这是小班美术活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术活动教案：冰淇淋教案(附教学反思)

　　设计意图
　　《冰淇淋》是一节典型的手工制作活动。纸杯可以做成冰淇淋，对于中班孩子年龄较小，动手能力差，不能完美表现一件作品，为了能让中班孩子在美工活动中体会到成功与快乐。因此，我选择了本次美观漂亮、而且简单易学的《冰淇淋》手工活动。用纸杯制作的冰淇淋不仅美观，而且低碳环保，废物利用。小精灵儿童网站

　　活动目标：
　　1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。
　　2．能利用纸杯选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、ppt课件
　　2、布置一个冷饮店的场景，架子上放上一些做好的冰淇淋
　　3、小纸杯、橡皮泥、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）、小玩具、各色皱纸等

　　活动过程：
　　1、以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
　　师：在夏天热的时候，小朋友们你们最喜欢吃什么？
　　师：你们最喜欢吃什么冰淇淋呢？
　　2、观看ppt课件，欣赏不同的冰淇淋
　　师：冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）
　　师：这些冰淇淋好看吗？什么地方好看？
　　这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？
　　3、观察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步骤
　　操作过程：先把橡皮泥做成的甜筒装满小纸杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
　　4、启发幼儿选择不同的装饰的方法，引发幼儿制作的愿望。
　　5、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。
　　教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们用泥盘旋时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状、样子的冰淇淋。
　　6、展示讲评
　　教师小结：
　　今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，大家一起做环保小卫士，好吗？

　　活动延伸
　　在美术区中提供了一次性纸杯、剪刀等多种材料，鼓励幼儿做冰淇淋，激发幼儿的制作兴趣，使幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展。

　　活动反思
　　在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜欢这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培养了幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。

第2篇、小班美术活动教案：涂色教案

　　活动目标：
　　1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。
　　2.有参加涂色活动的兴趣。
　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4.感受作品的美感。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1.《幼儿画册》（第三册P7.）
　　2.油画棒。

　　活动过程：
　　一、观察玩具。
　　教师出示多种玩具，引导幼儿观察。
　　提问：你最喜欢哪一个玩具？它是什么颜色的？

　　二、讨论如何涂色。
　　1.出示画纸，提问：这些玩具漂亮吗？你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗？
　　2.请幼儿示范涂色的方法。
　　示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。
　　3.教师小结。

　　三、幼儿涂色
　　幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。

　　四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏

第3篇、小班美术活动教案：手指点画教案

　　设计背景
　　通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。

　　活动目标
　　1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
　　2、能模仿教师的动作学习点画。
　　3、愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　重点难点
　　让幼儿让认识到颜色 分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

　　活动准备
　　1、颜色颜料，红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布
　　2、在每人一张八开的大白纸。

　　活动过程
　　1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。
　　师：（1）看！你们知道这是什么吗？（颜料）
　　（2）这是什么颜色？
　　2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解 示范手指点画。
　　师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀？
　　师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。
　　师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。
　　师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦？
　　师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，
　　师：提心幼儿点画完后将手擦干净。
　　师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。
　　3、幼儿做画。
　　师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
　　师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。
　　师：你点了什么呀？
　　4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

　　延伸活动：
　　1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。
　　2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

第4篇、小班美术活动教案：树叶拓印教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：
　　1、学习用拓印的方法作画。
　　2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。

　　二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。
　　1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。
　　2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。
　　教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。
　　3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。

　　三、幼儿尝试拓印，讨论交流 。
　　1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。

　　四、展示幼儿作品，进行活动评价
　　展示作品，幼儿观察与交流。

　　活动反思：
　　本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

第5篇、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。
　　2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。
　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：
　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。

　　活动过程：
　　一、魔术导入，激起幼儿兴趣。
　　1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么？（教师把小棒插入小球中）（棒棒糖）
　　2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。
　　3、教师：你们吃过棒棒糖吗？它是什么味道的？（请1-2位幼儿说一说）
　　3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。（出示图片）
　　4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。

　　二、学习制作棒棒糖。
　　1、教师：那新衣服到底怎么做呢？我们一起来看一看。（播放视频）
　　2、教师：你看到了什么？这件新衣服是怎么做出来的？
　　3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的（边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作）此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。

　　三、学习装饰棒棒糖。
　　1、教师：（切换投影仪）老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
　　2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。
　　3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖（请幼儿装饰）

　　四、幼儿操作。
　　教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　五、小小棒棒糖展览会。
　　1、教师：做好了吗？做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。
　　2、教师：好看吗？其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。（螺旋形的、小动物形状的…）
　　3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好？

　　活动反思：
　　在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。
　　在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。

第6篇、小班美术活动教案：海底世界教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
　　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。
　　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、带幼儿到 “海底世界”参观
　　2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板
　　3、印有水草等装饰的画纸
　　4、各种颜色的蜡笔、浆糊

　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发兴趣：
　　“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）
　　“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？”

　　二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。
　　1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）
　　2、观察认识材料。
　　1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。
　　3、 尝试拼搭各种形状的鱼
　　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭小鱼）
　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、幼儿作画，教师进行指导。
　　1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。
　　1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
　　2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍
　　2、添画鱼的各种花纹
　　“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

　　四、幼儿自我介绍并欣赏作品：
　　1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”
　　2、为自己的小鱼取名字。
　　“你为它们取什么名字？”

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

第7篇、小班美术活动教案：下雨了教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
　　2、每人一双雨靴，一件雨衣。
　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

　　活动过程：
　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
　　1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对，
　　2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？师：雨落下来的时候是什么
　　样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？
　　3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下
　　来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

　　二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

　　三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
　　师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）教师边
　　示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风
　　吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

　　四、幼儿大胆作画，教师指导。
　　（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，
　　请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
　　（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　五、展示交流。
　　（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。
　　（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？

