电子商务，简称电子商务，是指在互联网、企业内部网和增值网络上进行的电子交易及相关服务活动，使传统商务活动的各个环节电子化、网络化。 以下是为大家整理的关于工程项目管理论文5000的文章14篇 ,欢迎品鉴！

工程项目管理论文5000

　　摘要:近年来，经济社会的快速发展在一定程度上推动了科学技术的研究应用，特别是电气工程自动化技术越来越成为水电站建设必不可少的部分。文章系统阐述了水电站自动化技术的应用现状及其优化，在此基础上探析了电气工程自动化技术在水库式电站调速器、水油气控制、涡轮螺旋桨调速中的应用。

　　关键词:水电站;自动化;电气工程;技术应用

　　引言

　　电气工程自动化技术能够实时的监督相关设备的运作状况，从而获取系统、完善的监控日志，提高水电站工作可靠性［1］。若某一环节或设备出现异常，系统就会自动识别引起故障的原因并及时发出警报，从而为故障的及时处理和水电站的正常运作提供有利条件，详细流程如图1。从工频与电压的角度，保证水电站电能水平的关键是电气工程自动化技术拥有的稳定性能，其中有功和无功功率为干扰水电站电能质量的关键因素，这是由于不稳定状态下的电网负荷运作，在很大程度上影响了电能水平［2］。因此，该项技术的应用需要配备专业的技术人员，通过调试发电机组促使工频与电压在允许范围内工作，在此基础上保证水电站电能质量。将电气工程自动化技术应用于水电站中，能够分析负载数量及其运行状况，有利于实现以最低的成本获取最大的效益以及做好相关调度工作，因此该项技术的应用可以提高水电站的经济性。一般条件下，水电站大多建于偏远的地区，相应的工作环境较为艰苦，若将自动化技术渗透至水电站，采用相关程序就可实现相当一部分工作，由此降低了作业人员工作量和工程投资成本，并显著提升水电站生产能力［3］。

　　1水电站自动化技术应用

　　1.1现状分析

　　通过深入研究自动化模块发现，在实际生产工作中该模块保障了水电厂无人化管理效果的实现，这与现代化发展要求相符，详见图2。自动化计算的使用与水电站的安全运行状态密切相关，主要体现在自动化内容、应用模式等方面，且对电力系统的正常运行发挥着重要作用。从运作模式的角度，电气工程自动化技术与相关设备形式、布置模块等关系密切;从水轮电机组运作的层面，科学调整发电模块的自动化是必不可少的环节，为了保证相关程序能够顺利运作必须要求相关人员规范操作［4］。例如，应全面掌握该系统的实际情况以及工作要求，通过合理的优化机组运行、科学分配相关负荷模块、自动调节机组相关功率等，确保机组的稳定运作及其效果的最优化，为降低事故发生概率和满足相关负荷要求提供保障。在水电站中应用自动化技术，有利于全面掌握工程运行实际状况，对此需要应用到相关辅助设备以及发电机组，例如有效控制各个轴承温度、实时观察发电机定子等，从而保证其符合实际要求。此外，还要最大程度的避免无法工作的情况，确保实际工作中各项保护措施的落实，对出现信号变化的现象采取有效的对策，并科学控制相关辅助设备，主要是指对空压机的控制，确保空压机等设备符合备用机组要求。最后，随着保护、控制等各类模块的多样化发展，为企业全面掌握工程实际状况以及工程项目的顺利运行提供了重要保障，这符合现代化发展需求。

　　1.2技术优化

　　1)计算机技术。电子计算机的应用是自动化工作模块发展的必然趋势，为更好的优化设计水电站，对于该模块技术人员要不断的优化改进［5］。同时，在监控系统中应用计算机技术，有利于转变传统的人工工作模式，为优化相关自动化程序以及减少工程投资提供有利条件。考虑不同的结构功能，在系统中可编程序控制器以及计算机发挥着重要作用，技术人员有必要完善相关测控装置与微机继电保护装置间的协调性，从而为系统的顺利运行奠定坚实的基础。2)体系结构优化。通过分析自动化工作模块发现，该体系结构的拓展性较强。在搭建分布式分层系统时，相关企业要合理优化监控对象，通过科学配置相关功能确保实现其自身灵活效果。此外，为保证自动化模块处于安全工作状态，应结合具体要求科学调整有关配置;同时，为便于未来系统的升级改造，技术人员应尽量选用相关新型技术，如Windows操作系统等。3)实时监控优化。系统研究系统全部功能可知，自动化系统能够实时监控电站设备的运行情况，实时采集、及时处理相关相关，从而为监视工作提供所需要的数据信息，促使监视模块、故障报警模块等协调效果的实现，为顺利运作电站自动控制模块提供保障。在达到水电站自身发展及其有关要求的情况下，技术人员要适当调整相关设备，如断路器操作、运行工况自动转换等诸多内容。4)自动记录模块优化。结合自动化模块实际工作状况，技术人员需要适当完善线路、发电机等相关设备，从而提高水电站的管理质量，这也有利于生成高精度的运行报表，通过优化操作自动记录模块、做好整定值以及相关参数储存工作，为顺利生成有关报表提供有利条件。最后，还要整合各调度系统，从而确保各应用程序达到协调状态。5)太网构成模块的优化。在实际运作过程中，对于不同工作站的协调处理应引起相关企业的高度重视，由此保证相关设备的协调运行，确保不同工作模块均处于协调状态，并为实现太网模块优化奠定基础。另外，还要适当的控制国际标准协议，通过对竞争式通讯模式的灵活使用保证双绞线传输介质的正常应用，一般控制节点数不低于255。显然，自动化系统的应用能够促使遥调程序、保护程序等处于协调状况，有利于提高系统的精准度和控制灵活性。6)供电系统优化。在优化供电系统时相关企业取得了明显成效，大大降低了发生供电事故的概率。从优化处理程度的角度上，通过做好新型设备更新工作以及不断优化计算机监控体系状态，有利于提高企业的经济效益，为促进水电站的发展提供有力保障。然而，随着对水资源开发力度的加大和能源结构的优化调整，在相关领域中水电站综合自动化系统的应用越来越得到人们的认可，未来必将发挥更大的功能作用。

　　2水电站电气自动化技术应用

　　2.1在水库式电站调速器方面的应用

　　从发电站层面上，水轮机设计水头是支撑水流整个流程的内在动力，并且从开始到结束水头具有较大的变化范围。在水头持续下降的条件下，机组额定转速目标无法仅仅依靠相关汽轮机液压调节器来实现，此时就需要技术人员采取增加串联电阻或更换芯片的处理方式，同时还要以开放的形式适当调整输出产生情况。针对处理后仍然低于设计水头的情况，为了有效解决该问题技术人员要拆除串联电阻或者更换掉芯片，而PLC的应用有利于调节水头高度，并且为机组的关闭与打开提供了有力条件，实际工程中其应用效果显著［6］。

　　2.2对水、油、气控制上的应用

　　一般条件下，技术人员必须确保系统参数的精准度，通过有效的控制水、气、油以及实行自动化策略实现异常情况的精准检测。例如，加强对供水系统、设备运行启闭和关闭技术的研究，确保系统能够稳定的运行和驱动泵系统的顺利运作，为实现预期目标提供技术支持。然而，从水、天然气和石油控制的角度，技术人员必须确保泵站机组的安全运行，从而实现节约成本、控制投资的目的。

　　2.3在涡轮螺旋桨调速中的应用

　　在中低水头电站中轴流转浆式水轮发电机的应用最为常见，这是由于在水中不同的导叶水轮机可以实现较好的协调工作，从而取得可观的经济效益，并显著提升工程质量。考虑到水位的变化以及电站水轮机水头的差异，对其调整过程中必须参考厂家提供的参数值，从而实现系统的最佳运行，以上这种情况调节时通常会利用可编程逻辑控制器(PLC)实现。显然，在相关水头联合作用以及机组调试运行情况下，采用手工组合叶片的方式更加适用于下游水位变化的情况，以科学的组合曲线确保机组叶片的正常运转，然后通过调整PLC单元以及优化以往的组合曲线，可以最大程度的促使涡轮螺旋桨达到最佳的运行状态。

　　3结论

　　综上所述，目前仍有部分小型水电站存在自动化水平低、产能落后等问题，这不仅严重影响着企业的经济效益，而且会进一步加剧小型水电的缺陷，因此在改造小型水电缺陷时自动化技术的应用必将成为未来的发展趋势。文章深入探究了自动化技术在水电站中的应用现状，并结合实践经验提出一些行之有效的对策，为其他类似电站自动化技术的应用提供借鉴。

　　参考文献:

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　　［4］闫瑞刚.智能电网技术的分析与探讨［J］.应用能源技术，2023(04):48－49.

　　［5］吴光顺.电气自动化在水电站中的运用［J］.能源与节能，2023(12):16－17.

　　［6］叶欣.智能终端在数字化变电站中的应用［J］.广东科技，2023(18):174.

　　作者：马德辉单位：本溪关门山水库实业有限公司

工程项目管理论文5000

　　电子商务促进经济贸易企业转型发展的基本现状

　　电子商务推动经贸产业转型发展的作用愈加突出。近年来，伴随科技革命的逐步深入，在政府和市场的共同推动下，电子商务迅速兴起并保持高速增长势头，颠覆了传统商品交换形式和消费模式，深刻影响和改变着传统经贸发展格局，带动经贸企业在数字化转型方面不断做出新的探索和尝试，大大促进了经贸企业规模和产品品质的提升，加快了全球商品流动，在国内国际市场中发挥了重要引领作用，成为我国经济稳增长和全球经济复苏的重要动力。根据国家商务部《中国电子商务报告2023》的数据，2023年我国电子商务交易额达到34.81万亿元，其中网上零售额10.63万亿元，较上年增长16.5%，占社会消费品零售总额的比重上升到20.7%。电子商务从业人员达到5125万人，服务能力和水平进一步提升。在新冠肺炎疫情冲击下，电子商务仍然展现出强大的生命力，带动经贸企业强化创新驱动，保障商品供应，加快企业向电子商务和数字化转型，有力激发了企业活力。电子商务成为引领经贸企业转型的重要方向。电子商务推动经贸产业结构效益不断优化。随着电子商务的发展和人们消费水平的提高，在线消费不断扩大，直播带货、社交电商、网络拼团等新业态不断涌现，顺应了新时代人们重视体验、注重个性的消费需求，商品消费逐步向品牌化、品质化、高端化发展，个性化需求越来越明显，促进传统经贸产业格局加速演进。很多经贸企业顺应电商发展要求，深入推进供给侧结构性改革，加快调整产业结构和转型升级，广泛探索应用新技术、新产品、新模式，率先向电商方向转型升级，主动拓展线上市场空间，经贸电商一体化和产业链供应链一体化的趋势更加明显，产业数字化、数字产业化态势正在形成。农村电商借助电子商务农村综合示范工程建设有利契机，商品流通双向渠道更加畅通，农村经贸企业面貌发生根本性转变，信息化技术逐步融进企业经营管理全流程，企业信息化现代化程度大大提高，响应市场需求的速度和能力大幅提升。在电子商务推动下，我国经贸产业的转型发展步伐大大加快，市场规模不断扩大，产业结构持续优化，经营效益稳步提升，为全面建成小康社会做出了重要贡献。电子商务促进经贸企业转型发展的态势已经基本形成。随着全球信息革命的不断深入，各级政府不断加大对电子商务和经贸产业的支持，完善相关扶持政策，积极构建公平有序的电子商务市场环境，我国电子商务发展取得长足进步，对经济社会发展的贡献不断增强。2023年网络零售对社会消费品零售总额贡献率达45.6%，成为我国经贸发展的稳定器。特别是稳外贸、稳增长相关措施陆续出台，推动跨境电商不断发展，一些跨境电商企业逐步向供应链全过程服务商转型，成为引领外贸发展的新业态。经贸企业积极融入全球供应链体系，依托跨境电商，优化配置国内外资源，积极开拓国际市场，加快国际业务布局，推动产品、技术、服务等大力走出去，同时积极引进海外品牌和优质商品，从本土到全球、从全球到本土，经贸企业国际化转型升级战略开始落地见效。2023年我国跨境电商交易总额达到10.5万亿元，同比增长16.7%，占全年进出口贸易总值的33.3%，对我国外贸经济的贡献连年增长。跨境电商成为外贸企业转型发展的重要方向。从总体上看，电子商务促进经贸企业国际化转型的作用更加显现，电子商务促进经贸企业转型发展的态势已经基本形成。

　　电子商务促进经济贸易企业转型发展的主要问题

　　电子商务和经济贸易企业协同融合不够。电子商务和经济贸易企业是经贸产业链非常重要的两个环节，只有彼此紧密合作，才能形成完整的产业链条。我国经贸企业发展起步较电子商务早，经营理念、管理方式相对落后，特别是广大农村经贸企业，对电子商务促进经济贸易企业转型发展的重要性认识不够，创新理念和经营模式难以适应电商迅猛发展要求。加之双方企业最初的战略定位、发展目标存在差异，经营模式大相径庭，所以一些企业的思想认识还停留在各自为战的层面，缺乏整体意识和协同融合意识，缺乏协同共享机制，企业之间协同融合不够，双方的渠道和资源的优势难以发挥，直接导致经贸企业对消费者和消费市场的了解研判不够，市场反应速度不快，技术创新和产品升级步伐较慢，引导市场和消费的能力不足，跟不上电子商务发展步伐，转型发展缓慢。外贸企业与跨境电商企业的资源共享仍有壁垒，双方互补优势发挥不足，难以适应全球商品市场多样化、个性化的消费要求，对整个产业发展和供应链协同形成阻碍。经济贸易企业整体信息化水平与电子商务发展要求不匹配。电子商务一直是伴随着信息技术的发展而发展的，因而企业的经营理念非常超前，新技术新模式的应用同样走在前列，社区拼团、直播带货、视频直播等新业态、新模式不断涌现。而经贸企业则不同，一些经贸企业对数字化、智能化认识不够，信息化投入不足，大数据、区块链、人工智能等新技术应用不广泛，企业整体信息化水平不高。对电子商务的促进作用认识不足，对线上线下融合发展模式和电子商务新业态、新模式认知有限，运营效率和经营效益比较低。尤其是欠发达地区、西北部地区的经贸企业，对于商品生产、流通、销售、服务等的全供应链重视不够，产业结构调整步伐缓慢，错失了一些发展机遇。贫困地区、农村地区的电商物流服务体系、经贸产品供应链体系同样急需统筹完善，以便及时跟上电子商务发展步伐，真正步入健康持续发展的轨道。电子商务促进经济贸易企业的软环境不够优化。当今世界格局加速演进，特别是新冠疫情的冲击，导致全球经济陷入衰退，单边主义、贸易保持主义抬头，经济体之间的经贸摩擦不断，全球经贸环境更加复杂，我国对外贸易面临着更多的不确定性和困难挑战。而我国电子商务促进经济贸易企业发展的政策措施和监管机制还不完善，一些产品标准、技术标准、产品标准与国际规则的衔接还不顺畅，金融服务、检验检疫、海关通关等相关部门监管机制一体化还有欠缺，政府履职能力和服务水平有待提升。电子商务和经济贸易企业中存在数据信息孤岛，数据协同共享有待加强。电子商务的诚信体系还有缺陷，中小微型电商企业竞争不规范，知识产权保护问题频发。与一些国家的贸易通道和供应链还有堵点，经贸谈判争端解决机制还需加快建立。部分经贸企业技术创新高端领军人才不足，企业转型缺乏人才支撑，也对适应电子商务发展形成制约。电子商务促进经济贸易企业转型发展的软环境尚需优化。

