学习青年大学习心得体会（通用3篇）

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的学习青年大学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学习青年大学习心得体会1

　　通过听“青年干部如何成长成才”后，使我受益颇丰，它让我明白了青年干部应该如何在工作当中成长成才，使我接受了一场思想的洗礼，从而破解了许多压抑在心头的疑云，看到了自己身上以及周边存在的一些问题，为今后提高工作效率指引了更加科学有效的方式和方法。

　　一、青年干部首先要有正派高尚的人格品行

　　年轻干部要率先模范十八大要求，树立正确的世界观和人生观，努力加强自身修养，坚持做到自重、自省、自警、自励。年轻干部的成长是一个不断扬弃的过程。奥斯特洛夫斯基说过，人的一生可能燃烧，也可能腐朽。年轻干部应该明白，人生的价值在于为社会奉献了多少，人生的滋味在于自己被人们爱得有多深，人生的真谛是用真、善、美三足来支撑自己人格的鼎。追求事业自得其乐，物质生活知足常乐，这是年轻干部应树立的最基本的人生观。年轻干部一定要不断给自己提出新的目标，早立志、立大志、立恒志，把自己的青春年华贡献给社会！

　　二、青年干部要正确处理好三个方面的关系

　　（一）要解决好适应职业特点和角色定位的问题

　　要懂得自己的特点是什么，而你自己又在职业中扮演着什么角色。作为一名年轻干部特别是基层青年干部，不能把自己的价值看得过重，但也决不能因此而自暴自弃，而是要对自己有一个准确的定位，要树立“我是一块砖，哪里需要哪里搬”的思想，让自己在工作中发挥出最大的作用。

　　（二）要解决好阶段性目标和长远目标之间的关系问题

　　要把握好青年时期这一最富有活力、最具有创造性的阶段。既要树立近期目标也要树立长远目标，既要明确整体目标又要明确阶段目标。把近期目标和长远目标、整体目标和阶段目标结合起来，使得工作有目的性，培养自身素质有长效性，提高自身能力有阶段性，这样才能在最短的时间内取得最大程度的成长进步。

　　（三）要解决好如何正确看待提拔晋升的问题

　　青年干部特别是新干部普遍工作热情比较高，但承受挫折的心理能力比较弱。特别是当出现同一批的干部晋升而自己没有得到晋升之后，就会觉得怀才不遇，不能正确对待。而这恰恰会成为青年干部成长道路上一块巨大的绊脚石，一旦处理不好，就会产生一些不良的情绪，甚至严重影响自己的工作积极性。作为一名青年干部，一定要正确对待这方面的问题，做到宠辱不惊，把挫折当作考验，把压力化为动力，培养自身良好的心理素质，这样才能达到一名合格的青年干部标准。

　　三、青年干部从成长走向成才要做到“三真”

　　（一）要做到真爱

　　爱是不求回报的感情与行为的付出，作为一名青年干部，真爱是成才的基础，只有热爱工作，工作才会有积极性，才能真正干好工作。

　　（二）要做到真学

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，作为一名青年干部，我们要清醒地审视评价自己，加强学习。要根据自己的实际，按照“缺什么补什么，用什么学什么，弱什么强什么”的原则，一点一滴地积累丰富知识，不懂就学，不会就练，不怕挫折，不怕反复，由浅人深，先易后难，逐步提高。只有这样持之以恒，一步一个脚印地从打基础做起，实现自己的人生价值。

　　（三）要做到真干

　　真干是成才的要求，有些青年干部说起来夸夸其谈、天花乱坠，但做起来就捉襟见肘、六神无主，这很大程度上是因为没有做到真干。古人讲得好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有发扬理论联系实际的学风，把自己所学的现代管理知识和科学技术知识与基层管理教育等实际工作结合起来，发挥自身知识水平较高、学习能力较强的特点，创造性地开展工作，做到勤实践、多总结，才能不断提高自身各方面的素质。

　　总之，作为一个年轻干部，要想顺利成才，健康成长，就一定要吃苦耐劳，积极肯干。学习一定要入心入脑，工作一定要用心用脑，一生才会无烦无恼。

　　学习青年大学习心得体会2

　　开学前，我无意间看到了这本书《致青年教师》，我想，自己正是刚开始上班的年轻老师，确实应该多借鉴有经验前辈的经验。边读吴非先生的《致青年教师》，边反思自己的教师心态、教育行为，却不由怵然。很多地方，我都与吴非先生对青年教师的期待相距尚远。读先生的文字，真是受益匪浅。书中拉家常式的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，就如和作者促膝相谈一样亲切。读起来竟然爱不释手！

　　这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。

　　如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！

　　教师要对自己的职业生命负责，对我的触动很大。联想到现在许多老师没有把教育当成事业，对教学没有理想，没有追求，把完成任务当成目标，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有幸福感，这样的教师教出的学生又会怎样呢？教师对自己的职业生命负责，吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自己，对教师这一职业多一份热爱，追求一种做教师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而新鲜着、幸福着！

　　学习青年大学习心得体会3

　　20xx年4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：

　　一、对新课程的思考：

　　在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的`诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

　　二、对课堂教学的思考：

　　“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。

　　几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……

　　师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。