第1篇：精选有关教育的名言

每教好一个孩子，就减少一个败类。（《雨果诗选》）

塑成一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。——雨果《九三年》

应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的儿女享福太早，是不聪明的。——雨果《海上劳工》

一匹骏马从来不原谅愚蠢的骑者为了姑息它，不给它束紧肚带。——罗曼·罗兰《母与子》

如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。——《托尔斯泰传》

用鞭子教不出人来。——高尔基《童年》

教育的最出*的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。——《泰戈尔评传》

教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种*的联系。——《泰戈尔评传》

儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》

不断的告诫、训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去了活力。——泰戈尔《脱离苦海之路》

最伟大的科学，永不满足于无知，怀疑的种子，它在强者的心目中比信心更有生殖力。（《罗曼·罗兰回忆录》）

真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——雨果《海上劳工》

真正的科学和真正的艺术始终存在，并且永远会存在；这是无可争议也不必争议的。——《欧美作家论列夫·托尔斯泰》

如果没有科学和艺术，人类会像动物一样过活，跟动物毫无区别。——《列夫·托尔斯泰论创作》

科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏……——高尔基《瓦莲卡·奥列索娃》

我们务必不要忘记，科学的组织遍布于四面八方，它在加强我们的力量，而不是加强我们的人*。——泰戈尔《民族主义》

统计数字真是了不起，只要应用起来，什么也没有这么惊人的效果。——马克·吐温《赤道环游记》

人的知识越广，人的本身也越臻完善。（高尔基《世界名言录》）

一切知识不过是把人生的本质纳入理*法则之下罢了。——托尔斯泰《战争与和平》

知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。——托尔斯泰《世界名言录》

懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满和满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用两个字来称呼，这就是“愚蠢”。——高尔基《外国名人名言录》

没有知识，就不可能对生活作出正确的解释。——高尔基《浪漫派》

知识会变成信仰，信仰反过来又点燃起强烈的求知欲。——高尔基《意大利童话》

一个人没有学问，就跟一条牛没有区别，不是带上轭架，便是给人宰了吃肉，它还尽摇晃尾巴。——高尔基《人间》

知识分子是唯一的力量，如果他善于工作的话，就会给社会带来巨大的益处。——高尔基《报怨》

在学问上每前进一步，就更接近这真理一步。（《托尔斯泰传》）

学习犹如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺乳孩子，如果向他要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克《驴皮记》

学问是光明。——高尔基《沦落的人们》

学习并不等于就是模仿某种东西，而是掌握技巧的方法。——高尔基《外国名人名言录》

学习必须与实干相结合。——《泰戈尔评传》

理想的书籍是智慧的钥匙。（托尔斯泰《世界名言录》）

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——《莎士比亚戏剧集》

巨人的巨著战胜群众的庸俗。——罗曼·罗兰《贝多*传》

童话并不真实，但其中含义深长！对年轻人是一种有益的教训。——普希金《金鸡的故事》

每一本书都好像一级阶梯，我拾级而上，从动物上升为人，我对美好的生活有了明确的概念，并且渴望这种生活能够实现。我读了许多书，觉得自己好像是一件盛满了生命之水的器皿。——高尔基《我怎样读书》

热爱书籍吧！书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、正直的、有理*的人，唯有这种人真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不信息的伟大劳动所创造的最美好的成果。——高尔基《我怎样读书》

读书愈多，精神就愈健壮勇敢。——高尔基《世界名言录》

人总是爱听有趣的故事，因为听故事能使他们暂时忘掉眼前沉重的、然而习以为常的生活。越是“虚构”的故事，人们就越爱听。那种充满了美丽的“虚构”情节的书，才是顶有趣的好书。——高尔基《我的大学》

低级的趣味永远是低级的，愚昧只培养愚昧。——普希金《致茹科夫斯基》

书本是现实的东西，可以用它来打苍蝇，也可以把它摔到作者头上。它也能像美酒和女人一样，令人陶醉。——高尔基《克里姆·萨姆金的一生》

批评是一门科学。——《普希金全集》第七卷

归根结蒂，就是对艺术的爱。没有对艺术的爱，就没有批评；没有对艺术的爱，就不能发现艺术家作品中的美。——《普希金论创作》

读书是好的，但必须记住，书不过是书，要自己动脑筋才行。——高尔基《在人间》

第2篇：教育的名人名言精选

1、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

2、好动与不满足是进步的第一必需品。——爱迪生

3、好奇心造就科学家和诗人。——法朗士

4、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

5、具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。——泰勒

6、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

7、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。——高尔基

8、我的成就，当归功于精力的思索。——牛顿

9、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。——李大钊

10、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

11、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

12、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴而扎克

13、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰

14、重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

15、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

16、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

17、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦

18、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

19、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。——巴斯德

20、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

21、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔

22、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其

23、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思

24、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生

25、人的价值蕴藏在人的才能之中。——马克思

26、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

27、不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德

28、学习永远不晚。——高尔基

29、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向

30、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

31、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦

32、对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦

33、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦

34、平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。——列别捷夫

第3篇：名人名言安全教育(精选)