　　电子商务促进经济贸易企业转型发展的应对策略思考

　　大力推动电子商务和经贸企业融合协同发展，构建完善的电子商务经济贸易一体化产业链。当前，我国正处在全面深化改革开放、全面推进高质量发展的关键时期，电子商务促进经贸企业转型发展面临重要机遇。加快推动电子商务与传统经贸产业深度融合，要充分借助电子商务交易平台，构建以电子商务为核心，连接上游产品制造商和下游买家客户的供应链，实现生产、加工、销售、服务一体化产业链条。经贸企业要主动适应电商快速发展的趋势，加强与电商企业的协同合作，以电商服务倒逼经贸企业加快数字化转型。要重点围绕电商服务消费市场需求，不断优化资源配置，加快产业结构优化升级，创新经营模式，推动传统经贸产业改造升级，努力提升产品档次，不断推出新技术、新产品、新服务，适应用户网购产品品质升级的需要，不断开辟电子商务新战场。要注重将电商服务贯穿于经贸产业链、供应链全过程，推动网络零售向产品生产制造前端领域延伸，向客户服务领域延伸，努力提升产业链上下游协同效率，构建完善的电子商务经济贸易一体化产业链，引导经贸企业坚持市场导向和用户需求导向，深化供给侧结构性改革，在供给侧推进柔性化生产和智能化制造，设计、研发和生产市场需求的产品，满足多样化、个性化的市场需求，不断激发经贸制造业和服务业潜力，努力实现经贸企业转型升级和高质量发展。利用电子商务赋能传统经贸企业，加快推动经贸企业向数字化企业转型。数字经济是科技革命和产业变革的必然趋势，数字化是经贸企业转型的必然选择。电子商务企业通过应用大数据、云计算、虚拟现实等技术，始终站在时代前沿，引领着数字化发展潮流，是传统产业实现新旧动能转换的加速器。经贸企业要充分利用电子商务创新驱动产业融合发展机遇，认真贯彻落实新发展理念，积极创新商业模式，加快5G、物联网、区块链、人工智能等数字技术应用，探索应用电子商务模式，不断拓展和延伸现有经贸手段，推动线上线下融合，不断赋能传统业务，以此加快传统产业数字化，塑造数字经济新优势。要致力推动经贸产业链数字化连接，加强经贸企业之间横向协同，整合供应链产品研发、生产制造、物流服务等相关资源，推动产品订单数字化，提高运营效益和效率。要致力推动经贸产业链、供应链上下游企业数字化改造，提升产业链整体产供销全过程协同效率。通过数字化技术的逐步推广应用，通过大数据、人工智能等技术，更好帮助企业整合相关资源，在生产、研发、营销、物流等多个方面实现高度协同融合，不断提高智能化、柔性化和数字化服务能力，实现电子商务平台和线下门店融合发展同步运营，赋能传统经贸企业新的生机和活力，从而推动实现经贸企业转型发展。

　　大力推广电子商务业新模式新业态，不断提升经贸企业核心竞争实力。电子商务模式创新是其保持旺盛生命力的关键。要进一步推广社交电商、直播电商、线上线下融合供应链等新业态、新模式，驱动消费体验升级迭代，深度挖掘消费潜力，提升用户体验，不断满足消费者日益增长的消费需求。要依托电商持续创新驱动优势，充分借助电商新模式，引导经贸企业充分运用大数据技术，对客户的经营情况、商品销售、营销效果、供应链、财务状况等内容进行有效分析，努力打造包括金牌统计、超级分析、数据魔方等数据平台产品，实现消费数据、生产数据、用户数据的智能化精准化匹配，实现精细化运营与精准营销，不断拓展用户新渠道，满足消费选择多元化、消费内容个性化的要求。要大力发展农村经贸产业，加快推动农村企业转型，要以完善农村电商和经贸产业联动发展机制为切入点，抓住新型城镇化建设和乡村振兴计划机遇，持续推进开展电子商务进农村综合示范，实施“互联网+”农产品出村进城工程，从电商扶贫、农产品供应链、数字乡村、物流体系等方面入手，加快技术创新，提升企业经营管理水平，补齐农村经贸产业短板，促进农村地区经贸产业规模化、标准化、现代化、品牌化，打通多层级市场，扩展销售领域和渠道，最终提升企业核心竞争实力，实现稳健经营和可持续发展。大力推动跨境电商贸易快速发展，不断增强电子商务促进经济贸易企业转型发展的新动能。政府层面要加强国际交流合作，畅通沟通渠道，打破经贸壁垒，构建互利共赢的经贸合作机制，为国际贸易发展创造条件。电商经贸企业要紧紧抓住我国全方位对外开放和深化“一带一路”合作的战略机遇，加强与各个经济体和相关国家的经贸合作，降低通关成本和效率，提高我国跨境电商的国际竞争力。要完善跨境物流服务网络，深化经贸企业与电商物流企业协同，增强物流服务跨境电商能力，提供国际快递、海外仓、国际电商专递等多样化的服务方案，满足国际客户不同的购物需求。加快国际物流集散中心建设，促进物流基础设施互联互通，构建全球一体化物流服务网络，加快向供应链服务转型，降低跨境物流成本，激发经贸活力。经贸企业要坚持客户导向，依托国内比较完善的产业链和供应链，努力提升统筹国内国际资源能力。要瞄准不同国家客户需求，深化产品创新技术创新，开展精准服务，打造个性化的系统服务方案。要打好经贸电商“组合拳”，发挥跨境电商优势，推进线上线下融合，优化国际贸易结构，推动“模式+产品+技术+服务+管理”全方位走出去，努力迈向产品价值链高端，打造全球知名品牌，充分展示我国大国品牌形象。加快国际金融服务升级，拓展跨境支付业务，助力电商经贸企业转型发展。

　　加强经贸电商政策法规体系建设，营建有利于电子商务促进经济贸易企业转型发展的软环境。政府部门要积极适应经贸电商的迅猛发展，进一步提升服务能力，增强监管和执法水平，建立政府相关部门一体化联动机制，努力为电子商务经贸企业合作提供全方位服务。要按照电子商务法要求，加强对相关国家经贸电商政策法规的研究，进一步完善电子商务促进经济贸易企业转型发展的政策法规，修订完善一批电商标准、体系、制度，保护消费者权益，促进经贸电商法规制度与国际接轨，同时吸引全球商品进入国内市场，畅通国际国内双循环，促进国内经贸企业发展。加强企业诚信体系建设，健全电商企业信用平台，构建以信用为基础的监管机制，加大失信惩处力度，加强知识产权保护，坚决杜绝不正当竞争。要进一步完善农村电商发展的扶持政策，支持发展农村电商和快递服务，加快广大农村地区经贸企业转型，促进农村商品流通现代化，助力脱贫攻坚和乡村振兴。要注重提升跨境服务能力，提高通关水平和金融服务能力，支撑跨境电商持续发展。搭建政企对话平台，加快和相关国家的自贸协定谈判，构建互惠互利的经济贸易规则。积极推动世贸组织、上合组织、金砖国家等多边贸易机制建设，推动与伙伴国多层次交流，积极应对贸易摩擦，及时提供预警、风险等服务，为经贸企业合作营造良好环境。

工程项目管理论文5000

　　要：随着信息技术的发展，工业领域呈现出明显的智能化和信息化倾向。在当前的信息爆炸社会背景下，电气工程行业必须把握住时代发展的潮流，面对挑战，迎接机遇，把智能化技术更好地运用在电气工程自动化控制领域中，注重人才队伍的建设，加大人力物力等资源的投入，赶上智能化技术发展的班车，让我国电气工程行业获得可持续发展的内动力。众所周知，智能化技术在信息技术的参与下，给人们的生活和社会生产带来了诸多的便利，能显著提高劳动效率，减少劳动资源的投入，帮助工业企业获得更大的经济效益和社会效益。因此本文围绕着智能化技术在电气工程自动化控制中的相关应用展开论述。

　　关键词：智能化技术；电气工程；自动化控制

　　智能技术又被称作人工智能技术，它并不是21世纪的产物，而是在20世纪50年代就已经诞生。经过了长时间的摸索和发展，人工智能技术趋向于成熟，已经被运用在世界工业生产的各个领域并取得了一定的成就，给人们的生活带来了诸多便利。在电气工程领域中，我们可以研究智能化技术和电气工程自动化的结合效果，对电气工程系统发展进行进一步完善，推动着我国电气工程自动化工程行业朝着信息化的方向不断迈进。智能化技术通过大数据的运用，能够展开大规模的数据分析，在当前的电信工程发展中，智能化技术能够很好地解决传统的电气工程问题，服务于电气工程的现代化发展。

　　1智能化技术在电气工程自动化控制中的作用和价值

　　1.1减少不可控因素

　　在传统的自动化工程当中，工作人员必须要对电气工程进行模型设计才能对整个电气控制系统进行管控，这就会使电气自动化工程在运行过程中出现机械化的状况，无法动态的估算未来运行状态，导致整个估算预测工作缺乏精准性。自动化控制的整个流程中会出现很多不可控因素，这些不可控因素会导致建模控制的效率低下，阻碍了电气工程全面自动化的实现[1]。智能化技术的参与能够使电气自动化工程不需要建立模型就可以实现全过程的自动化控制，电气智能化技术在运行过程中能够帮助电气自动化系统减少诸多不可控因素的产生，全面提高电气工程自动化控制的运行效率，以及系统的安全可靠性。

　　1.2让操作更加便捷

　　使用了智能化技术之后的电气自动化控制系统在操作上更加简单便捷，智能化设备只需要根据电气工程的部分数据就能够采取合理化的反应措施，通过数据检测系统能够对全部自动化控制设备进行有效的监控，准确地判断电气自动化系统的运行状态。相比于传统的自动化技术，智能化技术的参与能够显著提高系统操作和控制的灵敏程度，能够适应电气自动化复杂多变的工程环境，这也是现代智能化控制系统的相对优势；另外一方面，智能化的自动化控制技术减轻了工作人员的工作压力，不需要人员的操作就可以自动完成控制指令，结合数据的分析结果完成自动调节的工作[2]。此外，在运行的过程中也不需要工作人员手动操作就可以进行远程控制，以上种种优势使得智能化控制技术当前已经成为我国电气工程自动化控制领域的中流砥柱。智能化技术能够更加广泛地运用到电气工程自动化控制领域中，一方面可以使更多的劳动力得以解放，减少资金和成本的消耗，另外一方面也能够显著提高电气自动化领域的工作管理效率，减少出现失误的可能性。

　　1.3提升系统工作的一致性

　　在智能化技术的参与下，电气工程自动化控制领域表现出了极高的一致性，在系统的运行过程中，如果设备能够捕捉到数据信息的差异性，那么智能化设备就会辨别数据的真伪，特别是当系统无法按照熟悉的路径采集数据时，智能化控制设备可以对数据分析流程进行精准的控制。在这个过程中，工作人员可以根据不同的控制对象作出有针对性的决定，大大提高控制设备的精准程度[3]。智能化技术在电气工程自动化控制领域的应用，能够按照操作的步骤循序渐进地检查控制措施，加速系统数据的计算和处理，在控制过程中给设备一定的缓冲机会，解决了盲目控制所带来的困扰，大大提高了电气工程自动化控制设备的精准程度和工作效率。

　　2智能化技术在电气工程自动化控制中的具体应用

　　2.1电气自动化的智能控制应用

　　通过长时间的工业实践我们可以发现，把智能化技术应用到电气工程自动化控制领域，能够帮助电气工程自动化工程系统实现进一步的优化和完善。智能化技术能够帮助工作人员及时判断系统故障发生的区域和原因，有针对性地提出解决对策，能够提高当下我国电气工程行业的整体发展，提高系统运行的安全稳定性。电气工程自动化工程领域必须要针对产品进行优化设计，工作人员要根据现代工厂自动化工程的运行需求构建完善的电子系统。在当前信息技术和高新产业的进一步发展下，各种信息化设备层出不穷，也导致信息设备在使用步骤上更加复杂，如果信息系统出现问题，将会直接影响到电气工程自动化控制体系的整体运行[4]。因此，在电气工程系统中一旦发现运行问题，工作人员需要及时发现并给予解决方案，不能任由问题扩大，否则将会降低电气工程的整体运行效率，也不利于电气企业的可持续发展。在这个过程中，我们可以运用智能化技术弥补传统电气工程自动化控制工作中出现的问题，保障电气工程系统操作更加顺畅，提高电气控制的准确性，工作人员也可以在智能化技术的基础之上建立全程监控系统，让智能化技术更好地在电气工程自动化控制领域发挥自身的作用，推动我国电气工程获得可持续发展的动力。

　　2.2电气自动化优化设计的应用

　　传统的电气工程自动化工程领域中会涉及到大量的人工操作，在设计过程中也容易受到周边环境的影响，包括天气温度、设备条件，这些情况会导致电气工程控制设备在运行过程中容易产生诸多故障，如果不注重提高设备的精密程度，就会导致运行效果较差，但是高密度的仪器和设备也会带来操作难度的提升，同样无法收获良好的工作效果，也会给工作人员带来繁重的工作压力。同时在电气工程策划控制工作中，需要大量的电气设备进行辅助操作，这些电气设备形成了逻辑严密的操作系统，在这个系统中如果某一个环节出现问题，那么将会导致整体性的安全事故，比如设备短路、爆炸、燃烧等，有可能会威胁到工作人员的生命财产安全，也无法促进技术的进一步发展。在这一基础之上，智能化技术需要解决以上问题，全面提高电气工程自动化控制的安全稳定性[5]。工作人员需要把握智能化技术的运用，让电气企业获得可持续发展的能力。电气企业需要重视系统的优化设计，保障电气系统设备的稳定运行。除此之外，智能化技术在电气工程自动化控制系统中的运用也必须要与时俱进，发挥出更大的价值和作用，体现出智能化技术和高新技术产业的优势。电气系统的工作人员要不断的提高自身的专业能力和专业水平，采用硬件和软件相互协作的形式，对传统的电气工程自动化控制工作流程进行精简，设计科学的工作方案，减少问题出现的概率。

　　2.3系统故障诊断的应用

　　上文已经叙述，如果电气工程自动化控制系统出现故障，将会导致电气工程整体运行质量下降，因此故障诊断的自动化非常重要。工作人员需要通过智能化技术减少故障和问题发生的频率，同时要对电气系统运行过程进行全过程的监控，如果发现某一部位的系统和仪器出现故障，工作人员可以利用智能化系统进行问题的诊断，把问题出现的部位大概地确定下来，找出故障出现的原因，制作成数据化的反馈结果传递给工作人员，这样的操作能够方便工作人员及时地采取处理措施解决问题，在一定程度上提高了电气工程自动化工程设备的系统运行效率。当前我国电气工程在工作时会运用到很多的仪器和设备，设备的质量是否良好、运行状况是否正常会决定着电气工程的系统运行效率。如果设备运行不当，将会导致设备使用出现故障，扰乱电气工程正常的系统运作[6]。传统的故障检测主要凭借工作人员的工作经验，在维修过程中也存在着瞎子摸象的尴尬情况。如果工作人员工作经验欠缺，或者粗心大意，将会导致同一个设备多次出现同样的问题，导致负面连锁反应，拉低了设备的整体运行效率，减短设备的使用寿命，给电机企业的发展带来损失。智能化技术运用在电气自动化控制的故障诊断中能够及时地分析电气工程系统的运行状态，对出现异常的数据进行及时检测，按照约定的指令向工作人员发出报警信息，把异常情况的全过程传递到工作人员手中，方便工作人员开展抢修工作。除此之外智能化技术也能够对电气工程自动化控制的设备和内部结构进行精简，成熟地使用自动诊断功能，减少系统发生问题的可能性。

　　2.4CAD软件设计应用

　　CAD软件设计是一项较为复杂的工作，传统的设计活动主要是将各种类型的模具作为设计的主要材料，不可避免的使自动化控制系统存在一些缺陷，比如无法对问题进行有效的预测，延缓的数据接收的时间，降低了自动化控制的准确程度。在智能化技术的参与下，传统的自动化CAD软件设计思路得到了改变，也解决了以上的困难和问题。智能化技术为自动控制领域提出了崭新的设计概念，运用了多元化空间设计思维，采用多维度的设计模型，使控制程序和系统之间更加契合，符合当代电气工程控制领域的使用需求。在当前阶段，智能化技术在CAD软件设计领域的运用能够优化CAD软件设置，提高CAD软件的设计效率，让设计方案更加精确。同时利用智能化技术能够提高CAD软件设计方案的质量，结合软件的实际使用需求，解决CAD软件方案中的问题。总体来说，智能化技术的参与能够使电气工程自动化控制设计领域的工作更加高效快捷。

　　3结语

　　综上所述，智能化技术在电气工程自动化控制中的应用能够显著提高系统的工作效率，提升系统的稳定性，促进电气工程自动化领域的整体发展。

　　参考文献：

　　[1]王志杰.智能化技术在电气工程自动化控制中的应用分析[J].冶金管理，2023(21)：98-99.

