1. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

2. 挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪。

3. “我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

4. 平时可以主动的引导孩子进行语言的交流，可以让孩子听歌，或者是让孩子说些语言的动作来进行学习。让宝宝多听语言文字来增加孩子的记忆力，自己也可以让孩子主动的张嘴和朋友说话，以及让他和同龄的小朋友一起玩耍都有很好的。

5. ?可以给孩子指定一个情景或者指定一个内容，限时让他进行讲述和表达。比如：你饿了，可是你没有东西可以吃，身边有个小朋友有吃的，你怎么样跟他说，才能让他给你点吃的，这样的系统性练习对提高孩子的语言表达能力非常有用。

6. 在此期间，儿童的语言表达能力和想象力发展迅速，尤其是想象力。和您的孩子一起浏览图画书。不管婴儿是咀嚼还是撕书，都不要紧张。引导宝宝说出您在图片中看到的内容，这可以锻炼宝宝的语言表达能力。

7. 世上找不出两个完全相同的人。生得再平凡，也是限量版。别瞧不起自己。不论是否创造过巨额价值，爱你的人眼里，你都是奢侈品。要对得起自己。不论周围人如何的眼含轻蔑，都不该妨碍你冷艳高傲的活着。你很贵，要活得珍贵。

8. 早上定的七点闹钟准备起床晨跑，半小时失败了明天再试。

9. 你知道关心父母，这让我很开心。

10. 纠正错误，孩子说话的毛病是“半句话”较多，说话快，不必要的关联词多。家长应耐心帮助和鼓励孩子，对语病要注意纠正，然后让孩子重新说，直到孩子能正确表达为止。

11. 在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。

12. 只要今天比昨天强就好!

13. 微笑就像一个人的营养，对孩子微笑能让孩子健康成长。

14. 最宝贵的东西不是你拥有的`物质，而是陪伴在你身边的人。不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。

15. 年轻气盛的时候如果被人欺负了，总会恨恨地想以后一定要混出个名堂来，好让人刮目相看。可当真有这么一天的时候，却又想不起去恨了。原来真正的强大是宽容的，不是原谅别人，而是放过自己。

16. 用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。

17. 舞台礼仪培训

18. 教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)

19. 诗歌朗诵和故事表演

20. 你问得是需要开设少儿口才班吗？

21. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

22. 教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

23. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

24. 让孩子以小主人的身份款待其他小朋友，这样可以锻炼孩子的交际能力，也能更好地让孩子学会交朋友。

25. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

26. 不要怕，不要悔。

27. 跌到了，要自己爬起来。

28. ?让孩子传话。你给孩子讲一个事情，让他（她）转述给他（她）的爸爸或者妈妈（如果孩子三岁以上，也可以采用句式的变换的形式进行讲述一个事件，比如：“你把碗打碎了”变成“碗被你打碎了”，诸如此类的。

29. 一直想做个安静的行者，在最深的红尘里守着自己，守住最初的萌动和欣喜。

30. 尊严这个东西，其实是和欲望成反比的，你想得到一个东西，就会变得低三下四，死皮赖脸，而当你对眼前这个人，这件事无动于衷的时候，尊严就会在你心中拔地而起。

31. 一个年轻人问一个得道的老者：“智慧哪里来？”智者说：“精确的判断力。”年轻人又问：“精确的判断力哪里来？”智者说：“经验。”年轻人再问：“经验哪里来？”智者说：“错误的判断。”

32. 想要让两岁宝宝学说话，这段时间平时妈妈可以多和孩子进行互动，多给孩子讲故事，平时要和孩子做些游戏，对于孩子说话的能力也有很大的锻炼效果。

33. 培养孩子的口才能力是一个很大重要的关键，因为有的孩子天生是善于表达的，而有的孩子偏内向一点的话，口才不是很善于表达，但是，特别是在小朋友小的时候，能够得到早期的培养，到长大了以后还是能够起到很大的作用的，所谓口才能力的前提就是要多说话，前期你要多和她交流，让她变成一个爱说话的孩，只有爱说话了以后才能慢慢的把口才能力有提升，等他们稍微大了一点，早一些练习口才的书籍和一些视频，慢慢的培养自己的口才，希望我的回答能够对您有帮助。

