一个眼神中透露着一丝细心，充满着耐心……那双眼神久久铭记在了我的心中。

记得那是一个周二的晚自习，我正写着老师留的一张很难的卷子。这时，一个“拦路虎”困住了我。我在草稿纸上算来算去，仍是一筹莫展。

“马梓寒，这道题怎么做呀？”我看向马梓寒，焦急地抓挠着头发。此时，他正在专心致志的复习着数学书。他犹豫了片刻，手里拿着数学书，还是放下了数学书，问道：“哪道题？”

我用手指了指那道题，他扶了扶鼻梁上的眼镜，然后用右手指着那道题，给我头头是道地讲了起来：“先求一只动物的总数；再求还有几条腿；然后去除以四减二……”

他看向迷茫的我，说：“你懂吗？”我摇了摇头，说：“我没有听明白。”他眉头微皱，黑色的眼珠在眼里转了一圈儿——突然激动得跳了起来：“有办法了！”他给我换了一种方法­——画图。

只见他右手握笔，左手扶住张草稿纸。在纸上画了十个圆圈，前七个都有四条线——代表腿，而后三个却只有两条线，让我去求……在马梓寒一遍又一遍不厌其烦的讲解，我终于把它学会了。

我恍然大悟的点了点头，他长舒一口气：“你总算会了！”眼里泛起喜悦的光芒。他又给我出了几道类似于这样的题，让我给他讲。我按照马梓寒给我讲的解题思路，一一讲了上来……以后在遇到这种“拦路虎”，我一定能把它破解出来。

他嘴角上扬，微微一笑，笑里洋溢着喜悦……

篇二：夸夸我的朋友

张宗赫

在安静的教室里，大家都在忙于写着晚上的作业，丝丝月光透过窗户射了进来，给人一种安宁的凉意……

“我不要！”这突如其来的声音打破了原本的安静。大家纷纷将目光聚集在了声音的发出点，只见段科旭拿着一张破了的卷子和刘高兴吵着。“是Www.0279.NeT你撕坏的，就是你的了！”“才不是呢！”……时间一分一秒的过去了，这两个人也没有要停的的意思。慢慢地，旁边的同学也为刘高兴打抱不平！

看见同学们都反对自己，段科旭愤愤不平地把试卷拍在桌子上，嘴巴委屈地上卷，眼圈湿润的红了起来，趴在桌子上不作声了。

吴梓贤抬起头，把试卷拿起来，上下看了看，拿出胶带认真的粘了起来。不过试卷就好像故意和他作对似的，刚一下手就粘错了位置。吴梓贤刚想把胶带撕下来，重新粘，可却一不小心又带走了试卷的一块。这时，吴梓贤又不慌不忙的从桌子里拿出一张白纸，细心的撕下一块，将缺失的一角补了上去。

不一会儿，试卷被粘的好像从来都没有破过一样，我本以为吴梓贤会把粘好的试卷还给段科旭。但出人意料的一幕发生了，吴梓贤把自己的试卷放在了段科旭的面前，把那曾破过的试卷留给了自己。

接着，吴梓贤又凑近段科旭的耳边轻轻说：“别哭了，我把我的试卷给你。”并用一只手在段科旭的后背上轻轻地拍了拍……

段科旭用手擦了擦眼上的泪痕，冲着吴梓贤笑了笑，开心地拿起试卷写了起来……留给同学们的只是宁静而友善的背影……

乐于助人，本是我们每个人都应当具备的品质，但只有吴梓贤通过这良好的品质把快乐送给了他人。

篇三：夸夸我的朋友

陈雨芊

我绞尽脑汁死死的盯着作业，怎么也想不出来，时间一点点的流逝，这道应用题让我一筹莫展。

“陈雨芊”，你是哪些地方不会吗？”郝思妍轻柔的声音穿过我的耳朵。“是的，我怎么也想不通。”我像是被中了魔法一样回答着。“过来，把卷子拿来我看一看。”她冲我笑了笑，露出一排整齐的白牙，她的声音像微风那样轻柔。她的声音吸引着我向她走去。

她拿起笔给我一点点的讲。她用笔头给我指着题告诉我：“这句话的意思是要求我们求和…”我听的很认真还时不时问一问，但还是没听懂。我小声的冲她嘟嘟了几句。郝思妍冲我叹了声气，又拍了下头，调整了一下坐位。