　　[2]杨龙.智能化技术在电气工程自动化控制中的应用策略研究[J].南方农机，2023，51(20)：167-168.

　　[3]吴玉宁.智能化技术在电气工程自动化控制中的应用分析[J].数字技术与应用，2023，38(10)：5-7.

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　　[5]魏步云.智能化技术在电气工程自动化控制中的应用分析[J].冶金管理，2023(19)：59-60.

　　[6]孙红霞.智能化技术在电气工程自动化控制中的应用[J].粘接，2023，44(10)：94-98.

　　作者：孔令燕王愈凌单位：新乡职业技术学院

工程项目管理论文5000

　　摘要：在新的就业形势下，社会对学前教育师资的素质和能力有了更高的要求，学前教育专业毕业生除了有过硬的专业技能外，还需要有职业核心能力才能适应当前激烈的就业竞争环境。学前教育专业毕业生职业核心能力的培养不但有利于提高学前教育专业毕业生的就业竞争力，对毕业生个人的可持续发展与全面发展也具有重要意义。本文就如何提升学前教育专业毕业生职业核心能力进行探讨。

　　关键词：学前教育；毕业生；职业核心；能力

　　党的十九大作出重大决策部署要办好学前教育、实现幼有所育。各个教育部门也在下发的相关文件中多次强调了培养学生关于职业核心素养及能量的重要性，随着学前教育的被重视，从事学前教育行业的学前教育毕业生的职业核心能力方面的要求也越来越高，学前教育毕业生要想适应当前复杂的就业环境实现成功就业，除了要具备专业知识和能力还必须要具备职业核心能力。

　　一、职业核心能力的基本概念

　　职业核心能力是从事任何职业都必需的，能适应岗位变动、应对社会信息变幻与技术迅猛发展的综合能力。职业核心能力不能简单归于是哪一类学科或哪一类专业，它是一种隐性的概念，因此也不能收是一个课程或者技能。职业核心能力的养成需要在不断的学习和工作中来锻炼形成，加上教师指导学生个体有意识的锻炼，经过长时间的积累得以培养形成，通过学生思想的转变、价值观的养成、行为方式的规范、为人处事能力的进步得以提升。学前教育专业毕业生职业核心能力包括：自我学习能力；方法能力；社会能力；团队合作能力；思维能力；创新能力及心理承受能力。

　　二、学前教育专业毕业生职业核心能力存在的主要问题

　　学前教育专业毕业生即将步入社会，他们对职业核心能力这一概念的理解很模糊，对于自己即将从事的职业生涯常常感到陌生和未知，他们中的很多人根本没有听说过职业核心能力，其职业核心能力相对薄弱。

　　（一）学生本身对职业核心能力缺乏认识学前教育毕业生具备良好的职业核心能力能够大大提高自身就业方面的竞争力，对于用人单位来说，更需要具有职业核心能力的学前教育专业的人才。因为当前信息化时代下的幼儿家长及幼儿所接触的信息非常广泛，家长对学前教育机构有更多的期望和需求，希望学前教育机构配备有能力的教师，对幼儿有更专业的引导和帮助。但目前大部分学前教育专业毕业生对职业核心能力所要掌握的基本要素不熟悉，不觉得职业核心能力会有很大的重要性。有一些毕业生在就业后意识到职业核心能力的重要性，虽然接受了职业核心能力的培训，但是学习了解不够系统、不够深入，还处于探索阶段。学前教育专业的学生在职业核心能力方面存在的主要问题是：第一，主动学习能力方面欠缺。缺乏主动学习的观念，没有适应以自我学习、主动学习为主的大学学习模式。第二，当面对职业核心能力中要求掌握的一些问题时，自己没有很强的解决问题的能力，包含人际关系能力、沟通能力、语言表达能力等。大部分在校大学生注重于专业知识和专业技能的学习和培养，轻视其他能力的协同发展，在学校出现问题时依赖辅导员及学校主管部门给予解决，学生解决问题的能力没有得到锻炼。而在实际工作中，因为家长的高要求、幼儿的特殊性，幼儿教育机构中会出现很多突发问题，教师解决问题的能力及应变能力就显得尤为重要。第三，创新能力欠缺。很多毕业生没有优秀的创新思维，创新能力不足，原因一方面是学生本身在平时生活、学习中没有养成创新思维；另一个原因是学前专业的教师在授课的过程中也没有意识到要给学生渗透创新的观念，高校对学生创新教育也比较欠缺，学校硬件设施不足，学生没有合适的平台进行创新，其创新能力无法得到训练和提高。

　　(二)教师对职业核心能力缺乏系统的认识目前，高校教师对职业核心能力这一观念已经开始慢慢接受，并自我学习培养。但是每个教师所对职业核心能力的理解程度不一样，表现在对学生职业核心能力的指导实践中差距也不同，一部分教师在对职业核心能力的系统内涵理解上有不足之处。在教学过程中不能完善的对学前教育毕业生进行指导观念的改变，表现在教学上的特点就是没有意识到职业核心能力培养的重要性。没有适时、恰当的对学生职业核心能力进行引导，在自己所教授的课程中也没有融入职业核心能力的内容，甚至有的学前教育教师还将职业核心能力等同于学前教育专业技能相关的能力。

　　三、学前教育毕业生职业核心能力出现问题的原因

　　（一）学前教育专业课程设置不合理、教学方式不得力现在高校职业核心能力已经逐渐被人们认同，职业核心能力的培养也渐渐加在了高校教育课程中，多数高校将职业核心能力视为公共基础课程或其他人文相关的课程任务。因课程设置的原因，学前教育专业教师有的会以为这一课程不是自己所负责的范围，有可能是其他学科中的课程任务，其在学前教育专业教学过程中就只关注专业知识及专业技能的传授，没有意识到要将职业核心能力的教育渗透到专业课程中来。老师们每个学期都会被分配有固定的教学课时，大家给每个课时设计了所要完成的教学目标，整个学期的内容在学期开始就被安排得满满的。如果再另外加入职业核心能力的内容，会占用教授课程知识的份额，而且教师以传统的理论讲授为主的教学方式也不利于学生们在学习过程中对职业核心能力的掌握。因为职业核心能力具有综合性、可迁移性的特征，需要学生参与到具体实践与经历中才能得到锻炼从而逐渐积累养成。如果整节课以教师说教为主，学生不参与只听教师说教，他们很容易疲惫，就会觉得学习是一件枯燥无趣的事情，其学习效率自然就不高，职业核心能力也得不到提升。

　　（二）学前教育专业教师职业核心能力薄弱1.具有职业核心能力的学前教育专业的师资不足学前教育专业学生的职业核心能力的培养需要具备专业素养、专业能力的教师来进行教学工作。近几年来，各高校的学前教育师资配备有了很大的改善，但在学前教育专业具有职业核心能力的师资还远远不足。首先，学前教育专业师资总体水平参差不齐，具有学前教育工作经历的教师很少，很多老师都是按照常规教授基本知识，不擅长在课程中加入职业核心能力元素。其次，教师授课偏重理论，实践环节较少，流于形式，没有真正的让学生参与职业核心能力的实践训练。教师承担的课程任务较重，只是单纯的忙于备课完成授课任务，并没有精力来深入研究新形势下的教学内容、教学方法。再加上部分教师没有受过关于职业核心能力方面完备的培训，在普通培训中的内容常常是关于教学方法、教学能力方面的，涉及职业核心能力的部分很少，不能满足这部分的教学任务和目标。2.教师对职业核心能力的理解有误部分教师认为，专业技能就是职业核心能力，职业核心能力是一门专门的课程与自己所教授的课程无关。自己负责的课程中，只讲授与本节课内容相关的东西，不会另外结合职业核心能力方面的内容，一部分老师觉得专业知识和技能学好就可以了，职业核心能力是否具备不会影响以后就业。正因为理解上的这些偏差，导致了学校和学生自身都不重视职业核心能力的学习。

　　四、学前教育专业毕业生职业核心能力培养途径

　　（一）在专业课程中渗透职业核心能力的培养1.加强学前教育专业师资队伍建设学校方面要多引进具备丰富教育实践经验、具备职业核心能力的师资，还应该积极组织教师到基层幼儿教育机构顶岗学习。在寒暑假时，学校也可派学前专业骨干教师到专业院校学习先进的教学理念。学校定期邀请专家及有经验的教师为教师们培训，为教师们提供学习和交流的平台，让教师在校内就能得到提升，教师也可利用校内培训这个平台多交流、多帮助，提高自身职业核心能力。2.教师专业授课中渗透职业核心能力的培养教师要把职业核心能力的具体内容及要点渗透在具体课程教学中，让学生明白在具体专业课程学习中除了掌握专业知识及技能外，还可以在职业核心能力上得到锻炼，并积极引导学生进行训练。如：“大学生心理健康教育”课程，在人际关系这一章节的教学中，教师组织全班同学开展活动时，需要同学们自由组合完成团队任务，在这个过程中同学们在接收心理知识的同时也锻炼了语言表达、沟通交流及解决问题的能力等。

　　（二）校内、校外实训渗透职业核心能力培养在校内实训时，教师采用体验式教学的方式来教学，让学生参与到教学中使其真正体会教学的过程。教师在学生实训前可先作示范，或者给学生观看幼儿园真实的授课视频，让学生清楚真正的教学中要注意的事项及应具备的能力。学生经过充分准备，再通过教师的指引其教学能力及职业核心能力都能得到锻炼。学生参与社团活动、校内竞赛等活动也都是提升职业核心能力的途径，在这一系列的实践活动中学校应配备专业的指导老师对学生进行指导，让学生在活动中得到更多的锻炼。校外实训方面，可以组织学生到规范的幼儿教育机构进行实地观摩。学生在观摩教学及幼教机构的情况后，教师积极引导学生反思自己对专业技能及相关的职业核心能力的掌握程度，从而促使学生找出自身的优势及劣势，再进行自我完善、自我学习从而获得提高。

　　参考文献：

　　[1]戚晶.高职院校职业核心能力培养的评价机制研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2023(6):84-85.

　　[2]岑丹文.高职学前教育专业学生职业核心能力培养研究[D].广东技术师范学院,2023.

　　[3]罗金艳.高职学前教育专业学生职业核心能力培养策略探微[J].中国农村教育,2023(14):42-43.

　　[4]王建永,凌红,张高勋.高职院校综合职业能力培养的内涵、现状与实践[J].成人教育,2023(11):40-41.

　　[5]马晓峰.生态位视阈下高职院校特色发展探析[J].机械职业教育,2023(3):13-14.

　　[6]秦荣.大学生职业核心能力的构建途径[J].吉林化工学院学报,2023(12):126-128.

　　[7]陈楚瑞.“3316”高职学生职业核心能力培养模式的构建与实践[J].广东技术师范学院学报,2023(6):7.

　　作者：汪贞杜威单位：广西科技师范学院

工程项目管理论文5000

　　建筑工程造价管理关系着企业的盈利水平，影响着企业的市场竞争力。论文介绍了BIM的含义和BIM在土木工程造价管理中的作用。随后，从工程项目的决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段及竣工阶段5个阶段较为详细地阐述了BIM技术在造价管理中的应用。

　　建筑信息模型；造价管理；土木工程

　　1BIM含义及其在土木工程造价管理中的作用

　　BIM有三层含义，其中，M表示Building，I表示Information，而M有Model、Modeling和Management三种解释，意思分别是建筑信息模型、建筑信息建模和建筑信息管理。BIM在土木工程造价管理中有无可比拟的优势，可以大幅提升工程造价管理信息化程度，提升效率。具体而言，BIM在造价管理的的作用有以下方面：①提高工程量计算精度。工程预算首先需要计算工程量，利用BIM算量比传统的计算方法更加准确，尤其遇到大型的或复杂的工程，BIM自动算量消除了人为因素影响，通过三维模型自动扣减工程量，对规则和不规则构建也一样适用。②合理安排资源计划，缩短项目工期。将时间信息赋予BIM模型中的工程量上，便能够掌握任何时间段各项的工作量以及该时段的造价，根据这些信息便可以制定人材机计划，合理安排任务。③控制设计变更。传统的设计变更方法是手工在图纸上确定位置，再计算设计变更导致的工程量变化。这样既耗时，可靠性也差。而在BIM模型下，设计变更能够关联到模型中所有相关构件，工程量也会同时变化，甚至带来的造价变化也会得到反映。④对工程项目的多算对比进行有效支撑。BIM模型能够赋予构件时间信息、材质信息、施工班组信息等各种参数信息，而且利用这些信息将模型中的构件进行任意组合与汇总，就可以对工程的多算进行对比，这比起手工计算要简便快速得多。

　　2BIM技术在决策阶段的造价管理

　　决策阶段是决定项目成败的最重要的一环。这一阶段的造价精细化管理也会影响后续阶段的造价精细化管理。BIM技术具备的信息库和数据模型，通过可视化和参数化的方式，能够更加科学、精准地为投资决策提供依据，更加合理、快速地确定可行性最佳的施工方案，以做到控制投资估算的目的。在工程项目立项之前，需要设计多套不同投资方式下可供选择的施工方案，建立BIM模型，利用算量软件和计价软件进行投资估算和全方面对比，控制估算误差在10%的范围以内，同时通过数据对比，选择出最经济可行的投资方案，减少投资方成本。下图1是利用BIM的方案选择的流程图。方案确定之后，通过BIM的数据模型，可以方便地对造价信息进行查询与模拟。BIM技术不仅在投资决策方面能提升造价的预算水平，还能一定程度上节约建设投资。此外，BIM模型的可视化特点，使建筑实体立体地展示出来，有利于及早发现周围环境对工程的潜在影响，预先制定措施，规避以后可能的成本浪费。

