1. 1中学生综合素质评价
2. 2中学生综合素质评价
3. 3中学生综合素质评价办法

遇到困难我也曾想过放弃但是每一次我都坚持了下来，南岚中学生综合素质评价办法，审美与表现由音乐美术教师根据学生平时上课表现及考查，取前为等其后为等为等等有一个算一个。

中学生综合素质评价2017-07-28 00:02:22 | #1楼回目录

中学生综合素质评价

总价性评价：

该生学习成绩优异，在高中阶段表现突出。在思想道德上能够尊敬师长、热爱同学；有较好的合作与交流能力，能与同学、老师进行良好的交流、合作；对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神不放弃；身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼；能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现；在生活中遇到小挫折时，能以乐观的心态积极应对，不放弃。

道德品质：

孝敬父母，尊敬师长，团结同学，助人为乐，待人真诚热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益，维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务，熟读法律知识，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习。

公民素养：

自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范和校纪，抵制不良诱惑，无违法违纪行为，勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争，严于律己，积极上进，真诚待人，守信用，不作弊，尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处，积极地参加各种社会公益活动或义工活动，自觉遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护社区、校园和教室等公共场所的环境卫生。

学习态度与能力：

有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动，有良好的学习习惯，能够实行有效的学习计划，善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思，吾日三省吾身，经常性的自我反省，寻找自己的不足听取他人意见时的态度诚恳、耐心，并能冷静分析、改善，有意识的进行总结。

教流与合作能力：

在与同学的合作交流中，相互尊重，相互信赖，认真倾听他人意见，勇于承认自己的不足，有虚心向他人学习请教的良好风尚，能在合作交流中正确地评价自己和他人，学会分享他人成功的喜悦，能够在合作交流中明确自己的责任，并履行自己承担的职责，具有与他人进行合作交流的态度与能力。

运动与健康：

自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外体育活动，掌握测量运动负荷的常用方法，具有坚持体育锻炼的习惯，具有良好的体育道德，积极参加体育活动，在体育活动中尊重和关心他人，在体育活动中具有合作的意识和行为，精神状

态开放、乐观、自信，遇到消极事件善于调节心境，做事敢于尝试，乐于迎接挑战，学习等行为有序有恒，能够自觉自控。

审美与表现：

对艺术实践活动有浓厚的兴趣，并有继续探究和学习艺术的愿望，善于和他人合作，积极主动参与各类艺术实践活动，具有良好的审美能力和欣赏艺术作品的习惯，能正确选择自己喜爱的艺术表现形式，独立而自信地展示个人在艺术表现方面的才能，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。

教师评价：

乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习态度积极，有主动探索的精神，学习认真刻苦，作风朴实，尤其乐于帮助同学，当同学在学习上有困难向她请教时总能积极作答，受到科任老师同学好评，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。

自我评价：

对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心，对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们，我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。面对生活，我永远都保持着乐观的心态，我相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想，在学习上尽我所能，坚持不懈，虽然成绩不是最好的，但我从没放弃，因为我知道学习的过程不仅是文化知识积累的过程，更是学会做人并不断自我完善的过程。

同学评价：

你真诚友善，乐于助人，学习中生活上我们都能互相帮助，胆大、乐观，又很关心集体，能歌善舞，可谓多才多艺，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校生活，有时能严格要求自己，用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰！

家长评价：

父母心中，你是一个体贴细心的小女孩，学习生活自理能力都比较强，进入高中之后，学习课业压力大了，看着你一步一个脚印地走过来，为你欣慰，看到你取得的成绩，为你骄傲，希望在今后的高中学习生活中，刻苦刻苦，“梅花香自苦寒来”嘛，发挥自己最大的潜力，我们会一直陪伴着你。

社会评价：

经常参加公益活动或义工活动，遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，维护环境卫生，你是一个集体荣誉感强的同学，热爱祖国，热爱人民，尊敬老师，团结同学，关心班集体，向灾区捐款活动中，你积极踊跃，贡献出自己的力量，将爱心送往了灾区，希望你能够继续发扬这种精神。

中学生综合素质评价2017-07-28 00:00:46 | #2楼回目录

中学生综合素质评价

1、思想品德

热爱祖国，遵守一切法律法规，社会道德规范，遵守学校内一切规章制度，按时到校，不迟到，不早退，不无故旷课。在学校与同学相处和谐，信守承诺，积极参加力所能及的劳动。能够帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，爱护环境卫生，积极参加环境教育和环保活动。