她一直在用自己的学习时间，给我一次次不厌其烦的讲解。

第二次她拿出纸，在纸上打好格，画好图。对我大声的讲：“用这里多出来的圆，补用虚线画出的圆。”我眼中冒出丝丝微光，可是不一会儿就灭了，虽然我听懂了一点，但还是一无所获。

“那，就用最后一种最简单的吧。”她说完将笔指在卷子上。“用这里的数加上……”她眉头紧锁，但仍不厌其烦的讲着。“哦，原来是这样。”我两眼冒出了金光，她冲我自豪的拍拍胸，展示出来缕缕威风。她的用心就如去养花一样，要用肥料浇水，一天天的等待，一天天的成长。

郝思妍的一丝不苟，执著、坚定让我敬佩。

她，就是那个用心教导，百遍不厌的——郝思妍。

篇四：夸夸我的朋友

每当课间，同学们在操场上跑跳、玩闹时，班级里总会有一个读书的身影。

一次，我早早的就从食堂走回了教室，当我刚要进门的那一刹那，我猛然从窗户外面看到班里有一个同学正坐在座位上看书，本以为自己是最快的，竟没想到还有一个比我更早的人。

站在窗外我隐隐约约看到那个人一边看书一边记着什么。但好像丝毫都没有察觉到我在窗外。

为了满足好奇心，我决定进一步观察，我蹑手蹑脚的走到他身边。原来是马森宇，一手拿书一手拿笔飞快地在书上记录着密密麻麻的批注，他将书紧紧的放在胳膊下压着，然后一手扶着本，一手拿笔。他眉头紧皱好像在想什么事情，嘴里好像也小声嘟囔着什么，我顿时心想“这家伙是没去吃饭吗？怎么这么快。”

为了不打扰他我决定回座位上去，可一转身就不小心将一本书碰倒在了地上，发出了巨大的响声。我慢慢地转转过头来只见马森宇跟没听见一样，表现出一副很着急的样子。像原来那样坐在那里看书。许多同学进来了她也不出声，直到老师进了班级，她才不舍得将书本放回桌堂拿出作业，这时只见他嘴角微微上扬，形成了一个优美的新月。

这是老师看见了，满意的点了点头说“同学们……”从此，班里面读书的身影也增添了许多。

篇五：夸夸我的朋友

魏凯悦

阳光明媚的一天，下课的铃声已经打响了。我正准备走出教室和同学们一起玩耍，但是一回头，看见赵梓旭读书的身影，停留在教室中。

她静静地坐在椅子上，左手拿着书，右手举着笔，一边读书，一边勾画一些自己喜欢的内容，呼吸声也格外缓慢。外面的吵闹声和喧闹声，似乎已经和她的身边画出一条线段，让外面的事情和自己没任何的关系。

教室中只有风吹动的声音、秒针走动的声音、翻书的声音。

她聚精会神的看着书。我慢慢走上前去，赵梓旭没有感受到我站在自己的身后，也没有一点要扭头的意思，仍就稳稳的坐在椅子上，后背挺的笔直，双手紧紧握着书。一只虫子站在她的手上，她也没有丝毫的颤动。

她专心致志读着书，我发现她的嘴角微微有些上扬。她慢慢将书本放下，拿起笔，目光没有挪动，还是看着书。她在书本的第二页，公整的用笔写下自己的认为：侧面描写，体现了……

书中的一个个文字，一个个句子，一个个难以读懂得的内容，她觉不放弃一个个细节。似乎要把这本书吃透。课间十分钟已经开始了倒计时，可她却浑然不觉。

上课铃响了，她慢慢将书放下，轻轻地拿起书签，夹到了自己看到的那一页，又慢慢把书合上，将书上带有皱纹的地方铺平，慢慢放回了桌筒中。

第二天，她来到学校，就兴冲冲地将自己对书中一些比较独特的感受写出了一篇文章，交给了自己组的组长。

她利用自己工整的文字、出色的文笔，用自己的行动来证明自己的一切。

篇六：夸夸我的朋友

刘朔含

那热闹的操场上，不时传来高兴的欢呼声，而寂静的教室里，只有他一人。

我来到了教室门口，向里看去，只见李皓燃伏在课桌上，右手拿着笔正在读书。他的姿态是那么优雅，是那么的全神贯注，他没有听见我的一丝声响。我快步走到他身旁，看见他正在一丝不苟地做批注。

