　我发现本班的好多幼儿对画画很感兴趣，为激发幼儿在这方面的兴趣爱好，我设计了本次活动。

　　活动目标
　　1、探索用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。
　　2、学习想办法解决遇到的困难，培养幼儿自主、自信的态度。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点
　　掌握用胶带贴画的新方法，让幼儿体会用多种方式作画的乐趣。

　　活动准备
　　1、范例若干（如：太阳、小鱼、小鹅等，由简到难）。
　　2、A4纸及一半大小的A4纸若干。
　　3、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。

　　活动过程
　　一、欣赏范例，引起作画兴趣。
　　1、师：今天，老师给你们带来了一些很特别的画，想看吗？（激发幼儿的兴趣）
　　2、（出示范例）师：这些画和我们平时的画一样吗？哪里不一样了？
　　3、出示透明胶带引出作画方法。
　　师：（出示透明胶）对了，我就是用这个透明胶带来画画的，你们想试试吗？（再次吸引幼儿尝试探索胶带贴画的兴趣）

　　二、探索胶带贴画的方法。
　　幼儿利用提供的材料（其中画纸是一半大小的A4纸），自由尝试如何用胶带来贴画，教师巡回地观察每个幼儿，并简单询问幼儿的想法。（由于幼儿探索的兴趣得到了满足，所以幼儿在尝试过程中十分地认真、积极动脑。）
　　师：那么，请小朋友在小纸上用透明胶带画画，现在，你们可以动手了。
　　师：谁愿意说说，自己是怎么画的？（根据之前的巡回观察，请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较，先让幼儿自主判断和简单说说胶带贴画的方法再教师进行引导和小结。）
　　教师讲解作画方法：
　　师：刚才我们小朋友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方（里面和外面）都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。

　　三、再次尝试胶带贴画。
　　1、师：小朋友，你们想再来试试吗？
　　2、师：在作画之前老师有几个要求。
　　提出要求：
　　（1）注意使用剪刀的安全。
　　（2）除了贴有透明胶带的地方不需要涂颜色，其他都要涂上漂亮的颜色，所以要抓紧时间。
　　（3）老师为小朋友准备了一大一小两种纸，请小朋友根据自己作画速度的快慢来选择适合自己的纸。
　　3、师：你们记住老师提的要求了吗？好，现在你们可以画了。

　　四、胶带组合画。
　　1、引导幼儿将完成的胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。
　　师：请画好的小朋友把你的画拿过来贴在板上（或纸上）。
　　2、鼓励幼儿互相欣赏，评价。
　　3、小结：今天我们学习了一种新的画画方法，叫胶带贴画，你们看，大家画得胶带画多好看呀，有……等等，小朋友们真爱动脑筋，自己想画什么就能画出什么，我们都是小画家哦！

　　五、结束语。
　　师：现在，让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧！

　　教学反思
　　众所周知，幼儿绘画的形式多种多样，在平时的教学过程中，我们常用的有：蜡笔画、水粉画、拓印画、刮画等等，而蜡笔画是现在幼儿园中经常用到得一种绘画形式，可用透明胶带和蜡笔结合来画画是我们幼儿第一次的尝试，对于大班幼儿来说，既能满足他们探索和尝试多种绘画形式，又能激发他们感受美、表现美的情趣，从而体验到绘画的乐趣之处。所以整个活动过程中幼儿的积极性很高，注意力充分地集中，通过两次不同的尝试胶带贴画，幼儿基本学会了胶带贴画的方法和步骤，也体验到了其中的乐趣。在活动中，我让幼儿自主判断谁的方法是正确的，因为艺术活动的目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆得表现自己的情感和体验。
　　通过本次活动，幼儿探索到了用胶带贴画的新方法，可在培养幼儿自信方面应更加的突出和表现在教学过程中。

第91篇、大班美术活动教案：画扇教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、欣赏扇面上的水墨画，尝试运用已有经验合理布局、绘画扇面。
　　2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。
　　3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。
　　2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。

　　活动过程：
　　一、创设学画环境，激发画扇兴趣。

　　二、欣赏助教作画，探寻表现方法。
　　师：以前我们也和爷爷学过画葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么设计扇面的小窍门吧！
　　1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。
　　2、欣赏助教绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。

　　三、幼儿作画。
　　教师、助教巡回指导。

　　四、幼儿相互欣赏、评价。
　　助教点评幼儿作品。

　　五、进一步欣赏团扇画面。
　　展示自己的作品。
　　1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。
　　2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。