　　教学反思：
　　绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大
　　自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
　　1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所
　　感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感
　　性和情感的铺垫。
　　2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨
　　哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

　　教学启示：
　　1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，
　　意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹
　　闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”
　　中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
　　2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同
　　的雨声？ 沙沙、沙沙——哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——
　　艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一
　　双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！

第8篇、小班美术活动下雪了教案反思

　　活动目标：
　　1、喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。
　　2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：
　　重点：点画雪花
　　难点：培养幼儿良好的作画习惯

　　活动准备：
　　1．歌曲《雪绒花》、视频《下雪了》。
　　2．白色颜料、碟子、棉签。
　　3．范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。

　　活动过程：
　　一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿兴趣。
　　师：你看到、听到了什么？
　　小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀！
　　师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜欢雪吗？ 你们喜欢雪，我也喜欢雪，我今天带来的小雪人，小房子，小树也喜欢雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗？

　　二、演示点画方法：
　　1.介绍绘画工具： 棉签、白色颜料
　　2.教师示范。
　　师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。
　　3.请个别幼儿尝试。
　　师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里）
　　师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗？

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。（伴《雪绒花》的音乐）
　　要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。
　　指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？请幼儿说一说。

　　四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。
　　师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧！

　　活动反思：
　　小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。
　　在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。 　　
　　孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？”难住了幼儿，我告诉他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。
　　在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿？”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。 　　
　　小朋友在作画的过程中有的告诉我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢？”他说：“嗯，还想画呢！”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。
　　不足之处：
　　1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。
　　2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。
　　3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。
　　4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。

第9篇、小班美术活动教案：冰糖葫芦教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。
　　2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。
　　3、体验参加美术活动的快乐。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　经验准备：
　　1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。
　　2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
　　物质准备：
　　1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。
　　2、幼儿用油画棒每人一盒。
　　3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
　　4、画架(或移动黑板)

　　活动过程
　　一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。
　　宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?
　　什么味道?(甜甜的)单击出现图片

　　二、教师引导幼儿仔细观察。
　　1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)
　　2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。
　　3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)
　　4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?
　　5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

　　三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
　　师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!
　　1、完整示范：
　　(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!
　　第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。
　　2、重点引导幼儿画封闭的圆
　　第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。
　　3、幼儿示范操作
　　第三次：这次，哪位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)
　　还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)
　　4、发散性思维
　　刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

　　四、幼儿绘画，教师指导。
　　1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
　　师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!
　　2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

　　五、作品评价。
　　1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)
　　2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

　　教学反思
　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

第10篇、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：
　　1．激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。
　　2．在此基础上能够进行颜色配对。
　　3．体验美术活动带来的乐趣。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学会用油画棒画圆圈。
　　活动难点：
　　在画圆的基础上进行颜色配对。

　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿已认识圆。
　　2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒

　　活动过程：
　　一、出示课件引起幼儿兴趣。
　　1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀？（出示图片）（小鱼）
　　2、师：那小鱼生活在哪里的呢？（水里）
　　3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢？（吃东西、游泳、喝水）
　　那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗？
　　教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

　　二、观看课件引出小鱼吐泡泡
　　1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。。。（吐泡泡）
　　2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的？（圆圆的）恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。

　　三、教师示范画
　　1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画？（一个幼儿上前画），画好了，真棒！

　　四、幼儿操作，教师从旁指导
　　1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼？（红色，黄色，绿色三条鱼）他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡？（幼儿画圈）
　　2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。（幼儿操作）

　　五、作品评析
　　师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。

　　活动反思：
　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

第11篇、小班美术活动教案：漂亮的帽子教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　帽子是幼儿生活中经常接触的物品，并且对它都很熟悉，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动《漂亮的帽子》。引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在互动中体验到装饰的快乐，促进幼儿动手能力的发展。

　　活动目标：
　　1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。
　　2、体验创造的乐趣与成功的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、各种漂亮帽子图片。
　　2、范帽一个。
　　3、大碗方便面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中。
　　4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。
　　5、适合时装表演的背景音乐。

　　活动过程：
　　1、带领幼儿欣赏漂亮帽子的图片，引导幼儿欣赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，选择自己喜欢的帽子图片。
　　2、展示漂亮的帽子，激发宝宝的制作兴趣。
　　家长戴一顶提前制作好的漂亮帽子展示给宝宝。“我的帽子好看吗？也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶漂亮的帽子吧！”
　　3、家长示范，指导宝宝制作漂亮的帽子。
　　家长示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作，家长进行指导。
　　“小纸团粘粘牢，压一会儿”“小纸团不要粘在一起，有点距离才好看。”
　　戴上帽子和宝宝一起展示，表演。
　　宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。

　　活动反思：
　　引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。

第12篇、小班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.能用简单的线条图案装饰画伞。
　　2.激发幼儿帮助他人的情感。
　　3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.感受色彩对比。

　　活动准备：
　　水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏

　　活动过程：
　　1. 欣赏雨伞图片
　　师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么？（雨伞）
　　你们喜欢雨伞吗？(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。
　　（教师与幼儿一同欣赏）
　　2. 雨伞的用途
　　师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？
　　（挡雨，遮太阳，挡风）
　　师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。
　　3.故事：
　　春天来了，花儿都开了，外面的景色漂亮极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应该怎样帮助小熊呀？
　　（给他送雨衣，给他打伞。。。）
　　教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。
　　4.幼儿作画
　　5.作品分析
　　师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。
　　活动结束：
　　小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢！小朋友应该怎么说呀？（不用谢）我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们开心吗？走喽，我们跟着小熊一起出发吧。

　　活动反思：
　　这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。
　　最后让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很配合，由于快乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结经验教训，继续努力的。

第13篇、小班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思)