34. 对幼儿来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

35. 凉爽的清风伴随着我晨跑，我轻快地跑过了益阳大桥。当我停下脚步，抬头仰望的时候，一轮明月还悬挂在西方。

36. 踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

37. 言而无文，行而不远。没有必要的知识储备，你所表达出来的东西都是干巴巴的或者是一些没有内容、没有营养的话，引不起听众的兴趣。

38. 因此，只要家长坚持做好这两件事，孩子的口才一定会错不了，慢慢也会成为一个能说会道的人。

39. 第二件事就是跟孩子一起多看书。

40. 口才在《现代汉语词典》上的解释为：说话的才能。有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。

41. 每天一篇抒情诗歌朗诵。

42. 晨练一小时，但不会大汗淋漓，因为对自己下不狠心。

43. 跑步教会我的是自律，是克制，是不放弃，是死磕到底。

44. 口齿清晰，并不要求你达到播音员的水平，只要没有严重的口音，不影响听众的思考即可。

45. 家长多与孩子交流沟通，可以教孩子背诗，可以把孩子带到公园，让孩子描述自己看到的东西。

46. 没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

47. 人就像在爬高，你要看得远，你必须格局高；你要看到更美的风景，你就需要占上有利的位置。其实，最重要的是有谁陪伴，和每时每刻看风景的心情。

48. 家长最好做孩子的参谋师而不是决策师。

49. 随着国家政策的颁布，国学的重要性越来越深，所以一些优秀的少儿口才班开设了国学启蒙课程，旨在让儿童在学习口才的同时，掌握国学的知识，这对儿童的语文和历史科目是有帮助的。而国学的阅读方式不同于其他模块，可以让孩子提高基本的国学修养。

50. 葡萄老师从多年的幼教经验来说说对孩子口才的培养这件事。

51. 你怎样生活，完全由你自己决定。自己的选择，自己承担后果。

52. 我相信你能找回学习的信心。

53. 小孩口才很重要，对今后工作和生活都有益。从小教小孩学好普通话，字正腔圆，平时多朗读课文和好文章。在学校有机会可以当班干部，多与同学沟通，讨论学习和生活的事情，叁加演讲活动，多练习就可以成为能说会道的人。

54. 赏识和激励是孩子成长的阳光雨露。

55. 对于4-12岁这个年龄段的孩子，尤其是幼儿阶段的孩子，发音不标准，但也有生理因素，家长不用太担心。这就要求我们在孩子的语言发展期，尽量去纠正。在儿童口才课上，口语练习、绕口令作为一种基本练习，可以解决幼儿的发音问题。语言基础训练能让孩子知道如何用呼吸正确说话，敢于大声说话;培养嘴唇和舌头的力度，让发音更标准，发音更准确;锻炼说话的灵活性，提高语速控制能力。

56. 早上5点半起床陪我妈去晨跑，跑到7点我要透支了。

57. 培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。学习说话的连贯性，表达的含义要清楚有条理。

58. 再唯美的爱情也掺杂着悲伤，再凄美的故事也有结局，世事何求完美。

59. 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

60. 如果您的宝宝可以连续数到十几个甚至几十个，那是值得骄傲的。如果您的宝宝只会告诉您他已经两岁了，但还不能数，您不必紧张，您可以教宝宝通过物理对象识别数字。在路上行走时，您可以问他在路边停了多少辆车，让婴儿数了数；问他正在玩多少个积木；问婴儿进食时餐桌上有几道菜；等等。在这样的问答中，婴儿不仅建立了数字的概念，还锻炼了他的语言能力。

61. 我宁愿我们像平行线，而不是交叉线。平行线至少能向同一个方向前进，至少一路有你相陪，我不会寂寞。可是交叉线确是越来越远，越来越远，从此再也不见。你要我如何能接受，再也见不到你的时光。