　　3BIM技术在设计阶段的造价管理

　　设计不仅关系项目的质量与进度，也基本决定了项目的造价。目前的设计还是通常使用二维设计方式，不同专业之间的相互协调就成了一个难点，到了施工阶段这一弊端就体现出来了。为了协调各专业，出现停工，工期延误，成本也相应增加。当将BIM技术引入设计当中时，对投资决策阶段的模型进行修改与完善，再对创建的模型进行碰撞检测，能够提前发现设计中的结构突出问题，减少设计变更，各专业相互沟通，减少超预算的可能，为施工图预算做铺垫。BIM技术在设计阶段主要应用于设计预算和限额设计。BIM模型中包含了项目的造价信息，当用于设计预算时，算量过程可以大幅减少预算员的劳动量，而且计算更加准确高效。获得工程量之后，进行精细化造价管理，把模型信息导入项目信息文件，生成预算书，这一过程由软件自动生成，不会有人为的套价错误或漏项，得到的分部分项工程费、措施项目费等更为快速和详细，实现了对项目成本的准确模拟与核算。CAD图纸绘制完成后，将图纸的项目信息与BIM模型的相关历史数据和指标信息按时间维度相关联，以分部分项工程为单位得到相应的造价信息，这便有助于在设计阶段实现限额设计，同时设计人员也应当在限额目标下进行各项设计任务。

　　4BIM技术在招投标阶段的造价管理

　　图纸设计完成后要进行施工招投标工作。BIM技术在招投标阶段的造价管理应用主要分为招标方的应用和投标方的应用两部分。BIM技术出现之前，在招投标阶段，人们往往只能通过图纸计算工程量，由于时间受限和设计变更，常常漏算错算。利用BIM技术建立的三维模型包含了许多工程信息，可以为招投标造价管理提供服务。投标方可利用招标方提供的BIM三维模型和工程量清单编制投标文件，短时间内得到工程量和对应清单，更容易发现清单中存在的问题，及时修正，还可以进行工料分析，以提出合理单价，制作出项目费用清单和投标文件，报价更科学，提高中标率。由于每个投标人得到的工程量清单和BIM模型是一样的，所以BIM技术增加了工程量清单的透明程度，减少了算量过程中的错误，提高了招投标过程的效率。招标单位可以运用BIM技术确定标底和编制招标文件。BIM模型包含了项目全部工程量信息，可以帮助招标单位快速计算工程工作量，编制的标底更加接近市场价格，评标环节还能迅速筛选出报价最合理、工艺最先进的施工企业。依据BIM技术可以快速计算项目各部分的工程量，编制招标文件更加科学和高效，即使需要调整招标文件，也方便快速查找问题予以修改。BIM技术为招标方和投标方都带来了极大便利。

　　5BIM技术在施工阶段的造价管理

　　施工阶段的造价管理主要是及时发现核算工程量和实际工程量之间的差异，尽早作出调整。BIM技术能将建筑信息模型与时间维度结合起来，建立5D模型及时追踪和掌握工地材料、机械及人工消耗及储备情况，在模型中录入人材机和设计变更等与造价相关的数据，同时对其做到实时维护，能够实现对施工成本的全过程和全方位控制，还能够在模拟情境下预测施工中可能出现的问题，这样有利于提前调整方案，优化模型，减少现场变更的发生。项目施工阶段，原材料和人工费等变化是经常的，而使用BIM技术可以解决价格数据分散、工程量拆分和汇总麻烦的问题。BIM模型可以同时显示构件与其造价信息，方便查询。在处理施工当中的变更与索赔时，BIM技术可以十分清楚地表达各项工作任务，减少了纠纷的出现。BIM技术还可以用于工程变更和索赔下的工程模拟，测算结算费用。当然，BIM技术可以进行虚拟碰撞检查，提前发现设计的问题，减少工程变更次数。BIM技术还可以通过将模型与实际情况的比较来分析签证是否合理，用于签证管理。拨付工程进度款是一项较为复杂而麻烦的工作，需要多个部门和人员参与其中，传统方式下做不到各部门造价数据信息的第一时间共通共享，这是不利于结算工作的开展。利用BIM技术建立的5D模型包含了造价与时间等参数信息，能够方便地获得各阶段的造价信息，这不仅提高了结算工作的效率和准确性，而且优化了造价管理和工作流程，减少了人力和时间的消耗。

　　6BIM技术在竣工阶段的造价管理

　　BIM技术在竣工阶段的造价管理应用主要有三个方面。首先，BIM技术可以用于审核结算资料，BIM5D模型存储了与工程有关的各类信息，竣工结算阶段各方可以直接调取合同、造价、变更等数据信息。其次，可用于审核结算工程量，设计变更可直接在BIM模型中修改，由此导致的工程量变化也会自动调整。最后，可用于审核竣工结算费用，BIM软件可以从网络获取税率及人工费用调整系数等信息，还可提取费用标准，保证结算的准确度。

　　7结语

　　造价管理是建设项目管理的重要工作之一，也是提高企业盈利能力的关键一环。BIM技术的发展和应用为建筑行业造价管理提供了全新而先进的管理模式。相关企业应加大BIM技术的培训和应用力度，将BIM技术的优势充分发挥出来，更好地服务于国家建筑行业的各个环节。

　　作者:高欣单位:石家庄职业技术学院

工程项目管理论文5000

　　在7月1日庆祝中国共产党成立100周年大会上，向全党发出号召“不忘初心、继续前进”。
　　<(一、)*
　　初心，意指做某件事的最初的初衷、最初的原因。佛教语指初发心愿学习佛法者。初心是起点时心怀的承诺与信念，是困境时履行的责任与担当。“不忘初心，方得始终”是《华严经》中的名句，意思是只有坚守本心信条，才能德行圆满。
　　1.什么是中国共产党的初心和中国共产党人的初心。对此，他说“我们党已经走过了100年的历程，但我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面向未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心、继续前进。”中国共产党是在马克思《共产党宣言》的影响下创立的，《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个纲领性文献，标志着马克思主义的诞生，标志着国际共产主义运动的开端，揭示了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利这一客观历史规律。中国共产党自成立的那一天起，就把马克思主义作为自己的信仰，把实现共产主义作为自己最终的奋斗目标，这就是中国共产党的“初心”，也就是每个中国共产党人在党旗下庄严许下的为共产主义奋斗终身的诤诤誓言，是融入血脉的全心全意为人民服务的不变宗旨。在革命、建设和改革开放等不同历史时期，正是一批又一批共产党员恪守初心，牢记为党和人民奉献一切的价值追求，共同构筑了中国共产党不断取得胜利的坚实依靠与力量源泉。中国共产党的“初心”，就是中国共产党人的“本”。不忘初心，就是不忘本。忘本意味着背叛，意味着变质。本固党兴，本固邦宁;不忘本，是中国共产党永葆活力的源泉，是中国现代化事业不断前进的起点。“不忘初心”简单地说就是不要忘记我们党的理想、信念、宗旨，不要忘记党为什么出发、不要忘记党走过的过去、不要忘记党成功奥秘、不要忘记党的本质属性。中国共产党、中国共产党人的初心随着时代的发展不断注入新的内涵，当前我们肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。不同的时代中国共产党肩负着不同的历史使命，“操守要有真宰，无真宰则遇事便倒，何以植顶天立地之砥柱?”个人操守志向要有主见，没有主见，遇事就成了墙头草，似此怎能成得了顶天立地的社会脊柱!马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，就是共产党人的“真宰”，是“初心”之源、立身之本。把牢思想之舵，高扬理想之旗，任何时候我们就都能保持清醒、认准方向、砥砺前行。“砍头不要紧，只要主义真”“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，为了理想，一代又一代共产党人英勇奋斗，成千上万的烈士献出了宝贵生命。新的时代条件下，面对艰巨繁重任务，面临风险困难挑战，广大党员必须坚定理想信念，保持政治定力。高扬理想旗帜，就是在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，自觉做共产主义远大理想和中国梦的坚定信仰者、忠实实践者，在各自岗位上充分发挥先锋模范作用。
　　2.办公室人的初心。履职尽责，践行五个坚持，即坚持绝对忠诚的政治品格——"人之忠也，犹鱼之有渊。"对党组织绝对忠诚是办公室人的生命线，是做好办公室工作的根本点;坚持高度自觉的大局意识——办公室工作必须紧紧围绕大局、时时聚焦大局、处处服务大局，找准位置，发挥作用，使各项工作和服务紧贴市委需要、市妇联党组要求;坚持极端负责的工作作风——恪尽职守、认真负责既是做好办公室工作的必然要求，也是办公室同志必须具备的基本素质。要牢记"天下大事必作于细"、"慎易以避难，敬细以远大"的道理，无论办文办会办事，都要一丝不苟、严谨细致、精益求精，于细微之处见精神，在细节之间显水平。对市委、妇联党组作出的决策、部署的工作、定下的事情，要雷厉风行、紧抓快办，案无积卷、事不过夜，要扭住不放、一抓到底;坚持无怨无悔的奉献精神——
　　“奉献精神”是一种爱，是对自己事业的不求回报的爱和全身心的支出。坚持廉洁自律的道德操守——强化自我_、自我约束、自我塑造，在廉洁自律上作出表率。做好服务。服务全会工作大局、服务党组、服务各部室。
　　对我个人而言，除了上述办公室人的共性初心，很重要的一点，为办公室的同志们服好务，为想干事者交任务压担子，为能干事者搭建展示的舞台，为干成事者架起进步的阶梯，营造团结干事创业的良好氛围。
　　<(一、)*
　　党之所以成为党，一是由于它是由信仰组织起来的，二是由民主集中制组织原则组织起来的，三是由党内政治生活训练出来的。
　　a、不忘初心
　　b、把理想信念教育作为战略任务
　　理想因其远大而为理想，信念因其执着而为信念。我们要把理想信念教育作为思想建设的战略任务，保持全党在理想追求上的政治定力，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中充分发挥先锋模范作用。
　　c、坚持理想信念，就要深入学习
　　理论上清醒，政治上才能坚定。坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。全党要深入学习马克思列宁主义重要思想、科学发展观，深入学习党的十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平，保持对远大理想和奋斗目标的清醒认知和执着追求。我们要教育引导广大党员、干部把学习成果转化为提升党性修养、思想境界、道德水平的精神营养，做到真学真懂真信真用，在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，牢牢占据推动人类社会进步、实现人类美好理想的道义制高点。
　　需要党员干部不断加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。理想信念是共产党人的精神之“钙”。党员干部要坚定理想信念，牢记入党誓言，把对党的忠诚之心转化成实干动力。把信仰植根于于心中，把信仰践行到工作中，用信仰之光照亮奋斗之路。要把对党的忠诚和热爱转化为做好本职工作的强大动力，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，进一步解放思想、提升境界、改革创新、勇于担当，以强烈的事业心和责任感做好本职工作，以不忘初心的不懈追求和奋发有为的精神状态全面提升服务水平，推动市政府办公室各项工作再上新台阶，为建设更高水平生态活力幸福之城贡献力量。
　　不忘初心，要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这一根本问题。党员干部应始终牢记来自人民、为了人民的根本宗旨，始终把人民放在心中的位置，坚持群众路线，强化公仆意识，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
　　a、人民立场是根本政治立场，力量源泉
　　人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。党与人民风雨同舟、生死与共，始终保持血肉联系，是党战胜一切困难和风险的根本保证，正所谓“得众则得国，失众则失国”。
　　全党同志要把人民放在心中位置，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，把人民拥护_、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，使我们党始终拥有不竭的力量源泉。
　　b、带领人民创造幸福生活是奋斗目标
　　带领人民创造幸福生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。我们要顺应人民群众对美好生活的向往，坚持以人民为中心的发展思想，以保障和改善民生为重点，发展各项社会事业，加大收入分配调节力度，打赢脱贫攻坚战，保证人民平等参与、平等发展权利，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕的目标稳步迈进。
　　c、在制度上保证人民当家作主地位
　　尊重人民主体地位，保证人民当家作主，是我们党的一贯主张。我们要毫不动摇走中国特色社会主义政治发展道路，长期坚持、全面贯彻、不断发展人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，发展社会主义协商民主，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，扩大人民群众有序政治参与，保证人民广泛参加国家治理和社会治理，形成生动活泼、安定团结的政治局面。
　　d、把各方面人才用起来
　　“功以才成、业由才广。”党和人民事业要不断发展，就要把各方面人才更好使用起来，聚天下英才而用之。我们要以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，广开进贤之路，把党内和党外、国内和国外等各方面优秀人才吸引过来、凝聚起来，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。
　　群团改革：去四化，增三性，提四力，团结凝聚联系服务群众，以群众为中心，让群众当主角，而不能让群众当配角、当观众。要更多关注、关心、关爱普通群众，进万家门、访万家情、结万家亲，经常同群众进行面对面、手拉手、心贴心的零距离接触，增进对群众的真挚感情。要大力健全组织特别是基层组织，加快新领域新阶层组织建设。群团组织和群团干部特别是领导机关干部要深入基层、深入群众，争当全心全意为人民服务宗旨的忠实践行者、党的群众路线的坚定执行者、党的群众工作的行家里手。要坚持眼睛向下、面向基层，改革和改进机关机构设置、管理模式、运行机制，坚持力量配备、服务资源向基层倾斜。要积极联系和引导相关社会组织。要高度注意群众的广泛性和代表性问题，更多把普通群众中的优秀人物纳入组织，明显提高基层一线人员比例。群团组织要强化服务意识，提升服务能力，挖掘服务资源，坚持从群众需要出发开展工作，更多把注意力放在困难群众身上，努力为群众排忧解难，成为群众信得过、靠得住、离不开的知心人、贴心人。
　　不忘初心，还应做到心无旁骛，宁静淡泊。发展事业的过程中会有坎坷与挫折、迷茫和_，只有认准最初的方向，持之以恒，才能实现目标。“追求”不应是“跳板”，党员干部要自觉向先进模范看齐，淡泊名利，不存非分之想，不计个人得失，将更多的心思和精力用在为人民服务上。
　　只有不忘初心，时刻牢记为人民服务，秉持公仆情怀，才能使党的事业行稳致远。
　　市委办公室要求全体党员干部以“主动、严谨、创新、出彩”为目标，坚持“四个结合”，使“不忘初心、继续前进”的要求内化于心、外化于行。
　　一是与正在开展的“两学一做”学习教育结合起来。在加快濮阳赶超发展、建设富裕文明和谐美丽新濮阳和办公室“三服务”工作中积极作为、建功立业。二是与学习党史和改革开放史等结合起来。进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强开拓前进的勇气和力量。三是与办公室工作实际结合起来。认真谋划下半年工作，大力开展“举亮点、查失误、提建议”活动和“比学习、比标准、比作风，争创先进科室、争当先进科室长”活动。四是与正在开展的精准扶贫工作结合起来。选派优秀干部联系贫困村，每名科长联系一户贫困户，制订脱贫措施，力争早日完成扶贫工作任务。同时，进一步加强队伍建设。努力打造一支对党绝对忠诚，具有高度自觉的大局意识、极端负责的工作作风、无怨无悔的奉献精神和廉洁自律的道德操守的干部队伍，建成学习型、创新型、服务型“三型”机关，实现建一流班子、带一流队伍、创一流业绩、树一流形象“四个一流”目标。
　　积极向上见贤思齐对党组当好参谋助手，办公室在全会居于承上启下、协调左右、沟通内外的中枢位置，在全会运转中最核心，联系最广泛，保障最关键，其地位和作用的重要性不言而喻。承担着管理服务、综合协调、督查督办、参谋咨询等多项职能。这些职能的核心是服务，服务得好坏，对全会工作有着直接和重要的影响。在同中央办公厅各单位班子成员和干部职工代表座谈时的讲话中，对办公厅人有明确的要求，“五个坚持”每一个办公室人的初心，都是要发挥好在党政军群各机构运转中中办直接为党中央服务的职能，凸显着它在党和国家工作全局中的特殊地位和作用作为领导决策的参谋助手和日常工作运转的核心，既是联系上下、的枢纽，也是各类矛盾聚集的总关口。
　　斗转星移，沧桑巨变。然而，随着世情国情党情的深刻变化，一些党员干部渐渐忘了当初入党时的铮铮誓言，群众意识淡薄，理想信念缺失，党的事业存在着被贻误和侵蚀的危险。尽管有人会说，党员干部并非生活在真空里，共产党人也有七情六欲，但个人的荣辱得失与党和人民的利益永远无法相提并论。只有不忘初心，时刻牢记为人民服务，秉持公仆情怀，才能使党的事业行稳致远。