　　手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。

　　活动目标
　　1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
　　2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备
　　动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布

　　活动过程
　　1．出示预先动物图片。
　　师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？”
　　师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！
　　（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）
　　2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
　　师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）
　　（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。）
　　3．启发幼儿想象。
　　师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
　　4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
　　5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
　　（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。）
　　6．展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？”

　　活动反思：
　　1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。
　　手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。
　　2．把握细节扎实开展活动。
　　细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。
　　不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。

第14篇、小班美术活动教案：小汽车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
　　2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。
　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1. 课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。
　　2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　活动过程：
　　一、引出课题。
　　大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

　　二、讲解示范。
　　引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。
　　1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。
　　2. 给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。
　　教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

　　三、幼儿练习。
　　教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。
　　1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。
　　2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

　　四、讲评。
　　幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

　　活动反思：
　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

第15篇、小班美术活动教案：鞭炮教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解鞭炮的外形和颜色特征，鼓励幼儿选取自己喜欢的色纸撕成碎片，自由黏贴鞭炮。
　　2、让幼儿自由表现自己看到的鞭炮，教师无需提出具体的黏贴规律约束幼儿。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、福字若干个
　　2、各色碎纸片若干
　　3、固体胶人手一个

　　活动过程：
　　（一）放录音，引主题
　　师：嘘，小朋友们，你们听这是什么声音？
　　幼：鞭炮的声音
　　师：小朋友们听的很认真，这是放鞭炮的声音，你们都在什么时候见到过别人放鞭炮？
　　幼：结婚的时候；过年的时候；娶新娘的时候
　　师：小朋友们说的很好，我们在高兴的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。

　　（二）教师出示鞭炮图片，引导幼儿观察
　　师：今天老师也带来了一串鞭炮，你们想不想看？鞭炮穿着什么颜色的衣服？
　　幼：红色，黄色，绿色，蓝色……
　　师：它长什么样？
　　幼：长长的；许多圆筒儿；长长的一串儿……
　　师：小朋友们观察得很仔细，鞭炮是长长的一串，密密地排列着，每个炮竹都一样长，各种颜色的，朝下排列的，非常漂亮。

　　（三）教师范画
　　师：马上就要过元旦节了，你们能帮老师一起做一串五颜六色的鞭炮吗？你们看老师给你们准备了什么？一会儿咱们就用这些各种颜色的小纸片做鞭炮。先看看老师是怎么做的吧！
　　教师边示范边讲解作画方法：先用固体胶涂在纸上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦！然后拿出一张碎纸片，撕成鞭炮的样子，然后贴上去，接着我们就可以撕更多各种颜色的鞭炮，在纸上涂上固体胶，贴出一串鞭炮了！

　　（四）幼儿作画，教师指导

　　（五）交流讲评
　　1、自评
　　2、他评
　　3、师评

　　（六）小结
　　咱们做了这么多漂亮的鞭炮，到过年时候我们一起去放鞭炮好吗？

　　活动反思：
　　幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育，是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段，来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式，这次的写意采取纸黏画，幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求，主要是让幼儿大胆地撕贴作画，培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品，但由于小班幼儿的表述能力有限，在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主，他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。

第16篇、小班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

　　活动目标：
　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
　　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
　　4、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型
　　5、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

　　活动准备：
　　教具：范例一幅(毛毛虫)
　　学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

　　活动过程：
　　1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
　　出示”毛毛虫” 。
　　提问：
　　这是什么？( 毛毛虫)
　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？(圆片片)
　　那这个毛毛虫漂亮吗？(漂亮)
　　你们想做吗？(想)
　　2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。
　　3、幼儿进行操作，教师进行指导。
　　4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

　　活动反思：
　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

　　不足之处：
　　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

第17篇、小班美术活动教案：小蝌蚪教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪。
　　2、大胆作画，体验美术活动的快乐。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、自然角的小蝌蚪。
　　2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、棉签。
　　3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动过程：
　　1、根据以往经验，了解蝌蚪特征。
　　（1）引出主题
　　师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢？（蝌蚪）
　　师：你们认识小蝌蚪吗？小蝌蚪长得是什么样的呢？（椭圆形的身体，细细的尾巴）
　　师：它们是什么颜色？（黑色）
　　师：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢？你来游游看，大家来游游看。
　　小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特别的淘气可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。
　　2.教师引导幼儿学画小蝌蚪。
　　（1）师：咦！你们看，谁也来了？（青蛙）
　　师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢？我先来想办法。
　　（2）教师示范画，第一遍画蝌蚪。
　　师：谁出现啦？（蝌蚪宝宝们）这一群蝌蚪宝宝们回来了。
　　（3）第二遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧！
　　师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指（这一块地方）按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖？（尾巴）在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦干净。（念1、2、3）现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。
　　（4）第三遍示范
　　师：哇！现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更调皮的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗？”
　　师：这群小蝌蚪好淘气，他们喜欢到处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出颜色可以再蘸一下。
　　（5）出示完整的示范图片。
　　师：真棒啊！小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好开心吖！你们愿意帮助青蛙妈妈来找宝宝吗？（愿意）
　　师：那开始吧！请大家走到后面吧！
　　3、幼儿作画：教师指导。
　　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
　　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿棉签添画。
　　C 蝌蚪尾巴不宜太长。
　　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
　　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
　　4、演示作品
　　师：你喜欢哪群小蝌蚪？为什么？
　　师：小蝌蚪们也游累了。一起休息一下吧！（放音乐休息）。

　　活动反思：
　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

第18篇、小班美术活动教案：小汽车教案

　　活动目标：
　　1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
　　2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。
　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1. 课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。
　　2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　活动过程：
　　一、引出课题。
　　大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

　　二、讲解示范。
　　引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。
　　1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。
　　2. 给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。
　　教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