62. 父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。

63. 其实想做到有意识的培养孩子的口才，并非是一件难事，在平时生活中，把训练渗透进点点滴滴的事件中，无需很久即可看到孩子的变化。

64. 第一天跑步、不知我能够坚持多久。跑一天是一天吧！

65. 儿童时期是孩子语言能力的开发，特别是语言组织和表达能力培养的最好阶段。神墨推广“三分钟少儿口才”课程，旨在通过口才训练，适时地帮助孩子实现口语表达的新突破！

66. 拿出男子汉的勇气，闯过来。

67. ?可以让孩子和电视或者是手机上模仿讲述故事和段子，让孩子练习当众讲话的胆量。

68. 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

69. 父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

70. 首先引导孩子说话的兴趣，通过鼓励的方式，让孩子在亲朋好友面前讲讲笑话，讲讲故事或与他人分享个人生活经历，以此训练孩子的道理。

1. 多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点?”

2. 口才的基础有三个条件：必要的知识储备，灵活的头脑，清晰的口齿。

3. 多鼓励孩子，一定要有耐心。不可打骂。孩子需多与同龄人接触交流，有利于培养孩子的口才。

4. “规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。

5. 肯定是有好处的。现在就算是成人，也有很多演讲类的课程。口才好的演讲具有煽动性，让人很轻易的融入进去，如果能让孩子从小掌握口才表演，首先可以训练他们的胆量，因为口才好上台次数多，就越不会怯场，再者口才表演也很锻炼孩子的临场反应能力，对以后的成长肯定是有莫大的好处。一个公司的高管拥有一个良好的口才演讲能力是必不可少的，参考马云爸爸。

6. 鼓励孩子表达

7. 刻苦己心，叫身服我！早晨六点半起床读经，晚上坚持跑步8圈。有点软弱了，希望明天借着聚会重新得力！

8. 可以每天试着和别人多交流。

9. 所谓生活质量，简单地理解就是找到一个最适合自己的环境，如鱼得水，如鸟在林。

10. ?可以经常从字到词，再到短句，再到描述整个的故事事件，这样的一个顺序进行练习讲话练习。

11. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

12. 开设少儿口才班按照规定需要先去申请营业执照和办学许可证，面积不低于300平，至少配备3-5名老师，有专业老师有业务人员，不同的年龄段需要不同的老师逐渐在增加自己团队的老师，然后再提升家校的沟通频率，提升家长满意度。

13. 我喜欢过你是因为我瞎了，你不懂珍惜是因为你瞎了，不过我现在康复了，而你还在瞎着。

14. 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

15. 对孩子爱得多，不如爱得对。

16. 这部分主要是练习孩子的语感和表达能力。通过对故事的学习和故事人物的角色扮演，使幼儿达到既有情感又有声音讲故事的学习效果，培养复述能力、声音模仿能力、身体模仿能力和想象能力。诗歌阅读这一部分的学习，是指通过散文、现代诗歌的阅读，让孩子的语言更有感染力，培养阅读的感情，打开声音。

17. 只要我遇到生命中的那个公主，我将有永不停止的动力，我的生活天天积极向上，充满阳光，我会为她改变，为她付出，充满上进心，为她拼搏事业，从此人生焕然一新。

18. 人生三大遗憾：不会选择；不坚持选择；不断地选择。

19. 有些人善于跟别人相处，有些人善于跟自己相处，不必互相评价。能忍受孤独的，不会羡慕那些热闹的人际关系；拥有热闹人际关系的，也未必会羡慕独处的耐力，无所谓好坏。

20. 在我们平时的练习中，首先要注意的是孩子的讲话速度，这是最基本的一点。如果语速过快，会让别人感到很厌烦，还有就是自己还可能表达得不够清晰。

21. 在儿童口才课的学习中，主持和即兴演讲是最重要的，因为这是最能体现模块学习效果和个人魅力的。主持人和即兴演讲可以增强孩子的自信心、随机反应能力和语言技能。

22. 再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己

23. 很久没跑步，跑起来有点吃力，做任何事都需要坚持才会有作用。

24. 锻炼孩子的胆量

25. 我很高兴你有一颗同情心。

26. 让孩子重述童话故事或卡通片、电影的情节，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”并顺畅的表述清楚。