　　活动反思：
　　幼儿园教育指导<纲要>在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导下，孩子们初步学习了一些简单的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。
　　这次活动首先是通过营造情境，在古文化的氛围中进入教学活动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入欣赏爷爷以前画的团扇，先由我提出赏析要点，抛出问题“爷爷把葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么设计扇面的小窍门吧！”从扇面画的构图特点引导幼儿欣赏，然后按照扇面构图特点分组，讨论作品，如画单件或双件物品时注意的重点。画单件一般情况下，最主要的东西应该画得大一些，靠中间一些，如有前后，左右，主要的东西在前面次要的东西可以被挡住一些，可以靠边一些。然后欣赏助教爷爷绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中留白的表现手法。在这里我们刻意引导幼儿观察，让孩子有意识去安排画面，去学习构图的方法。赏扇评扇环节我和爷爷相互配合，一步一步层层递进的引导调动学生参与学习活动的积极性。充分的欣赏和分析，了解构图的方法，就为后面的制作做好铺垫，我鼓励幼儿用爷爷告诉大家的构图的方法尝试做一把团扇。作画过程中幼儿比较能客观合理的安排画面，自信在扇面上想象画，作画的兴趣也特别高，作品完成后，都自信地拿起自己的团扇展示，并和助教爷爷一起合约留念。
　　虽然幼儿的绘画活动带有很大的随意性，但俗话说:“兴趣是最好的老师”。今天的活动，通过我与助教爷爷的互动，幼儿欣赏、评析扇面、设计扇面，精细绘制等步骤，让幼儿感受设计性、计划性。在活动中幼儿的计划性可以通过设计扇面来感受和培养，同时体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣，提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。

第92篇、大班美术活动教案：机器人教案

　　活动目标：
　　1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。
　　2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动重难点：
　　此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象。
　　难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。

　　活动准备：
　　机器人范画一张，画纸、彩色笔等。

　　活动过程：
　　（一）开始部分
　　教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。

　　（二）基本部分
　　1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？
　　（和人一样有头、身体、四肢、五官等）
　　2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？
　　它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？
　　（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）
　　3、进一步启发幼儿：
　　机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？
　　引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
　　4、动手作画，教师进行指导。
　　提醒幼儿：
　　1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；
　　2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；
　　3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

　　（三）结束部分，评价作品
　　从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
　　先请幼儿互评，最后教师小结。

第93篇、大班美术活动教案：气球变变变教案

　　活动目标：
　　1．能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。
　　2．体验制作、创造活动带来的乐趣。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

　　活动过程：
　　一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣
　　(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。
　　(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

　　二、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望
　　1．(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。
　　吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下，剪开——用水粉色绘画、装饰。
　　2．粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。

　　三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得成功的体验
　　1．幼儿合作制作纸气球，并商量装饰成什么。
　　2．制作要求
　　(1)粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的作品。
　　(2)注意卫生，保持桌面、衣服整洁。
　　(3)制作结束把作品放好并晾干。
　　教师巡视，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导，引导幼儿友好合作。

　　四、介绍、展览幼儿的作品
　　1．请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?
　　2．引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

第94篇、大班美术活动教案：七彩的世界教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的兴趣。
　　2.鼓励幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的创造力和想象力。
　　3.感知蜡刻画的奇特效果。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、PPT

　　活动过程：
　　一、活动导入
　　小朋友，今天老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很伤心，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。

　　二、欣赏范画
　　1、出示黑色画纸
　　2、幼儿自由发言
　　小结;如果我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，因为现在菊花会开始了，我觉得菊花很漂亮，也可以设计出很多不同的造型，让人们去欣赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。
　　3、今天我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢？

　　三、演示范画并讲解
　　1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。
　　2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的基本技能。）
　　3、教师小结

　　四、大胆尝试，自由创造。
　　1、师：现在请小朋友拿着有趣的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。
　　2、幼儿进行蜡刻画创作活动，提醒幼儿注意构图，画面不能画得太满。
　　3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　五、作品展示
　　把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏、评价。

　　活动反思：
　　我首先以故事的形式引入，幼儿较敢兴趣，这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引导的还不够清楚，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿欣赏作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路更清晰，活动中，可提供多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了一定的认识，但没有真正掌握一些划、涂、刮的基本技能。