　　三、幼儿练习。
　　教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。
　　1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。
　　2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

　　四、讲评。
　　幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

　　活动反思：
　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

第19篇、小班美术活动颜色宝宝找朋友教案反思

　　活动目标：
　　1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
　　2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　房子、胶水、红、黄、蓝 、绿4种不同颜色的门和窗若干。

　　活动过程：
　　1、带幼儿到颜色王国去玩玩。
　　(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
　　(2)进一步认识4种不同的颜色。
　　2、游戏：找朋友。
　　(1)介绍游戏规则。
　　(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。
　　3、幼儿操作活动：颜色匹配
　　(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。
　　(2)幼儿活动讲评。
　　4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

　　活动反思：
　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

第20篇、小班美术活动教案：小鱼教案

　　活动目标：
　　1.幼儿知道鱼生活在水里。
　　2.幼儿能用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的小鱼。
　　3.幼儿愿意使用各种颜色涂画，提高对色彩的兴趣。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：
　　⒈多媒体课件
　　⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块
　　⒊音乐《雪之梦》
　　⒋教师已涂好的小鱼一尾
　　⒌教师用来示范涂色的小鱼一尾
　　⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒
　　⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼
　　⒏磁铁两块
　　⒐与幼儿人数相等的白纸

　　教学过程：
　　⒈教师以谈话引入海底世界
　　教师：“小朋友，今天我带你们参观一个非常美丽的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了，睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。”
　　⒉引导幼儿观察画面，加深幼儿对色彩的认识
　　教师：“你们看到了什么？”
　　幼儿：“小鱼。”
　　教师：“这些小鱼漂亮吗？”
　　幼儿：“漂亮。”
　　教师：“为什么觉得它们漂亮呢？”
　　幼儿自由回答。
　　教师：“因为它们身上有许多漂亮的颜色。”
　　⒊出示海底世界背景图，激发幼儿的兴趣
　　⑴教师：“这里还有一幅海底世界的图片，请大家仔细看，这幅图上缺少什么呢？”
　　幼儿：“没有鱼。”
　　⑵教师：“海里没有鱼，大海很孤单。它想请小朋友们帮忙添上一些美丽的鱼，好吗？”
　　幼儿：“好。”
　　⒋幼儿动手操作
　　⑴教师出示已上色的示范鱼：“这是我为大海添加的小鱼。你们看，我画的小鱼用了什么颜色呢？”
　　幼儿：“用了红色、黄色和绿色。”
　　教师：“哦，原来我用了三种颜色，画出了漂亮的小鱼，而且颜色涂得很均匀。”
　　教师出示未上色的示范鱼并示范涂色：“还有一尾小鱼，我们来给它穿上美丽的衣服。请小朋友们仔细看，我是怎么来涂色的。”
　　⑵教师涂色纸发给幼儿：“请你们用灵巧的小手，给这些小鱼画上漂亮的衣服。”
　　⑶幼儿自主涂色，教师播放音乐《雪之梦》并巡视，重点指导动手能力较差的幼儿。
　　⑷教师出示泡沫板，组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上：“鱼儿们要开始做游戏了，我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”
　　⒌结束部分
　　教师：“今天，我们用不同的颜色为小鱼穿上了美丽的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小鱼们好像在说：‘我们的衣服真漂亮啊！谢谢你们！’其实呀，在我们生活的周围，不仅有漂亮的鱼儿，还有许多可爱的小动物。我们不能伤害它们，要和它们交朋友，保护它们，做一名保护动物的小卫士。”
　　教师：“现在，请所有的小朋友排好队，轻轻地走出教室，我们一起到草地上去寻找大自然中的小动物吧。”

第21篇、小班美术活动教案：水母教案

　　活动目标：
　　1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。
　　2、通过欣赏和动作模仿，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。
　　3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿认识水母。
　　2、水母的图片，圆形拓印玩具。
　　3、深蓝色卡纸人手一张。
　　4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。
　　5、音乐《水族馆》。

　　活动过程：
　　1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。
　　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?
　　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。
　　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。
　　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。
　　(1)教师介绍绘画材料。
　　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。
　　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?
　　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。
　　(1)添画触手。
　　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)
　　(2)添画表情和背景。
　　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)
　　●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。
　　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。
　　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。
　　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

　　活动建议
　　活动延伸：
　　师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。
　　环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。
　　家园共育：①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。

第22篇、小班美术活动教案：扎染教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.感受染纸作品鲜艳的色彩及美丽的图案，喜欢染纸活动。
　　2.尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。
　　3.知道保持桌面、衣服的整洁。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1.染纸作品，2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的宣纸、报纸等。

　　活动过程：
　　一、欣赏染纸作品，感受染纸作品的色彩与图案，产生活动愿望。
　　1.看一看纸上的图案，它们像什么？
　　2.看了这些图案有事么感觉？

　　二、讨论用什么样的方法制作这些美丽的画。
　　1.这些漂亮的图案是怎么做出来的？
　　2.你觉得那些颜色能让画好看呢？
　　3.染得时候应该注意什么？

　　三、幼儿操作，教师指导。（鼓励幼儿大胆选择不同鲜艳的颜色进行染纸）

　　四、欣赏染纸活动，体验染纸带来的成功乐趣。

　　活动反思：
　　在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

第23篇、小班美术活动教案：美丽的烟花教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。
　　2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。
　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。
　　2.刮画纸、刮画工具、展示板。

　　活动过程：
　　一、导入活动，引发兴趣。
　　1.师（出示课件画面）：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？
　　（评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。）
　　2.结合课件，感知故事内容，引出主题。
　　师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟。这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗？”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。
　　（评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。）

