语文阅读理解及答案

语文阅读理解及答案1

　　精选阅读理解

　　①我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言(口语)的学习。也就是说，尽管我们天天讲“语文”教学，实际上我们教的和学的都仅仅是“文”并不包括“语”，我们的语文教学是半身不遂的。

　　②这种情况自然不难从历史上找到解释。半个世纪以前，那是文言的时代，文言是没法予当作活语言来教的，自然只有文字的教学，没有口语的教学。文章要写好，说话不妨乱七八糟。而文字的教学也只能依靠“目治”，不能从口语得到多大的帮助。

　　③时代不同了，可是人们有惰性。现代的儿童学习的是白话，是普通话，是活的语言。活语言的教学应该是耳目并用，并且先耳后目。可是我们的教学法并没有根本性的改革，基本上还是“目洽”，还只是抓书面作业，不从口语训练入手。

　　④在当今时代，口语表达在生活中的重要性好像不用强调大家也会承认，可是在语文教学上并没有采取相应的措施。撇开。口语训练本身的用处不说，光从书面语训练来说，口语训练也是不容忽视的一个环节。一个人一天不知道要说多少话，可是一年不一定能写上几封信、几篇文章;一个学生一天上好几堂课 初中化学，要答问，要讨论，而作文只有两星期一次。抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，还愁他不会作文?放过这个环节，让他说话随随便便，乱七八槽，只在两星期一次的作文课上才要求他立意谋篇，字斟句酌，那就是一曝十寒，怎么精批细改也不容易提高作文的水平。

　　⑤总之，口语是书面语的基础。语文教学从。语训练入手，是顺乎自然，事半而功倍。放过口语训练，孤立地教学书面语，是违背自然，事倍而功半。

　　7、本文是针对什么现象发表议论的?

　　8、请用一句话概括本文第④段的主要意思。

　　9、本文多处运用了对比论证，试从文中举一个例子加以说明。

　　10、请用简洁的文字写出本文的中心论点。

　　初二文言文阅读小石潭记

　　小石潭记

　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为?，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，?然不动;?而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　1、文章的作者是唐代的文学家 (人名)。

　　2、用“/”标出下面句子的朗读节奏。

　　①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互

　　3、把下列句子翻译成现代汉语。

　　①伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

　　译文：

　　②四面竹树环合，寂寥无人。

　　译文：

　　4、作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情?

　　答：

　　5、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。

　　句子：

　　理由：

　　6、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点 初三，请你根据文章内容为该景点写一则简介。

　　答：

　　初二的学生是不是应该自主复习？

　　（中考网家长讨论区精华文章，仅代表作者个人观点。中考网工作人员负责整理。）

　　初二的学生是不是应该自主复习？

　　初二的学生，发现他不知道该如何进行复习，只要完成作业就算交差了，应该如何教他自主复习呀？

　　家长回答：孩子说就按照老师的方法复习。这学期月考、期中考试语文都在90分出头。初二的学生的自主复习了最好早开始，初二的自主复习在学校复习效果更好。

　　一是在学校复习，当遇到问题时，能够问老师与同学，及时解决复习中存在的问题，在解决问题的过程中提高自信心 初中语文，有利于精神状态的调整，这对以后的考试大有好处。

　　二是在学校复习，有很多同学在一起学习、一起努力、一起前进。同学之间又存在竞争心理，有利于个人兴奋点和学习效率的提高。

　　三是在学校复习，时间上有规律，生活上有节奏，可以适当参加一些体育活动，还会有来自老师的鼓励与安慰，感觉踏实，有良好的积极进取的心态，利于提升自主复习效果。

语文阅读理解及答案2

　　①在新公园散步，看到一个“剪影”的中年人。

　　②他摆的摊子很小，工具也非常简单，只有一把小剪刀、几张纸，但是他剪影的技巧十分熟练，只要三两分钟就能把一个人的形象剪在纸上，而且大部分非常的酷肖。仔细地看，他的剪影上只有两三道线条，一个人的表情五官就在那三两道线条中活生生的跳跃出来。

　　③那是一个冬日清冷的午后，即使在公园里，人也是稀少的，偶有路过的人好奇地望望剪影者的摊位，然后默默地离去；要经过好久，才有一些人抱着姑且一试的心理，让他剪影，因为一张二十元，比在相馆拍张失败的照片还要廉价得多。

　　④我坐在剪影者对面的铁椅上，看到他生意的清淡，不禁令我觉得他是一个人间的孤独者。他终日用剪刀和纸捕捉人们脸上的神采，而那些人只像一条河从他身边匆匆流去，除了他摆在架子上一些特别传神的，用来做样本的名人的侧影以外，他几乎一无所有。

　　⑤走上前去，我让剪影者为我剪一张侧脸，在他工作的时候，我淡淡的说：“生意不太好呀？”设想到却引起剪影者一长串的牢骚。他说，自从摄影普遍了以后，剪影的生意几乎做不下去了，因为摄影是彩色的，那么真实而明确；而剪影是黑白的，只有几道小小的线条。

　　⑥他说：“当人们太依赖摄影照片时，这个世界就减少了一些可以想像的美感，不管一个人多么天真烂漫，他站在照相机的前面时，就变得虚假而不自在了。因此，摄影往往只留下一个人的形象，却不能真正有一个人的神采；剪影不是这样，它只捕捉神采，不太注意形象。”我想，那位孤独的剪影者所说的话，有很深切的道理，尤其是人坐在照相馆灯下所拍的那种照片。

　　⑦他很快地剪好了我的影，我看着自己黑黑的侧影，感觉那个“影”是陌生的，带着一种连我自己都不敢相信的忧郁，因为“他”嘴角紧闭，眉头深结。我询问着剪影者，他说：“我刚刚看你坐在对面的椅子上，就觉得你是个忧郁的人，你知道要剪出一个人的影像，技术固然重要，更重要的是观察。”

　　⑧剪影者从事剪影的行业已经有二十年了，一直过着流浪的生活，以前是在各地的观光区为观光客剪影，后来观光区也被照相师傅取代了，他只好从一个小镇到另一个小镇出卖自己的技艺，他的感慨不仅仅是生活的，而是“我走的地方愈多，看过的人愈多，我剪影的技术就日益成熟，捕捉住人最传神的面貌，可惜我的生意却一天不如一天，有时在南部乡下，一天还不到十个人上门。”