“这个批注做的不好。”他自言自语道，眉头拧成了一个大大的“川”字，我不解地盯着他，心里想“挺好的啊。”他沉吟了一下，拿出改正带，把那些批注涂掉了，又写了一个新的批注，他改好了，心满意足地开始向后看。他看得很入迷，脸上时而露出欢喜的神色，时而眉头紧皱，完全沉浸在书的情景里，仿佛他就是书中的主人公。

一个同学气喘吁吁地跑了进来，大声喊：“李皓燃，玩沙包不？”他却充耳不闻，丝毫没有被分散一点儿注意力，还是认真地看书，仿佛被书吸住了一样。那个同学见他没有反应，只好悻悻地走了。

上课的铃声打响了，他才恋恋不舍地合上书，猛地一回头，发现我站在他身后，吓了一大跳，等他回过神时，冲我不好意思地笑了笑。我想：“李皓燃看书好认真啊！”

这就是我的同学——李皓燃，他自从转到我们班以来，有了很大的进步。我要由衷地说一句话：“李皓燃，你真棒！我也要向你学习。”

篇七：夸夸我的朋友

一个人委屈无助的时候，最希望得到的是什么？我觉得是安慰和关爱，胡奥晗就是这样的一个人，像天使一样，温暖了我。

春游那天，我和同学闹了点小别扭，觉得十分委屈，在角落里一个人抽泣，孤独无助间，她飞奔到我身边，低下头，脸凑近我，双眼满是关切的神情，然后伸出双手，一手抱着我，另一手拍着我的肩膀，以示关心，她安慰我道：“咱们不哭了，不跟他们计较。”语止，她又同我商量道：“咱们去杨柳树下吧，那里隐蔽，又没多少人去。”我轻点了两下头，她伸过胳膊来，搂住我的肩膀，陪我到杨柳树下，还是那个熟悉的动作：先抱后拍，却能使我哭声小些……

看到我还没止住哭声，她很耐心的陪着我，过了一会儿，她若有所思地望了望远处，随后便拉起我的手，没顾着跟我商量，笑着领着我跑向她所望的地点。一辆大巴车映入眼帘，我瞬间明白了她的意思，跟着她上了大巴车，穿过车上的走廊，她把我扶到座位上，然后自己坐在我身旁的座位上，略带些威胁的对我说：“你要是再哭我就不给你吃好吃的了！”我顿时止住了哭声，呆呆的望着她，她又笑了起来，又用一只手抱着我，另一只手拍了拍我，给我增强了信心。她望了望她的小背包，对我说：“你真听话，说不哭就不哭了，现在到了兑现诺言的时候了！”她又从她的小背包中拿出了一袋小面包，笑着说：“喏，这是给你的！”……

不自觉的，我的情绪被她引领了，她的耐心，她的热情，感染了我，一瞬间，悲伤和委屈被丢到了脑后，我豁然开朗！

虽受了些委屈，但又能使我感到温暖，得到友爱，谢谢胡奥晗！

篇八：夸夸我的朋友

“我们打羽毛球吧，”凯凯说到，“打羽毛球？正好我带着羽毛球拍呢，”我说嗯嗯，他看我还是犹豫不决，“我知道你不太熟，我来教你吧！”

一开场，凯凯的球似箭试的飞了过来，我没有接住，该我发球了，我把球往上一扔，球拍没有跟上，没打中。我叹了口气。“再试一次！没关系。”凯凯在我耳旁鼓励到。再来一次，他就在对方看着我，等着我，看着我额头的汗水都滴下来了，他就跑过来对我说“再试试，下次没准儿就能打出去了。”凯凯又在我耳旁鼓励的。我鼓起勇气，在球拍上找好中心，用力一投，发出去啦！这时晟凯心中燃起了希望的火花，但打地上。