　　二、学习刮画“烟花”。
　　1.教师示范。
　　师：（出示黑纸）这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。（运用视频展示仪操作）用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？（烟花）
　　（评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。）
　　2.感知烟花的形态。
　　（1）你们以前见过烟花吗？什么时候放烟花呀？
　　（2）幼儿观看课件，感知烟花。
　　（3）好看吗？烟花像什么？
　　（评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的烟花，感受烟花的美丽。）
　　3.个别幼儿示范操作。
　　（评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。）
　　4.欣赏故事，体会故事内涵。
　　师：现在这幅画怎么样？其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”
　　（评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。
　　1.师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。
　　2.幼儿操作，教师提醒操作要求
　　（评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。）

　　四、欣赏评价作品。
　　哪些烟花很好看？为什么？
　　（评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。）

　　活动反思：
　　《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

第24篇、小班美术活动小手变变变教案反思

　　活动背景：　　
　　在进行《认识我自己》的主题活动中，孩子初步认识了自己的五官，在他们眼里，小手有着神奇的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都充满了好奇，从中知道了自己的小手会做许多事情，小手的用处真大！正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采用不同的手部变化，体验小手带来的神奇变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿保护小手的意识。
　　　
　　活动目标：　　
　　1、 尝试用手的不同变化来给衣服印花。　　
　　2、 体验美术活动带来的乐趣。　　
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：　　
　　物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服　　
　　经验准备：知道花有哪几部份组成　　

　　活动过程：　　
　　一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣　　
　　1、 宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。　　
　　“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”　　
　　（通过小游戏的导入，激发幼儿的兴趣，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫）　　
　　2、 手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。　　
　　我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？　　
　　 (幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)　　
　　（通过教师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项）　　

　　二、欣赏讨论　　
　　1、 这些影子朋友真调皮！宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。　　
　　出示衣服，这是谁的衣服呀？漂亮吗？小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀？我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊？”“我要去参加生日晚会”　　
　　原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。　　　　（创设情境，激发幼儿创作的兴趣）　　
　　2、 请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?　　
　　小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。　　
　　小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？　　
　　这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。（师边说边演示）　　
　　3、 榔头的影子跑到花的什么地方去了？　　
　　这是花的什么呀？榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。（师边说边演示）
　　榔头的影子还跑到花的什么地方去了？　　
　　4、 毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的（师边说边演示）　　
　　5、 小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。　　
　　(通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)　　

　　三、幼儿作画　　
　　1、小熊穿上这么漂亮的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐！请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。　　
　　2、幼儿作画，教师巡回指导。　　

　　四、展示作品　　
　　衣服做好了，小熊真高兴！我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。　　
　　（活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。）　

　　活动反思：　　
　　陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。

第25篇、小班美术活动教案：星空教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　因小班孩子的观察力比较敏感，喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去欣赏晚上的星空，感受美。

　　活动目标：
　　1．观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。
　　2．尝试用射线表现星星的光芒。
　　3．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　教具：“小星星”音乐、ppt
　　学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。
　　座位：先半圆后小组

　　活动过程：
　　一、导入活动，激发兴趣。
　　1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！
　　（播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）

　　二、欣赏星空，大胆讲述。
　　1.结合自身经验说一说星空的美。
　　①　你们知道星星是什么样子的吗？
　　②　那星星会在什么时候出现呢？
　　2.观察图片，大胆讲述。
　　今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧！
　　①　你看到的星星是怎么样的？
　　②　你觉得它看起来像什么？
　　③　你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？
　　④　在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？
　　⑤　宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？
　　小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

　　三、自由创作，感受星空。
　　1.教师介绍材料，讲述绘画要求。
　　想不想也来画一画美丽的星空呢，让我们一起来试一试吧。
　　瞧！王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？
　　下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。
　　教师讲述绘画要求：
　　棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；
　　画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。
　　2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，分享交流。
　　1.作品展现。
　　宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？
　　快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把所有的小星空拼成
　　2.幼儿讲述。
　　①　瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？
　　②　你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢？
　　3.教师总结。
　　宝宝们今天画的星空可真漂亮啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！

　　教学反思：
　　通过本次活动，在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。

第26篇、小班美术活动教案：一颗苹果树教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　秋天是丰收的季节，苹果是我们日常生活当中的水果，它圆圆的，像一个脑袋，又像一个红皮球，闻上去香香的，颜色红红的，吃起来酸酸甜甜的，简直是山珍海味，是水果中的极品。苹果是幼儿最喜欢、最常吃的水果。结合小班幼儿具体形象思维的年龄特点，运用多种感官，开展了此次活动《一颗苹果树》。为幼儿提供一些动手的机会，提高他们绘画能力，让幼儿在有趣的活动中去探究做画的乐趣。

　　活动目标：
　　1、能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，愿意照顾苹果树。
　　2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、印有苹果树的纸（人手一张），树上画有一只苹果。
　　2、彩色水笔。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　尝试用绕圈的方法练习画苹果。
　　活动难点：
　　尝试用绕圈的方法练习画苹果。

　　活动过程：
　　一、引起幼儿学习的兴趣，理解故事内容
　　1、这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果呢？
　　2、秋天到了，许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树很难过的说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。
　　3、宝宝该怎么样照顾苹果树呢？
　　4、继续听故事：因为宝宝的细心照顾，第二年秋天，苹果树上都结了又红又大的苹果。
　　5、宝宝请来了许多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好开心。

　　二、在理解故事的基础上表现故事情节，用圆和线条组合画人和苹果
　　1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上许多圆圆的苹果。
　　2、用彩色水笔在苹果树的周围画上许多请来的客人，表现吃苹果的快乐。
　　3、谁画的苹果又圆又多？谁画的客人最多？

　　活动延伸：
　　请幼儿和结出很多红苹果的苹果树合照。

　　活动反思：
　　对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价，对于孩子们的点滴进步，给予适当的表扬和和鼓励。