　　⑨做为一个剪影者，他最大的兴趣是在观察，早先是对人的观察，后来生意清淡了，他开始揣摩自然，剪花鸟树木，剪山光水色。

　　⑩“那不是和剪纸一样了吗？”我说。

　　11“剪影本来就是剪纸的一种，不同的是剪纸务求精细，色彩繁多，是中国的写实画；剪影务求精简，只有黑白两色，就象是写意了。”

　　12因为他夸说什么事物都可以剪影，我就请他剪一幅题名为“黑暗”的影子。

　　13剪影者用黑纸和剪刀，剪了一个小小的上弦月和几颗闪耀的星星，他告诉我：“本来，真正的黑暗是没有月亮和星星的，但是世间没有真正的黑暗，我们总可以在最角落的地方看到一线光明，如果没有光明，黑暗就不成其黑暗了。”

　　14我离开剪影者的时候，不禁反复地回味他说过的话。因为有光明的对照，黑暗才显得可怕，如果真是没有光明，黑暗又有什么可怕呢？问题是，一个人处在最黑暗的时刻，如何还能保有对光明的一片向往。

　　15现在这张名为“黑暗”的剪影正摆在我的书桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑纸里，好像很不在意似的，“光明”也许正是如此，并未为某一个特定的对象照耀，而是每一个有心人都可以追求。

　　16后来我有几次到公园去，想找那一位剪影的人，却再也没有他的踪迹了，我知道他在某一个角落里继续过着飘泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所显现的神采，也许他早就忘记曾经剪过我的影子，这丝毫不重要，重要的是我们在一个悠闲的下午相遇，而他用二十年的流浪告诉我：“世间没有真正的黑暗。”即使无人顾惜的剪影也是如此。

　　1．结合文章内容，说说第⑥段中 “神采”一词的具体含义。（2分）

　　答：

　　2．阅读第⑧段，说说本段内容在文中都起到了什么作用？（3分）

　　答：

　　3．结合文章内容谈谈作者在两次剪影过程中，剪影者所讲的话带给作者的感悟都是什么？从作者的感悟中带给你的启示是什么？ (不超过150字以内) （5分）

　　1．答案：指人的精神内涵或思想性格。

　　（共2分。意思相近即可）

　　2．答案：①交待了剪影者二十年来的流浪生活。②引出下文。③为下文写剪影者对“黑

　　暗”的深刻见解和“我”对剪影者二十年来流浪生活的深刻感悟作铺垫。

　　（共3分。共三个要点，每个1分）

　　3．答案提示：①不能只重形象而忽视神采（或要善于捕捉人、事物的内涵、实质。）

　　②人要保有对光明的一片向往。

　　启示：人应该心中充满光明或不管身处何种境地心中要充满希望。

　　（共5分。作者的感悟2分，启示2分，语言表达1分）

语文阅读理解及答案3

　　从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。

　　那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。我扭过头，眼泪无声地掉下来。

　　午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。

　　母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。

　　一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?我一下子呆在那里，无言以对。

　　母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?屋子一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：孩子，我想看着你，让我看着你!

　　泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。

　　后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。

　　1.根据文章内容填空

　　经过：母亲要求捐献自己的眼角膜

　　结果：男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜

　　2.结合上下文，说说你对第6段划线句子的理解，注意加点词。(划线句：孩子，我想看着你：让我看着你!加点词为：我想……让我……)

　　答：表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜。

　　3.男孩的母亲为什么会从决不允许谁动儿子一根毫毛改变同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用?

　　答：因为受到我的母亲的影响 突出我的母亲的形象。

　　4.文章结尾说爱，原来可以用这样的方式延续，这样的方式指什么?

　　答：这样的方式指捐献眼角膜。

　　5.我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(两方面即可)

　　答：(1)爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静;怕我为难而主动要求捐献眼角膜

　　2)坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声

　　3)豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会

　　4)追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子

　　5)善良：不愿我为她耽误工作;嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人

语文阅读理解及答案4

　　① 楼很高，究竟有多少层，刚子没数完就有点头晕，索性不数了。扑进眼帘的大理石墙砖像面镜子，刚子隐约看见自己衣衫不整、蓬头垢面，而擦肩而过的行人无不神定气闲、步履优雅。他自己吓了一跳，赶紧用手拢了拢头发，拍打拍打衣服，再看对面的自己，还是觉得不协调。

　　② 顾不上那么多了，衣兜里的钞票被身体捂得潮热，有些躁动。刚子推门进去，径直往里走。

　　③ 先生，请问您要办理什么业务？门口站着的美女微微躬身发问。

　　④ 问我吗？被称为先生，刚子有点心虚。

　　⑤美女笑得很含蓄，说，是的，先生。

　　⑥简直受宠若惊了，刚子赶紧挤出一丝笑，说，我给媳汇点钱。我在工地干活，她在农村老家……刚子还想多说几句，美女已经将一张薄薄的纸片儿交到刚子手中。先生，这是您的排号，请等叫号后，到7号窗口办理。美女再次躬身，并做出一个优雅的手势。

　　⑦银行大厅里很暖和，与屋外的阴冷截然不同。刚子环视四周，也没发现有空调。也许是快下班了，大厅里的顾客并不多，各忙各的，安静有序。

　　⑧在窗口前的椅子上坐下，刚子歪歪扭扭地将汇款单子填写好，又核对了一遍，确认无误后，才把贴身衣兜里的钞票掏出来，一股脑儿从窗口塞了进去。刚子脑海里不由地浮现出媳妇荷花拿到汇款单子眉开眼笑的模样，跟放电影一样清晰。这娘们儿，莫非钞票比你男人还亲？刚子在心里嗔骂了一句，自己倒先笑了。

　　⑨ 哒哒哒，哒哒哒，一阵急促的高跟鞋叩击地面的声音，拽住了刚子的目光。一个女人疾步来到旁边的6号窗口，鲜艳的披肩随着女人摇摆的身体前后挥动，带来一阵微弱的凉风，刚子敏感的鼻子里蓦然多了一股好闻的香气。