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　　1现代学徒制人才培养面临的困难

　　1.1政策、企业及家长的支持

　　职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。高质量的职业教育可以有效地满足多层次的人才培养需求，提升社会生产效率。此外，从发达国家职业教育发展历程来看，国内职业教育仍存在较大的提升空间。虽然国家已经出台了很多有利于职业教育发展的政策和指导方针，但在现代学徒制试点工作推行过程中，存在学校热心、企业不上心的情况，具体原因可能有以下几点：（1）现代学徒制的试点工作主要是由教育部牵头，各地方政府在政策上鼓励企业参与“现代学徒制”工作，但在执行时不具体、不细化，无具体规定和要求，企业无法从政策层面得到具体的实惠。在现代学徒制试点工作中，广东省走得最快最好。而河南省作为中部大省，职业教育的改革步子相对较慢，很多做法尚处于摸索阶段，企业的配合度不高。（2）当前电子商务行业发展很快，变化较多。电子商务技术是跨专业学科，缺乏国家专业教学标准和认证体系，导致学徒培养质量无从考量，无标准的培养也会导致师傅对徒弟的培养周期混乱，徒弟的学习积极性不足。（3）现代学徒制是新生事物，学生及其家长接受起来需要一个过程。和传统的订单式培养相比，现代学徒制与企业的合作更全面、更深入。现代学徒制下，学生具有双重身份，既是学校的学生，又是企业的员工，接受双重管理。部分高职学生是从中职升学上来的，部分中职学校在学生实习上不够严谨和正规，造成部分家长对现代学徒制心怀疑虑，要理解家长的担忧，和家长反复沟通解释[1]。

　　1.2区域情况和行业现状

　　职业院校办学的根本目的是服务地方经济，落实到专业建设上，应该紧密围绕和服务地方产业来开展专业人才的培养。河南省地处内陆，是农业大省，郑州交通便利，物流发达，服装业是郑州的传统优势产业。专业建设应依托地方特色产业经济来开展。电子商务的发展虽然只有20余年的时间，但是已经改变了人们的生活方式和消费习惯。在新冠肺炎疫情期间，电子商务为保障人们的生活起到了重要作用。电子商务是一个竞争激烈、热点频出、前景无限的行业，从业人员众多。但是，当前电商行业的企业大多数是中小微规模，在推行现代学徒制试点工作时，如何选择合适的企业是个难点。在新冠肺炎疫情期间，强大的电商和物流体系保障了数亿人在隔离状态下的生活，教育、医疗等传统线下行业都开始通过线上平台运行。数据显示：2023年2月以来，淘宝平台每天有3万商家入驻，淘宝直播间的开播数量也比去年同期翻番，场均观看人数增长近200%。京东、苏宁等电商平台的新注册商家数量同样暴增，抖音、快手等平台的视频带货直播发展得热火朝天。与此同时，实体门店中小企业的经营却异常困难。新媒体营销如日中天，市场需求巨大，给电子商务技术专业既带来了机遇，也提出了很多挑战。现代学徒制的培养方向要机动灵活，根据市场及时做出调整和改变[2]。

　　1.3学生的实际情况

　　一直以来，社会舆论和大众认知总把职业教育置于普通高等教育之下，造成职业教育生源质量较低，且面临着严重的生源不足。职业院校学生文化素质较低，缺乏良好的学习习惯。在现代学徒制试点工作中，学徒具有双重身份，接受学校和企业的双重管理，这对学生管理工作提出了新的挑战。2023年，教育部出台了电子商务专业教学标准，标准中列出了专业发展方向和部分核心课程。发展方向中包括新媒体营销，但在课程中却没有体现，核心课程以编程类课程居多。结合我院学生的实际情况和企业需求，在学徒制学生的培养方案中，根据实际情况合理设置课程。

　　2电子商务技术专业学徒制人才培养

　　2.1人才培养实践的基本思路

　　在专业定位上，教育部将电子商务技术划分在信息技术大类。但是，电子商务是多学科交叉融合的专业，学生既要掌握“电子”方面的知识，又要了解“商务”的相关内容。前者是手段，后者是目的，专业培养应适当偏重前者。根据行业需求、企业要求以及学情分析，最终将培养目标定位为掌握电子商铺运营技能的技术型人才。培养模式强调知识融合、技术集成，旨在培养具有强烈创新思维的“一专多能”型技术人才[3]。

　　2.2合作育人过程

　　2.2.1挑选合适的企业有效开展现代学徒制实践的重要前提是选择合适的企业进行深度合作。合适的企业指规模合适、岗位合适，并且有和院校合作的意愿。电商行业除了龙头大公司外，绝大部分是中小企业，岗位比较单一，且对员工的要求不够清晰，员工流动性大。我院挑选了一些中等规模企业，企业业务包括国内和跨境电商、数据分析、电商及相关软件开发等。贯彻校企双元育人、交替训教、岗位培养的原则。企业根据行业和公司的需要参与学校的各项工作，从人才培养方案制订、课程设置以及带学徒工作等方面，对学生进行日常管理。从学生入校开始，企业就介入学生的培养工作，以提高电子商务技术人才的培养质量。

　　2.2.2学徒的筛选及管理学徒的数量和质量是保证学徒制试点工作顺利进行的重要因素。首先在新生入学之初宣传学徒制政策，解答学生疑问，进行初步报名。然后进行卷面调研，掌握学生的基本情况和对“工学结合”的态度。再进行卷面考试，测试学生的基本文化素质和学习态度，根据考试成绩按3∶1的比例圈定学生。最后由企业组织人员面试学生，选择其中三分之一的学生成班。学徒接受学校和企业的双重管理。学校安排辅导员，企业为该班安排大师傅。学生既要遵守学校的相关规定，也要遵守企业的规章制度。

　　2.2.3人才培养方案的制订及实施学徒的培养秉承工学交替、岗位成才的原则。在人才培养方案的调研制订过程中，学校和企业充分沟通，参考国家行业标准，积极采纳企业的意见并融入课程中。当前电子商务行业发展迅速、热点频出，在制订人才培养方案时，要充分考虑企业和学生的实际情况，制订合适的培养方案。要对学院与企业各自擅长的领域进行划分，制定学徒培养目标，落实培养任务，统筹安排教学实践环节。培养结果由学校、企业双方共同进行评价，以提升学生的实践能力[4]。企业的岗位分为三类：国内电商运营、跨境电商运营、新媒体运营。学徒在这三个岗位上分别进行跟岗学习和定岗实践，每一岗位都要接受企业的管理和考核，出师后再进入下一岗位的学习，整个过程中存在岗位流动和退出机制。

　　3电子商务技术专业学徒制育人创新点

　　3.1有效解决了现代学徒制开展的困境

　　学徒制开展的两大难点是企业和学生。首先，学校对学生的管理一定要到位，辅导员要密切联系学生，和学生及时沟通，解决学生的思想和态度问题。只有学校的管理到位，学生才能在企业安心努力地工作。其次，企业对学生的管理一定要和学校紧密结合，学校和企业的管理要无缝衔接。学生只有在企业踏实工作，给企业带来效益，才能激发企业参与学徒制的热情和主动性。而企业的主动参与又能促使学徒制工作向着良性方向发展。只有企业和学生都主动起来，现代学徒制工作才能越做越好。3.2完善师资队伍建设及人才培养方案制订学校教师的实践经验有限，企业师傅会工作，却不太会梳理知识点讲解要点。两者要互相学习，共同提高。通过实践、交流，学校教师可以提升实践操作水平，企业师傅也可以增加自身的知识储备。同时，校企共同制订人才培养方案，共建教学资源库，有效提升专业人才培养的质量。

　　3.3建立健全校企联合培养长效机制

　　经过一届学生的试点，逐步建立起一整套长期、有效、合理的现代学徒制人才培养机制，校企人员充分沟通、深度合作，以点及面，扩大学校、行业、社会的参与度，提升人才培养质量。

　　4结语

　　作为人才培养的重要基地，高职院校应义不容辞地挑起为国家培养和输送优秀人才的重担。“招生即招工、入校即入企，产教融合、校企双主体育人”的具有中国特色的现代学徒制，是依托校企合作探索出的人才培养模式。在试点工作中，要勇于尝试、不断创新，既依托区域服务当地，又要密切关注行业的新发展、新动态，还要实事求是，根据学生的实际情况对人才培养做出快速及时的反应和调整。不能“等、靠、要”，工作上要积极主动，有条件要上，没有条件创造条件也要上。让学生在实践中提高人文素养和科学素养，增强学生自身的竞争力，从而提高其就业品质，培养德技兼修的高素质技术技能型人才。

