优秀的人看优秀的句子，让自己变得越来越优秀，相信你一定能变得更加优秀。下面是小编整理的进步之星竞选格言合集(推荐57句)，让我们都努力变得更加优秀吧！

　　进步之星竞选格言合集 1

　　1、三生教育系列活动启动。

　　2、利用张挂，增添班级文化内容。如挂上中国地图、世界地图，可以开阔学生视野，帮助学生更好地学好地理。

　　3、组织学生积极参加学校球类类运动和才艺大赛活动。

　　4、引导学生讨论班规制定的意义，形成以“法”制班的观念。

　　5、商讨制定各种“之星”的评选制度。

　　6、在班级管理的各项措施中进一步加强学生的民主意识。

　　7、开展“周进步之星”、“月进步之星”、“学期进步之星”的评选。

　　8、开展青春期心理讲座。

　　9、真正把图书橱利用起来。学生暑假中读的名著、与自己兴趣相关的指导性的书籍都放到书橱里，让同学们可以共享。我读的教育类书籍也放到书橱里，好让同学们也可以自己从书籍中领会“民主、科学”，“以‘法’治班”的班级管理理念。通过这个书橱培养学生的阅读兴趣，扩大学生的知识面，让学生养成遇到问题积极思考的习惯。

　　10、注重优生优培和后进生转化工作。

　　11、班规形成后，试行四个周，全班再进行评议、讨论，进一步修改班规。

　　12、开展青春期心理讲座。

　　13、在执行班规的过程中，要严格执行，如有争议的，也要在执行完后，全班同学讨论修订。

　　14、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

　　15、通过主题班会的形式，培养学生的民主、平等意识。

　　16、注重优生优培和后进生转化工作。

　　17、充分利用黑板报、宣传橱窗的宣传功能。如开辟“每日格言”专栏，给学生立志；开辟“周进步之星”、“月进步之星”、“学期进步之星”等各种“之星”专栏，鼓励进步学生；开辟“曝光台”，约束不遵守班规者；开辟“书法展示”专栏，培养学生认真书写的习惯，提高审美观念等。

　　18、进行班级黑板报最佳的评选。

　　19、真正把图书橱利用起来。学生暑假中读的名著、与自己兴趣相关的指导性的书籍都放到书橱里，让同学们可以共享。我读的教育类书籍也放到书橱里，好让同学们也可以自己从书籍中领会“民主、科学”，“以‘法’治班”的班级管理理念。通过这个书橱培养学生的阅读兴趣，扩大学生的知识面，让学生养成遇到问题积极思考的习惯。

　　20、充分利用黑板报、宣传橱窗的宣传功能。如开辟“每日格言”专栏，给学生立志;开辟“周进步之星”、“月进步之星”、“学期进步之星”等各种“之星”专栏，鼓励进步学生;开辟“曝光台”，约束不遵守班规者;开辟“书法展示”专栏，培养学生认真书写的习惯，提高审美观念等。

　　进步之星竞选格言合集 2

　　21、召开“庆祝元旦”主题班会。

　　22、组织学生制定班规，程序是每生制定一套班规——班干部进一步讨论，形成班规雏形——全班同学对形成的班规中的每一项讨论表决，最终形成自己的班规。

　　23、引导学生搞好复习，迎接期中检测。

　　24、在班级管理的各项措施中进一步加强学生的民主意识。

　　25、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

　　26、扩大学习成绩方面的奖励面，激励每个同学都去进步。每学期有期中、期末两次检测，一学年有两个学期，共四次检测，每检测设立一等奖，二等奖，三等奖三个等次。其中总成绩最优秀五名的评为一等奖，与上次检测相比进步最大的五名也评为一等奖；八个单科成绩最好的评为二等奖；与上次检测相比有进步的（进步最大的除外）评为三等奖。

　　27、开展“国庆”主题班会。

　　28、利用语文课的便利，通过讲故事、读文章等途径向学生渗透民主意识。

　　29、制定作业检查制度。

　　30、加强班级文化建设，形成良好、浓厚的班级文化氛围。

　　31、进行班干部竞选活动。

　　32、帮助学生逐渐形成民主平等意识，培养学生的自律能力。

　　33、制定并实施班规。

　　34、形成自己的班规，让学生做班级的主人，学会自己管理自己。

　　35、扩大学习成绩方面的奖励面，激励每个同学都去进步。每学期有期中、期末两次检测，一学年有两个学期，共四次检测，每检测设立一等奖，二等奖，三等奖三个等次。其中总成绩最优秀五名的评为一等奖，与上次检测相比进步最大的五名也评为一等奖;八个单科成绩最好的评为二等奖;与上次检测相比有进步的(进步最大的除外)评为三等奖。

　　36、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

　　37、利用张挂，增添班级文化内容。如挂名人名言，可以开阔学生视野，激励学生更好地形成各种好的习惯。

　　38、开展青春期心理讲座。

　　39、指导学生出班级黑板报。

　　40、做好优生优培、后进生转化工作。

　　进步之星竞选格言合集 3

　　41、对学生进行“民主、平等”意识教育。

　　42、引导学生搞好复习，迎接期末检测。

　　43、开展小组学习竞赛。如每次检测后进行进步最大小组的评选，物理、数学、英语单科男同学与女同学之间的对比竞赛等。

　　44、注重优生优培和后进生转化工作。

　　45、引导学生讨论班规制定的意义，形成以“法”制班的观念。

　　46、开展读书交流活动。

　　47、开展小组学习竞赛。如每次检测后进行进步最大小组的评选，物理、数学、英语单科男同学与女同学之间的对比竞赛等。

　　48、开展青春期心理讲座。

　　49、在执行班规的过程中，要严格执行，如有争议的，也要在执行完后，全班同学讨论修订。

　　50、进一步完善班规。

　　51、组织学生制定班规，程序是每生制定一套班规——班干部进一步讨论，形成班规雏形——全班同学对形成的班规中的每一项讨论表决，最终形成自己的班规。

　　52、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

　　53、班规形成后，试行四个周，全班再进行评议、讨论，进一步修改班规。

　　54、进行班级文化建设。

　　55、通过主题班会的形式，培养学生的民主、平等意识。

　　56、开展“庆祝教师节”主题班会。

　　57、加强学风建设，使班级内形成良好的`学习竞争意识。