第27篇、小班美术活动教案：有趣的吹画教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、 尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。
　　2、 用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、《小朋友的书·美工》
　　2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。

　　活动过程：
　　1、 教师示范吹画。
　　将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，继续吹画。
　　2、 请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。
　　3、 幼儿制作。
　　使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的；手拎包是怎么做成的。
　　观察吹画示意图，明确吹画的步骤。
　　幼儿作画。（幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了）
　　4、 展示作品。

　　课后反思：
　　这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。

第28篇、小班美术活动教案：小鱼游游教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，发展幼儿的动手能力。

　　活动目标：
　　1.感受图画的快乐情境，愿意与同伴一起游戏。
　　2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

　　活动过程：
　　1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)
　　提问：视频中有什么?(教案.出自：教案网)他们在干什么?
　　小鱼是怎样游的?我们来模仿一下。
　　小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里?
　　2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)
　　观察图片中的色彩，感受图片的美。(告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线)
　　3.涂色
　　小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)
　　4.游戏
　　小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

　　活动反思：
　　幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

第29篇、小班美术活动画雨滴教案反思

　　活动目标：
　　1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。
　　2、 感知儿歌、歌曲的节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
　　3、 合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
　　4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、 贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画）
　　2、 分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
　　3、 抹布若干。

　　活动过程：
　　1、 感知作画方式，引起学习兴趣。
　　（1） 音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。
　　（2） 老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
　　（3） 引导幼儿观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？
　　（4） 请一位幼儿来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
　　（5） 请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。
　　2、 幼儿作画
　　（1） 两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。
　　（2） 老师巡回指导。
　　3、 评价活动。
　　（1） 将作品贴在活动室墙上。
　　（2） 幼儿和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
　　（3） 幼儿自由地去观赏作品。

　　活动反思：
　　今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

第30篇、小班美术活动教案：美丽的小毛巾教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 学习在线条内均匀地涂色。
　　2. 能坚持完成任务。
　　3. 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　每人提供一张画好毛巾图案的涂色纸、一盒蜡笔、供欣赏的毛巾。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿欣赏各种漂亮的毛巾
　　教师：你们看看这些漂亮的小毛巾上有些什么颜色？你喜欢什么颜色？
　　2、 出示未涂色毛巾示范
　　教师示范涂色，强调来回均匀有力地涂色,不要涂到线条外面去，可以用好多颜色来涂。
　　3、幼儿动手创作
　　（1）教师：下面请小朋友自己设计一条漂亮的小毛巾，用好看的颜色为小毛巾穿上花衣服。
　　（2）提醒幼儿大胆使用多种颜色在线条内均匀地涂色。
　　（3）鼓励幼儿坚持完成任务。
　　4、展示作品，简单评价。
　　提问：你喜欢谁的毛巾？有些什么颜色？

　　活动反思：
　　美术活动是幼儿创造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情，然后让他们通过自己的方式去表达，把幼儿看成是一个沉迷于创作“过程”的艺术家，这个过程比幼儿作品更重要。

第31篇、小班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、初步发展幼儿观察能力。
　　2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。
　　3、喜欢参与美术活动。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
　　2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
　　3、教师范画1张、食物西瓜一个。

　　活动过程与指导：
　　1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？
　　2、出示孙悟空图片问道："看这是谁！""孩子们你们好，你们认识我吗？""你们喜欢我吗？""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么？"答："（猪八戒吃西瓜）"。
　　师问："猪八戒把西瓜切成了几块？"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。
　　师问："最后谁吃了西瓜？"答："猪八戒"。
　　4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
　　5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
　　6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！"7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
　　8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
　　9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

　　活动拓展：切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

　　活动评价与鼓励：
　　小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

　　活动反思：
　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

第32篇、小班美术活动弹珠滚画教案反思

　　设计意图：
　　本次活动主要以“弹珠”组织本次活动，在以前到处可以见到好多小朋友聚在一起打弹珠，而现在这种游戏已经很少看到了，所以我用弹珠设计了本次活动，希望可以让现在的幼儿也能认识弹珠。另一方面，幼儿的手指精细动作发展还不是很好，通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以提高他们的手指灵活度。

　　活动目标：
　　1.愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。
　　2.在掌握滚画技巧的基础上自由创作，感受活动的乐趣。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程：
　　一、 故事导入
　　1. 师：小朋友，你们看到了什么？（小猫 衣服）
　　这些衣服是什么颜色的？
　　2. 教师播放课件讲故事
　　小猫开了一个服装店，每天都有好多小动物来买衣服。小熊和小猫是好朋友，他看小猫的服装店每天那么多人，生意很好，于是小熊也开了一个服装店。可是小熊的服装店没有人来买衣服，小熊很伤心。
　　提问：你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗？
　　3.小结:那我们一起去看看怎么回事

　　二、播放课件，了解制作方法
　　1. 出示课件，师：我们一起去看看小熊店里的衣服。
　　提问：这件是什么衣服？它是什么颜色的？
　　2. 师：小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样？它是什么颜色的？（白色）
　　小结：小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢，他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。你们有没有什么办法帮助他？（我们可以帮衣服添上花纹）
　　3. 出示范作，师：老师为她画了一件衣服，小朋友们漂亮吗？
　　你们猜这些花纹是怎么来的？它们是用——弹珠 在纸上滚出来的
　　师：我们也来学一学，一起帮助小熊画衣服吧。
　　4. 教师讲解制作方法：
　　提问：这边有哪些颜色的颜料？（红色、黄色、蓝色） 我们用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里，然后把手擦干净，捏住篮子的两边，把一头太高，再换令一头。像我们玩的翘翘板一样。颜色没有了，把它放回去洗个澡，再和弹珠宝宝玩一会翘翘板，要慢慢地不然弹珠宝宝很淘气会跑出来的。和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板我们可以把它送回家，要送到一样颜色的家，不然它会变丑的。
　　师：和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板，接下来和哪个颜色的弹珠宝宝做游戏啊？教师再次示范。
　　5. 师：那我们除了和弹珠宝宝玩翘翘板，还能和它怎样做游戏啊？ 我们这样转转转，像不像旋转木马？那你们呆会还可以自己想一想，有没有其他方法了？