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　　学前教育毕业生核心能力培养策略
　　摘要：在新的就业形势下，社会对学前教育师资的素质和能力有了更高的要求，学前教育专业毕业生除了有过硬的专业技能外，还需要有职业核心能力才能适应当前激烈的就业竞争环境。学前教育专业毕业生职业核心能力的培养不但有利于提高学前教育专业毕业生的就业竞争力，对毕业生个人的可持续发展与全面发展也具有重要意义。本文就如何提升学前教育专业毕业生职业核心能力进行探讨。
　　关键词：学前教育;毕业生;职业核心;能力
　　党的十九大作出重大决策部署要办好学前教育、实现幼有所育。各个教育部门也在下发的相关文件中多次强调了培养学生关于职业核心素养及能量的重要性，随着学前教育的被重视，从事学前教育行业的学前教育毕业生的职业核心能力方面的要求也越来越高，学前教育毕业生要想适应当前复杂的就业环境实现成功就业，除了要具备专业知识和能力还必须要具备职业核心能力。
　　一、职业核心能力的基本概念
　　职业核心能力是从事任何职业都必需的，能适应岗位变动、应对社会信息变幻与技术迅猛发展的综合能力。职业核心能力不能简单归于是哪一类学科或哪一类专业，它是一种隐性的概念，因此也不能收是一个课程或者技能。职业核心能力的养成需要在不断的学习和工作中来锻炼形成，加上教师指导学生个体有意识的锻炼，经过长时间的积累得以培养形成，通过学生思想的转变、价值观的养成、行为方式的规范、为人处事能力的进步得以提升。学前教育专业毕业生职业核心能力包括：自我学习能力;方法能力;社会能力;团队合作能力;思维能力;创新能力及心理承受能力。
　　二、学前教育专业毕业生职业核心能力存在的主要问题
　　学前教育专业毕业生即将步入社会，他们对职业核心能力这一概念的理解很模糊，对于自己即将从事的职业生涯常常感到陌生和未知，他们中的很多人根本没有听说过职业核心能力，其职业核心能力相对薄弱。
　　(一)学生本身对职业核心能力缺乏认识学前教育毕业生具备良好的职业核心能力能够大大提高自身就业方面的竞争力，对于用人单位来说，更需要具有职业核心能力的学前教育专业的人才。因为当前信息化时代下的幼儿家长及幼儿所接触的信息非常广泛，家长对学前教育机构有更多的期望和需求，希望学前教育机构配备有能力的教师，对幼儿有更专业的引导和帮助。但目前大部分学前教育专业毕业生对职业核心能力所要掌握的基本要素不熟悉，不觉得职业核心能力会有很大的重要性。有一些毕业生在就业后意识到职业核心能力的重要性，虽然接受了职业核心能力的培训，但是学习了解不够系统、不够深入，还处于探索阶段。学前教育专业的学生在职业核心能力方面存在的主要问题是：第一，主动学习能力方面欠缺。缺乏主动学习的观念，没有适应以自我学习、主动学习为主的大学学习模式。第二，当面对职业核心能力中要求掌握的一些问题时，自己没有很强的解决问题的能力，包含人际关系能力、沟通能力、语言表达能力等。大部分在校大学生注重于专业知识和专业技能的学习和培养，轻视其他能力的协同发展，在学校出现问题时依赖辅导员及学校主管部门给予解决，学生解决问题的能力没有得到锻炼。而在实际工作中，因为家长的高要求、幼儿的特殊性，幼儿教育机构中会出现很多突发问题，教师解决问题的能力及应变能力就显得尤为重要。第三，创新能力欠缺。很多毕业生没有优秀的创新思维，创新能力不足，原因一方面是学生本身在平时生活、学习中没有养成创新思维;另一个原因是学前专业的教师在授课的过程中也没有意识到要给学生渗透创新的观念，高校对学生创新教育也比较欠缺，学校硬件设施不足，学生没有合适的平台进行创新，其创新能力无法得到训练和提高。
　　(二)教师对职业核心能力缺乏系统的认识目前，高校教师对职业核心能力这一观念已经开始慢慢接受，并自我学习培养。但是每个教师所对职业核心能力的理解程度不一样，表现在对学生职业核心能力的指导实践中差距也不同，一部分教师在对职业核心能力的系统内涵理解上有不足之处。在教学过程中不能完善的对学前教育毕业生进行指导观念的改变，表现在教学上的特点就是没有意识到职业核心能力培养的重要性。没有适时、恰当的对学生职业核心能力进行引导，在自己所教授的课程中也没有融入职业核心能力的内容，甚至有的学前教育教师还将职业核心能力等同于学前教育专业技能相关的能力。
　　三、学前教育毕业生职业核心能力出现问题的原因
　　(一)学前教育专业课程设置不合理、教学方式不得力现在高校职业核心能力已经逐渐被人们认同，职业核心能力的培养也渐渐加在了高校教育课程中，多数高校将职业核心能力视为公共基础课程或其他人文相关的课程任务。因课程设置的原因，学前教育专业教师有的会以为这一课程不是自己所负责的范围，有可能是其他学科中的课程任务，其在学前教育专业教学过程中就只关注专业知识及专业技能的传授，没有意识到要将职业核心能力的教育渗透到专业课程中来。老师们每个学期都会被分配有固定的教学课时，大家给每个课时设计了所要完成的教学目标，整个学期的内容在学期开始就被安排得满满的。如果再另外加入职业核心能力的内容，会占用教授课程知识的份额，而且教师以传统的理论讲授为主的教学方式也不利于学生们在学习过程中对职业核心能力的掌握。因为职业核心能力具有综合性、可迁移性的特征，需要学生参与到具体实践与经历中才能得到锻炼从而逐渐积累养成。如果整节课以教师说教为主，学生不参与只听教师说教，他们很容易疲惫，就会觉得学习是一件枯燥无趣的事情，其学习效率自然就不高，职业核心能力也得不到提升。
　　(二)学前教育专业教师职业核心能力薄弱1.具有职业核心能力的学前教育专业的师资不足学前教育专业学生的职业核心能力的培养需要具备专业素养、专业能力的教师来进行教学工作。近几年来，各高校的学前教育师资配备有了很大的改善，但在学前教育专业具有职业核心能力的师资还远远不足。首先，学前教育专业师资总体水平参差不齐，具有学前教育工作经历的教师很少，很多老师都是按照常规教授基本知识，不擅长在课程中加入职业核心能力元素。其次，教师授课偏重理论，实践环节较少，流于形式，没有真正的让学生参与职业核心能力的实践训练。教师承担的课程任务较重，只是单纯的忙于备课完成授课任务，并没有精力来深入研究新形势下的教学内容、教学方法。再加上部分教师没有受过关于职业核心能力方面完备的培训，在普通培训中的内容常常是关于教学方法、教学能力方面的，涉及职业核心能力的部分很少，不能满足这部分的教学任务和目标。2.教师对职业核心能力的理解有误部分教师认为，专业技能就是职业核心能力，职业核心能力是一门专门的课程与自己所教授的课程无关。自己负责的课程中，只讲授与本节课内容相关的东西，不会另外结合职业核心能力方面的内容，一部分老师觉得专业知识和技能学好就可以了，职业核心能力是否具备不会影响以后就业。正因为理解上的这些偏差，导致了学校和学生自身都不重视职业核心能力的学习。
　　四、学前教育专业毕业生职业核心能力培养途径
　　(一)在专业课程中渗透职业核心能力的培养1.加强学前教育专业师资队伍建设学校方面要多引进具备丰富教育实践经验、具备职业核心能力的师资，还应该积极组织教师到基层幼儿教育机构顶岗学习。在寒暑假时，学校也可派学前专业骨干教师到专业院校学习先进的教学理念。学校定期邀请专家及有经验的教师为教师们培训，为教师们提供学习和交流的平台，让教师在校内就能得到提升，教师也可利用校内培训这个平台多交流、多帮助，提高自身职业核心能力。2.教师专业授课中渗透职业核心能力的培养教师要把职业核心能力的具体内容及要点渗透在具体课程教学中，让学生明白在具体专业课程学习中除了掌握专业知识及技能外，还可以在职业核心能力上得到锻炼，并积极引导学生进行训练。如：“大学生心理健康教育”课程，在人际关系这一章节的教学中，教师组织全班同学开展活动时，需要同学们自由组合完成团队任务，在这个过程中同学们在接收心理知识的同时也锻炼了语言表达、沟通交流及解决问题的能力等。
　　(二)校内、校外实训渗透职业核心能力培养在校内实训时，教师采用体验式教学的方式来教学，让学生参与到教学中使其真正体会教学的过程。教师在学生实训前可先作示范，或者给学生观看幼儿园真实的授课视频，让学生清楚真正的教学中要注意的事项及应具备的能力。学生经过充分准备，再通过教师的指引其教学能力及职业核心能力都能得到锻炼。学生参与社团活动、校内竞赛等活动也都是提升职业核心能力的途径，在这一系列的实践活动中学校应配备专业的指导老师对学生进行指导，让学生在活动中得到更多的锻炼。校外实训方面，可以组织学生到规范的幼儿教育机构进行实地观摩。学生在观摩教学及幼教机构的情况后，教师积极引导学生反思自己对专业技能及相关的职业核心能力的掌握程度，从而促使学生找出自身的优势及劣势，再进行自我完善、自我学习从而获得提高。
　　参考文献：
　　[1]戚晶.高职院校职业核心能力培养的评价机制研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2023(6):84-85.
　　[2]岑丹文.高职学前教育专业学生职业核心能力培养研究[D].广东技术师范学院,2023.
　　[3]罗金艳.高职学前教育专业学生职业核心能力培养策略探微[J].中国农村教育,2023(14):42-43.
　　[4]王建永,凌红,张高勋.高职院校综合职业能力培养的内涵、现状与实践[J].成人教育,2023(11):40-41.
　　[5]马晓峰.生态位视阈下高职院校特色发展探析[J].机械职业教育,2023(3):13-14.
　　[6]秦荣.大学生职业核心能力的构建途径[J].吉林化工学院学报,2023(12):126-128.
　　[7]陈楚瑞.“3316”高职学生职业核心能力培养模式的构建与实践[J].广东技术师范学院学报,2023(6):7.

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　　摘要：园林在当前的区域生态环境中的作用十分突出,加强园林管理也成为当代社会发展不可缺少的环节.本文从园林管理的内涵、意义、现状出发,着重对园林管理的措施进行了概述.

　　关键词：园林管理；绿化；生态战略功能

　　1园林管理的战略功能概述

　　园林对于城市的战略功能尤为突出.城市园林能够给居民提供优质的生活环境,维持城市的生态平衡,有效的园林管理象征着居民与自然的和谐状态,代表着城市生态文明建设的成果.园林管理也因此成为了城市现代化、生态化和文明程度的重要标志.

　　园林管理的战略功能具体说来主要表现在以下几点：

　　园林管理能够保护环境,重塑环境,增强生态环境的可持续性.当前建设“美丽社会”成为了各个区域发展的新理念,其中生态文明建设不可或缺,“美丽城市”的建设也因此离不开园林管理.可持续发展观也要求以保护自然、促进生态持续发展为基础,进而促进经济发展与人口、资源、环境相协调.园林管理对于可持续发展水平不高的城市来说可谓是责任重大.它能对生态中原有的成分加强保护,还能模拟自然进行人为设计以修复遭到破坏的部分,园林这种再创造式管理同样能够增加自然资源,增强区域的'可持续性发展水平.当前城市的园林管理多是自然环境的重塑,这种重塑同样能够塑造自然资源再生和可持续利用,这关系着城市的发展现状和未来.

　　园林管理关乎区域物质文明建设和精神文明建设,具有双重战略功能.物质文明建设上,优质的园林管理能够为居民提供适宜的居住环境,园林在产生服务效益的同时可以改善居民的精神层面状态.所以说园林能够综合提高居民的居住质量和水平,增加区域的和谐程度.此外园林管理还有益于区域的精神文明建设.园林管理具有优化及重塑环境的功能,它还可以丰富区域文化内涵,推进区域建设及管理行业的发展.丰富文化内涵主要表现在有助于陶冶居民情操、提高道德素养,还有助于区域在继承和弘扬文化基础上形成区域的特色文化,从而提高人们的文化艺术修养,增强区域的文化底蕴,极大的推动区域的精神文明建设.

　　区域的园林管理是不可替代的.它能够保护生态环境,创造生态效益；能够美化环境,丰富居民的娱乐生活；园林区域还能以区域优势为居民提供避灾场所,从而增加了城市的安全效益；此外园林区域还能为区域旅游事业的发展增加景点,从而创造经济效益.园林管理事业的战略功能是多重的,是不可替代的.

　　2园林管理中存在的问题概述

　　因为是政府拨款建设的工程,园林建设及管理中存在成本预算过高、质量把关不严、管理机制不健全等问题.园林管理重数量、轻质量,重新建、轻管理.园林建设完成之后维护不到位,例如园林植被的同步修剪不到位等.

　　园林生产管理定额机制管理不到位,管理工作工作数量无相关规定,而且各项作业操作流程规定缺失,导致一些维护性操作不规范.各项作业质量无参照标准而且质量验收流程缺失.

　　此外园林设计方面也有问题,园林设计时栽种的植被数量少,植被品种单一,以致园林内部无法形成全面的植物生态群落及生物链系统；园林设计中不注重绿化面积与硬化铺装面积的比例,使得园林建设完工后绿化面积较小,影响其绿化功能.此外园林中人工成分过多,人工景点设置过多,以致园林设计不合园林绿化规格.

　　3加强园林管理的措施

　　园林管理具有范围广,内容多样的特点,主要包括行道绿化带管理、社区绿化管理、公园绿地管理等,就园林管理的问题现状,因地制宜逐步加强园林管理.

　　首先健全园林管理机制与质量标准规范.就园林管理中管理水平低的问题,园林管理相关部门要制定完整的操作规程规范、设置管理技术标准,并且要督促园林管理实践中严格按照园林管理相关规定.

　　第二,园林管理要加强管理方法的培训.园林作为公共活动区域,每一位居民都应该对园林管理发扬主人翁精神,尤其是园林工作人员要坚持工作责任心.园林管理培训中要着重技术培训,如植被栽种技术、施肥、除草技术等.定时培训可以有效地提高园林工作人员的技术素质.

　　第三,加强质量监督并确立奖惩制度.根据园林规模进行工作人员分配,并成立专门的技术团队不定时的进行抽查监督,检查小队要技术水平高且工作认真负责,能够对检查出的问题进行指导.建立奖罚制度,对于园林工作负责、管理工作到位的工作人员定时予以奖励；对任务完成质量差的员工进行批评并严重时予以罚款.合理的奖惩制度能起到有效的督促功效.

　　第四,不断推进园林管理方式的创新工作.如病虫害防治技术、苗木培育技术等,与科研保持同步,推进园林管理工作与时俱进,增加科技投入,使园林管理水平不断提高.

　　4结语

　　园林能对区域起到绿化作用,还能有利于区域的物质文明建设和精神文明建设.加强园林管理的意义更是尤为突出,为此,以优化绿色园林环境为中心加强区域园林管理,提高绿化覆盖率,建设宜居生活区,需要园林管理部门及居民主人翁的长期不懈努力.

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　　在药学一流专业的建设中，药学专业认证对其会产生一定的促进作用，主要用在人才培养质量的检验领域中，能够促使课程以及专业学科的有效建设，形成良好的影响力。在此情况下，下文针对药学一流专业建设中药学专业认证的促进作用进行分析与调查，以此形成良好的讨论形式，为我国药学一流专业的良好建设与发展等提供帮助。

　　 药学专业认证;药学一流专业建设;促进作用

　　 R840.5A2095-6851（2023）06-224-01

　　 对于药学专业认证而言，在药学一流专业建设方面，有着人才培养指导、博士学位授权点建设以及本科专业改善的良好作用，在实际发展的进程中，只有科学采用先进的工作方式，才能促使各种专业的良好建设，将药学专业认证的作用与优势发挥出来。

　　 1人才培育方面的引导作用

　　 对于药学专业认证而言，其主要是利用试点认证的方式，创建出的规范性指标机制，此类体系当中含括申请环节、考核环节、反馈环节，要求按照保证与发展标准实施工作，而各个标准中已经提出了对药学专业人才方面的培养要求。在落实相关专业认证工作期间，主要针对人才的培养质量进行全面验证与评价，学校以及专业教育领域应予以一定的重视，将标准落实在各种教育工作中，通过合理的认证方式进行处理。在认证的过程中，专家小组人员的学历、工作环境与专业素养等存在一定的差异，可以为人才培养工作提出全方面的指导意见与改善建议，形成人才培育的指南作用。

　　 在专家小组考核工作中，主要评价学生的理论知识掌握情况，不仅可以了解其学习潜在能力、自主学习与思维能力、专业知识的应用与学科展示能力，还能够了解到教师的专业教学能力，这也是学校明确自身教学缺陷的主要机会。专家小组需要在规定时间之内，检验学生的学习情况与现场汇报情况，真实的反映出教师的专业能力、学科教学水平等等，明确教师教学对学生学习所产生的影响，在一定程度上还能了解到学生的现场汇报观念意识、所掌握的知识是否可以融会贯通、实践过程中的表达能力与交流能力、发展潜力等等，在这个环节主要检验的是学生学习与教师教学能力，可以为人才培养工作提供一定的依据与借鉴内容。在考核之后可以提出关于学科知识教育、实践操作能力培养等各种建议。一般情况下，在认证考核工作中可以了解到学生的学习缺陷问题与教师的教学不足之处，并提出相关的教育建议与措施，使得学校可以根据实际情况制定完善的人才培养方案，督促与鼓励教师整改自身的教学方式，营造良好的教学风气与氛围，为人才培养工作的落实提供依据[1]。

　　 2有助于创设申报博士学位授权点

　　 在认证的准备工作中，会全面调查与分析教师每年的业务成绩，了解已经发表的研讨类型、教改类型的论文，分析是否有授权专利与专著，明确科研成果的转化情况，通过各方面专业认证方式的支持，更好的创建博士学位授权点，主要因为此类认证内容与博士学位授权的考察内容存在一致性，所以可以认为药学专业认证方式能够促使相关授权点的合理建设。

　　 准备认证的各种环节工作的实施，可以为申报博士点的建设提供支持，专家小组在工作期间，可以结合专业发展特点与需求等，提出最佳的专业建设、学科建设等相关建议，有助于在专业建设的过程中，了解自身与其他专业之间存在的差异性，寻找出优化工作与创新工作的方式与路径，并明确未来的建设以及发展方向，以此体现出了工作前瞻性优势[2]。

　　 3形成一流本科专业建设的推动作用

　　 目前我国已经创设了关于一流本科的相关专业，建设的时间很短，尚未形成成熟的模式。在开展专业认证的相关活动之后，可以针对实验与理论方面的课程时间进行调整与处理，在提升经费投入数量的情况下，促使师资的优化配置，创设出相关的人才培养工作方案与模式，增强教育质量与效果，由此可见，相关专业认证工作的实施与发展，对于一流本科专业的建设而言，有着良好的推动作用[3]。

　　 认证的专家小组在自身工作中，可以为一流专业的建设提供一定的建议与意见，明确目标、重点内容，开展专业知识的考察与评价工作，为学校、专业的发展等提供一定的支持。在此过程中，还可以创设出良好的专业定位与发展模板，形成一流专业建设的推动优势。例如：专家小组在认证工作完成之后，可以提出关于院校方面的定位意见，使其可以结合标准与要求等，创设相关的一流专业，服务于教育领域[4]。

　　 4能够为药学学科的改革提供启示

　　 对于药学专业认证而言，目前已经取得了良好的成绩，在工作中也进行了一系列的改正与完善，能够促使专业的良好建设发展，在一定程度上还能够带动学科与专业的优化改革。对于药学与制剂学等专业而言，其中主要的内容就是药物化学知识、分析知识与药理学知识等等，共同使用实验室进行操作，而在开展认证工作之后，可以结合目前的实验室特点与各种材料条件等，使得学校可以针对各种材料与设备进行改革创新，通过先进技术的支持，引导专业正确实施教育工作，提升学科建设水平。在相关认证工作的支持下，还可以为学校提供学科建设方面的建议，支持与鼓励开展整改活动，加大人才的教育以及培养工作力度，拓宽学科所涉及到的范围与领域[5]。

　　 5结论

　　 由上述可以得知，对于药学专業认证而言，其对药学一流专业建设产生促进作用与积极的影响，所以要予以一定重视，在实际发展的进程中将相关认证方式的优势发挥出来，促使一流专业的良好建设与发展，培养出更多优秀的医学专业人才，达到良好的教育目标。

　　 参考文献：

　　 [1]徐湘婷，陈亚萍，宋京风，等.药学专业认证对药学一流专业建设促进作用的浅析[J].创新教育研究，2023，6（6）：452-456.