27. 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

28. 基础语言训练

29. 培养自信心，要和孩子说三句话：没关系、不要紧、我相信你。

30. 提高小孩子的口才应该从小抓起，我觉得最重要的是应该要沟通。让她多跟小朋友小孩子们一起玩，可以试着先培养他的兴趣爱好，然后对症下药，父母可以跟孩子进行交流。知道孩子内心的真实想法，用正确的方式让孩子表达出来，可以和小伙伴们一起沟通交流也是很有作用的。

31. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

32. 我觉得，要让孩子有口才，首先要从发音抓起，这是语言发展的基础。普通话是全国通用的语言，也是人与人之间交流思想、沟通情感、探讨问题的重要工具。我一直认为，说好普通话，是个人素质的一种体现，作为现代人，必须说好普通话。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求也日益迫切，推广、普及普通话成为每个公民的义务。所以普及普通话要从孩子抓起。对于孩子来说，学说普通话不仅是顺应时代发展的需要，更是提高其语言表达能力，更好地运用语言这个交流工具，充分展示自我、提升自我的需要。教孩子说普通话，首先父母要会说普通话。因为孩子小时候学习语音，主要是靠模仿。如果父母说着一口方言，孩子势必说同样语调的话。因此做父母的要努力提高自身的普通话水平，为孩子做出正确的示范，平时要用普通话同孩子说话，让孩子学说标准的普通话语音。如果孩子有发得不准确的语音，要结合日常生活有关内容进行反复训练，进行强化练习。

33. 每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)

34. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

35. 我在等一个人，一个可以陪我听遍所有悲伤情歌，却不会让我想哭的人。

36. 希望以上回答，对你能有帮助。

37. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

38. 这时，婴儿可以轻松背诵完整的童谣。鼓励宝宝在饭后背诵童谣是锻炼他的语言能力的好方法。您可以对宝宝说：“宝贝，背诵的童谣很好，可以背诵给妈妈吗？”当然，有些婴儿非常善于思考，不喜欢背诵童谣。一些婴儿喜欢朗朗上口的童谣。教几次，您可以向后学习。这种差异非常普遍。

39. 有一个人，远近不是距离，举手投足皆波澜，咫尺天涯常相忆。在你心底某个角落，会时常被这个名字牵动，有时如江河汹涌，有时似涧溪淙淙。他让你拥有曼妙的回忆。

40. 鼓励宝宝背诵童谣。

41. 路是自己选的，就要对自己负责。

42. 健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克

43. 反复交流是发展口头语言的最好手段，家长要经常主动孩子对话、聊天，锻炼孩子的口语能力。

44. 我儿子从小学到初中，甚至现在上了大学，我一直没有间断跟孩子的聊天，不但通过聊天孩子没有了青春期逆反，而且孩子对于为人处世很有自己的方法，愿意跟不同人交往，性格很阳光。

45. 学习不一定成功，不学习一定不能成功。

46. “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

47. 每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负

48. 学海无涯苦作舟

49. 你就按自己的想法去做吧。

50. 从目前而言，口才这个技能立足于运转高速的现代生活，更符合当今社会的生活节奏，也越来越受人们重视。因此要想具备良好的口才就要从小抓起。我个人认为从小带孩子做好两件事，孩子口才一定错不了。

51. 天真的人，不代表没有见过世界的黑暗，恰恰因为见到过，才知道天真的好。

52. 两岁多的孩子当然不适合练习口才课，因为他们还处在幼儿园阶段，说话都可能不太伶俐，让他们这么小就去练习口才课没有什么意义。而且这个年纪正是贪玩的时候，让他们那么小就去参加兴趣班是在抹杀他们的天真。提前给他们增加压力