2、学业水平

学习态度端正，目标明确，学习主动，努力克服学习中的困难，上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的意见，自觉独力完成各科作业，各科学习成绩优异。连续几次获得成绩进步奖。作为学生代表，在班级介绍过学习经验。

3、社会实践

具有很强的团队精神，积极参加各项集体活动，善于与人沟通，和同学老师相处融洽，积极参加各项社会实践活动，且成效显著。能够创造性解决生活中的问题，并能得到家长老师的肯定。参加过学校组织的学工活动，有食雕，做风铃，模拟驾驶等活动，锻炼了动手能力也培养了耐劳性格。还参加过一些学农活动等等

4、身心健康

注意身体健康心理健康，拥有良好的社会适应能力，平时注意锻练身体，上放学尽量步行，外出尽量骑自行车，积极参加学校组织的体育活动，如打球、跑步等。讲究个人卫生，无不良嗜好，远离毒品，无网瘾。能积极面对生活学习中的挫折与失败，自我调控情绪，保持积极乐观的学习生活态度。

5、艺术素质

喜欢阅读文学作品，参加艺术作品展，到大自然欣赏自然风光，积极参加音乐美术等课程的学习，闲暇时喜欢欣赏经典音乐，还喜欢自我涂鸦，用画笔记录美好的生活。在学习绘画期间，被老师评为构图能力最强的，因此经常帮助同学学习构图。

中学生综合素质评价办法2017-07-28 00:00:42 | #3楼回目录

南岚中学生综合素质评价办法

根据《莱西市初中生综合素质评价实施方案》要求，特制定我校初中生综合素质评价办法：

一、成立工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：全体班主任

职责：

1、确定学校具体评价方案，制定具体的评价程序；

2、指导成立班级评价小组，组织并监督本校评价工作，处理评价过程中的纠纷，对评价结果进行认定；

3、接受社会各方面监督，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁；

4、初步认定评价结果。

二、成立学生综合素质评价监察小组：

组长：

副组长：

成员：全体教研组长

职责：主要负责监控学校评价工作的组织、实施工作，接受本校有关投诉，进行调查处理，如不能处理，应上报镇评价监察组织处理。

三、班级综合测评小组：

由班主任任组长，抽文、理科教师各1人，体育教师1人，音乐、美术老师1人组成班级评价小组。

四、实施细则：

1、每学期教师寄语：

由班主任负责填写，要求给每个学生以客观评价。

2、三年综合性评语：

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由班主任根据学生五个评价维度的结果，在其他教师的参与下（不少于3人）写出。对学生初中阶段成长过程给予客观评价。

3、五个维度的互评等级填写：

在班主任的指导下，全班学生互评，每位学生按4、3、2、1分给全班同学打分，得出每个维度的均分，然后在班级按高分到低分排序，按比例得出评价结果。

①..各维度的比例为A等25%；B等55%；C等20%；D等不设定

指标，有一个算一个，评价为D等级应慎重，评为D等的学

生材料应上报学校。

②.公民道德素养等级呈现方式为优秀、良好、合格、不合格，报考省示范高中的学生必须是良好以上等级。

4、五个维度师评等级填写：

①.班级评价小组成员给班级每位学生按4、3、2、1分给学生五个维度打分，得出每位学生五个维度均分，然后按五个维度均分排序，按比例得出等级。

②.各维度的比例为A等25%；B等55%；C等20%；D等不设定指标，有一个算一个。其中公民道德素养维度呈现等级为优秀、良好、合格、不合格。报考省示范高中的学生等级必须是良好以上。

5、考试等级：

①.公民道德素养不考试。

②.学习态度与能力由教导处或教研室根据学生期末成绩填写（由高分到低分全年级排序，按比例确定等级）。

③.实践与创新：由信息教师根据学生上课表现及考试，按比例确定等级。

④.运动与健康由体育教师根据学生平时上课表现及考查成绩，按年级比例确定等级。

⑤.审美与表现：由音乐、美术教师根据学生平时上课表现及考查2

成绩，按年级比例确定等级。

6、总评等级：

各班按以下方法计算。

①.教师评价等级分（A4分、B3分、C2分、D1分）×0.2+学生互评等级分（A4分、B3分、C2分、D1分）×0.2+考试等级分（A4分、B3分、C2分、D1分）×0.6=学生综合评价等级分。

②.将等级分排序。

③.取前25%为A等，其后55%为B等，20%为C等，D等有一个算一个。

说明：公民道德素养没有考试等级分。考试等级分为零的，仍按上面所列公式计算、排序，确定等级。

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