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工程项目管理论文5000

　　摘要：昆明医科大学药学专业于2023年10月通过了由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会组织的专业认证，并于2023年获得校级一流专业立项建设。在20多年的建设过程中，昆明医科大学药学专业形成了自己的特色，但依然存在不足。本文基于昆明医科大学药学专业课程设置，凝练了药学专业特色，分析了存在的问题，并提出了改进建议。

　　 关键词：药学专业认证；应用型人才；教学改革；课程设置；专业特色

　　 中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2023）15-0056-02

　　 昆明医科大学药学专业于1996年设立，学制四年，授理学学士学位，是云南省第一批药学本科专业。经过20多年建设，现已成为“云南省重点专业”“云南省特色专业”“国家级特色专业”；先后获学校教学成果一等奖和云南省教学成果二等奖。2023年10月，全国药学类本科专业认证现场评估专家组完成对昆明医科大学药学专业现场考察并给予了高度评价。本文基于昆明医科大学药学专业课程设置，凝练了药学专业特色，分析了存在的问题，并提出了改进建议。

　　 一、课程体系

　　 1.课程设置与教学。本专业课程设置符合专业培养目标要求，学生有一定自主学习空间。建立了有天然药物和医学特色、满足学生多样化和个性化发展需要的课程体系；选修课学分占课程总学分的24.1%。本专业对实践教学十分重视，已建立了较为完善的实践教学体系。为提高学生实践能力尤其是创新创业能力，实践教学设置了实验课程教学、第二课堂、毕业实习、毕业论文写作、职业见习、社会实践等环节。实践类课程学分占总学分的35.2%。实践教学各环节与学生创新创业能力培养有机融合；形成了学校与行业深度合作、协同育人的实践教学机制。本专业严格按照人才培养方案和教育教学质量标准开展教学。教师积极开展研究性教学等教学方法与手段改革，实施形式多样的实践教学。

　　 2.实验教学。本专业总学时2583，其中理论课学时1845，实验课学时738。本专业新的人才培养方案，部分专业课程实验学时有一定程度增加，但增长幅度仍不太理想。本专业基础性实验以验证性项目为主；专业性实验以综合性、设计性项目为主。各實验课程能根据学科发展更新实验内容、改革实验方法，将教师科研引入教学。实验与理论教学相辅相成、互为补充。本专业实验教材原则上选用国家规划教材，部分实验使用自编有特色的完整实验教材。本专业有较充足、稳定并具可持续发展的实验教学队伍，年龄、学历、职称结构合理。化学类、生物学类、医学基础课程拥有实验技术人员13人，药学类课程拥有实验技术人员15人；全部教师均可承担实验教学。

　　 3.实习实训。①毕业实习。本专业毕业实习22周。从事科研项目工作的主要在本院、校内生物医学工程中心和分子临床医学研究院、昆明制药集团药物研究院、中科院昆明植物所等单位；从事医院药学工作的主要分布在市内三甲医院；从事药品生产、流通工作的主要分布在云南白药、云南鸿翔药业等企业；从事社会药学工作的主要分布在省市药监系统。②第二课堂。本专业在生药学与药用植物学、中医药学概论、药事管理学等课程实施第二课堂教学，让学生到野外、药材批发市场、药厂等进行见习或参观；学生撰写见习报告，分别记入相应课程的平时成绩。有机化学课程还遴选部分学生开设《三七总皂苷提取》实验。③社会实践。本专业安排职业见习、社会调查、社会服务等实践活动总共不少于6周，主要在1—4学期暑假。学生至少需取得社会实践6学分，其中基层单位见习与调查不低于4学分。④创新创业课程。本专业创新创业课程包括课外、课内学分体系。课内学分体系包括设计性、创新型实验课程。课外学分体系包括学生主持/参加学校大学生创新科研项目或参与教师科研项目，或参加创新、创业技能大赛。⑤个性化培养。本专业个性化培养安排在第八学期，按“导师制、个性化”的教学思路实施，为学生个性发展和拓展就业提供了重要空间。以培养创新创业人才为目标，由导师组为学生量身定制个性化培养内容，指导学生课业学习、科研实践。

　　 二、专业特色

　　 经过20多年的积累，昆明医科大学药学专业已经形成自己的特色。

　　 1.开设课程具有地域特色。结合云南丰富的天然药物资源，围绕新药研发过程，整合专业教学资源，开设“药学综合实验”“药学综合知识与技能”以及特色性实验课程。《有机化学》实验项目“青蒿素提取系列实验（一至三）”，以及《有机化学》第二课堂实验项目“三七总皂苷提取”，正是围绕云南丰富天然药物资源的开发利用开设的实验课程。按照我国新药研发规律，以经典药物阿司匹林为目标药物，通过药物合成、药物制剂实验、药物评价实验（药效和安全性评价）和药物质量控制四个模块，对学生进行跨学科多技能的综合训练，使学生能从药学一级学科的高度掌握药学领域中的各种实验原理、方法和技能。10名学生为一组，他们自己设计每一步的实验方案，与带教老师讨论后开始实验，由“执行者”转变为“设计者”。将自己合成出来的药品制成片剂后，再对其进行安全性评价和质量分析。实验结束后，学生对新药研发的思路和方法有更加全面系统的认识。

　　 2.构建“产学研”一体化卓越人才培养体系。建立以项目为纽带的“校政企”联盟，完善“学院+政府+行业企业”协同培养机制，形成学校与市场双主体人才共育格局。拓宽校企合作办学途径，加强与知名医药企事业单位和医疗机构的交流合作，构建“产学研”一体化卓越人才培养模式。完善实践教学标准，对“实践前—实践中—实践后”全过程提出明确要求，确保实践成效。鼓励学生在“双导师”指导下参与产品研发、工艺改造、用药咨询等专业实践活动，使实践方向更加符合云药产业发展趋势。人才培养注重天然药物和民族民间药物的开发利用，注重学生岗位胜任能力的培养。卓越药学人才培养成效突出。

　　 3.建立服务生物医药大健康产业的个性化培养机制。将第八学期设定为个性化培养阶段，制定切实可行的工作方案和计划。学生根据需求自愿选择，缺什么补什么，与其就业、继续学业深造实行对接。结合云南省生物医药大健康产业发展需要，根据学生真实兴趣及岗位要求，针对性地设计“个性化培养”阶段的课程和实践内容，体现“需求导向、按需服务、立足专业、拓展就业”的原则，增强学生岗位胜任力。

　　 三、主要问题及整改思路

　　 深化教育教学改革不够；开展教学研究、实施教学改革的深度不够；突出云南丰富天然药物资源，适应生物医药大健康产业发展需要的专业选修课偏少，学生知识拓展受到一定限制。需要进一步深化教育教学的方式和手段改革，提高教育教学研究水平，优化课程内容与结构，开设更多富有专业特色、符合生物医药大健康产业发展需要的选修课程。实验课时相对不足，结合生物医药行业发展前沿的综合性和串联性实验还有增长空间。为此，在总学时相对稳定前提下，拟采取以下措施：①化学类基础课程在2—3年时间内，适当压缩理论课学时，显著增加实验课学时，确保实验课与理论课学时比不少于0.8。②专业课程在1—2年时间内，适当压缩理论学时、增加实验学时，确保实验课与理论课学时比不少于0.9，其中专业核心课程实验学时与理论学时比不少于1.0。③促进教师将更多科研内容和成果引入实验教学，进一步挖掘科研平台支撑本专业教学的潜能，进一步调整课程结构，增开独立实验课程3—5门，每门课程学时数为36—54。

　　 总之，专业认证不是结束，而是给应用型人才的培养提出了更高的要求。我们要抓住专业认证契机，深化教学改革，为云南省的生物医药和大健康产业培养更多的、更优秀的应用型药学专业人才。

　　 参考文献：

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工程项目管理论文5000

　　[摘要]为了全面明确云南中医学院本科生目前现存的毕业实习真实状况，从而实现针对现阶段本科生实习改革的全方位推进，此次调研选择了云南中医学院的本科生作为调查对象。在这其中，调查对象覆盖5个院校内部相关专业，毕业生均为2023级本科生。经过调研与探究，可以证实多数毕业生针对院校当前施行的毕业实习能够达到较高层次的实习满意程度。在此前提下，云南中医学院仍需致力于培育应用型的优良人才，依照学以致用的思路来优化现存的毕业实习模式。

　　 [关键词]云南中医学院;本科生;毕业实习

　　 [Abstract]InordertofullyclarifytheactualstatusoftheexistinggraduationinternshipsofundergraduatesinYunnanCollegeofTraditionalChineseMedicine，soastoachievetheall-roundadvancementofundergraduateinternshipreformatthisstage，undergraduatesofYunnanCollegeofTraditionalChineseMedicinewereselectedasthesurveyobject.Amongthem，thesurveyobjectscoveredrelevantmajorswithinfivecollegesandgraduateswereall2023undergraduates.Afterinvestigationandexploration，itcanbeconfirmedthatmostgraduatescanachieveahighlevelofinternshipsatisfactionforthegraduationinternshipcurrentlybeingimplementedbythecollege.Underthispremise，YunnanCollegeofTraditionalChineseMedicinestillneedstodevoteitselftocultivatingexcellentapplication-orientedtalents，andtooptimizetheexistinggraduationpracticemodeaccordingtotheideaofapplyingwhathasbeenlearned.

　　 [Keywords]YunnanUniversityofTraditionalChineseMedicine;Undergraduate;Graduationpractice

　　 作为实践性学科而言，中医学院开设医学学科的宗旨与目的就在于塑造医学领域的实践人才。从现状来看，中医学院应该秉持“早临床、多临床、全程临床”的核心思路来达到全方位的人才培育目的。对于实践教学来讲，毕业临床实习占据了其中突出的部分[1]。由此可见，本科毕业生针对上述临床实习过程是否能达到最优的满意度，其在根本上能够决定临床教学的成效性，该举措也有助达到提升毕业实习综合水准并且全面助推毕业实习改革的目标。

　　 1调查对象与调查资料

　　 此次调总共选择院校目前开设医学类3个专业作为调研对象，涵盖中西医临床医学、中医学以及针灸推拿学，且包含832名的2023级本科生。教务处将其设计成无记名式的。在此前提下，针对存在显著问题的58份问卷予以剔除，最终获得774份的有效问卷并且对其施以综合性的计算与统计。院校通过查找当前实习工作的现存问题，从而针对毕业实习能够达到的整体效果予以全面优化。

　　 具体而言，此次问卷调查包含了来自临床医学院毕业生603人，占总人数的77.91%，针灸推拿康复学院毕业生171人，占总人数的22.09%，其中中医学专业227人，占总人数的29.33%，中西医临床医学专业376人，占总人数的48.58%，针灸推拿学专业171人，占总人数的22.09%。

　　 2调查结果

　　 2.1关于实习满意度

　　 从根本上来讲，医学本科教育不能够缺乏毕业实习作为必要的实践支撑与保障。这是由于，医学毕业实习能够紧密衔接本科生就业以及在校所学的医学基本原理，从而搭建了医学实践以及医学理论之间的沟通桥梁。经过上述调查，可以得知多数本科生都表现为满意当前实习教学安排的现状，774份有效问卷受访者中，对实习安排满意人数总共152人，占比19.64%，与此同时，呈现出一般的实习安排满意度人数总共614人，占比79.33%;1%（8人）本科生表示自己并不能满意院校给予的毕业实习安排。。

　　 由此可见，指导教师是否能有效引导毕业生展开全方位的臨床实习，其直接决定着当前现存的实习满意度。但是在目前的现状下，很多毕业生都未能获得全面与详细的临床实习指导，毕业生往往局限于被动接受相应的临床领域知识，但是未能拥有亲自实践的机会。因此为了切实转变医学院校现阶段的毕业实习状况，那么医学院校的教师必须运用相应措施来提供毕业生的亲自实践机会，按照循序渐进的思路来逐步增强医学院毕业生的整体实践素质。

　　 2.2关于教学手段以及实习医院的带教意识

　　 对于此次实习调查，教务处将其分成两个相应的毕业实习阶段。与此同时，经过全面对比进而归纳得出医院带教意识的差异性。此次调查还涉及到临床教学手段。与综合医院进行对比，269名（34.8%）毕业生感觉到云南中医学院内部的临床教师普遍表现为相对更强的临床带教认识。此外，195名（25.2%）同学感觉到综合医院内部的带教人员具有整体上更强的带教意识，而40.1%（310名）毕业生并未察觉到上述两类医院内部的带教人员具有任何差异性。實习医院如果未能做到有效配合医学院校，那么很难保证达到最佳的毕业实习效果，并且还会让毕业生感觉到临床实训环节十分无趣。因此，实习医院的相关科室应当确保为医学院的实习生提供必要的实训场所与实训器材，通过创建医学实训场景的方式来激发毕业生的医学实训兴趣，避免陷入僵化与乏味的毕业实训氛围。

　　 2.3关于中医医院对于中医临床思维的运用情况

　　 此次调查针对实习基地予以全方位的探究与调查，并且将其划分成不同种类的临床科室。在此基础上，归纳可知中医内科占据了最高的教学查房比例（78.3%），该科室在每半个月即可做到一次的全面查房。其次为占据43.7%的中医外科科室，再次为占据25.2%的中医妇科。因此可见，中医临床思维是否能得以全方位的推广，较大程度决定于科室查房的频率。

　　 3归纳得出的结论

　　 截至目前，多数本科毕业生都倾向于认同院校对其给予的毕业实习日常安排认可度高。毕业生经由全方位的临床毕业实习以后，其自身可以获得较多珍贵的临床实习经验[2]。同时，多数毕业生也感觉到实战练习能为现阶段的自身就业提供必要的保障与支撑。然而不应忽视当前开展的毕业实习也表现为有待改进的要点，因此需要关注如下的改进举措。

　　 3.1某些毕业生亟待提升自身的毕业实习认识

　　 从当前现状来看，仍有较多毕业生并没能真正认同并且接受毕业临床实习，而是对此表现为抵触或者排斥的不良情绪。探究其中的根源，就在于上述毕业生单纯将毕业实习视作完成论文的途径或者手段。除此以外，毕业生并没能真正感觉到毕业实习蕴含的实践价值。在此前提下，云南中医学院针对当前开展的毕业实习就要致力于全方位的引导，并且针对指导动员的前期工作也要予以更多关注[3]。本科毕业生才能发自内心认同毕业实习，并且据此获得珍贵的临床经验[4]。同时，作为云南中医学院也要密切关注毕业生在现阶段表现出来的内心动态，并且针对毕业生的上述心理情绪予以及时疏导[5]。