53. 上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作。

54. 真正的口才舞台表演是一个系统的礼仪，一个完整的表演，是礼仪的重要环节之一。儿童口才课必须培养儿童这一块的内容。在舞台上懂礼仪，在现实中，孩子也会习惯使用礼貌的用语。

55. 孩子从小就应该养成爱读书、多读书的好习惯，读书不仅能获得知识，还能锻炼个人的发音、说话速度和气息吐纳等。坚持让孩子多读书，相信孩子们的口才能力也会逐渐上升的。

56. 心中有爱的人，会散发正能量，爱的超声波，就是你的召集令，有人正向着你寻声而来。

57. 世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人。

58. 倾听童声，学会微笑，善待学生。

59. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

60. 头脑不灵活，没有严谨的逻辑思维，表达的东西缺乏逻辑层次，会严重影响影响了对观念的接受程度。

61. 成功来自彻底的自我管理和毅力。

62. 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)

63. 在过去的某一天，你遇到了一个人，他的出现教会了你什么叫做幸福，什么叫做安心，他的出现让你体会到什么叫做无忧无虑。在过去的某一天，有一个人在你耳边说我爱你，他会告诉你说，什么都不要想，一切都有我。

64. 有些话你可以不说，但是绝对不要撒谎，因为你的谎话一旦被我识破，我对你的信任该如何坚持？以后的以后，其实，我只是怕自己不相信你。

65. 问奶奶，是什么让他们维护一份感情长达60年？奶奶说，那个年代什么东西坏了都会想要修，现在什么坏了都想着换。

66. 和婴儿一起浏览图片。

67. 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

68. 昂xxx奋的精神，豁达开朗的心胸。

69. 你越优秀，世界对你越苛刻。庸人犯了千百次错，都可以得到原谅，但是真正的精英，却经不起偶尔一次的闪失。

70. 一个很直接的方式就是多跟他说，不管你做什么事情。都要跟他详细的来描述你要做的事情。不管他能不能听得懂。你能描述的词语越多，他接收到的信息就会越多，等到他会开口说话的时候会带给你很多很多惊喜。说话的时候要注意语气温柔，然后多用一些积极的语言来描述。比如说“宝贝乖呀，咱们要喝奶啦！”，“宝贝今天心情很好啊，和妈妈聊一聊天好不好呀？”，抓住一切可以抓住的机会，多多跟他聊天儿。

71. 小宝怎样练好口才，1宝贝儿应该在刚出生的时候，就该亲子早教，不要因为他听不见，不懂，不是的这样的，他会潜移默化的感知。2早期3到4个月的时候，你就应该和他一起看书，随然看不懂，但是那些形形色色的东西，可以让宝贝儿尽早多接触，好对颜色和图形的感知。3每天多和宝贝儿说话，不要激动，训词的说话，每天要及时回答宝贝儿的话，及时回应，我们在交谈中及时纠正宝贝儿和指导宝贝儿的语言表述。4上学读课文的时候，一定交代他，该怎样去读，该怎么去理解一片课文，要充满热情读出感情，父母的热情可以激发孩子的阅读兴趣，5所以说人才未必有口才，口才必定有人才。

72. 孩子是独立的个体，有自己的朋友和伙伴，他需要表现和展示自己。孩子的综合素质培养，最基本的需要就是说话与人交流的能力。

73. 可以给他一个词，让他缩减成一句话，也可以给他说上几句话，让他（她）用一句话描述出来。

74. 掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。

75. 邀请孩子的朋友来家里做客

76. 四岁宝宝口才训练可以让孩子诵读简单的诗歌，唱简单的儿歌，学习简单的绕口令，复述小故事等。

77. 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

78. 本教材的课程安排根据少年儿童的学习规律，循序渐进，分为A级、B级、C级、D级四个级别，其中每个级别又根据教学规律和难易程度细分为四期。全部课程涵盖了口才基本功、语音能力训练、听说能力训练、少儿口语交际、公众感训练、朗诵表演、主持训练、小小相声、快乐儿童剧等诸多训练内容。