　　三、幼儿自由操作
　　1. 教师讲解注意事项：
　　师：我们和弹珠宝宝做游戏的时候要注意：
　　（1）弹珠宝宝很调皮，不能让它跑地上去
　　（2）弹珠宝宝送回家，要送到正确的家，不然它会变丑的
　　（3）我们拿了弹珠宝宝后要在毛巾上擦干净，不能弄到自己身上和篮子上。
　　2. 幼儿自由操作，教师个别指导
　　师：你们可以和弹珠宝宝一起玩一玩跷跷板，再玩一玩旋转木马。

　　四. 点评作品
　　1. 提问：你们最喜欢哪一幅？为什么？
　　2. 那我们一起回班级去把这些衣服寄快递寄给小熊吧。

　　活动反思：
　　对于小班的发展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。
　　本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的开心是有的，但是要得到美丽的涂画作品还需改进。
　　改进：1、弹珠大小
　　2、 颜料的浓厚深浅
　　3、弹珠作画的线图，扭一扭、跳一跳、冲一冲。

第33篇、小班美术活动教案：画太阳教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。
　　2、尝试绘画短和直的线条。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　材料与环境创设：
　　剪刀、胶水、蜡笔、白纸

　　过程与指导：
　　一、讨论冬天怎么样才能温暖
　　师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”
　　“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”
　　幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

　　二、幼儿实践
　　师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”
　　教师示范，要求：1、延着黑线剪
　　2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

　　三、讨论结束
　　教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

　　课后反思：
　　今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。
　　于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。
　　我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。
　　小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

第34篇、小班美术活动教案：圆圆的大西瓜教案(附教学反思)

　　教材分析：
　　《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。
　　本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

　　活动目标：
　　1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
　　2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
　　3、体验撕纸活动的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。
　　2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。
　　活动难点：
　　撕圆形的西瓜。

　　活动过程：
　　一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜
　　1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜） 西瓜长什么样子的？
　　幼儿交流，教师小结。
　　[通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

　　二、探索断点式撕西瓜的方法
　　1．教师示范撕西瓜的方法：
　　师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？
　　【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]
　　师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说）
　　师：怎样把西瓜取下来呢？
　　幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。
　　[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]
　　师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”
　　[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]
　　2.幼儿尝试断点式撕西瓜
　　师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）[集体学习断点式撕西瓜的技能]
　　师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西瓜）
　　师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]
　　师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]
　　师：那你把西瓜送到水果店去吧。

　　三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜
　　1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。
　　2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？（复习儿歌）取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]
　　3、幼儿撕贴，教师巡回指导
　　了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。
　　（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；
　　（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；
　　（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

　　四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。
　　请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？
　　[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]

　　五、延伸活动：品尝大西瓜
　　师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？
　　[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

　　活动反思：
　　1、 活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、判断的实例（最少一例）
　　活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。
　　2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。
　　3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。
　　考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。
　　4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个实例）
　　在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。
　　5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。
　　在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢！

第35篇、小班美术活动教案：玉米棒教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、启发幼儿充分发挥想象，利用玉米进行创作。
　　2、发展幼儿的想象力和创造力。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　玉米实物，玉米食品图片，范画。

　　活动过程：
　　1、谜语《玉米》引题。
　　2、出示玉米棒实物
　　提问：这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？
　　3、引导幼儿从多个角度观察玉米的整体、局部和细节特征，说说像什么？
　　（教师根据幼儿讲述现场绘画）
　　4、出示多个玉米并随意组合，说说像什么？（教师根据幼儿讲述现场绘画）
　　5、提问：玉米可以干什么用？（根据幼儿讲述出示相应图片）
　　6、启发幼儿可以根据玉米的食用功能或外形特征进行添加想象作画，表现自己独特的想法。
　　7、引导幼儿说说：如果你是魔术师，你会把玉米变成什么？
　　8、幼儿进行创作。鼓励幼儿大胆的画出自己的想象，最后作品展示。

　　活动反思：
　　由于季节性的原因，没能找到实物玉米棒，活动刚开始时，只是现场画了一棵玉米棒，嘟嘟反应最快，一下就说出了名称，我问“玉米棒像什么？”有的说：像渔网、像鸡蛋、有的说：像芒果、像菠萝。当我把玉米棒横着，问到“如果让你来把玉米棒变一变，你会把它变成什么？”时，有的说要变成火车、变成大卡车……嘟嘟说出了与众不同的想法，他说要把它变成“飞鱼”，我立马添加了几笔，别说还真的很像哦。当我把玉米棒竖着问时，楚楚说出了很奇特的想法——变成小兔的耳朵，变得还真的很不错。因此，由活动中幼儿的回答，让我看到了他们那丰富的想象力，如果有实物，可定会更棒的，我相信，此类教学只要持之以恒，一定会有意想不到的成果。

第36篇、小班美术活动教案：我的小手教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。

　　活动目标
　　1、认识小手，知道手各部位的名称。
　　2、引导幼儿了解手的作用。
　　3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。
　　教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

　　活动准备
　　1. 图画纸若干张。
　　2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。
　　3. 几盘已调好的水粉颜料。

　　活动过程
　　一、导入活动
　　老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

　　二、 引导幼儿画小手（即添画小手轮廓）
　　1. 认识小手的形状（让幼儿自由发挥想象说出小手像什么）。
　　2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。
　　3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。（教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。）
　　4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