第95篇、大班美术活动教案：帆船运动教案

　　活动目标
　　1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。
　　2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。
　　3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。
　　4.培养幼儿的欣赏能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1.经验准备了解有关帆船比赛的知识。
　　2.材料准备①教师用材料：挂图"帆船运动"；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。
　　②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。

　　活动过程
　　一、情境导入观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。
　　指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

　　二、探索发现1.出示挂图"帆船运动"， 观察帆船的外形特征。
　　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。
　　指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？
　　2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。
　　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。
　　3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页"艺术角"中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。
　　指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？

　　三、创作表现1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。
　　指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！
　　2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画面。
　　3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

　　四、欣赏评议1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出"最有创意的帆船"、"最漂亮的帆船"。
　　2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

　　五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

第96篇、大班美术活动教案：可爱的小蝌蚪教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1、使幼儿掌握毛笔的握笔姿势，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。
　　2、让幼儿获得初步的中国画知识，了解文房四宝等材料，使幼儿热爱中国画，感受中国画的魅力。
　　3、培养幼儿表现生活、热爱大自然的情趣，并逐步提高绘画创作能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、 笔、墨、纸、砚，毛笔若干，墨汁，清水，绿色颜料，宣纸、报纸。
　　2、电视、DVD、U盘。

　　活动过程：
　　1、教师引导幼儿安静，以谜语《小蝌蚪》引出课题，并用毛笔画出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。
　　2、出示笔、墨、纸、砚，引导幼儿认识中国画的作画工具，欣赏一些中国画，感受国画的魅力。
　　3、了解毛笔的结构，学习毛笔的握笔姿势。
　　4、教师示范讲解画出小蝌蚪及水草，然后用绿色颜料涂满画纸。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要细细的，弯弯的；涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。
　　5、幼儿作业，教师巡回指导，帮助个别幼儿掌握正确的握笔方法。
　　6、幼儿互相欣赏作品，并学小蝌蚪游来游去找妈妈。

　　活动反思：
　　1、幼儿能够充分感受到国画的魅力，认识国画的作画工具，对画产生了浓厚的兴趣。
　　2、幼儿初步学习使用毛笔和墨汁颜料进行绘画，能够大胆完成作业，大部分幼儿作业效果好。
　　3、由于幼儿初步接触国画技法，不能较好的运用墨汁，出现太燥或太湿的情况，以后可以多进行这样的练习。

第97篇、大班美术活动教案：春雨教案

　　活动目标：
　　1、有规律地排列。
　　2、表现画面物体的大小对比。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　彩色笔、炫彩棒

　　活动过程：
　　一、讨论与思考
　　价值：大胆表达讲述春雨的好处
　　1、 滴答滴答，下雨了，春雨好不好？
　　2、 谁喜欢春雨,为什么？
　　小结：春雨来了，花儿可以开放，小草可以长大，树叶可以发芽，农民伯伯可以插秧播种。

　　二、欣赏与思考
　　价值：仔细观察画面中物体的大小和雨点的排列规律
　　1、 欣赏老师范例：谁喜欢春雨？（花儿）
　　2、 欣赏幼儿作品：谁喜欢春雨？（小竹笋、小朋友）
　　3、 春雨和小朋友谁大？谁小？为什么要把小朋友画得很大，雨点画的很小。（有大有小，画面很好看，像是下毛毛雨）
　　4、 春雨是怎么排列的，他们有什么地方是相同的。（雨点动作、方向）

　　三、创作绘画
　　价值：大胆创作雨点的动态，注意物体的大小对比
　　我们让春雨来跳舞吧！
　　指导要点：
　　（1）引导幼儿大胆想像小雨点的动态
　　（2）提醒幼儿把雨点画小，四肢可用线条表示
　　（3）雨点有规律排列
　　（4）画上欢迎雨点的小朋友和植物

第98篇、大班美术活动教案：鞋的联想教案

　　活动目标：
　　1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。
　　2、激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。
　　2、音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

　　活动过程：
　　（一）、激趣导入：
　　小朋友，上节课，我们认识了"各种各样的鞋"，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）
　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

　　（二）、比较想象：
　　歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）
　　呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）
　　请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？
　　幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）

　　(三)、示范创作：
　　刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体……）
　　那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）
　　看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？
　　那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼儿创作，教师巡视指导。

　　(五)、欣赏评价：
　　魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。）

　　活动延伸：
　　在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

第99篇、大班美术活动教案：大象找工作教案

　　活动目标：
　　1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。
　　2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
　　3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。
　　2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
　　3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。
　　4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