79. 如果你想同时坐在两把椅子上，你可能会从椅子中间掉下去，生活要求你只能选一把椅子坐上去。

80. ?可以经常和孩子近距离面对面的进行聊天对话（我们讲话的时候看着孩子的眼睛，让孩子讲话的时候，看着我们的眼睛），也可以划定一个区域当做舞台，让他站在“舞台”上进行表达，孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷都做听众、观众。

81. 不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。

82. 自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。

83. 最远的旅行，是从自己的身体到自己的心，是从一个人的心到另一个人的心。

84. 因此，要让孩子在练习的时候，下意识地控制好自己的说话速度。

85. 家长在与孩子交流中，要注意孩子的发音，及时纠正不正确的发音。使孩子从小做到发音准确，吐字清楚。口才训练朗读是基础，平时让孩子多朗读、朗颂。还要学习绕口令，使孩子舌头灵活，口齿伶俐。

86. 在人们的存折里，不管有多少个0，健康永远是前面那个1，没有那个1，后面有多少0都是没有意义的。

87. 今年新低，激动啊！坚持每天运动一小时，不求减得快但求减得健康！多次试过坚持跑步依然高居。

88. 父母广博的爱如流淌在池中的水,时刻滋润着孩子的心田。

89. 如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。

90. 孩子的进步，源自父母教育方法的进步。

91. 如果我还是你今生唯一爱的那个人，我一定会好好珍惜我们的缘分。

92. 主持人和演说

93. 提高孩子的口才很有必要，反映他在社交中的情商，及头脑的智商，可为他将来立足社会打下坚实基础。父母平时要多和孩子交流，父母是孩子第一任老师，平时多朗诵一些优美的诗歌文章，引导孩子用言语去表达或叙述日常事物，日积月累，方能达成。

94. 每个孩子都是一块闪光的金子。

95. 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知

96. 懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

97. 如何培养孩子的口才与表达能力呢？现教给家长朋友们一些培养孩子口才的小诀窍，供参考！

98. 鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。

99. 生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。

100. 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

101. 国学的启示

102. 我们可以从简单的事情入手，比如让孩子说出自己的年龄等等，从小处入手，让孩子学会表达。

103. 比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。

104. ?孩子想要做什么事，或者说不想做什么事的时候，让他（她）说出至少三个以上的理由。以此来锻炼孩子的逻辑思维能力，语言组织能力和口头表达能力。

105. 也有学者将口才更加明确地进定义为：在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。

106. ?可以让孩子看完一段动画片以后给你讲述动画片的内容，开始可以给一些鼓励、奖励，比如讲的好的可以再看一集，让孩子更有动力。

107. 你将会成为了不起的人!

108. 鼓励，打开孩子的才气之门。

109. 经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基

110. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

111. 多带孩子参加多种多样的活动

112. 在此期间，您的宝宝具有很强的可塑性和模仿能力。他将学习模仿您所做的一切。您可以在洗澡后，进食前或什至在床上给宝宝朗读。值得注意的是，您朗读的内容不仅限于书籍。您可以阅读食谱，贺卡，甚至是零食袋上的说明，以告诉他您在做什么。

113. 提出一个问题，我就奖励你。

114. 父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。

115. 有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑?惑不从师。其为惑也，终不解矣。

116. 以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业

117. 家长从小多跟孩子一起看绘本，不但开阔视野，还帮孩子储存了许多知识与能量，孩子就有的说，愿意跟别人说。随着孩子年龄不断增长，可以跟孩子看共同的书，一起讨论分析，说出各自的看法。这样孩子慢慢的表达就会口若悬河，滔滔不绝。

118. 不想三年以后的事，只想现在的事。

119. 人们宁愿去关心一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮，而不愿了解一个普通人波涛汹涌的内心世界。

