篇一：假如我是语文老师六年级

刘耘倩

假如我是语文老师，我会让同学们认真仔细地学习。如果有些同学有不懂的或不会的题，我也会尽力给他们讲解，直到他们学会。

假如我是语文老师，我会让同学们从基础知识学起，让他们掌握基础知识，这样才能够轻轻松松的学习。

假如我是语文老师，我会让学生们在做一些阅读题时认真仔细地阅读，让他们知道一篇阅读题至少要读两遍。做的时候，如果碰到难题也要返回短文，再读，如果读了还不会，那就继续读。在读的过程中才能找到做题的思路。

假如我是语文老师，我会让学生们多阅读课外书籍。阅读可以陶冶情操、开阔眼界，也可以提升写作水平，阅读时也要多读名家名作，要少看漫画。

假如我是语文老师，我会让同学们把字写工整。主要是多练习。让学生在写字的时候不能急，要慢慢地写，写的时候要注意每一个笔画，每一个结构。

假如我是语文老师，我会让学生多去外面的世界看一看，也可以在大自然中获取知识，还可以去旅行的时候多观察，多思考。这样的学习的也是语文。

假如我是语文老师，我会让学生在课堂上积极发言，有不懂的就问。我也常对他们说：“在课堂上，我们就是好朋友，有不懂的就要问。”

假如我是语文老师，我会让同学们学会文明礼仪。遇见老师要问好，。遇见朋友要向他们打招呼。家里来了客人要问好，而不是遇不理不睬。在老师、朋友、客人离开时要向他们说“再见”。

假如我是语文老师，如果学生犯了错误，我会让他们认真地对待错误，而不是逃避错误，那样会让他们永远的错下去。

假如我是语文老师，我不会因为一件小事，而批评学生。我首先会让他们明白自己为什么做错了，然后想怎样才能改正，最后正确地改正并保证下次不会再犯同样的错误了。

假如我是语文老师，我不会让学生感到学习很累，而是让他们感到学习是一种轻松而又愉快的事，让他们在学习时不仅收获知识，还能得到快乐。

假如我是语文老师。我不会让学生讨厌语文，而是要让他们知道语文学习是一件很有趣的事，从语文中不仅可以知道历史故事，还可以知道一些有关国外国内的作家故事。

啊！我好想成为一名语文老师，给同学们传授知识！

篇二：假如我是语文老师六年级

李静宜

假如我是语文老师，我会用不同的的方法来教学，比如用做游戏来教学，让学生在玩玩唱唱跳跳中快乐的学习新知识。

假如我是语文老师，我会设想同学的感受，不会把学生当成瓶子，像往瓶子里装水一样，把知识一直往里灌，我要用不同的方法让学生爱上学习，喜欢学习，主动学习，不用别人说。这样以来，他们的语文水平自然会提高，而且会不断提高，不会出现像＂过山车"一样忽高忽低的现象。

有句俗话说得好："只有不好的老师，没有不好的学生＂。在杨红樱笔下的米兰老师就是如此，在她的班上有四个＂淘气包"，在学校里无人不知，无人不晓，可直到米兰来了，教他们了，他们一个个像变了一个人似的。以前把时间主要花在玩上，现在都用在学习上，成绩不断提高，家长们的脸上绽开了笑容。这就是一个好教师的魅力。

假如我是一个语文老师，在上课的第一天一定要给学生们留下一个既温和又深刻的印象。不会是一个板着脸显得很严肃的样子，让学生望而生畏，不敢说话，不敢交流。

假如我是语文老师，我对考试成绩的要求是你的语文水平差一点的话，成绩及格就行，中上等水平考个七八十分，前十名的学生考八十几到九十几分，当然考满分更好。我不会只看成绩，不顾你的努力程度，人的智力是不同的，只要你在努力学就行了。

假如我是语文老师，我要尽可能的带学生去大自然去感受一下，让他们亲近大自然，了解大自然，开阔眼界，陶治心灵获得课外知识。

假如我是语文老师，我会用优美的语言，丰富多彩的方法吸引学生的注意力，让他们认真听讲，勤于思考，当堂把所学知识都学会，下课了快快乐乐地去玩。尽量少些布置家庭作业，不搞题海战术，弄得学生在家和在校一个样，几乎没有玩的时间。

假如我是语文老师，我要对个别调皮的学生用以柔克刚的办法教育他们，以讲道理谈心的方式让他们明白道理，而不是以粗暴的方法处理问题，不考虑学生的感受。学生也是人，可以说是老师的半个孩子，既然是半个孩子，那也是孩子，对待他们就要像自己的孩子一个样。

如果我是语文老师，我还要……

篇三：假如我是语文老师六年级

陈鸿烨

假如，我是语文老师，我一定好好地教我的学生。首先，我要教他们写一手好字，学好写字，才能对得起我们民族传统的汉字。然后要让他们学会阅读、写作文。在上课的时候，我要让课堂上的气氛轻松起来，让我的学生爱上语文。下课时，我也要让他们多读课外书，多出去锻炼，让他们劳逸结合……