　　⑩这女人有30岁吗？念头一闪，随即被刚子否定了。不一定，城里的女人是看不出年龄的，木工老乔说过。在城市的工地上扑腾了大半辈子的老乔，眼界高，见识广，吐口唾沫是个钉。

　　（11）女人语速很快，说，我的银行卡丢了，请帮我挂失。

　　（12）营业员的声音透着一股慵懒的气息。

　　（13）反正也没事，索性放肆一回。刚子认真打量着这个女人。咦？女人脸上全是疙疙瘩瘩的——也许是痤疮——暗红一片。厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛处被硬生生画上两道黑杠杠，一头栗色的时髦长发也掩饰不住底子。刚子在心底又想起媳妇来，细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。谁说城市里的女人都漂亮？这个恶毒的判断让刚子略略有些得意。

　　（14）女人窸窸窣窣在怀里的包包里翻找，半天，才娇呼一声，糟了，走得急，我一分钱都没带。女人开始左顾右盼，瞬间与刚子的目光撞在了一起。

　　（15）哥，先借我十块钱，好吗？女人问。这次刚子确信，女人是和自己说话，因为周围再没他人。我打电话让朋友来送钱，一会儿就还你。女人补充道。

　　（16）既然这样，刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去。谢谢哦。女人说。

　　（17）刚子的汇款很快办好了，接过从窗口递出来的汇款回执，他心里有些犹豫，接下来，这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起。

　　（18）先生，您还有什么问题吗？7号窗口里的营业员问。

　　（19）哦，没有了。刚子站起来，瞬时做出一个决定。刚子对女人说，你慢慢办吧，我走了。

　　（20）不行！我还没还你钱呢。女人也站起来了。

　　（21）刚子笑了，一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。没关系，就当帮你个忙，钱我不要了。刚子吐字清楚，铿锵有力，说完，迈步往外走。

　　（22）站住，你不能走！女人在身后喊。接着刚子又听到哒哒哒的脚步声。刚子站住，说，我真不要了，不就是十块钱吗？我也做一次好事，你别客气。

　　（23）我朋友一会儿就到，我必须还你。女人说。

　　（24）我做好事还不行吗？

　　（25）不行！

　　（26）刚子有些不解，问，为什么？

　　（27）女人顿了一下，说，不为什么。

　　（28）那我走了。刚子不耐烦地挥挥手。

　　（29）女人又哒哒哒地追过来，用身子将刚子堵在了大厅中央。女人用手捋捋栗色的长发，又上下打量了刚子一眼，悠悠地说，我是借你的，又不是讨！我自然有朋友来帮，明白不？

　　（30）刚子顺势倚住大厅中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿过温暖的大厅，停留在外面阴冷的屋檐下，然后学着女人慢悠悠的口气，一字一顿地说：不——明——白。

　　1．根据文章故事情节，将下列内容补充完整。（3分）

　　刚子去银行汇款→ （1）女子挂失银行卡 →女子向刚子求助→ 刚子慷慨借钱（2） →女子坚决要求还钱→ （3）刚子很是不明白

　　2．第⑥段中，“刚子接过从窗口递出来的汇款回执”“心里有些犹豫”，他犹豫什么？请结合上下文，在文中横线上填写适当内容。（3分）

　　是不是该傻乎乎地杵在女人身边等她还钱。（意思相近即可）

　　3．第⑦段、第30段中划线句子都写到“大厅的温暖”和“外面的阴冷”，这两处环境描写的作用是什么？请分别说明。（4分）

　　.第⑦段描写大厅里的暖和屋外的阴冷形成鲜明对比，既突出了银行环境的舒适，更写出了刚子受到优待和尊重时内心的温暖和幸福，第30段从温暖写到阴冷，烘托了刚子不被信任内心的迷茫和失落。（第⑦段描写紧扣内心的温暖，第30段描写紧扣内心的迷茫意思相近即可）

　　4．结合全文说说：刚子是怎样一个人？并请任选一处人物描写进行简要分析。（3分）

　　刚子是一个善良、真诚、朴实、有责任心的人。示例：刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌的掏出一张十块钱递了过去。刚子掏钱的动作，果断而坚决，这份豪迈和干脆是其善良、真诚、乐于助人的最好诠释。（3分）（答出人物性格得1分，选择人物描写1人，简要分析得1分，意近即可）

　　5．请根据小说内容并结合社会现实，说说刚子不明白什么。你怎样看待这种社会现状？（4分）

　　刚子“不明白”女人为什么非要还钱，“不明白”自己的善举为何受到质疑和冷漠的亵渎，“不明白”女人的天生优越感来自哪里，“不明白”自己鼓起勇气的帮助为何变得一文不值，“不明白”自己无私的帮助怎么被别人认为自己别有用心。（答出意思相近的两条即可得2分）（2分）意思相近即可）示例：我认为由于当代社会经济发展，竞争激烈，导致传统美德缺失，人与人之间互不信任，善举难行，这种现状是暂时的，只要我们相信人心的善良，自觉践行社会主义核心价值观，社会风气会变得更好。（意思相近即可）（2分）（4分）

语文阅读理解及答案5

　　单位有食堂，偶尔也出好菜。所谓好菜，就是我喜欢吃的菜，例如熏鸭肉、红烧土豆、油焖茄子等。一般情况下，我只吃一碗饭，但碰上好菜，就一发不可收拾了，吃完第一碗后又去盛了一碗，我觉得饭少对不起好菜。

　　吃完后，我一脸满足地走出餐厅。反应随即就来，没走出多远，肚子就开始难受，紧绷绷的，像塞了几块石头。越走，越觉得难受，于是只好手捂肚子，放慢速度。但实在吃撑了，肚子仿佛刀绞般难受，我只能在路边蹲下来缓解。简直是乐极生悲，美味的午餐竟然因为自己的不节制而成为罪魁祸首。我后悔不迭，心想，要是只吃七分饱，哪会这么狼狈。

　　工作以后，很少去外公家，少时熟稔的农活也日渐生疏。一次，深秋回家，刚好赶上外公在种小麦，于是我负责把麦籽均匀地撒到沟里。

　　外公沿着地的边，划出一个大大的方框，然后在框内划出一条条沟。我不由纳闷：“你这是做什么？”外公道：“我要空出一圈种花。”我先是不解，继而佩服起外公的风雅来。

　　外公却说：“你明年春天来看看我的田地，你会惊讶的。”