120. 说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。

121. 第一件事就是多与孩子聊天。

1. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

2. 一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

3. 我不是天使，但我拥有天堂；我没有翅膀，但我俯视阳光；我没有三叶草，但我手捧希望。因为我有你，我的朋友。

4. 两岁多的孩子，口才课还是不适合口才课，因他口语都还刚刚清楚，学习舞蹈课程

5. 要确定自己是否喜欢一个人其实很简单：就是靠近她的时候，你想吻她。

6. 不闻不问不一定是忘记了，但一定是疏远了，彼此沉默太久就连主动都需要勇气。

7. 太多的自由，便成了放纵；太多的约束，便成了禁锢。

8. 如果想照耀万人，请加点信心。如果想抱住情人，请吸取教训。如果想快乐做人，请敲敲你心。如果可磊落做人，你会更吸引。

9. 随着孩子不断长大，要多与孩子聊天。互相之间可以聊各自单位或学校的事情，也可以聊一聊各自的同事和同学的事情，可以说说自己看法，表达一下自己的情感。父母跟孩子长期这样聊天，不但可以锻炼孩子口语表达能力，更重要的是学会判断分析各种问题，知道一些交际技巧。

10. 练习为宝宝数数。

11. 而今，说话、演讲的能力已经成为现代人才必须具备的重要能力，面试、求职、开会、报告、销售等等学习、工作、生活经常会碰到的情况，哪一样做好都需要口才做基础。

12. 人生就像一场梦，所有理由是假的，姿态是假的，需要才是真的。

13. 推动摇篮的手，就是推动世界的手。

14. 做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。

15. 早上晨跑途中下起了大雨，淋着雨跑完今日计划的路程，走回家后全身已湿透，为自己煮了一杯红糖枸杞姜茶。

16. 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--[美].索里

17. 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基

18. 鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子。

19. 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

20. 握不住的流沙，勉强别去牵挂。如果你懂我，定会留下并排走过的雪花。

21. 给宝宝读一个故事。

22. 早点放手，让孩子自己动手。

23. 永远不要说这个世界上再也没有好男人了，或许明天，你就会遇到爱你的那个男人，在你眼里，他再坏也是好。其实，分手之后没必要记恨，更没必要自暴自弃。爱情不属于固定的两个人，而是合适的两个人。

24. 有些姑娘美丽而有才华，但总觉得，自己最好的一面，只应被所爱的人看到。所以她们总是坐在转角处，等待着爱人的经过。没有绚烂外表。这些爱坐在转角处的姑娘，也许是最勇敢。

25. 若能一切随他去，便是世间自在人。人生一辈子，有时想想，还真是除了生死，什么都是闲事。没有一样是你带来的，也没有一样是你能带走的，来这世上颠一回，一切的拥有只不过是借来的，总有一天必须连本带利还回去。

26. 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

27. 听到什么的.时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。

28. 爱需要付出，也需要智慧。

29. 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

30. 比如让孩子与身边不同的人交流等等，给孩子表达的机会，还能锻炼孩子的胆量。

31. 激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。

32. 关于“小宝宝如何练习口才”的问题，我来回答一下，供你参考。

33. 孩子的语言完全是从大人那里学来的。家长是孩子的第一任老师，所以，家长和孩子说话一定要规范，不仅要用标准的普通话而且语意要清楚，准确，表情达意要规范，不说半截话，不说病句。在孩子语句有错误时及时纠正，教他正确的说法。还可以有意识地用些成语与孩子对话，说些好词佳句让孩子学习。这些都是潜移默化的教育，久而久之一定会有成效。

34. 人生的许多寻找，不在于千山万水，而在于咫尺之间。一念起，天涯咫尺；一念灭，咫尺天涯。

35. 我记得在多年以前，我还是一名幼儿园老师的时候，我们班有一个小男孩特别能说，也特别愿意说。后来跟他的妈妈聊天得知，这个妈妈从怀孕时，就不断跟孩子说，等孩子出生后，还是不断说，并且不管孩子听得懂还是听不懂就是总跟孩子说，因此，孩子就特别爱说。

36. 可以让孩子观看动画片、歌唱节目、跳舞节目等，孩子会模仿学习。

37. 儿童口才训练内容有很多，主要平时多与孩子交流，孩子很小的时候，不管他能否听懂，都要与他说话。

38. 鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。

39. 说话速度很重要