假如，我是语文老师，我也要教育他们，让他们懂得应该如何做人。我要让他们做一些好事，如：扶老爷爷过马路，拾起地上的垃圾，捡到别人的东西要还给失主。让他们节约粮食和水。在家里，我要让他们做一些力所能及的事……

假如，我是语文老师，我要教育学生珍爱生命，教育他们十二岁以下不能骑车，不能在马路中间跑来跑去，不吸毒……

假如，我是语文老师，我要让学生遵守校规，让他们穿学校订做的校服，戴红领巾，按时到校，不在校园里奔跑，不带零食入校，不随地乱扔垃圾，上课时认真听讲，下课时不打闹，做好课前预习……

假如，我是语文老师，学生犯了错误，我一定不去打他们，骂他们，我要在他们犯了错误时，多加教育，让他们在犯了错误时也能及时改正……

假如，我是语文老师，我要让学生热爱祖国，让他们知道，他们的一切的一切都是祖国给的，是祖国给了他们良好的学习环境，是祖国养育了他们，同时我还要让他们不忘国耻，在我们祖国有危难的时候，去报效祖国，而不是背叛她……

假如，我是语文老师，我一定不会有偏见，学习好或坏的学生，男生或女生，我要让他们觉得人人平等……

假如，我是语文老师……

总而言之，我一定要让学生好好学习，天天向上，让他们成为对社会有用的人，我要让他们成为中国的骄傲、亚洲的骄傲、世界的骄傲！

篇四：假如我是语文老师六年级

张萌萌

看着老师每天在讲台上教训我们，那才叫威风呢！看到同学们小心翼翼的样子，我感觉语文老师是“全班之霸”呢。看着老师那威武的样子，我还真想体验一下当语文老师的感觉。虽然老师每天都要辛辛苦苦地批改作业、写教案。但我还是想要去尝试一下！

假如我是语文老师，我肯定不会骂学生，更不用说去打了。如果有同学打架了，我会问他们怎么了，如果他们不承认，反而被其他同学给“暴露”了，我会给他们讲道理，“当局者迷，旁观者清”。当然，从此以后，他们就会主动承认了。

假如我是语文老师，我会让学生懂得互帮互助。比如哪个同学受伤了，要及时告诉老师，不能因为他说平时没有帮过忙，所以不帮他。说不定你遇到困难的时候，他还是第一个帮你的，所以要懂得互帮互助。

假如我是语文老师，我会让我的学生去练习演讲，这样会让学生更有自信而不会胆怯。课前会有五分钟演讲，不必紧张，因为在他们讲完之后会有如释重负的感觉。希望同学们讲得更好，更精彩。

假如我是语文老师，我会带着我的学生去郊外游玩。让他们知道毛毛虫怎样变成蝴蝶；让他们去感受大自然的美丽。我也会带他们去动物园，让他们学会保护动物，让他们知道动物是我们人类的朋友。

假如我是语文老师，我会让学生学会阅读，阅读是快乐的体验。阅读是在知识的海洋里遨游，阅读是让你熟知深刻道理的机会。写作文时，就会把看到的好词佳句用到里面。

假如我是语文老师，我会让学生懂得去听取别人的意见，然后纠正自己。如果在别人发表意见的时候，学生心不在焉，交头接耳的话，我会说：“这样是对别人的不尊重，要学会听取别人的意见。也是一种好的习惯。”

假如我是语文老师，学生就是一棵棵幼小的树苗，那么我就是勤劳的园丁。如果他们歪了我会把它们扶正，让他们在祖国母亲温暖的怀抱中健康茁壮地成长。

篇五：假如我是语文老师六年级

姜瑞

如果我是语文老师，我绝对不会很重的打学生。为什么呢？一天，我们班小梁挨了打，非常沮丧。我问他为什么，他把双手放在我面前，啊，都肿啦。以后我就再也没有见到她认真学习语文这门课程。

一次，我的试卷的生字词错了一个老师打的，并不疼，我以为老师在给我机会，我就更努力的学习语文。从这两个故事中我们可以看出，打的轻与打的重的对比。

如果我是语文老师，我绝对不会让学生们写自己都写不完的作业。一次，又是小梁，她的作业没有写完。原因是昨天作业太多了，真的很多，我们都是九点多才写完的，连检查的时间都不够了。何况小梁，因为小梁写字像蜗牛，所以可怜的小梁又挨打了。

一次我们的作业非常少，回到家我八点就写完了。第二天一去，我问小梁作业几点写完的，小梁的回答让我吃惊，她居然8：40就写完了。天啊，她可是我们班出了名的蜗牛啊！

经过这两件事的对比，我发现作业的多少也是很关键的。如果我当上了语文老师这个职业，我一定不会深深地打击学生人那脆弱的心灵，我一定不会把学生的手打肿了，我一定不会让学生们写太多的作业。

当然如果我当了语文老师我也会很严格。我会给学生相应的惩罚，但我绝对不会偏心好学生。如果我当了语文老师，我会让学生们在课堂上做一些不过分的动作，但是我绝对不会让同学们在课堂上大声喧闹做过分的事。

总而言之，统而言之，我一定要把我的知识传承给我的学生，当一位称职的好老师。