少儿围棋入门

　　中国古代的四大艺术,琴棋书画,历史悠久,源远流长。 其中的棋,说的就是围棋。下面小编来给大家讲讲少儿围棋的入门吧。

　　儿童学围棋的好处到底有哪些呢?古人把弈棋的益处归纳为“五得”,即得好友、得人和、得教训、得心悟、得天寿。

　　围棋作为高雅的脑体操运动,不仅能开发孩子的智力,还能促使孩子养成良好的品格。要下好围棋,心要静,气要定。孩子在学棋后,浮躁的心归于质朴,养成了沉着冷静的性情。因此,学围棋对于提高孩子非智力因素方面的能力很有帮助。

　　围棋是一项智力体操,是一种静的利于建脑的运动,对开发少儿智力起到举足轻重的作用。

　　下出一盘满意的棋那必须勤于动脑,认真思考,及精确的计算,这种锻炼可培养孩子的计算能力,思考能力和记忆能力,等孩子学会整盘棋后对孩子的抽象思维能力,和分析与解决问题的能力。所以会围棋的儿童学习成绩大都普遍优于其它儿童。

　　学围棋还可以看成是一种挫折教育,因为下棋必须要分出胜负,孩子在初学棋时只有经过不断的失败,艰苦的努力才能体会到胜利的喜悦,成功是来之不易的,让孩子养成一种永不服输积极向上的精神。

　　围棋是争战的游戏,数学的艺术,趣味的'化身,智力的角逐,对人的智力的开发,意志的完善,身心的健康大有裨益

　　围棋又因为它的无穷魅力,培养了孩子注意力的持久,使他们生活充实,精神愉快,有助与心理和生理的健康。而围棋的高雅文明又会陶冶高尚的情操和优秀的品质,对于能够定上段的孩子,对未来升学和择校都有好处,现在各名优大学对围棋也非常的重视和推崇

　　孩子几岁开始学习围棋最合适?答:孩子到四五岁学起来就没有什么问题了。年龄小的孩子注意力集中的时间短,老师需要因材施教,对他们采取列举式、鼓励式教学。只要引导有方,四五岁的孩子是完全能够学好围棋的。同时家长在这个时候切忌用成人的标准来衡量他们,应该充分注意到孩子每一点的微小进步,让他们在鼓励声中茁壮成长。对于六岁以上的小学生来说,一边学习文化知识,一边学习围棋开发智力,是再好不过的事。

　　围棋的界面

　　首先,我们先介绍一下围棋的棋盘。它是由纵横各十九条等距离的平行垂直线交叉而成。棋盘上共有361个交叉点。下棋的棋子应放在交叉点上。

　　我们看到棋盘上标有九个圆点,九个圆点的名称叫作"星位",中间的星位叫作"天元"。

　　现在为了便于识别棋子的位置,我们把棋盘分成九个部分。四个角为四个部分,四个边为四个部分,再有一个部分就是中腹。边角和中腹的分界线,一般情况四线以上称作中腹。我们在图1的棋盘上可以看到划有一线、二线、三线、四线及各角部和中腹的名称。这样我们会对棋盘有一个初步的认识。 下围棋是非常有趣的活动。它不需要特定的场地,只需要一个棋盘和黑白棋子。棋子有黑白各一盒,每盒有一百八十个子。

　　围棋的基本规则

　　对局时,黑的一方执黑先行,棋子应放在交叉点上。放下以后是不能移动的。接下来,该白棋下一个子,以后双方轮流下子,直到结束(切记:棋子不能放在方格内,只有放在纵横的交叉点上才能代表棋子所处的位置。如果是放在方格内,就"十三不靠"了)。

　　我们下棋为什么要下在交叉点上,我们来作一个形象的比喻,棋盘的直线就好象马路一样,而围出的方格好象花坛、草坪。我们只能走马路,所以应该走在交叉点上。

　　围棋的下法

　　一、对局双方各执一色棋子,黑先白后,交替下子,每次只能下一子。

　　二、棋子下在棋盘的点上。

　　三、棋子下定后,不得向其他点移动。

　　围棋入门阶段孩子如何涨棋快?回答只有一句:多做练习题。“宁肯一天不下棋,不能一天不做练习题”。练习题目的练习是孩子们涨棋的关键。

　　教孩子学围棋,首先是培养孩子对围棋的兴趣是关键。常人说:“兴趣是最好的老师”。孩子在4周至7周岁之间天生是好动的,难以长时间坐下来去思考每一步棋的走法,甚至连坐下来没几分钟小屁股就难以坐住了,心里就想去玩其它方面的东西。这时,老师、父母不用着急,可用引导的方法去引导孩子对围棋的兴趣。

　　说到培养孩子对围棋的兴趣,那首推的就是“围棋平台”

　　围棋平台-最适合4-12岁儿童的少儿围棋入门教程。

　　围棋平台世界首创的儿童围棋启蒙方法,易学有趣高效,省时省力省钱,受到各大主流媒体的追捧,并被收录到CCTV5播出的围棋纪录片中。被誉为创新型的围棋学习方法。

　　如何培养孩子学习兴趣?围棋入门对孩子们来说肯定是不容易的,找到合适的方法才是让孩子们快乐学围棋并进入围棋的世界的途径。

　　故事激趣

　　故事已经成为学生教育过程中不可或缺的工具。我们可以尝试把故事作为上课的引子,来引起幼儿的学习兴趣。如在讲“棋的死活”时,可以引入“美人鱼”、“独眼兽”等童话故事,来辅助教学。讲解“如何救出被困棋子”时给学生将围魏救赵的成语故事。介绍围棋圣手同样可以用讲故事的形式,吸引孩子们的目光。刘仲甫,是北宋神宗和哲宗时期誉满棋坛的第一国手。他妙手镇众雄,能推算出二十步后的关键一手棋的故事让孩子们大为折服。故事激趣法创设了良好的课堂教学氛围,有助于提高学生的学习效率。

　　游戏激趣

　　低年级的孩子,他们集中注意力的时间往往只有10至15分钟。利用学生好玩天性,采用游戏比赛的教学形式,调动他们的积极性。比如,我在课堂围棋教学中添加了游戏环节,看谁知道术语多?学生争先恐后,积极答题,你一言我一语。不会的逐渐被淘汰,最后剩下一人为优胜。比赛结束,给优胜者颁发礼物,作为鼓励!极大地调动了学生的参与热情。

　　操作激趣

　　学生理解和掌握知识总是以感性认识为基础。因此,教学中要遵循精讲多练的原则,利用学生好动特点,采取动手操作实践。在讲解完一课时的知识点和规则以后,安排同桌的学生对局,反复练习,让他们通过对局,体验成功的快乐和失败的滋味。尽可能多地请学生上讲台,向全班学生讲获胜的过程,满足学生的表现欲望。在生生互动,师生互动的过程中,教师抓住学生的闪光点,评价中多鼓励。让学得好的学生为自己取得的成绩高兴,同时产生进一步学习的愿望;让学习后进的学生,寻找差距,再接再励。

　　如此的围棋入门方式会带给孩子们不一样的围棋的世界,并逐步的带领他们走进围棋入门的知识中。