名人名言

艾萨克·牛顿(1643-1727年)爵士，英国皇家学会会员，英国著名的物理学家，百科全书式的[全才"，著有<自然哲学的数学原理>、<光学>。

你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；

你若想得到快乐，你也该下苦功，因为*苦是获得一切的定律。

鲁迅(1881-1936年)，伟大的无产阶级文学家、思想家、*家。原名周樟寿，后改名周树人。字豫亭，后改为豫才，浙*绍兴人。鲁迅一生的著作包括杂文、短篇小说、论文、散文、翻译近1000万字，其中包括散文集<朝花夕拾>，散文诗集<野草>。

人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。

弗朗西斯·培根(1561-1626年)，第一代圣阿尔本子爵，英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。他是一位理*主义者而不是迷信的崇拜者，是一位

经验论者而不是诡辩学者；在*上，他是一位现实主义者而不是理论家。

瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶*土壤中的最好。

塞万提斯·萨维德(1547-1616年)，西班牙小说家，戏剧家，诗人。因撰写讽刺人类荒唐之举的<堂·吉诃德>而闻名于世。他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家，被称为[现代小说之父"，评论家们称他的小说<堂·吉诃德>是文学史上的第一部现代小说，同时也是世界文学的瑰宝之一。

失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。

亚历山大·仲马(1802-1870年)，又称大仲马，法国19世纪浪漫主义作家。

大仲马各种著作达300卷之多，

以小说和剧作为主。代表作有:<亨利第三及其宫廷>(剧本)、<基督山伯爵>(长篇小说)、<三个火*手>(长篇小说)等。

乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。

卡尔·海因里希·马克思(1818-1883年)，马克思主义的创始人。非犹太裔德国人，近代*经济学家、哲学家、社会活动家、*理论家、记者、历史学者、*社会主义者。主要著作有<*宣言>(1848年)、<资本论·第一卷>(1867年)等；他和恩格斯共同创立的科学社会主义，是指引全世界劳动*为实现社会主义和*主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南方针。

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

阿尔伯特·爱因斯坦(1879-1955年)，德国物理学家、相对论的奠基者，二十世纪两大最重要的物理学家之一。

一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

*(1893-1976年)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级*家、战略家和理论家，**、***和中华*共和国的主要缔造者和领导人。1949

至1976年，*担任中华*共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、*事理论的贡献以及对*的理论贡献被称为*思想。

学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，[学而不厌"，对人家，[诲人不倦"，我们应取这种态度。

韩愈(768年-824年)，字退之，唐代文学家、思想家、*家，汉族，河南河阳(今河南焦作孟州市)人，祖籍河南*州，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部，谥号[文"，又称韩文公，唐宋八大家之一，有[文起八代之衰"的美誉。

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林(1865-1936)

，英国小说家、诗人。主要作品有诗集<营房谣><七海>，小说集<生命的阻力>和动物故事<丛林之书>等。1907年作品<基姆>获诺贝尔文学奖[1] 。获奖理由: [这位世界名作家的作品以观察入微、想象独特、气概雄浑、叙述卓越见长"。

科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。

王光美(1921-2006)，曾名董朴，祖籍天津，1921年9月出生于*，20世纪40年代初求学并任教于北平辅仁大学。曾任全国妇联第三届执行委员，是*十二大代表，第三届全国人大代表，第五届全国政协委员，第六、七届全国政协常委。

滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成绩优良，不是天资高，而是*勤学。

亨利克·约翰·易卜生(828-1906年)，生于挪威希恩，是一位影响深远的挪威剧作

家，被称为现代戏剧之父。

青年时种下什么，老年时就收获什么。

刘向(约前77-前6年) 原名更生，字子政，西汉楚国彭城，祖籍彭城。西汉经学家、目录学家。刘向的散文主要是秦疏和校雠古书的[叙录"，较有名的有<谏营昌陵疏>和<战国策叙录>，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特*。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

玛丽·居里(1867~1934)，原名玛丽·斯克沃多夫斯卡·居里， 原籍

波兰，法国著名女科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放**的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年居里夫人又因发现钋和镭而获得诺贝尔化学奖，成为历史上第一个两获诺贝尔奖的人。