　　他的话果然引起了我的期待。

　　第二年春天，我见到了外公的杰作。几块方整的地里种着麦子，外围是妖冶的鸢尾花，深深的绿被娇艳的紫拦住去路;也有的地里种着油菜，但中间呈十字形的地种了鸢尾，于是黄色被紫色分割了。

　　他的庄稼总少不了点缀的东西，或凤仙花、鸡冠花、常春花，又或高大的蓖麻。我没想到文化程度不高的外公，竟有如此风情。

　　有一次，我到外地出差，上车不久就听到两个男人的争吵声。一位四十多岁的中年人要求对号入座，原因是他晕车，特意买了靠窗位置的车票，但位置上已经坐着一位二十出头的年轻人。中年人说：“对号入座是最起码的规则。”年轻人嚼着口香糖说：“又不是没空位，哪这么麻烦！”不久，中年人妥协似的在年轻人身边坐下。

　　没过几站，年轻人站起来准备下车。他下车后，中年人突然大喊：“喂，你别急！”众人以为中年人要找年轻人理论，却不曾想，他从座位上拿起一把雨伞对司机说：“师傅，麻烦您停一下，年轻人的雨伞落下了。”他拿着雨伞奔下车，朝年轻人追去。

　　过了一会儿，他气喘吁吁地回到车上。我不知道年轻人接过伞时，会有怎样的表情，只知道乘客中有人向他竖起了大拇指。

　　吃七分饱，留三分给 种七分地，留三分给 得七分理，留三分给 。无论为人、处世、生活，或许都可以留出三分空地，植一片优雅。

　　1.文中的三个小故事，分别表现了“我”各自不同的情感变化。请仿照示例，概括写出第二、三个故事中“我”的感情变化的过程。

　　示例：第一个故事：由“满足”到“后悔”。

　　第二个故事：

　　第三个故事：

　　2.请根据文意，在文末空缺的横线上填写上三个恰当的词语。

　　3.结合具体语境，理解“中年人妥协似的在年轻人身边坐下”一句中“妥协”的含义。

　　4.“我不知道年轻人接过伞时，会有怎样的表情”，请展开想象，用简洁的语言描写出年轻人接过雨伞时的情景。（不超过100字）

　　5.文章描述的三个故事的顺序是否可以颠倒？为什么？

　　6.本文在选材上有什么特点？请结合文章内容作简要说明。

　　参考答案：

　　1.由“纳闷”到“佩服”;由“惊讶”到“赞美”。

　　2.示例：舒适 风华 豁达

　　3.指中年人不再与年轻人争辩，表明中年人的宽容大度。

　　4.示例：年轻人听到后面的喊声，回头一看，只见那位中年人拿着雨伞急匆匆向他走来，他连忙迎上前去接过雨伞，脸涨得通红，连声说道：“谢谢，谢谢！”

　　5.不可以;从写作对象看，是按照由“我”到“家人”，再到“他人”的顺序来排列的;从写作内容看，是按照有主到次的顺序来排列的。调整后，次序就乱了。

　　6.文章所写的是作者亲身经历或亲眼看到的生活中的一些小事，但这些小事却能表现出人们追求高雅生活的情趣，且与文题“留三分，给优雅”

　　相呼应。

语文阅读理解及答案6

　　文学类文本阅读

　　阅读下面的文字，完成16-18小题。

　　过岭

　　师陀

　　我不曾骑过马，对于“马性”是不大了解的。现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。然而要骑上去，便觉得欠一点勇气，——就是说“欠一点”吧。虽然不晓得“马上威风”，但关于马的传说是知道一点的。我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。”马似乎又有几分神性了，但只说有“三分”，可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。

　　据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一个不留神，岂但“翻身落马”，且要“落山”，将有性命之虞。所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢?这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。

　　来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。

　　“这马几时也清高起来了?”我说。

　　马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。

　　人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐步舞”。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。

　　晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也不曾想到。

　　但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。它知道云端不能驰骋，竞又是这样不通人意。呜呼!

　　在这短短的行程中，我知道马与驴不同。倘是驴(不仅刁赖，而且愚蠢)，要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚。而马不然，比驴聪明，它懂得责打是为着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是给一个不理。它很斯文地站着，在鞭下还观赏山景，大“可以充吾师”的。不得已我只好请它上去。来到山顶，已是暮色垂垂，四周昏暗。

　　一颗星像水银珠，在西南方光亮得灼灼闪耀。四山绝了飞鸟。最远处，一座崇峦后面，尚残留着稀微的白光，照耀着积雪的山巅。谷上弥漫着雾，有黑影在摇动。隐约中树丛下面送来吠声。经年的枯草瑟瑟作响，山景益见荒凉。风吹得马的鬃鬣翻转来，尾巴顺风飘摆，一缕一缕似要飞去。马四蹄打颤，迷茫地望着远处，悲抑地摇摇头，又继续啮食枯草。问了同行者，说是还有十五里的山路要走。

　　现在回想，题目应作“荒山乘马图”，自己便做做“图”中的主角，充充“风尘三侠”中的人物，在时下定会受欢迎的吧!

　　(选白《师陀散文选集》，百花文艺出版社，有删改)

　　16.文中说“它知道云端不能驰骋，竞又是这样不通人意”，你如何理解?(4分)

　　参考答案：“云端”只是悬崖深谷中腾起的云雾，“诗意”只是一种幻想，马脚踏实地，绝不忘乎所以飘飘然，它把自己的主任带回到了“人间”现实。

　　17.结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性”。(5分)

　　参考答案：善于配合、清高斯文——稳重聪明善解人意——坚忍

　　18.“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。(6分)

　　参考答案：犹疑害怕担心(对马的隔膜)——快意飘飘然(对马的喜欢)——沉郁迷茫(对马的崇敬同情)

语文阅读理解及答案7

　　鲁迅读书

　　鲁迅小的时候酷爱读书。他爱看书，爱抄书，把书看坐宝贝一样。

　　在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师──一位叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当眼睛的怪物……可惜一时找不到了。这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆妈妈感动了。妈妈不识字，她探亲回来时，（ ）给鲁迅买回了这部书。一见面，妈妈把一包书送给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画儿的《山海经》，我给你买回来了！”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，（ ）把书接过来，找开纸包看了起来。