　　三、小手的作用
　　1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢？”
　　2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。（写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。）
　　3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。

　　四、 手印画
　　1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢？你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”
　　2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。
　　3. 幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。
　　4. 幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

　　五、 结束活动
　　1. 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。
　　2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。

　　教学反思
　　在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。
　　不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

第37篇、小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、 了解仙人掌的主要特征。
　　2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：
　　1、 仙人掌PPT
　　2、 范画两张（由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画）

　　活动过程：
　　一、 教师出示仙人掌的图片，引出活动主题。
　　1、教师：小朋友们好，今天老师带来了很多好看的图片，小朋友们想不想来欣赏一下呢？那我们一起来看看吧！
　　（教师出示仙人掌的图片，请幼儿仔细观察并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么形状的，像什么，在活动过程中教师引导幼儿从不同的角度来观察仙人掌，并启发幼儿知道因为它们的形状像手掌，所以叫仙人掌。）
　　2、教师在出示图片的时候请幼儿仔细观察连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。（教师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。）

　　二、教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿仔细观察。
　　1、教师：小朋友们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人掌有哪些本领吗？仙人掌还会变魔术呢！我们赶紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧！（教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿仔细观察，说说仙人掌变成了什么。）
　　2、教师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。）
　　3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。
　　（幼儿说说仙人掌能变成什么，教师及时将他们绘画出来。）

　　三、教师出示范画，让幼儿跟着老师一起来让仙人掌变变变。
　　1、教师：仙人掌能变出很多东西对不对呀？那老师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧！
　　2、教师继而出示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们是怎么变化出来的。（可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，讲述变化出的东西）。
　　3、教师请幼儿充分发挥想象，说说仙人掌还能变出什么，并请幼儿自己来画一画。（绘画时教师要着重强调幼儿绘画要画大一点，不要很小，还要把仙人掌身上的刺给画出来，最好能绘画出跟老师不一样的作品。）
　　4、幼儿自由作画，教师适当指导。
　　5、教师点评幼儿的作品。

　　活动反思：
　　这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟悉，只有初浅的知识，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了很多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有很多的刺，幼儿在活动中观察得很仔细，从整体到局部幼儿都观察过，也发现局部的仙人掌像很多图形，自己只要稍微添加几笔就会变成很多我们熟悉的小动物等。
　　为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
　　当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。
　　这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思考空间，让幼儿观察整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿展开想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。
　　这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加色彩，因为幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是很多作品一经上色却将勾好的线条覆盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加颜色，根据画面来添加色彩，幼儿创作出的作品会更丰富多彩。

第38篇、小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1. 喜欢美丽的雪花，学习画雪花。
　　2. 初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　物质准备:
　　白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。
　　知识准备：
　　已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　喜欢美丽的雪花，学习画雪花。
　　教学难点：
　　初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

　　教学方法与手段：
　　示范法、练习法、讨论法等。

　　教学过程：
　　一、激起幼儿作画的兴趣。
　　教师活动：
　　1．师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔？
　　2．师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。）
　　幼儿活动：
　　1. 观察老师手中的笔。
　　2. 想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。
　　设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。

　　二、讨论画雪花的方法
　　教师活动：
　　1．师：刚才他是怎么把雪花变出来的？（请其他幼儿讲述。）
　　2．教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。）
　　3．师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么方法让雪花变大的？（鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。）
　　4．教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。）
　　5．师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。
　　幼儿活动：
　　1. 和老师一起讨论画雪花的方法。
　　2. 倾听老师的小结和老师介绍的方法。
　　3. 尝试怎样把雪花变大。
　　4. 观看老师的画画过程。
　　设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。

　　三、幼儿绘画
　　教师活动：
　　1． 指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。
　　2． 鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。
　　幼儿活动：
　　1. 幼儿亲子进行画画。
　　2. 在画画的同时，接受老师的指导。
　　设计意图：
　　通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。

　　四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。
　　教师活动：
　　1．将幼儿的作品布置成雪景。
　　师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。
　　2．师：你觉得哪里的雪下的最漂亮？为什么呢？
　　3．师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。
　　幼儿活动：
　　1. 互相欣赏各自的作品。
　　2. 说说哪里的雪最漂亮，为什么？
　　3. 和老师一起在雪景里拍照。
　　设计意图：通过相互欣赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。

　　活动反思：
　　因为已经进入冬天了，在平时的谈话中，我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验，孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思考再三，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方法。

第39篇、小班美术活动鞋印舞会教案反思

　　活动目标：
　　1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。
　　2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。
　　3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张

　　活动过程：
　　一、观察鞋子，引起兴趣。
　　“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）

　　二、观察鞋底的花纹，激发想象。
　　“请你们看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上有什么？（2）花纹有什么不同？（3）看看这些花纹象什么呢？”

　　三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
　　“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。　　（幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干）

　　四、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。
　　“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？”
　　（引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西）

　　五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画

　　六、展示作品，师幼共同欣赏。
　　“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧！，看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。”

　　活动反思：
　　在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。

第40篇、小班美术活动教案：美丽的扇子教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　因为本班幼儿有乱撕本子和乱丢纸屑的坏习惯。

　　活动目标
　　1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
　　2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
　　3、培养幼儿动手操作能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子

　　活动准备
　　各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

　　活动过程
　　一、导入
　　小朋友，我们来猜个谜语，好吗？
　　谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）
　　好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？

　　二、探索扇子的制作方法
　　师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？
　　问： 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
　　师： 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？
　　结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
　　（1）找两张相同形状的彩纸。
　　（2）在一张彩纸上涂满胶水。
　　（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
　　（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
　　（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

　　三、集体制作扇子
　　幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

　　四、展示评价作品

　　教学反思
　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。