《小男孩》是德国电影《帅哥》的一集。它表达了年轻人成长中的烦恼，以及他的快乐、乐观和幸福。 以下是为大家整理的关于小小少年音乐教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！

第1篇: 小小少年音乐教案

　　一、课题：小小少年

　　二、课时：一课时

　　三、课程性质：新授

　　四、歌唱/欣赏：歌唱

　　五、教学目标

　　通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。

　　通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

　　掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。

　　六、教学重难点

　　能够完整的有感情的演唱歌曲。

　　附点八分音符的演唱及运用。

　　七、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师讲述海因切的故事，顺势揭示课题《小小少年》。

　　(二)初步感知

　　1.教师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲情绪是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：愉悦地。

　　2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲速度是中速。

　　(三)学唱歌曲

　　1.发声练习，教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

　　2.教师播放音频，学生跟唱。

　　教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结并组织学生练习。

　　3.教师范唱，其余学生演唱谱例。

　　教师提问：附点八分音符应该怎样唱准?

　　学生自由回答。

　　教师引导学生先探索，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织学生进行分组练习。

　　4.完整演唱谱例。

　　5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?

　　学生小组讨论并自由回答。

　　教师总结：表达了主人公积极向上的乐观态度。

　　6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。

　　请学生思考：歌曲表达的情感是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲的情感是积极向上的。

　　7.完整而有感情的演唱歌曲。

　　(四)拓展延伸

　　教师多媒体播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，学生进行欣赏。

　　(五)小结作业

　　师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引导树立积极向上的乐观态度。

　　布置课后作业：搜集《小小少年》的背景资料。

　　八、板书设计

　　略

第2篇: 小小少年音乐教案

　　教材分析:

　　是一首弱起的一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气;第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。

　　教学目标:

　　1、使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲，能与他人一起有表情的演唱《小小少年》。

　　2、掌握弱起和附点音符的正确演唱

　　3、了解《英俊少年》故事梗概，学习主人公海因策机智勇敢的精神。

　　教学重点:

　　整体把握歌曲的正确演唱。

　　教学难点：

　　确把握弱起节奏、附点节奏的'正确演唱。

　　教具学具准备：

　　钢琴、多媒体课件、打击乐器

　　教学过程:

　　一.播放<闪闪的红星>主题歌.师生一起律动.

　　1、提问：这首歌曲你熟悉吗?你在哪里听过呀?生答

　　2、师讲解插曲：(像这类歌曲，在故事影片中，为了剧情的发展需要，偶尔出现，更好的衬托故事情节。)

　　二、揭示课题：

　　1、今天我们来学习的歌曲，是选自德国的故事影片《英俊少年》的插曲。请同学们打开课本36页，齐读课题：{板书课题

　　A.学习歌曲之前，做个游戏吧!《节奏游戏》(请你仔细听，试试看!)

　　B.讨论：还可以用哪些方式表现?(拍手、跺脚等等)

　　C.认识的新朋友(附点八分音符)出示图片。

　　D.“附点八分音符”是[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]个非常热情的朋友，他也加入我们的节奏了，来!我们打一下吧!(出示课件)

　　E.师生互动，试奏。讲解弱起小节!

　　2、聆听范唱(让我们一起听来音乐。注意：当你的新朋友出现的时候，请你用手画个圈。)出示歌页。

　　3、师范唱(课件伴奏)

　　(这首歌曲太美了，老师想唱一唱，用你们喜欢的方式为我伴奏好吗?)我们合作的可真愉快!

　　4、读歌词。请你们用自己喜欢的方式自由读歌词吧!

　　读的时候，注意思考歌曲讲了什么?(反馈，。。。。把坚强读出来。)齐读。(按歌词节奏读)

　　5、师弹琴，你们来唱一唱吧。

　　A、唱谱。B、用“啦”来模唱。找难点(打开课件)。

　　C、完整的唱一唱。

　　6、加入歌词唱一唱好吗?(你对歌曲印象最深的是哪一句?)

　　三、将歌曲自然分成主、副歌。

　　你认为歌曲应该分为几部分?(生说说)

　　1、出示课件ppt主歌

　　歌词叙事，节奏比较简单，情绪比较平稳。应该用怎样的声音演唱?

　　(连贯、流畅、情绪舒缓)

　　2、副歌：

　　歌词反复出现，是在抒发情感，旋律起伏，讲歌曲的情绪推向高潮，称为“副歌”

　　应该用怎样的声音演唱?(嘹亮、悠扬、情绪饱满)

　　3、完整的唱一唱。

　　四、巩固阶段：

　　A、师生接龙

　　B、男女生接龙

　　C、个别领唱主歌，其他唱副歌

　　五、完美结课：

　　同学们，我们的歌曲中的小主人公遇到了不少的烦恼，他是怎样做的?(--------)在日常生活中，也许你也会遇到这样或那样的烦恼。希望同学们向他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉。勇敢的迎接生活的挑战。做一个生活的强者!

　　再次唱起这首歌!(放音乐伴奏)

第3篇: 小小少年音乐教案

　　教学内容：

　　《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。

　　第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；

　　第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。

　　教学重难点：

　　解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用优美、连贯的歌声演唱。

　　教学过程：

　　1．听倾听歌曲录音，熟悉歌词，体会歌曲情绪，说出自己不理解的`歌词含义。

　　2．看观看电影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少烦恼无忧无虑”又为何“忧虑烦恼都来了”？

　　3．唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。

　　4．演学生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。

　　5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年代初期才在中国上映。描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美好颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平静而幸福。海因切的外公——实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。

　　银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁古怪的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱事件的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。