　　鲁迅小时候对于书籍（ ）爱护。看书的时候，他（ ）把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子，返乡民工各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

　　鲁迅小时候养成了爱书如宝的好习惯，他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅1912年至1939年间，就有九千多册。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是宝贵的藏书了。

　　1.“酷爱”一词中，“酷”的意思是【B】。

　　A.残忍

　　B.程度特别深的

　　2.选词填空。

　　看书的时候，他【B】把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。

　　A.通常

　　B.总是

　　3.选词填空。

　　鲁迅小时候对于书籍【B】爱护。

　　A.比较

　　B.特别

　　4.选词填空。

　　一听这消息，鲁迅欣喜若狂，【B】把书接过来，找开纸包看了起来。

　　A.于是

　　B.赶紧

　　5.选词填空。

　　妈妈不识字，她探亲回来时，【B】给鲁迅买回了这部书。

　　A.随便

　　B.设法

　　6.文章围绕鲁迅读书，列举了“渴望读《山海经》”和“ 【B】”两个事例，刻画了鲁迅酷爱读书、爱书如宝的品质。

　　A.喜欢看书

　　B.爱护书籍

　　C.爱抄书

　　D.爱擦桌子

语文阅读理解及答案8

　　歌德与席勒之间的友谊向来为人称颂，可是由于生活遭遇和性格上的不同，这两个同时代的德国大诗人的最初关系并不是融洽的。歌德比席勒年长十岁，当席勒还是个小青年的时候，歌德已名扬天下。但是后起之秀席勒的才华并不亚于年长的歌德，二十一岁就以剧作《强盗》一举成名，接着又写了《阴谋与爱情》等三个风靡一时的悲剧，成为有名的青年悲剧诗人。文人难免相轻，两人相处便不如从前那样自如，感情上也产生了距离。不过歌德毕竟具有伟大的胸怀，他钦佩席勒的长处（席勒能够不受周围环境的影响，专心致志努力创作），他决心追上同时代的年轻人。五年之后，他与席勒重新相会，并以诚挚的心灵开始深交。他对席勒说：“你给了我第二次青春，使我作为诗人复活了。”以后，两人在写作上多次亲密合作，成为终身好友，死后还同葬在一起。歌德的虚心好学，克己待人，弥合了他与席勒之间的裂痕，使他们的友谊的基础打得更深更扎实。

　　1．是什么原因使歌德与席勒感情上产生了距离？

　　________________________________________________

　　2．歌德说自己“作为诗人复活了”，这里的“复活”有什么含义？

　　________________________________________________

　　3．歌德与席勒之间的友谊给了你怎样的启示？

　　________________________________________________

　　阅读答案

　　1．席勒的创作成就使他一举成名，且影响越来越大，让歌德一时接受不了。（意对即可）

　　2．焕发出创作的热情，取得了创作上的丰收，成绩赶上了年轻人。（意对即可）

　　3．要虚心学习他人的长处，正确对待对他人的进步，克己待人。（意对即可）

语文阅读理解及答案9

　　病 人

　　（1）每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。

　　（2）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。

　　（3）起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

　　（4）楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

　　（5）下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。

　　（6）电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。

　　（7）电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。

　　（8）但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”

　　（9）“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。

　　（10）电梯内剩下的十余人恍然大悟。

　　1、在第（1）段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？

　　2、在第（3）段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？

　　3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。

　　4、 结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？

　　5、 小说以“病人”为题，有什么深刻含义？

　　参考答案：

　　1.衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质 。

　　2.起承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述，推动情节发展。

　　3.四个场景：在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟；“她”帮农民

　　模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求；热心告诉小伙

　　子口腔科病房的地点；“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称着精

　　神病人。

　　4.用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。

　　5.通过鲜明的对比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，因而更需要治疗。

　　3. 火柴天堂

　　那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩些吧。”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。

　　为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘：“火柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的密！”

　　多么独特的拜师启事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。

　　我急于提升等级，基本没带她练过级。小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服务，而我投入得本末倒置了。我何尝不知呢？只是迷恋已久……

　　两周她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个42级道士号，我问：“不是说不会花费太多精力吗？”“我是不愿看到你被欺负。”“你的号有没密保啊？要是被黑了怎办？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”

　　从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。然而我渐渐发现，传奇与生活不同：纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。

　　又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她为我而买的号，是她要给我的保护。

　　可我不能表现得伤心，我劝她：“你说过的，游戏而已。可我真的不想你被欺负。”“是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。”没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。

　　最后，我们相约退出传奇，但我还想用QQ 视频看看她。

　　“不，不要！你会吃惊的。”“不会，你是我徒弟嘛。不管你什么样，我都不会吃惊的。”

　　然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈！

　　妈妈打过来一个笑脸：生气了？“东东，妈妈只想更了解你，只是想让你明白：事情，要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明？”妈妈说，“知道我为什么叫 ‘火柴天堂’吗？有《火柴天堂》里唱 ‘妈妈牵着我的手回家’，妈妈想牵着东东的手，回家……”

　　眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，你不就是个小火柴嘛，还要我保护呢！”

　　“嗯。”妈妈说，“那么，师父，小火柴等你回家！”

　　1、概括这篇小说的情节。

　　2、文中的母亲是一个怎样的人？

　　3、摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（均限用两个字）。

　　4、关于“小火柴“的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。

　　5、这篇小说的主人公是谁？

　　6、根据你对本文的理解，在“放、管、疏、严”中选一个字填入下面的句子。

　　教育孩子改掉不良习惯，“ “ 永远比”堵“更为有效。

　　参考答案

　　1、妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏习惯。

　　2、是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲。

　　3、迷恋 厌倦 厌恶 彻悟

　　4、可以分析的伏笔，如：开头交代妈妈的职业以及对“我”的理解；“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告；“小火柴”挺身而出保护“我”；“小火柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”；当“我”提出视频时她说“你会吃惊的”，这些都暗示着“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代，为后文的情节逆转作了充分的铺垫。