　　 从毕业生当前的实习状况来看，中医学院的多数毕业生都能认识到毕业实习对于增强自身职业素养与职业技能的重要意义。同时，中医学院针对毕业实习生的扶持力度也在逐步增大。实际上，医学院的毕业生不仅需要学校为其提供医学岗位的基本技能培养，而且还应当获得精神层次的支撑。近些年以来，各地医学院累积的毕业生总数呈现明显增多的趋向，因此在客观上体现了激烈的医学从业岗位竞争。作为医学院的毕业生目前亟待调整自身的视角与认识，院校教师以及学校管理者也需要做到格外关注同学们的心理健康，确保毕业生都能拥有健康与向上的就业心理。

　　 3.2切实转变单一的毕业实习模式

　　 近些年以来，很多中医学院都在尝试转变原有的单一实习模式[6]。但是不应忽视，现阶段仍有较多的中医学院停滞于僵化的岗位实习模式，因此欠缺多样化的毕业实习模式。在此情形下，本科毕业生很可能感觉到毕业实习的整个过程都是僵化与无趣的，以至于对此丧失了应有的毕业实习热情[7]。例如，微课模式运用于毕业实习可以保证达到较好的毕业实习效果。这是由于微课模式具有调动学生的毕业实习兴趣、激发学生潜能以及提升学生专业素养的重要意义。与原有的医学毕业实习模式相比，微课模式具有更加明显的直观性与生动性，其在客观上可以达到降低毕业实习难度的效果，便于毕业生对于特定的医学知识予以直观理解。

　　 此外，医学院校以及当地的医疗单位之间也应当密切配合。当地医疗机构拥有医学领域的丰富临床实习资源，因而可以为毕业生搭建毕业实训的平台。当地医疗机构以及医学院校之间若能达到紧密配合的程度，那么毕业生就可以拥有更广的医学临床实践视野，通过开展临床实训的方式来切实增强医学毕业生自身具备的临床实习兴趣与热情。在毕业实习的环节中，教师可以带领毕业生来到当地的医疗机构，并且要求毕业生亲眼观察患者护理与患者治疗的各个具体流程，在此基础上达到强化医学毕业生岗位实践意识的目的。

　　 3.3确保本科毕业生拥有正确的医学求学动机

　　 本科毕业生是否能够拥有医学求学的正确动机，其在根本上决定着毕业实习的成效性。因此在目前看来，云南中医学院就要将同学们的求学动机作为核心性的毕业实习因素，并且紧密结合本科毕业生的自身个性与其他特征来纠正偏差的学习动机[8]。例如某些本科毕业生仅限于顺从父母对于自身的引导，因而选择了从事医学临床领域的日常工作，而另外一些毕业生则表现为显著的从众心态等。

　　 医学毕业生不仅需要拥有熟练的医学领域专门技能，同时更加需要具备正确的医学从业动机。面对目前医学行业的激烈市场竞争，医学院校的很多毕业生都会倾向于寻找自身的就业机会，毕业生通常都会认为寻找实习岗位的唯一目的就在于谋求生存以及获得利益。但是实际上，毕业生的上述动机具有明显的偏差性。医学院毕业生能否达到正确的就业动机，其直接决定着毕业实习的实效，并且关乎毕业生的未来职业生涯。为了帮助毕业生确立科学与正确的毕业实习认识，那么作为院校教师就要切实做到强化毕业实习引导，如此才能保证毕业生发自内心的热爱医学事业，并且乐于贡献自身的医学专业知识。

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　　学前教育专业人才培养模式改革探析摘要：应用型本科院校是当前我国高等教育转型而产生的一种新的办学模式，其并没有已有的办学形式参照，设计研究出符合自身发展的观念先进模式、科学恰当的人才培养模式是其专业建设里第一个需要处理的问题。本文通过参考大量文献资料聚焦应用型本科院校学前教育专业人才培养模式的改革与实践，对应用型本科院校学前教育专业的人才培养的相关概念以及存在的问题进行了深入分析研究，希望促进我国学前教育事业以及应用型本科院校的学前教育的发展。
　　关键词：应用型本科院校;学前教育;培养模式
　　引言
　　在2023年6月21日，我国教育部组织举行了新时代背景下的关于本科教育的任务会议，陈宝生部长提出，高等教育本质上就是本科教育，若我们的本科教育发展基础不扎实，高等教育就是形同虚设，一定要坚持把本科教育放在重要的战略高度。然而在实际发展中，一些应用型本科院校存在一味地寻求学前教育专业的学生数量的扩张，大力地扩大招生规模，忽略了学校教育质量的改进以及实践教育，导致当前一些学前教育专业人才培养模式存在一些不科学、不合理的矛盾。在此背景下，有效提升应用型本科院校学前教育专业人才培养的效率以及质量，提升学前教育专业的综合素质能力水平是我国教育事业重要关注的对象。所以，应用型本科院校的学前教育专业人才的培养模式的改革与实践探索，不管是对于学生个人发展，还是对于我国教育事业的繁荣以及综合国力的提升都具有着重大的意义。
　　一、应用型本科院校人才培养模式的内涵
　　应用型本科院校是在地方普通本科院校的基础上发展改变而来的一种院校类型，在教学模式上不同于以往的地方普通本科院校，主要培养应用型本科人才，并且在教学和课程设置上注重实践性，以及注重服务于当地的经济发展。值得注意的是，由地方普通本科院校基础上发展为应用型本科院校并不代表着院校的等级变低了，只是院校的分类和层次变得不一样。应用型本科院校在院校分类方面和以往的研究型大学是不一样的，在院校等级上和专科院校也是不一样的。
　　二、应用型本科院校学前教育专业人才培养模式存在的问题
　　(一)人才培养目标不明确，且同质化倾向严重
　　目前部分地方本科院校在针对人才培养上缺乏一个清晰的定位，很多院校通常是更侧重于培养学术型人才方面，忽视应用型人才的培养，将培养目标变更为培养应用型人才也流于表面，根本上的性质没有改变，主要表现在仍然采取传统的学术型人才的培养模式来培养应用型人才。该培养方式下的应用型人才培养有诸多问题，比如培养的人才在应用能力上满足不了市场需求、理论知识不足，缺乏核心竞争力等。同时还有人指出，应用型人才的培养不利于理论知识型人才的培养，此学术型人才为指导的理念也是会限制着应用型人才培养。
　　(二)应用型本科院校的学前教育专业的教育质量有待提高
　　目前，国家以及社会对学前教育给予了更多的关注，也促进了学前教育专业的不断发展，很多高校增加了对学前教育的投入，扩大了招生规模，更有甚者在以前没有学前专业的学校也增设了学前专业，导致目前社会上学前教育专业的人才培养量有所增加，满足了目前社会对应用型学前教育人才的基本要求。但是也随之带来了一系列的问题。第一是人才输出的速度过快，容易导致教学质量难以保证，比如部分的应用型本科高校过于注重学生人数，而忽视了学校教育体系的容纳和教学水平，造成学校的师资短缺，师资质量较差，严重影响了学校学前教育的专业发展。第二是缺乏与时代同步的发展观念模式，学前教育模式仍然按照传统教育理念，如重视课本知识以及专业知识的教授，但是忽略了教师创新实践水平的提高，忽略了学前教育培养需要更多实践活动来支持的问题。
　　(三)应用型本科院校学前教育专业人才培养的课程设计有待改进
　　应用型本科院校的学前教育专业课程设置的好坏，直接关系着人才培养的专业水平以及未来的教学质量。学校的课程设计是经过学校整体设计制定以及安排，要求学生在规定的时间内完成所学课程。所以，课程设计合理与否，直接关系着人才培养质量的优劣，一个恰当的课程设计能够最大限度地挖掘人才的潜能，更能体现学校教育的质量水平，使人才培养更满足目前社会的发展需求。但是，当前多数应用型本科院校的学前教育专业课程设计，更多侧重的是教育学、学前教育基础理论的传授学习，也有与艺术有关的课程安排，以及后来的学前教育教学实习课程，但是几乎多数的学校并没有突出地方特点、校本特点的学前教育专业课程。
　　(四)应用型高校学前教育人才培养模式创新不足
　　当前，应用型本科院校虽然新增了不少学前教育专业，但对于人才培养模式的创新不足，仍是以传统的教学理念、以理论知识为主，忽视学生综合能力的教育培养，致使幼教人员整体素质有待提升。随着竞争的加剧，人们对幼教的需求也在不断增长。但是，当前在应用型本科高校的学前教育人才培养中，学校即便很注重对学生的教育质量和能力的培养，但在培养学生创新能力方面还存在不足，导致学校学前教育缺乏活力以及特色。
　　三、应用型高校学前教育专业人才培养的策略
　　(一)培养目标要与当地发展相结合，且突出专业特色
　　设置科学恰当的人才培养目标，是地方本科院校的发展前提以及必然要求，关系着未来学校发展的长久性。地方本科院校的应用型学前教育的人才培养目标的设定，一定要从地方的发展实际入手，基于地方社会发展与办学特点，根据地方社会发展要求，设置顺应当地情况的应用型人才培养目标。地方本科院校各学院不仅要沿袭地方高校长久以往积攒下来的丰富办学经历，凸显出独具地方特色的学科专业设计和内容开发，同时还要根据地方的经济社会发展的要求，大力创新高校和地方政府、企业需求、行业动向的融合，从而定位地方高校自身优势，在各界的合作中提升学科的竞争力，突出自身的优势，实现互利共赢。
　　(二)学校注重教育水平，创新教学观念
　　要创新教学观念，建立实施标准教学、素质课程以及创新教育的新理念，这是当前应用型本科高校在学前教育专业人才培养中需要坚持贯彻的新理念，也是整个教育教学实践活动中应该一直秉持的教学观念。第一，应用型本科院校相关教育者必须要深刻理解、领悟创新教育观念。研究甚至是模拟可能存在的情境，使得学生在不同的情境设置中灵活地处理学前教学中可能会面临的不同问题，使得学生切实地感受到新观念所带来的作用。第二，应用型本科院校要注重特色学前专业的建设，逐渐提升任教老师的教学素质水平，优化人才培养模式，真正锻炼学生的创新能力，使得学前教育专业的学生在幼儿园可以迅速实现职业塑造，让学生切实地站在幼儿的角度，从整体上分析看待问题，处理问题，进而提高自身的教育能力。
　　(三)改进课程设计安排，创新课程教学
　　应用型本科院校的人才培养课程设计是对学校学前教育专业的课程规划，是人才培养的重要环节，学校课程设计是否合理，直接关乎人才培养质量。第一，要根据《专业标准》，全方位、正确地设计学前教育基础通识课程，同时借助适当、合适的公共基础课和选修课程等方式，给学生搭建有效的学习平台，从而增强学生的知识素养，提高其综合发展水平;第二，继续深化创新课程改革，将学前教育专业理念和职业道德、专业知识技能等有机地结合起来，合理设计通识课程、选修课程、实践活动以及艺术类教学等，使教学结构更趋于完善优化，使学生切实地体会到课程带给他们的乐趣，增强他们的学习能力。
　　(四)改进评价反馈机制，创新培养方式
　　我们都知道，随着社会的发展，学前教育越来越受到社会的高度重视，这使得社会对高素质学前教育人才的需求不断增长。所以传统的教育方式、老旧落后的教学观念难以满足社会进步对高素质人才的需求。第一，应用型本科高校要创建以培养学生良好职业素养以及创新理念为宗旨的优秀人才培养规划以及评价体系，注重实践教学活动的安排，有效地引导安排学前教育专业的学生参与社会实践，激发学生参与实践教学的兴趣;第二，应用型本科高校要建立健全人才培养相关的反馈机制，将学生的自主性、创造性思维、独立思考解决问题的能力等设置为评价反馈的主要内容，借助评价反馈促进学生的学习自主性以及实践水平的提高。
　　四、结语
　　作为高等教育和社会发展相结合而出现的新型办学模式，应用型本科院校的建设不但完善发展了我国的高等教育事业，也给很多遇到发展问题的本科院校提供了可参考途径，为培养高质量的社会主义接班人打好了基础。在我国教育事业不断发展的当下，学前教育非常重要，直接影响着幼儿教育的质量和发展。因此应用型本科院校要逐渐革新办学理念，建立符合时代发展的办学理念，顺应时代发展需求，革新学校学前教育专业人才培养模式，摒弃老旧的传统教学模式，改进优化学前教育课程设计，给学前教育专业的学生增添理论结合实践的教学设计，提高学生专业知识素养以及实践水平，为学生未来就业奠定良好基础，促进我国教育事业发展。
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　　100年沧桑巨变，100年翻天覆地，中国见证了历史的奇迹。
　　今天，我们怀着感恩的心，向缔造中国的先烈先贤，致上最崇高的敬意。没有热血牺牲的英勇烈士，就没有今天强大幸福的中国。
　　自一九二一年七月一日至今，中国已经走过了__个春秋。回顾一路来的点点滴滴，党带领着中华人民进行了历史的转变，推进了社会主义的进程。一九四九年，中华人民共和国建立，党领导人民奋斗了二十八年，实现了旧民主主义的革命向新民主主义革命的变革，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争，打败了日本侵略者，_了国民党反动统治，实现了民族独立和人民解放。后又由新民主主义转变为社会主义，社会主义基本制度的建立是中国社会发生的最广泛和最深刻的社会变革，具有巨大的历史进步。其后确立了社会主义初级阶段，建设具有中国特色社会主义的正确道路。十一届三中全会上，党认真总结国内国际的历史经验，实行改革开放，确立了社会主义初级阶段的基本理论，路线，纲领，使我国社会、经济展现出蓬勃的生机和活力，完成了党的历又一次的转折。
　　在党的领导下，我们的政治、经济、文化、民族、军队方面都有了很大的突破。社会的根本性质由几千年的封建社会转化为适应我国国情的社会主义，更加利于社会的发展，利于国家的进步与富强。在党的带领下，实施一部分人先富再带领全体经济的发展使得小康水平已基本达到，十三亿人的温饱问题基本解决。工业、农业、国防和科学技术领域很多都迈进了世界先列。文化上也坚持发扬各民族的优秀文化，吸收各国文明的先进成果，推动社会主义文化日益繁荣，坚持取其精华，去其糟粕。在党的领导下，中国结束了旧中国一盘散沙的局面，实现国家的统一和民族的团结。形成了五十六个民族平等、团结、互助的社会主义民族关系。在党的领导下，锻造了一支党绝对领导下的人民军队，建立起巩固的国防。人民军队始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，在打败国内外敌人、建立人民政权、保卫国家、参加社会主义建设中发挥了重要作用。
　　作为一名当代研究生，爱党，敬党，跟党走，更应表现在爱岗敬业上。我们每个人都有自己的岗位，没有较强的敬业精神和工作责任心就不可能做好本职工作。我们唯有时刻保持忧患意识，以校为家，敏思好学，爱岗敬业，才对得起自己的学业!学校给我们提供了展示自我实现人生价值的空间舞台，因此我们珍惜她，要以自己的努力工作来回报学校。因为一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人，只有将个人的价值与集体的利益结合起来，聪明才智才会充分发挥，生命价值才得以完美展现。
　　作为一名党员，我们更加需要将自己的热情投入到我们的学习中，永远跟党走，努力工作，奋发拼搏，为企业的发展壮大贡献出自己全部的力量。