　　活动过程：
　　（一）以故事情景引起幼儿兴趣。
　　1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
　　师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。
　　2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
　　师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）
　　师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。
　　它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

　　（二）联想创作
　　1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。
　　师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。
　　师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。
　　2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？
　　师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。
　　师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。
　　师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。
　　师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）
　　3．讨论作画方法：
　　师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？（应该有大象老师和小猫们）。 画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？
　　师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）
　　师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。

　　（三）幼儿作画，教师指导 ，音乐钢琴曲。
　　1、交代要求
　　师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。
　　2、观察指导
　　a.提醒幼儿将大象贝贝画大。
　　b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
　　c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
　　d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

　　（四）讲评
　　1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。
　　师：哇！大家的画好漂亮啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。
　　师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右）
　　2、教师选取部分作品续编故事结尾。
　　师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？
　　（教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式"先……然后……最后……"来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。）
　　师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示祝贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？
　　3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。

第100篇、大班美术活动教案：舞动的色彩教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.尝试色彩拓印，学习借形想象，添画变动物。
　　2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1.今天老师带来了2件东西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？报纸可以干什么？那请你看一下老师要做什么（教师示范将报纸团成团装进塑料袋中），你们猜这是要干什么？

　　二、拓印示范
　　1.对了今天我要在宣纸上进行拓印，（边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上），做出遮挡（这两个色块怎么样了）出穴（这个呢）。
　　2.你们想不想试一试，但是老师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。（老师可以举个例子示范）

　　三、勾画轮廓、添画想象
　　1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，（出示墨汁）这是墨汁是中国画中特有的材料之一。（课前介绍）
　　2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物？勾画的时候注意线条要拉好手哦。
　　3.如果你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最后添画它的花纹。如果找不到怎么办（转动画纸继续找）一定先画出眼睛来。画得不像不要紧。

　　四、评析作品。
　　肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。
　　整体评价：
　　要选择几幅有代表性的作品
　　——这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！
　　——还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。
　　随机点评：
　　找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。
　　请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。

　　活动反思：
　　这次经过薛老师的指点，我确实发现自己有很多的不足，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽略对于课程本身的价值，忽略要传达的知识点及重难点。总结薛老师的所说的，我觉得有以下几点：
　　首先一节好的活动从一开始构思，就要从情感、知识、技术、创造四大教育价值考虑。第一是情感态度，活动中或多或上要有情感的渲染，让幼儿有情感刺激。二是知识层面，作为教师一定要在设计活动时就思考好这次活动本学科相关的知识点是什么？要留给幼儿自己探究的知识是什么？以我这次的活动为例，相关学科知识点就是让幼儿了解中国水墨画，墨汁、色彩、宣纸、毛笔等等。留给幼儿探究的知识空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等。三是技术、技能方面。我觉得在技术技能上老师一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正确方法。只有老师有正确的相关技能，才能传授给幼儿。这次我的活动中失败的原因就是我对材料的把握不准确，作为老师我都不了解重彩不适合用在宣纸上，淡彩才适合。幼儿用毛笔作画，我却没教给幼儿使用毛笔的正确姿势与方法，更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡变化。四是创造想象，注重鼓励原则，让幼儿能够大胆的尝试。
　　其次薛老师指出教师呈现一节好课，教师对教学思路要清晰，一定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思考，并且考虑体现活动的重难点。我想如果在设计前向薛老师所说的考虑好活动要具体体现的四大价值，老师在活动流程上的把握就更加的准确了。还有重要的一点是教师自身修养的提高。例如语言的表达准确的性，教学姿态优雅度。这就像对我们提出的一个高标准，自我修养提升再能组织成功的活动。
　　最后薛老师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳教师语言的空白，巡视幼儿作画教师要用语言引导幼儿画面中的不足，不要等到问题发生后再说。这一点比较考验老师的随机应变能力，这正是我在教学中所欠缺的。同时我也反思出幼儿作画过程中教师要关注幼儿的画面，及时用反馈给幼儿。
　　这次活动让我明白用心上好一节课，不只局限于设计好教案，更应看到教案背后它所要体现的教育价值，磨课后我又多了一次宝贵的经验，清楚的知道自己的相关理论知识不够充足，需要更多的学习，在以后上课时更要细细琢磨活动自身教育的理念与价值。