我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。

学生应掌握的安全教育

一、交通安全

正常的行路常识

1。走人行道，靠路右边走。

2。横过车行道，要走斑马线，或走天桥。

3。要注意各种信号灯的指示(红绿灯、人行横道信号灯)

4。上下汽车要避让过往车辆。

5。不在马路上逗留、玩耍、打闹。

正常的骑自行车常识

1。不要骑有故障的车。

2。不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。

3。横穿马路最好推车行驶。

4。转弯时减速慢行，观察并打手势。

5。不要双手离把，不并肩行驶。

6。骑车不打闹，追逐。

二、 校园内外活动安全

(一) 校内安全

1。 体育活动安全 ① 体育老师要讲清体育活动安全。 ② 活动课老师不得离开。 ③ 学生不做不安全的活动。 ④ 在无人保护下不做危险活动。

2。 学校*与集体活动安全 可能发生的伤害:中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。 ① 上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 ② 不互相追逐疯打。 ③ 不开无味的可造成伤害的玩笑。

3。 校内劳动安全 ① 严禁学生擦楼房外窗玻璃。 ② 做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。 ③ 严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。

4。 学生住宿安全 ① 不得允许非住宿人员入住宿舍。 ② 不得私自接用电器电线。 ③ 不得疯疯打打。 ④ 不得将贵重物品带入宿舍。 ⑤ 不得在宿舍使用蜡烛。

三。消防安全知识

消防安全教育的工作方针:[预防为主，防消结合"

(一)发生火灾的原因: 1。 用火不慎发生火灾。 蜡烛照明、蚊*香、用电器、液化气灶。 2。 用电不慎发生火灾。 电线老化、

乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障。 3。 用油不慎发生火灾。 油加热温度过高、容器滴漏。 4。 燃放*花爆竹。 5。 吸*乱扔*头。 6。 玩火。

(二)火灾的预防: 1。 家庭防火: ① 安全使用炉火。 ② 安全使用液化器。 ③ 安全用电。 ④ 少年儿童不要玩火。 ⑤ 燃放*火爆竹要注意场所。 2。 学校防火: ① 严禁学生携带*花爆竹入校。 ② 不要乱烧废物。 ③ 实验用的易燃物品要妥善使用。 ④ 经常检查电器。 ⑤ 设置消防器材，不破坏消防器材。 ⑥ 宿舍的安全防火。

3。 公共场所防火 学生要做到: ① 不携带*花爆竹到公共场所。 ② 不准玩与火有关的游戏。 ③ 不准学生在山林野炊。

(三) 灭火基本知识 1。 隔离法:将着火物移开，不与其他物品接触。

2。 窒息法:隔离空气接触火，用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。 3。 冷却法:用水、灭火器将火冷却。 4。 *:火*电话119。*要报清失火地点街道名称。

火灾自救与逃生 学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。 1。 井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入*雾窒息。 2。 弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。 3。 冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。 4。 楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。 5。 身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。

四。卫生防病饮食安全

1。常见传染病的传播途径与预防知识。 传染病传染的三个基本

环节: ① 传染源:病人、病畜、老鼠等。 ② 传播途径:空气、食物、土壤、昆虫。 ③ 易感人群:少年儿童是易感人群。

2。预防肠道传染病:① 注意传染源，发现病人及时治疗，与病人密切接触的要检查。 ② 切断传染途径:加强环境卫生、保护水源、厕所清洁。 消灭苍蝇、老鼠。 饭前便后要洗手。 ③ 预防接种疾苗

3。预防呼吸道传染病:发病因素:气温低、室内活动人群聚集。 人受凉，抵抗力低，易感染。 预防方法: 病人隔离 不随地吐痰 教室开窗通风换气

4。预防虫媒传染病:狂犬病、乙型脑炎。

5。预防*: 早报告、早隔离、早治疗，勤通风、勤打扫、勤洗手、勤锻炼、勤消毒。

五。个人家居安全 1。 安全用电。 2。 雷雨时不要打电话。 3。 个人在家要关好门窗。 4。 对陌生人来访不要随便开门。 5。 陌生人强行闯入，要跑到窗口，大声叫喊。(打110电话) 6。 外出游玩要告诉家长行程去处。 7。 陌生人称家中有急事，要先打电话与家长联系落实。 8。 不单独与陌生人同乘无人看管电梯。 9。 不把家中钥匙挂在胸前。

10。不搭乘陌生人便车。 11。开车的陌生人问路要保持距离。