凯凯说“我教你一种方法吧。”他左手拿着球，右手拿着球拍，“球拍儿用力向球的中心，用力一拍，这样就不会打空球了，也会把球顺利的发出去。”晟凯边给我解释，边看着我，“还有一种方法是把球往空中一抛，球拍瞄准球用力一拍，就会发出去了，”我连忙说，“我试试，”我学着晟凯的样子，左手持球，右手拿羽毛球拍，我先把球向高处一抛，然后跳起来打，只可惜没有打中，晟凯告诉我说，“球不能抛的太高，太高了你就接不住了，”他边说边给我做着示范，他把球往高处跑了下，你没有接住，他又把球抛的不太高，一下就接住了。球打到了盛凯那里，终于打过去啦！他看到我这么高兴，心里露出了甜甜的滋味。

耶……我兴奋的仿佛要蹦到天上去啦！我还没有注意到晟凯的球已经飞过来了，我猛然一个回头，羽毛球和我的羽毛球拍儿擦肩而过。于是盛凯又来辅导我，“接球的时候，一定要跳起来，看准中心，再打，懂了吗？”我们来实践一下吧，说着他把一个球打到我这里来啦，我向上一跳，球拍紧接着跟上，一拍把球给他打回去啦，我们又打了好几回，我终于会了发球和接球。

他这种不厌其烦，坚持不懈耐心才教会了我怎样打好羽毛球，谢谢你，晟凯。

篇九：夸夸我的朋友

童婧轩

马梓寒正专心致志地读着书，什么声音都不能打扰他。

我正做着数学试卷，突然，一道难题映入我的眼帘。我用手拄着腮帮子，两眼发直，盯着这道数学题。正当我百思不得其解时，马梓寒慢悠悠地走了过来，皱起了眉头，问：“你干什么呢？”我立刻拿起试卷，指着那道题：“这道题怎么做？”

马梓寒搬了个椅子坐下，拿出一张纸和笔，开始给我细心地，一个字一个字地给我讲起来。他的眼睛目不转睛地盯着那道题，指着那道题上的图：“把这条边平移到这里不就是一个正方形了吗？”但是，他看见我眼中迷茫的眼神，顿了顿，又张开嘴，滔滔不绝地讲了起来：“正方形周长是边长×4……”

我把头歪到一边，还是不理解。马梓寒坚定地说：“那我换种方法给你讲。”仿佛他教不会我绝不罢休。说着，他拿出那张已经被折得邹邹巴巴的纸，提起笔在上面画了一个和那道题上的图一摸一样的图，然后画了一个小箭头，指向一个已经画好的正方形。就在刚才，我注意到他的嘴唇中间裂开了一道缝，早已口干舌燥，但他还给我讲题：“你把这条边……看清楚了吗？”我又看了看那道题，上面有一句话：F……，我又问马梓寒：“那这个F又是什么意思？”马梓寒再那张纸上的图中的两个字母之间的地方画了一条竖线，变成了一个小正方形。马梓寒告诉我这个小正方形的周长是2×8。

我点点头，懂了。马梓寒见我点头，长舒了一口气，仿佛在说：“你终于会了，好累呀！”

马梓寒，是个乐于助人的人，如果有不会的题就找他，他准能帮你解决。

篇十：夸夸我的朋友

我正作业数学题，突然，一道难题映入眼帘，我努力的想着这道题，可脑中没有一点思路。我一会儿挠挠头，一会儿抓抓脸，可是依然没有一点思路。正当我想放弃时，在一旁看书的马子涵走了过来。

“怎么，又有题不会了？”我看着他，点了点头“哪道题？我给你讲”我指了指，“这不是三边关系吗，先用8+3在-3……这不就出来了吗？

会了没？我点点头，但立刻又摇了摇头，他看着我那迷茫的眼神，从中知道了我还是不会，于是又换了一个方法继续讲，“你看这个方法你会不会？使用七减一乘三加一一个是短边一个是长边……”我的眼中少了不少迷茫于是他又用这方法给我讲了一遍我也渐渐明白了他给我竖起了大拇指。

他又得纸上画出了三条长短不同的声线。一把式子列了出来，还画了个草图，分别标上了厘米秀这么一讲，我终于明白了。

是他牺牲了自己的宝贵的看书时间，帮我来给我讲题。我们真应该夸夸她，如果自己有什么题不会，她一定会帮你解决的。