　　5、妈妈（或：“小火柴”“火柴天堂”）

　　6、疏

语文阅读理解及答案10

　　动物也在全球化

　　①在全球化的浪潮中，人类社会正在变得越来越相似。人们使用同样的科技产品.追求同样的时尚，采取同样的生活方式，将来甚至还有可能使用同样的语言。地球村这个概念早已不是什么新鲜词了。人类变得彼此越来越相似。这事好还是不好.人们还在争论。

　　②在野生动物的世界里.同样的事情也正在生。所有地方的野生动物也正在长得越来

　　越像。科学家批评说，由于人类的流动，野生动植物也被迫加入了全球化的行列，从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。

　　③这种现象被称为生物均质化.这种观象对于生物世界的地区特性来说是一个重大的威胁。己经引起了自然资源保护管理论者的高度重视。事实上，人们不久前才刚刚开始认识到生物均质化意味着什么。所有生物在所有的地方生活，结果是地球上的生物种类会变得越来越少，同一物种之下的品种也会变得越来越单一。

　　④对物种地区差异威胁最明显的应该数物种入侵，物种利用人类的全球化贸易运输侵入

　　到其他地区，对当地的物种生存造成影响。比如说斑纹贻贝就通过船只播散到西欧和北美海

　　域。这些入侵物种会使当地的食物链陷入混乱.剥夺某些本地物种的生存空间。

　　⑤对生物多样性的更大成胁来自于人类对土地用途的改变。人类城市的扩张以及生物栖

　　息地的细碎化，使生物的生存环境越来越相似。这就会导致特定种类的生物过分繁盛。有些

　　适应能力极强的物种便如鱼得水，比如蟑螂、乌鸦、老鼠、浣熊、红狐和鹿。

　　⑥有些大脑容量相对较大的鸟类在人类对环境进行改造的时候应付自如，知道如何根据

　　环境的变化调整自己的'生活方式，也能够很快接受前所未见的食物，而那些小脑袋鸟类就会受到相当太的打击，数量下降很快。于是在城市化的过程中，我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们的视野中消失了。

　　⑦由于人类一些不恰当的做法，野生动物种群的基目资源正在不断减少，将来一旦环境发生重大改变，这将严重危及生态系统的适应力。

　　(选自《语文新圃》20xx年第1期，略有改动)

　　9.文章第③段中加点的这种现象指代的具体内容是什么?(2分)

　　10.从文中看，造成动物全球化的具体原因有哪些?(2分)

　　11.文章第⑥段说明的结论是什么。请具体分析这一结论是如何得出的。(3分)

　　结论：___________________________分析：___________________________

　　12.请从文中找出能够充分体现说明文语言特点的一个句子并进行简要分析。(3分)

　　_________________________________________________________________________________

　　参考答案请查看下一页

　　中考语文现代文《动物也在全球化》阅读答案：

　　9、(2分)所有地方的野生动物正在长得越来越像。或：由于人类的流动，野生动植物也

　　被追加人了全球化的行列，从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。

　　10、(2分)①对物种地区差异威胁最明显的应该数物种人侵。

　　②对生物多样性的更大威胁来自于人类对土地用途的改变。

　　11、(3分)结论：我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们，的视野中消失了。

　　分析：把有些大脑容量相对较大的鸟类(在人类对环境进行改造的时候应付自如.知道如何根据环境的变化调整自己的生活方式，也能够很快接受前所未见的食物。和那些小脑袋鸟类(就会受到相当大的打击，数量下降很快。)进行比较,得出结论。

　　中考语文现代文《动物也在全球化》阅读答案，是由语文的网站提供的，更多精彩内容请查看语文的网站。

语文阅读理解及答案11

　　阅读《迷失荒园》，完成问题。

　　这儿就是圆明园了，一座荒园，一片白色的废墟，袒露在我的面前，袒露在十月明媚的秋阳下。

　　我登上高高的址腹——大水法残迹。此刻湛蓝的天空倾泻出无数道柔媚的金色，挥洒在身旁的雕塑上，使之极富立体感。周围有游人在穿梭徘徊，几个孩子坐在前面的石块上嬉戏，童真的脸上一片天空般的纯净。我突然问自己，我怎么就找不到那股浓浓的、沉重的沧桑之感？它们到哪儿去了？是不是我遗忘了历史，还是阳光太明媚，把伤痛揉平了？面前汉白玉座雕上精致的浮雕，在我眼里分明投射出不可磨灭的高贵之气。或许这里真是太宁静了，能够像一位哲人般恬静地面对逝去的风风雨雨？

　　一阵突袭而来的疑问和不安，很快就被轻风丽日掠过，一切就像没有发生一样。我恢复了内心的平和，悠然消融于游人的队伍。

　　有人在拍照，有人大声笑；周遭一片“茄子——茄子——”的声音鹊起，被拍的人对着镜头使劲摆手，像是示意暂停。处身这样的场景、这样的气氛里，我找不出有异于别的景点的心里落差。那就入乡随俗吧，也去选择一个最佳的角度，也去摆一个姿态，去把根擎天而起、刻满花纹的廊柱亲密无间地相依相靠，拍下一张足以证明某人某年某月到此一游诸如此类的照片。

　　我沿着一条小径往前走，漫无目标。一种在风景区随意走动的安适娴静。路边有树，细碎的树叶在微风里发出一片扑簌簌撩人的声响。像被什么牵引着，我离开人群独自前行，义无反顾。喧闹声离我愈来愈远，周边愈来愈安静。

　　渐渐地，有一方天地，出乎意料地在我面前凸显出来。那是一大片又一大片的白色，如残骸的肢体般无序地、静静地躺在地上，突兀地扑进我的视野，撞击我我毫无防备的神经，我被震慑住了。与此同时，强烈的刺激我的感官的，还有那令每一双眼睛都会为之动容的冰雕玉砌般的美，以及美的断裂。

　　我一下子变得沉默。是的，那种骤然间的沉默，有着死寂意味的沉默。一时间，我忘了身在何处，又为何来到这里。

　　我的脚小心翼翼地插入那片残骸，欲行又止，动作及其缓慢，而又惴惴不安，仿佛我踩下去的不是一片土、一条碎石的缝隙，而是一个血肉之躯、一个活生生的灵魂的栖息地。此时此刻，它正躺在它的墓地、长眠不醒。

　　我不忍心在挪动一步，我感觉我已经触到那尘封百余年的伤痛了。这里原先是一个多么恢弘，多么绮丽，多么难以构想的梦幻啊！那个梦幻，曾经多么真实地展现在脚下的这片土地上。它代表神秘的东方，代表东方骄人的智慧，引来多少世人惊羡的眼光，多少敬仰不已的赞叹。如今它已夷为平地，剩下的只是废墟、荒湖、蔓草、乱石和那一片荒芜之地上空传来的苍鹰拉长声音的阵阵嘶叫……

　　我流泪了。

　　内心的情绪波澜迭起，不可阻遏。那片触目惊心的乱石没有比它更能印证一场人类文明的灾难所造成的惨不忍睹的状况了。

　　我不知道时间是如何从我身边悄没声儿溜走的。我也不知道，周遭为何杳无人影，只剩下我和我投在残石上的淡淡的、拉长的、不完全的身影。

　　我从一个最杰出的梦幻的残骸中走出来，经受了一场全身心的震撼、洗涤和升华。

　　1．下面句子中划线语句的含义。

　　⑴是不是我遗忘了历史，还是阳光太明媚，把伤痛揉平了？

　　_________________________________________________

　　⑵我从一个最杰出的梦幻的残骸中走出来。

　　_________________________________________________

　　2．阅读全文，请简要说说作者在游园过程中，感情都发生了那些变化？

　　_________________________________________________

　　3．文章写圆明园游客放声大笑，尽情拍照有何作用？

　　_________________________________________________

　　4．请简要说说画线语句在文中的表达作用。

　　_________________________________________________

　　5．作者最后说自己“经受了一场全身心的震撼、洗涤和升华”，请具体说说作者都有“那些震撼、洗涤和升华”？

　　_________________________________________________

　　参考答案：

　　1．⑴“伤痛”指的是辉煌雄伟的圆明园遭遇到英法联军的摧毁。

　　⑵“杰出的梦幻”指的是代表神秘的东方，代表东方骄人的智慧，引来多少世人惊羡的眼光，多少敬仰不已的赞叹可如今已被夷为平地的圆明园。

　　2．⑴“找不到浓浓的、沉重的沧桑之感”的疑问和不安；

　　⑵在轻风丽日中发现圆明园“高贵之气”的平和安适；⑶发现“最杰出的梦幻的残骸”震撼感伤。

　　3．一方面表现游客对历史的忘却，完全沉渗圆明园轻风丽日的平和安适中；另一方面为后面写作者在最杰出的梦幻的残骸受到的强烈震撼：人类文明在野蛮行径面前的脆弱，作为中国人务必牢记历史，才能保护未来，作铺垫。

　　4．采用拟人的手法，写出了圆明园惨遭西方列强掠夺毁灭后的凄惨景象，表现了作内心人痛惜之情，使人警醒。

　　5．具体指作者在看到“最杰出的梦幻的残骸”受到的强烈冲击，找到了圆明园应有的那股浓浓的、沉重的沧桑之感；对人类文明惨遭野蛮行径无情破坏的无比痛惜。人，特是中国人，一定要牢记历史，不能只耽于娴静与安逸而忘却了我们内心曾有过的，深切的痛。

　　（意对即可）

语文阅读理解及答案12

　　我的世界下雪了

　　①我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南，或走堤坝，或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉，那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。我还常看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、捌木、云朵和微风。微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了，使水面的色彩在瞬间剥离，有了立体感，看上去像是一幅现代派的名画。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。当然，我不敢坐久，不是怕河滩阴森的凉气侵蚀我，而是那些蚊子会络绎不绝地飞来，围着我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血当它们的晚餐。

　　②在书房写作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了。都说青山悦目，其实沉积了冬雪的白山也是悦目的。白山看上去有如一只只来自天庭的白象。当然，从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。云不仅形态变幻快，它的色彩也是多变的。刚才看着还是铅灰的一团浓云，它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了。如果天空是一张白纸的话，云彩就是泼向这里的墨了。这墨有时浓重，有时浅淡，可见云彩在作画的时候是富有探索精神的。

　　③无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而、到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。过了一会儿，又一批云彩出现了，不过那是一片极薄的云，它们似乎是专为月亮准备的彩衣，因为它们簇拥着月亮的时候，月亮用它的芳心，将白云照得泛出彩色的光晕，彩云一团连着一团的出现，此时的月亮看上去就像一个巨大的蜜橙，让人觉得它荡漾出的清辉，是洋溢着浓郁的甜香气的。午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。

　　④我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得是如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那种无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天我为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着!

　　⑤所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。所以我仍然喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发;让我分不清生长在我头上的，是白发呢还是月光。

　　⑥几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地想在白纸上写下一行字。我伸手去开床头的灯，没有打亮它，想必夜晚时停电了;我便打开手机，借着它微弱的光亮，抓过一支笔，在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。

　　⑦那句话是：我的世界下雪了。

　　⑧是的，我的世界下雪了…

　　(摘自迟子建散文集《我的世界下雪了》)

　　1.李乐薇在《我的空中楼阁》中写到“小屋之小，是受了土地的限制”，“论‘领土’，只有有限的一点;和领土相对的是‘领空’，论‘领空’却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，‘眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀……”李乐薇的感受与文中开篇的句子“我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处”有相通之处吗? (4分)

　　2.分别概括第①段和第③段景物描写的特点及作用。 (6分)

　　3.作者说“把那句最能表达我思想和情感的话写了出来”，那句话为什么最能表达我的思想和情感? (4分)

　　答案：

　　1.李乐薇的感受是：小屋活动空间有限，但心灵空间无限。(1分)迟子建在开头的这句话，抒发了对的故土的怀念情怀，是作者内心的一种显现与开敞，即对“清凉而又忧伤”的个人生活的努力穿越。作者无意回避生命中的不幸，在大痛之后的反璞归真，让情感放擢于自然，把回到故乡看成生命意义上的回归，看成生命本体的又一次浪漫旅行。(1分)两位作者抒发的回归自然、热爱自然的情怀是一致的相通的。(2分)

　　2.(1)第①段写黄昏村庄的景物，其特点：宁静温馨，是一幅由夕阳、树林、云朵倒映在河水中的现代名画。作用是为了表现故乡村庄的风景是自己眼睛、心灵与双足的理想漫步之地。(3分)(2)第③段写中秋节自己在卧室看月光的景象，其特点：暖融融、飘忽轻柔、明净清澈、清辉、碧蓝。作用是为了表达一种极其温存和幸福的感觉，也为第④段伤感的回顾做铺垫，并在情感上形成一种对比。(3分)

　　3.(1)作者在结尾用反复的手法写到那句话“我的世界下雪了”，旨在表达作者在经历了爱人突然离去的苦痛之后，认识到“环绕我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界”，生活永远不会圆满的。这是对生活的轻叹，也是一个作家对生命的自省。(2分)(2)雪是安静的，包裹着苍凉，在无声无息里触摸着大地的律动。雪又是圣洁的，是纯粹的精灵，抚慰着孤独者的灵魂，不难发现在作者的世界里，雪成了生命的全部隐喻。(2分)

语文阅读理解及答案13

　　①我常常收到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很能解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解，可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的，为什么？学习语文的目的在于运用，要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫就能够养成的。比方学游泳，先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行。得下水，初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去不用再想手该怎么样、脚该怎么样，自然而然就能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办，知道是知道了，就是没养成习惯。

　　②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用。不断学、不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

　　③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字。读得快、写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气、胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。

　　④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信、听一回演讲，就解决问题，是办不到的。

　　⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？是不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。

　　1．这篇选文的中心论点是什么？

　　__________________________________________

　　2．请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。

　　选文第①段先针对______________的现象提出中心论点；接着以______________为例，论证了______________的观点。

　　3．选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？

　　__________________________________________

　　4．举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。

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　　参考答案：

　　1．学习语文不能速成，要养成好习惯。

　　2．有些人学习语文急于求成 （学）游泳 学习语文要养成好习惯。

　　3．强调了要学好语文没有秘诀，就得下工夫。

　　4．示例一：课外阅读一一我从小就养成了课外阅读的好习惯。这一习惯，使我阅读了大量的优秀作品，既开阔了视野、学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举多得。

　　示例二：写字潦草——因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到很苦恼。（意对即可）

语文阅读理解及答案14

　　爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

　　以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

　　爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

　　爬山虎的脚是什么样子？在文中找到，用横线画出来。

　　参考答案：

　　爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

语文阅读理解及答案15

　　细 菌

　　[美]刘易斯·托马斯

　　我们认为，人类疾病的肇事者，是一群有组织的、现代化的魔鬼。而在这敌阵中，最显眼的、坐中军大帐的便是细菌。我们断定，它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们到我们身上逐利，它们数量太多，疾病看来是不可避免的，假如我们成功地剿灭了一种疾病，总会有一种新的疾病伺伏在一旁，等着取代它的位置。

　　然而，在现实生活中，即使在最坏的情况下，我们也从来都只是那个庞大的细菌王国相对漠不关心的对象。细菌致病并非常规，疾病通常是由为共生而进行的谈判无结果造成的，是因为共生双方中的一方越过了边界线。

　　有些细菌只是在产生外毒素时才对人类有害，而从某种意义上说，它们只是在自身生病时才产生外毒素。白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体[注]侵袭时才产生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒，未受感染的细菌是没有获得密码通知的。我们染上了白喉，那是一种病毒感染，但病毒感染的不是我们。我们卷入的不是一场跟毒素的直接对抗赛，而好像是无意中撞入了他人的麻烦。

　　有些微生物具有侵害人体的特殊能力，如结核杆菌、梅毒螺旋体、疟原虫等。但从进化论的意义上讲，它们能引起疾病或死亡，这对它们自己也没有什么好处。对大多数细菌来说，引起疾病也许是它们的祸事，它们要冒的生命危险比我们的危险更大。一个人带上了脑膜炎病原菌，即使不用化学疗法，致命的危险也不大。相比之下，脑膜炎病原菌运气不好碰到人身上，它们致命的危险可就太大了。大多数脑膜炎病原菌很精明，只停留在人体的表面，在鼻咽部呆着。脑炎流行时，大多数带茵者身上、鼻咽部就是病原菌呆的地方。一般说来，它们在那儿对人是无害的。只有在原因不明的少数人身上，它们才越过了界线。这时人菌两方就一块儿遭殃了，而大多数时候，更遭殃的是脑膜炎病原菌。

　　大多数细菌一门心思在吃喝，它们不断改变着有机分子的结构，这样，这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。总的说来，这些细菌相互之间不可分离，以相互依赖的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些细菌在更专门、更局部的关系中成了更高级生物的共生者，作为工作零件活在其组织中。如果没有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不会形成。动物肠道内的微生物群落成了动物营养系统的一部分。当然还有线粒体和叶绿体，它们在一切生物里都是正式居民。

　　细察之下，最居心叵测的微生物那些似乎真的希望我们得病的细菌，倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。它们一有机会就侵入人体，进行繁衍，有一些会到达我们肌体最深处的组织，闯入血流，但还是我们对它们的存在作出的反应使我们得病。我们身体中用以迎战细菌的火药这样猛烈，又牵涉这样多的防御机制，它们对我们的危险性比入侵者还要大。我们周身都是爆炸装置，我们全身布满了地雷。

　　是细菌带来的信息让我们受不了。我觉得，我们的大多数病很可能都是这样得的。有些时候，滥杀的机制是有免疫作用的，但我们因一些信号就把自己撕毁成碎片，我们在这些信号面前非常脆弱，比在任何食肉兽群面前还脆弱。实际上，我们在受着自身的五角大楼的摆布。大多数时候是这样的。

　　(选自《细胞生命的礼赞》，有删改)

　　《细胞生命的礼赞》一书曾获得美国国家图书奖，至今畅销不衰。请根据本文内容，探究这种现象产生的原因。

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：此题考查探究能力。这本书能够畅销不衰，很显然是因为它具有两个方面的魅力：一是内容上的实用性、知识性和趣味性；二是语言的生动形象。抓住这些，即可归纳出答案。

　　答案：(示例) ①文章内容与人类自身的生命、生活密切相关，易于引起普遍关注。②知识性强，利于读者开阔眼界，激发思维。③趣味性强，能够吸引读者。④语言通俗，生动形象，深入浅出，易于读者理解。⑤观点新颖独到，科学性强，有助于读者消除头脑中固有的错误认识。(答出任意三点即可)